2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM číslo a název Název školy

SSOS_CJL_2.04 Podmět Střední škola oděvní a služeb Vizovice

Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen žákům učňovských oborů. Je zaměřen na zopakování a procvičení učiva o podmětu. V úvodním úkolu žáci doplňují informace o podmětu a jeho možných formách, v dalších cvičeních jej vyhledávají. Také určují, kterým slovním druhem může být vyjádřen, doplňují vhodné přísudky. Pracují samostatně. Vytvořeno prosinec 2012 Použité zdroje a odkazy: SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, 1996. ISBN 80-7200-041-1 Odmaturuj z českého jazyka. Zpracovaly Olga Mužíková, Barbora Markvartová, Lenka Klusáčková, Eleonora Jeřábková, Petra Adámková. Brno: Didaktis, 2002. ISBN 80-86285-36-7 GREPL, Miroslav - KARLÍK, Petr. Učte se s nám skladbě češtiny: cvičebnice pro základní a střední školy. 1. vydání. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1992. ISBN 80-042-4567-6 SOCHROVÁ, Marie: Cvičení z českého jazyka v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, 2011. ISBN 978-80253-0671-0 TEJNOR, Antonín - HLAVSA, Zdeněk: Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1999. ISBN 80-85937-30-1





1. Zopakujte si a doplňte základní informace o podmětu: Podmět je mluvnicky závislý/nezávislý větný člen. Tvarově se shoduje s ___________, se kterým tvoří základní skladební dvojici. Nejčastěji je vyjádřen ________________ v __. pádě. Doplňte tabulku:

DĚLENÍ PODMĚTU

VYSVĚTLENÍ

PŘÍKLAD

přítomen ve větě

Nepochlubil se novým autem. osobní podmět životný, blíže neurčen

2. Doplňte větu a určete, o jaký podmět se jedná: a) Kvetoucí strom _______________________________________________.podmět______________ b) Češi a Slováci ________________________________________________.podmět______________ c) Zpívám _____________________________________________________.podmět______________ d) Prázdniny___________________________________________________.podmět______________

3. Podtrhněte ve větách podmět a napište slovní druh, kterým je vyjádřen: a) Ale je spojka odporovací.

__________________________

b) Nikdo si na mě nevzpomněl.

__________________________

c) Každé proč má své proto.

__________________________

d) Pokladní nás ošidila.

__________________________





e) Tvoje ne nás velmi překvapilo.

__________________________

f) Na premiéru mnoho lidí nepřišlo.

__________________________

g) Na se pojí se 4. i 6. pádem.

__________________________

h) Nepříjemné crr mě probudilo z příjemného snu.

__________________________

i) Baví mne hrát tenis.

__________________________

j) Jen ty můžeš hrát Julii.

__________________________

4. Přeformulujte věty tak, aby v nich byl podmět všeobecný. Na Nový rok vysílá televize přímý přenos projevu prezidenta republiky. O tom neštěstí psaly včerejší noviny. Zlínské divadlo zařadilo do svého zítřejšího programu Brouka v hlavě.

5. Vyberte správný podmět: Rodiče splnili/splnily přání dětí. Sněhuláci na dvoře pomalu roztávali/roztávaly. Koně běželi/běželi jako s větrem o závod. Na louce u lesa se pásly/pásla kůzlata a kozy. Ptáčata se ustrašeně krčili/krčily/krčila v hnízdě. Martin, Klára i Jana se těšili/těšily/těšila na prázdniny. V řece se po mnoha letech znovu objevili/objevily štiky a pstruzi.





ŘEŠENÍ 1. Zopakujte si a doplňte základní informace o podmětu: Podmět je mluvnicky nezávislý větný člen. Tvarově se shoduje s přísudkem, se kterým tvoří základní skladební dvojici. Nejčastěji je vyjádřen podstatným jménem v 1. pádě. Doplňte tabulku:

DĚLENÍ PODMĚTU

VYSVĚTLENÍ

PŘÍKLAD

vyjádřený

přítomen ve větě

Slunce hřeje

nevyjádřený

znám ze souvislosti, zřejmý z tvaru slovesa

Nepochlubil se novým autem.

všeobecný

osobní podmět životný, blíže neurčen

Vysílali to v televizi.

2. Doplňte větu a určete, o jaký podmět se jedná: a) Kvetoucí strom omamně voněl.

podmět rozvitý

b) Češi a Slováci žili po mnoho let ve společném státě.

podmět několikanásobný

c) Zpívám falešně, ale rád.

podmět nevyjádřený

d) Prázdniny uběhly neuvěřitelně rychle.

podmět holý

3. Podtrhněte ve větách podmět a napište slovní druh, kterým je vyjádřen: a) Ale je spojka odporovací.

spojka

b) Nikdo si na mě nevzpomněl.

zájmeno

c) Každé proč má své proto.

příslovce





d) Pokladní nás ošidila.

přídavné jméno

e) Tvoje ne nás velmi překvapilo.

částice

f) Na premiéru mnoho lidí nepřišlo.

číslovka

g) Na se pojí se 4. i 6. pádem.

předložka

h) Nepříjemné crr mě probudilo z příjemného snu.

citoslovce

i) Baví mne hrát tenis.

sloveso

j) Jen ty můžeš hrát Julii.

zájmeno

4. Přeformulujte věty tak, aby v nich byl podmět všeobecný. Na Nový rok vysílá televize přímý přenos projevu prezidenta republiky. V televizi na Nový rok vysílají projev prezidenta republiky. O tom neštěstí psaly včerejší noviny. Včera v novinách psali o tom neštěstí. Zlínské divadlo zařadilo do svého zítřejšího programu Brouka v hlavě. Zítra ve zlínském divadle hrají Brouka v hlavě. 5. Doplňte správný podmět: Rodiče splnili/splnily přání dětí. Sněhuláci na dvoře pomalu roztávali/roztávaly. Koně běželi/běželi jako s větrem o závod. Na louce u lesa se pásly/pásla kůzlata a kozy. Ptáčata se ustrašeně krčili/krčily/krčila v hnízdě. Martin, Klára i Jana se těšili/těšily/těšila na prázdniny. V řece se po mnoha letech znovu objevili/objevily štiky a pstruzi.

2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Recommend Documents