2005

Evangelická akademie Praha, Hrusická 2537 - Výroční zpráva školy za školní rok 2003/2004 - tel/fax: 272 76 16 09, e-mail: [email protected]

Evangelická akademie – vyšší odborná škola sociálně právní a střední sociální škola Praha Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2004/2005 1. Evangelická akademie - vyšší odborná škola sociálně právní a střední sociální škola Praha Datum posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: 1.1.2005 IČO: 45 247 226 telefon: 272 761 609 e-mail: [email protected] IZO: SOŠ 045 247 226 fax: 272 761 609 webové stránky : www.eapraha.cz VOŠ 110 026 098 2. Zřizovatel Českobratrská církev evangelická, Jungmannova 22/09, 111 21 Praha 1 3. Vedení školy ředitelka: Mgr. Jitka Jarošová

telefon: 272 761 609 e-mail: [email protected]

statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Jarmila Rollová telefon: 272 761 609 e-mail: [email protected] 4. Výchovně - vzdělávací program Rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 4.1.2005 je zařazení do sítě škol s účinností od 1.1.2005 následující: Střední sociální škola 75 – 41 – J Sociální činnost 75 – 41 – J/002 Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálkové studium délka studia – 2 roky 75 – 41 – M/010 Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálkové studium délka studia – 5 let 75 – 41 – M/007 Sociální činnost denní studium délka studia – 4 roky 75 – 41 – M/008 Sociální činnost – sociální pečovatelství denní studium délka studia – 4 roky 75 – 41 – M/009 Sociální činnost – sociální vychovatelství denní studium délka studia – 4 roky Vyšší odborná škola 75 – 41 – N Sociální činnost 75 – 41 – N/003 Sociálně právní činnost denní studium délka studia – 3 roky 75 – 41 – N/003 Sociálně právní činnost dálkové studium délka studia – 4 roky

1


5. Charakteristika školy Evangelická akademie - vyšší odborná škola sociálně právní a střední sociální škola sdružuje vyšší odbornou školu a střední odbornou školu. Evangelická akademie byla zřízena Českobratrskou církví evangelickou jako střední škola zaměřená na výchovu sociálních pečovatelů a dalších odborných pracovníků zejména pro zařízení Diakonie ČCE. Žáci a studenti jsou připravováni podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, a proto je jejich uplatnění v celé sociální sféře, ve veřejnoprávních institucích státní správy a samosprávy, v církevních a nestátních neziskových organizacích. Škola byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení (dále jen „síť“) dne 24. 9. 1990 pod č.j.: 21 586/90 - 22 s účinností od 1. 9. 1990. Dodatkem zřizovací listiny ze dne 15. listopadu 1995 č.j.: 2923/95 byla v rámci Evangelické akademie zřízena i vyšší odborná škola sociálně právní jako jedna právnická osoba se střední sociální školou. Vyšší odborná škola sociálně právní byla zařazena do sítě škol rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR ze dne 19. 7. 1996 pod č.j.: 15 316/96 - 60 - 11, a to s účinností od 1. 9. 1996. Rozhodnutím náměstka ministra školství, mládeže a tělovýchovy čj.: 15 444/98 - 22 ze dne 17. dubna 1998 byl na dobu pěti let schválen experiment „Projekt dálkového studia se zaměřením na národnostní menšiny a etnické skupiny“, který se stal s účinností od 1.9.2004 řádným studijním oborem Sociální činnost v prostředí etnických minorit. Střední sociální škola vychovává ve studijním oboru Sociální činnost denní formou sociální pečovatele a sociální vychovatele, dálkovou formou romské poradce a terénní pracovníky. Každoročně se otevírá jedna třída střední školy – studijní obor Sociální činnost se zaměřením na sociální pečovatelství a sociální vychovatelství a každý druhý rok jedna třída dálkového studia se zaměřením na sociální činnost v prostředí etnických minorit. Studijní obory Sociální činnost – sociální pečovatelství a Sociální činnost – sociální vychovatelství připravují žáky pro činnosti spojené s poskytováním sociálních služeb a pomoci – pro práce v sociálních zařízeních, zvl. pro tělesně, smyslově či mentálně postižené, pro práce v charitativních zařízeních a charitativní činnost vůbec. Absolventi jsou připraveni pro výkon odborných činností, jejichž těžištěm je bezprostřední styk se sociálně nebo zdravotně handicapovanými lidmi, pro osobní asistenci postižených, pomoc těmto lidem při řešení jejich problémů a sociálních potřeb. Studijní obory jsou koncipován tak, aby umožnily žákům po absolvování společného povinného základu osobní profilaci v jednom ze dvou odborných zaměřeních. Vzdělávací program studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit připravuje specializované pracovníky k výkonu odborné práce v sociální oblasti, zejména pro práci s klienty žijícími v sociálně vyloučených lokalitách či lokalitách ohrožených sociální exkluzí. Příprava je orientována k přímé terénní práci v ohrožených lokalitách, současně ke koncepční práci vedoucí k řešení problémů soužití romské menšiny s majoritou na úrovni orgánů státní správy a samosprávy, či nestátních neziskových organizací. Vyšší odborná škola sociálně právní vychovává diplomované sociální pracovníky a je řádným členem Asociace vzdělavatelů v sociální práci. Duchovní a etickou základnou pro studium sociální práce jako praktické profese, která zajišťuje hodnotovou profesionální orientaci studentů, je křesťanská etika a filosofie. Odbornou složku studia v souladu se standardy vzdělávání v sociální práci představují předměty Teorie a metody sociální práce, Právo, Sociální politika, Psychologie, Sociologie, Sociální patologie aj. Studium prolínají supervidované odborné stáže na pečlivě vybraných pracovištích, které tvoří 30% z celkové hodinové dotace učebního plánu. Evangelická akademie je malá škola, jejíž kapacita nepřesahuje 7 tříd denního studia a 4 třídy dálkového studia. Toto omezení je z hlediska zaměření školy velice důležité, protože žáci 2


a vyučující se osobně všichni znají. Osobním kontaktem se vytváří i příznivá atmosféra školy, což přispívá k lepší přípravě budoucích sociálních pracovníků a dalších odborníků sociální péče. Škola se nachází v přebudovaném objektu bývalé mateřské školy pronajatém od Městské části Praha 4. Kromě kmenových učeben pro jednotlivé třídy jsou ve škole odborné učebny pro výuku jazyků a výpočetní techniky a odborná knihovna. V knihovně se studovnou pro žáky i učitele školy jsou též počítačová pracoviště včetně připojení k Internetu. Knihovnu se studovnou mohou žáci i učitelé využívat ve dnech výuky obvykle do 16 nebo do 18 hodin. Počítače propojené do sítě a s připojením k Internetu mají ve všech kabinetech i učitelé školy v Hrusické ulici. Velké finanční prostředky jsou každoročně věnovány na nákup učebnic a další odborné literatury, modernizaci výpočetní techniky a dalších didaktických pomůcek. Pro výuku tělesné výchovy si škola pronajímá tělocvičnu v nedaleké sokolovně. Pronajaté prostory nestačí pro výuku všech typů studia. Z tohoto důvodu měla ve školním roce 2004 – 2005 škola pronajaty čtyři učebny ve VOŠUR na Pošepného náměstí. V současné době probíhají usilovná jednání s MČ Praha 4 o možném pronájmu některé z uvolňujících se základních škol, která by prostorově vyhovovala potřebám Evangelické akademie. 6. Údaje o pracovnících školy a) personální zabezpečení Evangelická akademie má 20 stálých pedagogických pracovníků na úplný popř. na zkrácený úvazek a 33 externistů. Počet externistů je dán snahou vedení školy o co nejlepší odborné zajištění výuky. Zejména výuku vyšší odborné školy a dálkového studia oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit na střední škole zajišťují vysoce kvalifikovaní externí vyučující z vysokých škol a z praxe. K přednáškové činnosti jsou využívány bohaté znalosti a zkušenosti odborníků pomáhajících profesí. Externí pracovníci jsou zároveň garanty praxí studentů a oponenty absolventských prací. pracovníci Pedagogičtí (stálí+externí) Nepedagogičtí * Celkem

k 30.6.2004 fyzické osoby přep. pracovníci 48 19,1



6

2,9

6

2,9

6

2,9

54

22

58

21,6

59

21,6

*provozní pracovníci a technicko-hospod.pracovníci

b) věková struktura pedagogických pracovníků k 30.9.2004 věk počet z toho žen

do 30 let včetně 10 9

31- 40

41 - 50

51- 60

nad 60 let

z toho důchodci

14 10

14 10

10 6

4 2

4 2

3


c) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících k 30.9. 2004 SOŠ stupeň vzdělání vysokoškolské podle § 9 odst. 1písm. a) vysokoškolské podle § 9 odst. 1písm.b) vysokoškolské podle § 9 odst. 1písm. c) vysokoškolské podle § 9 odst. 1písm. d) vysokoškolské podle § 9 odst. 1písm. e) vysokoškolské podle § 9 odst. 2 písm. a) vysokoškolské podle § 9 odst. 2 písm. b) vysokoškolské podle § 9 odst.3 písm. a) vyšším odborným podle § 9 odst.3 písm. b) středním s maturitní zkouškou podle § 9 odst. 3 písm. c) podle § 9 odst. 5 podle § 9 odst. 6 bez odborné kvalifikace

počty pedagogických pracovníků 15 0 0 0 0 6 4 0 0 0 0 0 10

V současné době je výuka všeobecně vzdělávacích předmětů na střední škole téměř stoprocentně zajištěna kvalifikovanými pedagogy. Výuku odborných předmětů zejména v dálkovém studiu studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit zajišťují, z větší části externě, vysokoškolsky vzdělaní odborníci z praxe. Výuka praxe je zajištěna pedagogy se středním vzděláním s maturitní zkouškou s dlouholetou praxí v oboru. Stálí zaměstnanci školy bez odborné kvalifikace zahájí v příštím, popř. dalším školním roce studium zaměřené na přípravu učitelů střední školy. odborná kvalifikace pedagogických pracovníků podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících k 15.10.2004 VOŠ stupeň vzdělání vysokoškolské podle §11 odst. 1 vysokoškolské podle §11 odst. 2 písm. a) vyšší odborné podle §11 odst. 2 písm. b) střední s maturitou podle §11 odst. 2 písm. c) podle odst. 4 § 11 bez odborné kvalifikace

počet ped. pracovníků 26 2 0 0 0 0

d) aprobovanost výuky SOŠ denní studium ze 168 hodin týdně 35 neprob. aprobovaně 80% SOŠ dálkové studium ze 440 hodin celkem 0 neaprob. aprobovaně 100% VOŠ denní studium ze 123 hodin týdně 10 neaprob. aprobovaně 92% VOŠ dálkové studium z 200 hodin celkem 0 neaprob. aprobovaně 100% e) odchody pedagogických pracovníků v průběhu školního roku V průběhu školního roku odešli tři vyučující v pracovním poměru: - vyučující německého jazyka na mateřskou dovolenou, - vyučující anglického jazyka z důvodu změny zaměstnání, - vyučující zeměpisu z důvodu změny zaměstnání. Na konci školního roku odešli dále čtyři externí vyučující. f) nově přijatí pedagogičtí pracovníci v průběhu školního roku V průběhu školního roku byli nově přijati čtyři vyučující: - vyučující tělesné výchovy a zeměpisu na SOŠ s odbornou kvalifikace podle § 9 odst.1 písm. a), - vyučující anglického jazyka SOŠ s odbornou kvalifikace podle rozhodnutí MŠMT čj.11 138/2003-26, - dvě vyučující německého jazyka, vyučující na SOŠ s odbornou kvalifikace podle § 9 odst. 1 písm a), vyučující na VOŠ s odbornou kvalifikace podle § 11 odst. 1. 4


g) další vzdělávání pedagogických pracovníků typ vzdělávání (seminář,kurz, studium při zaměstnání, atd.) Krátkodobé kurzy

Dlouhodobý kurz Studium při zaměstnání

Konference Seminář

název vzdělávací instituce

délka trvání

počet účastníků

Člověk v tísni, o.p.s. Autoevaluace školy ICN Praha Dům dětí amládeže Rino Noord Holland – MATRA AVOŠ Sdružení pro videotrénink interakcí 1. lékařská fakulta Universitet Wien FHS JČU ČIS Diakonie ČCE Vzdělávací centrum Praha 7 ASVSP Magistrát hl.m. Prahy Fakta v.o.s.

2 dny 2 dny 2 dny 4 dny 2 dny 2 dny 150 hodin

1 1 1 1 1 1 1

3 roky 5 let 5 let 5 let 3 dny

1 1 1 1 1 9 1 1 1 1

h) stálí a externí pedagogičtí pracovníci školy stálí pracovníci 20 17

celkem z toho ženy

externí pracovníci 33 20

7. Údaje o zařízení a) počet tříd a žáků, počet ročníků v oboru SOŠ učební obory

kód oboru

délka studia

forma studia

počet žáků

Sociální činnost

75-41-M/007 4 roky

denní

Soc. činnost-soc. pečovatelství Soc. činnost-soc. vychovatelství Sociální činnost v prostředí etnických minorit

75-41-M/008 4 roky

denní

75-41-M/009 4 roky

denní

75-41-J/002 5 let 75-41-M/010

dálková

počet tříd

A 112

B 114

C 107

A 4

B 4

C 4

50

66

57

2

2

2

A - údaje k 30.6.2004 B - údaje k 30.9.2004 C- údaje k 30.6.2005 Studijní obor Sociální činnost je koncipován tak, aby umožnil žákům po absolvování společného povinného základu v prvních dvou ročnících (75-41-M/007) osobní profilaci v jednom ze dvou odborných zaměřeních: Sociální činnost–sociální pečovatelství (75-41M/008) nebo Sociální činnost-sociální vychovatelství (75-41-M/009). Z tohoto důvodu udáváme pouze celkový počet žáků ve studijním oboru Sociální činnost bez rozlišení zaměření. Dálkové studium oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se otevírá každý druhý rok.

5


počet studijních skupin, počet studentů VOŠ studijní obor

kód oboru

délka studia

forma studia A

Sociálně právní činnost Sociálně právní činnost

75-41-N/003

3 roky

denní

84

75-41-N/003

4 roky

dálková

54

počet studentů B C 97 91 26

24

počet stud. skupin A B C 3 3 3 2

1

1

A) údaj k 30.6.2004 B) údaj k 15.10.2004 C) údaj k 30.6.2005 Dálková forma oboru Sociálně právní činnost se otevírá každý druhý rok. b) průměrný počet žáků na třídu :

SOŠ 28,25 29,5 průměrný počet studentů na skupinu: VOŠ 28 30,75

za školní rok za školní rok za školní rok za školní rok

průměrný počet žáků na učitele:

za školní rok 2003/2004 16,4 za školní rok 2004/2005 za školní rok 2003/2004 16.0 za školní rok 2004/2005

průměrný počet studentů na učitele:

SOŠ

16,1

VOŠ 16,6

2003/2004 2004/2005 2003/2004 2004/2005

c) srovnání se školním rokem 2003/2004: Studijní obory na SOŠ zůstávají v tomto školním roce stejné, začíná se zřetelně projevovat zvyšující se zájem o studijní obor sociální vychovatelství, ubývá počet zájemců o sociální pečovatelství. Dále roste zájem uchazečů o dálkové studium oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit, který převyšuje možnosti školy. VOŠ nabízí v denním a dálkovém studiu stejný obor jako v minulém školním roce. Poptávka po tomto oboru mírně klesá z důvodu široké nabídky studia sociální práce na vysokých školách. d) výuka cizích jazyků počet žáků

jazyk angličtina němčina francouzština italština španělština a další ROMŠTINA

SOŠ - 81 SOŠ - 33

VOŠ - 81 VOŠ - 42

SOŠ - 66

e) údaje o přijímacím řízení SOŠ údaje pro školní rok 2004/2005 počet přihlášených celkem počet přijatých celkem údaje pro školní rok 2005/2006 počet přihlášených v prvním kole počet přijatých v prvním kole počet přihlášených ve druhém kole počet přijatých po druhém kole počet přijatých celkem počet nepřijatých počet volných míst 6

70 30 44 26 15 33 33 26 0


údaje o přijímacím řízení VOŠ údaje pro školní rok 2004/2005 počet přihlášených celkem počet přijatých celkem

denní forma 116 44

údaje pro školní rok 2005/2006 počet přihlášených v prvním kole počet přijatých v prvním kole počet přijatých ve druhém kole počet přijatých ve třetím kole nekonalo se počet přijatých celkem počet nepřijatých počet volných míst

dálková forma neotvíralo se

72 26 20

49 26 3 2

48 65 0

29 24 0

f) prospěch a chování žáků SOŠ: prospěch - denní studium obor

počet žáků

prospěl

neprospěl

opakující

107

prospěl s vyznamenáním 10

Sociální činnost

95

2

0

Celkem

107

10

95

2

0

chování žáků - denní studium obor Sociální činnost

chování velmi dobré 95

chování uspokojivé 10

chování neuspokojivé 2

celkem

95

10

2

vyloučení žáci - denní studium obor Sociální činnost

vyloučení celkem 5

z důvodu prospěchu 1

z důvodu chování 4

z jiných důvodů 0

Celkem

5

1

4

0

počet žáků, kteří odešli na vlastní žádost : Na vlastní žádost čtyři žákyně, z toho dvě přestoupily na školu podobného zaměření blíže ke svému bydlišti, jedna žákyně nastoupila na uměleckou školu a jedna odešla z důvodu stěhování. Tři žáci v průběhu školního roku přerušili studium.

7


prospěch – ostatní formy studia (dálkové) obor

počet žáků

prospěl

neprospěl

opakující

57


Soc. činnost v prostředí etnických minorit

47

4.

0

Celkem

57

6

47

4

0

vyloučení žáci - ostatní formy studia (dálkové) obor Soc. činnost v prostředí etnických minorit

Celkem

vyloučení celkem 13

z důvodu prospěchu 4

z důvodu chování 9

z jiných důvodů

13

4

9

0

0

počet žáků, kteří odešli na vlastní žádost : V průběhu školního roku 6 žáků přerušilo studium. Do 3. ročníku přistoupilo 6 žáků z Romské střední školy sociální, s.r.o. Nejčastějším problémem, který byl s žáky denní i dálkové formy studia SOŠ ve škole řešen je pozdní omlouvání absence, neomluvená absence žáků ve výuce nebo na konzultacích, absence přesahující povolenou hodnotu 75% u denního studia a 50 % u dálkového studia. Z těchto důvodů bylo vyloučeno 9 žáků dálkové a 4 žáci denní formy studia. prospěch studentů VOŠ: denní studium obor Sociálně právní činnost celkem

počet studentů 91

prospěl 78

neprospěl 11

opakující 2

91

78

11

2

ostatní formy studia (dálkové) obor Sociálně právní činnost celkem

počet studentů 24

prospěl 23

neprospěl 0

opakující 0

24

23

0

0

Jedna studentka dálkového studia nemohla být v řádném termínu klasifikována, termín klasifikace určen nejpozději do 30. ledna 2006. g) ověřování výsledků vzdělávání SOŠ Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili programu Maturita nanečisto 2005. Výsledky jejich testů z českého jazyka, občanského základu, anglického a německého jazyka byly v porovnání se skupinou tříd stejných oborů průměrné.

8


h) výsledky maturitních zkoušek SOŠ denní studium počet žáků šk.rok 2003/2004 šk.rok 2004/2005

32 24

z toho opakujících 1 1

prospěli s vyznamenáním 5 6

prospěli

neprospěli

24 15

3 3

prospěli s vyznamenáním 6 0

prospěli

neprospěli

11 0

1 0

počet žáků nepřipuštěných k maturitě: 0 ostatní formy studia (dálkové) počet žáků šk.rok 2003/2004 šk.rok 2004/2005

18 0

z toho opakujících 0 0

počet žáků nepřipuštěných k maturitě - důvody výsledky absolutoria VOŠ denní studium obor Sociálně právní činnost celkem

počet studentů 28


prospěl 19

neprospěl 2

opakující 2

28

7

19

2

2

ostatní formy studia (dálkové) obor Sociálně právní činnost celkem

počet studentů 9


prospěl 7

neprospěl 2

opakující 1

9

0

7

2

1

počet studentů nepřipuštěných k absolutoriu: 1 student denního studia z důvodu nedodržení termínu pro odevzdání absolventské práce i) přijímací řízení žáků SOŠ na vyšší typ školy: počet hlásících se na vysoké školy: 20 na vyšší odborné školy: 2 na jiný typ školy: počet odcházejících do praxe: 2 Výsledky přijímacího řízení absolventů SOŠ 2005/06 na vyšší typ školy, popřípadě uplatnění v praxi, v současné době škole nejsou známé. přijímací řízení studentů VOŠ na vyšší typ školy: počet hlásících se na vysoké školy: zatím není známé na jiný typ školy: zatím není známé počet odcházejících do praxe: zatím není známé Uplatnění absolventů VOŠ 2004/05 není škole zatím známé. 8. Spolupráce se sociálními partnery Podstatnou součást studijního programu SOŠ a VOŠ jsou odborné praxe na pečlivě vybraných pracovištích, které tvoří na VOŠ 30% z celkové hodinové dotace učebního plánu. Výukovými pracovišti VOŠ jsou zejména pracoviště Diakonie ČCE a jiné nestátní neziskové organizace, dále též referáty sociálních věcí městských úřadů (oddělení sociálně právní ochrany 9


dětí, oddělení kurátorů) a poradny (poradna pro rodinu, manželské a mezilidské vztahy). Po ukončení studia zde absolventi zároveň nacházejí své uplatnění. Vzhledem k zaměření VOŠ je škola v úzkém kontaktu s úřadem práce, který je též jedním z odborných pracovišť praxí studentů. Absolventi denního studia SOŠ pokračují ve studiu na vyšších odborných školách sociálně právního nebo pedagogického zaměření, někteří studují vysokou školu s podobným zaměřením. Přímo do praxe odcházejí absolventi SOŠ ojediněle, své uplatnění nacházejí bez problémů. O absolventy dálkového studia SOŠ oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit (včetně současných studentů) je v terénu zájem, přestože pozice, pro niž studium původně vzniklo (okresní romský poradce), zanikla. Ukazuje se totiž, že komplexně sociálně vzdělaný pracovník, který je ochoten pracovat i v sociálně nejslabších lokalitách, nachází bez problému uplatnění prakticky v celé sociální oblasti, zejména v sociální oblasti menšin. Studenti, až na výjimky, již v průběhu studia pracují jako terénní pracovníci v nestátních neziskových organizacích (např. společnost Člověk v tísni, o.p.s.) či sociálních odborů státní správy, asistenti učitelů ve školách s romskými žáky či romští poradci pověřených obcí. Škola je od roku 2000 členem Asociace vzdělavatelů v sociální práci (ASVSP). Zástupkyně ředitelky školy pro VOŠ aktivně působí v předsednictvu ASVSP, dále pak v Radě pro rozvoj sociální práce. 9. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami Škola, vzhledem ke svému zaměření, klade důraz na integraci žáků a studentů s postižením, zejména fyzickým a částečně i smyslovým, mezi zdravé a to z důvodů jednak etických a jednak odborných. Studenti a žáci se ve vztahu k postiženým spolužákům připravují i na své budoucí povolání, kdy se učí v přirozených situacích ohleduplnosti a pomoci druhým bez falešného soucitu. Pomoc žákům a studentům se specifickými vzdělávacími potřebami a s nimi spjatou informační a metodickou podporu pedagogům zajišťuje školní psycholožka. mentální

tělesné

zrakové

sluchové

vada řeči

kombinované

autismus

SPU

SPCH

0

10

1

0

0

2

0

6

0

10. Environmentální výchova a vzdělávání Probíhá v rámci osnov předmětů Základy přírodních věd, Zdravotní nauky a Praxe. 11. Cizí státní příslušníci k 30. 9. 2004 SOŠ, k 15.10.2004 VOŠ stát Kazachstán Srbsko a Černá Hora Slovenská republika

počet žáků 1 1 1

12. Mimoškolní aktivity Žáci a studenti školy se zapojují do dobrovolnických akcí na podporu sociální oblasti – sbírky Bílá pastelka, sbírky na podporu SOS centra Diakonie ČCE, dnů seniorů od Život 90, apod. Žáci třetího ročníku střední školy se zúčastnili literární a fotografické soutěže, která je každoročně součástí filmového festivalu „Jeden svět“ pořádaného společností Člověk v tísni, o.p.s. Družstvo dívek a chlapců SOŠ se zúčastnilo Středoškolské futsalové ligy.

10


13. Školní stravování Škola nemá vlastní školní jídelnu. Studenti a žáci školy se stravují ve školních jídelnách nedalekých základních škol. Žáci střední odborné školy v jídelně ZŠ Na Chodovci v počtu přibližně 50 žáků, studenti VOŠ ve školní jídelně ZŠ Campanus, Jírovcova, Praha 4. 14. Vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Na začátku školního roku byl pro studenty 1. ročníku VOŠ pořádán kurz komunikačních technik, který zároveň sloužil k vzájemnému poznání nových studentů a pedagogů. Lyžařského kurzu na Božím Daru se zúčastnilo 27 žáků 1. ročníku střední školy; dále škola pořádala pro žáky střední školy sportovně-turistický kurz v Chorvatsku, kterého se zúčastnilo 35 žáků převážně třetího ročníku. 15. Výchovné a kariérní poradenství, spolupráce s PPP Jak bylo výše uvedeno ve škole působí školní psycholožka, která je současně výchovnou poradkyní a metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Kromě integrace postižených žáků je její pozornost zaměřena zejména na žáky střední školy s výchovnými problémy. Dlouhodobě spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 4 a se Speciálně-pedagogickou poradnou při Jedličkově ústavu. S osobními problémy se žáci a studenti školy mohou obrátit na spirituálku školy, která ve škole působí na částečný úvazek a zúčastňuje se všech akcí školy. 16. Prevence sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek Žáci školy jsou připravováni pro práci v sociální oblasti. Proto je ve všech studijních oborech součástí výuky rozsáhlý program prevence sociálně patologických jevů, zneužívání návykových látek a zásad zdravého životního stylu (například v předmětech psychologie, osobnostní výchova, pedagogika, vybrané sociální problémy). Součástí studijního programu VOŠ je týdenní odborná praxe studentů na oddělení pro léčbu závislosti VFN Praha 2, studenti se též zapojují do programů primární prevence LATA, Pět P, velmi dobrých výsledků zaznamenali v Projektu preventivních aktivit Křesťanské pedagogicko-psychologické poradny Praha 8. Metodička prevence sociálně patologických jevů pracuje zejména s žáky SOŠ. Realizuje jednak své vlastní programy, např. v prvním ročníku SOŠ besedu se žáky na téma „Návykové látky“, jednak využívá nabídek z protidrogových center. Problematika prevence sociálně patologických jevů byla též součástí sportovně-turistického kurzu v Chorvatsku. 17. Výše školného za rok Na střední odborné škole se školné neplatí, na vyšší odborné škole činí celkem 12 000,- za tři roky denní formy studia. V dálkové formě studia 4 000,- za rok. 18. Výsledky z poslední provedené kontroly ČŠI, případně jiných kontrol Ve školním roce 2004/2005 nebyla na škole provedena kontrola ČŠI. Poslední inspekce proběhla ve školním roce 2000/2001, č.j.: 010 423/01 – 5108. Finančních kontroly zřizovatele Českobratrské církve evangelické a VZP neshledaly závady. 19. Školská rada, rada školy, či jiný dozorčí orgán Při Evangelické akademii byla s účinností od 1. prosince 1999 zřízena Rada školy. Rada má nyní 14 členů. Čtyři z nich jsou zástupci plnoletých studentů, jedna je zástupkyně rodičů neplnoletých studentů, pět z nich jsou zástupci pedagogického sboru, čtyři jsou zástupci zřizovatele. Jednání rady probíhají podle potřeby 4x do roka. Jednání, nebo jen jejich části, se 11


na pozvání účastní ředitelka školy, ekonom školy, případně další pracovníci školy podle požadavků rady. 20. Mezinárodní spolupráce a zapojení do rozvojových programů Tradičním zahraničním partnerem, se kterými naše škola spolupracuje, je německá a rakouská evangelická Diakonie. V rámci spolupráce škola již několik let zajišťuje návštěvy našich vyučujících a praxe studentů v těchto zařízeních a naopak návštěvy vyučujících a studentů u nás. V tomto školním roce jsme zahraniční kontakty rozšířili na anglicky mluvící země. Třináct studentů druhého ročníku VOŠ se zúčastnilo týdenní studijní cesty do Brightonu ve Velké Británii. Cílem studijní cesty bylo seznámení se s britským systémem sociálně právní ochrany dětí, který je v mnoha aspektech odlišný od kontinentálního. Dvě studentky VOŠ a SOŠ absolvovaly měsíční odbornou stáž v komunitách ve Velké Británii a v Irsku. Školu navštívila v rámci studijní cesty skupina studentů a pedagogů z Evangelické akademie v Mnichově, dále studenti oboru sociální práce z univerzity v Neubrandenburgu, učitelé ze sociální školy z norského Skatvalu a delegace BAG-EJSA z Německa. 21. Další informace o škole, které považujete za důležité a) materiální zabezpečení výuky V tomto školním roce jsme přes velice úsporný rozpočet díky darům Českobratrské církve evangelické vybavili nábytkem jednu učebnu a zároveň byl ve škole zefektivněn síťový systém a vybudována nová LAN infrastruktura. b) spolupráce s ostatními školami Evangelická akademie Praha úzce spolupracuje s Fakultou humanitních studií Univerzity Karlovy, zajišťuje pro FHS výuku certifikovaného programu „Sociální práce a pastorace“. Škola spolupracuje s dalšími vyššími odbornými školami zaměřenými na sociální práci a to zejména v rámci Asociace vzdělavatelů v sociální práci, dále v rámci Asociace sociálních pracovníků a Asociace vyšších odborných škol. V neposlední řadě spolupracuje naše škola s ostatními církevními školami a zejména se školami, které jsou zřízeny Synodní radou ČCE. 22. Základní údaje o hospodaření školy Zpráva o hospodaření za rok 2004 (v tis. Kč) Náklady Spotřeba materiálu - papír, tiskopisy - drobný hmotný majetek - knihy, časopisy, nahrávky - úkl., hyg., čist. a ochr. pomůc. - ostatní předměty a materiál Spotřeba energie - elektřina - vodné a stočné - teplo Služby - opravy a udržování - cestovné - reprezentace - výkony spojů - software - odborné služby - nájemné

9510 167 9 40 74 24 20 215 62 24 129 2183 43 66 12 134 13 823 700 12


- ostatní služby Osobní náklady - mzdové náklady - zdravotní pojištění - sociální pojištění - stravování zaměstnanců - ostatní sociální náklady Ostatní náklady - pojištění - bankovní operace - odpisy invest. majetku - jiné ostatní náklady Výnosy Výnosy z hlavní činnosti - školné a poplatky žáků - ostatní výnosy hlavní činnosti Výnosy z vedlejší činnosti - ze vzdělávacích akcí - ostatní výnosy z vedl. činnosti Provozní dotace - dotace MŠMT - dotace Hl. m. Praha Ostatní výnosy - příspěvky nadací - úroky z bankovních účtů - dary - jiné ostatní výnosy Hospodářský výsledek

392 6660 4934 393 1159 89 85 285 28 20 28 209 9601 883 881 2 8 0 8 8577 8577 0 133 108 12 12 1 91

V Praze dne 30. září 2005 Výroční zpráva byla schválena školskými radami Evangelické akademie dne 30. listopadu 2005. Mgr. Jitka Jarošová ředitelka školy

13

2005

Recommend Documents