2005

Pět let poté… Dalo by se říci, že mám za sebou první „pětiletku“. Na rozdíl od těch historických s pevným budovatelským plánem já absolvovala něco zcela chaotického, neutříděného, něco mezi objevováním Ameriky a rozbíjením atomu dětským kladívkem. Hasila jsem místa , co zrovna vzplanula, a zapalovala tam, kde nikdo neočekával jiskřičku naděje…Taková je ředitelská práce. Všichni Vám ji možná závidí, ale dělat by ji nakonec nechtěli. Nikdo Vás nic nenaučí, ale kontrol chodí desítky. To, co se realizuje třicet let pořád stejně, je najednou proti předpisům, a dokonce i nenadálá povodeň může být nakonec užitečná… Uběhlo pět let a na jejich konci je část Školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium. Pracovně náročný a tvořivý závěr přináší naší škole prvenství v republice a nový model učebního plánu, který se bude ověřovat v nastupující primě. Projdeme-li důležité oblasti retrospektivně, dojdeme k těmto závěrům: 1. Bylo třeba vytvořit důležité dokumenty školy, které jsou po pěti letech neplatné, neboť se změnily od základu školské zákony a vyhlášky. Je nutné začít znova. Organizační řád, vnitřní řád, klasifikační řád, hospodářské směrnice, vnitřní platový předpis…Včera už bylo pozdě! 2. Obě budovy škol jsem převzala v neutěšeném stavu. A tak v té nové odvětráváme kanalizaci, vyměňujeme okna, dveře, zacelujeme díry ve střeše, upravujeme nefunkční atrium a při pohledu na vypadávající kusy sádrokartonu z fasády si hrajeme na silné nátury… 3. Pro starou budovu napřed chybí peníze. Pak vznikají nové šatny, dílna, studentská místnost se stolním tenisem a fotbalem, dají se regulovat radiátory. Otevírá se nový obor, učebna elektrotechnických měření a vše se maluje na růžovo (nejen obrazně). Jen nesmí moc pršet. S jarními deštíky jsou peníze určené na vzdělávání odplavovány každoročně v obou budovách do kapes řemeslníků a státu s již 19 % DPH. Nikdy nebude hotovo! 4. Konečně lidé. Studenti jsou různí. Pracovití i flákači. Chováme se k nim vstřícně, aby je škola neodradila. Někteří jsou vděční za vzdělání, jiní čekají, co přinese čas. Celkově je mám ráda, ze druhé strany spíš cítím lhostejnost. Rok od roku víc. Možná je to funkcí… 5. Se zaměstnanci je nejmíň problémů. Určitě i proto, že už u nás někteří nepracují. Kolegové mne drží v optimistické náladě. Zvlášť ti nadšení, pracovití, co pořád něco vymýšlejí a potřebují a nedají pokoj, dokud to nedostanou…Nejvíc si cením těch, co si na realizaci svých nápadů seženou i peníze. Zatím je jich jako prstů na jedné ruce, ale to se určitě změní. Díky té dnes už velké skupině, co se stále usmívá, fantasticky spolupracuje, nehledí mnohdy na výplatní pásku a žene školu dopředu, díky ní přežívám a záplatuji s úsměvem díry ve školské legislativě i v polorozpadlém okapu… Co říci závěrem? Pět let je krátká doba na to něčeho významného dosáhnout a dost dlouhá na to, abych byla i unavená. A další etapa? Plán mám před sebou. Ale všem hlavně zdraví! A těm kolegům, co se za pár dní vdávají a žení, přeju hodně dětí. Ať máme koho učit, když už jsme se na to dali! Drahomíra Rancová

1

Seznam pedagogů Gymnázia 2004/2005 Titul

Jméno

Rancová

Drahomíra Ing.

Benedikt

Pavel

Mgr.

Bernášková

Pavlína

Ing.

Blatský

Miroslav

Anglický jazyk, Tělesná výchova

Brabec

Michal

Český jazyk, Dějepis

Červenková

Kateřina

Mgr.

Biologie, Chemie

PF ZČU Plzeň

10

Čížková

Helena

Mgr.

Matematika, Fyzika

MFF UK Praha

11

Drechslerová

Monika

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

12

Enžl

Zdeněk

PaedDr. Matematika, Fyzika, Informatika

PF Plzeň

17

Gerychová

Jitka

Mgr.

Německý jazyk, Zeměpis

PF ZČU Plzeň

1

Hallová

Marie

Mgr.

Francouzský jazyk, Výtvarná výchova

PF UK Praha

34

Ježková

Blanka

Mgr.

Chemie, Tělesná výchova

PF Plzeň

25

Ježková

Jaroslava

PhDr.

Český jazyk, Dějepis

FF UK Praha

31

Kneifelová

Hana

Mgr.

Český jazyk, Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

6

Kraus

Pavel

Ing. Matematika, Fyzika PaedDr.

Kubalík

Jaroslav

Mgr.

Anglický jazyk, ZSV

Líbalová

Lenka

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

Maischeiderová Nina

Vyučované předměty

Absolvovaná škola VŠCHT Praha, PF Plzeň

Příjmení

Chemie, Fyzika ředitelka školy Český jazyk, ZSV zástupce ředitelky Chemie

Praxe 22

PF Plzeň

25

VŠCHT Praha

5

Gymnázium Rokycany Gymnázium Rokycany

VŠE Praha, PF Plzeň PF Hradec Králové

3 4

15 3

FF UP Olomouc

1

Anglický jazyk, Ruský jazyk, Španělský jazyk

Institut cizích jazyků Gorkij

31

Biologie, Chemie

PřF UK Praha

21

PF Plzeň, FF UK Praha

16

Mayerová

Stanislava

RNDr.

Moulisová

Daniela

PaedDr. Německý jazyk, Dějepis

2

Mírka

Zdeněk

Mgr.

Český jazyk, Německý jazyk

FF UK Praha

32

Pajtlová

Pavla

PF Plzeň

21

Poláčková

Vladana

Mgr.

Český jazyk, Hudební výchova

PF ZČU Plzeň

11

Růžička

Miroslav

Mgr.

Tělesná výchova, ZSV

PF ZČU Plzeň

11

Sinkule

Miroslav

FTVS UK Praha

38

Sloupová

Gabriela

Mgr.

Český jazyk, Výtvarná výchova

PF České Budějovice

20

Stejskalová

Věra

Mgr.

Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

8

Šamanová

Marie

Mgr.

Německý jazyk, ZSV, Ruský jazyk

PF UK Praha

17

Šimánková

Soňa

FF UP Olomouc

34

Špitálníková

Stanislava

Mgr.

Zeměpis, Tělesná výchova

PF Plzeň

21

Vojtová

Hana

Ing.

Matematika, Fyzika

VŠSE Plzeň

17

Wagnerová

Hana

Mgr.

Matematika, Fyzika, Informatika

PF Plzeň

21

Wothová

Jana

Mgr.

Matematika, Deskriptivní geometrie, Informatika

MFF UK Praha

20

Zítek

Jan

Mgr.

Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

9

Matematika, Fyzika

Tělesná výchova, Biologie

Německý jazyk

3

Seznam pedagogů SOŠ 2004/2005 Příjmení

Jméno

Titul

Vyučované předměty

Mužíková

Milada

Ing.

Praxe, Účetnictví, Psychologie prodeje zástupkyně ředitelky

Berková

Martina

Mgr.

Německý jazyk

Bernášková

Pavlína

Ing.

Chemie

Blatská

Eva

Mgr.

Anglický jazyk

Blatský

Miroslav

Anglický jazyk

Brabec

Michal

Český jazyk

Burda

Jaroslav

Absolvovaná škola

Praxe

VŠE Praha

18

PF Plzeň

7

VŠCHT Plzeň

5

PF Plzeň

32

Gymnázium Rokycany Gymnázium Rokycany

Ing.

Praxe

Dienstbierová Lenka

Mgr.

Tělesná výchova

Enžlová

Ludmila

Mgr.

Matematika, Výpočetní technika

Gallová

Jaroslava Mgr.

Gerychová

Jitka

Mgr.

Háka

Jaromír

Mgr.

Hamáček

Aleš

Ing., PhD.

Výp. technika, Programové vybavení, Matematika, Elektronické počítače Přenosová technika bezdrátová, Elektronika

Harnoch

Robert

Mgr.

3 4

ZČU Plzeň

7

FTVS UK Praha

23

PF Plzeň

17

Německý jazyk, Obchodní korespondence

FF UK Praha

30

Německý jazyk, Zeměpis

PF ZČU Plzeň

1

PF ZČU Plzeň

3

VŠSE Plzeň

16

Matematika, Výpočetní technika, Fyzika

PF ZČU Plzeň

7

Hospodářské výpočty, Zbožíznalství, Právní nauka, Technika administrativy, Obchodní korespondence, Marketing, Drobné podnikání, Obchodní provoz, Ekonomie, Účetnictví, Praxe, Cvičení z účetnictví Elektrotechnická měření, Číslicová technika, Automatizace

VŠ strojní a elektrotechnická Plzeň

19

VŠE Praha

5

ČVUT Praha

2

PF Plzeň

14

Hlinovská

Šárka

Ing.

Honzů

Jitka

Ing.

Kohout

Josef

Ing.

Kopová

Hana

Mgr.

Český jazyk, Občanská nauka

Likeová

Lenka

Ing.

ZČU Plzeň, Základy elektrotechniky, Fakulta Mikroprocesorová technika, Datové sítě, elektrotechnická Elektrotechnická měření

4

11

Mathauser

Josef

SPŠE Plzeň

33

Poláková

Olga

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

5

Přibík

Rudolf

Mgr.

Fyzika, technické kreslení, Praxe

PF Plzeň

31

Julius

Ing., Bc.

Elektrotechnická měření, Elektronika, Přenosová technika drátová, Přenosová technika bezdrátová

VVTŠ Liptovský Mikuláš

5

Silbernáglová Alena

Mgr.

Anglický jazyk, Český jazyk

PF ZČU Plzeň

1

Tlučková

Pavla

Mgr.

Matematika, Fyzika

MFF UK Praha

10

Valach

Vladimír Mgr.

Biologie, Tělesná výchova

PF ZČU Plzeň

9

Vlček

Karel

Matematika

Vůch

Miloš

Regula

Praxe

Ing.

Silnoproudá elektrotechnika

Wohlrathová

Martina

Ing.

Výpočetní technika, Základy elektrotechniky, Strojnictví, Elektrotechnologie, Silnoproudá zařízení

Zábranská

Hana

Mgr.

Anglický jazyk

Zemánková

Ivana

Ing.

Podniková ekonomika, Praxe

5

Gymnázium Plzeň VŠ strojní a elektrotechnická Plzeň

1 1

ZČU Plzeň

11

PF Plzeň

29

VŠE Praha

26

Ostatní zaměstnanci školy Příjmení

Jméno

Pracovní zařazení

Bohuslav

Jindřich

školník SOŠ

Hladová

Stanislava

sekretářka a hospodářka školy

Čechová

Ivana

sekretářka SOŠ, mzdová účetní

Šimečková

Iva

účetní

Šaman

Karel

technický pracovník

Krejčí

Hana

uklízečka G

Krislová

Stanislava

uklízečka G

Kordová

Marcela

uklízečka G

Sabová

Jana

uklízečka G

Krouzová

Vratislava

uklízečka SOŠ

Manková

Eva

uklízečka SOŠ

Plíšková

Gabriela

uklízečka SOŠ

Rancová

Jaroslava

vrátná G

Michalčík

Petr

správce počítačové sítě

Pracovnice školní jídelny Příjmení

Jméno

Pracovní zařazení

Gálová

Stanislava

vedoucí školní jídelny

Rausová

Jindřiška

vedoucí kuchařka

Friedrichová

Vlasta

kuchařka

Putichová

Eva

kuchařka

Komárková

Jaroslava

pracovnice v provozu

Procházková

Irena

pracovnice v provozu

Švejdová

Pavla

pracovnice v provozu

6

Studenti gymnázia ČTYŘLETÉ STUDIUM Třída: 1.B Třídní učitel: Mgr. Miroslav Růžička 1. BERÁNKOVÁ Martina 2. BLAŽKOVÁ Adéla 3. BOHÁČEK Jan 4. CINGROŠ Vladimír 5. DOČEKAL Pavel 6. FILÁK Michal 7. FLACHSOVÁ Miroslava 8. HÁJEK Jakub 9. HOSPROVÁ Tereza 10. JEŘÁBKOVÁ Iva 11. JÍŠA Václav 12. KARLOVÁ Michaela 13. KASLOVÁ Petra 14. KŘEPELKOVÁ Martina 15. MANOVÁ Michaela

Hrádek Rokycany Újezd u Sv.Kříže Ejpovice Plzeň Strašice Brdy Volduchy Stýskaly Radnice Volduchy Rokycany Hrádek Hrádek Plzeň

16. NĚMCOVÁ Petra 17. PAPOUŠEK Jan

Mirošov Plzeň

18. PHAMOVÁ Nikol

Plzeň

19. PRŮCHOVÁ Alexandra 20. SLATKOVSKÁ Tereza 21. SMETANOVÁ Diana 22. SUKUPOVÁ Lenka 23. SUKUPOVÁ Zdeňka 24. SULÁNSKÝ Roman 25. ŠTRUNCOVÁ Jana 26. TESAŘOVÁ Michaela 27. TOMCOVÁ Veronika 28. TRAN MINH Duc 29. VANÍK Rostislav 30. JÍCHOVÁ Marie

Nýřany Klabava Mirošov Rokycany Rokycany Hrádek Radnice Plzeň Přívětice Radnice Cheznovice Líně

Třída: 1.C Třídní učitelka: Mgr. Věra Stejskalová 1. BABORSKÁ Denisa 2. BAREŠ Michal 3. DVOŘÁK Miroslav 4. HŮLOVÁ Irena 5. HŮSEK Tomáš 6. JAROŠOVÁ Jar. Natálie 7. JEDLIČKA Marek 8. KAHABKOVÁ Barbora 9. KAHOVCOVÁ Michaela 10. KAŠÁKOVÁ Andrea 11. KOVÁČOVÁ Lenka 12. KOVAŘÍKOVÁ Christine Eva 13. KRŮTOVÁ Vendula 14. KUBÁTOVÁ Markéta 15. KUGLER Petr 16. LEHNEROVÁ Markéta

Rokycany Radnice Svojkovice Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Osek Kam. Újezd Březina Kam Újezd Beroun Rokycany Zbiroh Rokycany

17. MACHATÝ Daniel 18. MAIER Zdeněk 19. MUCHOVÁ Veronika 20. NOSKOVÁ Šárka 21. OPPOVÁ Iveta 22. PROCHÁZKOVÁ Lenka 23. RYTÍŘ Miroslav 24. SLABÁ Dominika 25. SUŠANKOVÁ Markéta 26. ŠTRAUBOVÁ Kateřina 27. VACKOVÁ Zuzana 28. WITKOWSKÁ Eva 29. WOHLMUTH Martin 30. ZDVOŘÁK Radim 31. ŽATKOVÁ Pavla

7

Plískov Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Zbiroh Holoubkov Plzeň Vejprnice Stupno Klabava Všenice Rokycany Rokycany Rokycany

Třída: 2.B Třídní učitelka: Ing. Pavlína Bernášková 1. ČERNÁ Nikol 2. ČERNOHOUZ Vít 3. FRANČE Tomáš 4. HEREJKOVÁ Jana 5. HLAVÁČKOVÁ Jitka 6. HONZÍK Jakub 7. HUDÍK Jakub 8. HUMLOVÁ Jana 9. KINKOR Petr 10. KOČKOVÁ Eva 11. KRÁLOVÁ Iveta 12. KRAUS Michal

Dobřany Rokycany Plzeň Svojkovice Litohlavy Mirošov Rokycany Cheznovice Plzeň Rokycany Holoubkov Rokycany

13. KRČILOVÁ Jana 14. LOHROVÁ Barbora 15. SLOUP Jakub 16. SLOUP Petr 17. STANĚK Petr 18. SVOBODOVÁ Věra 19. SOBOTKOVÁ Martina 20. ŠEBKOVÁ Eva 21. ŠOBROVÁ Kateřina 22. TOTZAUEROVÁ Lucie 23. WALTEROVÁ Klára

Hrádek Hrádek Osek Osek Rokycany Hrádek Hrádek Plzeň Plzeň Vejvanov Plzeň

Třída: 2.C Třídní učitelka: Mgr. Vladana Poláčková 1. BENEŠ Patrik 2. BOHUSLAVOVÁ Magdaléna 3. ČERMÁKOVÁ Lucie 4. HNILICA Jakub 5. HRABOVÁ Eva 6. HUSÁKOVÁ Markéta 7. JAKLÍNOVÁ Jana 8. JANOUŠKOVÁ Markéta 9. JANEČKOVÁ Pavla 10. KOTOROVÁ Lucie

Plzeň Chrást Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany

11. KOVÁŘÍKOVÁ Petra 12. KRATOCHVÍL Zdeněk 13. LIŠKOVÁ Barbora 14. PÝCHOVÁ Zuzana 15. REJDOVÁ Lenka 16. ŘEHOŘKOVÁ Lenka 17. SLOBODNÍK Jiří 18. ŠIROKÝ Petr 19. ŠMAHEL Jiří 20. VLADYKOVÁ Jana

Nevid Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Kladruby Sedlecko

Třída: 3.C Třídní učitel: PaedDr. Zdeněk Enžl 1. ANDĚLOVÁ Zuzana 2. BASTLOVÁ Irena 3. BENEDIKTOVÁ Iva 4. BERÁNEK Tomáš 5. BUBLE Antonín 6. DUDKOVÁ Simona 7. ELIÁŠ Jan 8. FARA Pavel 9. HÁJKOVÁ Miloslava 10. HLAVÁČKOVÁ Hana 11. HONZÍKOVÁ Petra 12. HORÁZNÁ Jana 13. HUSOVÁ Diana 14. ILLICH Leoš 15. KREIDLOVÁ Jana 16. KUPOVÁ Věra

Rokycany Rokycany Rokycany Pavlovsko Rokycany Hrádek Volduchy Rokycany Rokycany Litohlavy Hrádek Zbiroh Rokycany Kam. Újezd Hrádek Rokycany

17. LINHARTOVÁ Lenka 18. MRÁČKOVÁ Barbora 19. OLIBERIUSOVÁ Romana 20. PODZEMNÁ Lucie 21. POKORNÁ Michaela 22. PROCHÁZKOVÁ Bohumila 23. PTÁČNÍKOVÁ Michala 24. ROUSEK Tomáš 25. RYCHECKÝ Drahomír 26. STARÝ Ondřej 27. STRAKA Vladislav 28. ŠLAJEROVÁ Monika 29. ŠOGORKOVÁ Jana 30. TESAŘOVÁ Iva 31. VITOUŠOVÁ Veronika

8

Hrádek Strašice Osek Rokycany Strašice Strašice Rokycany Hrádek Břasy Plzeň Němčovice Rokycany Hrádek Rokycany Radnice

Třída: 4.C Třídní učitelka: Mgr. Hana Wagnerová 1. 2. 3. 4.

BERANOVÁ Kateřina BROŽ Petr DINH THI Quynh Nga ELIÁŠOVÁ Petra

5. FIŠEROVÁ Petra 6. HASALA Tomáš 7. JANDOVÁ Petra 8. JANOVÁ Michaela 9. KAHOVEC Filip 10. KOPIČKOVÁ Jana 11. KOUKOLÍKOVÁ Lucie 12. KOZLOVSKÁ Martina 13. KRÁLOVÁ Martina

Radnice Rokycany Plzeň Volduchy Újezd u Sv. Kříže Plzeň Plzeň Rokycany Osek Plzeň Rokycany Plzeň Radnice

14. KREJČÍŘOVÁ Lucie 15. KRISTLOVÁ Kamila 16. KUČERA Jan 17. MICHÁLKOVÁ Nikola

Radnice Plzeň Plzeň Příkosice

18. MUSILOVÁ Lenka

Plzeň

19. PETRŮ Markéta 20. POLÁKOVÁ Zlata 21. PÝCHA Marek 22. SANDTNEROVÁ Hana 23. SANTNEROVÁ Zuzana 24. SUCHÁ Martina 25. TESAŘOVÁ Klára 26. TUPÁ Kateřina

Dýšina Lhůta Rokycany Rokycany Vejvanov Skořice Rokycany Radnice

Třída: 4.D Třídní učitelka: RNDr. Stanislava Mayerová 1. ANDRLOVÁ Eva 2. BASL Josef 3. BATUJEVA Valentina 4. BERGLOVÁ Gabriela 5. DAMASOVÁ Hana 6. FILIPOVÁ Tereza 7. GERLOVÁ Alexandra 8. HATLMAN Jan 9. KABOURKOVÁ Markéta 10. KORJENKOVÁ Klára 11. KRATOCHVÍL Jaroslav 12. KRAUSOVÁ Dita 13. LOUKOTOVÁ Lucie 14. MANOVÁ Jana 15. MELICHAROVÁ Iva

Osek Mýto Veselá Hrádek Plzeň Volduchy Praskolesy Rokycany Hrádek Chrást Plzeň Chrást Chrást Rokycany Radnice

16. NĚMCOVÁ Magdalena 17. NEUVIRTOVÁ Alice 18. OPLÍŠTILOVÁ Renata 19. PELIKÁN Marek 20. POBORSKÝ Karel 21. PODROUŽKOVÁ Klára 22. PONCAR Petr 23. RINGLEROVÁ Marie 24. RYCHLÝ Zdeněk 25. SMETÁK Ladislav 26. SOUKUPOVÁ Lucie 27. SVOBODOVÁ Jana 28. TRHLÍKOVÁ Dagmar 29. VONDRÁČKOVÁ Pavlína

9

Plískov Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Svojkovice Rokycany Mýto Rokycany Kařez Hrádek Plzeň Stupno

Studenti gymnázia VÍCELETÉ STUDIUM Třída: prima Třídní učitelka: PaedDr. Daniela Moulisová 1. BENEŠ Filip 2. BERAN Tomáš 3. BLAŽKOVÁ Barbora 4. BLAŽKOVÁ Tereza 5. BLOVSKÝ Filip 6. BRICHTA Jakub 7. ČERVENÝ Pavel 8. DEBŘIČKOVÁ Anna 9. DRNCOVÁ Daniela 10. DUDOVÁ Michaela 11. FIALA David 12. HAASOVÁ Martina 13. HLAD Josef 14. JINDŘICHOVÁ Klára 15. KAPOUN Martin 16. KOPÁČOVÁ Eliška

Radnice Rokycany Rokycany Rokycany Radnice Rokycany Raková Hlohovice Dobřív Březina Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Cheznovice

17. KOZÁKOVÁ Lenka 18. KUŽELOVÁ Věra 19. MACHEK Jakub 20. MAŘÍK Tomáš 21. MAŠKOVÁ Adéla 22. MRÁZ Jaroslav 23. NOVÁKOVÁ Soňa 24. OPATRNÝ Marek 25. PASTYŘÍK Martin 26. ŠEVČÍK Milan 27. ŠMOLÍKOVÁ Andrea 28. TUČKOVÁ Hedvika 29. URBÁNKOVÁ Lucie 30. VALENTOVÁ Dana 31. VONDRÁŠKOVÁ Tereza 32. ZAJÍČKOVÁ Eva

Rokycany Strašice Strašice Hrádek Litohlavy Rokycany Rokycany Pavlovsko Strašice Rokycany Rokycany Mirošov Rokycany Číčov Dobřív Lhota p.Radčem

Třída: sekunda Třídní učitelka: Pavla Pajtlová 1. BEJČKOVÁ Veronika 2. BENÝROVÁ Adéla 3. BRADOVÁ Klára 4. FIALA Martin 5. HOUDEK Mario 6. KANTOŘÍK Lukáš 7. KASÍKOVÁ Lucie 8. KUBÍK David 9. LANG Milan 10. LENNEROVÁ Tereza 11. MOULIS Ondřej 12. PECH Ondřej 13. PERLÍK Filip 14. PROCHÁZKA Jakub 15. PURKART Pavel

Těně Rokycany Litohlavy Rokycany Volduchy Rokycany Mýto Rokycany Zbiroh Rokycany Příkosice Strašice Mýto Rokycany Mirošov

16. RÉDL Ondřej 17. ROUB Jiří 18. SCHWARZ Patrik 19. SLACHOVÁ Eva 20. SÝKORA Jan 21. ŠLAUFOVÁ Veronika 22. TRYKAR Lukáš 23. UNGROVÁ Marie 24. VALEŠ Michal 25. VITINGEROVÁ Barbora 26. VONÁSEK Pavel 27. VONDRÁŠEK Jiří 28. ZAJÍČEK Václav 29. ZÝKOVÁ Diana

Rokycany Rokycany Rokycany Lhota p.Radčem Mirošov Rokycany Volduchy Svojkovice Hrádek Osek Týček Dobřív Lhota p.Radčem Rokycany

Třída: tercie Třídní učitel: PedDr. Ing. Pavel Kraus 1. BELHAJOVÁ Marie 2. ČERMÁKOVÁ Nikol 3. ČERVENÁ Kateřina 4. DUBA Tomáš

Plzeň Rokycany Raková Hrádek

17. MELCROVÁ Miroslava 18. NEVLAZLA Tomáš 19. NOVÁKOVÁ Barbora 20. OSVALD Martin

10

Hrádek Rokycany Březina Rokycany

5. ENŽL Jiří 6. FOŘTOVÁ Eva 7. HRONOVÁ Gabriela 8. JEŽEK Jindřich 9. JIRSA Petr 10. KAMINSKÝ Tomáš 11. KORFOVÁ Lucie 12. KRATOCHVÍL Tomáš 13. KUŽELOVÁ Irena 14. LOKVENCOVÁ Iva 15. MALÝ Jan 16. MELCROVÁ Hana

Rokycany Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Hrádek Rokycany Těně Strašice Rokycany Lhota p.Radčem Hrádek

21. PODHORSKÁ Lucie 22. POUSKOVÁ Klára 23. RANC David 24. RÁZKOVÁ Markéta 25. RYCHLÝ Matěj 26. SEFZIG Petr 27. SEKYRA Ondřej 28. SVOBODA Václav 29. TOMÁŠEK Michal 30. VARVAŘOVSKÁ Denisa 31. WAGNEROVÁ Alena

Holoubkov Klabava Hůrky Litohlavy Dobřív Rokycany Dobřív Osek Rokycany Veselá Rokycany

Třída: kvarta Třídní učitelka: Mgr. Kateřina Červenková 1. BARTOŠOVÁ Martina 2. BLAHOUT Tomáš 3. BRADOVÁ Sára 4. BRŮHOVÁ Pavlína 5. BRZEK Lukáš 6. DORT Milan 7. FAJFR Radek 8. FIŠER Jan 9. HLADÍKOVÁ Jiřina 10. HODINA Lumír 11. KELLNHOFEROVÁ Lenka 12. KOPOVÁ Martina 13. KOSTKA Jakub 14. KOŠANOVÁ Klára 15. KOUDELKA Tomáš 16. MUŽÍKOVÁ Diana

Rokycany Rokycany Rokycany Mešno Zbiroh Plzeň Plzeň Rokycany Přívětice Mirošov Ejpovice Rokycany Břasy Rokycany Dobřív Rokycany

17. MUŽÍKOVÁ Lucie 18. NAJDENOVOVÁ Anna 19. PEJSAROVÁ Lucie 20. PETR Šimon 21. ŘÍŠ Jan 22. SVOBODA Martin 23. SZKANDERA Jakub 24. ŠANTORA Jiří 25. ŠMÍROVÁ Lenka 26. TOMÁŠKOVÁ Martina 27. TRNKOVÁ Veronika 28. VEVERKOVÁ Anna 29. VEVERKOVÁ Eva 30. VLACH Pavel 31. VONÁSEK Martin 32. ZÍTEK Michal

Rokycany Rokycany Mirošov Mešno Kam. Újezd Klabava Rokycany Rokycany Pavlovsko Rokycany Hrádek Rokycany Rokycany Strašice Týček Rokycany

Třída: kvinta Třídní učitel: Mgr. Jan Zítek 1. BENEDIKT Tomáš 2. BENEDOVÁ Eva 3. BERAN Petr 4. DRNCOVÁ Vilma 5. ENŽL Tomáš 6. HAVLÍČKOVÁ Lenka 7. KORANDOVÁ Michala 8. KOTYZOVÁ Hana 9. LENNER Roman 10. MATĚJKA Václav 11. MELCR Josef 12. RAINDL Jakub

Rokycany Rokycany Holoubkov Hrádek Rokycany Osek Pavlovsko Hrádek Rokycany Borek Hrádek Rokycany

13. REJCHRT Miroslav 14. ROTTENBORNOVÁ Zdeňka 15. ŘÍHA Petr 16. ŘÍHOVÁ Alena 17. SAK Tomáš 18. SLOUP Jan 19. SVOBODA Petr 20. ŠMOLÍK Michal 21. TALÁNOVÁ Helena 22. TRUXOVÁ Pavlína 23. VLACH Miroslav 24. VOCHOVÁ Ladislava

11

Rokycany Rokycany Rokycany Nevid Rokycany Rokycany Klabava Rokycany Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany

Třída: sexta Třídní učitelka: Mgr. Gabriela Sloupová 1. BARTOŠOVÁ Eva 2. BENEDOVÁ Andrea 3. BENETKOVÁ Gabriela 4. BEZDĚKA Martin 5. HALENKOVÁ Alexandra 6. HOLÍKOVÁ Dana 7. HOŠEK Matěj 8. HUCLOVÁ Andrea 9. JANOVCOVÁ Vladimíra 10. KELLNHOFER Petr 11. KILINGER Pavel 12. KONOPOVÁ Jana 13. KOSTOVÁ Gabriela 14. KRÁLOVÁ Kristýna

Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Holoubkov Ejpovice Pavlovsko Ejpovice Rokycany Břasy Strašice Holoubkov

15. LORENZ Filip 16. NOVÁKOVÁ Petra 17. PECHOVÁ Eva 18. PEŠEK Marek 19. RACKOVÁ Michaela 20. RYCHLÝ Jakub 21. ŘEPA Tomáš 22. SCHWARZOVÁ Eva 23. SOUTOROVÁ Eva 24. SVOBODA Michal 25. ŠÉN Michal 26. ŠPETKOVÁ Jitka 27. ŠTĚPÁNKOVÁ Marta 28. ŠTILIP Michael

Rokycany Hrádek Rokycany Holoubkov Smědčice Mýto Rokycany Rokycany Rokycany Volduchy Radnice Hrádek Zbiroh Litohlavy

Třída: septima Třídní učitelka: Mgr. Blanka Ježková 1. BASLOVÁ Jana 2. BENEŠ Adam 3. BERANOVÁ Michala 4. ČERNÍK Vladimír 5. DLOUHÁ Michaela 6. DURAJOVÁ Veronika 7. FIŠEROVÁ Hana 8. HERINGOVÁ Pavlína 9. HOLMANOVÁ Radka 10. KALOUSOVÁ Václava 11. KANTÁROVÁ Miroslava 12. KORBEL Tomáš 13. KOŠAŘOVÁ Eva 14. LUDVÍK Miroslav 15. MARTÍNEK Lukáš 16. MATĚJOVEC Filip

Rokycany Vitinka Holoubkov Rokycany Radnice Klabava Rokycany Bušovice Rokycany Holoubkov Rokycany Rokycany Osek Klabava Kyšice Rokycany

17. MOULISOVÁ Markéta 18. MUCEK Petr 19. OSVALD Ivo 20. POKORNÝ Miloslav 21. PRAŽSKÝ Tomáš 22. SAMUELOVÁ Kateřina 23. SPĚVÁČKOVÁ Jana 24. STRÁNSKÝ Jiří 25. ŠAMANOVÁ Karolína 26. ŠMOLÍK Jan 27. TALÁN Marek 28. TOMÁŠKO Adam 29. VÝCHODSKÝ Karel 30. ŽOFKOVÁ Monika 31. ZAGAINOVOVÁ Adéla

Rokycany Ejpovice Rokycany Ejpovice Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Dobřív Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň

Třída: oktáva A Třídní učitelka: Mgr. Stanislava Špitálníková 1. BENEDIKTOVÁ Jana 2. BENÝR Vít 3. BEZDĚKA David 4. BOHUSLAVOVÁ Jana 5. CIMPELOVÁ Kateřina 6. ČEJKA Petr 7. HÁKA Petr 8. HROUDOVÁ Anna

Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Darová Rokycany Rokycany Zbiroh

15. MARTANOVÁ Lada 16. MELICHAR Štěpán 17. NECKÁŘOVÁ Monika 18. PECHOVÁ Marie 19. POLCAROVÁ Kristýna 20. PRAISLEROVÁ Daniela 21. RADOVÁ Kateřina 22. ŘÍŠOVÁ Zuzana

12

Dobřív Pavlovsko Borek Rokycany Litohlavy Rokycany Mirošov Kam. Újezd

9. KADLECOVÁ Jaroslava 10. KANTÁROVÁ Lenka 11. KÁRA Michal 12. KAVALÍROVÁ Miroslava 13. KOČKOVÁ Jana 14. KOVAŘÍKOVÁ Jeannette

Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Kam. Újezd

23. SADÍLKOVÁ Lucie 24. ŠATROVÁ Anna 25. ŠEVČÍKOVÁ Hana 26. VILD Jiří 27. WOTH Vladimír

Strašice Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany

Třída: oktáva B Třídní učitelka: Mgr. Jana Wothová 1. BENEDOVÁ Markéta 2. ČECHURA Jan 3. FIALOVÁ Zuzana 4. FRÜHAUFOVÁ Petra 5. KOTVA Petr 6. KRÁLOVÁ Eva 7. KRAUSLOVÁ Martina 8. LENKOVÁ Barbora 9. LOPATA Radomír 10. MELCROVÁ Zuzana 11. NERAD Martin 12. NOVÁ Klára 13. PAPÁČKOVÁ Zuzana 14. PERKOVÁ Helena 15. PERKOVÁ Kateřina

Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Zbiroh Rokycany Dobřív Mýto Dobřív Hrádek Plzeň Volduchy Rokycany Rokycany Rokycany

16. PEŠKOVÁ Martina 17. PODZEMNÁ Pavla 18. POKORNÝ Martin 19. POUSKA Stanislav 20. PROCHÁZKA Jan 21. RYTÍŘOVÁ Jitka 22. SLOUPOVÁ Karolina 23. ŠNAJDROVÁ Pavla 24. TALÁNOVÁ Daniela 25. TICHOTA Martin 26. TRUXOVÁ Lenka 27. VAINDLOVÁ Petra 28. VÍTEK Tomáš 29. VLČEK Lukáš

13

Kame. Újezd Rokycany Strašice Klabava Strašice Rokycany Rokycany Rokycany Dobřív Holoubkov Rokycany Cheznovice Rokycany Rokycany

Studenti SOŠ Třída: 1.M Třídní učitelka: Ing. Šárka Hlinovská 1. BENEŠOVÁ Denisa 2. BÍLÁ Veronika 3. BOZDĚCHOVÁ Eva 4. BŮCHOVÁ Andrea 5. DOBRÁ Veronika 6. DOSTÁLOVÁ Michaela 7. HADRAVOVÁ Eliška 8. HEGNER Josef 9. HEISER Jiří 10. HRADECKÁ Jaroslava 11. JANDOŠOVÁ Barbora 12. JEDLIČKOVÁ Lucie 13. KAKÁČKOVÁ Věra 14. KORBELOVÁ Jana 15. KŘÍŽOVÁ Kateřina 16. KUNCITEROVÁ Kateřina

Hořovice Lipnice Rokycany Kam. Újezd Těně Volduchy Raková Hrádek Strašice Rokycany Strašice Cheznovice Mirošov Mirošov Cheznovice Rokycany

17. LAŠTOVKOVÁ Simona 18. LOUKOTOVÁ Kateřina 19. OROSZOVÁ Věra 20. RAIS Václav 21. PELC Lukáš 22. PROCHÁZKOVÁ Eliška 23. RACKOVÁ Lucie 24. SLAVÍKOVÁ Iva 25. SMITKOVÁ Šárka 26. SOUKUPOVÁ Petra 27. SVATOŠ Jan 28. ŠEVČÍK Roman 29. ŠIMANDLOVÁ Eliška 30. VAŠKOVÁ Hana 31. VONDRÁŠEK Tomáš 32. VRAŠTILOVÁ Adriana

Rokycany Mirošov Hrádek Plzeň Holoubkov Rokycany Bušovice Plzeň Přívětice Plzeň Rokycany Hrádek Osek Osek Rokycany Rokycany

Třída: 1.E Třídní učitel: Mgr. Rudolf Přibík 1. BARTOŠ Matěj 2. BUBLE Michal 3. ČERNOHOUZ Petr 4. DEBŘIČKA Martin 5. HAMPL Ladislav 6. HAUSER Josef 7. JANKOVSKÝ Pavel 8. JANOTA František 9. JEDLIČKA Milan 10. KAMENÍK Tadeáš 11. KOKOŠKA Tomáš 12. KUČERA František 13. LOY Ondřej 14. LUDVÍK Karel

Mirošov Spálené Poříčí Rokycany Hlohovice Plzeň Šťáhlavy Holoubkov Cheb Zbiroh Plzeň Rokycany Plzeň Tachov Strašice

15. MELICHÁREK Stanislav 16. NOSEK Radek 17. PRANTNER Jiří 18. PRAUMOVÁ Jana 19. PROCHÁZKA Petr 20. SCHUSTER Lukáš 21. STRNADEL Jan 22. SVOBODA Vladimír 23. UNGR Michal 24. VESELÝ Jan 25. VESELÝ Petr 26. ZÁTKA Jan 27. ŽABKA Jaroslav

Zbiroh Rokycany Sedlecko Hůrky Břasy Tachov Hořovice Třemošná Hořovice Rokycany Rokycany Plzeň Zbiroh

Třída: 1.P Třídní učitelka: Ing. Martina Wohlrathová 1. BĚLOHLÁVEK Martin 2. BLÁHA Petr 3. BRYNDA Jiří 4. CAJTHAML Tomáš 5. ČEJKA Karel 6. DRÁB Lukáš

Rokycany Zbiroh Hořovice Zaječov Mirošov Nýřany

16. KREJČÍŘ Martin 17. LORENZ David 18. PALACKÝ Jan 19. PASTVA Ladislav 20. PEKÁR Ján 21. SPÁLENKA Pavel

14

Radnice Žlutice Plzeň Rokycany Rokycany Strašice

7. DRAHOŇOVSKÝ Jan 8. FIALA Tomáš 9. FRÜHAUF Jan 10. HAVLÍK Vladimír 11. HROMADA Zbyněk 12. JANČA Adam 13. KAVALÍR Milan 14. KOVÁŘ Jiří 15. KRCHOV Vít

Smědčice Rokycany Rokycany Zaječov Rokycany Tachov Volduchy Mýto Radnice

22. SVOBODA Lukáš 23. ŠMUCR Jan 24. ŠŤASTNÝ Martin 25. TOTZAUER Ondřej 26. VLACH Václav 27. VONÁSEK Luboš 28. VOŘÍŠEK Petr 29. ZÁHLAVA Martin 30. ZLATOHLÁVEK Michal

Dolní Žandov Rokycany Cheznovice Stupno Zbiroh Zbiroh Hrádek Bušovice Rokycany

Třída: 2.M Třídní učitelka: Ing. Jitka Honzů 1. BENDOVÁ Monika 2. BOHUSLAVOVÁ Lenka 3. BOLEHOVSKÁ Pavlína 4. DUDOVÁ Andrea 5. GEBRTOVÁ Andrea 6. HEŘBOLTOVÁ Petra 7. JÁNSKÁ Petra 8. KAŠPAROVÁ Michaela 9. KOHOUTOVÁ Andrea 10. KRÝSLOVÁ Jana 11. KUBICKÝ Jaroslav 12. LISZOVÁ Petra 13. LUKEŠOVÁ Lubica 14. MAJEROVÁ Pavlína 15. MARKÓ Pavla 16. MONHART Jiří

Vitinka Rokycany Mýto Rokycany Rokycany Hrádek Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Mirošov Mirošov Strašice Dobřív

17. NOVÁ Pavlína 18. NOVÁK Jiří 19. ORAVEC Rastislav 20. PICKOVÁ Lucie 21. POKORNÁ Ladislava 22. ROUBALOVÁ Monika 23. ŘEŽÁBKOVÁ Lenka 24. SKALOVÁ Lucie 25. STEINHAUSEROVÁ Iveta 26. SZAKOSOVÁ Nicol 27. ŠILHAVÁ Šárka 28. ŠKUBALOVÁ Miluše 29. ŠREIBER Filip 30. ŠTERNEROVÁ Iveta 31. ŽÍŽKOVÁ Ivana

Plzeň Mýto Vrčeň Raková Strašice Mirošov Mýto Nevid Strašice Žákavá Rokycany Osek Rokycany Rokycany Březina

Třída: 2.E Třídní učitelka: Ing. Lenka Likeová 1. ABRAHÁM Tomáš 2. BÍNA Karel

Stašov Rokycany

13. LIEHMANN Jindřich 14. LUFT Jindřich

3. BLECHA Lukáš

Rokycany

15. NEDBAL Václav

Plzeň Holoubkov Cheznovice Hrádek Radnice Osek Rokycany Rokycany Osek

16. NOVÝ Jan 17. OPATRNÝ Petr 18. ORŠEL Tomáš 19. PINC Zdeněk 20. RÍDLOVÁ Petra 21. ŠIMON Josef 22. ŠTOCHL Martin 23. VLČEK Pavel 24.

4. FOŘT Filip 5. HERGET Jiří 6. HUML Josef 7. KAPRAS Michal 8. KÖRNER Jaroslav 9. KOŠAŘ Michal 10. KREJČÍ Roman 11. LANČI Michal 12. LEPEŠKA Petr

15

Rokycany Rokycany Drahoňův Újezd Drozdov Líšná Zbiroh Nezvěstice Rokycany Zbiroh Cheznovice Strašice

Třída: 2.P Třídní učitelka: Mgr. Ludmila Enžlová 1. BENEDIKT Petr 2. BÖHM Karel 3. BOUDA Jan 4. BRADA Pavel 5. BYSTŘICKÝ Michal 6. CENKO Jan 7. DORKO Štefan 8. FIDLER Patrik 9. FLORIÁN Marek 10. HEJLEK Petr 11. HEROLD Michal

Zbiroh Mar. Lázně Kařez Volduchy Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Mostiště Rokycany Kout na Šumavě Mýto Plzeň

12. HOLEČEK Tomáš 13. HRALA Michal 14. CHOLINSKÝ Tomáš

15. KERMIET Tomáš 16. KRAFT Pavel 17. KURDÍK Michael 18. MATĚJKA Michal 19. MUDRA Luděk 20. NOVÁK Jaroslav 21. PÁNIK Lukáš 22. SMETÁK Michal 23. SULAN Jan 24. ŠMÍD Dominik 25. ŠTĚPINA Jiří

Rokycany Plzeň Hůrky Kam. Újezd Líšná Plzeň Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany

26. VILD Václav

Těškov

27. ZMUDA Tomáš

Loket n. Ohří

Třída: 3.M Třídní učitelka: Mgr. Jaroslava Gallová 1. BORTEL Patrik 2. BRADOVÁ Lucie 3. ČERNÁ Lenka 4. ČERVENKOVÁ Michaela 5. ERETOVÁ Jana 6. FLORIÁNOVÁ Tereza 7. FRIDRICHOVÁ Lucie 8. HRÁCHOVÁ Martina 9. HRBÁČKOVÁ Veronika 10. JANOVÁ Andrea 11. KALIVODOVÁ Hana 12. KLÍROVÁ Alena 13. KOSNAROVÁ Alena 14. KOVÁČOVÁ Jana 15. KŘEJDLOVÁ Iveta

Rokycany Osek Příkosice Rokycany Rokycany Přívětice Břasy Březina Rokycany Rokycany Dobřív Mýto Plzeň Březina Holoubkov

16. KYSELA Michal 17. LOHROVÁ Jiřina 18. MANOVÁ Andrea 19. NĚMCOVÁ Kateřina 20. ORŠELOVÁ Zuzana 21. PACÁK Pavel 22. PEŠTOVÁ Jana 23. PILC David 24. RADA Lukáš 25. REPATÁ Martina 26. RUNDOVÁ Vladěna 27. ŠEBELLOVÁ Lenka 28. ŠMÍROVÁ Miroslava 29. TAUŠOVÁ Monika 30. VOLENEC Václav

Rokycany Vranovice Rokycany Rokycany Zbiroh Vejvanov Toužim Šťáhlavy Rokycany Zbiroh Nepomuk Pavlovsko Rokycany Rokycany Dobřív

Třída: 3.E 1. BEZDĚK Jiří

Třídní učitelka: Mgr. Eva Blatská Mirošov 14. SPAL Michal

2. BROUL Jaroslav

Kam. Újezd

15. SPURNÝ Milan

3. BUREŠOVÁ Jitka 4. HORAIS Bohuslav 5. HOUBA Jiří 6. CHLOPČÍK Jiří 7. KARÁSEK Jakub

Plzeň Letkov Mýto Plzeň Plzeň

16. ŠMOLÍK Jakub 17. ŠTUFKA Zdeněk 18. TAUŠ Martin 19. TESÁREK Antonín 20. TITL Petr

16

Němčovice Prašný Újezd Rokycany Mirošov Újezd Holoubkov Mirošov

8. KLEIN Jakub 9. KLÉMA Tomáš 10. KÖNIGSMARK Pavel 11. MORA Radek 12. KRÁTKÝ Petr 13. PAVLÍK Josef

Rokycany Kam. Újezd Holoubkov Plzeň Skořice Mýto

21. VACKA David 22. VÍTEK Jan 23. VOKURKA Jakub 24. VOHRNA Tomáš 25. ZELEŇANSKÝ Juraj

Rokycany Rokycany Klabava Nepomuk Rokycany

Třída: 3.P Třídní učitelka: Mgr. Olga Poláková 1. CINER Luděk 2. DOBRÝ Jan 3. DRAGANOVSKÝ Martin 4. DROZDA Lukáš 5. FÁBERA Jan 6. HANDŠUH Martin 7. HOLEČEK Karel 8. CHVOJKA Jan 9. KALČÍK Zdeněk 10. KOSNAR Jakub

Litohlavy Těně Rokycany Rokycany Praha Rokycany Třenice Rokycany Ejpovice Rokycany

11. KŘÍŽ Ondřej 12. LAŠTOVKOVÁ Petra 13. MOŠNA Petr 14. MUNZAR Martin 15. OROSZ Lukáš 16. PĚNKAVOVÁ Lenka 17. PŘIBEK Václav 18. ŠOLEK Petr 19. VRBA Jan

Rokycany Rokycany Hůrky Mýto Hrádek Radnice Plzeň Rokycany Rokycany

Třída: 4.M Třídní učitelka: Mgr. Martina Berková 1. BLAHOUTOVÁ Barbora 2. BENDÍK Pavel 3. BROŽOVÁ Veronika 4. BRUJOVÁ Michaela 5. CAFOURKOVÁ Michaela 6. ČERNÁ Klára 7. FÁBEROVÁ Lenka 8. FERKOVÁ Jana 9. HAVLOVÁ Zdeňka 10. HRUBÁ Ingrid 11. JEDLIČKOVÁ Lenka 12. KALINOVÁ Kateřina 13. KAPOUNOVÁ Pavla

Rokycany Rokycany Litohlavy Dýšina Volduchy Rokycany Štítov Mirošov Nová Huť Strašice Rokycany Cerhovice Příkosice

14. KASALOVÁ Barbora 15. KLEMENT Vladan 16. KOŠŤÁLOVÁ Lucie 17. NĚMCOVÁ Lucie 18. OLŠAROVÁ Aneta 19. SATTLEROVÁ Tereza 20. SKALA Václav 21. ŠEVČÍKOVÁ Martina 22. ŠMÍROVÁ Růžena 23. ŠRÉDLOVÁ Petra 24. VAINDLOVÁ Pavla 25. VONDRÁŠKOVÁ Andrea

Mirošov Ejpovice Cerhovice Spálené Poříčí Rokycany Hrádek Nevid Hrádek Rokycany Hlohovičky Dobřív Holoubkov

Třída: 4.E Třídní učitel: Mgr. Vladimír Valach 1. BENDA Tomáš 2. ČERVENKA Petr 3. DIVIŠ Jan 4. ENŽL Jakub 5. ENŽL Vladimír 6. GÉC Dominik 7. HANZLÍČEK Stanislav 8. HOŠEK Jaroslav 9. HOUŠKA Petr

Nevid Netolice Podmokly Rokycany Osek Rokycany Svinná Hořovice Dobřív

16. MACHÁČEK Lukáš 17. PRAŽSKÝ Martin 18. PURKERT Lukáš 19. STEJSKAL Jan 20. STRAKA Jaroslav 21. STRBAČKA Martin 22. ŠEDIVEC Pavel 23. ŠLAJER Václav 24. ŠLOSAR Tomáš

17

Hořovice Zbiroh Zbiroh Zbiroh Rokycany Vlasatice Rokycany Raková Tlustice

10. CHRZ Luboš 11. KASAL Martin 12. KLÍMA Jan 13. KOŽNAROVÁ Petra 14. KUČERA Jan 15. LUKAVSKÝ Jakub

Mlečice Spálené Poříčí Mlečice Mirošov Rokycany Hořovice

25. TAUCHEN Tomáš 26. TOMÁŠŮ Radek 27. VINKELHOFER Daniel 28. VLASÁK David 29. ZIKMUND Martin

18

Mirošov Nevid Všenice Zbiroh Rokycany

Gymnázium a SOŠ, Rokycany, Mládežníků 1115 O škole Rokycanské gymnázium bylo po svém vzniku 8. srpna 1873 prvním českým soukromým gymnáziem v západních Čechách a čtvrtým v naší oblasti s českým vyučovacím jazykem. Majitelem bylo město. Existence gymnázia byla násilně přerušena nedostatkem financí v období 1878 až 18. září 1898. Od tohoto data poskytuje celému okolí vzdělání nepřetržitě, i když s různými změnami. Ve školním roce 1990/91 se objevila jedna prima sedmiletého gymnázia, které se záhy změnilo v osmileté. V současnosti studují na gymnáziu všeobecný směr absolventi pátých ročníků ZŠ a absolventi ročníků devátých. Poté, co se škola v roce 1995 přestěhovala do nové budovy v ulici Mládežníků, nezůstala historická budova v ulici Bojovníků za svobodu dlouho prázdná. Původní objekt získala Střední odborná škola, která je samostatnou součástí gymnázia. Na této škole se vyučují dva základní směry ve třech oborech. Směr ekonomický – Management drobného podnikání a obchodu – a směr elektrotechnický v oboru Slaboproudá elektrotechnika a Elektronické počítačové systémy. Všechny obory na Gymnáziu a Střední odborné škole jsou zakončeny maturitní zkouškou. Absolventi gymnázia pokračují ve studiu na VŠ, absolventi SOŠ nacházejí uplatnění v širokém spektru praxe a neméně úspěšně si vedou i při studiu ve vyšších odborných školách a školách vysokých ekonomického a elektrotechnického směru

Současný stav Škola se skládá ze dvou samostatně se rozvíjejících celků: Gymnázium Rokycany (ul. Mládežníků 1115) Studijní obory k 1.9.2004 : všeobecné čtyřleté (7 tříd) všeobecné osmileté (9 tříd) Počet žáků : 458 Počet pedagogů: 35 Počet pedagogických úvazků : 33,4 Počet nepedagogických pracovníků: 10 Areál Gymnázia Rokycany v ulici Mládežníků 1115/II byl otevřen 1.9.1995. Skládá se z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení. Zaměření gymnázia je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou volitelných seminářů v posledních třech letech studia. Při výběru seminářů se snažíme vyjít vstříc všem kombinacím, které si studenti zvolí. Semináře se tedy nedělí do humanitních nebo přírodovědných bloků. Gymnázium nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce, které si u studentů získaly velkou oblibu. Na škole je vybudována posilovna, kterou mohou studenti využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase.

19

Škola je velmi dobře vybavena. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty.V posledních třech letech studia je zařazena škála volitelných předmětů, která umožňuje studentům profilaci v oborech, které budou předmětem jejich dalšího vzdělávání. Mezi vyučované cizí jazyky patří anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk, latina a nepovinně španělský jazyk. Počet přijatých žáků na vysoké školy se pohybuje mezi 70–80 % přihlášených, na přírodovědné a technické obory je to 100 %. Cílem školy je nabídka kvalitního všeobecného vzdělání, které umožní bezproblémové studium na vysokých školách – vzdělání v příjemném prostředí předkládané fundovanými pedagogy, kteří mají kladný vztah k mladé generaci a pochopení pro sportovní a jiné záliby studentů. Nabídka doplněná sportovními a kulturními akcemi a spoustou zájezdů a exkurzí. Gymnázium je pilotní školou pro tvorbu školních vzdělávacích programů. Střední odborná škola Rokycany (ul. SBS 112 ) Studijní obory k 1.9.2004 : slaboproudá elektrotechnika (4 třídy) management drob. podnikání a obchodu (4 třídy) elektronické počítačové systémy (3 třídy) Počet žáků: 303 Počet pedagogů: 30 Počet pedagogických úvazků: 24,4 Počet nepedagogických pracovníků: 4 SOŠ je umístěna v nově upravené a moderně vybavené budově v ulici SBS 112/I. V budově jsou dvě počítačové učebny připojené ke školní síti, učebna elektrotechnických měření, automatizace a dílny pro praxi. Škola má své dvě nově zrekonstruované tělocvičny, posilovnu a příjemnou zahradu. Jazyky jsou vyučovány ve dvou jazykových učebnách vybavených moderní audiovizuální technikou. V oboru „Management drobného podnikání a obchodu“ je vedle ekonomických předmětů kladen důraz na výuku cizích jazyků (angličtina, němčina). Vyučuje se ekonomika, účetnictví, obchodní provoz, drobné podnikání, obchodní korespondence, marketing a management. Na škole se konají každoročně státní zkoušky z psaní na stroji a každý rok jsou na škole úspěšní absolventi. Osnovy obsahují pro každý ročník nejméně dva předměty, v nichž studenti pracují na počítačích. Uplatnění nacházejí absolventi školy v ekonomických úsecích podniků, v bankovnictví, v úřadech státní správy i samosprávy, v družstevnictví. Školu absolvovali i úspěšní studenti vysokých škol ekonomického směru. Studijní obor „Slaboproudá elektrotechnika“ je tradiční obor slaboproudé elektroprůmyslovky, který vychovává elektrotechniky s maturitou. Studenti mohou získat osvědčení z „Vyhlášky 50“, které je nezbytnou podmínkou pro práci na elektrických zařízeních. Tak jako na managementu, tak i v tomto oboru jsou v osnovách nejméně dva předměty, v nichž studenti pracují na počítačích. Ve čtvrtém ročníku se výuka dělí na zaměření „Přenosová technika“ a „Výpočetní a automatizační technika“. Již třetím rokem studují studenti obor „Elektronické počítačové systémy“. Opět mohou získat osvědčení z „Vyhlášky 50“. Zejména angličtina je velmi důležitou součástí studijního plánu. Odborné předměty se zabývají výukou informačních technologií, techniky počítačů, programováním. Dále se vyučují odbornosti síťových technologií. Počítače prolínají celou výukou. Uplatnění nacházejí studenti v podnicích, kde se výpočetní technika stává neodmyslitelnou součástí výroby a administrativy. Mohou pracovat jako správci sítě. Neméně

20

úspěšní jsou i jako studenti vysokých škol, zejména technického směru. Studenti, kteří pocházejí ze vzdálenějších míst, získávají možnost ubytování v Domově mládeže SOU zemědělského. Oběma školám slouží školní jídelna v budově gymnázia v ul. Mládežníků, která čítá přibližně 500 strávníků a 7 pracovnic. Nabízí denně dva druhy jídel.

Adresa školy Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany ul. Mládežníků 1115 337 01 Rokycany Ředitelství: Ing. Drahomíra Rancová Tel.,fax :371 725 363 www :gasos-ro.cz e-mail :[email protected]

Informace o studiu Třídy ve školním roce 2006/2007 Gymnázium otevře v příštím školním roce jednu třídu osmiletého a dvě třídy čtyřletého gymnázia. Žáci z pátých tříd budou konat testy SCIO, a to z matematiky a z českého jazyka. Žáci čtyřletého studia budou vybíráni především podle výsledků ze základní školy a podle dalších aktivit, jako jsou olympiády a soutěže. Přesná kritéria přijetí budou prezentována v okamžiku, kdy bude známo, kolik žáků devátých tříd se do školy hlásí. Předpokládaný studijní průměr, který zajistí přijetí bez přijímacích zkoušek, je 1,3. Žák nesmí mít na vysvědčení trojku. Ve školním roce 2005/2006 počítáme s organizováním přípravných kurzů ke studiu jak osmiletého, tak i čtyřletého gymnázia. Zaměření gymnázia Zaměření Gymnázia v Rokycanech je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou volitelných seminářů, které se objevují v učebním plánu od druhého ročníku vyššího gymnázia. Příprava na státní maturitu bude probíhat formou devítihodinových bloků v závěrečném roce studia. Platí pro studenty, kteří se budou učit již podle školního vzdělávacího programu. Studium jazyků Ve škole se vyučuje angličtina, němčina a francouzština. Dále můžeme při dostatečném zájmu zajistit výuku španělštiny, ruštiny a latiny. Žáci mohou navštěvovat tyto jazyky v kurzech pořádaných školou. Kurzovné činí 1000 Kč na rok za hodinu týdně.

21

Žáci osmiletého studia se učí dva cizí jazyky. Angličtina je povinná, další cizí jazyk je volitelný. Studenti čtyřletého gymnázia volí od prvního ročníku také dva jazyky, přičemž zaručujeme, že volba jednoho z nich navazuje na předchozí studium, a tudíž budou pokračovat jako ,,pokročilí“. Volba druhého jazyka vychází z podmínek školy – i při této volbě se snažíme vyjít studentům vstříc a zařadit je např. rovněž jako pokročilé i ve druhém jazyce. Vyučující se snaží individuálním přístupem vyrovnat rozdíly, které vzniknou v prvních ročnících tím, že do tříd nastupují žáci s nestejnou úrovní znalostí. Jazykové znalosti si mohou studenti prohloubit volbou seminářů. Střední odborná škola otevře ve všech oborech jeden první ročník. Žáci, kteří dosahují na základní škole výborných výsledků, budou přijati bez přijímacích zkoušek. Ostatní vykonají písemné přijímací zkoušky z matematiky a z českého jazyka. V technických oborech je z češtiny zařazeno pouze cvičení na doplnění správného pravopisu. Využití volného času, sport Gymnázium a SOŠ nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce, které si u studentů získaly oblibu. Škola rovněž vybudovala dobře vybavenou posilovnu, kterou mohou studenti využívat jak v hodinách tělocviku, tak i ve svém volném čase.

Přijímací řízení pro školní rok 2005/2006 Obor čtyřleté osmileté Elektronické počítačové systémy Management drobného podnikání a obchodu Slaboproudá elektrotechnika Celkem

Přihlášeno celkem 74 62

Přijato celkem Gymnázium 64 32 SOŠ

Dívky

Chlapci

50 14

14 18

35

29

0

29

32

29

25

4

17

17

1

16

220

171

90

81

22

Gymnázium a SOŠ – úspěšnost přijetí na VŠ ve školním roce 2004/2005 Ze 77 maturantů gymnázia jich dále studuje 71, z toho 69 na vysokých nebo vyšších odborných školách a 2 na jazykové škole. Nejvíce maturantů (43) pokračuje ve studiu na Západočeské univerzitě v Plzni, dalších 13 se dostalo na některou z fakult Univerzity Karlovy. Opět se tedy ukazuje, že jako příprava na VŠ je gymnázi6um dobrou volbou. Ze 45 maturantů SOŠ vyšlo další studium 29 z nich, což je rovněž dobrý výsledek vzhledem k tomu, že je škola odborně zaměřena. I zde byla nejčastější volbou Západočeská univerzita, kterou si vybralo 12 studentů.

Rozložení přihlášek na vysoké školy pro školní rok 2005/2006 Na gymnáziu bylo letos celkem 110 maturantů, kteří poslali dohromady 364 přihlášek. Letos se zájem rovnoměrně rozložil zejména mezi 2 školy – mezi nejbližší Západočeskou univerzitu (123 přihlášek) a Univerzitu Karlovu (101 přihlášek). Ostatní školy jsou zastoupeny v menším počtu, výraznější zájem je o Vysokou školu ekonomickou v Praze (27 přihlášek), dále o Vysokou školu chemicko-technologickou (16 přihlášek) a Masarykovu univerzitu v Brně (16 přihlášek), dále na České vysoké učení technické v Praze (13 přihlášek) a na Univerzitu Hradec Králové (13 přihlášek). Podrobnější volba je patrná z přiloženého grafu. K tomu, jak naši absolventi v přijímacích zkouškách uspějí, se vrátíme na podzim.

Gymnázium Procentní podíl přihlášek podaných na jednotlivé vysoké školy - rok 2005

ČVUT 4% VŠCHT 4%

UHK 4%

Ostatní 10% ZČU 34%

MU 4%

JU 5% VŠE 7%

UK 28%

23

Gymnázium Rokycany pilotuje tvorbu školního vzdělávacího programu Podle nového školského zákona si mají v budoucnu všechny školy vytvořit své vlastní školní vzdělávací programy. Základní školy a nižší ročníky gymnázií mají na tvorbu vlastního programu určeny dva roky, vyšší ročníky gymnázií zahájily v červenci 2004 pod vedením Výzkumného ústavu pedagogického (VÚP) projekt, jehož cílem je vytvořit pilotní verzi Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia a ověřit tvorbu školního dokumentu v praxi. Projekt, do kterého se zapojilo 16 gymnázií ze všech krajů, nese v současné době označení PILOT G a je spolufinancován z prostředků ESF. Gymnázium Rokycany zareagovalo na výzvu VÚP a má za sebou první rok práce na pilotáži. Celý projekt je čtyřletý a je rozdělen do dvou etap. První dva roky má škola na to, aby si s podporou VÚP vytvořila svůj ŠVP. Vzhledem k tomu, že nižší stupeň gymnázia lze u osmiletého studia jen těžko oddělovat od stupně vyššího, má Gymnázium Rokycany po dvanácti měsících práce připraven školní program pro právě nastupující primu. Učební plán se od státního mírně liší. Všechny hodiny, které může využít ředitel k posílení profilace školy, byly na základě rozsáhlé analýzy, na přání rodičů i studentů přiděleny výuce jazyků, informatice a rozšíření přírodovědných předmětů o laboratorní práce. Žádný nový předmět tedy nevzniká, nedochází ke spojování, nemění se výrazně obsah učiva. Škola i její učitelé předpokládají, že se spíš bude měnit forma a přístup k práci v hodinách. Společně s novými žáky se těšíme na využití nových učebnic, které si jednotliví vyučující pečlivě vybírali a které jsou zpravidla ušité na míru této školské reformě. Výsledkem první etapy projektu vedeného VÚP budou v červnu 2006 hotové školní vzdělávací programy celého gymnázia a manuál pro tvorbu ŠVP, který bude stavět na zkušenostech pilotních gymnázií a poskytne nepilotním školám metodickou pomoc při tvorbě jejich ŠVP. Pilotní gymnázia se také podílejí na úpravách samotného RVP GV, jehož pilotní verze by měla být do června 2006 upravena. V dalších dvou letech (září 2006 – červen 2008) začnou pilotní gymnázia podle svých ŠVP učit i na vyšším gymnáziu. Žáci, kteří nastoupí v příštím školním roce do prvních ročníků čtyřletého gymnázia v Rokycanech, budou pracovat taktéž podle nového učebního plánu. Jeho největší odlišností je systém volitelných předmětů v maturitním ročníku, který by měl zaručit důslednou přípravu na státní maturitu. Gymnázium Rokycany také počítá s tím, že jednou částí maturitní zkoušky bude obhajoba maturitní práce z oboru, který bude blízký následnému vysokoškolskému studiu našeho maturanta. A co nám tvorba ŠVP dala, či vzala? Přiměla nás najít čas k zamyšlení nad dosavadním způsobem výuky a donutila nás trochu zatřást zaběhanými stereotypy (neznamená to vše odvrhnout, jen „protřídit“ a na něčem se shodnout). Také nás přiměla k zodpovědnému výběru základního učiva a dala nám naději, že si můžeme „ušít“ vzdělávací program na míru našeho gymnázia. Práce na úvodní části ŠVP nám pomohla prostřednictvím dotazníků hlouběji poznat klima školy i názory rodičů a společná setkání s ostatními pilotními školami přinesla zase spontánní výměny názorů s kolegy z ostatních škol. Co nám naopak vzala? Nějaký ten čas a trochu nervů – to když jsme se pokoušeli získávat pro naši práci i ostatní. Každá novátorská myšlenka se musí napřed vyzkoušet

24

v praxi. Osobně jsem ráda, že právě v Rokycanech na gymnáziu, které má dlouholetou tradici a pevně doufám i dobré jméno, můžeme nabídnout studentům moderně pojatý rozvoj jejich schopností, tvořivého a kritického myšlení, a motivovat je tak pro další učení na vysokých školách. Ing. Drahomíra Rancová

Školní vzdělávací program Učební plán nižšího gymnázia Předměty prima sekunda tercie Český jazyk a literatura 4 4 4 Anglický jazyk 3 3 3 Další cizí jazyk 3 3 3 Matematika 4 4 4 Informatika a VT 1 0 2 Dějepis 2 2 2 Základy společenských věd 1 1 1 Zeměpis 2 1 1 Fyzika 2 2 2 Chemie 0 1,5 2,5 Biologie 2 2,5 2,5 Hudební výchova 1 1 1 Výtvarná výchova 2 2 1 Tělesná výchova 3 3 2 Celková časová dotace 30 30 31

kvarta 4 3 3 4 0,5 2 1 2 2,5 2,5 2,5 2/ /2 2 31

celkem 16 12 12 16 3,5 8 4 6 8,5 6,5 9,5 4 6 10 122

Učební plán nižšího gymnázia - úvazky učitelů Předměty prima sekunda tercie kvarta Český jazyk a literatura 4+1 4+1 4+1 4+1 Anglický jazyk 3+3 3+3 3+3 3+3 Další cizí jazyk 3+3 3+3 3+3 3+3 Matematika 4+1 4+1 4+1 4+1 Informatika a VT 1+1 0 2+2 1 Dějepis 2 2 2 2 Základy společenských věd 1 1 1 1 Zeměpis 2 1 1 2 Fyzika 1+1/1 1+1/1 1+1/1 2+1 Chemie 0 1+1 2+1 2+1 Biologie 1+1/1 2+1 2+1 2+1 Hudební výchova 1+1 1+1 2/ 2/ Výtvarná výchova 2+2 2+2 /2 /2 Tělesná výchova 2+2+1 2+2+1 2+2 2+2 Celková časová dotace 46 45 47 45

celkem 20 24 24 20 7 8 4 6 12 8 12 8 12 18 183

25

Učební plány gymnázia 79-41-K801 č.j. 20060/94-23 z 15.7. 1994 osmileté gymnázium (platí pro třídy, které byly otevřeny před rokem 2005) Předmět/třída Sek Ter Kv Kt Sex Sp Ok český jazyk a literatura 4 4 4 3 3 3 4 první cizí jazyk 4 3 3 3 3 3 4 druhý cizí jazyk 2 3 3 3 3 3 základy společenských věd 1 1 1 1 1 2 2 dějepis 2 2 2 2 2 2 2 zeměpis 2 2 2 2 2 2 1 matematika 5 4 4 4 3 3 3 fyzika 2 2+0,5 2 2+0,5 2+0,5 2 1 chemie 2+0,5 2+0,5 2+0,5 2 3 2+0,5 1 biologie 2+0,5 2 2+0,5 2+0,5 2+0,5 2+0,5 1 informatika 2 1 2 1 estetická výchova 3 2 2 2 2 tělesná výchova 2 2 2 2 2 2 2 volitelné předměty 2 4 6 celkem 30 31 31 31 31 31 31 79-41-K401 č.j. 25048/95-21-23 ze 14.11. 1995 čtyřleté gymnázium předmět/třída I. II. III. IV. český jazyk a literatura 3 3 3 4 první cizí jazyk 3 3 3 4 druhý cizí jazyk 3 3 3 3 základy společenských věd 1 1 2 2 dějepis 2 2 2 2 zeměpis 2 2 2 1 matematika 4 3 3 3 fyzika 2+0,5 2+0,5 2 1 chemie 2 3 2+0,5 1 biologie 2+0,5 2+0,5 2+0,5 1 informatika 2 1 estetická výchova 2 2 tělesná výchova 2 2 2 2 volitelné předměty 2 4 6 celkem 31 31 31 31 Volitelné předměty: konverzace z cizího jazyka, gramatika cizího jazyka, seminář z matematiky, fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, informatiky, dějepisu, literatury, základů společenských věd

26

Učební plány SOŠ Management drobného podnikání a obchodu Kmenový obor: 6442M Organizace a management v odvětví Studijní obor: 64-42-M/038 (63-98-6/06) Management drobného podnikání a obchodu Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky Celkem vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací 21 15 15 15 66 Český jazyk a literatura CJL 3 3 3 3 12 První cizí jazyk 1CJ 3 3 3 3 12 Druhý cizí jazyk 2CJ 3 3 3 3 12 Občanská nauka OBN 1 1 1 3 Dějepis DEJ 3 3 Matematika MAT 3 3 3 3 12 Fyzika FYZ 1 1 Chemie CHE 1 1 Biologie BIO 2 2 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8 Odborné 6 11 11 9 37 Výpočetní technika VYT 2 2 4 Obchodní korespondence OBK 2 2 4 Podniková ekonomika PEK 2 2 2 6 Účetnictví UCE 2 3 3 8 Management MAN 2 2 Marketing MAR 2 2 Psychologie prodeje PPR 1 1 Právo PRV 1 1 Praxe PRA 3 3 3 9 Profilující předměty 4 7 6 5 22 Technika administrativy TAD 2 2 4 Zbožíznalství ZBO 2 2 4 Hospodářské výpočty HOS 2 2 Hospodářský zeměpis HOZ 2 2 Obchodní provoz OPR 2 2 Ekonomie EKO 2 2 Cvičení z matematiky CVM 2 2 Cvičení z účetnictví CVU 1 1 Drobné podnikání DRP 3 3 Výběrové 0 0 0 2 2 Seminář z jazyka/matematiky 2 2 Celkem hodin týdně 31 33 32 31 127

27

Slaboproudá elektrotechnika Kmenový obor: 2643M Elektronika Studijní obor: 26-43-M/004 (26-65-6) Slaboproudá elektrotechnika Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací 20 15 12 12 Český jazyk a literatura CJL 3 2 2 3 Cizí jazyk CIJ 3 3 3 3 Matematika MAT 5 4 3 3 Občanská nauka OBN 1 1 1 Dějepis DEJ 2 Fyzika FYZ 2 2 Chemie CHE 2 1 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 Základy ekologie ZEK 1 Odborné 12 17 22 9 Technické kreslení TEK 3 Základy elektrotechniky ZAE 4 4 Elektronika ELT 4 2 Elektrotechnologie ELE 2 Výpočetní technika VYT 3 2 Elektrotechnická měření ELM 4 5 Ekonomika EKO 1 2 Číslicová technika CIT 3 Praxe PRA 2 2 3 2 Mikroprocesorová technika MIT 3 Automatizační technika AUT 2 Datové sítě DAS 3 Elektronické počítače EPO 2 Silnoproudá zařízení SIZ 2 Výpočetní a automatizační technika VAT 0 0 0 11 Automatizační technika AUT 3 Automatizační cvičení AUC 2 Elektronické počítače EPO 2 Programové vybavení PRV 4 Seminář z matematiky nebo cizího jazyka 0 0 0 2 Celkem hodin týdně 32 33 33 34 Praxe je organizována takto: - ve druhém a třetím ročníku čtrnáct dní souvisle v podnicích - ve čtvrtém ročníku 2 hodiny týdně práce na výrobku

28

Celkem 59 10 12 15 3 3 4 3 8 1 60 3 8 6 2 5 9 3 3 9 3 3 3 2 2 11 3 2 2 4 2 132

Elektronické počítačové systémy Kmenový obor: 2647M Výpočetní technika Studijní obor: 26-47-M/002 (26-69-6) Elektronické počítačové systémy Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací 19 16 11 12 Český jazyk a literatura CJL 3 2 2 3 Anglický jazyk ANJ 4 3 3 3 Matematika MAT 5 4 3 3 Občanská nauka OBN 1 1 1 Dějepis DEJ 1 1 Fyzika FYZ 2 2 Chemie a ekologie CHE 2 1 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 Odborné 13 17 12 9 Technické kreslení TEK 3 Strojnictví STR 2 Základy elektrotechniky ZAE 4 3 Elektronika ELT 3 3 3 Elektrotechnologie ELE 1 Výpočetní technika VYT 4 2 Elektrotechnická měření ELM 4 4 Silnoproudá zařízení SIZ 2 Ekonomika EKO 2 Číslicová technika CIT 3 Praxe PRA 2 3 3 Odborné - výběrové 10 10 Mikroprocesorová technika MIT 2 Automatizace AUT 2 Elektronické počítače EPO 2 2 Programové vybavení PRV 2 2 Počítačová grafika PG 2 Programování POS 2 4 Celkem hodin týdně 32 33 33 31

29

Celkem 58 10 13 15 3 2 4 3 8 51 3 2 7 9 1 6 8 2 2 3 8 20 2 2 5 5 2 4 129

Písemná maturitní zkouška pro školní rok 2004/2005 Témata pro gymnázium: 1. Snesitelná tíže bytí (Úvaha) Osobně zaměřená úvaha, jejímž cílem je snaha o postižení kvality vlastního života, vlivů, které na mě působí i životních plánů 2. Můj „Největší Čech“ (Článek do novin) (Volný slohový útvar) 3. Můj autor (Výklad s úvahou) Námětem je přiblížení oblíbeného autora, výklad jeho významného díla, úvaha o tom, proč právě on. 4. Homo europeus (Volný slohový útvar, je možno pojmout jako novinový článek) Zamyšlení nad evropským integračním procesem, nad rolí jednotlivce v něm, nad dopadem na život mé generace.

Témata pro střední odbornou školu: 1. Jak si představuji svou budoucnost? (Volný slohový útvar) 2. V co věřím? (Úvaha) 3. Jak přežít školu (Volný slohový útvar) 4. Jsem dobrým synem (dcerou)? (Úvaha)

Výsledky maturitních zkoušek Třída

Počet maturujících

Oktáva A Oktáva B 4.C 4.D

27 29 26 25

4.E 4.M

23 25

Prospěli s vyznamenáním Gymnázium 11 15 6 5 SOŠ 2 5

30

Prospěli

Neprospěli

Průměrný prospěch

15 13 18 18

1 1 2 2

2,20 1,84 2,10 2,57

16 19

5 1

2,61 2,19

Prospěch žáků ve školním roce 2004/2005 Gymnázium – počet žáků 453, z toho dívek 274 Třída Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva A Oktáva B 1.B 1.C 2.B 2.C 3.C 4.C 4.D

Počet Prospěl Prospěl žáků s vyznamenáním osmileté studium 32 12 20 29 9 19 31 11 20 32 10 22 24 8 15 28 4 24 31 9 21 27 9 18 29 5 24 čtyřleté studium 30 5 22 31 3 27 23 0 22 20 4 16 31 9 19 26 3 23 29 3 22

Neprospěl

Neklasifikován

1 1 1 -

-

2 1 1 2 3

1 1 1

Chování žáků a docházka žáků Třída

Průměrná absence

Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva A Oktáva B

106,90 83,94 76,859 99,06 56,13 89,42 141,937 119,00 95,38

1.B 1.C 2.B 2.C 3.C 4.C 4.D

104,83 77,74 105,217 117,85 126,38 98,30 147,17

Snížený stupeň z chování 2.stupeň 3.stupeň osmileté studium 2 čtyřleté studium -

31

Absence celkem/neomluv. 3421/2474/2418/3170/2 1347/2504/4400/3213/2766/3145/2410/2420/2416/216 4044/1 2605/4284/-

Prospěch žáků ve školním roce 2004/2005 Střední odborná škola – počet žáků: 297, z toho 107 dívek Prospěch celkově Celkový průměrný prospěch 2,6084 prospěl s vyznamenáním prospěl Stupeň hodnocení prospěchu neprospěl neklasifikován

15 224 43 15

Zameškané hodiny celkově Zameškané hodiny Celkem Z toho neomluvených

celkem 24927 80

na žáka 83,929 0,269

Management drobného podnikání a obchodu třída 1.M 2.M 3.M 4.M

počet 32 31 30 25

průměr sníž.st. sníž.st. neklasif průměr zamešk. vyzn. prospěli neprospěli z chov. z chov. . hodin 2 3 2,38 79,56 1 25 4 2 2,20 118,35 2 25 1 3 2,22 109,33 6 15 4 5 1,94 71,08 4 21 -

Slaboproudá elektrotechnika třída 1.E 2.E 3.E 4.E

počet 26 23 25 29

průměr sníž.st. sníž.st. neklasif průměr zamešk. vyzn. prospěli neprospěli z chov. z chov. . hodin 2 3 3,30 67,28 0 15 11 2,85 72,65 2 15 5 1 3 2,99 90,36 0 21 3 2,81 76,72 0 23 6 -

Elektronické počítačové systémy třída 1.P 2.P 3.P

počet 30 27 19

průměr sníž.st. sníž.st. neklasif průměr zamešk. vyzn. prospěli neprospěli z chov. z chov. . hodin 2 3 2,99 59,70 0 25 4 1 2,63 88,93 0 25 1 1 1 2,77 82,05 0 14 4 1 2 1

32

Hospodaření školy v roce 2004 a I.pololetí 2005 Výdaje (v tisících Kč): investiční neinvestiční z toho: – přímé výdaje z toho: mzdové náklady zákonné odvody, FKSP ONIV z toho: učebnice učební pomůcky – provozní výdaje z toho: voda plyn elektřina opravy a údržba potraviny odpisy majetku Příjmy: dotace – přímá SIPVZ dotace – provozní pojistná náhrada – Česká pojišťovna příjem z rezervního fondu za stravování ve školní jídelně pronájem majetku kraje nájemné z tělocvičen SOŠ školení – P-1-SIPVZ ostatní příjmy Hospodářský výsledek: zisk z hlavní činnosti z hospodářské činnosti

rok 2004 1 763 33 407

I.pol. 2005 816 16 533

24 335

12 350

17 285 6 331 719

8 967 3 205 178

43 409

12 17

9 072

4 183

239 1 029 738 845 2 022 1 560

105 709 305 432 1 168 780

33 555 24 335 74 5 765 1 101 2 020 337 183 450 289

17 136 12 461 241 2 839 0 5 1 105 210 121 0 154

148 0 148

33

Sdružení rodičů a přátel gymnázia Rokycany Žáci gymnázia a jejich rodiče mají možnost být při studiu součástí občanského sdružení, které vzniklo před osmi lety jako náhrada dřívějšího SRPŠ. V jeho vedení jsou dva učitelé, účetnictví zajišťuje firma, kde pracují rodiče studentů. Roční členské příspěvky jsou 300 Kč. Z těchto peněz jsou hrazeny především ceny za olympiády a soutěže, odměny za studium, příspěvky na lyžařské a výtvarné kurzy, a další aktivity pořádané školou nebo sdružením. Občanské sdružení získalo formou projektů finanční prostředky na vybavení posilovny, která je k dispozici jak studentům obou škol, tak i veřejnosti. Peníze získané pronájmem posilovny se využívají především na její obnovu a na nákup dalšího sportovního vybavení, jako jsou například lyže, pálky na stolní tenis, stolní fotbal a podobně. SRPG je důležitým článkem v činnosti školy a umožňuje rozvoj aktivit, na které nezbývají peníze z prostředků MŠMT či zřizovatele. V roce 2004/2005 byla organizovanost studentů v tomto sdružení téměř stoprocentní.

Plán rozpočtu SRPG na rok 2004/2005 Příjmy Příspěvky SRPG – studenti 458 á 300 Výtěžek z posilovny Pokladna a účet k 2.11.2004 MěÚ Rokycany –účelová dotace celkem

137 400,90 000,20 000,5 000,252 400,Výdaje

Majáles Maturitní plesy Odměny za maturity Odměny za studium Maturity Hory 133 žáků Trnava – autobus Výtvarný kurz Hudební skupina a sbor Ceny – soutěže Provoz studentské kopírky Basketbalový maratón Sportovní vybavení Obnova posilovny Příspěvek na plavání Výroční zpráva – přísp. Akce se zahraničím Počítače pro volný čas studentů Kulturní akce – příspěvek (divadla, kina, hist. a film. klub) Vedení účtu Kancelářské potřeby celkem

34

15 000,9 000,15 000,15 000,8 000,26 600,7 000,4 000,5 000,25 000,5 000,8 000,25 000,25 000,10 000,10 000,8 000,20 000,10 000,1 400,400,252 400,-

Jazykový asistent Nicholas McAnally na gymnáziu Jazykový asistent je někdo, jehož prací je pomáhat při výuce cizích jazyků ve škole. Tato funkce nebo pozice se pomalu stává běžnou součástí výuky nejen v zemích západní a severní Evropy. Rovněž na našem gymnáziu jsme měli ve školním roce 2004/2005 možnost využít služeb takového jazykového asistenta. Vše začalo na jaře 2004, kdy jsme se rozhodli zažádat o přidělení jazykového asistenta v rámci programu Comenius, který je organizován a financován nadací Socrates, potažmo tedy Evropskou unií. Princip je velmi jednoduchý: Socrates, který má kancelář ve všech zemích EU, každý rok shromáždí žádosti škol a přihlášky kandidátů, většinou studentů pedagogických a jazykových programů z celé Evropy. Potom jsou vybráni nejvhodnější kandidáti a podle požadavků škol na zemi původu, vyučované jazyky a délku pobytu přiděleni na jednotlivé základní a střední školy. A tak se na rokycanské gymnázium dostal Nicholas Mc Anally. Možná jste se s ním v Rokycanech setkali nebo četli jeho rozhovor pro Rokycanský deník. Nicholas Mc Anally, 23 let, Francouz narozený ve Skotsku, absolvent oboru historie na Université Montpellier. To jsou nejzákladnější fakta o „našem“ asistentovi a vlastně vše, co jsme o něm na začátku projektu věděli. Naším cílem bylo zapojit Nicholase, neboli Nika, jak mu brzy říkal celý pedagogický sbor, do výuky anglického a francouzského jazyka. Na konci září, kdy byl projekt zahájen, jsme mohli tento cíl začít uskutečňovat. V prvních týdnech si Nicholas postupně zvykal na nové prostředí, seznamoval se s naším vzdělávacím systémem a se školou. Jeho role ve vyučování měla podle našich plánů a představ spočívat v konverzaci a komunikaci se studenty v angličtině, resp. ve francouzštině. Navrhli jsme proto jeho rozvrh hodin tak, aby se s ním mohlo setkávat co nejvíce studentů. Učitelé ochotně pomáhali asistentovi s přípravami, zejména na začátku jeho působení, a Nicholas se ve škole brzy zapracoval. Počáteční nervozity se rychle zbavil a jeho vystupování před třídou bylo stále profesionálnější. Během školního roku se podílel na vyučování jazyků, ale i na dalších

35

aktivitách. Například studentům promítl několik filmů, naučil je hrát ve Francii oblíbený petanque nebo ukázal, jak se slaví ve Skotsku Vánoce. Celkově byl projekt, alespoň podle mého názoru, pro všechny strany velmi přínosný. Studenti dostali příležitost vyzkoušet si cizí jazyk v praxi. V Nicholasových hodinách byli totiž motivováni používat jazyk jako přirozený nástroj komunikace bez možnosti „utíkat“ do češtiny. V běžných hodinách jazyka bohužel někdy chybí čas na dostatečné procvičování a mluvení. Prostřednictvím komunikačních aktivit, rozhovorů a her při konverzačních hodinách byl tento nedostatek částečně odstraněn. Mohu říci, že Nicholas dokázal vytvořit ve třídě příznivou atmosféru a žáci si ho velmi oblíbili, což pozitivně ovlivňovalo jejich motivaci komunikovat v cizím jazyce. Zároveň se mohli žáci zprostředkovaně seznámit s jinými kulturními okruhy v rámci Evropy. Pro mnohé byly hodiny s Nicholasem prvním kontaktem s ostatními evropskými zeměmi. Během hodin se dozvěděli zajímavosti o zvycích, tradicích i současných problémech lidí ve Francii a ve Skotsku, kde Nicholas žil v dětství. Jejich vzájemná setkání také určitě pomohla žákům vyvracet předsudky a mylné představy o životě v jiných částech Evropy. Rovněž učitelé jazyků mohli profitovat z pobytu asistenta. Díky projektu měli šanci používat netradiční metody a nové prvky ve výuce, například týmové učení. Pro mnohé z nás byl projekt první příležitostí k mezinárodní spolupráci či porovnání přístupů ke vzdělávání v rámci EU. Zvykat si na tento rozměr práce ve školství bude velmi důležité a naše škola nehodlá zůstávat pozadu. Pro asistenta znamenal pobyt cenné zkušenosti a poznání denního života u nás. Během osmi měsíců, kdy Nicholas působil na rokycanském gymnáziu, se projekt ukázal jako zajímavé a přínosné zpestření výuky jazyků. Mezinárodní spolupráce, sdílení poznatků a získávání zkušeností z různých zemí se stávají nedílnou součástí středoškolského vzdělávání a my bychom chtěli v tomto trendu pokračovat i v budoucnosti. Mgr. Jaroslav Kubalík

Cizí jazyky na SOŠ v roce 2004/2005 Komise se průběžně scházela a řešila aktuální problémy. V září byla zahájena soutěž ve znalostech německých a anglických reálií. Soutěže se zúčastnilo 40 studentů 1. až 3.ročníků. Vyhodnocení proběhlo v lednu a ti nejlepší byli oceněni. V říjnu se uskutečnila beseda o životě ve Velké Británii s lektorem, který v tomto školním roce vyučoval na gymnáziu. V prosinci proběhl poznávací zájezd 40 studentů (1. až 4. ročníky) do Regensburgu a rovněž školní kolo olympiády v anglickém jazyce. Vítězem se stal David Pilc ze 3.M, který se v okresním kole umístil na 4.místě. V lednu proběhlo školní kolo olympiády Nj, vítězem se opět stal David Pilc.Všichni členové komise se podíleli na přípravě a organizaci Dne otevřených dveří. V dubnu se studenti 3.ročníku zúčastnili jazykové výstavy v Praze, kde měli možnost seznámit se s novými učebními pomůckami a s možnostmi studia v zahraničí. Plánované týdenní zájezdy do SRN a Velké Británie se neuskutečnily pro malý zájem studentů. Komise si ukládá za cíl přemýšlet nad novými aktivitami, které by v příštím roce mohly zvýšit zájem žáků o cizí jazyky. Mgr. Hana Zábranská

36

Výsledky olympiády v AJ – 2005 1.kategorie I. B – prima, sekunda pořadí 1. 2. 3. 4. 5.-6 5.-6. 7.-8. 7.-8. 9. 10. 11. 12.

jméno Lang Milan Roub Jiří Ševčík Milan Kantořík Lukáš Nováková Soňa Valeš Michal Bejčková Veronika Mařík Tom Blažková Bára Haasová Martina Lennerová Tereza Dudová Michala

třída Se Se Pr Se Pr Se Se Pr Pr Pr Se Pr

písemná část 47 49 43,5 38,5 39 42,5 38,5 38,5 38,5 38 37 36,5

ústní část 5 2 5 6 5 1,5 4 4 3,5 3,5 3,5 3

celkem 52 51 48,5 44,5 44 44 42,5 42,5 42 41,5 40,5 39,5

2.kategorie II. B – tercie, kvarta pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6.-7. 6.-7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

jméno Enžl Jiří Bradová Sára Mužíková Lucie Korfová Lucie Kaminský Tomáš Markéta Rázková Nevlazla Tomáš Malý Jan Šantora Jiří Ranc David Svoboda Václav Lokvencová Iva Šmírová Lenka

třída Te Kv Kv Te Te Te Te Te Kv Te Te Te Kv

písemná část 45 39 36 38 35 36 36 34 31 31 32 34 32

ústní část 15 18 18 13 13,5 12 12 13,5 15 14,5 13 9 10,5

celkem 60 57 54 51 48,5 48 48 47,5 46 45,5 45 43 42,5

3.kategorie III. – kvinta, sexta, septima, 1., 2. a 3. ročník pořadí

jméno

třída

poslech

1. 2. 3. 4. 5.

Hůsek Tomáš Samuelová Katka Východský Karel Stránský Jiří Benedová Andrea

1.C Sp Sp Sp Sx

26 22 20 21 15

37

písemná část 22 23 24 24 22

ústní část

celkem

12 13 10 8 12

60 58 54 53 49

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.-16. 15.-16. 17.-19. 17.-19. 17.-19. 17.-19.

Kellnhofer Petr Osvald Ivo Fišerová Hana Svoboda Michal Heringová Pavlína Bartošová Eva Machatý Daniel Černohouz Vítek Štěpánková Marta Halenková Saša Soutorová Eva Mucek Petr Melcr Josef Janovcová Vlaďka Žofková Monika

Sx Sp Sp Sx Sp Sx 1.C 2.B Sx Sx Sx Sp Kt Sx Sp

21 19 18 16 12 14 12 14 10 17 15 14 8 8 9

21 22 20 23 22 19 20 17 20 11 23 12 18 18 17

6 5 6 4 4

48 46 44 43 38 33 32 31 30 28 28 26 26 26 26

Výsledky okresního kola olympiády v AJ – 2005 Kategorie I. B pořadí 1. 2. 3. 4. 5.

jméno Tereza Antonová Milan Lang Jiří Šach Milan Ševčík Jiří Roub

škola ZŠ T.G.M. Gymnázium ZŠ T.G.M Gymnázium Gymnázium

body 26 23+ 23 22 19

Kategorie II. B pořadí 1. 2. 3. 4. 5.

jméno Lucie Mužíková Sára Bradová Jiří Enžl Zuzana Řepová Petr Sládek

škola Gymnázium Gymnázium Gymnázium ZŠ T.G.M ZŠ T.G.M

body 44 41 33 31 28

Kategorie III. pořadí jméno škola body 1. Tomáš Hůsek Gymnázium 33 2. Kateřina Samuelová Gymnázium 32 3. Karel Východský Gymnázium 29 4. David Pilc SOŠ 21 Do krajského kola postoupili Lucie Mužíková a Tomáš Hůsek, v němž obsadili výborné 3. a 5. místo. Mgr. Jan Zítek

38

Matematika a fyzika očima statistiky Matematika provází studenty naší školy od přijímacích zkoušek až k maturitě. Většina si tento předmět k maturitě nezvolí, ale tím se jí v dalším životě „nezbaví“…Někteří si matematiku oblíbí do té míry, že i mimo vyučování vyhledávají matematické soutěže a užívají si jí do sytosti.

Matematická olympiáda V 54.ročníku matematické olympiády, kterého se již tradičně účastnili naši studenti, jsou úspěšnými řešiteli ti, kteří získají kategorii šestých až osmých tříd 10 bodů, ve starších kategoriích musí dosáhnout 12 bodů. kategorie Z6 – okresní kolo Urbánková Lucie 3.místo Ševčík Milan 5.–6.místo

14 bodů 11 bodů

kategorie Z7 – okresní kolo Lang Milan 1.–2.místo Lennerová Tereza 1.–2.místo Roub Jiří 5.místo

18 bodů 18 bodů 12 bodů

kategorie Z8 – okresní kolo Jirsa Petr 1.místo Sefzig Petr 2.místo Rychlý Matěj 4.–5.místo

15 bodů 14 bodů 12 bodů

kategorie Z9 – krajské kolo Vonásek Martin 23.–24.místo 13 bodů V ostatních kategoriích jsme úspěšné řešitele neměli.

Celostátní kolo 13. ročníku matematické soutěže pro SOŠ Celostátní kolo 13.ročníku matematické soutěže pro SOŠ vyhlašované MŠMT ČR a pořádané JČMF se konalo 1.4.2005 na 24 soutěžních střediscích po celé ČR. Přestože je soutěž výběrová a každá škola může do dané kategorie vyslat pouze dva soutěžící za každý ročník, počet účastníků celostátního kola je stále vysoký – 1968 soutěžících. Mezi úspěšné řešitele byli zařazeni studenti, kteří dosáhli při řešení alespoň 8 bodů. kategorie 1. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: počet úspěšných řešitelů: Frühauf Jan 1.P Rais Václav 1.M

423 138 41. – 55. místo 86. – 110. místo

39

kategorie 2. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: počet úspěšných řešitelů: Herold Michal 2.P

396 80 50. – 66. místo

kategorie 4. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: počet úspěšných řešitelů: Chrz Luboš 4.E

396 102 54. – 75. místo

Matematický klokan „Matematický klokan“ je mezinárodní soutěž a jejím hlavním posláním je přinést radost ze soutěžení všem studentům bez rozdílu. Nejlepší KLOKANI za SOŠ – kategorie JUNIOR 1.místo Petr Benedikt 2.P 2.místo Luděk Mudra 2.P 3.místo Václav Rais 1.M

80 bodů 76 bodů 55 bodů

Nejlepší KLOKANI za SOŠ – kategorieSTUDENT 1.místo Petr Krátký 3.E 2.místo Jan Fábera 3.P 3.místo Lukáš Orosz 3.P

62 bodů 58 bodů 56 bodů

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie JUNIOR 1.místo Petr Kellnhofer sexta 2.místo Helena Talánová kvinta 3.místo Petr Benedikt 2.P

90 bodů 83 bodů 80 bodů

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie STUDENT 1.místo Tomáš Vítek oktáva B 2.místo Ivo Osvald septima 3. – 5.místo Michala Beranová septima Petr Krátký 3.E Jana Spěváčková septima

66 bodů 63 bodů 62 bodů 62 bodů 62 bodů

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorieKADET 1.místo Petr Brož ZŠ Čechova 2. – 3.místo Lenka Veselá ZŠ Čechova Martin Vonásek kvarta

94 bodů 87 bodů 87 bodů

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie BENJAMIN 1.místo Tereza Lennerová sekunda 2.místo Pavel Purkart sekunda 3. – 4.místo Tereza Blažková prima Milan Ševčík prima

107 bodů 104 bodů 101 bodů 101 bodů

40

Fyzika je na naší škole slovy pohádkáře Popelkou, přesto se najdou její vášniví obdivovatelé, kteří jsou po zásluze za svou přízeň odměněni. V letošním školním roce postoupil Jan Čechura do národního kola studentské odborné činnosti s prací na téma Popis a porovnání binárních systémů dvou neutronových dvojhvězd a umístil se na 7.místě.

Fyzikální olympiáda kategorie E – okresní kolo 1.místo Lucie Mužíková 2.místo Sára Bradová 3.místo Martin Vonásek

kvarta kvarta kvarta

kategorie F – okresní kolo 2.místo Barbora Nováková 3.místo Jiří Enžl

tercie tercie

Vyučující matematiky se podíleli i na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme podruhé vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, poprvé tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedli Ludmila Enžlová, Zdeněk Enžl, Pavla Pajtlová a Jana Wothová. Pro Střední odbornou školu jsme použili testy, které připravili lektoři kurzů. O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. Přijímací zkoušky proběhly hladce, s připravenými testy jsme byli velmi spokojeni. Mgr. Jana Wothová

41

Přijímací zkoušky z matematiky pro školní rok 2005/2006 na SOŠ 1.Vypočtěte: [(− 8) − (− 10)] : (− 2) − (− 3) = 2 a) − 11 b) 8 c) - 10 2 d) .. 11 2

1⎞ 1 ⎛3 ⎜ − 2 ⎟: 5 2⎠ 5 = 2. Urči převrácené číslo k číslu: ⎝ 2 ⎛1⎞ ⎜ ⎟ −3 ⎝2⎠ 11 a) 38 38 b) 11 38 c) 11 11 d) 38 3.Vypočtěte: 5 − 2 ⋅

1 2 − 2 3 + (− 5 + 2 ) − 0,8 ⋅ (− 4 ) = 4

41 5 b) 5,7 c) 12,2 9 d) 5

a)

4. Vypočtěte:

a)

⎡⎛ 1 ⎞ 1 ⎤ ⎛ 5 ⎞ ⎢⎜ − 3 ⎟ + 6 ⎥ : ⎜ − 6 ⎟ ⎠ ⎠ ⎣⎝ ⎦ ⎝ 2

30 ⎛ 3⎞ − ⎜ − ⎟ − 0,3 ⋅ 12 ⎝ 2⎠

=

1 15

42

2 15 c) jiný výsledek 1 d) 15

b)

5. Co je řešením rovnice: (x − 3)2 − 2 ⋅ ( x + 1) = (x − 5) ⋅ ( x + 5) + 8 ? 5 a) - 21 b) 4 c) 19 d) - 19 6. Co je řešením rovnice: 7 − 3x 3 − 7x x + 1 4− =3− + 5 10 2 a) - 1 1 b) 4 c) - 6 6 d) 5 7. Který z uvedených zlomků je největší? a) −

7 5

3 2 7 c) − 3 5 d) − 4

b) −

1 1− x = x2 x− x −1

x +1− 8. Uprav výraz a urči podmínky, za kterých má smysl: a) - x, x≠1 b) x, x≠1 c) x, x≠0, x≠1 d) - x, x≠0, x≠1

43

9. Chlapci dostali košík jablek. Kamil vzal

1 2 , Karel zbytku. Na Frantu zbylo 12 jablek. 4 3

Který z chlapců měl nejvíce? a) Kamil b) Karel c) Franta d) Kamil a Franta měli stejně 10. Povrch krychle je 864cm2. Jaký je její objem? a) 644,29 cm2 b) 644,29 cm3 c) 1728cm2 d) 1728cm3 11. V lednu stály banány 30Kč za kg. V únoru byly zlevněny o 20%, v březnu o dalších 10%. Kolik stál 1kg banánů v březnu? a) 21Kč b) 24Kč c) 9Kč d) 21,60Kč 12. Stožár má ve výšce 6m připevněna 4 upínací lana. Kolik metrů lana je potřeba, jestliže napnutá lana jsou upevněna ve vzdálenosti 8m od paty stožáru? a) 10m b) 40m c) 100m d) 40dm 13. Uprav výraz a urči podmínky, za kterých má smysl: a) b) c) d)

a+2 a : = 2 8 − 2a 4 − 2a

1 , a ≠ 2, a ≠ −2 a 1 - , a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 a 1 , a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 a 1 - , a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 a

14. Největším společným dělitelem čísel 60 a 168 je číslo: a) 2520 b) 12 c) 24 d) 36

44

15.Rozhodněte, zda platí rovnost: a) b)

123,1cm2 = 1,231m2

platí neplatí

16. Rozhodněte, zda platí rovnost: 230kg = 0,230 t a) platí b) neplatí 17. Rozhodněte, zda platí rovnost: 7,2hl = 7200l a) platí b) neplatí 18.Skauti se vypravili na výlet. 25% cesty ušli lesem,

3 cesty šli podél řeky a zbývajících 8

9km polní cestou. Kolik kilometrů ušli? a) 48km b) 40km c) 24km d) jiný výsledek 19.Urči obsah obdélníku, jehož úhlopříčka je 1dm a kratší strana je 6cm. a) 28cm b) 28cm2 c) 48cm2 d) 48cm 20. Bedna tvaru kvádru o rozměrech 80cm, 64cm a 96cm je přesně zaplněna krabičkami tvaru krychle o hraně 16cm. Kolik krabiček se vejde do bedny? a) 12 krabiček b) 20 krabiček c) 200 krabiček d) 120 krabiček

45

Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce 2004/2005 Září Modernizace učebny elektrotechnického měření (nové pracovní stolky, nábytek, pracovní panely) Vypracování učebních plánů a úprava osnov předmětů Říjen Vypracování materiálových požadavků k zabezpečení výuky odborných předmětů Účast na INVEXU (43 studentů) Listopad Nové PLC do učebny automatizace Prosinec Exkurze do JE Temelín v rámci předmětu „Silnoproudá zařízení“, účastnily se třídy 4.E, 3.E a 3.P (71 studentů) Modernizace druhé učebny výpočetní techniky Leden Zajištění Dne otevřených dveří Únor, březen Vypracování otázek pro praktické a ústní maturitní zkoušky Duben Exkurze „Ampér“ (veletrh elektroniky a elektrotechniky) – účast 17 studentů Květen Vyhodnocení ročníkových prací Červen Zajištění školení studentů a pedagogů z vyhl. 50/78 Sb. S firmou Omron dojednána spolupráce a sponzorský dar.

Průběžně (říjen – leden) – nábor žáků na ZŠ a vzdělávání učitelů jak v celostátním programu akreditovaném MŠMT v rámci rozšiřujících modulů programové gramotnosti učitelů, tak v odborných předmětech a nových technologiích.

46

Na fotografiích je Lukáš Purkert se svojí ročníkovou prací (s regulovatelným zdrojem napětí) a Václav Šlajer taktéž se svojí ročníkovou prací (opět regulovatelný zdroj napětí).

Na dalších fotografiích je zachycena exkurze do Temelína a nová učebna ELM, kde právě měří Jiří Chlopčík a Tomáš Kléma.

Exkurze do Temelína

47

Měření v nové učebně ELM

Ekonomické předměty na SOŠ ve školním roce 2004/2005 Listopad Beseda s Ing. Plzákem (ŽÚ) v budově SOŠ - 4.M (Honzů) Exkurze Škoda ELECTRIC, s.r.o. – závod pohony a motory Plzeň - 4.E (Zemánková) Prosinec Exkurze Obchodní centrum OLYMPIA – 1.M (Honzů, Hlinovská) Leden Beseda s kosmetičkou – 3.M, 2.M (Hlinovská) Únor VZP Rokycany – 4.M (Honzů) VZP Rokycany – 4.E (Zemánková) Březen Krajské kolo soutěže „Psaní na klávesnici“ (Zemánková) Duben Státní zkoušky psaní strojem na OA Plzeň (Gallová, Hlinovská) Exkurze Centrální Banka Praha – 4.M (Zemánková, Honzů) Komerční Banka Rokycany – 4.M (Honzů) Komerční Banka Rokycany – 4.E (Zemánková) Beseda s ředitelem KB Rokycany v budově SOŠ – 4.M (Honzů) Červen Exkurze do Pivovarského muzea v Plzni a do pivovaru Plzeň – 3.M, 2.P (Hlinovská) Ing. Jitka Honzů

48

Stav informačních a komunikačních technologií Kde jsme… V současné době je vybavenost naší školy v oblasti informačních technologií na vysoké úrovni. Je to dáno především relativně značnými finančními prostředky, jež jsou v několika posledních letech do školní počítačové sítě investovány. Jednak jde o peníze, které pro tyto účely přicházejí přímo ze státního rozpočtu, jednak si je škola vydělala sama svou vedlejší činností. Jsme totiž již třetím rokem oficiálním vzdělávacím střediskem pro projekt Informační gramotnosti učitelů. Tento projekt je řízen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a v jeho rámci jsme proškolili již značný počet pedagogů z Rokycanska. Díky takto získaným finančním zdrojům mohly být v letošním školním roce vybaveny počítači dvě odborné učebny na SOŠ a na gymnáziu vznikla nová moderní multimediální učebna (na obrázku). Ke čtyřem stávajícím počítačovým učebnám, po dvou v každé části školy, tak přibyly další možnosti, jak využít výpočetní techniku i v dalších vyučovacích předmětech. Tento školní rok přinesl též významný posun v oblasti internetového připojení. Dosud spolehlivě fungující, nicméně pomalejší bezdrátové připojení jsme za velmi příznivých cenových podmínek nahradili kabelovým od poskytovatele vysokorychlostního připojení společnosti Karneval Media, s.r.o. Současná rychlost se tak pohybuje na hranici 2 Mbps. Pro srovnání – jde o rychlost přibližně 40krát větší než vytáčené připojení prostřednictvím klasické telefonní linky.

…a kam jdeme V podstatě od vzniku školní počítačové sítě má každý student i pedagog k dispozici vlastní e-mailovou adresu. Její efektivní využitelnost však byla značně omezena tím, že příslušná e-mailová schránka byla dostupná pouze z prostředí vnitřní sítě. V průběhu letních prázdnin bychom rádi e-mailové schránky zpřístupnili z internetu, tedy v zásadě odkudkoli. Díky schopnostem a píli našeho současného správce sítě, bývalého studenta Petra Michalčíka, též průběžně dochází ke kvalitnějšímu zabezpečení naší počítačové sítě, ať již jde o oblast zálohování dat, antivirové ochrany a podobně. Naše školní servery i jednotlivé počítače si tak již nemusejí v nebezpečném prostředí celosvětové sítě Internet připadat jako příslovečný nahý v trní. Od začátku nového školního roku by také měla pro studenty na gymnáziu fungovat počítačová studovna, vytvořená na místě stávající a již nevyhovující počítačové učebny. Doplněním multimediální učebny o 16 nových počítačů pak bude tato využita částečně jako další učebna výpočetní techniky. Předpokládáme, že zde budou, kromě jiného, v odpoledních hodinách probíhat školení nejen pro pedagogickou, ale i širší veřejnost. PaedDr. Ing. Pavel Kraus

49

Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP Soutěže V roce 2004/2005 se žáci Gymnázia Rokycany zúčastnili soutěží, akreditovaných MŠMT jako soutěže 1.kategorie: Olympiáda v češtině, Dějepisná olympiáda. Dále se zúčastnili Dějepisné soutěže v Chebu a na škole byla pořádána školní recitační soutěž. V letošním roce byl nejvýraznějším výsledkem postup do krajského kola v obou kategoriích Olympiády v češtině. V I.kategorii Lucie Mužíková a Sára Bradová z kvarty. Ve II.kategorii Petra Frühaufová (oktáva B) a Helena Talánová (kvinta). V Soutěži mladých historiků (určeno nižšímu stupni gymnázia) získal Jan Fišer 5.místo a Petr Jirsa 11.místo. V rámci školy uspořádali vyučující H.Kneifelová a P.Benedikt recitační soutěž. V literární soutěži Rokycanský písmák 2004 získala 1.místo Sára Bradová (kvarta).

Exkurze V rámci společenskovědních předmětů bylo uspořádáno několik zajímavých exkurzí. Žáci primy jeli s vyučující dějepisu p.Moulisovou poznávat historické památky Rokycan, v červnu pak byli s vyučujícími D.Moulisovou a G.Sloupovou na poznávacím zájezdu v Praze. Studenti 3.C (s L.Líbalovou a M.Drechslerovou) navštívili koncem června cisterciácký konvent v Plasích, dílo barokní gotiky Jana Blažeje Santiniho-Aichla. Cílem exkurze studentů dějepisného semináře (J.Ježková) byla Bílkova vila a Židovské město v Praze. Opět jsme navštívili Staronovou synagogu, židovský hřbitov a Maiselovu a Klausovu synagogu. Prohlédli jsme si i další památky jako Dům U Černé matky Boží – kubistická architektura. Součástí výuky předmětu ZSV byla návštěva soudního přelíčení. V rámci SVP působil na škole Filmový klub.

Ostatní Vyučující češtiny se podíleli na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme podruhé vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, poprvé tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedly J.Ježková a H.Kneifelová (pro osmileté studium) a G.Sloupová a P.Benedikt (pro čtyřleté studium gymnázia i SOŠ). O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. Přijímací zkoušky proběhly hladce, s připravenými testy jsme byli velmi spokojeni. Součástí práce předmětové komise je každoročně příprava a oprava písemných maturitních zkoušek. Ty se konaly 19.dubna 2005. Po celý rok vedli vyučující češtiny své žáky k dopisování do Rokycanského deníku. Jejich články a fejetony byly uveřejňovány průběžně a některé jsou i součástí tohoto sborníku. O školní knihovnu pečovala v letošním roce E.Řezáčová. Její zásluhou si žáci zvykli knihovnu pravidelně navštěvovat. PhDr. J.Ježková

50

Letem světem do parlamentu Název se může zdát zavádějící. Žádným letem, ale jízdou autobusem, žádným světem, ale domácí dálnicí Rokycany-Praha. Titulek byl vybrán proto, aby trochu napověděl stylizaci následujícího příspěvku. Nepůjde o reportáž, ani o fejeton, ale o mozaiku vět, polovět či slovních výkřiků, kterými chci zachytit exkurzi studentů společenskovědního semináře do zákonodárných sborů (vazba na učivo: fungování ústavních institucí). Je středa 3.listopadu roku 2004. V 8 hodin odjezd od budovy školy (plný autobus). 9,15 – „kyvadlo“ na Letné (místo dřívějšího Stalinova pomníku) – nádherná vyhlídka 9,15 – 9,45 – přesun k sídlu Senátu, cestou míjíme Úřad vlády ČR (je tu klid, premiér je zrovna dnes na Rokycansku – v Hůrkách) 9,45 – setkání se senátorem MUDr. Luďkem Sefzigem (ochotně pomohl exkurzi uskutečnit, jsme „jeho“ hosty); zasvěceně vysvětluje historii Valdštejnského paláce; krátká prohlídka valdštejnských zahrad – t.č.zavřených, ale máme štěstí; vstupujeme do budovy – přísná kontrola bezpečnostním rámem 10,30 – prohlídka reprezentativních a historických sálů Valdštejnského paláce, nakouknutí do jednacího sálu Senátu (právě je přestávka konference o 17.listopadu), jsme pozváni do kanceláře dr. Sefziga – vysvětluje legislativní proces, zamýšlí se nad rolí senátu v našem ústavním pořádku, přidává postřehy z jednání o evropské integraci (byl členem delegace), vnitřním televizním kanálem kontrolujeme, co se děje ve sněmovně, kam máme také namířeno 11,30 – 12,00 – přesun na Malostranské náměstí, krátká přestávka na občerstvení 12,00 – 12,15 – vstup do Poslanecké sněmovny – opět bezpečnostní prohlídka, ale přichází pracovník PS a sděluje: sněmovna vyhlásila dvouhodinovou přestávku, musíte ven… 12,15 – před budovu sněmovny náhodně přijíždí ministr zahraničí Cyril Svoboda, zdraví se se senátorem, zjišťuje, proč je před sněmovnou v hloučku studentů, vyndává z kapsy mobil, krátký telefonát… a nabízí prohlídku Černínského paláce i bytu bývalého ministra Jana Masaryka. To nelze odmítnout. 12,15 – 12,35 – výstup kolem Hradu k Černínskému paláci 12,35 – 13,35 – skvělá architektura – prohlídka objektu, sály Zlatý, Zrcadlový…Velký – v něm byla v r.1991 podepsána úmluva o konci Varšavské smlouvy; rozloučení se senátorem – musí se vrátit do budovy Senátu (bude hlasování). Díky. Byt Jana Masaryka – okno v koupelně je otevřeno, odtud prý r.1948…zvláštní pocit; na pracovním stole leží velké desky z versailleské konference s různými podobami nové republiky, zájemci o historii sotva dýchají. Loučíme se s ochotným doprovodem. 13,35 – 14,00 – přesun k Poslanecké sněmovně kolem Arcibiskupského paláce a Hradu 14,00 – 14,10 – znovu do „rámu“, všichni jsme prošli 14,10 – 15,30 – sedíme v galerii pro hosty, sledujeme poslanecký „šrumec“; předsedající chce od poslanců klid, málokdo na to reaguje, jeden poslanec navrhuje novelu zákona kvůli vypadlé čárce (v textu chybějící čárka komplikuje přísun investic – UČTE SE, STUDENTI, PSÁT ŘÁDNĚ ČÁRKY!!!); náhle vystupuje předseda lidoveckého klubu a žádá patnáctiminutovou přestávku – dostává ji, zatím si prohlížíme známé tváře poslanců (Parkanová, Kühnl, Kot, Karásek, Fischerová…poslanec Beneš dělá o poslanecké lavice kliky) i některých členů vlády (Škromach, Šimonovský, Jahn, Emmerová), ministryně

51

školství chybí. Pokračuje jednání – u řečnického pultu se střídají poslanci z různých partají. Nastává hlasování, bedlivě sledujeme hlasovací zařízení: kolik PRO, kolik PROTI. Čas plyne. 15,30 – opouštíme sněmovnu. Vracíme se na Letnou opět kolem sídla vlády. Teď je tu malá demonstrace, řečník se zastává Hučína, ten stojí opodál, zpívá Pepa Nos… 16,00 – odjezd do Rokycan. Mgr. Pavel Benedikt

Ukázky zdařilých slohových prací studentů gymnázia „Zpověď“ Ten hajzl! Snažím se doplazit do kuchyně, kde Ivoš vaří. Jde to těžko, mým tělem projíždí jedna křeč za druhou. Od rána jsem nic neměl. Připadám si, jako bych nad sebou neměl kontrolu a v těle žádnou sílu. Jen ta bolest, co projíždí každičkým nervem znovu a znovu a mozek ne a ne vypnout a nevnímat. Dýchám, a přece mám pocit, že se brzy udusím. Vidím, a přece těm obrázkům nevěřím. Taky slyším hlasy. Jsou všude kolem, nejde se jich zbavit, pořád dokola opakují tu strašnou větu, jako by jim dě6lalo radost mě ještě víc ničit. I když si zacpu uši, jsou tam pořád, ve mně, v mojí hlavě, ve svědomí… Šlehne si sám! „Ty šmejde! Sakra, já potřebuju dávku, slyšíš?!“ I kdyby slyšel, je to jedno. Kašle na mě a možná už o tom ani neví. Anetino tělo bezvládně leží na posteli. „Jak já tě nenávidím!“ Zbytečně se namáhám, tím víc ho můj výstup pobaví. „Málo ses snažil Petříku,“ vysměje se mi, se zvrhlou radostí mi zamává buchnou před obličejem a střelí si. Dál se o něj nestarám, zhroutím se ve vlně křeči. Je nesnesitelně dlouhá a intenzivní, jako žádná před tím, a stejně nedokážu myslet na nic jinýho než na tu pitomou dávku! Bože, jestli tam nahoře jsi, udělej něco, takhle to přece být nemá!!! Stačilo by mi jedinej rok života prožít znovu. Ten poslední. Ivošovi bych se na kilometry vyhnul! Vždycky jsem si cenil, že se o sebe umím postarat, nejsem na nikom závislej,… na nikom a na ničem…Paradox, jak se ty názory rychle mění. Jednou jsem mu zůstal viset, pak víc a víc a už mě měl v hrsti. S tou svou bandou, včetně mýho bráchy, mě všemožně vydírali, dělal jsem tu nejhorší práci, sháněl fet, prachy, a stejně si Anetu našli. Dělali si se mnou vlastně co chtěli, jako potom s ní. Muselo něco zbejt, muselo! Jenže už není žádná jehla. Z posledních sil dojdu k Ivošovi a vytáhnu mu ji přímo ze žíly. Nehýbá se, jako by stydnul nebo co. Má oči široce rozevřené, zornice rozšířené a puls…on je snad fakt mrtvej! Ten vůl to udělal moc silný!!! Kolik toho tam proboha narval, blbec? Pohledem zavadím na Anetu. Jestli jí taky nastřelil…Musím jí přece pomoct! Dívám se střídavě na ni a tu zatracenou stříkačku. Takhle nemůžu rozumně uvažovat! Stačí to trochu zředit, je to chvilka, pak jí pomůžu, třeba zavolám doktora… Ts, a zase zbaběle zdrhnu, abych nejel za mříže?

52

Tělo mi ovládá třes, zimnice a nesnesitelná bolest. Proč je to zrovna teď tak těžký? Stačí malinko, jeden pohyb ruky a bude mi zas fajn, aspoň tak do jedenácti, pak něco seženu…Nemůžu, prostě to nejde. Uhranutě zírám před sebe, do prázdna, do jinýho světa, kterej jsem měl na dosah a ztratil. Musím se zvednout, jít za ní, zavolat záchranku a třeba i ty policajty, sakra, jenže nic. Jsem v zajetí těla a myšlenek, a to mě drtí daleko víc než absťák. Kolikrát už jsem si šlehnul? Kolikrát už jsem pozoroval, jak tenká jehla proniká jednotlivými vrstvami pokožky až k žíle a pak mi do krve a celého oběhu pomalu proudí to, co tak potřebuju, po čem toužím, čeho se k smrti bojím, bez čeho nemůžu žít a co mě zároveň zabíjí? Kolikrát jsem málem nenašel místo pro vpich, díky jizvám, modřinám a množství hnisajících abscesů? Kolikrát jsem už dostal přes hubu, když jsem neměl prachy, abych Tomovi zaplatil? Kolikrát už jsem přemýšlel o zlatý ráně? Kolikrát už jsem jenom chtěl naopak přestat? A kolikrát jsem před ostatníma dělal, že mi na životě nezáleží? Jenže to mi ho nikdo nebral. Teď mám vážně pocit, že je konec. Už to svinstvo nechci nikdy vidět. Vztekle stříkačku odhodím neznámo kam a sedím nad Anet. Mám na sebe vážně vztek, proč sakra nezvednu telefon? Ničím lidi kolem sebe. Tomáše, vlastního bráchu, ze srdce nenávidím, rodiče nesnáší mě, všem dělám jen problémy a působím bolest. Nejvíc mě mrzí Aneta. Jediná holka, kterou jsem asi doopravdy miloval. Byla tak krásná, chytrá, šťastná…než jsem jí nabídnul první trip. Jen tak, byl jsem trochu pod parou a myslel jsem, že si to nevezme. Nebejt Toma a Ivoše, nevzala by si. A pak to už jelo. Já do tý doby bral jen „sem tam něco“, ale když začala do bytu tahat čistej fet, proč ne, že jo. Za půl roku byla na dávkách, co já za dva roky. Kde na to brala, jsem se radši neptal. Stejně jako jsem nechtěl vědět, kde si takhle rozervala sukni a kde byla pozdě do noci. Zavíral jsem oči před pravdou. Kéž by mě nikdy nepoznala, mohla dodělat školu, vzít si nějakýho doktora, mít kopu dětí, zahrádku se psem a umřít jako stará paní v teplý posteli. A stejně nemám sílu to ukončit. Nožem, který ležel na stole kousek ode mě, jemně přejíždím po zápěstí. Bylo by o jednoho feťáka míň. Co bych asi tak moh´ ztratit? Rodinu, školu, zájmy, přátele, Anetu, svobodu, to všechno mi už vzaly drogy… Neskončil jsem to, jsem slaboch. Nutí nás tu psát si deník. Tak jo, když to tomu doktorovi udělá radost a chce být svědkem nejhoršího období mýho dosavadního čtyřiadvacetiletýho života… Mezi slepými jednooký král. Já jsem v léčebně, oni mrtví. Nakonec jsem 155 zavolal. Odvezli Anetku do nemocnice a Ivoše asi rovnou na pitevnu, jestli se tímhle u takových případů vůbec zabývají. Dostala se z toho, jenže měla strašný absťáky a psychický problémy. Převezli ji na nějaký speciální oddělení a začala se léčit. Pak ale zjistila, že má AIDS, a byla to ona, kdo si ty žíly podřezal. Brácha dostal deset let za dealerství a přechovávání drog, já se tomu vyhnul jen tak tak, protože jsem jim všechno řekl a projevil zájem o „nápravu“. Dodnes nevím, proč jsem to vlastně udělal. Ta jiskřička naděje, kterou jsem měl, odešla s Anetou. Nenávidím drogy a všechno kolem nich, ale stejně vím, že až odsud jednou vylezu, stačí první slabá chvilka a zas v tom jedu. Netuším, jestli má vůbec cenu chtít zlomit to, co už je mou součástí, všechny ty rány pořád bolí, nevěřím si, ale když už jsem tady, tak asi jo. Sára Bradová (tercie) Gymnázium Rokycany (vítězná práce soutěže Rokycanský písmák 2004)

53

Svět za sto let Svět za sto let se bude odlišovat tím, že v něm velikou roli bude hrát elektronika. Bude všude, kam se podíváme. Domácnosti, firmy i kašny na náměstí bude řídit elektronika. Již nyní jsme na ní závislí. Máme doma spousty spotřebičů. Za sto let se jejich počet minimálně zdvojnásobí. Jak by tedy vypadal můj běžný den, pokud bych se narodil o sto let později? Ráno se vzbudím, vylezu z postele a umyju se. Zapnu svůj notebook a ten mi poradí, co si mám dnes vzít na sebe. Najednou se z malé elektronické krabičky zavěšené na stopě ozve mámin hlas: „Ondro, nakup prosím něco k jídlu. Vše, co máš koupit, jsem ti poslala emailem.“ Inu, sednu si k počítači, na klávesnici naťukám TESCO a můžu nakupovat. Můj budík však hlásí desátou hodinu a varuje mě: „Začíná škola.“ Ještě v pyžamu usednu k počítači, aby mě naše virtuální učitelka na matematiku znovu mučila příklady. Hodina skončila, nyní máme fyziku. V půli hodiny se odejdu převléci, neboť příští hodinu mě vyzvedne školní autobus. Zazvoní mobil a učitel tělocviku mi oznámí, že na mě čeká venku. Nasednu do autobusu a odjíždím na atletický stadion společně se svou třídou. Za hodinu se vracím domů celý zpocený a znovu usedám k počítači, kde mě čeká poslední hodina – dějepis. Počítač tentokrát vyzkouší mé vědomosti z dějin první světové války. Hurá, škola končí, můžu ven! Zazvoním na svého kamaráda. Jeho zvonek mi však oznámí, že kamarád není doma a že mám přijít později. Co se dá dělat? Sednu na skútr a zajedu se podívat na fotbal. Po návratu domů ještě několik hodin strávím u počítače a u filmů, které mám uložené v mobilu. Ještě se podívám na učení a půjdu si lehnout. Lehnu si do postele, a protože je mi zima, zapnu vyhřívání peřiny. Pustím plazmovou televizi na stropě, aby mi hrála mé oblíbené videoklipy. V klid usnu, natěšený na další den… Ondřej Pech, sekunda

Ukázky z maturitních písemných prací na téma: SNESITELNÁ TÍŽE BYTÍ (úvaha) Tíže – ano, myslím, že to je pro naše bytí výraz přímo charakteristický. Snad každý z nás je sice neskonale rád, že má tu čest „být zde“, na tomto světě, ale úplně všichni si alespoň někdy stěžují na to, jak je to těžké. A vlastně mají pravdu. Nepopírám – i já patřím mezi ně. Má tíže bytí spočívá v mnoha věcech. Tou zásadní je asi někdy až propastný rozdíl mezi tím, jaká bych chtěla být a jaká doopravdy jsem. … Všechno souvisí se vším, a proto i to je jeden z důvodů, proč nejsem zcela spokojená se svým způsobem života. Chtěla bych být celkově šťastnější, spokojenější sama se sebou, víc se smát, být častěji bezstarostná, nevázaná, nebát se projevit svůj temperament… Vím, že nic z toho se nesplní, pokud jen rezignovaně složím ruce v klín a budu nečinně přihlížet, jak můj život běží dál – a beze změny. Základem je začít si vážit sama sebe. Přestat vnímat jen své chyby, ale i ty vlastnosti, na které mohu být hrdá. Člověk si musí uvědomit, že není jen uzlíček neštěstí, který se bezúčelně potácí světem. Nesmí se bát přijmout cizí pomoc, ale zároveň se musí naučit spoléhat sám na

54

sebe. Víra ve vlastní kvality je jediný lék na pošramocené sebevědomí a současně ta nejlepší cesta ke šťastnějšímu životu. Mým hlavním cílem do budoucna je tedy dosáhnout právě té víry v sama sebe. Víry, která mi pomůže uskutečnit má ostatní přání a sny. Cesta k jakékoliv změně nikdy není jednoduchá. Je to boj. Boj se svým vlastním „já“. Ale už jenom to, že jsme začali bojovat, je dobrý začátek. Člověk pak musí vytrvat a nevzdávat se, protože vyvěšení bílé vlajky znamená totéž, co rezignované přijetí nespokojenosti s vlastním osudem. A pak je jen otázkou času, kdy se ze „snesitelné tíže bytí stane tíže nesnesitelná“. Zuzana Melcrová, oktáva B … A jak si udělat tíhu bytí lehčí? Obklopit se rodinou a lidmi, které milujeme. Dělat to, co nás baví. To samozřejmě nejde vždy, ale občas je to nutnost. Občas je nutné zavřít oči před okolním světem a být jen ve svém vlastním světě. Ve své duši, do které nám nikdo nevidí. Naštěstí. Vidět do mé duše by bylo pro mnohé asi překvapení. Například by zjistili, že jsem hodně citlivá a zranitelná. Že nejsem tak velká frajerka, jak se na první pohled může zdát. A také to, že mám úplně obyčejné sny a přání. A že nejsem v tomto případě nijak výjimečná. Dozvěděli by se, že rodina a přátelé jsou pro mě na prvním místě. A že ve skrytu duše jsem pořád ta malá holčička, která věří v dobro světa. Je to trochu proti mé povaze, ale musím přiznat, že jistým způsobem mě ovlivnila i škola. To, že díky škole umím číst, psát a počítat, je nad slunce jasné. O tom ale psát nechci. Škola mi totiž pomohla najít samu sebe. I ona má podíl na tom, že jsem taková, jaká jsem. Díky ní si vážím věcí, které bych jinak asi opomíjela.…Teď si vážně nedokážu představit, že se jednou ráno vzbudím a nebudu muset jít do školy, psát písemky, vymlouvat se, proč nemám napsaný domácí úkol. Nejde o tu instituci – o školu. Jde o ten pocit, že někam patřím. Až budu v důchodu, nikdo mě nezapíše do třídní knihy. Nikoho nebude zajímat, že jsem už konečně dočetla knihu od Dostojevského. To mi bude svým způsobem chybět. A nejvíc mi budou chybět moji spolužáci, atmosféra vyučovacích hodin. Budou mi chybět i pětky z němčiny ze zkoušení-nezkoušení. I paní vrátná, lavičky v šatně, „moje“ lavice. Všechno. Martina Pešková, oktáva B

55

Olympiáda v německém jazyce Soutěž proběhla na našem gymnáziu v prosinci a v lednu, vyšší kola se pak konala v únoru. Své schopnosti mluvit a rozumět německy si v ní prověřilo celkem 96 studentů naší školy. Jednotliví účastníci soutěžili ve třech věkových kategoriích označených I.B (prima a sekunda), II.B (tercie a kvarta) a III. (vyšší gymnázium). Vlastnímu školnímu kolu předcházela třídní kola. V mnoha třídách gymnázia se mezi sebou utkali nejlepší studenti němčiny (v některých třídách dokonce všichni studenti) o dvě postupová místa do školního kola. Tyto dva nejlepší si ze svých řad vybrali studenti sami, neboť žáci jednotlivých tříd plnili zároveň také úlohu objektivní poroty. Ve školním kole, a stejně tak i v okresním a krajském kole, kam se naši úspěšní studenti dále probojovali, museli všichni zúčastnění prokázat všestranné jazykové znalosti a dovednosti – schopnost konverzace, volného vyprávění o určitém tématu, poslechu, znalostí reálií. V krajském kole navíc i popisovali obrázek a řešili jazykové situace – obojí bez přípravy.

Umístění v jednotlivých kolech: Školní kolo Do okresního kola postupovali 3 nejlepší v kategoriích I.B, II.B a 5 soutěžících z kategorie III. Kategorie I.B 1.Pavel Purkart (sekunda) 2.Michal Perlík (sekunda) 3.Eliška Kopáčová (prima)

Kategorie II.B 1.Martina Tomášková (kvarta) 2.Nikol Čermáková (tercie) 3.Barbora Nováková (tercie)

Kategorie III. 1.Jana Baslová (sexta) 2.Markéta Moulisová (sexta) 3.Michala Korandová (kvinta) 4.Miroslav Dvořák (1.C) 5.Vilma Drncová (kvinta)

Okresní kolo Do krajského kola jako vždy postupoval pouze nejlepší jednotlivec v kategorii II.B a III. – jak nespravedlivé ve srovnání s jinými předměty!!! Kategorie I.B 1.Michal Perlík (sekunda) 2.Pavel Purkart (sekunda) 3.Veronika Kotorová (TGM)

Kategorie II.B 1.Nikol Čermáková (tercie) 2.Katarina Polívková (TGM) 3.Barbora Nováková (tercie)

Kategorie III. 1.Jana Baslová (sexta) 2.Miroslav Dvořák (1.C) 3.David Pilc (SOŠ)

Krajské kolo Kategorie II.B Naše kandidátka Nikol Čermáková se nemohla zúčastnit z důvodu nemoci. Kategorie III. 3. místo Jana Baslová (sexta).

56

Turistický kurz na Šumavě – společná akce Gymnázia Rokycany a Regental-Gymnasia Nittenau Jednou z tradičních družebních akcí našich gymnázií se stal turistický kurz (tzv. Wanderwoche) v Železné Rudě s ubytováním v penzionu Jiskra.V letošním školním roce jsme se tam sešli již podesáté. Za německou stranu se akce zúčastnila šestá třída nittenauského gymnázia, českou stranu zastupovali žáci němčiny z primy a sekundy. Na Šumavě se žáci z obou škol (jak rovněž velí tradice) setkali v druhém říjnovém týdnu 2004. Program pobytu byl velmi pestrý. Konaly se turistické vycházky do okolí (např. k Čertovu jezeru, lanovkou na Pancíř a pěšky zpět do Železné Rudy), v tělocvičně místní základní školy se žáci z obou zemí utkali v košíkové a sálové kopané, hrály se atraktivní společenské hry, uskutečnil se zájezd do Bavorské Rudy, plavali jsme v krytém bazénu, německé děti učily české děti německy a české děti své německé přátele česky. Účelem setkání bylo navázání přátelství mezi studenty z obou zemí. O tom, že se úmysl zdařil, svědčí skutečnost, že mnohé dvojice si dosud dopisují, nebo se dokonce navštěvují. V dubnu 2005 měli totiž všichni pozvaní možnost poznat zblízka život německých rodin i chod německého gymnázia. Zájem o pobyt na horách je mezi našimi studenty velký. Dosvědčuje to skutečnost, že všichni žáci (až na jednoho) využili možnosti jet na setkání podruhé a mnozí z nich tam v příštím školním roce pojedou potřetí. Dvojic rokycanských a nittenauských žáků, kteří spolu navázali přátelství na turistickém kurzu na Šumavě, se již vytvořilo velké množství. Je sice pravda, že většina z nich přežila jen pár dopisů, SMS nebo e-mailů a pak zase zhasla, ale takových, která vydržela dosud, také není málo. Díky pozváním do Nittenau si již desítky našich žáků na vlastní kůži vyzkoušely život v německé rodině. Nejednou se tato pozvání opakovala nebo byla opětována, a tak se stalo a dosud stává, že se navzájem navštěvují nejen žáci, ale i celé rodiny. Existuje dokonce několik dvojic, které se nepřestaly stýkat ani po maturitě. A všichni tito čeští vytrvalci se časem dočkali ještě jiné odměny – mluví perfektně německy.

Žáci primy a sekundy v Železné Rudě

U kapličky Křížové cesty v Železné Rudě

57

„Wanderwoche“ očima našich žáků „O „Wanderwoche“ píšu hrozně rád, protože na něj mám hezké vzpomínky. Dodnes si vybavuji téměř každý den, který jsme strávili s německými kamarády na Šumavě. Chodili jsme na túry, po večerech jsme hráli různé hry a jednou jsme byli v bazénu. Tam mě to velmi bavilo. Plavali jsme ve vlnách, hráli „kohoutí zápasy“ a ještě plno dalších věcí. Túry byly velmi zajímavé, i když někdy náročné. Jednou jsme šli křížovou cestou až na Belveder. Nebo také první túra, ta byla nejtěžší. Asi 20 kilometrů. Když jsme přišli, padli jsme na postel a leželi do té doby, než nám učitelky řekly, že je čas na oběd. A také si velice dobře pamatuji na jednu hru. Každý měl svoje číslo a pak byla na místě pozornost. Těchto her bylo více a užili jsme si hodně legrace. Jednou jsme si dokonce s mým kamarádem šli koupit pizzu. A teď to nejdůležitější: Na tomto pobytu jsem se seznámil s jedním klukem a v dubnu jsem byl dokonce u nich doma – v Německu. Naučil jsem se lépe konverzovat v němčině a také znám spoustu nových slovíček. A to všechno díky „Wanderwoche“. Každopádně to byl velký zážitek a těším se, až pojedu znovu.“ David Fiala, prima Akce se líbila nejen Davidu Fialovi, ale také jeho spolužákům, kteří o ní ve svých vzpomínkách píší podobně nadšeně. A to se konala již v říjnu, tedy před 8 měsíci!

Čekání na lanovku na Pancíř

Objev

Nahlédněme alespoň krátce do jiných žákovských prací …Na tomto výletu se mi nejvíce líbily hry proti německým dětem, například fotbal a basket. Jídlo bylo dobré a počasí se nám vydařilo. Němci byli vstřícní a my jsme s nimi hráli karty… …Když jsme přijeli a vybalili si oblečení, šli jsme na procházku. Náš úkol zněl: „Seznamte se s Němci!“ Nám se do toho moc nechtělo, ale při zpáteční cestě nás dohnaly Němky a začaly se s námi bavit. Zpočátku jsem jim nerozuměla, ale u penzionu jsme se rozpovídali a jen jsme mluvili…

58

…Když jsme přijeli, myslel jsem, že se nedomluvím… Zde se mi líbilo téměř vše a nejvíce výlet do bazénu. Když nastal večer, začaly hry, které byly velice zábavné, a při většině z nich jsem se naučil nějaké to německé slovíčko navíc… Měli jsme i úkoly, například udělat rozhovor s Němcem či Němkou… Celý týden tam bylo co dělat a nikdy jsme se nenudili. Už se těším, až tam pojedeme znovu… Opravdu jsem byl rád, že jsem nezůstal doma. Moc mě to tam bavilo.… …Bylo to super, jak jsme se zkoušely domlouvat s Němkami. Sice jsem jim moc nerozuměla, ale přece nějaké to známé slovíčko občas padlo. Našla jsem si tam nové kamarády, kterým jsem rozuměla a teď si s nimi píšu…

Ve znamení bouchání pytlíků

Hledání správných párů bot

A teď ještě pár milých vět …Pamatuji si, že jsme byli v bazénu, kde byly každou půlhodinu veliké vlny… …Na první lanovce jsem se ze začátku bála, ale na druhé už ne… …Kde všude jsme byli, to vám neřeknu, protože na to nemám paměť… …Ubytování bylo bezva, akorát mi vadili kluci, kteří nám stále dupali na strop… …Celý týden jsme měli promyšlený program… …Jednoho dne jsme šli k hotelu Belveder. Po cestě jsme koukali na obrázky ukřižování Krista. … …Potom jsme jen pilovali naše přátelství. Každý si vybral jednoho kamaráda, jenom P.Č. si nevybral nikoho. Domů do Rokycan jsme se vrátili s úsměvem a radostí z toho, že jsme si našli dobré kamarády a že k nim možná pojedeme na oněch deset dní… …Mělo nás jet 13, ale jeden chyběl (tvrdil nám, že marodil, a paní učitelka navrhla, že by z výletu moc neměl, když zameškal hodně látky)… …Do Rudy jsme přijeli přesně na oběd. Po něm jsme zalezli na pokoje a že se jako budeme až do večera válet. Ale to jsme se zmýlili! Paní učitelky nám nechaly asi půl hodiny na přípravu a už se šlo na první pochoďák. Já osobně jsem přišel utahanej, ale šťastnej, že dneska konečně máme pokoj…Nejlepší ze všeho byla asi středa, kdy jsme odpoledne jeli do Regensburgu (pozn. ve skutečnosti to bylo do Bavorské Rudy). Na hodinu jsme měli rozchod po městě a pak bylo koupání v místním plaveckém bazénu. Čtvrtek si spojuji s nejdelším pochoďákem

59

z celého „Wanderwoche“, šlo se k Čertovu jezeru. Byl jsem rád, že byl poslední… Výlet se povedl, hodně z nás si našlo kamarády a někteří jeli na výměnný pobyt do Nittenau…

Krytý bazén „Wellenbad“ v Bavorské Rudě

Koupání ve vlnách

Ani učitelé nezaháleli Třebaže hlavním cílem našeho partnerství je zprostředkovat co nejvíce vzájemných setkání našich a německých žáků a tím je motivovat nejen k aktivnímu přístupu ke studiu německého jazyka, ale i k poznání života ve spřátelené zemi, která je nejméně vzdálená, snažíme se i o navázání osobních přátelských vztahů mezi učiteli obou škol. Učitelé, a to nejen německého jazyka, kteří takové přátelství navázali, pomáhají při získávání žáků pro výměnné zájezdy i při odstraňování nejrůznějších předsudků. Hlavní roli v organizaci sehrávají především učitelé německého jazyka, a to zejména kolegyně Soňa Šimánková a Dana Moulisová, ale ani další učitelé nezůstávají stranou. Tak např. v říjnu 2004 absolvovalo dvoudenní studijní pobyt v Nittenau dalších 10 kolegů vyučujících jiné předměty. Především šlo o vzájemnou výměnu zkušeností při výuce jednotlivých předmětů, ale nechyběla ani poznávací část pobytu – prohlídka města Regensburgu s odborným výkladem a exkurze do jednoho z nejmodernějších světových závodů na výrobu čipů, základních součástek počítačů a jejich příslušenství. V předcházející přednášce jsme se dozvěděli mnoho užitečného o dalších perspektivách závodu i možnostech využití čipů v dalších oblastech, např. v optice.

V areálu firmy Infinion v Regensburgu

60

Desetidenní studijní pobyt žáků v Nittenau Tento studijní pobyt byl již čtrnáctý v řadě a uskutečnil se ve dnech 4.-14.4.2005. Žáci z našeho gymnázia přijali pozvání svých německých vrstevníků a strávili v jejich rodinách a v jejich škole 10 dní. Kromě intenzivní výuky němčiny zažili mnoho zajímavého, pořádaly se výlety s atraktivním programem. Ústředním tématem letošního pobytu byla globalizace. Pod tímto názvem se skrývala sonda našich žáků do duše kupujících, do zboží v německých supermarketech a srovnání zásobování zbožím v české a německé obchodní síti. Za tímto účelem se studenti pravidelně scházeli ve třídě s učitelem Karlem Weberem, který je metodicky vedl k sestavení práce o výzkumu a pozorováních ohledně druhu zboží, značek a jiných ukazatelů v supermarketech v Řezně. Kromě toho žáci samostatně zadali anketu zákazníkům v jednom obchodním domě v Řezně a spolu s panem Weberem a paní Moulisovou ji vyhodnotili. A samozřejmě se v Bavorsku také uskutečnily nyní již tradiční akce, které doprovázejí každý pobyt v Nittenau: návštěva vyučování v německé škole, Rallye Nittenau, návštěva Řezna, prohlídka Befreiungshalle, koupání v krytém bazénu apod.

Vyučování s českými učitelkami

Připravujeme soutěž Rallye Nittenau

Vyhodnocení akce „Dotazníky“ Dne 7.4.2005 sbíralo 12 žáků rokycanského gymnázia na svém studijním pobytu v Nittenau informace ohledně návyků při nakupování. Ochotu zapojit se do této akce projevil zhruba každý třetí, takže po dvou hodinách strávených v německém Donau-Einkaufszentru bylo dotazníků dohromady 219. Vyhodnocení: Necelá polovina dotázaných upřednostňuje značkové zboží, zejména oblečení (nejznámější značky: Adidas, Esprit, s´Oliver, Boss), protože od něj očekávají kvalitu a spolehlivost. Jen 11 % dotázaných se však při výběru nedívá na cenu. 20 % Němců přiznalo, že při výběru zboží nedává pozor na zdravotní nezávadnost produktu a celých 70 % tvrdilo, že dbají na ekologičnost zakoupeného zboží. Na otázku „Zajímáte se o to, za jakých podmínek (např. práce dětí nebo ekologických či zdraví škodlivých procesů výroby) byla věc vyrobena?“ odpovědělo ANO 63 % dotázaných. Tu a tam byli žáci nuceni vysvětlovat, v jak katastrofálních podmínkách pracují zaměstnanci velkých firem (většinou chudí lidé z oblasti jihovýchodní Asie, kteří v podstatě nemají jinou možnost). Tito lidé si vydělávají jen 3 dolary denně, i když vyrábějí boty, které si zákazník

61

koupí za 9 dolarů. Reakce na tuto skutečnost byly různé. Zatímco 18 % lidí věřilo, že peníze, které utratí za tento produkt, půjdou alespoň zčásti na konto zaměstnance, 82 % se rozhodlo nepodporovat těžkou práci dětí a nezvětšovat riziko ozónové díry neekologickým postupem výroby. Když jsme se dobrali spletí otázek až k otázce poslední („Věříte, že výrobce dává pozor na lidská práva zaměstnanců a ekologičnost výroby?“), vyslovilo důvěru ve výrobce pouze 43 osob, tj. 5 % dotázaných. Zkuste si na tuto otázku odpovědět také! A ještě jedna otázka, jen tak pro zajímavost: Byli byste ochotni spolupracovat s cizím člověkem, který se Vás zeptá, jestli máte dvě minuty čas? Klára Pousková, tercie

Učitel Karl Weber připravuje naše žáky na anketu v obch. domě Donaueinkaufszentrum

Pan Weber učí Davida Fialu, jak se dotazovat v obchodním domě

DonauEinkaufsZentrum Jaké pocity provázely naše studenty při zadávání ankety? „O dotazování v nákupním středisku bych řekl jen to, že celkově byly ženy ochotnější. Vysvětluji si to ale tím, že muži nechodí rádi nakupovat, a proto chtěli „být co nejrychleji pryč“. A jestli mě to bavilo?… Bylo to velmi zajímavé kvůli tomu, že jsme Češi. Přečetli jsme to tak, jak to bylo napsané, a to pro mě bylo zábavné, protože sám bych takto složitou větu nikdy nevymyslel.“ David Fiala, prima

David Fiala a Josef Hlad zpovídají nakupující

62

A co o letošním pobytu soudí účastníci z primy a sekundy? O zvykání si na jinou rodinu

…Byla jsem v hrozném šoku. Všude okolo jsem viděla hezké baráčky a čekala jsem, do kterého půjdeme. Došli jsme až nahoru ke hradu. Říkala jsem si, že to tady těch deset dní nevydržím. Ale pak jsem poznala tu rodinu a zjistila jsem, že je strašně fajn, i když nemá moc hezké bydlení… …Můj příchod do rodiny byl katastrofální. Nevěděla jsem, co říkat, a oni se mě pořád na něco ptali, ale já jim nerozuměla. Chtěla jsem domů. Nejradši bych se propadla do země. Ale čas všechno srovnal. Pak jsem se rozpovídala a řekla jsem jim, že to zvládnu – a zvládla jsem to... Kdybych mohla jet znovu do německé rodiny a věděla bych, co mě čeká, neváhala bych ani vteřinu… …Příjezd do rodiny jsem prožíval celkem dobře. Šok jsem možná měl, a to takový, že jsem měl samostatný pokoj a koupelnu, a taky to, jak ta rodina byla obtloustlá. Ale zvykl jsem si dobře… …Do Nittenau jsem se velmi těšil, že se znovu shledám se svým německým přítelem a jeho rodinou. Příjezd byl úplně stejný jako minulý rok, až na to, že jsem se nebál a neměl depresi, už jsem věděl, jak to v rodině mého hostitele probíhá… O německé škole

…V německé škole se mi líbí to, že např. mezi první a druhou hodinou není vůbec žádná přestávka a po druhé hodině je patnáctiminutová. V Čechách je to jinak a čas, který strávím ve škole, se tak prodlouží… …Německá škola je celá jiná… …V německé škole to není o moc jiné než v ČR. Ale přece jen se něco najde. Například to, že studenti nesmí být ve třídě o přestávce, a to se mi zdá horší... …Výhodou je, že se němečtí žáci ve škole nemusí přezouvat. Nevýhod je více. Hlavně to, že mají hrozně málo přestávek a také to, že si žák nemůže dát své osobní věci do skříňky. Škola zase najímá své autobusy, takže se za dopravu nemusí nic platit. To by se mohlo zavést i u nás… …Školy se od sebe liší například tím, že v německé škole se v 6.třídě učí hodně jazyků a u nás ne, až asi od tercie. Nebo také to, že v německé škole nemají po každé hodině přestávku a u nás ano… …V německé škole je mnoho věcí jiných než u nás. Například: Určitě mají mnohem lepší vybavení než naše, ale mají horší třídy než my… …Ve škole nemají jídelnu…Za pozitivní pro ně považuji jejich rozvrh. Mají více odpočinkových předmětů a méně hodin… …V české škole je mnohem lepší zvonění, protože je lépe slyšet. V německé škole jsou mnohem lepší tabule, ve třídách jsou hodiny a v učebně biologie jsou šikovně rozestavěné židle, takže žáci vzadu také dobře vidí… O německé rodině

…Rodiny u nás a v Německu se zas tolik neliší. Ale přesto jsou jiné. Především to, že v Německu většina žen nepracuje. Také stolování je dost odlišné. V Německu pěkně prostřou a dají všechny věci na stůl. Každý si pak vybere, co chce…

63

…Ani se mi nějak nezdá, že je německá rodina jiná než česká. Ale Němci jsou velmi spořiví, i přesto si myslím, že se v ničem neliší. V Německu se třídí odpad, takže tu není tak velký nepořádek jako v Česku... O Německu

…V Německu je jiná řeč, to snad pozná každý, ale taky peníze a lidi. Někteří lidé se mi zdají hodně bohatí, např. moje rodina… …V Německu je jiné všechno, města, prostředí….U nás je naopak klídek… …V Německu je hodně věcí rozdílných. Nejspíš proto, že Německo je hodně vyspělá země. Také je to tu pro nás, Čechy, drahé, až na elektroniku, která je zde o hodně levnější než u nás. Myslím si podle toho, co jsem zatím viděla, že domy mají modernější, silnice jsou upraveny lépe než v Čechách a mnohé další… …Když jsem přijela, zdálo se mi divné, že nemají ploty, a i když není nikdo doma, mají odemčeno… …Na otázku „Co je v Německu jiné?“ nemohu odpovědět. Myslím, že bych tu musel být alespoň dva měsíce, abych to mohl posoudit… A co by naši studenti udělali, kdyby dostali znovu možnost jet do Německa?

Všichni do jednoho by si pobyt rádi zopakovali. Tak jen několik příkladů: …Kdybych tu možnost měl, tak bych neváhal a určitě bych jel. Je to velká zkušenost a hodně se tady naučím konverzovat. Takže – určitě ANO… …Asi bych jel, protože se tam dost zdokonalím v němčině a něco zažiji. A také proto, že tam mám kamarády…V Nittenau se mi moc líbilo, a kdyby byla zase nabídka, tak bych ji určitě vzala… …Ani chvilku bych nezaváhal, kdyby se někdo zeptal, zda bych jel znovu…

H.Jindra provádí naše žáky po Regensburgu

Před Befreiungshalle v Kehlheimu

64

Den pro patera Hansena – dobročinná akce na pomoc dětem v peruánských Andách Nittenau, 18. března 2005 Jako každý rok i letos jsme jeli na Den pro patera Hansena do Nittenau. Doma jsme připravovali malovaná vajíčka, štěstíčka, nakoupili lázeňské oplatky a jiné sladkosti, které si mohli němečtí občané zakoupit 18.března. Ten den pro nás začal v pět hodin, protože už v půl šesté odjížděl autobus spolu s námi z Rokycan. Cesta ubíhala rychle, spousta vtipů a her nám vydržela až do Nittenau. Po cestě nám paní učitelka ještě zopakovala, jak se máme chovat, abychom neudělali ostudu. Také nás nabádala, abychom hodně mluvili, abychom se zdokonalili v němčině. Jakmile jsme přijeli k německé škole, spatřili jsme spoustu žáků s batohy naplněnými věcmi, které ten den chtěli prodat. Náš stánek stál jako každý rok u vchodu, což mělo tu výhodu, že všichni, kteří si přišli něco koupit, se nejprve zastavili u nás. Přestože jsme z Čech přivezli přes 50 krabic karlovarských oplatek, 75 malovaných vajíček a 50 štěstíček, vyprodalo se vše již během tří hodin. Bylo nás tam šest a paní učitelka, takže jsme se střídali ve službách u stánku, abychom si i my mohli něco zakoupit. Po obvodu vestibulu totiž stály ostatní obchůdky. Vedle nás prodávali žáci ze sedmé třídy dorty a buchtičky, nalevo od nich rozzářili kout batikovanými tričky o něco mladší žáci. Mezi mnoha stánky s dobrotami se nacházel také jeden zvláštní. Byl to stánek s předměty, vyrobenými v manufakturách, které v Marcapatě v Peru zřídil pater Hansen. Byly to výrobky z keramiky, z lamí srsti a vlny a jiné ruční práce. O příjemnou atmosféru v aule školy se postaral kluk, který hrál na klavír celosvětově známé skladby. Všichni si tu přišli na své – veřejnost, rodiče, studenti a samozřejmě i my. Našim chlapcům obzvláště chutnalo nealkoholické pivo. Já osobně jsem ochutnala vafle s nutelou a cukrem, pizzu a ovocný míchaný nápoj. Maminka mi poděkovala za ozdobný květináč s dřevěnou kytkou, který jsem jí dovezla. V půl dvanácté akce skončila. Všechno bylo vyprodáno a my jsme začali sčítat výdělek. Náš zisk byl 393,50 euro! Jak jsem se dozvěděla později, peníze ze všech tříd shromáždil pan učitel Herbert Jindra a poslal je pateru Hansenovi do Peru. Bylo to dohromady cca 5 000 euro plus 2 000 euro od sponzorů – učitelů, rodičů a přátel gymnázia. Pater Hansen z těchto peněz zaplatí povinnou školní docházku asi dvěma stům malým Inkům z And, pošle studovat ty nejlepší do města a zajistí vyučení učňů pro manufaktury. Při zpáteční cestě do Rokycan vládla opět dobrá nálada. Všichni si uvědomují, že tato tradice trvá jen deset let. Co tedy bylo v Peru předtím? A co ostatní děti, které nemají peníze? Diana Mužíková, kvarta

65

Naši žáci v roli prodejců kraslic…

…a karlovarských oplatek

Studium ve Weidenu – jeden školní rok na německém gymnáziu Tradice zavazuje i inspiruje 16. dubna 2005 se kolegové Marie Šamanová a Zdeněk Mírka zúčastnili na pozvání augustiánského gymnázia ve Weidenu slavnosti u příležitosti 10.výročí založení pravidelné spolupráce mezi Gymnáziem sv.Augustiána ve Weidenu a mezi gymnázii z Plzně a jejího okolí. Garantem výběru účastníků studijních pobytů ve Weidenu bylo určeno Masarykovo gymnázium v Plzni, jmenovitě ředitelka školy Margit Turníková. U zrodu této tradice v naší škole stála paní učitelka Soňa Šimánková. Vlastní slavnost proběhla za účasti zástupců Euroregionu Egrensis, zástupců Ministerstva kultu v Bavorsku a bývalého velvyslance naší republiky ve Spolkové republice Německo. Na setkání nechyběli mnozí bývalí a všichni současní žáci, kteří se zúčastnili nebo účastní těchto studijních pobytů. Po oficiální části, doprovázené hudebním vystoupením, následovalo neoficiální setkání žáků a učitelů jak českých, tak německých škol s představiteli institucí, které výměnu zajišťují.. Naše škola patří k nejúspěšnějším v počtu žáků, kteří zde absolvovali jednoletý studijní pobyt. Tato výměna se nám velmi osvědčila a přinesla prospěch nejen samotným žákům, ale i výuce na německé škole, protože absolventi těchto pobytů pozitivně ovlivňovali další žáky a předávali jim své zkušenosti. I do budoucna se s těmito výměnami počítá. Mgr. Zdeněk Mírka Studenti naší školy, kteří úspěšně absolvovali jednoleté studium na Augustiánském gymnáziu ve Weidenu: 1998/99 Šrailová Jitka 2002/03 Peklová Vladislava 1999/00 Drchalová Eva 2003/04 Berglová Gabriela Svobodová Kateřina Dlouhá Michaela 2001/02 Beneda Tomáš 2004/05 Peklová Lada Štilipová Miroslava Stránská Anna Pro příští školní rok jsou ve hře dvě žákyně, které úspěšně prošly sítem přijímacích pohovorů v Plzni a absolvovaly rovněž přijímací řízení ve Weidenu. Jsou to Veronika Durajová ze septimy a Gabriela Benetková ze sexty.

66

Ve Weidenu Dnes je 26.června 2005. V Čechách za pět dní začínají prázdniny = dva měsíce slunce, vody, pohody…Ale v Německu, kde v tomto školním roce studuji, prázdniny budou až od 1.srpna. Červen a červenec znamenají pro německé žáky měsíce plné stresu, jelikož se píší závěrečné písemky a mnozí se snaží vylepšit si prospěch za celý školní rok, protože se tam známky z prvního pololetí přičítají k druhému. Pro nás, deset „Gastschülerů“, kteří tento rok studujeme ve Weidenu, nejsou známky tím nejdůležitějším. Červenec pro nás bude ve znamení loučení jak s rodinami, ve kterých žijeme, tak s novými kamarády, jež jsme poznali. Upřímně musím říci, že si návrat do Čech neumím dost dobře představit. V Německu jsem si zvykla na odlišný životní styl. Učivo tam není tak náročné a obsáhlé jako na českém gymnáziu a není pro nás tím nejdůležitějším, takže samozřejmě nejsme třídní premianti. Německé vyučování se od toho našeho výrazně liší. Například každé ráno začíná modlitbou, v hodinách žáci dlouze diskutují a neustále se hlásí. Po škole většinou jdeme všichni Češi do města, ale naši spolužáci spěchají domů, což je škoda. Občas nás pozvou večer do hospody, na bowling, na kulečník či fotbálek. Ráda vzpomínám též na oslavu narozenin Anny, která se konala v únoru v Theatru. Přišla půlka naší třídy a spousta dalších, pro nás neznámých lidí. Všichni byli přátelští, milí a zvídaví. Vyptávali se nás, jak jsme se do Německa dostali, jak zvládáme školu, kde bydlíme, kolik stojí v Čechách pivo atd. Některé otázky mě překvapily. Například zda známe McDonalds a víme, co je solárium! Někdy mívám pocit, že si o nás myslí, že jsme v Čechách „sto let za opicemi“. Tento večer přesto předčil má očekávání, jelikož jinak jsou Němci spíše odtažití a uzavření, a proto nejvíce volného času trávím se svými českými přáteli. Jsme fajn parta a velmi dobře si rozumíme. Mrzí mě, že tomu tak není v mé nové rodině. Mám sice tři sourozence, ale ti si mě skoro nevšímají, takže jsem ráda, že tam bydlím společně s bezvadnou kamarádkou Evou ze Stříbra. Bohužel to má tu nevýhodu, že skoro pořád mluvíme česky, takže se moje němčina nezlepšila tak výrazně, jak jsem doufala. Občas jsem měla chuť vrátit se zpět do Čech k své rodině, ke kamarádům…Naštěstí jsem těchto pár slabých chvil překonala. Jinak bych přišla o skvělé akce, jako bylo čtyřdenní soustředění se sborem, výlet do Berlína a Norimberku, návštěvy kina a koncertů, hraní beach volejbalu a večerní posezení v parku. Ještě nás čeká třídenní výlet do Prahy a zítra k nám (ke každému z Čechů) přijede jeden spolužák a bude u nás týden bydlet. Na Birgit už se moc těším! Tento rok byl pro mě opravdu velkým přínosem do života. Kdybych se měla znovu rozhodnout, zda jít studovat na rok do Německa, nezaváhala bych ani minutu a šla bych! Lada Peklová

67

Činnosti v přírodovědných předmětech CHEMIE Exkurze V únoru 2005 třída sexta navštívila informační středisko Jaderné elektrárny Temelín. Elektrárna leží asi 24 km od Českých Budějovic. Elektřinu vyrábí ve dvou výrobních blocích. Technologické schéma elektrárny odpovídá nejmodernějším světovým parametrům. Celý primární okruh bloku s jaderným reaktorem, čtyřmi parogenerátory, cirkulačními čerpadly atd. je umístěn v plnotlakém železobetonovém kontejneru – hermetické ochranné obálce.

Mezi další pořádané exkurze patří: sklárna Moser – Karlovy Vary porcelánka Thun – Nová Role pivovar Prazdroj – Plzeň VŠCHT Praha čistička odpadních vod – Plzeň

Chemická laboratoř Mezi oblíbené činnosti v chemii patří práce v chemické laboratoři. V laboratoři se nachází sedm pracovních stolů, každý stůl je vybaven základním chemickým nádobím, sklem a dalšími laboratorními pomůckami.

68

Mezi nejoblíbenější pokusy v chemické laboratoři patří ty, při kterých dochází například ke změně barvy.

Difúze – barevné změny sloučenin manganu

Barevné změny manganistanu draselného

Přírodovědné Vánoce V prosinci 2004 připravili učitelé přírodovědných předmětů pro studenty vánoční program s názvem Přírodovědné Vánoce. Asi 60 studentů se vystřídalo na čtyřech stanovištích s vánoční tematikou. Seznámili se s vánočními zvyky u nás i ve světě, s druhy koření a s vánočmi pokusy. V chemické laboratoři si zkusili tradiční vánoční zvyk lití olova s věštěním budoucnosti, malovali vánoční obrázky ohněm, vyrobili si zasněžený vánoční stromeček nebo ozdobu a další. Přijďte se k nám pobavit, Vánocemi naladit! Protože Vás rády máme, překvapení Vám chystáme!

Než si kousnu do plodu, pohmatem ho osáhnu! Lodička z ořechové skořápky, popluje ti do dálky?

Funguje ti dobře čich? O tom se přijď přesvědčit! Hřebíček, či vanilka Obsahuje pracinka?

Santa Claus či Ježíšek přinese ti dáreček. Na Vánoce do ciziny přivezu si dárek z Číny?

Alchymie to je věda, předpoví ti osud zcela! Nevěř pouze na pověry dáme recept na život skvělý!

Vánoční zvyk lití olova pochází ze zemí s původně keltským osídlením. Keltští druidové převzali prý tajemství věštby od veleknězů z bájné Atlantidy. Ještě na počátku dvacátého

69

století se olovo lilo o Vánocích v každé domácnosti, ale z důvodu nedostatku materiálu se na zvyk trochu pozapomnělo. My jsme si tento zvyk během vánočního programu připomněli. Na kovové lžíci jsme roztavili rybářská olůvka. Roztavený kov jsme nalili do studené vody. Po ztuhnutí odlitých kousků olova jsme z jejich tvarů věštili budoucnost.

Jak jsme malovali ohněm? Na filtrační papír jsme jedním tahem nakreslili obrázek štětečkem navlhčeným nasyceným roztokem dusičnanu draselného. Obrázek jsme nechali uschnout. Potom jsme zapállili okraj papíru, ale pozor – papír nesměl hořet, jen doutnat. Z měděného drátu jsme vytvarovali strom nebo vánoční ozdobu, které jsme ponořili do roztoku dusičnanu stříbrného. Na povrchu drátku se vyredukovalo kovové stříbro. Mgr. Blanka Ježková Ing. Pavlína Bernášková

BIOLOGIE Dárcovství krve Dobrovolné dárcovství krve je neformální a hluboce lidskou činností. I když má dobrovolné dárcovství v naší zemi svou tradici, je stále těžké dárce získávat. O to větší ocenění a chválu zaslouží ti, kteří se každoročně rozhodují svou krev, prospěšnou jakémusi anonymnímu příjemci, dobrovolně darovat. Prvodárci se 21.října 2004 stali:

Lenka Kantárová Vít Benýr Michal Kára Petr Háka Štěpán Melichar Petra Vaindlová Gabriela Berglová Doprovázel je již jako registrovaný dárce Zdeněk Rychlý.

70

Botanická exkurze V pondělí 16.5.2005 proběhla terénní exkurze botaniky. Studenti 1.C společně se studenty seminářů biologie se vydali za praktickým poznáváním rostlin. Ředitelka okresního muzea, paní doktorka Šandová, se ujala odborného výkladu. Prezentovala rostliny na jejich stanovištích, zdůrazňovala jejich základní určující znaky a určovala patřičné čeledi. Zájemci se snažili vše si zapsat a zapamatovat. Protože se průběžně opakovalo a paní doktorka se neustále někoho na něco ptala, mnozí se opravdu trochu naučili. Ostatně všechno se ukázalo následně při zkoušení tzv. „poznávačky“ ve škole v hodinách biologie. Ti pilní uspěli, ti, co se tolik nevěnovali výkladu, neuspěli nejlépe. Každopádně všichni byli překvapeni, kolik rostlin se stihlo ukázat. Bylo jich přes sto druhů a to bylo i na maturanty z biologie dost.

RNDr. Stanislava Mayerová

71

Jak jsem potkal hady Ve čtvrtek 9.června 2005 se v naší škole konala velice zajímavá přednáška o plazech. Zavítal k nám totiž pan Martin Hlad z prodejny Akvatera v Rokycanech, který se chovem těchto živočichů zabývá. Kromě působivého výkladu o životě plazů doplněného mnoha fotografiemi nám přinesl také ukázat několik živých exemplářů, které jsme si směli zblízka prohlédnout, a ti odvážnější z nás dokonce pohladit. Poutavé bylo rovněž jeho vyprávění o cestě po Etiopii. Dozvěděli jsme se, na jaké živočišné a rostlinné druhy osobně narazil, popisoval nám svá setkání s tamějšími obyvateli i své zážitky z přímého kontaktu s plazy. Hlavním důvodem jeho návštěvy afrického kontinentu bylo totiž především poznat chování hadů v jejich původním životním prostředí. Přednáška sklidila u studentů velký úspěch, ačkoli ne všichni k hadům pociťují sympatie. Mnozí z nás přece jen své předsudky vůči hadům odložili. Gabriela Benetková (sexta)

Hadi ve školní lavici a chudá Etiopie Místo hodiny biologie nám přednášel pan Martin Hlad z prodejny Akvatera v Rokycanech o plazech a o návštěvě Etiopie. Přinesl nám fotografie a několik živých ukázek. Plazy chová v teráriích, které má doma místo skříní. Nechová jen hady, ale i ještěrky, žáby a mnohonožky. Přes noc v zimním období má doma například otevřené okno, aby docílil teploty 15ºC, kterou hadi potřebují. Korálovka mexická a kalifornská, hroznýš královský, krajta královská a mnohonožka, to jsou živočichové, které nám přinesl ukázat, a samozřejmě nezapomněl říci, jak se chovají a čím se živí.

72

V druhé polovině přednášky vyprávěl o návštěvě Etiopie, chudé africké země. Jel tam za účelem sběru a zkoumání živočichů. Objevil například dosud nepopsaný druh chameleona. Většina místních dětí jsou sirotci, lidé se dožívají nízkého věku. Hodně lidí žebrá, a jakmile spatří bílého člověka, jsou schopni ho pronásledovat, dokud jim něco nedá. Pan Hlad říkal, že je vždy podaroval jídlem nebo oblečením a nikdy ne penězi, protože by je utratili za cigarety. Děti viděl pracovat na plantážích. Pro vodu musí chodit až několik kilometrů. Prý je tak znečištěná, že ji raději ani nezkoušel ochutnat a její čistotu přirovnával k čistotě českého rybníka na návsi. Lidé žijí ve vysoko položených místech a jen málokdy trpí malárií, protože hmyz, který ji přenáší, žije v nížinách. Etiopské cesty jsou tak zničené, že se nedá jet rychleji než 50 kilometrů za hodinu. Najatý průvodce mluvil pěti ze 17 místních jazyků, a když popojeli o několik kilometrů dál, byl i průvodce s komunikací v koncích a nedokázal se domluvit. Z Etiopie se pan Hlad vracel bez oblečení a výbavy, ale šťasten, že alespoň něco pro místní lidi udělal. Soucítíte-li s chudými Etiopany, přispějte hladovým dětem s námi! Veronika Šlaufová, sekunda

ZEMĚPIS Výukový program Planeta Země – Nový Zéland 16.11.2004 se zúčastnili studenti kvinty, 1.B a 1.C celorepublikového výukového programu, který probíhal formou multimediální diashow.

Přednáška „Islandem pěšky od severu k jihu“ 29.11.2004 přednášela studentům zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků paní Alena Kalousová o své cestě Islandem.

73

Setkání s cestovatelkou a spisovatelkou Milenou Holcovou 30.11.2004 slyšeli studenti zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků zajímavé vyprávění cestovatelky a spisovatelky Mileny Holcové o dobrodružných cestách Afrikou, Mexikem a Afghanistánem.

Exkurze 20.10.2004 navštívili studenti septimy a 3.C Památník Terezín V únoru 2005 přednášel studentům zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků Martin Caletka, student Západočeské univerzity v Plzni, velmi zasvěceně o současných politických problémech zemí bývalého Sovětského svazu. 19.5.2005 navštívili studenti kvinty, septimy a 3.C Škoda Auto Muzeum a procházeli výrobou Škoda Auto, a.s. v Mladé Boleslavi 29.6.2005 si prohlédli studenti primy Botanickou zahradu a ZOO v Praze. Mgr. Stanislava Špitálníková

74

ŠKOLNÍ PROGRAM EKOLOGICKÉ VÝCHOVY Úkoly ekologické výchovy v jednotlivých předmětech – všechny obory Český jazyk a cizí jazyky Zařazovat ekologická témata do slohových prací, článků, referátů, ukázek z literatury Maturitní témata s ekologickou tématikou Dějepis Vztahy člověka a biosféry v historických souvislostech Matematika Zařazení příkladů s problematikou životního prostředí Informatika a výpočetní technika Vyhledávání informací na dané téma na Internetu Chemie Atmosféra – zdroje znečištění, složení, chemické reakce Půda – měření pH zeminy (Ben – test) Rostliny a pH: význam chemické analýzy pro hodnocení prostředí jedovaté a nebezpečné chemické látky Nižší stupeň – Ekologický projekt: kyselý déšť měření kyselosti srážek vybudování měřící stanice Chemická soutěž gymnázia Zeměpis Globální problémy lidstva Ohrožení atmosféry Regionální zeměpis – ekologická problematika Výtvarná výchova – G Práce s odpadovým materiálem (plastové lahve, vlnitý papír), tematická výzdoba školy. Občanská výchova, Základy společenských věd Ekologické vzdělávání (chráněná území, ochrana životního prostředí, …) Protidrogová prevence, zdravotní výchova (spolupráce s výchovným poradcem) Fyzika Prima Užití monočlánků, akumulátorů – problematika odpadu

Sekunda Ekologické zdroje elektrické energie

75

Tercie Netradiční zdroje energie, porovnání s tepelnou elektrárnou, problematika odpadu jaderné elektrárny (výhody, nevýhody – srovnání) Kvarta Zvukové jevy – ochrana proti hlučnosti Kvinta, sexta Hydraulická zařízení, transformátory – olej – odpad, elektrárny – odlučovačovače popílku u tepelných, jaderná energetika Septima Záření – náhrada rentgenového ultrazvukem Biologie Kvarta, oktáva Základy ekologie – viz. tématické plány učiva (osnovy pro výuku biologie)

Ostatní ročníky Ekologická návaznost u jednotlivých tématických celků (chráněné a ohrožené druhy, vliv zdraví člověka a prostředí) Ekologický projekt Ozón (prima, tercie, semináře z biologie) Výstavky přírodnin : trvalá expozice chráněných území Rokycanska trvalá expozice seznamů chráněných druhů rostlin a živočichů výstavka hornin Rokycanska aktuální výstavky rostlin podle vegetačního období a probírané látky „kmen epifytů“ v učebně biologie Biologická soutěž G K příležitosti významných biologických událostí – Den Země, … Péče o pokojové rostliny a zeleň naší školy V jednotlivých třídách – určené služby, v odborných učebnách. Nástěnky s ekologickou tématikou Botanické a ornitologické vycházky (laboratorní cvičení biologie) Použití biologické literatury a časopisů Bedrník, Vesmír, Ochrana přírody, ABC, Zelená životu.

Ekologické projekty Ve spolupráci s ekologickým hnutím Tereza, kterého jsme členem, pracujeme na projektech: Ozón (pokračujeme po třech úspěšných ročnících) Kyselý déšť

76

Separace odpadu Všichni studenti, učitelé a zaměstnanci školy jsou zapojeni do třídění odpadu. Ve třídách mají studenti na třídění papíru speciální koše. Služby ve třídách plnění kontrolují a naplněné koše odnášejí do kontejnerů před budovou školy. Na chodbách a v šatně jsou umístěny koše určené na plast.

Ekologická olympiáda Každoročně se tříčlenné družstvo studentů gymnázia účastní regionálního kola ekologické olympiády. V říjnu 2004 studenti reprezentovali gymnázium ve Spáleném Poříčí.

Spolupráce s organizacemi Ekologická hnutí Tereza, Ametyst (ekologické projekty, přednášky, exkurze). ČSOP Rokycany Přednášky v průběhu školního roku, organizace exkurzí. Muzeum Dr. Bohuslava Horáka Promítání ekofilmů, ekologické expozice, stálá paleontologická expozice. Ekologická hra BEO, biologické exkurze. Svaz kaktusářů Výstava. Pedagogické centrum Plzeň Vzdělávání pedagogů, půjčování ekologických materiálů.

Rozvoj samostatné práce studentů Příprava pro účast v biologické, chemické, ekologické olympiádě. Příprava prací SOČ. Prezentace výsledků práce na nástěnkách, v denním tisku, ve Výroční zprávě školy. Využití školního informačního centra (Internet, knihovna) – např. výběr aktuálních knih a časopisů s ekologickou tématikou.

Kalendář ekologických akcí Září Nástěnka k mezinárodnímu roku vody. Prezentace „kmenu epifitů“ nově příchozím studentům v učebně biologie. Odeslání fotografií do soutěže Tabák roku v rámci projektu Ozón. Říjen Nástěnka o dopravě „Udržitelná doprava a bezpečné cesty do škol“ k 22.10. – Evropskému dni bez aut. Ekologická olympiáda ve Spáleném Poříčí.

77

Listopad Ekologický projekt Kyselý déšť – měření, odeslání výsledků (sekunda, tercie). Konference koordinátorů environmentální výchovy Plzeň. Prosinec Příprava Vánočního výukového programu – Koření, vánoční zvyky, přírodniny na vánoční vycházce. Leden Kontrola třídění odpadu – zpráva na nástěnku. Školní kola biologické, chemické olympiády. Prezentace ekologické výchovy na DOD. Únor Vyhodnocení projektu Ozón na nástěnce – foto. Vypěstovaných rostlin, celostátní vyhodnocení. Březen Začátek dalšího ročníku projektu Ozón. Duben Soutěž k 22.4., Dni Země. Přednášky Ametystu na vybraná ekologická témata. Promítání ekofilmů v Muzeu Dr. Horáka. Květen Soutěž ke Světovému dni bez tabáku. Červen Exkurze do stanice ČSOP Rokycany. Měření, odeslání výsledků projektu Ozón. Návštěva výstavy kaktusů.

Mgr. Kateřina Červenková

Den Země, 22.duben U příležitosti oslav tohoto svátku připravili biologové:

Pověšení 2 ptačích budek (sýkorníků) v areálu školy (zvažujeme střechu budovy naší jídelny).Poděkování bude patřit p. Moulisovi z ČSOP Rokycany za dodání budek a p.Šamanovi za jejich instalaci. Návštěva programu „ROZUMÍME ZVÍŘATŮM?“ v Muzeu Dr. Bohuslava Horáka v Rokycanech 22.4.2005 – sekunda 5. vyučovací hodinu, v červnu vybrané třídy, Návštěva programu EKOFILM v Muzeu Dr. Bohuslava Horáka v Rokycanech 28.4.2005: 2.vyučovací hodinu 2.B a 2.C 4.vyučovací hodinu kvinta 6.-7.vyučovací hodinu kvarta Mgr. Kateřina Červenková, RNDr. Stanislava Mayerová

78

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech Ve školním roce 2004/2005 se přes 150 studentů zúčastnilo školních kol olympiád z přírodovědných předmětů – biologie, chemie, zeměpisu. Nejlepší z nich reprezentovali gymnázium v okresních a krajských kolech. Výsledky nejúspěšnějších studentů jsou uvedeny v tabulkách.

BIOLOGIE Kategorie D (prima, sekunda)

Školní kolo 1. Lang Milan 2. Lennerová Tereza 3. Mařík Tomáš

Okresní kolo 10. Lang Milan 11. Mařík Tomáš 12. Lennerová Tereza

Kategorie C (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Veverková Eva 2. Veverková Anna 3. Pousková Klára

Okresní kolo 2. Veverková Eva 10. Veverková Anna 10. Brzek Lukáš

Krajské kolo 13. Veverková Eva

Kategorie B (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky)

Školní kolo 1. Benedová Andrea 2. Vladyková Jana 3. Jeřábková Iva

Krajské kolo 6. Benedová Andrea 10. Vladyková Jana 18. Jeřábková Iva

Kategorie A (3. a 4. ročníky)

Školní kolo 1. Praislerová Daniela 2. Papáčková Zuzana 3. Benedová Markéta

Krajské kolo 14. Praislerová Daniela 15. Martanová Lada 18. Papáčková Zuzana

V letošním roce studenti 4.ročníků úspěšně obhajovali své práce v krajském kole ve středoškolské odborné činnosti a získali následující umístění: 2.místo v oboru geografie získal Lukáš Vlček za práci Geografie Finska 3.místo v oboru učební pomůcky obsadili Jan Hatlman a Renata Oplíštilová za práci Rokycanská stráň

79

CHEMIE Kategorie D (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Kostka Jakub 2. Vonásek Martin 2. Pousková Klára 3. Bradová Sára

Okresní kolo 2. Pousková Klára 3. Bradová Sára 4. Kostka Jakub

Krajské kolo 6. Kostka Jakub 8. Bradová Sára

Kategorie C (kvinta, 1.ročníky)

Školní kolo 1. Procházková Lenka 2. Benedikt Tomáš 3. Korandová Michala

Krajské kolo 10. Procházková Lenka 13. Benedikt Tomáš 18. Korandová Michala

ZEMĚPIS Kategorie A (prima)

Školní kolo 1. Kapoun Martin 2. Mařík Tomáš 3. Blažková Tereza

Okresní kolo 2. Blažková Tereza 6. Mařík Tomáš

Krajské kolo 12. Blažková Tereza

Kategorie B (sekunda)

Školní kolo 1. Purkart Pavel 2. Valeš Michal 3. Lennerová Tereza

Okresní kolo 4. Purkart Pavel 10. Valeš Michal

Kategorie C (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Brůhová Pavlína 2. Vlach Pavel 3. Vonásek Martin

Okresní kolo 3. Vlach Pavel 9. Brůhová Pavlína

Kategorie D (střední školy)

Školní kolo 1. Vlček Lukáš 2. Pouska Stanislav 3. Mucek Petr 4. Brož Petr

Okresní kolo 1. Vlček Lukáš 2. Brož Petr 3. Pouska Stanislav

80

Krajské kolo 7. Vlček Lukáš 11. Brož Petr

Vyhodnocení SOČ 2004/2005 Školní kolo SOČ neproběhlo z důvodu malého počtu přihlášených prací stejně jako v loňském školním roce, přestože počet prací se zvýšil o 200 procent. Minulý školní rok se zúčastnil pouze jeden student SOŠ – Vladan Klement, jehož práci jsem osobně vedl. Postoupil do celostátního kola. V tomto roce byli účastníci již tři – pro změnu všichni z gymnázia. Jan Čechura s prací Popis a porovnání binárních systémů dvou neutronových dvojhvězd, vedoucí práce Pavla Pajtlová. Lukáš Vlček s prací Geografie Finska, vedoucí práce Stanislava Špitálníková. Renata Oplíštilová a Jan Hatlman s prací Využití přírodní památky Rokycanská stráň pro výuku biologie, vedoucí práce Stanislava Mayerová.

Studenti poprvé prezentovali své práce před odbornými komisemi během oblastního kola v Plzni, které proběhlo 29.března na SPŠ stavební.Všechny práce byly doporučeny k postupu do regionálního kola SOČ, kterého se účastnili studenti z Plzeňského kraje. Regionální kolo opět proběhlo na Gymnáziu Luďka Pika v Plzni (10.5.2005). I letos se povedlo Janu Čechurovi postoupit do celostátní přehlídky SOČ a využít tak šanci přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek. Jediný J. Čechura totiž vytvořil práci, která svým rozsahem a přínosem odpovídala požadavkům komise. Informace čerpal výhradně z cizojazyčných zdrojů, protože v naší odborné literatuře není téma zmiňováno. I zvolené téma ukazuje originalitu a vědomostní záběr autora, který v dané kategorii zvítězil. Práce Lukáše Vlčka byla též velmi kvalitní. Autor vycházel z vlastních zkušeností z ročního pobytu ve Finsku, sbíral informace od místních obyvatel s pomocí jednoho ze svých finských spolužáků a čerpal také z různých zdrojů na internetu. Přes absenci formálních i faktických chyb komise bohužel neuznala přínos práce za dostatečný a práci nedoporučila k postupu, přestože ji vyhodnotila jako nejlepší v kategorii. V práci Renaty Oplíštilové a Jana Hatlmana komise nalezla i faktické chyby, přesto vlastní přínos práce byl značný a v kategorii byli vyhodnoceni jako třetí. S umístěním na prvním až třetím místě oblastních a regionálních kol SOČ byla jako vždy spojena nezanedbatelná finanční prémie od České spořitelny, generálního partnera projektu, a poukázka na nákup odborné literatury. Další výhodou pro všechny účastníky celostátní přehlídky je již zmíněný nárok na přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek. Všichni studenti, kteří pracovali na vlastních projektech mimo výuku, odvedli velký kus práce. Dokázali, že jsou schopni se angažovat i nad rámec běžných školních povinností a důstojně reprezentovat školu.

Blahopřeji všem autorům k získanému umístění. Mgr. Vladimír Valach, okresní koordinátor SOČ

81

Přehled sportovních akcí ve školním roce 2004/2005 Název akce: MTB ŽĎÁR Cup Datum konání akce: 9.9.2004 Místo konání akce / pořadatel: polesí ŽĎÁR OR AŠSK a CS – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia) : 77 / 26 Umístění: 1.místa – A.Veverková (st. ž.), K.Korjenková, Š. Melichar (dor.) Poznámka: Tradičně sporadická účast dívek, ale stoupající tendence potvrzena. Název akce: Go camp 1.B. + 1.C. Datum konání akce: 11.9. – 15.9. a 15.9. – 8.9.2004 Místo konání akce / pořadatel: Podmokly u Sušice + řeka Otava + přilehlé vrcholy a stráně Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 29 + 28 žáků Výsledek: Tvorba nových třídních kolektivů Poznámka: Efekt se bezprostředně těžko posuzuje, snad za nějaký čásek... Název akce: Atletický čtyřboj družstev ZŠ Datum konání akce: 14.9.2004 Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / OR AŠSK (Sinkule, Ježková) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 190 žáků / 20 (4 družstva) Výsledek: 3.místo v kategorii ml.žáků! Poznámka: Atletické blýskání se na lepší časy... Název akce: Regionální finále SŠ v kopané Datum konání akce: 13.10.2004 Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – hřiště Vodní stavby / RR AŠSK – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 3 družstva Výsledek: 2.místo Poznámka: Na základnu Viktorie Plzeň ještě nebylo, ale vzhledem ke složení družstva ze žáků převážně prvních ročníků je naděje, že je můžeme v budoucnu silně potrápit. Název akce: 10.ročník turnaje tříd v sálové kopané Datum konání akce: září – březen Místo konání akce / pořadatel: hala gymnázia / CS – Enžl, Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 17 družstev SŠ Výsledek: 1.místo – TOTALGYM, 2.místo – FC Nefér Název akce: Okresní finále ZŠ v házené hochů a dívek Datum konání akce: 19.10. a 20.10.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala HK Kovohutě / OR AŠSK (Sinkule, Růžička) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 8 družstev hochů, 6 dr4žstev dívek / (12,12) Výsledek: Hoši nepostoupili ze základní skupiny, dívky 1.místo Poznámka: Zaslouženě vybojované vítězství nemusí být posledním slovem této generace.

82

Název akce: Okresní finále SŠ v sálové kopané Datum konání akce: 2.11.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK a CS (Růžička) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva / 10 žáků Výsledek: 3.místo Poznámka: Možná herní nevyzrálost, mládí i smůla. Ale ten potenciál tu rozhodně je. Název akce: Okresní finále ZŠ ve florbale hochů a dívek Datum konání akce: 24.11. a 25.11.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia, ZŠ Čechova (Sinkule, Růžička) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 12 družstev hochů, 6 dívek / (11, 12 žáků) Výsledek: Chlapci skončili v základní skupině, děvčata 2.místo Poznámka: Medailová žeň této generace pokračuje... Název akce: Středoškolská futsálová liga – 1.kolo Datum konání akce: 30.11.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (13) Výsledek: 3.místo Poznámka: Herně bylo na víc, nedisciplinovaným a naivním výkonem byl učiněn stop v letošním účinkování v SFL. Název akce: Laťka gymnázia Datum konání akce: 1.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS – Růžička, Sinkule, Blatský, Ježková Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 41 žáků (41) Výsledek: Vítězové – Poborský, Nevlazla, Vladyková, Hassová Poznámka: Kvalitní výkony, jen mladších dívek bylo žalostně málo... Název akce: Okresní finále SŠ ve florbale (hoši i dívky) Datum konání akce: 2.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSKK a CS (Růžička) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 a 3 družstva (13 a 23) Výsledek: 3.místo hoši, 1.místo dívky A, 3.místo dívky B Název akce: Regionální přebor ZŠ v házené – dívky Datum konání akce: 2.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – Hala Lokomotivy / KR AŠSK (Sinkule) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (11) Výsledek: 4.místo Název akce: Regionální přebor SŠ v košíkové – hoši Datum konání akce: 8.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Domažlice – GJŠB Domažlice (Růžička) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 5 družstev / (8) Výsledek: 2.místo

83

Poznámka: Ve finále se dvakrát prodlužovalo a při vyfaulování A. Tomáška ten závěrečný krok byl příliš dlouhý... Název akce: Regionální přebor SŠ v házené – hoši Datum konání akce: 9.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – Hala Lokomotivy Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 9 družstev / 12 Výsledek: 6.místo Poznámka: Od relativně zkušeného a širokého kádru se asi mohlo čekat I více... Název akce: Vánoční sportovní den Datum konání akce: 22.12.2004 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / PK TEV (Růžička, Ježková, Sinkule, Blatský) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 18 družstev Výsledek: 1.místo – sexta Název akce: LVK 1.B. + 1.C. Datum konání akce: 2.1.–9.1.2005 Místo konání akce / pořadatel: Horní Mísečky / Růžička, Blatský, Kraus, Stejskalová Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 38 Poznámka: Mimořádně tvrdé klimatické podmínky – ideální pro zocelení morálně volních vlastností. Název akce: Okresní přebor ZŠ v košíkové hochů i dívek Datum konání akce: 5.1. a 6.1.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia + ZŠ Čechova Účast na akci (celková / žáci gymnázia): Výsledek: Hoši nepostoupili ze základní skupiny, dívky 3.místo Název akce: LVK Sp + 3.C. Datum konání akce: 9.1.–16.1.2005 Místo konání akce / pořadatel: Horní Mísečky / Růžička, Ježková, Sloupová Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 30 Poznámka: Počasí se částečně umoudřilo, Beránek srazil německého turistu a zlomil si ruku. Název akce: Den na sněhu Datum konání akce: 28.1.2005 Místo konání akce / pořadatel: širší okolí školy Účast na akci (celková / žáci gymnázia): těžko odhadnout – 25 běžkařů, 120 klouzačů a zbytek flákačů Výsledek: Pokořen vrchol Vršíčku alpským stylem a bez použití kyslíkových přístrojů (i když někteří skutečně na pokraji sil), tři sněhové monumenty v podživotní velikosti a jedno zahrabané auto.

84

Poznámka: Další projektové dny nechť si zkusí i jiné předmětové komise a hlavně se nesmí nikam daleko jít... Název akce: LVK sekunda Datum konání akce: 12.2.–19.2.2005 Místo konání akce / pořadatel: Železná Ruda – Špičák Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 26 žáků Poznámka: Sněhu až po… Název akce: LVK kvinta + 1.M. (SOŠ) Datum konání akce: 27.2.–5.3.2005 Místo konání akce / pořadatel: Pec pod Sněžkou / Blatský, Zítek, Valach Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 28 žáků Název akce: Okresní přebor SŠ v košíkové Datum konání akce: 6.4.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (8 žáků) Výsledek: 1.místo Poznámka: Vzhledem ke složení týmů by jakékoliv jiné umístění bylo zklamáním. Název akce: Regionální přebor SŠ ve florbale hochů a dívek Datum konání akce: 11.4.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 5 družstev hochů, 2 družstva dívek (12 a 13) Výsledek: dvakrát 1.místo Poznámka: V kategorii hochů těší přece jen o něco více, protože už funguje konkurence. Ale i ostatní dívky mají stejné šance, takže není nutno jejich výkon nijak snižovat. Název akce: Basketbalový maratón Datum konání akce: 19.4.–20.4.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 44 hráčů + 10 pomocníků Výsledek: Žlutí:Červení 1213:1209 Poznámka: Tak těsně to ještě nikdy nebylo… Název akce: Okrení finále ZŠ v malé kopané (do 7.tř) Datum konání akce: 20.4.2005 Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / OR AŠSK – Sinkule Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 11 družstev (10) Výsledek: 2.místo Poznámka: V kopané to nebývá tak často, proto je třeba to vyzdvihnout… Název akce: Běh gymnázia Datum konání akce: 29. 4. 2005

85

Místo konání akce / pořadatel: Husovy Sady / CS a OR AŠSK – Růžička, Kraus, Blatský Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 104 (60) Výsledek: 1.místo – J. Sloup, 2.místa – Oliberiusová, Melichar, Kubík Název akce: Regionální přebor ZŠ v odbíjené hochů a dívek Datum konání akce: 4.5.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS a OR AŠSK – Růžička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 3 družstva hochů, 6 družstev dívek (9 a 8) Výsledek: hoši 2.místo, dívky 3.místo Název akce: Pohár rozhlasu – Okresní přebor ZŠ v atletice Datum konání akce: 11.5.2005 Místo konání akce / pořadatel: areál ZŠ Čechova / OR AŠSK (Sinkule, Ježková) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 168 / 25

Výsledek: samá 6.–8.místa Poznámka: Atletika není tradičně naší doménou… Název akce: Vodácký kurz Datum konání akce: 11.5.–14.5. a 15.5.–18.5.2005 Místo konání akce / pořadatel: Řeka Otava, Podmokly u Sušice / Růžička, Blatský, Zítek, Enžl, Vodička Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 42 žáků 2. ročníků a sexty Poznámka: Pěkný stav vody, solidní vodácká gramotnost Název akce: Okresní přebor ZŠ v malé kopané Datum konání akce: 19.5.2005 Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / OR AŠSK (Růžička, Sinkule) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 12 družstev (11 žáků) Výsledek: Družstvo nepostoupilo ze základní skupiny. Název akce: Okresní finále ZŠ v odbíjené hochů a dívek Datum konání akce: 2.6.2005 Místo konání akce / pořadatel: Hala Gymnázia / OR AŠSK (Růžička, Sinkule) Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 9 a 6 družstev (9/9) Výsledek: dívky – 2.místo, hoši nepostoupili ze základní skupiny Poznámka: Škoda, že naše družstvo nedokázalo udržet nadějné vedení v tie-breaku a tím potrápit papírového favorita… Název akce: Vršíčekman 2005 Datum konání akce: 10.6.2005 Místo konání akce / pořadatel: Koupaliště Rokycany – Vršíček – Litohlavy Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 94 žáků / 24 Výsledek: ZŠ: Veverková, Rédl – 2.místo, SŠ: 1.místo – P. Svoboda, 2.místo – Šmolík, 3.místo – Sak Poznámka: Rekordní účast, rekordní zima…

86

Sečteno a podtrženo: V kategorii ZŠ jsme absolvovali 3 regionální finále – 2., 3. a 4.místo V kategorii ZŠ jsme se zúčastnili 13 okresních kol (1krát1. + 3krát2. a 2krát3.místa...) V kategorii SŠ jsme se 4 podíleli na organizaci i s vlastní aktivní účastí (2krát1. + 2krát3. místa...) V kategorii SŠ jsme absolvovali 6 regionálních finále – 2krát1. + 2krát2. + 1krát3.místo Bez ohledu na kategorie jsme se zúčastnili 42 sportovních akcí a sami jsme jich uspořádali 16! Z toho 4 lyžařské a 2 vodácké kurzy a 2 seznamovací campy pobytového charakteru, na kterých jsme strávili 49 dní a 42 nocí. Dlouhodobě fungoval kroužek lezení na umělé stěně. Celý rok jsme bodovali účast a výsledky v jednotlivých soutěžích, abychom mohli vyhlásit nejlepší sportovce gymnázia: ZŠ – O. Rédl a A. Veverková, SŠ – T. Enžl a R. Oliberiusová Jako nejsportovněji nadaná třída z bodování vzešla kvarta. Vzhledem k všeobecné kvalitě pohybových předpokladů našich žáků to snad není tak málo...

87

Go Camp Vítejte, čtenáři lačnící po krvi a strachu! Vítejte u zápisků událostí z dnů 15.9. až 18.9. Připravte se bát…

1.den Odjezd byl plánovaný na 11:00. Autobus měl ovšem zpoždění. Při čekání na něj byl alespoň čas prodiskutovat osobní názory každého z nás na to, jak asi bude pobyt vypadat. Všichni se shodli na tom, že by to mohlo být celkem fajn. Měli jsme téměř pravdu… Cesta autobusem na místo pobytu nebyla ničím zajímavá, a proto se tady o ní ani nebudu zmiňovat…ne, počkat, teď jsem to vlastně udělal…hm. Eh…takže… Po příjezdu jsme byli všichni znaveni tou…nepodstatnou cestou a měli jsme bláhovou naději, že se již nic nebude konat. Chyba. Byli jsme rozděleni do čtyř skupin podle barev. Žlutá (Dvanáctky), Červená (Zavináči), Zelená (Hooligans) a nakonec modrá skupina, jejímž členem jsem byl I já (Jednota). Dostali jsme zadáno pár úkolů, s nimiž jsme si hravě poradili (běh s kládou napříč lesem, běh s provazem napříč lesem a stavění žebříku do nebe…v lese). Po jejich splnění jsme se rozlámaní a poškrábaní dobelhali do DDMka v Podmoklech (Já jsem to ještě neřekl? Bydleli jsme v budově DDM v Podmoklech). Po večeři (opékané prase) jsme se odebrali do svých pokojů, kde jsme…ehm…šli spát. Tak.

2.den Po drastickém probuzení v půl osmé jsme se zívajíce a mrkajíce vydali na snídani. Tu ukuchtila jedna z ostatních skupin, a tudíž si její členové museli celkem přivstat. Po snídani vyrazili Žlutí a Zelení vstříc vodáckému dobrodružství a na ostatní (včetně mně) zbyla kola. Já, zapřísahlý anticyklista, jsem z toho moc šťastný nebyl, ale jinak to nešlo. Očistec začal… Šumava. Majestátní, nádherný kraj s překrásnou přírodou, čistým vzduchem a prudkými, vysokými kopci. Kopci! Byly prostě všude! Já osobně jsem nezeznamenal snad jediný metr roviny. Zajímavé bylo, že ačkoli do kopce jsme jeli neustále, zaznamenal jsem sotva tři z kopce. Buďto jsem se (už zase) dostal do časoprostorové smyčky, nebo je Šumava zakletá… Při jednom z těch “z kopce” se událo zhruba tohle. Jeden nejmenovaný jedinec (Radim) měl potíže s otevřením své láhve plné lahodné vody. Druhý nejmenovaný jedinec (Brďa) se galantně nabídl, že mu ji za jízdy hbitě otevře. Radim mu tedy podal výše zmiňovanou láhev a Brďa začal otvírat. Při otvírání však jaksi opomněli, že jedou na kolech z kopce, a tak se zahákli berany, a než byste řekli držkopád, váleli se na zemi. Radim vyvázl relativně dobře, měl jenom odřenou nohu. Brďa měl taky něco s nohou. Měl v ní ohromnou díru. Po jejich první reakci na srážku (hysterický smích) se Brďa na svou nohu podíval a jeho zhnusený výraz a slova: ,,Ee…To je HNUSNÝ!” dokonale vystihly situaci. Ačkoliv byla noha obnažena až na kost, nasedl Brďa hrdinsky na kolo a za doprovodu vedoucího a jednoho dobrovolníka z našich řad si dojel do nemocnice. Díky této nehodě se nám razantně zkrátila trasa a snížila náročnost terénu (jeli jsme jinudy). Zbytek cesty na kole jsem se párkrát málem zhroutil a stačilo letmo pohlédnout na zbytek našeho útvaru a bylo jasné, že jsem nebyl sám.

88

Po návratu na nás spadlo to privilegium uvařit oběd. Druhá skupina totiž ještě nedorazila. Vaření se naštěsti ujala Špageta, a tak někteří z nás mohli ulehnout a načerpat síly na odpoledne. Odpolední program byl více než pestrý. Skládal se opět ze stavění žebříku do nebe, ale tentokrát na ostro, a ze zajímavého testu důvěry: v lese na stráni byl natažen provaz (tak, že se obtáčel kolem každého druhého stromu a minimálně dvakrát se křížil) a jeden z dvojce si zavázal oči a karabinami se na provaz přicvakl. Ten druhý ho musel skrz les navigovat. Celkem švanda…pokud vám nevadí třísky, odřeniny a škrábance. A pak to přišlo. Skok víry. Na stromu, zhruba tak 8 metrů vysoko, bylo zavěšeno lízátko. Naším úkolem bylo vylézt po žebříku zhruba na stejnou úroveň (raději ještě výš) a následně si pro něj skočit (byli jsme jištěni na laně a na hlavách měli jsme přilby). Já jsem šel první (učitel se nepočítá). Pomalu, krůček po krůčku, jsem vylezl po žebříku, otočil jsem se a uviděl svůj cíl. Lízátko. Na chvíli jsem zaváhal, ale pak jsem se odrazil a skočil. Nevěděl jsem, že se nemá skákat po hlavě. Sevřel jsem lízátko, povolil jsem si pocit triumfu a pak jsem se převrátil o 180 stupňů a pohupoval jsem se vzhůru nohama. Tohle v plánu nebylo! S vypětím všech sil jsem se přetočil zpět a ladně jsem dosedl na zem. Slovy učitele Růžičky: ,,Takhle blbě ještě nikdo neskočil.” Ale co. Lízátko jsem dostal. Po tom, co si to “odskákali” všichni (i paní učitelka Stejskalová!) jsme se opět odebrali do DDMka, kde jsme snědli večeři a byli opět vyhnáni ven. Nadešel čas na Hru s cibulí. Opět jsme se rozdělili do skupin ”kluk, holka, kluk…” po pěti lidech. První si stoupl na lavičku a do jedné nohavice od kalhot mu byla členem za ním vsunuta cibule, která musela být protažena celými kalhotami a vylézt z druhé nohavice. Taky švanda. Obzvláště mě (nebyl jsem sám) zaujal styl jistého Michala, který by se dal pojmenovat jako “šťouchací technika dvou prstů”. Nebudu se tady o tom rozepisovat, ale vypadalo to vážně kuriózně. Po této zábavné soutěži jsme se navrátili do DDMka, kde jsme ulehli na kutě a v žádném případě jsme nebyli vzhůru déle než do tří.

3.den Den začal stejně jako v předchozím případě, jenom toho zívání bylo víc. Tentokrát jsme na lodě jeli my a druhá skupina schytala kola (a vzhledem k tomu, že se u nich nikdo brutálně nevysekal, měli trasu o 8 kilometrů delší a tak o 500 m “vyšší”). Po příjezdu k řece následovala názorná instruktáž o základech pádlování a pak už byli všichni nahnáni do pálav a vyrazili vstříc svému osudu… Ne, tak hrozné to nebylo. Nejdřív si všichni osvojili pádlování v praxi a hned nato byl vyhlášen závod. Proti proudu, dotknout se branky, honem zpátky, přejet jez, objet kámen, vylézt ven a dotáhnout loď ke stromu. Já s Bárou (můj chrabrý spolujezdec) jsme skončili pátí, což není zas tak špatné, bereme-li v potaz, že někteří ani nedokončili. Když už se tady o tom zmiňuji, tak tady musím napsat i o úžasné “otáčecí” dvojce (Radim a Míra), jejichž výkřiky: ,,Kormidluj! Zaber! Dyť zabírám! Panebože! Jak se to zastavuje!?” se nesly po celém kraji (tato dvojce byla později v zájmu veřejného blaha rozdělena). Po závodě následovala bezproblémová cesta po Otavě. Jakmile jsme dorazili k cíli cesty (autobus), jali jsme se převlékat a vysušovat lodě. Po splnění všech povinností jsme se vydali zpět na základnu. Tam na nás již čekal oběd a chvilkový odpočinek.

89

Po odpočinku přišla nová hra jménem Orientační Business. Každá skupina vyfasovala letecký snímek Podmokel s vyznačenými lokacemi, kde se nacházejí indicie (číslo, barva a písmeno). Tyto indicie se mohly buď samostatně prodávat za malý obnos, nebo z nich šlo skádat slova za obnos znatelně větší. Pak tu byla ještě možnost vyluštit tajenku, a to za vskutku velký obnos (jen tak pro informaci, nešlo o pravé peníze, jen o barevné papírky s obrázky učitelů). Za tyto těžce nabyté peníze se daly kupovat např. rady, mapy navíc nebo třeba buzoly. Účelem hry bylo vydělat co nejvíc peněz, v čemž uspěli Žlutí. A pokud čekáte spoustu vtipných příhod, tak vás asi zklamu. Byli jsme roztroušeni po celé obci, takže nemáme ponětí, jak na tom byly ostaní skupiny. Mně se stalo pouze to, že jsem si špatně přečetl mapu a skončil jsem v bažině, ale to je vedlejší. Po této hře následovala večeře, kterou měli na starosti Modří (takžei já…). Stejně jsem nevařil (to by se z jídelny ozývaly trochu jiné zvuky než spokojené pomlaskávaní…), ale umýval jsem (spolu s Michalem) nádobí…hory nádobí! Po večeři jsme uklidili kola do vleku a šli jsme “spát”.

4.den Vstávání mělo opět stejný průběh, jen se vstávalo dříve, abychom stihli sbalit batohy. Jedna nejmenovaná osoba se probudila s imobilní rukou (po návratu se přišlo na to, že je naštíplá…ta ruka, ne ta osoba). Po snídani jsme začali uklízet. DDM se muselo kompletně uklidit. Celkově panoval velký ruch. Všude se vytíralo, zametalo, vymývalo, sbíralo atd. Tedy fuška. Na mě připadlo čištění pánských toalet. Naštěstí jsem na to nebyl sám. Když bylo vše hotovo, nastoupili jsme do autobusu a vydali jsme se na poslední stanoviště před cestou domů. Jeli jsme se podívat na Vydru. U Vydry nás čekal poslední úkol. Byli jsme opět rozděleni na dvě skupiny a každá skupina dostala provaz. První a poslední se měli k provazu přivázat a tým se bez toho, aniž by pouštěl provaz, musel dostat na kopec dřív než tým druhý. Naší motivací bylo to, že na kopci nás údajně mělo čekat překvapení. Nebudu to protahovat. Tým, ve kterém jsem byl já, samozřejmě prohrál. Když jsme se konečně přivázali, byl už druhý tým jen tečka v dáli a stále zrychloval. Dorazili jsme asi půl hodiny po nich a nikomu to nevadilo, jelikož to “překvapení“ byli vedoucí, kteří na konci dráhy druhému týmu s úsměvem oznámili: “Překvapení!”. Vydal jsem se tedy spolu s Danem (po příjezdu se zjistilo, že má střední otřes mozku…) zpět dolů, kde jsme našli restauraci, najedli jsme se a čekali na příchod zbytku výpravy. Cesta zpět byla stejně nezajímavá jako cesta tam, takže ji tady opět nebudu zmiňovat… Tak jsme dorazili domů. Všichni byli spokojeni, potichu se odebrali k různě školeným doktorům a všechno dobře dopadlo. Poznámka autora: Doufám, že tento náhled do událostí oněch osudných čtyř dnů budete brát s nadhledem, protože to tam bylo doopravdy moc fajn a myslím si, že s takovouto třídou budou ty čtyři roky na škole příjemnější. Tomáš Hůsek (upraveno)

90

Podesáté Vstupní ideje: Open match nahradit prestižním měřením sil Gymnázium – SOŠ (Nezdařilo se. Na SOŠ maratón ještě tak silně nezapustil kořeny, tudíž by celou barvu nevyplnili. Ale i tak to byl pěkný vzorek – 10 kousků.) Uzavřít akci jistým ne úplně pozitivním vlivům zvenčí. (Podařilo se. Připuštěni byli pouze naši a mohykáni Schabowski, Matějka. Ale i ti jsou v podstatě naši. I když bývalí.) Dostat sem nějaké šou-prvky, abychom byli populárně „in“. (Podařilo se. Zahájili jsme Internacionálou, vzdali hold desetiletým tílkům a po celou dobu halou duněly decibely, až driblink zanikal.) Zdramatizovat utkání až do konce. (Podařilo se. Sám jsem rozděloval a ještě se poučil u fotbalistů a pískal si svoje. Jen kapříci ne a ne připlout.)

Průběh: Vidina mé slibované poslední hráčské účasti zmizela kdesi na bordercrosové trati v La Plagne pod jednou terénní nerovností, kde jsem si „rozbil hubu“. Tedy rameno, ale to není podstatné. Tím jsem se mohl stát naprosto nezaujatým a lépe naplňovat svá vstupní předsevzetí. Zájemců o hru je dostatek, tak je jen rozdělit a může to vypuknout. Přesvědčuji Adama Tomáška, aby šel raději pískat. Nemáme proti němu adekvátně velkou protizbraň. Má rozum, souhlasí. Neví, do čeho jde. Úderem patnácté se uprostřed haly tvoří dvoubarevný had od jednoho koše k druhému. Zkušení mistři zvuku Východský a Bezděka tvoří kulisu slavnostnímu zahájení, které nemůže skončit jinak než státní hymnou. Fotečky a pak pro mě poslední možnost dotknout se míče při jediném rozskoku maratónu. Vše následující rozhoduje podomácku vyrobená šipka od K. Šamana. Číslice na nové světelné tabuli mohou začít růst. V úvodu lehce ve prospěch čevených. Pro Míšu Ptáčníkovou je to asi nejkratší zápas v historii. Po pár minutách na hřišti jedeme vyzkoušet připravenost resortu zdravotnictví. Frakturu levého předloktí rozpoznají díky daru přítele Roentgena a Míša odchází do domácího léčení. Protože červených žen je neúnosně málo, rozpoutáváme jednání v klubu sexta – 1.B. o přestupu jedné hráčky. Transferkartu nakonec přijímá Martina Křepelková. O pár minut dále končí i Orosz s podezřením na výron kotníku. I přesto červení vedou a drží náskok do cca 22:00 hodin. K obratu velí druhá směna žlutých pod taktovkou Z. Enžla. Léty osvědčená taktika vysunutého XY (rozuměj Brdi) nese své ovoce a skóre se obrací. Dvě věže (Schabowski – Matějka) nějak nemůžou najít společnou řeč se zbytkem týmu a působí poněkud staticky. Radek zahazuje i svůj památeční šátek a hodlá jej zašlapat hluboko do parket. Nedaří se. Samozřejmě za všechno mohou rozhodčí. Ještě že Karel stále přikládá decibely pod kotel, takže nadávky odezíráme pouze ze rtů. Drobné nedostatky ve znalosti pravidel ženy nahrazují urputnou bojovností. Standardní rozhodcovská signalizace se ukazuje neefektivní, proto z empiru se vše raději hlásí. K neudržení ve faulířské kategorii je CH. Kovaříková, zdatně sekunduje na druhé straně

91

M. Karlová. Přesto obě družstva neustupují od celoplošného presingu jako obrany proti osobnímu depresingu. Směsice degenerací z různých sportů se projevuje v prvních směnách. Fotbalovohokejově-házenkářská kouzla s míčem vyvolávají potlesk i úsměv. Jen ten pohyb jako by ztrácel přirozenou ladnost. A tak je možno se rozptýlit pohledem na výtvarná vylepšení ústředního motivu na dresech. I kolegyně Sloupová by zaplesala. Utkání se tradičně láme po polovině. Žlutí po třetí hodině ranní odskakují na 30 – 40 bodů. Červení se plouží ve vlnách přes polovinu hřiště a ještě mátožněji zpět. Děvčata k ránu zkouší odnož pozemního basketbalu. V plazení vyniká Šárka s Léňou, občas užaslým divákům předvedou zadnici nebo zadovku přes hlavu. Po velké přestávce (10:00) berou předpoklady jasného vítězství žlutých za své. Stav otáčí první a posléze i druhá směna. Vysunutému Brďovi jako by už nešel sešlápnout naplno plynový pedál, neočekávaně se trefuje už i kvintánské trio Beran, Lenner, Rajchrt. Šmídova první směna je už dlouho za kavky. Sice občas sám vykouzlí nějakou tu parádičku, ale dostávají házenkářskou lekci z efektivity po ose Kysela – Korbel – Beneš. Navštěvují nás zpravodajové z renomovaných deníků (namátkou Rokycanského) a hodinu se zde míhá a fotí i zpravodaj ČTK. Jsme slavní. Nebo nás někdo odposlouchává. Bordel v sále kulminuje. Ve 12:36 vedou červení 999:998. Ale tisícovku snad symbolicky trefuje první žlutý Šmíd. Daří se krátký únik o 10 – 15 bodů. Zaplňují se ochozy, občas se ozve potlesk. Veterána Zdeňka vyřazuje z koncovky jistý Koňar. Zkusí hrát chvíli na kačera Donalda, pak působí jako psychická opora. Ani hudba už tolik neduní. Spacáci obkládají postranní čáru a prchá i L. Illich. Blíží se rozuzlení 24hodinového boje. Hitchcock by asi nevymyslel dramatičtější zápletku. Skóre se přetahuje o každý bod. Před nástupem poslední směny dívek je rozdíl jednoho bodu 1199:1998 ve prospěch červených. Přichází poslední půlhodina. Děvčata se na sebe vrhají jak Amozonky. Dřou, faulujou, svírají se zezadu i zpředu, padají a vstávají, dolují ze sebe opravdové zbytky sil, pod tíhou nervozity střílejí spíše neúspěšně. Ani jedna skupina nevede více než o 4 body. V ženském provedení školního sportování jsem něco podobného ještě neviděl. Dvě minuty p6řed koncem je stav 1209:1209. Vymýšlím katastrofický scénář pro remízu. Samozřejmě že bychom prodlužovali…Ale v tom se projevuje zkušenost a jistá ruka M. Kantárové. Dvakrát v kritickém okamžiku se nemýlí. Žlutí vítězí 1213:1209. Ale jsou vůbec nějací poražení? V této dramatičnosti byl desátý ročník neopakovatelný. Děkuji všem pomocníkům za invenci, čas, energii a odvedenou práci. Bez vás by to nešlo. A taky děkuji všem hráčům a hráčkám za předvedené výkony. I díky tomu jsem nabyl dojmu, že do budoucna bych nechtěl skončit už jen u pískání. Mgr. Miroslav Růžička

92

To je Vršíčekman… Na startu se scházejí nejlepší vytrvalci, cyklisté a vyznavači adrenalinových sportů podporovaní exkluzivními podniky Bank of Austria, Erste Bank, Red Bull apod. Všichni se utkávají o tučné price money v jednom z nejtěžších štafetových závodů světa. To je Dolomiteman… Na startu se scházejí obyčejní kluci a holky ze základních škol a z gymnázia v Rokycanech. Podporuje je jejich škola, rodiče (startovné činí 10 Kč) a víra ve vlastní schopnosti. Jeden z nejtěžších závodů školního sportování. To je Vršíčekman. Obzory kamer snímají štíty vrcholů Dolomit. Hledáčkem vždy prostoupí všudypřítomný Red Bull, který sice dává křídla, ale ještě nikdy nic za nikoho nevyhrál. Počasí bývá zrádné. Ale i s těmito nástrahami se musejí vypořádat závodníci, kteří se jednou do roka hodlají poprat s modlou jménem Dolomiteman… Jedna kamera a snad dva fotoaparáty (už digitální) snímají kolorit rokycanského koupaliště a pak záludnosti tratě vedoucí k majestátnému Vršíčku. Ta cesta se musí prožít, aby o ní někdo mohl vyprávět. Ale jednou do roka se několik desítek školáků vydává všanc kopřivám, lávkám a padlým kmenům, jen aby pokořili modlu jménem Vršíčekman… Ledová voda alpských peřejí, která prostoupí kůže závodníků po šestimetrovém skoku z lávky, aby se vydali vstříc útrapám úmorné plavby. To vše pro předávku dalšímu členu štafety, to vše pro vidinu vítězství, to je Dolomiteman… Voda v koupališti má více než vzduch – (16,8°C). Jen aby to nepodnítilo nějakou nepatřičnou aktivitu pracovnic OHES…Přesto se do vln vrhá přes čtyři desítky obnažených těl. Na neoprény to není. A vlastními silami zdolávají dvojnásobek obvodu městského koupaliště. To vše pro vítězství a možná překonání sama sebe. To je Vršíčekman… Cyklistika ve své podstatě je zrádná disciplína. Obrovské převýšení, nebezpečné sjezdy a stoprocentní nutnost spolehnout se na materiál, který má člověk k dispozici. Doprovodná vozidla jsou jen na Tour de France. To je Dolomiteman.

93

Kolo má každý, jaké si z domova přitáhne. Nástrahy trati (kanály, klády, lávky, kameny, křoviska…) si každý řeší po svém. Že by někdo neslez…Ale obyčejné proražení duše znamená konec nadějí. To je Vršíčekman. Běh po skaliskách, kdy plíce hrozí prasknutím a oči vylézají z důlků. Ale Dolomiteman se nevzdává… Po studené vodě a cyklistickém vypětí zbývá poslední úsek. Tříkilometrový běh, kdy tělo odmítá poslušnost, ale Vršíčekman se nevzdává… P.S.: Čtvrtý ročník závodu Vršíčekman proběhl 10.6.2005 od 10:00 na rokycanském koupališti a v přilehlém okolí. Čítá 600 m plavání, 13 km v terénu na horském kole a 3 km běhu. Při teplotě vzduchu 15° C se ho zúčastnilo 94 závodníků. Vítězové (jména asi nejsou nejdůležitější) si odnesli obdiv ředitelky gymnázia i všech přihlížejících, vnitřní pocit překonání sama sebe a také památeční měšce plné peněz (i když ve srovnání s Dolomitemanem asi mrzké částky). A to je to, proč je tu Vršíčekman. Mgr. Miroslav Růžička

94

Hudební výchova Předmět hudební výchova se na této škole vyučuje od primy do sexty. V kvintě (v prvním ročníku čtyřletého gymnázia) si žáci volí mezi hudební a výtvarnou výchovou. Ti, kteří si vyberou první variantu, budou v následujících dvou letech probírat podrobný vývoj světové a české populární hudby, včetně poslechu nejznámějších ukázek doplněným vlastním zpěvem. Pro zpestření hodin jezdíme každoročně navštívit veřejnoprávní Český rozhlas v Plzni a soukromé rádio Impuls v Praze (viz následující článek Lenky Rejdové z 2.C v Rokycanském deníku).

95

Během roku si vždy rádi alespoň jednou poslechneme některou z přednášek, která je nám nabídnuta (např. o vývoji české a světové populární hudby), nebo si ji zorganizujeme sami (např. přednáška o punkové hudbě, o vývoji elektrické kytary nebo o vytváření house music). V letošním roce jsme opět zhlédli dvě představení ve Státní opeře v Praze – balet s názvem Jarní 2004 a operu Ruleta z dílny Zdeňka Merty. Pro některé studenty to byla vůbec první zkušenost s operou či baletem. Dokonce se nám několikrát podařilo proniknout na jinak veřejnosti nepřístupné generální zkoušky do Divadla J. K. Tyla v Plzni. Od roku 2002 funguje na naší škole pěvecký sbor, který v současné době čítá 28 stálých členů. Jeho první veřejné vystoupení se uskutečnilo v témže roce na vánoční besídce konané pro děti pedagogů gymnázia a SOŠ Rokycany. Od té doby již uplynulo mnoho měsíců. Do výčtu akcí si proto můžeme připsat účast na Zpívání pod vánočním stromem, které se každoročně koná na rokycanském náměstí. Zatím naším největším úspěchem bylo získání zlatého pásma v krajské soutěži pěveckých sborů minulý rok. Letos jsme se na tuto soutěž připravovali důkladněji, bohužel jsme se umístili v pásmu stříbrném (zlaté se neudělovalo).

96

V říjnu 2003 vznikla na gymnáziu hudební kapela s názvem S.A.R.S. (S.koro A.matérská R.ocková S.kupina ). Skupina měla svůj první koncert na majálesové oslavě roku 2004, kde sklidila zejména z řad fanynek velký úspěch. Vystoupení na této oslavě se stalo tradicí. Plakát – vystoupení S.A.R.S. na majálesu 2005

Repertoár se skládá převážně z revivalů známých skupin (Offspring, Deep Purple, Nirvana, Kabát, Visací zámek aj.) a z vlastní tvorby (např. Novodobí mušketýři, Ska song aj.). Toto seskupení mělo na podzim minulého roku několik svých koncertů např. ve Stodole v Radnicích nebo v baru U Habakuka. Kapelu po odchodu dvou oktavánů (Martina Tichoty a Vladimíra Wotha) tvoří Martin Bezděka (sexta), Tonda Buble (3.C), Roman Lenner (kvinta), Jiří Slobodník (2.C) a Petr Sloup (2.C).

Foto z vystoupení S.A.R.S. na Dni Rokycan v září 2004. Mgr. Vladana Poláčková

97

Výtvarná výchova Co se děje nebo vlastně tvoří ve VV? Kreslíme, malujeme, modelujeme, ale i vystavujeme a soutěžíme. První samostatná výstava Radomíra Vojtěcha Lopaty, studenta oktávy B, se uskutečnila v 1.pololetí. Měla titul „ Život stromů “. A její moto? „Větve stromů jsou jako lidské ruce, taky je na nich vidět, co zažily…“ Bylo to poetické a jemné zamyšlení nad přírodou. Druhá výstava, uskutečněná ve 2.pololetí ve stejných prostorách 1.patra, patřila Evě Králové, rovněž studentce oktávy B. Výstava se lišila svým obsahem i pojetím na první pohled. Vybíhala do prostoru a za polorozbořeným drátěným plotem poházené tuby od barev, na zdi obraz ve stylu grafiti – symbolické „PEKLO“ – drogy. Útržky, stopy, destrukce, bludný kruh i varování. Tato výstava vzbudila velkou pozornost. Vždyť ani její instalace a rozebrání nebyly snadné… Během školního roku se uskutečnily tři výtvarné soutěže. První nesla název „O největší sluníčko“ a zaujala hlavně mladší studenty. 1.místo získala Andrea Šmolíková z primy, jejíž sluníčko mělo v rukou paletu a štětec. 2.místo obsadila Dana Valentová z primy a o 3.místo se dělily Lenka Kellnhoferová z kvarty s Annou Debřičkovou z primy. Druhá soutěž nesla název „Paní zima“ (ztvárnění nebo zosobnění zimní krajiny). O 1.místo se dělili Lucie Urbánková z primy a Pavel Purkart ze sekundy. 2.místo náleželo Soně Novákové a Daně Valentové, studentkám z primy. 3.místo nebylo uděleno. Na vítěze opět čekaly ceny – barvy, štětce aj. Třetí soutěž byla fotografická a jmenovala se „Příroda a my“ (fotografie krásné, ale i kritické – viděné svýma očima). Soutěže se zúčastnili mladší i starší studenti, proto byly stanoveny dvě kategorie podle věku: Výsledky 1.kategorie:

1.místo 2.místo 3.místo

Martin Kapoun David Fiala Adéla Mašková Michal Perlík

prima prima prima sekunda

Výsledky 2.kategorie:

1.místo: 2.místo 3.místo

Michal Svoboda Marek Pešek Vít Černohouz

sexta (viz foto 1, 2,) sexta 2.B

Studenti byli oceněni krásnými fotoalby, výtvarnými pomůckami a přáním, aby i dále tvořili a pozorně se dívali kolem sebe. Cílem všech těchto akcí bylo zapojit do výtvarných činností co největší okruh studentů a zábavnou formou vidět, tvořit, …pochopit. Udělat něco navíc pro sebe i pro druhé. Mgr. Marie Hallová

98

Michal Svoboda – foto č.1

Michal Svoboda – foto č.2

Jak nám Kolibřík∗∗ nevysál fotky aneb Výtvarný kurz 2005 Už se stalo tradicí, že naše třída sexta pravidelně zdokonaluje svoje estetické cítění a soužití s fotoaparátem na výtvarném kurzu. Ani letošní rok nedošlo k žádné výjimce. Tentokrát jsme si pod vedením dvou ostřílených pedagožek, paní Sloupové a Moulisové, nemohli nechat ujít možnost odhalovat skryté krásy Šumavy, které na nás dozajista čekaly. Všechno začalo v pondělí 20.června, kdy jsme se nejprve museli vyškrábat po sjezdovce k našemu „domovu“, tím se pro následující čtyři dny stal hotel Kolibřík. A zvyknout si zde opravdu nebylo zas tak moc složité – bazén pod balkonem, televize na pokoji a jiné vymoženosti civilizace – nač si stěžovat, to se budou krásně obnovovat síly po celodenních túrách… Ale nejprve bylo potřeba ty síly načerpat, proto jsme se hned po vybalování vydali na kratší procházku odpolední přírodou do Železné Rudy s cílem doplnit zásoby v místních obchodech, abychom si delší výlety plně užili. Na další den byla v plánu cesta na Pancíř, ve středu na nás čekalo Čertovo a ve čtvrtek Černé jezero. Hlavně však bylo nutné stále udržovat pozornost, abychom neztratili schopnost představivosti, z jakého úhlu by byl ten který snímek nejvýstižnější a jak nejlépe zabrat zvolený detail. Takže je zřejmé, že přísun energie na všechny aktivity byl velmi důležitý…O to se mimo jiné postaraly i vydatné večeře, které pro některé z nás zahrnovaly dokonce polévku, ostatní měli k dispozici čaj. To bylo také velmi originální, škoda jen, že polévky nebylo dost pro všechny, asi jsme Kolibřík vysáli… Co říci závěrem? Doufám jen, že to nebude znít jako otřepaná fráze, ale myslím, že tento kurz patřil bezkonkurenčně k těm nejpovedenějším výletům, které byly pro nás zorganizovány, a jsem moc ráda, že jsme si vybrali právě Šumavu, protože se zde nachází krásná příroda, která opravdu stojí za to, aby byla chráněná. A musí se vidět na vlastní oči. Nebo alespoň na fotkách, snad se povedly… Andrea Benedová, sexta

99

Obsah: 5let poté…...................................................................................................................................1 Seznam zaměstnanců ..................................................................................................................2 Seznam studentů .........................................................................................................................7 O škole… ..................................................................................................................................19 Informace o studiu ....................................................................................................................21 Úspěšnost absolventů u přijímacích zkoušek na VŠ.................................................................23 Gymnázium Rokycany pilotuje tvorbu školního vzdělávacího programu ...............................24 Učební plány školy ...................................................................................................................26 Maturity 2005............................................................................................................................30 Prospěch a absence studentů ....................................................................................................31 Hospodaření školy ....................................................................................................................33 Sdružení rodičů a přátel gymnázia............................................................................................34 Jazykový asistent Nicholas McAnally na gymnáziu ................................................................35 Výsledky olympiády v anglickém jazyce .................................................................................37 Matematika a fyzika očima statistiky (olympiáda, Klokan…) .................................................38 Přijímací zkoušky z matematiky na SOŠ pro školní rok 2005/2006 ........................................42 Elektrotechnické a ekonomické předměty na SOŠ...................................................................46 Stav informačních a komunikačních technologií......................................................................49 Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP.......................................................................50 Letem světem do parlamentu ....................................................................................................51 Ukázky ze slohových prací studentů gymnázia ........................................................................52 Ukázky z maturitních písemných prací.....................................................................................54 Olympiáda v německém jazyce ................................................................................................56 Turistický kurz na Šumavě .......................................................................................................57 Desetidenní studijní pobyt studentů v Nittenau ........................................................................61 Den pro patera Hanbena............................................................................................................65 Studium ve Weidenu.................................................................................................................66 Činnost v přírodovědných předmětech ....................................................................................68 Školní program ekologické výchovy ........................................................................................75 Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech .................................................................79 Středoškolská odborná činnost .................................................................................................81 Přehled sportovních akcí...........................................................................................................82 Go camp ....................................................................................................................................88 Podesáté… ................................................................................................................................91 To je Vršíčekman…..................................................................................................................93 Hudební výchova ......................................................................................................................95 Výtvarná výchova .....................................................................................................................98 Obsah ......................................................................................................................................100 Sponzor:

J&P kancel, obchodní činnost, Ing. Josef Štícha Tisk: KC solid, Rokycany

100