Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/12
1. Název a sídlo školy, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě: Název a sídlo školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Se sídlem Korunovační ul. 8/164 170 00 Praha 7 Charakteristika školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 je v současnosti spádovou školou pro oblast horní Letné. Patří mezi menší pražské školy, což umožňuje vytvářet bezpečné a pozitivní klima, individuální péči o děti nadané a integraci dětí s dílčím výukovým oslabením. Cíleně rozvíjíme kulturnost a tvořivost žáků při vědomí toho, že právě toto jsou nedílné složky vzdělávání. Snažíme se pochopit a v praxi uplatňovat Komenského celistvý pohled na člověka, který má své přirozené potřeby a zájmy a který je v příznivém prostředí schopný mohutného seberozvoje v souladu s přírodou. Budujeme svou prestiž každodenní poctivou prací, budováním dobrých vztahů s rodičovskou veřejností, přiměřených nárocích na děti současně s cíleným rozvojem tvořivosti a kulturnosti, pečlivým vyvažováním aktivit výukových, osobnostně rozvíjejících, relaxačních. Zřizovatel školy: Městská část Praha 7 Údaje o vedení školy: Ředitel školy: Zástupkyně ředitele: Vedoucí vychovatelka ŠD: Výchovná poradkyně: Školní preventistka rizikových jevů:
Tomáš Komrska, Mgr. Radomíra Václavíková. Mgr. Elena Masaryková, Bc. Iva Červenkvá, PhDr. Táňa Dubdká, Mgr.
Adresa pro dálkový přístup:
www.korunka.gns.cz
Údaje o školské radě: Členové školské rady plnili v tomto školním roce poslední třetí rok funkčního období v tomto složení: Zástupci zřizovatele: M. Kubecová, K. Děkanovská a J. Brachtlová Zástupci rodičů: M. Binarová – předsedkyně RŠ, M. Justová, D. Pretoriusová, Zástupci pedagogů: R. Václavíková, R. Krištůfková, E. Masaryková
Školská rada se sešla v průběhu školního roku na svém řádném zasedání v říjnu 2011 a projednala výroční zprávu, koncepci ředitele školy pro školní rok 2010/11 a přehled připravovaných aktivit školy. V druhém pololetí šk. roku neproběhlo řádné zasedání ŘŠ, ale probíhala aktivní komunikace jednotlivých zástupců ŠR navzájem a s ředitelem školy, ŠR řešila aktuální problémy školy, přípravu volby zástupců rodičů a pedagogů.
2. Přehled odborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku: Rámcový vzdělávací program 79-01-C/01 Základní škola a stávající obor vzdělání 79_01_C/001 – ve všech ročnících
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy: Vzdělávací úsek I. A II. st. byl zabezpečen zkušenými kvalifikovanými pedagogy, v průběhu školního roku nedošlo k personálním změnám. Nově vychovatelka ŠD ½ vyučovala kvalifikovaně Ze na II. st. a bez odb. kvalifikace Aj tzv. přípravnou angličtinu v II. roč. v rozsahu 1 hod. týdně. Učitelé zaměstnáni na 100% úvazku vyjma části výuky Tv na II.st. (student FTVS). Vzhledem k tomu, že škola integruje žáky s dílčím výukovým oslabením, působily ve škole dvě spec. pedagožky (2x 14/ úvazku) a dvě asistentky pedagoga (2x ¾ úvazku ve 3. a 6. roč.). Ve škole jsou aktivně činné výchovná poradkyně a metodička prevence – výchovná poradkyně přijata v červnu ke kvalifikačnímu studiu na PedF UK. Škola nemá školního psychologa, ale na II. stupni vyučují dva zkušení učitelé s psychologickou kvalifikací, spolupracujeme s několika klinickými psychology a odb. pracovišti. Školní družina je zabezpečena čtyřmi kvalifikovanými vychovatelkami (3,5 úvazku). Provozní úsek a školní jídelna mají dlouhodobě stabilní personální obsazení, ve škol. Roce 2010/11 neproběhly změny. Někteří provozní zaměstnanci se podílejí na doplňkové činnosti školy (pronájmy, příprava jídel pro cizí strávníky atd.).
4. Školní vzdělávací program školy a jeho zhodnocení: Školní vzdělávací program 3in - ve všech ročnících / hlavní rysy a aktivity: -
uplatňování činnostních principů učení, systémové vzdělávání pedagogů zavádění tance do výuky tělesné výchovy od 1. roč. výtvarné, hudební a sportovní zájmové vzdělávání v rámci klubů a individuální výuky na hudební nástroje počítačová podpora výuky a zavádění interaktivních tabulí využití disponibilních hodin na II. st. pro výuku angličtiny (konverzace v angl. jazyce) ateliérová tvorba ve 4. ročníku (pětiletý experiment. cyklus, spojení Vv a Pč) integrace výchovy ke zdraví a environmentální výchovy do učiva biologie na II. stupni kulturní / preventivní projekty a akce skupinová odborná reedukace žáků s dílčím výukovým oslabením zařazení zdravotně preventivních aktivit do vzděl. programu (saunování, ozdravné pobyty)
2
- preventivní program s širokým spektrem aktivit a spolupracujících subjektů Všechny uvedené aktivy jsou systémově zavedeny / zaváděny do vzdělávacího programu. Hodnocení efektu vzdělávání / znalostí a kompetencí žáků bylo v tomto škol. roce provedeno v rámci 1. Kola zkušebního testování MŠMT (Čj, Ma, Aj) – výsledky jsme analyzovali a u většiny žáků jdou ve shodě s hodnocením žáků. Škola byla vybrána pro mezinárodní testování PISA 2012 (Čj, Ma, kompetence řešení problémů) – výsledky budou známy do konce roku 2012.
5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora (jaké jazyky se vyučují, v jakém rozsahu a ročnících): Angličtina – povinně od 2. roč. 1 hod týdně (přípravná angličtina), od 3.roč. 3 hod. týdně, 5. roč. 4 hod. týdně, 9. roč. 4 hod. týdně (využíváme pro Aj všechny disponibilní hodiny) Francouzština – volitelně od 7 roč. 2 hod týdně Ve výuce využití počítačů, interaktivní tabule, účast a umístění v krajském kole v olympiádě Aj. Ve spolupráci s jazykovou agenturou The Villa angličtina s rodilým mluvčím od 1. roč. za poplatek v rámci mimoškol. zájmové činnosti.
6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy (počet vyznamenání, prospěli, neprospěli, opakující ročník, nehodnoceni, výsledky v soutěžích):
Prospěli s vyznamenáním Prospěli neprospěli z toho opakují ročník Nehodnoceni (žáci v zahraničí)
počet žáků 135 83 1 1 3
U žáků s dílčím výukovým oslabením (38 integrovaných žáků) výuka podle individuálních výukových plánů, využívány alternativní formy hodnocení včetně slovního hodnocení na vysvědčení a tzv. zmírnění klasifikace, přehledy žáků podle prospěchu nejsou tedy zcela relevantní. Celkový průměrný prospěch všech žáků ze všech předmětů je 1,55. Účast v soutěžích: Turnaj Prahy FLORBAL, Olympiáda Aj, Čj, Poprask (atletika) – umístění v rámci obvodních kol a postup do krajského kola v Olympádě Aj.
7. Uplatnění absolventů školy: 4 žáci 2 žáci 1 žákyně
přechod z 5. ročníku na osmiletá gymnázia přechod ze 6. ročníku na šestiletá gymnázia přijetí z 8. ročníku na SŠ (ukončila povinnou devítiletou docházku)
Uplatnění absolventů 9. ročníku podle typu školy a oboru: 4 žáci 1 žák 3 žáci
SPŠ / informační technologie OA / informační technologie SOU gastronomie / kuchař
3
1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák
odborné učiliště / stravovací a ubytovací služby SŠ slaboproudé elektrotechniky / elektromechanik strojů SPŠ / polygrafie SPŠ / strojírenství 4. leté gymnázium / humanitní hotelová škola / hotelnictví SŠ umělecká a řemeslná / truhlář SŠ zdravotnická / zdravotní sestra
Trend: převažuje zájem o technické obory a SŠ různého zaměření podle zájmu žáků, skladba škol je dána situací na trhu práce a zájmem o školy, jejichž absolventi mají přímé uplatnění na trhu práce. Skladba žáků třídy jednoznačně odpovídá zájmům o školy (technické, manuální, výtvarné nadání, rodiče většinou pracují v daném oboru). Žáci se zájmem o studium na gymnáziu a potažmo VŠ odcházejí již v průběhu školní docházky na gymnázia.
8. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost): ped. prac. s odbornou kvalifikací 15
ped. prac. celkem počet (fyz. osoby) k 3 1 . 12 . 2 0 11
21
ped. prac. bez odborné kvalifikace 6
Pedagogové bez odborné kvalifikace / rozklad: 2x absolvent VŠ s jinou aprobací (celoživotně zvyšují odbornost), 2x pedagog dokončují VŠ studium jiného směru, 1x pedagog dokončující VŠ přísluš. směru (výuka Tv na 2. st.), 1x pedagog, absolvent SŠ s instruktorským kurzem pro výuku tance (výuka tance v rámci Tv na 1. st.).
9. Věková struktura pedagogických pracovníků: věk
20 a méně
21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 – 60
61 – a více
počet (fyz.osoby) k 31. 12. 2011
0
3
1
9
7
1
10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků: - počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 1 - počet účastníků průběžného vzdělávání: 13 - průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: 18 hodin - zaměření vzdělávání – uvést nejčetněji zastoupené: Zaměření dalšího vzdělávání je různorodé, převládají kurzy z oblasti prevence, zlepšení klimatu školy, individuální práce s žáky. Výrazné snížení počtu absolvovaných akcí oproti min. škol. rokům souvisí s ukončením dvou dvouletých vzděl. projektů podpořených EU, ČR a MLMP v rámci komunity Tvořivých školy a s radikálním snížením prostředků na vzdělávání učitelů
4
Název školení /pořádající instituce Zdravotník zotavovacích akcí Ćeský červený kříž - oblastní spolek Praha 1
Předškolák a malý školák II. PPP Praha 7 a 8 XXV. Letní škola historie Pedagogická fakulta UK v Praze Lektor streetových tanečních technik ATVA - vzdělávací centrum Metoda Instrumentálního obohacení I. COGITO- centrum kognitivní edukace o.s. II. Dny KVP- vzdělávací program Život bez závoslostí os. Základy komunikace v krizových situacích VŠ mezinárodních a veřejných vztahů o.p.s. VI. Činostní učení ve výuce ČJ v 1.roč. Tvořivá škola o.s. Od hlavy až k patě v pohybu Učitelské centrum s.r.o. Škola lásky k rodině Nadační fond PhDr. Jiřinky Prekopové
Počet a jména absolventů 4 pedagogové E. Masaryková H. Klasová L.Reichová V. Brožková 1 pedagog R. Krištůfková 1 pedagog I.Červenková 1pedagog A. Dvořáková 1pedagog J. Budíková 1pedagog J. Budíková 1pedagog Z. Pertlová 1 pedagog B.Dvořáková 1 pedagog B.Dvořáková 1 pedagog J. Budíková
Časový rozsah akce 40 hodin
50 hodin 44 hodin 40 hodin 80 hodin 2 dny (16 hod.) 1 semestr (40 hod.) 16 hodin 6 hodin 6 dnů (48 hod.)
11. počet zapsaných dětí pro školní rok 2012/13 a odkladů školní docházky na školní rok 2012/13 (z výkazů pro daný školní rok a včetně zapsaných dětí a odkladů do 30.6.2012) – v tabulce neuvádíme 15 žáků zapsaných a navštěvujících od 1.9.2012 přípravnou třídu:
počet
zapsané děti 51
přijaté děti 35
odklady škol. docházky 16
12. Hodnocení činnosti školních družin a klubů: Činnost ŠD byla v tomto školním roce ovlivněna několika zásadními faktory: a) Pokračovala spolupráce s institucemi zajišťujícími volný čas dětí v budově školy (agentura The Villa, divadelní dílna Inkognito Petra Lněničky, DDM P-7, Dys-centum Praha, keramika H.KŘÍŽKOVÁ, taneční studio T. Sloupský a klubové aktivity školy (kluby Vv, taneční klub, výuka na hudební nástroje) s důsledkem nutného podílu ŠD na programovém a časovém sladění aktivit více institucí – celoročně byl velký zájem dětí o nabízené aktivity, byla udržena kvalita všech aktivit.
5
b) Pokračovaly tradiční aktivity: vychovatelky ŠD 2x ozdravný pobyt žáků 1.st, pokračovalo in-line bruslení, ŠD se podílela výrazně na programu předvánoční akademie a vánočních trzích, uspořádala tradiční celodenní akce v exteriéru zaměřené na lidové zvyky, obyčeje a tradice (Masopust, Vynášení Morany, Velikonoce, Sv. Václav), se spec. pedagogem byly pravidelně konzultovány výchovné problémy dětí a prevence byla zaměřena na podporu pozitivního rozvoje osobnosti, vedení k samostatnosti, připravili jsme program pro budoucí předškoláky v ŠD. c) Uvádíme v souhrnu hlavní kontinuální a jednorázové aktivity ŠD: Kurz in-line bruslí – v rámci DČ školy Výpravy za poznáním Prahy 7 Kroužek PC pro 5. třídu Kroužek PC pro 4. třídu SPORT hry Oslavy narozenin VÁNOČNÍ AKADEMIE MASOPUST 2012 VYNÁŠENÍ MORANY BAREVNÉ DNY HOLEŠOVICKÝ VODNÍK KNIŽNÍ VELETRH-KOMIKSOVÁ DÍLNA Turnaj ve vybíjené v ZŠ PLAMÍNKOVA DĚTSKÝ DEN
13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI: V průběhu školního roku 2011/12 byla provedena jedna kontrola ČŠI s předmětem kontroly „Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaným obcemi…“. Bod V. Shrnutí výsledků kontroly: „V oblasti využívání finančních prostředků poskytnutých a v kontrolovaném období ze státního rozpočtu nebyla touto kontrolou zjištěna porušení právních předpisů“. (z Protokolu o veřejnosprávní kontrole Č.j.: ČŠIA1476/11-A).
6
14. Základní údaje o hospodaření školy: (v tis.Kč)
Hlavní činnost UR Skutečnost 2011 k 31.12.2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Výnosy Tržby z prodeje vl. výrobků a služeb Úroky Jiné ostatní výnosy
700.0
Provozní dotace z rozp. MČ P/7
%
Doplňková činnost UR Skutečnost 2011 k 31.12.2011
830.6 118.7 1,500.0
1.0 200.0 1,732.2
0.3 25.0 188.0 94.0 1,732.2 100.0
368.9 246.8
368.9 100.0 246.8 100.0
9,583.0 466.3 27.0
9,583.0 100.0 466.3 100.0 27.0 100.0
%
1,936.0
129.1
drogy 00081 integrace 00091 odměny pracovníků 00096 grant MČ P/7 (ÚZ 0210) Neinvest. příspěvky MŠMT ÚZ 33353 33027 33017 33457
Zapojení RF Zapojení IF Zapojení FO Výnosy celkem Náklady Spotř.mat. a energie Služby Osobní náklady (v tom mzdové náklady)
Odpisy HIM a NHIM Daně a poplatky Ostatní náklady Tvorba zákon.opr.položek Náklady na investici
Náklady celkem
19.3 95.8 13,325.2
13,558.1 101.7 1,500.0
1,936.0
129.1
2,067.0 641.5 10,563.0 7,804.5
2,200.3 696.3 10,594.0 7,854.2 152.3
809.5 68.1 1,049.8 851.5
269.8 68.1 95.4 89.6
1,927.4
128.5
53.7
13,325.2
106.4 300.0 108.5 100.0 100.3 1,100.0 100.6 950.0
83.3 155.1
13,726.2 103.0 1,500.0
Daň z příjmů Hospodářský výsledek
0.0
-168.1
0.0
8.7
7
Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2011 v tis.Kč
37 38 39 40 41
Zdroje celkem Náklady celkem % čerp.skut. dosažených příjmů a uskuteč. výdajů zisk+/ztráta -
Příspěvek MŠMT na r. 2011 UR % Skutečnost 2011 k 31.12.2011 10,323.1 10,323.1 100.0 10,323.1 10,323.1 100.0 100.0 100.0 0.0
0.0
Příspěvek MČ na r. 2011 UR % Skutečnost 2011 k 31.12.2011 1,732.2 1,732.2 100.0 1,732.2 1,900.3 109.7 100.0 109.7 0.0
-168.1
Zpracovala M.Rendlová, ekonomka školy
15. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty): Činnost výchovné poradkyně: -
-
podílí se na svolání a realizaci individuálních schůzek s rodiči za účasti vedení školy a třídního učitele, popř. žáků a vyučujících v případě výchovných a výukových problémů žáků spolupracuje s odborem soc. péče (pomoc při řešení záškoláctví, prospěchu, výchovných problémů) svolává informativní schůzky ohledně přijímacího řízení, vede agendu přihlášek na SŠ zajišťuje preventivní a výchovné akce pro žáky vede informativní rubriku na www školy k volbě povolání a informativní nástěnku poskytuje žákům profesní poradenství (nabídka školy, specifika jednotlivých oborů, aktuální nabídka a poptávka, sebehodnocení žáků atd.)
Činnost speciálních pedagogů: - speciální péči hodnotím dlouhodobě jako velmi dobrou, speciální pedagožky J. Budíková (0,25 úvazku) a Nora Valerová (0,3 úvazku) zapojují do systému péče další odborníky, rodiče i pedagogy školy a dlouhodobě vytvářejí funkční systém rozšířené péče založený na kontinuální individuální přesně cílené reedukaci kombinované s odbornou péčí lékařů a jednorázovými podpůrnými akcemi pro komunitu dětí, které jsou do péče zařazeny. - individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 47 žáků (30 SPU, 6 SPUCH, 1 tělesné postižení, 1 sluchové postižení, 6 vady řeči, 1 kombinovaná vada, 2 sociální znevýhodnění). Skupinová reedukace probíhá každý týden, vždy 1 hodina na třídu na I a II. stupni. - další činnosti:
účast speciálních pedagogů při zápisu do 1. ročníku metodické vedení a podpora pedagogů školy
8
ve spolupráci s učiteli tvorba individuálních výukových plánů závěrečných slovních hodnocení podpora práce s třídními kolektivy spolupráce a metodické vedení asistentů pedagoga – v 2., 3. a 6. ročníku. V těchto třídách se práce asistentů osvědčila při integraci žáků s různými typy postižení; ve 2. ročníku byl asistent pedagoga od 2. pololetí 3 dny v týdnu pro 1 žáka, pomohl překlenout obtíže v hlavních výukových předmětech, efektivně se zapojil do pomoci dalším oslabeným žákům ve třídě; ve 3. ročníku asistent pedagoga pro dva žáky se efektivně zapojil i do podpory a pomoci celé třídě; v 6. ročníku asistent umožnil žákyni s kombinovanou vadou úspěšně zvládnout obtížný přechod na II. stupeň a navštěvovat běžnou ZŠ aktuální doplňování odborných pomůcek metodické vedení studentů PedF UK v kabinetu rozšířené péče ukázkové a náslechové hodiny pro pedagogy jiných škol podpora při výzkumech v rámci diplomových prací
- konkrétní akce realizované ve školním roce kromě pravidelných hodin skupinové reedukace:
60 hod. konzultací spec. pedagoga (J. Budíková) pro rodiče a žáky školy a 75 hod. konzultací spec. pedagoga (N. Valerová) pro rodiče a žáky školy práce s dynamikou třídy a vztahy ve 2. ročníku a v 6. ročníku – 4 setkání individuální reedukační programy: např. KUPOZ – nácvik koncentrace pozornosti (pro 1 žáka 15 hodin) účast na ozdravném pobytu „školy v přírodě“ 3. Ročníku účast na jednodenních akcích mimo školu (1. třídy, 3. třída, 4. třída) ve spolupráci s Duha - Jasmín o.s.: výjezdové pobyty - letní a zimní tábor, do víkendových akcí 1x měsíčně se zapojili i žáci naší školy, činnost klubu, nácvik sociálních dovedností 1x týdně i pro žáky naší školy spolupráce s Dys-centrem Praha o.s., které v návaznosti na doporučení školy poskytuje rodičům další služby (výběr pomůcek pro reedukaci, individuální nápravu poruch učení, konzultační činnost, komplexní vyšetření atd.) spolupráce s Pedagogickou poradnou pro Prahu 7-8 - Dr. Vítová, Dr. Mezera; se odvíjela od široce pojaté nabídky vzdělávacích programů, z které si vyučující vybrali aktuálně potřebné programy a semináře; dále byly realizovány sociometrie ve 3. a 4. třídě a na II. stupni
Spolupráce s dalšími odborníky a institucemi: dětský psychiatr MUDr. Hněvkovská; kliničtí psychologové Dr. Los, Dr. Woleská; péče o dítě – pí. Vyoralová; SPC pro žáky s vadami řeči Praha 8 – Mgr. Sekyrková; SPC pro tělesně postižené Praha 4 – PhDr. Chrzová; SPC pro sluchově postižené Praha 2 – dr. Roučková; SPC pro žáky s poruchami chování – Dr. Michalová; klub Dixi – doučování sociálně znevýhodněných žáků; protidrogová koordinátorka MěÚ Praha 7 – pí. Šundová.
16. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity:
9
-
tradičně spolupráce s rodiči v řadě oblastí: doprovod na akce, účast na ozdravných pobytech, aktivní pomoc s mimoškolními aktivitami, přednášky odborníků ve výuce, hmotná a finanční pomoc, spolupráce v rámci školské rady
-
spolupráce s ostatními partnery:
PedF UK - škola je fakultní školou PedF UK – vedení pedagogických praxí studentů a učitelů / frekventantů kombinovaného studia (náslechové hodiny), výzkum a vedení diplomových prací, - v rámci spolupráce realizován program Bezpečný internet – přednášky a workshopy studenta PedF UK pro 4. – 9. roč. - v rámci spolupráce realizována návštěva významného japonského odborníka na výživu dětí z tokijské univerzity (zahájení výstavy výtv. Prací dětí a beseda o výživě dětí ve škole) STÁTNÍ ZDRAVOTNÍ ÚSTAV PRAHA - účast školy ve významném evropském projektu SINPHONIE 2012 (škola byla jako jedna z pěti škol v České republice, vybrána pro mezinárodní studii zabývající se sledováním kvality ovzduší a zdravotního stavu dětí ve školách. tato studie proběhla ve 120 školách 25 zemí Evropy). CERMAT – škola byla přizvána k účasti na mezinárodním testování vědomostí a dovedností žáků PISA 2012 FTVS – vedení pedagogických praxí Tv UMPRUM a AVU - náslechy a ped. praxe studentů v předmětu Vv
17. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech: Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech uvedena v bodu 16.
18. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: Účast v projektech financovaných z jiných zdrojů uvádíme v bodech 16 a 25 – uvedeny programy primární prevence financovány MČ Praha 7, popř. dalšími subjekty financovanými HLMP, EU, ČR (Alma femina, Pyramidas a další) a mezinárodní projekty SIMPHONIE a PISA
19. Zkušenosti s péčí o nadané žáky, žáci podle typu postižení, integrace žáků s dílčím výukovým oslabením: V oblasti péče o nadané žáky doposud nezavádíme individuální studijní plány / programy, ale široce pojatý program školy směřuje v řadě oblastí k výrazné podpoře různě nadaných žáků, popř. žáků s vážným zájmem o konkrétní obor:
10
a) zkvalitnění a vysokou odbornost výuky podporujeme vstupem odborníků z praxe do výuky, systémovou realizací třídních miniprojektů, popř. návštěvou především pražských institucí, které se zabývají kulturou a vzděláváním žáků ZŠ, v tomto škol. roce jsme spolupracovali s řadou institucí. Žáci 1. stupně absolvovali další ročník cyklu zaměřeného na hudbu a divadlo (např. cyklus Státní opery), naučně poznávací výlety a další aktivity b) organizujeme mimoškolní zájmovou činnost v rámci doplňkové činnosti školy (především ve výtvarné a hudební oblasti), ve škole pracuje s žáky v jejich volném čase několik subjektů zaměřených na volný čas dětí, popř. na profesionální pohybovou přípravu (taneční škola). Aktuální přehled mimoškolních aktivit: Zájmové kluby a kroužky organizované školou -
výuka hry na hudební nástroje - výuka hry na klavír, flétnu, kytaru (klasickou, žánrovou), baskytaru, housle, violu a hudební teorie – pro cca 35 žáků školy výtvarné kluby (4 kluby pro 2. - 9 . ročník) – pro cca 40 žáků školy In-line bruslení a sportovní hry ŠD (pro 1. st) -pro cca 20 žáků
Zájmové aktivity organizované dalšími subjekty v budově školy -
angličtina s rodilými mluvčími agentura The Villa keramika p. Klímová výuka moderního tance Taneční studio Dance4you tenis, tenisová škola Tallent
V oblasti péče o individuálně integrované žáky probíhá individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 47 žáků (30 SPU, 6 SPUCH, 1 tělesné postižení, 1 sluchové postižení, 6 vady řeči, 1 kombinovaná vada, 2 sociální znevýhodnění). Podrobná informaci k integraci v bodu 15 – činnost speciálních pedagogů.
20. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky…): -
-
polytechnickou výchovu vyučujeme v rámci pracovních činností, kde kromě klasické práce s materiály žáci od 7 roč. navštěvují pravidelně kurzy vaření, žáci ostatních ročníků nárazově (pečení vánočního cukroví, zdravé svačinky atd.) v rámci výtvarné výchovy pracují žáci s řadou materiálů v dobře vybaveném ateliéru (sádra, dřevo, papír, odpadové materiály a další)
21. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ: Ve škol. roce 2011/12 probíhala příprava na otevření přípravné třídy (zápis, personální a finanční zabezpečení, vzdělávací program přípravné třídy, vybudování multifunkční
11
učebny ve spolupráce s MČ P7 a architektem, rekonstrukce sociálního zařízení pro předškoláky). Ve škol. roce 2011/12 integrováni 2 žáci se statutem sociálně znevýhodněného žáka, podpora těchto dvou a dalších žáků probíhala ve spolupráci s odb. péče o matku a dítě a soc. odborem MČ P7 (zajištění doučování a přípravy do školy doma – Diakonie ČR, hmotná pomoc rodičům se zajištěním pomůcek a dalších potřeb – odb. soc. péče).
22. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ: Všichni děti cizinců jsou ze států mimo EU: Rusko Ukrajina Írán
8 2 1
S integrací nemají v naší škole žáci cizinci větší problémy. Počet cizinců ve škole dáváme do souvislosti s blízkostí zastupitelských úřadů a do souvislosti s kontinuální dlouhodobou kvalitní péčí o tyto žáky, popř. s atmosférou školy, které je příznivá pro integraci. Neřešili jsme vážné prospěchové a kázeňské problémy, máme dobrou spolupráci s rodiči těchto žáků, žáci využívají široké nabídky zájmových aktivit ve škole.
23. Environmentální výchova: Škola má program evnironmentální výchovy a vzdělávání, témata jsou implementována podle ročního plánu do jednotlivých předmětů, především do Přírodovědy a Přírodopisu, realizujeme miniprojekty a dalších předmětech podle ŠVP 3in. Spolupracujeme s řadou externích institucí a sdružení, realizovali jsme programy zaměřených na enviro, účastníme se i jednorázových akcí pořádaných v Praze: Ornita o.s.: enviro programy Planetárium - výukové programy Zemědělské muzeum – výukové programy MFF UK – Pražské vědohraní – akce popularizující vědu a ekologické přístupy Botanicus – exkurze Sdružení Tereza – programy zaměřené na ekologii Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti Toulcův dvůr – ekologické programy Stanice přírodovědců DDM P-5 – ekologické programy Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy Střední škola Zdravotnická P-4 – preventivní program Den zdraví
24. Multikulturní výchova:
12
Témata multikulturní výchovy jsou zařazena do ŠVP 3in a jsou integrována především do předmětů s výchovným zaměřením. Dále je MKV realizována v programu školní družiny (jednorázové akce, tematické cykly, např. poznáváme Prahu 7 a další. Viz bod 14. Dále jsou témata realizována externími partnery: Městská knihovna Praha - tematické programy Člověk v tísni – film. festival Jiný svět Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti Státní opera Praha – cyklus Hurá do opery Památník Terezín, Muzeum Heydrichiády Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy Do oblasti multikulturní výchovy můžeme zařadit i další realizované programy, které nesou prvky MKV: -
předvánoční trhy a celoškolní akademie cyklo výlety Prahou a okolím besedy se spisovateli ve škole celodenní výlety a ozdravné pobyty
25. Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů (zpracovala Táňa Dubská – metodik primární prevence): Plnění plánu primární prevence ve školním roce 2011 - 2012 Měsíc
ročník
Září
7., 8. Listopad Prosinec Leden Únor
Duben květen
Téma
- příprava MPP na školní rok 2010/2011
Splněno
- Školní řád – žáci, rodiče - upřesnění komplexního programu pro žáky, který je organizovaný ve spolupráci s Městskou policií Praha - Ajaxův zápisník – zahájení projektu ve spolupráci s Policií ČR
Říjen
Březen
Organizátor
6. – 9. 5. roč. ŠD 6.,7.,8.
MČ Praha 7 Městské policie Praha
Splněno
ZŠ
Totalita do 21. století nepatří; 24. 11. - preventivní programy Vánoční akademie
Jeden svět Městská policie Praha Policie ČR 10x7, G Nad Štolou Pyramidas
14., 19. 3. - preventivní programy Šikana. 4.4. Kuličkovaná Vztahy ve třídě, 3.5.,4.5.
13
5. 7., 9. 8. 5.
10x7 ZŠ Bratrská Nickyho děti – film Golf, MČ P7 10x7 ZŠ TGM Ortenovo náměstí Školní akce
8.,9. Červen
8.
10x7, Trojské gymnázium Jeden svět Alma femina
7. 8. a 9.
florbal 10.5. Divadelní festival, 23.5. Literární aktivity :Každý je jiný a všichni jsme lidé Olympijský den a Raftování na Trojském kanále, 20.6. Film. představení, 20.6. Alkohol – prevence, 27.6.
Plnění plánovaných preventivních akcí ve spolupráci s Městskou policií Praha: Ročník Datum 1. 26.3.2012
Hodina Délka 10:00 45 min
Přednáška Malý Péťa sám doma
3.
26.3.2012
10:00
45 min
Bezpečné chování – Nebezpečné situace
4.
26.3.2012
10:00
45 min
Bezpečné chování – Rekapitulace znalostí
5.
14.11.2011 10:00
45 min. Drogy I.
6.
27.3.2012 10:00 14.11.2011 10:00
90 min Bezpečné chování v elektronickém světě II. 45 min. Šikana
7.
28.3.2012 10:00 14.11.2012 10:00
45 min Kyberšikana 45 min. Kriminalita dětí a mladistvých
8.
27.3.2012 10:00 27.3.2012 10:00 14.11.2012 10:00
90 min Autorská práva a Internet – chlapci 90 min Jak se nestát obětí znásilnění I. - dívky 45 min. Drogy II.
9.
27.3.2012 10:00 27.3.2012 10:00 14.11.2011 10:00
90 min Domácí násilí – chlapci 90 min Jak se nestát obětí znásilnění II. - dívky 45 min. Základy právního povědomí
Ve školním roce 2012/2013 byly naplánované aktivity vesměs splněny s výjimkou výtvarné a literární soutěže Každý je jiný, ale všichni jsme lidé, která měla být realizována v 1. – 5. ročníku v únoru. Do stejné soutěže se z 6. – 9. ročníku zapojili pouze žáci 8. a 9. ročníku a to v literární části. V lednu měli žáci 6. ročníku navštívit Muzeum Policie ČR, tato návštěva se neuskutečnila, žáci 8. ročníku Muzeum Policie ČR navštívili v červnu. Taktéž se nezrealizovala návštěva žáků 9. ročníku v Židovském muzeu. Mimo plán se uskutečnila celá řada aktivit: - spolupráce s občanským sdružením Pyramidas. Jednalo se o aktivity se zaměřením na drogovou prevenci a posílení vztahů ve třídě. S touto organizací máme velmi dobré zkušenosti.
14
Pro příští školní rok počítáme se začleněním Pyramidas do preventivního programu. Působení sdružení Pyramidas financovala MČ Praha 7. - 10 x 7 Kuličkovaná - 10 x 7 Florbal – soutěž byla velmi dobře zorganizovaná, dětem se velmi líbila. - 10 x 7 Olympijský den a Raftování na Trojském kanále – velmi zdařilá akce, žáci 8.A se zapojili do všech aktivit s velkým nadšením. - 10 x 7 Divadelní festival – zúčastnily se děti z 5. třídy, stěžovaly si na nezájem poroty ( porotci se zabývali jinou činností) atd. – příště se nechtějí zúčastnit - Šikana – přednáška a beseda (Policie ČR) - Alkohol – beseda pod vedením lektorek Ze sdružení Alma femina, hrazeno MČ Praha 7 - Totalita do 21. století nepatří – přednáška o extremismu a projekce filmu Lidice, organizovala MČ Praha 7. Prevence kouření (Típni to) a přednáška Poruchy příjmu potravy se přesouvají na podzim 2012 Ve školním roce 2011/2012 nebylo metodikovi primární prevence nahlášeno žádné sociálně rizikové chování žáků. Ve školním roce 2011/12 pracoval tzv. PREVTÝM (vedení školy, spe. pedagog, výchovný poradce, preventista, třídní učitelé), v případě zhoršení prospěchu, výkyvy v chování, nepravidelná docházka do školy atd. – projednání problému s rodiči za účasti žáka a proveden zápis o navrženými opatřeními, následně kontrola opatření.
26. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji:
počet žáků celkem z toho nově přijatí
1
Celkem
Zlínský
Ústecký
Středočeský
Plzeňský
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Liberecký
Královéhradecký
Vysočina
Karlovarský
kraj
Jihomoravský
Jihočeský
Kraj
12 1
27. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.): Ve školním roce 2012 realizovány další aktivity: -
Setkávání předškoláků vždy první středu v měsíci Příprava rekonstrukce školního hřiště (grant Magistrátu HLMP) (s ÚMČ P-7) Příprava rekonstrukce osvětlení tříd a chodeb v celé budově (s ÚMČ P-7) Doplňková činnost (pronájmy nevyužitých prostor a obědy pro cizí strávníky) s výnosem 1,93 mil. Kč
V Praze dne 10.10.2012 Tomáš Komrska – ředitel školy
Vyjádření Školské rady ze dne:
15
