2005

Gymnázium pro zrakově postiženou mládež, Obchodní akademie pro zrakově postiženou mládež a Obchodní škola pro zrakově postiženou mládež, Praha 5, Radlická 115

Výroční zpráva Školní rok 2004/2005

Výroční zpráva školy 2004-2005

1. Obecná část 1.1.

Přesný název školy podle posledního rozhodnutí o zařazení školy do sítě a datum posledního vydání rozhodnutí

Gymnázium pro zrakově postiženou mládež, Obchodní akademie pro zrakově postiženou mládež a Obchodní škola pro zrakově postiženou mládež, Praha 5, Radlická 115 Poslední rozhodnutí , kterým se mění zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení bylo vydáno 22.11.2001 pod č.j. 27822/01-21 s účinností od 3.4.2001. 1.2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon

Ředitel PhDr. Ivan Antov, CSc., e-mail [email protected], tel. 235521216 Statutární zástupce ředitele Ing. Lenka Balejová, e-mail [email protected], tel. 251610892 1.3.

Výchovně vzdělávací program, inovace, nové metody a formy, rozvojové programy

Učební plán pro gymnázia se čtyřletým učebním cyklem,č.j. 20595/99-22 Učební plán pro obchodní akademii, č.j. 23842/2000-23 (1.,2.,3 ročník), učební plán pro obchodní akademii, č.j. 14073/93-23 (4. ročník) Učební plán pro obchodní školu, č.j. 10512/2001-23

1.4.

Stručná charakteristika školy (včetně počtu budov a jejich rozmístění, hřiště, zahrada, materiálně technických podmínek pro činnost apod. – změny oproti předchozímu školnímu roku)

Jedná se o speciální střední školu, jejíž jednotlivé součásti tvoří Gymnázium pro zrakově postiženou mládež, Obchodní akademie pro zrakově postiženou mládež a Obchodní škola pro zrakově postiženou mládež a Internát. Škola je situována v horních patrech budovy A5 v areálu spravovaném Střední technickou školou hlavního města Prahy. Vlastníkem areálu je zřizovatel školy Hlavní město Praha. V dolních patrech budovy sídli soukromé vzdělávací instituce Institut digitálních médií a Institut informatiky, Vyšší odborná škola, s.r.o. Společně je sdíleno přízemí, kde má naše škola umístěny šatny a kde je i místnost dílny výtvarné výchovy a místnost s hrnčířským kruhem. Tělocvičny jsou v samostatné budově areálu a využíváme je společně s dalšími školami, stejně jako přilehlá hřiště. Školní budova je bezbariérová včetně přístupové cesty od stanice metra Nové Butovice.

Vybavení tříd a speciálních učeben je na standardní úrovni, vybavení speciálních učeben výpočetní techniky, učebny přírodních věd, učebny zeměpisu a učebny ekonomických předmětů je nadstandardní. Vybavenost školy pomůckami je na dobré úrovni. Speciální pomůcky pro výuku žáků se zrakovým postižením jsou zajišťovány pro všechny, kdo je potřebují. Učebnice jsou zapůjčovány všem studentům, škola má rozsáhlou audiotéku. V areálu škol je umístěn i internát školy. Jedná se o třípatrovou budovu, ubytování buňkového typu sestává ze dvou dvoulůžkových pokojů, společné předsíně a sociálního zařízení. K vybavení internátu patří tři klubovny, internetová studovna, hudební místnost a čtyři kuchyňky,

1.4.1.

Tělocvična, hřiště

vlastní tělocvična jinde (uveďte kde) školní hřiště: vyhovující

ne škola využívá tělocvičny v areálu (spravuje STŠ HMP)

ne (škola využívá hřiště v areálu – spravuje STŠ HMP) ano

1.5.

Údaje o pracovnících školy

1.5.1.

personální zabezpečení k 30.6. 2004 k 30.6. 2005 k 30.6. 2004 k 30.6. 2005 fyzické osoby/ fyzické osoby / přep. pracovníci přep. pracovníci z toho externisté z toho externisté 30/0 26,311 28/1 24,703

pracovníci Pedagogičtí(vč. ředitele, vychovatelů a pomocných vychovatelů v internátu školy) Ekonom* Administrativní pracovník* Sociální pracovník** Zdravotní sestra** Školník ve škole a v internátu*** Uklízeč Vrátný**** Psycholog***** Švadlena Skladník Celkem • ** *** **** ***** ****** *******

1.5.2.

1/0 1/0 1/0 1/0 2/0*******

1,0 0,5 1,0 0,5 2,0

1/0 1/0 1/0 1/0 1/0******

1,0 0,5 1,0 0,5 1,0

1/0******* 1/0 1/1 1/1*******

0,5 0,5 0,25 0,75

1/0******

0,5

36/0

0,5 29,703

vykonává 1 pracovnice vykonává 1 pracovnice do konce října 2005 vykonávaly 2 osoby, nyní 1 pracovník po odchodu p. Hladíka do invalidního důchodu ke 4.4.2005 pracovní místo zrušeno v souladu s novou právní úpravou psycholog zařazen mezi pedagogické pracovníky (§2, odst. 2 zákona č.563/2004 Sb.) vykonává 1 pracovník vykonávali 2 pracovníci (školník ve škole + uklízeč, školník v internátu + švadlena)

věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6. 2005 do 30 let včetně

věk počet z toho žen

31 až 40 let

5 1

0 0

41 až 50 let 9 7

51 až 60 let 8 7

•

Průměrný věk pedagogických pracovníků:

•

Z toho žen:

1.5.3.

1/0 32/1

33,311

z toho důchodci

nad 60 let 6 6

6 6

49,5

53,5

kvalifikace pedagogických pracovníků k 30.6. 2005

Pedagogičtí pracovníci ve škole (učitelé, psycholog, zástupce ředitele, ředitel) Vzdělání

Univerzita

0

10

3

0

1

2

1

2

VOŠ VOŠ nepedagogic pedag kého směru ogická s bez DPS DPS 0 0 0

Odborná VŠ

0

1

0

0

3

0

2

1

0

Vysokoškolské pedagogické

Typ školy

Bc.

Mgr.

Dr.

Vysokoškolské nepedagogické Bc.

Mgr.

s DPS

bez DPS

Dr.

0

0

Pedagogičtí pracovníci v internátu školy (vedoucí vychovatel, vychovatelé, pomocní (noční) vychovatelé Vzdělání Vysokoškolské pedagogické

Typ školy

Bc. Univerzita

0

Mgr. 2

Dr. 0

Vysokoškolské nepedagogické Bc. 0

Mgr. 0

s DPS

bez DPS

Dr. 0

0

0

VOŠ VOŠ nepedagogic pedag kého směru ogická s bez DPS DPS 0 0 0

Vzdělání

Typ školy

Gymnázium

Střední odborné s maturitou pedagogického směru 0

Střední pedagogická 1 škola Střední odborné učiliště 0 • **

Střední odborné s maturitou nepedagogického směru bez s DPS DPS 2 2* 0

0

0

1**

2 pracovníci v tomto semestru dokončují třísemestrové studium speciální pedagogiky (CŽV) na PedFUk bez maturity – pomocná (noční) vychovatelka - v tomto semestru dokončují třísemestrové studium speciální pedagogiky (CŽV) na PedFUk

1.5.4.

aprobovanost výuky v %

Počet

Celkem % z celkového počtu pracovníků

Aprobovaných Neaprobovaných

100* 0

*Statistika a Právní nauka pokryty příbuznými obory

1.5.5.

• 1.5.6.

• 1.5.7.

odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce

počet: 1 důvody: ukončení pracovního poměru dohodou nově přijatí absolventi učitelského studia

počet: 0 obor: nově přijatí absolventi neučitelského studia

počet: 1 obor: chemie, matematika, informatika a výpočetní technika

1.5.8.

další vzdělávání pedagogických pracovníků

typy studia

počet akcí

semináře: jednodenní dvou a vícedenní

1 1 1

kurzy: jednodenní dvou a vícedenní DPS

1 1 1 1 1

školský management

1

rozšiřování aprobace Jazykové kurzy

1

SIPZV

zaměření akcí Biologir Český jazyk Francouzský jazyk Ekonomika škol Ekonomie Instruktorský TV Speciální pedagogika Tyflopedie Funkční studium II. Zkouška z NJ Zdokonalování znalostí Z úvod P úvod P vol. modul S modul S modul – Instruktor PC ZP

počet účastníků

vzdělávací instituce

1 2 1

NIDV NIDV NIDV

2 2 1 1 7

MHMP VS FTVS FTK UP PedF UK

2

PedF UK Praha

1 2 4 4 4 3 8 1

Goethe Institut Kurzy MHMP Jazyková škola Pracoviště s akreditací

1.6.

Dojíždějící děti dle krajů (děti s trvalým bydlištěm mimo území hl.m.Prahy), z toho počet nově přijatých kraj

počet žáků

Středočeský Jihočeský Plzeňský Karlovarský Ústecký Liberecký Královehradecký Pardubický Vysočina Ostravský

1.7.

10 7 3 2 10 2 4 2 1 1

Z toho nově přijatých 2 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Žáci - cizí státní příslušníci: stát

počet žáků

ne

0

1.8.

Výuka cizích jazyků:

Typ školy (součást) Gymnázium

Obchodní akademie

Obchodní škola

1.9.

jazyk anglický německý latina anglický německý francouzský německý

počet žáků 39 39 12 41 11 30 18

Školní stravování

kapacita *

počet Z toho stravovaných z jiných škol žáků/dětí 55 0

*Jídelna je pro celý areál škol a provozuje ji společnost MADE 2, s.r.o.

1.10. Školy v přírodě, vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy: Místo pobytu Lyžařský kurz Turistický kurz

počet hodnocení dětí/žáků 8 Kurzu se účastnili žáci prvního ročníku, byl dobře připraven a přispěl k tělesnému rozvoji žáků s postižením. 14 Kurzu se účastnili žáci třetího ročníku, byl dobře připraven a přispěl k tělesnému rozvoji žáků s postižením

1.11. Závěry a zjištění ČŠI, případně jiných kontrol (u zpráv ČŠI uveďte čj. a signaturu)

Kontrola plateb pojistného OZP, č.j. 0541001743/2005 ze dne 16.2.2005 – bez závad. Kontrola z Hygienické stanice HMP z 29.6.2005 – závady: na umělém osvětlení části učeben a u části pracovních míst v učebnách VT nevhodná poloha obrazovek. 1.12. Účast školy v soutěžích •

sportovní:

goalballový turnaj – duben 2005 závody na veslařském trenažéru – červen 2005

•

umělecké:

IV. ročník Studentského a humoristického kabaretu o cenu Jaroslava Haška

1.13. Zahraniční kontakty Název zahraničního subjektu

Stát

Royal Blind School

Skotsko

St. Joseph´s School Resource Centre/Ekeskolan

Irsko Švédsko

Charakter kontaktu Projekt Comenius + dlouhodobé partnerství Projekt Comenius Projekt Comenius

Spolu s výše uvedenými partnerskými institucemi se škola podílela na úspěšném dokončení projektu Od školy k centru v rámci aktivity Comenius 1. Výstupová práce byla prezentována za přítomnosti odborníků i veřejnosti na seminářích, které se konaly ve všech partnerských institucích.

Škola rovněž participuje na projektu ImPAct MDVI, který je zaměřen na práci se žáky se souběžným postižením s primárním ZP a jež je součástí aktivity Comenius 2. 1.14. Výchovné a kariérní poradenství - činnost, spolupráce s SPC, PPP:

Škola úzce spolupracuje s jednotlivými SPC (v Praze i regionech), především pro ZP, ale rovněž se SPC pro jiné formy postižení (zejména TP). Jde o oboustrannou vazbu, jejímž cílem je nalézt optimální vzdělávací prostor pro žáky se speciálními potřebami. Pracovníci školy jsou rovněž často žádání o konzultace a poradenství zejména pokud jde o žáky se ZP integrované v běžných středních školách. Řada pedagogů integrovaných žáků využívá možnost osobní návštěvy školy (naposledy gymnázium v Českých Budějovicích). Konzultace jsou i telefonické, elektronickou poštou, poskytujeme výukové materiály vlastní provenience, pokud jsou k dispozici. 1.15. Integrace

Naše škola není v izolovaném prostředí, ale sídlí v areálu společně s běžnými školami. Lze říci, že je integrována v prostředí. Jde o každodenní kontakt nezbytný pro přípravu na nezávislý život. Ve škole jsou integrováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, se souběžným postižením, s jinými formami postižení než ZP. Třídy s malým počtem žáků, individuální a odborný přístup vyučujících jim umožňují vytvořit prostředí, kde mohou získat potřebné vzdělání a kde jsou vedeni k samostatnosti. Speciální škola tak plní úlohu otevřené školy. Ve škole studují i žáci se ZP ze znevýhodněného sociokulturního prostředí, škola se jim snaží vytvářit rovné podmínky. Lze konstatovat, že prostředí speciální školy umožňuje překonat do určité problémy, s nimiž se tato společenská skupina potýká. Negativem výše uvedených aktivit je nárůst administrativních úkonů, které zbytečně zatěžují a výchovnou a vzdělávací práci nezefektivňují. 1.16. Ekologická výchova

Environmentální vzdělávání není samostatným předmětem , je začleněno do struktury řady předmětů, především přírodovědných. Škola je situována blízko chráněné oblasti Prokopské údolí, kde PSPPOP zbudovalo naučnou stezku, která vysvětluje rozvoj živé přírody, geologickou historii, ekosystémy a seznamuje s chráněnými rostlinami a živočichy. Studenti tak přímým kontaktem (dotykem) získávají informace o vlivu člověka na životní prostředí. Exkurze do výrobních závodů i školní výlety jsou úzce spojeny se získáním ekologických poznatků.Tématika životního prostředí je přítomna i ve výuce jazyků. 1.17. Pedagogická a osobní asistence

Ve školním roce 2004/2005 pracoval poprvé v naší škole pedagogický a osobní asistent žáka se zvláštními vzdělávacími potřebami). Náklady na jeho financování pokrylo občanské sdružení RYTMUS. Velmi účinně pomáhal žákovi, úzce spolupracoval s jednotlivými vyučujícími. Měl významný podíl na tom, že žák úspěšně ukončil první ročník. Vedl jej rovněž k větší míře samostatnosti. Vzhledem ke struktuře nových ročníků lze očekávat, že vyvstane potřeba asistentské práce i ve speciální škole a to především u žáků se souběžným postižením. 1.18. Akreditované programy dalšího vzdělávání, popř. existence střediska dalšího vzdělávání.

Škola zatím nemá akreditované programy dalšího vzdělávání.

1.19. Další akce školy, projekty, zapojení školy do rozvojových programů obce, … Pracovníci školy připravili dva projekty – „Mosty“ na vybavení studovny internátu a „Poskytování tyflopedického poradenství a metodické pomoci na podporu integrace ZP žáků v oblasti středního školství. V grantovém řízení MHMP projekty nebyly vybrány. Škola je však považuje za účelné, a proto je realizuje dle svých finančních a personálních možností. Škola se zúčastnila svou expozicí výstavy Schola Pragensis v Kongresovém centru, prezentace školy proběhla i na akcích pořádaných úřady práce ve středočeském kraji (Kolín, Rakovník, Beroun, Benešov, Kladno. Byly uspořádány dva dny otevřených dveří (listopad a leden). Lze konstatovat, že úsilí o propagaci školy se promítlo i ve zvýšení zájmu uchazečů o studium v naší škole. Škola využila nabídky MHMP na využití softwarové aplikace Katedra pro potřeby školy. Škola vytvořila prostor pro praxi studentů oboru speciální pedagogika i všeobecně vzdělávacích předmětů z několika fakult. Praxi ve škole rovněž konali studenti Vyšší sociálně pedagogické a teologické školy JABOK. Obdobně jako v předchozích letech se američtí a němečtí studenti na studijním pobytu na PedF UK účastnili výuky konverzace v anglickém a německém jazyce. O prázdninách využili vybraní žáci školy příležitosti k pobytu v mezinárodním táboře výpočetní techniky pro ZP. Tentokrát se ICC uskutečnil na Masarykově univerzitě v Brně a při jeho organizaci pomáhali i dva pracovníci školy. 5. dubna 2005 škola zorganizovala velký goalballový turnaj, kterého se zúčastnilo sedm týmů z Brna, Litovle, Plzně a Prahy. Před vánoci připravili žáci druhého ročníku obchodní akademie divadelní představení Malá vánoční povídka podle Ludvíka Aškenazyho. 1.20. Spolupráce školy se sociálními partnery a neziskovými organizacemi Pokračovala dlouhodobá spolupráce s Lion´s Club Praha První. Byl uspořádán koncert spojený s dražbou produktů umělecké dílny (výtěžek akce věnoval Lion´s Club na další rozvoj umělecké činnosti žáků školy). Potřebná pomoc pro žáky přicházela z Konta Bariéry a Nadace Českého rozhlasu. Těsná spolupráce pokračovala se Sjednocenou organizací nevidomých a slabozrakých, Tyflocentrem a Tyfloservisem. Úspěšně se rozvíjela spolupráce s firmou KOSTAL, s.r.o. – organizace praxe žáků, exkurze do výroby, příprava pracovního místa pro ZP.

1.21. Rada školy - vznik, složení a hodnocení činnosti:

Rada školy nebyla v minulosti zřízena. 16.6.2005 proběhly ve škole volby do nově ustavované školské rady v souladu s novým školským zákonem. V souladu s pokyny zřizovatele byli zvoleni 2 členové školské rady pedagogickými pracovníky a 2 členové zletilými žáky a zákonnými zástupci nezletilých žáků, 2 zbývající členy školské rady jmenuje zřizovatel. 2. Speciální střední škola

2.1.

Počet tříd: počet tříd

K 30.6. 2004 K 30.6. 2005

11 11

počet žáků 98* 95*

*včetně závěrečných ročníků

2.2.

Počet žáků a tříd podle studijních oborů:

studijní obor

kód oboru

délka studia

Gymnázium - všeobecné

79-41-K/401

4

Obchodní akademie

63-41-M/004

4

Obchodní škola

63-51-J/001

3

•

2.3.

1. 2 3 4 1 2 3 4 1 3

1 1 1 1 1 2 1 1 1 1

počet žáků 6 9 16* 8 7 14 11 7 5 12

z toho 3 žáci s individuálním vzdělávacím plánem

Průměrný počet žáků k 30.6.2005:

•

na třídu:

9

•

na učitele:

5,2

2.4.

počet tříd

ročník

Obory ve srovnání se školním rokem 2003/2004 (uvést kód oboru a název):

•

nové obory:

ne

•

zrušené obory:

ne

•

dobíhající obory:

ne

•

důvody změn:

forma studia denní denní denní denní denní denní denní denní denní denní

2.5.

Údaje o přijímacím řízení:

2.5.1.

na školní rok 2004/2005: 79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné

•

počet přihlášených:

6

z toho dívek: 3

•

počet přijatých žáků: 4

z toho dívek: 1

63-41-M/004 Obchodní akademie •


9

z toho dívek: 5

•


z toho dívek: 3

63-51-J/001 Obchodní škola •


7

z toho dívek: 4

•


z toho dívek: 2

2.5.2.

na školní rok 2005/2006

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné •

počet přihlášených celkem:

9

z toho dívek: 4

•

počet přijatých po prvním kole: 4

z toho dívek: 2

•

počet přijatých po druhém kole :8

z toho dívek: 2

•

počet přijatých na odvolání :

0

z toho dívek: 0

•

počet přijatých celkem:

8

z toho dívek: 4

•

volná místa (počet, obor):

3



15

z toho dívek: 9

•

počet přijatých po prvním kole: 11

z toho dívek: 7

•

počet přijatých po druhém kole :11

z toho dívek: 7

•

počet přijatých po třetím kole:

12

z toho dívek: 8

•


0

z toho dívek: 0

•


12

z toho dívek: 8

•


0



13

z toho dívek: 3

•

počet přijatých po prvním kole:

12

z toho dívek: 3

•

počet přijatých po druhém kole : 13

z toho dívek: 3

•


0

z toho dívek: 0

•


13

z toho dívek: 3

•


2.6.

0

Prospěch žáků a ukončení studia ve školním roce 2004/2005

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné počet žáků prospěli celkem 37 z toho s vyznamenáním 5 neprospěli 1 opakují ročník 0 klasifikovaných celkem 38* vyloučených z prospěchových důvodů 1 vyloučených z výchovných důvodů 0 studentů, kteří zanechali studia z jiných důvodů 1 * 1 žákyně v souladu s individuálním vzdělávacím programem (na doporučení lékaře) má posunutý termín ukončení 3. ročníku

63-41-M/004 Obchodní akademie počet žáků prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli opakují ročník klasifikovaných celkem vyloučených z prospěchových důvodů vyloučených z výchovných důvodů studentů, kteří zanechali studia z jiných důvodů * 1 žákyně, které bylo povoleno opakování ročníku, zanechala studia

34 0 4 0* 39 4 0 2

63-51-J/001 Obchodní škola počet žáků prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli opakují ročník klasifikovaných celkem vyloučených z prospěchových důvodů vyloučených z výchovných důvodů studentů, kteří zanechali studia z jiných důvodů

2.7.

16 0 1 0 16 1 0 1

Hodnocení chování žáků ve školním roce 2004/2005

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné počet žáků

velmi dobré

Uspokojivé

neuspokojivé

38* 35 2 1 * 1 žákyně v souladu s individuálním vzdělávacím programem (na doporučení lékaře) má posunutý termín ukončení 3. ročníku •

celkový počet zameškaných hodin: 6.950

•

z toho omluvených:

•

z toho neomluvených:

6.850 100

63-41-M/004 Obchodní akademie počet žáků 39

velmi dobré 32

Uspokojivé 5

• . •


•


z toho omluvených:

8.853 394

neuspokojivé 2

63-51-J/001 Obchodní škola počet žáků 17

velmi dobré 15

Uspokojivé 1

1

•


•

z toho omluvených:

•


2.8.

neuspokojivé

3.335 203

Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek:

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné

druh zkoušky

počet žáků maturitní celkem u zkoušky z toho opakovaně u zkoušky žáci posledního ročníku, kteří zkoušku nekonali prospěli s vyznamenáním prospěli neprospěli

závěrečná

8 0 0 1 6 1

63-41-M/004 Obchodní akademie

druh zkoušky


závěrečná

8* 0 0 1 7 0

* z toho dva žáci konali maturitní zkoušku v náhradním termínu dne 15.9.2005, jedna žákyně v řádném termínu absolvovala externí studium

63-51-J/001 Obchodní škola

druh zkoušky


závěrečná 11 0 1 3 8 0

2.9.

Přijímací řízení na vyšší typ školy, jaký:

2.9.1.

Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání (uvést) a porovnat s předchozím školním rokem:

Absolventi gymnázia se podobně jako v předchozích letech hlásili především ke studiu na vysoké škole. Jako absolventi VŠ zpravidla nemají problém nalézt uplatnění v oboru. Absolventi obchodní akademie a obchodní školy nacházejí uplatnění především v telemarketingových firmách a administrativě. Uplatnění v Praze je snazší, obtížně se získává první zaměstnání v regionech. Část absolventů OA a OŠ usiluje o rozšíření své kvalifikace dalším studiem.

2.9.2.

Počet přihlášených k dalšímu studiu

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné •

celkem:

7

•

z toho VŠ:

7

•

z toho VOŠ:

0

•

z toho jiný typ školy:

0


celkem:

3

•

z toho VŠ:

2

•

z toho VOŠ:

0

•


1


celkem:

7

•

z toho VŠ:

0

•

z toho VOŠ:

0

•


7

2.10. Ověřování výsledků vzdělávání (Maturita bez handicapu, …):

Stejně jako v předchozích letech ve spolupráci s CERMATem došlo k ověřování a přípravě na státní část maturitní zkoušky. Pět pedagogických pracovníků školy se podílelo na posuzování testových materiálů z hlediska potřeb zrakově postižených žáků. Žáci čtvrtého ročníku gymnázia vyplňovali testové úlohy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, německého jazyka a společenskovědních předmětů.

3. Internát 3.1.

kapacita :

70

3.2.

naplněnost k 30.6.2004:

39 *

3.3.

naplněnost k 30.6.2005:

38 *

* žáků školy

Výroční zpráva – ekonomická část (k 31.12 2004) Příjmy celkem Poplatky od žáků Příjmy z hospodářské činnosti Ostatní příjmy

15.854.336,12 429.913,00 329.400,00 15.095.023,12

Neinvestiční výdaje Platy OON Zdravotní pojištění a sociální pojištění Učebnice a učební pomůcky Ostatní provozní náklady

15.877.742,12 8.011.000,00 60.000,00 2.788.433,00 196.611,97 4.821.697,15

Investiční výdaje Dotace Vlastní

340.275,00 0,00 340.275,00

Závěrem bych rád poděkoval všem, kteří se aktivně a tvůrčím způsobem podíleli na řádném chodu školy a kteří tou či onou měrou přispěli k jejímu rozvoji. Vytvořili tak žákům se zrakovým postižením odpovídající prostředí a optimální podmínky pro získání potřebného vzdělání i osvojení si dovedností potřebných pro samostatný a plnohodnotný život. Velmi si vážím podpory, kterou škole poskytují a náš zřizovatel Hlavní město Praha a MŠMT.

V Praze dne 15. října 2005

PhDr. Ivan Antov

2005

Recommend Documents