Gymnázium, D ín I, Komenského nám stí 4
Výro ní zpráva Školní rok 2004/2005
V D ín 26.9. 2005
Základní údaje o škole GYMNÁZIUM, D
ÍN I, KOMENSKÉHO NÁM STÍ 4, P ÍSP VKOVÁ ORGANIZACE
Z izovatelem školy je Krajský ú ad Ústeckého kraje, Velká Hradební 48, 400 01 Ústí nad Labem. editelem školy byl v r. 2003 jmenován Mgr. Milan Šonka, statutární zástupkyní editele školy byla k témuž datu jmenována Mgr. Jitka Glöcknerová, která má na starosti veškeré záležitosti pedagogické, tedy výchovu, vzd lávání, dále pak styk s ve ejností, zárove zajiš uje komunikaci se stavební firmou, provád jící rekonstrukci školy. Druhou zástupkyní editele školy byla jmenována Mgr. Zde ka Soukupová, zajiš ující provozn ekonomický úsek školy. Kontakt na za ízení: tel. 412 516 790, tel. editel školy 412 519 811, web www.gymnaziumdc.cz, e-mail
[email protected] Informace lze získat u pov ených pracovník : Pavla Švábová (hospodá ka školy), Mgr. Jitka Glöcknerová (zástupkyn
editele školy)
Škola byla v sou asné podob z ízena k 1.9.1991, za azena do sít 25.7.1996, poslední aktualizace v síti byla provedena ke dni 29.12.2000. Podle Rozhodnutí o za azení do sít škol má instituce jednu sou ást GYMNÁZIUM s kapacitou 550 žák . Škola nemá jako sou ást školní jídelnu ani domov mládeže. Studenti mohou využívat kapacity školní jídelny v Maroldov ulici, se kterou máme uzav enu smlouvu o dodávce ob d pro žáky. Rada školy nebyla dosud z ízena, pro školní rok 2005 – 2006 bude z ízena školská rada podle zák 561/2004 Sb. (školský zákon). Pro zajišt ní svého p sobení využíváme následujících mimoškolních nebo ob anských sdružení p i škole. S financováním ady akcí nám pomáhá Unie rodi , která je místní organizací pražské centrály, absolvovali jsme 4 sch zky b hem školního roku, vedli pr b žná jednání s p edsedou a hospodá em. Práci této složky výrazn
zkomplikovalo p est hování bývalé hospodá ky, za niž dosud hledáme
plnohodnotnou náhradu. P i škole funguje i Školní sportovní klub, na gymnáziu pracuje p edseda okresní rady ŠSK, do aktivit je zapojeno velké množství student .
Charakteristika školy Gymnázium v D ín je školou s více jak stoletou tradicí. Reálné gymnázium zde bylo založeno již v r. 1899, dnešní podobu škola dostala v r. 1990/1991, kdy poprvé otev ela víceleté studium (sedmileté), které od r. 1995/1996 probíhá nadále jako osmileté. P ibližn od této doby škola v rámci osmiletého studia nabízela výuku rozší ené hudební výchovy, která, protože již zájem opadl, již v tomto roce dob hla. Sou asný systém studia svou nabídkou volitelných p edm t po druhém ro níku umož uje i p ímé zapojení do praktického života, kterého však naši studenti nemusejí p íliš využívat. Ve statistikách Ú adu práce v D ín se absolventi školy objevují velice sporadicky, proto Ú ad práce považuje existenci školy jako výraznou pomoc místnímu trhu práce. Do budoucna vedení školy uvažuje o rozší ení nabídky 4. volitelného p edm tu v posledním roce studia, úprava bude souviset s tvorbou školního vzd lávacího programu, na jehož tvorbu se vedení školy ve spolupráci s vyu ujícími postupn a pr b žn p ipravuje. Prostupnost u ebních plán
ty letého a osmiletého studia umožní do budoucna pln využít kapacity
školy tak, aby bylo možné vyhov t r zným žádostem o p estupy z d vodu st hování, což je pr vodním jevem sou asné doby. P ehledy úsp šnosti p ijetí na vysoké školy, p íp. uplatn ní student vykazují tradi n dlouhodob skv lá ísla (kolem 80% z celkového po tu hlásících se student ), stejn tak se snad poda ilo v lo ském roce pozastavit klesající trend zájmu o školu, dotýkající se p edevším ty letého studia. Naopak o osmileté studium je tradi n zájem veliký, škola by lehce naplnila i dva kvalitn obsazené první ro níky nižšího stupn osmiletého studia. Od samotného záv ru školního roku 2002/2003 stojí v ele školy sou asné vedení, které postupn za alo pracovat nejen na napl ování vlastní koncepce vývoje Gymnázia v D ín
p edložené
pedagogickému sboru, ale i na zvládnutí výjime né organizace vyu ování. Chod školy byl i v uplynulém školním roce nep ímo poznamenán probíhající náro nou dlouhodobou investi ní akcí, jejímž kone ným cílem je rekonstrukce celého areálu školy. V rámci 1. etapy p estavby byl za plného provozu vybudován uprost ed budovy výtah pro imobilní studenty a návšt vníky budovy, nová kotelna a veškeré p ípojky inženýrských sítí. Ve 2. etap , probíhající ve školním roce 2004 – 2005 pak byla dostav na stávající budova , jejíž p vodní p dorys ve tvaru U byl uzav en propojovacím k ídlem, takže budovou lze nyní v jednotlivých patrech procházet kolem dokola. Celá stavba je prosv tlována dv ma atrii. V místech dostavby a stávající budovy byla vybudována nová úniková schodišt . Poda ilo se vy ešit dlouhodobý problém s nevyhovujícími šatnami. Nové šatny byly vybudovány v p ízemí stavby, dokonce se je poda ilo vybavit novými šatními sk í kami, které se nakonec poda ilo vy ešit tak, aby každý student získal sv j odkládací prostor. V dostav ném k ídle budovy byly z ízeny nové kabinety, které umožnily zkvalitnit zázemí pedagogického sboru, i když jejich obsazení kapacitn stále neodpovídá kone nému zám ru. Probíhající stavební úpravy p inesly zvýšenou náro nost p i pr b žné organizaci vyu ování, a to jak pro vedení školy , tak pochopiteln pro vyu ující i
studenty. Domnívám se, že se zatím vše da ilo (i díky tolerantnímu p ístupu všech zú astn ných, za který je nutno pod kovat) skloubit tak, aby škola po celý školní rok mohla plnit svoji funkci. Vedení školy se aktivn podílelo na p íprav t etí a tvrté etapy, tedy vybudování p dní vestavby, která by m la p inést nejen výrazné uleh ení provozních podmínek v budov samotné, ale p ipravovanou po íta ovou sítí v uvažovaných multimediálních u ebnách i umožnit výrazn modern ji p istupovat k vyu ování. P íslibem do budoucna je i plánované vytvo ení dvou podkrovních ateliér
výtvarné výchovy s p íslušným
zázemím. Projekt samotný do budoucna v 5. etap po ítá i s ešením technického stavu p vodní budovy (všechny prostory bude nezbytn nutné po dokon ení všech stavebních úprav p eštukovat, vymalovat, ve staré ást budovy dosud dožívají p vodní rozpadající se okna), což p inese zvýšené finan ní nároky na investi ní prost edky z izovatele školy, KÚ ÚK. Zárove se p ipravuje i úprava areálu školního dvora, kde by m lo být vybudováno multifunk ní sportovišt pro mí ové hry. Zatím má škola k dispozici pouze jedinou vlastní a zastaralou t locvi nu, ostatní prostory pro výuku TV škola musí najímat. Situace je snad podle návrhu vedení školy pro budoucnost ešitelná
ve spolupráci s M stským ú adem v D ín
(z izovatelem základních škol) vybudováním spole n užívaného sportovního areálu p i ZŠ Vrchlického, p ípadn rekonstrukcí p vodní t locvi ny. Poda í-li se zvládnout dokon ení dalších p ipravovaných etap dostavby areálu školy a postupn d sledn napl ovat koncepci jejího vedení, pak má škola jist šanci stát se p ední vzd lávací institucí nejen ve m st samotném, ale i v širším regionu.
P ehled obor vzd lání Níže uvedená tabulka p ehledn zachycuje obsazení v jednotlivých oborech studia ve školním roce 2004 – 2005. Denní studium Pr m rný po et *Po et žák ke dni 31. 8. žák na t ídu ke dni 2005 31. 8. 2005
Po et t íd
Typ školy
P epo tený po et pedagogických pedagogických pracovník
Po et žák na p epo teného ped. pracovníka
Gymnázium – osmileté
10
283
28,3
22,74
14,25
Gymnázium – ty leté
5
135
27
13,83
13,81
• •
bez žák , kte í úsp šn složili záv re nou zkoušku, maturitní zkoušku
Vyu ované obory ve školním roce 2004/2005( názvy podle Rozhodnutí o za azení do sít škol)
P ehled vzd lávacích program
Kód oboru (KKOV)
Sou ást školy
Denní studium Po et žák
Ukon ilo ZZ
Ukon ilo MZ
ty leté všeobecné
79-41-K/401
191
56
Osmileté všeobecné
79-41-K/801
324
41
Ukon ilo absolutoriem
Údaje o pracovnících školy Interní pedagogi tí pracovníci – školní rok 2004 - 2005 Celkový po et odborn i pedagogicky zp sobilých u itel (fyzicky)
Odborná a pedagog. zp sobilost u itel v%
40
Celkový po et vyu ovaných hodin na škole v týdenním úvazku
Po et hodin odu ených odborn v týdenním úvazku
Po et hodin odu ených odborn v%
783
733
94
95
Externí pedagogi tí pracovníci - školní rok 2004 - 2005 Celkový po et odborn i pedagogicky zp sobilých u itel (fyzicky)
Odborná a pedagog. zp sobilost u itel v% 2
Celkový po et vyu ovaných hodin na škole v týdenním úvazku
Po et hodin odu ených odborn v týdenním úvazku
7
5
50
Po et hodin odu ených odborn v% 71,4
Ve škole pracovalo 40 u itel , z nichž 95 % bylo odborn i pedagogicky zp sobilých. Dva pracovníci byli zam stnáni extern . V lo ském roce bylo odu eno 94 % hodin odborn . V ková skladba pedagogických pracovník podle odborné a pedagogické zp sobilosti Odborná a pedagogická zp sobilost
Do 35 let celkem ženy
úplná pouze odborná pouze pedagogická nekvalifikovaní
5
4
1
1
Celkem
6
5
Nad 35 let do 45 let
Nad 45 let do 55 let
Nad 55 let do d chod. v ku (v etn )
celkem
celkem
celkem
11
11
ženy 7
7
ženy
14
8
1
1
15
9
3
3
ženy 3
3
Celkový souhrn
D chodci celkem 5
5
ženy 4
4
celkem
ženy
38
30
2
2
40
32
Výuku zajiš uje stabilní a kvalitní pedagogický sbor. P iložená v ková skladba dokládá postupné stárnutí sboru, v p edd chodovém v ku jsou t i pedagogi tí pracovníci, pr m r vyrovnávají mladší u itelé do 35 let. Nejvíce pracovník pat í do skupiny zkušených u itel s více jak desetiletou praxí. Zam stnaní d chodci pracují na áste né úvazky a pomáhají obsadit jednotlivé aprobace, p ípadn dobírají hodiny za mate ské dovolené.
Údaje o p ijímacím ízení Žáci p ihlášení ke studiu ve školním roce 2004/2005 : Z toho Název a kód oboru
Celkem 1. kolo 52 114
79-41-K/401 79-41-K/801
2. kolo 0 0
Ke studiu na gymnáziu
Do u ebních obor (ZZ)
Do studijních obor (MZ)
1. kolo 52 114
1. kolo
1. kolo
2. kolo
2. kolo
2. kolo
Do stud. obor VOŠ / VZŠ (absolutorium) 1. kolo 2. kolo
0
Celkem
Žáci p ijatí ke studiu ve školním roce 2004/2005 : Z toho Název a kód oboru
79-41-K/401 79-41-K/801
Celkem
Celkem
Ke studiu na gymnáziu
1. 2. 1. kolo kolo kolo 52 52 0 30 30 0 82
Do studijních obor (MZ)
2. 1. kolo kolo 0 0
2. kolo
Do u ebních obor (ZZ) 1. kolo
P ijato mimo 1. a 2. kolo p ijímacího íz.
2. kolo
Do stud. obor VOŠ / VZŠ (absolutorium) 1. kolo
2. kolo
82
Další dopl ující údaje k p ijímacímu ízení (Kriteria pro p ijetí ke studiu apod.) P ed samotnými p ijímacími zkouškami a podáváním p ihlášek škola tradi n
p ipravila Den
otev ených dve í, jehož koncepci bychom cht li do budoucna zm nit tak, aby návšt vníci byli mnohem aktivn ji vtaženi do prezentace jednotlivých p edm tových komisí. V souladu s koncepcí editele školy a na základ p edchozích negativních zkušeností s testy SCIO byly zadány testy vypracované našimi zkušenými pedagogy. Zvolili jsme variantu testu z eského jazyka, matematiky o všeobecného p ehledu. Již tradi ním prvkem v práci školy se staly informa ní sch zky se zástupci základních škol pro jednotlivé p edm ty, kde jsme spole n prodebatovali naši p edstavu o p ijímacím ízení, požadavcích, podmínkách. Tato aktivita je kladn
hodnocena ze strany vedení základních škol i
zú astn ných
vyu ujících. Vzhledem k nastaveným parametr m ochrany test p ed zneužitím se neobjevila jediná výtka ze strany rodi
zpochyb ující objektivnost p ijímacího ízení Výb r z p edložené nabídky úloh provádí vedení
školy aprobované ve všech zastoupených p edm tech. P i za azování do t íd se vedení školy snaží rozmístit budoucí studenty do skupin s odpovídající úrovní jazykové p ípravy
Odvolací ízení ve školním roce 2004/2005 : Odvolací ízení ve školním roce 2004-2005 - denní studium - 1. kolo Typ školy Gymnázium
Po et p ijatých na základ autoremedury
Po et odvolání celkem 11
0
Po et p ijatých na základ odvolání ke KÚ 2
Protokol o p ijímacím ízení
P ijímací zkoušky se uskute nily dne 19.4. 2004. Všichni p ihlášení konali písemné testy z všeobecného p ehledu, z eského jazyka a z matematiky. Osmileté studium: bylo p ihlášeno celkem 114 žák , zákonný zástupce jednoho žáka oznámil, že se jeho dcera ke zkoušce nedostaví, 3 p ihlášení žáci se nedostavili ke zkoušce bez omluvy. Rozhodnutí o p ijetí bylo zasláno zákonným zástupc m 28 žák . 2 místa byla ponechána pro odvolací ízení. ty leté studium: a) V 1. kole bylo p ihlášeno a p ijímacích zkoušek se zú astnilo 52 žák , rozhodnutí o p ijetí bylo zasláno zákonným zástupc m všech 52 žák b) 2. kolo p ijímacího ízení se na naší škole po uskute n ném 1. kole na jiných st edních školách nekonalo ( žáci byli p ijati na školu uvedenou v p ihláškách na 1. míst )
lenové komise p ijímacího ízení: Mgr. Milan Šonka -
editel školy
Mgr. Jitka Glöcknerová -
zástupkyn
editele školy
Mgr. Zde ka Soukupová -
zástupkyn
editele školy, vedoucí katedry matematiky
PaedDr. Hana Brádková -
vedoucí katedry eského jazyka
Mgr. Hana Jirglová -
výchovná poradkyn
Výsledky výchovy a vzd lávání Škola se postupn za ala p ipravovat na tvorbu školního vzd lávacího programu podle podklad , které byly dosud zve ejn ny. Vzd lávací programy jsou postupn sm ovány k výrazn jšímu praktickému využití poznatk , což bylo zatím ešeno úpravou tematických plán v jednotlivých p edm tech. Tematické plány školy obsahují jasn vyty ené výchovn -vzd lávací cíle, do zna né míry odpovídající uvažovaným kompetencím v jednotlivých oborech. V n kterých p edm tech vyu ující zkoušejí využívat nových , neot elých metod, pom rn
asto se využívají miniprojekty, leckdy ešené ve skupin (d jepis, publicistika a
vybrané literární kapitoly v eském jazyce, miniprojekty v cizích jazycích, tradi n v zem pisu, …). I p es omezené množství finan ních prost edk
se n které p edm tové komise snaží maximáln
využívat
názornosti (chemie, biologie, fyzika, zem pis, d jepis, využívání videotechniky v naukových p edm tech). N kte í vyu ující se pokoušejí využít IVT nejen jako zdroje informací (internet), ale i jako nástroje výuky (chemie, biologie, eský jazyk, d jepis, fyzika, …). Pevnou sou ástí plán p edm tových komisí je i rozpis exkurzí, které se áste n poda ilo koordinovat tak, aby byl pln využit asový prostor p i po ádání akce s ohledem na schopnost student vst ebávat p edávané Nabídka volitelných p edm t zatím umož uje využít dvou volitelných dvouhodinových p edm t na úrovni p edposledního ro níku studia (konverzace v cizích jazycích, reálie anglicky mluvících zemí, seminá
z eské lexikologie, programování, aplikace po íta , latina, britská a americká literatura,
matematický seminá , seminá biologie, seminá chemie, seminá fyziky, seminá estetické výchovy), v posledním ro níku pak nabídka rozší ena o další dvouhodinový p edm t (literární, d jepisný, zem pisný, spole enskov dní seminá , anglická gramatika, v ostatních lze pokra ovat od t etího ro níku). Byla již vy ešena p ekrývající se nabídka v seminá ích k angli tin , naopak zcela nov
byl zaveden seminá
p ipravující studenty na zisk mezinárodn uznávaných certifikát , za azena byla nabídka ruského jazyka jako nepovinného p edm tu, jako novinka byl zaveden seminá tv r ího psaní vedený zkušeným externistou. 19 student m se poda ilo splnit náro né požadavky test ECDL, které jsme finan n zajistili ve spolupráci s Unií rodi , organiza n ve spolupráci s místní fakultou VUT Úvod do sv ta práce je ešen v rámci spole enských v d a zem pisu, d sledn sledujeme jeho zapojení do jednotlivých kapitol v p íslušných p edm tech (ekonomie, psychologie lov ka, základy práva, obecná psychologie, psychologie innosti. Využili jsme i spolupráce s Ú adem práce v D ín , studenti se zú astnili testovacího programu „volba povolání. Poda ilo se vy ešit za len ní problematiky Chování
lov ka za mimo ádných situací (chemie,
biologie, základy spole enských v d, d jepis, t lesná výchova), osv d il se souhrnný den s brannými prvky (za azený na záv r školního roku) umož ující opakované procvi ení ady konkrétních situací. Zde výrazn pomohla spolupráce s SZŠ D ín. P i p íprav programu bylo použito výzkumu, který v této oblasti v p edchozím školním roce zorganizovali sami studenti spole enskov dního seminá e. Enviromentální problematika je za len na do tematických plán biologie (ekologický p írodopis na nižším stupni víceletého gymnázia), chemie, d jepisu. Ve školním roce 2004 – 2005 byla z ízena funkce koordinátora environmentální výchovy na škole, jehož cílem se stalo vypracování kompletního programu s touto problematikou. Cíle v této oblasti byly bezezbytku spln ny, výborn
se osv d ilo projektové
vyu ování v biologickém seminá i, jehož výstupy byly pravideln prezentovány na p íslušných nást nkách.
Vedení školy si pravideln vym uje zkušenosti s ostatními gymnázii p es Asociaci editel gymnázií, velice dob e komunikuje s ostatními st edními školami v regionu, n kte í zam stnanci zárove pracují na PF UJEP, p íp. VUT, což nám pomáhá udržovat kontakt s VŠ.
Celkový prosp ch žák ve škole za I. pololetí školního roku 2004 - 2005 : Po et žák Prosp lo k 31. 1. 2005 s vyznamenáním 322 83 191 31
Škola Gymnázium osmileté Gymnázium ty leté VOŠ VZŠ Konzervato SOŠ SOU Odborné u ilišt Praktická škola U ilišt Celkem
Prosp lo
Neprosp lo
230 158
4 1
Celkový prosp ch žák ve škole za II. pololetí školního roku 2004 - 2005 : *Po et žák Prosp lo k 31. 8. 2005 s vyznamenáním 321 79 192 33
Škola
• •
RO NÍK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CELKEM
Gymnázium – víceleté Gymnázium – ty leté VOŠ VZŠ Konzervato SOŠ SOU Odborné u ilišt Praktická škola U ilišt Celkem
Prosp lo
Neprosp lo
239 157
2 2
zde jsou uvedeni všichni žáci od prvních do posledních ro ník studia – cílem tabulky je zmapovat hodnocení všech žák za druhé pololetí Výsledky výchovy a vzd lávání za I. pololetí školního roku 2004 - 2005 Po et žák celkem na za átku šk.roku
Po et žák k 31. 1.
Po et žák s 2 st. z chování
% z celk. po tu
Po et žák s 3.st. z chování
86 80
87 80
0 0
0 0
0 0
0 0
2 606 3 134
60 86
60 86
0 0
0 0
0 0
0 0
55 55
55 53
0 0
0 0
0 0
50 43 515
50 42 513
1 0 1
2,3 0 0,2
0 0 0
Neoml. hodiny
% ze zameškaných hodin
1,1 1,5
0 8
0 0,26
2 815 4 045
1,7 1,2
0 1
0 0,02
0 0
2 071 2 969
1,8 1,8
20 6
0,96 0,2
0 0 0
1 344 2 217 21 201
2,0 2,4 0,2
7 6 48
0,5 0,3 0,22
Zameškané hodiny
% z celk. po tu
% z odu ených hodin
Výsledky výchovy a vzd lávání za II. pololetí školního roku 2004 – 2005 RO NÍK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CELKEM
Po et žák celkem na za átku šk.roku
Po et žák k 31. 8.
86 80 60 86 55 55
87 80 60 86 55 53
50 43
50 42
515
513
Po et žák s 2 st. z chování
1
1
% z celk. po tu
Po et žák s 3.st. z chování
% z celk. po tu
Zameškané hodiny
1,8
0,2
% z odu ených hodin
% ze Neoml. zameškaných hodiny hodin
4635 4223 3775 4725 2854 2959
1,9 2,0 3,2 2,1 2,8 3,1
2 0 0 0 0 0
0,04
1 1
2,0 2,4
3253 1958
2,9 2,5
1 53
0,03 2,7
2
0,4
28362
0,3
56
0,2
Hodnocení ukon ení studia maturitní zkouškou
Gymnázium
Po et žák , kte í úsp šn ukon ili Prosp lo poslední ro ník s vyznamenáním v ádném termínu 97 36
Prosp lo
Neprosp lo
59
2
Hodnocení ukon ení studia maturitní zkouškou– náhradní termíny
Gymnázium
Po et žák , kte í neukon ili poslední ro ník v ádném termínu 1
Po et žák , Prosp lo kte í ukon ili poslední ro ník s vyznamenáním v srpnu 0 0
Prosp lo
Neprosp lo
0
1
Po ty žák , kte í budou konat opravné záv re né nebo maturitní zkoušky nebo zkoušky v náhradním termínu Opravné záv re né zkoušky - zá í 2005
*Záv re né zkoušky – náhradní termín – zá í 2005
Opravné záv re né zkoušky prosinec 2005
Opravné záv re né zkoušky v termínu stanoveném zkušeb. komisí
Opravné maturitní zkoušky - zá í 2005 2
Opravné maturitní **Maturitní zkoušky v p íštím zkoušky – náhradní kalendá ním roce termín -zá í 2005 1
Ve školním roce 2004/2005 došlo k mírnému zhoršení ve srovnání s rokem p edchozím (z 1,889 na, 1,923, což vnímáme jako nevelkou statistickou odchylku, nepoukazující na vývojový sm r. Zmi ované zhoršení je navíc relativní, nebo jsou ve stále menším po tu zastoupeni studenti nižšího stupn víceletého gymnázia, jejichž výsledky vždy bývaly stabiln lepší. Ve druhém pololetí neprosp li 4 studenti, po opravných zkouškách a dodate né klasifikaci pouze 2 žáci opakují ro ník, 2 žáci ukon ili studium pro neprosp ch. Žádný p edm t nevykazuje výrazn nep íznivé výsledky, nejvyššího pr m ru tradi n dosahují eský jazyk (povinn maturitní p edm t), n mecký jazyk 2 a matematika a fyzika. U maturitních zkoušek studenti p edvedli velice p kné výkony, o emž sv d í nejen po et student
maturujících s vyznamenáním (celkem 36), ale i 15 student , kte í obdrželi samé výborné. Odm nou student m i ocen ním p ístupu rodi se stalo slavnostní p edání maturitních vysv d ení v Zámecké kapli, jehož se zú astnili i p edstavitelé m sta.
0
Hodnocení výsledk výchovného p sobení Výchovné poradenství má trvale vysokou úrove , vedle poradenské innosti ( individuální p ístup p i volb povolání, pomoc p i ešení káze ských a prosp chových problém , konzultace osobních problém žák ) je zam eno i na plošné p edávání informací (sch zky se studenty posledních ro ník , informace o nabídkách VŠ, VOŠ, pomoc p i vypl ování p ihlášek na VŠ, sch zky se studenty p edposledních ro ník ( problematika profesní kariéry, možnosti budoucího zam ení student ). Vedle osobního p edávání informací je využíváno i dalších forem (nást nky, brožury, letáky ve t ídách). Významnou pomocí školy je možnost pravidelných konzultací se „školním psychologem“ Mgr. Vítem. Ve t ídách se p im en pracuje i se studenty, u nichž byla indikována vývojová porucha u ení, zvlášt v p ípadech dyslexie, dysortografie volen individuální p ístup v hodinách J, cizích jazyk . Vedení školy ve spolupráci s t ídní profesorkou zorganizovalo týdenní seznamovací pobyt student primy, prob hly i úvodní sch zky s rodi i nastupujících ro ník , b hem nichž jsou rodi e upozorn ni na specifika studia na st ední škole. Ve školním roce byl realizován Minimální program primární prevence, za který zodpovídá vyu ující ve funkci preventistky. Program je rozprost en do pr b hu celého školního roku, má podobu díl ích akcí, jako nap .:Pr b žná spolupráce s K-centrem D ín, PPP D ín, s jednotlivými odbornými léka i, s M stskou policií, s realiza ním týmem „S tebou o tob “, pravidelné návšt vy externího psychologa, p ednášky o prevenci kriminality (2 lekce, podzim – jaro) prob hnuvší ve všech t ídách, návšt va soudního p elí ení se studenty 4. ro ., návšt va Jurty (pracovní dílny pro t lesn a mentáln postižené), p ednáška „ Drogy v praxi“ pro t etí ro níky, beseda o sexuální výchov (plánované rodi ovství, pohlavní choroby, antikoncepce), provád ní sociometrického výzkumu, podíl na akci“ ervená stužka ( ve ejná sbírka ocen ná oficiálním pod kováním), spolupráce s organizacemi zajiš ujícími ve ejné sbírky.
Uplatn ní student gymnázia maturujících ve školním roce 2004/2005 V8A
V8B
C4A
C4B
Dívky Chlapci Celkem Dívky Chlapci Celkem Dívky Chlapci Celkem Dívky Chlapci Celkem VŠ
17
5
22
11
7
18
15
12
27
14
13
27
13
5
18
8
6
14
9
10
19
12
13
25
1
1
VOŠ-vyšší odborné školy Jednoletý pomaturitní kurz Zam stnání
1 2
2
nultý ro ník VŠ
1
1
st ední škola
1
1
2
1 1
3
2
au pair
2
nezjišt no
2
2
2 1
2
2
3
V8A
V8B
C4A
C4B
Celkem student
22
18
27
27
Podalo p ihlášku na VŠ
22
16
27
27
P ijato na VŠ
18
14
19
25
P ijato na VŠ v % (z po tu student , kte í podali p ihlášku)
81,8%
87,5%
70,4%
92,6%
P ijato na VŠ v % (z celkového po tu student )
81,8%
77,8%
70,4%
92,6%
CELKEM 94 76 1 1 7 1 1 4 3 CELKEM 94 92 76 82,6% 80,9%
P EHLED VYSOKÝCH ŠKOL, NA NICHŽ NAŠLI UPLATN NÍ ABSOLVENTI D ÍNSKÉHO GYMNÁZIA VE ŠKOLNÍM ROCE 2005/2006
VYSOKÁ ŠKOLA
UK PRAHA
UK PLZE UK HRADEC KRÁLOVÉ MU BRNO
JU ESKÉ BUD JOVICE Z U PLZE
UJEP ÚSTÍ NAD LABEM
VŠ BÁ SKÁ - TU OSTRAVA VŠE PRAHA
VUT PRAHA
VUT D ÍN UNIVERZITA PARDUBICE TU LIBEREC ZU PRAHA UPa OLOMOUC VŠ APLIKOVANÉHO PRÁVA VŠ VE EJNÉ SPRÁVY A MEZ.VZTAH LITERÁRNÍ AKADEMIE
FAKULTA
1.LÉKA SKÁ FAKULTA 2.LÉKA SKÁ FAKULTA F.FILOZOFICKÁ F.PEDAGOGICKÁ F.PRÁVNICKÁ F.P ÍRODOV DECKÁ F.SOCIÁLNÍCH V D F.LÉKA SKÁ F.LÉKA SKÁ F.FARMACEUTICKÁ F.SOCIÁLNÍCH STUDIÍ F.FILOZOFICKÁ F.EKONOMICKO SPRÁVNÍ F.BIOLOGICKÁ F.ELEKTROTECHNICKÁ F.EKONOMICKÁ F.PEDAGOGICKÁ F.HUMANITNÍCH STUDIÍ F.PEDAGOGICKÁ F.SOCIÁLN EKONOMICKÁ F.ŽIVOTNÍHO PROST EDÍ F.BEZPE NOSTNÍHO INŽENÝRSTVÍ F.NÁRODOHOSPODÁ SKÁ F.INFORMATIKY A STATISTIKY F.MEZINÁRODNÍCH VZTAH F.PODNIKOHOSPODÁ SKÁ ? F.DOPRAVNÍ F.STAVEBNÍ F.STROJNÍ F.JADERNÁ A FYZ. INŽENÝRSKÁ F.HUMANITNÍCH STUDIÍ F.CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ F.PEDAGOGICKÁ F.PROVOZN EKONOMICKÁ F.FILOZOFICKÁ
PO ET STUD. 1 1 5 2 2 2 2 2 1 2 1 3 1 4 1 1 1 2 7 5 5 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1
P ehled konkrétních VŠ, kde dosud našli naši studenti uplatn ní, sv d í o plném využití celé ší e nabízených p edm t , zastoupena je ada velice lukrativních obor .
VÝCHOVNÁ OPAT ENÍ – ŠKOLNÍ ROK 2004 / 05 POCHVALY T ídního u itele editele školy
1. pololetí
2.pololetí
58 67
65 93
2 5
5 1
D TKY T ídního u itele editele školy PODMÍNE NÉ VYLOU ENÍ
3
Pochvaly byly ud leny hlavn za: úsp šnou reprezentaci školy v sout žích (olympiádách, sportovních a
jiných), pomoc p i charitativních akcích, za organizaci školní akademie a maturitního plesu, p ípravu váno ního p edstavení, dobrovolnickou aktivitu, za práci ve ŠTOSu … D tky byly ud leny za porušování školního ádu – hlavn za neomluvenou absenci, neukázn né i
nevhodné chování … Podmíne né vylou ení ve dvou p ípadech za rozsáhlejší neomluvenou absenci, v jednom p ípad za
závažné porušení Zákona . 561 / 204 Sb., § 2. odst.2 a § 22 a školního ádu
Další vzd lávání pedagogických pracovník školní rok 2004 / 05 P EHLED Druh vzd lávací akce
Po et
Seminá e jednodenní
3
Seminá e vícedenní
4
Kurzy vícedenní
4
Funk ní školení vícedenní
1
Odborn vzd lávací akce jednodenní
54
Odborn vzd lávací akce vícedenní
26
KONKRÉTNÍ VZD LÁVACÍ AKCE Cesta od tradi ního vyu ování k efektivnímu u ení Kurz dalšího vzd lávání Geotest – P írodov d. fak. UK Modelová p íprava koordina ních tým RVP Inspekce ve škole Správní ízení ve školách Školský zákon a související provád cí podzákonné normy pro st ední vzd lávání Funk ní studium II ídících pracovník ve školství Po íta ve škole Zelený balí ek – ekologická výchova Rozum t médiím XI. sympozium Sdružení u itel francouzštiny Nekrvavé pitvy Školení o chemických látkách Váno ní kouzlení s p írodninami Den geografie Zem d lství a potraviná ský pr mysl R Populární hudba ve škole Nové trendy ve výuce TV Seminá T LO Praha Prom nlivá hranice styl a slohových útvar Wortschatz und Gedächtnistraining Školení ICT SIPVZ
38 2 1 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 5 1 22
Metodikovi ICT a vedení školy se poda ilo maximáln využít p íslušné akreditace pro školení SIPVZ ve vlastní budov . Škola za ala v rámci dopl kové innosti nabízet školení SIPVZ zájemc m ze škol na D ínsku. O školení byl a stále je, i vzhledem k nabízené kvalit výuky, nebývalý zájem. Do budoucna je p ipraven projekt nabízející získání základní gramotnosti v ICT technologiích i zájemc m z ad rodi ovské ve ejnosti, p ípadn
hodláme využít zbývajících kapacit v rámci
celoživotního vzd lávání zajiš ovaného naší školou. Prostor je do budoucna pro obdobnou nabídku ze strany jazyká . editel školy za al studovat teorii a praxi školského managementu jako funk ní studium II. Na KU UK. Pracovnice ekonomického odd lení si znalosti doplnily samostudiem i na centráln po ádaných kurzech, zam ením se stala p edevším dopl ková innost školy a další nové p edpisy. N kte í zam stnanci školy navšt vovali soukromé hodiny výuky cizích jazyk . Zde vidím prostor pro další vzd lávání pedagog (vedle ICT). Neznalost jazyka se stává zásadní komunika ní p ekážkou, kterou vzhledem k situaci v EU budeme muset p ekonávat.
Aktivity a prezentace školy P EHLED AKCÍ – ŠKOLNÍ ROK 2004 / 05 P EDNÁŠKY A BESEDY Frankofonie - p ednáška Cyriaque de Gonzaleze a Filipa Fischera Geografie - Nepálu, Aconcagua, Územní plán m sta D ína a Strategický plán rozvoje D ína, Izrael v sou asném sv t židovství Sexuologická výchova - 4. ro níky, MUDr. erná S tebou o tob a as prom n (program pro 1. ro níky a tercii) Protidrogová prevence - 3.ro níky, K-centrum Prevence kriminalistiky – cyklus p ednášek spojených s besedou, M stská policie D ín (všechny t ídy) Besedy – problematika postižených ob an (film, agentura Osmý den, chrán né dílny Jurta) vychovatelky a chovanky Nápravn výchovného ústavu v Kostomlatech filmová projekce (spole nost lov k v tísni) KULTURNÍ AKCE P vecký sbor adventní koncert Jarní koncert p veckých sbor Smetanova Litomyšl vystoupení: zahájení výstavy SŠ, DOD, vernisáž výstavy, p edávání matur. vysv d ení, zahájení celorep. Sout že výchov ústav Výtvarný podíl na tvorb kalendá e ÚP D ín (obrázky) Slavnostní recepce na Ministerstvu zahr. v cí v Praze – 1 student a 1 pedagog Divadlo Ypsilonka – Mozart v Praze (2. ro ník) Koncert barokní hudby (1. ro níky) Švandovo divadlo – Kolier: Tartuff (2. ro níky) Divadelní p edstavení v anglickém jazyce – Pygmalion a Kniha džunglí Klub mladého diváka – návšt va 5ti divadelních p edstavení v divadlech v Praze EXKURZE Výtvarná výchova – D ínský zámek (baroko), M stské muzeum v D ín , galerie Hefaistos, kaple sv. Jana Nepomuského ZSV / OV – správní budovy m sta D ína (prima), D ínský zámek (sekunda), Parlament R (kvarta), Okresní soud (seminá ) eský jazyk – vyšší stupe : Národní galerie (2. ro níky), Pražský hrad (1.ro ník), a d jepis Židovská Praha (3. ro ník) nižší stupe : eskolipsko (prima), Litom icko (sekunda), Teplicko (tercie)
Fyzika – Alcan D ín, Rozvodna elektrické energie D ín, Planetárium a Technické muzeum Praha, Fyzikální ústav FJFI Praha, Jaderný reaktor MFF UK Praha Biologie – eské st edoho í, NM Praha, ZOO Ústí n. L. a Liberec, Botanická zahrada Liberec výstava Libverda 2004, Saské Švýcarsko, isti ka odpadních vod Boletice n. L., Hrdli kovo muzeum Praha Ve er s eckou kulturou Kulturn poznávací exkurze – Víde (maturitní ro níky) Dráž any ( 2. a 3. ro ník) Zájezd do Velké Britanie (20 student ) VÝCHOVN VZD LÁVACÍ AKCE Spolupráce s PF UJEP Ústí n. L. – nato ení instruktážních hodin d jepisu, testy mapující znalosti nejnov jších d jin Afrika – multimediální program (sekunda, tercie) Nakládání s odpady – Den otev ených dve í v TS Junior Internet Praha ( 2 + 1) Junior film Dv r Králové V decko-technická konference v Praze Adopce zví at ZOO D ín Seznamovací kurz – 1. ro níky, prima Adapta ní seznamovací pobyt student primy v Srbské Kamenici Dotazníková akce – „My a odpady“ Projekty : Školní geografický projekt – Trasa na výlet DOBROVOLNICKÁ AKTIVITA Dobrovolnická innost – výcvikový kurz dobrovolník (10 student , Sloup v echách) P edváno ní akce : ZŠ Staré M sto, Domov d chodc Dobrovolnické sbírky – projekt ŠANCE Svátek s Emilem ervenobílé dny - LORM ervená stužka – Den boje proti AIDS Píš alka PREZENTACE ŠKOLY Ú ast na výstav ŠKOLA 2004 Ú ast na „Burze st edních škol“ v eské Kamenici Sch zka se zástupci ZŠ (konzultace s u iteli 1.stupn a u iteli eského jazyka, matematiky)
MEZINÁRODNÍ PROJEKTY Škola byla vybrána MŠMT jako garant výb rového ízení na bilinguální gymnázium Fr. Schillera v Pirn , které v dvoudenním bloku op t výborn zorganizovala. Vyu ující n meckého jazyka zajistila týdenní sportovn -jazykový kurz v Montabaur u Koblence. Škola je zapojena do projektu Domov v Evrop region (SRN,
R, Polsko) – výtvarné zam ení,
kde však dosud stále není do ešena otázka financování (Freital). Škola se zapojila do projektu Comenius, díky n muž získala finan ní prost edky na spolupráci s partnerskými školami v Ma arsku, Polsku, N mecku a Špan lsku) V projektu však dále nepokra uje vzhledem ke špatné komunikaci ze strany koordinátora projektu. Nov
editel školy navázal spolupráci s partnerem v Katharini ( ecko). Podn tem byl zájem
jednoho ze student o eckou kulturu, jazyk a historii. Vyu ující zpracovali a úsp šn podali projekt Sokrates / jazykové pobyty, na jehož základ získala škola grant na uskute n ní projektu v následujícím školním roce. Úsp šn pokra ovala spolupráce s lyceem v Nantes . Francouzštiná ky uspo ádaly výjezd skupiny student do partnerské školy v Nantes a navázali úzkou spolupráci s esko-francouzským klubem v Ústí nad Labem. Škola se zapojila do projektu Mezinárodní projekt eTwinning. Na základ vým nné spolupráce s litevskou školou pak jedna ze dvou skupin student obsadila 3. místo v republikové sout ži. Koordinátora celého projektu tento zp sob práce prezentovala na mezinárodní konferenci v Bruselu, v Opav a eských Bud jovicích. Škola zajistila jazykov -poznávací zájezd do Velké Británie pro skupinu 20 student . P edm tová komise TV
zorganizovala sportovn -turistické kurzy v zahrani í ( Chorvatsko,
Slovensko), vzhledem k finan ní náro nosti byly upraveny podmínky pro organizování výjezd .
ŠKOLNÍ TELEVIZE OSLOVUJÍCÍ STUDENTY Náš tým už druhý rok pokra uje ve své aktivit . Je pravda, že v prvním pololetí se snížil po et ve ejných vysílání, ale ur it narostla kvalita nových snímk . ŠTOS vytvo il fotomontáž s názvem Budeme si d lat legraci - Myslíme to up ímn . Nato il do projektu EU, zastoupené spole ností Netd@ays (spole nost pro dialog v dy s um ním), snímek „Náš život“. Tento projekt byl v Bruselu ocen n a ŠTOS byl požádán o práva na vysílání i v dalších evropských zemích. Martin Wenisch a Martin Pošta se na pozvání spole nosti Netd@ays zú astnili víkendového workshopu v eských Bud jovicích, který se konal za ú asti p edních filmových odborník . ŠTOS podal ve spolupráci s Unií rodi
a vedením školy projekt s žádostí o dotaci na Krajský ú ad v rámci
dota ního grantu pro mládež a práci s talentovanou mládeží, na jehož základ jsme získali finan ní prost edky na novou techniku ve výši 50 000 K . Zástupci ŠTOSu se prezentovali i starostovi m sta D ín v rámci návšt vy talentovaných student Gymnázia D ín na radnici. Starosta ing. Vladislav Raška obdržel jako dar DVD se všemi doposud nato enými snímky. eský rozhlas Sever odvysílal v rádiu obsáhlou reportáž o ŠTOSu. Karel Škopek navrhnul nové a mnohem modern jší logo ŠTOSu, které bylo poprvé užito p i vysílání na Akademii 2005. ŠTOS se ú astnil se snímkem „Jen Recese“ celorepublikové sout že Juniorfilm 2005 a vyhrál cenu za nejvtipn jší a nejhumorn jší film (putovní cena „Šaška“). Zatím nejv tší externí spoluprací s jiným subjektem (Technickými službami m sta D ín a.s.) se stalo natá ení snímku „Zachra te m ! aneb Kdo d ív p ijde,…“ pracovn
nazvaného „Kelímek“. Výsledkem byl humorný snímek s ekologickou
tématikou. ŠTOS oplátkou za prop j ení techniky na natá ení „Kelímku“ natá í reportáž s názvem „Den otev ených dve í v Technických službách m sta D ína“. ŠTOS zajistil velmi dynamický, tém
profesionální záznam Akademie 2005 a prezentoval se svými filmy na Akademii 2005.
V dubnu 2005 Martin Pošta získal na D tské filmové zahrad 2005 cenu za režii nap í všemi kategoriemi za snímek „Jen recese“. ŠTOS vybojoval v krajském kole nejvyšší celorepublikové sout že amatérského filmu „ eský Lví ek“ v Ústí nad Labem v kategorii školních film druhé a t etí místo s p ímým postupem do celorepublikového kola v Ústí nad Orlicí. V celostátním kole pak ŠTOS získal t etí místo kategorii školních snímk . Práv nejprestižn jším
kláním amatérských filma
tato sout ž je nejv tším a
v eské republice. ŠTOS se zú astnil
Mezinárodního festivalu školní a studentské filmové tvorby Ostravský koní ek 2005 a vyhrál druhou cenu v kategorii 14-17 let. Na televizi Lyra byl odvysílán blok snímk ŠTOSu prolínaný rozhovory s aktéry. Po ad mohli diváci zhlédnout na kanálu televize Prima Snímky ŠTOSu byly prezentovány na tradi ním p lno ním vysílání v rámci „Zámecké (Olešské) kramle 2005. Šéfredakto i ŠTOSu (Martin Pošta a David Culek) poskytli interview do odborného magazínu VideoHobby, lánek o našem TV studiu vyšel v srpnovém ísle.
P EHLED SOUT ŽÍ, KTERÝCH SE ZÚ ASTNILI NAŠI STUDENTI ŠKOLNÍ ROK 2004 / 05 1. OLYMPIÁDY Kolo – po et ú astník / umíst ní OLYMPIÁDA
Kategorie
školní
okresní
regionální
Anglický jazyk
I. B II. B III. B
13 22 15
1 / 4. 1 / 1.
1 / 4.
N mecký jazyk Francouzský jaz.
III. SŠ B1 SŠ B2
15 8 8
1 / 2.
I. II.
27 32
3 / 1. 3 / 3.
I. II. III. IV.
29 28 30 54
1 / 3. 1 / 4. 1 4 / 2. a 3.
eský jazyk Zem pis
IVT
1 / 2. 1 / 5. 1 / 2. 2 / 3.
1 1
1 1
1 / 4.
D jepis
III.
24
2 / 1.
Fyzika
F E D C B
3 3 2 3 1
2 / 4. 2 / 1.
A B C D
5 16 13 9
3 / 1. 3 / 1. a 3.
Chemie
C D
6 6
3 / 3. a 4.
Matematika
B Nižší G
3 7
7
Biologie
republik.
1 2 2 3 / 2. 1 / 1. 2 3 / 4. a 5. 1 1 1 3
1 soust .
2. OSTATNÍ SOUT ŽE SOUT Ž
Ú astníci
Umíst ní
SK IVÁNEK
50 školní kolo 6 okres. kolo 6 region. kolo
D tská PORTA
1 družstvo
2. místo v repub. k.
Moje m sto D ín
26
4 x 1.místo 3 x 2.místo 4 x 3.místo
4 x 1. místo 1.– postup do repub. 2 x 3. místo
; EUROPANOSTRA
15 / 5 družstev
2. místo v regio. k.
Net@days
1 družstvo
3. místo v regio. k.
Ekologická olympiáda
1 družstvo
Za poznáním eského Švýcarska SO – d jepis
1
Fyzikální koresp. seminá
1.v reg.k.,celostát.k. 2 x 1., 2. a 3. v ÚK
Objevování sv ta J. Verna
25 / 5 družstev
4. místo v republ.s.
Frankofonní reálie (sout ž s.-fr. Klubu Ústí n.L.)
12
1. – 5. místo
Prezentace ve franc., Praha
13
3 odm n ni
Sout ž SŠ Odbíjená dívky, kat.V. Basketbal hoši, kat. V. Basketbal hoši, kat. IV. Odbíjená hoši, kat.V.
10 10 9 11
1. v okrese i regionu 1.v okr.,4. v regionu 2. v okrese 3. v okrese
Atletický ty boj, dívky
5
2. v okrese
Pohár rozhlasu, dívky
10 / 1 družstvo
1.v okrese i regionu
P espolní b h SŠ
12
1. v okrese
Údaje o výsledcích inspekce provedené ŠI Ve školním roce ŠI neprovád la inspekci, p ezkoumávala však, jakým zp sobem se naše škola vypo ádala s novým pojetím p ijímacího ízení. Neshledala nedostatky v organizaci, zadání ani vyhodnocení zkoušek. .
Záv r výro ní zprávy Vedení školy se snažilo postupn uvád t v život svoji koncepci, což v oblasti pedagogické znamenalo d sledn napl ovat p edstavu o budoucím profilu absolventa gymnázia– tedy budoucího studenta VŠ, který je však schopen uplatnit se v praktickém život . Jako nutnost se i nadále jeví hledání kompromisu mezi našimi p edstavami o profilu studenta a faktograficky p esycenými požadavky ze strany VŠ p i p ijímacích zkouškách, kdy úsp šnost p ijetí je stále jedním z kritérií, využívaných p i hodnocení školy. S tím souvisí i oprávn nost požadavku využívání nových neot elých metod a rozvíjení komunika ních dovedností. Volný prostor pro další práci u itel
vidím v d sledn jším, ale nenásilném
uplat ování mezip edm tových vztah , v práci
s informacemi (vyhledávání, zpracovávání, vytvá ení vztah , schopnost u init záv r), v uplat ování týmové práce, ve schopnosti argumentovat. Student by si m l být v dom zodpov dnosti za své jednání (vyjad ování), m l by být maximáln
aktivizován. Tento trend je v naprostém souladu s uvažovanými klí ovými
kompetencemi budoucího gymnazisty. Zpracováním výše uvedených díl ích program škola u inila pot ebný krok k p íprav
školního vzd lávacího programu, problém, se kterým je nutné po ítat, je jistá uzav enost
v rámci jednotlivých p edm tových komisí. Pom rn velký prostor je stále v oblasti komunikace s vedoucími p edm tových komisí - nejen v oblasti pedagogické (problematika motivace, prezentace p edm tu), ale jako funk ního mezi lánku mezi sborem a vedením školy. Dlouhodobým cílem z stává budování ovzduší d v ry a vzájemného respektování, pocitu spoluzodpov dnosti za vlastní práci, preference školy p ed vlastním p edm tem. V lo ském školním roce prob hlo úsp šné jednání o podob nové kolektivní smlouvy. Poda ilo navázat užší a pevn jší spolupráci s adou institucí ve m st , p edevším se za al pozitivn m nit vztah k ZŠ (návaznost na osnovy ZŠ, zvlášt v otázce cizích jazyk ), škola se p estala izolovat od „zbytku m sta“. Naprosto zásadn
se zm nila situace v PR
innosti, vedení školy se maximální m rou snažilo
prezentovat hodnotné výsledky výchovn -vzd lávacího procesu i svých mimoškolních aktivit. Jako správný se ukázal trend aktivn jšího za len ní student do vnit ního chodu školy (studentská rada pravideln komunikující s vedením školy), otev ení prostoru, který studenti dostali pro své aktivity (ŠTOS). Díky iniciativ n kterých profesor se zv tšila nabídka mimoškolních akcí. Pevnou sou ástí z staly a z stanou
p íhrani ní a mezinárodní aktivity, do budoucna se však
neobejdeme bez nadšení, se kterým je nezbytné zapojovat se do mezinárodních projekt , p estože se již leccos poda ilo rozhýbat. Všem pedagogickým pracovník m je nutné pod kovat za tolerantní p ístup vzhledem ke komplikovaným podmínkám výuky, zvlášt pak t m, kte í i p esto dokázali vyvíjet nové aktivity. V oblasti materiáln -technické a hospodá ské byl chod školy relativn výrazn poznamenán velkou investi ní akcí, kdy jsme se museli vyrovnávat s kompromisními ešeními nastalých situací. První, a jednu z nejnáro n jších etap, se však již poda ilo zvládnout, ada omezení nás však jist
eká. Jako trochu
komplikovaná a zdlouhavá se v ojedin lých p ípadech jevila komunikace s investorem stavby, p ípadn firmou, p ipravující projekt, postupn se snad poda ilo v ci napravit. Pom rn zásadních zm n doznal technicko-ekonomický úsek, p edchozí reorganizací byl redukován po et zam stnanc , což vedlo k objektivn
prokazatelným úsporám. Poda ilo se nahradit odcházející
hospodá ku školy, se zm nou na funkci školníka je možné vysledovat zásadní zm nu v pracovním nasazení, v náro ných podmínkách je jist nutné ocenit práci uklíze ek, p estože to n kdy neznalému nemuselo být patrné na první pohled. Provoz školního bufetu byl pln odd len od provozu školy, škola pouze pronajímá prostory soukromé podnikatelce.. Výborných
výsledk
škola dosáhla díky z ízení dopl kové innosti (po ízení nových pom cek,
didaktické techniky, výpo etní techniky), škola si udržuje pevné postavení mezi akreditovanými pracovišti SIPVZ.
Datum zpracování zprávy :
26.9. 2005
Datum projednání v rad školy nebo na porad pracovník školy :
15.11. 2005
Podpis editele a razítko školy :
