14

WALDORFSKÁ ŠKOLA PŘÍBRAM, Hornická 327, 261 01 Příbram tel. 318 623 306

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ ROGRAM V OBLASTI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ – 2013/14

Ředitel školy: Mgr. Veronika Poláčková

Garant projektu: Mgr. Stanislava Steinerová

Příbram, září 2013

Cíl projektu: Ve spolupráci s rodiči působit po celou dobu školní docházky na děti s cílem seznámit je především s nebezpečím rizikového chování (zneužívání návykových látek, šikana, extrémismus…) a nabídnout jim aktivní prožívání volného času ve vrstevnických skupinách i společně s dospělými. Priorita pro školní rok 2013/14 A: neplánované zařazení prevence v rámci všech vyučovacích předmětů a epoch v 1. – 9. třídě (průběžné hodnocení na konferencích kolegia) B: cílená prevence (dle poptávky třídních učitelů) ve spolupráci s realizátory dlouhodobého projektu „Společně“ (bfz o.p.s) -viz ad C (tematické bloky) pozn.: (ve školním roce 2009/10 přepracován školní řád (viz kapitola Prevence sociálně patologických jevů) s platností od 1. 9. 2009 Úkoly a aktivity pedagogického sboru: - soustavné sledování potřeb a problémů žáků, jejich okamžité řešení včetně analýzy příčin - chod školy a její činnost přizpůsobit požadavkům na zdravý životní styl Podpora řídících pracovníků a pedagogických pracovníků, vybudování týmu spolupracovníků: - seznámení s měnícími se prioritami projektu (aktuálně) - dohodnutí základních pravidel realizace prevence na škole (viz priority) - zajištění finančního a materiálního zabezpečení programu (průběžně) - propagace zdravého životního stylu včetně stravování – např. nabídka vegetariánského jídla ve školní jídelně (od školního roku 2004/2005) - při řešení konkrétních problémů u jednotlivých žáků spolupráce s rodiči žáka, jednotné působení na žáka, využít dalších institucí podílejících se na péči o děti a mládež (podle potřeby) - maximální nabídka volnočasových aktivit ve škole i mimo ni – využití volného odpoledne, vytváření vědomostí, dovedností a znalostí dětí v oblastech zájmů, nabídka zájmů nových a pomoc dětem při realizaci jejich zájmů (školní družina, zájmové útvary) - spolupráce s Radou školy (ustavující schůze ŠR 14. 12. 05) - sledování plnění úkolů a účinnosti programu v rámci konference kolegia, doplňování dle aktuálních potřeb školy („okénko“ metodika prevencepřednášky, aktuální info, nabídka preventivních programů pro pedagogy, žáky, popř. rodiče aj.)

Aktivity pro žáky: A: Péče o děti z rizikových skupin: - pravidelná péče a terapie pro děti se specifickými poruchami učení a chování podle diagnosy PPP - podle potřeby v jednotlivých třídách školy psychosociální hry (nácvik sociálních dovedností např. jako pomoc při prevenci šikany) - speciální péče o děti s poruchami chování (od školního roku 2009/10 pravidelná spolupráce s PhDr. A. Janátovou (psycholog, psychoterapeut) -

B: Zájmové kroužky a vzdělávací semináře (dle zájmu) loutkové divadlo - p. M. Lažanský klavír, zpěv – Lena Zakharová rukodělný kroužek – Daniela Kobíková matematika (příprava na přijímací zkoušky) – Markéta Vernerová český jazyk (příprava na přijímací zkoušky) – Mgr. Miloslav Pešta maturitní semináře (dle aktuální poptávky studentů a možností školy) školní pěvecký sbor – Mgr. V. Skaličková školní orchestr – Josef Krček

C: Tematické bloky: - Dlouhodobý projekt Společně (primární prevence rizikového chování, realizace duben 2013- prosinec 2014)-práce s třídními kolektivy a pedagogy (dotováno z fondů EU a rozpočtu ČR) D: Jednorázové akce: Podzim- návštěva CAS Příbram Michaelská slavnost Martinská slavnost Měsíční slavnosti ( 4x –dle roč. období) Vánoční jarmark Vánoční hra Masopustní průvod Velikonoční jarmark

třída 10. 1.- 9 1.- 4. 1.-13. 1.-13. 1.-13. 1- 4. 1.-13.

Svatojánská slavnost

1.-4.

Návštěvy knihovny

1.-13.

Návštěvy muzeí Návštěvy divadel Výstavy prací žáků – ve foyeru školy Jarní koncert Olympiáda 5. tř. waldorfských škol ČR 2. pololetí

dtto dtto dtto dtto

Účast na vybraných sportovních utkáních

(ZŠ,SŠ)

Aktivity pro rodiče (popř. pro studenty WŠ a širší veřejnost) - Přednášky pro rodiče v rámci třídních schůzek (např. věkové zvláštnosti, problematika zneužívání drog a dalších forem rizikového chování) - Jednodenní kurzy rukodělných technik (viz program SWŠ) - přednášky a konzultace – PhDr. A. Janátová (1x měsíčně) - rukodělná a umělecká sympózia a semináře (keramická dílna, kovotepectví a košíkářství, kamenosochání, řezbářství) Spolupráce s radou SWŠ a školskou radou: - účast učitelů na jednání rady SWŠ a členů rady SWŠ na konferencích kolegia (podle potřeby) - finanční podpora volnočasových aktivit žáků - pomoc při realizaci školních akcí Informace pro rodiče a veřejnost: - souhrnná informace pro rodiče na začátku školního roku (letáčky, žákovské deníčky) - lístečky se zprávami pro rodiče (průběžně) - internetové stránky školy (pravidelná aktualizace) - plakáty, transparenty, propagační spoty, novinové články aj. Spolupráce s institucemi: - Městský úřad Příbram – referát sociálních věcí a zdravotnictví - Q – klub – internet, počítačové kroužky - Úřad práce – poradenské středisko pro volbu povolání - PPP Příbram - konzultace a vyšetření dětí z rizikových skupin - přednášková činnost pro rodiče, učitele i děti - terapeutické aktivity - DDM – kroužky, půjčování sportovního nářadí - SVP Příbram – konzultace SPCH a dalších obtíží v chování, primárně preventivní programy - ZUŠ – prohlubování uměleckých dovedností - CAS (centrum primární prevence) exkurze, semináře, programy 3P Propagace WP a preventivního programu: - Tisk - Kabelová televize Fonka - Pravidelné akce školy (viz ad D) - kulturní vystoupení žáků WŠ např. v zařízeních péče o děti a seniory (Příbram a okolí)

- webové stránky WŠ Příbram Metodické pomůcky, informace, kontakty: ve školní knihovně se průběžně buduje databanka pomůcek a informací Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: dle dohody (výchovný poradce, metodik prevence, tř. učitelé, učitelé odborných předmětů, školní psycholog a psychoterapeut) Pracovní skupiny pedagogů specificky zaměřené (např. práce s veřejností, práce s lidskými zdroji aj. (viz organigram WŠ) Vzhledem k tomu, že došlo v posledních letech k jistému přehodnocení aktivit v oblasti prevence rizikového chování byl v druhém pololetí 2009/2010 zpracován specifický program prevence školní šikany s využitím materiálů ze semináře v rámci projektu „Vzdělávání v oblasti přenosu nejlepší praxe prevence kriminality a sociálního začlenění mládeže“ pořádaného na podzim r. 2009 a s využitím pracovního manuálu projektu MIŠ („Minimalizace šikany“ 2005/2006) a specifický program prevence zneužívání návykových látek viz přílohy tohoto MPP. Hodnocení efektivity tohoto programu: hodnocení na základě průběžných zpráv učitelů WŠ a výsledků dotazníkového šetření (učitelé, žáci, rodiče)- 1x ročně

Příbram, září 2013

Mgr. Stanislava Steinerová školní metodik prevence

Individuální vzdělávací plán školní rok 2013/2014 Jméno: ……………………………………………..datum narození …………………………..

třída:……………………. třídní učitel: …………………………………………………………

Vyšetření dne v PPP Příbram dne:…………………….Platnost posudku do:…………………. Kontrolní vyšetření v PPP Příbram dne:…………… Platnost posudku do:…………………. Diagnosa: specifická vývojová porucha učení – viz zpráva z vyšetření. Učební dokumenty: Waldorfská škola – č.j.23641/96-20 pro 1.-9.ročník ZŠ v režimu pokusného ověřování Vyučovací předmět: Český jazyk: Konkrétní cíle výuky:

Časové a obsahové rozvržení výuky: podle plánu ročníku Forma zadávání úkolů:

Hodnocení a klasifikace: slovní s přihlédnutím k obtížím specifického charakteru, chyby specifického charakteru v kontrolních písemných pracích budou jen registrovány. Další specifika hodnocení: Pedagogické postupy:

Anglický jazyk: Konkrétní cíle výuky:

Časové a obsahové rozvržení výuky: podle plánu ročníku Forma zadávání úkolů:

Hodnocení a klasifikace:

Pedagogické postupy:

Německý jazyk: Konkrétní cíle výuky:

Časové a obsahové rozvržení výuky: podle plánu ročníku Forma zadávání úkolů:

Hodnocení a klasifikace:

Pedagogické postupy:

Ostatní předměty: název předmětu:………………………………….. Konkrétní cíle výuky:

Časové a obsahové rozvržení výuky:podle plánu ročníku Forma zadávání úkolů: Hodnocení a klasifikace:

Pedagogické postupy:

(v případě potřeby uvést další předměty v příloze) V dalších předmětech se nároky nemění. Speciálně-pedagogická a psychologická péče: Nezbytné kompenzační pomůcky, vybavení, učebnice, texty,atd.: V hodinách individuální speciálně-pedagogické péče budou užívány běžné pomůcky – škola má dobré základní vybavení. V běžných vyučovacích hodinách bude používáno především: - předtištěné texty pro písemné práce, doplňovací cvičení - v případě, že žák nestačí psát poznámky, je možné jejich okopírování a vlepení do sešitu - používání gramatických tabulek, přehledů a pravidel pravopisu (může mít na lavici) - trojhranný program na psaní (tužky, pera) Další pomůcky: Návrh případného snížení počtu žáků ve třídě : Účast dalšího pedagogického pracovníka: Předpoklad navýšení finančních prostředků: Další důležité informace: Spolupráce se zákonnými zástupci: Pravidelná a systematická příprava na vyučování domácích podmínkách Denní nácvik hlasitého čtení podle doporučení PPP a učitele Pravidelné kontakty s rodiči na třídních schůzkách a po vzájemné dohodě. Další formy:

Podíl žáka na řešení problému:

Jmenovité určení pracovníka poradenského zařízení spolupracujícího se školou: PhDr. Eva Kubíková

Na vypracování IVP se podíleli (jmenovitě vypsat příslušné účastníky):

Příbram dne ………………………..

Podpisy: Ředitel školy:………………………………………………… Třídní učitel: …………………………………………………. Vyučující českého jazyka:……………………………………. Vyučující anglického jazyka:………………………………… Vyučující německého jazyka:………………………………… Vyučující ostatních předmětů:……………………………….. Pracovník poradenského zařízení:……………………………

Byli jsme seznámeni s výše uvedeným individuálním vzdělávacím programem a souhlasíme, aby náš syn – naše dcera byl/a v souladu s ním vyučován/a.

Rodiče žáka:…………………………………………………..datum:…………………………