informasi dan sebagainya. Multimedia
1. PENDAHULUAN Belajar adalah suatu proses yang dilakukan
seseorang
agar
orang
juga
menyediakan
pendidik
untuk
peluang
bagi
mengembangkan
tersebut dapat mengetahui hal yang
teknik
belum dia ketahui, mengerti apa yang
menghasilkan hasil yang maksimal.
sebelumnya belum dimengerti. Dalam
Demikian juga bagi pelajar, dengan
setiap orang memerlukan sekali akan
multimedia diharapkan mereka akan
belajar, karena dengan belajar kita
lebih
dapat
dengan apa dan bagaimana siswa
mengetahui
Pengertian
belajar
segala
hal.
menurut
Moh.
Surya (1981:32) [1]. belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan
untuk
pembelajaran
mudah
dapat
sehingga
untuk
menentukan
menyerap
informasi
secara tepat dan efisien. Kata multimedia berawal dari media
individu untuk memperoleh suatu
yang
perubahan tingkah laku yang baru
“medius” yang secara secara harfiah
keseluruhan, sebagai hasil pengalaman
dapat diartikan sebagai perantara atau
individu itu sendiri dalam interaksinya
pengantar.
dengan lingkungan. Kesimpulan yang
pembelajaran merujuk pada perantara
bisa diambil dari kedua pengertian di
atau pengantar sumber pesan dengan
atas, bahwa pada prinsipnya, belajar
penerima pesan, merangsang pikiran,
adalah perubahan dari diri seseorang.
perasaan, serta perhatian dan kemauan
Sistem
sehingga terdorong serta terlibat dalam
pembelajaran
konvensional
berasal
dari
Media
bahasa
dalam
Latin
proses
dirasa kurang fleksibel dalam proses
pembelajaran. Proses
belajar mengajar karena guru harus
pada dasarnya juga merupakan proses
intensif dalam menyesuaikan materi
komunikasi, sehingga media yang
pelajaran
perkembangan
digunakan dalam pembelajaran disebut
Perkembangan
media
teknologi
dengan saat
teknologi
multimedia
menjanjikan merubah
ini.
potensi
cara
pembelajaran.
Media
telah
pembelajaran adalah sebuah alat yang
dalam
berfungsi untuk menyampaikan pesan
mengajar
pembelajaran. Pembelajaran adalah
besar
belajar
pembelajaran
seseorang, dan untuk memperoleh
sebuah
informasi,
pembelajar, pengajar dan bahar ajar
serta
menyesuaikan
proses
komunikasi
antara
Komunikasi tidak akan berjalan tanpa
2. METODE PENGUMPULAN
bantuan sarana penyampai pesan atau
DATA
media.
Alat Pengumpulan Data
Manfaat
dari
penggunaan
media interaktif yakni:
1.
1. Memperjelas agar
tidak
Obeservasi
pesan
Tahapan ini penulis juga
terlalu
menggunakan
verbalitas
cara
mengumpulakan
2. Mengatasi
materi
keterbatasan
ruang,
yang
dalam
materidiperlukan melakukan
waktu, tenaga, dan
penelitian
daya indra.
jenis sumber kepustakaan
3. Menimbulkan
diantaranya yaitu dari buku
semangat
dari
berbagai
belajar,
dan internet. Pengumpulan
dapat
data dari buku dan internet
berinteraksi langsung
sangat di butuhkan penulis
dengan
untuk pengumpulan data
siswa
sumber
belajar.
sebagai tambahan materi.
4. Memberi kesempatan
2. Studi Lapangan
kepada siswa untuk
Studi Lapangan dilakukan
belajar mandiri sesuai
di
Balai
Pengembangan
dengan
Teknologi
Informasi
bakat
kemampuan
dan
visual,
auditori,
dan
kinestetiknya.
sama, pengalaman
sama
Provinsi Jawa Tengah.
Dalam yang sehingga dan
persepsinya diharapkan
Pendidikan
3. Wawancara
5. Memberikan rangsangan
Komunikasi
sesi
wawancara
bersama bapak Dr. Jasman Indratno, kepala
MSi. BP-TIKP
selaku beliau
menyampaikan bahwa BPmenjadi
TIKP memerlukan adanya penambahan variasi dalam
media pembelajaran yang
2. Desain
sudah ada, serta teknologi
Untuk terapan desain menjawab dari
baru berupa pembelajaran
analisa di atas, dan dapat diselesaikan
android
dengan bentuk storyboard untuk alur
sehingga
dapat
menambah minat belajar
sistem,
siswa-siswi.
aplikasi menggunakan tabel hierarki yang
kemudian
berguna
tahapan
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
untuk
untuk
pengembangan
jalannya
menjelaskan yang
akan
Ada beberapa tahap yang harus
dibuat dari storyboard desain Media
diperhatikan
dalam
proses
Pembelajaran
pembuatan
suatu
Media
dijabarkan
Interaktif dalam
dapat
beberapa
scene
Pembelajaran Interakif harus sesuai
sebagai gambaran produk interfacenya.
dengan
Scene 1 berisi animasi logo dari si
prosedur
yang
ada,
diantaranya adalah sebagai berikut:
pembuat MPI, scene 2 berisi menu-
1. Concept
menu MPI, scene 3 berisi tabel silabus,
Konsep Media Pembelajaran Interaktif
IPA
pokok
scene 5 berisi materi satuan makhluk
bahasan
Ekosistem
adalah
hidup, scene 6 berisi materi komponen
proses pembelajaran yang dibuat
ekosistem, scene 7 berisi materi saling
semenarik mungkin agar siswa-
ketergantungan, scene 8 berisi materi
siswi SMP dapat belajar dengan
pentingnya keanekaragaman makhluk
lebih giat dan memahami materi
hidup dalam pelestarian alam, scene 9
yang
ini.
berisi evaluasi, scene 10 berisi profil,
Media
scene 11 berisi pengaturan, scene 12
ada
Tampilan
di
sub
scene 4 berisi tombol pilihan materi,
aplikasi
pada
Pembelajaran Interaktif ini akan dibuat
dengan
materinya,
menyesuaikan
warna,
font
dan
berisi tombol keluar ya atau tidak. 3. Material Collecting Dalam
pembuatan
Media
karakter anak SMP yang dibuat
Pembelajaran Interaktif IPA sub pokok
demi menarik siswa agar tidak
bahasan
jenuh bila belajar dengan Media
beberapa alat dan bahan yang sangat
Pembelajaran Interaktif ini.
mendukung. Adapun alat dan bahan
Ekosistem
ini
dibutuhkan
yang digunakan adalah sebagai sebagai
Pembelajaran Interaktif,
berikut:
icon anak SMP, icon
Beberapa alat yang digunakan untuk
tombol
pembuatan media pembelajaran IPA sub
utama,
pokok bahasan Ekosistem kelas VII,
makanan,
antara lain sebagai berikut :
rantai
1. Perangkat Keras
pada
menu piramida
fotosintesis, makanan,
ekosistem, tabel silabus,
Komputer
dan icon keluar.
2. Perangkat Lunak
2. Teks
a. Windows 7
Font
Ultimate b. Corel Draw X4 dan
yang
saya
gunakan
dalam
pembuatan
Media
Adobe Photoshop
Pembelajaran
CS 6
IPA sub pokok bahsan
c. Adobe Flash CS 6.0
Interaktif
Ekosistem kelas VII ini
android 3.0
menggunakan jenis font “
d. Microsoft Word
Comic Sans M S “.
2007
3. Suara
Ada beberapa bahan dalam
Suara
yang
saya
pembuatan Media Pembelajaran
masukkan dalam Media
Interaktif
Pembelajaran
IPA
sub
pokok
Interaktif
bahasan Ekosistem kelas VII,
ini hanya suara tombol,
antara lain sebgai berikut :
backsound dan dubbing
1. Gambar
untuk simulasi.
Gambar
yang
mendukung dalam desain
4. Assembly Di tahap pengimplementasian Media
Media
Pembelajaran
Pembelajaran Interaktif ini dibuat secara
Interaktif
sub
bertahap
pokok
dengan
acuan
storyboard,
bahasan Ekosistem kelas
desain, dan flowchart. Pembuatan Media
VII
gambar
Pembelajaran Interaktif ini nantinya
Media
menggunakan software Adobe Flash CS
adalah
background
6.0 android 3.0 dan hasil akhirnya
tampilan tombol-tombol, lalu jika
berupa aplikasi .apk yang dapat di copy
ingin belajar tinggal klik tombol
kan pada handphone android siswa.
materi.
5. Testing Hasil
a. Tampilan Pembukaan dari
aplikasi
Media
Pembelajaran Interaktif IPA sub pokok bahasan Ekosistem kelas VII ini akan di ujikan ke beberapa siswa-siswi SMP. Dan nantinya akan di masukkan dalam perpustakaan di BPTIKP, dimana disana banyak kumpulan Media Pembelajaran Interaktif dari tingkat TK, SD, SMP dan
b. Menu Utama
SMA. 6. Distribution Dalam
tahap
distribusi
sasaran
pemakai produk meliputi guru, siswa dan pengunjung perpustakaan BPTIKP Semarang. Produk media pembelajaran interaktif sub pokok bahasan Ekosistem kelas VII ini di distribusikan
dalam
bentuk movie disimpan dalam CD dan dalam format .apk untuk aplikasi android atau
dengan
cara
meng-copy
kan
aplikasi .apk ini ke handphone android para siswa-siswi SMP.
4. PRINT OUT HASIL KARYA Media Pembelajaran Interaktif ini dimulai dengan munculnya logo beserta si pembuat, setelah itu akan masuk ke menu utama, dengan
c. Pilihan Silabus
d. Tampilan Materi
h. Tampilan Keluar
e. Tampilan Simulasi 5. KESIMPULAN Dalam
penyusunan
Proyek
Akhir yang berupa “MPI Berbasis Android IPA sub pokok bahasan Ekosistem Pada Balai Pengembangan Teknologi f. Tampilan Evaluasi
Informasi Komunikasi
Pendidikan Provinsi Jawa Tengah” ini, penulis
mendapatkan
kesimpulan
sebagai berikut : 1. Media
Pembelajaran
Interaktif
berisi
tentang
materi IPA Ekosistem. 2. Penyampaian materi dengan g. Tampilan Profil
menggunakan
MPI
dapat
lebih bervariasi dan menarik baik
dari
segi
tulisan,
gambar, animasi dan audio. 3. Diharapkan
media
pembelajaran interaktif ini bisa membantu proses belajar mengajar
menjadi
lebih
mudah dan menyenangkan.
Saran penulis kepada pembaca
86-
agar Proyek Akhir ini dapat menjadi
silabusdanrppbiologismpkls7?fro
panduan dan inspirasi yang terus
m_action=save pada tanggal 24
dikembangkan :
oktober 2014 pukul 19.15.
1. Semakin banyak materi yang dapat
diilustrasikan
akan
semakin baik. 2. Semakin banyak animasi yang digunakan diharapkan siswa semakin tertarik untuk lebih aktif
menggunakan
media
pembelajaran interaktif. 3. Semakin banyak audio yang digunakan diharapkan siswa semakin yang
memahami ada
di
materi media
pembelajaran interaktif.
akses
dari
m/2012/10/pengetian-belajarmenurut-beberapa-ahli.html pada tanggal 25 desember 2014. 2. Binanto, Iwan.(2010). Multimedia -
Dasar
Teori
dan
Pengembangannya.Yogyakarta, Indonesia : Andy, 2010. 3. Diakses
Biologi.Semarang:CV.Sarana Ilmu. 5. Tay and Vaughan, Multimedia : Making It Work, Sixth Edition, Prabantini, Ed, Appleton, Maine, 2004. 6. Sihombing,
Danto
(2001).
Tipografi dalam Desain. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama. 7. Latuheru, Jhon D 1988. “Media Pembelajaran
dalam
Proses
Jakarta. P2LPTK.
http://igfandyjayanto.blogspot.co
Digital
Semarang.LKS
Belajar – Mengajar Masakini “.
6. DAFTAR PUSTAKA 1. Di
4. Tim MGMP IPA SMP Se-Kota
dari
http://www.slideshare.net/AIrma MutmainnahtulAdawiyah/171690
8. Mc
Luhan,
Understanding
Mashall.
Media
:
The
extension of Man. New York : McGraw Hill, 1964. 9. Agung, Gregorius 2005. 101 Tips dan Trik Adobe Photoshop CS. Jakarta
:
PT.
Elex
Media
Komputindo. 10. Diakses
dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Cool Edit Pro 2.0 pada tanggal 12 Maret 2015 pukul 13.30.
11. Diakses
dari
http://bptikp.pdkjateng.go.id pada tanggal 24 oktober 2014 pukul 18.00.
