1280 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

GYMNÁZIUM, ŘÍČANY, KOMENSKÉHO NÁMĚSTÍ 1/1280

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

ZA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Obsah Obsah .......................................................................................................................................... 9 Úvod ........................................................................................................................................... 9 Základní údaje o škole............................................................................................................ 9 1

2

Charakteristika školy ........................................................................................................ 11 1.1

Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy .......................................................... 11

1.2

Materiálně technické vybavení školy ....................................................................... 11

1.3

Další informace o škole z pohledu historického vývoje .......................................... 12

Vzdělávací systém školy .................................................................................................. 13 2.1

Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu ......................................................... 13

2.2

Vzdělávací programy ............................................................................................... 13

2.3

Údaje o počtech ţáků ............................................................................................... 14

2.4

Přijímací řízení ţáků................................................................................................. 16

2.4.1 Obor vzdělávání 79-41-K/41 Gymnázium (čtyřleté) ........................................... 16 2.4.2 Obor vzdělávání 79-41-K/81 Gymnázium (osmileté) .......................................... 16 2.5

Údaje o výsledcích ţáků ve vzdělávání .................................................................... 16

2.5.1 Údaje o prospěchu ................................................................................................ 16 2.5.2 Údaje o chování .................................................................................................... 18 2.5.3 Absolventi a jejich další uplatnění ....................................................................... 19 2.6

Další informace o vzdělávacím systému školy ........................................................ 20

2.6.1 Úroveň jazykového vzdělávaní ............................................................................ 20 2.6.2 Úroveň informační a počítačové gramotnosti ...................................................... 20 2.6.3 Prevence sociálně patologických jevů.................................................................. 21 2.6.4 Výchovné a kariérní poradenství.......................................................................... 21 2.7

Reprezentace školy na veřejnosti ............................................................................. 22

2.7.1 Výchovné akce školy ........................................................................................... 23 2.7.2 Spolupráce s ostatními subjekty ........................................................................... 23 2.7.3 Aktivity školy pro veřejnost a propagace školy ................................................... 23 3

4

5

Školská rada, Ţákovská samospráva a Rada rodičů ......................................................... 24 3.1

Školská rada: ............................................................................................................ 24

3.2

Ţákovská samospráva: ............................................................................................. 24

3.3

Rada rodičů: ............................................................................................................. 24

Údaje o pracovnících školy .............................................................................................. 25 4.1

Pedagogičtí pracovníci školy ................................................................................... 25

4.2

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................................... 26

4.3

Samostudium: v rámci dnů samostudia .................................................................... 27

Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy ........................................................... 28 5.1

Programy a projekty: ................................................................................................ 30

5.1.1 Mezinárodní projekty ........................................................................................... 30 6

Výsledky inspekční činnosti školy ................................................................................... 31

Závěr......................................................................................................................................... 32 Seznam pouţitých tabulek ........................................................................................................ 33 Přílohy ...................................................................................................................................... 35

Úvod

ÚVOD Výroční zpráva o činnosti školy byla zpracována dle § 10 odst. 3 a § 11 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a § 7 vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Dále byla zpracována v souladu se směrnicí Krajského úřadu Středočeského kraje č. 48 Zásady vztahů Středočeského kraje a jeho příspěvkových organizací.

Základní údaje o škole Základní údaje o škole jsou uvedeny v souhrnných tabulkách: Tabulka 1: Název školy, vedení školy, kontakty, Tabulka 2: Školská rada, Tabulka 3: Obory vzdělávání. Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a uskutečněné změny za hodnocený školní rok je 20.2.2009 (rozhodnutí MŠMT č. j. 4057/2009 – 21, změna kódu oboru čtyřletého studia počínaje 1. roč. 2009/10 v souvislosti se vzděláváním dle RVP G/ŠVP G). Tabulka 1: Název školy, vedení školy, kontakty

Název školy, adresa:

Gymnázium, Říčany, Komenského náměstí 1/1280

Zřizovatel:

Středočeský kraj

IČ:

613 88 572

IZO ředitelství školy:

600 007 766

Ředitelka školy:

PaedDr.. Anna Martinková, Ph.D.,

(statutární orgán školy)

Telefon: 323 603 096 E-mail: [email protected]

Zástupkyně ředitelky školy:

RNDr. Marcela Beránková E-mail: [email protected]

Kontakty

Telefon/fax sekretariát: 323 602 046 E-mail sekretariát: [email protected] www stránky: http://gymnazium.ricany.cz

9

Úvod Tabulka 2: Školská rada

Zástupce rodičů a zletilých žáků:

Mgr. Jaroslava Nováková – předsedkyně Ing. Jiří Kašpar

Zástupce jmenovaný zřizovatelem:

Ing. Adriena Mrázová Ing. Dana Drábová

Zástupce pedagogických pracovníků:

Mgr. Dagmar Řeháková PhDr. Ivana Zarachovská

Tabulka 3: Obory vzdělávání

Gymnázium všeobecné

kód oboru KKOV 79-41-K/801 a 79-41-K/401

Gymnázium osmileté a čtyřleté

kód oboru KKOV 79-41-K/81 a 79-41-K/41

10

Charakteristika školy

1 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Vlastníkem budovy je Středočeský kraj, majetek je ve správě školy. Škola je v následujícím textu stručně a výstiţně charakterizována: vymezením hlavní a doplňkové činnosti školy, popisem materiálně technického vybavení školy a dalšími informacemi z historie vývoje školy.

1.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní činnost školy je vymezena § 57 zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zřizovací listinou, platnými učebními dokumenty pro gymnázia a školními vzdělávacími programy. Doplňková činnost školy je vymezená zřizovací listinou. Jsou povoleny krouţky pro ţáky, sluţby spojené s pronájmem a kurzy pro veřejnost. Tabulka 4: Doplňková činnost školy

Kroužky pro žáky

basketbal – 19 ţáků, pěvecký sbor - 15 ţáků.

Služby spojené s pronájmem tělocvičny

pro 3 sportovní organizace.

Kurzy pro veřejnost

pronájem

jedné

učebny

Vzdělávacímu

institutu Středočeského kraje. Doplňkovou činnost zajišťovalo 5 zaměstnanců školy (4 nepedag. – mzdová a účetní administrativa, ostraha, úklid, 2 pedag. – vedení krouţků) na základě dohod o pracovní činnosti.

1.2 Materiálně technické vybavení školy Výuka je realizována na jediném pracovišti Komenského náměstí 1/1280, 251 01 Říčany, odloučená pracoviště škola nemá. Budova má 12 klasických učeben (pro 30 ţáků). Z toho jsou 2 vybaveny interaktivní tabulí (1 učebna jako multimediální včetně vizualizéru v rámci projektu Modernizace do škol zřizovaných Středočeským krajem), 12 dataprojektorem, 2 odborné učebny, které lze vyuţívat i pro nedělenou výuku (fyzika a chemie), 7 odborných učeben pro dělenou výuku (Bio lab., Fyz lab., Che lab., 2 učebny CJ se sluchátkovým systémem Grundig a Radou rodičů poskytnutou ICT prezentační technologií, učebna ICT se 11

Charakteristika školy 14 ţákovskými počítači a dataprojektorem, učebna VV). Dále je ve škole aula, která slouţí k výuce HV, společným akcí školy a různým přednáškám (vybavena z prostředků rady rodičů prezentační ICT technologií). Pro výuku TV je v budově 1 tělocvična, hřiště s umělou víceúčelovou hrací plochou. Pro pedagogy je 8 kabinetů s PC, knihovna umístěná v kabinetě ČJL (pouze výpůjční sluţba), sborovna s PC, 1 kancelář pro hospodářky a účetní, 1 kancelář pro ředitelku školy a zástupce ředitelky školy. V suterénu je umístěn archiv školy, šatní skříňky pro ţáky a školní jídelna. Sklad učebnic je v podkroví. Hygienické šetření OHS ze 17. 6. 1998 stanovilo optimální cílovou kapacitu budovy na 12 tříd, coţ škola splňuje. Součástí areálu školy je školní zahrada a oplocené hřiště s umělým povrchem (viz výše). V budově školy je z iniciativy profesorů fyziky od r. 1996 instalováno Foucaultovo kyvadlo. V r. 2006 byla v podkroví otevřena menší studovna pro ţíáky s ICT vybavením plně financovaným Radou rodičů. V září 2009 byl realizován projekt Rady rodičů na vybavení 10 učeben multimediální projekční technikou. Škola je Wifi připojením připojena na internet. Celkem je ve škole 30 počítačů, 7 notebooků, z toho je ţákům přístupných 15 počítačů v učebně ICT a 3 ve studovně.

1.3 Další informace o škole z pohledu historického vývoje Škola zahájila činnost v r. 1950 jako tehdy jedenáctiletá střední škola, poté dvanáctiletá, SVVŠ a gymnázium – všeobecné. V lednu 1999 byla s Gymnáziem Říčany sloučena dobíhající Rodinná škola a Obchodní akademie Říčany a škola se stala právním nástupcem v r. 1998 zaniklého Středního odborného učiliště a Učiliště stavebního Říčany. Všechny subjekty přičleněné ke gymnáziu sídlily v dočasné stavbě na pozemcích cizích vlastníků. Poslední ročník OA dostudoval v prostorách budovy gymnázia, od. R. 2003 se název a zařazení školy opět změnilo na Gymnázium. Škola stále spravuje archiv zaniklé RŠ, OA a SOU a U (vydávání druhopisů vysvědčení).

12

Vzdělávací systém školy

2 VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM ŠKOLY Vzdělávací systém školy je popsán v následujícím textu:  vymezením základních výchovně vzdělávacích cílů;  realizovanými vzdělávacími programy;  souhrny o počtech ţáků;  přijímací řízení ţáků;  údaje o výsledcích ţáků: prospěchu, chování, uplatnění absolventů;  další informace o vzdělávacím systému školy: úroveň jazykové vzdělávání, informačních a komunikačních dovedností, prevence sociálně patologických jevů, charakteristika výchovného a kariérního poradenství;  reprezentace školy na veřejnosti: výchovné akce školy, spolupráce s ostatními subjekty, aktivity školy na veřejnosti;  programy a mezinárodní projekty.

2.1 Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Mezi základní cíle výchovně vzdělávacího procesu ve vzdělávacím systému školy patří:  příprava ţáků na vysokoškolské studium a udrţení úspěšnosti absolventů v přijímacím řízení na VŠ;  vedení k samostatné práci (projekty, ročníkové práce, SOČ atd.) a rozvíjení talentu účastí v předmětových olympiádách a soutěţích a udrţení úspěšnosti ţáků v těchto soutěţích;  trvalé zvládnutí základního učiva a dovedností, reálné hodnocení znalostí, dovedností a schopností ţáků vzhledem k poţadavkům plnění učebních dokumentů, upevňování studijních a pracovních návyků a uvědomování si práv a povinností;  uplatňování nových metod a forem práce vyplývajících z realizace ŠVP, z moţností vyuţívat pro výuku multimediální techniku s postupným přechodem od znalostního vyučování k úspěšnému osvojování klíčových kompetencí.

2.2 Vzdělávací programy Na škole jsou realizovány následující vzdělávací programy (Tabulka 5).

13

Vzdělávací systém školy Tabulka 5: Vzdělávací programy školy

Generalizovaný učební plán gymnázia s osmiletým třídy 4.A, O8.A studijním cyklem č. j. 20595/99-22, učební dokumenty vydané MŠMT ze dne 5. 5. 1999 Školní vzdělávací program pro nižší stupeň osmiletého třídy P1.A, S2.A, T3.A, K4.A gymnázia Školní vzdělávací program pro vyšší stupeň osmiletého pro třídy 3.A, S7.A, K5.A, S6.A gymnázia Školní vzdělávací program pro čtyřleté gymnázium

pro třídy 1.A, 2.A.

2.3 Údaje o počtech ţáků Následující souhrny o počtech ţáků, tříd jsou uvedeny vţdy k datu 30. 9. 2010. Uvedené tabulky se týkají následujících souhrnů:  nejvyšší povolený počet ţáků/studentů a jejich skutečný počet je uveden (Tabulka 6);  počet tříd a ţáků podle formy studia a oboru vzdělávání (Tabulka 7). Na škole je realizována pouze denní forma studia;  počty ţáků přijatých/odchozích v průběhu školního roku (Tabulka 8);  počty ţáků s cizí státní příslušností a ţáci dojíţdějící z jiných krajů (Tabulka 9);  počty ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami ţáků a ţáci nadaní jsou uvedeni v tabulce zaměřené na individuálně integrované ţáky a podle druhu postiţení, přičemţ se jedná pouze o 2 ţáky s dysgrafií, kteří po úpravě podmínek pro hodnocení výsledků vzdělávání zvládli učivo bez problémů a splnili podmínky pro celkové hodnocení na vysvědčení (Tabulka 10). Tabulka 6: Počty žáků

Druh/typ

IZO

školy

Gymnázium

Nejvyšší

Skutečný

povolený počet

108052958

Počet

Přepočtený

Počet ţáků/st.

ţáků/st.

počet ped.

na přep. počet

počet ţ.

ţáků/st.1

v DFV2

prac.

ped. DFV

410

311

311

25,5

12,2

Vysvětlivky: 1

všechny formy vzdělávání;

2

DFV – denní forma vzdělávání 14

Vzdělávací systém školy Tabulka 7: Počet tříd a žáků v denní formě studia k 30. 9. 2011

Kód a název oboru

Počet ţáků Počet tříd

Průměrný počet ţáků/tř.

Obory poskytující střední vzdělání s maturitou

311

12

25,9

79-41-K/81 Gymnázium

147

5

29,4

79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné

79

3

26,3

79-41-K/41 Gymnázium

36

2

18

79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné

49

2

24,5

311

12

25,9

Celkem Tabulka 8: Počty přijatých a odchozích žáků v průběhu školního roku

Přistoupili do 1. ročníku čtyřletého gymnázi

1

Odešli na jinou školu (jiný typ střední školy)

1

Tabulka 9: Počty žáků s cizí státní příslušností a žáci dojíždějící z jiných krajů

Cizí státní příslušníci – EU

3 Slovensko, 1 Moldavsko, 1 Vietnam.

Ţáci dojíţdějící do školy z jiných krajů

49

Tabulka 10: Počty žáků individuálně integrovaných podle druhu postižení

Druh postiţení

Počet ţáků

Mentální postiţení

0

Sluchové, zrakové postiţení

0

S vadami řeči

0

Tělesné postiţení

0

Souběţné postiţení více vadami

0

Vývojové poruchy učení a chování (dysgrafie)

2

Autismus

0

15


2.4 Přijímací řízení ţáků Údaje o počtech přijatých ţáků v oborech vzdělávání do 1. ročníků čtyřletého (79-41-K/41) a osmiletého (79-41-K/81) gymnázia jsou uvedeny v následující tabulce (Tabulka 11). Tabulka 11: Údaje o přijímacím řízení do denního studia k 31. 8. 2011

Obory poskytující střední vzdělání s maturitou:

Počty ţáků:

Počet tříd Další kola

1. kolo: přihl.

přij. /ZL přihl.

Odvolání přijatí

+ vyříz.

Podaná

Kód a název oboru 7941K/41

61

30/18

0

0

0

0

1

7941K/81

135

30/30

0

0

5

0

1

Celkem

196

60/48

0

0

5

0

2

Z toho počet ţáků přijatých z jiných krajů k 1. 9. 2010: 4 2.4.1 Obor vzdělávání 79-41-K/41 Gymnázium (čtyřleté) Uchazeči o čtyřleté studium byli přijímáni bez přijímacích zkoušek na základě prospěchu z naukových předmětů v 8. a 1. pol. 9. roč. a umístění na 1. – 3. místě vyšších neţ školních kol předmětových olympiád a soutěţí. Maximum dosaţených bodů bylo 100 bodů. 2.4.2 Obor vzdělávání 79-41-K/81 Gymnázium (osmileté) Uchazeči o osmileté studium mohli v přijímacím řízení dosáhnout maximálně 200 bodů. K tomu bonusové body za umístění na 1. – 3. místě vyšších neţ školních kol předmětových soutěţí a olympiád (max. 12 bodů za 1 soutěţ). Rozloţení bodů: prospěch ze ZŠ max. 30 bodů, test z obecných studijních předpokladů max. 70 bodů, test z českého jazyka max. 50 bodů, test z matematiky max. 50 bodů. Pokud uchazeč získal z jednoho (případně více) testů 10 bodů a méně, neprospěl u přijímacích zkoušek.

2.5 Údaje o výsledcích ţáků ve vzdělávání Následující údaje o prospěchu ţáků, o jejich chování a následně jejich uplatnění na vysokých školách výstiţně charakterizují účinnost a úspěšnost vzdělávacího systému naší školy. 2.5.1 Údaje o prospěchu Následující souhrny v tabulkách vyčíslují výsledky ve vzdělávání takto: 16

Vzdělávací systém školy  prospěch ţáků všech ročníků celkem včetně závěrečných ročníků k 30. 6. 2011, jeţ poskytují obory středního vzdělání s maturitou (Tabulka 12);  komisionální zkoušky (Tabulka 13);  výsledky maturitních zkoušek (Tabulka 14). Tabulka 12: Celkový prospěch žáků k 30. 6. 2011

Prospěch ţáků celkem

Počet ţáků

Ţáci celkem

311

Prospěli s vyznamenáním

60

Prospěli

248

Neprospěli

3

- z toho opakující ročník

0

Neklasifikováni

0

Počet ţáků hodnocených slovně

0

Zanechali studia na vlastní ţádost (ţádost zák. zástupce)

0

Vyloučeni ze studia v průběhu hodnoceného škol. roku

0

Průměrný prospěch ţáků

2,038

Průměrný počet zameškaných hodin na ţáka/z toho neomluvených

66,184/0,071

Tabulka 13: Komisionální zkoušky Obor vzdělávání: 7941K/801 Ročník

Druh zkoušky

Počet žáků

Předmět

7.

Opravná

1 Chemie

2

7.

Opravná

2 Chemie

3

Klasifikace

Obor vzdělávání: 7941K/81 1.

Opravná

1 Matematika

4

4.

Opravná

1 Německý j.

4

6.

Opravná

1 Matematika

4

17

Vzdělávací systém školy Obor vzdělávání: 7941K/41 2.

Opravná

1 Chemie

3

2.

Opravná

3 Matematika

4

2.

Opravná

2 Dějepis

4

2.

Opravná

1 OSZ

3

2.

Přezkoušení

1 Český j. a lit.

5

3.

Opravná

1 Chemie

4

Tabulka 14: Výsledky maturitních zkoušek

Výsledky maturitních zkoušek: Ţáci konající Kód a název oboru

S vyznamenáním

Prospěli Neprospěli

zkoušky celkem

7941K/401

22

4

17

1

7941K/801

30

20

10

0

Celkem

52

24

27

1

Opravná maturitní zk. v září

2

0

2

0

Dodatečná celá zkouška

3

0

2

1

2.5.2 Údaje o chování Hodnocení chování ţáků/studentů je uvedeno v následujících tabulkách:  hodnocení chování na vysvědčení (Tabulka 15);  hodnocení chování průběţné (Tabulka 16);  pochvaly ţáků byly udělovány za úspěšnou reprezentaci školy ve vyšších neţ školních kolech předmětových olympiád a soutěţí. Rada rodičů úspěšným ţákům věnovala kniţní odměny. Tabulka 15: Hodnocení chování na vysvědčení

Druh/typ školy

Počet ţáků/studentů - hodnocení Velmi dobré

Gymnázium osmileté

221

Uspokojivé

Neuspokojivé 4

1

18

Vzdělávací systém školy Gymnázium čtyřleté Celkem

85

0

0

306

4

1

Tabulka 16: Hodnocení chování průběžné

Udělená kárná opatření:

Počet ţáků/studentů - hodnocení

Důtka třídního učitele:

28

Důtka ředitele školy:

16

Podmínečné vyloučení ze školy:

1

Vyloučení ze studia:

0

2.5.3 Absolventi a jejich další uplatnění Všichni absolventi našeho gymnázia podali přihlášky k dalšímu studiu. Přehled podaných přihlášek je uveden v následující tabulce (Tabulka 17). Údaje o nezaměstnanosti uvádí následující tabulka (Tabulka 18), ze které je patrné, ţe všichni absolventi gymnázia našli pracovní uplatnění nebo byli úspěšně přijatí na další studium. Údaje o nezaměstnanosti byly čerpány k 30. 4. 2011 podle statistického zjišťování z úřadů práce. Tabulka 17: Počet absolventů a jejich další uplatnění

Počet absolventů Podali přihlášku celkem na

na VŠ

Podali přihlášku

Podali přihlášku

na VOŠ

na jiný typ školy přihlášku na

Nepodali

gymnáziu:

ţádnou školu

osmileté

29

0

1

0

čtyřleté

21

1

0

0

Tabulka 18: Počty absolventů a z nich počet nezaměstnaných k 30. 4. 2011

Kód a název oboru

Počet absolventů

Z nich počet

– škol. rok 10/11

nezaměstnaných – duben 2011

7941K/401

0

0

7941K/801

0

0

Celkem

0

0

19


2.6 Další informace o vzdělávacím systému školy Vzdělávací systém školy je mimo jiné charakterizován a ovlivňován následujícími aspekty: -

jazyková úroveň vzdělávání;

-

úroveň informační a počítačové gramotnosti;

-

sociálně patologické jevy a jejich prevence;

-

výchovné a kariérní poradenství.

2.6.1 Úroveň jazykového vzdělávaní Ţáci (studenti) ve formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k 30.9.2010) jsou souhrnně uvedeni v následující tabulce (Tabulka 19). Další tabulka uvádí rozloţení kvalifikace učitelů cizích jazyků (Tabulka 20). Tabulka 19: Počty žáků, kteří se učí cizí jazyk

Jazyk

Počet ţáků

Počet skupin

(studentů)

Počty ţáků ve skupině Minimálně

Maximálně

Průměr

Anglický

311

23

10

17

13,5

Německý

250

23

10

17

13,5

88

6

20

31

25,5

Latina

Tabulka 20: Rozložení kvalifikace učitelů cizích jazyků k 30. 9. 2010

Jazyk

Počet

Kvalifikace vyučujících

učitelů

úplná

Rodilí

částečná

mluvčí

ţádná

celkem Anglický

4

4

0

0

0

Německý

4

4

0

0

0

Latina*

1

0

0

1

0

* Výuka latiny je zajištěna vyučující, která studuje latinu na FF UK – zástup za MD. 2.6.2 Úroveň informační a počítačové gramotnosti V úvodu výroční zprávy je zmíněno, ţe na začátku školního roku 2010/11 bylo na škole v provozu celkem 30 počítačů, umístěných v učebnách, kabinetech, sborovně, studovně a v kancelářích školy. Z nich bylo ţákům přístupno 15 počítačů v učebně a 3 počítače ve 20

Vzdělávací systém školy studovně. Zároveň prostřednictvím realizace projektu RR bylo 10 učeben vybaveno multimediální technikou. Aby mohla být plnohodnotně vyuţita, v projektu RR bylo i pořízení dalších 4 notebooků pro potřeby pedagogů při výuce. Naprostá většina pedagogů toto přivítala a začala vyuţívat ICT techniku běţně při výuce. Brzdí je však stále zastaralá technika v některých kabinetech. Při oslavách 60. výročí školy gymnázium dohodlo dar – repasované počítače z firmy Nestlé. Během školního roku bylo v učebně vyměněno 15 počítačů. Na jaře pak škola obdrţela další, které budou dále vyměňovány v kabinetech. Ochota učitelů se dále vzdělávat v ICT je značná, ale nedostačují jsou prostředky na DVPP. Programové vybavení se také potýká s nedostatkem finačních prostředků. Bylo by potřebné upgradovat MS Office a MS Windows. Vývoj jde stále dopředu a ţáci jsou sami zvyklí pouţívat modernější SW. 2.6.3 Prevence sociálně patologických jevů Do vzdělávacího systému školy jsou zařazovány akce, které podporují prevenci sociálně patologických jevů v chování ţáků. Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů:  beseda studentů s pracovníkem oddělení prevence Policie ČR;  realizace Minimálního preventivního programu školy;  souhlas části rodičů s moţností orientačního testování na drogy v odůvodněných případech. 2.6.4 Výchovné a kariérní poradenství Vzdělávací systém školy je podpořen také aktivitami, které vnášejí do výchovně vzdělávacího systému školy prvky, jeţ podporují znalosti ţáků o moţnostech jejich dalšího uplatnění ve své kariéře a zároveň jsou uplatňována výchovná témata, která prolínají napříč Školního vzdělávacího programu. Metodičce prevence sociálně patologických jevů přidělena 1 hodina výchovného poradenství. Hlavním předmětem činnosti je odborná a metodická podpora učitelům, zprostředkování kontaktů rodičů s pedagogicko-psychologickou poradnou, poradenská činnost ţákům vč. mediace v případě interpersonálních problémů, spolupráce s vedením školy.

21

Vzdělávací systém školy Po 1 hodině výchovného poradenství bylo přiděleno třídním Primy a 1. ročníku. Hlavním předmětem jejich činnosti je přechod ţáků na nový typ školy, prevence školní školní neúspěšnosti, spolupráce s hlavním výchovným poradcem/metodikem prevence a vedením školy.

2.7 Reprezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje na veřejnosti vlastní zájmovou činností, mimoškolními aktivitami Zájmová činnost organizovaná školou:  basketbalový krouţek,  pěvecký sbor,  Klub mladých diváků. Školní aktivity:  studentské akademie:  vánoční,  závěrečná na konci škol. roku;  prezentace ČVUT pro maturitní ročníky;  Poslední zvonění – program maturantů v aule;  školní přehlídka ročníkových prací. Mimoškolní aktivity:  exkurze jednodenní předmětové dle ročního plánu:  60. výročí školy – pochod městem, akademie a oslavy s čestnými hosty a absolventy;  exkurze v rámci Týdně vědy a techniky – dnů otevřených dveří Akademie věd pro maturitní a předmaturitní ročníky;  jednodenní poznávací zájezd do Dráţďan a Pasova;  turnaj 17. listopadu v basketbalu;  2 sportovní dny – podzimní turnaj v lehké atletice na sokolském hřišti, pololetní turnaj tříd v přehazované a volejbalu;  vánoční akce:  vánoční koncert na schodech,  vánoční studentská akademie,  vánoční turnaj v basketbalu. 22

Vzdělávací systém školy Kurzy:  týdenní lyţařský výcvikový kurz pro ţáky sekundy, kvinty a 1. ročníku;  týdenní poznávací cyklistická exkurze pro ţáky sexty a 2. ročníku;  týdenní sportovně-turistický vodácký kurz pro ţáky septimy a 3.ročníku. 2.7.1 Výchovné akce školy Výchovné akce zaměřené na multikulturní a enviromentální výchovu:  třídění odpadu a sběr baterií. 2.7.2 Spolupráce s ostatními subjekty Škola spolupracuje s následujícími subjekty:  se zřizovatelem. Konstruktivní při řešení všech záleţitostí;  s Asociací ředitelů gymnázií Středočeského kraje a s představiteli kraje a odboru školství krajského úřadu;  s obcí. Kladně je hodnocen zejména vstřícný přístup města Říčany jako poskytovatele internetového připojení školy, při oslavách 60. výročí školy;  spolupráce s AV ČR, ČVUT, UK: v rámci profesní orientace studentů, škola se ve školním roce 2010/11 stala fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK.  s Husovou knihovnou a Muzeem Říčany. 2.7.3 Aktivity školy pro veřejnost a propagace školy Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, ţáky jiných školy apod., které byly zmíněny také výše ve výchovných akcích školy:  60. výročí školy;  turnaj 17. listopadu v basketbalu pro ţáky středočeských středních škol.  organizace okresních kol předmětových soutěţí a olympiád. Propagace školy:  dny otevřených dveří pro zájemce o studium na škole;  časopis GyRion;  články v římanském věstníku Kurýr;  webové stránky.

23

Školská rada, Ţákovská samospráva a Rada rodičů

3 ŠKOLSKÁ RADA, ŢÁKOVSKÁ SAMOSPRÁVA A RADA RODIČŮ 3.1 Školská rada: Funkční období trvá od 1. 9. 2009. Rada plnila všechny své povinnosti dle Školského zákona, spolupráce byla vstřícná, korektní a konstruktivní, se společnou snahou o další rozvoj školy.

3.2 Ţákovská samospráva: Samospráva se pravidelně scházela k samostatnému jednání i k jednání s vedením školy – 1x měsíčně. Všechna jednání probíhala otevřeně a věcně. Ţákovská samospráva pečovala o provoz studovny a problémy řešila s vyučující IKT RNDr. M. Beránkovou.

3.3 Rada rodičů: Na škole působí aktivně Rada rodičů. Ze svých prostředků vybavila 10 učeben multimediální technikou a notebooky, financuje provoz studovny, přispívá na hygienické potřeby pro ţáky, financuje kniţní odměny pro úspěšné ţáky v soutěţích, zajišťuje maturitní ples, podílí se na cestovném na soutěţe a sportovní turnaje.

24

Údaje o pracovnících školy

4 ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY Základní údaje o pracovnících školy (stav k 30. 9. 2010) jsou uvedeny v následujících tabulkách:  celkový počet pedagogických i nepedagogických pracovníků (Tabulka 21). Tabulka 21: Celkový počet pedagogických i nepedagogických pracovníků

Počet pracovníků Celkem

Nepedagog.

Pedagog.

Pedagog.

Pedagog.

Počet ţáků v DFV

fyzický/

fyzický/

fyzický/

interních/

s odbornou

na přepočtený počet

přepočtený: přepočtený

přepočtený externích

kvalifikací*

pedagog. prac.

37/31,7

29/25,5

24/21,9

12,2

8/6,2

29/0

* Ve smyslu zákona č.563/2004 Sb. o pedagog. pracovnících a o změně některých zákonů.

4.1 Pedagogičtí pracovníci školy Na školu byli nově přijati 2 pedagogičtí pracovníci a z toho 0 absolventů. Ze školy odešli 4 pedagogičtí pracovníci v období prázdnin po ukončení školního roku. Na škole nepůsobili osobní asistenti pro ţáky se zdravotním postiţením. Následující text člení v dalších tabulkách souhrny k datu 30. 9. 2010:  věková struktura pedagogických pracovníků (Tabulka 22);  počet pedagogických pracovníků podle dosaţeného vzdělání (Tabulka 23);  počet pedagogických pracovníků podle délky pedagogické praxe (Tabulka 24);  celkové počty odučených hodin s odbornou kvalifikací učitelů (Tabulka 25); Tabulka 22: Věková struktura pedagogických pracovníků

Počet

do 30 let

ped. prac. včetně Celkem

31 – 40

41 – 50

51 – 60

nad 60

z toho

Průměrný

let

let

let

let

důchodci

věk

4

3

9

10

3

3

47

4

1

8

9

3

3

47

z toho ţen

25

Údaje o pracovnících školy Tabulka 23: Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání

Počet pedagogických pracovníků podle dosaţeného vzdělání: Vysokoškolské – magisterské

Vysokoškolské Vyšší odborné Střední

a vyšší

– bakalářské 27

2

Základní

0

0

0

Tabulka 24: Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání

Počet pedagogických pracovníků s praxí Do 5 let

Do 10 let

Do 20 let

Do 30 let

Více neţ 30 let

4

0

7

13

5

Tabulka 25: Počet vyučovacích hodin odučených učiteli s odbornou kvalifikací

Předmět

Celkový

počet Z toho odučených učiteli

hodin odučených s odbornou týdně

kvalifikací

v příslušném

oboru

vzdělávání Cizí jazyky

155

142

Ostatní všeobecně vzdělávací předměty

326

288

Odborné předměty

0

0

Odborná praxe a výcvik

0

0

481

430

Celkem

4.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů:  učitelka latiny – studující 5. ročníku FF UK obor učitelství VVP – dějepis a latina;  učitelka dějepisu – studující 5. ročníku FF UK, obor historie – archivnictví;  studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů: 2 učitelky AJ – studium k prohloubení kvalifikace. Další vzdělávání pedagogických pracovníků je uvedeno v následujícím textu (Tabulka 26).

26

Údaje o pracovnících školy Tabulka 26: Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Jméno

Akce

Pořádající instituce

Kdy

Uhlíková J.

Letní škola chemie

VŠCHT

Srpen 2011

Hroššová A.

Státní maturita

Cermat

Listopad 2010

Buriánková M.

Islám a střet civil.

NIDV

4.10.2010

Zeměpisný SW

Descartes

24.3.2011

Posoldová P.

Karásek T.

Letní škola historie

Červenec 2011

Interaktivní tabule

Prosinec 2010

Státní maturita

Cermat

Listopad 2010, květen 2011

Dandová D.

Šikana

Únor 2011

Příroda v souvisl.

Projekt 5P

Leden 2011

Šimonová J.

Státní maturita

Cermat

Listopad 2010

Janovská P.

Mediální výchova

Štuksová D.

Maturitní komisař

Jirátko J.

Řeháková D.

Listopad 2010 Cermat

Září 2010

Interaktivní tabule

Prosinec 2010

K výuce Mat

Březen 2011

Profesní vzděl. ŘŠ…

Průběţné

Podz. škola Bio a Che

Říjen 2010

Právní otázky školy

Listopad 2010

Minikonference RVP

Červen 2011

Maturitní komisař

Cermat

Září 2010

Aplikace metodiky

Listopad 2010

simulačních her EVVO

Říjen 2010

Oborový seminář Bio

4.3 Samostudium Škola nepořádá kurzy k doplnění základního vzdělání, rekvalifikační studium v oborech KKOV, krátkodobé rekvalifikační kurzy, kvalifikační kurzy. Pouze pronajímá učebny VISK na výuku angličtiny v rámci DVPP, kde vyučuje učitel školy na DPČ s VISK. 27

Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy

5 EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY Následující text souhrnně poukazuje na ekonomické hospodaření školy (Tabulka 27: Základní údaje o hospodaření školy). Do tabulky bylo moţné doplnit výši veškerých vyuţitých účelových dotací, označit název odpovídající účelovému znaku tzv. UZ (např. Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001). V roce 2010 však nebyly naúčtovány v závěru roku dohadné poloţky týkající se nákladů roku 2010 ve spotřebě plynu 117 000 Kč, elektrické energie 169 000 Kč, vodného a stočného 20 000 Kč a nákupu nábytku v ceně 106 374 Kč, které zůstaly proúčtovány pouze na zálohách, coţ znamená, ţe výsledek hospodaření za rok 2010 byl zkreslený. Ekonomickou část vypracovala hlavní účetní p. Myslivečková s doporučením externí hlavní účetní p. Vladykové uvést dohadné poloţky zmiňované výše, jeţ zkreslují výroční zprávu, neboť v tabulce nejsou uvedeny a tím vykazují kladný hospodářský výsledek za toto období a negativně ovlivňují období další. Tabulka 27: Základní údaje o hospodaření školy

Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2010 (k 31. 12.)

Za 1. pol. roku 2011

Činnost

Činnost

Hlavní

Doplňková

Hlavní

Doplňková

1.

Náklady celkem

13 983

120

7 490

64

2.

Výnosy celkem

13 947

156

7 303

99

z toho

příspěvky a dotace na provoz (úč. 691) ostatní výnosy

3.

13 786

7 216

161

87

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaň.

-36

36

-187

Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1.

Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem

2.

Přijaté (INV) dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně

3.

Přijaté příspěvky na neinvestiční výdaje ze státního vrácených příjmů az dotace pronájmu celkem (INV)

35

k 31. 12. 2010

rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV) 28

Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy z toho

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

mzdové výdaje

12 128 11 977

ostatní celkem1 (UZ 33 163, 33 160, 33 245 atd.) z toho

UZ 009

16

UZ 040

20

UZ 33026

8

UZ 33166

34

4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje

z

celkem (NIV) běţné provozní výdaje celkem (UZ 000)

toho

ostatní účelové výdaje celkem1 (UZ 001, 002, 003, 012, 014)

1 580

z toho

5.

Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, finanční mechanizmy EHP/Norsko atd.)

29

Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy

5.1 Programy a projekty Škola nebyla zapojena do národních projektů nebo programů, ale zapojila se do mezinárodního programu Comenius. Další aktivity školy byly naplňovány účastí v soutěţích SOČ. 5.1.1 Mezinárodní projekty Škola se zapojila do mezinárodního programu Comenius a to podáním projektu v období konce školního roku s účinností pro následující školní rok tj. od 1. srpna 2011. Účast ţáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěţích byla vţdy pečlivě připravována a úspěchy jsou uvedeny na závěr této výroční zprávy v příloze. Vyučující připravovali ţáky a zúčastňovali se soutěţí např. SOČ, olympiády. Úspěšnost byla zajištěna zejména vynikající organizací tzv. předkol k těmto soutěţím tj. školní kola všech předmětových soutěţí a olympiád vyhlašovaných MŠMT, Škola kaţdoročně pořádá přehlídku ročníkových prací. Výsledky viz příloha.

30

Výsledky inspekční činnosti školy

6 VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI ŠKOLY Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2010/2011:  ČŠI nevykonávala v tomto školním roce na škole inspekční činnost.

31

Závěr

ZÁVĚR Všechny základní cíle výchovně vzdělávací činnosti byly splněny. Velkou úlohou pro celý pedagogický sbor byla příprava na tzv. novou maturitu. Její úspěšnost u ţáků potvrdila kvalitu přípravy. Prioritou dále zůstává podpora účasti ţáků na předmětových olympiádách soutěţí a naplňování v oblasti úspěšnosti absolventů při přijímaní na VŠ. Škola věnuje pozornost vysvětlování i vymáhání dodrţování pravidel školního řádu a usiluje o podporu rodičů v této věci i ve studijních poţadavcích. Doplňkem jsou relaxační a motivační mimoškolní aktivity, jako např. třídní výlety niţšího gymnázia, sportovní/turistické poznávací kurzy vyššího osmiletého a čtyřletého gymnázia, sportovní dny, studentské akademie, přednášky předním českých vědců atd. Škola bude nadále hledat partnerskou zahraniční školu, angaţovat se v projektu Comenius, který započala 1. srpnem 2011 a bude jej naplňovat v následujícím školním roce. Škola bude usilovat o zapojení do dalších projektů.

Datum projednání ve Školské radě: 15. října 2011 Podpis zástupce z řad rodičů a zletilých ţáků - předsedkyně (Školská rada)

______________________________ Mgr. Jaroslava Nováková

V Říčanech dne 15. října 2011

Podpis ředitelky a razítko školy:

______________________________ PaedDr. Anna Martinková, Ph.D.

32

Seznam pouţitých tabulek

SEZNAM POUŢITÝCH TABULEK Tabulka 1: Název školy, vedení školy, kontakty ........................................................................ 9 Tabulka 2: Školská rada ........................................................................................................... 10 Tabulka 3: Obory vzdělávání ................................................................................................... 10 Tabulka 4: Doplňková činnost školy ........................................................................................ 11 Tabulka 5: Vzdělávací programy školy .................................................................................... 14 Tabulka 6: Počty ţáků .............................................................................................................. 14 Tabulka 7: Počet tříd a ţáků v denní formě studia k 30. 9. 2011 ............................................. 15 Tabulka 8: Počty přijatých a odchozích ţáků v průběhu školního roku ................................... 15 Tabulka 9: Počty ţáků s cizí státní příslušností a ţáci dojíţdějící z jiných krajů ..................... 15 Tabulka 10: Počty ţáků individuálně integrovaných podle druhu postiţení ............................ 15 Tabulka 11: Údaje o přijímacím řízení do denního studia k 31. 8. 2011 ................................. 16 Tabulka 12: Celkový prospěch ţáků k 30. 6. 2011 .................................................................. 17 Tabulka 13: Komisionální zkoušky .......................................................................................... 17 Tabulka 14: Výsledky maturitních zkoušek ............................................................................. 18 Tabulka 15: Hodnocení chování na vysvědčení ....................................................................... 18 Tabulka 16: Hodnocení chování průběţné ............................................................................... 19 Tabulka 17: Počet absolventů a jejich další uplatnění .............................................................. 19 Tabulka 18: Počty absolventů a z nich počet nezaměstnaných k 30. 4. 2011 .......................... 19 Tabulka 19: Počty ţáků, kteří se učí cizí jazyk ........................................................................ 20 Tabulka 20: Rozloţení kvalifikace učitelů cizích jazyků k 30. 9. 2010 ................................... 20 Tabulka 21: Celkový počet pedagogických i nepedagogických pracovníků ........................... 25 Tabulka 22: Věková struktura pedagogických pracovníků ...................................................... 25 Tabulka 23: Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaţeného vzdělání ........................... 26 Tabulka 24: Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaţeného vzdělání ........................... 26 33

Seznam pouţitých tabulek Tabulka 25: Počet vyučovacích hodin odučených učiteli s odbornou kvalifikací ................... 26 Tabulka 26: Další vzdělávání pedagogických pracovníků ....................................................... 27 Tabulka 27: Základní údaje o hospodaření školy ..................................................................... 28

34

Přílohy

PŘÍLOHY Příloha Úspěchy ţáků v soutěţích za školní rok 2010/11 Český jazyk a literatura Olympiáda v českém jazyce

1. místo v okresním kole M. Mihulková

Macharův Brandýs

1. místo v okresním kole

D. Jelínek


A. Kabátová

Lidice pro 21. století

cena poroty v celostátním kole K. Jírová

Anglický jazyk Olympiáda v anglickém jazyce


A. Kupková


R. Neuberg


K. Uhlářová


Jan Jeţek

Německý jazyk Olympiáda v německém jazyce

Dějepis Dějepisná olympiáda

3. místo v okresním kole L. Vobora Lidice pro 21. století

postup do celostátního kola

J. Pšenička S. Meszárosová V. Švomová

Co víš o Čs. legiích

postup do celostátního kola

J. Stejskal N. Zelíková T. Rutová

Zeměpis Zeměpisná olympiáda


J. Marvan


T. Barejška 35

Přílohy Matematika Matematická olympiáda


Š. Melicharová


V. Kúdelová L. Mentzl


P. Strieţencová M. Kutman

Pythagoriáda


D. Přichystal P. Bartoň


K. Mayerová J. Kolář


M. Cimprich

1. místo v krajském kole

D. Přichystal

1. místo v regionálním kole

K. Mentzlová


L. Mentzl

1. místo v celostátním kole

M. Motyčková

Fyzika Astronomická olympiáda

Fyz IQ

J. Turnvaldová M. Hronská A. Kudrnová 3. místo v celostátním kole

L. Pavelka


S. Povýšil

Biologie Ekologická olympiáda

M. Mihulková K. Tichá Biologická olympiáda


V. Kúdelová B. Vyhnálková 36

Přílohy 2. místo v okresním kole

M. Barešová J. Pšenička 3. místo v okresním kole

E. Černohorská M. Barták


V. Kúdelová

5. místo v krajském kle

M. Barešová


M. Šmahel


K. Hybner


J. Kolář

Další soutěţe Přírodovědný Klokan

P. Skalický Dějepisná soutěţ

celostání kolo

J. Jíchová J. Stejskal Š. Hofman

Karlovarský skřivánek


K. Michalíka

Finanční gramotnost


P. Bouř K. Nováková L. Pavelka


Š. Melicharová D. Jelínek I. Strejc

Amavet


M. Barták


M. Černohorský E. Černohorská A. Slavíčková

SOČ


K. Nováková 37

Přílohy Slavíčková 2. místo v krajském kole

J. Jíchová

38

1280 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents