2 GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR. Köszöntő... 3

KECSKEMÉTI FŐISKOLA

Tartalom Köszöntő................................................................................................................ 3 Ne keress tovább!.................................................................................................... 5 Képzések Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai K ar........................................... 6 Kertészeti Főiskolai K ar .................................................................................. 38 Tanítóképző Főiskolai K ar ............................................................................... 55 Jól használható tudást adunk .............................................................................. 65 Tehetséggondozás .................................................................................................. 72 Szolgáltatások ...................................................................................................... 75 K arrier .................................................................................................................. 84 Szabadidő .............................................................................................................. 85 A hírös város ......................................................................................................... 90 Felvételi 1x1 ......................................................................................................... 92

2000

2

G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Köszöntő

F E LV É T E L I TÁ J É K O Z TAT Ó 2 014 / 15

Kedves Leendő Hallgatónk!

K

öszönöm, hogy kézbe vette kiadványunkat, mert ez azt jelenti, hogy érdeklődik főiskolánk iránt, s ez az első lépés ahhoz, hogy hallgatónkká váljon. Tájékoztatónkkal szeretnénk meg-

győzni arról, hogy érdemes bennünket választani. A Kecskeméti Főiskola az elmúlt időszakban sikerrel dolgozott azon, hogy megtalálja helyét az átalakuló felsőoktatásban. Újra és újra meg kell fogalmaznunk, hogy miben vagyunk igazán jók, és miben különbözünk más intézményektől. Főiskolánkon nagy hagyományai vannak annak, hogy az elméleti síkon megtanultakat hallgatóink a gyakorlatban is kipróbálhassák. A műhelyek, a laborok, a tangazdaság, a gyakorló iskola olyan gyakorlati „terepet” jelentenek a főiskolásoknak, ahol ténylegesen fel tudnak készülni a rájuk váró feladatokra. Nem lesz ismeretlen számukra egy-egy gép, berendezés, megtapasztalják, hogyan hálálják meg a növények a gondoskodást, és mi kell ahhoz, hogy érdeklődő gyerekek szívesen és

jól tanuljanak.

A gyakorlatorientált/duális típusú képzés kialakításában, amelyben minden eddiginél szorosabban

együttműködünk cégekkel, úttörők vagyunk az országban. Az elmúlt években saját és pályázati forrásból több milliárd forintot fordítottunk arra, hogy még jobb feltételeket teremtsünk a gyakorlati képzéshez. Állíthatom, hogy nem kullogunk az ipar után, korszerű eszközöket, berendezéseket állítottunk az oktatás szolgálatába, korszerűsítettük termékfeldolgozó tanműhelyünket, felújítottuk óvodáinkat és jobb körülmények közé költöztettük gyakorló iskolánkat. A főiskola egyik alappillére az oktatói-hallgatói partnerség, aminek köszönhetően nem csupán feladat, hanem élmény a tudás megszerzése. Jó példa erre a főiskolánknak nemzetközi hírnevet szerző eco-marathon csapatunk, amelyben hallgatóink és oktatóink közösen érték el a világraszóló eredményt. Intézményünkben az egyes szakok hallgatói létszáma lehetővé teszi az oktatók és a hallgatók közötti közvetlenebb kapcsolat kialakítását. Emberségből, segítőkészségből nincs hiány, ugyanakkor minden főiskolásnak tisztában kell lennie azzal, hogy követelmények nélkül nincs eredmény. Újra és újra megfogalmazzuk, hogy miben vagyunk jók, és örülünk neki, hogy mindez el is jut leendő hallgatóinkhoz. Miközben az országban jelentősen csökkent a felvételizők száma, és tavaly szinte minden intézményben kevesebb hallgató kezdte meg tanulmányait, mint az azt megelőző évben, hozzánk többen jelentkeztek. Biztosan állíthatom, hogy Ön is jól dönt, ha családjával a Kecskeméti Főiskolát választja.

KERTÉSZETI FŐISKOLAI KAR

Dr. Ailer Piroska rektor

T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

3


Ez a kiadvány

mindenképpen

NEKED szól! Ha már döntöttél, és a Kecskeméti Főiskolát választottad – további hasznos információkhoz juthatsz. Ha még nem döntöttél – itt mindent megtudhatsz, hogy miért érdemes a Kecskeméti Főiskolát választani. Ha már döntöttél, de nem a Kecskeméti Főiskolát választottad – lehet, hogy mi jobbat kínálunk, csak nem tudtad.

4



NE KERESS TOVÁBB!

GYERE A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁRA!

Miért érdemes a Kecskeméti Főiskolát választani? –– A főiskola szoros gazdasági-társadalmi kapcsolatokkal rendelkezik, és mindenkor a tényleges igények szerint alakítja képzései tartalmát, így biztos lehetsz benne, hogy jól boldogulsz majd a végzés után munkahelyeden. –– Amit nálunk tanulsz, azt nemcsak papíron láthatod, hanem a gyakorlatban is. Állandóan bővítjük és fejlesztjük a gyakorlati képzés feltételeit, a laboratóriumokat, műhelyeket, tangazdaságot, gyakorló intézményeket. –– Ha tanulni és teljesíteni akarsz, nemcsak „átvészelni” a főiskolai éveket, mindig számíthatsz oktatóink segítségére. –– Főiskolai éveid alatt közel 200 nyelvórát ingyenesen biztosítunk. Neked csak élni kell a lehetőséggel! –– Széles körű nemzetközi partnerkapcsolatokat építettünk ki, hogy külföldön is tapasztalatokat szerezhess. –– Ha szeretnél többet kihozni magadból a főiskolás évek alatt és versenyeken összetartó, jó csapatokban sikereket elérni, a szakkollégium, a Tudományos Diákkör és a hallgatói műhelyek, laborok Téged is várnak. –– Azon igyekszünk, hogy a lehető legkisebb költséggel folytathasd tanulmányaidat: kedvezőek kollégiumi díjaink, és saját nyomdánkban állítjuk elő a jegyzeteket. –– A tanuláson kívül is törődünk veled. Ha sportolni szeretnél, várnak sportlétesítményeink, ha tanácsra van szükséged gondjaid megoldásához vagy az álláskereséshez, felkeresheted a Hallgatói Szolgáltató Központot. –– Itt olyan diplomát szerezhetsz, amely nagy mozgásteret ad Neked abban, hogy a számodra legkedvezőbb munkát találhasd meg magadnak.


T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

5


KÉPZÉS

A GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSEK képzési szint

munkarend

fin. forma

Választható szak

Önköltség (félév)

A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

N N N N N N N N N N N N L L L L L L L L L L L L

Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K Á K

anyagmérnöki anyagmérnöki gépészmérnöki gépészmérnöki járműmérnöki járműmérnöki mérnökinformatikus mérnökinformatikus műszaki menedzser műszaki menedzser műszaki szakoktató műszaki szakoktató anyagmérnöki anyagmérnöki gépészmérnöki gépészmérnöki járműmérnöki járműmérnöki mérnökinformatikus mérnökinformatikus műszaki menedzser műszaki menedzser műszaki szakoktató műszaki szakoktató

230 000 Ft 230 000 Ft 230 000 Ft 220 000 Ft 200 000 Ft 200 000 Ft 180 000 Ft 180 000 Ft 180 000 Ft 180 000 Ft 180 000 Ft 180 000 Ft

képzési szint

munkarend

fin. forma

Választható szak


F F F F F F F F

N N N N L L L L

Á K Á K Á K Á K

mérnökinformatikus (rendszergazda) mérnökinformatikus (rendszergazda) programtervező informatikus (fejlesztő) programtervező informatikus (fejlesztő) mérnökinformatikus (rendszergazda) mérnökinformatikus (rendszergazda) programtervező informatikus (fejlesztő) programtervező informatikus (fejlesztő)

120 000 Ft 120 000 Ft 100 000 Ft 100 000 Ft

Képzési idő: 7 félév

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK

Képzési idő: 4 félév A levelező munkarendű képzésben minden szakon az érintett hallgatókkal kötött megállapodásnak megfelelően a hallgatók tanóráira hetente a heti pihenőnapon kerül sor. Megfelelő létszám esetén a gépészmérnöki alapszak gyártásinformatikai szakiránya levelező tagozaton Szolnokon is indul. A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A - alapképzés; F - felsőoktatási szakképzés; N - nappali; L - levelező; Á - államilag támogatott; K - önköltséges

6



FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK Alapképzésben az anyagmérnöki, a gépészmérnöki, a járműmérnöki, a műszaki szakoktató szakokra: matematika és biológia vagy fizika vagy informatika vagy kémia vagy szakmai előkészítő tárgy. Alapképzésben a mérnökinformatikus szakra: matematika és fizika vagy informatika. Alapképzésben a műszaki menedzser szakra: matematika és biológia vagy fizika vagy gazdasági ismeretek vagy informatika vagy kémia vagy történelem vagy szakmai előkészítő tárgy. Szakmai előkészítő tárgyak az anyagmérnöki, a gépészmérnöki, a járműmérnöki, műszaki szakoktató alapszakok esetében: elektronikai alapismeretek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika). Szakmai előkészítő tárgyak a műszaki menedzser alapszak esetében: elektronikai alapismeretek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, kereskedelmi- és marketing alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika). A műszaki szakoktató szakra csak az jelentkezhet, aki megfelelő a szakmacsoportba tartozó OKJ-s szakképesítéssel rendelkezik.


7


ALAPKÉPZÉS

GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI

MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR

ANYAGMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: anyagmérnök

A szak képzési célja A különböző anyagok, fémek, kerámiák és műanyagok előállítása, feldolgozása, minőségük ellenőrzése, és különösen alkalmazása speciális ismereteket követel meg. Az anyagmérnöki alapszakon megismerheted előállításuk módszereit, szerkezetük és tulajdonságaik vizsgálati módszereit, valamint feldolgozásuk technológiáit. A szakon végzett mérnökök ezen túlmenően képesek lesznek a folyamatok irányítására, szervezésére, továbbá a minőség biztosítására is. Az anyagmérnöki szakot sikeresen elvégzett hallgatók a Miskolci Egyetemen folytathatják tanulmányaikat a kétéves anyagmérnöki mesterképzésben.

8



Fontosabb tantárgyak Természettudományos alapismeretek: matematika, fizika, hőtan, kémia. Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, menedzsment, vállalkozás-gazdaságtan, jogi és államigazgatási ismeretek, minőségügy, munkavédelem, biztonságtechnika, kör-

polimertechnológia, kompozitok és kerámiák technológiája, a hőkezelés technológiája és berendezései, a hegesztés technológiája és gépei, képlékenyalakítás, gépgyártás-technológia, minőségügy,

nyezetvédelem. Szakmai törzsanyag: kerámiák és polimerek kémiája, anyag-

gumiipari anyagok és vizsgálatok, feldolgozó szerszámok

ismeret, anyagvizsgálat, anyagkárosodás, műszaki ábrázo-

tervezése, gyártása, a polimerek fizikája, gumiipari tech-

lás, informatika, elektrotechnika, mechanika, gépelemek,

nológia, különleges anyagok és feldolgozás-technológiák.

irányítástechnika, energiagazdálkodás, fémtechnológia,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– Anyaggyártással, anyagtechnológiával foglalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál. –– Műszaki fejlesztéssel és kutatással foglalkozó vállalatoknál. –– Műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.

Az anyagmérnöki alapszakot Neked ajánljuk, –– ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben; –– ha felsőfokú tanulmányaid után több speciális munkalehetőség közül szeretnél választani; –– ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszakiés anyagtudomány elméletében és gyakorlatában; –– ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcsolatokkal rendelkező képzésben részt venni, amely jól alkalmazható ismereteket nyújt a végzettek számára.


9


Klam Kitti anyagmérnök hallgató

“

Mindig is érdekeltek a reál tantárgyak és különösen a kémia. Amikor a felvételi előtt álltam, olyan szakot kerestem, aminek van jövője. A főiskola anyagmérnöki szakja nagyon jó választás volt, örülök, hogy ide jelentkeztem. Itt 100 %-ban azt tanulhatom, amit szeretek. Amióta ide járok, már határozottabban tudom, hogy a műanyagokkal szeretnék foglalkozni. Nagyon jól felszerelt a tanszék, korszerű eszközökkel, berendezésekkel találkozhatunk a gyakorlati órákon. Benne vagyok a Formula Student csapatban is, ahol nagy hasznát veszik egy anyagmérnök hallgatónak. A csoporttársaim és a tanáraink is segítőkészek, nagyon jó a közösség, jól érzem itt magam.

“

Információ Oktatásfelelős: Ádámné Dr. Major Andrea főiskolai docens Anyagtechnológia Tanszék Tel. szám: +36 76/516-392 E-mail: [email protected]

10



ALAPKÉPZÉS



GÉPÉSZMÉRNÖKI ALAPSZAK A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gépészmérnök

A szak képzési célja A képzés célja a gépészmérnöki feladatokkal összefüggő műszaki tudományok alkalmazásainak és a választott szakterület gyakorlati eredményeinek megismertetése, valamint az ezek alkalmazásához szükséges készségek kifejlesztése.

Választható szakirányok Anyagtechnológiai és minőségügyi szakirány Az általános gépészmérnöki képzésen túl olyan mérnökök képzése, akik jártasak lesznek az anyagegyesítő, anyagtulajdonság-módosító és képlékenyalakító technológiák kiválasztásában, tervezésében. Képesek ezeket a technológiákat számítógépes adatbank felhasználásával tervezni. Ismerik a minőségirányítási és minőségtanúsítási rendszereket, a minőségirányítás dokumentumait, a nemzetközi és európai szabványosítást, a CAQ modulokat és a minőségszabályozási rendszereket.

Gazdasági gépészmérnök szakirány Az iparvállalatok megkeresése alapján igény merült fel arra, hogy a mérnöki diplomával rendelkező hallgatók között legyenek olyanok, akik az elmélyült műszaki ismeretek mellett birtokában vannak szélesebb közgazdasági tudásnak is. Ennek a szakiránynak a meghirdetése ezekre az igényekre reagál.


11


Műanyag-feldolgozó szakirány A szakirány oktatási célja olyan gépészmérnökök képzése, akik az alapismeretek mellett a műanyag-feldolgozással kapcsolatos ismeretekkel is rendelkeznek a műanyagokról, műanyag-feldolgozási technológiákról, berendezésekről, gépekről, valamint konstruktőri szinten ismerik a műanyag-feldolgozó szerszámokat.

Gyártásinformatikai szakirány A gyártásinformatikai szakirányon a hagyományos gyártási eljárások megismertetése mellett a hangsúly a gyártáshoz és a gyártástervezéshez kapcsolódó CA- (számítógéppel támogatott) technikák elsajátíttatásán és az automatizált technológiák megismertetésén van.

Mechatronikai szakirány Célunk olyan gépészmérnökök képzése, akik az elsajátított természettudományos, elektronikai, gépészeti, informatikai és gazdasági ismeretek birtokában alkalmasak lesznek mechatronikai eszközök felhasználásán alapuló gyártási, szerelési, minőségszabályozási folyamatok felügyeletére és irányítására, egyszerűbb mechatronikai szerkezetek tervezésére, valamint mechatronikai rendszerek üzemeltetésére és karbantartására.

12



Fontosabb tantárgyak Természettudományi alapismeretek: analízis, valószínűség-számítás és statisztika, fizika, kémia, mechanika, hőtan, áramlástan. Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, vállalkozás-gazdaságtan, menedzsment, jogi és államigazgatási ismeretek, munkavédelem, biztonságtechnika. Szakmai törzsanyag: anyagismeret, informatika, műszaki ábrázolás, általános géptan, hő- és áramlástechnikai gépek, gépelemek, CAD technikák, számítógépes tervezés, elektrotechnika, irányítástechnika, gépipari mérések, előgyártási technológiák, mechanikai technológiák, gépgyártás-technológia, műanyag-feldolgozás technológia, CNC technológiák, logisztika, minőségügy.

Differenciált szakmai ismeretek: Gyártásinformatikai szakirány: anyagismeret és minőségügy, CAD/CAM rendszerek, gyártórendszerek és eszközök, képlékenyalakítás. Gazdasági szakirány: üzemszervezés, számvitel, marketing, vállalkozás-gazdaságtan, gazdasági jog, termelésmenedzsment, pénzügytan. Műanyag-feldolgozó szakirány: a műanyag-feldolgozás szerszámai és gépei, műanyagok tulajdonságai és vizsgálata. Mechatronikai szakirány: mechatronika, CAD/CAM rendszerek, ipari folyamatok méréstechnikája, képlékenyalakítás. Anyagtudományi és minőségügyi szakirány: anyagvizsgálat, a hegesztés technológiája és gépei, képlékenyalakítás, alakító szerszámok számítógépes tervezése, a hőkezelés technológiája és berendezései, szabványosítás.


13


A gépészmérnöki alapszakot Neked ajánljuk, – ha szeretnél az ország egyik legismertebb műszaki felsőoktatási intézményében tanulni; – ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben; – ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszaki tudomány elméletében és gyakorlatában; – ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcsolatokkal rendelkező képzésben részt venni, amely jól alkalmazható ismereteket nyújt a végzettek számára.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? – Gyártással, szereléssel foglalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál, – műszaki fejlesztéssel és kutatással foglalkozó mérnöki irodáknál, – műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.

Információ Oktatásfelelős: Nagyné Pintér Zsuzsanna műszaki tanár Járműtechnológia Tanszék Tel. szám: +36 76/516-382 E-mail: [email protected]

14



“

A műszaki világ közel áll hozzám, édesapám

esztergályosként dolgozik, s én is sokat barkácso-

Bognár Alex gépészmérnök hallgató

lok. Több ismerősöm is ide járt a GAMF Karra, akik sok jót mondtak és a város is tetszik, ezért jelentkeztem a Kecskeméti Főiskolára. Az itteni gépészmérnök-oktatásnak igazán nagy hagyományai vannak. Tudom, hogy az automatizálás már a kezdetek óta jelen van, amikor máshol még nem oktattak ilyesmit, de, szerintem, egyedülálló a műanyag szakirány is. Érdekel az autóversenyzés is, ezért én is részt vettem az egyik elektromobil-építő csapatban, ami igazán nagy élmény volt. Örülök, hogy van most már egy hallgatói műhely, ahol ké-

“

szülhetünk a versenyekre.

Bognár Alex már kétszer volt az ország legjobb pilótája az elektromobil versenyen.

Kecskeméti főiskolások a dobogó első és második fokán is.


15


ALAPKÉPZÉS



JÁRMŰMÉRNÖKI ALAPSZAK A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: járműmérnök

A szak képzési célja

figyelembe véve képesek ellátni. Megfelelő mélységű elmé-

A képzés célja olyan járműmérnökök képzése, akik képesek a közlekedési, szállítási és logisztikai folyamatok sajátosságait figyelembe véve a közúti- (személy- és haszongépjárművek),

leti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

illetve járműrendszerek és mobil gépek, valamint építő- és

Választható szakirányok

anyagmozgató gépek rendszerszemléletű üzemeltetésére és

–– Gépjárművek szakirány

tervezésükkel, gyártásukkal, javításukkal kapcsolatos mérnöki alapfeladatok megoldására. E feladataikat a biztonság, a környezetvédelem és az energiagazdálkodás szempontjait

–– Felületkezelő és fényező szakirány (tervezet) –– Járműipari logisztikai szakirány (tervezet)

A járműmérnöki alapszakot Neked ajánljuk – ha érdekelnek a járművek és mobil gépek gyártásának és üzemeltetésének környezetvédelmi, minőségügyi, munkahelyi, egészségi és biztonságtechnikai alapjai, – ha szeretnéd megismerni a tervezéshez szükséges alapszintű előírásokat és szabványokat, a kapcsolódó legfontosabb jogszabályokat, – ha képes szeretnél lenni a járművek, járműrendszerek és mobil gépek, anyagmozgató gépek, géprendszerek biztonságos, környezetkímélő, energiahatékony üzemeltetésének megszervezésére, lebonyolítására, irányítására.

1,5 milliárd forintból épült az új járműipari intézet

16



Fontosabb tantárgyak fizika,

járműszerkezeti anyagok és technológiák, járművek hő- és

kémia, mechanika, anyagismeret, hőtan, áramlástan, elekt-

áramlástechnikai gépei, járműdinamika és hajtástechnika,

rotechnika, elektronika.

műanyagok a gépjárművekben, járműgyártás és javítás,

Gazdasági és humán ismeretek: munkavédelem, biztonság

minőségügy a járműtechnikában.

technika,

Differenciált szakmai ismeretek: gépjárművek erőátvitele,

Természettudományos

alapismeretek:

közgazdaságtan,

analízis,

vállalkozás-gazdaságtan,

menedzsment, jogi és államigazgatási ismeretek.

gépjármű motorok, gépjármű futóművek, gépjármű elekt-

Szakmai törzsanyag: általános járműgéptan, programo-

ronika, gépjárművek üzeme, tervezési projektfeladat, alter-

zás, műszaki ábrázolás, jármű- és hajtáselemek, CAD-

natív járműhajtások, tribológia, járműkarosszéria, felület-

technikák, elektrotechnika, irányítástechnika, járművek

kezelési technológiák, járműdiagnosztika.

és mobilgépek, járműtervezés és -vizsgálat, digitális technika, irányítástechnika, minőségügy a járműtechnikában,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– Járművek és mobil gépek tervezésével, gyártásával és javításával, továbbá ezek szervezésével kapcsolatos teendőket ellátó vállalatoknál. –– Járművek és mobilgépek üzembe helyezésével és üzemeltetésével kapcsolatos hatósági feladatok ellátásával, szervezésével foglalkozó intézményeknél. –– Műszaki tervezői, szervezői és irányítási feladatok ellátására, illetve hatósági és marketing tevékenység végzésére szakosodott cégeknél.

Járműmérnök hallgatók a motorfékpaddal ismerkednek


17


Maróti Jozefina járműmérnök szakos hallgató

“

A járműmérnökképzés egy új, nagy lendülettel indult képzés

a Kecskeméti Főiskolán. Az oktatást igyekeznek a nemzetközi standardok szerint kialakítani, mert a járműgyártással foglalkozó partnercégek is nagy nemzetközi cégek. Nagyon motiváló a környezet, a tanárok nagyon közvetlenek, a gyakorlatok kis csoportokban folynak és akár óra utáni konzultációra is lehetőség van. Örömmel veszek részt a Formula Student csapat munkájában, amely egy igazi összetartó közösség és nem utolsó sorban szakmai kihívás. Bárkinek jó szívvel tudom ajánlani a főiskola járműmérnökképzését, ha most jelentkeznék, újra ezt a szakot és ezt a főiskolát választanám.

“

Információ A Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. és a Kecskeméti Főiskola közötti megállapodás aláírása

18

Oktatásfelelős: Dr. Lukács Pál főiskolai tanár Tel.szám:+36 76/516-486 E-mail: [email protected]



ALAPKÉPZÉS MÉRNÖKINFORMATIKUS ALAPSZAK GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI


A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: mérnökinformatikus

A szak képzési célja Végzett mérnökinformatikusként a megszerzett természettudományi, műszaki, gazdaság- és humántudományi ismereteid birtokában, műszaki informatikai és számítástechnikai szakmai felkészültséged alapján, kellő gyakorlat után, alkalmassá válsz műszaki informatikai feladatok megoldására az alábbi területeken: - a műszaki informatika módszereinek ismeretét igénylő műszaki alkotások, különösen információs infrastrukturális rendszerek és szolgáltatások tervezése, fejlesztése és létrehozása; - a műszaki fejlesztés átlagos bonyolultságú feladatainak megoldása az információtechnika, a számítógépes automatizálás területén.

Választható szakirányok Hálózati és web-technológiák szakirány A szakirány elvégzése során megismerheted a számítógépes hálózatok fizikai megvalósításához szükséges építőelemeket, szerelési technológiájukat, a gyakorlati kivitelezés problémaforrásait; a hálózat üzemeltetéséhez szükséges szoftver(ek) installálásának technikáját és a kívánt cél eléréséhez szükséges beállítási módokat, a hálózati működés biztonsági követelményeit és azok megvalósítását; a web és a belső hálózatok kommunikációs és szabályozási feladatainak megoldási módszereit; a multimédiás adatállományok digitalizálásának és továbbításának megoldási módszereit.


19


Ipari informatika és mikrovezérlők szakirány

Médiainformatika szakirány

A szakirányon szaktudást szerezhetsz a felügyelet nélkül

A szakirány elvégzése során megismerheted a nyomtatott

működő ipari informatikai rendszerek tervezésének, kivi-

és digitális kiadványok tervezéséhez, előkészítéséhez és

telezésének, irányításának, üzemeltetésének, e rendszerek

kivitelezéséhez szükséges technológiákat; a digitális kép- és

alapelemeire vonatkozó alkalmazástechnikának, az ipari

hangfeldolgozás eszközeit, módszereit; a nyomdai és webes

robotok és robotrendszerek fejlesztésének, tervezésének,

tipográfia elemeit; a webes tartalomkezelő rendszerek admi-

üzemeltetésének, irányításának terén.

nisztrálását és üzemeltetését; a webalkalmazások fejlesztését ASP.NET környezetben.

Járműinformatika szakirány A szakirányon megismerheted a járművekben és a közúti

Mobil alkalmazások fejlesztése szakirány

közlekedésben alkalmazott informatikai rendszereket, az

A szakirány elvégzése során megismerkedhetsz az alapvető

ezekben alkalmazott technológiákat és algoritmusokat,

mobil technológiákkal, okostelefonok, táblagépek és egyéb

a gépjárművekben alkalmazott beágyazott számítógépes

mobil eszközök fejlesztési lehetőségeivel. Továbbá cél a mes-

rendszereket, ezeknek programozását és fejlesztési eszkö-

terséges intelligencia, játékelmélet, grafika, játékfejlesztés és

zeit.

programozás területén való jártasság megszerzése, illetve a meglévő tudás specializálása, elmélyítése.

20



Fontosabb tantárgyak Természettudományos alapismeretek: a számítástudomány

Mobil alkalmazások fejlesztése szakirány: mesterséges intel-

matematikai alapjai, analízis, fizika, problémaosztályok,

ligencia alapjai, web alkalmazások fejlesztése ASP.NET-el,

algoritmusok, villamosságtan, valószínűség-számítás és sta-

bevezetés a mobil távközlésbe, fejlesztés Windows alapú

tisztika.

mobil eszközökre, Java alkalmazások, számítógépes grafika

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, vállalko-

és animáció, intelligens algoritmusok, játékfejlesztés, haladó

zás-gazdaságtan, jogi és államigazgatási alapismeretek,

alkalmazás fejlesztés mobil eszközökre.

menedzsment, humán ismeretek. Szakmai törzsanyag: digitális technika, programozás, számítógép-architektúrák, adatbázisok, az elektronika alapjai, operációs rendszerek, hálózatok, programozási paradigmák és technikák, az informatikai biztonság alapjai, irányítástechnika, vállalati információs rendszerek, web-programozás, szoftvertechnológia, vizuális programozás. Differenciált szakmai ismeretek: Hálózati és web-technológiák szakirány: web-programozás, vállalati információs rendszerek, optimalizálási eljárások, hálózati adminisztráció, hálózatok. Ipari informatika és mikrovezérlők szakirány: robottechnika, ipari információs rendszerek, intelligens rendszerek, ipari képfeldolgozás, mikrovezérlők, mikroelektronikai elemek. Járműinformatika szakirány: gépjármű elektronika, gépjármű irányítási rendszerek, digitális jelfeldolgozás, digitális rendszerfejlesztés VHDL nyelven, mikrovezérlők, mikroelektronikai elemek, járművekben alkalmazott beágyazott rendszerek, közlekedés informatika. Médiainformatika szakirány: design és arculattervezés, web alkalmazások fejlesztése ASP.NET-tel, digitális jelátvitel alapjai, hang- és kép rendszerek, Java alkalmazások, kiadványszerkesztés, számítógépes grafika és animáció, webes tartalomkezelő rendszerek, stúdiótechnika.


21


A mérnökinformatikus alapszakot Neked ajánljuk, –– ha nemcsak az informatika elméleti szépségei érdekelnek, hanem szeretnél gyakorlatias, a versenyszférában rögtön alkalmazható ismereteket szerezni; –– ha érdeklődsz a számítógépek és számítógépes rendszerek felépítése, működése, a rendszer- és alkalmazói szoftverek fejlesztése, üzemeltetése, karbantartása iránt; –– ha érdekel a számítógépes hálózatok tervezése, felépítése és működtetése; –– ha az informatika olyan modern ipari alkalmazásai iránt érdeklődsz, mint például az ipari robotok programozása, ipari információs rendszerek fejlesztése és mesterséges intelligencia alkalmazása; –– ha érdekel a professzionális web-fejlesztés és a legmodernebb technológiák alkalmazása a webes kommunikációban egyéni és vállalati szinten.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? A hálózati és web-technológiák szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek kis- és nagyvállalatoknál, multinacionális cégeknél, a közigazgatási és állami szférában, –– mint a számítógépes hálózatot megtervező és kivitelező mérnök informatikus; –– mint rendszergazdai tevékenységet végző informatikus; –– mint webfejlesztő informatikus; –– mint adatbázis-fejlesztő informatikus; –– mint vállalatirányítási informatikus; –– mint szoftverfejlesztő. Az ipari informatika és mikrovezérlők szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek közép- és nagyvállalatoknál, –– mint autonóm rendszerek hardver és információ technológiájához értő informatikus; –– mint az informatikai infrastruktúra fejlesztője; –– mint elosztott intelligenciájú rendszerek szakértője. A járműinformatika szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek járműgyártó és járműipari beszállító cégeknél, –– mint rendszerfejlesztő, beágyazott rendszerinformatikus; –– mikrovezérlős rendszerfejlesztőként;

22

–– járműjavító, tuningoló cégeknél rendszermérnökként; –– közlekedésszervező és irányító hatóságoknál, mint rendszerfejlesztő. A média-informatika szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek –– honlapfejlesztő cégeknél, mint dizájnterveket készítő és kivitelező informatikus; –– honlapfejlesztő cégeknél, mint webalkalmazásfejlesztő informatikus; –– kis- és nagyvállalatoknál, mint tartalomkezelő rendszert üzemeltető informatikus; –– televízió- és rádiócsatornáknál, mint digitális hang- és képtechnikát üzemeltető informatikus; –– Reklámcégeknél, mint nyomdai előkészítést végző szakember. A mobil alkalmazások fejlesztése szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek: –– mobilfejlesztést végző cégnél fejlesztőként; –– játékfejlesztő cégeknél, mint játékfejlesztő, programozó; –– ASP.NET programozóként vagy C# fejlesztőként; –– fejlesztőként bármilyen informatikai fejlesztést végző cégnél.



“

Nagyon sok ismerősöm, barátom van, akik hozzám

hasonlóan informatikát tanulnak, így van összehasonlítási alapom. Biztosan modhatom, hogy a GAMF Kar mérnökinformatikus képzése egyedülálló az országban, ahogyan az elméleti és a gyakorlati képzést ötvözi. Itt lehetőség van arra, hogy az elméletben tanultakat a gyakorlatban is kipróbálhassuk. A felszereltséggel és a tanárok hozzáállásával is nagyon elégedett vagyok. Csak egy példa: amikor Budapesten bemutattam a TDK dolgozatomat, a tagozatban csak az én konzulens tanáraim jelentek meg személyesen, hogy meghallgassanak és biztassanak.

Információ

“

Czuprák Zsolt mérnökinformatikus hallgató

Oktatásfelelős: Gurka Dezsőné Csizmás Edit műszaki tanár Informatika Tanszék Tel. szám: +36 76/516-412 E-mail: [email protected] G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

23


ALAPKÉPZÉS



MŰSZAKI MENEDZSER ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: műszaki menedzser

A szak képzési célja A képzés célja olyan gazdálkodási mérnökök képzése, akik megfelelő műszaki, gazdálkodási és szervezéstudományi ismeretekkel rendelkezve képesek az integrált gazdasági (termelési és szolgáltatási) szervezeti rendszerek anyagi, humán, informatikai, pénzügyi folyamatainak menedzselésére.

Választható szakirányok Mérnök logisztikus szakirány A szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek a szervezetek logisztikai menedzsmentjének áttekintésére. A szakirányon megismerkedhetsz a vállalati, a raktározási és a szállítási logisztika alapvető kérdéseivel, a logisztikai ellátási lánc modelljével és az e-logisztika technikáival.

Projektmenedzser szakirány A szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek projekteket tervezni, szervezni és munkacsapatokat hatékonyan irányítani. A szakirányon áttekintheted a vállalkozási folyamatok projektszintű szervezésének kérdéseit, elsajátíthatod az innovációmenedzsment és a szervezetfejlesztés technikáit.

24



Fontosabb tantárgyak Természettudományos alapismeretek: analízis, informatika,

Differenciált szakmai ismeretek:

fizika, műszaki mechanika, kémia, valószínűség-számítás

Mérnök logisztikus szakirány: logisztikai menedzsment,

és statisztika.

E-logisztika, vállalati logisztika, logisztikai marketing, rak-

Gazdasági és humán ismeretek: jogi és állampolgári ismere-

tározási logisztika, szállítási logisztika, logisztikai ügyvitel

tek, közgazdaságtan, menedzsment alapjai, humán ismere-

és vámismeret, logisztikai költséggazdálkodás, veszélyes

tek, vállalkozás-gazdaságtan, üzleti kommunikáció.

áruk kezelése.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, anyag- és áruismeret,

Projektmenedzser szakirány: projektmenedzsment, ellá-

géptan alapjai, gépszerkezettan, gépipari technológiák, gyártásautomatizálás, méréstechnika, integrált vállalatirányítási rendszerek, logisztika gépei és berendezései, marketing, minőségmenedzsment, pénzügytan, pénzügyi és vezetői

tási lánc menedzsment, szervezeti struktúrák és formák, csoportok

menedzselése,

emberierőforrás-gazdálkodás,

innovációmenedzsment, pályázati ismeretek, projektfeladat, projektek költségei.

számvitel, szervezési és vezetési ismeretek, termelésmenedzsment.

A műszaki menedzser alapszakot Neked ajánljuk, –– ha nem különböző képzésekben külön-külön, hanem egyszerre akarsz színvonalas és a gyakorlati életben is alkalmazható műszaki és gazdasági menedzsment ismereteket szerezni és ezzel piacképes, eladható, hasznosítható tudáshoz jutni; –– ha nyitottnak érzed magad a gazdaság-gazdálkodás kérdései iránt, fogékony vagy az új, a jobb, a hatékonyabb megoldásokra, vannak ötleteid, és úgy érzed, hogy ezeket képes vagy megvalósítani; –– ha szeretnéd a modern ipari csúcstechnológiák alapjait megismerni és ezzel szilárd műszaki ismeretekre is szert tenni; –– ha tehetséget érzel a piaci folyamatok és ügyletek lényegének megértéséhez, és szeretnél olyan képességeket, készségeket és kompetenciákat kialakítani, amelyekkel sikeres gazdasági mérnök lehetsz; –– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel Magyarországon, az Európai Unión belül és a világban is képes leszel helytállni.


25


Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– Ipari termelő- és szolgáltató vállalatoknál;

–– mérnöki tervező- és szolgáltató irodáknál;

–– logisztikai (raktározással, szállítmányozással, anyaggazdálkodással, anyagkezeléssel foglalkozó) cégeknél;

–– kereskedelmi vállalkozásoknál;

–– állami szférában, közigazgatásban, közintézményeknél, önkormányzatoknál;

–– médiát működtető cégeknél.

–– pénzintézeteknél (bankoknál, biztosítótársaságoknál, piaci befektetésekkel foglalkozó cégeknél);

–– pályázatírással, technológiai transzferrel foglalkozó cégeknél;

26



Makány Gábor, műszaki menedzser, tanszéki mérnök

“

A műszaki menedzser alapképzési szakot mérnök

logisztikus szakirányon fejeztem be. Diplomámmal a kezemben rövid időn belül állást kaptam. A magas színvonalú gyakorlati- és elméleti képzés során olyan műszaki és gazdasági ismeretekre tettem szert, melyet hasznosítva helyt tudok állni munkahelyemen. Ezen felül a szak előnyeit kihasználva tanulmányaimat tovább folytathatom logisztikai szakterületen az MSc mesterképzés keretein belül. Az alapszakon választható projektmenedzser és mérnök logisztikus szakirányokat ismerve kijelenthetem, hogy a GAMF Kar műszaki menedzser képzése lépést tud tartani a vállalatok folyamatosan változó igényeivel.

“

Információ Oktatásfelelős: Dr. Tóth József főiskolai docens Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Tanszék Tel. szám: +36 76/516-340 E-mail: [email protected]


27


ALAPKÉPZÉS

GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI SZAKOKTATÓ ALAPSZAK


A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: műszaki szakoktató

A szak képzési célja A szakon végzetteket felkészíti az iskolai és az iskolarend-

és vezetésére, a felnőttképzés és átképzés gyakorlati képzési

szeren kívül folyó szakképzésben a gyakorlati ismeretek

feladatainak szervezésére és vezetésére.

oktatására, a gyakorlatok szervezésére, vezetésére, a labora-

Ha ezen a szakon tanulsz, nemcsak megalapozott műszaki,

tóriumi foglalkozások lebonyolítására, vezetésére, a vállalati

mérnöki tudást, hanem ehhez kapcsolódóan pszichológiai,

képzőhelyeken folytatott üzemi gyakorlatok lebonyolítására

pedagógiai ismereteket is szerezhetsz.

28



Választható szakirányok

Fontosabb tantárgyak

Gépészeti szakirány

A műszaki szakoktató szak alaptantárgyai a pedagógiai tár-

A szakirányon ismereteket szerezhetsz a gyártási folyamatok szervezésének alapjairól, valamint a különböző technológiákról és technikákról a gyártóeszköz-, a humánerőforrás-gazdálkodás, a pénzügyi-számviteli, valamint controlling üzemviteli mechanizmusok területéről. Megismerheted az anyagok tulajdonságait, előállítását és meg-

gyak kivételével megegyeznek a szakirányuknak megfelelő gépészmérnöki, illetve mérnökinformatikus alapszak tárgyaival. Pedagógiai tárgyak: pszichológia és személyiségfejlesztés, didaktika, oktatásszervezés, neveléstan és neveléstörténet, szakmódszertan, felnőttek szakképzése, szociálpedagógia,

munkálását, a termelési folyamat szervezését, a különböző

pedagógiai gyakorlat.

kézi és gépi termelési munkamódszereket. Ismereteket sze-

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, környezet-

rezhetsz a kis- és nagyüzemi gyártási folyamatokról, a tech-

gazdaságtan, kommunikáció, menedzsment, vállalkozási

nológiai funkciókról és ezek vállalati gyakorlatba történő

ismeretek, jogi és államigazgatási ismeretek, szociológia.

bevezetéséről. A szakirányon szerzett ismeretek alapján

Differenciált szakmai ismeretek:

képessé válsz gépipari műhelyfoglalkozások vezetésére, a gyakorlatigényes tantárgyak oktatására.

Gépészeti szakirány: gépgyártás-technológia, előgyártási technológiák, CNC technológia, mechanikai technológiák,

Informatikai szakirány

műanyag-feldolgozás technológiája.

Ha ezt a szakirányt választod, ismereteket kaphatsz az

Informatikai szakirány: adatbázisok, problémaosztályok, algo-

információtechnológia alapvető tartalmi és módszertani

ritmusok, programozás, intelligens rendszerek, programozási

kérdéseiből. Megismerheted a számítási folyamatok elmé-

paradigmák és technikák, hálózatok, web-programozás.

leti és gyakorlati alapjait, a különböző programfejlesztési módszereket. Elsajátíthatod a korszerű hardver és szoftver elemeit. Megismerheted az információtechnológiafejlesztés irányait, módszereit és gyakorlatát. Ismereteket szerezhetsz a számítógéppel segített kommunikáció fejlesztésének technikáiról, az ilyen technológiák előkészítésének és irányításának módszereiről. Képessé válhatsz a hardver- és szoftveroktatás alapvető feladatainak ellátására és szervezésére.


29


A műszaki szakoktató alapszakot Neked ajánljuk, –– ha fontosnak tartod, hogy jövődet a műszaki és humán képzés határterületén álló ismeretekkel alapozd meg; –– ha a műszaki ismeretek mellett pszichológiai, pedagógiai, vezetési ismereteket is szívesen tanulnál; –– ha nemcsak az elméleti, hanem a gyakorlati képzés iránt is érdeklődsz, ha gyakorlatorientált szaktudást szeretnél; –– ha fejleszteni szeretnéd együttműködő, konfliktuskezelő, kapcsolatteremtő, kommunikációs képességeidet; –– ha tanulmányaid befejezése után szívesen tanítanál az állami szakoktatásban, a vállalati szak- és továbbképzésben.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– Állami és magániskolai szakképzésben szakoktatóként. –– Felnőttképzésben (tanfolyamok, továbbképzések): –– vállalati tovább- és átképzőhelyeken, –– OKJ-s szakképző magánvállalkozásoknál. –– A műszaki diplomának megfelelően különböző vállalatoknál, cégeknél.

30



“

Gépészmérnök szakra jelentkeztem és utána

vettem fel párhuzamos képzésben a műszaki szakoktató alapszakot. Most már vannak olyanok is a főiskolán, akik ezen a szakon kezdték. Szerintem jó, ha az ember több lábon áll, én szeretek emberekkel

Rozner Gábor műszaki szakoktató és gépészmérnök hallgató, demonstrátor

foglalkozni, ezért végzem el ezt a szakot is, hiszen így oktathatok, gyakorlatokat tarthatok. Sok az átfedés a gépészmérnök és a műszaki szakoktató szak között, így igazából egy kicsivel több tanulással lesz két diplomám. Ha valaki a műszaki szakoktató szakon kezd, utána könnyebben el tudja végezni a gé-

“

pészmérnök szakot is.

Információ Szakfelelős: Dr. Török Erika főiskolai docens Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Tanszék Tel. szám: +36 76/516-329 E-mail: [email protected]


31


GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI DUÁLIS TÍPUSÚ/GYAKORLATORIENTÁLT KÉPZÉS

A GAMF KAR EGYES SZAKJAIN MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR

„Tanulj elméletet a gyakorlatban!”

A Mercedes gyár Kecskemétre településével a város egy csa-

A kialakított képzési rendszerben olyan versenyképes mun-

pásra fontos járműipari központtá vált, ahol sok jól képzett

kavállaló kerül ki az oktatásból, aki azonnal – több hónapos

szakemberre van szükség. Német tapasztalatok felhasználá-

vagy akár többéves továbbképzés és további anyagi ráfordí-

sával a Kecskeméti Főiskola GAMF Kara – együttműködve

tás nélkül is – képes belépni a munka világába. A járműmér-

a Knorr-Bremse Fékrendszerek Kft.-vel és a Mercedes-Benz

nöki alapszakon 2012 szeptemberében megkezdték tanul-

Manufacturing Hungary Kft.-vel – a hazai viszonyokhoz

mányaikat az első „duális” hallgatók. A főiskola újabb cégek

illeszkedő duális típusú képzést dolgozott ki, melynek célja,

bevonásával további szakokon is megteremtette a feltételeit

hogy maximálisan megfeleljen az ipar elvárásainak. Az

a duális típusú képzésnek. 2013 szeptemberében elindult

országosan is újszerű képzésben a hallgatók amellett, hogy

a duális típusú/gyakorlatorientált képzés a műszaki mene-

gyakorlatot szereznek a szakmájukban, az elméleti tudásu-

dzser és a gépészmérnöki alapszakokon is. Duális típusú

kat munka közben, „élesben” bővíthetik.

képzésre járműmérnöki, anyagmérnöki, gépészmérnöki és műszaki menedzser szakokon lehet jelentkezni.

A duális képzésben résztvevő hallgatók az első gyakorlati napon a Knorr-Bremsénél

32


F E LV É T E L I TÁ J É K O Z TAT Ó 2 014 / 15 Miért érdemes a duális típusú képzést választanod? ––

Élenjáró vállalatoknál, a legjobb szakemberektől tanulhatod meg a legfrissebb szakmai fortélyokat.

––

Magas színvonalú, „eredményorientált” képzés, nemzetközi tapasztalatokkal a háttérben, az országban először!

––

Pénzügyi önállóság, azonnali munkalehetőség: a főiskolai tanulmányok megkezdését követően hallgatói munkaviszonyba kerülhetsz az iparvállalattal, munkabért kapsz, így csökkenthetők a szülők anyagi terhei.

––

Biztonságosan tervezhető életpálya!

––

Kiváló lehetőségek a munkaerőpiacon!

––

Változatos és intenzív tanterv • A képzés 7 féléven keresztül (3,5 évig) tart. Félévente 12-13 hét elméleti oktatást követően a munkahelyen szerezhetsz gyakorlati ismereteket.

• A nemzetközi tapasztalatok szerint a duális képzésben tanulók 85%-a munkaszerződéssel került ki az iskolapadból. Frank Klein, a kecskeméti Mercedes-Benz gyár vezetője is így kezdte pályafutását.

• A legsikeresebbek közé tartozhatsz már tanulmányaid elején! A gyakorlatban is hasznosítható, biztos elméleti tudásra épülő szakismeretekre tehetsz szert.

Hogyan kerülhetsz be a duális típusú képzésbe?

Kétlépcsős felvételi folyamat: 1. Először a cégek kiválasztási folyamatában kell részt venned. 2. Jelentkezned kell a központi felvételi eljárásban a Kecskeméti Főiskola GAMF Karának megfelelő szakára. (Mindkettőnek teljesülnie kell).

Diósy Miklós, járműmérnök hallgató

“

Én kifejezetten a duális típusú képzés kedvéért

jelentkeztem a Kecskeméti Főiskola járműmérnöki alapszakára. Korábban az egyik egyetemre jártam, ahol jó eredményeim voltak ugyan, de nagyon elégedetlen voltam a képzéssel, mert az nagyon távol állt a gyakorlattól. Itt ez egészen másként van: a tanárok közvetlen kapcsolatban állnak az iparral és e szerint tanítanak, a gyakorlati rész pedig nagyon profin van megszervezve a vállalatoknál. Nagyon örülök, hogy volt merszem változtatni. Jól érzem itt magam, mert van célom az életben, aminek a megvalósításához itt mindent megkapok.

“


33


PARTNERVÁLLALATOK, AMELYEK VÁRJÁK A TANULNI VÁGYÓ, ELHIVATOTT JELENTKEZŐKET Az első évfolyam pozitív tapasztalatai alapján már a 2013/14-es tanévben újabb alapszakokon és további cégek csatlakozásával indult el a duális típusú képzés. A 2014/15-ös tanévre már 17 cég várja a jelentkezőket a gépészmérnöki, a járműmérnöki, az anyagmérnöki és a műszaki menedzser (mérnöklogisztikus szakirány) alapszakokon. A vállalatok között nem csak kecskemétiek vannak, lakóhelyedhez közel található cégek is számítanak jelentkezésedre.

HILTI

Hol tájékozódhatsz a duális típusú képzésről? - Honlap: http://gamf.kefo.hu/dualis-kepzes és a partnercégek honlapjai - E-mail: [email protected] - Facebook: www.facebook.com/dualiskepzes

34



FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI

MÉRNÖKINFORMATIKUS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR

A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév Szakirány: rendszergazda Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú rendszergazda mérnökinformatikus-asszisztens

A szakképzés célja: A felsőoktatási szakképzés célja, olyan informatikus szakemberek képzése, akik képesek részt venni számítógép-hálózatok tervezésében, létrehozásában, működtetésében, szervizelésében, valamint azok fejlesztési és adminisztrációs tevékenységében, valamint képesek csoportmunkában részt venni, ismerik és alkalmazzák a vonatkozó jogi szabályozásokat.

Tantárgyak: Kulcskompetencia modul: humán ismeretek, jogi és államigazgatási alapismeretek, menedzsment. Képzési terület szerinti közös modul: analízis, fizika

A végzett rendszergazda mérnökinformatikusasszisztens hallgatók alkalmasak lesznek: – számítógép-hálózatok tervezésére és gyakorlati megvalósításukra;

Szakképzési modul: számítógép-hálózatok, az informatikai biztonság alapjai, perifériák és multimédia eszközök, webprogramozásI, windows és unix alapú operációs rendszerek, hálózati adminisztrációk, programozás.

– számítógép-hálózatok adminisztratív feladatainak ellátására;

Gyakorlati modul: Szakmai gyakorlat (4. félév)

– web-programozási és web-tervezési alapismeretek használatára;

– szerver oldali adminisztráció megvalósítására vállalati környezetben – különböző operációs rendszerek telepítésére, konfigurálására – projekt feladatok tervezésére, felügyeletére és adminisztrálására – off-line és on-line tartalmak készítésére a vonatkozó jogi szabályozás ismeretében; – a munkájához kapcsolódó informatikai feladatok megoldásához szükséges együttműködésére;

Információ Szakfelelős: Dr. Pásztor Attila főiskolai adjunktus Informatika Tanszék Tel. szám: +36 76/516-415 E-mail: [email protected]


35


FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI


PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév Szakirány: fejlesztő Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú fejlesztő programtervező informatikus-asszisztens

A szakképzés célja: A felsőoktatási szakképzés célja, olyan informatikus szakemberek képzése, akik képesek részt venni hardver és szoftver rendszerek tervezésében, létrehozásában, működtetésében, szervizelésében, valamint azok fejlesztési és alkalmazási tevékenységében, valamint képesek csoportmunkában részt venni, ismerik és alkalmazzák a vonatkozó jogi szabályozásokat.

Tantárgyak: Kulcskompetencia modul: humán ismeretek, jogi és államigazgatási alapismeretek, menedzsment. Képzési terület szerinti közös modul: analízis, adatbázisok. Szakképzési modul: algoritmusok, programozás, az informatikai biztonság alapjai, perifériák és multimédia eszközök, programozási paradigmák és technikák, vizuális programozás, szoftvertechnológia, web-fejlesztés, hálózatok. Fejlesztő szakirány: java alkalmazások, web-fejlesztés, mobil alkalmazások, szakdolgozat. Gyakorlati modul: Szakmai gyakorlat (4. félév)

A végzettséggel ellátható munkaterületek: – Szoftverfejlesztő, informatikus – Adatbázis-tervező és –üzemeltető

A programtervező informatikus-asszisztensek alkalmasak: – algoritmusok tervezésére és megvalósításukra a főbb programozási módszertan alkalmazásával; – alapvető szoftverfejlesztési technológiák alkalmazására; – adatmodell felépítésére, adatbázis tervezésére, megvalósítására, karbantartására egy korszerű adatbázis-kezelő rendszerben – web-programozási és web-tervezési alapismeretek használatára; – forrásanyagok (szöveg, hang, mozgó- és állókép, grafika, animáció) előállítására és szerkesztésére, valamint az ezekhez szükséges szoftvereszközök paramétereinek és szolgáltatásainak meghatározására; – off-line és on-line tartalmak készítésére a vonatkozó jogi szabályozás ismeretében;

– Informatika és kommunikációs rendszereket kezelő technikus

– a munkájukhoz kapcsolódó informatikai feladatok megoldásához szükséges együttműködésére;

– Informatika és kommunikációs rendszerek felhasználóit támogató technikus

– internetes tartalomkezelő rendszerek létrehozására, menedzselésére;

– Számítógéphálózat- és rendszer technikus

A fejlesztő szakirányon továbbá:

– Webrendszer- (hálózati) technikus

– részt vesznek komplex szoftverek tervezési és fejlesztési folyamatában, modern – szoftverfejlesztési technológiák alkalmazásával;

Információ Szakfelelős: Dr. Alvarez Gil Rafael főiskolai docens Informatika Tanszék E-mail: [email protected]

36

– részt vesznek WEB alkalmazások tervezésében és fejlesztésében; – részt vesznek mobil eszközökre szánt alkalmazások tervezésében és fejlesztésében.



S

Gyere a

GAMF Karra! – A kecskeméti műszaki képzés jelentősége a Mercedes Kecskemétre településével felértékelődött. A főiskola és a cég között megkötött stratégiai együttműködési megállapodás hosszú távra meg alapozta a kar jövőjét, amelyből a hallgatók is profitálhatnak. – A statisztikák még mindig azt mutatják, hogy a legkeresettebbek a műszaki végzettségű szakemberek. Nem a legkönnyebb elvégezni egy műszaki szakot, de a lehetőségek majd igazolják, hogy megéri. – A GAMF karnak jó híre van a munkáltatók körében. A kérdőíves felmérések szerint szívesen látják az itt végzett műszaki szakembereket. A kar több műszaki képzést is folytató egyetemet is megelőz a foglalkoztatók rangsorában.


37


A KERTÉSZETI FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK MESTERKÉPZÉS Képzési szint

Munkarend

Fin. forma

Választható szak

M

L

Á

kertészmérnöki

-

M

L

K

kertészmérnöki

305 000 Ft

M

L

Á

vidékfejlesztési agrármérnöki

-

M

L

K

vidékfejlesztési agrármérnöki

305 000 Ft

Képzési szint

Munkarend

Fin. forma

Választható szak

A

N

Á

gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki

-

A

N

K


175 000 Ft

A

N

Á

kertészmérnöki

-

A

N

K

kertészmérnöki

175 000 Ft

Képzési idő: 4 félév

ALAPKÉPZÉS Önköltség (félév)

A

N

Á

környezetgazdálkodási agrármérnöki

-

A

N

K


175 000 Ft

A

L

Á


-

A

L

K


175 000 Ft

A

L

Á

kertészmérnöki

-

A

L

K

kertészmérnöki

175 000 Ft

A

L

Á


-

A

L

K


175 000 Ft

Képzési idő: 6+1 félév

38


FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Képzési szint

Munkarend

Fin. forma

Választható szak

F

N

Á

gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök

Önköltség (félév) -

F

N

K


100 000 Ft

F

N

Á

kertészmérnök

-

F

N

K

kertészmérnök

100 000 Ft

F

N

Á

környezetgazdálkodási agrármérnök

-

F

N

K


100 000 Ft

F

L

Á


-

F

L

K


100 000 Ft

F

L

Á

kertészmérnök

-

F

L

K

kertészmérnök

100 000 Ft

F

L

Á


-

F

L

K


100 000 Ft

Képzési idő: 4 félév A levelező munkarendű képzésben minden szakon a hallgatók tanóráira tömbösítve két hetenként munkanapokon vagy a heti pihenőnapon kerül sor. A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: M - mesterképzés; A - alapképzés; F - felsőoktatási szakképzés; N - nappali; L - levelező; Á - államilag támogatott; K - önköltséges KERTÉSZETI FŐISKOLAI

KAR


FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK Mesterképzésben: szóbeli meghallgatás megadott témakörök alapján Témakörök: http://kfk.kefo.hu A szóbeli meghallgatás időpontja: 2014. július 1. Alapképzésben: két tárgy a következők közül: biológia, fizika, földrajz, természettudomány, informatika, kémia, matematika, idegen nyelv (angol vagy német), szakmai előkészítő tárgy. Szakmai előkészítő tárgyak: építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, kereskedelmi és marketing alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, közlekedési alapismeretek(közlekedés-üzemvitel), közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika), mezőgazdasági ismeretek.


39


MESTERKÉPZÉS

KERTÉSZETI

FŐISKOLAI KAR

KERTÉSZMÉRNÖKI MESTERSZAK A mesterszakra az alapképzés elvégzése után lehet jelentkezni. A képzési idő: 4 félév Csak levelező munkarendben! Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: okleveles kertészmérnök

A szak képzési célja A képzés célja olyan okleveles kertészmérnökök képzése, akik ismerik és készség szintjén használják a tudomány és a kertészeti gyakorlat legújabb eredményeit, tájékozottak a szakma műveléséhez szükséges alap- és társadalomtudományokban, a kertészeti ágazatban és az ahhoz kapcsolódó társágazatokban. A mesterszakon megszerezhető ismeretek elsajátításának további célja, hogy a képzés Európában széles körben felhasználható tudást adjon e speciális mezőgazdasági szak-

A mesterképzési szakon szerezhető ismeretek: növényföldrajzi, ökológiai és természetvédelmi, ökonómbotanikai, növényélettani és molekuláris genetikai, szaporodás- és szaporításbiológiai, kertészettörténeti, kertészeti üzemtani, jogi és közgazdasági, élelmiszerbiztonsági, minőségirányítási, gyógynövénytani, faiskolai, gyümölcsészeti, szőlészetiborászati, zöldségtermesztési, dísznövény és dendrológiai, növényvédelmi ismeretek.

terület művelőinek. A végzettek alkalmasak tanulmányaik doktori, illetve szakirányú továbbképzés keretében történő folytatására.

40



A mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: –– a kertészettudomány szakterületén a korszerű gyakorlati módszerek és megoldások, valamint a fontosabb kutatási irányok és metodikák alkalmazására, irányítói munkakör betöltésére, valamint önálló kutatás-fejlesztési és innovációs feladatok megoldására, –– a kertészeti növényekkel kapcsolatos interdiszciplináris komplex ismeretek kreatív alkalmazására hazai, illetve európai uniós környezetben a termesztés és a fenntartható környezetrendszerek és a természetvédelem területén, –– kutatási és fejlesztési programok, projektek kidolgozására és menedzselésére, –– az ismeretek átadására az oktatás és a szaktanácsadás területén, –– a kertészeti termelés, a kutatásfejlesztés, az innováció és a szaktanácsadás koordinációjára, –– a kertészeti vertikumban és a kapcsolódó szakterületeken vezetési feladatok ellátására a természettudományi, környezet- és természetvédelmi, technológiai és gazdasági szempontok együttes figyelembevételével, –– önálló kutatás végzésére a természettudomány és az agrártudomány területén, –– a kertészeti termesztés és az élelmiszerkezelés, valamint -feldolgozás folyamatainak olyan kivitelezésére és menedzselésére, ami a jogszabályi előírásokban megfogalmazott higiéniai, technológiai és élelmiszerbiztonsági feltételeknek mindenben megfelel, az élelmiszerlánc biztonságát szolgálja, –– élelmiszerbiztonsági rendszerek fenntartására és működtetésére.

További információk a mesterképzésről: http://kefoportal.kefo.hu/mesterkepzes

Információ Szakfelelős: Dr. Németh Krisztina főiskolai docens Tel. szám: +36 76/517-696 E-mail: [email protected]


41

MESTERKÉPZÉS KERTÉSZETI VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI MESTERSZAK KECSKEMÉTI FŐISKOLA

FŐISKOLAI KAR

A mesterszakra az alapképzés elvégzése után lehet jelentkezni. A képzési idő: 4 félév Csak levelező munkarendben! Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: okleveles vidékfejlesztési agrármérnök

A szak képzési célja A képzés célja olyan vidékfejlesztő agrármérnökök képzése, akik megszerzett ismereteik birtokában az erőforrások optimális felhasználását biztosító termelő, elosztó és szabályozási, valamint a termeléssel, a szolgáltatásokkal összefüggő szervezési és irányítási folyamatokat felügyelik. Alkalmasak tervező-fejlesztő mérnöki, kutatói, illetve vezető munkakörök betöltésére, valamint tanulmányaik doktori képzés keretében történő folytatására. A mesterképzési szakon végzettek ismerik: – az adott vállalati, intézményi vagy közösségi projekteknek a vidék gazdasági, társadalmi és természeti környezetére való hatásait,

42

– a gazdasági, humán, környezeti és minőségbiztosítási rendszereket, – a térségi informatikai fejlesztési és tervezési, társadalomtudományi, gazdasági, valamint projekt koordinálását és vezetését, – multifunkcionális vidékfejlesztéssel és a vidéki közösségek életképességének megőrzésével kapcsolatos elveket, – az agrobiznisz működésének és fejlődésének nemzetközi-, nemzeti- és térségi összefüggéseit, – a fenntartható gazdálkodás, a mezőgazdasági műszakitechnológiai fejlesztés alapelveit.



KERTÉSZETI A mesterképzési szakon szerezhető ismeretek:

FŐISKOLAI KAR

– Az alapképzésben megszerzett ismereteket tovább bővítő, mesterfokozathoz szükséges kötelező alapozó ismeretkörök: elemzés-módszertan, vezetői számvitel, vidékszociológia, emberi erőforrás gazdaságtan, gazdasági jog.

– A szakmai törzsanyag kötelező ismeretkörei: agrár-, vidék- és környezetpolitika, településfejlesztés, projektmenedzsment, integrált területfejlesztés, vidékfejlesztés, vidékgazdaságtan, agrárinformációs rendszerek. – A szakmai törzsanyag kötelezően választható ismeretkörei: differenciált szakmai ismeretek : agrárpolitikai programok elemzése, alternatív gazdálkodás (non-food), helyi gazdaság- és vállalkozásfejlesztés, közösségfejlesztés, mezőgazdasági piacok gazdaságtana, társadalmi- és humánismeretek, termelés-gazdaságtan, térségi és vidékfejlesztési programok menedzselése, térségi tervezés és programozás, vertikális és horizontális koordináció a mezőgazdaságban, agrártörténet. – A választható tantárgyak körébe a klasszikus mezőgazdasági ágazatok tantárgyai (növénytermesztés, állattenyésztés, kertészet) azok számára, akik a korábbi tanulmányaik során ilyen ismeretanyaggal nem találkoztak. Továbbá azok számára, akik ezt a tananyagot az MSc szintjén is szeretnék elsajátítani.

A mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: – mezőgazdasági projektek tudományos alapossággal történő önálló kidolgozására, koordinálására, vezetésére, ellenőrzésére, – a gazdálkodás komplex szemlélet alapján történő folyamatos megújításának irányítására, az adottságokhoz igazodó földhasználat és termelési szerkezet kialakítására, – a szakterület problémáinak felismerésére, használható megoldások kidolgozására, innovációs, tervezési, fejlesztési és kutatási feladatok elvégzésére, – szaktanácsadási feladatok ellátására, – pályázati tevékenység menedzselésére, – termelési folyamatok szervezésére, ellenőrzésére, valamint kutatási eredmények gyakorlati megvalósítására, – a vidéki infrastruktúra problémáinak felismerésére és fejlesztési javaslatok előkészítésére, szakmai értékelésére.

Információ Szakfelelős: Prof. Dr. Ferenc Árpád főiskolai tanár, dékán Tel. szám: +36 76/517-617 E-mail: [email protected]


További információk a mesterképzésről: http://kefoportal.kefo.hu/mesterkepzes

43


ALAPKÉPZÉS

KERTÉSZETI GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

FŐISKOLAI KAR

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök

A szak képzési célja Olyan speciális tudással rendelkező szakemberek képzése, akik mezőgazdasági ismereteik mellett jól ismerik a nemzeti és regionális gazdaságpolitikai és vidékfejlesztési terveket, s aktívan részt vesznek azok kialakításában és végrehaj-

Regionális és vidékfejlesztési ismeretek: szaktanácsadás, regionális gazdaságtan, szakigazgatás, falusi turizmus, vidékfejlesztés, vidékfejlesztési programtervezés, vidékfejlesztés módszertana, vidékfejlesztés stratégiai kérdései.

tásában. A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki szak elvégezése után gazdasági, menedzsment és vidékfejlesztési

A szak elvégzése után lehetőséged van teljes kreditérték

gyakorlati ismeretekkel is rendelkezel majd.

beszámításával megkezdeni vidékfejlesztési agrármér-

A nemrégiben indult szak óriási népszerűségnek örvend.

nöki MSc képzésünket.

A végzős hallgatók nagy része már konkrét állásajánlattal rendelkezik, ezért sokan levelező vagy egyéni tanrendre váltják nappalis tanulmányaikat.

Fontosabb tantárgyak Alapozó tárgyak: gazdaságmatematika, informatika, térinformatika, közgazdaságtan, statisztika, közigazgatási ismeretek, gazdasági jog, agrártermelés természettudományos alapjai, mezőgazdasági gyakorlati fogások.

Vállalkozási ismeretek: pénzügyi és számviteli ismeretek, emberi erőforrás gazdálkodás, marketing, üzleti tervezés, szervezés és logisztika, vezetési, szervezési ismeretek, minő-

Információ Szakfelelős: Prof. Dr. Ferencz Árpád főiskolai tanár, dékán Tel. szám: +36 76/517-617 E-mail: [email protected]

ségmenedzsment.

44



A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk, –– ha fontos neked a vidék felemelkedése, mert boldogulásodat is ott képzeled el; –– ha szeretnél sokoldalú, korszerű és gyakorlatias gazdasági, szervezési és vezetési ismereteket elsajátítani; –– ha szeretnéd megtanulni, hogyan lehet sikeres pályázatokat és üzleti terveket írni; –– ha piacképes diplomát szeretnél szerezni, amellyel könnyedén elhelyezkedhetsz; –– ha biztos alapokat szeretnél a mesterképzéshez.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– A vidéki térségek fejlesztésével foglalkozó intézményeknél, szervezeteknél, cégeknél; –– mezőgazdasági vállalkozásoknál, ahol a gazdasági tevékenységet irányíthatod; –– szakigazgatási és szaktanácsadói feladatokat ellátó intézményeknél, szervezeteknél.

Báthori Emese gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki szakos hallgató

“

Jelenleg végzős hallgató vagyok. Azért ezt a szakot vá-

lasztottam, mert három különböző, de mégis összefüggő képzési területről tanulhatunk, így nagyobb esélyünk van a későbbi elhelyezkedésben. A képzés rendkívül gyakorlatias mindhárom területen. Számomra nagyon erős alapot adott a karon eltöltött időszak, tudom, hogy nagy eséllyel pályázhatok a gyakorlatomon elvégzett munkakörre. Eddigi, legboldogabb éveimet is a Kertészeti Karnak köszönhetem, számos barátságos emberrel ismerkedhettem meg,

“

tanáraink is készséggel állnak a rendelkezésünkre.


45


KERTÉSZETI

ALAPKÉPZÉS

KERTÉSZMÉRNÖKI ALAPSZAK

FŐISKOLAI KAR

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév Kihelyezett levelező tagozat indul a szlovákiai Révkomáromban. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: kertészmérnök

A szak képzési célja Egyre nagyobb az igény az olyan jól képzett szakemberekre, akik a termesztési ismeretek mellett megfelelő szervezési, marketing, logisztikai és EU ismeretekkel is rendelkeznek. Ennek alapján fejlesztettük és alakítottuk át kertészmérnök képzésünket. A nálunk végzettek ma már olyan vállalkozó típusú kertészmérnökök, akik a megváltozott ágazati struktúrában is megfelelő szaktudással és ismereteik folyamatos megújításának képességével rendelkeznek. Nálunk olyan gyakorlati tudást szerezhetsz, amellyel alkalmazottként és vállalkozóként is biztos egzisztenciát teremthetsz magadnak és családodnak. A karon arra is lehetőséged van, hogy kertészeti termelési ismereteidet kibővítsd az ehhez kapcsolódó legfrissebb műszaki-, gazdasági-, számítástechnikai- és nyelvi tudással.

Választható szakirányok nappali tagozaton –– dísznövény- és zöldségtermesztési –– gyümölcs- és szőlőtermesztési

46



Választható szakirányok levelező tagozaton –– általános kertész

Fontosabb tantárgyak: Alapozó ismeretek: agrometeorológia, vízgazdálkodás, fizika, kémia, növénytan, növényélettan, informatika, matematika, növénytermesztés, állattenyésztés, műszaki alapismeretek, talajtan és agrokémia, EU agrárpolitikája, közgazdaságtan, vállalkozásgazdaságtan, munka- és tűzvédelmi ismeretek, növényi biotechnológia, genetika- és nemesítési alapismeretek, kertészeti gyakorlati fogások, földműveléstan. Szakmai törzsanyag: mezőgazdasági erő- és munkagépek, jogi alapismeretek, dísznövénytermesztés, gyümölcstermesztés, szőlőtermesztés, zöldségtermesztés, dendrológia, gyümölcsfaiskola, borászat, zöldséghajtatás, gyógynövény-

A kertészmérnöki alapszakot Neked ajánljuk, –– ha szívesen megismerkednél azokkal a tevékenységekkel, amelyek révén megteremnek a csodaszép és zamatos gyümölcsök, zöldségek és a finom borokat adó szőlő; –– ha a vidéki kultúra és élet közel áll hozzád és elhivatottságot érzel a vidéki térségek fejlesztésére; –– ha érdekel, hogyan lehet környezetbarát módon termeszteni a gyümölcsöket, zöldségeket; –– ha rendelkezel szépérzékkel és esetleg némi művészi hajlammal, hiszen itt a dísznövényekkel kapcsolatban nagyon sok érdekes dolgot megtanulhatsz, sőt a virágkötészet alapjaival is megismerkedhetsz; –– ha foglalkoztat, hogyan lehetne a magyar kertészet kitűnő minőségű termékeit jobban eladni.

termesztés, kertészeti növényvédelem, marketing, számvitel és pénzügy, minőségirányítás alapjai, ökológiai gazdálkodás, kertészeti gépek és berendezések, környezet- és természetvédelem, üzemszervezés, kertészeti termékek feldolgozása, integrált növényvédelem, élelmiszerbiztonsági irányítási rendszerek, Differenciált szakmai tárgyak: dísznövénytermesztés, gyümölcstermesztés, szőlőtermesztés, zöldségtermesztés, dísznövény- és zöldségtermesztés speciális gépei, gyümölcs és szőlőtermesztés speciális gépei; ágazati munkaszervezés és ökonómia, vetőmagtermesztés, szőlő szaporítóanyag, gyümölcstárolás, szakszeminárium. A szak elvégzése után lehetőséged van teljes kreditérték beszámításával megkezdeni kertészmérnöki MSc képzésünket.


47


Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– egyéni gazdaságokban –– kertészeti kis- és középvállalkozásoknál –– indíthatsz saját vállalkozást –– termelői értékesítő szervezeteknél –– a kertészettel foglalkozó szakigazgatási szerveknél –– szaktanácsadói hálózatoknál, kutatóintézetekben

Ótott Kamilla kertészmérnök szakos hallgató

“

Számomra a gyakorlatorientáltság volt a fő szempont

mikor választottam a felsőoktatási intézmények közül. Ismerőseim ajánlásával a Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Kara mellett döntöttem, és nem csalódtam, hiszen a mindennapjainkba „ültetik” bele oktatóink

Információ Szakfelelős: Turiné Dr. Farkas Zsuzsa főiskolai docens Tel. szám: +36 76/517-635 E-mail: [email protected]

48

a gyakorlati fogásokat. Az elhelyezkedésnél jóval nagyobb előnnyel indulok majd, mint azok akik csak elméleti oktatást kapnak a felsőoktatási intézményektől. Az üzemlátogatások és szakmai gyakorlatok által nemcsak magával a technológiával találkozhatunk, hanem

“

kapcsolatainkat is bővíthetjük akár nemzetközileg is.



KERTÉSZETI

ALAPKÉPZÉS

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

FŐISKOLAI KAR

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: környezetgazdálkodási agrármérnök.

A szak képzési célja A környezetgazdálkodási agrármérnök szakot elvégezve olyan agrármérnökké válhatsz, aki a mezőgazdasági ter-

Agrárgazdasági és humán ismeretek: vállalkozás-gazdaságtan, marketing, számvitel és pénzügy, kommunikáció,

melésben képes lesz azokat a technológiákat alkalmazni,

munkavédelem, minőségirányítás alapjai.

amelyek a legkevésbé károsítják a környezetet. Ezzel pár-

Agrár-környezetgazdálkodási ismeretek: környezetgazdálko-

huzamosan az egészségre ártalmatlan, kiváló beltartalmú

dás, vízgazdálkodás, környezettechnika, erdő- és vadgaz-

termények előállítását is felügyelheted. A képzésben hang-

dálkodás, tájökológia, környezeti jog, földhasználat.

súlyos szerepet kap a környezetvédelem kérdése. Lehetősé-

Környezet- és természetvédelmi ismeretek: környezeti elemek

get kapsz széleskörű természet- és társadalomtudományi,

védelme, környezetállapot felmérése, természetvédelem,

mezőgazdasági ismeretek, valamint speciális környezettu-

környezetfizika, tájvédelem, dendrológia.

dományi ismeretek megszerzésére is.

Környezetfejlesztési ismeretek: környezet-gazdaságtan, térin-

Ha a Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Karán szerzel

formatika, területi tervezés, EU agrárpolitikája és környezet-

oklevelet környezetgazdálkodási agrármérnökként a meg-

politikája, erdőművelés, erdővédelem.

újuló természeti erőforrásokkal kapcsolatos ismeretekkel is gazdagodni fogsz.

Fontosabb tantárgyak Természettudományi alapismeretek: matematika, statisztika, informatika, műszaki ismeretek, kémia, mikrobiológia, növénytan-növényélettan, állattan-állatélettan, Magyarország természetföldrajza, talajtan, ökológia, geodézia és távérzékelés. Mezőgazdasági alapismeretek: földműveléstan, növénytermesztés, gyepgazdálkodás, állattenyésztés, géptan, kertészeti termelés, növényvédelem, mezőgazdasági gyakorlati fogások.


49


A környezetgazdálkodási agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk, –– ha elhivatottságot érzel a természet szeretete és védelme iránt; –– ha szívügyednek érzed a környezet megóvását szem előtt tartó gazdálkodást; –– ha tudatosan szeretnél tenni annak érdekében, hogy egy kulturáltabb, tisztább, egészségesebb környezetben élhessünk; –– ha fontosnak tartod, hogy az emberek jó minőségű, egészséges élelmiszereket fogyasszanak; –– ha érdekelnek a megújuló energiaforrások lehetőségei.

50



Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? –– mezőgazdasági és élelmiszeripari vállalkozásoknál –– terület- és településfejlesztéssel foglalkozó cégeknél, szervezeteknél –– természet- és környezetvédelemmel foglalkozó szakigazgatási szerveknél –– erdészeteknél –– szaktanácsadással, kutatással foglalkozó intézményeknél, cégeknél

Virág Zsófia

környezetgazdálkodási agrármérnök hallgató

“

Én hulladékgazdálkodási technológusként végeztem és minden-

képpen ezen a vonalon szerettem volna tovább tanulni. Örülök, hogy ezt a szakot választottam, mert itt nagyon korszerű ismeretekhez juthatok a környezetvédelemről, energiatakarékos módszerekről, újrahasznosításról. Voltak tantárgyak, amelyektől tartottam, mint pl. a makroökonómia, de kellemes csalódás ért, mert nagyon érdekesnek találom. Több tantárgyat is beszámítanak a hulladékgazdálkodásból, így nekem most könnyebb a főiskola. Bátran tudom ajánlani a szakot mindenkinek, akit foglakoztat környezetünk megóvása.

“

Információ Szakfelelős: Dr. Hoyk Edit főiskolai docens Tel. szám: +36 76/517-739 E-mail: [email protected] KERTÉSZETI FŐISKOLAI KAR

51


FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KERTÉSZETI KERTÉSZMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

FŐISKOLAI KAR

A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú kertészmérnök-asszisztens

A szak elvégzése után alkalmas leszel a kertészeti növények (dísznövény, gyümölcs, szőlő, zöldség és gyógynövény) termesztéstechnológiájának megtervezésére, az ökológiai és agrotechnikai tényezőkhöz való adaptálására, a termesztéstechnológiai munkaműveletek megszervezésére, végrehajtására, a végrehajtás irányítására, ellenőrzésére. A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: zöldségtermesztő, szőlő-, gyümölcstermesztő, dísznövény-, virág- és faiskolai kertész, csemetenevelő, gyógynövénytermesztő, egyéb, máshova nem sorolható technikus. A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítja: kertészmérnöki alapképzés.

Információ

Szakfelelős: Turiné Dr. Farkas Zsuzsa főiskolai docens Tel. szám: +36 76/517-635 E-mail: [email protected]

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök-asszisztens A szak elvégzése után képes leszel a termeléssel, szolgáltatással, szaktanácsadással összefüggő szervezési és irányítási feladatok ellátásában közreműködni, valamint az elsajátított ökonómiai, menedzsment, regionális és térségi ismereteid birtokában szakigazgatási feladatot ellátni, az agrártermelés sajátosságainak és az agrárgazdaság kapcsolatrendszerének ismeretében. Olyan ökológiai szemlélettel fog bővülni tudásod, ami alapján a munkaerő-piaci elvárásoknak megfelelő szakmai munkában részt tudsz venni. Rendelkezni fogsz a vidékfejlesztés európai uniós normák szerinti értelmezéséhez, vidékfejlesztési programok tervezéséhez, lebonyolításához szükséges alapismeretekkel. Képes leszel a farmtípusú gazdaságok önálló vezetésére, egyéni és társas vállalkozások működtetésére.

Információ Szakfelelős: Prof. Dr. Ferencz Árpád főiskolai tanár, dékán Tel. szám: +36 76/517-617 E-mail: [email protected]

52

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: mezőgazdasági, erdészeti, halászati és vadászati tevékenységet folytató egység vezetője, mezőgazdasági technikus, egyéb, máshova nem sorolható technikus A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítja: gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapképzés.



KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú környezetgazdálkodási agrármérnök-asszisztens A szak elvégzése után képes leszel a mezőgazdasági környezet szabályozott hasznosításával, hatékony védelmével és tervszerű fejlesztésével kapcsolatos feladatok végzésére. A gazdálkodáshoz szükséges szakmai műveltségen túl megfelelő ismeretekkel fogsz rendelkezni a természet- és tájvédelem, talajvédelem és rekultiváció, a térinformatika, valamint a hulladékgazdálkodás területén. Képes leszel környezetkímélő és fenntartható mezőgazdasági technológiák alkalmazására, ismerni fogod és alkalmazni tudod majd az európai uniós vonatkozó irányelveket, valamint az agrár-környezetgazdálkodás korszerű technológiáit. Alkalmazni tudod majd az agrár-környezet-gazdálkodási rendszereket a gyakorlatban, képes leszel ellátni az agrár-környezetgazdálkodás kistérségi, települési és birtok szintű alapfeladatait. A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: mezőgazdasági technikus, környezetvédelmi technikus, minőségbiztosítási technikus, égető, víz- és csatornaművi berendezés vezérlője, munka- és termelésszervező, egyéb műszaki foglalkozású, egyéb ügyintéző, készlet- és anyagnyilvántartó. A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítja: környezetgazdálkodási agrármérnöki alapképzés.


Információ Szakfelelős: Dr. Hoyk Edit főiskolai docens Tel. szám: +36 76/517-739 E-mail: [email protected]

53


Gyere a KERTÉSZETI

Főiskolai Karra!

– A karon olyan korszerű ismeretekkel rendelkező, vállalkozó szemléletű szakembereket képzünk, akik az ágazat legkülönfélébb területein, de akár egyéni vállalkozóként is megállják a helyüket. – Nagy hangsúlyt helyezünk a gyakorlatra, tehát tudásod a munkádban azonnal kamatoztathatod. Jól felszerelt laboratóriumokban, tangazdaságban, tanpincében, bemutatókertben, bemutató növényhá zakban és a termékfeldolgozó tanműhelyben gyakorolhatod be az elméletben megtanultakat. – Nálunk segítőkész légkör fogad, az oktatókhoz és a szolgáltatásokkal foglalkozó munkatársakhoz is bátran fordulhatsz tanulmányi és más kérdéseiddel, problémáiddal.

54



A TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT SZAKOK ALAPKÉPZÉS Képzési szint

Munkarend

Fin. forma

Választható szak

A

N

Á

óvodapedagógus


A

N

K

óvodapedagógus

130 000 Ft

A

N

Á

tanító

-

A

N

K

tanító

130 000 Ft

A

L

Á

óvodapedagógus

120 000 Ft

A

L

K

óvodapedagógus

A

L

Á

tanító

-

A

L

K

tanító

120 000 Ft

Képzési idő: Óvodapedagógus szakon - 6 félév Tanító szakon - 8 félév Tanító szakon választható műveltségterületek a képzés során: angol, ember és társadalom, ének-zene, informatika, magyar nyelv és irodalom, német, természetismeret, vizuális nevelés.

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS Képzési szint

Munkarend

Fin. forma

Választható szak

F

N

Á

csecsemő- és kisgyermeknevelő


F

N

K


100 000 Ft

F

N

Á

szociális és ifjúsági munka

-

F

N

K


90 000 Ft

F

L

Á


-

F

L

K


100 000 Ft

F

L

Á


-

F

L

K


90 000 Ft

Képzési idő: 4 félév A levelező munkarendű képzésben minden szakon a hallgatók tanóráira tömbösítve, legfeljebb kettő hetenként munkanapokon, vagy a heti pihenőnapon kerül sor. Ennek megfelelően az adott szakon a képzés gyakorisága: kéthetente pénteki és szombati napokon. A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A – alapképzés; F – felsőoktatási szakképzés; N – nappali; L – levelező; Á – állami ösztöndíjas; K – önköltséges

TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR

55


FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK

Alapképzésben: alkalmassági vizsga és magyar és biológia vagy matematika vagy történelem vagy idegen nyelv vagy szakmai előkészítő tárgy. Választható nyelvek: angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol. Szakmai előkészítő tárgy: oktatási alapismeretek. Felsőfokú szakképzésben: bármely két érettségi tárgy.

ALKALMASSÁGI VIZSGA TANÍTÓ ÉS ÓVODAPEDADÓGUS SZAKOKRA Óvodapedagógus és tanító szakokon a felvétel feltétele az alkalmassági vizsga teljesítése. Előzetes alkalmassági vizsga Óvodapedagógus és tanító alapképzési szakra jelentkezők előzetes alkalmassági vizsgán vehetnek részt. Jelentkezési határidő: 2014. január 15. Az előalkalmassági vizsga időpontja: 2014. február 5.

„Megfelelt” minősítés esetén a 2014. évi általános felsőoktatási felvételi eljárás során újabb kizáró jellegű alkalmassági vizsgát nem kell tenni. Alkalmassági vizsga Az alkalmassági vizsga időpontja: 2014. április 25. Az előalkalmassági/ alkalmassági vizsga különeljárási díja: 4000 Ft.

AZ ALKALMASSÁGI VIZSGA ELEMEI: Ének-zenei alkalmassági vizsga Célja: annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógusi vagy tanítói pályára, a pedagógusi pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. Amit kérünk: 1. Hozzon a jelölt egy 6-8 énekes szemelvényből álló listát: ebből 2 művet kell előadni, egyet a jelölt választ, egyet a kérdező tanár. 2. Néhány hangból álló egyszerű dallamot énekel vagy zongorázik a kérdező tanár, ezt kell visszaénekelni dúdolással vagy szolmizálva. Beszédalkalmassági vizsga Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógusi pályára. Amit kérünk: 1. Mese vagy gyermekirodalmi részletet kell felolvasni egyszeri átolvasás után. 2. Folyamatos és részletes beszéd egy képzőművészeti (6 festmény vagy kép közül egyet választ) alkotásról. 3. Beszéljen magáról 1-2 percet folyamatosan.

Testi alkalmassági vizsga Célja: annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azokkal az alapvető motoros (testi) képességekkel, amelyek feltételei az alsó tagozatos és az óvodai testnevelés gyakorlati anyaga elsajátításának, illetve a tanítói, óvodapedagógusi pálya gyakorlásának. Amit kérünk: 1. Közepes iramú futással és önállóan végzett gimnasztikával bemelegítés. 2. Páros lábon szökdelés zsámolyok felett. 3. Futás után egy lábról elrugaszkodás, leérkezés szivacsdombra két lábbal (távolugrás). 4. Egyensúlyozó járás alacsony gerendán. 5. Alacsony gyűrűn hajlított karú függésből ereszkedés állásba minél lassabban. 6. Hanyattfekvésből felülés. 7. Kosárlabdával szlalomban labdavezetés, ziccer-dobás. Egészségügyi alkalmasságról szóló igazolást a vizsga időpontjára magaddal kell vinned.

56

Az alkalmassági vizsgák értékelése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. A vizsga során egyetlen „nem felelt meg” kizáró ok a további eljárásból. A más intézményben tett , egy évnél nem régebbi, sikeres alkalmassági vizsgát elfogadja az intézmény.



TANÍTÓKÉPZŐ TANÍTÓ ALAPSZAK

ALAPKÉPZÉS

FŐISKOLAI KAR


Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: tanító

A szak képzési célja Olyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elméleti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre alapozva képesek ellátni az 1–4. osztályban valamennyi oktatási-nevelési feladatot, az 1–6. osztályban pedig legalább egy műveltségi terület tantárgyainak oktatását.


Kisgyermekekkel foglalkozni nagy felelősség. A Tanítóképző Főiskolai Karon a leendő tanítók minden olyan ismeretet megszerezhetnek, amelyek segítségével a legjobban el tudják látni ezt a felelősségteljes feladatot. Az oktatás során a hallgatók megismerkednek a kisgyermekek és a 6–12 éves korosztály fejlődésének pszichológiai sajátosságaival, a nevelés és oktatás elméletével.

57

KECSKEMÉTI FŐISKOLA A leendő tanítók arra is felkészülhetnek, hogyan kell a sajá-

A tanító szak műveltségterületei (egyet ezek közül kötelező

tos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyerekekkel fog-

választani): magyar nyelv és irodalom, angol, német, ember

lalkozni. A képzés jó alapot ad a kisgyermekek olvasás- és

és társadalom, természetismeret, ének-zene, vizuális neve-

írásoktatásához, a műveltségterületek szerinti specializáló-

lés, informatika.A képzés a 3. félévben kezdődik. A művelt-

dás pedig a különböző tantárgyak oktatására készít fel.

ségterületnek megfelelően a tanítók az általános iskola 5. és

A tanítóképzés részét képezi a szakmai csoportos és egyéni

6. osztályában is taníthatnak.

iskolai gyakorlat, azaz a hospitálás és a képzés végén egy

Fontosabb tantárgyak

összefüggő 8 hetes iskolai „tanítási” gyakorlat.

Társadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia, etika. Informatika: informatika eszközei, számítástechnika. Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalmazott pedagógia. Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan. Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és világirodalom, gyermekirodalom. Környezeti nevelés és tantárgy-pedagógiája: természetismeret, környezetvédelmi alapismeretek. Ének-zene és tantárgy-pedagógiája: ének-szolfézs, zeneirodalom. Vizuális nevelés és tantárgy-pedagógiája: alkotási gyakorlat, vizuális kommunikáció. Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyelvek (angol, német). Iskolai gyakorlat.

58



Márkus Nóra tanító hallgató

“

Azért jelentkeztem erre a főiskolára, mert rendkívül

színes az iskola pedagógiai programja. Lehetőség van zenével, kézművességgel, testneveléssel, reál és humán tantárgyakkal foglalkozni. Itt mindenki megtalálja önmagát. A gyakorlatorientált képzés során nagyon sokat lehet tanulni és fejlődni. Számomra fontos, hogy képzett és tapasztalt ok-

“

tatóktól tanulhatok.


59


ALAPKÉPZÉS TANÍTÓKÉPZŐ ÓVODAPEDAGÓGUS ALAPSZAK

FŐISKOLAI KAR


Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: óvodapedagógus

A szak képzési célja Olyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elmé-

Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan. Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és

leti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre ala-

világirodalom, gyermekirodalom.

pozva képesek az óvodai nevelés feladatainak ellátására, és

Környezeti nevelés és módszertana: természetismeret, kör-

rendelkeznek az ehhez elvárható készségekkel, attitűdökkel.

nyezetvédelmi alapismeretek.

Fontos a gyermek- és emberismeret, a gyermekközpontú

Ének-zene és módszertana: ének-szolfézs, zeneirodalom.

szemlélet, a fejlett kommunikációs képesség.

Vizuális nevelés és módszertana: alkotási gyakorlat, vizuális

Az oktatás során a hallgatók megismerkednek az óvodáskorú

kommunikáció.

gyerekek személyiségfejlődésének sajátosságaival, a nevelés

Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyel-

és fejlesztés elméletével. A legkisebbek sem „egyformák”, ezért a tananyag részét képezi, hogyan kell foglalkozni a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyerekekkel.

vek (angol, német). Óvodai gyakorlat.

A leendő óvodapedagógusok elsajátíthatják az óvodai anyanyelvi nevelés, játék, mese- és verstanulás, ének-zeneoktatás, testnevelés módszertani fogásait is. Az óvodapedagógusi képzés része a gyakorlati oktatás, amely óvodalátogatásból, csoportos és egyéni óvodai gyakorlatból, valamint kommunikációs, illetve játszóképességet fejlesztő tréningekből áll.

Fontosabb tantárgyak Társadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia, etika. Informatika: az informatika eszközei, számítástechnika. Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalmazott pedagógia.

60



Katona Flóra óvodapedagógus hallgató

“

Évek óta az az álmom, hogy óvodapedagógus legyek. Az elmúlt egyéves főiskolai tapasztalatom, az itt tanultak, és az, hogy kiváló gyakorlati képzésben vehetek részt, csak megerősített abban, hogy jól döntöttem, amikor a Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Karát választottam. Már első évben látogatjuk az óvodákat és hospitálunk, így az elméletben tanultakat rögtön fel is használjuk a gyakorlatban.

“


61


TANÍTÓKÉPZŐ

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA (IFJÚSÁGSEGÍTŐ)

FŐISKOLAI KAR

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: ifjúságsegítő szakképesítés Az ifjúságsegítők olyan szakemberek, akik képesek azoknak a fiataloknak a felkarolására, akiknek külső segítségre van szükségük, hogy megtalálják helyüket a társadalomban. Az ifjúságsegítők megértéssel és együttérzéssel fordulnak az ifjúsági csoportok felé, képesek értelmes elfoglaltságokkal, életviteli és pályaorientációs tanácsokkal segíteni azokat is, akik családi és tágabb környezetükben nem kapják meg ezt. Az ifjúságsegítők fontos feladata az érintett korosztály szabadidős tevékenységének szervezése, de kulcsszerepük van abban is, hogy a veszélyeztetett fiatalokat visszavezessék a normális hétköznapi életbe. A betölthető foglalkozások: egyéb pedagógus, kulturális szervező munkatárs, szociális-, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző.

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő asszisztens szakképesítés Az elmúlt években megnőtt a bölcsődék és a családi napközik iránti igény. Ha az állami férőhelyek száma nem is bővül, várható, hogy több lesz a vállalkozásban működtetett családi napközi, ezért a képzett csecsemő- és gyermekgondozók a magánszférában is egyre keresettebbek lesznek, elhelyezkedési lehetőségeik bővülnek. A képzés során a főiskola tanárai, orvosok és védőnők oktatják a pedagógiai, pszichológiai, szociológiai, gyermek-egészségügyi és ápolási tárgyakat. A leendő gondozók a mindennapos tevékenység során jól hasznosítható ismereteket kapnak a vizuális, énekes-mozgásos, nyelvi játékos foglalkozások megtartásához is. A betölthető foglalkozás: csecsemő- és kisgyermeknevelő.

62


TANÍTÓKÉPZŐ


FŐISKOLAI KAR

A Tanítóképző Főiskolai Kar képzéseit Neked ajánljuk, –– ha egy sok örömet adó hivatást szeretnél; –– ha jól érzed magad gyerekek között és érdekel fejlődésük; –– ha kihívásnak találod, hogy te formálhatod a jövő felnőttjeinek gondolkodását; –– ha szívesen foglalkozol a szép magyar beszéddel, a képzőművészetekkel, a zenével, nyelvtudásod fejlesztésével; –– ha érdekel a vers- és mesemondás, a drámajáték vagy a színpadi szereplés.

Hol helyezkedhetsz el a karon szerzett diplomával? A diploma birtokában az általános iskola alsó tagozatán tanítóként, óvodában óvónőként helyezkedhetsz el. A tanító diplomával a műveltségterületnek megfelelően 5. és 6. osztályban is taníthatsz. Lényeges, hogy ehhez nem szükséges mesterszak elvégzése.


63


Gyere a

TANÍTÓKÉPZŐ Főiskolai Karra! – Két legyet üthetsz egy csapásra, vagyis ugyanannyi idő alatt két diplomát is szerezhetsz, hiszen a szakok párhuzamosan is vihetők. – A tanító és az óvodapedagógus is olyan alapszakok, amelyekkel azonnal munkába állhatsz. A műveltségterületednek megfelelően a nálunk szerzett alapdiplomával 5. és 6. osztályban is taníthatsz. – A legjobb hallgatók különböző kari ösztöndíjakat nyerhetnek el: Tőrös Olga Sport Ösztöndíj, Varró János Irodalmi Ösztöndíj. – A tanító szakhoz kapcsolódó műveltségterületi képzés keretében felsőfokú komplex (C) nyelvvizsgának megfelelő képesítést is szerezhetsz angol vagy német nyelvből ingyenesen.

64



JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK GAMF KAR

Anyagvizsgáló- és méréstechnikai laboratórium

A GAMF Karon a 27 korszerű laboratóriumban és

Az egyik uniós projektünk keretében több száz millió

műhelyben a hallgatók már valóban úgy érezhe-

forintot fordítottunk az eszközpark fejlesztésére, amely-

tik magukat, mint leendő munkahelyükön. A fej-

hez hasonlóan jól felszerelt laboratórium jelenleg nincs

lesztés folyamatos, hogy a karon folyó képzés és az

másik a Dél-alföldi Régióban.

ipar

követelményei

ne

szakadjanak

el

egymástól.

A főiskola saját és uniós pályázati forrásból jelentős összeget fordít eszközök beszerzésére is. Szinte nincs olyan műhely vagy laboratórium a karon, amelybe az elmúlt évben ne került volna új berendezés. S ezek nem „dísznek” vannak vagy raktárakban, hanem valóban az oktatást,

Műanyag- és gumitechnológiai laboratórium Laboratóriumunk felszereltsége országosan is egyedülálló. Van olyan gépünk, amelyből csak egyetlen található az országban, és a berendezések mindegyike az oktatást is szolgálja.

kutatást szolgálják.

Műanyag- és gumitechnológiai laboratórium


T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R 6

5


Pneumatika laboratórium

Robottechnika laboratórium

A legkorszerűbb eszközökkel felszerelt, nemrégiben

A hallgatók rendelkezésére áll 12 számítógépen az ABB

átadott pneumatika laboratóriumunk elnyerte egy világ-

Robotstúdió, amelyeken gyakorolhatják a robotok prog-

cég, a FESTO oktató központja címet, a Dunától keletre

ramozását. Rendszeresen érkeznek ide svájci mérnökök

csak nálunk van ilyen.

továbbképzésre.

Hegesztőműhely Uniós forrásból újítottuk fel hegesztőműhelyünket is, az átadáson miniszteri vendégünk is volt jelezvén, hogy a műhely kiemelt szerepet kap a régióban a hiányszakmák képzésében.

ÚJ! Járműtechnológia tanszék Másfél milliárd forintos beruházással uniós támogatással készült el a GAMF Karon a Járműtechnológia Tanszék új épülete a legkorszerűbb műhelyekkel és laborokkal, amelyek a minőségi járműmérnökképzést szolgálják. A fejlesztés során a Mercedesszel egyeztetve alakítottuk ki a képzés infrastruktúráját. Így az épületben helyet kapott többek között egy motorfékpadterem, egy fényezőlabor, egy ABS labor és egy járműszimulációs labor is.

CNC-műhely A CNC-műhelyben töltött gyakorlatok eredményeként a hallgatók járatosak lesznek a CNC technikában, megismerik a legfontosabb CNC-vezérlések programozását és a CNC gépek kezelését, karbantartását.

66



JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK KERTÉSZETI FŐISKOLAI KAR A gyakorlati képzés a Kertészeti Főiskolai Kar erőssége. 270

Bemutatókert

hektáros saját tangazdaságunkban, bemutatókertünkben,

Élelmiszeripari tevékenységek

növényházainkban, termékfeldolgozó tanműhelyünkben olyan életközeli gyakorlati feladatokkal találkozhatnak hallgatóink, mint amilyenek munkahelyeiken, vállalkozá-

• magolaj-gyártás • aszalvány-készítés

saikban is várnak majd rájuk. Az elmúlt időszakban pályá-

Növényházak

zati forrásból komoly laboratóriumfejlesztéseket hajtot-

Termékfeldolgozó tanműhely

tunk végre, így laborjainkban a legkorszerűbb eszközökkel és technológiákkal ismerkedhetnek meg hallgatóink.

Tangazdaság

Termékfeldolgozó műhelyünkben hallgatóink megismerkedhetnek a legkorszerűbb élelmiszeripari technológiákkal. A gyakorlat során készített termékek – gyümölcslevek, kon-

Művelési ágak

zervek – nem tartalmaznak tartósítószert és adalékanyago-

• szántóföldi növénytermesztés

kat.

• zöldségtermesztés

• szőlő- és gyümölcsültetvények

• szárazvirág-termesztés

• legelő


Jól felszerelt borászati pince • borpalackozás • forgalmazás


7


Talaj- és Növényvizsgáló Laboratórium A laboratórium a tudományos kísérletekhez szükséges talaj-, növény-, víz-, trágya-, komposzt- és különböző tápközegminták tápelem- és károselem-tartalmának meghatározása mellett egyre nagyobb számban végez vizsgálatokat a gazdálkodók számára. Az utóbbi években több, az elérhető csúcstechnológiát képviselő analitikai berendezést, mérőműszert is sikerült beszereznünk.

Kertészeti Élelmiszeralapanyag-vizsgáló Laboratórium Egy uniós projekt keretében 2010-ben olyan csúcsminőséget képviselő laboratóriumot hoztunk létre, amely nemcsak hallgatóink gyakorlati képzését, hanem kutatási célokat is szolgál, valamint a térség gazdálkodói számára is magas szintű szolgáltatásokat is nyújt.

Mikrobiológiai laboratórium Szintén uniós támogatással valósítottuk meg mikrobiológiai laboratóriumunkat, amely új hulladékkezelési és hulladékhasznosítási eljárások, mikrobiológiai készítmények kifejlesztésére ad lehetőséget.

68



JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR A Tanítóképző Főiskolai Kar szintén nagy hangsúlyt fektet a gyakorlati képzésre. A saját gyakorló intézmény mellett, amely egy iskolai és két óvodai telephellyel rendelkezik, az együttműködéseknek köszönhetően a város több intézményében is szívesen fogadják a hallgatókat. 2010-ben egy


uniós projekt keretében készült el a kar új, modern oktatásmódszertani központja, amely szintén a gyakorlati képzést segíti. Az épületben szintén uniós forrásból egy csillagvizsgálót is kialakított a főiskola. Hasonló berendezés a magyar felsőoktatásban csak a csillagászokat képző egyetemeken található.


9


70



TEHETSÉG TUDOMÁNYOS ÉS MŰVÉSZETI DIÁKKÖR

SZAKKOLLÉGIUM

Ha komolyan érdeklődsz egy-egy szakterület iránt, már főiskolai

hetnek, akik valamilyen területen – lehet ez a tanulás, tudo-

tanulmányaid alatt bekapcsolódhatsz a tudományos kutatómun-

mány vagy sport – kiemelkedő tehetségről tesznek tanúbi-

kába. A minősített oktatók szívesen veszik, ha segítségük akad.

zonyságot, és éreznek magukban elég ambíciót, hogy plusz

Ez nem azt jelenti, hogy együtt dolgoztok, aztán az oktató learatja

feladatokat oldjanak meg. Itt elmélyítheted szakmai ismere-

a babért. Nem ritka a közös publikáció sem, te pedig eredménye-

teidet, bekapcsolódhatsz kutatásokba, de részt vehetsz ver-

idet megoszthatod a tudományos és művészeti diákköri konfe-

senyeken, kulturális és személyiségfejlesztő programokon

renciákon.

is. Ennek során nem csak a szakkollégisták közösségében

A szakkollégiumba pályázat útján azok a kollégisták kerül-

érezheted magad jól, hanem az oktatókkal is szakmai, munkatársi viszonyba kerülhetsz.

Kastély Vivien, műszaki menedzser hallgató

“

Életem egyik legjobb dönté-

sének tartom, hogy csatlakoztam a szakkollégiumhoz. Sokszor és sokan kérdezték már, mit jelent nekem a szakkollégium.Megbecsülést, egy remek összetartó és segítőkész csapatot, ösztönző erőt a tanuláshoz – talán. Viszont a

Feleky Mirkó

milliónyi ki nem mondott, de átélt

tanító hallgató

dolog teszi igazán szerethetővé a homokbányai kollégium 103-as

“

Tudományos diákköri munkámban szeretném bemutatni,

épületének 7-es szintjét, azt a he-

hogy milyen mélységei vannak a fantasy irodalomnak. Ma-

lyet és közeget, amit már szinte az

gyarországon kevéssé értékelik ezt a műfajt, ezért okozott

otthonomnak tekintek.

számomra kellemes meglepetést, amikor kiderült, hogy egyik

“

tanáromat is foglalkoztatja a téma, aki nagyon sok ösztönzést,

“

segítséget adott dolgozatom elkészítéséhez.



1


VERSENYEK Ha marad energiád a tanulás és a vizsgák mellett, belevághatsz olyan komoly projektekbe is, mint pl. egy járműépítő-verseny. A GAMF Kar hallgatói kiemelkedően szerepeltek járgányaikkal az elektro- és pneumobil versenyeken és a Formula Student nemzetközi mezőnyében is egyre eredményesebbek. A Shell Eco-marathonra épített járművükkel, a Megaméterrel pedig igazán komoly nemzetközi sikert értek el. 1 liter benzinnel minél többet megtenni: ez volt a versenyfeladat. Eddigi legjobb eredményük 3082 km 1 liter benzinnel. A világon versenyző mintegy 400 csapat közül 3 éve senki nem tudott jobbat futni.

1 liter benzinnel 3082 km! A világ élvonalában a kecskeméti főiskolások!

Kutasi Zoltán gépészmérnök hallgató, csapatkapitány

“

Magunk sem gondoltuk, amikor megépítettük első járművünket, hogy ekkora sikereket

érünk el. Nehéz visszaadni azt a hangulatot, ami egy-egy versenyen körülvesz bennünket. Olyan nagyhírű egyetemi csapatok jártak csodájára a Megaméternek, ahonnan már 10-20 éve ott vannak a versenyen. Nagyon jó érzés valamiben a világ legjobbjai között lenni, és arra is

“

büszkék vagyunk, hogy világhírűvé tettük a főiskola nevét.

72



Eredmények (2013)

Csapataink a pneumobil versenyen

Bosch penumobil verseny – Eger Konstrukció eredetisége kategória: 1. DózAir Ügyességi kategória: 3. DózAir A Nemzetgazdasági Minisztérium különdíja DózAir

Claas UniTech Mérnökverseny – Törökszentmiklós 1. Betakarítók csapat

A KEFO Motorsport csapat Formula Student járműve 3,2 sec alatt gyorsul 100 km/h-ra



3

KECSKEMÉTI FŐISKOLA A Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatói kreatív megoldásaikkal sikeresen szerepeltek tanítási versenyeken és van Kazinczydíjas hallgatónk is. Lelkesen és jó hangulatban készült a hallgatók és oktatók közös csapata a megyei elsősegélynyújtó versenyre, ahol megszerezték az 1. helyet, az országos versenyen felnőtt kategóriában pedig az előkelő 5. helyezést érték el.

Szépen szerepelt grillkertjével a Hírös csapat a Hortus Hungaricus kiállítás keretén belül megrendezett. A jövő kertépítő mesterei – Kert magyarul című versenyén. A versenymunka kivitelezésénél fontosnak tartották a saját kertben előállított ehető kertészeti termékek használatának (grillezés) és a kert egyéb funkciói (kerti munka, hobbi- termesztés) harmonikus kapcsolódásának bemutatását.

Károly Cecília,

kertészmérnök hallgató,

Fekete Márta, Horváth Andrea

a kertépítő csapat tagja

kat létesítettünk, szakmai tapasztalatokat cseréltünk, sokat

“

tanultunk, mert nagy múltú gazdák, virágkötők, kiállítók

rű beavatkozáson, ezért vettük komolyan az elsősegély-

“

A versenyen kiélhettük kreativitásunkat, új kapcsolato-

voltak jelen és készségesen válaszoltak kérdéseinkre. A kiállítást a termelőktől kezdve a felhasználókig minden réteg

Az általános vagy a középiskolákban, esetleg egy kol-

légiumban is adódhatnak egy pedagógus számára olyan helyzetek, olyan balesetek, ahol egy élet múlhat a szaksze-

látogatta és általuk is sok hasznos új információval bővíthettük tudásunkat.

“

kurzust, majd pedig a versenyt.

“

SZABADEGYETEMEK, ELŐADÁSSOROZATOK Érdeklődésednek megfelelően tanórán kívüli előadásokat is kínálunk, ha nemcsak a tananyag foglalkoztat. A járműipari szabadegyetemen, „A tananyagon túl” vagy az Informatika.Neked című előadássorozatban a legnevesebb előadókkal találkozhatsz és a legújabb kutatási eredményeket ismerheted meg első kézből.

74


SZOLGÁLTATÁS


MI ÉRTED VAGYUNK: Hallgatói Szolgáltató Központ A Hallgatói Szolgáltató Központban a hallgatói humán szolgáltatások keretében segítjük a hallgatókat, hogy kellő időben és tudatosabban készüljenek a munkaerőpiacra történő sikeres kilépésre. A tehetséggondozási tevékenységünk kapcsán koordináljuk a hallgatói versenyeket, segítünk a hallgatóknak szponzorokat, támogatókat találni, hogy az életre szóló élmények minél teljesebben megvalósulhassanak. A pályaorientációs tájékoztató tevékenységünk során bemutatjuk a főiskola képzési rendszerét és a hallgatói életet leendő diákjainknak. Figyelmet szentelünk a nálunk végzettekkel való kapcsolattartásra (ALUMNI tevékenység) is, segítséget nyújtunk az öregdiák találkozók szervezésében. A Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) vizsgálatai során folyamatosan kérünk visszajelzéseket aktív és végzett hallgatóinktól, intézményünk, képzésünk fejlesztése érdekében. Ezek eredményét elérhetővé tesszük a főiskola vezetése, és a nagyvilág felé is hisz mindezek hasznos információk lehetnek középiskolásoknak, szüleiknek, főiskolás hallgatóknak és a végzetteknek is.

Szabó Antal központvezető

“

A középiskolához képest újfajta követelményekkel találkoztok a főiskolán. Nem mindig könnyű a beilleszkedés, ráadásul a

kreditrendszer miatt nem alakulhatnak ki olyan közösségek, tankörök, csoportok, ahova folyamatosan tartozhatnátok főiskolai éveitek alatt, de nem kell, hogy „elveszettnek” érezzétek magatokat. Szolgáltatásaink számos területen a segítségetekre lehetnek, legyen szó akár lelki, egészségügyi problémáról, beilleszkedési, tanulási nehézségről, állás- és szakmai gyakorlat keresésről, vagy valamilyen hallgatói versenyen való részvételről. Keressetek minket bátran!

Szolgáltatásaink:

“

*Állásajánlatok, diákmunka lehetőségek, szakmai gyakorlatok népszerűsítése *Önéletrajz- és motivációs levélírási tanácsadás *Álláskeresési technikák *Állásbörze *Pályaorientációs tanácsadás *Tehetséggondozás *Hallgatói versenyek menedzselése *Öregdiák-találkozók szervezése

Egyéb egyéni konzultációs lehetőségek: *Jogász *Mentálhigiénés szakember



5


HA INFORMÁCIÓRA VAN SZÜKSÉGED: Könyvtár és Információs Központ Kedvelt színtere a tanulásnak, információszerzésnek és kikapcsolódásnak a Kecskeméti Főiskola Könyvtár és Információs Központja, amely mindhárom karon jól felszerelt, a 21. század követelményeinek megfelelő szakkönyvtárral rendelkezik. A kitűnő infrastruktúra mellett a hagyományosan és elektronikus úton elérhető gazdag forrásgyűjtemény maximálisan kielégíti a főiskola karain folyó elméleti és gyakorlatorientált képzések speciális igényeit. Hozzásegít a versenyképes tudás elsajátításához, továbbá számos programmal, kiállítással színesíti a hallgatói életet.

Szolgáltatások ––  elektronikus információforrások elérése ––  számítógép-használat ––  internet és Wifi elérés ––  tájékoztatás ––  szakirodalom-kutatási konzultáció ––  helyben olvasás ––  kölcsönzés ––  könyvtárközi kölcsönzés ––  fénymásolás, nyomtatás, szkennelés ––  könyvtári honlap web 2.0 szolgáltatásai

Dézsi Szilvia mérnökinformatikus, könyvtáros

“

24 órán keresztül elérhetőek elektronikus információs szol-

gáltatásaink a http://mimosa.kefo.hu oldalon keresztül, amelyek segítik a főiskolai hallgatók elméleti és gyakorlati felkészülését.

“

Németh Zsuzsanna könyvtárigazgató

“

A legnehezebb időszakban is szakkönyvtáraink szolgáltatásai segítik az Önök tanulmányait. Felkészült szakemberek

állnak a hallgatóink rendelkezésére, forduljanak hozzánk bizalommal.

76

“



AHÁNY NYELV, ANNYI EMBER: Idegennyelvi és Továbbképzési Intézet Miért van szükség a nyelvtanulásra? A DIPLOMÁHOZ: államilag elismert komplex (B2) nyelvvizsga nélkül nem adható ki a BSc/BA diploma. EGY JÓ ÁLLÁSHOZ: a legtöbb esetben tárgyalóképes nyelvismeretre van szükség. Ha komolyan veszed a nyelvtanulást, főiskolai éveid alatt gond nélkül eljuthatsz a nyelvvizsgáig. Az Idegennyelvi és Továbbképzési Intézet tanárai mindent megtesznek ezért, de nélküled nem megy.

INGYENES LEHETŐSÉGEK!!!

GAMF Kar

Kertészeti Főiskolai Kar

Általános nyelvi képzés

Általános nyelvi képzés

–– Választható nyelvek: angol, német,

–– Választható nyelvek: angol, német

–– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóraszám: 180)

–– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

–– Követelmény: az 1. és 2. félévben gyakorlati jegy, 3. fél-

–– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

évben nyelvi vizsga. (Ha nincs nyelvvizsgád, e nélkül a vizsga nélkül nem jelentkezhetsz záróvizsgára.)

Szaknyelvi oktatás

Tanítóképző Főiskolai Kar Általános nyelvi képzés



–– Időtartam: két félév - félévenként heti 1x2 óra, féléven-

–– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

kénti óraszám: 30

–– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

–– Követelmény: mindkét félévben gyakorlati jegy –– Szaknyelvi kínálat: –– angol – gépész, informatikai, környezetvédelmi, pénzügyi, üzleti –– német – gépész, informatikai, környezetvédelmi, üzleti

Műveltségterületi képzés –– Választható nyelvek: angol, német –– Tantárgyak: országismeret, irodalom, nyelvészet, tantárgypedagógia –– Felsőfokú komplex „C” típusú vizsgával egyenértékű

Mindhárom karon lehetőség van francia nyelv és szaknyelvi képzések választására szabadon választható órakeretben, heti 2 órában.



7


HA MÉG HIÁNYZIK: nyelvvizsga-lehetőségek BME nyelvvizsga

ECL nyelvvizsga

Hányszor?

Évente 5 alkalommal

Évente 5 alkalommal

Hol?

KF GAMF Kar

KF Tanítóképző Főiskolai Kar

Milyen típusú?

Kétnyelvű akkreditált nyelvvizsga

Egynyelvű akkreditált és nemzetközi nyelvvizsga

Alapfok (B1 szint) Középfok (B2 szint)

Alapfok (B1 szint) Középfok (B2 szint) Felsőfok (C1 szint )

Milyen szinten?

78

Dr. Ujlakyné dr. Szűcs Éva igazgató, Idegennyelvi és Továbbképzési Intézet

“

Tíz-, de akár százezreket is megspórolhat az, aki kihasz-

nálja az ingyenes lehetőségeket. A főiskolások egy része csak halogatja a nyelvtanulást, mondván, hogy majd a záróvizsga után jöhet a nyelvvizsga, de ezzel nemcsak pénzt, hanem időt is veszít. Lehet, hogy éppen így szalaszt el egy jó állást, mert nyelvvizsga nélkül még nincs a kezében a diploma.

“



KINYÍLHAT A VILÁG: Külügyi Iroda A Kecskeméti Főiskola kiterjedt nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik, ami a hallgatók számára is rendkívül előnyös, mert lehetőségük nyílik arra, hogy külföldi intézményekben is tapasztalatokat szerezhessenek. Természetesen nem juthat minden hallgató külföldi ösztöndíjhoz, de ha ügyesen pályázol a Socrates/Erasmus ösztöndíjra, van esélyed arra, hogy partnerintézményeink valamelyikében tölthess el néhány hónapot. A külföldön folytatott tanulmányok beszámítanak az itthoni képzésbe. Az ösztöndíjak mellett a főiskola kétoldalú kapcsolatai révén is van arra lehetőség, hogy néhány hetes tanulmányutakon vegyenek részt hallgatóink. Azt talán már felesleges is bizonygatni, hogy a nyelvtanulás szempontjából ez mit jelent. A külföldi tapasztalatok jól jönnek az álláskeresésnél is.

A Kecskeméti Főiskola hallgatói 22 ország 38 intézményében fordultak már meg.

Szabó Mátyás tanító és ifjúságsegítő hallgató

“

Életem meghatározó élménye volt az Íror-

szágban eltöltött négy hónap. Azt gondolom, önismeret szempontjából a legjobb tréninget nyújt-

Matyi ír iskolások körében

hatja bárkinek egy ilyen utazás; új embereket ismertem meg, egészen más gondolkodásmódokat, megtanultam főzni és a pénzzel bánni. Valójában megtaláltam igazi céljaimat, ráadásul eközben még felnőtté is váltam (egy picit). :)


“


9


MÁSODIK OTTHONOD: a kollégium A Kecskeméti Főiskola Kollégiuma 3 telephellyel rendelkezik. Ebből jelenleg 2 telephelyen fogadunk hallgatókat, mert a Kertészeti Főiskolai Karral egy épülettömbben található kollégiumi épület felújításra vár. A kollégiumba pályázat útján juthatnak be hallgatóink. Az elbírálás egy pontrendszer alapján történik, amelyben pontot ér a tanulmányi eredmény, a szociális helyzet, a közéleti tevékenység és a lakóhely távolsága is.

Lővei Klára Kollégium A belváros szívében található Lővei Klára Kollégium 206 férőhelyével ugyan kevésbé tükrözi a XXI. században elvárható színvonalat, de bensőséges, családias hangulata sok kollégista számára némiképp helyettesíti az otthon adta melegséget. A karok közelsége és a belvárosi zsibongás egyaránt vonzó a kollégista hallgatók számára.

Elhelyezés Összes férőhely: 206 Kétágyas szobák száma: 103 db Vizesblokk a folyosón található. Szolgáltatások Ingyenes internet-használat a lakószobákban Számítógépterem (számítógépek, nyomtatás, fénymásolás, spirálozás stb.) Kétszintenként konyha Minden szobában hűtőgép Mosó- és vasalószobák „Randiszobák” Szolárium Zongoraszoba Telefonszolgáltatás a folyosón

80



Homokbányai Kollégium A Homokbányai Kollégiumban összesen 454 férőhellyel várjuk a hallgatókat két modern berendezésű kollégiumi épületben kulturált, parkosított, sok szabadtérrel és szabadtéri sportpályákkal rendelkező területen. A város szélén található kollégium kiesik a városi zsibongás övezte belváros övezetéből, de könnyen megközelíthető. Az 1-es számú, helyi járatú busz szinte a kapuig viszi a kollégistákat.

Elhelyezés Összes férőhely: 454 Kétágyas szobák száma: 227 db Két szobához tartozik egy-egy vizesblokk Szolgáltatások Ingyenes internet-használat a lakószobákban Tanulóközpont (számítógépek, nyomtatás, fénymásolás, spirálozás stb.) Kiválóan felszerelt konyhák étkezővel Minden szobában hűtőgép, élelmiszertároló szekrények Kültéri főző- és sütőhelyek Büfé Mosó- és vasalószobák „Randiszobák” Infraszauna, szolárium DVD-szoba 5.1 hangrendszerrel, zongoraszoba Tv-, rádióműsor- és telefonszolgáltatás a lakószobákban Fedett „hangár” bulikhoz, rendezvényekhez Nemenkénti kondicionáló termek (3) Kültéri kosár- és strandröplabda-, műfüves foci -, teniszpályák Udvari parkolók Étterem a szomszédos Tudósházban


T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R 8 1


TÉGED IS VÁR: Tudósház Uniós forrásból 1,2 milliárd forintos beruházással egy korábbi

laktanyaépület

felújításával

és

bővítésével

2011-ben készült el a Kecskeméti Főiskola Tudósháza a Homokbányai Kollégium mellett. Az épület a hallgatók számára is új lehetőségeket nyitott meg a közösségi élet és az öntevékenység területén. Mindemellett a ház szolgáltatató centrumként is működik, étkezési és sportolási lehetőséget biztosítva a hallgatóknak.

Földszint – Rekreációs tér

A kikapcsolódás, a rekreáció, a sport és pihenés szintje wellnesrészleggel és bowlingpályával

1. emelet – Az aktív környezeti kapcsolatok tere Étkező, szekcióterem 2. emelet – Az elmélyült tudományos munka színtere 3. emelet – Kis csoportban hatékonyan

Kiscsoportos foglalkozások tartására alkalmas terek

Természettudományi oktatóterem („varázsszoba”)

Junior Tudósklub: fiatal kutatók műhelye

Távmunka szoba, inkubátor centrum

Menedzser Office: virtuális iroda, a vállalati munka gyakorlati oktatási helye

4. emelet – Középpontban a közösség

Multifunkcionális közösségi tér és team szobák

Médiaműhely: prezentációs anyagok, videók készítéséhez megfelelő műszaki-technikai háttér

Kutatói könyv- és médiatár: hozzáférési lehetőség kutatói adatbázisokhoz Mentálhigiénés centrum: szolgáltatások hallgatók és oktatók számára a lelki egészségért

82

Multifunkcionális tér (előadásoknak, nagyobb csoportoknak)



PLUSZ A MINDENNAPOKHOZ Wifi

Jegyzetellátó

Uniós forrásból megoldottuk, hogy a főiskola valamennyi

Minden szükséges jegyzet, tankönyv beszerezhető a jegy-

frekventált helyén elérhető az internet.

zetellátókban, de kérésre meg is rendelik, ha éppen valami nem kapható.

Számítógép-használat A GAMF Karon az Informatikai Tanszéken igénytől függően

Étkezés

több gépterem is a hallgatók rendelkezésére áll főiskolai fel-

Mindhárom karon található étterem, ahol önkiszolgáló for-

adatok megoldásához, a műszaki és gazdasági szakkönyv-

mában lehet ebédelni. Ezen kívül büfék és automaták is a

tár infoterében közel 60 számítógép várja a főiskolásokat a

hallgatók rendelkezésére állnak.

könyvtár nyitvatartási idejében. A Tanítóképző Főiskolai Kar és a Kertészeti Főiskolai Kar szintén rendelkezik jól felszerelt számítógépes termekkel.

Orvosi ellátás A GAMF Karon és a homokbányai kollégiumban egy héten egyszer fel lehet keresni az orvost az egészségügyi panaszokkal.



3


KARRIER PÁLYÁRA ÁLLÍTUNK Nem maradsz egyedül akkor sem, amikor már az álláskeresés a legfontosabb feladat. A Hallgatói Szolgáltató Központ munkatársai –– keresik és ápolják a kapcsolatokat a gazdasági élet szereplőivel, –– segítenek megtalálni a legjobb gyakorlati helyet, –– közvetítik számodra a verseny- és pályázati lehetőségeket, –– tréningeket, kurzusokat szerveznek a sikeres álláskeresés érdekében, –– tanácsokat adnak az önéletrajzíráshoz, az állásinterjúhoz, –– állásbörzét szerveznek a főiskolán.

84



SZABADIDŐ MOZDULJ! Sportolási lehetőségek

futballpálya, fedett és szabadtéri teniszpályák, kondicionáló

Sportlétesítmények

Tanítóképző Főiskolai Kar: tornaterem, kondicionáló terem,

GAMF Kar: 2009-ben átadott sportcsarnok, futballpálya, teniszpálya, kondicionáló terem

Kertészeti Főiskolai Kar: 2010-ben felújított sportcsarnok, eszközök új, a legkorszerűbb burkolattal ellátott kézilabda-pálya. Homokbányai Kollégium: műfüves focipálya és teniszpálya, asztalitenisz termek, konditerem.

Edzések Teremfoci, kézilabda, kosárlabda, röplabda, asztalitenisz, sakk, aerobic (karonként változó)

Versenyek A GAMF Kar győztes focicsapata a műszaki sportnapokon

Ha úgy érzed, hogy jobb vagy, mint a többiek, indulhatsz különböző főiskolai, egyetemi országos bajnokságokon. Már többször is ott voltak a főiskolai csapatok a Budapest-Bécs szupermarathonon, valamint a rókaűző és a szarvasűző váltófutóversenyeken.

A Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatóinak tornabemutatója



5


Időnként Zombor Gábor polgármester is beáll az öregdiákok közé

Nemrégiben újítottuk fel a Kertészeti Főiskolai Kar sportcsarnokát

Műfüves teniszpálya a Homokbányai Kollégiumnál

86



KUL-TÚRA Tartalmas kikapcsolódás A város gazdag kulturális választékot kínál színházával, kulturális központjával, mozijaival, m úzeumaival, fesztiváljaival, de a főiskolán is találhatsz elfoglaltságot.

Dráma Társulat

Titeknek

Ha kedved van szerepelni, a főiskola Dráma Társulatában

Te is lehetsz újságíró a főiskolások közéleti-kulturális lapjánál,

megteheted, ahol gyermekeknek szánt pedagógiai célzatú

amely „átköltözött” a facebookra:

produkciókat hoznak létre.

Színház

KEFO Hangja

A főiskola hallgatói kedvezményes áron juthatnak jegyekhez

A Kecskeméti Főiskola már négy alkalommal találta meg a

a kecskeméti Katona József Színház előadásaira és szabadon

KEFO hangját, vagyis a főiskola legjobb énekesét a többfor-

választott tantárgyként akár creditet is kaphatnak a színházba

dulós jó hangulatú tehetségkutató versenyen, amely nyitott a

járásért.

város lakossága előtt is. Meglepő, hogy minden évben újabb és újabb tehetségek kerülnek elő. Lehet, hogy Te is közöttük leszel? A legutóbbi verseny 4 döntőse



7


KEFOTO csoport A KEFOTO csoport a Kecskeméti Főiskola fotós hallgatóinak, öregdiákjainak, tanárainak és dolgozóinak közössége, amely egy közösségi portálon indult útjára. Leginkább egy közös tér volt a cél, amikor a csoport megalakult. Egy tér, ahol fejlődhetnek egymás tudásából, valamint egy olyan témáról beszélgethetnek, amit mindannyian szeretnek: a fotózásról.

Pusztai Péter: Szigetek és csatornák

Szűcs Bernadett: Júlia ablaka

Kefoltvarrók köre

A Kefoltvarrók köre ügyes kezű hallgatókból és főiskolai munkatársakból alakult és mára már mintegy 70 tagja van, akik kéthetente szombatonként találkoznak a főiskola Tudósházában. Az alkotás sikerélménye mellett a jó hangulat is vonzó a tagok számára. A kör várja az ügyes kezű gólyák jelentkezését is.

88



HÖK–RENDEZVÉNYEK Ha szívesen „nyüzsögsz”, ott a helyed a Hallgatói Önkormányzatban, amely az érdekvédelmi feladatok mellett jó néhány rendezvénynek is gazdája. A gólyatábor, a gólyabál, a kari és főiskolai napok nagy hagyományra tekintenek vissza, de vannak újabb keletű rendezvények is, mint például a disznótor a kollégiumi „hangárban”. A HÖK városi klubokkal együtt is szervez bulikat, ahová mindhárom karról várják a főiskolásokat.

Kari napok a Kertészeti Főiskolai Karon



9


A HÍRÖS VÁROS Kecskemét egy jó hely. Mi sem bizonyítja ezt jobban, hogy miközben a legtöbb város népessége csökken, Kecskemét azon kevesek közé tartozik, ahol az elmúlt időszakban nőtt a lakosság száma. Bizonyára nem kell magyarázni, hogy mennyire fontos az a gazdasági-társadalmi környezet, amelyben egy felsőfokú oktatási intézmény működik, vagyis ha „jól megy” a városnak, a kistérségnek vagy a régiónak, akkor a főiskola és az onnan kikerülő hallgatók is sikeresebbek lesznek.

Érdemes Kecskemétet választani, –– mert Kecskemét ma a régió egyik legdinamikusabban fejlődő városa, –– mert a Mercedes gyár új perspektívákat nyit meg az itt tanulók, élők számára, –– mert az elmúlt két évben a Mercedesen kívül további 80 milliárd forintnyi fejlesztést jelentettek be, –– mert kereskedelmi központ, ahol minden jelentősebb áruházlánc jelen van kínálatával, –– mert a kikapcsolódáshoz, a szabadidő eltöltéséhez számtalan lehetőség áll rendelkezésre (szabadidőközpont, új uszodai komplexum, szórakozóhelyek), –– mert színvonalasak a kulturális intézmények (színház, mozik, kulturális központ, múzeumok), –– mert pezsgő a sportélet, –– mert a megélhetés költségei alacsonyabbak, mint a fővárosban, –– mert kellemes léptékű, jól élhető város.

90



KECSKEMÉT VÁROS ÖSZTÖNDÍJA Kecskemétnek fontos a főiskola és fontosak a városban tanuló fiatalok, ezért az önkormányzat ösztöndíjat biztosít hallgatóink számára. Jelenleg 47 elsőéves és 47 felsőbb éves kaphat egy tanéven keresztül havonta 19 ezer Ft juttatást. A tanulmányi (felvételi) eredmény, a szociális helyzet és a kecskeméti, ill. Bács-Kiskun megyei lakóhely is pontot ér szemben a tanulmányi ösztöndíjjal és a szociális támogatással, amelyek esetében csak egyik vagy másik számít. Az ösztöndíjra valamennyi hallgatónk pályázhat, függetlenül attól, hogy alap- vagy mesterszakon, felsőoktatási szakképzésben, nappali vagy levelező tagozaton, államilag támogatott vagy önköltséges formában tanul nálunk.

Célegyenesben a Kecskeméti Főiskola által szervezett elektromos gálafutamon a kecskeméti főtéren.


T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R 9 1


FELVÉTELI 1x1 KÉPZÉSI SZINTEK Felsőoktatási szakképzés (4 féléves) Felsőoktatási szakképzéseinket Neked ajánljuk –– ha nem elégszel meg a középfokú végzettséggel, de nem gondolsz diplomaszerzésre, –– ha szeretnél diplomát szerezni, de még nem érzed magad ehhez felkészültnek, –– ha pontszámod várhatóan nem lesz elég ahhoz, hogy bejuthass valamelyik alapszakra. Azért érdemes a felsőoktatási szakképzést választani, mert –– 4 félév alatt piacképes szakmához juthatsz, –– plusz pontokat jelent, ha utána alapszakra felvételizel,

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK ALAPKÉPZÉSRE ÉS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSRE A jelentkezés módja 1. Papír alapon a jelentkezési lap kitöltésével, amely beszerezhető –– az oktatási irodában, a karokon és –– az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. ügyfélszolgálatán (www.educatio.hu). 2. Elektronikus úton a www.felvi.hu oldalon Érdeklődni: [email protected]

–– az itt tanult tárgyak egy része beszámítható az alapszakon,

A jelentkezés határideje: 2014. február 15.

–– ugyanolyan főiskolai polgár vagy a megfelelő juttatásokkal és jogokkal, mint az alapképzésben részt vevő társaid.

A jelentkezéshez szükséges dokumentumok

Alapképzés (6-8 féléves)

(Ami rendelkezésre áll a jelentkezés beadásakor, a többi egy később megjelölt határidőig pótolandó.)

Alapképzéseinket Neked ajánljuk

Kötelező:

–– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel mesterképzés elvégzése nélkül is jól boldogulsz, köszönhetően az erős gyakorlati képzésnek,

–– középiskolai bizonyítvány

–– ha az elméletet előtérbe helyező mesterképzésre úgy szeretnél jelentkezni, hogy biztos gyakorlati alapokkal rendelkezel.

–– érettségi bizonyítvány –– oklevél, diploma (amennyiben van) Többletpontok igazolásának dokumentumai: –– tanulmányi, művészeti, sport versenyeredmény igazolása

Mesterképzés (4 féléves) Mesterképzéseinket Neked ajánljuk

–– nyelvvizsga-bizonyítvány

–– ha az alapképzésben szerzett tudásodat szeretnéd elmélyíteni,

–– OKJ bizonyítvány

–– ha a tudományos munka sem áll tőled távol,

–– fogyatékosság igazolása

–– ha vezetői ambícióidat egy magasabb szintű végzettséggel is szeretnéd alátámasztani.

–– hátrányos helyzet igazolása

92

–– technikusképesítő bizonyítvány

–– gyermekgondozás igazolása



Pontszámítás

–– 2. nyelvvizsga /felsőfokú (C1) komplex: 5 pont

A maximálisan megszerezhető pontszám: 500

–– 2. nyelvvizsga /középfokú (B2) komplex: 3 pont

Ebből 400 pont

–– intézményi TDK 1-3. hely: 5 pont

–– a tanulmányi és érettségi eredményekből vagy

–– megjelent/elfogadott publikáció: 4 pont

–– az érettségi eredmények duplázásával szerezhető meg. (A jelentkező számára kedvezőbb számítással.)

–– OTDK 1-3. hely: 10 pont

További 100 pont –– többletpontként (a fentebb felsorolt esetekben) szerezhető meg.

A szóbeli meghallgatás témakörei: http://kfk.kefo.hu Időpontja: 2014. július 1.

A már meglévő diplomát 400 ponttal számítjuk be a jelentkezéskor minden szakunk esetében.

FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS FELVILÁGOSÍTÁS

A jelentkezés feltétele

GAMF Kar

Alapképzés: többletpontok nélkül számított

–– E-mailben: [email protected]

minimum 240 pont

–– Telefonon: +36 76/516-316

Felsőoktatási szakképzés:

–– Személyesen: 6000 Kecskemét, Izsáki út 10. Oktatási Iroda

többletpontok nélkül számított minimum 200 pont

Kertészeti Főiskolai Kar

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK MESTERKÉPZÉSRE


A jelentkezés feltétele

–– Telefonon: +36 76/501-796 –– Személyesen: 6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14. Oktatási Iroda

–– diploma –– a felvételi eljárás alatt megszerzett diploma

Tanítóképző Főiskolai Kar

Pontszámítás


A maximálisan szerezhető pontszám: 100 pont

–– Telefonon: +36 76/501-775

Ebből 90 pont a szóbeli elbeszélgetésen szerezhető meg.

–– Személyesen: 6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14. Oktatási Iroda

További 10 pont többletpontként szerezhető meg: –– fogyatékosságért: 5 pont –– gyermekgondozásért: 5 pont

Információk felvételizőknek

–– hátrányos helyzetért: 5 pont

http://felveteli.kefo.hu www.facebook.com/kfgolya

A kiadványunkban megjelent adatok tájékoztató jellegűek, a meghirdetett szakokról pontos információ a központi Felsőoktatási felvételi tájékoztatóban található.



3


FONTOSABB CÍMEK, TELEFONSZÁMOK:

Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar

Kecskeméti Főiskola Rektori Hivatal

Telefon: +36 76/501-770

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

E-mail: [email protected]

Telefon: +36 76/501-960

Oktatási Iroda


Telefon: +36 76/501-775

6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14.

E-mail: [email protected] Hallgatói Képviselet: +36 76/501-785

Kecskeméti Főiskola GAMF Kar 6000 Kecskemét, Izsáki út 10. Telefon: +36 76/516-300

Hallgatói Szolgáltató Központ


6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/516-470

Telefon: +36 76/516-316


E-mail: [email protected] Hallgatói Képviselet

Homokbányai Kollégium

Telefon: +36 76/516-471

6000 Kecskemét, Homokszem u. 3-5. Telefon: +36 76/ 501-300

Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Kar


6000 Kecskemét, Erdei Ferenc tér 1-3. Telefon: +36 76/517-620

Lövei Klára Kollégium


6000 Kecskemét, Piaristák tere 4.

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/ 486-977

Telefon: +36 76/501-796



www.kefo.hu

Hallgatói Képviselet Telefon: +36 76/517-704

A szerkesztés lezárva: 2013. november 15.

REMÉLJÜK, MÉG TALÁLKOZUNK! TÉGED IS VÁRUNK A

KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN! 94



HIRDETÉS



5

KERESS MINKET!

http://felveteli.kefo.hu www.facebook.com/kfgolya

NYÍLT NAPOK Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar 2013. november 27. 2014. január 29. Kertészeti Főiskolai Kar 2013. november 27. 2014. január 29., február 7. Tanítóképző Főiskolai Kar 2013. november 27. 2014. január 29.

Kiadja: Kecskeméti Főiskola Felelős kiadó: Dr. Ailer Piroska rektor

Szerkesztette: Kállai Erzsébet Fotók: Bahget Iskander fotóművész Kecskeméti Főiskola archív Grafikai tervezés: Infoartnet Kft. és KEFO KIK Nyomda Borító: Tóth József Kecskeméti Főiskola 2013

6000 Kecskemét, Izsáki út 10. 6001 Kecskemét, Pf.: 700. Tel: (76) 501 960, Fax: (76) 501 974 E-mail: [email protected] Web: www.kefo.hu

2 GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR. Köszöntő... 3

Recommend Documents