2004

Výroční zpráva Soukromý dětský domov Markéta, o. p. s.

za školní rok

2003/2004

„Všechno štěstí závisí na odvaze a na práci.“ Pascal

Cíl a poslání Posláním Soukromého dětského domova Markéta, o.p.s. je přetrhnout bludný kruh, kdy se ústavním dětem rodí zase ústavní děti.

Jedním ze základních cílů naší výchovy je preventivní péče. Ať už je minulost našich dětí jakkoliv nepříjemná, snažíme se jim pomoci bezpodmínečným přijetím a pozitivními prožitky, ze kterých budou moci ve své dospělosti čerpat.

2

„Kdo opravdu chce, ten může.“ Francois de la Rochefoucauld

Struktura organizace Správní rada: předseda – Tomáš Březík – vedoucí oddělení MěÚ členové – Daniela Málková – sociálně-právní poradce Monika Peterková – psychoterapeut Jarmila Němcová – sociální pracovník Roman Barabáš – vedoucí centra pro rodinu Mgr. Jiří Křemeček – pedagog volného času

Dozorčí rada: Mgr. Eva Šmídová – ředitelka stacionáře pro mentálně postižené Ing. Miroslav Seiner – ekonom JUDr. Pavel Průša – právník

Zaměstnanci: Hana Ochová – vychovatelka Tomáš Och – ředitel

3

„Nejužitečnější ze všech umění je umění být užitečný.“ Benjamin Franclin

Stručná charakteristika zařízení Soukromý dětský domov Markéta, o. p. s. byl zařazen MŠMT do sítě škol a školských zařízení na podzim roku 2000 s účinností od 1. 1. 2001. Jedná se o dětský domov, ve kterém vyrůstá jedna výchovná skupina, která žije plně rodinným životem se vším, co k němu patří. Odpovídá tomu i počet členů – 2 dospělí a 11 dětí (z toho 8 s nařízenou ústavní výchovou). Domov zde nalézají děti, které se nemohou dostat do adopce ani do pěstounské péče, děti, které přesto všechno potřebují individuální přístup, pevné emoční vazby a přirozené rodinné prostředí, které prožívají právě v této „rodině“. Dětský domov je umístěn v rodinném domku o rozloze cca 240 m2 se zahradou a dvorkem, ve vesnici, která se jmenuje Radhošť a má kolem 120 obyvatel. Krajské město Pardubice je vzdálené 25 minut jízdy vlakem. Na rozdíl od klasických státních zařízení jsou zde děti přítomny běžnému manželskému životu a všemu, co k tomu patří: zažívají, jak se k sobě manželé chovají, projevují si něžnosti, řeší konflikty, usmiřují se a odpouštějí si. Vidí různost názorů, přesto je zde důvěra a respekt. To vše je nezbytně nutné k tomu, aby dítě samo dokázalo nastartovat harmonické soužití se svým partnerem a tím i vychovat vlastní potomky. Děti zde budou mít své místo i po své zletilosti, mohou se sem vracet i se svými dětmi. Tak i jejich děti poznají generaci starší a budou si moci osvojit základní rodinné vazby. Je zde možnost eliminovat největší nebezpečí stávající ústavní výchovy – tj. citovou deprivaci dětí.

4

„Schopný tvoří, neschopný poučuje.“ Georgie Bernard Shaw

Zaměstnanci O děti se starají pouze dva stálí zaměstnanci – „otec a matka“, čili ředitel zařízení a vychovatelka. Ředitel je speciální pedagog a má desetiletou pedagogickou praxi v různých zařízeních a zároveň je pěstounem. Vychovatelka nahrazuje v tomto domově matku. Ačkoliv nemá pedagogické vzdělání, má v tomto domově své velké opodstatnění především proto, že sama ve svých sedmnácti letech byla několik měsíců v ústavní péči. Zažila si na vlastní kůži, co je to „děcák“, a také v tomto případě platí, že nejlepší zkušenost je ta vlastní. Z praxe můžeme říci, že se nám její zkušenosti velmi osvědčily. Dokáže vnímat děti, které přišly z jiného světa jinak, než ti, kteří se o tom učili. Zná pocity dětí, rozumí jejich uvažování, a to nejenom po stránce odborné, ale i po té praktické. Tento domov není založen na systému ústavní výchovy, ale na fungujících rodinných vztazích. Pro náš dětský domov je nejdůležitější, že zaměstnanci jsou manželé, kteří vnášejí harmonický vztah do chodu celého domova. Bohužel na úlohu otce a matky nelze odbornou způsobilost a praxi získat. Můžeme alespoň upozornit na to, že manželé jsou již několik let pěstouni a jedno z jejich pěstounských dětí již založilo svou rodinu. Dále na výchovu a správný chod domova dohlíží správní a dozorčí rada, které se skládají z právníka, ekonoma, speciálních pedagogů, terapeuta, pedagogů a úředníků. Odbornou garanci převzalo Speciálně pedagogické centrum SVÍTÁNÍ Pardubice, a to v oblasti intervence speciálního pedagoga v „rodině“, v oblasti péče sociální pracovnice a pomoci při další aktuální potřebě např. logopedické péče, vyšetření klinického psychologa atd. Spolupracujeme též s MUDr. D. Peřinovou (primářka dětského centra Veská) v oblasti zdravotní a sociální.

5

„Nejkrásnější na světě nejsou věci, ale okamžiky.“ Karel Čapek

Zaměření školního roku 2003/2004 Tento školní rok navázal postupně na rok předchozí, kdy jsme se věnovali především oblasti sociálního rozvoje dětí. Vzhledem k tomu, že naše děti se už blíží svým cítěním i chování dětem z běžných rodin, více než dětem z dětských domovů, dovolili jsme si více se věnovat dalšímu jejich rozvíjení, které se bude opírat o jejich zkušenosti z minulého roku. Letos jsme se věnovali především sportu, a to individuálnímu i skupinovému. Děti si v předešlých letech v rámci překonávání těžkostí vyzkoušely mnoho druhů sportů a letos jsme tyto sporty ještě více rozvíjeli nejen co do překonávání strachu, ale i do sportovních výkonů. Všechny školní děti jsme vybavili horskými koly a děti překonávaly své rekordy. V zimě jsme jeli na hory lyžovat. Dokoupili jsme brusle a všechny děti starší čtyř let v zimě bruslily. Ty mladší se to prozatím učily a velcí chlapci jezdili hrát hokej. Osvědčilo se nám lezení po skalách, které si letos vyzkoušely už všechny děti. Všechny školní děti jsme naučili plavat. Protože děti chodí tancovat, jejich radost jsme zkusili znásobit podporou a větší motivovaností. Jeli jsme se podívat na mistrovství středních Čech a Prahy v tancování. Kluci začali cvičit na posilovací věži. Sledovali jsme výkony kluků na hřišti ve fotbale a shlédli jsme i jiná sportovní utkání. Podporu od nás děti získaly i v přiměřeném vybavení pro tyto sporty. Toto vše mělo dětem ukázat, že k překonání jakéhokoliv neúspěchu je zapotřebí odvahy a tvrdé dřiny. Na tomto modelu měly děti pocítit, že nic není v životě zadarmo a všechno něco stojí. Zároveň si mohly uvědomit, že nemusíme být mistři světa, abychom byli spokojeni. Stačí jen překonat sám sebe. Děti se učily znát míru svých možností, poznat samy sebe a vidět, že to, co dokáže druhý, nemusím umět já, ale já dokážu zase něco jiného. Dalším prvkem k uvědomění si těchto věcí byla naše společná pomoc a podpora každého z nás. Určitě byly i chvíle, kdy někoho něco nebavilo, prostě mu to nesedlo, ale to je ta pravá průprava na život, protože v životě je také spousta okamžiků, kdy děláme něco, co nechceme a děláme to jen proto, že to po nás někdo chce, nebo proto, že je to potřeba. Zároveň by děti měly poznat možnosti, čemu všemu se mohou v životě věnovat a jaké potěšení jim to může přinést. Nadále byly děti podporovány ve svých přátelstvích s dětmi z běžných rodin. Pokračovaly i návštěvy známých, kteří mají o děti zájem a zároveň jim mohou něco nabídnout. Snažili jsme se pokračovat ve všech aktivitách, které jsme započali, a které jsou pro děti přínosem, např. společné dovolené, trávení víkendů na chalupách, sportování v sokolovně, kulturní akce… Vše musí plynout přirozeně, aby děti měly příklad pro vedení své budoucí rodiny. Snažíme se jim vštípit všechno poznání přirozenou cestou, jen tak budou schopny vše předávat dál.

6

„Všechno štěstí závisí na odvaze a na práci.“ Blaire Pascal

Děti ve škole a v kroužcích V našem domově je osm dětí s nařízenou ústavní výchovou. Čtyři chlapci a čtyři děvčata. Do mateřské školy chodily čtyři děti. Barborka měla odklad školní docházky. První třídu zahájí ve školním roce 2004/2005 ve speciální škole. Čtyři děti chodily do školy. Jejich společný celkový průměr na konci školního roku byl 1,81. Martinův průměr byl 1,53, Ondrův 2,22 Radkův 1,88, Anetčin 1,71. Oproti loňskému roku se průměr dětí i celkový průměr (o 0,4) zhoršil, přikládáme to vyššímu ročníku, avšak i toto zhoršení považujeme stále za vynikající stav vzhledem k prognóze, z které jsme vycházeli. Všechny děti před příchodem k nám měly návrh na zařazení do zvláštní školy. Zvláštní školu však navštěvoval pouze jeden z nich. Martin byl v tomto školním roce přijat na Soukromé střední odborné učiliště stavební v Černé za Bory do učebního oboru tesař. Velice úzce spolupracujeme se školami co se týče prospěchu a chování našich dětí. Minimálně jedenkrát měsíčně se ústně informujeme u třídního učitele na prospěch a chování dětí a ke konci pololetí si žádáme písemné hodnocení dítěte za uplynulé období. Jsou-li nějaké potíže, konzultujeme je s učiteli častěji a dbáme, aby i ze strany školy nám byla jakákoliv změna v chování dítěte okamžitě oznámena. Se školou máme navázány velmi dobré vztahy a všichni učitelé nám velice pomáhají. Naše vazby s třídními učiteli jsou velmi intenzivní a napomáhají tak naší oboustranné péči o děti. Jsme velmi rádi, že děti vnímají svého třídního učitele jako přítele a pomocníka. Učitelé hodnotí naše děti velice objektivně. Největší problém u chlapců je v nepořádnosti, kterou se stále snažíme eliminovat, avšak výsledky se dostavují velmi pozvolna. Všechny děti s výjimkou nejmladšího Románka a Denisky chodily do tanečního oboru ZUŠ v Holicích. Radek s Martinem hráli na kytaru, Radek v ZUŠ, Martin v Centru volného času. Ondra hrál fotbal za TJ Jaroslav. Řada zájmových aktivit našich dětí probíhala v Centru volného času v Horním Jelení. Anetka s Radkem a s Barborkou navštěvovali dramatický kroužek, na výtvarný kroužek chodili Anetka a Radek, Ondra zkusil hru na klavír. S učiteli v zájmových činnostech také spolupracujeme, zde však jednáme pouze ústně, někdy telefonicky. Vždy se snažíme alespoň dvakrát za pololetí navštívit učitele při zájmové aktivitě dítěte osobně.

7

„Neztrácejte čas, konejte dobro, konejte ho mnoho a nebudete nikdy litovat, že jste ho vykonali.“ Don Bosco

Co jsme prožili Jak už bylo zmíněno, tento rok byl hodně zaměřen na sport, a tím bylo také ovlivněno veškeré dění v našem domově. Dětem bylo dokoupeno sportovní vybavení, které dle věku a zájmů potřebovaly. Všechny děti nad 5 let mají brusle, a to na led i kolečkové. V zimě jsme chodili bruslit a postupně se děti zdokonalovaly. Na jaře jsme vyměnili brusle na led za brusle kolečkové a děti se stále více zlepšovaly. Nad sedm let už bruslí dobře všechny děti tak, že je možné s nimi jít ven a bruslit na ulici s cílem někam dojet a udělat na bruslích nějaký okruh. Větší děti bruslí velmi dobře. Dva nejmenší brusle nemají, a tak se zatím prohání za těmi velkými na koloběžce. K zimním sportům patří hlavně lyžování, i toto děti zvládají výborně. V tomto školním roce jsme sjeli mnoho sjezdovek a děti nad pět let jsou schopny sjet jakoukoliv sjezdovku v Čechách. Lyžují tak dobře, že se pomalu začínají učit i akrobatické kousky (skáčí na lyžích, přetáčí se, jezdí pozadu atd.). Nejstarší nám začal jezdit na snowboardu a troufám si říci, že jezdí velmi dobře. Nejmladší dvě děti ještě nelyžují, ale už to zkouší a učíme je si zvykat. Všechny děti mají kvalitní kolo, odpovídající jejich schopnostem. Tzn. že děti nad osm let mají horské, jezdí delší trasy do 35 km terénem, děti od 4 do 8 let jezdí pouze do 5 km. Všechny děti kromě nejmladší dvouleté umí jezdit na kole. Všechny děti kromě dvou nejmladších chodily tancovat. Jejich vztah k tanci jsme prohlubovali také tím, že jsme se byli podívat na mistrovství středních Čech v tancování v Praze v Lucerně. Koupili jsme jim nové oblečení na tancování a knihu o baletu. K létu patří neodmyslitelně plavání, i tady jsme zaznamenali velký pokrok. Všechny děti nad šest let už umí plavat tak, že samy uplavou víc než deset metrů v bazéně. Děti nad devět let plavou výborně. Chodili jsme převážně na koupaliště, kde se děti hodně zdokonalily. Ti malí sice plavali jen tam, kde postačili, ale první známky plavání už u nich jsou, samozřejmě odpovídající jejich věku. Svůj podíl na plaveckých dovednostech našich dětí sehrál i pobyt u moře. Děti byly letos také ve skalách. Minulý rok jsme jim ukazovali základy lezení po skalách, letos už jako zkušení horolezci nejenže slaňovaly, ale všichni lezly nahoru na skálu – ti malí zatím připoutáni s dospělým, ale ten zážitek z pokoření skály už mají také za sebou. I když to byla jen malá skalka. Také jsme děti zapojovali do společných kolektivních her, ať už to byl fotbal, vybíjená, míčové hry nebo něco jiného. Doma kluci hrají stiga hokej, kde si procvičují taktiku hry, k tomu jim pomohla i videokazeta fotbalové školy nebo knihy. Dětem je samozřejmě nabízeno mnohem víc. Pozitivním důsledkem je zpětná vazba, která se nám vrací v zájmu dětí o sport. Díky tomu, že zvládají některé sporty a nejsou pozadu za svými vrstevníky, vždy dají přednost sportu před „poflakování.“ Příkladem je nejstarší dítě, které sjelo letos s partou chlapců Vltavu na kánoi. Byl to pro něho tak příjemný zážitek, že na konci prázdnin jsme si lodě vypůjčili a alespoň na rybníku jsme děti povozili. Všechny chtějí příští rok sjíždět Vltavu. Do kladného hodnocení patří i to, že letošním nejpůsobivějším prázdninovým zážitkem byla pro děti návštěva kaple Svatého Kříže na Karlštejně, což svědčí o tom, že školní rok 2002/2003, věnovaný převážně oblasti sociální, zanechal v dětech silný otisk. Aktivit, které jsme dětem nabídli, bylo mnoho, což vyplývá také z přehledu. I nadále jsme rozvíjeli všechny jejich schopnosti. Rozvaha výchovně vzdělávací činnosti byla plně splněna a využita, v některých oblastech skutečnost převyšovala plán.

8

Dále je nutno podotknout, že ačkoliv děti absolvovaly tak široké spektrum nabídky a ve všech oblastech jely – jak se říká - naplno, nezaznamenali jsme v celém školním roce ani jeden úraz, způsobený při výkonu sportu nebo námi nabízenými aktivitami. Dle toho hodnotím celý uplynulý rok jako velice vydařený a děti jako velice disciplinovanou skupinu, která je vedena k opatrnosti a je schopna svou bezpečnost zachovávat i při velkém nasazení. Dalšími aktivitami vedle již výše zmíněných (sportovních jako je lyžování, návštěva nesčetných koupališť, jízda na buggynách či kánoích, výšlap na Sněžku či procházka v zatopeném lomu) je samozřejmostí, že se naše děti zúčastnily i řady kulturních akcí. Několikrát jsme navštívili loutkové divadlo, shlédli jsme divadelní představení Kráska a zvíře, muzikál Rebelové, třikrát jsme byli společně v kině, z toho jednou v 3D v Praze na filmu Do hlubin. Velkým zážitkem byl i koncert Daniela Hůlky. Dvakrát jsme byli v obrazové galerii Cesty ke světlu a v Křišťálové čajovně v Praze. Děti měly možnost několikrát se „vyřádit“ na karnevalech a dětských dnech, z nichž jeden v Radhošti samy pořádaly. Z muzeí naše děti navštívily vojenské, voskových figur a muzeum stříbra. Z hradů a zámků byly nejzajímavější Karlštejn a Hluboká. Viděli jsme příjezd Mikuláše s čerty do Opočna… Vedle sportu a kultury jsme zažili i jiné zajímavosti. Točil u nás Český rozhlas, nejprve naše Vánoce, a pak v přímém přenosu, jak se těšíme na prázdniny. Byli jsme na exkurzi v tiskárnách, v jaderné elektrárně Temelín, v novém kadeřnictví a také u hasičů. Zúčastnili jsme se natáčení České televize. Navštívili jsme několik rodin. Oslavili Silvestra s přáteli. Povídali si o životě na Novém Zélandu s naší kamarádkou Adélou, která tam skoro půl roku byla. Podívali jsme se do speciální školy, kterou bude navštěvovat naše Bára. Děti si pořádaly párty na oslavu svých narozenin, na kterou si pozvaly své kamarády. Spali jsme v kempu a byli jsme poprvé u moře. Děti se také učily společenskému chování v různých restauracích při obědě, večeři, či jen na poháru. Výčet všech těchto aktivit ale nemůže vypovědět o nadšení dětí, které při všech událostech prožívají. Nejdůležitějším okamžikem pro ně ovšem zůstává fakt, že všechny tyto akce děláme společně tak jako v rodině. Společně plánujeme, společně se těšíme, společně prožíváme a společně hodnotíme. To je tím nejdůležitějším momentem naší výchovy. Dítě není na nic samo. O každý zážitek se může podělit s osobami, které tu jsou jenom pro něho, i když jsou „nevlastní.“ Plně nahrazují „mámu a tátu“.

9

„Nestačí, abyste znali mnoho věcí, je zapotřebí je praktikovat.“ Don Bosco

Vzdělávání zaměstnanců, další činnosti a drogová prevence Vychovatelka navštěvovala vzdělávací kurz angličtiny pro pedagogické pracovníky a zúčastnila se vzdělávacího programu Pedagogického centra v Hradci Králové coachingu – manažerského výcviku akreditovaného MŠMT ČR.. Další činnosti se váží na jednotlivé aktivity dětí a také na spolupráci učitelů škol a nás. Např.: Účastníme se téměř všech školních akcí a výletů a pomáháme s pedagogickým dozorem nebo zapůjčením potřebných pomůcek. V červnu jsme byly se školou na zahraničním pobytu v Chorvatsku. Personálu MŠ pomáháme s přípravou oslav svátku sv. Mikuláše, kdy naše děti jsou andílci a čerti. Spolupracujeme také s místní organizací Sokola. Společně organizujeme dětské dny a další aktivity. Drogové prevenci se snažíme věnovat patřičnou pozornost. Jsou to především osobní rozhovory s dětmi a také četba vhodné literatury. Vzhledem k nízkému věku našich dětí nepovažujeme za aktuální podrobnější záběr této problematiky. V současné době se to týká pouze Martina a tomu se snažíme citlivě věnovat. Pro včasné odhalení zneužívání jakýkoliv drog máme u nás testující proužky na všechny skupiny drog a alkoholový elektronický tester.

10

„Pečujte o to, abyste jednali vždy z principu víry a ne kvůli lidským cílům.“ Don Bosco

Poděkování Náš dětský domov by nemohl nabídnout dětem vše, co si zaslouží a hlavně co potřebují, bez pomoci nadací, které svým velkorysým darem pomáhají individuálně rozvíjet naše děti. Jedná se především o Nadaci Terezy Maxové, Nadaci rozvoje občanské společnosti a Nadační fond Rozum a cit. Poděkovat také chceme za různou pomoc a podporu manželům Štanclovým (Bučina), Vlachovým (Srch), salesiánům z Pardubic a Sebranic, členům správní a dozorčí rady, rodinám Vaňkových a Škoudlínových (Horní Jelení), Párových (Holice), Korábových, Tesařových a Svobodových (Radhošť), Matulových (Krucemburk), J. Ihnátovi (Praha), paní Kudláčkové (Praha), J. Sádovskému a M. Jungerové (Pardubice), ZŠ Horní Jelení, MŠ Stradouň, Speciální škole SVÍTÁNÍ, o.p.s. Pardubice, hasičům z Horního Jelení, Centru volného času Horní Jelení, ZUŠ Holice, Smékalovu pekařství (Vysoké Mýto)…

11

„Gram dobrého příkladu váží více než cent dobrých slov.“ František Saleský

Granty a věcné dary NROS ve společném projektu s Českou televizí ze své sbírky Pomozte dětem věnovala našemu domovu 159 263,-- Kč na vybavení dětského pokoje holčiček a kuchyně novým nábytkem. Díky tomu jsme mohli do našeho domova přijmout novou holčičku Denisku, která už má u nás svého sourozence. K Vánocům věnovala dětem dárky firma Quelle s.r.o. a Armáda spásy Praha. Rádio Kiss společně s Nadací Terezy Maxové a Pražská správa nemovitostí s.r.o. s OD Grand Pardubice zařadily naše děti pod tradiční Vánoční strom radosti. Firma Simac Technik ČR, a.s. nám darovala počítač. Adéla Párová poskytuje dětem zdarma kadeřnické služby. Pan Karel Křivánek z Happy sportu Praha zapůjčil všem veškeré lyžařské vybavení na celou sezónu. Dále se podílel na financování permanentek na sjezdovky, poskytl dětem ubytování v Janských Lázních a zařídil jim lyžařskou školu.

Finančně nás podpořili: MUDr. J. Malá, MUDr. J. Němcová, PharmDr. L. Zahálková

Děkujeme!

12

„Život má ten smysl, který mu dáme.“ Lucius Annaeus Seneca

Zpráva o hospodaření Soukromého dětského domova Markéta podle § 17e odst. 3 zákona č. 564/1990 Sb.

a) Příjmy 1. Celkové příjmy

1 802 211,00 Kč

2. Poplatky rodičů

1 900,00 Kč -

3. Příjmy z hospodářské činnosti 4. Ostatní příjmy

1 800 311,00 Kč

dotace KrÚ 1 485 000,00 Kč dary 179 360,00 Kč soc. dávky KrÚ 83 295,00 Kč Kooperativa, vratka obědy 42 295,00 Kč úroky 361,00 Kč platba Ochovi 10 000,00 Kč

b) Výdaje -

1. Investiční výdaje 2. Neinvestiční výdaje mzdové náklady mzda CS zákonné odvody výdaje škola, volný čas ostatní provozní náklady

1 607 917,00 Kč 369 193,00 Kč 129 219,00 Kč 153 215,00 Kč 956 290,00 Kč

13

„Život měříme skutky a ne časem.“ Lucius Annaeus Seneca

Zpráva o výsledcích kontrol provedených v našem zařízení Česká školní inspekce uskutečnila dne 12. února 2002 orientační kontrolu se zaměřením na kvalitu a podmínky výchovně vzdělávací činnosti (čj. 102 171/02-4033). Výsledkem inspekce byl tento závěr: „Soukromý dětský domov Markéta, o. p. s., poskytuje dětem s nařízenou ústavní výchovou kvalitní psychické i materiální zázemí. Vůdčí osobnosti domova, manželský pár, svým tvůrčím koncepčním postojem systematicky budují pro děti přirozenou rodinnou atmosféru se začleněním běžných starostí a radostí každodenního života. Dětem je umožněn jejich všestranný rozvoj, domov žije bohatými aktivitami sportovního, kulturního, vzdělávacího

i relaxačního charakteru. Daří se

spolupracovat s nadacemi i místy získat sponzorský dar. Stanoveným cílem a posláním domova je vychovávat zdravě sebevědomou, všestrannou generaci dětí, které, byť se zpožděním, získaly domov, do kterého se mohou kdykoliv vracet jako do své rodiny. Činnost domova garantuje kolektiv odborníků a některých členů správní a dozorčí rady, kteří působí zejména ve sférách medicíny, speciální pedagogiky, práva, ekonomiky a poradenství. V celkovém hodnocení dětského domova výrazně převažují pozitivní zjištění a hodnocení nadprůměrné kvality. V souladu s §5 odst. 3 písm. c) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, Česká republika - Česká školní inspekce hodnotí činnost školského zařízení - Soukromého dětského domova Markéta, o. p. s., Holice, Radhošť 24, ve sledovaných oblastech jako lepší než průměrnou.

Okresní správa sociálního zabezpečení v Pardubicích neprovedla v tomto školním roce žádnou kontrolu pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění.

14

Zpráva auditora o ověření nákladových a výnosových účtů a způsobů vynaložení dosaženého hospodářského výsledku k 31. 12. 2003 Výňatek ze stanoviska Při ověřování správné výše nákladových a výnosových účtů a účelného vynaložení peněžních prostředků jsme nezjistili žádné skutečnosti, které by naznačovaly, že účetní záznamy nebyly ve všech významných aspektech správné, úplné, průkazné, srozumitelné, přehledné a nebyly vedeny způsobem zaručujícím trvalost účetních záznamů. Podle našeho názoru nákladové a výnosové účty ve všech významných ohledech věrně zobrazují vykazovaný hospodářský výsledek společnosti Soukromý dětský domov MARKÉTA, o.p.s. k 31. 12. 2003 v souladu se zákony a účetními předpisy platnými v České republice a rozdělení hospodářského výsledku za účetní období 2003 a rozdělení ztráty za rok 2003 odpovídá závazku školy k vynaložení všech finančních prostředků za příslušný kalendářní rok na výdaje na výchovu a vzdělávání, běžný provoz ve smyslu § 5 odst. 3 písm. d) zákona 306/1999 Sb. Auditor vydává stanovisko bez výhrad. Auditor : C.K. audit, s. r. o., auditor: Ing. Dagmar Křenová 516 01 Rychnov nad Kněžnou, Komenského 41

Prověrky Okresního státního zastupitelství v Pardubicích jsou konané pravidelně podle plánu prověrek v souvislosti s výkonem dozoru státního zástupce nad dodržováním právních předpisů při výkonu ústavní a ochranné výchovy ve školských zařízeních ve smyslu zákona č. 109/2002 Sb. Dne 31. 3. 2004 byl vydán příkaz k úpravě vnitřního řádu Soukromého dětského domova Markéta, o.p.s. již schváleného DDÚ v Hradci Králové podle platného zákona. Tento příkaz byl ihned proveden, další tři provedené prověrky byly zcela v pořádku.

15

„Vše co je podle přírody, je hodno úcty.“ Cicero

Kontaktní údaje Soukromý dětský domov Markéta, o.p.s. Radhošť 24 534 01 Holice e-mail: [email protected] tel/fax: +420 466 676 191 mobil: +420 605 523 378 Bankovní spojení: ČSOB Holice, č.ú. 168266670/0300 IČO 25944363 DIČ CZ25944363

16