4.4 Školství Vzdělání je nezbytnou součástí budoucího kvalitního života každého člověka. Jedním z obecných cílů vzdělávání jako veřejné služby je rozvíjet osobnost každého jednotlivce, a to především ve smyslu jeho přípravy na budoucí osobní i občanský život. Právo na vzdělání tak má každý člověk, který se jej rozhodne využít a přístup ke vzdělání je dle zákona umožněn každému bez jakéhokoli rozdílu. Prostřednictvím sítě vzdělávacích zařízení je možné získat nejen všeobecné vzdělání nebo všeobecné a odborné vzdělání, ale zároveň si v rámci tohoto procesu osvojujeme určité morální a mravní zásady a stanovujeme si vlastní hodnoty nutné pro výkon budoucího povolání. Soustava předškolních a školních zařízení v Libereckém kraji byla ve školním roce 2004/2005 tvořena 208 mateřskými školami a 181 základními školami. Studentům bylo k dispozici 19 středních odborných učilišť, 13 gymnázií, 41 středních odborných škol a 8 vyšších odborných škol. Vysokoškolské vzdělání bylo možné získat pouze na jedné vysoké škole v kraji. Vývoj především základního školství v Libereckém kraji je odrazem dlouhodobě nepříznivého demografického vývoje v oblasti porodnosti. Zatímco v roce 2000 žilo v Libereckém kraji ve věku šesti let, tedy přibližně ve věku vstupu do první třídy, 4 529 dětí, do roku 2004 se jejich počet snížil na 3 993 dětí. Z důvodu celkového poklesu podílu dětské složky obyvatelstva v kraji tak došlo k významnému snížení počtu nejen základních, ale zejména mateřských škol. Projekce vývoje obyvatelstva Libereckého kraje je však z tohoto pohledu příznivá. Bez ohledu na vývoj stěhování bude v populaci Libereckého kraje v roce 2010 v souladu s touto projekcí 4 179 šestiletých dětí. Tab. 4.4.1 Mateřské a základní školy Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 Mateřské školy třídy učitelé děti Základní školy třídy učitelé žáci
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
Rozdíl 2004 - 2000
268
262
260
213
208
579
570
567
563
559
-60 -20
1 095
1 081
1 074
1 067
1 061
-34
12 020
11 991
12 105
12 275
12 327
307
195
192
192
185
181
-14
2 100
2 076
2 065
1 973
1 871
-229
3 028
3 036
3 049
2 980
2 828
-200
45 542
44 249
43 016
41 356
39 819
-5 723
školní rok
Nejvýraznější úbytek, způsobený legislativně organizačními změnami, byl zaznamenán v případě mateřských škol (o 60 zařízení). Počty tříd, učitelů a dětí se ve školním roce 2004/2005 oproti výchozímu roku 2000/2001 příliš razantně nezměnily. Na jednu třídu v mateřské škole ve školním roce 2004/2005 připadalo v Libereckém kraji zhruba 22,1 dětí, zatímco ve školním roce 2000/2001 jen 20,8 dětí. Nejvíce mateřských škol (73) ve školním roce 2004/2005 s počtem 206 tříd a 389 učitelů navštěvovalo 4 480 dětí okresu Liberec. Naopak nejméně Graf 18 Základní školy podle počtu žáků a podle okresů předškolních zařízení existovalo ve školním roce 2000/2001 - 2004/2005 v okrese Jablonec nad Nisou (26). Školku navštěvovalo 2 283 dětí 2000/2001 10 417 7 885 14 406 7 111 rozdělených do 104 tříd, ve kterých vyučovalo 192 učitelů. Zřizovatelem převážné části 2001/2002 10 830 8 187 14 889 7 450 mateřských škol v Libereckém kraji byly obce. Nejvýznamnějším 2002/2003 11 339 8 449 15 418 7 810 problémem mateřských škol je v současnosti úbytek dětí, a to 2003/2004 11 708 8 745 15 703 8 093 především v jednotřídních mateřských školách na malých obcích. I přes tento úbytek dětí 2004/2005 12 144 8 939 16 118 8 341 pokračuje snaha obcí zachovat 0 5 000 10 000 15 000 20 000 25 000 30 000 35 000 40 000 45 000 50 000 provoz místních mateřských škol. Můžeme říci, že jejich existence počet žáků představuje pro obce významnou Česká Lípa Jablonec nad Nisou Liberec Semily službu poskytovanou zejména
věkově mladším rodinám. Jedná se totiž o určitý stabilizační prvek pro udržení rodin s dětmi v obcích. Ve školním roce 2000/2001 poskytovalo v kraji vzdělání na prvním a druhém stupni 195 základních škol. Z již výše zmíněného důvodu (pokles počtu dětí ve školním věku) se jejich počet v průběhu sledovaného období snižoval. Ve školním roce 2004/2005 tak v kraji poskytovalo vzdělání 181 základních škol, tj. o 14 méně než ve školním roce 2000/2001. Stejným způsobem se vyvíjel i počet dětí navštěvujících tato zařízení, který se v průběhu sledovaného období snížil na 39 819 žáků (pokles o 12,6 %). Snižování počtu žáků se logicky promítlo také do snížení počtu učitelů (o 200) a tříd (o 229). Na jednu třídu základní školy v Libereckém kraji ve školním roce 2004/2005 připadlo zhruba 21,3 žáků. Ve školním roce 2000/2001 činil průměrný počet žáků ve třídách základních škol 21,7. Z územního hlediska se nejvíce základních škol ve školním roce 2004/2005 nacházelo v okrese Liberec. Šedesát škol v tomto okrese navštěvovalo celkem 14 406 žáků, kteří byli rozděleni do 672 tříd. Výuku vedlo 1 005 učitelů. Přestože nejméně základních škol působí na území okresu Jablonec nad Nisou (35), počtem žáků (7 885) převyšuje tento okres sousední okres Semily, kde školní docházku plnilo 7 111 žáků. Vzhledem k tomu, že v důsledku úbytku žáků přibývá v menších městech a obcích škol, které nesplňují minimální průměrné počty žáků na jednu třídu dané školním zákonem, musí takové školy žádat o výjimku z počtu žáků. V návaznosti na daný problém dochází také ke slučování základních škol nebo dokonce k jejich rušení, což přináší vyšší peněžní vydání domácností a také vyšší časovou náročnost na dopravu dětí do vzdálenějších škol. Počty středních škol se v průběhu sledovaného období nepatrně zvyšovaly či stagnovaly. Pouze v případě středních odborných učilišť došlo během posledních 5 let k poklesu jejich počtu o 2 zařízení. Rostoucí počet studentů středních odborných škol a gymnázií ukazuje, že mezi mladými lidmi roste zájem o kvalitnější vzdělání, které by jim v budoucnosti mělo zajistit lepší pracovní pozici s vyšším výdělkem. V současné době tak studenti středních odborných škol a gymnázií představují zhruba 1,5 násobek počtu učňů v Libereckém kraji. Ve školním roce 2004/2005 navštěvovalo střední odborná učiliště v kraji 8 776 učňů, ve srovnání s výchozím obdobím, tedy školním rokem 2000/2001, představuje tento počet nárůst o 8,9 %. Pokles zájmu o učební obory se projevil ve školním roce 2004/2005, je sice pozvolný, ale lze předpokládat, že tento pokles bude i v následujících letech pokračovat. Je dán zejména požadavky na celoživotní vzdělávání a stoupajícími potřebami zaměstnavatelů. Na jednu třídu na středním odborném učilišti v kraji připadalo ve školním roce 2000/2001 v průměru 24,3 žáků. Tento ukazatel se v průběhu 5 let nepatrně snížil a ve školním roce 2004/2005 dosáhl hodnoty 24,2 žáka. Nejvyšší počet středních odborných učilišť v rámci Libereckého kraje působí na území okresu Liberec. V roce 2004/2005 se zde nacházelo 8 těchto vzdělávacích zařízení se 161 třídami a 3 982 učni. Na výuce se podílelo 234 učitelů a 167 mistrů odborného výchovy. Nejméně učilišť působilo v okrese Jablonec nad Nisou. Tři tato zařízení s počtem 52 tříd navštěvovalo 1 239 žáků, učiliště disponovalo 89 učiteli a 38 mistry odborné výchovy. Graf 19 Studenti středních a vysokých škol 10 000 9 000 8 000
počet studentů
7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
školní rok SOU
Gymnázia
SOŠ
VOŠ
VŠ
Počet gymnázií zůstal po celé období nezměněn, z celkového počtu 13 gymnázií byl v 11 případech zřizovatelem Liberecký kraj a ve dvou případech soukromá osoba. Ve školním roce 2004/2005 studovalo na gymnáziích v kraji celkem 4 858 studentů, což ve srovnání s rokem 2000/2001 představuje nárůst studentů o 2,6 %. Průměrný počet studentů ve školním roce 2000/2001 dosáhl 27,7 studentů
a do současnosti se hodnota tohoto ukazatele mírně zvýšila na 27,9. Ve školním roce 2004/2005 se největší počet gymnázií opět nacházel v okrese Liberec (5 zařízení), v 62 třídách studovalo 1 692 studentů pod vedením 159 učitelů. Pouze dvě gymnázia působí v okrese Česká Lípa a navštěvuje je pouze 840 studentů ve 30 třídách. I přes ubývající počet žáků a studentů se podíl studujících na gymnáziích zvyšuje, protože zajišťují optimální přípravu pro budoucího studenta vysoké školy. Počet středních odborných škol se po celé sledované období téměř nezměnil. Všeobecně lze říci, že se počet studentů středních odborných škol mírně zvyšuje. Zatímco ve školním roce 2000/2001 studovalo na těchto školách 7 882 studentů, v roce 2004/2005 o 418 více. Průměrný počet studentů ve třídách středních odborných škol v průběhu sledovaného období vzrostl z 25,8 na 26,7 studentů. Opět nejvíce středních odborných škol působí na území okresu Liberec. V těchto 16 školách studuje celkem 3 706 studentů. Nejméně středních odborných škol se nachází shodně v okresech Česká Lípa a Semily, okres Česká Lípa však vykazuje v porovnání těchto dvou okresů vyšší počty studentů, tříd i učitelů. Vyšší odborné vzdělávání v Libereckém kraji bylo ve školním roce 2004/2005 realizováno na 8 vyšších odborných školách. Liberecký kraj byl zřizovatelem 6 zařízení, 2 zařízení provozovala soukromá osoba. Z uvedeného počtu vyšších odborných škol působila pouze jedna škola samostatně, ostatní byly součástí střední školy. Počet studentů se od roku 2000/2001 výrazně zvýšil (o 18,9 %) a současně vzrostl i počet studijních skupin. Průměrný počet studentů v jedné studijní skupině v průběhu sledovaného období klesl z hodnoty 18,8 na 14,9. Z územního hlediska se na konci analyzovaného období 4 vyšší odborné školy nacházely v okrese Liberec, 2 v okrese Jablonec nad Nisou a po jedné v okresech Česká Lípa a Semily. Tab. 4.4.2 Střední školy Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 Střední odborná učiliště
2001/2002
21
2002/2003
21
2003/2004
21
Rozdíl 2004 - 2000
2004/2005
20
19
-2
třídy
332
354
365
363
362
30
učitelé
513
546
532
541
543
30
mistři odborného výcviku učni Gymnázia třídy učitelé studenti Střední odborné školy třídy učitelé studenti
367
374
387
391
378
11
8 056
8 518
8 612
8 921
8 776
720
13
13
13
13
13
-
171
167
180
177
174
3
409
406
413
464
413
4
4 733
4 626
4 930
4 918
4 858
125
40
39
40
41
41
1
305
292
298
303
311
6
944
929
956
1 056
1 063
119
7 882
7 733
7 851
8 114
8 300
418
Vyšší odborné školy
7
8
8
8
8
1
studijní skupiny
34
35
35
44
51
17
99
121
112
162
152
53
640
660
716
814
761
121
učitelé studenti
Situaci a postavení vyšších odborných škol je nutné posuzovat v kontextu celkové situace terciárního vzdělávání v Libereckém kraji. Vyšší odborné školy tvoří doplněk vysokoškolského studia nabízeného vysokými školami, v případě Libereckého kraje Technickou univerzitou v Liberci, a rozšiřují možnosti získání vysokoškolského diplomu (např. bakalářské studium ekonomie cestovního ruchu zajišťované Vyšší odbornou školou s ekonomickým zaměřením v Jablonci nad Nisou a Hospodářskou fakultou Technické univerzity). Vysoké školství je v Libereckém kraji zastoupeno Technickou univerzitou v Liberci. Po roce 1989 byly na univerzitě v letech 1990 – 1995 zřízeny a akreditovány postupně další čtyři fakulty. Původní dvě fakulty – strojní a textilní, tak doplnily fakulty pedagogická, hospodářská, architektury a mechatroniky a mezioborových inženýrských studií. Jistě stojí za zmínku, že textilní fakulta je jedinou v České republice. Po roce 1990 vzrostl výrazně nejen počet fakult, ale i počet studentů. Zájem o vysokoškolské vzdělání roste a počet studentů Technické univerzity se tedy dlouhodobě zvyšuje. Ve školním roce 2000/2001 se zde podle údajů Ústavu pro informace ve vzdělávání ke studiu zapsalo 6 379 studentů, ve školním roce 2004/2005 již 7 633 studentů, tzn. nárůst celkového počtu studentů o téměř 20 %. Na růstu počtu studentů ve sledovaném období se nejvíce podíleli čeští studenti v bakalářském programu (nárůst o 81,0 %), naopak
studentů v magisterském programu ve sledovaném období ubývalo (pokles o 3,9 %). Rostl také zájem o doktorské studium, ke kterému se v roce 2004/2005 přihlásilo o téměř 71 % studentů více než v roce 2000/2001. Podíl cizinců studujících na Technické univerzitě na celkovém počtu studentů během sledovaného období také rostl a zatímco ve výchozím období činil 4,8 %, v roce 2004/2005 dokonce 5,6 %. Technická univerzita nabízí několik desítek studijních programů a oborů a jejich nabídku neustále rozšiřuje. V rámci své vědeckovýzkumné, vývojové nebo rozvojové činnosti spolupracuje většina fakult s podniky z různých odvětví hospodářství nebo s domácími i zahraničními společnostmi a organizacemi. Získává granty pro realizaci projektů a v rámci mezinárodní spolupráce dále organizuje studijní pobyty studentů jednotlivých fakult. Tab. 4.4.3 Vysoké školy Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 Vysoké školy
2001/2002
2002/2003
2003/2004
Rozdíl 2004 - 2000
2004/2005
1
1
1
1
1
-
6
6
6
6
6
-
v bakalářském programu
1 381
1 520
1 555
1 890
2 500
1119
v magisterském programu
4 425
4 624
4 751
4 540
4 252
-173
264
302
332
421
451
187
studující cizinci
309
373
405
445
430
121
další vzdělávání
652
794
812
887
743
91
fakulty studenti se státním občanstvím ČR
v doktorském programu
Vzdělávací dráha člověka v současnosti nekončí dokončením základního vzdělání, vyučením, maturitou či promocí na vysoké škole. Změny na trhu práce, nové technologické postupy a stoupající požadavky zaměstnavatelů s sebou přináší rostoucí nároky na přizpůsobivost pracovních sil. Poptávka po dalším vzdělávání v dospělosti ukazuje, že váha vzdělání ve společnosti stoupá. Současně se projevuje vůle dále studovat i v pokročilém věku. Tento volný prostor naplňuje nabídka Centra vzdělanosti Libereckého kraje (příspěvkové organizace Libereckého kraje), Centra dalšího vzdělávání Technické univerzity v Liberci, 25 místních center celoživotního vzdělávaní, a řady dalších i soukromých institucí v Libereckém kraji. Další vzdělávání se snaží působit mimo jiné v následujících oblastech: ° dovzdělávání – získání úplného středoškolského vzdělání s maturitou ve vyšším věku, ° další vzdělávání pedagogických pracovníků, ° rekvalifikace ve spolupráci s úřadem práce, ° zaškolování nových pracovníků (bezpečnost práce, kurzy první pomoci, atd.), ° kurzy připravené přesně podle konkrétních požadavků firem – tzv. kurzy „na klíč“, ° vzdělávání pro manažery a vedoucí pracovníky, ° jazykové kurzy, ° počítačové kurzy, ° vzdělávání seniorů, ° volnočasové aktivity, ° přeshraniční spolupráce, výměny studijních pobytů v rámci Fondu malých projektů. Všechny výše zmíněné instituce se snaží svoji nabídkou kurzů a studijních programů pokrýt poptávku firem, soukromých osob i škol a připravovat pro ně akreditované vzdělávání. Současně reagují na změny ve státní legislativě a na požadavky trhu práce. Podobně přizpůsobují i formy vzdělávání, nabízí prezenční studium, distanční studium, e-learning. Shrnutí: • • • •
negativní demografický vývoj v současnosti ovlivňuje zejména počty žáků základních škol, nastupující generace dětí narozených v období s nízkou porodností se v následujících letech přesune ze základních škol do škol středních, můžeme proto očekávat všeobecné snížení počtu studentů i ve středním školství, zvyšuje se počet studentů a žáků středních odborných škol a gymnázií na úkor snížení počtu žáků středních odborných učilišť, roste zájem o kvalitnější vzdělávání, také u vyšších odborných škol se počet studentů ve sledovaném období zvyšoval,
• •
zájem o vysokoškolské studium roste, celkově se zvyšují počty českých i zahraničních studentů, po zamýšleném zavedení školného na vysokých školách je možné se domnívat, že dojde ke snížení nebo stagnaci počtu studentů, zájem o vzdělávání pokračuje i v produktivním a poproduktivním věku; Liberecký kraj je jeden z mála, který je zapojen do projektu Senior, jenž nabízí zapojení seniorů do vzdělávání určeného pro mladší generace.
