2005

Základní umělecká škola Otakara Ševčíka, Fráni Šrámka 131, Písek

Vlastní hodnocení školy podle vyhlášky č. 15/2005 rok 2012

Vlastní hodnocení Základní umělecké školy O. Ševčíka podle vyhlášky č. 15/2005 Sb.

1. Základní umělecká škola Otakara Ševčíka, Písek, Fráni Šrámka 131, je samostatnou příspěvkovou organizací.

2. Zřizovatelem školy je Jihočeský kraj se sídlem v Českých Budějovicích, U Zimního stadionu 1952/2. Zřizovací listina byla vydána dne 11. 9. 2001.

3. IČO: 60869950

4. IZO: 108 054 004

5. Škola má tři odloučená pracoviště: 397 01 Písek, Nádražní 1032 398 06 Mirovice, Komenského 4 398 11 Protivín, Komenského 238

6. Statutárním orgánem školy je ředitelka.

1) Podmínky ke vzdělávání Škola neustále vyvíjí aktivity, které jí pomáhají se stále rozvíjet a udržet si trend moderní školy, která reaguje na změny a potřeby moderní společnosti. Učební pomůcky jsou pravidelně obnovovány a rozšiřovány dle možností daných rozpočtem. Byl zpracován plán obnovy nástrojů a technického vybavení na základě návrhů předsedů jednotlivých oddělení. Škola plně využívá veškeré prostory pro výuku, její prostorová kapacita je však v současné době nedostačující a již nevyhovuje našim potřebám. Škola má pronajaté prostory pro potřeby HN, 2 smyčcové orchestry a výtvarný obor. Nevyhovující situaci se nám podařilo vyřešit, získali jsme do užívání novou budovu v Nádražní ulici v Písku, do které se po celkové rekonstrukci škola přestěhuje. Nová budova bude upravena pro potřeby školy. Vzniknou nové učebny pro kolektivní výuku, multimediální nahrávací studio, velký hudební sál. Bude vybudován taneční sál a tím bude po 110 letech na naší škole otevřen taneční obor. Škola bude po úpravě nabízet velké a vzdušné prostory, kde celý den svítí sluníčko a umělého světla je jen minimálně, na rozdíl od současné budovy, kde svítíme takřka celý den a celý rok. Prostory, které po přestavbě vzniknou, budou škole sloužit do daleké budoucnosti.

2


Vybavení školy ve školním roce 2009/2010: Hudební nástroje a příslušenství Název: basová, tenorová a altová flétna Yamaha flétna Yamaha příslušenství k hudebním nástrojům video DVD přehrávač akordeony Lignatone Arnaldo a Junior 2 ks zesilovač Behringer klávesy Yamaha, stojan, adaptér příslušenství k hudebním nástrojům - povlaky na violoncella 4 ks příslušenství k hudebním nástrojům - pouzdra na housle 5 ks příslušenství k hudebním nástrojům - povlak na klávesy notové stojany KM - 10 ks zesilovač Behringer rozvod PC sítě notebook 5 ks viola s pouzdrem radiomagnetofon metronomy 4 ks příslušenství ke klávesám - pedál

Celkem

Pořizovací cena: 14 000,00 Kč 1 440,00 Kč 2 732,00 Kč 3 029,00 Kč 55 100,00 Kč 10 810,00 Kč 10 780,00 Kč 4 448,00 Kč 4 400,00 Kč 1 750,00 Kč 19 000,00 Kč 10 810,00 Kč 67 080,00 Kč 99 082,00 Kč 8 180,00 Kč 1 808,00 Kč 2 396,00 Kč 580,00 Kč

317 425,00 Kč

Vybavení učeben výtvarný obor učebny vybaveny novým nábytkem, viz níže

Celkem

0,00 Kč

Vybavení učebny hudební nauky notebook SONY VAIO zdroj a ukazovátko k interaktivní tabuli příslušenství k notebooku externí disk

Celkem

Vybavení pomůckami celkem 09/10

39 4 3 2

801,00 Kč 385,00 Kč 594,00 Kč 470,00 Kč

50 250,00 Kč

367 675,00 Kč

Vybavení učeben nábytkem skříně 7 ks botníky, věšáky, police židle otočná botník a police židle a věšák 2 otočné židle lavice a židle do učebny VO

Celkem

Opravy a ladění hudebních nástrojů

38 7 1 4 2 5 69

279,00 Kč 438,00 Kč 780,00 Kč 500,00 Kč 989,00 Kč 980,00 Kč 520,00 Kč

130 486,00 Kč 31 940,00 Kč 3


Vybavení školy ve školním roce 2010/2011:

Hudební nástroje a příslušenství Název: počítačová síť notebook 2 ks notebook 2 ks koncertní kytary 2 ks pianino Petrof notebook 5 ks kytara s příslušenstvím radiomagnetofon

Celkem

Pořizovací cena: 5 916,00 Kč 31 968,00 Kč 31 968,00 Kč 38 897,00 Kč 45 000,00 Kč 66 600,00 Kč 4 280,00 Kč 1 209,00 Kč

225 838,00 Kč

Vybavení učeben výtvarný obor notebook počítačová síť

Celkem

15 984,00 Kč 17 748,00 Kč

33 732,00 Kč

Vybavení učebny hudební nauky drobné hudební nástroje dovybavení notebooku - disk

Celkem


1 879,00 Kč 2 400,00 Kč

4 279,00 Kč

263 849,00 Kč

Vybavení učeben nábytkem skříňky a police do VO pracovní stůl VO

39 960,00 Kč 8 557,00 Kč

Celkem

48 517,00 Kč


51 420,00 Kč

4


Vybavení školy ve školním roce 2011/2012:

Hudební nástroje a příslušenství

Název: příslušenství k hudebním nástrojům - popruhy na akordeon koncertní violoncello notebooky 2 ks koncertní violoncello houslový komplet 2x program Sibelius 7 příčná flétna knoflíkový akordeon houslový komplet 3x smyčce houslové, dolaďovač pouzdro na akordeon měkké mixážní pult pouzdro na violoncello smyčce pro violoncello 3 ks

Celkem

Pořizovací cena: 3 600,00 Kč 35 000,00 Kč 21 400,00 Kč 38 980,00 Kč 4 200,00 Kč 6 586,00 Kč 7 040,00 Kč 135 000,00 Kč 18 960,00 Kč 7 894,00 Kč 2 460,00 Kč 3 000,00 Kč 3 840,00 Kč 2 388,00 Kč

290 348,00 Kč

Vybavení učeben výtvarný obor zálohovací zařízení NAS notebook válečky na linoryt

Celkem

14 316,00 Kč 10 700,00 Kč 2 258,00 Kč

27 274,00 Kč

Vybavení učebny hudební nauky externí zálohovací disky 2 ks

Celkem


5 794,00 Kč

5 794,00 Kč

323 416,00 Kč

Vybavení učeben nábytkem v roce 11/12 nebyly učebny vybavovány nábytkem

Celkem


0,00 Kč 32 730,00 Kč

5


2) Průběh vzdělávání Výuka probíhá podle schválených učebních plánů a osnov: Učební plány HO ZUŠ – Schváleno MŠMT ČR dne 23 června 1995 pod. č.j. 18.418/95- 25 s účinností od 1. září 1995 Upravené učební plány VO ZUŠ - Schváleno MŠMT ČR dne 3. května 2002 pod č.j. 18 455/2002-22 s platností od 1. 9. 2002, Učební osnovy VO ZUŠ - Schváleno MŠMT ČR dne 26. dubna 2000 pod č.j. 15 865/2000-22 s platností od 1. 9. 2000 Vzdělávací program LDO ZUŠ - Schváleno MŠMT ČR dne 30. června 2004 pod č.j.22 558/2004-22 s platností od 1. 9. 2004 Školní vzdělávací program ZUŠ Otakara Ševčíka Písek

Rozsah výuky v hudebním oboru je rozvržen takto:

Individuální výuka HO - I. stupeň

Rozsah výuky

Celkový počet hodin

1 žák - 1 hodina

202

1 žák - 1,5 hodiny

3

Skupina 2 žáků - 1 hodina

36

Skupina 3 žáků - 1 hodina

4

Rozšířené vyučování 1 žák - 2 hodiny

Celkový počet hodin 2

6


Individuální výuka HO - II. stupeň

Rozsah výuky

Celkový počet hodin

1 žák - 1 hodina

58

1 žák - 1 hodina ( SPD )

0

Další předměty

Celkové počty vyučovacích hodin týdně Komorní hra

41

Souborová a orchestrální hra

16

Korepetice v hudebním oboru

20,5

Hudební nauka

14

Sbor a sborová hlasová výchova

9

Přípravná hudební výchova (PHV a MŠ)

6

Z tabulek je zřejmé, že škola přednostně vyučuje hru na nástroj individuálně, aby si udržela vysokou úroveň. Skupinky jsou využívány minimálně a to u předmětu: Hra na zobcovou flétnu, Hra na kytaru, Pěvecká hlasová výchova a Hra na elektronické klávesové nástroje. V předmětu Komorní hra a Souborová hra je vyučována v počtu 57 hodin, tj. více než 2 celé úvazky, což stoprocentně splňuje požadavky učebních plánů pro ZUŠ. Výtvarný obor - vyučovací lekce 3 vyučovací hodiny.

Literárně dramatický obor – vyučovací lekce v rozsahu učebních plánů pro jednotlivé ročníky.

7


3) RVP ZUV a ŠVP Škola se jako pilotní a partnerská zapojila do vytváření RVP ZUV a pracuje od školního roku 2005/2006. Od 1. 9. 2012 ZUŠ Otakara Ševčíka vyučuje podle vlastního ŠVP.

4) Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání Škola nadstandardním způsobem spolupracuje s rodiči a snaží se o prohlubování komunikace se širokou veřejností. V současné době probíhá vzájemná komunikace školy s rodiči, především při třídních přehrávkách, veřejných koncertech, schůzkách rodičů s ředitelkou školy.

Internetové stránky školy slouží jako důležitý komunikační kanál, a proto byly v letošním školním roce inovovány a rozšířeny. Pomocí stránek je veřejnost lépe informována o dění ve škole, o jednotlivých vyučujících a jejich aktivitách pedagogických i uměleckých. Škola vydává školní noviny „Otakárek“. Je to čtvrtletník, kde se rodiče a žáci dozvídají nové informace a mohou se také sami vyjadřovat k dění ve škole.

Ve školním roce 2011/2012 se škola zaměřila na mezilidské vztahy na pracovišti, na vztahy s rodiči, dětmi a vedením školy. Byl vypracován dotazník se šesti otázkami, na který písemně opověděli všichni pedagogové. Následně byl se všemi učiteli veden pohovor, který se podrobněji zabýval jednotlivými otázkami v dotazníkovém šetření.

8


Dotazník pro pedagogy obsahoval následující otázky: 1. Spokojenost s předáváním pedagogických a výchovných zkušeností mezi mnou a kolegy. 2. Zhodnocení mých vztahů: a) s rodiči b) s žáky c) s kolegy d) s vedením oddělení e) se zaměstnanci ekonomicko-správního úseku školy f) s ředitelkou školy. 3. Spokojenost s výsledky své vlastní výuky. 4. Spokojenost s vlastním vzděláváním. 5. Spokojenost s ohodnocením vlastní práce vedením školy. 6. Využívání studijního volna.

Jsem spokojen s předáváním pedagogických a výchovných zkušeností mezi mnou a kolegy? Předávání pedagogických zkušeností mezi mnou a kolegy je velmi dobrá. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

9


Jsou mé vztahy s rodiči žáků bezproblémové? Mé vztahy s rodiči jsou bezproblémové. Komunikace na obou stranách je velmi dobrá. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

Jsou vztahy s mými žáky bezproblémové na obou stranách? Komunikace s mými žáky je bezproblémová, velmi dobrá na obou stranách. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

10


Jsou mé vztahy s kolegy na pracovišti bezproblémové? Vztahy mezi kolegy jsoupřátelské, na velmi dobré úrovni. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

Jsou mé vztahy s vedením oddělení bezproblémové? Vztahy s vedením oddělení jsou na velmi dobré úrovni, komunikace je bezproblémová. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

11


Jsou mé vztahy se zaměstnanci ekonomickosprávního úseku školy v pořádku? Vztahy jsou na velmi dobré komunikační úrovni. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

Jsou mé vztahy s ředitelkou školy bezproblémové? Komunkace mezi pedagogy a ředitelkou školy je bezproblémová, na velmi dobré úrovni. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

12


Jsem spokojený s výsledky své vlastní výuky? Spokojenost pedagogů s výsledky své vlastní výuky je celkově na dobré úrovni. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

Spíše ANO

Spíše NE

NE

Jsem spokojený s vlastním vzděláváním? Ano, všichni pedagogové jsou spokojeni s vlastním vzděláváním. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

13


Jsem spokojený s ohodnocením vlastní práce vedením školy? Pedagogové jsou s ohodnocením své práce spokojeni. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

Využívám zákonné studijní volno? Všichni pedagogové své studijní volno využívají. 100% 80% 60% 40% 20% 0% ANO

NE

14


5) Výsledky vzdělávání žáků a studentů Naše škola pravidelně organizuje okresní i krajská kola soutěží, která vyhlašuje MŠMT ČR. Ve školním roce 2009-2010 byla vypsána soutěž v komorní hře s převahou smyčcových nástrojů, v komorní hře s převahou dechových nástrojů a soutěž LDO. Žáci ve výtvarném oboru se taktéž pravidelně umísťují na předních místech v celostátních a mezinárodních soutěžích. Umístění našich žáků v roce 2009/2010 v okresních, krajských, celostátních a mezinárodních soutěžích: 1. místo 2. místo 3. místo 2009 / 2010 8 1 1 Okresní soutěže: 6 5 2 Krajské soutěže: 3 1 Celostátní soutěže: 7 1 Mezinárodní soutěže:

Ve školním roce 2010-2011 byla vypsána soutěž ve hře na klavír, smyčcové nástroje, akordeon a kytaru. Umístění našich žáků v roce 2010/2011 v okresních, krajských, celostátních a mezinárodních soutěžích: 2010 / 2011 1. místo 2. místo 3. místo Okresní soutěže: 18 7 4 Krajské soutěže: 12 10 4 Celostátní soutěže: 4 1 Mezinárodní soutěže: 16 10 9

Ve školním roce 2011-2012 byla vypsána soutěž ve hře na dechové a bicí nástroje, v sólovém a komorním zpěvu, ve hře žákovských orchestrů. Umístění našich žáků v roce 2011/2012 v okresních, krajských, celostátních a mezinárodních soutěžích: 2011 / 2012 1. místo 2. místo 3. místo Okresní soutěže: 23 11 1 Krajské soutěže: 12 11 6 Celostátní soutěže: 3 3 2 Mezinárodní soutěže: 4 1 3

15


6) Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pracovníků Ve škole je zaveden účinný řídící systém s vyjasněnými kompetencemi a odpovědností řídících pracovníků (viz náplně práce). Průběžně jsou vypracovávány a aktualizovány veškeré směrnice k provozu školy. Je vypracován vyhovující kontrolní systém a to jak v oblasti ekonomicko hospodářské, tak v pedagogicko výchovné. V oblasti personální práce je škola na velice dobré úrovni. • Procento aprobovaných pedagogů ve školním roce 2011/2012 je 100 % - z celkového počtu 34 pedagogů. • Je vypracován plán odchodu pedagogů do důchodu a na něj navazující seznam učitelů, kteří mají zájem v budoucnu pracovat na škole. • Škola je dobře personálně obsazena i nepedagogickými pracovníky, kteří splňují podmínky k výkonu své práce jak po odborné, tak po lidské stránce.

Další zajištění pedagogů pro školu bude probíhat podle standardizovaného manuálu: • inzerát • výběrové řízení • spolupráce s konzervatořemi či ostatními uměleckými či pedagogickými školami středního i vyššího typu • doporučení kolegů, apod. Pedagogové se ve velké míře účastní seminářů, přednášek a kombinovaného studia, kde si prohlubují i zvyšují kvalifikaci. Prioritou pro další vzdělávání je zajištění přednášek z oblasti psychologicko-pedagogické a hry na nástroje.

7) Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Výsledky práce školy jsou vzhledem k ekonomickým zdrojům velmi dobré, vzhledem k prostorovým možnostem a materiálnímu vybavení standardní. Ve výtvarném oboru a v předmětu hudební nauka nadstandardní.

16


8) Priority pedagogicko výchovného procesu • • • •

spokojenost žáka, rozvíjení jeho kompetencí a vedení žáka k samostatnému uměleckému projevu spokojenost rodičů a veřejnosti spokojenost zaměstnanců a péče o jejich neustálé prohlubování či zvyšování jejich kvalifikace po odborné, metodické, pedagogické i psychologické stránce vytvářet stabilní komorní či souborová seskupení s dlouholetou tradicí

Z celého sebehodnocení je zřejmé, že škola se neustále snaží o další zdokonalování jak po stránce výchovně vzdělávacího procesu, tak po stránce vztahové mezi učiteli, rodiči, žáky a vedením školy. Pracovní klima na škole je velmi přátelské a klidné, což napomáhá kreativnímu pracovnímu nasazení učitelů, které se velmi pozitivně odráží na žácích naší školy a následně na dobrých výsledcích. Škola systematicky usiluje o modernizaci výchovně vzdělávacího procesu a tím se co nejvíce přiblížit potřebám současné společnosti.

17

2005

Recommend Documents