2004 – ROKEM VZDĚLÁVACÍCH ÚSPĚCHŮ Rok 2004 byl hospodářsky úspěšný. Mimořádné příjmy zejména z kurzů umožnily: ● nové vybavení pokojů na DM ● nové učební pomůcky ● nový služební automobil ● vybavení 1 učebny novým nábytkem ● vytvořit finanční rezervu pro spoluúčast na připravovaných projektech Škola významně posílila svou pozici, jako otevřená kulturně vzdělávací instituce: - v únoru jsme získali statut testovacího střediska ECDL - v březnu byla MS Krajem oceněna Ing. Anděla Sedláčková (5. oceněný učitel!) - v dubnu MŠMT udělilo škole statut Informačního centra pro severozápadní Moravu - v květnu jsme pořádali mezinárodní seminář věnovaný celoživotnímu vzdělávání jsme se stali pobočkou Centra celoživotního vzdělávání VŠB-TU Ostrava - v červnu byla oceněna Anna Hajdíková (3. OA) mezi 25 nejlepšími žáky MS kraje jsme získali akreditaci na 12 kurzů informatiky - v červenci jsme s VŠB-TU podali projekt v programu Phare - spolupráce ve vzdělávání - v srpnu jsme připravili projet SROP na rozvoj ICT technologií - v září jsme získali akreditaci na školení učitelů Z a P - v říjnu jsme byli zařazeni do sítě informačních a vzdělávacích center MSK - v listopadu jsme získali akreditaci na 13 jazykových kurzů - v prosinci jsme získali akreditaci na dalších 7 vlastních kurzů informatiky Z přehledu vyplývá, že jsme se významně a úspěšně zaměřili na vytvoření skutečného centra celoživotního vzdělávání. Proto jsme v předstihu začali s „masívní“ přípravou učitelů. Zaměřujeme se zejména na vzdělávání v e-learningu, což je nový systém vzdělávání prostřednictvím Internetu, který má velkou budoucnost. Naši učitelé, kteří již mají dobré zkušenosti se vzděláváním dospělých, sbírají také zkušenosti s výukou vysokoškoláků, protože od září vyučují na VŠP a to mimořádně úspěšně. Tři učitelé získali certifikát školitelů MZe ČR. Pro Slezskou univerzitu jsme připravili přednášku o agroturistice. Všechny tyto zkušenosti se zpětně promítají do lepšího vzdělávání žáků. Protože se chceme orientovat i na vytvoření školy, která bude schopna přijímat žáky z jiných zemí EU, posilujeme mezinárodní kontakty. Vytvořili jsme několik projektů pro rozvoj mezinárodní spolupráce, kde se orientujeme na Polsko, Francii a Portugalsko. Našim loňským absolventům jsme pomohli získat grant na vyšší odborné zemědělské studium v Dánsku. Účastnili jsme se několika mezinárodních seminářů a konferencí. Všichni naši učitelé studují trvale jazyky, převážně v kurzech pořádaných školou. V personální oblasti lze pozitivně hodnotit změny, které jsme provedli na DM – přijetí nových vychovatelů, novou organizaci DM a předání funkce vedoucího Ing. Urbankové. Dnes chodím na DM s radostí, protože tam panuje přátelská domácí nálada. Noví učitelé přijatí pro výuku cizích jazyků Mgr. Radek Černý i Mgr. Marta Havlíčková si vedou velmi dobře a znamenají pro školu významnou posilu také pestrou mimoškolní činností, kterou pro žáky dělají. Také organizační změny v PK matematiky, jejíž vedení převzal Mgr. Pacvoň se jeví jako zdařilé. Mgr. Sokolář, nově jmenovaný ICT koordinátor si ve své nové práci vede zdatně. Samozřejmě i všichni nejmenovaní kolegové odvedli kus špičkové dobré práce. Za to jim patří poděkování mé i vedení školy. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy
A CO PŘIPRAVUJEME PRO ROK 2005 ? Ve spolupráci s MSK připravujeme projekt, který naši školu „přetvoří“ na krajské informační a vzdělávací centrum. Budeme také s netrpělivostí čekat, který z našich podaných projektů bude přijat. Jsem si jist, že dříve, či později se něco „ujme“ a několikamilionová investice (rozpočet je 3 mil. Kč) posune jinak dobré vybavení naší školy výpočetní technikou na úplně jinou úroveň. Rozhodně budeme dále připravovat nové projekty zaměřené na rozvoj informatiky, na získání anglického lektora, zlepšení vybavení školy (vždy je co zlepšovat), na rozvoj mezinárodních kontaktů, vzdělávání učitelů, protidrogovou prevenci a mimoškolní činnost žáků. Musíme učinit taky nepopulární kroky, snížení počtu zaměstnanců ve školní kuchyni. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy PŘÍPRAVA NA OTEVŘENÍ EKONOMICKÉHO LYCEA Letos poprvé otevíráme ekonomické lyceum. K dnešnímu dni jsme učinili všechny přípravné kroky, nutné pro jeho zdárný průběh na úrovni, na niž jsme zvyklí. Vytvořili jsme novou univerzální laboratoř a posluchárnu. Personálně jsme zajistili kvalitní výuku cizích jazyků, která je na EL posílena. Dále připravujeme rekonstrukci čtvrté jazykové laboratoře, rekonstrukci 1 učebny výpočetní techniky a zřízení 1 nové. Prvním žákům tohoto oboru přeji, ať jsou stejně úspěšní, jako naši první absolventi OA ! Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy CO NOVÉHO JSME POŘÍDILI ? V loňském roce jsme pořídili nový nábytek pro školu i domov mládeže, celkem za 151.000,- Kč. V prvním pololetí byla doplněna víceúčelová laboratoř stolkem a 2 skříňkami, ve druhém pololetí byly zakoupeny lavice a čalouněné židle do jazykové učebny pro výuku německého jazyka. Do školní jídelny byly zakoupeny nerezové hrnce a šlehač. Během letních prázdnin byly vybaveny 4 pokoje válendami, skříněmi, skříňkami, poličkami, v prosinci byl zakoupen nábytek pro další 2 pokoje. Nákup učebních pomůcek od 500,- do 3.000,- v celkové částce 23. 000,- Kč, nad 3.000,- Kč celkem za 24.000,- Kč (2 ks počítače, monitor) Další investicí r. 2004 je osobní automobil FABIA za 317.000,- Kč. Z větších oprav je nutno připomenout opravu podlahy včetně položení lina v učebně č. 27, instalace umyvadla v učebně č. 24. Hana Zerzavá, vedoucí správního úseku ORGANIZACE MATURITNÍCH ZKOUŠEK 2005 Ve školním roce 2004/05 je k maturitě přihlášeno 23 studentů 4.A, 26 studentů 4.B třídy obchodní akademie a 21 studentů třídy 4.A oboru agropodnikání denního studia. Písemnou maturitní zkoušku z českého jazyka píší všichni maturanti ve čtvrtek 7. dubna. Praktická maturitní zkouška 4.A třídy obchodní akademie je v úterý 10. května a 4.B třídy v pondělí 9. května 2005. Ústní maturitní zkoušky obou tříd obchodní akademie proběhnou od pondělí 30. 5. do čtvrtka 2. 6. 2005. Praktická maturitní zkouška třídy agropodnikání proběhne v pondělí a úterý 6. 6. - 7. 6. 2004. Od středy 8. 6. do pátku 10. 6. 2005 budou ústní maturitní zkoušky této třídy. S maturanty se rozloučíme na slavnostním vyřazení v aule školy v pátek 10. června 2005 odpoledne. Ladislav Pacvoň, zástupce ředitele
HOSPODAŘENÍ SDRUŽENÍ ZA ROK 2004 Počáteční stav Příjmy
Výdaje
Konečný stav
Hotovost Běžný účet Příspěvky Úroky Příspěvek z plesu Sponzorské dary Ostatní příjmy Příjmy celkem Stipendium Soutěže Knižní odměny Zdravotní průkazy Ostatní výdaje Lyžařský kurz Vedení účtu Cestovné Besedy Písemná el. korespondence Veletrh FIF Divadlo, kino Exkurze Sportovní akce Maturity Konkurz pro každého Výdaje celkem Hotovost Běžný účet Zůstatek celkem
24 522,50 199 699,79 158 890,00 175,41 14 202,50 4 000,00 17 214,50 194 482,41 8 400,00 7 820,00 11 548,50 2 170,00 20 308,00 17 900,00 2 179,00 4 906,00 1 200,00 6 450,00 6 018,00 29 480,00 63 879,50 3 895,00 2 000,00 2 000,00 190 154,00 60 083,00 168 759,20 228 842,20
Ing. Anděla Sedláčková, pokladník Sdružení KONKURZ PRO KAŽDÉHO Již tradiční akcí naší školy na konci roku je Konkurz pro každého. Letos se ho zúčastnilo 69 studentů čtvrtých ročníků. Potěšilo nás, že studenti, kteří z různých důvodů (nemoc, praxe) chyběli na zpracování zadaného projektu, žádali o náhradní termín na splnění úkolu. Vidíme v tom vliv starších spolužáků, kteří již v praxi zkusili opravdové výběrové řízení v zaměstnání nebo přijímací řízení na VŠ a díky našemu projektu byli dobře připraveni a nic nového je nepřekvapilo. Letos projevila o náš ojedinělý projekt zájem i média – články o něm vyšly v Regionu a Deníku, finále natočil štáb ČT - Report. Bodové ohodnocení všech osmi finalistů ze školního kola bylo téměř shodné a také při ústních pohovorech za účasti sponzorských organizací (OSRAM, spol. s r. o. a farma Hořák Jan) a ÚP Bruntál bylo těžké určit vítěze. Nakonec komise vybraly za OA Soňu Šafářovou, za agropodnikání Václava Říhu. Blahopřejeme proto nejen vítězům! Ing. Anna Janečková, koordinátor projektu
DOMOV MLÁDEŽE NA CESTĚ K VYTVOŘENÍ DOMOVA Domov mládeže prošel v roce 2004 celou řadou významných změn. Některé z těchto změn jsou hmatatelné, jiné jsou zase v oblasti emocionální, ale i ty jsou z velké části navozeny změnami materiálními. Proto se nejprve zmíním o postupném vybavování domova mládeže nábytkem. V l. etapě byl nahrazen starý nábytek novým celkem na čtyřech pokojích dívek. Ještě na konci roku 2004 byly uvolněny další prostředky na nový nábytek, tentokrát pro 7 hochů. Ubytovaní studenti byli vtaženi do rozhodování o tom, jaký nábytek jim bude zakoupen. Další významnou změnou je rozdělení studentů do výchovných skupin, kdy každá vychovatelka pracuje každý den se svou skupinou. Vychovatelky tak mají možnost své studenty lépe poznat a věnovat se jim individuálně. V neposlední řadě lze k pozitivním skutečnostem přiřadit personální změny, ke kterým rovněž v loňském roce došlo. Po odchodu vychovatele Stefana Soroky a vedoucího vychovatele Daniela Kylnara bylo vypsáno výběrové řízení, ve kterém byla vybrána na pozici vychovatelky paní Jana Pethsová a na pozici noční vychovatelky paní Julie Pinková. Obě vychovatelky se ukázaly být významnou posilou a jejich vliv se na domově projevil téměř okamžitě a to nejen v oblasti zájmových aktivit. Osvědčila se také organizační změna, kdy domov mládeže byl přímo podřízen pedagogickému zástupci ředitele školy. Tato změna umožňuje lepší napojení na školu, aktuální přenos informací mezi domovem a školou, a také účinnější dopad všech udělovaných výchovných opatření. Za všechny zaměstnance na úseku domova mládeže chci vyjádřit přesvědčení, že náš domov mládeže se pro všechny ubytované stane domovem skutečným, že studenti vnímají ubytování na domově pozitivně a nikoli pouze jako nutnou podmínku svého studia. Ing. Zuzana Urbanková, pracovník pověřený vedením DM ČINNOST ŠKOLNÍ JÍDELNY - ROK 2004 V r. 2004 připravovaly pracovnice školní jídelny (3 kuchařky, 1 pomocná síla a vedoucí) celodenní stravu v hodnotě potravin 47,- Kč (v tom 10,50 Kč snídaně, 20,- Kč oběd a 16,50 Kč večeře) v průměru pro 47 žáků ubytovaných na DM, při měsíční záloze 800,- Kč. Obědů bylo uvařeno v průměru 175 (v tom 116 pro žáky, 46 pro zaměstnance a 13 pro cizí strávníky). Celkové náklady na přípravu jednoho oběda činily 40,- Kč (v tom 20,- Kč potraviny a 20,- Kč režijní náklady). Žáci hradí pouze cenu potravin 20,- Kč (finanční normativ je v rozpětí 15,40 - 24,40 Kč). Naše ŠJ je tedy ve spodní hranici rozpětí, ve srovnání s ostatními jídelnami na nejnižší úrovni. V únoru jsme se podílely na přípravě občerstvení na školní ples, připravily jsme cca 80 porcí celodenní stravy pro účastníky soutěže ZAV a 60 obědů pro účastníky školení Genoservis. V listopadu jsme připravily cca 50 obědů pro žáky z partnerské polské školy. V průběhu roku úspěšně pracovala stravovací komise, složená z žáků ubytovaných na DM, zástupců jednotlivých tříd a zaměstnanců školy. Připomínky a návrhy byly průběžně řešeny. Byly vytvořeny podmínky pro bezhotovostní platby pro žáky i zaměstnance. V době hlavních prázdnin byly vymalovány sklepní prostory a proveden generální úklid kuchyně a všech přilehlých prostor. Božena Kačírková, vedoucí školní jídelny
ČINNOST ŠKOLNÍHO HOSPODÁŘSTVÍ V ROCE 2004 Na pozemcích ŠH, kde z větší části pracují studenti naší školy, jsme dosáhli dobré sklizně obilnin: (v průměru 25 q/ha jarního ječmene a 35 q/ha ovsa). Výnos brambor byl průměrný. Důvodem bylo napadení kultury v průběhu vegetace mandelinkou bramborovou, kterou ze zásady nelikvidujeme chemickou cestou, protože hlavním cílem je důraz na ekologii a zdravotně nezávadnou potravinu. Brambory jsou v dobré kvalitě, i když menší velikosti, což je standard letošní sklizně u většiny pěstitelů. Potěšující je to, že poprvé u nás nedošlo k částečnému znehodnocení největších hlíz, protože se nám podařilo naplnit náš záměr na zakoupení dvojřádkového vyorávače brambor. Většinu prací na školních pozemcích jsme zajistili v rámci výuky praxe, jenom sklizeň obilnin a ochranu rostlin jsme zajistili dodavatelsky. Neustále se snažíme minimalizovat používání pesticidů. Provedli jsme jeden postřik proti plísni bramborové a jeden postřik proti plevelům u obilnin. Do budoucna považujeme za prioritní nákup podmítací techniky. Její zakoupení umožní snížit používání herbicidů u obilnin a ničit plevele mechanickou cestou. Na konci roku naše škola zakoupila pro potřeby praktického vyučování nové osobní auto Škoda Fabia, protože stařičký Favorit dosluhoval a jeho další provoz by byl neekonomický. Celkově lze uplynulý školní rok považovat za vydařený. Lubomír Harašta, vedoucí učitel praxe a ŠH JAK PROJEKTY ZMĚNÍ ŠKOLU Projekty, které podáváme, mají přispět k technickému rozvoji školy. V oblasti technického rozvoje mám tyto záměry: přízemí (škola) – soustředit zde výuku agropodnikání, tedy soustředit učitele, třídy, sbírky zemědělských předmětů, přestěhovat jazykovou laboratoř. Přízemí – administrativní část – vytvořit bezbariérové komunitní informační centrum pro veřejnost (přístupné do večerních hodin s odborným konzultantem). První patro – vytvořit velkou počítačovou učebnu z učebny 35, kabinetu a skladu (odstranění příček). Rekonstruovat stávající velkou učebnu VT na DM. Zrušit Centrum volného času, jehož funkci převezme informační centrum pro veřejnost v přízemí. Přesunout a nově zařídit jazykovou laboratoř z přízemí do dnešní malé učebny VT u ředitelny. Vytvořit multimediální posluchárnu II v učebně č. 34. V prvním patře tak bude soustředěna výuka cizích jazyků, informatiky a vzdělávání veřejnosti (kurzy). Ve 2. patře bude soustředěna výuka ekonomiky a některých všeobecně vzdělávacích předmětů. Záměry byly pozitivně přijaty mými kolegy. To, zda se budou následující představy realizovat, nezávisí na tom, zda tyto projekty budou, či nebudou přijaty. Případné přijetí projektů rozhodne pouze o tom, že záměry budou realizovány dříve a velkoryseji (např. bezbariérový výtah, který umožní také budoucí využití krásných sklepů a překrásné půdy). Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy
ŠKOLA VEŘEJNOSTI Pro naplnění našeho hlavního cíle být otevřenou kulturně vzdělávací institucí, která umožňuje přístup k celoživotnímu vzdělávání, jsme v tomto školním roce udělali více než v jiných letech. Významným způsobem jsme rozšířili nabídku svých vzdělávacích aktivit. Především jsme ve spolupráci s Vysokou školou báňskou – Technickou univerzitou Ostrava otevřeli Regionální centrum celoživotního vzdělávání, v jehož rámci nabízíme celou řadu kurzů, ať už rekvalifikačních nebo e-learningových, profesně zaměřených. Celá nabídka je orientována na technické vzdělávání, ale centrum je schopno tvořit, přebírat a šířit kurzy i z oblasti humanitních a společenských věd a naplnění volného času. Škola získala statut Informačního centra SIPVZ (Státní informační politika ve vzdělávání). Jako Informační centrum jsme nabídli pedagogickým pracovníkům Bruntálska i veřejnosti celkem 10 druhů kurzů zaměřených na práci s počítačem (počítačová grafika, digitální fotografie, www stránky, Excel, Access, CorelDraw…) a proškolili jsme tak na 200 zájemců o práci s PC. Tyto kurzy významně přispěly do rozpočtu školy. Již tradičně pořádáme ve spolupráci s Úřadem práce v Bruntále rekvalifikační kurzy. V l. pololetí školního roku proběhl kurz Účetnictví s využitím výpočetní techniky. Je potřeba konstatovat, že absolventky kurzu získaly rozsáhlé znalosti i praktické dovednosti ve vedení účetnictví a daňové evidence ručně i za pomoci PC, jak prokázala jejich závěrečná zkouška. Vzhledem k tomu, že jsme testovacím střediskem ECDL, průběžně naši informatici testují zájemce o získání ECDL Certifikátu a ECDL Startu. Je potěšující, že rovněž naši studenti procházejí testováním ECDL a daří se jim získat jednotlivé moduly. Získávají tak velkou výhodu jako budoucí uchazeči o zaměstnání na trhu práce v celé EU a jsme rádi, že si to uvědomují už teď, kdy vlastně ještě s problematikou uplatnění se na trhu práce nepřišli do bezprostředního styku. Velkou oblastí naší práce pro veřejnost jsou jazykové kurzy. Vyučujeme v odpoledních hodinách francouzštinu pro začátečníky i pro mírně pokročilé II (lektorem je rodilý mluvčí p. Floran Coudray), angličtinu pro začátečníky, mírně pokročilé I, středně pokročilé II, pokročilé, němčinu pro středně pokročilé III. V nabídce školy je zařazena také ruština, ale nebyla otevřena pro nezájem veřejnosti. Naopak enormní zájem se projevil o angličtinu pro začátečníky. Děkuji všem lektorům za jejich práci v kurzech. Jsem si vědoma, že se jedná o práci podobnou, ne-li stejnou, jako v řádném vyučování studentů. O to větší obdiv si všichni lektoři zaslouží za to, že si doposud zachovali entuziasmus. Ing. Zuzana Urbanková, zástupkyně ředitele KURZ PRO VÝKON OBECNÝCH ZEMĚDĚLSKÝCH ČINNOSTÍ V letošním školním roce probíhá již třetí kurz pro výkon obecných zemědělských činností pro aktivní zemědělce, kteří si doplňují odborné vzdělání. Sedm účastníků v současné době zpracovává závěrečný projekt, který je spolu se závěrečným testem předpokladem úspěšného ukončení kurzu a získání osvědčení. Závěrečná zkouška proběhne 7. března 2005. Pro další zájemce počátkem listopadu 2005 kurz opět otevřeme. Ing. Marcela Mlčuchová, vedoucí PK zemědělství
ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2004 Škola přijala dotace ze dvou hlavních zdrojů. Dotaci ze státního rozpočtu – MŠMT 13 830 tis. Kč (o 625 tis. více než v minulém roce, způsobeno nárůstem mzdových prostředků a odvodů SP a ZP) na přímé náklady spojené s výukou tj. na mzdy a odvody, učební pomůcky, vzdělávání pedagogů a cestovné. Druhým zdrojem je dotace kraje na provoz školy ve výši 2 263 tis. Kč (tj. stejně jako loni). Třetím zdrojem jsou vlastní zdroje, letos ve výši 1 385 tis. Kč (což je o 89 tis. více než loni). Jde hlavně o příjmy ze stravování a ubytování, pronájmů a služeb spojených s pronájmy, příjmy z FKSP na stravování zaměstnanců. Letos jsme v doplňkové činnosti získali 1 355 tis. Kč, z toho 862 tis. za školení (v porovnání s rokem 2003 je to o 180 tis. méně). MSK stanovil hospodářský výsledek ve výši nejméně 0,- Kč. Nám se letos podařilo dosáhnout mimořádně dobrého výsledku díky doplňkové činnosti a také díky úsporám. Tím jsme vytvořili rezervu pro spolufinancování nových projektů. Všechny závazné ukazatele, které nám byly zřizovatelem uloženy, jsme splnili. Hospodářským výsledkem je zisk 371 tis. Kč, z toho v hlavní činnosti 129 tis. Kč a v doplňkové činnosti 242 tis. Kč. Stav finančních fondů k 31. 12. 2004 je následující: Fond investičního majetku: 194 tis. Kč, Fond rezervní: 112 tis. Kč, FKSP 243 tis. Kč a Fond odměn: 23 tis. Kč. Zdroje a jejich užití v roce 2004 Příjmy v tis. Kč
Výdaje v tis. Kč
Dotace stát. rozpočtu - MŠMT - na mzdy 9 765 Ostatní platby za proved. práci (OPPP) 49 Odvody 3 630 Účelové prostředky - vzdělávání ped. prac. 18 informační gramotnost 37 Ostatní přímé výdaje na vzdělávání 368 Příspěvek na provoz – Moravskoslez. kraj 2 263 Účelová dotace z MSK – odměna učiteli 5 Ostatní příjmy – stravov. a ubyt., energ. .. 1 385 Úroky 1 Doplňková činnost školy 1 355 CELKEM 18 876
Mzdy Ostatní platby za proved. práci (OPPP) Odvody Další vzdělávání ped. prac. Účel. dotace na projekt P1-inf. gram. školení uč. Ostatní přímé náklady na vzdělávání provozní náklady (energie, služby, opravy…) Odměna - vyhodnocený učitel potraviny, náklady na provoz DM a ŠJ
9 765 49 3 616 18 37 382 2 263 5 1 257
Náklady na provozování a rozvoj DČ 1 113 CELKEM 18 505 Celková bilance školy zisk k rozdělení do fondů 371
Věra Bílková, vedoucí TEÚ STUDENTI PRO EKOLOGII Naše škola se v letošním školním roce zapojila hned do několika ekologických projektů. Na podzim se naši studenti zúčastnili projektu na monitorování využitelnosti sběrných nádob na tříděný odpad v Bruntále, ve kterém jsme se snažili spolu s dalšími školami zjistit, jak jsou využity kontejnery na tříděný odpad. Výsledky tohoto projektu budou zpracovány do závěrečné zprávy a předány městskému úřadu. Dále jsme podali žádost o grant na organizaci odborného semináře zaměřeného na obnovitelné zdroje. Právě v těchto dnech probíhá práce na nejnovějším projektu „USPI VEŠ“, který je zaměřen na úsporu energie ve školách. Jde o projekt, ve kterém studenti sami provedou analýzu současného stavu a navrhnou opatření na úsporu energie. Na závěr budou studenti při prezentaci úsporných návrhů soutěžit s dalšími školami o finanční částku, která bude použita právě na realizaci těchto opatření. Mgr. Marta Carbová - koordinátorka EV
NOVÝ ŠKOLSKÝ ZÁKON PŘINESL VÝZNAMNÉ ZMĚNY ! Od 1. 1. 2005 platí nový Školský zákon 561/04 Sb. a postupně jsou vydávány a vchází v platnost další vyhlášky. Jaké hlavní změny z pohledu našich žáků a rodičů přináší ? 1. Nejen zákonní zástupci nezletilých žáků, ale i osoby, které plní vyživovací povinnost (rodiče) zletilých studentů mají právo na informace o vzdělávání žáka. 2. Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni zajistit, aby žák docházel řádně do školy a na domov mládeže, dokládat důvody nepřítomnosti, jsou povinni se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se žáka, jsou-li vyzváni a dále informovat školu o všech skutečnostech, které mohou mít vliv na průběh vzdělávání. 3. Zletilí žáci nebo zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni dle §67 dokladovat důvody nepřítomnosti do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka. 4. Žák, jehož prospěch je nedostatečný nejvýše ze dvou předmětů na konci druhého pololetí koná opravnou zkoušku (doposud propadal). 5. Není-li žák klasifikován (např. kvůli absenci), musí uzavřít klasifikaci za 1. pololetí do 31. 3. a za 2. pololetí do 30. 9., jinak má nedostatečnou. 6. Nově jsou rozvrženy přestávky, což vedlo ke změně organizace výuky od 2. pololetí 7. Při škole bude Školská rada, tvořená i zástupci nezletilých studentů či zletilými studenty 8. Škola může vyplácet jen prospěchové stipendium a to se souhlasem zřizovatele. Tyto i další, méně významné změny se promítly i do nového školního řádu. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy ANKETA STUDENTŮ Každoročně v pololetí probíhá studentská anketa, ve které se studenti vyjadřují k výuce jednotlivých učitelů podle čtyř kritérií (organizace výuky, výklad, atmosféra hodiny, přístup ke studentům). Letos jsme studentům umožnili, aby svým učitelům též napsali, proč si jich váží a naopak, kde vidí nějaké nedostatky. Aby anketa nebyla tak jednostranná, tak v každém předmětu jsme studenty požádali, aby se ohodnotili známkou. Toto vlastní hodnocení bylo často podobné hodnocení učitelem. Myslím, že obě tyto inovace jsou velmi přínosné pro učitele i studenty. Letošní anketa byla zpracována programem, který sestavil Ing. Jakub Kozelský. Program umožnil vyhodnocení prakticky ihned po dokončení ankety. Program bude nadále upraven natolik, aby umožňoval hlubší analýzu výsledků. Nejúspěšnější učitelé: 1. Mgr. Tomáš Sokolář 9,52 bodů 2. Ing. Radka Kotoučková 9,38 bodů 3. Mgr. Dana Juříčková 9,24 bodů 4. Ing. Anna Janečková 8,58 bodů 5. Mgr. Martin Krýza 8,27 bodů Letos poprvé od počátku ankety neobsadila první místo Ing. Radka Kotoučková. Ve vedení ji překvapivě vystřídal Mgr. Tomáš Sokolář. Pro objektivitu nutno dodat, že oblast informatiky je pro studenty natolik atraktivní, že nějaký ten bod sama „přidává“. Tím nechci nijak zlehčovat tento výsledek. Na začínajícího učitele si vede opravdu skvěle. Celkový výsledek školy přes 7,5 bodů odpovídá dobré pedagogické práci učitelů. Všem uvedeným učitelům blahopřejeme! Mgr. Ladislav Pacvoň, zástupce ředitele
PROSPĚCH V 1. POLOLETÍ ŠKOLNÍHO ROKU 2004/05 1. A OA Ing. Radka Kotoučková, 32 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,00. Druhá nejlepší třída v tomto pololetí. Vyznamenání: Martina Dehnerová, Martina Hanzlíková, Tereza Ochotská. 1. B OA inf. - Mgr. Tomáš Sokolář, 32 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,18. Vyznamenání: Marcel Stanovský (samé výborné) a Petra Dorotíková. 2 studenti neprospěli z matematiky. 2. A OA Mgr. Helga Šedková, 31 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,24. 2. B OA inf. - Mgr. Roman Brázda, 28 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,57. 1 student neprospěl z matematiky. 3. A OA Mgr. Martin Krýza, 30 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,23. Studenti s vyznamenáním: Michaela Horváthová a Veronika Nováková. 2 studentky neprospěly z matematiky a 1 studentka z anglického jazyka. 3. B OA inf. - RNDr. Iva Muchová, 28 studentů. Průměr třídy: 2,40. Vyznamenání: Andrea Meluchová a Martin Jančura - oba se samými jedničkami a Michal Chovančák. 1 studentka neprospěla z matematiky. 4. A OA Ing. Anděla Sedláčková, 23 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,22. Vyznamenání: Hana Kříbková se samými výbornými, Marta Juřenová a Martina Škrabanová. 4. B OA Mgr. Dana Juříčková, 26 studentů. Průměrný prospěch třídy: 1,84. Nejlepší třída na škole a jako jediná má průměr třídy menší než 2 ! Vyznamenání: Anna Hajdíková se samými výbornými, Ivana Vroblová, Soňa Šafářová, Petra Balounová, Miroslav Kuboš, Petra Chalupová, Markéta Švédíková a Anna Balintová. 1. A AP Ing. Marcela Mlčuchová, 30 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,90. Nejslabší třída na škole. Vyznamenání: Štefan Pišek 14 studentů v této třídě má nedostatečnou, z toho 4 z českého jazyka, 1 z dějepisu, 7 z fyziky, 4 z matematiky, 7 z biologie, 12 z chemie a 3 ze základů mechanizace. 2. A AP Mgr. Ludmila Flosová, 29 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,75. Studenti s vyznamenáním ve třídě nejsou, nejlepší Adriana Sijková má průměr 1,8. Neprospělo 9 studentů, z toho 3 z českého jazyka, 1 ze zeměpisu, 1 z matematiky, 7 z chemie, 1 z pěstování rostlin, 6 z chovu zvířat a 1 z techniky administrativy. 3. A AP Ing. Ludvík Vlček, 24 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,78. Studenti s vyznamenáním nejsou, nejlepší student Miroslav Mlčuch, průměr do 2. Neprospělo 9 studentů, z toho 6 z chovu zvířat a 3 z matematiky. 4. A AP Ing. Vít Sedláček, 21 studentů. Průměrný prospěch třídy: 2,47. Nejlepší třída oboru agropodnikání. Vyznamenání: Václav Říha Studijní obor Vyznamenáni Obchodní akademie 21 Agropodnikání 2 Škola celkem 23
Prospělo Neprospělo 198 7 63 32 261 39
Neklasifikováno 4 7 11
Průměr 2,21 2,74 2,38
Mgr. Ladislav Pacvoň, zástupce ředitele
BYLI JSME OPRAVDU VŽDY TAK NEMOCNÍ ? Průměrná absence v porovnání se stejným obdobím loňského roku vzrostla z 57,6 na 66,3 hod. na žáka. To vysvětluje v mnohých případech zhoršení prospěchu, dvojnásobný počet neprospívajících žáků i neklasifikovaných. Nejvíce se na zvýšení průměrné absence podílely třídy 4.B OA (93,7), 2.A AP (91,4) a 2.B OA (87,3). Naopak chválíme třídy s nejnižší absencí 1.A OA (34,8), 2.A OA (43,2) a 1.A AP (52,2). Pouze jedna studentka Martina Škrabanová 4.A OA nezameškala ani jednu vyučovací hodinu. Přes celkový vzrůst absence se neomluvená absence snížila na 7 neomluvených hodin, na kterých se podíleli dva studenti ze 4.B OA. Významnou část absence žákům omlouvají rodiče, důvodem jsou nevolnosti, rodinné důvody, virózy, apod. Dnes je celospolečenským problémem nezaměstnanost, která je mnohdy způsobena neochotou denně vstávat do práce, soustavně pracovat, únikem před zodpovědností do nemoci, apod. Mnozí studenti vedou téměř zahálčivý způsob života během studia, protože rodiče napíšou omluvenku! Vážení rodiče, zvažujte tedy vždy pečlivě důvod a nezbytnost absence Vaší dcery či syna ve škole a spolupracujte při nutné absenci s třídním učitelem. Ing. Marie Slánská, výchovný poradce TŘÍDNÍ UČITELÉ HODNĚ CHVÁLILI Přibylo nejen pochval třídního učitele, ale i pochval ředitele školy. Pět pochval ředitele školy bylo uděleno za vynikající studijní prospěch 1,00 Marcelu Stanovskému 1.B OA, Andrei Meluchové 3.B OA, Martinu Jančurovi 3.B OA, Haně Kříbkové 4.A OA a Anně Hajdíkové 4.B OA. Martin Jančura získal druhou za aktivní přístup k soutěži ZAV v Hodoníně. BLAHOPŘEJEME ! Pochval třídního učitele bylo celkem uděleno 138, nejvíce byli s prací svých studentů spokojeni třídní učitelé 4.A OA (27 PTU), 2.A OA (24 PTU) a 4.A AP (18 PTU). Trestalo se srovnatelně jako v předchozím 1. pololetí minulého školního roku. Důtek třídního učitele bylo uděleno v 19 případech převážně za neplnění povinností a pozdního omlouvání absence. Podmínečné vyloučení za opakovaně neomluvenou absenci (6 hodin) bylo uděleno ve třídě 4.B OA a s tímto trestem souvisí i snížená známka z chování, které bylo hodnoceno jako neuspokojivé. Ing. Marie Slánská, výchovný poradce MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA I v letošním školním roce se naši studenti účastní výběrové soutěže, matematické olympiády, a to ve dvou kategoriích. V kategorii C pro studenty prvních ročníků středních škol se zúčastnili Jana Buriánová a Veronika Spurná z 1.A OA a Marcel Stanovský z 1.B OA. Vyřešili čtyři ze šesti úloh domácího kola a 25. ledna 2005 se zúčastnili okrskového kola. V kategorii B pro studenty druhých ročníků do okrskového kola postupuje Denisa Foltisová. V této kategorii začali úlohy domácího kola řešit také Tereza Šušková a Renáta Tempírová ze třídy 2.A OA a Jiří Vykoukal z 2.B OA, kteří však v úsilí nevytrvali. Také v kategorii A pro třetí a čtvrté ročníky nemáme po odchodu Veroniky Foltisové žádného solidního zástupce. Výsledky okrskového kola budou známy koncem února nebo začátkem března. Mgr. Ladislav Pacvoň, vedoucí PK
MEZINÁRODNÍ PROJEKTY STUDENTŮ V tomto roce se pokusíme zapojit studenty do tří mezinárodních projektů. Říkám pokusíme, protože vše závisí na několika faktorech, např. na kladném přijetí projektu Národními agenturami všech zúčastněných zemí včetně české, na spolupráci jednotlivých zemí, a také na aktivitě studentů. Projekty jsou financovány z prostředků EU. Jsou to tyto projekty: 1. Comenius - projekt spolupráce mezi školami (Portugalsko, Německo, Česká republika), je to projekt zabývající se kulturním dědictvím a postojem mladých lidí ke kultuře, k tradicím, k prostředí, ve kterém žijeme. Všechny nasbírané poznatky, názory a postoje vyjádří studenti ve společné příručce, ve které budou uvedeny příspěvky všech zúčastněných zemí. Jednacím jazykem je angličtina. Na projektu budou spolupracovat studenti anglického a kulturního klubu pod vedením učitelů anglického a českého jazyka. 2. Comenius – projekt výměny studentů mezi školami v rámci zemí EU (Francie, Česká republika), tento projekt se týká výměnného pobytu studentů francouzské zemědělské školy se zaměřením na produkci mléka, vinařství, zahradnictví a krajinotvorbu a našich studentů oboru agropodnikání. Skupina našich studentů stráví přibližně dva týdny ve Francii a na oplátku druhá skupina stejnou dobu u nás dle připraveného programu. Na projektu budou pracovat učitelé odborných zemědělských oborů a D. Juříčková jako koordinátor. Jednací jazyk je angličtina. 3. Youth – projekt zaměřený na spolupráci mladých lidí v rámci mimoškolních aktivit, v tomto případě se jedná o „ekologický workshop“, kterého se zúčastní mladí lidé z Polska, Německa, Litvy a České republiky v červenci 05. Tato velká skupina stráví několik dní v přírodní rezervaci v Polsku, kde budou opravovat a zvelebovat naučnou stezku. Jednací jazyk je angličtina a němčina. Na projektu spolupracuje M. Carbová a D. Juříčková. Hledáme další zájemce ! Pokud máte zájem o podrobnější informace nebo se chcete přihlásit, obraťte se na mne. Znalost anglického jazyka není podmínkou. Mgr. Dana Juříčková, koordinátor mezinárodních projektů BESEDY - ZDROJ CENNÝCH INFORMACÍ Studenti naší školy i v 1. pololetí školního roku 2004/2005 měli možnost zúčastnit se besed, prostřednictvím nichž získávají informace nad rámec běžné výuky. Ve spolupráci s externisty jsme jim letos nabídli zatím tyto besedy: • září S tebou o tobě 1. ročníky • říjen Nový Zéland 1.A OA, 1., 2.AP Precizní zemědělství 3.A AP ACET (o hrozbách současnosti) 1.A, B OA, 1.A AP • listopad Rakovina, zdravotní prevence 3. ročníky • prosinec Prezentace slovníků LONGMAN 3. roč. AJP Prezentace slovníků LONGMAN 4. roč. AJP Při výběru a organizaci dalších besed uvítáme náměty nebo návrhy ze strany studentů. Mgr. Martin Krýza, koordinátor
BOJUJEME PROTI NUDĚ Nejosvědčenějším prostředkem v potírání všech negativních jevů je aktivní zájmová činnost. Škola se pokusila pro tento školní rok sestavit bohatší nabídku zájmových aktivit studentů. Bohužel jsme limitováni složením pedagogického sboru a jeho zájmy. Externí vedoucí kroužků a klubů by museli studenti platit formou zvýšeného poplatku. Poplatek činí 100,- Kč na školní rok a je nejnižší ze všech škol v okolí. Škola tudíž nese větší díl nákladů spojených s provozováním těchto zájmových aktivit. Na začátku školního roku provedl DM průzkum zájmů studentů. Největší zájem projevili studenti o filmový klub (funguje každý čtvrtek v podvečer ve školní posluchárně), florbal (2x týdně) a posilovnu (využívána dle aktuálního zájmu téměř každý den), koně (realizováno ve spolupráci se stájí AMIR, 1x týdně za 100,- Kč měsíčně), plavání (realizováno jako plavecký kurz v rámci výuky, pro vysokou finanční náročnost kroužek neotevřen), volejbal (1x týdně). Dále se nám podařilo zajistit kroužek jógy (každou středu ve školní tělocvičně), střelecký kroužek (1x týdně), kroužek FIF (pracuje na nabídce exkurzí třídám), výtvarný kroužek (byly vystaveny práce studentů). Ve škole pracují také 3 kluby: klub jazyka německého, anglického a kulturní klub (má dokonce 3 externí spolupracovníky z řad studentů). I přesto, že nabídka mimoškolních aktivit do značné míry reaguje na výsledky průzkumu zájmů studentů, potýkáme se stále s malou účastí. Dá se konstatovat, že z tohoto hlediska je nejúspěšnější florbalový kroužek, který navštěvuje nejvíce studentů. Chtěla bych poděkovat všem pedagogickým pracovníkům, kteří nelitují svého volného času a vynakládají spoustu energie a věnují se našim studentům v jejich volnočasových aktivitách. Ing. Zuzana Urbanková, zástupkyně ředitele SOUTĚŽE V PSANÍ NA KLÁVESNICI PC V 1. POLOLETÍ 2004/05 8. a 9. října 2004 – Šenovský datel Bodovaný trénink: Bastlová Markéta 2.B OA 11. – 12. místo, Tomanová Iveta 2.B OA 19. místo, Zourková Hana 2.B OA 41. – 42. místo, Jemelková Petra 2.A OA 43. Kombinace: Bastlová Markéta 2.B OA 19. místo, Tomanová Iveta 2.B OA 26. místo, Jemelková Petra 2.A OA 41. místo, Zourková Hana 2.B OA 49. místo. Družstva: OA a SZeŠ Bruntál 11. místo ze 17 škol. 12. a 13. listopadu ZAV Hodonín Bodovaný trénink: Jančura Martin 3.B OA 31. místo, Bastlová Markéta 2.B OA 52. – 53. místo, Jemelková Petra 2.A OA 83. – 84. místo. Kombinace: Jančura Martin 3.B OA 25. místo, Bastlová Markéta 2.B OA 85. místo, Jemelková Petra 2.A OA 88. místo. Družstva: OA a SZeŠ Bruntál 23. místo ze 32 škol. Internetová Meziškolní soutěž: Nejvíce bodů získávají studenti z 1.B OA – Aleš Kurečka, Jan Mlýnek, Jan Losert. Připravujeme: ZAV Bruntál 2005: bude 2. a 3. února 2005. Ing. Anděla Sedláčková, vyučující OBK
SPORTOVNÍ SOUTĚŽE V prvním pololetí školního roku 2004/2005 jsme se zúčastnili několika okresních středoškolských soutěží. V září soutěžila atletická družstva hochů a dívek v tradičním atletickém závodě družstev a vybojovala shodně 6. místa v dost silné konkurenci. Ve stejném měsíci se družstvu fotbalistů naší školy podařilo postoupit z okrskového přeboru do okresního finále, které se konalo v říjnu. Ve finálovém turnaji jsme již nepředvedli tak dobrý výkon a skončili jsme na 4. místě. Okresní přebor v přespolním běhu je závodem družstev, a jelikož jsme pro malý počet závodníků nemohli být hodnoceni v celkovém pořadí družstev, stojí za zmínku individuální vítězství skvělé Lucie Křížové, pro kterou to nebyl zas takový problém, protože je několikanásobnou mistryní ČR. Již spolehlivě výborný výkon podaly basketbalistky, které se v okresním přeboru umístily na 3. místě a sváděly vyrovnané boje se všemi celky. Družstvo basketbalistů stavělo svůj výkon především na jediném „profesionálovi“ v týmu Marceli Stanovskému, ale postup do okresního finále se vybojovat nepodařilo. V prvním pololetí nás čekají ještě florbalové turnaje hochů i dívek, tak budeme našim reprezentantům držet palce ! Mimořádnou sportovní akcí konanou v tomto pololetí je sportovní den se SZE Opole. Tradičně se utkáváme v sálových sportech – košíkové a volejbale dívek a sálové kopané chlapců. Letos nám chyběla výraznější podpora publika, které celkem vlažně přihlíželo dobrým výkonům našich sportovců a vítězství basketbalistek nad polským družstvem mohlo ocenit již jen pár vytrvalých příznivců. Velkou chuť po vítězství a dobré výkony však předvedli všichni sportovci a proto jim za reprezentaci školy děkujeme. Mgr. Ludmila Flosová, učitelka TV, BIO SOUTĚŽE V ANGLIČTINĚ Ve středu 5. 1. 05 se konalo školní kolo Olympiády ANJ. Zúčastnili se: Marek L., Meluchová A., Fridrišek D. (3.B OA), Skýba M., Metelková I., Pavlát D., Šimr O. (2. OA). Hodnotili jsme poslech (byl vybrán z časopisu pro studenty angličtiny Bridge), představení se v několika větách, popis obrázku, a povídání na vylosované téma: MY TOWN/MY VILLAGE, SPENDING FREE TIME/HOBBIES, COMMUNICATION THROUGH TECHNOLOGIES, SEASONS OF THE YEAR AND SPORTS, MY SCHOOL. Pořadí: 1. Fridrišek D., 2. Marek L., 3. Meluchová A. Všem zúčastněným studentům blahopřejeme a přejeme hodně úspěchů při studiu cizích jazyků. University of New York in Prague vyhlašuje SOUTĚŽ O NEJLEPŠÍ ESEJ V ANGLICKÉM JAZYCE na téma OUR RESPONSIBILITIES TOWARDS REFUGES. Soutěž je určena studentům maturitních ročníků. PODMÍNKY: 1500 – 2500 SLOV, UVÉST ZDROJE INFORMACÍ, ORIGINALITA A KREATIVITA. TERMÍN PŘIHLÁŠEK: 18. ÚNORA, TERMÍN ODESLÁNÍ ESEJE: 4. BŘEZNA. Mgr. Dana Juříčková, vedoucí PK AJ
ŠKOLNÍ KOLO OLYMPIÁDY V ČESKÉM JAZYCE V tomto školním roce se koná už 31. ročník Olympiády v českém jazyce. Školní kolo proběhlo 15. 12. 2004 a zúčastnilo se ho celkem 27 studentů (19 z obchodní akademie a 8 z agropodnikání). Na 1. místě skončil Martin Jančura (3.B OA), na 2. místě Dagmar Špačková (1.A OA), na 3.-7. místě Petr Bucur (3.B OA), Denisa Foltisová (2.A OA), Michaela Horváthová (3.A OA), Markéta Lehká (4.B OA) a Ludmila Sklářová (3.A AP). Soutěžící z 1. a 2. místa postupují do okresního kola, soutěžící na 3.-7. místě jsou náhradníci. Všem studentům, kteří se soutěže zúčastnili, děkujeme. Mgr. Hana Machová, předmětová komise humanitní ZEMĚDĚLSKÁ ŠKOLA BRUNTÁL LETOS OSLAVÍ 45. VÝROČÍ Zástupci bruntálských zemědělců již v roce 1945 a 1946 usilovali o zřízení zemědělské školy v Bruntále. V roce 1957 bylo rozhodnuto a 1. září 1960 byla slavnostně zahájena výuka 1. ročníku Střední zemědělské technické školy v Bruntále. Během uplynulých let škola vzdělala stovky absolventů, kteří se většinou dobře uplatnili v dalším studiu i v praktickém životě. Spolu s nimi letos na podzim zavzpomínáme a popřejeme škole, aby se nadále rozvíjela tak, jak tomu bylo v posledních letech. Ing. Marcela Mlčuchová, vedoucí PK ZEM KDE NÁS NAJDETE NA INTERNETU Především na webových stránkách naší školy www.oaz.cz, kde najdete aktuality, informace o škole, zaměstnancích, učitelích a o studiu, kde jsou i vzory a odkazy na ukázky přijímacích zkoušek, rozvrh hodin apod. Na stránkách jsou také informace o kurzech jazykových, účetnických, počítačových, ECDL aj. Škoda jen, že málo tříd a jednotlivců využívá možnosti prezentovat zde své webové stránky. Při hledání vhodné školy je důležité si ověřit, zda je daná škola zařazena v síti škol. Rejstřík škol spravuje ministerstvo školství a prezentuje jej na svých stránkách www.msmt.cz, kde najdete podle klíče (druh školy, region, …) i jejich schválené obory. Velmi podrobné informace o oborech, kurzech, počtech přihlášených studentů i absolventů atd., najdete na www.skoly.cz. Zde jsme umístili i fotografie pracovišť a nových odborných učeben. Také na stránkách www.risa.cz, což je server informační agentury spolupracující s úřady práce (regionální informační systém pro absolventy, uchazeče) najdete informace o studijních oborech, kurzech a rekvalifikacích. Na každou základní školu se dostal atlas středních škol v tištěné podobě. Existuje i elektronická verze na www.atlasskolstvi.cz se základními informacemi a přehledy oborů. Solidní informace získáte i na www.balonek.cz, případně na www.stredniskoly.cz. Tyto stránky jsou neoficiální, takže nelze spoléhat např. na pravidelnou aktualizaci apod. Máte-li nějaký podnět, dotaz, připomínku, můžete napsat e-mail na
[email protected] nebo přímo každému učiteli, znáte-li příjmení - např.
[email protected]. Mnozí rodiče i studenti už toho využívají. Zanedlouho, doufám, budou studenti svému učiteli takto posílat i své práce a úkoly. Také rodiče si budou moci na internetu zkontrolovat průběžnou klasifikaci studenta. Mgr. Ladislav Pacvoň, ZŘ
JSOU NAŠE DĚTI TAK HLOUPÉ ? – ZAMYŠLENÍ NEJEN PRO RODIČE OECD (Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj) provedla mezinárodní výzkum PISA, v němž porovnávala úroveň 4 základních dovedností patnáctiletých žáků (čtenářská, matematická, přírodovědná, řešení problémů). Výsledková listina je zajímavá, například tím, že na „bedně“ se umístili 1. Hongkong, 2. Finsko, 3. Korea. Průměr představuje Rakousko, Německo, Slovensko. Obě supervelmoci, USA i Rusko, skončily vedle sebe, na chvostu rozvinutých zemí. ČR je v horní třetině, jako nadprůměrná. ČR dopadla dobře v matematice, naopak špatně v čtenářských dovednostech. Pro nás je zajímavá skutečnost, že v rámci ČR skončil Moravskoslezský kraj na předposledním místě (poslední Ústecký). Tím se potvrdily i výsledky loňských testů SCIO. Nejlépe uspěl Liberecký kraj a Praha. Žádná sláva. Pokud se však podíváme na přidanou hodnotu, kterou přidávají žákům školy, zjistíme, že na tom školy našeho kraje nejsou tak špatně. MSK dopadl průměrně, tedy školy MSK naučí to, co se od nich očekávalo, nejlépe dopadla Vysočina a Liberecký kraj, kde dokáží naučit mnohem víc, než se očekává, naopak zcela propadl Ústecký, Středočeský kraj a vůbec nejhůře Praha(!). Koho ale bude zajímat nějaká přidaná hodnota. Střední školy, o zaměstnavatelích nemluvě, chtějí žáky, kteří už něco umí. Koho tedy bude zajímat, že ZŠ ho naučila tolik, co se podle předpokladů mohl naučit, když neumí to, co je po něm požadováno ? Kde hledat příčiny ? Jistě - ZŠ by mohly naučit víc. Ty často poukazují na objektivní překážky - neúměrně vysoký odliv žáků – „tahounů“ na víceletá gymnázia, nedostatek aprobovaných učitelů apod. Někdy jde navíc o vnitřní problémy školy – nedostatečnou pedagogickou nebo řídící činnost. Další, pravděpodobně hlavní příčinu špatných výsledků žáků v MSK lze vysledovat v tom, že podle studie existuje v ČR silná závislost výsledků na sociálně ekonomickém zázemí rodiny. Vždyť oba poslední kraje patří po ekonomické i sociální stránce k nejproblematičtějším - vysoká nezaměstnanost, nízké příjmy, nezdravý životní styl, malá touha po vzdělání a nízká úroveň vzdělání. Jsem přesvědčen, že právě nízká úroveň vzdělání produktivní populace je společným jmenovatelem problémů. Ze statistik jasně vyplývá, že čím nižší je vzdělání, tím nižší jsou příjmy a tím větší nezaměstnanost. Proto chci apelovat na vás – rodiče – veďte vaše děti k tomu, aby usilovaly o co nejlepší a nejvyšší vzdělání, je to nejjistější cesta k jejich lepší budoucnosti. A pokud ještě i vy sami cítíte, že byste v tomto směru na sobě mohli „zapracovat“, neváhejte. Právně nyní se významným způsobem zvyšují počty přijímaných na VŠ, vysoké školy zřizují pobočky, zavádějí nové formy - rozvíjí se distanční, dálkové, kombinované vzdělávání. Pokud už máte maturitu, můžete studovat další SŠ zkráceným způsobem. Taky můžete absolvovat maturitní zkoušku na SŠ nebo jednoduše nějaký vzdělávací kurz. Třeba z naší nabídky. Naše vzdělanost je jedním ze základních předpokladů rozvoje našeho regionu. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy RŮZNÉ ■ ředitel školy letos opět zorganizoval (již po osmé!) setkání přátel a příznivců Karla Adámka. Na setkání se letos poprvé dostavil pan Halla, významný malíř tvořící ve Staré Vsi. Akce proběhla úspěšně i díky technické pomoci pana Harašty a děvčat z DM. ■ v l. pololetí se studenti vykonávající praxi ve školním bufetu setkávají se stážistkou slečnou Alenou Nemravovou, která dohlíží na výkon praxe.
Obchodní akademie a Střední zemědělská škola ve spolupráci s Agrární komorou Bruntál
vás srdečně zve na
37. Reprezentační
ples
pořádaný 11. 2. 2005 v prostorách školy, vchod z náměstí J. Žižky 10 Hudba TT Duo a disco Občerstvení zajišťuje SOU Dukelská Vstupné 100 Kč, vstup ve společenském oděvu.
Předprodej vstupenek od 31. 1. 2005 vždy od 13 hodin na Domově mládeže, tel. 554717329 VÁŽENÍ RODIČE V letošním roce Vás chceme začít informovat o průběžném hodnocení studentů prostřednictvím Internetu (www.oaz.cz). Tyto informace budou chráněny před zneužitím. Potřebujeme však vědět, zda máte přístup na internet a jestli by byl o podobné služby zájem. Podle toho také vybereme třídu, kde to nejdříve vyzkoušíme. Současně prosím, abyste vyplnili následující dotazníček (zakroužkujte): -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Mám zájem o průběžné hodnocení studenta(ky) na internetu: ano ne Mám běžný přístup na internet: ano občas ne Mám zájem pracovat ve Školské radě ano ne Jsem spokojen s činností školy jako celku: ano spíše ano průměrně spíše ne ne Jsem spokojen(a) s výukou ano spíše ano průměrně spíše ne ne Jsem spokojen(a) s domovem mládeže ano spíše ano průměrně spíše ne ne Jsem spokojen(a) se školní jídelnou ano spíše ano průměrně spíše ne ne Jsem spokojen se škol. hospodářstvím ano spíše ano průměrně spíše ne ne Potvrzuji svým podpisem, že jsem obdržel(a) Zpravodaj 43, byl informován o zásadních změnách Školských zákonů a vznáším následující dotazy a připomínky: …………………………………………………………………………………………….. Rodiče studenta:………………………… Podpis:…………..………….. Třída:……..
