2014/15 Výroční zpráva ředitele školy
Mgr. Karel Špecián Základní škola a mateřská škola Liběchov, okres Mělník
Právní vymezení: Tato výroční zpráva byla zpracována v souladu s ustanovením § 28 odst. 1) písmeno e) zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona, ve znění pozdějších předpisů a Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění a na základě zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. Tato výroční zpráva byla projednána pedagogickou radou dne………………………….. a školskou radou dne………………………. . Mgr. Karel Špecián, ředitel školy do 31. 07. 2015
Mgr. Karel Špecián
Digitálně podepsal Mgr. Karel Špecián DN: cn=Mgr. Karel Špecián, o=ZŠ a MŠ Liběchov, ou,
[email protected], c=CZ Datum: 2015.07.28 20:54:12 +02'00'
Obsah: 1. Činnost školy 1.1 Charakteristika školy, organizace a základní činnosti školy…………………………………………… 3 1.2 Přehled oborů vzdělávání……………………………………………………………………………………………. 3 1.3 Materiálně – technické podmínky školy……………………………………………………………………… 4 1.4 Spolupráce se zřizovatelem, školskou radou……………………………………………………………… 6 1.5 Spolupráce školy s externími osobami, public relations školy, spolupráce se zákonnými zástupci žáků, poradenská činnost školy………………………………................................................ 7 1.6 Prezentace školy na veřejnosti, veřejně prospěšná činnost...................................……….. 8 2. Učební plány školy……………………………………………………………………………………………………… 9 3. Údaje o zaměstnancích školy 3.1 Údaje o zaměstnancích školy………………………………………………………………………………………. 11 3.2 Metodické orgány školy 3.3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků a zapojení do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení………………………………………………………………………………………………………….. 12 4. Výsledky zápisu a přijímacího řízení ke studiu na SŠ 4.1 Údaje o zápisu k povinné školní docházce…………………………………………………………………… 13 4.2 Výsledky přijímacího řízení na střední školy………………………………………………………………… 13 5. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Počty žáků a počty tříd v jednotlivých ročnících………………………………………………………….. 14 5.2 Přehled prospěchu a docházky……………………………………………………………………………………. 14 5.3 Testování žáků, aktivity pro žáky konané v uplynulém školním roce............................... 15 5.4 Výsledky testování KALIBRO v 5. a 7. ročníku ………………………………………………………….. 16 5.5 Roční přehled doplňkových výchovných a vzdělávacích aktivit ……………………………….. 18 6. Prevence sociálně patologických jevů na škole ………………………………………………………… 20 7. Údaje o výsledcích kontrol a kontrol provedených ČŠI……………………………………………… 21 8. Výroční zpráva o poskytování informací …………………………………………………………………… 22 9. Základní údaje o hospodaření školy…………………………………………………………………………… 23 10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ……………………………………… 24 10.1 Školou realizované projekty financované z tuzemských a cizích zdrojů ........................ 24 11. Vyhodnocení plnění hlavních úkolů pro školní rok 2014/15........................................ 24 12. Příloha VZŘŠ……………………………………………………………………………………………………………… 26
VZŘŠ 2014/15
Stránka 2
1. 1 Charakteristika školy, organizace a základní činnost školy Úplný název školy a přesná adresa: Základní škola a mateřská škola Liběchov, okres Mělník, Za Školou 161 277 21 Liběchov Kontakní údaje: Telefon: +420 315 697 003 E-mail:
[email protected] Webové stránky: www.zslibechov.cz Datová schránka školy: br8m7r Zřizovatel školy: Město Liběchov, Rumburská 53, 277 21 Liběchov Ústřední a resortní identifikátory školy: IČO: 495 19 026 IZO: 600 047 679 Statutární orgán školy (ředitel školy): Mgr. Karel Špecián (do 31. 07. 2015) zástupce statutárního orgánu: Mgr., Bc. Jana Pravdová
1.2 Přehled oborů vzdělávání Obor vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání: 79-01-C /001 Základní škola Studium: denní Délka studia: 9 roků 0 měsíců Nejvyšší povolený počet žáků v oboru : 270 ( skutečný stav k 01.09.2014 – 97 žáků) Škola má 9 kmenových tříd s 1. – 9. postupným ročníkem, dále školní družinu, která má jedno oddělení. Organizace vyučování: Celkový počet učeben v základní škole je celkem 12, z toho: a) odborných: 4 – pracovna Př, Fy – Ch, školní dílna, PC učebna. b) počet tělocvičen: 2 – velká a malá c) školní hřiště d) školní knihovnu e) školní jídelnu Dále jsou součástí prostor školy nevyužívaný kabinet Fy + Ch a kabinet Př-Ze. Učebna přírodovědných předmětů nemůže být z důvodů špatné izolace vnějšího pláště budovy a zaplísnění používána. Stejně tak není využívána školní dílna. Školní hřiště je vzhledem k technickému stavu a zarůstající zeleni nepouživatelné. Služební byt ve škole je nevyužíván a je díky technickému stavu aktuálně neobyvatelný. VZŘŠ 2014/15
Stránka 3
Organizace výuky na základní škole ve školním roce 2014/15 probíhala podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání EKOLIB. Povinný cizí jazyk – anglický – je vyučován již od 1. ročníku s časovou dotací 1 hod. týdně, od 3. ročníku do 9. ročníku s časovou dotací 3 hodiny týdně. Druhý cizí jazyk: od školního roku 2013/14 je součástí vzdělávací nabídky německý jazyk s celkovou časovou dotací 3 hodiny týdně. Takto uzpůsobený plán je ale značně nepraktický, vhodnější by se jevil model s dvouhodinouvou dotací týdně, avšak se zahájením výuky druhého cizího jazyka již v sedmém ročníku. Volitelné předměty v 7., 8. a 9. ročníku:
Informatika Sportovní hry (se zaměřením na florbal)
Zájmová činnost – kroužky:
Florbal Sportovní hry Logopedie (1. stupeň)
Školní družinu navštěvovalo celkem 25 žáků vesměs z 1. stupně ZŠ. Zřizovatel projevil vůli prosadit zřízení školního klubu, který by se jevil ale neefektivním jak z hlediska organizačního (vznik nového vedoucího pracovního místa), tak z hlediska výchovně- vzdělávacího. Efektivnější pro žáky je rozšířit nabídku volnočasových aktivit. Ředitel školy s tímto návrhem nesouhlasil, ale zřizovatel argumentaci nepřijal a tuto myšlenku neopustil.
1.3 Materiálně technické podmínky školy Školní budova byla postavena již v roce 1934 a za uplynulé období doznala mnoho dílčích stavebních úprav. Zřizovatel, Město Liběchov, vložil již nemalé finanční prostředky do její modernizace a využil přitom i dotační zdroje KÚ Středočeského kraje a ministerstva životního prostředí. Ve škole byly rekonstruovány umývárny a WC, byla vyměněna původní shnilá dřevěná okna za plastová. Ve třídách je většinou vesměs zachovalý nábytek, většinou získaný z darů a tabule, zakoupené v předcházejících letech z prostředků školy. Ještě počátkem školního roku byly obměněny podlahové krytiny a v souladu s požadavky na hygienické podmínky byly průběžně vymalovány prostory školy – některé třídy a kabinety. Zřizovatel v novém složení po komunálních volbách na podzim 2014 však začal měnit přístup ke škole a především starostka města se snaží zasahovat do její organizace a omezovat pravomoci ředitele školy. Tento přístup není šťastný a v dlouhodobém horizontu, i při změně ředitele školy, může mít pro rozvoj školy a její atmosféru fatální následky. Stále je nezbytné mnohé vylepšovat. Škola má již několik desetiletí stejný vnější plášť, který na mnoha místech odpadává a tím je obvodové zdivo budovy vystaveno povětrnostním vlivům. To může zapříčinit prosakování vlhkosti do místností školy zejména na severní straně budovy. V současné době realizované zateplení bude jistě efektivním krokem, neboť vytápění školy v topném období se děje lehkými topnými oleji (LTO), jejichž nákup je pro školu velmi nákladný, neboť financování od 1. ledna přešlo na v rámci rozpočtových pravidel VZŘŠ 2014/15
Stránka 4
ba školu. Jen za období leden až březen 2015 byly na nákup LTO vynaloženy prostředky ve výši 338.000,-Kč z celkové schválené a nepřekročitelné částky 800.000 Kč. Dalších 92.000 Kč uhradila škola v období duben až květen 2015. Za první pololetí bylo na nákup LTO vynaloženo 430.000 Kč a zásoby tohoto topného média v nádržích jsou minimální; budou postačovat pouze na přitápění na začátku nové topné sezóny. Úniky tepla narušeným obvodovým pláštěm zvyšují celkové náklady na vytápění budovy i při snaze o její temperování. Nicméně je otázkou, zda při chybějící rekuperaci vzduchu bude zateplení polystyrenovými deskami vhodné a zda nebude narušeno mikroklima uvnitř budovy. Výměna posledních dřevěných oken v přízemí budovy a hlavních vchodových dveří jistě pomohou vyřešit především bezpečnostní a estetickou problematiku. Školu dále trápí zastaralé rozvody elektřiny s nevhodnými jističi, které často neunesou nárazovou spotřebu elektrické energie a dochází tak k přerušování její dodávky v rámci jednotlivých prostor. Také osvětlovací tělesa ve většině tříd a na chodbách jsou již více než tři desítky let stará a nevyhovují ani hygienickým normám. Po výměně hlavních vchodových dveří budovy by mělo být nainstalováno skutečně spolehlivé dálkové ovládání s funkcí elektronického vrátného (ověření vpouštěné osoby), což má svůj význam při zajištění bezpečnosti všech dětí a žáků, ale i zaměstnanců školy. Nevyužívaná odborná učebna Fy – Ch by mohla být rekonstruována jako moderní multimediální učebna pro 1. stupeň školy a zároveň jako pátá kmenová třída prvního stupně, která stále schází. Otázkou je, zda bude kapacitně potřebná, neboť odchodem posledního žáka ze III. ročníku v dubnu 2015 nebude škola pátou místnost potřebovat. Dalšími odbornými učebnami, které by si jistě našly ve vzdělávací činnosti školy své opodstatnění, je radikální rekonstrukce a obnova školních dílen a zřízení malé školní cvičné kuchyně. Své opodstatnění by jistě měla i postupná rekonstrukce všech vnitřních dveří v budově, neboť se jedná o dveře z dřevěných částí, které se dají velmi dobře rekonstruovat a mají mnohem delší životnost, než v současné době standardně používané vnitřní dveře ze zesílené papírové lepenky. Estetické prostředí školy by zdůraznily i nové sokly na chodbách školy, především náhrada pověstné vojenské zeleně jinými, pastelovými barvami, přičemž pro každé patro by mohly být zvoleny jiné barvy, odpovídající dnešním psychohygienickým požadavkům. Při průměrných nákladech ve výši kolem 250 Kč za jeden m² by náklady na jednu chodbu nebo schodiště mezi dvěma poschodími přesáhly 30.000,-Kč. Za rekonstrukci by stála i úprava pódia ve velké tělocvičně, která by pak mohla sloužit také občanům města jako veřejný sál k pořádání veřejných kulturních a společenských aktivit. Opravy a rekonstrukce se však nedotýkají pouze budovy školy, ale také jejího okolí. Základním problémem je chybějící oplocení celého areálu školy, které by jasně vymezilo hranice pozemku školy a bylo by možné jednoznačně stanovit pravidla pro chování návštěvníků tohoto prostoru (vandalismus, ničení zeleně, nepořádek, psí exkrementy). Město Liběchov bylo zatím při podávání žádostí o dotaci na oplocení areálu neúspěšné, avšak podařilo se získat grant na obnovu přestárlých stromů na jižní straně areálu. Staré ořešáky byly pokáceny a nahrazeny novou výsadbou na podzim 2014, ale bohužel tři zasazené stromy z pěti spíše přežívají. Také škola využila nabídky nadace Partnerství a podala grantovou žádost na částku 20.000,- Kč, díky níž by podle osevního plánu byla obnovena zeleň v předním intravilánu školního pozemku, zejména kolem hlavního vchodu, a stala se zároveň základem budoucí školní zahrady, která by měla vzniknout za pomoci všech dětí a žáků školy a jejímž cílem by mělo být vytvoření vhodného prostředí pro ekologické VZŘŠ 2014/15
Stránka 5
vzdělávání, které je hlavní myšlenkovou součástí školního vzdělávacího programu. Bohužel tento projekt podpořen v letošním roce nebyl. Další nezbytností je obnovení alespoň části sportovního a relaxačního zázemí školy zejména pro výuku tělesné výchovy a pro potřebu školní družiny, například vhodné plochy pro míčové hry a alespoň malé zázemí pro výuku lehké atletiky (doskočiště pro skok daleký a prostor pro hod granátem nebo kriketovým míčkem). Další výhledy lze najít v Koncepci rozvoje školy, která je zveřejněna v sekci Dokumenty na webu školy (www.zslibechov.cz). V ní je obsažena podrobnější vize rekonstrukčních prací ve škole a odůvodnění jejich potřeb. Současně si je tato koncepce vědoma skutečnosti, že jakékoli další investiční akce ve škole mají smysl především tehdy, pokud dojde ke zlepšení celkové úrovně vzdělávacích služeb školy a tím i její pověsti v daném regionu, což je hlavní úkol ředitele školy a celého pedagogického sboru pro nejbližší období. Na tomto úkolu ředitel školy v posledních dvou letech intenzivně pracoval a je možné konstatovat, že cesta, kterou se škola vydala, je správná a ku prospěchu všech jejích žáků.
1.4 Spolupráce se zřizovatelem a školskou radou Spolupráce se zřizovatelem obecně je nestandardní, komunikace se starostkou města je komplikovaná, nepraktická, často emotivní a v zásadě neefektivní. V posledním období (poslední čtvrtletí školního roku) se omezilo na četné písemné ukládání úkolů řediteli školy, často naprosto zbytečných, nepotřebných a v zásadě navíc vždy s naprosto minimální zpětnou vazbou. Je evidentní, že starostka neměla dosud žádné zkušenosti s vyšší manažerskou pozicí a plete si veřejnou funkci s pozicí osobní moci. S oběma místostarosty je naproti tomu komunikace mnohem snazší a v zásadě věcná. Oba byli vždy ochotni jednat o potřebách školy a zájem o dění ve škole v pozitivním slova smyslu projevovala i část členů zastupitelstva města, kteří si dokázali ředitele školy vyhledat sami a zjistit stav věci na místě samém. Bohužel starostka města opakovaně trvala na formálních schůzkách ředitele školy se zastupiteli ve večerních hodinách, ačkoli by bylo možné jednat i v jiných časových polohách, často dávala na vědomí termíny jen krátce před jejich konáním, nejčastější druhem komunikace byly písemné příkazy a snaha zpochybnit většinu rozhodovacích kompetencí a pravomocí ředitele školy, což dokládá i směrnice Města Liběchova č. 1/2015, která obsahuje mnohá ustanovení, která jsou v rozporu s platnými právními normami.
Školská rada působící při Základní škole a mateřské škole Liběchov měla ve školním roce 2014/2015 celkem šest členů, po dvou zástupcích zřizovatele, dva členy zastupující pedagogický sbor a dva členy z řad zákonných zástupců žáků základní školy. a) za zřizovatele školy – paní Alena Juhászová, pan Jaromír Kubec (do října 2014). Po volbách mělo dojít k obměně těchto členů, ale koho zřizovatel nominoval, to řediteli školy oficiálně nesdělil. b) za pedagogy – pan Bc. Jan Růžička, který je zároveň předsedou školské rady a po volbách za bývalého zaměstnance, který pracovní poměr ukončil, se druhým zástupcem za pedagogy stala Mgr. Jana Tottová. c) za zákonné zástupce žáků – paní Barbora Ištvániková a paní Zlata Vondráková VZŘŠ 2014/15
Stránka 6
Bohužel ani spolupráce se školskou radou není zdaleka na potřebné úrovni, v tomto školním roce se sešla pouze jedenkrát. Je dobře, že chystaná novela školského zákona vymezila právní postavení ředitelů školy i vůči školské radě, která mimo zákonné pravomoci bude mít povinnost své závěry odůvodňovat a pořizovat jasné a detailní zápisy včetně poměru hlasování a podobně. Ředitel školy nesnižuje nijak význam školské rady, naopak, byl by velice rád, aby se stala moderátorem přenosu informací mezi školou a veřejností a zároveň katalyzátorem případných sporů či nedorozumění tak, aby veškeré její závěry a doporučení bylo vůbec možné uvádět do praxe, jinak její existence ztrácí smysl. Školskou radu nelze zaměňovat se správní radou a je třeba změnit myšlení obyvatel, kteří v ní spatřují buď nástroj pro zasahování do organizace školy, nebo naopak ji považují za zbytečnou. Školská rada by měla řediteli školy pomáhat se správou školy, nikoli ho peskovat a zahlcovat zbytečnými stížnostmi. Osobnosti jejích členů jsou pak pochopitelně pro výsledky práce školské rady klíčové.
1.5 Spolupráce s externími osobami a subjekty, spolupráce se zákonnými zástupci žáků 1.5.1 Spolupráce s externími subjekty Spolupráce s externími subjekty se odehrává jednak v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, v oblasti zpracovávání analýz a podkladů pro chystané projekty, dále organizováním společných aktivit pro žáky školy a v oblasti poskytování dalších služeb. Mezi organizace a subjekty, s nimž škola v uplynulém školním roce spolupracovala, patří: a) Česká zahradnická akademie – střední vyšší odborná škola Na Polabí 411, 276 01 Mělník - organizace dalšího vzdělávání pedagogů v oblasti environmentální výchovy, pomoc při zpracování projektů v oblasti tvorby školních zahrad b) Střední odborné učiliště, Liběchov, Boží Voda 230 - organizování tematických projektů pro žáky školy, zaměřených na aranžérské práce c) Polabské muzeum Poděbrady - organizování projektových dnů pro žáky školy se zaměřením na historii a archeologii d) Mgr. Hana Rajmanová – poradenství v oblasti environmentální výchovy e) SK Liběchov, oddíl stolního tenisu - pronájmy tělocvičny školy pro tréninky stolního tenisu a tím rozšíření nabídky volnočasových aktivit i pro žáky školy 1.5.2 Spolupráce se zákonnými zástupci žáků školy Škola informuje zákonné zástupce prostřednictvím třídních schůzek, prostřednictvím webových stránek a žákovských knížek a také organizací poradenských dnů. Všichni pedagogové mají stanoveny konzultační hodiny pro rodiče žáků, kteří s nimi mohou komunikovat také formou e-mailové korespondence. Četnost a efektivita třídních schůzek byla v minulém roce byla mnohem vyšší, i když mnohé rodiče bylo nutno do školy zvát přímo, pokud se vyskytovaly problémy, které bylo nezbytné řešit. Také školní poradenství bylo zcela změněno a ředitel školy je přesvědčen, že nová výchovná poradkyně bude nabízet odbornou pomoc na zcela jiné úrovni, než tomu bylo dříve. Třídní učitelé měli právo svolat s vědomím ředitele školy i schůzky mimořádné (konaly se např. v 1., 6. a 7. ročníku). Třídní schůzky pravidelné pro všechny třídy se konaly: 10. 09. 2014, 19. 11. 2014 a 22. 04. 2015. VZŘŠ 2014/15
Stránka 7
1.5.3 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním roce 2014/15 V uvedeném školním roce bylo ve škole celkem 22 žáků s diagnostikovanými poruchami učení a 7 žáci s diagnostikovanými vývojovými poruchami chování. Počet žáků s plnou integrací zobrazuje tabulka:
I.
Počet žáků celkem 0
II. III. IV.
1 1 3
V. VI.
1 3
VII. VIII. IX.
1 2 1
Třída
Poznámka projevy SVP v průběhu školního roku, vyšetření v PPP k dalším opatřením ADHD, SP 2 DOG, těžká forma , SP 2 DSX, DOG – středně těžké formy, SP 2 další 2 žáci byli vyšetřeni v PPP a získali nárok na AP v následujícím školním roce DSX – lehká, DOG – středně těžká, SP - 2 1 žák DSX, DOG - středně těžká, SP 2 1 žák DYG, DSX – středně těžká, SP 2 1 žák s asistentem pedagoga, ADHD, SP - 1 1 žák s asistentem pedagoga, ADHD, LMR, 2 žáci DSX, DOG, DYG projevy – oba žáci SP 2 1 žák DSX, DOG – SP 2
Asistenty pedagoga byli: Mgr. Kateřina Kubecová (do 30. 10. 14), následně Mgr. Jaromír Kubec (6.,7. třída) Celkový počet žáků s integrací: 13, mimo tento počet byl jeden žák s vadou řeči v 7. ročníku. ADN1 – vedla Mgr. Jana Pravdová, péče probíhala také individuálně v hodinách českého jazyka za využití IVP. Kontrolu žáků ve škole prováděla PPP Mělník. Kontrolní vyšetření byla prováděna průběžně u všech žáků tak, aby byla aktuální a platná. Spolupráci s Pedagogicko – psychologickou poradnou v Mělníku lze považovat za velmi efektivní a přínosnou.
1.6 Prezentace školy na veřejnosti, veřejně prospěšná činnost V uplynulém školním roce se stala nejvýznamnější akcí veřejně prospěšného charakteru aktivní účast žáků na projektu „Mezi generacemi“, pořádaného ve spolupráci s Domovem seniorů ve Vidimi. Aktivity školy byly prezentovány i v Mělnickém deníku a Liběchovském zpravodaji. Projekt byl úspěšný především díky podpoře a aktivnímu přístupu učitelů, zejména paní Mgr. Tottové, Pravdové a částečně též Mgr. Kubecové. Vedoucí domova seniorů paní Bc. Řezáčová poděkovala vedení školy a děkovný dopis zaslal také starostce města Liběchova, ovšem ten zůstal bez odezvy. Je velmi pozitivní, že žáci díky tomuto projektu získali zcela jiný náhled na závěrečnou etapu lidského života, s obyvateli DS navázali přátelské vztahy, které byly vzájemně obohacovány přirozenou dětskou vitalitou a zvídavostí, senioři jim nabízeli především životní zkušenosti. Věřím, že tento velmi přínosný a v současné době společensky tolik potřebný mezigenerační projekt bude pokračovat i v budoucnu. 1
ADN – ambulantní dyslektické nácviky podle doporučení PPP Mělník
VZŘŠ 2014/15
Stránka 8
2. Učební plány školy podle Školního vzdělávacího programu Ekolib platné ve školním roce 2014/15 2.0
Celkový počet vyučovacích hodin podle učebního plánu Ročník I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX.
Počet hodin (plán dle RVP) 21 22 25 25 26 29 30 31 32
Učební plán (skutečný počet hodin) 21 22 25 25 26 29 30 31 32
2.1. Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace (44)
Vzdělávací obor
Vyučovací předmět
Český jazyk Český jazyk a literatura (35)
Ročník 1.
2.
3.
9
9
9
1
3
4.
5.
6+1 6+1
Anglický jazyk
1
Matematika a její aplikace (20)
Matematika a její aplikace
Matematika
4
Informační a komunikační technologie (1)
Informační a komunikační technologie
Informatika
-
-
-
-
1
Člověk a jeho svět (12)
Prvouka
2
2
2
-
-
Člověk a jeho svět
Přírodověda
-
-
-
1+1
2
Vlastivěda
-
-
-
1+1
2
Hudební výchova
Hudební výchova
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
2
2
1
Člověk a zdraví (10)
Tělesná výchova
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět práce (5)
Člověk a svět práce
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
5
20
22
25
25
26
118
Celková povinná časová dotace
2
3
41
Cizí jazyk (9)
Umění a kultura (12)
3
Celkem předměty
11
DČD2 +2 +4
4+1 4+1 4+1 4+1
24 1 +1 14
+1 +1 -
12
+1 + 10
disponibilní časová dotace
VZŘŠ 2014/15
Stránka 9
2.2. Učební plán pro 2. stupeň Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor
Vyučovací předmět
Český jazyk a literatura (15)
Český jazyk
Cizí jazyk (12)
Anglický jazyk
Další cizí jazyk Německý jazyk (6) Matematika Matematika a Matematika a její aplikace(15) její aplikace Informační a komunikační technologie (1) Člověk a společnost (11)
Člověk a příroda (21)
Umění a kultura (10)
Člověk a zdraví (10) Člověk a svět práce (3)
Ročník
Celkem předměty
DČD
6.
7.
8.
9.
4 ( + 1)
4
4
4
16
+1
3
3
3
3
12
-
0
0
3
0
3
+3
4 ( + 1)
4
18
+3
5 5 ( + 1) ( + 1)
Informační a komunikační technologie
Informatika
1
-
-
-
1
-
Dějepis
Dějepis
2
2
1
2
7
-
Výchova k občanství
Občanská a rodinná výchova3
0
2 ( + 1)
6
+3
Fyzika
Fyzika
2
2
2
2
8
-
Chemie
Chemie
-
-
2
2
4
-
Přírodopis
Přírodopis
2 ( + 1)
2
2 2 ( + 1) ( + 1)
8
+3
Zeměpis
Zeměpis
2 2 ( + 1) ( + 1)
1
2 ( + 1)
7
-
Hudební výchova
Hudební výchova
1
1
1
1
4
-
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
2
2
1
1
6
-
Výchova ke zdraví
Výchova ke zdraví
1
1
0
1 (+1)
3
+1
Tělesná výchova
Tělesná výchova
2
2
2
2
8
-
Člověk a svět práce
Pracovní výchova
1 ( + 1)
1
1
1
4
+1
2
2
2
6
+6
30
31
32
122
+ 24
2 2 ( + 1) ( + 1)
Volitelný předmět Celková povinná časová dotace
29
3
Vyučovací předmět Občanská a rodinná výchova zahrnuje vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Výchova k občanství.
VZŘŠ 2014/15
Stránka 10
Metodické orgány školy: 1.stupeň – metodické sdružení – vedoucí paní Mgr. Jindra Kleinová 2.stupeň – předmětové komise : 1. M, IF a přírodovědné předměty – vedoucí Karel Kurz 2. Čj a humanitní předměty – vedoucí paní Mgr. Jana Tottová
3. Údaje o zaměstnancích školy 3.1 Personální zabezpečení činnosti základní školy Počet pracovníků celkem: 23 Počet pedagogických pracovníků ZŠ: 12 Počet pedagogických pracovníků MŠ: 4 Třída Třídní učitel Další vykonávané funkce 1. Mgr. Jindra Kleinová předsedkyně metodického sdružení 1. stupně vedoucí kroužku logopedie 2. Mgr. Kateřina Kostelecká 3. metodik prevence sociálně patologických jevů Mgr. Jana Trojáčková (do 30.09.) 4. Mgr. Kateřina Kubecová 5. Bc. Jan Růžička předseda školské rady vedoucí PK českého jazyka a humanitních 6. Mgr. Jana Tottová předmětů vedoucí školní žákovské knihovny 7. Karel Kurz správa učebny ICT vedoucí PK matematiky, IF a přírodovědných 8. Dr. Jiří Klein předmětů koordinátor EU- peníze školám koordinátor ŠVP 9. Ing. Drahomíra Slánská vedoucí učitelka ZŠ – zastupuje ředitele školy v době nepřítomnosti (do 31. 01. 2015) Ostatní pedagogičtí pracovníci Mgr. Karel Špecián ředitel školy (do 31. 07. 2015) výchovná poradkyně a kariérní poradenství Mgr.,Bc. Jana Pravdová péče o asistenty pedagoga zástupkyně statutárního orgánu Mgr. Jaromír Kubec asistent pedagoga Školní družina Mgr. Jaromír Kubec vychovatel ŠD Ostatní pracovníci v pracovním poměru ( provozně - správní úsek) Stanislava Švertnerová vedoucí školní jídelny Jana Gyorgyová kuchařka Naděžda Alferyová pomocná kuchařka Eva Hladíková účetní Petr Tůma školník Iveta Bušková uklízečka Jana Pokorná uklízečka Alexandra Haselbachová uklízečka VZŘŠ 2014/15
Stránka 11
3.2 Údaje o vzdělávání pedagogických pracovníků a zapojení do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Jméno
Datum konání akce 08. 09. 2014
Mgr. Karel Špecián
Karel Kurz
Marcela Steinzová (ZŘ pro MŠ) Ing. Drahomíra Slánská (do 31.1. ved. uč. ZŠ) Mgr. Kateřina Kostelecká
11. 09. 2014 11. 02. 2015 30. 03. 2015 16. 04. 2015 22. 05. 2015 15.05. 2015 16. 10. 2014 11. 11. 2014 21. 01. 2015 19. 06. 2015 celoročně 20. 10. 2014 06. 10. 2014 14. 11. 2014 12/14– 06/15 30./31.10. 14 28. 11. 2014 28. 08. 2014
Mgr. Jana Tottová
19.11. 2014 06. 02. 2015 30. 04. 2015 09/14 – 06/15
Mgr. Jana Pravdová (od 01.2. ved. uč. ZŠ, od 01.07. zástupkyně statutárního orgánu)
19.11. 2014 06. 02. 2015 30. 04. 2015 10. 11. 2014
všichni pedagogové ZŠ a MŠ
20. 11. 2014
Obsahové zaměření vzdělávacích aktivit Vlastivěda moderními metodami výuky (NIDV Praha, 6 hod.) Právo ve škole (MěÚ Mělník, 4 hod.) Kariérní řád pedagogů (ČŠI, Praha, 8 hod.) Nové změny v zákoníku práce (Praha, 6 hod.) Dotace EU pro školy (Praha, 8 hod.) Novela ŠZ v praxi (Praha, 8 hod.) Konference inkluze ve školní praxi (Praha, 6 hod.) V technice je budoucnost (Praha, 8 hod.) Bakaláři (Ml. Boleslav, 4 hod.) Bakaláři (Ml. Boleslav, 4 hod.) Bakaláři (Ml. Boleslav, 4 hod.) Doplňování kvalifikace (Fy-ZT, UJEP Ústí n. Labem) Právní odpovědnost ředitele/ky mateřské školy (Praha, 8 hod.) Pedagogická diagnostika (VISK Praha, 8 hod.) Novela ŠZ (NIDV Praha, 8 hod.) Studium pro získání učitelské způsobilosti (MFF KU Praha) 6. odborná konference „Škola a drogy“ (Praha 8 hod.) Okresní setkání metodiků prim. prevence (ME, 6 hod.) Jak využívat audiovizuální materiály při výuce průřezových témat (Praha, 8 hod.) Jak efektivně zapojovat děti cizinců do české školy (CIC Mělník, 4 hod.) Management školní třídy (Praha, 8 hod.) Základy krizové intervence (Praha, 6 hod.) Studium výchovného poradenství (FFUK Praha) Jak efektivně zapojovat děti cizinců do české školy (CIC Mělník, 4 hod.) Management školní třídy (Praha, 8 hod.) Základy krizové intervence (Praha, 6 hod.) Právní postavení učitele a rizika dle současné legislativy - JUDr. Karel Kašpar (4 hod., ZŠ Liběchov) Školení první pomoci pro pedagogy MŠ a ZŠ (ČČK Mělník – 4 hod., ZŠ Liběchov)
Vzdělávací aktivity probíhají v souladu s Dlouhodobým plánem pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Hlavním úkolem pro ředitele školy je především kvalifikovanost pedagogů, kteří na škole působí. Studium pro získání kvalifikačních předpokladů absolvuje VZŘŠ 2014/15
Stránka 12
i nadále Bc. Jan Růžička (UJEP v Ústí nad Labem) a Karel Kurz (dokončení studia na PF a získání kvalifikace v oboru Fy- ZT). Vzdělávací program pro výchovné poradce k získání plné kvalifikace absolvuje na FF UK v Praze Mgr., Bc. Jana Pravdová. Studium učitelství pro I. stupni na UJAK v Praze zahájila 6. 10. 2014 Mgr. K. Kubecová. Školení BOZP a PO proběhlo pro všechny zaměstnance školy koncem srpna 2014. Vedla ho odborně způsobilá osoba, s níž má škola uzavřenu smlouvu, a to Ing. Nalezínek.
4. Výsledky zápisu a přijímacího řízení ke studiu na SŠ 4.1 Výsledky zápisu do I. ročníku základního vzdělávání pro školní rok 2015/16 Počet žáků u zápisu celkem Z toho po odkladu z předcházejícího období Z toho nově žádající o odklad PŠD Kladně vyřízené žádosti o odklad PŠD Do 1. ročníku nastoupí celkem 4
10 2 4 4 6
4.2. Výsledky přijímacího řízení ke studiu na SŠ Přijímacího řízení se účastnilo 13 žáků z VIII. a IX. ročníku, z VIII. odcházeli dva žáci ( SOU Horky nad Jizerou a SOU Děčín). Všichni žáci byli přijati ke studiu na zvoleném typu školy. Výsledky přijímacího řízení jsou rozepsány v tabulkách níže: 4.2.1 Dle druhu výstupu Obory s výučním listem
12
Obory zakončené maturitní zkouškou
1
4.2.2 Dle oborů středního vzdělávání Technické obory (automechanik, elektrikář, strojní mechanik) Zemědělství, lesnictví a zahradnictví Zdravotnické a sociální služby Hotelnictví a turismus Gastronomie Gymnázia Obchodní akademie a SŠ obchodu a služeb Informatika, automatizace a robotizace Logistika a skladové služby Jiné služby (kadeřník, fotograf)
4
6 2 1 0 2 0 0 0 0 2
(Údaje ke 30.6.2015)
VZŘŠ 2014/15
Stránka 13
5. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Počty žáků a počty tříd v jednotlivých ročnících Počet žáků celkem: ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo školu celkem 97 žáků, v loňském školním roce 2013/14 to byli 92 žáci.
I. pololetí
1. stupeň 2. stupeň II. pololetí 1. stupeň 2. stupeň Celkem stav ke 30.06.
Chlapců 27 21 25 26 51
Dívek 21 21 22 24 46
Celkem 48 47 47 50 97
V průběhu školního roku přestoupili na naši školu 4 žáci z okolních a mělnických škol, šest žáků odešlo (odstěhovalo se) mimo okres Mělník, popřípadě odešli na jinou školu z rozhodnutí svých zákonných zástupců. 5.2 Přehled prospěchu a docházky Prospěch a chování žáků jsou na naší škole hodnoceny podle Pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání. Tato pravidla byla od předcházejícího školního roku přepracována a upravena tak, aby lépe odpovídala možnostem objektivního hodnocení. Celkové výsledky, uvedené v následujících tabulkách jsou objektivně příznivé, nicméně je na zvážení metodických orgánů a vedení školy, aby i nadále posoudilo, zda klasifikace jednotlivými pedagogy skutečně dostatečně přesně odráží jednotlivá ustanovení Pravidel a je objektivně stejně přísná jako na ostatních školách, především velkých městských, neboť někteří kolegové jsou při hodnocení výsledků vzdělávání příliš shovívaví a nejsou v něm důslední a jednotní ve všech případech. Nejednotnost je v takovém případě pro školu kontraproduktivní. Přehled prospěchu a chování žáků ve školním roce 2014/15 I. pololetí třída
prospěch žáků
chování
s vyznamenáním
prospělo
neprospělo
1. st.
2. st.
3. st.
8 7 2 12 4 1 1 0 0 35
5 0 0 5 5 10 9 10 10 54
0 0 0 0 0 2 1 2 1 6
13 7 2 17 9 12 11 10 10 91
0 0 0 0 0 0 0 2 1 3
0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Celkem VZŘŠ 2014/15
celkem 13 7 2 17 9 13 11 12 11 95 Stránka 14
II. pololetí prospěch žáků třída s vyznamenáním I. 7 II. 6 III. 0 IV. 12 V. 3 VI. 1 VII. 2 VIII. 3 IX. 0 Celkem 34 (stav ke 30. 06. 2015)
chování prospělo
neprospělo
1. st.
2. st.
3. st.
3 2 0 6 6 10 7 7 9 59
2 0 0 0 0 25 46 37 0 11
12 8 0 18 9 11 13 10 8 89
0 0 0 0 0 0 0 1 1 2
0 0 0 0 0 2 0 2 0 4
celkem 12 8 0 18 9 13 13 13 9 97
5.3. Testování žáků, aktivity pořádané pro žáky v uvedeném školním roce 5.3.1 Způsoby testování žáků, využití ICT při výuce V uvedeném školním roce srovnávací testování žáků probíhalo v 5. a 7. ročníku a existují tedy srovnatelné údaje s jinými školami. V příštím školním roce by měli žáci být testováni v rámci projektu KALIBRO, a to ve 3., 5., 7. a 9. ročníku v oblasti matematického vzdělávání, jazykového vzdělávání v českém i cizím jazyce, v obecném humanitním základu a obecném přírodovědném základu. Relevantní srovnatelné výsledky však škola bude moci takto získat až za 2-3 roky. Pedagogové budou moci využívat k průběžnému testování portál vytvořený Českou školní inspekcí a vlastní školní databázi testů, případně testování v rámci výukových programů pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory. Pro výuku lze využívat příslušný software v učebně informatiky a na některých PC v kmenových učebnách I. stupně a odborné pracovně Př na II. stupni. Využití ICT při výuce je standardní s ohledem na poněkud zastaralé a velmi nedostačující softwarové a hardwarové ICT vybavení školy. 5.3.2 Výsledky testování v 5. a 7. ročníku: Z přiložených souborů lze porovnat, jaké úspěšnosti žáci dosáhli v jednotlivých úlohách. Celková průměrná úspěšnost v českém jazyce v 5. ročníku byla 54,7%, což je značně pod průměrem ostatních škol (74,3%). Velmi slabý výsledek byl v matematice, pouhých 26%! Z matematických úloh splnili žáci nad 50% jedinou úlohu, v níž měli spočítat výši kapesného. Stejně slabý byl výsledek v humanitním základu, pouhých 36%. Naproti tomu v 7. ročníku byly výsledky v českém jazyce a humanitním základu nepoměrně lepší, při srovnání průměrné úspěšnosti byli žáci úspěšnější ve většině úloh, na rozdíl od 5. ročníku. Opět však byla velmi slabá úroveň matematických dovedností. I tyto výsledky svědčí do jisté míry o kvalitě práce učitele. 5
Žáci,kteří jsou v tabulce za II. pololetí uvedeni jako neprospívající nejvýše ve dvou předmětech, budou v srpnu konat opravné zkoušky. Pokud je vykonají úspěšně, změní se počty žáků, kteří v daném ročníku prospěli, směrem nahoru. Pokud byl jejich prospěch nedostatečný ve více předmětech a dosud neopakovali ročník, do vyššího ročníku nepostoupí. 6 Platí poznámka výše 7 Platí poznámka výše VZŘŠ 2014/15
Stránka 15
5.3.3 Výsledky testování KALIBRO v ZŠ Liběchov - 5. ročník
VZŘŠ 2014/15
Stránka 16
5.3.4 Výsledky testování Kalibro v ZŠ Liběchov – 7. ročník
Mezi výsledky jednotlivých testových úloh by neměly být přílišné procentuální výkyvy. VZŘŠ 2014/15
Stránka 17
5.3.5 Roční přehled doplňkových kulturních a vzdělávacích aktivit školy Datum konání
Třída, ročník
Popis aktivity
ZÁŘÍ 23. září 2014
VII.
Exkurze - Říp
2. říjen 2014
VII. – IX.
Zahájení mělnické florbalové divize ( do IV/2015)
8. říjen 2014
VIII.
Návštěva SOU a SOŠ Roudnice nad Labem
21. říjen 2014
VI., VII.
Prevence kriminality mládeže (PČR Mělník)
23. říjen 2014
IX.
Výstava vzdělávání Mělník, MKD
26. říjen 2014
VI.,VII.
Exkurze – Výstava Stará Čína, Praha
3. listopad 2014
IV.
Dopravní hřiště Mělník
5. listopad 2014
VI.,VII.
Program prevence – „Vyřeš zločin“, Mělník
7. listopad 2014
IX.
Projektový den k volbě povolání – SPŠS Mělník
11. listopad 2014
IX.
Den otevřených dveří – SOŠ Roudnice nad Labem
13. listopad 2014
IX.
IPS – Úřad práce Mělník
15. listopad 2014
V.
Planetárium Praha
25. listopad 2014
VI.,VII.
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
26. listopad 2014
I. – IX.
Vánoční výrobní dílny – SOU Liběchov
27. listopad 2014
V. – VII.
Zázrak obilného zrnka – Muzeum Poděbrady
4. prosinec 2014
VII., VIII., IX.
Mělnická divize ve florbalu
5. prosinec 2014
II. stupeň
Mikulášská nadílka pro I. stupeň a MŠ
11. prosinec 2014
IX.
Pracovní právo – IPS Mělník
16. prosinec 2014
vybraní žáci
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
17. prosinec 2014
V.
Kriminalita mládeže – PČR Mělník
18. prosinec 2014
IX.
Projektový den k volbě povolání
8. leden 2015
IX.
Projektový den k volbě povolání
22. leden 2015
VII., VIII., IX
Mělnická divize ve florbalu
VII., VIII., IX
Mělnická divize ve florbalu
ŘÍJEN
LISTOPAD
PROSINEC
LEDEN
ÚNOR 5. únor 2015
VZŘŠ 2014/15
Stránka 18
10. únor 2015
VI.,VII.
Prevence kriminality mládeže – PČR Mělník
17. únor 2015
V. - IX.
Projekt „Šaty dělají člověka“ – DDM Mělník
20. únor 2015
V. – IX.
Výukový program „Planeta Země 3000“ MKD Mělník
24. únor 2015
vybraní žáci
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
25. únor 2015
VI. – IX.
Prevence rizikového sexuálního chování
26. únor 2015
vybraní žáci
Přátelské sportovní utkání se ZŠ Kralupy n. Vlt.
2. březen 2015
MŠ + I.
Divadlo Koloběžka – O kohoutkovi a slepičce
5. březen 2015
vybraní žáci
11. a 12. kolo mělnické florbalové divize
6. březen 2015
1. stupeň
Rej masek - masopust
23. březen 2015
IV.,V.
Pouště nejsou místo bez života, Dr. Tureček
23. březen 2015
vybraní IX.
Testování PISA
24. březen 2015
I. – IX.
Velikonoční výrobní dílny, SOU Liběchov
31. březen 2015
vybraní žáci
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
1. duben 2015
VI.,VII.
Vybíjená – ZŠ Kralupy nad Vltavou
9. duben 2015
vybraní žáci
13. a 14. kolo mělnické florbalové divize
11. duben 2015
VIII.
Přírodovědná exkurze – Liběchov, Boží Voda
17. duben 2015
VI.,VII.
Svatá země včera a dnes – Dr. Tureček
21. duben 2015
VII.
Odkaz Jana Husa - Mělník
27. duben 2015
1. stupeň
Piškvorkiáda
27. duben 2015
VIII.,IX.
Blízký Východ v současnosti – Dr. Tureček
28. duben 2015
VI.,VII.
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
30. duben 2015
VI. – IX.
Historie peněz – „Pecunia non olet“ –Muzeum Poděbrady
5. květen 2015
VI.,VII.
Ekioprojekt – ruční výroba papíru - Litoměřice
18. květen 2015
I.
Besídka ke Dni matek
19. květen 2015
VI.,VII.
Projekt „Mezi generacemi“, DS Vidim
20. květen 2015
I. stupeň
Soutěž v přeskoku přes švihadlo
21. květen 2015
II. stupeň
Turnaj ve volejbalu – ZŠ Kralupy nad Vltavou
26. květen 2015
VIII.
IPS Mělník – volba povolání
28. květen 2015
VI.,VII.
Prevence: „Den pořádku a bezpečí“ – PČR Mělník
28. květen 2015
VIII.,IX.
Exkurze – Památník Terezín
BŘEZEN
DUBEN
KVĚTEN
VZŘŠ 2014/15
Stránka 19
ČERVEN 2. červen 2015
I.- IX. + MŠ
Dětský den
16. červen 2015
I. stupeň
Sférické kino, Mělník
24. červen 2015
IV.
Akademie IV. třídy a školní družiny
22. – 26. 6. 2015
VI.,VII.
Turisticko – poznávací kurz „Máchův kraj“
Na 25.6. plánovaná exkurze do Památníku Lidice se nekonala pro malý zájem žáků 8. a 9. třídy.
5.3.4 Účast žáků v soutěžích a olympiádách Naše florbalové družstvo získalo v letošním ročníku Mělnické florbalové divize 5. místo. Postoupili o pět míst, z loňského 10. místa a získali ocenění divize za nejlepší herní postup. Jiných odborných a oborových soutěží a olympiád se žáci školy nezúčastnili.
6. Prevence sociálně patologických jevů na škole Prevence sociálně patologických jevů byla zařazena do výuky průběžně ve školním roce. Probíhá spolupráce s kurátorem – OSPOD a PČR při řešení problémů žáků. Akce pro žáky se zaměřením na primární prevenci (2) jsou zvýrazněny v celkovém přehledu akcí pořádaných pro žáky školy. Bohužel preventistka nebyla aktivní a ve své velmi důležité pozici pracovala značně formálně. Naše společnost hrubne, obecně jsou projevy chování mnohem agresivnější. Chování dětí je odrazem chování a zvyklostí v celé společnosti. Děti jsou vulgárnější, arogantnější, bezohlednější k sobě navzájem. Nejčastěji skloňovaným slovem nejen v médiích v souvislosti s povinnou školní docházkou je slovo šikana. Abychom mohli o šikaně hovořit, nelze za ni považovat každý jednotlivý projev neshody mezi žáky, i když skončí nějakou vzájemnou potyčkou, ale muselo by se jednat o opakovaný a dlouhodobý útok na slabšího či jinak v dané situaci znevýhodněného jedince, který se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemůže bránit. V tomto směru ke klasické šikaně došlo v několika případech, které byly řešeny se zákonnými zástupci obou stran a externími odborníky. Jedním z hlavních úkolů nejen třídních učitelů, ale všech pedagogů školy je neustále sledovat situaci ve třídě, vztahy mezi žáky navzájem a pozorovat jejich chování, aby byli schopni zaregistrovat případné odchylky od standardního chování dítěte a odhalit případného agresora ještě na počátku. V září byl vytvořen Školní program proti šikanování, který je součástí ŠVP. Byl projednán na pedagogické radě a následně schválen ředitelem školy. Součástí programu by měl být i nový fenomén, související se vztahy mezi žáky a pedagogy – především nelegální pořizování audiozáznamů během výuky. Ty pak mohou být žáky zneužívány při šíření na veřejných komunikačních sítích. Pedagog musí být neustále ve střehu, což kvalitě jeho práce nijak nepřispívá. Problémy se záškoláctvím jsou častější především na druhém stupni školy a do řešení problematiky byl mimo zákonné zástupce zapojen i sociální odbor MěÚ v Mělníku, který je příslušným správním OSPODem pro Liběchov. Docházka těchto žáků se následně většinou ustálila a byla opět pravidelná. VZŘŠ 2014/15
Stránka 20
Šíření návykových látek mezi žáky se v minulém školním roce neprokázalo. Bohužel kromě osvětového a výchovného působení nemá škola bez účinné podpory ze strany zákonných zástupců možnost ovlivnit mezi žáky všeobecně rozšířené kouření cigaret. Jeden žák 8. třídy byl přistižen při kouření cigarety mimo školu, avšak během akce školou pořádané. Byla přijata nezbytná opatření a žákovi byl po projednání se zákonnými zástupci a v pedagogické radě uloženo kázeňské opatření. Situace se nadále již neopakovala. Nicméně kouření je mezi žáky školy rozšířené. Přesto škola tato rizika nepodceňuje a především osvětou a výchovným působením se jim snaží předcházet, což bez souběžného působení rodičů dětí nemůže být efektivní. Jedním z hlavních cílů je i nadále rozvíjet velmi dobrou atmosféru vzájemné důvěry mezi žáky, pracovníky školy a všemi externími osobami. Zároveň si uvědomujeme, že hlavní část odpovědnosti leží na zákonných zástupcích dětí, kterým bychom rádi věnovali co nejúčinnější poradenský servis a nadále tím prohlubovali vzájemnou důvěru při společném zodpovědném a náročném úkolu, neboť pouze při vzájemném souladu a podpoře bude naše snažení úspěšné.
7. Údaje o výsledcích kontrol a kontrol provedených ČŠI V loňském školním roce byla provedena dvakrát kontrola účetnictví na základě pokynu daného zřizovatelem. Audit provedla ve dnech 05. a 17. 03. 2015. a dále 16.06. 2015 smluvní účetní zřizovatele Mgr. Alice Semiánová, DiS. Problematikou takovýchto kontrol je jednak faktická (nikoli teoretická) neznalost školského ekonomického prostředí, které je odlišné od účetnictví obcí a dále absolutní neznalost skutečných potřeb školy při výši jejích finančních zdrojů a neschopnost objasnit kontrolovanému subjektu problematiku hodnocení. Dne 03. 10. 2014 byla provedena Kontrola KHES, územní pracoviště Mělník. Její závěry a požadavky byly předány jak bývalému starostovi panu Josefu Ulmanovi, tak i novému vedení Městského úřadu. To k realizaci nápravných opatření dosud nepřistoupilo. Dále byla provedena kontrola podle § 88 zákona . 280/2009 Sb., daňového řádu, a to Finančním úřadem pro Středočeský kraj, referát VIII, 276 01 Mělník. Závěr Protokolu o kontrole č. 283/14/225 nezaznamenal pro školu žádné pochybení. Česká školní inspekce v uplynulém školním roce žádnou kontrolní činnost neprovedla. Prošetřila pouze anonymní stížnost.
VZŘŠ 2014/15
Stránka 21
8. Výroční zpráva o poskytování informací
Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím, v platném znění, za období 01. 01. 2013 – 31. 12. 2013 Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. A/ Celkový počet písemných žádostí o informace
0
B/ Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace
0
C/ Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace:
0
D/ Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona:
0
E/ Veškeré písemné dotazy včetně kopií vyřízení za uvedené období jsou vždy k dispozici v archivu školy. Zveřejňování informací bylo prováděno úřední deskou umístěnou u vchodu do hlavní budovy Základní školy a mateřské školy v Liběchově, prostřednictvím webových stránek a prostřednictvím sdělovacích prostředků. Většina informací se podává ústně při osobní návštěvě, telefonicky, případně e-mailovou poštou.
V Liběchově dne 2. 1. 2015
VZŘŠ 2014/15
Mgr. Karel Špecián, ředitel školy
Stránka 22
9. Základní údaje o hospodaření školy 9.1. Prostředky přidělené zřizovatelem Dotace na provoz za rok 2014 Dotace na mzdy
ZŠ Dlouh. hm. majetek
60 600
Dr.hm.majetek a kuchyň . mat.
1 808
Knihy, časopisy,tiskopisy
93 743
Učební pomůcky a hračky
80 688
Materiál (drogerie, údržba,)
196 719
Vodné
ŠJ
960 000 Kč 400 000 Kč ŠD
Celkem 60 600
570
2 378 93 743 1 401
82 089
13 461
7 920
218 100
21 102
23 500
3 400
48 002
Elektřina
50 250
108 354
9 600
168 204
Školení, cestovné
48 565
245
Revize ze zákona
13 506
Opravy strojů a zařízení
6 848
12 358
19 022
Spoje (telefony a poštovné)
29 329
1 650
30 979
Služby + ostatní8
237 119
9 445
237 119
Pojistné
12 919
12 919
Poplatky
13 676
13 676
Celkem Další příjmy:
866 599
Bilance: Příjmy celkem: Výdaje celkem: Konečný stav k 31.12.2014
48 901 13 506
160 318 Pronájmy Školné Ostatní (PS aj.)9 Sponzor. dar Celkem
22 321 25 820 134 970 38 743 8 000 207 533
1 049 238
1 238 522,80 Kč -1 326 123,70 Kč - 87 600,90 Kč
Rozdíl pokryt z rezervního fondu školy. 9.2 Prostředky přidělené KÚ ze státních zdrojů Jedná se především na dotace přímých výdajů, tedy příspěvky na mzdy , zákonné odvody a ONIV a byly vypořádány beze zbytku se státním rozpočtem. Závazné údaje rozpočtu po úpravě k 14.11.2014 na uvedený kalendářní rok činily: Platy, OPPP Odvody celkem ONIV přímé NIV celkem 5 199 261,00 Kč 1 785 431,00 Kč 109 965,00 Kč 7 198 649,00 Kč 8 9
Služby externích dodavatelů – zpracování mezd, náklady na činnost odborně způsobilé osoby pro BOZP a PO Prostředky, které získala škola nazpět např. za kroužky, poplatky za kopírování, pracovní sešity a pod.
VZŘŠ 2014/15
Stránka 23
10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 10.1. Mezinárodní projekty 10.2. Školou realizované projekty z cizích (tuzemských) zdrojů V uvedeném období se škola přihlásila do Výzvy č. 56 a její projekt pod názvem „Rozvoj čtenářské gramotnosti“ byla odborem CERA MŠMT schválena pod registračním číslem CZ 1.07./1.1.00/56.2507. Škola tím získá prostředky na podporu čtenářské gramotnosti v celkové výši 250.000 Kč. Projekt, podaný po výzvě MŠMT, zaměřený na zabezpečení škol, který škola realizovala ve spolupráci se zřizovatelem, nebyl vyzyvatelem podpořen. Částka, kterou MŠMT na podporu projektu vypsala, nemohla pokrýt poptávku mateřských, základních a středních škol.
11. Vyhodnocení hlavních úkolů pro školní rok 2014/2015 1. Stále zvyšovat metodickou připravenost učitelů Prokázalo se, kteří učitelé aktivně přistupují k sebevzdělávání a mají zájem na svém dalším profesním rozvoji. Paradoxně jsou aktivnější učitelé II. stupně školy. Úkol byl splněn v souladu se směrnicí o DVPP. 2. Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - individuální přístup k žákům se zdravotním a sociálním znevýhodněním, funkční spolupráce s rodiči, vedení ADN10, doučování Díky velmi aktivnímu přístupu výchovné poradkyně a kvalitní spolupráci s PPP v Mělníku byly žákům, kteří vyžadují speciální péči, poskytována efektivní podpora. V tomto ohledu byl cíl splněn – škola přešla od formalismu k aktivní činnosti. 3. Zvyšování podílu využívání moderní didaktické techniky ve všech předmětech, zejména využití interaktivních tabulí S ohledem na neúspěchy při získávání finančních prostředků dotačními tituly nebyl úkol splněn, ICT a didaktická technika jsou na škole v neuspokojivém stavu díky více než desetileté stagnaci. 4. Podporovat DVPP, upřednostňovat hromadné vzdělávací akce pro pedagogy, konané na půdě školy podle tematických okruhů, stanovených metodickými orgány školy Hlavní úkoly – proškolení pedagogů v poskytování první pomoci a v oblasti jejich právního vědomí byly splněny. Metodický seminář se nepodařilo zorganizovat především z finančních důvodů. 5. Zařazení nových učebních metod a poznatků z externě konaných vzdělávacích aktivit DVPP a především následné vzájemné předávání zkušeností mezi pedagogy
10
ADN – Ambulantní dyslektické nácviky
VZŘŠ 2014/15
Stránka 24
Spolupráce mezi pedagogy nejen v rámci metodických orgánů se výrazně zlepšila. V oblasti vzájemného předávání zkušeností existují menší rezervy. Metodická připravenost učitelů vzrostla především jejich aktivním zájmem a sebevzděláváním. Byla využívána i odborná literatura z učitelské knihovny. 6. Ověřovat ve výuce a případně modifikovat materiály DUM a UM, vytvořené v rámci projektu EU Peníze školám S ohledem na nízkou úroveň většiny materiálů nebyly příliš často využívány. Je vhodné vytvořit novou databázi obnovených a modernizovaných materiálů v rámci metodických orgánů pro potřebu všech pedagogů na škole. 7. Navázat spolupráci s SOU Liběchov – úprava hřiště Úkol nebyl splněn pro nedostatek finančních prostředků. 8. Udržet rozsah nabídky zájmové činnosti Existují rezervy, nabídku je možné rozšířit, ale je nutné,aby vedení školy nezapomnělo aktivní pedagogy patřičně odměňovat. 9. Rozvíjet esteticky podněté prostředí ve škole i okolním areálu Bylo plněno především prezentacemi žákovských prací, existují rezervy v péči o školní zeleň. Novou malbu soklů, opravy dveří se z finančních důvodů nepodařilo realizovat. 10. Pokračovat v projektu environmentální výchovy pro děti a žáky (od MŠ po ZŠ) Projekt byl zatím pro zaneprázdněnost Mgr. Rajmanové omezen na péči o zeleň a třídění odpadních surovin. Škola nemá zatím k dispozici proškoleného environmentalistu.
VZŘŠ 2014/15
Stránka 25
12. Příloha VZŘŠ
VZŘŠ 2014/15
Stránka 26
