14

Č.j.: 191/2014

Základní škola a Mateřská škola Brumovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/14 „Ve škole nejde jen o to, aby poskytovala co nejvíce vědomostí, ale také hlavně o to, aby navykla žáka přesnosti, pozornosti, metodičnosti… učme žáky tak, aby uměli pozorovat přírodu, život a dovedli tvořivě a správně řešit úkoly, kdy a kdekoliv se k nim dostanou.“

1. Základní údaje o škole Název: Sídlo: Charakteristika školy: Zřizovatel školy: IZO: IČO: DIČ: Ředitelka školy: telefon: e-mail: počet žáků v ZŠ: počet dětí v MŠ: počet dětí ve ŠD:

Základní škola a Mateřská škola Brumovice, okres Břeclav, příspěvková organizace Brumovice, 691 11 Málotřídní škola s pěti ročníky ve třech třídách, sdružující ŠD, MŠ a ŠJ Obec Brumovice 600 112 136 70436479 CZ70436479 Mgr. Marie Michnová 519 423 237 [email protected] www.zsbrumovice.cz 54 36 46

2. Rada školy je zřízená dle §17a, odst. 1 zákona č. 564/1990 Sb., v platném znění 3. Vzdělávací program základní školy ŠVP „Škola – dílna lidskosti“

Vzdělávací program mateřské školy ŠVP „Spolu a v pohodě v mateřské škole“ 4. Přehled pracovníků školy Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Marie Michnová, ředitelka, absolventka MU Brno, obor speciální pedagogika, praxe 32 let Mgr. Jarmila Bielová, zástupkyně ředitelky, absolventka MU Brno, obor učitelství I.stupně, praxe 24 let Mgr. Helena Miklíková, učitelka, absolventka MU Brno, obor učitelství I.stupně, praxe 17 let Ing. Dana Pučálková, učitelka, vychovatelka, absolventka MZLU Brno, obor fytotechnika, praxe 28 let Mgr. Anna Hlávková, učitelka, vychovatelka (do 21.10.), absolventka MU Brno, obor učitelství I.stupně, praxe 28 let Eva Kulíšková, učitelka MŠ, absolventka SPgŠ Brno, praxe 6 let, (od 26.3.2014 nástup po MD) Veronika Kunická, vedoucí učitelka MŠ, absolventka SPgŠ Boskovice, praxe 36 let Irena Kadlecová, učitelka MŠ, absolventka SZŠ Znojmo, praxe 19 let Ivana Genserková, učitelka MŠ (do 26. 3. 2014), absolventka SPgŠ Kroměříž, praxe 20 let Pavlína Zálešáková, vychovatelka ŠD (od 21.10.2013 do 26.3. 2014), gymnázium TGMasaryka Hustopeče, studentka MU Brno, obor Předškolní a mimoškolní pedagogika, praxe 2 roky

Poradenské služby v základní škole Výchovný poradce: Mgr. Marie Michnová, Školní metodik prevence: Mgr. Helena Miklíková Provozní zaměstnanci: Veronika Veselá – administrativní pracovnice, vedoucí školní jídelny Věra Otáhalová – kuchařka Milena Sedláčková – kuchařka Helena Peřinová – školnice, topič Hana Krejčiříková – uklízečka Iveta Kuchyňková – pomocná kuchařka, uklízečka

5. Údaje o zápisu k povinné školní docházce Zapsáno: 7 dětí Vydáno: 7 Rozhodnutí o přijetí k povinné školní docházce 2 Rozhodnutí o odkladu povinné školní docházky

Údaje o zápisu k docházce do MŠ Zapsáno: 11 dětí Vydáno: 11 Rozhodnutí o přijetí dítěte do MŠ 0 Rozhodnutí o nepřijetí dítěte do MŠ 6. Údaje o výsledcích vzdělávání a výchovy vzdělávání žáků Prospělo s vyznamenáním: 43 Prospělo: 8 Neprospělo: 2 Nehodnocen: 0 Počet přijatých žáků na víceletá gymnázia: 0 7. Údaje o dalším vzděláváním pedagogických pracovníků Počet vzdělávacích akcí a kurzů: 5 Počet zúčastněných pedagogů: 5 Veškeré kurzy byly pořádány akreditovanými organizacemi institutem vzdělávání Brno.

a

Národním

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Stalo se již tradicí, že se aktivně účastníme kulturního života obce. Každoročně připravujeme pro veřejnost větší kulturní akce: Vánoční jarmark, Vánoční koncert, Den matek letos pod názvem „Rok na vsi“, Karneval a Dětský krojovaný ples. Z dalších tradičních akcí bych uvedla vystoupení našich dětí a žáků na vítání občánků, které se koná na obecním úřadě, vánoční koledování. Za velmi přínosné v rámci environmentální výchovy (ochrana přírody) považuji třídění a sběr odpadků, péči o školní zahradu, návštěvu všech ročníků v EKO centru Trkmanka ve Velkých Pavlovicích. Akce pořádané školou pro rodiče, veřejnost:    

Schůzky s rodiči 3x ve škol. roce 10. 11. 2013 Vánoční jarmark 11.12. 2013 Zpívání pod vánočním stromem 15.12. 2013 Vánoční koncert žáků „Jede zima, jede“

    

18. 12. 2013 Vánoční koledování po obci s návštěvou místních firem, stacionáře Arkénie, OÚ, obchodu 29. 1. 2014 Zápis do ZŠ 9. 3. 2014 Dětský karneval pro veřejnost 11. 5. 2014 Zahájení výstavy výtvarných prací žáků na OÚ Brumovice 12. 5. 2014 Den matek „Rok na vsi“

Akce pořádané školou v rámci provozu:                               

2.9.2013 Slavnostní zahájení šk. roku 3.9. 2013 Den bez úrazu 25. 10. 2013 Divadelní představení v divadle Radost „Mach a Šebestová“ 29. 11. 2013 Exkurze do Planetária, prohlídka gotických památek v Brně 13. 9. 2013 Zahájení plaveckého výcviku v plavecké škole Hustopečích u Brna 5. 12. 2013 Mikulášská besídka 20.12. 2013 Třídní vánoční besídky 28. 2. 2014 Divadelní představení v divadle Radost „Za devatero horami“ 5. 3. 2014 Výukový program v domě ekologické výchovy Trkmanka, Velké Pavlovice – Řemesla – 5. ročník, Jak putovala kapka vody – 3.ročník V březnu školní projekt ke Světovému dni vody 14.2. 2014 Fyzikální a chemické pokusy žáků 8. a 9. tříd ze ZŠ Kobylí 21. 3. 2014 Školní soutěž v recitaci „Klubíčko prózy a poezie“ 28. 3. 2014 Projektové vyučování žáků 5. ročníku ke Dni učitelů – Den naruby 1 . 4. 2014 Účast žáků na recitační soutěži „Aprílové básnění“ ZŠ Klobouky 3. 4. 2014 Preventivní program „Staň se tygrem“ 7. 4. 2014 Světový den zdraví – třídní projekty 16. 4. 2014 Turnaj ve vybíjené v Kobylí 22. 4. 2014 Projekt ke Dni Země 24. 4. 2014 Dopravní výchova ve spolupráci s AR Hustopeče 25. 4. 2014 Divadelní představení v MŠ – tři výchovné pohádky 30. 4. 2014 X. slet čarodějnic 14. 5. 2014 Výukový program v domě ekologické výchovy Trkmanka Velké Pavlovice – Strom – 1.a 2. ročník, Rybník – 4.ročník 28. 5. 2014 Beseda s policií 5. 6. 2014 Etické dílny 13. 6. 2014 Olympiáda v Kobylí 19. 6. 2014 Přírodovědná exkurze na Pálavu 23. 6. 2014 Pasování prvňáků na čtenáře (ve spolupráci s obecní knihovnou) 24. 6. 2014 Návštěva Punkevních jeskyní a Macochy 25. 6. 2014 Beseda s vojáky, ukázka techniky 26. 6. 2013 Zahradní slavnost 27. 6. 2013 Slavnostní ukončení školního roku

  

Účast na výtvarných soutěžích Matematický Klokan – 2., 3., 4., 5. roč. Krátkodobé projekty v rámci jednotlivých tříd

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI V letošním školním roce byla provedena ve dnech 12. – 14. listopadu inspekční činnost. Závěry: a) Výraznými pozitivy v práci školy, která ovlivňovala kvalitu vzdělávání, byly:  bohatá nabídka vzdělávacích činností podporující zdravý životní styl,  materiálně technické vybavení školy,  velmi dobré klima ve škole a přátelské vztahy mezi dětmi a žáky,  partnerské vztahy školy,  zajištění podmínek pro integraci dítěte se zdravotním postižením,  příprava dětí v posledním roce školní docházky b) Nedostatky, které byly odstraněny na místě:  zjištěná bezpečnostní rizika v MŠ c) Slabé stránky, které byly v činnosti školy zjištěny a je jim třeba věnovat pozornost:  málo efektivní kontrolní systém v oblasti hospitační činnosti v MŠ d) Návrh na zlepšení stavu školy  zajistit metodické vedení pedagogického sboru MŠ  podpořit účast všech učitelek v DVPP e) Od inspekční činnosti v roce 2007 se zlepšily materiálně technické podmínky školy a byla otevřena druhá třída MŠ. ZŠ byla vybavena interaktivními technologiemi a počítači. Pedagogický sbor školy se stabilizoval.

10. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013 I. Úvod Základní škola a Mateřská škola Brumovice, okres Břeclav, příspěvková organizace je od 1.1. 2001 v právní subjektivitě. Součástí školy je školní družina, mateřská škola, cvičebna a školní jídelna. Systém zpracování účetnictví se řídí příslušnými ustanoveními zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, vyhláškou 410/2009 Sb. a Českými účetními standardy pro některé vybrané účetní jednotky, které vedou účetnictví podle vyhlášky č. 410/2009 Sb.. Účetní data jsou zpracovávána na PC s využitím programu P-KOMPLEX od firmy Multisoft Hustopeče. Postup zpracování účetních dat upravují vnitřní účetní směrnice.

Vedle hlavní činnosti vykonávala příspěvková organizace doplňkovou činnost, kterou bylo stravování cizích strávníků ve školní jídelně a příprava svačinek pro žáky ZŠ. Hostinská činnost byla ukončena ke dni 14.10.2013 na odboru Obecní živnostenský úřad v Hustopečích. Také byla zrušena registrace plátce daně z přidané hodnoty dne 31.10.2013 na Finančním úřadě pro Jihomoravský kraj, pobočce Hustopeče. Hospodaření školy bylo ovlivněno několika faktory: 1) Organizace měla provozní rozpočet ve výši 1 020 000,- Kč-,. Za pobyt dítěte ve školní družině a v MŠ škola obdržela 86 212,- Kč, za které zakoupila na školní zahradu závěsnou houpačku a balanční pěšinu. 2) ZŠ a MŠ byly přiděleny od KÚ Jihomoravského kraje na rok 2013 neinvestiční finanční prostředky ve výši 4 280 000,- Kč. Tyto byly čerpány dle účelových znaků. 3) Škola obdržela věcný dar v hodnotě 2 400,- Kč - pohovka RIO od firmy BLANÁŘ NÁBYTEK, a.s. 4) Školní jídelna obdržela několik darů od rodičů formou domácích hospodářských výpěstků.

II. Finanční prostředky přidělené KÚ JMK Brno Krajský úřad Jihomoravského kraje přidělil škole finanční prostředky na mzdy, zákonné odvody, FKSP a ostatní neinvestiční výdaje. V částce ostatní neinvestiční výdaje jsou zahrnuty částky na učebnice, učební pomůcky, vzdělávání pedagogických pracovníků, odbornou literaturu, povinné plavání žáků, dočasnou pracovní neschopnost a pro pracovnice školní jídelny pracovní oděv a obuv. Rozpočet byl čerpán dle účelových znaků.

Údaje o finančním vypořádání dotací poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2013 Účelový Znak

Ukazatel

Poskytnuto k 31.12.2013

A

b

1

Čerpáno Vráceno Vratk k v průběhu a 31.12.2013 roku

4 280 000,00

2 4 280 000,00

Přímé náklady na vzdělávání

4 280 000,00

4 280 000,0 0

v tom: platy OPPP ostatní (pojistné, FKSP,ONIV)

3 104 000,00 3 104 000,00 0,00 0,00

A.1. Neinvestiční dotace celkem

3 0,00

0,00

0,00

0,00

v tom:

33353

1 176 000,00 1 176 000,00

Přehled projektů, které jsou spolufinancovány z rozpočtu EU nebo finančních mechanismů, byla na ně poskytnuta dotace ve výši již uskutečněných výdajů a jejichž realizace byla ukončena v roce 2013

Posky- Účelový Název tovatel znak projektu

MŠMT

33123 Moderní výuka

Výše dotace přijaté v roce 2011 v roce celkem 2012 285 401,40 190 267,60 475 669,00

Druh dotace

Rok

N

2013

0,00

Škola obdržela účelovou dotaci od MŠMT, sekce řízení Operačního programu EU v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK), ve výši 475 669,- Kč. Finanční prostředky byly čerpány na čtyři interaktivní tabule včetně příslušenství v celkové hodnotě Kč 290 904,-. Zbylá částka ve výši Kč 184 765,- byla čerpána na Dohody o provedení práce – tvorba DUMŮ (digitálních učebních materiálů). Dotace byla dočerpána v roce 2013.

III. Prostředky přidělené Obcí Brumovice a jejich čerpání ZŠ a MŠ měla provozní rozpočet ve výši 1 020 000,- Kč. náklady 501 Spotřeba materiálu

546 057,68

502 Spotřeba energie

486 741,04

511 Opravy a udržování

75 446,69

512 Cestovné 518 Ostatní služby 521 Platové prostředky+OPP 524 Zákonné SP a ZP 525 Zákon. úraz. pojištění 527 Zákon. soc. náklady

1 468,195 948,46 65 569,7 108,88,9 891,29

549 Ostatní provoz.náklady

39 192,21

551 Účetní odpis

43 785,-

558 Náklady z DDHM 3001-40 000

119 438,-

601 Tržby za vlastní výkony

422 218,22

648 Čerpání fondu

51 996,-

649 Příspěvek na provoz

95 063,-

662 Přijatý úrok

0,64

672 Výnosy územních rozpočtů celkem

výnosy

1 020 000,1 590 733,37

1 589 277,86

Doplňková činnost v ŠJ (externí strávníci + svačiny ZŠ+prodej sešitů+školní mléko) 501 Spotřeba materiálu

210 289,93

502 Spotřeba energie

22 127,96

511 Opravy a udržování 518 Ostatní služby

619,66 3 322,24

521 Platové prostředky+OPPP

82 120,-

524 Zákonné SP a ZP

26 396,-

525 Zákonné úrazové pojištění 527 Zákonné sociální náklady

326,1 176,40

601 Tržby za vlastní výkony

321 925,10

604 Tržby za prodané zboží

25 809,43

649 Ostatní výnosy z činnosti Celkem

99,17 346 378,19

347 833,70

Hospodářský výsledek

0,-

IV. Fondy účetní jednotky Okruh účtů třídy 4 Zůstatek účtu 401 - Jmění účetní jednotky je k 31. 12. 2013 ve výši

2 250 254,00

Kč Zůstatek účtu 411 - Fond odměn je k 31. 12. 2013 ve výši 2,00 Kč Zůstatek účtu 412 - FKSP je k 31. 12. 2013 ve výši

7 281,34

Kč Zůstatek účtu 413 - RF ze zlepš. výsl.hospod. je k 31. 12. 2013 ve výši 2 228,86 Kč Zůstatek účtu 414 - RF z ostatních titulů je k 31. 12. 2013 ve výši 198,40 Kč Zůstatek účtu 416 - Fond reprod. majetku, invest.fond je k 31. 12. 2013 193 028,40 Kč

Využití fondů: Fond odměn (411): Organizace v roce 2013 fond netvořila. Zůstatek je z předchozích let. Fond kulturních a sociálních potřeb (412): PS k 1.1.2013 byl 4 304,40 Kč, stav účtu k 31.12.2013 činí 7 281,34 Kč. Čerpání FKSP bylo použito na úhradu stravování zaměstnanců ve výši Kč 23 562,- a kulturní akci k ukončení roku 2013 ve výši Kč 5 898,75. Byla provedena kontrola

dokladů k čerpání fondu, byla odsouhlasena tvorba FKSP ve výši 1% z hrubých mezd se zůstatkem k 31.12.2013 ve výši Kč 7 281,34. Rezervní fond ze zlepšeného výsledku hospodaření (413): PS k 1.1.2013 byl 2 228,00 Kč, stav účtu k 31.12.2013 činí 2 228,86 Kč. Rezervní fond z ostatních titulů (414): PS k 1.1.2013 byl 201 263,40 Kč, stav účtu k 31.12.2013 činí 198,40 Kč. Fond reprodukce majetku, investiční fond (416): PS k 1.1.2013 byl 198 839,40 Kč, stav účtu k 31.12.2013 činí 193 028,40 Kč.

Tvorba fondu: Čerpání: Tvorba odpisů HDM nad 40 tis. 43 785,00 Opravy a údržba budov Celkem 43 785,00

Zůstatek k 31.12.2013

49 596,00 49 596,60

193 028,40 Kč

V. Celkový výsledek hospodaření

náklady hlavní činnost doplňková činnost Celkem

6 071 789,37 346 378,19

výnosy 6 070 342,86 347 833,70

+ zisk/ - ztráta - 1 455,51 1 455,51 0,-

Organizace vykázala za účetní období končící k 31.12.2013 nulový hospodářský výsledek . VI. Kontroly hospodaření, kontrola ČŠI V roce 2013 byla provedena ze strany zřizovatele jedna veřejnosprávní kontrola: 05. 02. 2013

Také byly provedeny kontroly pokladní hotovosti a cenin, které provedli: ředitelka škola Mgr. Marie Michnová: 31. 03. 2013, 30. 06. 2013 30. 09. 2013, 31. 12. 2013

předseda fin.výboru pan Opluštil :

05.02.2013

starosta Antonín Košulič :

16.05.2013, 06.09.2013

Nebyly zjištěny manka ani přebytky. Protokoly o výsledcích kontrol jsou uložené v kanceláři ředitelky školy.

K 31. 12. 2013 byla provedena prvotní inventarizace majetku. Nebyly zjištěny manka ani přebytky.

K 31. 12. 2013 byla provedena dokladová inventarizace. Nebyly zjištěny manka ani přebytky. Zpráva o hospodaření byla projednána a schválena na pedagogické radě dne 10.2.2014.

ČŠI provedla ve dnech 12.11-14.11.2013 inspekční činnost. Inspekční zpráva pod č.j. ČŠIB-1389/13-B je uložena v kanceláři ředitelky školy.

11. Spolupráce s rodiči a organizacemi S většinou rodičů byla spolupráce na dobré úrovni. TJ Sokol zorganizoval sportovní odpoledne ke Dni dětí. Spolupráce s obcí je dlouhodobě na velmi dobré úrovni. Veškeré problémy týkající se školy byly operativně řešeny. Starosta obce docházel do školy, prováděl kontrolu pokladny. Dále nám obec stále zabezpečovala sekání trávy na školní zahradě, pomáhala při přípravě sokolovny na kulturní vystoupení, drobných opravách apod.

12. Mateřská škola Docházka dětí a provoz ve školním roce 2013/2014. Děti byly do mateřské školy přijaty na základě žádosti zákonného zástupce a rozhodnutí ředitelky školy a vzhledem k volné kapacitě byly přijímány po celý školní rok a byly rozděleny do tříd podle věku. V měsíci září nastoupilo celkem 36 dětí. Během

školního roku byly přijaty byly 2 děti. Celkem ve školním roce navštěvovalo MŠ 38 dětí a z toho 1 dítě s integrací (tělesně postižené). Předškolních dětí bylo celkem 12 z tohoto počtu odchází do ZŠ celkem 10 dětí, 2 děti zůstávají v MŠ z důvodu odkladu školní docházky. Provoz probíhal ve dvou třídách. Ve třídě v přízemí od 6:30 hod. do 16:00 hod. a ve třídě v patře od 7:45 hod. do 14:30 hod.. Děti byly rozděleny do tříd podle věku a přání rodičů. Prázdninový provoz probíhal pro 13 přihlášených dětí z obou tříd v měsíci červenci od 14.7. 2014 do 31.7. 2014 včetně. V měsíci srpnu MŠ uzavřena. Zápis dětí a přijímací řízení na školní rok 2014/2015: Počet žádostí o přijetí do MŠ k datu vypracování zprávy: 11 z toho 1 dítě s nástupem v květnu 2014 a nastoupilo. Počet vydaných rozhodnutí o přijetí do MŠ: 11 přijato 0 nepřijato Podmínky: personální, materiálně technické, životospráva, psychosociální a organizační: Personální podmínky: Veronika Kunická Ivana Genserková - zástup za MD do 26.3. 2014 Eva Kulíšková – od 27. 3. 2014 Irena Kadlecová Hana Krejčiříková - asistent pedagoga Helena Peřinová (školnice) – za dlouhodobou nemocnost zástup Iveta Kuchyňková do 30.6. 2014 Materiálně technické podmínky: Podmínky odpovídají zdárnému naplňování ŠVP PV i možnosti integrace dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami. Bylo započato s rekonstrukcí školní zahrady (herní prvky i terén). Hračky i pomůcky jsou průběžně dokupovány dle potřeby a finančních možností. Životospráva a zdravotní péče: Stravu zajišťuje ŠJ která je součástí ZŠ a MŠ Brumovice. Kvalitně je zajištěn sebeobslužný pitný režim v obou třídách. Jsme zapojeni do programu „školní mléko“. Pobyt venku je zařazován každodenně a jeho délku přizpůsobujeme počasí. Podporujeme zdravý životní styl po všech stránkách – jídelníček, odpočinek dle potřeby, aktivní pohyb s ohledem na bezpečnost své osoby i ostatních apod. Na škole probíhá v rámci zubní prevence každodenní čistění chrupu dětí před odpočinkem. Každý rok nabízíme předplavecký výcvik dětí v Plavecké škole Hustopeče.

Psychosociální a organizační podmínky: Příchozím dětem umožňujeme adaptaci na prostředí. V naší MŠ máme vypracovaný adaptační a uplatňujeme jej tak, aby se děti cítily bezpečně, jistě a spokojeně. Dbáme na rovnocenné postavení dětí bez rozdílu (děti s handicapem, barvou pleti, různým vyznáním, či jinou odlišností) a k tomu vedeme i nám svěřené ostatní děti. Organizace dne je dána rámcově, je možno ji dle potřeb a okolností upravovat a měnit. Snažíme se o vyvážený poměr spontánních a řízených činností. Průběh vzdělávání a další závěry Průběh vzdělávání: Mateřská škola pracovala podle vlastního ŠVP SPOLU A V POHODĚ V MATEŘSKÉ ŠKOLE, který vycházel z RVP PV. Vzdělávací nabídka byla sestavena do integrovaných bloků, které na sebe navzájem navazovaly a zasahovaly všechny vzdělávací oblasti. Náročnost témat, podtémat si učitelky stanovily podle vyspělosti třídy. V novém školním roce 2014/2015 bude vypracována nová verze ŠVP. Jelikož ŠVP ve struktuře, jaká byla až doposud všem pedagogickým pracovnicím plně vyhovoval a chtějí tento systém i nadále používat i v novém ŠVP, proto bude nový ŠVP jen upraven dle poznatků z předešlého období. V tomto školním roce jsme pracovali v obou třídách podle ročního plánu, který byl nazván „Chceme žít zdravě a bezpečně“, jehož hlavním záměrem bylo vedení k zdravému životnímu stylu, správným životním návykům, ochraně a podpoře vlastního zdraví i zdraví ostatních a přírody. Uvědomovat si a rozvíjet své možnosti, schopnosti a dovednosti. V tomto školním roce děti získaly mnoho znalostí i dovedností v oblasti péče o vlastní zdraví i zdraví ostatních. Učily se znát své tělo, rozvíjely si hrubou i jemnou motoriku. Denně byly zařazovány pohybové chvilky. Zaměřili jsme se též na dodržování pravidel bezpečnosti v silničním provozu a to:  pravidelné proškolování dětí při vycházkách  používání reflexních vest na vycházkách  jízda na koloběžkách, odrážedlech, kolech na školní zahradě (dodržování pravidel bezpečnosti – ohledy na bezpečnost vlastní i ostatních)  BESIP 3.10. 2013 beseda s příslušníky z dopravního inspektorátu pana Čížka a pana Pacely (ukázky na videu a praktické provádění správného chování na ulici z hlediska chodce)  28.5. 2014 beseda s příslušníky dopravní policie ČR - předškolní děti  25.6. 2014 beseda s vojáky VÚ Vyškov (bezpečnost v silničním provozu, první pomoc, činnost vojáků a ochrana před nebezpečím, prohlídka vojenských vozidel) Společným vytvořením pravidel chování ve třídě i mimo ni byly děti vedeny k vytváření zdravých životních návyků a postojů. Problémy ve vztazích mezi sebou byly zejména u nejstarších dětí – netolerantnost, vzájemné napadání (slovní a někdy i fyzické).

U většiny dětí převládá špatný úchop tužky. Některé děti měly i na konci roku potíže s koordinací – správné držení těla. Snažili jsme se rozvíjet slovní zásobu a vyjadřovací schopnosti dětí. U převážné většiny však přetrvává špatná výslovnost a odpověď jedním slovem. Děti byly též vedeny k chápání prostorových vztahů, předškolní děti poznávaly pravou a levou stranu (což činilo potíže a část dětí ještě nepozná = hádá), chápat základní matematické pojmy. Předškolní děti pracovaly samostatně s pracovním listem. Při pobytu venku byly vytvářeny základy pro odpovědný postoj dětí k životnímu prostředí, některé děti si neuvědomují a neváží si přírody = úmyslně lámou a trhají květiny, keře, Děti jsou vedeny tak, aby byly co nejlépe připraveny ve všech směrech na přechod do základní školy a v tom chceme nadále pokračovat. Pro děti s odkladem školní docházky byly vypracovány individuální výchovně vzdělávací plány a také pro dítě s integrací bylo pracováno dle individuálního vzdělávacího plánu. Všechny předškolní děti měly denně odpoledne po krátkém odpočinku předškolní přípravku. Od 8. 1. 2014 předškolní děti pracovaly společně s rodiči v edukativně stimulačních skupinách, které byly zaměřeny na přípravu předškoláků do základní školy. Jednalo se celkem o 10 lekcí, které v ZŠ vedla paní učitelka ze ZŠ Mgr. Anna Hlávková. Závěry a další záměry: Dopracovat k 1. 9. 2014 novou verzi ŠVP PV. Pokračovat v rekonstrukci školní zahrady. Vzhledem k velkému počtu dětí se špatnou výslovností budeme co v největší míře zařazovat logopedické chvilky, zaměříme zejména na gymnastiku a rozhýbání mluvidel, s předškolními dětmi provádět individuální péči ve spolupráci s rodiči = zavedení logopedického kroužku v MŠ pod vedením paní učitelky Evy Kulíškové (logopedický asistent). Věnovat velkou pozornost jazykové výchově v celém jejím rozsahu. Taktéž přibývá dětí s ADHD, proto se pedagogické pracovnice zúčastní semináře k této problematice a zaměří se na práci s těmito dětmi i na spolupráci s jejich rodiči. Velký důraz klást na udržování pořádku (úklid hraček, svých věcí v šatně, apod.) = návyky z domu - apelovat na rodiče. Vést děti k vytrvalosti v činnosti a to zejména předškoláci (rozhodnout se, věnovat se jí, dokončit ji). Zaměřit se na grafomotoriku – uvolnění ruky a zejména držení tužky = nutno stále opravovat. Zařazovat cviky na správné držení těla = zdravotní cvičení. Zaměřit se na vztah k přírodnímu prostředí = správné chování = důležitost zachování přírody pro další generace. Pokračovat ve speciálním vzdělávání formou individuální integrace pro dítě se speciálně vzdělávacími potřebami (tělesné postižení) a v intenzivní přípravě předškolních dětí do ZŠ. Důsledněji provádět diagnostiku dětí.

Využití poradenských služeb pro MŠ: Během škol. roku jsme rodičům dětí s problémy navrhovali návštěvu a vyšetření některého poradenského zařízení. 22.1. 2014 ve spolupráci s PPP Hustopeče byla v MŠ šetřena školní připravenost našich předškoláků paní Mgr. Pražákovou. Cílem diagnostického šetření bylo zmapování předpokladů pro nástup do ZŠ a posouzení připravenosti dítěte pro nácvik čtení, psaní a počítání. O rozsahu a trvání poradenské služby byli rodiče předem informováni a k vyšetření dali svůj souhlas. Byly vyšetřeni všichni předškoláci = 12 dětí. Rodiče byli seznámeni se zjištěnými výsledky vedoucí učitelkou MŠ V. Kunickou. Bylo nabídnuto sceeringové vyšetření zraku dětí Mgr. A. Jeřábkovou. Nikdo z rodičů v letošním školním roce neprojevil zájem. Spolupráce s SPC Kociánka Brno vzájemné konzultace, návštěvy v MŠ (21.10. 2013 a 6.6. 2014). Spolupráce s rodiči: proběhly 2 schůzky s rodiči obou tříd společně: 12. 9. 2013 29. 4. 2014 1 schůzka s rodiči předškolních dětí 23. 1. 2014 akce s dětmi a jejich rodiči (společně obě třídy): 25. 9. 2013 DRAKIÁDA pouštění draků na místním hřišti 15.10. 2013 podzimní tvoření 25.10 2013 lapiónový průvod obcí 5.12. 2013 návštěva Mikuláše (účast rodičů a sourozenců dětí docházejících do MŠ) 11.12. 2013 zpívání pod vánočním stromem 12. 6. 2014 akce nazvaná Cesta za pokladem (akci připravili pro děti rodiče) 17. 6. 2014 společný výlet do ZOO Lešná 25. 6. 2014 slavnostní rozloučení s dětmi odcházejícími do ZŠ za přítomnosti jejich rodičů, prarodičů a sourozenců. Dále příprava masek na karneval, kostýmů na vystoupení dětí. Rodiče jsou informováni na nástěnkách v MŠ, na web stránkách. Z dotazníků prostřednictvím kterých se rodiče měli možnost vyslovit k úrovni MŠ, je zřejmá jejich spokojenost až na drobné připomínky.

Údaje o aktivitách školy a prezentaci školy na veřejnosti:   

vítání nových občánků - (akce společně s OÚ a SPOZ za MŠ zajišťovala vedoucí učitelka MŠ Veronika Kunická se skupinkou dětí) 30.11. 2013 Vánoční jarmark v areálu školní zahrady 6.12. 2013 vystoupení dětí a dárečky pro seniory na OÚ (akce společně s OÚ a SPOZ)

11.12. 2013 zapojení do celorepublikové akce Česko zpívá koledy (akce společně s OÚ)  15.12. 2013 společné vánoční vystoupení  Vánoční (16.12. a 17.12. 2013) a Tříkrálové (6.1. 2014) koledování po obci s návštěvou místních firem, stacionáře Arkénie, OÚ, obchodů, pošty  9.3. 2014 tradiční dětský karneval  11.5. 2014 vystoupení na oslavu Den matek  běh parkem Dr. Jana Herbena  Dny otevřených dveří (v září při zahájení provozu, na jaře při zápisu nových dětí do MŠ a rodiče již docházejících dětí mohou navštěvovat MŠ po dohodě kdykoliv) Prezentace školy na web stránkách školy www.zsbrumovice.cz a místním zpravodaji „Nové pokolení“. 

akce pořádané školou v rámci provozu:  společné oslavy narozenin společně obě třídy  výzdoba školy k daným ročním obdobím a svátkům  návštěvy místního stacionáře „ARKÉNIE“ – lidé s postižením (vzájemné návštěvy během šk. roku)  exkurze do místních podniků a provozoven apod.  fotografování dětí a vytváření tabla předškoláků (vystavení v místní prodejně)  poplachová cvičení – evakuace osob  3.10. 2013 BESIP – beseda s příslušníky z dopravního inspektorátu  besídky s nadílkou v MŠ: 5.12. 2013 MIKULÁŠSKÁ , 20.12. 2013 VÁNOČNÍ  27.1. 2014 návštěva předškoláků v ZŠ a ŠD  plavecký výcvik v Plavecké škole Hustopečích u Brna – zahájení 27.2. 2014 10. lekcí, přihlášeno 13 dětí  28.2. 2014 návštěva divadla Radost v Brně na představení „Za devatero horami”  12.3. 2014 návštěva místní knihovny a beseda s knihovnicí  22.4. 2014 Den Země - úklid školní zahrady  25.4. 2014 divadelní spolek Šikulka - představení v MŠ (pásmo pohádek)  30.4. 2014Slet čarodějnic – přestrojení, hry, soutěže, zábava, fotografování a odměna (průběh na školní zahradě)  28.5. 2014 beseda s příslušníky dopravní policie ČR - předškolní děti  30.5. 2014 Den dětí - hry, zábava v MŠ  10.6. 2014 pěší výlet do přírody  25.6. 2014 beseda s vojáky

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků: Veronika Kunická - 2. 10. 2013 seminář Individualizace předškolního vzdělávání

Eva Kulíšková - 16. - 19.9. 2013 seminář + zkouška 21. 11. 2013 Logopedická prevence a podpora správného vývoje řeči (logopedický asistent) Úplata za předškolní vzdělávání: Mateřská škola vybírá úplatu. Základní výše úplaty: 270,- Kč za měsíc. Děti v posledním ročníku MŠ: neplatily. Děti s odkladem školní docházky platily úplatu od 1.2. 2014. Děti docházející na omezenou docházku: 180,- Kč. . Inspekce, praxe: Naši školu ve dnech 12.11. – 14.11. 2013 navštívila Česká školní inspekce. Jednalo se o komplexní kontrolu a fungování školy. Ze závěrečného hodnocení vyplývá, že při vzdělávání škola vytváří vhodné předpoklady pro zdravý rozvoj dětí. Praxi v MŠ a to v rozsahu jednoho týdne vykonala Barbora Filásková.

13. Závěr Školní rok 2013/2014 probíhal dle plánu. Škola splnila základní úkoly dané zákonem a ze strany zřizovatele jí byly vytvářeny potřebné podmínky. Za nejdůležitější výstupy školního roku 2013/2014 považuji:  plné respektování základních pravidel chování a jednání všemi účastníky vzdělávání (žáky, pedagogy, ostatními zaměstnanci i rodiči) a tím vytváření příznivého klimatu spolupráce uvnitř školy  udržení takových vzdělávacích výsledků školy, které vytváří respekt jak rodičovské, tak i odborné veřejnosti k činnosti naší školy  kvalitní spolupráce školy se zřizovatelem  zachování a udržení rozsahu péče o žáky se vzdělávacími a výchovnými problémy a o žáky nadané  zajištění zájmu žáků a rodičů z širokého okolí o naši školu a tím zajištění ekonomické a personální stability. Výsledky práce vedení školy, pedagogického sboru a všech ostatních zaměstnanců ZŠ a MŠ Brumovice ve školním roce 2013/2014 lze celkově hodnotit velmi dobře. V oblasti výchovně vzdělávací činnosti i v oblasti hospodaření se podařilo dosáhnout řady pozitivních výsledků. Do stabilizovaného pedagogického sboru byla přijata jedna učitelka. V průběhu školního roku došlo ke změně na místě vychovatelky z důvodu odchodu vychovatelky na post učitelky – plný úvazek. Na její místo nastoupila nová pracovnice, která v březnu ukončila pracovní poměr a školní družina se sloučila na jedno oddělení. V oblasti DVPP je

bohužel limitující výše státního rozpočtu na tuto oblast, která je nedostatečná a neumožňuje zařadit požadovaný rozsah školení a seminářů pro pedagogy do reálného plánu. V oblasti výchovně vzdělávacího procesu navazujeme na předcházející školní roky. Ve školním roce 2013/14 probíhala výuka ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu „Škola - dílna lidskosti“. V období školního roku nebyly řešeny žádné stížnosti. Škola tradičně organizovala výjezdy na školní exkurze. Lyžařský kurz letos nebyl uskutečněn z důvodu nepříznivého počasí. Bylo uskutečněno několik akcí mimo školu včetně víkendových. Nadále je velmi kladně hodnocena spolupráce s PPP. Také spolupráce s ostatními institucemi je velmi dobrá, zejména v oblasti výchovných problémů a dětské kriminality (záškoláctví, šikana apod.) oslovené subjekty pomáhaly svou osvětou s prevencí. Škola rozšířila spolupráci se spádovou školou Klobouky v kulturní oblasti. Stále pokračuje velmi dobrá spolupráce se ZŠ Kobylí ve sportovní oblasti, kde žáci dosáhli řady úspěchů. Výroční zpráva byla projednána a schválena na pedagogické radě školy 29.8.2014.

V Brumovicích 21. 8. 2014 Mgr. Marie Michnová ředitelka školy

Rámcová struktura vlastního hodnocení školy Nástroje hodnocení: evaluace jednotlivých učitelek – vyhodnocení užívaných metod a forem práce, hospitace (i vzájemné) a kontroly prověrek, kontrola vedení pedagogické dokumentace, sledování souladu školního vzdělávacího programu s obecnými cíly a zásadami vzdělávání, pozorováním, prohlídky školy, rozhovory s učiteli, výměna informací mezi učiteli, rozhovory s rodiči i dětmi, dotazníky pro rodiče, analýza vypracovaných plánů a jejich dodržování, výsledky přijímacího řízení na osmileté gymnázium, rozbor využívání schránky důvěry… I. Zaměření vlastního hodnocení  Cíle, které si škola stanovila, jsou průběžně plněny aktivním přístupem všech pracovníků školy. Téměř všechny cíle jsou reálné. Stále se nám však nedaří udržet naplněnost školy. Navštěvují ji převážně místní děti. I když práce našich učitelek je kvalitní, nabídka mimoškolních aktivit pro děti, rodiče a veřejnost je velká a zajímavá, zatím se nám nepodařilo z okolních obcí získat více dětí. Nevýhodou je umístění školy mezi okolními úplnými školami.  Cíle, které si škola ve svém Koncepčním záměru stanovila, navazují na cíle a zásady vzdělávání, které jsou uvedeny ve školském zákoně a vycházejí z potřeb každého dítěte, rodičů i zaměstnanců školy. Aby plnění všech stanovených cílů bylo odpovídající, zaměřili jsme se na vzdělávání v potřebných oblastech. Díky dobré spolupráci s obcí jsme kromě finančních prostředků z ONIV mohli na vzdělávání využít i peníze z obecního rozpočtu. Dále ředitelka využila možnosti dotace na DVPP. Učitelky se vzdělávají podle plánu DVPP a dále podle vlastního výběru (vlastní potřeby na rozvoj kvality vlastní práce). Poznatky a zkušenosti učitelky uplatňují ve svých hodinách. Často se o nové zkušenosti a zajímavé informace na pracovních poradách dělí se svými kolegyněmi.

Zajištění individuální péče:  ve vyučování i v mimoškolní činnosti respektujeme pokyny z vyšetření PPP, nabízíme dětem činnosti, které vedou k posílení sebeúcty a sebevědomí.Ve vyučování zadáváme diferencované úkoly. Dětem nadaným zadáváme náročnější úkoly. Volíme různé zajímavé metody a formy práce.  zohledňující hodnocení dle doporučení PPP (například uváděn počet chyb nikoliv známka, v AJ možnost fonetického přepisu slovíček)  ústní pozitivní a povzbudivé hodnocení Vzbuzení zájmu o školní práci – ve výuce střídáme různé metody a formy práce, zařazujeme výuku formou her, různých aktivit a soutěží. Využíváme možnosti výuky v blocích, projektového vyučování. Vedeme žáky k samostatnosti, dáváme jim možnost výběru, zařazujeme tělovýchovné chvilky. Používáme řadu názorných pomůcek, vedeme žáky k vlastnímu objevování. Máme řadu výukových programů na počítačích, které využíváme ve vyučování. Vybavení školy – školu máme poměrně dobře vybavenou pomůckami. Dle potřeby se každý rok zaměříme na určitou oblast, kterou chceme doplnit. K nákupu vybavení využíváme finančních prostředků z ONIV, peněz z obecního rozpočtu a někdy také darů. Plánování nákupu nových pomůcek, oprav, exkurzí, výběru filmových, divadelních představení a koncertů probíhá vždy na základě projednání s učitelkami, většinou na pracovní nebo pedagogické poradě. Učitelky doporučí nebo navrhnou akce dle vlastní zkušenosti a dle potřeby podle probíraného učiva. Příprava do spádové školy a na gymnázium – učitelka 5. třídy spolupracuje s učiteli 2. stupně, sleduje úspěšnost žáků naší školy na 2. stupni ZŠ. Ve školním roce 2010/2011 se na gymnázium nehlásili žádní žáci. II. Hlavní oblasti vlastního hodnocení a) Materiální podmínky ke vzdělávání jsou dobré. Třídy jsou prostorné, světlé, esteticky upravené. V každé třídě visí tabule i nástěnky. Ve třídě je prostor pro odpočinek. O přestávkách si mohou děti pouštět hudbu na radiomagnetofonech či listovat v knihách, které jsou nezbytným doplňkem každé třídy, hrát společenské hry. Lavice ve třídách jsou poměrně nové, ale jsou těžké a většinou u nich nelze nastavit výška. Přenášení lavic na konci školního roku je tak velmi komplikované. Škola je velmi dobře vybavena pomůckami i odbornou literaturou (publikace, časopisy, pracovní listy, encyklopedie, slovníky…). Přístup k internetumají žáci v počítačové učebně. Za školou máme zahradu, kde jsou také vhodné podmínky pro výuku Prv, Čt, Pč a Vv. Ve škole není tělocvična, proto na výuku Tv přecházíme do nedaleké sokolovny. To nás přimělo k výuce Tv v dvouhodinovém bloku, neboť přecházením vzniká časová ztráta. Další nevýhodou je také hledisko bezpečnosti při přecházení hlavní silnice u školy. Ředitelka podporuje nové trendy ve výuce a dává učitelkám prostor pro uplatňování nových metod a forem práce. b) Ve vyučování jsou uplatňovány různé soutěže a didaktické hry. Učíme vést žáky k objevování a poznávání nových vědomostí. Snažíme se, aby výuka byla pro děti smysluplná, názorná a zajímavá. Vyučováním soustavně prolíná důraz učitele na budování pozitivních vztahů

mezi spolužáky a na posílení vzájemné důvěry mezi učitelem a žákem. Týden zahajujeme na tzv. sezení, kde se učí žáci vyjádřit svůj názor, naslouchat a diskutovat. Přes veškeré úsilí o zlepšení kamarádských vztahů je mezi dětmi stále dost agresivity. c) Na podporu spolupráce s rodiči nabízí škola řadu aktivit (viz výše). Na první schůzce s rodiči vždy zdůrazňujeme nutnost jednotného přístupu k výchově dítěte a žádáme rodiče, aby si v případě pochybností přišli s učitelkou promluvit a problém vyjasnit. Zatím to funguje, žádnou stížnost jsme dosud neřešili. d) Výsledky vzdělávání jsou zveřejněny ve výročních zprávách. Naši absolventi přechod na druhý stupeň celkem dobře.

zvládají

e) Řídící činnost na malé škole je velmi náročná na čas i organizaci. V personální oblasti jsme zatím žádné nesrovnalosti či problémy nezaznamenali. Další vzdělávání pedagogických pracovníků vychází ze směrnice o DVPP a dle aktuální nabídky. Ředitelka vzdělávání pracovníků maximálně podporuje. S kvalitou vzdělávání jsou učitelky většinou spokojeny. Své poznatky pak uplatňují ve výuce a na pracovních poradách se o ně častokrát podělí s kolegyněmi. f) Úroveň výsledků naší práce je dle našeho názoru velmi dobrá.V oblasti výchovy se přes veškerou snahu učitelek však občas vyskytnou situace ve vztazích mezi dětmi, které neodpovídají našim představám o kamarádství, vzájemné pomoci apod. Hledáme tedy stále nové cesty k pochopení postojů dětí a k pozitivnímu nasměrování jejich postojů a chování.

V červnu 2011 byly žákům, rodičům a učitelům rozdány hodnotící listy, které po vyplnění následně odevzdány Mgr. Jarmile Bielové, která byla pověřená zpracováním výsledků. Podle výsledků jsme dospěli k těmto závěrům: VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY Školní vzdělávací program „Škola – dílna lidskosti“ je v souladu s RVP a je plněn všemi pedagogickými pracovníky. Je průběžně upravován, aby vyhovoval potřebám a podmínkám školy. Programová nabídka pro žáky se SVPU byla hodnocena jako dostačující, jako méně kvalitní byla hodnocena nabídka pro nadané žáky. Stejně byla hodnocena i variabilita programu. A to z důvodu spojených tříd, nadúvazků učitelů. Proto nelze z časových důvodů zařazovat volitelné předměty. Velmi kladně byla hodnocena bloková výuka, která umožňuje zařazování projektů do vyučování a využití mezipředmětových vztahů a průřezových témat. PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ Všichni pedagogiční zaměstnanci školy mají požadované pedagogické vzdělání, které postupně doplňují a rozšiřují různými akreditovanými kurzy. Získané poznatky plně využívají a obohacují tím vyučování. Často se o nové zkušenosti a zajímavé informace na pracovních poradách dělí se svými kolegyněmi. Škola je po stránce materiální a hygienické na dobré úrovni. V tomto školním roce jsme se zapojili do projektu EU – peníze školám. Získané finanční prostředky budou využity k nákupu iteraktivních tabulí a pomůcek k modernizaci výuky.

Současně došlo k výměně dvou školních tabulí, vymalování celé budovy školy a novým nátěrům školního nábytku. Bylo vybudováno nové doskočiště na školní zahradě. Finanční zdroje na provoz jsou efektivně využívány. Ve spolupráci s obcí byl zpracován projekt na opravu zastřešení školní kuchyně a jídelny. Realizace byla zahájena v měsíci červenci. Z dotazníkového šetření vyplynulo, že naše škola zajišťuje pro žáky dobrou úroveň vzdělání, podporuje aktivitu a samostanost žáků a způsob školního hodnocení je dobrou informací o prospěchu žáka. Dále bylo hodnoceno jako dostačující materiální vybavení školy. Dle názoru rodičů škola poskytuje žákům zdravé a bezpečné prostředí. PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ Cílové kompetence ŠVP mají učitelé rozpracovány i ve svých měsíčních plánech a prolínají celým vyučováním. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Stanovené cíle vzdělávání se nám daří plnit, čehož jsou dokladem písemné práce žáků psané každého čtvrt roku. Úroveň vzdělání našich žáků po přechodu na druhý stupeň je spádovou školou hodnocena kladně. Podle výsledků dotazníků zajišťuje škola dobrou úroveň vzdělávání. PODPORA ŠKOLY ŽÁKŮM, SPOLUPRÁCE S RODIČI, VLIV VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ ŠKOLY, ŽÁKŮ, RODIČŮ A DALŠÍCH OSOB NA VZDĚLÁVÁNÍ Na škole je žákům k dispozici výchovný poradce a metodik prevence, na které se mohou kdykoli obrátit se svými problémy nejenom žáci, ale i jejich rodiče. Ti jsou také pravidelně informováni o činnosti a akcích školy, o prevenci patologických jevů prostřednictvím Školní ročenky a časopisu Nežádoucí jevy. Přístup k informacím o škole je na webových stránkách obce. Škola věnuje velkou pozornost prevenci sociálně patologických jevů. Východiskem pro tuto činnost je pro nás tzv. Minimální preventivní program, kde je plán akcí na celý rok. Tento program každoročně vypracovává preventistka sociálně patologických jevů (učitelka) s koordinátorkou volnočasových aktivit (vychovatelka). Žákům nabízíme různé zajímavé soutěže a aktivity, ve kterých mohou uplatnit svoje dovednosti a rozvíjet své nadání a sebevědomí. Pozitivní vztahy a spolupráci s rodiči se snažíme rozvíjet např:  nabízíme možnost návštěvy školy a vyučování – v určené dny  písemná informovanost – termíny školních prázdnin, termíny odevzdání přihlášek na víceletá gymnázia, informace o vyučujících a počtech žáků, informace o ŠD, o výuce plavání a lyžařském výcviku…  nabízíme možnost vyjádření svých připomínek a návrhů  organizujeme řadu akcí pro rodiče s dětmi  zapojujeme rodiče do organizace některých akcí – pomoc na stanovištích na oslavě Dne dětí, na Jarmarku...  připravujeme každoročně Vánoční vystoupení, ke Dni matek...  rodičům dětí se SVPU nabízíme konzultaci s výchovnou poradkyní Vztahy se zřizovatelem i se Školskou radou jsou na dobré úrovni, vychází škole vstříc, snaží se pomoci s pořádáním akcí, finančně i materiálně.

Podle názoru rodičů bychom měli zlepšit u žáků vzájemný respekt a spolupráci, jejich informovanost o problémech a úspěších žáků. Ale podle názoru pedagogů však zákonní zástupci málo kontrolují deníčky a žákovské knížky, kam jsou tyto informace pedagogy zapisovány. ŘÍZENÍ ŠKOLY, KVALITA PERSONÁLNÍ PRÁCE, KVALITA DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Ředitelka školy se ve své řídící činnosti řídí Plánem práce a Plánem řízení a kontroly hlavních záměrů a rozvoje školy. Na celý školní rok je zpracován Plán hospitací a kontrol.

ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY, ZEJMÉNA VZHLEDEM K PODMÍNKÁM VZDĚLÁVÁNÍ A EKONOMICKÝM ZDROJŮM 1) Silné stránky a) Lidský potenciál  ochota vzdělávat se, ochota ke změnám, kreativní lidé  dobrá vzájemná komunikace, spolupracující sbor  dobré klima školy – kladný vztah žáků ke škole, vstřícný vztah učitel – žák, učitel – rodič  taktní vedení školy, podpora učitelů ze strany vedení školy – dostatek příležitostí se realizovat  kvalifikovanost pedagogického sboru  všestrannost učitelů umožňující uspokojit velké množství zájmů žáků i rodičů  ochota pracovat i nad rámec běžných povinností – mimoškolní akce b) Materiální vybavení  dobrá vybavenost školy  dostatečný počet pomůcek  žákovská a učitelská knihovna  vybavení – televize, video, dataprojektor, radiomagnetofony…  relaxační kouteky, horolezecká stěna  pěkná výzdoba školy a tříd  čisté prostředí  možnost stravování ve škole  školní dvůr a školní zahrada  možnost získat sponzorské dary c) Pedagogický proces  dobré klima školy – důvěra, partnerství, bezpečné prostředí pro žáky  uplatňování principů týmové práce  rozvoj žáků talentovaných a méně talentovaných, individuální přístup  možnost větší péče o žáky s SPVU ve vyučování  střídání různých metod a forem práce ve vyučování  pravidelné zařazování komunitního kruhu  respektování vymezených pravidel v rámci každé třídy  snaha o využívání sebehodnocení žáků  snaha o uplatňování individuálního přístupu k žákům  dobře fungující psychohygienické faktory (pitný režim, relaxace o přestávkách, pobyt venku)

snaha o partnerský přístup mezi žáky, učiteli a rodiči d) Ostatní faktory  nabídka dalších aktivit a činností pro žáky i pro rodiče  prezentace školy – publikování v místním časopise, akce pro veřejnost, účast na soutěžích  možnost účasti rodičů ve vyučování  spolupráce se zřizovatelem a dalšími organizacemi v obci  fungující Školská rada  dodržování tradic (oslavy Dne matek, vánoční zpívání u stromu, …)  dobré výsledky v soutěžích 

2) Slabé stránky školy a) Lidský potenciál  malá možnost delegovat nebo rozdělit úkoly  malá možnost finančního ohodnocení práce mimo povinnosti  chybí mužská část sboru  velké nároky na vedení školy i malý pedagogický sbor b) Materiální vybavení  není tělocvična – přecházení do sokolovny, nemáme vlastní hřiště  nutnost postupné modernizace technického vybavení školy c) Pedagogický proces  častěji převažuje motivace známkami (na rozdíl od vnitřní motivace)  zvýšit úroveň práce s nadanými žáky

ZÁVĚR V letošním školním roce se nám podařilo ve spolupráci s obcí vypracovat projekt na rekonstrukci střechy na budově školní jídelny a kuchyně. Dále se škola přihlásila k projektu EU – peníze školám a za získané finanční prostředky bude postupně docházet k obnově materiálního vybavení tříd. Také se nám podařilo získat žáky z okolních obcí.