14

Schoolgids

Over-Y College

13/14

Contact Over-Y college Floraweg 170, 1032 ZG AMSTERDAM telefoon 020-4350999, faxnummer 020-4350777 e-mail: [email protected], internet: www.over-y.nl Directie Directeur: Adjunct-directeur:

Mw. E.J. Veenker, MEL Mw. C.E. Gaykema

Leerjaarcoördinatie Leerjaar 1: Leerjaar 2: Leerjaar 3: Leerjaar 4:

Mw. N. Breugem Dhr. M. Altena Dhr. H. Leithuijser Dhr. M. Kreuzen

Decanaat Dhr. M. van der Woude Zorgcoördinatie Mw. F. Veerman Directie en coördinatoren hebben geen vast spreekuur, maar u kunt altijd een telefonische afspraak maken via het secretariaat van de school. Voor inlichtingen betreffende toelating van uw kind tot een leerjaar kunt u zich het beste wenden tot de leerjaarcoördinator. Voor toelating tot de brugklas neemt u contact op met mw. N. Breugem.

Over-Y College Schoolgids 2013 - 2014

2

TER INTRODUCTIE Het Over-Y college is een fijne, bruisende school waar wij als schoolleiding en medewerkers trots op zijn. In deze digitale schoolgids kunt u veel informatie over onze school lezen en opzoeken. Het Over-Y college wil leerlingen voorbereiden op een zelfstandig, verantwoordelijk en sociaal bestaan. De wijze waarop wij als team daar met en voor de leerlingen aan werken, leest u in deze schoolgids 2013-2014. De leerlingen doen tijdens hun schoolcarrière kennis en vaardigheden op, die aansluiten bij hun belevingswereld, maar die ook de grenzen daarvan verleggen. De docenten doen dit met veel enthousiasme in het standaard lesprogramma aan alle leerlingen, in de sporten havokansklas, maar ook daarbuiten tijdens betekenisvolle projecten, activiteiten en excursies. Voor leerlingen die extra zorg en ondersteuning nodig hebben om de schoolcarrière met een diploma te kunnen afronden, zijn professionals in huis die of individueel of in groepsverband deze steun aanbieden. Wij zien het als een belangrijke taak de leerlingen te begeleiden bij het maken van een keuze voor een vervolgopleiding. In deze gids leest u meer over de vorm waarin deze begeleiding wordt aangeboden. De leerlingen krijgen ondersteuning in hun ontwikkeling naar een verantwoordelijk en sociaal bestaan. In het lesprogramma, door de invulling van het mentoraat en ook tijdens projecten waarbij verbinding wordt gelegd met de omgeving, wordt hier aandacht aan besteed. Maar ook de manier waarop we in school met elkaar omgaan, de veiligheid en de structuur die wordt geboden, zijn hier belangrijke uitingen van. De hierbij gehanteerde regels die treft u aan in deze gids. Contact met de ouders en verzorgers van onze leerlingen vinden we enorm belangrijk. Welke momenten wij gebruiken en op welke manier wij dit doen, kunt u hier lezen. Wij nodigen u van harte uit om vooral ook zelf initiatieven te nemen tot contacten met ons. Uw betrokkenheid wordt zeer op prijs gesteld. Namens het team van het Over-Y college, E.J. Veenker, directeur


3

Inhoudsopgave Algemeen 5 Organisatie 7 Contacten met ouders/verzorgers 11 Begeleiding 15 Schoolregels 19 Financiën 23 Regelingen omtrent extra verlof 27 Verzekering 29 Aanmelden 31


4

Algemeen Over-Y college Het Over-Y college is een school voor interconfessioneel voortgezet onderwijs. De school maakt deel uit van de ZAAM scholengroep. Het Over-Y college biedt in schooljaar 2013-2014 aan ruim 630 leerlingen onderwijs. De leerlingen worden opgeleid voor het vmbo-tl diploma. Dat de school een interconfessionele, christelijke signatuur heeft, heeft consequenties voor de ouders/verzorgers en de leerlingen. In (godsdienst)lessen en tijdens de gezamenlijke vieringen van christelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen wordt hier op school aandacht besteed. Onze leerlingen komen van meer dan 20 basisscholen uit de omgeving van de school. Met deze scholen is uitgebreid en regelmatig contact over toekomstige en al ingeschreven leerlingen van onze school. Ook leerlingen met een vmbo-tl advies en een RVC-beschikking (LWOO-leerlingen) kunnen worden toegelaten op onze school.

Wij vinden een goede samenwerking met de aanleverende scholen én met de vervolgscholen belangrijk voor het waarborgen van een doorlopende leerlijn en schoolloopbaan van onze leerlingen. Als interconfessionele schoolorganisatie is onze identiteit gebaseerd op en geïnspireerd door de christelijke traditie. Iedere leerling is daarbij welkom, ongeacht geloof of culturele achtergrond. Wij stellen ons ten doel om te werken aan een goede leer- en leefomgeving. De VO-groep is een professionele organisatie die maatschappelijk betrokken is. We streven ernaar een menslievende organisatie te zijn en integer te zijn in alle facetten van ons werk. Onze missie is om vernieuwend te zijn en om leerlingen meer te bieden dan alleen een opleiding mee te geven. Maatschappelijke betrokkenheid, feedback geven en krijgen, respect voor elkaar en je plek vinden in de samenleving, zijn minstens zo belangrijk.

ZAAM

Waar het Over-Y college voor staat

ZAAM scholengroep voor interconfessioneel onderwijs verzorgt voor ruim 11.000 leerlingen een breed aanbod van voortgezet onderwijs in Amsterdam, Zaanstad en Monnickendam. De organisatie bestaat uit 22 scholen voor praktijkonderwijs, vmbo, havo en vwo. De scholen hebben kleinschalige en herkenbare leslocaties. In totaal werken er ongeveer 1300 medewerkers bij de groep.

Ons onderwijs Op het Over-Y college werken we met een mix van onderwijsvormen om invulling te geven aan onze missie en visie. Naast het reguliere klassikale onderwijsprogramma, zijn er vakoverstijgende projecten en excursies. In de onderbouw wordt eens per negen weken gewerkt rond een thema.


5

Zowel in de lesweken als in de projectweken wordt gewerkt aan het verwerven van kennis, vaardigheden en zelfstandigheid. Er is met grote regelmaat overleg over de leerstofinhouden en de inzet van didactische, activerende werkvormen. De ingebruikneming van digitale schoolborden maakt dat ICT echt ingezet wordt om op verschillende manieren te leren. Er kan nog meer dan voorheen interactief gebruik gemaakt worden van beeld en geluid om daarmee aan te sluiten bij de leerstijlen van onze leerlingen. We sluiten met ons onderwijs aan bij de belevingswereld van de leerlingen en hun interesses door in de onderbouw sportklassen, een theaterklas en havokansklassen aan te bieden. In de bovenbouw gebeurt dit door het keuzemoment voor het vakkenpakket te spreiden tot in het derde jaar en het brede aanbod van vakken, waaronder het vak LO2. Pedagogisch klimaat Naar onze overtuiging is ons pedagogische klimaat een wezenlijk onderdeel van onze schoolcultuur. Het klimaat in de school heeft een wezenlijke invloed op het welbevinden van zowel leerlingen als medewerkers in de school. De op school verlangde prestaties zijn optimaal wanneer in een veilige omgeving en een prettige omgang en sfeer gewerkt kan worden. Daarom vragen wij zowel van leerlingen als medewerkers om het gewenste pedagogische klimaat levend te houden en elkaar hierop aan te spreken. Wij willen een ambitieuze school zijn die dynamisch, bruisend en vriendelijk is. Als leerlingen met een diploma van school zijn vertrokken, hopen wij dat zij terugkijken op een schooltijd waarin ze zijn uitgedaagd boven zichzelf uit te stijgen, waarin ze zich welkom, thuis en gekend gevoeld hebben. Professionaliteit Op het Over-Y college is veel aandacht voor de professionaliteit van de docenten. Lesgeven begint bij het behalen van bevoegdheden, maar daarna is het noodzakelijk te blijven groeien als docent in de verschillende rollen die daarbij horen, naar de leerlingen, ouders/ verzorgers en elkaar. Ook houden onze docenten zich op de hoogte van de ontwikkelingen op hun vakgebied. Docenten leren van elkaar tijdens hiervoor zowel tijdens georganiseerde momenten als daarbuiten en ook worden experts uitgenodigd. Als opleidingsschool staan we heel dicht bij de bron van nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs. Ervaren docenten begeleiden de studenten tijdens hun opleiding die voor een groot deel in school plaatsvindt. Bovendien is hierdoor een intensieve samenwerking met de lerarenopleidingen.


Zorg Leerlingen die op het Over-Y college zitten, krijgen een intensieve begeleiding. De zorg voor leerlingen vinden we belangrijk. Alle leerlingen hebben een mentor die in de gaten houdt of het onderwijsprogramma dat wij bieden voldoende is voor hem/haar om de school niet alleen met een diploma te verlaten, maar ook op het gebied van vaardigheden en persoonlijke ontwikkeling klaar te zijn voor de overstap naar het vervolgonderwijs. Wanneer de mentor samen met de leerjaarcoördinator constateert dat er reden is voor extra aandacht, dan zijn er in school mogelijkheden als remedial teaching, extra studiebegeleiding in de vorm van bijlessen, faalangstreductietraining of een training sociale vaardigheden. Ook kunnen leerlingen gesprekken voeren over hun persoonlijke welbevinden. Indien gewenst, kunnen externe instanties/hulpverleners ingeschakeld worden voor de extra benodigde zorg. Er is regelmatig overleg tussen medewerkers van de school en externe instanties, onder andere in bijeenkomsten van het Zorg Advies Team. Ouders/verzorgers en leerlingen worden hiervan op de hoogte gesteld. Resultaten Jaarlijks beoordeelt de Inspecteur van Onderwijs de resultaten van scholen. De Inspecteur richt zich op een aantal indicatoren: de doorstroom in de onder- en bovenbouw, de behaalde cijfers tijdens de centrale examens en de verschillen in de cijfers tussen de school- en centrale examens. De Inspecteur geeft jaarlijks een oordeel op basis van de laatste drie jaren. Wanneer een school aan de eisen van Inspectie voldoet, zal de school een ‘basisarrangement’ krijgen. Dat is een blijk van vertrouwen naar de school. Er zullen dan geen intensieve controles plaatsvinden. Het Over-Y college heeft zo’n basisarrangement. De school maakt wat de resultaten betreft bovendien een positieve ontwikkeling door. Een goed beeld van onze behaalde resultaten treft u aan wanneer u genoemde website bezoekt: www.kwaliteitskaart.nl. Ook de website met de ‘Vensters voor Verantwoording’, www.schoolvo.nl, geeft veel informatie over de resultaten van de school. Scholen voor VO-onderwijs hebben afgesproken hier hun resultaten te tonen op 20 indicatoren. De link hiervoor op onze website leidt u direct naar de resultaten van het Over-Y college.

6

Organisatie Het Over-Y college kent een brugperiode van een jaar. De leerling populatie bestaat uit leerlingen die een vmbo-tl advies hebben gekregen en uit leerlingen die mogelijkerwijs aan het eind van het schooljaar de overstap kunnen maken naar 2 havo. Voor de laatste groep is er de havokansklas. In alle brugklassen zijn er leerlingen die naast het reguliere onderwijsprogramma extra tijd besteden aan sport of theater. We noemen deze klassen de sporten theaterklas. In leerjaar 2 t/m 4 wordt toegewerkt naar het examen. In leerjaar 3 begint het tweejarig Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) met enkele onderdelen voor het schoolexamen. In leerjaar 4 zijn zowel het school- als centrale examen. Ook wordt er een sectorwerkstuk gemaakt door alle leerlingen. Dit is een verplicht onderdeel van het schoolexamen.

Leerjaarteams Op het Over-Y college wordt in alle leerjaren gewerkt in leerjaarteams. De leerlingen krijgen les van een groep docenten, die regelmatig met elkaar overlegt over onderwijs aan en begeleiding van de leerlingen. Doel is om het leerstofaanbod af te stemmen, nieuwe werkvormen te integreren, leerlingenzorg op maat te verbeteren,


zelfstandigheid en vaardigheden te oefenen en zo beter aan te sluiten bij het basisonderwijs, de leerlingen voor te bereiden op de bovenbouw en het vervolgonderwijs.

Opleidingsschool Het Over-Y college is een opleidingsschool voor docenten. Hiervoor heeft het Over-Y college een officieel keurmerk ontvangen. Op school worden door ons geselecteerde studenten opgeleid voor het beroep van docent. Hiervoor is een nauwe samenwerking met de lerarenopleidingen van de HVA in Amsterdam. In samenwerking met deze opleidingen bieden wij op school niet alleen stageplekken aan, maar ook opleidingsmodules op het gebied van pedagogisch- en didactisch handelen en organisatie. Projectweek: Elke lesperiode van 8 à 9 weken - behalve de laatste periode wordt afgesloten met een projectweek. In de projectweek staat per leerjaar een thema centraal, bijv: “wie ben ik?” of “wat kan ik?”. Dit thema wordt op allerlei manieren vorm gegeven. Er worden bijvoorbeeld workshops aangeboden en bedrijfsbezoeken georganiseerd. De projecten zijn vakoverstijgend. De maatschappelijke stage wordt ook ondergebracht in de projectweken. In leerjaar 3 wordt het grootste gedeelte van de projectweek gebruikt als schoolexamenweek.

7

“Maatschappelijke betrokkenheid van onze leerlingen wordt door ons erg belangrijk gevonden”

Rekentoets en rekenlessen Vanaf schooljaar 2013-2014 zal de rekentoets VO een verplicht onderdeel van het eindexamen zijn. In de aanloop daar naartoe is in schooljaar 2012-2013 voor het tweede jaar een pilot uitgevoerd. De rekentoets VO is een digitale toets. Het cijfer voor de rekentoets telt tot het schooljaar 2015-2016 nog niet mee met de slaag-/zakregeling. Leerlingen vanaf het schooljaar 2015-2016 examen doen, moeten het vak met minimaal het cijfer 5.0 afsluiten om hun diploma te behalen. Leerlingen in het vmbo-tl doen examen op het niveau 2F van het Europese referentiekader. De normering voor de vmbo-tl leerlingen is zwaarder dan voor vmbo-kbl en vmbo-bbl. Op het Over-Y college wordt de toets afgenomen in leerjaar 3. Leerlingen mogen de toets zo nodig eenmalig herkansen. In de onderbouw wordt het vak rekenen aangeboden ten behoeve van de vakken wiskunde, economie en natuurkunde en als voor bereiding op het verplichte examenvak rekenvaardigheid. Maatschappelijke stage Over het voorbestaan van de door de overheid verplicht gestelde maatschappelijke stage is veel onduidelijk op het moment van schrijven van de schoolgids 2013-2014.


Op dit moment is het zo dat al onze leerlingen gedurende hun opleiding op het Over-Y college 30 klokuren stage moeten lopen bij een maatschappelijke instelling of zich voor hetzelfde aantal uren in moeten zetten voor de maatschappij. Het Over-Y college geeft door het doen van projecten met leerlingen in de eerste drie leerjaren vorm aan deze verplichting. Maatschappelijke betrokkenheid van onze leerlingen wordt door ons erg belangrijk gevonden. We besteden hier zowel binnen als buiten de stage-uren aandacht aan.

Lestijden Normaal rooster 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur kleine pauze 4e lesuur 5e lesuur grote pauze 6e lesuur 7e lesuur 8e lesuur 9e lesuur

08.25 – 09.15 uur 09.15 – 10.05 uur 10.05 – 10.55 uur 10.55 – 11.15 uur 11.15 – 12.05 uur 12.05 – 12.55 uur 12.55 – 13.25 uur 13.25 – 14.15 uur 14.15 – 15.05 uur 15.05 – 15.55 uur 15.55 – 16.45 uur

8

40-minutenrooster 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur kleine pauze 4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur grote pauze 7e lesuur 8e lesuur 9e lesuur

08.25 – 09.05 uur 09.05 – 09.45 uur 09.45 – 10.25 uur 10.25 – 10.45 uur 10.45 – 11.25 uur 11.25 – 12.05 uur 12.05 – 12.45 uur 12.45 – 13.15 uur 13.15 – 13.55 uur 13.55 – 14.35 uur 14.35 – 15.05 uur

Beschikbaarheid leerlingen Lesdagen kunnen om 08.25 uur beginnen en tot 16.45 uur duren. Leerlingen dienen tijdens deze uren beschikbaar te zijn voor de school, ook als zich roosterwijzingen voordoen. Roosterwijzigingen Roosterwijzigingen worden dagelijks rond 07.00 uur via de kabel-


krant op school en het internet gepubliceerd. Van alle leerlingen wordt verwacht dat zij zich ‘s morgens op de hoogte stellen van actuele roosterwijzigingen. Zij kunnen hiervoor op het internet op onze website (www.over-y.nl) kijken.

Onderwijstijd Uw kind heeft in het voortgezet onderwijs recht op een minimum aantal lesuren. Dit is de wettelijk vastgestelde onderwijstijd. Een school voor voortgezet onderwijs bepaalt zelf het lesrooster, maar ze moet hierbij rekening houden met de onderwijstijd. De verplichte onderwijstijd wordt berekend in klokuren. Scholen mogen in schooljaar 2013-2014 maximaal 60 uur maatwerkactiviteiten meetellen als onderwijstijd. Dit zijn activiteiten zoals extra taallessen, mentoruren of bijlessen. Ook tellen mee als onderwijstijd: excursies, proefwerkweken en maatschappelijke stages (maximaal 30 uur). De Inspectie van het Onderwijs (Onderwijsinspectie) let erop dat scholen deze onderwijstijd ook invullen. Op het Over-Y college komen alle genoemde vormen van onderwijstijd voor. Om te voldoen aan de verplichte onderwijstijd wordt er in de lessentabel rekening mee gehouden dat er door kortstondig ziekteverzuim altijd

9

wat verlies van onderwijstijd optreedt. Extra onderwijstijd wordt bovendien aangeboden aan de theaterklas, de sportklas en aan leerlingen die in de bovenbouw het extra vak LO2 volgen. Klas 1 en 2 3 4 (examenjaar)

Aantal klokuren minstens 1.040 uur minstens 1.000 uur minstens 700 uur

In de overige leerjaren is dit niet altijd mogelijk.

De lessentabel voor 2013-2014: Vak aantal uren per leerjaar: 1e 2e 3e

4e

Godsdienst Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Science * Nask 1 Nask 2 Biologie Verzorging Economie LL&B LO Sportklas/LO 2 Beeldende vorming Rekenvaardigheid Muziek Mentoruur Totaal:

0 4 5k 4k 4 4k 4k 4k 0 4k 4k 4k 0 4k 3 1 2k 4k 0 0 1 29/32

1 4 3 0 3 2 2 4 2 0 0 2 0 0 0 3 3k 3 1 1 1 32/35

1 3 3 3 3 2 2 3 3 0 0 0 1 2 0 3 3k 2 1 1 1 34/37

Lesuitval In de brugklas worden in principe geen tussenuren ingeroosterd. Bij lesuitval door ziekte worden de lessen vervangen. Ook gebruiken we de mogelijkheid om het rooster zo aan te passen dat er een eerste of laatste lesuur vervalt.

0 3 3k 3k 3 2 2 4 0 3k 2 3 0 3k 1 3 3k 2 0 0 1 32/35

* k = keuze. Keuze heeft te maken met het vakkenpakket waarin examen wordt gedaan. In leerjaar 3 zijn al twee vakken (naast de verplichte vakken) gekozen en in leerjaar 4 uiteraard alle vakken. * LO in leerjaar 4 wordt alleen in de eerste of tweede helft van het schooljaar gegeven. * Het vak science is een combinatievak waarin zowel natuurkunde als techniek aangeboden worden.


10

Contacten met ouders/ verzorgers Persoonlijk contact De school organiseert een aantal bijeenkomsten om met ouders en verzorgers in contact te treden. Naast deze georganiseerde contacten zal er indien gewenst contact vanuit school worden opgenomen door de mentor of de leerjaarcoördinator. Dit kan per e-mail of per telefoon gebeuren. Van u als ouders/verzorgers verwachten we dat u ons benadert om ons op de hoogte te stellen van zaken die het leren of het welbevinden van de leerling in de weg staan of zijn/haar aanwezigheid. In het eerste geval is de mentor uw aanspreekpunt, in geval van afwezigheid belt u met de administratie van de school. Omdat de mentor veel voor de klas staat, is in de meeste gevallen een eerste contact per e-mail prettig. Voorlichtingsavonden Een ontmoetingsavond met de ouders/verzorgers van de brugklasleerlingen wordt gehouden in september 2013. Ook vinden er voorlichtingsavonden plaats van de andere leerjaren. U wordt hiervoor tijdig uitgenodigd. De data staan ook op de website van de school. Web portal als informatiebron Via de web portal van het programma Magister kunnen ouders/ verzorgers zich informeren over de actuele resultaten, het verzuim en eventuele verwijderingen uit de les van hun zoon/dochter. Deze


informatie is een geschikt onderwerp van gesprek met uw zoon/ dochter. Mochten er vragen bij u opkomen naar aanleiding van deze gegevens, schroomt u dan niet zelf contact op te nemen met de mentor. U krijgt hiervoor de toegangscodes via de school. Mocht u de codes zijn kwijtgeraakt, dan kunt u deze via de administratie opnieuw opvragen. Een e-mail naar [email protected] met uw naam en de naam van uw zoon of dochter is voldoende. Website van de school Op de website van de school, www.over-y.nl, treft u veel informatie aan over de school. U treft er onder andere de schoolgids, de overgangsnormen, het PTA en de slaagzakregeling, informatie over activiteiten, roosters, contactgegevens en meer. We raden u aan hier regelmatig een bezoek te brengen. Op deze homepage van de het Over-Y college zullen gedurende het schooljaar digitale foto’s gepresenteerd worden van verschillende projecten, feesten, kampen en andere activiteiten die in het kader van school plaatsvinden. Wellicht dat uw kind ook op deze afbeeldingen voorkomt. Heeft u daar bezwaar tegen wilt u dit dan aan het begin van het schooljaar melden bij de leerjaarcoördinator.

11

Contacten naar aanleiding van de rapporten Rapport 1e periode: Ouder(s)/verzorger(s) van alle leerlingen maken een afspraak met de mentor voor een 10-minuten gesprek. Het rapport wordt alleen aan de ouder(s)/verzorger(s) meegegeven. De leerling is altijd zelf aanwezig bij dit 10-minutengesprek. Rapport 2e periode: Ouder(s)/verzorger(s) van een aantal leerlingen worden uitgenodigd door de mentor voor een 10-minuten gesprek. De leerling is altijd zelf aanwezig bij dit 10-minutengesprek. Rapport 3e periode: Ouder(s)/verzorger(s) van alle leerlingen maken een afspraak met de mentor voor een 10-minuten gesprek. Het rapport wordt alleen aan de ouder(s)/verzorger(s) meegegeven. De leerling is altijd zelf aanwezig bij dit 10-minutengesprek. Rapport 4e periode: In principe wordt dit rapport aan de leerling meegegeven. Ouders die een gesprek met de mentor willen kunnen dit aangeven. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD In de medezeggenschapsraad van het Over-Y college (deelraad) worden de ouders, leerlingen en personeel vertegenwoordigd door dhr. J. Hoving, dhr. F. Hoeksema, mw. S. Coulter (personeel) en mw. C. Versteeg (OOP). OUDERRAAD De ouderraad van de het Over-Y college bestaat uit ouders van de leerlingen uit alle leerjaren. De ouderraad komt 6x per jaar bij elkaar om de directie te adviseren bij het dagelijkse schoolbeleid. Jaarlijks worden er nieuwe ouders gezocht voor deze ouderraad. Klachtenregeling: We streven ernaar om ons werk zo goed uit te voeren, dat klachten zich niet voordoen. In het geval er toch sprake is van een klacht, dan zullen wij deze serieus nemen en zorgvuldig afhandelen. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld onderwijskundige zaken, pedagogisch klimaat, leerkrachten of pesten. Wij hebben de volgende afspraken en regels: Allereerst bespreekt u uw klacht met degene tegen wie de klacht gericht is. Het streven is om er eerst samen uit te komen. Mocht dat toch niet het geval zijn, dan neemt u contact op met de leerjaarcoördinator. Daarop volgt in de meeste gevallen een persoonlijk gesprek. Mocht u na dit gesprek toch niet tot overeenstemming zijn gekomen, dan zoekt u schriftelijk contact met de directeur van de school. Deze volgordelijkheid staat vast.


In laatste instantie kunt u een beroep doen op de klachtenregeling van de Stichting ZAAM. De Klachtenregeling van ZAAM staat vermeld op http://www.zaam.nl/regelingen.html. Een exemplaar van deze klachtenregeling ligt ter inzage bij de schoolleiding. De school is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH te Den Haag.  De klachtencommissie geeft advies over de klacht. Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie zal het bevoegd gezag het besluit hierop kenbaar maken.

De leerjaren Leerjaar 1, de brugklas Kinderen zullen, door de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs, met nieuwe gewoonten, nieuwe schoolvakken en nieuwe mensen in aanraking komen. Voor een groot aantal kinderen is de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs niet gemakkelijk. Het duurt een paar weken voordat iedereen zijn draai gevonden heeft. In de eerste weken houden wij er terdege rekening mee dat de leerlingen met een geheel nieuwe situatie te maken hebben. In de eerste week van het schooljaar organiseren wij een aantal kennismakingsdagen, de ‘Wendagen’. De brugklasleerlingen trekken dan veel met elkaar op, zodat ze elkaar heel snel leren kennen. Zij doen mee aan allerlei activiteiten zoals excursies, sport en spel, in groepjes of per klas. Om de aanpassing op school zo goed mogelijk te laten verlopen wordt op onze school door de mentor extra aandacht geschonken aan de begeleiding van de leerlingen. De brugklascoördinator overlegt wekelijks met de mentoren. Om het gewenningsproces en het ‘leren leren’ goed te begeleiden verzorgt de mentor wekelijks studielessen. De onderwerpen die aan de orde komen zijn: – hoe ga ik met voor mij moeilijke vakken om? – hoe maak ik mijn huiswerk en verdeel ik dat? – hoe leer ik verantwoordelijkheid dragen voor mijn eigen cijfers? – hoe voorkom ik, dat in tijden van veel repetities het huiswerk teveel wordt? – hoe leer ik studeren, etc. Havokansklas De havokansklas is bedoeld voor kinderen die uit het basisonderwijs komen en waarbij twijfel is over het niveau (vmbo-tl of havo).

12

In de havokansklas heeft de leerling de mogelijkheid om uit te groeien naar een duidelijk havo niveau. Uiteindelijk bepaalt de docentenvergadering aan het einde van het 1e leerjaar of een leerling geschikt is om de overstap naar de 2e klas havo te maken (op Damstede). De criteria hiervoor staan bij de overgangsnormen op de website. Sportklas De sportklas op het Over-Y college is bedoeld voor alle leerlingen die gek zijn op sport, een redelijke bewegingsvaardigheid en een sportieve instelling hebben. Het is niet nodig een topsporter te zijn om in aanmerking te komen voor de sportklas. In deze klas neemt naast het leren ook het sporten een belangrijke plaats in. Leerlingen in de sportklassen krijgen maar liefst zes uur lichamelijke opvoeding in plaats van drie. In het tweede leerjaar kunnen leerlingen hun loopbaan in de sportklas vervolgen en in het derde en vierde leerjaar kunnen zij kiezen voor het extra schoolexamenvak LO-2. Per periode worden één of meerdere sporten aangeboden door gespecialiseerde instructeurs. Dat kunnen ook mensen van buiten de school zijn. Leerlingen bezoeken wedstrijden, doen mee aan sporttoernooien en ook het brugklaskamp heeft een sportief karakter. In vakken als biologie en geschiedenis wordt extra aandacht besteed aan sport. De kosten van de sportklas bedragen voor leerjaar 1 € 150 (€ 50 is voor een trainingspak) en voor leerjaar 2, 3 en 4 € 100 (mits er een trainingspak is aangeschaft). Dit bedrag komt boven op de normale schoolkosten. Theaterklas De theaterklas op het Over-Y college is bedoeld voor alle leerlingen die gek zijn op zingen, dansen en acteren. Leerlingen die het leuk vinden om te leren over van alles wat te maken heeft met het theater, kunnen zich opgeven voor de theaterklas. Leerlingen in de theaterklas krijgen 3 uur per week les van een dramadocent. Deze lesuren komen boven op het normale rooster. Er wordt gewerkt aan de vaardigheden presenteren en samenwerken. De kosten van de theaterklas bedragen voor leerjaar 1 € 150. Hiervoor worden workshops, materialen en b.v. bezoeken aan het theater bekostigd. Dit bedrag komt boven op de normale schoolkosten.


Leerjaar 2 In leerjaar 2 zijn de leerlingen al echt helemaal ‘ingeburgerd’ op school. Er is merkbaar verschil tussen een brugklasleerling en een leerling van leerjaar twee. Dit komt bijvoorbeeld tot uitdrukking in een versnelde lichamelijke en geestelijke ontwikkeling die op deze leeftijd plaats gaat vinden. De gevolgen hiervan zijn soms duidelijk merkbaar in de klas (en thuis). De mogelijkheid om regelmatig de leerprestatie, de (leer)vaardigheden en het gedrag te volgen, gebeurt in dit leerjaar tijdens het mentoruur en tijdens het frequente overleg tussen de leerjaarcoördinator, de mentor en het docententeam van leerjaar 2. In leerjaar 2 komen er twee vakken bij: Duits en economie. Loopbaanoriëntatie in leerjaar 2 Halverwege dit schooljaar maken de leerlingen kennis met de schooldecaan. Deze helpt hen met het samenstellen van een geschikt vakkenpakket voor de derde klas. Alle leerlingen kiezen aan het eind van het tweede leerjaar twee of drie vakken voor het vakkenpakket waarin zij examen gaan doen. Ze kiezen uit de vakken Frans, Duits, natuurkunde, economie en LO-2. LO-2 wordt als extra vak bovenop het rooster aangeboden. Deze keuze bepaalt ook de sector/sectoren waarin ze examen doen. De sectoren zijn: Zorg en welzijn, techniek, economie en landbouw. Mede in verband met het maken van een keuze in de richting van het vakkenpakket verwachten wij van de ouders/verzorgers dat zij goed contact onderhouden met de mentor en de leerjaarcoördinator. Een goede samenwerking bevordert het functioneren van de leerling in dit over het algemeen pittige leerjaar. Leerjaar 3 De leerlingen moeten bij het begin van het derde leerjaar even wennen aan de nieuwe klassensamenstelling. Door de verschillende vakkenpakketten zitten vrienden of vriendinnen niet meer in dezelfde klas. Sommige leerlingen vinden dat wel even minder prettig. De leerlingen krijgen de meeste lessen in hetzelfde klassenverband; alleen tijdens lesuren van de keuzevakken is dat niet het geval. De indeling van de klassen en de samenstelling van de twee zogenaamde differentiatiegroepen zijn afhankelijk van de vakken die de leerlingen hebben gekozen. In september 2013 nodigen wij alle ouders/verzorgers van de leerlingen van leerjaar 3 uit voor een informatieve avond over de vele veranderingen. Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Vanaf het derde leerjaar wordt de leerstof van onze vmbo-tl opleiding vastgelegd in een PTA. In het PTA staat per vak vermeld

13

welke leerstof moet worden getoetst voor het schoolexamendeel van het schriftelijk eindexamen in zowel leerjaar 3 als 4. Het schoolexamen start in de derde klas. Vanaf het derde leerjaar worden de resultaten van de leerlingen vastgelegd in een leerling-dossier. Het dossier vermeldt de behaalde resultaten die al meetellen voor het eindexamen. Het PTA, de slaagzakregeling en de uitleg daarbij treft u na 1 oktober aan op onze website. Zeker aan het eind van leerjaar 3 moet in samenspraak van zowel de mentor en de decaan, als de kinderen en de ouders/verzorgers, duidelijkheid zijn ontstaan over het te volgen vakkenpakket in leerjaar 4. Een vakkenpakket bevat zeven vakken. Er bestaat een mogelijkheid om een achtste vak te kiezen. De keuze voor de vervolgopleiding (in het mbo of op de havo) is van belang voor de samenstelling van het vakkenpakket. Al in september/oktober zal de leerlingen gewezen worden op het kunnen bezoeken van voorlichtingen over vervolgopleidingen Bovendien wordt er een stageweek georganiseerd. Leerlingen krijgen daardoor een beter beeld van wat hen eventueel later te wachten staat. Het vmbo staat voor voorbereidend ‘beroeps’-onderwijs. In leerjaar 3 wordt veel aandacht wordt besteed aan oriëntatie op de sectoren (zorg en welzijn, economie, landbouw en techniek) en de daarbij mogelijke beroepen. Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) Binnen het vak CKV dat in leerjaar 3 gegeven wordt, staan culturele activiteiten centraal. De vakken tekenen, handvaardigheid, muziek en Nederlands zorgen voor de invulling. CKV staat onder leiding van de heer J. Horjus.

het examen toe kan werken voor dat bepaalde vak. Net als in leerjaar 3 staat de lesstof omschreven in het PTA. Telde leerjaar 3 voor 25% mee, de resultaten van leerjaar 4 vormen 75% van het schoolexamen. Dit leerjaar wordt verdeeld over drie perioden. Het uiteindelijke schoolexamencijfer telt even zwaar als het (schriftelijke) centrale eindexamen. Hun afgeronde gemiddelde vormt het definitieve eindcijfer voor een vak. Over de precieze, ook wettelijk vastgestelde, regels voor de examenkandidaten krijgen de leerlingen in september een uitvoerige brochure. Verder is het van belang de informatie die tijdens de lessen wordt verstrekt goed bij te houden. Loopbaanoriëntatie Juist gedurende dit schooljaar is de schooldecaan erg actief. Naar welke vervolgopleiding wordt er straks gegaan? De leerlingen zullen op bezoek gaan bij een Regionaal Opleiding Centrum (ROC) in verband met hun sectororiëntatie in het mbo. Sectorwerkstuk In leerjaar 4 maakt elke leerling een sectorwerkstuk. Het genoemde ROC-bezoek kan hiervoor een belangrijke informatiebron zijn. Het afsluiten van het sectorwerkstuk met een voldoende beoordeling is een voorwaarde om deel te mogen nemen aan het centrale examen. Al heel vroeg in het schooljaar is er een voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers. Daar wordt ingegaan op PTA en de slaagzakregeling, ROC-bezoek, projecten en uitstapjes. We sluiten aan het eind van het examenjaar de schoolcarrière van de leerlingen af met een feestelijke diploma-uitreiking.

Er wordt binnen en buiten het vak CKV een aantal culturele excursies georganiseerd voor de eerste drie leerjaren. Een activiteit/ opdracht kan buiten de schooluren plaatsvinden. In de praktijk komt dat neer op een aantal avonden en een weekend. Daarvoor krijgen de leerlingen van de derde klas een Cultureel Jongeren Pas (een ‘CJP’). Er is dans, fotografie, muziek, theater/toneel, zang etc. Door te doen, te kijken, te luisteren, te beleven en er over te praten vormen de leerlingen een persoonlijke mening en smaak over kunst en cultuur. Leerjaar 4, het examenjaar Voor de examenkandidaten in leerjaar 4 komt het er dit jaar echt op aan. Het is belangrijk dat de leerling vanaf het eerste begin goed oplet en niet pas gaat werken als de schoolexamens beginnen. In dat geval komt een leerling zeker in tijdnood. De leerkrachten geven in hun lessen zelf aan hoe een leerling het beste naar


14

Begeleiding De begeleiding van de leerlingen Wij begeleiden onze leerlingen zeer intensief. Op het Over-Y college kennen wij de zorgcoördinator, de leerjaarcoördinatoren, de decaan en de mentoren. Tevens werken wij met leerjaarteams die regelmatig vergaderen over voortgang en begeleiding. Verder werken wij met het computerprogramma “Magister”; hierin worden per leerling de loopbaan, de resultaten, het verzuim en eventuele aanvullende (zorg)aantekeningen bijgehouden. Zo is het mogelijk om op ieder gewenst moment een compleet beeld te hebben van de leerling. Via onze web portal kunt u als ouders/verzorgers ook een deel van deze informatie zien (cijfers en verzuim). Leerlingvolgsysteem Dagelijks en wekelijks wordt het huiswerk van onze leerlingen gecontroleerd door middel van repetities en schriftelijke overhoringen. De behaalde cijfers en beoordelingen worden in ‘Magister’ geplaatst. Dit computerprogramma levert steeds inzage in de actuele stand van zaken van elke leerling. Op deze manier kan de mentor van een leerling de leerling en de resultaten nauwgezet volgen. Mentoren Iedere leerling krijgt per klas een mentor. De mentor is een vertrouwensfiguur waarmee een kind ook zaken die de school niet direct betreffen, kan bespreken De mentor is de schakel tussen gezin, leer-


ling en school en behartigt de belangen van de leerling. Als u iets wilt weten over de vorderingen of het gedrag van uw kind op school, dan kunt u zich tot de betreffende mentor wenden. Sterker nog, wij stellen het op prijs, indien u regelmatig contact opneemt met de mentor. Leerlingbegeleiding Wanneer een leerling buiten zijn of haar schuld een studieachterstand heeft (door ziekte, verhuizing, verandering van school en dergelijke) dan treedt de leerlingbegeleiding in werking. Diverse docenten geven aan een leerling, die daarvoor in aanmerking komt, extra studiebegeleiding. De bijlessen worden veelal gegeven gedurende het eerste uur op maandag en woensdag. Getracht wordt om met behulp van de docenten gesignaleerde studieachterstanden weg te werken. De meeste hulp wordt gegeven bij de talen en bij de exacte vakken. Schooldecaan De decaan is verantwoordelijk voor de beroepsvoorlichting en beroepskeuze in de hogere leerjaren. Hij is behulpzaam bij het zoeken van vervolgonderwijs en begeleidt de leerlingen bij de examenpakketkeuze. De heer M. van der Woude is onze schooldecaan. Hij begeleidt het keuzeproces, dat in feite al begint in het brugjaar en eindigt in

15

het examenjaar. De begeleiding gaat van klassikale informatie in klas 1 en 2 over in meer individuele gesprekken in klas 3 en 4 en LOB in leerjaar 4. Ook registreert en volgt hij de leerlingen in hun vervolgopleiding nadat ze bij ons zijn vertrokken.

Leerlingen met LWOO hebben recht op begeleiding op zowel het vakgebied (remedial teaching, steunlessen, huiswerkbegeleiding) als op het sociale vlak (een cursus faalangstreductie, extra mentorgesprekken, of sociale vaardigheidstraining).

Er worden specifieke informatiegidsen voor het mbo ter beschikking gesteld aan de leerlingen. Bij de decaan zijn brochures en gidsen van allerlei opleidingen en studies aanwezig. Belangstellenden kunnen dit materiaal inzien of lenen.

Als leerlingen een LWOO-beschikking hebben, wordt er door de school een individueel handelingsplan gemaakt om de leerachterstanden weg te werken. Dit handelingsplan wordt door de mentor met de ouders besproken en wordt, indien nodig, jaarlijks aangepast.

LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) LOB neemt een belangrijke plaats in op het Over-Y college. In de leerjaren 3 en 4 staat het vak LL&B op het rooster. LL&B staat voor Leren, Loopbaan en Burgerschap, een combinatie van LOB en maatschappijleer. In de uren LL&B vindt een uitgebreide oriëntatie plaats op de vervolgopleiding. We hopen op deze manier dat de leerling de juiste vervolgopleiding kiest en op de plek terecht komt waar zijn/ haar talenten het best tot uiting komen. Taalcoördinatie De scholen voor voortgezet onderwijs in Amsterdam-Noord werken al enige jaren samen in een project “taalbeleid”. Het streven is om met name een goede beheersing van het Nederlands door middel van extra steunlessen en andere activiteiten in de onderbouw te bevorderen. Uit onderzoek is gebleken, dat het schoolsucces van de leerling in hoge mate afhankelijk is van de taalbeheersing. Taalcoördinatoren hebben tot taak de verschillende activiteiten aangaande het verbeteren van de taalbeheersing voor te bereiden en de samenhang ervan te bewaken. Preventie Alle brugklasleerlingen worden uitgebreid getest op rekenen taalniveau. Daaruit kan extra begeleiding voortvloeien. Aanvragen LWOO Alle leerlingen in leerjaar 1 maken een toets waarin spelling, woordenschat, begrijpend- en technisch lezen, rekenen worden gemeten. De uitslagen van deze test worden gebruikt voor het indelen van hulp- en bijlessen maar ook voor het eventueel aanvragen van een RVC-beschikking (LWOO). LWOO betekent dat de school extra financiële middelen krijgt om de leerling extra hulp te bieden. Als blijkt dat een leerling op de helft van de geteste gebieden onder de norm scoort, dan wordt aan de ouders toestemming gevraagd voor een psychologisch onderzoek. Dit onderzoek bevat een intelligentietest (NIO) en twee sociale vragenlijsten. Als een leerling voldoet aan de criteria, wordt een RVC-beschikking (LWOO) aangevraagd.


Extra zorg Faalangstreductie Tijdens het tweede schooljaar worden leerlingen die daarvoor in aanmerking komen in de gelegenheid gesteld een cursus faalangstreductie te volgen. De cursus vindt plaats onder leiding van mevrouw A. Mandersloot en mevrouw E. Bloemberg. Remedial Teaching In de eerste weken van het brugklasjaar worden alle leerlingen getest op spelling- en leesvaardigheid. Leerlingen die (nog) niet op niveau scoren worden in overleg met de taalcoördinator en de brugklascoördinator ingedeeld in lees- en/of spellingsgroepjes, waarin de remedial teacher (de RT-er) de leerlingen begeleidt. Deze lessen hebben een verplichtend karakter en worden veelal aan het begin of aan het eind van de dag gegeven. Voor dyslectische leerlingen kan de manier van lesgeven, als dat noodzakelijk is, worden aangepast. Deze aanpassingen worden vastgelegd op een pasje (de faciliteitenkaart) dat de leerling bij zich houdt. Dyslectische leerlingen kunnen enige tijd extra remediale hulp krijgen van de RT-er, mevrouw A. Mandersloot. Training sociale vaardigheden Het Over-Y college verzorgt voor een beperkt aantal leerlingen een training sociale vaardigheden. Deze training wordt gegeven door twee daarvoor opgeleide docenten, de heer R. Struijs en mevrouw A. Mandersloot. Zorgteam Als school hebben we aandacht voor de leer- en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Als blijkt dat er omstandigheden zijn die belastend of belemmerend zijn voor die ontwikkeling, zal de leerling in het zorgteam van de school besproken worden. Als er een vermoeden is dat die belemmeringen zich in de thuissituatie voordoen, zal de school hierover in gesprek gaan met de ouders/ verzorgers om samen een oplossing te vinden. In een aantal

16

gevallen kan sprake zijn van kindermishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing. Scholen zijn verplicht een meldcode ‘kindermishandeling en huiselijk geweld’ te hanteren. Deze meldcode werkt vanuit een stappenplan dat wordt gebruikt indien er een vermoeden is van mishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing. Op school is een aandachtsfunctionaris die de toepassing van de meldcode implementeert en coördineert. Het volgen van het stappenplan kan leiden tot het organiseren van de juiste hulp en/ of tot een melding bij het Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Ouders/verzorgers worden altijd geïnformeerd over een dergelijke melding.

Externe begeleiding Soms is het nodig om de hulp van externe begeleiders in te roepen. We onderhouden onder meer goede contacten met de schoolarts en vertegenwoordigers van het PPI, ABC, en de leerplicht. Leerplichtambtenaar Leerlingen die regelmatig ongeoorloofd absent zijn, worden gemeld bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar heeft de bevoegdheid om naar school te komen en te controleren of leerlingen aanwezig zijn in de lessen. Tevens kan de leerplichtambtenaar gesprekken voeren met leerlingen en ouders/verzorgers en hen sancties of boetes opleggen. Jeugdzorg Bureau Jeugdzorg is een jeugdhulpverleningsinstelling voor jongeren die onder andere problemen op school kunnen hebben. Een schoolmaatschappelijk werker van het Centrum voor Jeugd en gezin neemt een aantal uren per week deel aan de leerlingbegeleiding. Deze medewerker voert gesprekken met leerlingen die leer- of motivatieproblemen hebben. Hiervoor wordt door de school toestemming aan de ouders/verzorgers gevraagd. Indien nodig spreekt de medewerker ook de ouders/verzorgers. Deze adviseert de mentoren, de ouders/ verzorgers en de leerlingen over de aanpak van de gesignaleerde problemen. Bovendien is de medewerker behulpzaam bij een doorverwijzing naar een (jeugd)hulpverleningsinstelling buiten de school. Schoolarts Praktisch alle brugklasleerlingen worden door onze schoolarts opgeroepen voor een gesprek. Zowel de leerlingen zelf als de ouders/ verzorgers kunnen rechtstreeks of via de school (mentor) in contact treden met de GG&GD, Wingerdweg 52, 1032 AN Amsterdam, telefoonnummer 020-5555636 (op maandag of op vrijdag) of via het e-mail adres [email protected].


De schoolarts is mevrouw W. Tjoa. Leerlingen en/of ouders/verzorgers kunnen langs komen om over de gezondheid of welzijn van de leerling te praten. De vertrouwenspersonen Voor een klacht tegen ongewenst gedrag (in het bijzonder seksuele intimidatie, racisme of een andere vorm van discriminatie, agressie of geweld) kan contact worden opgenomen met de mentor of de vertrouwensdocent. Om te kunnen spreken met iemand die verder van de school afstaat hebben we binnen ZAAM vertrouwenspersonen aangesteld. Deze zijn te bereiken via de coördinator voor klachten, de heer Frans Kaandorp, bereikbaar via [email protected]. Hij brengt een leerling in contact met één van de vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. De vertrouwenspersoon kan ook behulpzaam zijn bij de afweging wel of geen klacht in te dienen. Wanneer er geen oplossing kan worden bereikt, kan de vertrouwenspersoon begeleiden bij het indienen van een klacht bij de directeur of de landelijke klachtencommissie. Meer informatie over de verdere procedure is beschreven in de Klachtenregeling ZAAM. VERTROUWENSPERSONEN, INSPECTIE Vertrouwensinspecteur van de inspectie: 0900 - 111 3 111 Telefoonnummer vertrouwensarts: 020-6649091

Speciale activiteiten De grote feesten vieren we samen Voor het kerst- en het paasfeest vertalen we de Bijbelse thema’s naar het leven van nu, met behulp van zang, dans drama, vertelling, kaarslicht, muziek en creatieve decoraties. Dit zijn vieringen vóór en dóór leerlingen. Tijdens de ramadan kunnen er iftar-maaltijden worden georganiseerd op school. Richtlijnen religieuze feestdagen ZAAM scholengroep is een interconfessionele scholengroep. Vanuit die achtergrond hebben we weet van de godsdienstige feesten en is het voor ons belangrijk om daar tijd en ruimte voor vrij te maken. Leerlingen binnen onze scholen die een andere dan de christelijke godsdienst aanhangen hebben natuurlijk hun eigen feesten. Wij geven ouders dan ook de mogelijkheid om, in overleg met de schoolleiding, daar een lesvrije dag voor te vragen. Het is de bedoeling dat ouders, ruim van tevoren, schriftelijk aangeven dat zij voor hun kind een vrije dag wensen.

17

Voorbeelden van activiteiten: Gedurende het schooljaar en ter afsluiting hiervan worden verschillende activiteiten in en buiten de school georganiseerd. Ook staan er culturele en sportieve activiteiten op de programma’s van de leerjaren. Met name in de bovenbouw zijn er verschillende activiteiten en uitstapjes gericht op de loopbaanoriëntatie, zoals bezoeken aan mbo-opleidingen. Soms behelzen deze activiteiten een dagdeel, soms strekken ze zich uit over meerdere dagen. Aan het einde van leerjaar 1 vindt het brugklaskamp plaats en rond februari zijn de buitenlandreizen van leerjaar 4. De activiteiten, excursies, kamp en reis zien wij als een onmisbare onderdeel van de schoolloopbaan. Niet alleen spelen verschillende vakken in op hetgeen daarbij waarneembaar is door hier opdrachten aan te koppelen, maar ook voor de persoonlijkheidsvorming van de leerling zijn deze onderdelen van onschatbare waarde. Overgangsregels De overgangsregels van de eerste drie leerjaren vindt u op onze website.

“Wij begeleiden onze leerlingen zeer intensief”


18

Schoolregels Een aantal algemene schoolregels Spelregels voor de ouders/verzorgers 1. Wanneer de kinderen door ziekte of andere wettige redenen verhinderd zijn de lessen bij te wonen, dienen ouders/verzorgers dat onmiddellijk telefonisch of op een andere manier aan de school te berichten. 2. Voor afwezigheid om andere dan bovengenoemde redenen dient vooraf verlof gevraagd te worden aan de directeur. 3. Bij het terugkeren op school na de absentie moet de leerling een door de ouders/verzorgers ingevuld verzuimbriefje meebrengen. Deze verzuimbriefjes zijn te verkrijgen bij de conciërge. 4. Veranderingen van adres of telefoonnummer moeten gemeld worden bij de administratie. 5. Leerlingen die uit de les worden verwijderd, moeten zich altijd direct melden bij lokaal 000; in dit lokaal wordt gewerkt onder toezicht van een docent. Aan het eind van het uur moet hij/zij zich weer met de leerkracht in verbinding stellen voor verdere afhandeling. 6. Het is de leerlingen niet toegestaan zich bij het wisselen van de lessen of tijdens de lessen bij de kluisjes te bevinden. Er blijven geen boeken achter in de kluisjes, boeken horen thuis! 7. Wij zijn genoodzaakt streng op te treden tegen leerlingen die op een of andere wijze vernielingen aan gebouw of meubilair aanrichten. Toegebrachte schade moet worden vergoed. Zolang


deze niet is betaald kan door het bevoegd gezag aan de betreffende leerling de toegang tot de lessen worden ontzegd. 8. In de school en rondom de ingangen wordt niet gerookt (rookvrije zones). 9. Het is aan leerlingen niet toegestaan in de pauzes op de bovenverdieping te blijven. 10. De locatieleiding kan het bijwonen van de lessen ontzeggen aan een leerling die zich schuldig maakt aan wangedrag, zich verzet tegen de regels of die door zijn gedrag in het algemeen een nadelige invloed heeft op zijn medeleerlingen en daardoor op de sfeer in de klas. 11. De ouders/verzorgers of voogden, die de aan hun zorgen toevertrouwde kinderen naar onze school zenden, worden geacht rekening te houden met de maatregelen en bepalingen, welke in de voorgaande punten zijn verwerkt en alle verantwoordelijk heden, die daaruit voortvloeien, voor hun rekening te nemen. 12. Leerlingen die zich schuldig maken aan diefstal worden overgedragen aan de politie. In vele gevallen vindt er een definitieve verwijdering van school plaats. 13. Fotograferen, filmen, het maken van geluidsopnamen, etc. in en om de school met (digitale) fotocamera’s, telefoons en andere opnameapparatuur is niet toegestaan, tenzij dit in opdracht van de school gebeurt. • De school is een geluidsdrager- en telefoonvrije zone.

19

Telefoons staan hier uit (niet ‘op stil’) en zijn opgeborgen in de (school)tas. • Alleen in de ‘kluisjesaula’ is het gebruik van deze apparatuur toegestaan. Mocht een leerling zich niet aan deze regels houden dan geldt de volgende sanctie: • De telefoon wordt ingenomen en opgeborgen in de kluis • Na twee (hele) schooldagen kan de telefoon worden opgehaald Spelregels voor onze leerlingen Bij een goede voetbalwedstrijd wordt wel eens een regel overtreden. Dat is niet zo erg als de scheidsrechter maar ingrijpt. Als hij dat niet zou doen zou er van de wedstrijd weinig overblijven, want dan zouden de spelregels snel vergeten zijn en blijft er geen echt voetbal over dat het bekijken waard is. Zonder regels geen spel. Dat geldt eigenlijk ook voor een school: zonder regels geen schone, veilige, prettige school en onvoldoende resultaten. Om een Schone, Veilige en Prettige (SVP) school te hebben en te houden hanteren we de volgende spelregels: 1. Je gaat met respect met iedereen op school om, dat wil zeggen je blijft van elkaar en van elkaars spullen af: er wordt niet gepest, gescholden, gedreigd, gevochten of gestolen. 2. Je bent op tijd in de les. 3. Je hebt de benodigde spullen bij je in de les voor de hele dag, er worden geen boeken opgehaald vanuit de kluisjes tussen de lessen. Er blijven geen boeken achter in de kluisjes; boeken horen thuis! 4. Je mag geen jas, pet, lesverstorende apparatuur of gereedschap in het lokaal meenemen. Vuurwerk/laserpennen/imitatiegeweren: het meenemen en/of gebruik van genoemde of gelijksoortige zaken als bijvoorbeeld stinkbommetjes en traangascapsules zowel in de school als in de omgeving van de school is verboden. De schoolleiding acht deze spullen dermate gevaarlijk en/of onwenselijk, dat zeer streng zal worden opgetreden. Het gevolg zal in elk geval een onmiddellijke schorsing zijn. 5. Om te voorkomen dat leerlingen daarmee op wanden, tafels en dergelijke schrijven, is het voor leerlingen verboden op school ‘grote’ viltstiften bij zich te hebben. 6. De school is een telefoonvrije school. Telefoons staan hier uit (niet ‘op stil’) en zijn opgeborgen in de (school)tas. Mocht je je niet aan deze regels houden dan geldt de volgende sanctie: – de telefoon wordt ingenomen en opgeborgen in de kluis – na twee (hele) schooldagen kan de telefoon worden opgehaald 7. De pauzes breng je door op de benedenverdieping of buiten. Eten en drinken mag je alleen op het schoolplein en in de


kantine. Afval doe je altijd in de prullenbak, het vervuilen van het schoolplein, plantsoenen en straten rondom de school met (eet)afval is strafbaar. 8. Kauwgum en roken in de school zijn verboden. Roken wordt gedoogd buiten de op het schoolplein aangebrachte rode banen. Binnen deze lijnen is er een rookvrije zone. 9. Als leerling heb je recht op gebruik van schoon meubilair, een schone vloer, een schoon schoolplein. Indien er vervuiling plaatsvindt door gebruik, hebben de leerlingen de verplichting de vervuiling op te ruimen na de lessen; het opruimen gebeurt onder leiding van een van de conciërges. 10. Door jou gevonden voorwerpen, geef je af bij de conciërge. 11. Als je ergens schade toebrengt in of om de school, zal je dat moeten vergoeden. Zolang de door school bepaalde vergoeding niet is betaald, kan de directie je de toegang tot de lessen ontzeggen. Zoekgeraakte eigendommen De school is niet aansprakelijk voor zoekgeraakte bezittingen van leerlingen. Zoveel mogelijk moeten deze gemerkt zijn, vooral gymschoenen en kleding. We raden met klem aan om geen dingen van waarde en vooral geen geld in jassen of tassen laten zitten! Hoewel de kluisruimte extra tegen diefstal is beveiligd, is de mogelijkheid dat toch iets gestolen wordt natuurlijk nooit helemaal uit te sluiten. Vermissing moet je direct melden bij de conciërge. Het stallen van (brom)fietsen (Brom)fietsen dienen in de daarvoor bestemde fietsbeugels geplaatst te worden. Ook al hangen er camera’s, zij staan hier voor eigen risico. Wij raden aan een verzekering tegen diefstal af te sluiten. Kluisje Leerlingen zijn genoodzaakt een kluisje te huren voor het opbergen van hun jas en andere eigendommen. De kosten voor het huren van een kluisje zijn € 15,-- per schooljaar. Bij verlies van de kluispas wordt een nieuwe pas verstrekt tegen betaling van € 5,-LO-regels Voor het vak LO moeten de leerlingen aparte sportkleding en schoenen hebben. Bij de LO-lessen draag je een shirt en broek en sportschoenen die geen strepen op de vloer achterlaten. Preventie Wapencontrole: de politie heeft met alle scholen voor voortgezet onderwijs een samenwerkingsverband ontwikkeld ter wille van de veiligheid. Het is de leerlingen verboden om in en om de school

20

wapens te dragen. Gedurende het schooljaar kan de politie door de directie in de gelegenheid worden gesteld om tijdens een les een wapencontrole uit te voeren.

Ouders/verzorgers hebben via de web portal van de school inzage in het verzuim, het te laat komen en het verwijderen uit de les van hun kind.

Afwezig, te laat of verwijderd uit de les

Ongeoorloofd verzuim In geval van spijbelen volgt een gesprek van de leerjaarcoördinator met de leerling en na herhaling met de ouders/verzorgers. Als sanctie volgt minimaal het inhalen van de verzuimde uren. In geval van structureel verzuim wordt de leerplichtambtenaar bericht. We volgen hierbij het protocol van de gemeente Amsterdam. Scholen zijn verplicht dit verzuim te melden bij het verzuimloket van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). De schoolleiding maakt een melding zodra een leerling totaal 16 uren lestijd in 4 opeenvolgende lesweken afwezig was. Wij doen daarnaast ‘zorgmeldingen’ als wij daar aanleiding toe zien. De leerplichtambtenaar roept, in overleg met de school, betreffende leerlingen met de ouders/verzorgers op voor een gesprek. In zware gevallen kan de leerplichtambtenaar het gezin een boete opleggen of de leerling een bureau HALT-verwijzing verstrekken.

Verzuimprotocol Wanneer een leerling door ziekte of andere wettige redenen verhinderd is de lessen bij te wonen, dienen ouders/verzorgers dat onmiddellijk en voor aanvang van de lessen telefonisch of op een andere manier aan de school te berichten. Bij het terugkeren op school na de absentie moet de leerling een door de ouders/verzorgers ingevuld verzuimbriefje meebrengen. Deze verzuimbriefjes zijn te verkrijgen bij de conciërge. Ieder lesuur geven de docenten de absenten door. De conciërge/ administratie controleert van welke leerling de reden van absentie niet bekend is. Vervolgens wordt naar huis gebeld. Het verzuim wordt dagelijks gespecificeerd geregistreerd in Magister door de conciërge. De leerjaarcoördinator en de mentoren kijken wekelijks in Magister naar (ongeoorloofd) verzuim. De leerjaarcoördinator neemt zo nodig passende maatregelen in geval van verzuim.


21

Te laat komen Als een leerling aan het begin of in de loop van een schooldag te laat komt bij een les, dan dient de leerling zich de volgende ochtend al om 08.00 uur te melden bij de conciërge. Te laat komen wordt door Leerplicht gezien als ongeoorloofd verzuim en zal vanaf 9x te laat komen, gemeld worden bij het verzuimloket DUO. Wij doen daarnaast ‘zorgmeldingen’ als wij daar aanleiding toe zien. Verwijderd uit de les Leerlingen die uit de les worden verwijderd, moeten zich altijd direct melden in lokaal 000; in dit lokaal wordt gewerkt onder toezicht van een docent. Aan het eind van het uur moet hij/zij zich weer met de leerkracht in verbinding stellen voor verdere afhandeling. Bij herhaaldelijke verwijderingen neemt de leerjaarcoördinator passende maatregelen. Indien dat nodig wordt geacht vanwege de reden of de frequentie zal de directie sancties opleggen.

“Zonder regels geen schone, veilige, prettige school en onvoldoende resultaten”


22

Financiën Gratis lesmaterialen: Alle leerboeken, werkboeken, projecten tabellenboeken, examenbundels en leermateriaal door school gemaakt, zijn voor u gratis. Als de materialen niet in goede staat worden ingeleverd na afloop van het schooljaar, legt de school hiervoor een boete op ter vervanging van deze materialen. Lesmaterialen die u zelf betaalt: Sommige lesmaterialen en ondersteunende materialen zijn niet gratis, maar wel verplicht, omdat deze ook privé gebruikt kunnen worden dan wel persoonsgebonden zijn. Voorbeelden daarvan zijn woordenboeken en agenda’s. Ook rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/multomap, pennen en dergelijke blijven voor uw rekening. Overeenkomst Het Ministerie van Onderwijs heeft alle scholen verplicht een overeenkomst te sluiten tussen alle ouders/verzorgers en de school over de vrijwillige ouderbijdragen. Bij de inschrijving op het Over-Y college ondertekenen de ouders/verzorgers getoonde overeenkomst aangaande de ouderbijdrage:


23

Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage Over-Y college Het bevoegd gezag van ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs te Amsterdam, vertegenwoordigd door mevrouw E.J. Veenker, directeur Over-Y college,verder te noemen ‘de school’ en de heer/mevrouw vertegenwoordiger

zijnde de wettelijk

van leerling

wonende te verder te noemen ‘de wettelijk vertegenwoordiger’ nemen in aanmerking: – dat de wettelijk vertegenwoordiger de leerling heeft ingeschreven bij de school, welke inschrijving de school heeft aanvaard; – dat de school naast het verzorgen van regulier onderwijs zich tevens sterk maakt voor een verdieping van het onderwijs door middel van diverse extra activiteiten, welke primair ten doel hebben een bijdrage te leveren aan een prettig schoolklimaat en mede ten doel hebben de maatschappelijke en persoonlijke ontwikkeling van de leerling te bevorderen; – dat voor genoemde activiteiten volgens artikel 27 lid 2 Wet op het voortgezet onderwijs (Wvo), artikel 40 lid 1 Wet op het primair onderwijs (Wpo), artikel 40 lid 1 Wet op de expertisecentra (Wec) een overeenkomst voor een ouderbijdrage gesloten kan worden; – dat deze ouderbijdrage vrijwillig is, zodat deze overeenkomst niet behoeft te worden aangegaan; – dat wanneer deze overeenkomst is ondertekend er wel een verplichting tot betaling van de overeengekomen bijdrage door wettelijk vertegenwoordiger bestaat; – dat het de wettelijk vertegenwoordiger vrij staat de overeenkomst slechts voor een gedeelte van de door de school aangeboden diensten en activiteiten aan te gaan; – dat de wettelijk vertegenwoordiger het van belang acht dat de leerling naast het reguliere onderwijs tevens deelneemt aan de hierna genoemde, door de school verzorgde activiteiten, en bereid is de daaraan verbonden kosten aan de school te voldoen; – dat de wettelijk vertegenwoordiger door het aangaan van deze overeenkomst gehouden is de daarin opgenomen bijdrage aan de school volledig en tijdig te voldoen;

de onderstaande bijdragen om de leerling gebruik te laten maken van c.q. deel te laten nemen aan de diensten of 1. De wettelijk vertegenwoordiger betaalt het hiervoor vermelde bedrag ad € uiterlijk 1 augustus 2013 door middel van een overschrijving op rekening 32 46 95 128 t.n.v. Stichting ZAAM. Het niet intekenen op een dienst of activiteit dan wel niet (tijdige) betaling van de daaraan verbonden kosten betekent dat de leerling van de desbetreffende dienst of activiteit kan worden uitgesloten. 2. Ten aanzien van de ouderbijdrage hanteert de school de volgende reductie- en kwijtscheldingsregeling: – De reductieregeling is gebaseerd op het aantal kinderen dat de wettelijk vertegenwoordiger bij de school ingeschreven heeft staan. Voor het tweede kind geldt een percentage van 10 procent van het onder 1. genoemde bedrag en voor het derde en volgende kind een percentage van 15 procent. – De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden van de verschuldigde ouderbijdrage, op verzoek van de wettelijk vertegenwoordiger, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: a. Indien het gezinsinkomen niet hoger is dan 115% van de voor de wettelijk vertegenwoordiger geldende bijstandsnorm; b. Indien op de wettelijk vertegenwoordiger de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard; Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van het schooljaar 2013-2014 Aldus overeengekomen en opgemaakt in tweevoud te d.d. , wettelijk vertegenwoordiger of meerderjarige leerling , school

De school en de wettelijke vertegenwoordiger verklaren te zijn overeengekomen: De wettelijk vertegenwoordiger gaat akkoord met het betalen van


24

De ouderbijdrage per leerjaar Leerjaar 1 Dienst of activiteit A. Kluishuur B. Projectweken (3 x per jaar) C. Wenweek D. Vieringen E. Schoolfoto’s F. Verzekeringen voor excursies

Kosten € 15 € 60 € 60 € 20 € 15 € 20

Bijdrage

Totale kosten € 190 Brugklaskamp

wordt apart gefactureerd

Leerjaar 2 Dienst of activiteit A. Kluishuur B. Projectweken (3 x per jaar) D. Vieringen (verplichte deelname) E. Schoolfoto’s F. Verzekeringen voor excursies

Kosten € 15 € 60 € 20 € 15 € 20

Bijdrage

Totale kosten € 130 Uitdagen juni/juli


Leerjaar 3 Dienst of activiteit Sportklas A. Kluishuur D. Vieringen (verplichte deelname) E. Schoolfoto’s F. Verzekeringen voor excursies

Kosten

Bijdrage

€ 15 € 20 € 15 € 20 Totale kosten € 70

Dagje uit


Leerjaar 4 Dienst of activiteit Sportklas A. Kluishuur Educatieve excursie 2e kamer (verplicht) E. Schoolfoto’s F. Verzekeringen voor excursies

Kosten

Bijdrage

€ 15 € 30 € 15 € 10 Totale kosten € 70

Buitenland reis



25

Sportklas 1e leerjaar Sportklas overige leerjaren Theaterklas voor alle leerjaren

€ 150 (incl. trainingspak) € 100 € 150

Studiebeurzen en -toelagen Elk jaar bestaat de mogelijkheid een studie- en reistoelage aan te vragen. Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij de IBG groep en het postkantoor. Als u het aanvraagformulier op tijd hebt opgestuurd, ontvangt u te zijner tijd bericht of uw aanvraag is ingewilligd.


26

Regelingen omtrent extra verlof Vakantieverlof Ouders van schoolgaande kinderen moeten zich houden aan de vakantieperiodes die de school vaststelt. Vrij of extra verlof opnemen voor vakantie, het verlengen van een vakantie of een korte vakantie tussendoor mag niet. Er kan een uitzondering gemaakt worden wanneer door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders niet binnen de schoolvakanties met hen op vakantie kan (artikel 11 lid f van de Leerplichtwet). De directeur van de school mag in dat geval maximaal 10 schooldagen extra verlof verlenen volgens artikel 13a. De directeur moet om bewijsstukken vragen. Wanneer blijkt dat door de aard van het beroep één van de ouders wel een gezamenlijke vakantie heeft gehad, is het niet meer mogelijk om verlof aan te vragen in dat schooljaar. Dit verlof is uitdrukkelijk niet bedoeld voor het oplossen van roosterproblemen van de werkgever. De overheid heeft bepaald dat dit verlof in geen geval mag plaatsvinden in de eerste twee schoolweken aansluitend aan de zomervakantie.

Gewichtige omstandigheden Extra verlof kan worden aangevraagd en gegeven als er sprake is van ‘gewichtige omstandigheden’ (artikel 11 lid g). Gewichtige omstandigheden zijn uitzonderlijke omstandigheden buiten de wil van de ouders en/of leerling, waardoor de leerling de school niet kan bezoeken. De gemeente Amsterdam en het Openbaar Ministerie hebben hiervoor een richtlijn opgesteld. Uitgangspunt bij de beoordeling van deze aanvragen is, dat extra verlof alleen wordt gegeven als daarmee een onredelijke situatie kan worden vermeden. Om een idee te geven wat met gewichtige omstandigheden wordt bedoeld, staan hieronder een aantal voorbeelden: • Overlijden of een ernstige levensbedreigende ziekte zonder kans op herstel van bloed- of aanverwanten. • Huwelijk van bloed- of aanverwanten. • 12½-, 25-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. • Verhuizing van het gezin.

Religieuze verplichtingen Voor bepaalde feesten of verplichtingen die voortvloeien uit godsdienst of levens-overtuiging bestaat de mogelijkheid voor verlof. De richtlijn hiervoor is dat één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Als de leerling gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, moet de ouder/verzorger dit minimaal twee dagen van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school aanvragen.

Alleen in geval van absolute overmacht is het mogelijk om achteraf verlof aan te vragen. Daarvoor moeten bewijsstukken worden ingeleverd. De verhindering moet wel binnen 2 schooldagen zijn gemeld.


27

Hierna volgen voorbeelden van situaties die geen gewichtige omstandigheden zijn: • Dienstrooster van de werkgever van de ouder(s). • Familie- of vriendenbezoek in het buitenland of bezoek aan het land van herkomst. • Vakantie in een goedkope periode, een speciale aanbieding of gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. • Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers) drukte. • Activiteiten van verenigingen, zoals scouting- of voetbalkamp. • Verlof omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. • Sabbatical leave*.

LPW= Leerplicht Wet. Voor meer informatie kunt u via de Gemeente Amsterdam een boekje aanvragen met de titel ‘Extra verlof’. U kunt ook op de website van bureau leerplicht informatie halen: www.bureauleerplichtplus.nl

* De leerplichtwet biedt geen wettelijke grondslag om een aanvraag voor een sabbatical in behandeling te nemen.

Procedure Algemeen De aanvraag moet aan een aantal voorwaarden voldoen. Zo moet dat schriftelijk gebeuren door de ouder of verzorger. Verder moet duidelijk blijken wat de reden van de aanvragen is. De argumenten moeten erbij worden vermeld. En de aanvrager moet het verzoek met bewijsstukken ondersteunen. De aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar. Maximaal 10 schooldagen verlof? De directeur van de school behandelt en beoordeelt aanvragen voor verlof tot en met tien schooldagen. Dit geldt voor zowel vakantieverlof (LPW art 11 f) als voor verlof wegens gewichtige omstandigheden (LPW art 11 g). Bij een aanvraag van maximaal tien schooldagen vakantieverlof is de procedure als volgt: • De ouder/verzorger dient een aanvraag voor vakantieverlof schriftelijk of via een standaardformulier bij de schooldirecteur in. • De directeur spreekt eventueel met de aanvrager over dit verzoek. • De directeur neemt een beslissing. • De directeur deelt de aanvrager het besluit schriftelijk mee.

“Meer informatie op de website van bureau leerplicht”

Meer dan 10 schooldagen verlof? De leerplicht(plus) ambtenaar van het stadsdeel waar de school staat, beoordeelt en behandelt aanvragen voor extra verlof voor meer dan tien schooldagen. Voordat de ambtenaar een beslissing neemt, overlegt deze altijd met de directeur van de school. Dit geldt alleen voor verlof wegens gewichtige omstandigheden (LPW art 11 g).


28

Verzekering W.A. en ongevallenverzekering Het is goed te weten dat schoolongevallenverzekeringen voor eventuele verdere medische behandelingen gebaseerd zijn op aansluiting van privé ziektekostenverzekeringen en/of het ziekenfonds. Daarvoor dient u zelf zorg te dragen. De school is verzekerd tegen de financiële gevolgen van: I Ongevallen II Wettelijke aansprakelijkheid De premie wordt betaald uit de schoolbijdrage. Omvang ongevallenverzekering: a. gedurende het verblijf zowel in de school als op daarbij behorende terreinen, alsmede gedurende het gaan van huis naar school en omgekeerd, doch ten hoogste 1 uur voor het begin van de lessen tot 1 uur na de laatste les. b. gedurende excursies, schoolreizen, werkweken en extra lessen w.o. zwemonderwijs onder toezicht en gymnastiek, dit alles echter in schoolverband en onder toezicht van het onderwijzend personeel van de school.


Verzekerde sommen per ongeval: a. bij overlijden € 680 b. bij blijvende invaliditeit € 25.000 c. bij geneeskundige behandeling, voor zover niet geheel of gedeeltelijk elders verzekerd, maximaal € 450 Tandheelkundige kosten € 90 Omvang W.A.-verzekering: per gebeurtenis € 225.000 Waarborgen tegen geldelijke gevolgen van wettelijke aansprakelijkheid jegens derden voor schaden door onrechtmatige daden begaan door een leerling: a. tijdens schooluren b. tijdens excursies, schoolreisjes, werkweken en extra lessen en wel altijd ten tijde dat de leerling geacht wordt zich te bevinden onder toezicht van het onderwijzend personeel. Uitgesloten zijn onder andere opzettelijk teweeggebrachte schade en schade in verband met het besturen van bromfietsen. Een en ander betekent dus dat er door de verzekering alleen wordt betaald als de school aansprakelijk kan worden gesteld. Het verdient altijd aanbeveling voor uw gezin een W.A.-verzekering af te sluiten.

29

Allerlei kleine ongelukjes (een bril van iemands hoofd slaan e.d.), maar ook grotere door uw kinderen aangebrachte schade zijn dan voor u in hun financiële gevolgen minder ernstig. De premie voor zo’n W.A.-verzekering is gering en u bent dan in en buiten schooltijd gedekt tegen de financiële gevolgen van onvoorzichtigheid van uw kinderen.

“De school is verzekerd voor WA- en ongevallen, maar een WA-verzekering door ouders/verzorgers blijft van belang!”


30

Aanmelden De procedure voor de brugklas Gemeente en scholen in Amsterdam hebben afspraken gemaakt over toelating en inschrijving van leerling bij de overstap van basisschool naar het voortgezet onderwijs Als de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs goed gaat, is de kans groter dat de schoolloopbaan van uw kind succesvol verloopt. Daarom hebben alle Amsterdamse scholen en de gemeente afspraken gemaakt over de aanmelding en inschrijving op een school voor voortgezet onderwijs. Deze afspraken zijn vastgelegd in de zogenaamde ´kernprocedure´. Daarin staat onder meer welk toelatingsbeleid scholen mogen voeren. De kernprocedure geldt ook voor leerlingen die van buiten Amsterdam instappen in het eerste jaar van een Amsterdamse school voor regulier voortgezet onderwijs. Bij de overstap naar het voortgezet onderwijs speelt de volgende informatie een rol: • Het basisschooladvies en het 2e toetsgegeven. In Amsterdam geldt de cito-score of de uitslag van een didactisch onderzoek als het wettelijk verplichte 2e toetsgegeven. In 2014 wordt de cito-eindtoets net als voorgaande jaren in februari afgenomen: op 11, 12 en 13 februari. De uitslag van de cito-score is bekend in de eerste week van de eerste aanmeldingsronde (3 t/m 7 maart 2014). De cito-score bepaalt hoe een VO-school de aanmelding van de leerling in behandeling


• Aanvullende (onderwijskundige) informatie afkomstig uit het leerlingvolgsysteem van de basisschool (Oki-doc). Dit is informatie die volgens de basisschool van belang is voor de VOschool om te kunnen besluiten over de toelating van de leerling. Het gaat daarbij bijvoorbeeld over verklaringen omtrent dyslexie, schoolloopbaan, leerachterstanden, houding en gedrag. Nadat een leerling zich heeft ingeschreven bij het Over-Y college, worden bovenstaande gegevens bestudeerd en tijdens een - in de meeste gevallen persoonlijke (‘warme’) -overdracht besproken met de groepsleerkracht van groep 8 van de basisschool. Ook vindt er nog een intakegesprek plaats op school waarbij ouders/verzorgers en de leerling aanwezig zijn. Uiterlijk op donderdag 3 april 2014 weet de leerling van ons of hij/zij geplaatst is. In een enkel geval is er sprake van een tweede plaatsingsronde. Uiterlijk op 17 april horen de leerlingen van deze ronde of ze op het Over-Y college zijn aangenomen. Procedure voor latere leerjaren Wanneer een leerling in aanmerking wil komen voor plaatsing in leerjaar 2, 3 of 4 van het Over-Y college, gebeurt dat na overleg met de school van herkomst. In alle gevallen moet er een compleet dossier van de leerling aangeleverd worden.

31

“Als de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs goed gaat, is de kans groter dat de schoolloopbaan van uw kind succesvol verloopt”

Of een leerling geplaatst kan worden, hangt af van het dossier, het contact met de school en van een gesprek op school met de ouders/verzorgers en de leerling. Naast leerling-afhankelijke factoren, hangt de plaatsbaarheid op het Over-Y college ook af van factoren op school. Enkele voorbeelden hiervan zijn de actuele klassengrootte, het vakkenpakket en de hiermee samenhangende roosterbaarheid.


32

14

Recommend Documents