Školní rok 2004/2005 Personalistika, učební plány, koncepce, maturitní zkoušky, přijímací zkoušky,maturitní zkoušky, zprávy o kontrolách, přehledy o klasifikaci a chování, úspěchy studentů, činnost Rady školy atd.
Výroční zpráva byla projednána na provozní poradě pedagogického sboru dne 26. září 2005, předána členům Rady školy a odeslána na Odbor školství Krajského úřadu v Karlových Varech. Výroční zprávu zpracoval ředitel školy Mgr. Jaroslav Smazal,
Obsah
1. Základní charakteristika školy
Str. 1 - 4
2. Personální obsazení
Str. 5 – 8
3. Organizační řád Gymnázia v r. 2004/05
Str. 7
4. Kvalifikovanost a DVPP - další vzdělávání
Str. 9 - 13
5. Vzdělávací koncepce
Str. 14
6. Učební plány
Str. 15 – 17
7. Systém volitelných předmětů
Str. 18 - 19
8. Výsledky vzdělávání žáků – tabulky, komentář
Str. 20 – 24
9. Fotografie některých tříd a pedagogického sboru
Str. 25 - 26
10. Maturitní zkoušky
Str. 27 - 30
11. Úspěšnost absolventů školy
Str. 31
12. Přijímací řízení a seznamy nových studentů
Str. 32 – 34
13. Úspěchy studentů v soutěžích a akce školy
Str. 35 – 41
14. Zprávy z kontrolních a inspekčních návštěv
Str. 42 - 43
15. Činnost Rady školy
Str. 43
16. Rada studentů + Kronika školy
Str. 44
17. Přílohy k výroční zprávě – tabulky a) výsledky vzdělávání b) počty studentů a průměrné počty c) výsledky maturitních zkoušek
1. Základní charakteristika školy a) Název školy, sídlo, právní forma, IČO Gymnázium, Mariánské Lázně, Ruská 355 Adresa: Ruská 355, Mariánské Lázně, 353 69 Telefon: 354624166, 354624167 (fax) tel. ředitele: 354624167, mobil 603 339368, privát 354625536 e-mail:
[email protected]
www stránka: www.gyml.cz příspěvková organizace s právní subjektivitou, IČO: 47723394 IZO 600008991 b) Zřizovatel školy Krajský úřad Karlovarského kraje Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Závodní 353/88 360 21 Karlovy Vary c) Ředitel školy (= statutární zástupce) Mgr. Jaroslav Smazal d) Druhy a typy studia •
čtyřleté studium, zaměření všeobecné
•
osmileté studium, zaměření všeobecné
kód 7941K401 7941K801
e) Zřizovací listina a zařazení do sítě škol Zřizovací listina Rady kraje Karlovarského kraje ze dne 30. 9. 2001 s platností od 30. 9. 2001 + Příloha č. 1 ze dne 30. 9. 2001, s platností od 30. 9. 2001 o majetku + Příloha č. 2 ze dne 30. 9. 2001 změněna dodatkem č. 4 s platností od 1. 10. 2003 o pravidlech pro správu majetku kraje + Příloha č. 3 ze dne 15. 12. 2001 s platností od 15. 12. 2001 o doplňkové činnosti Gymnázia •
Poznámka: Podle zápisu v Městském muzeu a v Kronice gymnázia bylo toto gymnázium jako české státní reálné gymnázium založeno výnosem Ministerstva školství a osvěty ze dne 6. září 1945 s platností od počátku škol. roku 1945/46.
-1–
•
Rozhodnutí o zařazení do sítě škol MŠMT ze dne 1. 8. 1996, spis. zn. č.j. 12 941/96-60-03 s platností od 1. 8. 1996 + změna zařazení - MŠMT ze dne 19. 2. 1999, spis. zn. č.j. 14 617/99-21 s platností od 1. 4. 1999 + změna zařazení MŠMT ze dne 21. 11. 2001, spis. zn. č.j. 29 281/01-21 + změna názvu („Gymnázium“) a kapacity ze dne 17. 8. 2005 spis. zn. č.j. 5189/SK/05-13
f) Celková kapacita školy ve škol. roce 2004/05 (podle zahajovacího výkazu Škol V 7-01, stav k 30. 9. 2004) Studijní obor Počet tříd Počet studentů
Počet studentů na 1 třídu
Počet studentů na 1 učitele
čtyřleté studium
4
126
31,50
osmileté - ,, -
8
234
29,25
-
Celkem:
12
360
30,00
15,58
g) Přehled jednotlivých tříd Typ studia
Třída
Třídní učitel
Hoši
Dívky
Celkem
čtyřleté
1. C
Vokatá
15
17
32
studium
2. C
Borská
9
23
32
3. C
Vosecký
13
18
31
4. C
Svobodová
10
21
31
Prima
Balá
7
24
31
Sekunda
Suchánek
13
19
32
Tercie
Havlínová
14
16
30
osmileté
Kvarta
Stružková
13
17
30
studium
Kvinta
Krejčová
12
15
27
Sexta
Maxilonová
16
13
29
Septima
Povišerová
12
14
26
Oktáva
Drexler
11
18
29
Celkem:
145
215
360
-2-
Komentář: Gymnázium Mariánské Lázně poskytuje středoškolské všeobecné vzdělání zakončené maturitní zkouškou. Ve školním roce 2004/05 mělo Gymnázium 12 tříd s celkem 360 studenty. Na Gymnáziu jsou dvě formy studia: čtyřleté a osmileté. Čtyři třídy představují čtyřletý typ studia (1. C, 2. C, 3. C a. 4. C), který jsme obnovili už před šesti lety a v němž vidíme pro naše Gymnázium perspektivu vedle dnes už tradičního osmiletého studia. Věříme, že i čtyřleté studium bude trvalou součástí vzdělávacího systému Gymnázia v Mariánských Lázních, naopak jsme přesvědčeni, že v dalších letech jeho význam bude ještě vzrůstat. Osmileté studium představují třídy prima, sekunda, tercie, kvarta, kvinta, sexta, septima a oktáva. Svým počtem i počtem studentů mají převahu, představují 65 % počtu všech studentů. Perspektiva: Plánovaná kapacita školy je 12 tříd. Na tu jsme se dostali již v předchozím školním roce. Podle plánu by měla být trvale udržována kapacita 12 tříd Gymnázia (systém osmileté + čtyřleté studium po jedné třídě v ročníku). V letošním roce jsme spolu s OŠMT Karlovarského kraje zpracovali projekt sloučení Gymnázia s Obchodní akademií v jeden subjekt. Rada kraje i zastupitelstvo tento projekt schválily s platností od 1. 7. 2006. Taková škola bude mít kolem 600 studentů a pokud se podaří přemístit OA do společné budovy s Gymnáziem v Ruské ul., bylo by to optimální řešení. Bohužel zatím tento projekt naráží na neochotu MěÚ Mar. Lázně rozhodnout o lepším využití budovy a také pedagogický sbor OA nepřijal dosud tuto myšlenku za vlastní. Budoucnost ukáže, nakolik a jak úspěšně se podaří tuto myšlenku realizovat.
Současný stav (školní rok 2003/4): Gymnázium Mariánské Lázně
osmileté studium
čtyřleté studium
(Prima, Sekunda, Tercie, Kvarta, Kvinta, Sexta, Septima, Oktáva )
(1., 2., 3. a 4. ročník)
celkem 12 tříd a 360 studentů
-3-
Fotografie školní budovy
Ředitel Mgr. Smazal a místostarosta J. Chval při vítání 1. ročníků
Personální zabezpečení provozu Gymnázia Mariánské Lázně Gymnázium jako právní subjekt zaměstnávalo ve školním roce 2004/05 celkem 30 zaměstnanců, z toho 24 učitelů a 6 nepedagogických pracovníků.
Funkční přehled pracovníků: ředitel -
Mgr. Jaroslav Smazal
1 zástupce ředitele -
Mgr. Miloslav Pelc 21 učitelů na plný úvazek 1 externí učitelka
nepedagogičtí pracovníci:
1 ekonomka 1 sekretářka (hospodářka) 2 uklízečky 1 údržbář na část prac. úvazek 1 správce poč. sítě na částečný prac. úvazek
-5–
Seznam pracovníků Gymnázia Mar. Lázně ve školním roce 2004/05
Jméno:
obor:
funkce:
Mgr. Smazal Jaroslav
Čj – La
ředitel
Mgr. Pelc Miloslav
Bi – Ch
zástupce ředitele
Mgr. Balá Jana Mgr. Borská Pavlína Mgr. Bošová Helena Mgr. Dostál Zdeněk Mgr. Drexler Dušan Mgr. Havlínová Jitka Mgr. Holubcová Jana Mgr. Hovorka Stanislav PaedDr. Krejčová Helena Mgr. Kříž Bořivoj Mgr. Maxilonová Jana Mgr. Nyklesová Marta Mgr. Podlahová Ivana Mgr. Povišerová Libuše Mgr. Soukup Libor Mgr. Stružková Jarmila Mgr. Suchánek Karel Mgr. Svobodová Iva PhDr. Vokatá Miroslava Mgr. Vosecký Luboš Mgr. Wirth Michal
Aj Fy – Ma – IVT Nj - La Tv Ma – Ch Tv - Ze Ze - Tv Fy, IVT Aj - Ze On - D D – Rj – Fj Vv – Rj – Aj Čj – Nj Čj – D – Aj Bi – Ch Nj - Rj Čj – Hv – Nj Čj – Zsv Čj – Psych. Ma – Ch Fy – Ma – IVT
Ing. Mottlová Libuše
Dg
Brtníková Jana Mandová Jaroslava Kratochvílová Květa Řáhová Zdeňka Sauer Josef Paroubek Jaroslav
-
třídní Primy třídní 2. C učitelka učitel třídní Oktávy třídní Tercie učitelka učitel třídní Kvinty učitel třídní Sexty učitelka učitelka třídní Septimy učitel třídní Kvarty třídní Sekundy třídní 4. C výchovný poradce + 1. C třídní 3. C učitel externistka ekonomka sekretářka uklízečka - ,, údržbář na část. prac. úvaz. správce poč. sítě
-6Pro lepší orientaci ještě přidávám Organizační řád Gymnázia:
ORGANIZAČNÍ ŘÁD GYMNÁZIA V MARIÁNSKÝCH LÁZNÍCH -------------------------------------------------Mgr. Jaroslav Smazal Ředitel školy Zástupce ředitele
Mgr. Miloslav Pelc
Vedoucí provozních zaměstnanců a ekonomka školy Výchovný poradce
Jana Brtníková
Sekretářka – pokladní
Jaroslava Mandová
Správce knihovny
Mgr. Ivana Podlahová
PhDr. Miroslava Vokatá
Vedoucí předmětových komisí Čj - Mgr. Jaroslav Smazal Aj - Mgr. Libuše Povišerová Nj - Mgr. Helena Bošová Dě + On - Mgr. Jana Maxilonová
Ch + Bi - Mgr. Luboš Vosecký Ma Mgr. Dušan Drexler Fy + IVT - Mgr. Pavlína Borská Ze - Mgr. Jana Holubcová Tv - Mgr. Jitka Havlínová
Správcové kabinetů a sbírek Čj - Mgr. Ivana Podlahová Aj - PaedDr. Helena Krejčová Nj - Mgr. Helena Bošová ON – PhDr. Miroslava Vokatá Dě - Mgr. Jana Maxilonová Vv - Mgr. Marta Nyklesová Hv - Mgr. Karel Suchánek
Ma – Mgr. Dušan Drexler Bi - Mgr. Libor Soukup Ch - Mgr. Luboš Vosecký Fy - Mgr. Pavlína Borská IVT – Mgr. Michal Wirth Ze - Mgr. Jana Holubcová Tv - Mgr. Jitka Havlínová
Předseda odborové organizace
Mgr. Jitka Havlínová
Zástupci v Radě školy
Předseda Rady školy
Mgr. Iva Svobodová Mgr. Miloslav Pelc Mgr. Luboš Vosecký Ing. Petr Řezník
Bezpečnostní technik (BOZP)
Mgr. Luboš Vosecký
Zapisovatel – jednatel
Mgr. Libuše Povišerová
-7 –
Komentář, vývoj a plány v personální oblasti Vedení Gymnázia vyvíjí v personální oblasti úsilí, aby získávalo mladé učitele a zároveň posilovalo odbornost, tedy aprobovanost výuky, a také aby postupně snižovalo podíl externistů a učitelů na částečný úvazek. Na konci škol. roku 2003/04 nám odešli 2 učitelé (z nich 1 do předčasného důchodu), ale podařilo se nám přijmout mladého učitele a zachovat dobrou kvalifikovanost i velmi dobré věkové složení našeho pedagogického sboru. Počet a věkové složení učitelů, kteří nastoupili nebo odešli: šk. rok
1999/2000
2000/01
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
nastoupili
2
3
1
3
1
1
odešli
1
1
2
3
0
2
9
8
5
5
5
1
39,4 let
39,8 let
38,7 let
40,8
40,9
40,69
počet ext. a část. úvazků věk. průměr
Z tabulky je vidět, že se nám dlouhodobě daří snižovat počet částečných úvazků a externistů a že průměrný věk se daří udržovat na velmi dobré hodnotě. Zejména počet externistů a částečných úvazků se nám podařilo snížit velmi výrazně. Výhled na rok 2005/06: Pro budoucí škol. rok zůstává úkol získat učitele angličtiny nebo jinou úpravou řešit výuku angličtiny. Vhodný by byl také učitel dějepisu pro odlehčení úvazku hlavní dějepisářky, aby mohla vzít více hodin francouzštiny. Snažíme se dbát o kvalifikovanost, aprobovanost a další vzdělávání učitelů. Nejenže motivujeme finančním příspěvkem učitele, kteří se zúčastňují vzdělávacích akcí pedagogických center (využíváme akcí Pedagogického centra v Karlových Varech a Plzni), ale dá se říci, že vedení školy jde v tomto směru příkladem. Učitelé, kteří studují nebo se alespoň dále vzdělávají účastí na akcích PC, jsou oceňováni vyšším osobním ohodnocením, než učitelé, kteří na sobě v tomto směru nepracují. Totéž se týká znalostí a dovedností v práci s počítačem, které vedení školy prosazuje v pedagogickém sboru jako nutnou a téměř povinnou složku v práci moderního učitele. Pro učitele jsme zajistili v tomto směru školení.
-8-
Kvalifikovanost: Všichni jsou patřičně kvalifikováni pro výuku na jednotlivých stupních gymnázia. Personální situace školy je velmi dobrá. Zaměstnáváme jen 1 externistku na výuku deskriptivní geometrie (učí jen dvě hodiny týdně), jinak si vystačíme s naším sborem.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Jak už bylo výše řečeno, vedení školy podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků a jde jim v tom příkladem. Ředitel absolvoval již dříve dálkové studium Školský management na Pedagogické fakultě UK v Praze a ukončil je státní zkouškou a dále jsem úspěšně absolvoval e-learningový kurz pro ředitele škol na ZčU Ekonomické fakultě v Chebu. Mimo to jsem absolvoval několik školení, např. - Evaluace a monitoring ve škole (prof. Rýdl) - Školský zákon a jeho dopad na řízení školy (Mgr. Musil) - 20. století v české společnosti (PhDr. Kvaček) aj. Zástupce ředitele dokončil v tomto školním roce studium Školského managementu. DVPP je organizováno Pedagogickým centrem Karlovy Vary a Ped. centrem Plzeň. Na akce Pedagogického centra Karlovy Vary jsme se letos přihlásili celkem na 16 akcí, jichž se zúčastnili 8 našich učitelů a ekonomka školy. Je to dvakrát více než vloni. Zatím více využíváme akcí Pedagogického centra Plzeň , kde v období září 04 až červen 2005 jsme se přihlásili na 33 akcí a zúčastnilo se jich 13 našich učitelů. I těchto akcí se podle zájmu zúčastňuje také ředitel nebo zástupce ředitele. Na další straně je ukázka certifikátů ze školení, jichž se zúčastnili ředitel a učitelé.
-9-
Aktivity, které podporují získávání mladých učitelů, a aktivity, které zvyšují profesní úroveň pedagogů. Mezi aktivity, které podporují získávání mladých učitelů nebo posilují vztah našich absolventů ke škole, patří např. pedagogické praxe studentů vysokých škol, které u nás umožňujeme. Obrací se na nás jak naši absolventi, tak i cizí studenti. Pokud to jde a nenarušují tyto praxe příliš výuku, vždy žádostem vyhovíme. Každý rok u nás absolvuje praxi přibližně 5 až 7 studentů vysokých škol pedagogického směru. Jinou oblastí je působení našich učitelů na jiných školách jako předsedů či členů soutěžních porot. Samozřejmou povinností je vysílání předsedů maturitních komisí. Vysíláme tam nejen starší kolegy, ale i mladší, kteří splňují podmínku 5 let praxe. Získávají tak cenné zkušenosti, které jistě zvyšují jejich profesní úroveň. Do porot odborných středoškolských soutěží jsou pravidelně jmenováni učitelé naší školy, včetně vedení Gymnázia. •
• • • • •
ředitel Mgr. Smazal byl letos jako každoročně člen poroty okr. kola Olympiády v českém jazyce a rovněž už tradičně člen poroty krajského kola Středoškolské odborné činnosti. Dále jsem byl v tomto roce předsedou maturitní komise na Gymnáziu Karlovy Vary a ještě jsem byl jmenován předsedou komise pro nostrifikační zkoušku z ČJ. zástupce ředitele Mgr. Pelc je také pravidelně jmenován jako předseda poroty krajského kola Biologické olympiády, kategorie A, B i C. Je aktivním účastníkem všech ekologicky zaměřených akcí v rámci kraje. Mgr. Luboš Vosecký je pro své odborné znalosti v chemii každoročně jmenován členem poroty krajského kola Chemické olympiády kategorie B, C a D Funkcí garanta okresního kola soutěže v německém jazyce byla pověřena Mgr. Helena Bošová. Mezi tyto aktivity našich učitelů lze zařadit činnost výchovného poradce PhDr. Miroslavy Vokaté, která metodicky spolupracuje s Centrem prevence v chebském okrese a letos byla rovněž členkou poroty krajského kola Středoškolské odborné činnosti. V neposlední řadě zmíníme činnost Ing. Stanislava Hovorky, který jako lektor SIPVZ pro úrovně Z i P nejen získává dobré jméno Gymnáziu ve školské veřejnosti, ale přináší škole také nezanedbatelný finanční zisk.
Jistě bych mohl jmenovat i další učitele našeho pedagogického sboru, kteří každý podle svých možností a schopností přispívají k dobré pověsti Gymnázia Mariánské Lázně.
- 12 -
Školení SIPVZ , testy základních ICT znalostí na počítačích Toto školení tvoří samostatnou kapitolu mezi dalším vzděláváním, jednak proto, že je hrazeno ze zvlášť účtovaných financí, a také pro to, že je pro učitele víceméně povinné, alespoň co se týče základní úrovně Z. Během školního roku absolvovali někteří učitelé školení pokročilé úrovně P. Mimoto jsme získali Statut informačního centra, takže jsme mohli pořádat kurzy i pro školskou veřejnost a získali tak finanční prostředky ve výši 136 100 Kč.
Vyúčtování účelově určených prostředků na projekt P1 a PII – SIPVZ v roce 2004 Redizo: 60000899 Název školy a její sídlo: Gymnázium, Mariánské Lázně, Ruská 355
Výše přiznané dotace Výše použité dotace Příjmy z doplňkové činnosti Výdaje v doplňkové činnosti Zisk z dopl. činnosti Vyrovnání ztráty v hlavní činnosti Celkový zisk v r. 2003 Převedeno se souhlasem zřizovatele do rezervního fondu a fondu odměn
29 900 Kč 25 171,50 Kč vráceno: 4 728,50 Kč 136 100 Kč 91 485 Kč 44 615 Kč 3 740 Kč 40 875 Kč RF 32 875 Kč FO 8 000 Kč
Bio – projekt Gymnázium Mariánské Lázně se zapojilo do tvorby projektů podporovaných ICT. Zástupce ředitele Mgr. Miloslav Pelc je autorem projektu Lišejníky a mechorosty okolí Mariánských Lázní v CHKO Slavkovský les. Na projektu dále spolupracují RNDr. Z. Soldán CSc., Mgr. P. Chlebek a Jana Brtníková. Projekt byl úspěšně prezentován na regionální přehlídce v Chebu a navržen na celostátní přehlídku projektů.
- 13 -
Schválená vzdělávací koncepce Gymnázium Mariánské Lázně je zaměřeno na všeobecné studium podle schválených osnov. Od roku 1995 je příspěvkovou organizací. Jsme státní škola, poskytující střední všeobecné vzdělání s maturitou. Gymnázium má v Mariánských Lázních tradici dlouhou již 60 let, bylo založeno jako české gymnázium už v roce 1945. Jeho pohnuté osudy a bohaté dějiny jsou popsány v kronice školy a také v oddíle Historie na naší webové stránce www.gyml.cz Typ školy:
Gymnázium
Studijní obor:
všeobecné studium
Kód oboru:
7941K401, 7941K801
Typy studia:
čtyřleté a osmileté
Motto školy: HOMINES HUMANITATE EXCULTOS EDUCAMUS ET IANUA AD STUDIA UNIVERSITATIS SUMUS. VYCHOVÁVÁME VZDĚLANÉ LIDI A JSME BRANOU KE STUDIU NA VYSOKÉ ŠKOLE.
- 14 -
Učební plány a osnovy Všechna gymnázia v ČR dlouho řešila problém, že nebyly přesně určeny oficiální učební plány a osnovy. Nyní už je situace lepší, existuje generalizovaný učební plán pro osmiletá i čtyřletá gymnázia a také platné učební osnovy:
Generalizovaný učební plán č. j. 20 594 / 99-22 pro osmileté studium č. j. 20 595 / 99-22 pro čtyřleté studium
Učební osnovy pro gymnázia č. j. 20 596 / 99-22
V učebním plánu jsou uvedeny minimální časové dotace vyučovacích předmětů, které je nutno zachovat, případně zvýšit prostřednictvím tzv. disponibilních hodin „R“. Přitom je nutno zachovat celkovou dotaci hodin (zpravidla 31) jednotlivých ročníků. S využitím těchto možností a s přihlédnutím k současným, zejména ekonomickým podmínkám jsme stanovili generální učební plán našeho gymnázia, který je základním východiskem pro konkrétní aplikaci v daném školním roce. Jeho podobu uvádím na str. 16. Jsou v něm zahrnuty obě formy studia na našem Gymnáziu, tedy osmileté i čtyřleté. Přehled využití disponibilních hodin ve školním roce 2004/05 pak uvádím na str. 17 i s vysvětlením, jaké cíle vedení školy při tomto rozhodování sleduje.
- 15 -
Rozpis disponibilních hodin (R) ve škol. roce 2004/05 Prima
Informatika (IVT)
2
2
Němčina jako 2. cizí jazyk
2
2
Tercie
Druhý cizí jazyk
3
3
Kvarta
Druhý cizí jazyk Český jazyk a literatura (posílení) Matematika (posílení) Informatika (posílení)
3 1 1 1
6
Sekunda
osmileté G. Kvinta
Sexta
Septima
Oktáva
1. ročník čtyřleté G.
2. ročník
3. ročník
4. ročník
Základy společenských věd (posílení) Laboratorní práce z Ch a Fy Laboratorní práce z Bi Informatika (posílení) Laboratorní práce z Fy 1 Laboratorní práce z Bi + Ch 1 Vybraný volitelný předmět 2 Zeměpis Fyzika
1 1 1 1
4
2 1
3
Český jazyk a literatura (posílení) 1 Cizí jazyky - oba (posílení) 1+1 Základy společenských věd (posílení) 1 Dějepis 2 Biologie 2 Informatika - programování 1 Laboratorní práce z Ch a Fy 1 Základy společenských věd (posílení) 1 Laboratorní práce z Fy Laboratorní práce z Bi + Ch Vybraný volitelný předmět
1 1 2
Zeměpis Fyzika (posílení) Matematika (posílení)
2 1 1
9
2
4
4
Český jazyk a literatura (posílení) 1 Cizí jazyky - oba (posílení) 1+1 Základy společenských věd (posílení) 1 Matematika (posílení) 1 Dějepis 2 Biologie 2 Informatika - programování 1
Celkem disponibilní hodiny
4
10
53
Cílem při přidělování disponibilních hodin je posílit výuku cizích jazyků – 12 hodin, dále podpořit výuku informatiky na počítačích – 6 hodiny + volitelné programování, dále podpořit volitelnost předmětů – 4 hodiny nad plán, dorovnat úbytek hodin v přírodovědných předmětech hodinami na laboratorní práce – 8 hodin a v neposlední řadě posílit v posledním ročníku maturitní předměty - Čj a ZSV - 6 hodin
- 17 -
Systém volitelných předmětů na Gymnáziu Mariánské Lázně Volitelné předměty jsou významnou složkou výuky a učebního plánu na Gymnáziu. Umožňují studentům vybírat si studijní předměty podle vlastního zaměření, získávat v nich hlubší znalosti, než je možno poskytnout všem v rámci povinných předmětů, a připravit se tak lépe na přijímací zkoušky na vysokých školách. Systém volitelných předmětů začíná v Sextě osmiletého studia a v odpovídajícím 2. ročníku čtyřletého studia. V tomto ročníku si studenti vybírají jeden volitelný předmět z nabídky školy, v Septimě a 3. ročníku jsou to již dva volitelné předměty a v Oktávě a 4. ročníku pak tři volitelné předměty. Okamžikem volby se tyto předměty stávají povinnou součástí výuky studenta. V žádném případě to nejsou jakési "odpočinkové" předměty, z nichž by se mohli kdykoliv odhlásit. Naopak, měli by je studovat ještě s větší intenzitou než povinné předměty, protože si je sami vybrali a odpovídají tedy jejich studijnímu zaměření, případně pak i volbě vysoké školy. Proto ředitel školy i pedagogický sbor zvyšují důraz na náročnost těchto předmětů mimo jiné tím, že vyžadují, aby součástí volitelných předmětů v posledních dvou ročnících bylo vypracování samostatné seminární práce. Ty jsou podmínkou klasifikace z příslušného předmětu a bývají u maturity předkládány k nahlédnutí. Často také slouží jako základ pro práci v SOČ (středoškolské odborné činnosti). Ředitelství školy usiluje o to, aby nabídka volitelných předmětů byla pokud možno stabilní, tj. aby se v jednotlivých školních letech příliš neměnila. Forma nabídky má spíše vysokoškolský charakter, kdy se studenti sami zapisují na vyvěšené archy. U všech seminářů platí pravidlo nabídky a poptávky. Volitelný předmět - seminář je otevřen při zájmu alespoň 12 studentů z ročníku. Záleží tedy na tom, co učitelé v semináři nabízejí a jak je to pro studenty atraktivní. U některých předmětů je možná kombinace zájemců z více ročníků. Mnohé semináře jsou zároveň předpokladem (nikoli podmínkou) pro maturitu z příbuzného učebního předmětu. Tam se rovněž předpokládá vypracování seminární práce. Volba semináře je často důležitá při volbě vysoké školy, na kterou studenti po maturitě odcházejí.
- 18 –
Volitelné předměty ve školním roce 2004 – 2005 Oktáva, 4.C Seminář ze společenských věd Seminář z literatury 8.A Seminář z literatury 4.C Seminář z chemie Seminář z biologie Anglická literatura a tisk Seminář z matematiky Seminář z fyziky Seminář z deskriptivní geometrie Seminář z latiny Seminář ze zeměpisu Seminář z dějepisu Konverzace z anglického jazyka
Mgr. Iva Svobodová Mgr. Ivana Podlahová Mgr. Iva Svobodová Mgr. Dušan Drexler Mgr. Libor Soukup Mgr. Libuše Povišerová Mgr. Luboš Vosecký Mgr. Michal Wirth Ing. Libuše Mottlová Mgr. Jaroslav Smazal Mgr. Jana Holubcová Mgr. Jana Maxilonová Mgr. Jana Balá
Septima, 3.C Seminář z programování Seminář z latiny Konverzace z německého jazyka Seminář z matematiky Seminář ze společenských věd Anglická literatura a tisk Seminář z chemie Seminář z deskriptivní geometrie Seminář z francouzského jazyka
Mgr. Michal Wirth Mgr. Jaroslav Smazal Mgr.Jarmila Stružková Mgr.Dušan Drexler PhDr. Miroslava Vokatá Mgr. Libuše Povišerová Mgr. Luboš Vosecký Ing. Libuše Mottlová Mgr. Jana Maxilonová
Sexta , 2.C Seminář z ruského jazyka Seminář z francouzského jazyka Seminář z programování Seminář z latiny Základy hospodářské korespondence
Mgr. Marta Nyklesová Mgr. Jana Maxilonová Mgr. Michal Wirth Mgr. Jaroslav Smazal Mgr. Ivana Podlahová
Nepovinné předměty ve školním roce 2004 – 2005 Sportovní hry Výtvarný seminář
Mgr. Zdeněk Dostál Mgr. Marta Nyklesová
Výsledky vzdělávání a výchovy ve škol. roce 2004/05
Příloha 1
Tabulka výsledků vzdělávání ve školním roce 2004/2005 Prospěch
Výroční hodnocení Učební obory SŠ
Ukončování studia
Vyšší odborné školy
Učební obory ZZ
Prospěl s vyznamenáním
-
94
16
Prospěl
-
263
40
Neprospěl
-
3*
2 **
Celkem
-
360
58
Vyšší odborné školy A
Pozn.: Výsledky uvést po opravných zkouškách a zkouškách v náhradním termínu.
Poznámka: * Tři studenti neprospěli, z toho 2 opakují ročník a 1 ukončil studium. na konci června 05 bylo celkem 8 studentů s nedostatečnou, ale 5 jich bylo úspěšných při opravných zkouškách. ** Ze 58 studentů, kteří byli oprávněni konat maturitní zkoušky, jeden neprospěl z jednoho předmětu (oprava v únoru 2006) a jeden neprospěl tím, že se nedostavil ke zkoušce. Podle vyhlášky o maturitních zkouškách má možnost složit zkoušku v termínu maturit v příštím roce.
- 20 -
Výsledky vzdělávání a výchovy ve škol. roce 2004/05 1. Přehled klasifikace a chování Klasifikace Gymnázium Mar. Lázně Typ třída počet vyzna prospěli nepro stude menání spěli ntů Prima 31 22 9 -
Chování průměr třídy 2. st. 3. st 1,43
-
-
G8
Sekunda
32
11
21
-
1,76
-
-
nižší
Tercie
30
13
17
-
1,51
-
-
stupeň
Kvarta
30
10
20
-
1,76
-
-
Souhrn:
123
56
67
0
1,62
0
0
Kvinta
27
7
20
-
2,07
-
-
Sexta
29
9
20
-
1,76
-
-
Septima
26
4
21
1
2,07
-
-
Oktáva A
29
4
25
-
1,85
1
-
Souhrn:
111
24
86
1
1,94
1
0
1. C
32
3
27
2
2,21
2
-
2. C
32
3
29
-
2,04
-
-
3. C
31
3
28
-
2,03
-
-
4. C
31
5
26
-
2,16
2
-
Souhrn:
126
14
110
2
2,11
4
0
360
94
263
3
1,89
5
0
G8 vyšší stupeň
G4
celkem vyšší st. celkem po opravných zkouškách
12 tříd
Toto je stav už po opravných zkouškách, konaných koncem srpna.
Průměry tříd a školy jsou už po započítání výsledků opravných zkoušek.
- 21 -
2. Přehled absence ve školním roce 2004/05 Celkem gymnázium v 1. pololetí Celkem gymnázium ve 2. pololetí celkem ve školním roce
Počet studentů 360
Celkem absence 16533
Průměr na žáka 45,93
Počet studentů 360
Celkem absence 14871
Průměr na žáka 41,31
Počet studentů 360
Celkem absence 31404
Průměr na žáka 87,23
- 22 -
Komentář a srovnání s loňským rokem a) Počty žáků a tříd Ve školním roce 2004/05 jsme zachovali plánovaný stav 12 tříd a 360 studentů. Celkový počet tříd Gymnázia je tedy 12, z toho 4 třídy čtyřletého a 8 tříd osmiletého studia. Celkový počet žáků ve školním roce 2004/05 byl 360. Jak bylo výše uvedeno, je to plánovaný stav. Pokud se nezmění koncepce, pak i v dalších letech budeme mít celkem 12 tříd a cca 350 až 360 žáků. Studentů, kteří studovali tento rok v zahraničí, jsme měli celkem jedenáct. Bylo to téměř dvojnásobek proti loňskému roku. Tato forma „doplňujícího“ studia v zahraničí se stává velmi oblíbenou a vedení školy to podporuje, protože jsme přesvědčeni, že pro formování osobnosti studentů je to pozitivní prvek. Naplněnost tříd - průměr 30,00 studentů ve třídě - je optimální a rovná se možnému maximu.
b) Srovnání prospěchu a chování Počet vyznamenaných je 94, to je o 12 více než vloni. Na jednu třídu je to v průměru 7,8 vyznamenání, což je o 1,2 více než loni. V procentech je množství studentů s vyznamenáním celkem 26,11 %, a to je přibližně stejné jako před dvěma lety a v předchozích letech. Stále platí, že více než polovinu z nich tvoří studenti nižšího stupně gymnázia (60 %). Je to dobré vysvědčení pro nižší stupeň, kde vyznamenaných je 45 % žáků, ale na druhé straně to znamená, že na vyšším typu gymnázia má vyznamenání jen 16 % studentů, protože tam je 2 x tolik tříd. V tomto školním roce se rozdíl mezi nižším a vyšším stupněm (v kritériu počtu vyznačených) ještě zvýšil. Je o 20 více studentů s vyznamenáním z nižšího stupně, a přitom o 8 méně studentů z vyššího stupně. Jako by se studenti na vyšším stupni spokojili s průměrem a neusilovali o lepší výsledky. Počet neprospívajících je o něco nižší (3 proti loňským 5). Dva opakují ročník a jedna studentka zanechala studia. Pozoruhodné je možná to, že ze tří neprospívajících byli dva z 1. ročníku. Průměrný prospěch na nižším gymnázia (NG) je 1,62 a na vyšším gymnáziu (VG) je 2,11. Celkový průměrný prospěch je 1,89, což je srovnatelné s loňským rokem (1,90). Lze tedy konstatovat, že výsledky vzdělávání, odrážející se v klasifikaci studentů, jsou ve srovnání s loňským rokem přibližně stejné. Nadále platí, že Gymnázium si udržuje svou velmi dobrou úroveň.
- 23 -
c) Srovnání hodnot absence studentů Srovnání absence studentů, tedy tabulky na str. 21 a 22, ukazuje pokračující pozitivní trend. V absolutních číslech jsou hodnoty o dost nižší než v loňském roce (o 6 197 hodin), a také v hodnotách průměrné absence na 1 žáka jsou čísla příznivější. V celoročním srovnání je to téměř o 17 hodin méně. Nechceme přeceňovat tento jev, ale doufáme, že v dalších letech se trend snižování absence potvrdí. Studium na gymnáziu je náročné studium a denní přítomnost na vyučování je nezbytným předpokladem úspěchu.
- 24 –
Ukázky z třídních fotografií a ze života školy
Tercie A
Oktáva A - nejstarší v osmiletém studium Gymnázia - 25 –
4. C - nejstarší ve čtyřletém studiu Gymnázia
Pedagogický sbor v září 2005
- 26 -
Maturitní zkoušky - od 23. do 27. května 2005 Ve školním roce 2004/05 probíhaly maturitní zkoušky podle stále platné Vyhlášky 422/91 Sb. jen novelizované Vyhláškou č. 672/2004 Sb., která některé paragrafy upravila. Připravované změny v maturitním řádu nastanou až ve školním roce 2007/08 v souvislosti s tzv. státní maturitou a s novým školským zákonem, který snad konečně vejde v platnost. Letos nám maturovaly dvě třídy, Oktáva a 4. C.
Maturitní komise Oktáva A
4. C
Mgr. Daniela Částková
Mgr. Jiří Widž
Místopředseda
Mgr. Libuše Povišerová
Mgr. Luboš Vosecký
Třídní profesor
Mgr. Dušan Drexler
Mgr. Iva Svobodová
Předseda
Maturitní písemnou práci psali studenti z českého jazyka a v jedné třídě jsme zkusili psát povinně maturitní práci z anglického jazyka, jak nám to umožňuje novela vyhlášky. Podle vyjádření zkoušející učitelky i studentů se experiment osvědčil, a proto tu možnost využijeme příští rok pro maturanty obou tříd. Povinným předmětem je nadále český jazyk a literatura, druhý maturitní předmět je vždy cizí jazyk a další dva maturitní předměty si studenti vybírají z nabídky školy. Na následujících stránkách přinášíme seznamy maturantů a přehledy výsledků v řádném termínu maturitních zkoušek a v zářijovém opravném termínu.
- 27 -
Seznamy maturantů v roce 2005 Oktáva A
4. C
Třídní profesor: Mgr. Drexler Dušan
Třídní profesor: Mgr. Iva Svobodová
1. Baláčková Lucie 2. Benešová Barbora
1.
Aberlová Eva *
3. Dobšíček Martin
2.
Brašna Jan
4. Dvořák Jan
3.
Břízová Jana
5. Fajtová Pavla
4
Greizinger Martin
6. Franěk Martin
5
Hahn Filip
7. Franta Vojtěch
6
Hamplová Kateřina
8. Housková Jana
7
Hořejší Barbora
9. Kamzíková Romana
8
Hůlová Jana
9
Hůrková Alice
10. Kokaislová Tereza
**
*
*
11. Kožíšková Kateřina
10
Jakešová Veronika *
12. Kunert Pavel
11
Jíšová Petra
*
13. Laburdová Jitka *
12
Johánek Filip
*
14. Nápravník Lukáš
13
Kalod Roman
15. Preibischová Monika
14
Klepáčková Michaela *
☻☻
15
Krajícová Michaela
17. Račáková Karla ☻
16
Kroupová Pavla
18. Soudek Martin
17
Lauková Eva
19. Srnka Karel
18
Lindová Terezie
20. Šichmanová Nikola
19
Lukšík Marek
21. Tesař Michal
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Moulisová Alena ** Nguyen Duc Nghia * Pelcová Blanka Pernica Miroslav Průcha Jiří Radimerská Lucie Rubášová Věra Sanderová Petra Schreil Zdeněk Smetanová Eliška Šebáková Kristýna Veverková Adéla
16. Secká Denisa
**
22. Uhrová Kateřina 23. Urbanová Rita
*
24. Valečková Pavlína * 25. Volná Tereza
**
26. Tomek Martin 27. Mikysková Madeleine *
Hodnocení maturitních zkoušek Po opravných 23. 5. – 27. 5. 2005
8. A
4. C
Celkem:
Počet maturantů
27
31
58
-
Maturovali s vyznamenáním
7
8
15
16
Prospěli u maturity
18
21
39
40
Neprospěli u maturity
2
0
2
2
1
2
3
-
2
-
2
2
2,29
2,20
2,24
-
K opravným zkouškám v září 05 K opravným zkouškám v roce 06 Průměr tříd u maturity celkem
zkouškách 7.9.05
K opravným maturitám 7. září 2005 nastoupily 3 studenti, jedna studentka z Oktávy a dva studenti ze 4. C. Oba studenti ze 4. C uspěli, jeden z nich dokonce maturoval na vyznamenání. Studentka z Oktávy ☻neuspěla v jednom předmětu a bude ho opakovat v únoru 2006. Otázkou zůstává studentka Secká ☻☻, která se ke zkoušce v květnu nedostavila a měla by opakovat celou maturitní zkoušku v červnu příštího roku.
Hodnocení a srovnání s rokem 2004 Parametry, podle nichž můžeme hodnotit, tzn. především průměrná čísla, jsou přibližně stejné jako v roce 2004, dokonce jsou opět o něco lepší. Počet vyznamenaných tvoří 27,6 %, tedy více než jednu čtvrtinu studentů. Je to o dvě procenta méně než loni. Úspěšně vykonalo zkoušky 96,55 % studentů, což je zase o tři procenta lepší výsledek než loni. Neúspěšní byli v opravném termínu jen dvě studentky. Podle hodnocení obou předsedů proběhly maturitní zkoušky v souladu se zákonem 442/91 Sb., včetně novely, a zcela bez závad.
- 29 -
Maturitní písemné práce z českého jazyka školní rok 2004/2005 1. Snesitelná tíže bytí (Úvaha)
Osobně zaměřená úvaha, jejímž cílem je snaha o postižení kvality vlastního života, vlivů, které na mě působí, i životních plánů
2. „To se přeci vždycky vyplácí, ze všeho si dělat legraci.“
V+W
(Humor a satira v české literatuře a na divadle – výklad s využitím vlastní četby)
3. Vy mně taky …! (Fejeton)
4. Dobové předměty – „konzervy“ paměti Příběh babiččina klobouku, pradědečkovy dýmky, prababiččina vějíře … (Vypravování s uměleckými prvky)
----------------------------------------------------------------------------------------Poznámka: Jako v předešlých letech jsem i letos vypracoval tato témata (jako jediný ředitel - češtinář) a nabídl je všem gymnáziím Karlovarského kraje. Podle informací od ředitelů většina škol moje témata využila.
-----------------------------------------------------------------------------------------
- 30 -
Na závěr části o letošních maturantech přidávám tabulku úspěšnosti našich absolventů při přijímacích zkouškách na vysoké školy, tak jak jsme od nich získali informace:
Úspěšnost absolventů při přij. zkouškách na vysoké školy Absolventi Od koho Vysoké z toho UK ostatní VŠ máme školy Praha zprávu 58 58 47 tj. 81 % 12 tj. 20 % 35 tj. 61 %
Komentář:
VOŠ a Praxe Jazykové školy 10 tj. 17 % 1
Není třeba žádný komentář, myslím, že údaje v tabulce jsou jasné. Počet přijatých na VŠ, převyšující každoročně 80 %, je ukazatelem dobré kvality našeho gymnázia.
- 31 -
Přijímání studentů do Gymnázia Zásady přijímání studentů do 1. ročníku a do Primy na Gymnáziu Mariánské Lázně Pro příští školní rok počítáme s tímto počtem přijatých žáků: Prima (osmileté G.) ............. 30 studentů = 1 třída 1. ročník (čtyřleté G.) ........ 30 studentů = 1 třída Tyto počty vyplývají z dosavadní koncepce školy i z našich dlouhodobých zkušeností.
Kritéria pro přijímání studentů: V letošním roce (2005) jsme využili stejně jako loni testů společnosti SCIO, a to testy ze všeobecného základu (OSP), češtiny a matematiky a pro čtyřleté studium také z cizího jazyka. Osvědčilo se také to, že při přijímacích zkouškách do čtyřletého studia dáváme přednost žákům s průměrem do 1,25 v 9. třídě. Přijímací zkoušky se konají pro oba typy studia v jednom termínu, vypsaném MŠMT, a skládají se z písemného testu z češtiny, matematiky a testu všeobecných znalostí. U čtyřletého studia jsme zařadili navíc test z cizího jazyka. Zpracování výsledků ze základní školy i z testů přijímacích zkoušek provádíme na počítači, kde je zadán i poměr mezi oběma složkami, k nimž se přihlíží. Obvykle je to poměr 1 : 3 (přesný poměr je 1 : 3,33), kde 1 část – výsledky ze základní školy (známky z Č, M a průměr známek) 3 části – výsledky ze všech testů přijímacích zkoušek. Počítačový program je zpracován tak, že přidělí body za známky ze ZŠ, kde se hodnotí známka z Čj a M z 9. třídy a celkové průměry známek z 9. třídy. Obdobně pro osmiletý cyklus se hodnotí známky z 5. třídy. Druhou část tvoří body za přijímací zkoušky z Čj, M a testů. Uchazečům z jazykové třídy ZŠ, kde mají dva cizí jazyky a náročnější výuku, je tento handicap vyrovnáván 10 body. Podobně se 10 body jednorázově bonifikuje úspěch v soutěžích a olympiádách od okresního kola výše. Výjimečně, kde bylo na přihlášce uvedeno větší množství úspěchů v soutěžích, dáváme i 20 bodů bonifikace. Na listině „Výsledky přijímacího řízení“ jsou tyto body označeny jako B1 a B2. Skóre, výsledky testů z ČJ, Ma a OSP jsou zpracovány počítačovým programem SCIO a podle toho je sestaveno pořadí.
Mgr. Jaroslav Smazal ředitel Gymnázia
- 32 -
Pro rok 2005/06 jsme vzali v 1. kole do čtyřletého studia 23 studentů. Ve 2. kole byli přijati 2 studenti. Další 4 studenti přešli z jiné střední školy, na kterou byli přijati. Jeden náš žák opakuje ročník a tím je celkový počet žáků v 1. ročníku 30. Do primy osmiletého studia jsem přijal 29 studentů a 1 místo bylo obsazeno na odvolání, takže celkový počet přijatých studentů v primě je také 30. Podle dosavadních zkušeností můžeme konstatovat, že do primy osmiletého studia se dostanou žáci, kteří na ZŠ měli průměr maximálně do 1,22 a do 1. ročníku čtyřletého studia s průměrem maximálně do 1,50. Připojuji seznam přijatých studentů do Primy a 1. ročníku Gymnázia. Prima – osmileté studium třídní: Mgr. Kříž Bořivoj
1. ročník – čtyřleté studium třídní: Mgr. Podlahová Ivana
1. Bláha Miroslav 2. Blažková Jana 3. Čejka Michael-Maximilian 4. Denk Karel 5. Galas Jan 6. Herbrich Dalibor 7. Ho Thi Ngoc Anh Jana 8. Jindrová Hoong 9. Kehrtová Tina 10. Krištof Lukáš 11. Kříž Tomáš 12. Kyselová Karolina 13. Maleček Jan 14. Malinovská Natálie 15. Mušálek Zbyněk 16. Nguyen Thann Tomáš 17. Novotná Petra 18. Peteřík Adam 19. Prášková Klára 20. Průchová Tereza 21. Pszota Michal 22. Rmoutilová Kateřina 23. Rousová Kristýna 24. Šnorbertová Anna 25. Trojanová Eliška 26. Urbanová Růžena 27. Urbanová Simona 28. Vuová Anh Tú 29. Zadranská Lada 30. Žáčková Odeta
1. Bažantová Eva 2. Běhálková Veronika 3. Blažková Daniela 4. Brašnová Markéta 5. Bučková Michaela 6. Csekésová Nikola 7. Černý Radek 8. Denková Kateřina 9. Dočkal Petr 10. Drahokoupil Marek 11. Džurná Hana 12. Fárová Nina 13. Fialková Tereza 14. Folta Jakub 15. Hliboká Michaela 16. Hoang Thi Minh 17. Horáková Tereza 18. Hrdličková Andrea 19. Jokelová Vivien 20. Jůzek Jiří 21. Kadalová Alexandra 22. Láznová Eliška 23. Lomnická Zuzana 24. Nguyen Lan Anh 25. Piskáček Jan 26. Rezková Drahomíra 27. Švejda Jakub 28. Tchebotarev Stepan 29. Vlček Tomáš 30. Žemličková Radka
- 33 –
Porovnání přijímaných studentů s našimi studenty Kvarty Již dva roky při přijímacích zkouškách zároveň s uchazeči z 9. tříd ZŠ podrobujeme stejným testům i naše studenty odpovídajícího ročníku, tedy Kvarty. Protože se to osvědčilo a navíc podle nového školského zákona to bude brzy povinné, rozhodli jsme se takto postupovat každý rok, dokud to nebude všeobecně platná praxe. Výsledky potvrdily naše očekávání i loňské zjištění. Z 30 studentů Kvarty dosáhlo jen pět studentů menšího počtu bodů, než deset nejlepších uchazečů ze ZŠ. Z tohoto srovnání je vidět, že výuka studentů na osmiletém gymnáziu je podstatně kvalitnější než na základní škole. To se týká především nižšího stupně gymnázia. Bývá pravidlem, že i na vyšším stupni gymnázia je lepší úroveň studentů 8-letého než 4-letého cyklu, letos se to však nepotvrdilo a u maturit dokonce dosáhli studenti 4-letého gymnázia lepších výsledků v celkovém průměru.
- 34 -
Úspěchy studentů Gymnázia v olympiádách a soutěžích ve školním roce 2004/05 a v činnosti mimoškolní 1)
Úspěšné studijní pobyty našich studentů v zahraničí
Podle ohlasů rodičů víme, že jednou z předností našeho Gymnázia je to, že umožňujeme našim studentům kratší nebo delší studijní pobyty v zahraničí. A nejen že jim to umožňujeme, ale pomáháme jim takové pobyty získat a pomáháme jim i po návratu v jejich opětovném zařazení do studia na naší škole. Studenti jsou vesměs v zahraničí velmi úspěšní a přinášejí si dobrá vysvědčení. Tyto pobyty pomáhají jak samotným studentům v jejich osobním rozvoji, ale dělají dobré jméno i škole. Nejsme výjimkou, tyto studijní pobyty umožňuje studentům většina gymnázií.
V letošním roce jsme měli 11 studentů na zahraničních studijních pobytech, a to 6 studentů na ročním pobytu v USA a 5 v Německu. Všichni si přinesli diplomy a hezká vysvědčení a po rozdílových zkouškách se úspěšně zařadili do svých "mateřských" tříd nebo nastoupili o rok níže a prodloužili si tak studium střední školy. Na další straně je ukázka diplomu jedné z našich studentek z pobytu v USA.
- 35 -
Diplom studentky S. Dittertové ze studijního pobytu v USA
2. Další aktivity s mezinárodním významem V tomto školním roce jsme podnikli několik vzájemných návštěv s partnerskými školami ve Weidenu v NSR, vždy s naučným programem pro studenty. Naše učitelka Mgr. Podlahová v programu výměny mládeže v rámci Euroregia a každoročně zprostředkuje studijní pobyt několika našim studentům na německých gymnáziích.
- 36 -
3. Exkurze a výjezdy kolektivů tříd do zahraničí V letošním roce jsme umožnili studentům poznávací zájezdy do zahraničí. Ti,kteří studují jako volitelný předmět francouzštinu, jeli s Mgr. Maxilonovou v dubnu do Francie. Studenti semináře z latiny na závěr dvouletého cyklu navštívili Řím a Florencii, zájezd vedl Mgr. J. Smazal. A konečně v červnu jsme se s částí studentů připojili k zájezdu do V. Británie pod vedením Mgr. Krejčové. Poznávání cizích zemí a ověřování si svých jazykových dovedností považujeme za velmi přínosné při formování osobnosti našich studentů. Velmi zajímavou akcí byla soutěž ve znalostech o Evropské unii, které se zúčastnily dvě třídy naší školy.Sedm nejlepší studentů pak bylo pozváno Štrasburku.
4. Celostátní nebo regionální akce v oblasti umění Ačkoli nejsme škola s uměleckým zaměřením, těší nás, když naši studenti dosáhnou úspěchů i v tomto oboru, kterému se věnují většinou ve svém volném čase. V lednu 2005 jsme uspořádali výstavu prací studentů Gymnázia v galerii Atrium hotelu Hvězda s tematickým zaměřením „Stručná zpráva o vzniku světa“. Na vernisáži se setkala řada významných osobností města a kladné ohlasy na tuto výstavu se objevily v regionálním tisku i v místní televizi. Dík za tuto a podobné akce patří učitelce a malířce Mgr. Nyklesové.
5. Akce charitativní povahy v regionu města V tomto školním roce se opět konaly celorepublikové akce charitativní povahy, jichž se naši studenti také už poněkolikáté zúčastnili. jsou to především: sbírka Bílá pastelka, tj. veřejná sbírka na podporu nevidomých a slabozrakých. Uvolnili jsme na dopoledne 10 dvojic studentů a podařilo se jim vybrat 41 324 Kč. Škola obdržela děkovný dopis a listinu, z níž vyplývá, že naše škola se umístila na 6. místě ve srovnání všech škol v tzv. „průměru na kasičku“ a dokonce na 2. místě v Karlovarském kraji (mezi 15 školami) v celkové výši vybrané částky. podobnou akcí byl Svátek s Emilem, která byla věnována na podporu handicapovaných dětí. I zde pomohli naši studenti k celkovému výnosu sbírky, který v celé republice přesáhl 3,5 mil. Kč. • V květnu 05 také pomáhali naši studenti při akci Městského domu dětí a mládeže v Mar. Lázních.
- 37 -
5. Středoškolská odborná činnost Ve Středoškolské odborné činnosti (SOČ) jsme v letošním roce nebyli tak početně zastoupeni jako v minulých letech. Do krajského kola jsme poslali jen 2 studenty s jejich pracemi a ti dosáhli velmi dobrých umístění.
2. místo v oboru 15 - teorie kultury a umění 3. místo v oboru 14 – pedagogika, psychologie a sociologie Nejlepšího úspěchu dosáhla Tereza Kokaislová v oboru umělecké tvorby se svou knihou překladů básní Francois Villona. Zúčastnila se celostátní přehlídky v Opavě a získala zde zvláštní uznání mimo pořadí. Na další straně je kopie jejího diplomu. Pan K. Martínek, krajský garant soutěže SOČ nám pak poslal velmi pochvalná slova a poděkování za to, že "na Gymnáziu v Mariánských Lázních je věnována talentovaným studentům patřičná pozornost a jejich nadání je vhodně rozvíjeno". Věřím, že v příštích letech na tyto dobré výsledky navážeme.
S O Č - 38 -
- 39 -
Další úspěchy našich studentů jsou seřazeny podle jednotlivých předmětů, nikoli podle důležitosti a významnosti ocenění. Vybíráme jen ty největší a nečiníme si nárok na úplnost.
Fyzika Nejlepším výsledkem je 1. místo v celostátním kole Astronomické olympiády
Viktora Löffelmanna z června 2005. Tento student se jeví jako téměř univerzální talent a jistě se s ním sejdeme i v jiných soutěžích. Kromě toho je výborným studentem.
Cizí jazyky - angličtina a němčina Pravidelně se naši studenti zúčastňují konverzačních soutěží a dosahují velmi dobrých umístění. V letošním roce dosáhli naši studenti vynikajících výsledků, a to: Eliška Janochová - 2. místo v krajském kole soutěže v angličtině a 2. místo v okresním kole téže soutěže Veronika Walzelová - 1. místo v okresním kole soutěže v angličtině kategorie III Kristýna Krajňáková - 2. místo v okresním kole soutěže v angličtině kategorie II Alexandr Komarnický - 1. místo v okresním kole soutěže v nemčině kategorie III
Matematika V matematice se naši studenti zúčastňují dvou soutěží: matematické olympiády a Pythagoriády V matematické olympiádě dosáhli náš student vynikající umístění: Viktor Löffelmann - 1. místo v krajském kole kategorie Z9 a zopakoval tak svůj úspěch z loňského roku.
Biologie V biologické olympiádě, ve které má naše škola tradiční účast a někdy ji i sami pořádáme, se letos v kategorii C umístil David Blažek na 2. místě v okresním kole.
- 40 -
Zeměpis V zeměpisné olympiádě jsme se zúčastnili kategorie B a náš student Matěj Roman v okresním kole obsadil skvělé 1. místo.
Tělesná výchova a sport Sportovní soutěže díky svému množství a velké účasti studentů zaujímají zvláštní místo v této kapitole. Není zde místo, abychom vypočítávali všechny sportovní úspěchy našich studentů, proto připomenu jen ty největší úspěchy. Gymnázium Mariánské Lázně bylo pověřeno organizací soutěže vyhlašované Karlovarským krajem - krajského kola v házené. Krajského kola se zúčastnilo 8 družstev. V turnaji chlapců zvítězilo družstvo Gymnázia Sokolov a naše družstvo obsadilo 4. místo. V turnaji dívek naše družstvo zvítězilo.
V atletice jsme se zúčastnili několika soutěží: Corny středoškolský pohár - Krajské finále - 2. místo družstva dívek a 4. místo družstva chlapců Pohár rozhlasu 2005 - okresní kolo - 1. místo mladší žákyně 1. místo starší žákyně 3. místo mladší žáci 3. místo starší žáci Mimo to získala Michaela Preibischová ocenění za nejlepší dívčí výkon v soutěži. V kopané se naši studenti zúčastnili několika soutěží, nejcennější úspěch je 3. místo v krajském kole. Z ostatních soutěží ještě je vhodné zmínit 2. místo v krajském kole soutěže ve stolním tenisu (dívky) a 1. místo družstva dívek v krajském kole ve čtyřboji.
- 41 -
Zprávy z kontrolních a inspekčních návštěv Školní rok 2004/05 byl pro Gymnázium Mariánské Lázně bohatý na kontroly všeho druhu a všech možných kontrolních orgánů. Uvádím jejich chronologické pořadí s uvedením, kdo kontrolu prováděl, a s krátkými citacemi ze zpráv a protokolů. •
V závěru minulého škol. roku byla na Gymnáziu provedena návštěva České školní inspekce zaměřená na průběh maturitních zkoušek. V protokolu je uvedeno, že „nebylo zjištěno žádné porušení vyhlášky o mat. zkouškách.
•
Kontrola pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění podle zákona č. 582/1991 Sb. Kontrola byla provedena 25. 10. 2004 pracovnicí Okresní správy sociálního zabezpečení. Z textové části č. I protokolu o kontrole č. 136/04 – VS: 41010178 uvádím: „ ... Organizace plní povinnosti při poskytování dávek nemocenského pojištění. ... Úkoly při poskytování peněžitých dávek nem. pojištění jsou dodržovány. ... O zaměstnancích je vedena předepsaná evidence...Pokyny o archivaci a skartaci jsou dodržovány...Nebyly zjištěny žádné rozdíly... Nárok na dávky byl uplatněn předepsaným způsobem... Nebyly zjištěny závady na dokladech.. Opatření k nápravě žádná. Z textové části č. II. téhož protokolu, týkající se kontroly plnění úkolů při provádění důchodového pojištění uvádím: ... Kontrola RELDP bez závad... Předstihové řízení ... bez závad...Organizace řádně vede podkladovou evidenci... Ohlašovací povinnost ... bez závad...Celá kontrola ... bez závad a nebylo uloženo žádné nápravné opatření.
•
Kontrola dodržování zákona č. 526/1990 Sb. o cenách Kontrola byla provedena 7. 12. 2004 Finančním ředitelstvím Plzeň, oddělení cenové kontroly a byla zaměřena na dodržování úředně stanovených maximálních cen mléčných výrobků pro žáky Gymnázia. V závěru Záznamu o kontrole je uvedeno: „ ... uvádíme, že při kontrole dodržování cenových předpisů při prodeji školního mléka nebylo zjištěno jejich porušování.“
•
Nejrozsáhlejší byla Veřejnosprávní kontrola použití finančních prostředků v rámci hospodaření příspěvkové organizace, provedená pracovníky Odboru kontroly Krajského úřadu Karlovarského kraje v době od poloviny května do konce června 2005. Z protokolu vyplývá, že kontrola byla zaměřena celkem na 15 oblastí, např. na smlouvy, doplňkovou činnost, účetní doklady, investice, majetek, inventury, dotace, platové zařazení, mzdové listy, kontrolní systém atd. kontrola byla opravdu důkladná a potěšilo nás konstatování ve zprávě, že „ve všech oblastech, které byly předmětem kontroly, nebyly zjištěny žádné nedostatky.“
- 42 -
•
Další kontrola proběhla 13. června 2005 a provedla ji Česká školní inspekce. Kontrola byla zaměřena na dodržování zákona č. 561/2004 v části o přijímacím řízení. V protokolu je uveden jeden nedostatek, a to fakt, že „v pozvánce nebyl uveden předpokládaný počet přijímaných uchazečů“. Tento údaj byl uveden na našich webových stránkách a v den přijímacích zkoušek byl veřejně vyvěšen v prostorách školy, ale je pravda, že na pozvánce uveden nebyl. V dalších letech to budeme uvádět. Dále se v protokolu praví, že „v ostatních kontrolovaných oblastech nebylo zjištěno porušení uvedených právních předpisů.“
•
Poslední kontrola proběhla 27. a 30. června 2005 a týkala se hospodaření Nadačního fondu a daňové kontroly za NF. I v této Zprávě o daňové kontrole je uvedeno, že „kontrolou nebyly zjištěny žádné závady.“
Činnost Rady školy ve škol. roce 2004/05 Pro Radu školy při Gymnáziu by letošní rok výjimečný asi stejně jako pro ostatní Rady škol, které v kraji jsou ustaveny. Rada školy se sešla jen jednou, v prosinci 2004. Programem bylo poděkování dosavadnímu předsedovi ing. Jiřímu Chumovi, protože jeho syn už odmaturoval a pan ředitel proto už nezastupuje rodiče školy. Rada pak schválila nové složení a návrh na nového předsedu. Jednání prozatímně řídil ředitel školy. Seznámil Radu školy také s aktuálním stavem procesu sloučení gymnázia s obchodní akademií. Rada školy již dříve s tímto sloučením souhlasila. Od nového roku (2005) platí nová pravidla Rady škol, upravená v novém školském zákoně. Podle stanoviska kraje (zřizovatele) bude Rada šestičlenná (naše Rada školy měla 9 členů). V červnu jsem poslal návrh na jmenování členů za
zřizovatele. Na Radě kraje budou schvalováni v září 2005. Pak svolám zahajovací schůzi nového složení Rady školy.
- 43 -
Činnost Rady studentů Již čtvrtý rok existuje Rada studentů. Předsedou je student septimy Alexandr Komarnický. Z každé třídy je v Radě 1 zástupce a přes předsedu přenáší své náměty a připomínky na ředitelství školy, které se pak těmito připomínky zabývá a případně je řeší. Považujeme to za důležitý prvek demokracie ve škole a pokud možno podporujeme tuto činnost. Rada studentů má také své webové stránky, které jsou také propojeny s webovými stránkami školy. V loňském roce byly stanoveny Pravomoci Rady studentů, tedy pravidla jednání a úprava vztahů k vedení školy. Výsledek jednání je vyvěšen na chodbě školy. V letošním roce Rada studentů měla jen drobné požadavky, které vedení školy bez problémů vyřešilo. Na podzim, v novém školním roce, bude třeba volit nového předsedu, neboť dosavadní předseda bude maturovat.
Kronika školy Důležitým dokumentem o životě školy je Kronika školy. Vede ji velmi svědomitě paní učitelka Mgr. Helena Bošová. V nadcházejícím roce budeme slavit výročí 60 let od založení českého gymnázia v Mariánských Lázních a při tom bude Kronika nedocenitelnou pomocí.
- 44 - ]
