12

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2011/12

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, 679 04 Adamov

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012

Obsah 1. Základní charakteristika školy....................................................................6 1.1. Škola..........................................................................................................6 1.2. Zřizovatel....................................................................................................6 1.3. Součásti školy..............................................................................................7 1.4. Základní údaje o součástech školy.................................................................7 1.5. Materiálně-technické podmínky školy.............................................................8 1.6. Údaje o školské radě....................................................................................9 1.7. Údaje o občanském sdružení při škole...........................................................9 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy...................10 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání...........................................................10 2.2. Vzdělávací programy..................................................................................10 2.3. Opatření k výuce některých předmětů:........................................................11 2.4. Učební plán základní školy .........................................................................12 2.5. Školní družina ...........................................................................................14 2.6. Školní klub................................................................................................17 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy.........................22 3.1. Organizační schéma školy...........................................................................22 3.2. Vedení školy..............................................................................................22 3.3. Přehled pracovníků školy............................................................................23 3.4. Údaje o pedagogických pracovnících............................................................24 3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ...........................................25 3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby................................................26 3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících........................................................27 4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání....................................................................................................28 4.1. Podrobný rozpis kurzů................................................................................29 4.1.1. Podrobný rozpis kurzů pedagogů MŠ.....................................................29 4.1.2. Podrobný rozpis kurzů pedagogů ZŠ......................................................30 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol.........32

2


5.1. Zápis k povinné školní docházce..................................................................32 5.2. Rozhodnutí ředitele....................................................................................32 5.3. Zápis k předškolnímu vzdělávání................................................................33 5.4. Rozhodnutí ředitele....................................................................................33 5.5. Výsledky přijímacího řízení..........................................................................33 5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu....................................................35 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků..........................................................36 6.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků...........................................................36 6.1.1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků.....................................................38 6.2. Přehled o chování......................................................................................40 6.2.1. Celkový přehled:..................................................................................41 6.2.2. Snížený stupeň z chování:.....................................................................42 6.3. Údaje o zameškaných hodinách..................................................................42 6.4. Další údaje o žácích...................................................................................43 6.4.1. Integrovaní žáci:..................................................................................43 6.4.2. Péče o žáky s SVPU..............................................................................43 6.4.3. Kroužky reedukační péče......................................................................44 6.4.4. Péče o talentované žáky.......................................................................46 6.4.5. Přípravná třída.....................................................................................47 6.4.6. Práce speciálního pedagoga..................................................................48 7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů.............................................52 8.

Údaje

o

výsledcích

inspekce

provedené

Českou

školní

inspekcí,

zřizovatelem a dalšími orgány......................................................................55 8.1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce .....................................55 8.2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele......................................................56 8.3. Ostatní kontroly:.......................................................................................56 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti.................................60 9.1.Aktivity školy v jednotlivých měsících............................................................60 9.1.1. ZÁŘÍ...................................................................................................60 9.1.2. ŘÍJEN..................................................................................................61

3


9.1.3. LISTOPAD...........................................................................................63 9.1.4. PROSINEC...........................................................................................65 9.1.5. LEDEN................................................................................................67 9.1.6. ÚNOR..................................................................................................68 9.1.7. BŘEZEN................................................................................................70 9.1.8. DUBEN.................................................................................................71 9.1.9. KVĚTEN................................................................................................73 9.1.10. ČERVEN..............................................................................................76 9.2. Školní výlety 2011......................................................................................79 9.3. Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ)................................................................80 9.4. Plavecký výcvik .........................................................................................80 9.5. Dopravní výchova......................................................................................81 9.6. Environmentální výchova............................................................................82 9.7. Hodnocení práce ICT..................................................................................88 9.8. Prezentace školy na veřejnosti.....................................................................90 9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách..........................................................92 10.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi

zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání..................95 10.1. Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů.95 10.2. Asociace sportovních školních klubů...........................................................95 10.3. Městské kulturní středisko Adamov............................................................95 10.4. Základní umělecká škola Adamov .............................................................96 10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě..................................96 10.6. Spolupráce s Tukanem.............................................................................96 10.7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci............................................97 10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko..............................................97 10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, NDIV Brno.....................98 10.10. Spolupráce s vysokými a středními školami...............................................97 10.10.1.Spolupráce s gymnáziem Integra Brno...............................................98 10.11. Spolupráce se základními školami............................................................99

4


11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů........................................................................................................99 11.1. Program podpory zdraví ve škole...............................................................99 11.2. Zdravé zuby...........................................................................................100 11.3. Mezinárodní spolupráce..........................................................................100 12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2011)...................................102 12.1. Příjmy...................................................................................................102 12.2. Výdaje...................................................................................................102 12.3. Hospodářský výsledek............................................................................102 12.4. Stav fondů.............................................................................................102 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů.......................................................................................102 13.1. EU peníze do škol...................................................................................103 13.2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků na ZŠ Adamov.........................104 13.3. Projekt rovné šancei ve vzděláví...............................................................105 13.4. Zkvalitňování výuky praktických činností, zejména technické výchovy na ZŠ a MŠ Adamov........................................................................................ 106 13.5. Zlepšování podmínek ICT v matematice pro žáky i pedagogické pracovníky, a to i mimo vyučování.................................................................................106 14. Zhodnocení a závěr..............................................................................107

Přílohy výroční zprávy Příloha č. 1: Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2011/12 Příloha č. 2: Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2011/12 Příloha č. 3: Akce školy – informace o akcích základní školy

5


1. Základní charakteristika školy

1.1. Škola název školy

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace

adresa školy

Adamov, Komenského 4

právní forma

příspěvková organizace

IČ

657 659 07

IZO

102 007 381

identifikátor školy vedení školy

ředitel: Mgr. Jana Burianová zástupce ředitele: Mgr. Jaroslava Šmerdová zástupce ředitele pro MŠ: Hana Marková vedoucí učitelka ZŠ: Mgr. Soňa Karásková vedoucí učitelka MŠ: Ivana Kosinová

kontakt

Tel.: 515 531 196 e-mail:[email protected] www.adamov.cz/zsadamov

1.2. Zřizovatel název zřizovatele

Město Adamov

IČ

00279889

adresa zřizovatele

Adamov, Pod Horkou 2

kontakt

tel.: 516 499 620 fax: 516 499 634 e-mail: [email protected]

6


kapacita 1.3. Součásti školy Mateřská škola

125 žáků

Základní škola

750 žáků

Školní družina

150 žáků

Školní klub

375 žáků

Školní jídelna MŠ

185 jídel

Školní jídelna ZŠ

700 jídel

1.4. Základní údaje o součástech školy Součást školy

Počet tříd/ Počet oddělení dětí/ žáků

Počet dětí/žáků Počet Počet žáků na třídu/odděl. pracovníků na pracovníka

MŠ Komenského

2

53

26,5

4

13,25

MŠ Jilemnického

3

70

23,3

5

14,4

Mateřská škola

5

123

24,6

9

13,89

1. stupeň ZŠ

9

159

17,66

10,4

15,29

2. stupeň ZŠ

5

101

20,2

9

11,22

Základní škola

14

260

18,57

19,4

13,4

Školní družina

4

105

26,25

3,3

31,8

Školní klub

-

67

-

0,07

-

Školní jídelna MŠ

-

119

-

3,7

-

Školní jídelna ZŠ

-

226

-

5,5

-

7


1.5. Materiálně-technické podmínky školy Učebny

16 kmenových učeben

Herny

5 heren MŠ, 3 herny ŠD

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna

fyzikální a chemická, 2 informatiky . 1 jazyková, dějepisná a zeměpisná, přírodopisná, hudebna , 2 knihovny , cvičný byt, výtvarná výchova , školní klub, relaxační místnost

Odpočinkový areál, zahrada

2 zahrady MŠ

Sportovní zařízení

hřiště, 2 tělocvičny

Dílny a pozemky

1 školní zahrada, universální dílna

Žákovský nábytek

stavitelný ve všech třídách i pracovnách

Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod.

velmi dobré, pomůcky , hračky a nářadí postupně doplňováno

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

velmi dobré, odpovídající potřebám ZŠ

Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

velmi dobré, postupně doplňované

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

velmi dobré, videotechnika ve všech třídách 1.stupně, 4 interaktivní tabule

Investiční rozvoj

dle dlouhodobého záměru školy

8


1.6. Údaje o školské radě Datum zřízení

21. 6. 2005

Počet členů školské rady

9 členů

Za Město Adamov

Jiří Němec Libuše Špačková Jitka Králíčková

Za ZŠ a MŠ Adamov

Mgr. Jaroslava Šmerdová PaedDr. Dalimila Hodaňová Mgr. Soňa Karásková

Zástupci rodičů žáků

Bc. Roman Pilát Radka Janíčková Martina Řezníková

Kontakt Školská rada byla ustanovena dle

Bc. Roman Pilát § 167 zákona č. 561/2004 Sb 21. 6. 2005,

je složena ze 3 zástupců pedagogického sboru, 3 zástupců zřizovatele a 3 zástupců rodičů. Předsedou rady je Bc. Roman Pilát, MBA.

1.7. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace

30. 10. 1991

Zaměření

výchovně vzdělávací práce

Kontakt

Martina Řezníková

Sdružení je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí, kteří se zajímají o výchovu dětí a mládeže, o práci žáků a jejich zájmovou činnost. Členové pomáhají při organizaci a zajištění jednotlivých akcí školy.

9


2. Přehled

oborů

základního

vzdělávání

a

vzdělávací

programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód

Obor vzdělání

Poznámky

Zařazené třídy

79-01-C/01

Základní škola

RVP

14

279-01-B/01

Základní škola speciální

RVP

0

b) dobíhající soustava Kód

Obor vzdělání

Kód oborů podle dřívějších předpisů

Zařazené třídy

79-01-C/001

Základní škola

nebyl přidělen

0

79-01-B/001

Pomocná škola

nebyl přidělen

0

2.2. Vzdělávací programy Vzdělávací program

Zařazené třídy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2

0

OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20

0

NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j. 15724/97-20

0

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

14

10


2.3. Opatření k výuce některých předmětů: Volitelné předměty

Výpočetní technika Sportovní hry Domácí nauky Cvičení z matematiky

2.VP

Cvičení z českého jazyka

Druhý cizí jazyk

Německý jazyk Ruský jazyk

Cílem vzdělávacího procesu bylo ●

umožnit žákům osvojit si strategie a motivovat je pro celoživotní učení,

●

podněcovat k tvořivému myšlení, logickému uvažování a ke schopnosti řešit problémy

●

využívat skupinové, projektové a problémové vyučování, činnostní učení

●

zaměřit se na učivo potřebné pro život, řešit praktické problémy a životní situace,

●

uskutečňovat exkurze, návštěvy kulturních představení

●

respektovat individualitu žáků, pomáhat žákům se specifickými vývojovými potřebami , pomáhat žákům ze sociálně slabého prostředí

●

zaměřit se na osobnostní výchovu žáků, rozvíjet týmovou práci, rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

●

zdokonalovat komunikaci, vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci.

●

připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svobodní a zodpovědní jedinci, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti.

●

mít zdravé sebevědomí a schopnost vcítit se do situací ostatních, mít schopnost objektivně hodnotit výsledky vlastní činnosti i činnosti jiných.

●

vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací; rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě.

●

Podporovat schopnosti

ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a

společenských hodnot. ●

učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní i sociální zdraví a být za ně

11


odpovědný. ●

vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovní hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi.

●

zajistit bohaté mimoškolní aktivity

●

rozvíjet tradice školy (sportovní utkání, soutěže, výtvarné práce, ….)

2.4. Učební plán základní školy Učební plán školy je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem Ministerstva školství ČR. Je součástí ŠVP s motivačním názvem

Hrou k vědění a

respektuje osobnost žáků a jejich individuální potřeby. Filozofickým rámcem pro vzdělávací program je hra jako jedním z prostředků ke vzdělávání. Škola se zaměřuje na rozvoj sociálních, fyzických, emocionálních a kulturních potřeb dítěte. Snahou školy je zajistit kvalitní vzdělávání. Žáci se učí pomocí moderního vybavení a je pro ně připravováno velké množství aktivit v rámci vyučování i mimo něj.

1.stupeň ZŠ Předmět

Týdenní rozložení hodin v ročníku

I.st.

1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk

9

9

9

8

8

43

Matematika

4

5

5

5

5

24

Prvouka

1

2

3

7

Přírodověda

1

1

2

Vlastivěda

2

2

4

3

3

11

1

1

Anglický jazyk

1

1

3

Informatika Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

8

Praktické činnosti

1

1

1

1

1

5

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

Týdenní dotace

20

22

25

25

26

118

12


2.stupeň

Týdenní rozložení hodin v ročníku 6. 7. 8. 9.

Předmět

II.st.

Český jazyk

4

5

5

4

18

Matematika

4

5

4

5

18

Dějepis

2

2

2

2

8

Zeměpis

2

2

2

1

7

Přírodopis

2

2

2

2

8

Fyzika

2

2

1

2

7

2

2

4

3

3

12

3

3

6

Chemie Anglický jazyk

3

3

Další cizí jazyk Informatika

1

1

Občanská a rodinná výchova

2

2

1

1

6

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

Praktické činnosti

1

1

1

1

1

Tělesná výchova

3

2

2

2

9

1

1

2

4

30

31

32

122

Volitelné předměty Týdenní dotace

29

Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: Specializace :

ne

Rozšířená výuka :

ne

Zaměření:

Zdravá škola Informatika a výpočetní technika Environmentální výchova Projektové vyučování Čtenářská gramotnost Matematická gramotnost

13


2.5. Školní družina, která je součástí základní školy ŠD celkem

počet oddělení ŠD

počet dětí v ŠD

počet vychovatelů ŠD

4

105

Fyz. 3/ 3,3 přepoč.

Školní družina organizuje pravidelnou činnost oddělení a případně zájmových útvarů, pořádá (nebo spolupořádá) příležitostné akce a v průběhu dne nabízí spontánní aktivity. Družina umožňuje žákům i odpočinek a přípravu na vyučování. Pravidelná činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru. Příležitostné akce přesahují zpravidla rámec oddělení a nejsou zahrnuty do standartní týdenní skladby činností. Jsou to slavnosti, výlety, návštěva divadelního představení, víkendové akce apod. Tyto akce připravuje škola jako celek a jsou někdy určená i rodičům nebo širší veřejnosti. Spontánní aktivity zahrnují každodenní individuální klidové činnosti po obědě, při pobytu venku , vychovatelka misí při těchto činnostech nejen zajišťovat bezpečnost žáků, ale také navozovat a podněcovat některé jejich vlastní aktivity. Řízené a spontánní činnosti na sebe navazují. Odpočinkové činnosti chápeme ve smyslu klidových činností (poslechové činnosti, individuální hry, klid po obědě) a také jako aktivní odpočinek (rekreační činnosti), který bude kompenzovat jednostrannou zátěž běhen školního vyučování. Příprava na vyučování spočívá ve vypracování domácích úkolů, patří zde didaktické hry, tématické vycházky, chvilky s angličtinou a další činnosti, které žáci získali ve školním vyučování. Základním principem práce ve školní družině je hra a zážitek.

14


Cílem činností v naší školní družině je rozvíjení zejména těchto klíčových kompetencí: 1. komunikativní Dítě umí formulovat své myšlenky a názory, vyjadřuje se souvisle a kultivovaně. Umí naslouchat druhým, vhodně reagovat, zapojovat se do diskuse. Umí pracovat s obrazovými materiály a textem v rozsahu svých znalostí. Přemýšlí o nich a tvořivě je využívá.

2. k řešení problémů Dítě vnímá nejrůznější problémové situace, přemýšlí o nich, hledá vhodná řešení. Snaží se je řešit samostatně. Uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí.

3. sociální a personální Dítě umí pracovat ve skupině, podílí se na tvorbě pravidel soužití, respektuje druhé, přispívá k upevňování dobrých vztahů ve skupině, v případě potřeby poskytne druhému pomoc nebo o ni požádá. Vytváří si pozitivní představu o sobě samém, ovládá a řídí svoje jednání a chování.

4. občanské Dítě respektuje přesvědčení druhých, váží si jich, odmítá hrubé zacházení, je vědomo si svých práv a povinností. Rozhoduje se podle dané situace a dokáže podle svých možností poskytnout účinnou pomoc. Aktivně a tvořivě se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit. Chápe základní ekologické souvislosti, má kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí, chrání své zdraví.

5. pracovní Dítě používá bezpečně a účinně svěřené nástroje, vybavení a materiály. Dodržuje vymezená pravidla, především v souvislosti s bezpečností práce. Dokončí rozdělanou práci. Udržuje kolem sebe pořádek.

15


6. k učení Dítě vybírá vhodné metody a strategie, plánuje, vyhledává a třídí informace, uvádí věci do souvislostí.

7. k trávení volného času Dítě se aktivně podílí na tvorbě plánu činností, umí nakládat se svým volným časem, umí si zvolit vhodnou činnost, má své vyhraněné zájmy a záliby, umí říci ne nevhodným nabídkám.

Při volbě témat činností v naší školní družině vycházíme mimo jiné také z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, konkrétně z vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, který je vytvořen pro 1. stupeň základní školy. Rozvíjí poznatky, zkušenosti a dovednosti získané v rodině a v předškolním vzdělávání. Je rozdělen do pěti okruhů, ze kterých i my při své práci vycházíme. 1) Místo, kde žijeme – Společně s dětmi se seznamujeme s jejich nebližším okolím (rodina, obec, škola, společnost). Seznamujeme se se školním prostředím a s okolím školy, snažíme se dozvědět něco o jednotlivých obcích, ve kterých děti žijí. Věnujeme se dopravní výchově. Pomáháme u dětí vytvářet vztah ke svému bydlišti, k naší zemi. 2) Lidé kolem nás – Učíme se základům vhodného chování, upozorňujeme na význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi. Seznamujeme děti s významem pravidel nejen při hře, ale také v celém životě, věnujeme se základním právům a povinnostem každého člověka. Učíme děti všímat si svého okolí a rozpoznávat problémové situace. 3) Lidé a čas – Společně s dětmi se seznamujeme s významem času, vývojem života a společnosti. Učíme se orientaci v dějích a čase. Hledáme některé historické souvislosti. 4) Rozmanitost přírody – Poznáváme Zemi jako planetu sluneční soustavy. Sledujeme rozmanitost živé i neživé přírody a vliv lidské činnosti na přírodu. Věnujeme se významu ochrany přírody a životního prostředí.

16


5) Člověk a jeho zdraví – Rozvíjíme hygienické návyky a věnujeme se otázkám zdravého životního stylu. Vedeme děti k odpovědnosti za své zdraví a zdraví ostatních.

Do okruhu témat činností ve školní družině jsou zařazena také průřezová témata a to především týkající se osobnostní a sociální výchovy, enviromentální výchovy, multikulturní a mediální výchovy. Dalším důležitým průřezovým tématem, které není vymezeno Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, ale je do činností školní družiny zařazeno je výchova k trávení volného času.

Kroužky školní družiny Název

PD

Náplň

Vedoucí kroužku

Šikovné ruce

10

Ruční a výtvarné činnostií

Dana Špicarová

Kulturní

28

Podpora zájmu o kulturu

Edita Kuběnová

Šikovné ruce

8

Rozvoj sportovního zaměření žáků

Hana Lebišová

2.6 Školní klub Školní klub je školským zařízením pro zájmové vzdělávání žáků školy. Činnost ve školním klubu se organizuje pro přihlášené žáky pravidelnou i nepravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností ve dnech školního vyučování, v době mimo pravidelný rozvrh, ve dnech volna, ve dnech vedlejších i hlavních prázdnin. Svou činností navazuje činnost klubu na Školní vzdělávací program "Hrou k vědění" a vychází ze školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání ve školním klubu „Bavíme se a poznáváme“. Jeho cílem je smysluplné využití volného času žáků, rozvoj jejich všestranných zájmů, je jedním z nástrojů prevence výskytu sociálně patologických jevů. Posláním ŠK je motivovat, podporovat a vést děti k všestrannému rozvoji osobnosti, a to pestrou nabídkou aktivit v bezpečném prostředí pod profesionálním vedením.

17


V rámci své výchovně-vzdělávací činnosti nabízí ŠK dětem denní volnou odpočinkovou relaxaci, pravidelnou zájmovou činnost i nepravidelné společenské, zájmové i vzdělávací aktivity. Volná činnost - ŠK je denně přístupný přihlášeným žákům, kterým se v klubovně nabízí otevřená nabídka spontánních činností - četba knih,

časopisů, hraní

společenských her, relaxace, poslech hudby, komunikace s ostatními žáky, apod. Pravidelná zájmová činnost - bude se realizovat v oblasti sportovně-rekreační, výtvarně - estetické, osobnostního rozvoje, případně v dalších oblastech dle zájmu dětí. Příležitostná činnost - jedná se o aktivity z výše uvedených oblastí, které se konají dle zájmu účastníků. Školní klub je vybaven televizí videem, stolním fotbalem a stolem na stolní tenis. Zde mají žáci možnost relaxovat, připravovat se na výuku či hrát společenské hry. Při školním klubu pracují zájmové kroužky sportovního, uměleckého i vzdělávacího směru. S přehledem a nabídkou kroužků jsou děti i rodiče seznámeni na začátku školního roku nového školního roku. Vždy se vychází ze

zájmu dětí. Podmínkou

otevření jednotlivého kroužku je dostatečný počet zájemců ( 10 žáků). Cílem pedagogů je rozvíjet a podporovat u žáků kladný vztah ke sportu, zdravému životnímu stylu a smysluplně vyplnit a zpříjemnit jejich volný čas. Cílem je, aby získané a osvojené dovednosti a postoje umožní dětem život bez ohroženi návykovými látkami a stále vzrůstající kriminalitou. Školní klub u žáků : 

podporuje citlivé vztahy k lidem, přírodě, učíme je chránit si své zdraví.



vede žáky

k otevřené komunikaci, schopnosti spolupracovat a respektovat

druhé. 

napomáhal vytvářet přátelskou atmosféru.

18

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 

respektuje individuální schopnosti a dovednosti žáků.



nabízí vhodné prostory pro zájmovou i relaxační činnost.

Vzdělávání v této oblasti směřuje k utváření klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k těmto zásadám: 

pravidelné každodenní pohybové činnosti spojené s využitím nabízených příležitostí



jednat v duchu fair play, dodržovat pravidal her, poznat zjevné přestupky a adekvátně na ně reagovat



samostatně organizovat nenáročné pohybové činnosti



orientovat se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích i v místě bydliště



odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím



uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí, předvídá možnost úrazu

ŠK Pravidelná činnost Zájmové kroužky

počet oddělení ŠK

počet dětí v ŠK

počet vychovatelů ŠK

-

67

1 (0,17)

14

149

-

Přehled kroužků: Název kroužku a vedoucí

Náplň

Publicistický

Publicistický kroužek připravuje a následně vydává jednou za měsíc školní časopis Devítka. Školní časopis vychází již 12 roků, redakční radu tvoří zájemci z řad žáků 2.stupně. V časopise jsou zveřejňovány články žáků, které mapují konkrétní akce školy, rozhovory se zajímavými lidmi, školní projekty, výsledky sportovních soutěží a hry pro nejmenší.

Dalimila Hodaňová

19


Tito žáci navštěvují zajímavá místa spojená s publicistikou. Cestovatelský Aleš Spurný Taneční Marie Klepárníková

Sportovní Atonín Kašpárek Angličtina Hana Žáčková

Angličtina Martina Burianová Keramický kroužek Ilona Martochová Počítače Jana Horáčková Fyzikální kroužek Jaroslava Šmerdová Přírodovědný kroužek Lenka Dohová

Žáci se zájmem o poznávání našich zeměpisných a historických zajímavostí navštěvovali cestovatelský kroužek. Taneční kroužek navštěvovali dívky a chlapci se zájmem o tanec a aerobik. Pěstovali své pohybové schopnosti při nacvičování společenských tanců a společných skupinových vystoupeních. Žáci také zahájili polonézou školní ples a svými zajímavými skladbami zpestřili program školního plesu. Žáci zdokonalovali své dovednosti v oblasti míčových a pohybových her. Žáci druhé třídy, kteří měli zájem získat další vědomosti z anglického jazyka navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou formou se seznamovali s dalšími anglickými slovíčky a výrazy. Žáci hravou formou vstoupili do tajů anglického jazyka. Kroužek je podpůrným prostředkem pro výuku jazyka od třetí třídy dle ŠVP. Kroužek určený pro žáky prvního stupně. Děti se učily vytvářet předměty z hlíny, zdobit je a upravovat. V tomto kroužku žáci rozvíjelii své znalosti z oblasti výpočetní techniky a její využití v běžném životě. Žáci se zájmem o fyziku se seznámili se zajímavými pomůckami a pokusy do fyziky a pracovali s výpočetní technikou. Zajímavosti přírody zkoumali žáci v přírodovědném kroužku. Zabývali se také ochranou přírody. Plnili úkoly Recyklohraní a EKOŠKOLY.

Zdravotnický kroužek Poskytování první pomoci, ošetření odřenin, zlomenin a ostatních poranění procvičovali žáci ve zdravotnickém Hana Doleželová kroužku. Čtenářský kroužek

Zájemci o literaturu a dobrou knihu měli možnost navštěvovat čtenářský kroužek ve školní knihovně

20


Matematika

Žáci si v tomto kroužku mohli doplňovat znalosti z tajů matematiky.

Kroužky vedené rodiči nebo přáteli školy: Název kroužku

Vedoucí kroužku Náplň činnosti

Včelařský

Doc. Ing.. Rudolf Rybář, CSc

Judo

Mažoretky

Jiří Tyl

Tesařová

Žáci získávají teoretické i praktické poznatky ze včelařství . Žáci se seznamují s prvky sebeobrany a nacvičují technické provedení jednotlivých prvků Dívky získavaly prvotní zkušenosti s novými pohybiovými dovednostmi.

Florbal

Žlůva

Zájemci o tento sport si zdokonalovali své dovednosti a taktiku hry..

Zumba

Sandra Kejíková

Dívky se učili základní prvky Zumby

21


3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Organizační schéma školy ŘEDITEL zástupce ředitele pro ZŠ

zástupce ředitele pro MŠ

vedoucí učitelka OP vedoucí ŠD

vedoucí učitelka OP vedoucí školního stravování

vychovatel učitelé ky asistentka

vedoucí školník

vedoucí školního stravování

učitelky OP vedoucí kuchařka

školník

učitelky

vychovatel ky

uklizečky

uklizečky

kuchařky

účetní

3.2. Vedení školy Funkce

titul

vzdělání

Ředitel školy

Mgr.

VŠ - PF

Zástupkyně ředitele – zástupce statutárního zástupce

Mgr.

VŠ - PF

Vedoucí učitelka – ZŠ Ronovská

Mgr.

VŠ - PF

Zástupkyně ředitele pro MŠ

SŠ - MŠ

Vedoucí učitelka MŠ

SŠ - MŠ

Výchovný poradce

PaedDr.

VŠ - PF

Metodik PPDZ pro 1.st. ZŠ

Mgr.

VŠ - PF

Metodik PPDZ pro 2..st. ZŠ

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor ICT

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor EVVO

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor ŠVP

Mgr.

VŠ - PF

22


Rozšířené vedení školy Předsedové předmětových komisí nebo metodic. sdružení

vedoucí vzdělání

Metodické sdružení 1. st. ZŠ

Mgr.

VŠ - PF

Metodické sdružení ŠD a ŠK

SŠ - vychovatelství

Předmětová komise Čj

PaedDr.

VŠ - PF

Předmětová komise M

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise společenských věd

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise přírodních věd

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise výchovných předmětů

Mgr.

VŠ - PF

Vedoucí třídních učitelů

Mgr.

VŠ - PF

3.3. Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy

Fyzický počet

Přepočtený počet

Počet pracovníků celkem

53

49,91

Počet učitelů ZŠ

22

20,4

Počet vychovatelů ŠD,ŠK

3

3,5

Počet učitelek MŠ

9

9,0

Počet správních zaměstnanců

9

8,4

Počet zaměstnanců ŠJ ZŠ

5

5,5

Počet zaměstnanců ŠJ MŠ

5

3,7

Učitelé ZŠ Vychovatelé ŠD,ŠK Učitelky MŠ Správní zaměstnanci Zaměstnanci ŠJ ZŠ Zaměstnanci ŠJ MŠ

23


3.4. Údaje o pedagogických pracovnících

Pedagogič tí Funkce pracovníci

Roků Stupeň Úvazek ped.praxe vzdělán . í

Aprobace

1.

učitelka

1,0

21

VŠ

SP

2.

učitelka

1,0

36

VŠ

1. st. ZŠ

3.

učitelka

1,0

9

SŠ

studující SP

4.

učitel

1,0

9

VŠ

M- Z

5.

učitelka

1,0

36

VŠ

SP

6.

učitelka

0,87

6

VŠ

1. st. ZŠ

7.

učitelka

1,0

33

VŠ

Čj - D

8.

učitelka

1,0

26

VŠ

M - Ch

9.

učitelka

1,0

6

VŠ

1.st.ZŠ

10.

učitelka

1,0

20

VŠ

1. st. ZŠ

11.

učitel

0,78

42

VŠ

M - Tv

12.

vychovatelka

1,0

18

VO

vychovatelství

13.

učitel

1,0

33

VŠ

1. st. ZŠ

14.

učitelka

1,0

16

VŠ

SP

15.

vychovatelka

1,0

35

SŠ

vychovatelství

16.

učitelka

1,0

8

VŠ

Čj - Ov

17.

učitelka

1,0

25

VŠ

SP

18.

učitel

1,0

14

VŠ

D-Z

19.

učitelka

1,0

28

VŠ

M-F

20.

vychovatelka

0,85

34

SŠ

vychovatelství

21.

učitelka

0,82

16

VŠ

Pg, Ov

22.

učitel

1,0

17

VŠ

M- Z

23.

učitelka

1,0

13

VŠ

SP

24.

učitelka

1,0

9

VŠ

1. st. ZŠ

24


Pedagogičtí pracovníci MŠ Pedagogičtí Funkce pracovníci

Úvazek

Roků ped. Stupeň praxe vzdělání

Aprobace

1.

učitelka

1,0

31

SŠ

učitelka MŠ

2.

učitelka

1,0

31

SŠ

učitelka MŠ

3.

učitelka

1,0

34

SŠ

učitelka MŠ

4.

učitelka

1,0

31

SŠ

učitelka MŠ

5.

učitelka

1,0

21

SŠ

učitelka MŠ

6.

učitelka

1,0

35

SŠ

učitelka MŠ

7.

učitelka

1,0

28

SŠ

učitelka MŠ

8.

učitelka

1,0

31

SŠ

učitelka MŠ

9.

učitelka

1,0

33

SŠ

učitelka MŠ

3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků

Odborná kvalifikace

%

Učitelé 1. stupně

93

Učitelé 2. stupně

100

Učitelky MŠ

100

Vychovatelky ŠD

100

Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2011/12 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2011/12 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2011/12 odešli ze školy: 1 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 0

25


3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věk

Muži

Ženy

Celkem

%

21 - 30 let

0

1

1

2,9

31 - 40 let

3

7

10

29,4

41 - 50 let

0

8

8

23,5

51 - 60 let

1

13

14

41.2

61 a více let

1

0

1

2,9

celkem

5

29

34

100

14

12

10

8 Muži Ženy

6

4

2

0 21 - 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

51 - 60 let

61 a více let

26


3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci

Funkce

Úvazek

Stupeň vzdělání

4

samostatná odb. kuchařka

4

SOU

4

kuchařka

3

SOU

2

ved. školní jídelny ZŠ

2

SŠ

4

školník

4

SOU

1

účetní

1

SŠ

1

administrativní pracovnice

1

SŠ

3

uklízečka

2,4

základní

samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny ZŠ školník účetní administrativní pracovnice

27


4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání

v rámci celoživotního

vzdělávání. pracovník

termín studia

instituce

název akce

financování

-

-

-

-

-

a) Studium v oblasti pedagogických věd

-

-

-

-

-

b) Studium pedagogiky

-

-

-

-

-

c) Studium pro asistenta pedagoga

-

-

-

-

-

d) Studium pro ředitele škol

-

-

-

-

-

e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace

-

-

-

-

-

a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky

-

-

-

-

-

b) Studium pro výchovné poradce

-

-

-

-

-

c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti ICT

-

-

-

-

-

d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace ŠVP

-

-

-

-

-

e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů

2

2010/11 2011/12

1VŠ

Metodik

ZŠ

f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost

-

-

-

-

-

g) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti EVVO

-

-

-

-

-

Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění KP

1.2 Studium ke splnění dalších KP

28


Ředitelka školy byla členkou v kabinetu řízení a byla

zapojena do projektu Rozvoj

DVPP a sítě metodické podpory v Jihomoravském kraji. Pedaogové si rozšířují vzdělání v oblasti jazykové gramotnosti. Studium předepsané pro metodiky PPDZ dokončily dvě učitelky. 4.1 Podrobný rozpis kurzů Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2011/2012

4.1.1 Vzdělávání učitelek MŠ termín

název

7.9.2011 Proč jsou děti agresivní a co s tím

rozsah účastníci 4

1

10.10.2011 Předškolní dítě a jeho vstup do společnosti

6

2

10.10.2011 Adaptace dítěte na MŠ

5

1

4.11.2011 Náprava řeči u dětí předškolního věku

5

1

8.11.2011 Komunikace, empatie, asertivita

3

1

11.11.2011 Náprava řeči u dětí předškolního věku

5

1

23.11.2011 Sdílení dobré praxe – Moravské Kninice

5

1

24.11.2011 Realizujeme ŠVP

8

1

30.11.2012 Budoucí školní úspěšnost předškoláků

5

1

4

1

20.2.2012 Výtvarné činnosti – práce s odpadem

4

1

13.3.2012 Rozvíjení smyslového vnímání jako prevence SPU

5

1

10.4.2012 Taneční a pohybová výchova

5

2

23.4.2012 Jazyk a řeč v RVP na MŠ

4

2

5

2

8

2

5.6.2012 Taneční a pohybová výchova

5

2

7.6.2012 Profil předškoláka

4

1

3.1.2012 Novelizace zákonů a vyhlášek

9.5.2012 Taneční a pohybová výchova 24.5.2012 Agrese a agresivita dětí

29


4.1.2 Vzdělávání pedagogů ZŠ Termín

název

rozsah účastníci

28.8.2011 Interaktivní výuka prostředí

6

2

20.9.2011 Výchovný poradce – seminář PPP Blansko

3

1

21.9.2011 Vzdělávání mimořádně nadaných žáků

3

1

22.9.2011 SAS

6

1

5.10.2011 Celostátní konference k rozvoji čtenářské gramotnosti

6

1

5.10.2011 Rozvíjení čtenářské gramotnosti aneb hledání a nacházení odpovědí

8

2

6.10.2011 Seminář pro učitele Aj

4

1

4

1

10.10.2011 Setkání výchovných poradců 10.-13.10.12 PPDZ 1.11.2011 Výchova k občanství

2 7

2.11.2012 Ekologická konference

1 2

4.11.2011 Konference ekologické výchovy

8

2

7.11.2011 Využití PC ve výuce M,F

6

1

9.11.2011 Efektivní učení žáka se SVP

6

1

15.11.2011 Šikana

4

1

21.11.2011 Seminář preventistů

4

1

24.11.2011 Kyberšikana

6

2

30.11.2011 Integrace

4

1

30.11.2011 Rizikové chování

6

1

15.12.2011 Vema - PAM PER

6

2

12.-16.12. Základní kurz lyžování

1

16.12.2011 Doškolovací kurz lyžování (tři dny)

1

3.1.2012 Zákoník práce

6

1

2.2.2012 Mezinárodní konference pedagogů k problematice vzdělávání žáků

4

1

6

1

27.3.2012 Pedagogogická konference k projektu Učíme se o Moravě 1.-2.2012 Mezinárodní konference speciálních pedagogů

1

30


1.2.2012 Konference EVVO

1

10.2.2012 Změny školské legislativy

6

2

27.2.2012 Čísla známá a neznámá

4

1

6.3.2012 BI 38 Brno – Aktivizující metody ve výuce P5

5

1

8.3.2012 Jak učit Atomy a záření

6

1

8.3.-10.5.2012 Zdravotník zotavovacích akcí

2

2.-4.4.2012 PPDZ 4.4.2012 ICT ve škole

2 4

12.4.2012 Preventista - PPDZ 11.4.2012 SAS 41

1 2

6

1

4

1

5.6.2012 Fotoškola

6

1

8.6.2012 Čeština nás baví

4

1

6

1

19.4..2012 Matematická mozaika aneb učení v praxi

26.6.2012 Seminář pro příjemce 2.GG JMK

31


5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 5. 1. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů pro do prvních tříd starších 6ti let školní rok 2011/12 (nástup po odkladu)

2

33

11

10

Zápis žáků do prvního ročníku se uskutečnil 18. a 19. ledna 2012. K zápisu se poprvé společně se zákonnými zástupci dostavilo 43 dětí. Žádost o odložení školní docházky si podali rodiče 10 dětí. Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny v Blansku nebo odborného lékaře rozhodla ředitelka o odložení školní docházky u 10 dětí.

5. 2 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele

Počet

Počet odvolání

10

0

0

0

10

0

Další dle § 165, odst. 2 a

0

0

Další dle § 165, odst. 2 d

1

0

15

0

Další dle § 165, odst. 2 h

0

0

Další dle § 165, odst. 2 k

0

0

O odkladu povinné školní docházky podle § 37 O dodatečném odložení povinné školní docházky § 37 Přípravná třída

Další dle § 165, odst. 2 e – přestup z jiné školy

32


5. 3 Zápis k předškolnímu vzdělávání počet přihlášených dětí k předškolnímu vzdělávání

počet dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání

58

počet dětí nepřijatých k předškolnímu vzdělávání

36

22

5. 4 Rozhodnutí ředitele - MŠ Rozhodnutí ředitele Přijetí k předškolnímu vzdělávání Ukončení docházky dítěte (§ 35 zák. 561/2004 Sb.)

Počet

Počet odvolání

36

0

0

0

5. 5. Výsledky přijímacího řízení Oblast kariérového poradenství má ve škole připravenou širokou informační základnu, která nabízí žákům i rodičům přístup k množství informačních zdrojů ohledně volby dalšího vzdělávání. Výchovná poradkyně zajistila testy schopností a nadání žákům v 6. ročníku a testy profesní orientace v 9. ročníku (ve spolupráci s PPP Blansko), dále připravila besedu se zástupci středních škol Jihomoravského kraje pro rodiče přímo ve í škole, exkurze žáků osmých a devátých tříd na Úřad práce v Blansku, doporučila rodičům a žákům návštěvy Veletrhu středních škol v Brně, Burzu středních škol v Blansku a Boskovicích a upozorňovala rodiče a žáky na Dny otevřených dveří na jednotlivých středních školách. Pro rodiče vycházejících žáků nachystala výchovná poradkyně

leták s harmonogramem všech akcí, včetně termínů talentových a

přijímacích zkoušek a změn v přijímacím řízení. Po prvním kole přijímacího informovala

řízení

výchovná poradkyně žáky o volných místech na středních školách z

www.jmk.cz a žáci mohli sledovat tyto stránky i ve škole. Pomáhala žákům také s přípravou na odvolání, popř. s volbou další SŠ ve 2. a dalším kole přijímacího řízení. Žáci, kteří ve školním roce 2011/12 absolvovali základní školu, byli přijati na střední školy nebo víceletá gymnázia.

33


a) na víceletá gymnázia a konzervatoř přijato: z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia zřiz. krajem

5

0

soukromá gymnázia

0

0

církevní gymnázia

0

0

konzervatoř

0

0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia

obchodní akademie

3

2

zdravotní průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště školy 0

4

6

3

celkem 18

c) na soukromé školy přijato: gymnázia

obchodní akademie

0

0

zdravotní průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště školy 0

0

0

2

celkem 2

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků

z nižších ročníků

13

0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Ročník

Počet žáků

9. ročník

32

nižší ročník

0

Celkem

32

34


5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2011/12 4 leté studium

Gymnázia 6 leté studium

8 leté studium

3

0

5

Počty přijatých žáků

SOŠ

SOU

Konzervatoř 8 leté studium

19

13

0

Přehled výsledků přijímacího řízení 2010/11 Název školy

Počet

Gymnázium (4 leté)

3

Gymnázium (8 leté)

5

Obchodní akademie

2

Střední zdravotní škola

1

Střední průmyslové škola

4

Střední odborné učiliště (tříletý obor)

8

Střední odborné učiliště (čtyřletý obor)

3

Střední odborná škola

9

Školy s uměleckým zaměřením

2

Gymnázium (4 leté) Gymnázium (8 leté) Obchodní akademie Střední zdravotní škola Střední průmyslová škola Střední odborné učiliště (tříletý obor) Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) Střední odborná škola Školy s uměleckým zaměřením

35


6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. 1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo školu 271 žáků. Na prvním stupni se učilo 159 žáků a 11 dětí navštěvovalo přípravnou třídu. Na prvním stupni 113 žáků prospělo s vyznamenáním, 30 žáků prospělo, 1 žák neprospěl a bude konat v měsíci srpnu opravné zkoušky. Na druhém stupni se učilo 101 žáků, z toho to počtu v 6. – 9. ročníku prospělo 22 žáků s vyznamenáním, 74 žáků prospělo, 4 žáci neprospěli, tři z nich vykonají v měsíci srpnu opravné zkoušky, 2 neprospěli. Dva žáci mají odloženou klasifikaci z důvodů dlouhodobé nemoci. Chování 3 žáků bylo hodnoceno neuspokojivě – třetím stupněm z chování - za neomluvenou absenci ve škole. Druhým stupněm z chování, bylo hodnoceno jednání tří žáků, vzhledem k tomu, že svým jednáním závažně porušili ustanovení školního řádu. Důtka ředitelky školy byla udělena 3 žákům. Důtka třídního učitele byla udělena 4 žákům, napomenutí třídního učitele 20 žákům. Za odpovědný a pozitivní přístup ke školní práci obdrželi žáci velké množství pochval. Za aktivní práci a reprezentaci školy obdrželo

9 žáků pochvalu na vysvědčení,

pochvalný list ředitelky školy dostalo 35 dětí a pochvalu třídního učitele 67 žáků. Nejlepší průměr na prvním stupni měla třída 1.A a 1 B – s průměrem 1,0. Druhý nejlepší průměr měla třída 2. B – 1,12. Celkový průměr na prvním stupni je 1, 28 Nejlepší průměr na druhém stupni má třída 6. A s průměrem 1, 94, v závěsu za ní je třída 9.B s průměrem 1,96. Průměr za druhý stupeň je 2,02. Průměrná známka za celou školu je 1,54. Nejlepším žákem školy byla pedagogickou radou vybrána žákyně 9. A Hana Moserová

36


V každé třídě byl vyhlášen nejlepší žák: Třída

Jméno a příjmení

I.A

Klára Madziová

I.B

Filip Nezval

II. A

Olga Dvořáková

II. B

Vojtěch Kubín

III. A

Dominika Madziová

IV. A

Jitka Cyprová

V. A

Eliška Čížková

V. B

Vojtěch Sedláček

VI. A

Tomáš Antoňů

VII. A

Tereza Fialová

VIII. A

Lukáš Pfefer

IX. A

Jana Hrubá

IX. B

Zdeněk Hartl

37


6.1.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Neprospělo

Opakují

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.A

24

23

0

0

24

23

0

0

x

0

I.B

16

16

0

0

16

16

0

0

x

0

II.A

16

17

1

1

15

16

0

0

x

0

II.B

11

12

2

0

9

12

0

0

x

0

III.A

22

20

4

2

18

18

0

0

x

0

III.B

14

13

3

4

11

9

0

0

x

0

IV.A

17

17

5

5

12

12

0

0

x

0

V.A

15

14

7

3

7

7

1

1

x

1

V.B

19

18

13

12

6

6

0

0

x

0

Celkem

154

150

35

30

118

119

1

1

x

1

25

20

15 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo

10

5

0 I.A

I.B

II.A

II.B

III.A

III.B

IV.A

V.A

V.B

38


2. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Neprospělo

Opakují

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

VI.A

22

21

18

16

2

5

2

0

x

0

VII.A

22

21

198

18

4

3

0

0

x

0

VIII.A

26

27

18

20

2

6

6

2

x

2

IX.A

17

17

16

15

2

2

2

0

x

0

IX.B

15

15

10

8

3

6

2

0

x

0

Celkem

102

101

77

74

13

22

12

2

x

2

20 18 16 14 12 Prospělo s vyznamenáním 10

Prospělo Neprospělo

8 6 4 2 0 VI.A

VII.A

VIII.A

IX.A

IX.B

39


6. 2 Přehled o chování 1. stupeň Třída

Počet žáků

Pochvaly Pochvaly Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň ŘŠ TU

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.A

24

23

0

0

0

5

0

0

0

0

0

0

0

0

I.B

16

16

0

2

0

16

0

0

0

0

0

0

0

0

II.A

16

17

0

0

6

7

0

0

0

0

0

0

0

0

II.B

11

12

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

III.A

22

20

0

0

0

6

0

0

0

0

0

0

0

0

III.B

14

13

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

IV.A

17

17

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

V.A

15

14

0

0

0

4

0

0

0

0

0

0

0

0

V.B

19

18

0

7

0

5

0

0

0

0

0

0

0

0

154 150

0

9

7

44

3

0

0

0

0

0

0

0

Celkem

16 14 12 Pochvaly ŘŠ

10

Pochvaly TU Důtky TU

8

Důtky ŘŠ 6

2. stupeň 3. stupeň

4 2 0 I.A

I.B

II.A

II.B

III.A

III.B

IV.A

V.A

V.B

40


2. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Pochvala Pochvaly Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň ŘŠ TU

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

VI.A

22

21

0

0

0

0

3

1

3

1

1

0

0

0

VII.A

22

21

0

0

0

0

2

0

1

0

0

0

0

0

VIII.A

26

27

0

0

0

2

3

1

4

0

2

0

0

2

IX.A

17

17

0

1

0

11

0

0

0

0

3

2

0

0

IX.B

15

15

0

1

3

10

2

2

1

2

1

1

1

1

102 101

0

2

3

23

10

4

9

3

7

3

1

3

Celkem

12

10

8

Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU Důtky TU

6

Důtky ŘŠ 2. stupeň

4

3. stupeň

2

0 VI.A

VII.A

VIII.A

IX.A

IX.B

6. 2.1 Celkový přehled: Počet žáků I.

Pochvala Pochvala TU ŘŠ

Důtka TU

Důtka ŘŠ

2. stupeň

3. stupeň

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

1. stupeň

154 150

7

44

0

9

3

0

0

0

0

0

0

0

2. stupeň

102 101

3

23

0

2

10

4

9

3

7

3

1

3

Celkem

256 251

10

67

0

11

13

4

9

3

7

3

1

3

41


45 40 35 30 25

1. stupeň 2. stupeň

20 15 10 5 0 Pochvala TU

Pochvala ŘŠ

Důtka TU

Důtka ŘŠ

2. stupeň

3. stupeň

6. 2. 2 Snížený stupeň z chování: Stupeň

Počet

% z počtu všech žáků školy

I. p.

II. p.

I. p.

II. p.

2. stupeň

7

3

0,027

0,012

3. stupeň

1

3

0,004

0,012

6. 3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

Počet neomluvených hodin na žáka

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

1. stupeň

5525

6896

35,88

45,97

0

0

0

0

2. stupeň

5543

7288

54,34

72,16

48

104

0,47

1,03

Celkem

11068

14184

43,23

56,51

48

104

0,19

0,41

8 000 7 000 6 000 5 000 4 000

1. stupeň

3 000

2. stupeň

2 000 1 000 0 I.

II.

Počet omluvených hodin

I.

II.

Počet neomluvených hodin

42


6.4. Další údaje o žácích 6.4.1. Integrovaní žáci: Druh postižení :

Ročník

Počet žáků

Sluchové postižení

-

0

Zrakové postižení

-

0

S vadami řeči

-

0

Tělesné postižení

-

0

S kombinací postižení

-

0

S vývojovými poruchami učení

-

0

LMR

-

0

6.4.2 Péče o žáky s SVP (specifické vzdělávací potřeby) – žáci s SPU, SPCH Ve školním roce 2011/2012 se na naší škole vzdělávalo celkem 96 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na základě pedagogické diagnostiky tř. učitelů žáci absolvovali prvotní vyšetření v pedagogicko-psychologických poradnách nebo jim bylo na základě doporučení PPP nabídnuto kontrolní vyšetření. Nově jsme ve spolupráci s PPP Blansko provedli depistáž žáků v rámci programu Předcházíme poruchám učení. Výchovná poradkyně seznámila všechny učitele s evidencí žáků se specifickými poruchami učení a chování, jakož i s možnostmi reedukace a další péče o tyto žáky (pravidelně aktualizovaný seznam žáků s uvedeným charakterem poruchy a doporučením PPP k nápravě). Na základě doporučení PPP byla vybraným žákům poskytnuta odborná dyslektická a logopedická péče v rámci dyslektických kroužků, dyslektické a logopedické péče přímo ve škole. Ve spolupráci s metodiky PPDZ byly organizovány preventivní a výchovné programy ve všech ročnících. V tomto školním roce zahájila činnost přípravná třída, určená primárně pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí. Žákům z málo podnětného rodinného prostředí a sociálně znevýhodněným

43


žákům nabídla škola možnost zapojení do řady bezplatných zájmových kroužků v rámci zájmových aktivit ve

školním klubu. Žákům se slabým prospěchem a žákům

neprospívajícím nabízejí vyučující možnost pravidelného doučování. Žákům z odlišným mateřským jazykem zajistila vých. poradkyně bezplatné kurzy češtiny v Charitě Blansko. Škola poskytuje všem žákům možnost smysluplného vyplnění volného času a také možnost vyniknout v některých oblastech zájmové činnosti. R.

SPU

SPCH Suspe

IVP

ADHD

Dyslekti Logop.

Mimoř. Evidence

kt.

cký

nadaní

SPU

kroužek

péče

v PPP

1.

0

0

0

0

0

9

2/1

2

2.

1

0

5

0

4

8

3/2

9

3.

5

0

2

1

5

6

0

11

4.

2

0

1

0

5

2

2/2

8

5.

10/1

1

7

1

10

0

0

20

6.

8/1

1

3

2

6

0

0

16

7.

7

0

0

0

6

0

0

10

8.

4

0

2

0

4

0

0

9

9.

9

0

1

1

10

0

0

11

46/2

2

21

5

50

25

7/5

96

Celkem

6.4.3. Kroužky reedukační péče při ZŠ Název kroužku

Počet kroužků

Počet žáků

Dyslekt. kroužek (dys.péče 1.st.)

3

44

Logopedická péče

2

25

44


Kroužky pro žáky se specifickými poruchami učení (SPU) V letošním školním roce pracuje na naší škole speciální pedagogožka Mgr. Olga Tůmová, která se mimo jiné zabývá reedukační činností s žáky. Do práce v dyslektických kroužcích , dyslektické a logopedické péči se zapojilo celkem 69 žáků, kterým je věnována mimořádná péče pod vedením zkušených a vyškolených

učitelek. Zařazení dětí do těchto kroužků

provádí učitelky ve spolupráci

s výchovnou poradkyní a na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny. V těchto kroužcích je žákům věnována individuální péče, která přispívá k eliminaci jednotlivých poruch a snadnějšímu začlenění žáků do běžné výuky. Ve škole letos pracovaly 3 dyslektické kroužky ( 2 skupiny dyslektické péče na 1.stupni a 1 dyslektický kroužek na 2. stupni) a 2 kroužky zaměřené na logopedickou péči. Logopedická péče Kroužky vedené logopedickými asistentkami jsou určeny žákům, kteří mají doporučenou logopedickou péči. Výběr provádí na začátku školního roku pracovnice pedagogicko psychologické poradny na základě depistáže v 1.třídách Učitel

Kroužek

Mgr. Olga Tůmová

Speciální pedagog

Mgr. Ilona Martochová

Logopedický kroužek – 2. st. ZŠ

Mgr. Hana Doleželová

Dyslektický kroužek – 1. st. ZŠ

Mgr. Světlana Baborská

Logopedický kroužek– 1. st. ZŠ

Mgr. Věra Rutová

Dyslektický kroužek – 1. st. ZŠ

45


6.4.4. Péče o talentované žáky Ve spolupráci s PPP věnuje škola pozornost péči o 7 mimořádně nadaných žáků na 1.stupni, kteří pracují podle IVP nebo je jim učivo obohacováno v dotčených předmětech. Škola využívá spolupráce s PPP Vyškov, pracoviště Blansko, zejména s PhDr. Kuchařovou, která je garantem pro práci s nadanými žáky na naší škole. Ve druhém ročníku jsme zahájili ve spolupráci s poradnou depistáž žáků v rámci programu Předcházíme poruchám učení. Na druhém stupni proběhla ve spolupráci s poradnou depistáž nadaných žáků v 5. ročníku formou testů schopností a nadání.

Ve škole také

podporujeme talent a nadání dětí v rámci aktivit pořádaných školou i v mimoškolní zájmové činnosti. Žáci byli podle svých zájmů a schopností zapojeni do zájmových kroužků organizovaných základní školou, školním klubem, rozšiřovali svůj talent a nadání studiem uměleckých oborů ZUŠ, sportovních oddílech SK Adamov a TJ

Sokol

Adamov. Nadaní žáci z 5.ročníku vykonali úspěšně přijímací zkoušky a 5 z nich bylo přijato ke studiu na víceleté gymnázium v Blansku. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných ( ve znění vyhlášky č. 73/2005 Sb., § 12 – 14) Na základě depistáže třídních učitelů a následného vyšetření v PPP Vyškov, pracoviště Blansko bylo pěti

žákům 1.stupně

doporučeno vzdělávání podle individuálního

vzdělávacího plánu, který byl v průběhu školního roku sestaven a je již realizován.

Ročník

I.

II.

III.

IV.

V.

I.st.

VI.

počet žáků

1

2

0

2

0

5

0

VII. VIII. 0

0

IX.

II. st.

ZŠ

0

0

5

46


6.4.5 Přípravná třída Ve školním roce 2011/12

na naší škole byla po prve otevřena přípravná třída

„Berušky“. Děti se v této třídě vzdělávaly podle školního vzdělávacího programu Škola hrou, který vycházel z RVP PV. Cílem této třídy bylo systematicky podporovat individuální rozvoj každého dítěte tak, aby se předešlo případným neúspěšným začátkům ve škole. Do přípravné třídy byly přijímány děti před zahájením školní docházky na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny, jímž byla tato docházka doporučena. Cílem přípravné třídy bylo : ●

zajištění integrace dětí

●

zaměření se na osobnostní rozvoj každého dítěte

●

rozvoj týmové práce

●

propagace zdravého životního stylu

●

využívání získaných vědomostí v praxi

Celkově bylo přijato do této třídy 11 dětí. Vzdělávání probíhalo v dopoledních hodinách v rozsahu 4 vyučovacích hodin denně, tedy 20 hodin týdně. Před a po skončení vyučování mohly děti navštěvovat školní družinu. Děti se rozvíjely v těchto oblastech : ●

rozvoj rozumové výchovy ( rozvoj v oblasti jazyka a komunikace, matematické,

časové a prostorové představy, rozvoj poznání, myšlení...) ●

hudební výchova ( rozvoj sluchového vnímání a diferenciace, tanec...)

●

výtvarná výchova (rozvoj estetického cítění, jemné motoriky, úchop tužky, zvládnutí

základních linií...) ●

pracovní činnosti ( rozvoj manuální zručnosti, práce s různými materiály....)

●

tělesná výchova (zvyšování hrubé motoriky, tělesné zdatnosti, správné držení těla...)

●

individuální logopedická péče

●

rozvoj sebeobsluhy

●

rozvoj sociálních dovedností

47


Práce v přípravné třídě byla rozpracována do tématického plánu pro jednotlivé měsíce. S dětmi ve třídě pracoval speciální pedagog ve spolupráci s dalšími odborníky ( výchovným poradcem, školním speciálním pedagogem, metodikem prevence sociálně patologických jevů....). Přípravná třída se nezapočítává do povinné školní docházky, děti se neklasifikují. Přesto dostalo každé z dětí v pololetí a na konci roku vysvědčení od berušky a slovní hodnocení pro rodiče. O každém dítě byla vedena dokumentace a byla prováděna pravidelná diagnostika třídní učitelkou. Rodiče o svém dítěti byli pravidelně informováni na konzultacích a třídních schůzkách. Během školního roku se děti z přípravné třídy zapojily do akcí školy, celoškolních projektů, exkurzí i výletů. Berušky jezdily plavat, chodily do sauny, zúčastnily se divadelních představení v Brně i v Blansku, byly na výletě v ZOO v Brně a na hradě Bouzově. Velkým zážitkem bylo spaní ve škole, táborák společně s rodiči, karneval v maskách a stmelovací pobyt s dětmi s MŠ, budoucími spolužáky. Nezapomenutelným zážitkem byl i výlet vlakem do Blanska na Den s policií. Celkově všechny děti, které tuto třídu navštěvovaly, udělaly velký pokrok a dosáhly bez problémů školní zralosti ve všech směrech. Přípravná třída se osvědčila a byla i velmi kladně hodnocena rodiči těchto předškoláků. 6.4.6. Práce speciálního pedagoga Ve školním roce 2010/2011 vzniklo na pracovišti ZŠ a MŠ Adamov nové pracovní místo školního speciálního pedagoga a to v rozsahu 0,5 úvazku. Díky grantu projektu EU Peníze do škol, pokračovala práce speciálního pedagoga i v letošním školním roce 2011/2012. Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tedy dětí se specifickými poruchami učení v oblasti práce s čísly (dyskalkulie), ve čtení (dyslexie), v psaní (dysgrafie) a v pravopisu

48


(dysortografie) a žáků s poruchami chování a pozornosti , zabývá se podporou všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Dále se pak věnuje žákům nadaným a mimořádně nadaným. Za práci s nadanými žáky nepovažujeme jenom rozvíjení, ale také probouzení jejich talentu. Pro talentované žáky vypracovávají učitelé plán rozšiřujícího učiva a výstupů v rámci svých tematických plánů jako individuální plán přímo pro daného žáka. Tyto úkoly naplňují žáci v hodinách vyučování řešením nadstandardních úloh, dobrovolných úkolů a dalších činnostních aktivit. Speciální pedagog se podílí na přípravách těchto individuálních rozšiřujících plánů. V letošním roce byla součástí práce speciálního pedagoga podpora žákyně s odlišnou kulturou a mateřským jazykem (Mongolsko). O svých činnostech vede speciální pedagog písemnou dokumentaci v souladu se Zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. Školní speciální pedagog nabízí možnost učitelům, žákům i jejich rodičům konzultovat některé problémy, které souvisí se speciálními vzdělávacími potřebami žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Speciální pedagog plní úlohu koordinátora mezi učitelem, poradenským zařízením ( PPP Blansko, Brno), vedením, výchovným poradcem a rodiči tak, aby včasná a odborná péče podpořila zlepšení a zkvalitnění vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na školního speciálního pedagoga se tedy mohou obracet učitelé školy, žáci i rodiče. Všechny informace, které speciální pedagog při své práci získá, jsou vázány profesionálním tajemstvím a jsou pouze pro potřebu speciálního pedagoga. Pro rodiče byly vyhrazeny konzultační a poradenské hodiny v době konzultačních hodin ZŠ a MŠ Adamov a to na obou pracovištích (Komenského, Ronovská). Speciální

49


pedagog je individuálně k dispozici, kdykoli po telefonické domluvě tak, aby případné komplikace a problémy ve vzdělávání bylo možné řešit v jejich zárodku. Ve školním roce 2011/ 2012 docházelo k podpůrným opatřením a speciálně pedagogickému vedení u žáků prvního i druhého stupně. Individuální náprava dysporuch probíhala pravidelně dle rozvrhu speciálního pedagoga. Žáci byli rozděleni do skupin podle tříd. Individuální náprava byla realizována formou speciálních nápravných cvičení podle individuálních potřeb každého jednotlivce. Pro všechny žáky diagnostikované se SPU a PCH byla zavedena paralelní výuka v rámci českého jazyka. Tato výuka probíhala v malých skupinách v počtu do 6 dětí na nápravnou či podpůrnou hodinu. Cvičení se zaměřovalo na smyslová vnímání, pravolevou orientaci, paměť, pozornost, diferenciaci, analýza, syntéza, čtení a systematizaci mluvnického učiva. Hodiny byly uzpůsobeny konkrétním potřebám žáků a pedagogů dle ŠVP Hrou k vědění v průběhu celého školního roku. Při práci se využívalo speciálních pomůcek pro nápravu vývojových poruch učení. U žáků nadaných a mimořádně nadaných probíhala individuální výuka dle IVP. Výuka probíhala ve specializované učebně – relaxační místnost, která je k této činnosti přizpůsobena a vybavena. Týdenní rozvrh a reedukační činnost speciálního pedagoga: 

do reedukačního programu byli přednostně zařazeni žáci se SVP (ostatní dle potřeby), které speciální pedagog odváděl z kmenové třídy před reedukační hodinou a po předchozí domluvě s vyučujícím



operativně byli do péče speciálního pedagoga zařazováni žáci, vyžadující jakoukoli péči a podporu při vzdělávání (zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění, jazyková bariera….)



reedukace probíhala v třídě s relaxačními prvky ZŠ Komenského- relaxační místnost, ZŠ Ronovská - družina

50

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 

Systém reedukační péče byl sestaven podle požadavků učitelů Čj na 1. a 2.stupni a dle vzdělávacích potřeb žáků 31.8.2011

Reedukační program spec. pedagoga na 1.st. ve spolupráci s učiteli Čj - do reedukačního programu byli přednostně zařazeni žáci se SVP a žáci mimořádně nadaní a nadaní (ostatní dle potřeby), které speciální pedagog odváděl z kmenové třídy před hodinou a po předchozí domluvě s vyučujícím - operativně byli do péče speciálního pedagoga zařazováni žáci, vyžadující péči a podporu při vzdělávání Systém reedukační péče byl sestaven podle požadavků učitelů Čj na 1.stupni a potřeby žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných a nadaných 31.8.2011

Reedukační program spec. pedagoga na 2.st. ve spolupráci s učiteli Čj Do reedukačního programu byli přednostně zařazeni žáci se SVP (ostatní dle potřeby), které speciální pedagog odvádí z kmenové třídy před hodinou Čj a Aj a po předchozí domluvě s vyučujícím Čj a Aj. Operativně byli do péče speciálního pedagoga zařazováni žáci, vyžadující péči a podporu při vzděláván. Systém reedukační péče byl sestaven podle požadavků učitelů Čj a Aj a potřeby žáků se se SVP na 2.stupni 31.8.2011

51


7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Za koordinaci preventivních aktivit na naší škole odpovídali v minulém

roce

protidrogoví koordinátoři jmenovaní ředitelkou školy. Za 1. st. Ilona Martochová, za 2. st. Ilona Šturchová.Obě koordinátorky v tomto roce zakončily specializační studium prevence závěrečnými zkouškami. V rámci své činnosti připravili Minimální preventivní program a odpovídali za jeho realizaci na škole. O programu byli informováni všichni učitelé, rodiče (při třídních schůzkách), žáci ( v hodinách – na 1. stupni prvouky a přírodovědy, na 2. stupni občanské a rodinné výchovy) a prostřednictvím novin i široká veřejnost. Třídní učitelé zařazovali problematiku PPDZ do plánů tříd

a

třídnických hodin, jednotliví vyučující doplnili tématické plány jednotlivých předmětů . Koordinátorky rovněž spolupracovaly s výchovným poradcem, třídními učiteli, vychovatelkami ŠD a ŠK a ostatními pedagogy, dále s PPP Vyškov, pobočka Blansko a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi, státními i nestátními. Poskytovaly odbornou pomoc. Jejich konzultační hodiny byly přizpůsobeny potřebám a přáním žáků. Zájemci z řad rodičů mohli vyhledat pomoc preventisty telefonicky, ale i osobně na základě domluvy. Preventisté měli k dispozici kabinet. Součástí kabinetu prevence je dobře vybavená knihovna, která poskytuje rodičům, žákům a pedagogům individuální metodickou pomoc, videopořady, programy na PC.

Problémy spojené s drogami a

dalšími sociálně patologickými jevy je třeba řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči. Rodiče byli prostřednictvím třídních učitelů seznamováni s realizací Minimálního preventivního programu na škole, také byli informováni o situaci na škole i o možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy, třídních schůzkách a prostřednictvím některých článků. S prací "školních metodiků prevence" byla rodičovská veřejnost seznámena prostřednictvím informačního letáku o organizaci školního roku 2011/2012. Průběžně byli rodiče informováni na třídních schůzkách i konzultačních hodinách (1 krát měsíčně). Pedagogové se v rámci svých možností se zúčastnili aktivit zaměřených na protidrogovou prevenci a prevenci sociálně patologických jevů. Škola jim poskytla nabídku programů seminářů a školení zabývajících se touto tématikou. Na prvním

52


stupni je v hodinách prvouky a přírodovědy hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření a používání alkoholických nápojů. Děti byly informovány o možném zneužívání léků a orientačně o jiných drogách. Základem prevence na 1. stupni byla především výchova k zdravému životnímu stylu a k dobrým mezilidským vztahům. Na druhém stupni v hodinách chemie a přírodopisu se žáci seznamovali s různými druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách rodinné a občanské výchovy k osvojení preventivních ochranných kompetenci byly hlavně využívány sociální hry, ve kterých se učili žáci obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě, trénovat způsob odmítání, využívat i formy samostatných projektů za použití dostupné literatury. Prevence sociálně patologických jevů byla začleněna nejen do vyučování, ale i do zájmového vyučování, kroužků, školní družiny, výletů a exkurzí. Důraz byl kladen na oblast zdravého životního stylu, na oblast společenskovědní, přírodovědnou, sociálně právní, občanskou a rodinnou výchovu i na kyberšikanu, která se v poslední době jeví jako velmi aktuální záležitost. Preventivní témata byla uplatněna ve všech předmětech. Minimální preventivní program školy byl a je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou dobu povinné školní docházky. Účastní se ho celý pedagogický sbor, žáci, rodiče a odborníci. V rámci minimálního preventivního programu je nutné kombinovat poskytování informací z oblasti prevence sociálně patologických jevů s výcvikem v sociálních dovednostech. Preferovat přístupy zaměřené do oblasti zdravého životního stylu a aktivního sociálního učení. Program musí brát zřetel na věk a osobní charakteristiky jedinců. Má smysl jedině tehdy, když všichni zúčastnění vidí smysluplnost

své

práce.

Toto

jsme

chtěli

dosáhnout

dobrou

a

pravdivou

informovaností, ochotou vyslechnout druhého a naleznutím správné cesty v případě potřeby pomoci.

53


Na škole proběhly ve školním roce 2011/2012 již tradiční akce, které se zahrnují do oblasti sociálně preventivní. Byly to především nejrůznější sportovní soutěže, vánoční běh do schodů, halová kopaná, turnaj ve vybíjené, v rámci oslav Světového dne bez tabáku, sportovní den pro všechny děti na škole, olympiáda 1. tříd atd. Mezi zajímavé akce bylo promítání filmu Katka, výtvarná soutěž nebo výukový program 1. pomoci na 2.stupni. Dále ve spolupráci se vzdělávacím centrem Lužánky jsme připravili pro žáky následující programy: Ročník

Název pořadu

5. ročník

Povídání o nekouření

6. ročník

Konopí – dobrý sluha, špatný pán

7. ročník

Co si dáš k pití

8. ročník

Bezpečně na internetu

9. ročník

Bezpečně na internetu

Nově byla otevřena přípravná třída Berušky. Zde byl kladen důraz na vztahy mezi dětmi, aby se předešlo případným potížím v této oblasti do budoucna. Na 1. stupni na ZŠ Komenského proběhly také výukové příběhy veverky Věrky, O dopravní výchově proběhly besedy s policií ČR. Třídy Berušky,1.B, 2.B,3.B. se zúčastnily Dne s policií na ASK v Blansku dne 20.6.2012.

54


8. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány 8. 1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce Kontrola ze strany České školní inspekce proběhla ve dnech - 10. - 12. dubna 2012

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného mateřskou a základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb. O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zajišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a příslušnými rámcovými vzdělávacími programy podle § 174 odst.2 písm. c) školského zákona.

Závěry: Škola poskytuje předškolní a základní vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení. Dodržuje podmínky přijímání dětí a žáků ke vzdělávání dle příslušných právních předpisů. Zajišťuje bezpečné prostředí a rovné podmínky pro vzdělávání. Finanční prostředky, s nimiž škola ve sledovaném období hospodařila, umožnily vytvořit odpovídající podmínky pro realizaci vzdělávacích programů. Celková úroveň řízení je velmi dobrá. Vedení školy systematicky sleduje a vyhodnocuje veškeré oblasti činnosti školy a přijímá opatření k zlepšení jejich výsledků. Pro realizaci ŠVP ZV i ŠVP PV má škola kvalitní prostorové a materiální předpoklady i velmi dobré personální podmínky. MŠ při vzdělávání dosahuje požadovaných výstupů ŠVP PV, který zohledňuje rovný přístup ke vzdělávání. Vytváří dětem vlídné a bezpečné sociální prostředí, které inspiruje a přispívá ke spokojenosti dětí. Výsledky vzdělávání jsou na dobré úrovni. Uplatňované

pedagogické

metody,

přístupy

a

formy

práce

nepodporovaly

individualizaci vzdělávání.

55


Základní škola cíleně formuje klíčové kompetence, rozvíjí funkční gramotnost žáků a vytváří velmi dobré podmínky pro rozvoj jejich osobnosti. Kvalitní péči poskytuje žákům se SVP a mimořádně nadaným. Pedagogickému sboru se daří vytvářet příznivé a podnětné klima vzájemné podpory a toletance. Vhodným předpokladem pro naplňování vzdělávacích cílů školy je příjemné sociální klima školy, otevřená komunikace s rodiči a mnohostranná partnerská spolupráce.

8. 2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele Ve škole byla provedena veřejnosprávní kontrola ze strany zřizovatele – Města Adamova dne 29.11.2011.

Závěr: Nebylo zjištěno nehospodárné, neúčelné či neefektivní hospodaření s finančními prostředky. Nebyla zjištěna neúplnost či neprůkaznost vedení účetnictví.

8. 3 Ostatní kontroly: Finanční ředitelství v Brně – dne 12. 10. 2011 – protokol č. FŘBR/52/2011 Předmět kontroly: dodržování podmínek úředně stanovených maximálních cen pro prodej dotovaných mléčných výrobků pro žáky v období od 1. 1. 2010 – 10.10.2011.

Závěr kontroly: Při prodeji zpracovatelsky upraveného dotovaného školního mléka žákům Základní školy a mateřské školy Adamov, byly dodrženy výměry MF č. 01/2010, č. 02/2010, č. 04/2010, č. 2/2011, č. 04/2011 a nebyly porušeny předpisy ve smyslu § 15 zákona č. 526/1991 Sb. O cenách, ve znění pozdějších předpisů.

Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č.j. 11 890/2012/HDM/BK

56


Předmět kontroly: ŠJ Komenského - dodržování povinností stanovených zák. č. 258/2000 Sb. ve znění pozdějších předpisů, § 19 odst. § 21. odst. 1,2, § 23 odst. 4, § 24. nařízení ES 852/2004 čl. 5, čl. Odst. 2, příloha II.

Výsledek kontroly: Provedena namátková kontrola celého stravovacího

provozu,

skladů a data minimální trvanlivosti. HACCP sestaven, sledována teplota před výdejem, Vnitřní audit prováděn 1 krát ročně. Konzultována obnova nátěrů zařizovacích předmětů o letních prázdninách.

Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č.j. 11 881/2012/HDM/BK Předmět kontroly: ŠJ MŠ Komenského 6 - dodržování povinností stanovených zák. č. 258/2000 Sb. ve znění pozdějších předpisů, § 19 odst. § 21. odst. 1,2, § 23 odst. 4, § 24. nařízení ES 852/2004 čl. 5, čl. Odst. 2, příloha II.

Výsledek kontroly: Provedena namátková kontrola celého stravovacího

provozu,

skladů a data minimální trvanlivosti. Zjištěny nefunkční teploměry ve skladu, odstraněny a nahrazeny novými. HACCP sestaven, audit prováděn.

Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č.j. 11 876/2012/HDM/BK Předmět kontroly: MŠ Komenského 6 - dodržování povinností stanovených zák. č. 258/2000 Sb. § 7 odst. 1 a prováděcím předpisem Vyhláškou MZ č.343/2009 Sb., kterou se mění Vvhl. č. 410/2005 Sb., § 4, 11, 17, 20, 22, 23. Výsledek kontroly: Provedena namátková kontrola jednotlivých tříd MŠ, nábytek ve více velikostních typech, prostory světlé, umělé osvětlení zářivkové. Výměna lůžkovin

57


1 x za tři týdny dle potřeby. Lehátka umělohmotná stohovaná do skladu, lůžkoviny ukládány do skříní podle jména dítěte. Bylo zjištěno, že umělohmotná lehátka nemají matraci k zajištění pevné opory zad, proto je nutno lehátka tímto dovybavit.

Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č. j. 11887/2012/HDM/BK Předmět kontroly: Dodržování povinnosti stanovených zák. č. 258/2000 Sb. ve znění pozdějších předpisů,, § 7 odst.2 a prováděcím právním předpisem - vyhláškou č. 343/2009 Sb., kterou se mění Vvhl. č. 410/2005 Sb., § 21, odst. 1. Kontrolní zjištění: Provozní řád je vypracován v souladu s platnou legislativou

Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č.j. 08714/2012/HDM/BK Předmět kontroly: ZŠ Ronovská 12 - dodržování povinností stanovených zák. č. 258/2000 Sb. § 7 odst. 1 a prováděcím předpisem Vyhláškou

MZ č.343/2009 Sb.,

kterou se mění Vvhl. č. 410/2005 Sb., § 4, 11, 17, 20, 22. Kontrolní zjištění: Sedací nábytek ve všech kmenových třídách po výměně, stavitelný, ve všech třídách upravován dle výšky dětí. Denní osvětlení – velká okna opatřená žaluziemi jako zábrana proti oslnění. Umělé osvětlení zářivkové je umístěné ve třech řadách rovnoběžně s okny. Při osvětlení tabule dvěma tabulovými reflektory. Ve všech třídách relaxační kouty. S vyučujícími řešena otázka používání žaluzií, tabulových reflektorů a rozmístění sedacího nábytku. V době kontroly v budově probíhala oprava části sanitárního zázemí žáků.

58


Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně, Jeřábkova 4, 60200 Brno – dne 20. 3. 2012 – protokol č.j. 11 876/2012/HDM/BK Předmět kontroly: MŠ Jilemnického 1 - dodržování povinností stanovených zák. č. 258/2000 Sb. § 7 odst. 1 a prováděcím předpisem Vyhláškou

MZ č.343/2009 Sb.,

kterou se mění Vvhl. č. 410/2005 Sb., § 4, 11, 17, 20, 22, 23. Výsledek kontroly: Provedena namátková kontrola jednotlivých tříd typech, prostory světlé, umělé osvětlení zářivkové.

MŠ, nábytek ve více velikostních Poškozený obklad v umyvárně,

praklý rám u zrcadla, poškozené nátěry drobné nedostatky odstraněny.

Hasičský

záchranný sbor Jihomoravského

kraje,

územní

odbor

Blansko, Poříčí 22, 678 01 Blansko – dne 15. 5. 2012 – protokol ev.č. HSBM-9-5/2-POKR-2012 Cíl kontroly: Zjistit plnění opatření ochrany obyvatelstva stanovených v § 23 a 24 zákona č. 239/2000 Sb. Závěr: U kontrolovaného subjektu nabylo shledáno porušení ustanovení vyplývajících z § 23 a § 24 zákona č. 239/2000 Sb., o integrovaném zachranném systému a o změně některých zákonů.

Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy ČR, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Předmět kontroly: Procedurální, obsahová a finanční stránka projektu reg. č. CZ.1.07/1.4.00/21.0770 Závěr: Během kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky. Projket probíhá dle schváleného harmonogramu a příjemce dále postupuje v souladu s pravidly pro publicitu projektu a naplňuje klíčové aktivity a monitorovací indikátory dle plánu.

59


9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. 1. Aktivity školy v jednotlivých měsících 9.1.1. ZÁŘÍ 1. 9. 2011 Slavnostní zahájení školního roku Školní rok 2011/12 byl slavnostně zahájen za přítomnosti starosty města Bc. Romana Piláta, MBA a místostarosty Jiřího Němce 9. - 18. 9

Ozdravný pobyt v Chorvatsku Žáci školy se zúčastnili ozdravného pobytu v letovisku Baška Voda v Chorvatsku. Seznámili se s životem, tradicemi a přírodou této části světa.

12.9.2011 Plavecký výcvik Žáci prvního, druhého, třetího ročníku a děti MŠ a přípravné třídy zahájili první část plaveckého výcviku. 20.9.2011 Školní psycholog Psycholog z PPP Blansko pomáhal řešit aktuální problematiku žáků se specifickými vývojovými potřebami. 20.9.2011 Měsíční porada pedagických pracovníků Na poradě pedagogové řešili aktuální problémy vzdělávání a výchovy 20. , 22. 9. Třídní schůzky Rodiče byli seznámeni se základními dokumenty a s plánem činnosti školy v tomto školním roce. Dále rodiče mohli získat podrobné informace o práci třídy a navštívit jednotlivé vyučující svých dětí. 20. 9.

Profitesty Rodiče žáků byli seznámeni s výsledky testů svého dítěte.

26. 9.2011 Evropský den jazyků (26.9.) V pondělí 26. září 2011 proběhl ve škole Den jazyků. Každý rok se tak připojujeme k oslavám Evropského dne jazyků. Tento den připomíná nejen žákům naší školy, ale také široké veřejnosti důležitost jazykového vzdělávání v současnosti.

60


27.9.2011 Úřad práce v Blansku Žáci 9. A a B se zúčastnili praktického semináře na Úřadu práce v Blansku. 27.9.2010 Rozhlasová relace Pro žáky připravila paní učitelka Dalimila Hodaňová relaci ke Dni české státnosti (28. 9.)

9.1.2. ŘÍJEN 1.10.2011

Mezinárodní den seniorů Paní učitelka Soňa Karásková připravila společně s vybranými žáky program pro seniory.

3. - 7. 10

Stonožkový týden Ve škole již tradičně probíhal Stonožkový týden (vytváření originálních vánočních blahopřání, sběr papíru,...)

4.10.2011

Světový den zvířat Tento den probíhal ve škole ve znamení domácích mazlíčků. Děti si předávaly své zkušenosti se zvířátky, malovaly je a vyprávěly si o nich.

7.10.2011

Den v ZOO Žáci přípravné třídy, 1.B a 5.B prožili zajímavý den v zoologické zahradě v Brně.

10.-14.10

Návštěva ze Slovinska V těchto dnech se uskutečnila škola v přírodě s družební školou v Lublani. Setkání se uskutečnilo na Vyhlídce u Blanska.

16.10.2011

Světový den výživy. Světový den chleba Již tradičně proběhl na naší škole Den výživy a Den chleba. Tuto akci měla pod patronátem p. uč. Dohová. Připravila materiály na danou tématiku. Z těchto materiálů vytvořila p. uč. Tůmová pracovní listy, se kterými žáci pátého ročníku pracovali v hodině přírodovědy.

18.10.2011

Sauna Žáci přípravné třídy začali navštěvovat saunu v hale TJ Sokol.

61


18.10.2011

Měsíční porada pedagogických pracovníků Na poradě pedagogové řešili aktuální problémy vzdělávání a výchovy

18.10.2011

Konzultace pro rodiče, Komenského Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

18.10.2011

Beseda se zástupci SŠ pro rodiče žáků 9.ročníků Školu navštívili zástupci středních škol. Na organizované besedě mohli rodiče i žáci získat aktuální informace o vybraných školách.

19.10.2011

EVVO – Společenství průsvitných křídel Děti ze 3.A a 4.A navštívily ekologické středisko Jezírko a aktivně se zapojily do ekologického pořadu.

20.10.2011

Den stromů Za tradiční akci je považován ve škole Den stromů. Také letos jsme se do této akce zapojili. Děti na 1. stupni měly možnost si zasoutěžit v poznávání stromů dle listů, jehlic a plodů. Celý kolektiv třídy si pak měl dle svého uvážení vybrat strom z našeho regionu a během následujícího týdne zpracovávat o něm informace .

21.10.2011

Konzultace pro rodiče, Ronovská Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

25.10.2011

Muzeum romské kultury

Žáci 7.A nahlédli do kultury a života romského etnika prostřednictvím zajímavé výstavy a výchovně vzdělávacího programu organizovaného muzeem. 25.10.2011

Rozhlasová relace Paní učitelka Hodaňová připravila rozhlasovou relaci ke státnímu svátku (Den vzniku samostatného Československého státu – 28.10)

26. a 27. 11.

Podzimní prázdniny Žáci aktivně prožili dva prázdninové dny.

31.10. 2011

Dopravní hřiště Žáci IV. A navštívili dopravní hřiště v Blansku a procvičili si znalosti z dopravní výchovy. Nejprve navštívili učebnu, kde sledovali video o tom, jak se chovat na silnici. Následně paní učitelka žákům vysvětlila,

62


jak se mají chovat jako cyklisté. Dále absolvovali praktickou část na dopravním hřišti. 31.10.2011

EVVO – Co se píše v letokruzích Źáci 7.A navštívili ekologické centrum Lipka, kde absolvovali program Co se píše v letokruzích.

9.1.3. LISTOPAD

1.11.2011

EVVO – Dřevěný svět Žáci PT, 1.B, 2.B, 3.B se zúčastnili ekologického pořadu o vzniku a užitečnosti dřeva.

2.11.2011

PPDZ – Konopí, Bezpečně na internetu Žáci 6. A se aktivně zapojili do vzdělávacího programu o nebezpečí drog. Žáci 8. A se seznámili s problematikou nebezpečí internetu.

8.11.2011

Testy nadání Žáci 5. r. se zúčastnili testu nadání, který pro ně připravila paní doktorka Kuchařová z PPP v Blansku.

9.11. 2011 SZÚ Vybraní žáci 4., 6., 8. r. se zapojili do celostátního výzkumu v oblasti vývoje člověka. 10.11.2011 PPDZ – Povídání o nekouření Žáci pátého ročníku se aktivně zapojili do programu v oblasti primární prevence drogových závislostí.

11.11.2011 Koncert V rámci oslav výročí školy byl pro žáky připraven koncert skupiny Travellers ( průřez dějinami moderní hudby).

11.11.2011 Oslavy výročí školy V souvislosti s oslavami výročí školy se tento den uskutečnil ve škole den otevřených dveří. Návštěvníci školy se seznámili s výukou v

63


jednotlivých třídách. Odpoledne navštívili třídy a pracovny, kde byly připraveny různé materiály o činnosti školy ( kroniky, portfolia tříd, historické i současné fotografie apod.).

12.11.2011 Oslavy výročí školy Ve škole již druhý den probíhal den otevřených dveří. Návštěvníci si opět mohli prohlédnout prostory školy a vystavené materiály.

14.11.2011 PPDZ – Jakpak to mluvíš Žáci devátého ročníku si zopakovali v rámci primární prevence společenské vystupování, verbalní a neverbální komunnikaci a pod.

15.11.2011 Čtvrtletní pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělání za první čtvrtletí školního roku.

16.11.2011 Rozhlasová relace k 17. listopadu Rozhlasová relace připomenula události, které změnily naše

dějiny. 22.11.2011 Poslední plavání Žáci I. stupně absolvovali poslední hodinu plaveckého výcviku v 1. pololetí školního roku.

22.11.2011 Konzultace pro rodiče Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

22.11.2011 Výsledky testů nadání – 5. r. Rodiče byli seznámeni s výsledky testů nadání svých dětí.

23.11.2011 EVVO – Mravencovo desatero Žáci 1.A a 2.A navštívíli ekologické středisko Jezírko , kde se aktivně zapojili do připraveného pořadu

24.11.2011 Konzultace pro rodiče Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

64


25.11.2011 Veletrh středních škol Vycházející žáci navštívili veletrh středních škol v Brně, který jim byl inspirací pro další vzdělávání na střední škole.

29.11.2011 Předcházíme poruchám učení Depistáž vybraných žáků druhého ročníku ( spolupráce s PPP Blansko)

29.11.2011 Dějepisná olympiáda Žáci druhého stupně se pokusili získat vavříny ve znalostech naší i světové historie.

30.11.2011 Pythagoriáda Žáci pátého až osmého ročníku soutěžili ve znalostech řešení matematických úkolů. Nejúspěšnější byli: Patrik Peša a Martin Schneider.

9.1.4. PROSINEC 2.12.2011

Světýlkový průvod, rozsvícení vánočního stromu V rámci spolupráce s Městským kulturním střediskem a Městem Adamov se žáci zúčastnili světélkového průvodu od ZŠ ke MěÚ Adamov a následně shlédli slavnostní program v souvislosti s rozsvícením vánočního stromu.

4.12. 2011 Adventní zastavení Již tradičně se žáci naší školy účastní adventních zastavení. V letošním roce to byli žáci třetí třídy pod vedením paní učitelky Hany Žáčkové.

5.12.2011

Mikulášská nadílka Vedení školy ve spolupráci se staršími žáky připravilo mikulášskou nadílku s Mikulášem, čertem a andělem.

5.12.2011

Beseda s panem farářem - Ronovská Třídy prvního stupně na Ronovské navštívil pan farář Kaňa, který si s dětmi povídal na téma vánočních svátků.

65


5.12.2011

První pomoc Jak poskytovat první pomoc se žáci 7. a 8. ročníku dověděli přímo od profesionálních záchranářů.

7.12.2011

Exkurze SŠP Jílová Žáci 9. ročníku navštívili společně střední polytechnickou školu v Brně na ulici Jílová, kde se seznámili s jejich učebním programem.

9.12.2011

PPDZ – Co si dáš k pití? Žáci sedmého ročníku absolvovali vzdělávací pořad v rámci PPDZ

12.12.2011 Slunečnice Žáci prvního stupně se pobavili na představení divadla Slunečnice.

13.12.2011 Olympiáda v českém jazyce Dne 13. 12. 2011 se konalo na naší škole školní kolo olympiády v českém jazyce.

13.12.2011 Měsíční porada pedagogických zaměstnanců Na pedagogické radě pedagogové řešili aktuální problematiku školy.

18.12.2011 Adventní zastavení Na tomto adventním zastavení vystoupili žáci první třídy pod vedením paní učitelky Heleny Ličkové.

22.12.2011 Vánoční dílny Škola již tradičně připravuje projekt Vánoční dílny, ve kterých žáci vyrábí netradiční vánoční ozdoby, blahopřání a připravují vánoční speciality apod.

22.12.2011 Třídní vánoční besídky Poslední školní den roku 2011 si žáci ve třídách připravili vánoční besídky.

23.- 31.12. Vánoční prázdniny Všichni žáci školy prožili příjemné Vánoce a Nový rok a s nimi spojené prázdniny.

66


9.1.5. LEDEN 3.1.2012

Novoroční běh do schodů Zájemci z řad žáků celé školy se zúčastnili novoroční soutěže v běhu do schodů v budově základní školy na Ronovské.

5.1.2012

Orion florbal Cup Jedovnice Družstvo starších se žáků pod vedením pana učitele Antonína Kašpárka zúčastnilo této celostátní soutěže.

6.1.2012

EVVO - Vesmír Do tajů vesmíru se ponořili žáci 9.A v ekologickém centru Rozmarýnek.

10.1.2012

Třídní schůzky Komenského Rodiče navštívili jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

12.1.2012

Třídní schůzky Ronovská Rodiče navštívili jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

18. - 19.1.

Zápis do první třídy V těchto dnech proběhl ve škole zápis se zvířátky do prvního ročníku naší školy.

21.1.2012

Čarodějův učeň Žáci osmého ročníku navštívili divadelní představení s názvem Čarodějův učeň v divadle Polárka (Brno).

24.1.2012

Pololetní pedagogická rada Pololetní pedagogická rada shrnula výsledky výchovy a vzdělávání za první pololetí školního roku 2011/12.

24.1. 2012 Společné setkání zaměstanců školy Na společném setkání byly řešeny aktuální otázky legislativy a rozpočet FKSP.

67


26.1.2012

Standa a dům hrůzy Žáci sedmého ročníku navštívili divadelní představení s názvem Standa a dům hrůzy v divadle Polárka (Brno).

27.-29.2.

Lyžování v Olešnici Žáci 1.A pod vedením paní učitelky Ličkové získali první zkušenosti ve sjezdovém lyžování.

27.1.2012

EVVO - Vesmír Do tajů vesmíru se tentokrát ponořili žáci 9.B v ekologickém centru Rozmarýnek.

31.1.2012

Předání vysvědčení Žáci obdrželi od svých třídních učitelů výsledky svého pololetního snažení – pololetní vysvědčení.

31.1.2012

Pololetní běh do schodů Zájemci z řad žáků celé školy se zúčastnili soutěže v běhu do schodů v budově základní školy na ZŠ Komenského.

9.1.6. ÚNOR 2.2.2012

Okresní kolo dějepisné olympiády Vítězka školního kola dějepisné olympiády se zúčastnila okresního kola. Hana Moserová postoupila do krajského kola této soutěže.

3.2.2012

Pololetní prázdniny Žáci prožili jeden den pololetních prázdnin.

6.-10.2.12

Jarní prázdniny Bezprostředně po pololetních prázdninách následovaly prázdniny jarní.

15.2.2012

Školní kolo zeměpisné olympiády Ve škole proběhlo školní kolo zeměpisné olympiády. Výsledky - viz. kapitola č. 9.9.

68


20. 2.2012 Mezinárodní den mateřského jazyka (21.2.) Mezinárodní den mateřského jazyka – V rámci Mezinárodního dne mateřského jazyka p.uč. Nejezchlebová připravila pro žáky pracovní listy na téma „Původ našich jmen a příjmení“, kde si každý zkusil odpovědět na otázky týkající se různých příjmení a další úkoly jsme vyhledávali na internetu, kde se nám podařilo např.zjistit, kolik obyvatel stejného jména nebo příjmení žije v našem městě, kraji nebo v celé ČR.

21.2.2012

Pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělání za uplynulé období školního roku.

21.2.2012

Konzultace pro rodiče – ZŠ Komenského Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

22.2.2012

Beseda se starostou města a zástupci KSVV Ve škole proběhla plodná beseda se zástupci města. Do školy za žáky přišli - Bc. Roman Pilát, MBA – starosta města, pan radní a předseda KSVV Miloš Volavý, členka komise KSVV paní Marie Lončeková. Otázky na besedě kladli žáci devátého ročníku.

23.2.2012

Beseda se starostou města a zástupci KSVV V tento den se besedy zúčastnili žáci osmého ročníku.

23.2.2012

Konzultace pro rodiče – ZŠ Ronovská Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

23.2.2012

Školní kolo recitační soutěže Vítězové třídních kol recitační soutěže přednesli své básně v celoškolní soutěži.

28.2.2012

EVVO – 3D Pavouci Žáci pátých ročníků se zúčastnili ekologického programu s názvem 3D Pavouci.

69


9.1.7. BŘEZEN 1.3.2011

Lysické sluníčko Vybraní žáci se zúčastnili oblastní recitační soutěže s názvem Lysické sluníčko na ZŠ Lysice.

3.3.2012

XIII. školní ples Škola uspořádala již tradiční školní ples, který zahájili netradiční polonézou žáci devátého ročníku, děti z tanečního kroužku předvedly zajímavá taneční vystoupení.

5.3.2012

Plavecký výcvik – 2. část V pondělí byla zahájena druhá část plaveckého výcviku žáků 2.a 3. tříd.

6.3.2012

Den jódu (6. 3.) Tento den žila škola ve znamení zdraví – připomněla si význam tohoto stopového prvku pro lidský organismus.

12. - 14.3.

Okresní přebor v halové kopané – 16. ročník Ve škole se uskutečnil 15. ročník okresního přeboru žáků v halové kopané. Naši žáci zvítězili a postoupili do krajského kola.

14.3.2012

Okresní kolo zeměpisné olympiády Vítězové školního kola reprezentovali školu v okresním kole.

16.3.2012

Salonek dětských adamovských umělců Ve výstavní síni MKS Adamov se uskutečnila vernisáž výstavy prací dětí z MŠ, žáků ze ZŠ a ZUŠ v Adamově. Nejlepší práce a zajímavé nápady byly oceněny odměnami, které žáci školy se svými vyučujícími převzali na vernisáži výstavy.

20.3.2012

Okresní kolo olympiády českého jazyka Vítězové školního kola se zúčastnili okresního kola této olympiády. Hana Moserová tuto soutěž vyhrála, postoupila do krajského kola a následně do kola republikového.

20.3.2012

Konzultace – Komenského, výdej zápisových listů 70


Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí. Rodiče vycházejících žáků si vyzvedli zápisové listy.

20.3.2012

Konzultace pro rodiče - Ronovská Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

21.3.2011

Setkání s poezií – okresní recitační soutěž Tento den se se sešli v naší škole recitátoři základních škol regionu. Letošní ročník byl již desátý – jubilejní.

22.3.2012

Den vody V tento den si žáci připomenuli význam vody pro lidský život.

22.3.2012

Jak je důležité míti Filipa 22. března navštívily třídy 9.A a 9.B veřejnou zkoušku představení Jak je důležité míti Filipa v Mahenově divadle v Brně. Autorem díla je Oscar Wilde, básník a dekadentní spisovatel.

9.1.8. DUBEN 2.4.2012

Mezinárodní den dětské knihy Žáci školy oslavili Mezinárodní den dětské knihy. Navštívili školní knihovnu, kde se seznámili s novými knihami. Dále četli zajímavé ukázky z jednotlivých knih a prohlíželi si jejich ilustrace.

4. 4.2012

Den zdravé výživy, projekt Ovoce do škol- 1.st. (7.4.) Žáci se blíže seznámili s tématikou zdraví a péče o ně.

4.4.2012

Turnaj ve vybíjené – starší dívky Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené, tentokrát soutěžily starší dívky.

71


5.,6. 2012

Velikonoční prázdniny Žáci si odpočinuli v průběhu jarních prázdnin a velikonočních svátků.

11.4.2012

Turnaj ve vybíjené – mladší dívky Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené, tentokrát soutěžily mladší dívky.

13.4.2012

Tradice velikonoc – p. farář Kaňa - Ronovská Tato tradiční akce probíhá na odloučeném pracovišti každým rokem. Děti se vždy na „pohádkově“ zajímavé vyprávění p. Kani velmi těší.

13.4.2012

Divadlo Polárka Příběh Merlina, prince z krve královské, proroka, ale snad i intrikána, člověka, který dokázal pod vládou krále Artuše sjednotit Británii, zaujal všechny nejenom svým obsahem, ale především originálním zpracováním blízkým mladým lidem. Divadelní představení shlédli žáci 8. ročníku.

13.4.2012

EVVO – 3D Pavouci Žáci osmého ročníku se zúčastnili ekologického programu s názvem 3D Pavouci.

14.4.2012

Hokej Milovníci ledního hokeje z řad žáků se vypravili na zápas juniorského mistrovství světa do Brna.

17.4.2012

Čtvrtletní pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělávání za třetí čtvrtletí školního roku.

20.4.2012

Den Země – úklid Moravského krasu Již tradičně jsme se zapojili do úklidu Moravského krasu. Akce byla zahájena v 8.00 hod a probíhala celé dopoledne. Žáci byli na úklid patřičně připraveni, měli gumové rukavice nebo igelitové sáčky, větší „igelitku“ a vhodné oblečení, obuv a pláštěnku. Každá třída si vyzvedla u pana školníka příslušný počet velkých pytlů, do kterých sbírala odpadky, které hyzdily naši krásnou přírodu.

72


24.4.2012

Zápis do MŠ V obou budovách mateřské školy proběhl zápis dětí k předškolnímu vzdělávání. K zápisu se dostavilo 50 dětí se svými rodiči.

24.4.2012

Pejsek a kočička Žáci přípravné třídy a 1.B, 2.B, 3.B shlédli v Blansku představení pražských herců.

24.4.2012

Konzultace pro rodiče - Komenského, vyhodnocení testů nadání 6.A Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.

26.4.2012

Projekt Finanční gramotnost 26. dubna se všichni žáci 2. stupně zúčastnili projektového dne na téma finanční gramotnost. Pomyslnou „základnu“ pro tento projekt poskytla naše škola v Adamově, ale přijeli také zástupci žáků základních škol z našeho okolí - z Blanska, Lipůvky, Velkých Opatovic a Bílovic.

26.4.2012

Konzultace pro rodiče Ronovská Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.

27.4.2012

Bowling Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Tůmy zúčastnili školního turnaje v bowlingu.

30.4.2012

Ředitelské volno Ředitelka školy se souhlasem zřizovatele vyhlásila ředitelské volno.

9.1.9. KVĚTEN 3.5.2012

Úřad práce – 8. A,B Úřad práce v Blansku navštívili žáci 8. ročníku, v souvislosti s jejich profesní orientací a dalším studiem.

73


3.5.2012

Divadlo Husa na provázku Vybraní žáci si prohlédli zákulisí divadla Na provázku, seznámili se s jeho historií, prohlédli si šatny,kulisy, kostýmy, rekvizity a zkušebnu, alžbětínskou scénu na nádvoří, katakomby s galerií.

6.5.2011

Den vítězství – státní svátek (8.5.) Den osvobození proti fašismu – rozhlasovou relací si žáci připomněli význam tohoto dne.

7.5.2012

Ředitelské volno Ředitelka školy se souhlasem zř;izovatele vyhlásila ředitelské volno.

9.5.2012

Dopravní hřiště – 4.B Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili dopravní výchovy ve středisku dopravní výchovy v Blansku.

10.5.2012

Krajské kolo olympiády ČJ Vítězka okresního kola Hanka Moserová se zúčastnila krajského kola a podala výborný výkon, který jí otevřel cestu do republikového kola.

10.5.2012

Divadlo Radost Tři čuníci nezdbedníci je název divadelního představení, které navštívili žáci přípravné třídy, 1.B, 2.B a 3.B.

10.5.2012

Beseda s Policií ČR Žáci se zúčastnili poutavé besedy se zástupci Policie České republiky.

10.-11.5.

Zájezd Polsko - Osvětim Zájemci z řád žáků druhého stupně se vypravili na zájezd do Polska. Navštívili koncentrační tábor Osvětim, solné doly ve Věličce a město Krakov.

11.5.2012

Květinový den I v letošním školním roce se škola zapojila do Květinového dne – dne proti rakovině.

74


14.5.2012

Maturitní písemky Projekt Malá maturita – písemnými pracemi z českého jazyka byl zahájen tradiční projekt školy pro žáky 9.A.

15.5.2012

PROFI testy Žáci osmého ročníku vypracovali testy nadání, aby si mohli ověřit jednak svoje znalosti, ale také směr svého budoucího povolání.

16.5.2012

Maturitní písemky Projekt Malá maturita – písemnými pracemi z českého jazyka byl zahájen tradiční projekt školy pro žáky 9.B.

18.5.2012

Mezinárodní Den muzeí V rámci mezinárodního Dne muzeí navštívili některé třídy muzea, jejichž sbírky dokreslují získané znalosti z výuky.

22.5.2012

Měsíční porada pedagogických pracovníků Pedagogové na své pravidelné schůzce projednávali skutečnosti za uplynulé období a stanovovali cíle na další měsíc.

23.5.2012

Olympiáda 1. ročníků, Velké Opatovice Žáci prvního ročníku se zúčastnili olympiády 1. ročníků v Základní škole Velké Opatovice. Paní učitelka Ličková společně s vybranými žáky se zapojili do sportovního klání. (výsledky – viz soutěže)

23.5.2012

Divadlo Radost – 6. ročník Jak to všechno začalo? Tak to se dověděli žáci šestého ročníku v divadle Radost na zajímavém představení s názvem Jak to dělají andělé?

24.5.2012

Den mléka Žáci vyslechli relaci ve školním rozhlase, dále organizovala školní jídelna svačinu a oběd ve znamení mléčných výrobků.

25.5.2012

Planetárium Žáci 1.A a 2.A si prohlédli planetárium, vyšli na horní terasu, odkud je rozhled po Brně, v blízkém parku navštívili dětské hřiště a vydali se

75


na Den s policií, kterým děti provedl pan Bárta.

31.5.2012

Divadlo Husa pa provázku – 7.A Romeo, Julie a já je název představení, které žáci sedmého ročníku navštívili v divadle Husa na provázku.

9. 1. 10. ČERVEN

1.6.2012

Turnaj v kopané V rámci týdne dětí se uskutečnilo páté předsedy fotbalového klubu.

1.6.2012

kolo turnaje pod záštitou

Olympiáda pro I.stupeň ZŠ - Kunštát Žáci prvního stupně vyjeli soutěžit o Pohár krále Jiřího a tento pohár získali a přivezli i další cenná ocenění (viz. Soutěže).

1.6.2011

Pohádkový les / Pohádkové hřiště I letos přichystali žáci sedmého, osmého a devátého ročníku pro děti z mateřských škol a prvního stupně základní školy v rámci oslav Mezinárodního dne dětí Pohádkový les.

2. 6.2011

Bowling - soutěž Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Stanislava Tůmy zúčastnili oblastního kola v bowlingu. 5 žáků (Kejík T., Kalina J., Rytířová S., Široký J., Holasová K.) obsadilo v okr. kole 7. místo.

7. a 8. 6.

Malá maturita V těchto dnech probíhal ve škole tradiční projekt pro žáky devátých ročníků Malá maturita. Zde si žáci vyzkoušeli, jak probíhají skutečné maturity. Ráno v 8.00 byly maturity slavnostně zahájeny a první žáci šli již s vylosovanou otázkou na „potítko“. Maturity mohly začít.

5.6.2012

Třídní schůzky Komenského Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěch a chování svých dětí.

76


5.6.2012

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků Vedení školy společně s třídní učitelkou 1.B připravilo společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního ročníku.

5.6.2012

Schůzka rodičů dětí přípravné třídy Vedení školy společně s paní učitelkou přípravné třídy připravili informativní schůzku pro rodiče dětí, kteří po prázdninách nastoupí do přípravné třídy.

8.6.2012

Slavnostní zakončení maturit Tento den uzavřel projekt Malá maturita, žáci obdrželi z rukou pana starosty a místostarosty výsledky svého snažení - maturitní vysvědčení

7.6.2012

Třídní schůzky Ronovská Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

9.6.2012

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků Vedení školy společně s třídní učitelkou 1.A připravilo společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního ročníku.

11. - 15.6.

Školní výlety V tomto týdnu většina tříd absolvovala poznávací výlet za krásami naší země. (viz. tabulka Školní výlety )

12.6.2012

Pasování čtenářů - 1.B Do školy se přišli podívat rodiče, prarodiče i sourozenci dětí. Největším překvapení pro děti byla návštěva princezny, která si přišla poslechnout jejich čtení. Děti měly připravený program z básniček a písniček, které se naučily během docházky do 1. třídy.

14.6.2012

Pasování čtenářů – 1.A Také v 1. A ukázaly děti své čtenářské dovednosti. Pod vedením paní učitelky Baborské děti přednášely, zpívaly a četly ze Slabikáře. Na čtenáře je pasovala pohádková princezna.

77


19.6.2012

Radost a Muzeum loutek Žáci osmého ročníku navštívili veselé představení Pepek námořník a prohlédli expozici v Muzeu loutek.

20.6.2012

Den s policií Žáci prvního stupně a šestý ročník se aktivně zúčastnil zajímavého dopoledního programu, který připravila Policie ČR v Blansku.

21.6.2012

Pedagogická rada klasifikační Pedagogové na klasifikační poradě zhodnotili výchovu a vzdělávání jednotlivých žáků i tříd

21.6.2012

Noc ve škole Žáci PT,1.B a 3.B zažili pohádkovou noc ve škole. Paní učitelky Martochová, Ličková, Burianová a paní vychovatelka Edita Kuběnová připravily pro děti mnoho zajímavých prožitků ve večerní a noční škole.

22.6.2012

Sportovní den, výlet 1.B a žáků 9. ročníku Na pátek 22. 6. 2012 připravily paní učitelky pro děti na Ronovské sportovní den. Každý z žáčků si sám vybral, ve které soutěžní disciplíně chce soutěžit. Soutěžilo se v přeskocích přes švihadlo, v běhu na 40m, ve skoku z místa a v hodu granátem. Na závěr soutěžního dopoledne mohly děti, které měly zájem, absolvovat přespolní běh. Před koncem školního dne byli vyhlášeni a oceněni diplomem všichni vítězové v jednotlivých kategoriích.

22.6.2012

Bludičkový sen aneb co se děje v lese po setmění Pedagogové školy pod vedením paní učitelky Marie Klepárníkové a za vydatné pomoci starších žáků připravili pochod večerním lesem. Na děti zde čekalo mnoho překvapení – Sněhurka a trpaslíci, Pindruše, přepadení loupežníky a nakonec odměna od princezny.

27.6.2012

Ochrana člověka za mimořádných situací Jak se chovat při mimořádné situaci si žáci vyzkoušeli při cvičném poplachu.

78


28.6.2012

Slavnostní rozloučení s žáky 9. tříd Ve čtvrtek 28. června 2012 proběhlo v Městském kulturním středisku Adamov slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků. Rozloučení se uskutečnilo za přítomnosti starosty města Adamova Bc. Romana Piláta, MBA a místostarosty města Adamova pana Jiřího Němce.

29.6.2012

Zakončení školního roku, vydání vysvědčení Slavnostního ukončení školního roku se uskutečnilo za přispění představitelů města Adamova, ZŠ Komenského – Bc. Roman Pilát, MBA a ZŠ Ronovská – pan místostarosta Jiří Němec, kteří poděkovali žákům i zaměstnancům školy za celoroční práci.

29.6.2012

Pedagogická rada hodnotící Pedagogové na závěrečné poradě společně zhodnotili průběh letošního školního roku a připravili podklady pro výroční zprávu.

9.2. Školní výlety 2012 Třída

Termín

Místo

Doprovod

PT

15.6.2012

Bouzov

Martochová

1. A

25.5.2012

Planetárium Brno

Karásková, Baborská

1. B

15.6.2012

Bouzov

Ličková

2. B

15.6.2012

Bouzov

Doleželová

2. A

25.5.2012

Planetárium Brno

Karásková, Baborská

3. A

31.5.2012

Strážnice

Žáčková

3. B

15.6.2012

Bouzov

Burianová

4. A

31.5.2012

Strážnice

Rutová

5. B

11.-12.6

Borová u Poličky

Klepárníková

6.A

Rudice– mlýn, propadání, lom Nejezchlebová

7. A

13.-15.6.

Vranov nad Dyjí

Tůma

8. A

13.6.2012

Praha

Šturchová, Spurný

9. A

14.-15.6.

Suchý

Horáčková

9. B

14.-15.6.

Suchý

Cupák

79


9.3 . Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ) Lyžařský kurz se neuskutečnil vzhledem k tomu, že se přihlásil nedostatečný počet zájemců z řad žáků 7. a 8. ročníku.

9.4. Plavecký výcvik Plavecký výcvik se uskutečnil ve dvou termínech, a to od 12.9.2011 do 21.11.2011 a od 5.3.2012 do 21.5.2012 v Plavecké škole v Blansku. Kurzu se zúčastnilo 70 žáků 1., 2. a 3. třídy. S žáky do bazénu jezdily třídní učitelky. V letošním roce se do plavání zapojilo 12 dětí z MŠ a 10 dětí z přípravné třídy. Celkem se účastnilo 92 dětí. Škola hradila ze svého rozpočtu náklady na plavecký kurz (nájem bazénu, plavecký výcvik žáků).

Dopravu hradili rodiče žáků a dětí.

Organizačně plavecký výcvik zajistila

Plavecká škola v Blansku. Náklady ve školním roce 2011/12 byly následující: Výuka plavání (Kč)

Pronájem

bazénu Cestovné (Kč)

(Kč) I. pololetí

24 700,00

14 740,00

28 500,00

II. pololetí

22 620,00

14 644,00

27 900,00

Celkem

47 320,00

29 384,00

55 400,00

514,34

319,40

285,00

Průměr na žáka

Výuka v plavecké škole je vedena hravou formou, počítá se s různou pokročilostí i začátečníky každého věku. Cílem je naučit děti správně plavat co nejdříve a předat jim radost z pohybu ve vodě. Děti si osvojují základní plavecké dovednosti - dýchání do vody, potápění, splývání, skoky. Učí se plavat technicky správně plavecké způsoby (znak, kraul, prsa, motýlek) a základům dalších vodních dovedností. Škola podporuje sportovní aktivity a řadí také do svého vzdělávacího programu kurz plavání již od prvního ročníku v rámci předmětu tělesná výchova. Děti tak získávají základní plavecké dovednosti, ve kterých se postupně zdokonalují až do třetího ročníku.

80


9.5. Dopravní výchova

Dopravní výchova na dětském dopravním hřišti je jednou z nejvhodnějších a nejefektivnějších forem dopravní výchovy. Přispívá, vedle výchovy v rodině, velkou měrou k rozvoji teoretických vědomostí, praktických znalostí a hlavně k vytvoření správných návyků dětí a mládeže při pohybu na silnici. Z hlediska prevence tato

výchova trvale zlepšuje nejenom bezpečnost dětí-účastníků silničního provozu, ale bezpečnost provozu na pozemních komunikacích vůbec. Dopravní výchova

prolíná předškolní výchovou v mateřské škole a postupně se

pokračuje na 1. stupni základní školy. Děti procvičují problematiku bezpečné chůze a orientace v provozu na pozemních komunikacích. Žáci 4. ročníku absolvovali kurz dopravní výchovy dle metodiky MDČR, určený k získání "Průkazu mladého cyklisty" (PMC). Tento kurz obnáší celkem 5 hodin teorie a 5 hodin praxe v jarní nebo podzimní části provozu centra a 2 hod. závěrečného testu z pravidel provozu na pozemních komunikacích a zkoušku z praktické jízdy. Absolvování dopravní výchovy v rámci získání PMC je pro žáky 4.tříd tak důležité proto, že Zákon o provozu na pozemních komunikacích (§ 58 odst.2 zák.361/2000 Sb) umožňuje dětem od věku 10ti let jízdu na kole v silničním provozu už bez doprovodu starší osoby. Žáci čtvrtého ročníku se účastnili ve dnech 31. 10. 2011 a 9. 5. 2012

programu

dopravní výchovy na dětském dopravním hřišti v Blansku. V souvislosti s prohloubením a upevněním znalostí a dovedností v dopravní výchově se využívá různých forem a metod výuky. Žáci během celého vyučovacího procesu na základní jsou vedeni nejen k tomu, aby pravidla silničního provozu a další dovednosti s tím související znali, ale aby je dodržovali a řídili se jimi.

81


9. 6. Environmentální výchova Jedním z hlavních výchovných cílů naší školy je seznamování žáků s hlavními zásadami environmentální výchovy. Environmentální výchova

(z angl. environment a fr. environnement, prostředí)

znamená výchovu k odpovědnému zacházení s životním prostředím. Environmentální výchova je ve všech vyspělých zemích součástí jak základního, tak odborného a vysokoškolského vzdělávání a s některými tématy se děti seznamují už v předškolním věku.

Tématy environmentální výchovy jsou tyto oblasti: Energie (šetření, alternativní energie) vést žáky k šetrnějšímu zacházení s energií, docílit toho aby žáci zbytečně neplýtvali například s elektřinou, vodou atd. usilovat o co největší propojení získaných vědomostí s běžným každodenním životem, toho aby žáci své vědomosti dokázali prezentovat i doma a to takovou formou, která by kladně ovlivnila i rodinné příslušníky. Hospodaření s odpady (třídění odpadů) Stálým tématem je třídění odpadů, ke kterému je nutné stále se vracet a opakovat jej, proto aby žáci dobře a zcela automaticky zvládali odpad třídit a zacházet s ním. Těžba dřeva a jeho využití Žáci budou seznámeni s těžbou dřeva v našich lesích, s lesní technikou, se zpracováváním a dalším využitím dřeva. Obnovitelné a neobnovitelné zdroje Žáci se seznamují s daným tématem, je jim vysvětlováno, co jsou a nejsou obnovitelné zdroje, a jak se s nimi musí zacházet tak abychom je neznehodnotili pro další využití. Ozonová díra Žáci jsou seznamováni s tímto pojmem a možnostmi, které člověk má k tomu, aby se čeho se týká.

82


Ochrana přírody Tématem jsou chráněné oblasti a druhy, druhy typické pro lesy ČR, botanika i zoologie, co je typické pro živočichy a rostliny v našem podnebném pásmu, které je možné našich lesích objevit při jarní procházce přírodou. Změny klimatu (oteplování) Změnami klimatu se zabývá dnes celý svět, je to tedy téma, kterým je nutné se zabývat. Žáci se musí naučit chovat tak, aby ke změnám klimatu nedocházelo takovou měrou, jako tomu bylo doposud. Znečištění životního prostředí. Žáci se seznamují s tím, jakým způsobem dochází k znečištění vody či ovzduší, čím mohou přispět k ochraně životního prostředí a jakým způsobem mohou eliminovat špatný lidský přístup k přírodě.

Celá environmentální výchova bude provázet každodenní výuku a jednotlivé programy budou mít za úkol důraznější připomenutí tohoto důležitého a mnohdy neprávem podceňovaného tématu jakým bezpochyby ekologie je. Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je ve školním vzdělávacím programu

začleněna jako průřezové téma do všech vzdělávacích oblastí. EVVO se

většinou vyučuje formou integrace do předmětů, popř. zpracováváním projektů a jejich následnou prezentací ve škole (vyučovací hodiny, volitelné a nepovinné předměty, exkurze a vzdělávací pořady). K významným formám realizace patří aktivní činnost žáků spojená s péčí o prostředí ve škole a jejím okolí, exkurze s ekologickou tematikou, soutěže, seznamování žáků a pracovníků školy i veřejnosti.

83


Měsíční plán práce září

Začlenění enviromentální výchovy do tématických plánů. Rozvíjení mezipředmětových vztahů. Pobyt dětí v Chorvatsku. Příroda u moře

říjen

Zapojení žáků do zájmových kroužků Květinová výzdoba ve třídách a na chodbách - Pč Den stromu 20.10. – projekt Stonožkový týden – sběr druhotných surovin

listopad

Sběr přírodnin pro Pč, Vv Podzim – inspirace výtvarníků Stravování a jeho vliv na zdraví člověka – Rv 7. ročník

prosinec

Advent a Vánoce – tradice, význam v dnešní době Pč, Vv, Ov, Rv, Čj, Aj, Nj Zdravý životní styl RV 6. ročník

leden

Pozorování a krmení městského ptactva Krmení zvěře – vycházka do okolních lesů I. stupeň Školní a okresní kola olympiád ( D, Z, Př )

únor

Úspory energie – Fyzika 8. ročník Stopy zvěře – vycházka I. stupeň Výstavka přírodnin - učebna přírodopisu

březen

Úklid okolí školy Den jódu – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ Třídění odpadů

duben

Den Země – úklid Moravského krasu, Den vody - Vliv činnosti člověka na kvalitu vody Den zdraví

květen

Den mléka – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ Srovnání druhové rozmanitosti živočichů ve městě a v lese (9. ročníky) Výstavka léčivých rostlin, travin – učebna přírodopisu

červen

Světový den životního prostředí – úklid okolí školy, Školní výlety – biotopy ČR Den bez tabáku

84


Účast na ekologických pořadech: Třída

Datum

Název programu

Pracoviště

3. A,4. A

19.10.2011 Společenství průsvitných křídel

Jezírko

7. A

31.10.2011 Co se píše v letokruzích

Lipová

1., 2.,3. B, PT

1.11.2011 Dřevěný svět

Jezírko

1.A,2.A

23.11.2011 Mravencovo desatero

Jezírko

8.A

12.12.2011 Sex je náš

Kamenná

9. A

6.1.2012 Vesmír pod našima nohama

Rozmarýnek

9. B

27.1.2012 Vesmír pod našima nohama

Rozmarýnek

5. B

28.2.2012 3D Pavouci

Rozmarýnek

5. A

28.2.2012 3D Pavouci

Rozmarýnek

6. A

13.4.2012 3D Brouci

Rozmarýnek

Spolupracujeme s ekologickými středisky a organizacemi jako je LIPKA , KEV, MRKEV… LIPKA našim žákům zajišťuje na svých dalších pracovištích výukové programy související s přírodou. Upozorňuje hravou formou na dopady lidské činnosti na krajinu či svět a ekologické vazby v systému společenstev. Každá třída se účastnila jednoho výukového programu. V letošní školním roce jsme se účastnili projektu Recyklohraní. V rámci projektu bylo vybráno za naši školu: 320 kg elektrozařízení 106 kg baterií. Děti v rámci projektu plní různé úkoly a za ty jsou odměňovány. Největší zásluhu ve sběru elektrozařízení měla třída 2.B, ve sběru baterií vede škola na Ronovské. Další aktivity, kterých jsme se účastnili v tomto školním roce jsou - projekt Vurees. Což je zkratka pro Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech řešeného Asociací pedagogů základního školství ČR. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Cílem projektu je u žáků docílit podnikavosti, finanční a spotřebitelské

85


gramotnosti, ohleduplnosti k životnímu prostředí, ostatním lidem i sobě samým a uvědomění si lokálních i globálních důsledků svých činů. Během tohoto projektu jsme se účastnili druhého kola soutěže Zelené podnikání. Žáci osmých a devátých tříd se probojovali v krajském kole na druhé a čtvrté místo. Do těchto kol postoupili: jaroslav Kalina, Michaela Pavlíčková, Radek David, Hana Moserová, Stela Peterková, Jan Filip, Michal Kučera, Jana Straková, Vlastibor Vošahlík. Všichni tito žáci museli programovat v programu SKRATCH a splnit testové úkoly. K dalším aktivitám patří průběžné ověřování pracovních listů na téma finanční gramotnost. Tyto byly ověřovány v hodinách přírodopisu, prvouky, vlastivědy, matematiky a českého jazyka. Žáci prvního stupně na Ptačině se zabývali problematikou třídění obalů a recyklací v programu Tonda obal na cestách. Do školy přijel zástupce organizace a dětem prakticky ukázal, co se s materiály při recyklaci děje a jak vypadají. Zjistili, jak vypadají petlahve před tím, než se z nich tato stane. Každá třída se

účastnila ekologického

programu ve školském zařízení

pro

environmentální výuku na Lipce a jejích dalších pracovištích. V přehledu tabulky výše jsou uvedeny jednotlivé programy. V rámci ekologické výchovy jsme dále zařazeni v programu Ekoškola. Mezinárodní program Ekoškola v současnosti zahrnuje přes 10 milionů studentů a více než 60 000 pedagogů pracujících na 35 000 školách v celém světě. Ekoškola (Eco-Schools) je mezinárodní program v rámci kterého

žáci: zakládají celoškolní pracovní tým;

poznávají a učí se o environmentálních tématech; usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení

životního prostředí školy a jejího okolí;

vytvářejí vlastní Ekokodex; analyzují současnou situaci na škole v uvedených oblastech; navrhují zlepšení, která se snaží posléze naplnit. Toto je velmi složitý projekt na spolupráci celé školy. Důraz na zdokonalení naší práce bude pokračovat v nadcházejícím školním roce, kdy se budeme snažit získat titul. Škola je také součástí KEVu (Klubu ekologické výchovy). Jsme držiteli titulu - Škola udržitelného rozvoje 1. stupně pro ZŠ“ na období 2010 – 2012. Titul „Škola UR“ je kategorizován do třech stupňů. My jsme získali již nejvyšší ohodnocení. Tento stupeň je získán pouze za splnění níže popsaných bodů:

86


Škola s dlouhodobějšími zkušenostmi v oblasti EV, zapojeni téměř všichni pedagogové, ustanovený koordinátor, vypracován dlouhodobý školní program EV, komplexní realizace EV, řada programů k EV v průběhu školního roku, škola zapojuje do svých aktivit i veřejnost a postupně se stává centrem vzdělávání pro UR v rámci regionu, spolupracuje se školami v okolí, může se podílet na dalším vzdělávání pedagogů z okolních škol.

Charitativní akce na škole Škola se zapojuje do pomoci mnoha charitativním institucím a vede žáky k sociálnímu cítění a projevům solidarity se znevýhodněnými spoluobčany. Sbírky, které jsou na škole organizovány pomáhají jak dětem, tak lidem nevidomým, s rakovinou či AIDS. Názvy sbírek jsou: Světluška, Červená stužka či Český den proti rakovině (Květinový den). Jde o akce celorepublikové a výtěžky jsou používány na konkrétní věci, které organizace každý rok obměňují. Žáci školy prodávají výrobky za symbolickou částku a výtěžek se zasílá organizacím. Dále se pořádají doprovodné akce k tématu, jako jsou besedy s nevidomými, výzdoba tříd a rozličné projektové dny. Tyto akce jsou mezi žáky velmi oblíbené a důležité pro nás všechny je, že výtěžky jdou na DOBROU VĚC. Květinový den – 16. 5. 2012 Letošní květinový den byl ve znamení Rakoviny Ledvin. V naší škole proběhla sbírka za pomoci žáků devátých ročníků a to Davida, Krčála, Fejfárka, Peterkové, Rytířové, Podrabské, Holasové a Minaříkové. Celkem bylo vybráno 3210,- Děkujeme všem co přispěli a zakoupili si žlutou kytičku.

87


9.7. Hodnocení práce ICT Zázemí pro práci s komunikačními technologiemi Zázemí pro práci je na dobré úrovni. Ve škole jsou dvě plně funkční učebny informatiky. V původní učebně informatiky mají žáci k dispozici 15 počítačů, tiskárnu a hlavní PC pro učitele. V druhé učebně je 23 počítačových stanic, jeden hlavní počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, skener, tiskárna a kopírovací stroj. Všechny počítače jsou připojeny na internet. Koordinátor ICT má k dispozici kabinet, který se nachází mezi oběma učebnami výpočetní techniky. Nový školní server je umístěn v samostatné místnosti Ve většině odborných učeben je umístěn

počítač také s připojením na

internet. Ve škole funguje školní intranetová síť. Učitelé i žáci mají možnost využívat interaktivní tabule.Také učitelé mají v kabinetech a ve sborovně k dispozici počítač s neomezeným přístupem na internet. Učitelé mají zprostředkovaný z vlastního PC z domova přístup do školní sítě. Soustavně je obnovováno vybavení – hardware i software. Ke své práci většina pedagogů využívá notebooky. Dále se zajišťují průběžně rozmanité programy pro zkvalitnění výuky jednotlivých předmětů a zájmovou činnost žáků. Systém kontaktů s žáky, jejich efektivita a přínos Žáci v hodinách informatiky a výpočetní techniky efektivně využívají výpočetní techniku především jedné učebny a ostatním žákům v kterémkoliv předmětu je k dispozici učebna druhá. Obě učebny jsou využívány ve velké míře. Učitelé si čím dál více zvykají používat počítače a převážně informace z internetu ve svých hodinách. Pokud nastane problém, tak se žáci přímo obrací na svého učitele a ten řeší vzniklou situaci s ICT koordinátorem nebo se žáci obrací přímo na něj. Vzájemné kontakty při využití výpočetní techniky jsou ve škole plně funkční. Dostupnost informací pro žáky je na vysoké úrovni. Po domluvě s ICT koordinátorem mohou využít PC v učebně i před výukou nebo po vyučování. Žáci si čím dál víc zvykají na získávání poznatků z internetu a zpracovávají referáty a prezentace do předmětů. Jako každoročně si žáci devátých tříd zpracovávají svoji prezentaci jako památku na školní léta a pak si odnáší vypálenou na CD. Na škole také pracuje kroužek počítačů.

88


Daří se využívat učebny při různých soutěžích, dnech otevřených dveří, pro volbu povolání, ale také při setkání redaktorů školních časopisů.

Systém kontaktů s rodiči. Rodiče mají možnost navštěvovat www stránky školy www.zs-adamov.cz. Každý z učitelů má zřízenu školní schránku na poštu, kterou rodiče mohou využívat ke komunikaci s učiteli.

Škola

využívá internetovou aplikaci ISAS, která umožňuje

informovat rodiče o prospěchu a docházce, ale i o dění ve škole a ve třídě kam jejich dítě dochází. Škola i nadále využívá systém hromadného zasílání SMS zpráv.

Školení učitelů – učitelé jsou proškoleni pro základní práci s technikou, která je ve škole. Mají zájem o další vzdělávání, postupně si doplňují znalosti. V letošnímškolním roce je plánováno školení pro práci s interaktivní tabulí pro 15 pedagogů, Excel pro 5 pedagogů., Power Point pro 5 pedagogů, Corel Draw pro 5 pedagogů.a také Photo Shop pro 5 pedagogů. Učitelé ve škole aktivně a kreativně přistupují k problematice informačních technologií, ochotně se vzdělávají a využívají při své práci nové metody a techniku. Pozitivní je jejich snaha podělit se se svými kolegy o dobré zkušenosti a předávat žákům co nejvíce kvalitních informací a praktických dovedností. Výpočetní technika na škole je na vysoké úrovni a pokud se bude i nadále využívat jako doposud, tak máme žákům hodně co nabídnout. Je však třeba, aby se všichni k tomuto majetku chovali zodpovědně a mohli tak všichni učitelé a žáci nerušeně využívat všechna zařízení v co největší míře. Vybavení školy ICT a jejich využití ve výuce: Počet Počítače celkem

I.stupeň

II. stupeň Dospělí

79 z toho zpřístupněné žákům

Počítače připojené na internet z toho zpřístupněné žákům Počítače s rychlým připojením z toho zpřístupněné žákům

45

34 45

45

79 45

34 45

45

79 45

34 45

45

89


9.9. Prezentace školy na veřejnosti

Zpravodaj školy V průběhu školního roku připravuje vedení školy tři čísla školního zpravodaje. První vychází v září, druhý po skončení prvního pololetí a třetí koncem školního roku. Zpravodaj přináší ucelené informace pro rodiče, žáky i přátele školy o jednotlivých akcích a činnostech školy. Zpravodaj je také vyvěšen na webových stránkách školy.

Informace pro rodiče prvňáčků K zápisu žáků

do prvního ročníku připravuje škola informační buletin pro rodiče

budoucích žáků školy. Rodiče jsou seznámeni se vzdělávací filozofií školy a s tím, jak správně vést dítě v prvním ročníku školy. Na sestavení tohoto materiálu spolupracuje vedení školy s třídními učiteli prvních tříd a Pedagogicko – psychologickou poradnou v Blansku.

Webové stránky školy Webové stránky školy operativně informují o dění v jednotlivých činnostech školy. Na stránkách školy je možné najít Školní vzdělávací program Hrou k vědění, školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání školní družiny Naše družina a školního klubu s názvem Bavíme se a poznáváme a přípravné třídy.

Jsou zde také vyvěšeny

důležité dokumenty školy jako je školní řád, klasifikační řád, plány práce a další náležitosti. Dále jsou zde zveřejňovány jednotlivé akce školy a případně pozvánky na ně. Na stránkách také rodiče najdou jednotlivé školní formuláře, pokyny o stravování a jídelníčky. Na školních stránkách je také umístěna elektronická žákovská knížka. Zde

mohou

rodiče sledovat informace o výsledcích vzdělávání a výchovy svého dítěte. Na webových stránkách školy jsou také zveřejněna jednotlivá čísla školního časopisu Devítka a jednotlivá vydání školního zpravodaje. Na webových stránkách je možné najít odkazy na webové stránky tříd a web cestovatelského kroužku.

90


Také mateřské školy zde zveřejňují svůj školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, ukázky z jejich činnosti, plány práce

školní řád, řády a další aktuální

informace. Na stránkách školy je také možné najít virtuální prohlídku školy.

Zpravodaj města Adamova Škola pravidelně ve Zpravodaji zveřejňuje informace o činnosti školy. Záměrem těchto článků je přiblížit život školy široké veřejnosti.

Dny otevřených dveří Škola pořádá pravidelně dny otevřených dveří, dopoledne mohou navštívit rodiče dětí ve vyučování a odpoledne si s nimi zahrát a zasoutěžit při zajímavých činnostech nachystaných v jednotlivých třídách či pracovnách. Vystoupení žáků na akcích města Žáci školy pod vedením učitelů vystupují s kulturním programem na vítání nových občánků města Adamova, na

setkání jubilantů a

na Dni seniorů, při adventních

zastaveních.

Almanach Škola vydává v pětiletých intervalech školní Almanach. První Almanach byl vydán v roce 2001, následovalo vydání Almanachu v roce 2006 a poslední Almanach vyšel v roce 2011 k 85. výročí založení školy na ulici Osvobození, k 55. výročí otevření školy na ulici Ronovská a 45. výročí zahájení provozu základní školy na ulici Komenského.

91


9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách Naše škola v letošním roce zaznamenala fenomenální úspěch. Žákyně 9.A třídy Hana Moserová nejprve vyhrála školní kolo olympiády českého jazyka, následně kolo okresní a díky svému úspěchu v krajském kole postoupila do celostátního kola této soutěže. V naší škole se uskutečnil 11. ročník okresního kola recitační soutěže Setkání poezie v Adamově, které připravila paní učitelka Dalimila Hodaňová. V této recitační soutěži obsadil v nejmladší kategorii Filip Nezval 1. místo. Dále starší a mladší dívky změřily své síly v osmém ročníku okresního kola ve vybíjené. Soutěž připravily a zorganizovaly paní učitelky Marie Klepárníková a Edita Kuběnová. Mladší dívky skončily na čtvrtém místě. Družstvo starších dívek ve složení Dvořáková Kristýna, Hradečná Denisa, Kupčíková Hana, Sedláčková Veronika, Straková Jana, Holasová Klára, Minaříková Veronika, Peterková Stela, Rytířová Simona, Kubíčková Darina, Pelanová Alexandra, Didi Sandra získaly stříbrné medaile a pohár za druhé místo. Děkujeme našim

reprezentantům i paní učitelce Kuběnové

a

Klepárníkové. Pan učitel Antonín Kašpárek připravil 16. ročník turnaje v malé kopané. Družstvo ve složení Libor Vintr, Aleš Halva, Aleš Dudík, Michal Svoboda, Simona Rytířová, Tomáš Korčák, Jaroslav Kalina, Tomáš Kejík, Petr Fejfárek, Radek Svoboda získalo 3. místo. Děkujeme všem zúčastněným a panu učiteli Kašpárkovi. Dále jsme se zúčastnili řady sportovních soutěží - dosáhli jsme následujících úspěchů: První místo ve skoku dalekém na Olympiádě 1. tříd ve Velký Opatovicích získala Michaela Kavanová. 2. a 4. místo v okresní soutěži ve vybíjené v Blansku získalo smíšené družstvo ve složení: Lukáš Pernica, David Kopřiva, Andrea Schimmerlová, Filip Prokop, Milan Cinkl, Petra Masáková, Nikola Hrachovinová, Diana Fišerová, Hájosová Sabina a Marika,

92


1. místo v soutěži O pohár krále Jiřího v Kunštátě přivezlo družstvo starších žáků I. stupně ZŠ. V této soutěži ještě získali ocenění tito žáci : Petra Masáková – 1. místo za hod, Elena Rodová 1. místo v běhu na 600 m, Vojta Sedláček - 2.místo v běhu na 50 m, Kateřina Peterková 2. místo v hodu kriketovým míčkem, Sabina Hájosová - 2.místo ve skoku do dálky.

V celostátním kole soutěže CocaCola Cup získali naši fotbalisté 4. místo. Na turnaji o pohár FK Adamov získalo družstvo

„ A“ první místo a družstvo „B“ třetí

místo. Velký úspěch zaznamenali také naši šachisté - družstvo ve složení Petra Masáková, Martin Schneider, Filip Klimeš, Lukáš Vysloužil vyhráli oblastní kolo v Jedovnicích, uspěli také v krajském kole a postoupili do kola celostátního, kde je podpořil Vlastibor Vošahlík. Zapojili jsme se také do matematické soutěže Klokan. Výsledky soutěže matematický klokan byly následující: V kategorii CVRČEK (2. a 3. třída) soutěžilo 40 žáků, vyhrála Iva Kolářová z 3.A. V kategorie KLOKÁNEK (4. a 5. třída)

soutěžilo 47 žáků, zvítězila Kateřina Lunerová

z 5. A V kategorie BENJAMÍN (6. a 7. třída) soutěžilo 39 žáků, vyhrál Patrik Peša z 6.A. Kategorie KADET (8. a 9. třída) se zúčastnilo 49 žáků, první místo patřilo opět Haně Moserové. Ve školním kole Pythagoriády byly výsledky následující: V 6. roč. získal 1. místo: Patrik Peša -

10 b. (postup do okr. kola)

V 8. roč. obsadil 1. místo : Martin Schneider - 9 b.

(postup do okr. kola)

V okresním kole Pythagoriády naši školu zastupovali vítězové školního kola Patrik Peša a Martin Schneider.

93


V okresním

kole dějepisné olympiády školu reprezentovala opět

Hana

Moserová, vítězka školního kola. Na druhém místě školního kola se umístil Jaroslav Kalina a třetí byl Martin Schneider. Výsledky školního kola zeměpisné olympiády byly následující: v kategorii 6. ročník, zvítězil Michal Buš, v sedmém ročníku Michal Korčák a v 8. a 9. ročníku Michaela Bočková. V okresním kole nás tito vítězové zastupovali. Ve výtvarné soutěži Salonek dětských adamovských umělců obdrželi ocenění následující žáci naší školy: Sourozenci Volgemutovi získali cenu starosty města Adamova za originální mapu našeho města, rozhlednu Alexandrovku a první číslo adamovských novin. Místostarosta města Adamova věnoval cenu třídě 6.A za maketu našeho města. Ředitelka MKS Adamov ocenila keramického ptáčka Martiny Bučkové. Jednatel společnosti Adavak Adamov vyzvednul práci Lucii Knoflíčkové nazvanou „Abstrakce“. Pan farář ohodnotil jako nejlepší keramickou huť Elišky Čížkové Natálie Formánková z třídy Berušek získala cenu za keramickou kočičku v první kategorii - nejmladších dětí. V druhé kategorii - MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK získali ocenění: Klárka Madziová , Antonín Boček, Honzík Rimpler, Kristýnka Čápová, Lucka Lunerová V III. kategorii - STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK obdrželi cenu: Michaela Bočková, Nikola Schimmerlová, Martina Grydilová, Veronika Poddanská, Jana Hrubá a Hanka Moserová V. kategorie DOBRÝ NÁPAD byli oceněni: Matyáš Polcer , Jitka Cyprová, Lucka a Tereza Knoflíčkovy a Markéta Čížková Natálie Hédlová, Tereza Fialová, Adriana Kubínová, Michaela Kolmačková a Dominika Martochová VI. Kategorie SPOLEČNÁ PRÁCE získala ocenění práce žáků 4. A – Pes a kočička a Strom přátelství děti z 3.B.

94


10.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání 10.1.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi

zaměstnavatelů Ve škole není zřízena odborová organizace. Zaměstnanci jsou průběžně informováni o činnosti odborů. Zapojují se také do jednotlivých sportovních soutěží a účastní se pořádaných zájezdů. Škola spolupracuje s ČMOS Blansko.

10.2. Asociace sportovních školních klubů Škola se aktivně se účastnila jednotlivých soutěží pořádaných touto asociací a dále se podílela se na organizaci školních i mimoškolních sportovních soutěží. Organizovala 14. ročník oblastního turnaje v halové kopané a

6. ročník oblastního turnaje ve

vybíjené.

10.3. Městské kulturní středisko Adamov Škola pravidelně spolupracuje s Městským kulturním střediskem. Žáci se svými učiteli se účastnili

mnoha zajímavých akcí jako jsou divadelní představení, besedy

se známými osobnostmi a návštěvy městské knihovny. V prostorách městského kulturního střediska se také uskutečňují významné akce školy – rozloučení s žáky devátých ročníků, školní ples, divadelní představení. Ke Dni seniorů připravili žáci pro dříve narozené občany města Adamova kulturní pořad. Středisko pomáhá škole zajišťovat kulturní pořady a vystoupení pro žáky.

95


10.4. Základní umělecká škola Adamov Škola také spolupracuje se Základní uměleckou školou v Adamově. Škola poskytuje vyučujícím ze ZUŠ prostor pro získání zájemců o výuku v jednotlivých oborech a při výběru talentů v oblasti umění. Žáci základní umělecké školy zpestřují svým vystoupením jednotlivé akce školy. Škola pronajímá prostory pro činnost ZUŠ v Adamově. Školní jídelna na ulici Ronovská také zajišťovala stravování zaměstnanců ZUŠ.

10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě Základní škola spolupracuje s těmito sportovními organizacemi:

Fotbalový klub Adamov - organizace soutěží (4. ročník O pohár ředitele školy a předsedy fotbalového klubu), vzájemné poskytování prostor pro hry, soutěže a trénink jednotlivých sportů.

Tělovýchovná jednota Sokol Adamov – škola pronajímá tělovýchovné jednotě tělocvičny. T Tělovýchovná jednota

poskytuje prostory

pro organizaci školních i

oblastních soutěží a turnajů.

10.6. Spolupráce s Tukanem Škola mimo jiné spolupracuje s občanským sdružením TUKAN, orientujícím se na volnočasové aktivity dětí. Společně se školou pořádají Mikulášskou nadílku pro děti v mateřské škole, Den dětí, exkurze a další akce pro děti.

96


10. 7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci Komise sociální a výchovně vzdělávací Sbor pro občanské záležitosti Zdravé město Inventarizační komise

2 pedagogové 3 pedagogové 1 pedagog 1 pedagog

Žáci: Příprava a vystupování dětí na jednotlivých akcích. Vítání novorozených občánků města Setkání jubilantů Den seniorů

děti mateřské školy žáci prvního stupně základní školy žáci prvního stupně školy

10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko Škola spolupracuje s Pedagogicko - psychologickou poradnou Vyškov, oblastní pracoviště Blansko. Škola pravidelně konzultuje s poradnou všechny problémy, které se týkají vzdělávání a výchovy. Konzultace probíhají také na úrovni škola – rodič a výchovný

poradce.

V jednotlivých

pedagogickými centry,

případech

spolupracujeme

i

se

speciálními

v případě vážnějších zdravotních poruch využívá škola i

odbornou lékařskou pomoc. Škola poskytuje poradenské služby prostřednictvím výchovného poradce, metodika prevence, speciálního pedagoga, vedení školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky. Poradenství je určeno žákům v oblasti učebních postupů a stylů, při školní neúspěšnosti, k podpoře žáků ve zlepšení a jako prevence neúspěchu. Zaměřuje se také podporu nadaných a mimořádně nadaných žáků. PPP pomáhá při řešení složitých životních situacích jak žákům, tak rodičům, poskytuje

i

metodickou

podporu

v psychologických

a speciálně

pedagogických

dovednostech při pedagogické práci s žáky.

97


10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, pobočkou v Blansku, NDIV Brno V souvislosti s dalším vzdělávání pedagogických pracovníků využívá škola služby výše uvedených organizací. Středisko poskytovalo škole nabídky v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy. Pedagogové se pravidelně účastnili dle zájmu těchto vzdělávacích akcí. Škola také organizovala ve spolupráci s centrem jednotlivé vzdělávací akce a soutěže – okresní soutěž v recitaci Setkání poezie v Adamově, výuku anglického jazyka, semináře v oblasti vzdělávací a výchovné práce.

10.10 Spolupráce s vysokými a středními školami Škola vytvářela podmínky pro

praxi studentů

pedagogické

fakulty, pedagogické

střední školy, ekonomické střední školy a středního odborného učiliště (obor kuchař číšník)

v základní škole i mateřské škole. Využívala také možnosti pomoci

při vyhledávání aprobovaných

učitelů a

také nabídky pro další vzdělávání

pedagogických pracovníků – doplnění a rozšíření kvalifikace, účast

na seminářích

a přednáškách

10.10.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno - Líšeň V roce 2010 se naše škola stala partnerskou školou brněnského Gymnázia Integra v projektu EU "Jak učit Moravany o Moravě – moderně a evropsky" . Obsahem projektu je inovativně vzdělávat studentky, studenty a jejich vyučující z Jihomoravského kraje o Moravě v souvislosti s integrací regionu do EU. Součástí projektu je vytváření nových pomůcek, díky nimž jsou aplikovány moderní metody výuky na témata spjatá s Moravou: dějiny, filozofii, literaturu, kulturu, německý vliv atd. Tím jsou naplňovány klíčové kompetence školního vzdělávacího programu. Projekt je průběžně ověřován na skupině tisíce žáku ZŠ/SŠ z Jihomoravského kraje, mezi něž patří i naše základní škola.

98


10.11. Spolupráce se základními školami Škola také pravidelně spolupracuje s různými základními školami v regionu i v jednotlivých částech republiky. Spolupráce spočívá v předávání vzájemných zkušeností a poznatků, v oblasti přípravy a realizace projektů. Se školami také spolupracuje v oblasti organizace a realizace sportovních a jiných soutěží.

11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů 11. 1. Program podpory zdraví ve škole Škola pokračovala v plnění Zapojení do programu je

jednotlivých úkolů Programu podpory zdraví ve škole. považováno

za

jeden z hlavních pilířů školního

kurikula. Činnost školy byla zaměřena na vytvoření optimálních podmínek pro výchovu a vzdělávání. Prioritou školy je soustavné nezdravých projevů v životě žáků. Jen zvláštnosti

ozdravování

dobře

života

školy, omezování

připravené kurikulum, respektující

školy a regionu, se stane všeobecně

přijímaným prvkem výchovně-

vzdělávacího procesu. Filozofie podpory zdraví, se kterou

se ve školním životě škola plně ztotožňuje,

zahrnuje trvale následující atributy: zdraví není jen nepřítomnost nemoci, zdraví je hodnotou nejvyšší, zdraví se týká celého člověka a jeho prostředí, člověk může své zdraví ovlivňovat, s podporou zdraví je třeba začít od nejranějšího dětství, prevence je výhodnější než léčba. V letošním školním roce školní tým Zdravé školy připravoval nový projekt podpory zdraví a tento projekt pošle k 30. říjnu ke schválení na SZÚ do Prahy.

99


11. 2. Zdravé zuby ZDRAVÉ ZUBY je komplexní celoplošný výukový program péče o chrup. Program ZDRAVÉ ZUBY je určen žákům I. stupně ZŠ a ve školním roce 2011/2012 se realizoval již jedenáctým rokem. Součástí programu je mimo jiné i soutěž ZDRAVÉ ZUBY, která měla letos svůj X. ročník. Cílem programu je zlepšit nejen zubní zdraví dětí mladšího školního věku, ale také je motivovat k pravidelným návštěvám stomatologa. Tento program je využitelný při naplňování klíčových kompetencí a očekávaných výstupů výchovy ke zdraví na I. stupni ZŠ ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, kde je tématický celek Člověk a jeho zdraví. Program Zdravé zuby pomáhá naplňovat některé očekávané výstupy pro 1. a 2. období. Zároveň program zasahuje i do problematiky prevence obezity a předcházení úrazů, na které je nyní kladen při vzdělávání zvyšující se důraz.

11.3. Mezinárodní spolupráce Spolupráce se ZŠ Lublaň Škola dále pokračuje ve spolupráci se základní školou Milana Šuštariče v Lublani. Rekapitulace 9. - 14. září 2007

studijní pobyt šesti pedagogických pracovníků, kteří sledovali

práci svých kolegů přímo při výuce. 2. - 7. prosince 2007 deset žáků získalo zkušenosti z výuky ve škole v ZŠ v Lublani ve Slovinsku. 30. března – 5. dubna 2008 přivítala škola návštěvu 12 dětí a dvou učitelek v čele s paní ředitelkou Irenou Kordič v Adamově. 12. - 17. října 2008 - škola v přírodě – vzdělávací středisko Kavka – údolí řeky Soči V rámci výuky cizích jazyků navazují žáci písemnou spolupráci s dětmi v jednotlivých zemí Evropské unie.

100


21. 9. - 25. září 2009 - rekreační středisko Prudká Třída 9. A se zúčastnila společně se svými přáteli z Lublaně týdenního vzdělávacího pobytu

v rekreačním

středisku Prudká. 5.10. - 6.10. 2010 Ljublaň Spřátelená škola v Ljubljani oslavila 30 let Pedagogové školy se zúčastnili se tam několikadenních oslav 30.výročí založení školy Milana Šuštaršiče. Součástí programu oslav byla prohlídka školy, slavnostní podpis listiny přátelství a spolupráce, prohlídka centra hlavního města Slovinska, Ljubljany, a také školní akademie.

Slovinsko - Škola v přírodě Žáci osmého ročníku jeli ve dnech 21. - 25. 3. 2011 na školu v přírodě do Slovinska, do vzdělávacího centra Kavka. Na začátku absolvovali večerní výlet na kopec Cook. Dále žáci měli určený následující program: lukostřelba, návšteva jeskyně, půldenní výlety, například na Kolovrat a muzeum pod širým nebem, výprava do městečka, kde cestou lesem viděli mnoho soch. Při večerních programech žáci závodili v různých soutěžích, představovali školy a předposlední den byla malá diskotéka. Poslední den byla naplánovaná návštěva muzea s ochutnávkou sýra a podívaná na řeku Soču. Návštěva slovinských přátel v České republice V týdnu od 10. do 14. 10. 2011 žáci školy pobývali společně se slovinskými kamarády v areálu na Vyhlídce nad Blanskem. Žáci měli připravený bohatý program: První den se vypravili na turistickou vycházku k rozhledně ve Veselici. Odpoledne věnovali nejprve procvičování angličtiny a potom rukodělným pracem – výroba budek pro netopýry, vytváření náramků přátelství a dekorování triček. Nevynechali také sportovní aktivity (florbal, pell-mell a střílení ze vzduchovky). Ve středu dopoledne navštívili do Blanska. Odpoledne proběhla opět angličtina a potom se skupiny vystřídaly na florbalu, různých hrách a kvízech. Večer byla zumba s paní učitelkou Klepárníkovou. Čtvrtý den byla ráno angličtina a skupinové programy. Odpoledne šli na Macochu. Při cestě zpět navštívili zříceninu hradu Blansek. Večer byla diskotéka na rozloučenou. Přátelé ze Slovinska jeli ještě do Punkevních jeskyní a na zámek Lednice.

101


12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2011) 12. 1. Příjmy Příjmy Příjmy celkem 1. celkové příjmy, z toho - ze státního rozpočtu - z příspěvku zřizovatele /včetně investice/ 2. poplatky žáků, rodičů nebo zákonných zástupců, 3. převod z rezervního fondu 4.převod z fondu odměn 5. příjmy z doplňkové činnosti 6. ostatní příjmy

Hodnota v Kč 26 22 15 6

599 704 986 717 276 56

347,08 323,85 800,00 523,85 200,00 840,00

0,00 820 138,00 466 890,32

12.2. Výdaje Výdaje Výdaje celkem 1. investiční výdaje celkem, 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky - další vzdělávání - cestovné, plavání, OOPP, PN - ostatní provozní náklady

Hodnota v Kč 26 569 516,11 0,00 25 569 516,11 11 562 300,00 128 000,00 4 047 500,00 107 853,00 25 578,00 115 569,00 8 729 074,50

12.3. Hospodářský výsledek Hospodářský výsledek celkem Hospodářský výsledek hlavní činnosti Hospodářský výsledek doplňkové činnosti Rozdělení hospodářského výsledku Fond reprodukce investičního majetku Rezervní fond Fond odměn

29 830,97 333,59 29 497,38 0,00 29 497,38 0,00

12.4. Stav fondů Stav fondů po přerozdělení bude následující:

Fond reprodukce investičního majetku Rezervní fond Fond odměn

Hodnota v Kč

3 692,60 104 434,69 6,28

102


13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V loňském roce škola vypracovala tři projekty. Tři projekty splnily podmínky přijetí a postoupily do výběrového řízení, bohužel nebyly vybrány k realizaci. Projekt EU peníze do škol byl schválený ve školním 2009/10 roce je uskutečňován. V červenci 2012 škola začala realizovat projekt Další vzdělávání Základní školy a mateřské školy Adamov.

Název projektu

Zadavatel projektu

Odpovědné osoby

Požadovaná dotace v Kč

Přiznaná dotace v Kč

EU peníze do škol

MŠMT

Burianová,

1 469 370,00 1 469 370,00

Šmerdová Další vzdělávání ZŠ Adamov

JMK – Výzva č.2 pro GP – oblast podpory 1.3

Burianová Šmerdová

1 417 203,43 1 376 493,43

Rovné šance ve vzdělávání


Burianová Tůmová Šmerdová

2 681940,58

Splnila podmínky

Technická výchova


Šmerdová Cupák

953 807,41

Splnila podmínky

1 493 222,38

Splnila podmínky

ICT v matematice JMK – Výzva č.2 pro GP – oblast podpory 1.1

Horáčková

103


13.1 Projekt EU peníze do škol

Škola tento projekt

realizuje od 9.9.2010. Cílem je tvorba

a následné

používání

nových metodických pomůcek a učebních materiálů. Finanční prostředky jsou také využity na individualizaci výuky, která probíhá normou dělení hodin a podporu při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných za pomoci speciálního pedagoga.

13.2 Další vzdělávání pedagogických praconíků na ZŠ ZŠ a MŠ Adamov získala dotaci na projekt v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, který je financován z fondů ESF a státního rozpočtu ČR. Díky tomuto projektu získala adamovská škola dotaci přibližně 1,3 mil. Kč. Projekt, který je realizován od 1.7.2012 do 30.6.2013, má za cíl podpořit profesní rozvoj a zvýšit odborné kompetence 23 pedagogických pracovníků Základní školy a mateřské školy Adamov s důrazem na oblast kurikulární reformy, využívání ICT ve výuce a v cizích jazycích. Tohoto cíle bude dosaženo realizací 15 prezenčních a vytvořením 1 e-learningového kurzu. Součástí projektu je i pořízení nové počítačového techniky (včetně nové interaktivní tabule) a podpůrných programů. Snahou vedení školy i všech pedagogů je zefektivnit výuku využíváním ICT a počítačových programů k tvorbě výukových materiálů. Pedagogové budou umět využívat ve výuce vlastní prezentace a podklady, schémata, nákresy, testové a cvičební materiály vytvoření pomocí MS PowerPoint, MS Excel, CorelDRAW a Adobe Photoshop. Zároveň je cílem naučit pedagogy začlenit interaktivní tabuli do výuky, umět ji samostatně ovládat, kreativně s ní pracovat a aktivně zapojit do činnosti i žáky. Práce s uvedenými programy i práce s interaktivní tabulí bude náplní části kurzů. Další aktivitou projektu je prohloubení jazykových znalostí pedagogů. Ve škole budou realizovány jednoroční jazykové kurzy anglického, ruského a německého jazyka. Pedagogové budou umět komunikovat na úrovni B1 (středně pokročilí), budou poté

104


moci vyhledávat odborné informace v cizojazyčných zdrojích a popř. komunikovat se zahraničními kolegy. Mimo počítačových a jazykových dovedností budou pedagogové vzděláváni také v dalších oblastech ovlivňujících kvalitu a efektivitu vzdělávání. Budou se seznamovat s novými metodami a formami práce, budou se učit přistupovat ke své práci kreativně, obratně manipulovat se svými emocemi, asertivně vyjednávat, vyvarovat se nadměrnému stresu, předcházet syndromu vyhoření a účinně řešit obtížné situace a konflikty. Vrcholem celého projektu pak bude vytvoření e-learningového kurzu "Úspěšným hodnocením k efektivní koncepci školy" a následná žádost na MŠMT o jeho akreditaci pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Po skončení projektu bude sloužit k osobnostnímu rozvoji všech pedagogů. Vedení Základní školy a Mateřské školy Adamov, příspěvkové organizace, si uvědomuje nutnost modernizace výukových postupů a potřebu stálého zdokonalování a sebevzdělávání, jejichž výsledkem pak je kvalitnější a kreativnější výuka. Stejně tak si vedení školy uvědomuje neustálý pokrok v oblasti ICT a nutnost držet krok s novými technologiemi. Díky několika projektům financovaným z fondů ESF i díky vstřícnosti Města Adamov patří nyní základní škola v Adamově v oblasti ICT k nadstandardně vybaveným.

13. 3. Projekt rovné šance vzdělání žáků ZŠ a MŠ Adamov Projekt je zaměřen na rozvoj péče o žáky se specifickými vývojovými potřebami (dále jen SVP), přípravu optimálních podmínek pro osobnostní růst nadaných a mimořádně nadaných žáků a poskytnout všem žákům školy rovný přístup ke vzdělání. Školní psycholog a speciální pedagog budou mapovat potřeby žáků a poskytovat jim odbornou pomoc tak, aby byly eliminovány jejich problémy či podporováno jejich nadání. Moderními vzdělávacími metodami, za pomoci ICT techniky budou žáci

105


vzděláváni

v

běžných

třídách

a

na

určené

předměty

budou

docházet

do

specializovaných tříd. Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami budou zřízeny logopedické, dyslektické kroužky a kroužky pro děti s mimořádným nadáním a nadáním. Projekt je také zaměřen na tvorbu a realizaci individuálních vzdělávacích plánů (dále jen IVP) pro žáky s SVP a mimořádně nadané a na integraci žáků s SVP do běžného proudu s využitím ICT a na tvorbu metodických a vzdělávacích materiálů. 13.4 Zkvalitnění výuky pracovních činností, zejména technické výchovy na ZŠ a MŠ Adamov Projekt je zaměřený na podporu výuky technické výchovy na základní škole, na zkvalitnění výuky pracovních činností a na popularizaci technické výchovy a technicky orientovaných profesí. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo dalším vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti technické výchovy, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Projekt je určen pro všechny žáky školy, zejména pro žáky druhého stupně základní školy. K motivaci žáků a k jejich profesionální orientaci na technické a řemeslné obory přispěje projekt cílenými exkurzemi a podporou zájmové činnosti žáků. 13.5 Zlepšování podmínek pro využívání ICT v matematice pro žáky i pedagogické pracovníky, a to i mimo vyučování Projekt je zaměřený na popularizaci a zvýšení zájmu o výuku matematiky, na zkvalitnění a zefektivnění výuky a dosažení lepších výsledků ve výchovně vzdělávacím procesu. Obsahem projektu je vytvoření interaktivních materiálů určených pro doplnění výuky matematiky žáků druhého stupně a vytvoření e-learningového kurzu pro rozšíření výuky matematiky, a tím se umožní žákům i učitelům základní školy aktivně pracovat s moderními výukovými technologiemi.

106


14. Zhodnocení a závěr Škola poskytuje základní, předškolní a zájmové vzdělávání, které vychází a řídí se školským zákonem. Posláním školy je vytvoření smysluplné a přirozené školy otevřené pro všechny děti , snahou je připravit takové podnětné prostředí, aby každý jedinec mohl plně rozvinout svůj potenciál podle svých schopností a možností, vytvořit pozitivní vztah žáků ke škole, otevřít ji životu a zaměřit se na přípravu do života, položit základy celoživotnímu vzdělávání. Vzdělávací metody školy podporují u žáků samostatnost, tvořivost, vzájemnou toleranci a úctu, komunikační dovednosti a dovednosti, které učí žáka, jak se učit. Škola podporuje fyzické i psychické zdraví a vytváří podmínky využití volného času v zájmových aktivitách. Nedílnou součástí činnosti školy je spolupráce s rodiči a veřejností. Prvořadým úkolem školy je v maximální míře zaujmout děti, aby si utvořily potřebu vzdělávat se a získávat potřebné kompetence pro život. To lze zajistit prací s rozmanitými zdroji učení, moderními metodami a formami práce, ověřováním na činnostním učivu, kooperativní

činností, prolínáním jednotlivých předmětů

a

propojením s životem mimo školu – organizování exkurzí, projektů, návštěvy divadel a jiných kulturních či sportovních akcí. Neméně důležitým úkolem je v maximální míře podporovat rovné příležitosti žáků ke vzdělávání a výchově. Rozmanitými prostředky individuálně rozvíjet nadané a talentované žáky. Žákům se specifickými vzdělávacími potřebami poskytnout takové podmínky, aby mohli v optimální míře rozvinout svůj potenciál a objevili správnou cestu k získání vědomostí, dovedností a kompetencí. Nutné je také zaměřit se na diferenciaci výuky, neboť ne všichni žáci ve třídě mohou provádět stejné úkoly vzhledem k tomu, že mají různé předpoklady ke vzdělávání. Důležité je také zajišťovat pravidelné sebehodnocení žáků podle předem zveřejněných, jasných pravidel, které vytvořili žáci společně s pedagogem, aby měli snadnější pozici v této oblasti. Nezbytné je zaměřit se na emocionální stránku dětské osobnosti a pozitivními prožitky podporovat jejich nadání nejen pro školní hodnocení, ale i pro jeho zájmy a další vzdělávání.

107


Vzdělávací a výchovná činnost školy vychází ze strategického plánu práce, koncepce školy, školního vzdělávací programu pro základní vzdělávání Hrou k vědění, školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání Naše družina a Bavíme se a poznáváme pro školní klub a programu Podpory zdraví ve škole. Prioritou vzdělávání a výchovy školy je rozvoj environmentální výchovy, výpočetní techniky, technické výchovy, praktických činností. Škola také podporuje

tělovýchovné

a

sportovní

aktivity. Ve středu zájmu žáků jsou zejména kolektivní sporty jako je kopaná, malá kopaná, florbal a vybíjená. Výuka probíhala ve 14 kmenových třídách a v odborných učebnách (dvě počítačové učebny, jazyková učebna, učebna českého jazyka s knihovnou, učebna chemie a fyziky, učebna přírodopisu, učebna dějepisu a zeměpisu, učebna hudební výchovy, učebna výtvarné výchovy, promítací síň, dílna pro praktické činnosti, cvičný byt a relaxační místnost. Škola pro tělesnou výchovu využívá dvě tělocvičny a jedno hřiště.Na odloučeném pracovišti jsou umístěny 4 třídy a dvě oddělení školní družiny a jedna školní kuchyně s jídelnou. Oddělení školní družiny jsou umístěny ve třídách, které mají nábytek přizpůsobený k relaxaci a odpočinku. Děti k zájmové činnosti využívají také jiné prostory školy (tělocvičny, hřiště, promítací síň, výtvarnou dílnu). Školní klub poskytuje žákům druhého stupně možnost relaxace dle svých zájmů v tématických blocích či zájmových kroužcích. Také v letošním roce bude škola podporovala doplňkovou činnost, vyjmenovanou ve zřizovací listině. Škola pronajímá zájemcům jednotlivé prostory školy. Školní kuchyně vaří obědy pro cizí strávníky. Prostředky získané z doplňkové činnosti jsou využívány na rozvoj činnosti školy. Škola také využívá k rozvoji činnosti mimorozpočtové zdroje – využívá vypsané granty, vytváří projekty, oslovuje sponzory. Základní školu

v tomto školním roce navštěvovalo 271 žáků, kteří se učili ve 14

třídách. Školní družina měla čtyři oddělení. Školní klub poskytoval možnost uplatnit zájmové činnosti žáků v kroužcích. Ve škole byla zřízena přípravná třída, do které bylo zařazeno 11 dětí.

108


Školní stravování připravovaly čtyři školní jídelny, dvě v základní škole a dvě v mateřské škole. Školní stravování má přiměřenou úroveň. Systém objednávání obědů v sídle školy na ulici Komenského je zajištěn pomocí terminálu a elektronického čipu. Strávníci si samostatně přihlašují a odhlašují obědy a vybírají si oběd ze dvou druhů jídel (čtyři dny v týdnu ). Ve škole byl v provozu školní bufet, který umožnil žákům i zaměstnancům školy zakoupit si občerstvení či školní potřeby. Mléčný program byl zajištěn na obou pracovištích základní školy. Škola je zapojena do projektu „Ovoce do škol“. Žáci 1. stupně dostávájí v pravidelných intervalech ovoce nebo zeleninu. Mateřská škola měla pět oddělení, která jsou umístěna ve dvou budovách ( MŠ Jilemnického 1, MŠ Komenského 6). Do předškolního vzdělávání bylo zařazeno 125 dětí. Předškolní vzdělávání v naší škole vycházelo ze dvou

vzdělávacích programů –

Poznáváme barevný svět ( MŠ Komenského) a Vyplouváme do světa her, radosti a poznání ( MŠ Jilemnického). Ve škole pracovalo celkem 53 zaměstnanců, z toho v základní škole 37 a 16 zaměstnanců

v mateřské

škole.

V pedagogickém

procesu

bylo

zapojeno

34

pedagogických pracovníků, z toho 22 učitelů základní školy, 9 učitelek mateřské školy a 3 vychovatelky školní družiny. Ve čtyřech školních jídelnách pracovalo 10 zaměstnanců a o správu budov pečovali čtyři školníci a tři uklizečky. Administrativu vyřizovala jedna pracovnice. Ekonomickou oblast zajišťovala účetní. Jednotlivá pracoviště školy jsou

postupně vybavována moderními metodickými

pomůckami, didaktickou technikou a učebními pomůckami. Škola byla v uplynulých letech vybavena přiměřeným množstvím počítačů tak, aby byly využitelné i ve výuce. Třídy jsou vybaveny novým stavitelným školním nábytkem. Pro školní družinu, školní klub a mateřskou školu byly zakoupeny hry a hračky, zlepšilo se také jejich prostředí. Školní kuchyně byly modernizovány a vybaveny moderními přístroji. V současné době pracuji na zajištění elektronického objednávání obědů.

109


Prostředky

pro

další

vzdělávání

pedagogických

pracovníků

jsou

zajištěny

prostřednictvím projektu. Vedení školy podporuje účast pedagogických pracovníků na seminářích, kurzech, studijních cestách. Připravuje odborné semináře a dílny přímo v prostorách školy. Zajišťuje v možné míře metodické materiály a odbornou literaturu.

Školu pravidelně navštěvovala školní psycholožka z PPP Vyškov, oblastní pracoviště Blansko. Pomáhala dětem i jejich rodičům řešit složité životní problémy a situace. Poskytuje také možnost účasti na zjištění testů školní zralosti, profesní orientace a úrovně schopností a možností žáků. Ve škole poskytoval žákům se specifickými vzdělávacími potřebami také odbornou pomoc speciální pedagog.

Škole je majetek svěřen do správy. Škola vede evidenci investičního a neinvestičního majetku, provádí odepisování majetku na základě odpisového plánu. Účetnictví školy a mzdovou agendu zajišťovala hlavní účetní. Účetnictví poskytuje spolehlivé informace o hospodaření organizace, o stavu hospodářského výsledku a jejich zdrojů za určité časové období. Průkaznost účetnictví je prováděna formou inventarizace majetku a závazků. Účetnictví školy se řídilo příslušnými zákony a dále směrnicemi,

které

s administrativou,

konkrétně

evidencí

a

upravují

účetnictví

dokumentací

vedla

školy.

Úkony

administrativní

spojené

pracovnice.

Hospodaření školy je soustavně a průběžně monitorováno prostřednictvím vnitřních předpisů a určených kontrolních mechanizmů.

Zřizovatel, Město Adamov, především starosta a místostarosta města , v maximálně možné míře podporují rozvoj Základní školy a mateřské školy Adamov. Město přiděluje škole finanční prostředky vybavení. Optimální rozvoj

na zajištění modernizace jednotlivých budov a jejich předškolního a školního vzdělávání je

ve městě

považováno za jednu z nejdůležitějších oblastí v životě města.

110


Ve školním roce 2011/2012 bylo v budově ZŠ na ulici Ronovská opraveno sociální zařízení, vyměněny dveře k jednotlivým místnostem a instalován centrální systém zamykání. Opraveno bylo také oplocení školní zahrady. V budově na ulici Komenského byla instalována nová podlahová krytina ve dvou třídách, zrekonstruován tabulový systém

ve dvou třídách a promítací síni. V jedné třídě byla uvedena do chodu

interaktivní tabule, ve dvou třídách dataprojektor. Před budovou školy byl zrekultivován svah a byl vysázen novými keři. Vyměněny byly také dveře od pracoven a tříd. V mateřské škole na ulici Komenského byl doplněn nábytek v jedné třídě a rozšířen prostor na hraní vybouráním příčky. V mateřské škole na ulici Komenského byly vyměněny některé hrací prvky na zahradě a nábytek v jedné třídě.

Prioritní je pro školu vytvoření kvalitního výchovně vzdělávacího procesu, který umožní učební i osobnostní rozvoj žáka školy a přípravu pro celoživotní vzdělávání. Ke splnění tohoto

cíle je nutná těsná aktivní spolupráce učitelů, žáků a rodičů navzájem,

vytvoření ovzduší důvěry, vzájemné tolerance , ohleduplnosti a zodpovědnosti. To vše také záleží na osobním příkladu vedoucích pracovníků - ředitele a jeho zástupců, kteří při své práci musí uplatnit svou odbornost, pedagogický takt i umění postihnout lidskou psychiku. Nutné je otevřít žákům, učitelům i ostatním zaměstnancům prostor pro iniciativu a aktivitu, umožnit realizaci vlastní osobnosti. Dále zajistit plynulý chod školy tak, aby uspokojil všechny zainteresované osoby. Škola vykonává také činnost předškolního vzdělávání ve dvou budovách mateřských škol. Snahou

pracovního kolektivu je vytvářet příjemné tvořivé klima ve třídách

mateřské školy, vychovávat v dětech čestnou osobnost s dobrým vztahem ke svým kamarádům i dospělým lidem. Důležité je motivovat děti k plnění jednotlivých činností zajímavými náměty, dále připravovat takové ekologické aktivity, které by rozvíjely u dětí všechny stránky jejich osobnosti a zároveň podněcovaly duševní i tělesnou pohodu dětí. Snahou bylo, aby se každý den prožitý v mateřské škole stal radostnou událostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života.

111


Cílem je, aby ve škole i nadále vládlo takové klima, ve kterém všichni budou přirozenou formou získávat vědomosti, dovednosti a schopnosti pro život. Zažijí pocit úspěchu bez ohledu na jejich schopnosti, prožijí drobné i větší radosti. Bude zde vládnout vzájemné pochopení, úcta, vstřícnost a ohleduplnost, ale také důslednost. Všichni zainteresovaní spolu budou slušně a otevřeně komunikovat, vzájemně si předávat informace a nebudou se bát projevit svůj názor. Důležité je, aby činnost školy byla zajímavá a inspirativní pro děti, žáky i jejich rodiče. Absolventi školy budou mít v optimální míře rozvinuté schopnosti, dovednosti a návyky, aby mohli v maximální míře dále rozvíjet svůj potenciál.Ve škole budou pracovat kreativní zaměstnanci, kteří budou motivováni ke svému dalšímu profesnímu i osobnímu růstu. Škola poskytne žákům všestranné možnosti pro rozvoj dalšího vzdělávání a připraví je pro život. Škola bude otevřená všem a pro všechny.

V Adamově 8. 10. 2012

Mgr. Jana Burianová ředitelka školy

112


Přílohy Výroční zprávy o činnosti školy školní rok 2011/12 Příloha č. 1

Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2011/12

Příloha č. 2

Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2011/12

Příloha č. 3

Akce školy - informace o akcích základní školy

113

12

Recommend Documents