11

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2010/11

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, 679 04 Adamov

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011

Obsah 1. Základní charakteristika školy..............................................................................6 1.1. Škola..........................................................................................................6 1.2. Zřizovatel....................................................................................................6 1.3. Součásti školy..............................................................................................7 1.4. Základní údaje o součástech školy.................................................................7 1.5. Materiálně-technické podmínky školy.............................................................8 1.6. Údaje o školské radě....................................................................................9 1.7. Údaje o občanském sdružení při škole...........................................................9 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy....................10 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání...........................................................10 2.2. Vzdělávací programy..................................................................................10 2.3. Opatření k výuce některých předmětů:........................................................11 2.4. Učební plán základní školy .........................................................................12 2.5. Školní družina, která je součástí základní školy ............................................15 2.6. Školní klub................................................................................................18 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy...........................21 3.1. Organizační schéma školy...........................................................................21 3.2. Vedení školy..............................................................................................21 3.3. Přehled pracovníků školy............................................................................22 3.4. Údaje o pedagogických pracovnících............................................................23 3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ............................................24 3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby................................................25


3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících........................................................26 4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání......................................................................................................28 4.1. Podrobný rozpis kurzů................................................................................27 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol.........31 5.1. Zápis k povinné školní docházce..................................................................31 5.2. Rozhodnutí ředitele....................................................................................31 5.3. Zápis k předškolnímu vzdělávání................................................................31 5.4.Rozhodnutí ředitele.....................................................................................32 5.5. Výsledky přijímacího řízení..........................................................................32 5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu....................................................34 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků.............................................................35 6.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků...........................................................35 6.1.1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků........................................................36 6.2. Přehled o chování......................................................................................38 6.2.1. Celkový přehled:..................................................................................40 6.2.2. Snížený stupeň z chování:.....................................................................40 6.3. Údaje o zameškaných hodinách..................................................................41 6.4. Další údaje o žácích...................................................................................41 6.4.1. Integrovaní žáci:..................................................................................41 6.4.2. Péče o žáky s SVPU..............................................................................42 6.4.3. Kroužky při ZŠ.....................................................................................43 6.4.4. Péče o talentované žáky.......................................................................44


7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů.............................................45 8.Údaje

o

výsledcích

inspekce

provedené

Českou

školní

inspekcí,

zřizovatelem a dalšími orgány..........................................................................48 8.1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce .....................................48 8.2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele......................................................48 8.3. Ostatní kontroly:.......................................................................................48 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti....................................50 9.1.A ktivity školy v jednotlivých měsících...........................................................50 9.1.1. ZÁŘÍ...................................................................................................50 9.1.2. ŘÍJEN..................................................................................................51 9.1.3. LISTOPAD...........................................................................................52 9.1.4. PROSINEC...........................................................................................54 9.1.5. LEDEN................................................................................................55 9.1.6. ÚNOR..................................................................................................56 9.1.7. BŘEZEN................................................................................................58 9.1.8. DUBEN.................................................................................................60 9.1.9. KVĚTEN................................................................................................62 9.1.10. ČERVEN..............................................................................................65 9.2. Školní výlety 2011......................................................................................67 9.3. Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ)................................................................68 9.4. Plavecký výcvik .........................................................................................67 9.5. Dopravní výchova......................................................................................68 9.6. Environmentální výchova............................................................................69


9.7. Hodnocení práce ICT..................................................................................73 9.9. Speciální pedagog......................................................................................75 9.9..Prezentace školy na veřejnosti.....................................................................77 9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách...........................................................79 10.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi

zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání....................84 10.1. Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů. 84 10.2. Asociace sportovních školních klubů...........................................................84 10.3. Městské kulturní středisko Adamov............................................................84 10.4. Základní umělecká škola Adamov .............................................................85 10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě..................................85 10.6. Spolupráce s Tukanem..............................................................................85 10.7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci............................................86 10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko..............................................86 10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, NDIV Brno.....................87 10.10. Spolupráce s vysokými a středními školami...............................................87 10.10.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno...................................................87 10.11. Spolupráce se základními školami............................................................88 11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů.............................................................................................................88 11.1. Program podpory zdraví ve škole...............................................................88 11.2. Zdravé zuby.............................................................................................88 11.3. Mezinárodní spolupráce............................................................................89


12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2010)..............................................91 12.1. Příjmy.....................................................................................................91 12.2. Výdaje....................................................................................................91 12.3. Hospodářský výsledek..............................................................................91 12.4. Stav fondů...............................................................................................91 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů.............................................................................................92 13.1. EU peníze do škol.....................................................................................92 13.2. Projekt rovné příležitosti ve vzděláví...........................................................93 13.3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků na ZŠ Adamov..........................93 13.4. Zkvalitňování výuky praktických činností, zejména technické výchovy na ZŠ a MŠ Adamov........................................................................................... 94 14. Zhodnocení a závěr.....................................................................................95

Přílohy výroční zprávy Příloha č. 1: Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2010/11 Příloha č. 2: Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2010/11 Příloha č. 3: Akce školy – informace o akcích základní školy


1. Základní charakteristika školy

1.1. Škola název školy


adresa školy

Adamov, Komenského 4

právní forma

příspěvková organizace

IČO

657 659 07

IZO

102 007 381

identifikátor školy vedení školy

ředitel: Mgr. Jana Burianová zástupce ředitele: Mgr. Jaroslava Šmerdová zástupce ředitele pro MŠ: Hana Marková

kontakt

Tel.: 515 531 196 fax: 515 531 196/202 e-mail:[email protected] www.adamov.cz/zsadamov

1.2. Zřizovatel název zřizovatele

Město Adamov


adresa zřizovatele

Adamov, Pod Horkou 2

kontakt

tel.: 516 499 620 fax: 516 499 634 e-mail: [email protected]


1.3. Součásti školy

kapacita

Mateřská škola

115 žáků

Základní škola

750 žáků

Školní družina

150 žáků

Školní klub

375 žáků

Školní jídelna MŠ

185 jídel

Školní jídelna ZŠ

700 jídel

1.4. Základní údaje o součástech školy Součást školy

Počet tříd/ Počet oddělení dětí/ žáků

Počet dětí/žáků Počet Počet žáků na třídu/odděl. pracovníků na pracovníka

MŠ Komenského

2

53

26,5

4

13,25

MŠ Jilemnického

3

72

24

5

14,4

Mateřská škola

5

125

25

9

13,89

1. stupeň ZŠ

9

149

16,56

10,7

13,93

2. stupeň ZŠ

6

117

19,5

10,1

11,58


Základní škola

15

266

17,73

20,8

12,79

Školní družina

3

86

28,67

2,7

31,85

Školní klub

-

77

-

0,1

770

Školní jídelna MŠ

-

117

-

3,67

31,88

Školní jídelna ZŠ

-

216

-

3,73

57,91


1.5. Materiálně-technické podmínky školy Učebny

16 kmenových učeben

Herny

5 heren MŠ, 3 herny ŠD

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna

fyzikální a chemická, 2 informatiky . 2 jazykové, dějepisná a zeměpisná, přírodopisná, hudebna , 2 knihovny , cvičný byt, výtvarná výchova , školní klub, relaxační místnost

Odpočinkový areál, zahrada

2 zahrady MŠ

Sportovní zařízení

hřiště, 2 tělocvičny

Dílny a pozemky

1 školní zahrada, universální dílna

Žákovský nábytek

stavitelný ve všech třídách i pracovnách

Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod.

velmi dobré, pomůcky , hračky a nářadí postupně doplňováno

Vybavení žáků učebnicemi a

velmi dobré, odpovídající potřebám ZŠ


učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

velmi dobré, postupně doplňované

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

velmi dobré, PC v každé třídě, videotechnika ve všech třídách 1.stupně

Investiční rozvoj

dle dlouhodobého záměru školy

1.6. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Za Město Adamov

21. 6. 2005 9 členů Jiří Němec Libuše Špačková Jitka Králíčková

Za ZŠ a MŠ Adamov

Mgr. Jaroslava Šmerdová PaedDr. Dalimila Hodańová Mgr. Soňa Karásková

Zástupci rodičů žáků

Bc. Roman Pilát Marie Neumannová Martina Řezníková


Kontakt Školská rada byla ustanovena dle

Bc. Roman Pilát § 167 zákona č. 561/2004 Sb 21. 6. 2005,

je složena ze 3 zástupců pedagogického sboru, 3 zástupců zřizovatele a 3 zástupců rodičů. Předsedou rady je Bc. Roman Pilát, MBA.

1.7. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace

30. 10. 1991

Zaměření

výchovně vzdělávací práce

Kontakt

Martina Řezníková

Sdružení je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí, kteří se zajímají o výchovu dětí a mládeže, o práci žáků a jejich zájmovou činnost. Členové pomáhají při organizaci a zajištění jednotlivých akcí školy.


2. Přehled

oborů

základního

vzdělávání

a

vzdělávací

programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód

Obor vzdělání

Poznámky

Zařazené třídy

79-01-C/01

Základní škola

RVP

15

279-01-B/01

Základní škola speciální

RVP

0

b) dobíhající soustava Kód

Obor vzdělání

Kód oborů podle dřívějších předpisů

Zařazené třídy

79-01-C/001

Základní škola

nebyl přidělen

0

79-01-B/001

Pomocná škola

nebyl přidělen

0

2.2. Vzdělávací programy Vzdělávací program

Zařazené třídy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2

0

OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20

0

NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j. 15724/97-20

0


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

15

2.3. Opatření k výuce některých předmětů: Volitelné předměty

Výpočetní technika Sportovní hry Domácí nauky

2.VP

Cvičení z matematiky Cvičení z českého jazyka

Druhý cizí jazyk

Německý jazyk Ruský jazyk

Smyslem vzdělávacího procesu bylo ●

Podnětné a poklidné školní prostředí se vzájemnou ohleduplností, vstřícností a porozuměním

●

Respektovat druhé, chovat se k sobě s úctou, jednat slušně a zodpovědně

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 ●

Učit tvořivě – spojení teorie s praxí, žáci již ve škole prakticky využívají, co se naučili

●

Věnovat individuální přístup žákům

●

Připravovat a poskytovat informační prostředí – porozumět práci s informacemi

●

Učit se ve škole, na výletech, exkurzích apod.

●

Spolupracovat se školami

v zahraničí – porozumět postavení ČR v Evropě,

podporovat výuku cizích jazyků ●

Využívat samosprávu – správně využívat pojmu demokracie

●

Vytvořit účelný preventivní í program

●

Spolupráce s širokou veřejností – získat partnery školy

●

Zajistit podmínky pro další vzdělávání – celoživotní učení

●

Otevřít školu žákům i veřejnosti v době vyučování i v mimoškolních aktivitách, podporovt jejich vztah ke své škole


2.4. Učební plán základní školy Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Prioritami ŠVP jsou: ●

Logické myšlení a představivost

●

Jazyková komunikace

●

Práce s informacemi

●

Osobnostní a sociální výchova

●

Aplikace získaných vědomostí a dovedností v praxi

●

Projektové vyučování

●

Zájmové činnosti

Školní vzdělávací program respektuje tradice školy, využívá její charakteristické podmínky a reaguje na vzdělávací požadavky klientů (rodiče, žáci). Na základě provedené analýzy vzdělávacích podmínek školy a vzdělávacích požadavků

klientů

(rodiče, zřizovatel) škola stanovila následující vzdělávací priority: 1) Poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na „aktivní dovednosti“ žáků. 2) Rozvíjet schopnosti nadaných žáků 3) Pomoci handicapovaným žákům 4) Podporovat rozvíjení pohybových dovedností žáků ve školních i mimoškolních sportovních aktivitách.


5) Podporovat ekologické cítění a odpovědný vztah ke svému zdraví 6) Rozvíjet komunikační dovednosti žáků – v mateřském jazyce – v sociálních vztazích – v cizím jazyce – v informačních a komunikačních technologiích

1.stupeň Týdenní rozložení hodin v ročníku

I.st. celk.

Předmět 1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk

9

9

9

8

8

43

Matematika

4

5

5

5

5

24

Prvouka

2

2

3

7

Přírodověda

1

1

2

Vlastivěda

2

2

4


Anglický jazyk

3

3

Informatika

3

9

1

1

Hudební

1

1

1

1

1

5

výchova Výtvarná

1

2

1

2

2

8

výchova Praktické

1

1

1

1

1

5

činnosti Tělesná

2

2

2

2

2

10

20

22

25

25

26

118

výchova Týdenní dotace


2.stupeň Týdenní rozložení hodin v ročníku 7. 8. 9. 6.

Předmět

II.st.

Český jazyk

4

5

5

4

18

Matematika

4

5

4

5

18

Dějepis

2

2

2

2

8

Zeměpis

2

2

2

1

7

Přírodopis

2

2

2

2

8

Fyzika

2

2

1

2

7

2

2

4

3

3

12

3

3

6

Chemie Anglický jazyk

3

3

Další cizí jazyk Informatika

1

Občanská a rodinná výchova

2

2

1

1

6

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

Praktické činnosti

1

1

1

1

1

Tělesná výchova

3

2

2

2

9

1

1

2

4

30

31

32

122

Volitelné předměty Týdenní dotace

29

1

Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: Specializace :

ne

Rozšířená výuka :

ne


Zaměření:

Zdravá škola Informatika a výpočetní technika Environmentální výchova Projektové vyučování Činnostní a kooperativní učení

2.5. Školní družina, která je součástí základní školy ŠD celkem

počet oddělení ŠD

počet dětí v ŠD

počet vychovatelů ŠD

3

86

Fyz. 3/ 2,8 přepoč.

Školní družina je součástí ZŠ a MŠ Adamov zajišťuje odpočinkovou, zájmovou a sportovní činnost před a po vyučování. Pro svou činnst využívá 3 dobře vybavené učebny, tělocvičnu, hřiště a okolní přírodu. Veškerá činnost školní družiny se řídí školním vzdělávacím programem pro školní družinu s názvem Naše družina. Výchovný program je zaměřen na výchovu ke zdravému životnímu stylu, posilování komunikačních dovedností , odpovědnost za své chování, ovládání negativních citových reakcí, poznání sebe samého a uplatnění se ve skupině , formování životních postojů, nacházení nových vazeb a souvztažnosti mezi již získanými poznatky z vyučování Zájmové vzdělávání uskutečňujeme zejména těmito formami:


- pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností - průběžnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností - příležitostnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností Formy činnosti školní družiny jsou následující: Pravidelná činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru. Příležitostné akce nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to například besídky, slavnosti, výlety, různá vystoupení. Spontánní aktivity zahrnují každodenní individuální klidové činnosti po obědě, při pobytu venku, spontánní hry v rámci ranního pobytu žáků nebo v takzvané koncové družině, kdy jsou slučována oddělení. Odpočinkové činnosti: klidové činnosti (poslechové činnosti, individuální hry), aktivní odpočinek (rekreační činnosti), které kompenzují jednostrannou zátěž během školního vyučování. Mají odstranit únavu, jsou zařazovány nejčastěji po obědě, dále i během dne, kdykoliv podle potřeby, společné zklidnění, četba či poslech, někdy klidové hry. Rekreační činnosti


Slouží k regeneraci sil. Převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými prvky. Hry a spontánní činnosti bývají rušnější, což není projevem nekázně, nýbrž součást relaxace dětí po soustředění ve vyučování. Zájmové činnosti Rozvíjejí osobnost žáka, umožňují každému dítěti seberealizaci, popřípadě i kompenzaci jeho možných školních neúspěchů. Rozvíjejí dovednosti a poznání dětí. Jedná se o řízenou kolektivní, popřípadě individuální činnost. Někdy je to aktivita organizovaná, jindy spontánní. Zájmová výchova ve školní družině

je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti

společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních. Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění volného času Obsahem zájmového vzdělávání je vzdělávací oblast Člověk a jeho svět, která se člení do dalších pěti tématických okruhů: 1. Místo, kde žijeme (MŽ) 2. Lidé kolem nás (LN) 3. Lidé a čas (LČ) 4. Rozmanitosti přírody (RP)


5. Člověk a jeho zdraví (ČZ) Příprava na vyučování Zahrnuje okruh činností, souvisejících s plněním školních povinností. Jde o zábavné procvičování učiva formou didaktických her. Ověřování a upevňování školních poznatků při rozmanité činnosti ŠD - vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou, časopisy, počítače aj. Významné činnosti školní družiny v rámci školy Děti se zhotovujíí rozmanité výrobky, které slouží k výzdobě školy. V rámci školní družiny probíhají také různé soutěže. Náplň a významné akce školní družiny jsou zpracovány do ročního plánu ŠD. Dětem je umožněno, aby se samy podílely svými přáními, nápady a náměty na činnostech ŠD. Zájmová výchova ve školní družině

je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti

společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních. Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění volného času Do činnosti ŠD jsou zařazovány náměty z různých vzdělávacích oblastí i oborů, které jsou: místo kde žijeme, lidé kolem nás, lidé a čas, rozmanitost přírody, člověk a jeho zdraví.


ŠD se zabývá také

ekologickou výchovou, pomáhá překonávat handicapy dětí a

pokouší se zabránit negativním sociálním jevům. Důležitá je

spolupráce s třídními

učitelkami a zejména pak s rodiči.

Kroužky školní družiny Název

PD

Náplň

Vedoucí kroužku

Šikovné ruce

8

Ruční a výtvarné činnostií

Dana Špicarová

Kulturní

13

Podpora zájmu o kulturu

Edita Kuběnová

Šikovné ruce

6

Rozvoj sportovního zaměření žáků

Hana Lebišová

2.6 Školní klub Pro žáky šestých až devátých tříd je v provozu již několik let ŠK. Nabízí všem zájemcům pestrou odpolední zájmovou činnost a pořádá pro své členy zajímavé akce. Školní klub je rozdělen do dvou částí. Tou první je nabídka využití volného klubu, který je vybaven televizí videem, stolním fotbalem a stolem na stolní tenis. Zde mají žáci možnost relaxovat, připravovat se na výuku či hrát společenské hry. Druhou část ŠK tvoří zájmové kroužky sportovního, uměleckého i vzdělávacího směru. S přehledem a nabídkou kroužků jsou děti i rodiče seznámeni na začátku školního roku nového školního roku. Vždy se vychází ze zájmu dětí. Podmínkou otevření jednotlivého kroužku

je dostatečný počet zájemců ( 10

žáků). Cílem pedagogů je rozvíjet a podporovat u žáků kladný vztah ke sportu, zdravému životnímu stylu a smysluplně vyplnit a zpříjemnit jejich volný čas. Cílem je, aby získané


a osvojené dovednosti a postoje umožní dětem život bez ohroženi návykovými látkami a stále vzrůstající kriminalitou. Školní klub nabízí vzdělávání formou zájmových, vzdělávacích a spontánních činností, prokládané odpočinkem a relaxací, výchovu hrou. 

U žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem, přírodě, učíme je chránit si své zdraví. Vedeme

je

k otevřené

komunikaci,

schopnosti

spolupracovat

a

respektovat druhé. 

Chceme, aby byl prostor školního klubu pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet přátelskou atmosféru.



Respektujeme individuální schopnosti a dovednosti žáků.



Školní klub nabízí vhodné prostory pro zájmovou i relaxační činnost.

Vzdělávání v této oblasti směřuje k utváření klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k těmto zásadám: 

pravidelné každodenní pohybové činnosti spojené s využitím nabízených příležitostí



jednat v duchu fair play, dodržovat pravidal her, poznat zjevné přestupky a adekvátně na ně reagovat



samostatně zorganitovat nenáročné pohybové činnosti



orientovat se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích i v místě bydliště

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 

odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím



uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí, předvídá možnost úrazu

ŠK Pravidelná činnost Zájmové kroužky

počet oddělení ŠK

počet dětí v ŠK

1

85

13

183

počet vychovatelů ŠK Fyz. 1/ 0,1přep. 12

Přehled kroužků: Název kroužku a vedoucí

Náplň

Publicistický

Publicistický kroužek připravuje a následně vydává jednou za měsíc školní časopis Devítka. Školní časopis vychází již 11 roků, redakční radu tvoří zájemci z řad žáků 2.stupně. V časopise jsou zveřejňovány články žáků, které mapují konkrétní akce školy, rozhovory se zajímavými lidmi, školní projekty, výsledky sportovních soutěží a hry pro nejmenší. Tito žáci navštěvují zajímavá místa spojená s publicistikou.

Dalimila Hodaňová

Cestovatelský Aleš Spurný Taneční Olga Tůmová

Žáci se zájmem o poznávání našich zeměpisných a historických zajímavostí navštěvovali cestovatelský kroužek. Taneční kroužek navštěvovali dívky a hoši se zájmem o tanec a aerobik. Pěstovali své pohybové schopnosti při nacvičování společenských tanců a společných skupinových


vystoupeních. Žáci také zahájili polonézou školní ples a svými zajímavými skladbami zpestřili program školního plesu. Angličtina Hana Žáčková

Sportovní Atonín Kašpárek Angličtina 2 Hana Žáčková

Angličtina Martina Burianová Keramický kroužek Ilona Martochová Počítače Jana Horáčková Fyzikální kroužek Jaroslava Śmerdová

Žáci první třídy, kteří měli zájem získat prvotní znalosti v cizím jazyce navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou formou se seznamovali s prvními cizojazyčnými výrazy. Připravovali se tak na zahájení výuky anglického jazyka ve školní výuce. Žáci zdokonalovali své dovednosti v oblasti míčových a pohybových her. Žáci druhé třídy, kteří měli zájem získat další vědomosti z anglického jazyka navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou formou se seznamovali s dalšími anglickými slovíčky a výrazy. Připravovali se tak na zahájení výuky anglického jazyka ve školní výuce. Žáci první třídy hravou formou vstoupili do tajů anglického jazyka. Kroužek je podpůrným prostředkem pro výuku jazyka od třetí třídy dle ŠVP. Kroužek určený pro žáky prvního stupně. Děti se učily vytvářet předměty z hlíny, zdobit je a upravovat. V tomto kroužku žáci rozvíjelii své znalosti z oblasti výpočetní techniky a její využití v běžném životě. Žáci se zájmem o fyziku se seznámili se zajímavými pomůckami a pokusy do fyziky a pracovali s výpočetní technikou.


Přírodovědný kroužek Zajímavosti přírody zkoumali žáci v přírodovědném kroužku. Zabývali se také ochranou přírody. Plnili úkoly Lenka Dohová Recyklohraní a EKOŠKOLY. Zdravotnický kroužek Poskytování první pomoci, ošetření odřenin, zlomenin a ostatních poranění procvičovali žáci ve zdravotnickém Hana Doleželová kroužku. Čtenářský kroužek Dobruše Janotová

Zájemci o literaturu a dobrou knihu měli možnost navštěvovat čtenářský kroužek ve školní knihovně

3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Organizační schéma školy ŘEDITEL zástupce ředitele pro ZŠ

zástupce ředitele pro MŠ

vedoucí učitelka OP vedoucí ŠD

vychovatel učitelé ky

vedoucí učitelka OP vedoucí školního stravování

učitelky OP vedoucí kuchařka

vedoucí školník školník

vedoucí školního stravování učitelky

kuchařky


asistentka

vychovatel ky

uklizečky

uklizečky

účetní 3.2. Vedení školy Funkce

titul

vzdělání

Ředitel školy

Mgr.

VŠ - PF

Zástupkyně ředitele – zástupce statutárního zástupce

Mgr.

VŠ - PF

Vedoucí učitelka – ZŠ Ronovská

Mgr.

VŠ - PF

Zástupkyně ředitele pro MŠ

SŠ - MŠ

Vedoucí učitelka MŠ

SŠ - MŠ

Výchovný poradce

PaedDr.

VŠ - PF

Metodik PPDZ pro 1.st. ZŠ

Mgr.

VŠ - PF

Metodik PPDZ pro 2..st. ZŠ

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor ICT

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor EVVO

Mgr.

VŠ - PF

Koordinátor ŠVP Rozšířené vedení školy

Mgr.

VŠ - PF

Předsedové předmětových komisí nebo metodic. sdružení

vedoucí vzdělání

Metodické sdružení 1. st. ZŠ

Mgr.

Metodické sdružení ŠD a ŠK Předmětová komise Čj

VŠ - PF SŠ - vychovatelství

PaedDr.

VŠ - PF


Předmětová komise M

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise společenských věd

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise přírodních věd

Mgr.

VŠ - PF

Předmětová komise výchovných předmětů

Mgr.

VŠ - PF

Vedoucí třídních učitelů

Mgr.

VŠ - PF

3.3. Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy

Fyzický počet

Přepočtený počet

Počet pracovníků celkem

53

49,91

Počet učitelů ZŠ

22

20,4

Počet vychovatelů ŠD,ŠK

3

2,81

Počet učitelek MŠ

9

9,0

Počet správních zaměstnanců

9

8,7

Počet zaměstnanců ŠJ ZŠ

5

5,33

Počet zaměstnanců ŠJ MŠ

5

3,67

Učitelé ZŠ Vychovatelé ŠD,ŠK Učitelky MŠ Správní zaměstnanci Zaměstnanci ŠJ ZŠ Zaměstnanci ŠJ MŠ


3.4. Údaje o pedagogických pracovnících

Pedagogič tí pracovníci

Funkce

Roků Stupeň Úvazek ped.praxe vzdělán . í

Aprobace

1.

učitelka

1,0

20

VŠ

SP

2.

učitelka

1,0

35

VŠ

1. st. ZŠ

3.

učitelka

1,0

8

SŠ

studující SP

4.

učitel

1,0

8

VŠ

M- Z

5.

učitelka

1,0

35

VŠ

SP

6.

učitelka

0,87

5

VŠ

1. st. ZŠ

7.

učitelka

1,0

32

VŠ

Čj - D

8.

učitelka

1,0

25

VŠ

M - Ch

9.

učitelka

1,0

5

VŠ

1.st.ZŠ

10.

učitelka

1,0

17

VŠ

Čj - Tv

11.

učitelka

1,0

19

VŠ

1. st. ZŠ

12.

učitel

0,78

41

VŠ

M - Tv

13.

vychovatelka

1,0

17

VO

vychovatelství

14.

učitel

1,0

32

VŠ

1. st. ZŠ

15.

učitelka

1,0

15

VŠ

SP

16.

vychovatelka

0,85

34

SŠ

vychovatelství

17.

učitelka

1,0

7

VŠ

Čj - Ov

18.

učitelka

1,0

24

VŠ

SP


19.

učitel

1,0

13

VŠ

D-Z

20.

učitelka

1,0

27

VŠ

M-F

21.

vychovatelka

0,85

33

SŠ

vychovatelství

22.

učitelka

0,82

15

VŠ

Pg, Ov

23.

učitel

1,0

17

VŠ

M- Z

24.

učitelka

1,0

12

VŠ

SP

25.

učitelka

1,0

8

VŠ

1. st. ZŠ

Pedagogičtí pracovníci MŠ Pedagogičtí pracovníci Funkce

Úvazek

Roků ped. Stupeň praxe vzdělán í

Aprobace

1.

učitelka

1,0

30

SŠ

učitelka MŠ

2.

učitelka

1,0

30

SŠ

učitelka MŠ

3.

učitelka

1,0

33

SŠ

učitelka MŠ

4.

učitelka

1,0

30

SŠ

učitelka MŠ

5.

učitelka

1,0

20

SŠ

učitelka MŠ

6.

učitelka

1,0

34

SŠ

učitelka MŠ

7.

učitelka

1,0

27

SŠ

učitelka MŠ

8.

učitelka

1,0

30

SŠ

učitelka MŠ

9.

učitelka

1,0

32

SŠ

Učitelka MŠ


3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace

%

Učitelé 1. stupně

93

Učitelé 2. stupně

100

Učitelky MŠ

100

Vychovatelky ŠD

100

Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 odešli ze školy: 1 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 1


3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věk

Muži

Ženy

Celkem

%

21 - 30 let

0

1

1

2,9

31 - 40 let

3

6

9

26,5

41 - 50 let

0

8

8

23,5

51 - 60 let

1

14

15

44,1

61 a více let

1

0

1

2,9

celkem

5

29

34

100


14

12 10

8 Muži Ženy

6

4 2

0 21 - 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

51 - 60 let

61 a více let

3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 4

Funkce samostatná odb. kuchařka

Úvazek 4

Stupeň vzdělání SOU


4

kuchařka

3

SOU

2

ved. školní jídelny ZŠ

2

SŠ

4

školník

4

SOU

1

účetní

1

SŠ

1

administrativní pracovnice

1

SŠ

3

uklízečka

2,7

základní

samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny ZŠ školník účetní administrativní pracovnice


4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání

v rámci celoživotního

vzdělávání. pracovník

termín studia

instituce

název akce

financování

-

-

-

-

-

a) Studium v oblasti pedagogických věd

-

-

-

-

-

b) Studium pedagogiky

-

-

-

-

-

c) Studium pro asistenta pedagoga

-

-

-

-

-

d) Studium pro ředitele škol

1

2010/11

NIDV

ZŘ

ZŠ

e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace

-

-

-

-

-

a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky

-

-

-

-

-

b) Studium pro výchovné poradce

-

-

-

-

-

c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti ICT

1

2009/10

VŠ

Koordiná tor

ZŠ

d) Specializovaná činnost – tvorba a následná

-

-

-

-

-

Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění KP

1.2 Studium ke splnění dalších KP

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 koordinace ŠVP e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů

2

2010/11

1VŠ

Metodik

ZŠ

f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost

-

-

-

-

-

g) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti EVVO

-

-

-

-

-

Ředitelka školy pracuje jako metodik v kabinetu řízení a je zapojena do projektu Rozvoj DVPP a sítě metodické podpory v Jihomoravském kraji. Vyučující si doplňují vzdělání v rámci projektu Brána jazyků otevřená - pět učitelů studuje anglický jazyk. Koordinátorka ICT dokončila studium předepsané k výkonu této funkce. Studium předepsané pro metodiky PPDZ zahájili dvě učitelky. 4.1 Podrobný rozpis kurzů Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 Vzdělávání učitelek MŠ termín

název

25. - 26. 8. Jak je možné přistupovat k tvorbě ŠVP 2010 31.3.2011 Zahrada není jen hra

rozsah účastníci 12

1

6

1


10.5.2011 Neurologické projevy dětí předškolního věku

6

1

24.3.2011 Výtvarné techniky v MŠ

5

1

21.3.2011 Kriteriá školní zralosti

4

1

40

1

8

1

21.4.2011 Výtvarná dílna – malování na hedvábí

4

1

1.10.2010 Děti se speciálními vzdělávacími potřebami

6

1

28.4.2011 7 x o alergii a astmatu por školu

9

1

30.3.2011 O počasí s hudbou a pohybem

5

1

19.5.2011 Výtvarná dílna - okna

4

1

11. - 14. 4. 2010

Logopedická prevence

7.1.2011 Logopedická prevence, záverečná zkouška

Vzdělávání pedagogů ZŠ Termín

název

Říjen - květen

Konverzační kurz Aj

rozsah účastníci 56 h

3

13.9.2010 Seminář výchovných poradců

3

1

14.9.2011 Seminář primární prevence

4

1

20.9.2010 Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle

4

1


23.9.2010 Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle

6

1

1.10.2010 BOZP

10

1

4.11.2010 Konference ekologické výchovy KONEV

8

1

10.11.2010 Konference výchovných poradců

8

1

11.11.2011 Aktivizující formy v matematice

5

1

22.11.2011 Hodnocení a sebehodnocení v TV

6

1

1.12.2010 Psychohygiena učitele

6

1

6.12.2010 Využití reklamy a autentických materiálů v ČJL

6

1

6.12.2010 Odměňování ve školství a kariérní systém

6

1

8

1

6

1

7.2.2011 Konference EVVO

7

1

7.2.2011 Stres, rrelaxace v zátěžové profesi

6

1

14.2.2011 Dramatická výchova

6

2

24.2.2011 Multikultura 1. - 5.

6

1

1.3.2011 EU - Peníze školám – seminář pro příjemce

8

2

7.3.2011 Učitel v ohrožení

8

1

8

1

4

1

30

1

12.4.2011 Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. I

6

1

13.4.2011 Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. II 14.4.2011 SAS 15.4.2011 Virtuální kominikace

6 6 8

1 1 1

4.1.2011 Novelizace v oblasti daní 14.1.2011 Setkání ICT koordinátorů Brno

12.3. 2011 VURRES 22.3.2011 Zdravé zuby 6.4.-3.9.11 Stimulačně edukační činnost


19.4.2011 Multikultura 1. - 5.

6

1

20.4.2011 Jezdíme autem

4

15

8

1

12.5.2011 Multikultura 1-5

6

1

14.5.2011 Moderní výuka poezie

4

1

17.5.2011 Rozvoj smyslového vnímání

4

1

20.5.2011 Učím se rád

5

1

4

1

6

1

7.5.2011 Výukové metody v 1. ročníku

8.6.2011 Práce s žáky s SPU – PPP Blansko 13.6.2011 Multikultura


5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 5. 1. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů pro do prvních tříd starších 6ti let školní rok 2011/12 (nástup po odkladu)

2

39

8

11

Zápis žáků do prvního ročníku se uskutečnil 19. a 20. ledna 2011. K zápisu se poprvé společně se zákonnými zástupci dostavilo 42 dětí. Žádost o odložení školní docházky si podali rodiče 11 dětí. Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny v Blansku nebo odborného lékaře rozhodla ředitelka o odložení školní docházky u 11 dětí.

5. 2 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele O odkladu povinné školní docházky podle § 37 O dodatečném odložení povinné školní docházky § 37 Další dle § 165, odst. 2 a, e, h, i, l

Počet

Počet odvolání

11

0

1

0

61

0


5. 3 Zápis k předškolnímu vzdělávání počet přihlášených dětí k předškolnímu vzdělávání 50

počet dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání 50

počet dětí nepřijatých k předškolnímu vzdělávání 0


5. 4 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele

Počet

Počet odvolání

Přijetí k předškolnímu vzdělávání

50

0

Přijetí k základnímu vzdělávání

42

0

1

0

Ukončení docházky dítěte (§ 35 zák. 561/2004 Sb.)

5. 5. Výsledky přijímacího řízení Pro oblast profesního (kariérového) poradenství je ve škole vytvořena široká informační základna, která nabízí žákům i rodičům přístup k množství informačních zdrojů ohledně volby dalšího vzdělávání. Výchovná

poradkyně zprostředkovala testy schopností a

nadání žákům v 6. ročníku a testy profesní orientace v 9. ročníku (ve spolupráci s PPP Blansko), dále organizovala besedu se zástupci středních škol Jihomoravského kraje pro rodiče přímo v naší škole, exkurze žáků osmých a devátých tříd na Úřad práce v Blansku, nabídla rodičům a žákům návštěvy Veletrhu středních škol v Brně, Burzu středních škol v Blansku a Boskovicích a informovala rodiče a žáky o Dnech otevřených dveří na SŠ. Pro rodiče vycházejících žáků připravila výchovná poradkyně

leták s

harmonogramem všech akcí, včetně termínů talentových a přijímacích zkoušek a změn v přijímacím řízení. Po prvním kole přijímacího řízení vyvěšovala výchovná poradkyně volná místa na SŠ z

www.jmk.cz a žáci měli volný přístup na tyto stránky.


Neumístěným žákům také pomáhala

s odvoláním, popř. s volbou další SŠ ve 2. a

dalším kole přijímacího řízení. Všichni žáci, kteří ve školním roce 2010/11 vycházeli z naší školy, byli přijati na střední školy nebo víceletá gymnázia.

a) na víceletá gymnázia a konzervatoř přijato: z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia zřiz. krajem

8

0

soukromá gymnázia

0

0

církevní gymnázia

0

0

konzervatoř

0

0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia

obchodní akademie

1

4

zdravotní průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště školy 4

2

celkem

12

1

24

ostatní

střední

celkem

c) na soukromé školy přijato: gymnázia

obchodní

zdravotní průmyslové


akademie

školy

školy

0

0

0

0

střední školy odb.učiliště 0

0

0

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků

z nižších ročníků

10

0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Ročník

Počet žáků

9. ročník

34

nižší ročník

1

Celkem

35

5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2010/11

Počty přijatých žáků

4 leté studium

Gymnázia 6 leté studium

8 leté studium

1

0

8

SOŠ

SOU

Konzervatoř 8 leté studium

23

10

0

Přehled výsledků přijímacího řízení 2010/11 Název školy Gymnázium (4 leté)

Počet 1


Gymnázium (8 leté)

8

Obchodní akademie

4

Střední zdravotní škola

5

Střední průmyslové škola

2

Střední odborné učiliště (tříletý obor)

9

Střední odborné učiliště (čtyřletý obor)

1

Střední odborná škola Školy s uměleckým zaměřením

12 0

Gymnázium (4 leté) Gymnázium (8 leté) Obchodní akademie Střední zdravotní škola Střední průmyslová škola Střední odborné učiliště (tříletý obor) Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) Střední odborná škola Školy s uměleckým zaměřením


6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. 1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Ve školním roce 2010/2011 navštěvovalo školu 268 žáků. Na prvním stupni se učilo 153 žáků, 35 žáků prospělo a 114 žáků prospělo s vyznamenáním, 3 žáci neprospěli. Na druhém stupni se učilo 115 žáků, z toho to počtu v 6. – 9. ročníku prospělo 24 žáků s vyznamenáním, 86 žáků prospělo, 7 žáků neprospělo a po opravných zkouškách neprospěli 4 žáci. Chování 1 žáka je hodnoceno třetím stupněm - to znamená chování neuspokojivé, vzhledem k neomluvené absenci ve škole a opakovanému vážnému porušování školního řádu. Jedenáct žáků obdrželo na vysvědčení druhý stupeň z chování – chování jen uspokojivé. Svým jednáním závažně porušili školní řád. Důtka ředitelky školy byla udělena pedagogickou radou osmi žákům. Důtka třídního učitele byla udělena 18 žákům. Ve škole se však učí více žáků, kteří mají kladný a aktivní přístup ke školní práci. Svědčí o tom množství udělených pochval. Za aktivní práci a reprezentaci školy obdrželo 46 žáků pochvalu třídního učitele, čtyři žáci obdeželi pochvalu ředitele školy za vzornou reprezentaci školy, diplomy ředitelky školy dostalo 15 žáků za reprezentacii školy v jednotlivých soutěžích. V každé třídě byl vyhlášen nejlepší žák:


Třída

Jméno a příjmení

I.A

Olga Dvořáková

I.B

Kateřina Kuncová

II. A

Alžběta Mašijová

II. B

Tereza Hartlová

III. A

Máša Procházková

IV. A

Eliška Čížková

IV. B

Elena Rodová

V. A

Magdaléna Konečná

V.B

Hana Novotná

VI.A

Tereza Fialová

VII. A

Denisa Hradečná

VIII. A

Hana Moserová

VIII. B

Tomáš Korčák

IX. A

Gabriela Čalkovská

IX. B

Lukáš Nesnídal

Nejlepším žákem školy byl pedagogickou radou vybrán žák 9. A Dominik Neuman. Nejlepší průměr na prvním stupni má třída 1. A – s průměrem 1,06. Celkový průměr na prvním stupni je 1,31. Nejlepší průměr na druhém stupni má třída 9. A s průměrem 1,84. Průměr za druhý stupeň je 1,76. Průměrná známka za celou školu je 1,53. V druhém pololetí žáci zameškali z rozmanitých důvodů 19 555 hodin, na první stupni to bylo 9 685 hodin, na druhém stupni 9 870 hodin, průměr na prvním stupni činí


63,30 hodiny a průměr na druhém stupni je 85,83 hodiny, celkový průměr školy je 72,97 hodiny.

6.1.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Neprospělo

Opakují

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.A

18

18

0

0

18

18

0

0

-

0

I.B

13

13

0

1

13

12

0

0

-

0

II.A

24

24

3

3

20

20

1

1

-

1

II.B

13

13

0

1

13

12

0

0

-

0

III.A

19

20

3

2

16

17

0

1

-

0

IV.A

14

14

5

5

9

9

0

0

-

0

IV.B

17

17

9

11

8

6

0

0

-

0

V.A

15

18

3

3

12

14

0

1

-

1

V.B

17

16

10

9

7

6

0

1

-

1

Celkem

150

153

33

35

116

114

1

4

-

3

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 20 18 16 14 12 Prospělo s vyznamenáním

10

Prospělo Neprospělo

8 6 4 2 0 I.A

I.B

II.A

II.B

III.A

IV.A

IV.B

V.A

V.B

2. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Neprospělo

Opakují

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

VI.A

22

21

16

16

5

5

1

0

-

0

VII.A

28

27

23

23

4

3

1

1 odl

-

0

VIII.A

17

17

13

14

3

3

1

0

-

0

VIII.B

15

15

8

10

5

5

2

0

-

0

IX.A

19

19

11

13

7

6

1

0

-

0

IX.B

16

16

11

14

2

2

3

0

-

0

Celkem

117

115

82

90

26

24

9

0

-

0


25

20

15 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo

10

5

0 VI.A

VII.A

VIII.A

VIII.B

IX.A

IX.B


6. 2 Přehled o chování 1. stupeň Třída

Počet žáků

Pochvaly Pochvaly Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň ŘŠ TU

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.A

18

18

0

1

5

4

0

0

0

0

0

0

0

0

I.B

13

13

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

II.A

24

24

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

II.B

13

13

0

0

0

13

0

0

0

0

0

0

0

0

III.A

19

20

0

0

0

3

0

3

0

0

0

0

0

0

IV.A

14

14

0

0

4

4

0

0

0

0

0

0

0

0

IV.B

17

17

0

0

2

4

5

4

0

0

0

0

0

0

V.A

15

18

0

1

0

4

0

0

0

0

0

0

0

0

V.B

17

16

0

0

0

2

0

0

3

4

0

1

0

0

150 153

0

2

11

34

5

7

3

4

0

1

0

0

Celkem

14 12 10 Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU

8

Důtky TU Důtky ŘŠ

6

2. stupeň 3. stupeň

4 2 0 I.A

I.B

II.A

II.B

III.A

IV.A

IV.B

V.A

V.B


2. stupeň ZŠ Třída

Počet žáků

Pochvala Pochvaly Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň ŘŠ TU

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

VI.A

22

21

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

VII.A

28

27

0

0

0

3

3

4

1

0

3

4

0

0

VIII.A

17

17

0

2

0

3

0

1

1

0

1

3

0

0

VIII.B

15

15

1

0

4

3

2

3

1

0

0

0

0

0

IX.A

19

19

0

0

0

1

0

0

0

0

2

1

0

0

IX.B

16

16

0

0

2

1

3

2

2

3

1

3

1

1

117 115

1

2

6

12

8

11

5

4

7

11

1

1

Celkem

6. 2.1 Celkový přehled: 4 3,5 3 Pochvaly ŘŠ

2,5

Pochvaly TU Důtky TU

2

Důtky ŘŠ 1,5


1 0,5 0 VI.A

VII.A

Počet žáků

VIII.A

Pochvala Pochvala TU ŘŠ

VIII.B

Důtka TU

IX.A

Důtka ŘŠ

IX.B

2. stupeň

3. stupeň


I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

1. stupeň

150 153

11

34

0

2

5

7

3

4

0

1

0

0

2. stupeň

117 115

6

12

1

2

8

11

5

4

7

11

1

1

Celkem

267 268

17

46

1

4

13

18

8

8

7

12

1

1

35 30 25 20


15 10 5 0 Pochvala TU

Pochvala ŘŠ

Důtka TU

Důtka ŘŠ

2. stupeň

3. stupeň

6. 2. 1 Snížený stupeň z chování: Stupeň

Počet

% z počtu všech žáků školy

I. p.

II. p.

I. p.

II. p.

2. stupeň

7

11

0,03

0,04

3. stupeň

1

2

0,003

0,007


6. 3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

Počet neomluvených hodin na žáka

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

1. stupeň

6 032

9 687

40,21

63,30

0

6

0

0,05

2. stupeň

8 120

9 870

69,40

85,83

133

140

1,15

1,22

53,00

72,97

133

146

0,49

0,54

Celkem

14 152 19 555

10 000 9 000 8 000 7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0


I.

II.

Počet omluvených hodin

I.

II.

Počet neomluvených hodin


6.4. Další údaje o žácích 6.4.1. Integrovaní žáci: Druh postižení :

Ročník

Počet žáků

Sluchové postižení

-

0

Zrakové postižení

-

0

S vadami řeči

-

0

Tělesné postižení

-

0

S kombinací postižení

-

0

S vývojovými poruchami učení

-

0

LMR

-

0


6.4.2. Péče o žáky s SVP (specifické vzdělávací potřeby) – žáci s SPU, SPCH Ve školním roce 2010/2011 se na naší škole vzdělávalo celkem 98 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na základě pedagogické diagnostiky tř. učitelů žáci absolvovali prvotní vyšetření v pedagogicko-psychologických poradnách nebo jim bylo na základě doporučení PPP nabídnuto kontrolní vyšetření.Výchovná poradkyně seznámila všechny učitele s evidencí žáků se specifickými poruchami učení a chování, jakož i s možnostmi reedukace a další péče o tyto žáky (pravidelně aktualizovaný seznam žáků s uvedeným charakterem poruchy a doporučením PPP k nápravě). Na základě doporučení PPP byla vybraným žákům poskytnuta odborná dyslektická a logopedická péče v rámci dyslektických kroužků, dyslektické a logopedické péče na škole.Ve spolupráci s metodikem PPDZ a s SVČ Brno – Lužánky byly organizovány preventivní a výchovné programy ve všech ročnících. Žákům z málo podnětného rodinného prostředí a sociálně slabým žákům nabídla škola možnost zapojení do řady bezplatných zájmových kroužků v rámci zájmových aktivit ve školním klubu. Žákům se slabým prospěchem a žákům neprospívajícím nabízejí vyučující možnost pravidelného doučování. Škola poskytuje všem žákům možnost smysluplného vyplnění volného času a také možnost vyniknout v některých oblastech zájmové činnosti. R.

SPU

SPCH Suspe

IVP

ADHD

Dyslekti Logop.

Mimoř. Evidence

kt.

cký

nadaní v PPP

SPU

kroužek

péče

1.

0

0

5

0

2

0

2

7

2.

1

0

7

1

2

0

0

9


3.

4

0

2

0

2

0

2

8

4.

10

3

3

1

6

0

0

15

5.

9_1

2

2

2

7

2

0

16

6.

7

0

0

0

4

0

0

10

7.

4

0

0

0

4

0

0

8

8.

10_1

1

1

1

10

0

0

12

9.

7

3

2

1

10

0

0

12

54

9

22

6

47

2

4

97

Celkem

6.4.3. Kroužky při ZŠ Název kroužku

Počet kroužků

Počet žáků

Dyslekt. kroužek (dys.péče 1.st.)

3

32

Logopedická péče

2

22

Učitel

Kroužek

Mgr. Olga Tůmová

Speciální pedagogo

Mgr. Olga Tůmová

Dyslektický kroužek – 2. st. ZŠ

Mgr. Hana Doleželová

Dyslektický kroužek – 1. st. ZŠ

Mgr. Světlana Baborská

Logopedický kroužek– 1. st. ZŠ

Mgr. Věra Rutová

Logopedický kroužek– 1. st. ZŠ

Kroužky pro žáky se specifickými poruchami učení (SPU)


V letošním školním roce pracuje na naší škole speciální pedagogožka, která se mimo jiné zabývá reedukační činností s žáky. Do práce v dyslektických kroužcích , dyslektické a logopedické péči zapojilo celkem 54 žáků, kterým je věnována mimořádná péče pod vedením zkušených a vyškolených učitelek. Zařazení dětí do těchto kroužků provádí učitelky ve spolupráci s výchovnou poradkyní na základě doporučení pedagogickopsychologické poradny. V těchto kroužcích je žákům věnována individuální péče, která přispívá k eliminaci jednotlivých poruch a snadnějšímu začlenění žáků do běžné výuky. Ve škole letos pracovaly 3 dyslektické kroužky ( 2 skupiny dyslektické péče na 1.stupni a 1 dyslektický kroužek na 2. stupni) a 2 kroužky zaměřené na logopedickou péči. Logopedická péče. Kroužky vedené logopedickými asistentkami jsou určeny žákům, kteří mají doporučenou logopedickou péči. Výběr provádí na začátku školního roku pracovnice pedagogicko psychologické poradny na základě depistáže v 1.třídách.

6.4.4. Péče o talentované žáky Ve spolupráci s PPP věnuje škola pozornost péči o 4 mimořádně nadané žáky na 1.stupni, kteří pracují podle IVP . Škola využívá spolupráce s PPP Blansko, zejména s PhDr. Kuchařovou, která je garantem pro práci s nadanými žáky na naší škole. Na druhém stupni proběhla pod jejím vedením tí depistáž nadaných žáků v 6.ročníku formou testů schopností a nadání. Ve školním roce 2010/11 výchovná poradkyně evidovala dalších 40 žáků na základě depistáže třídních učitelů. Spolu s nimi společně


podporujeme talent a nadání dětí v rámci aktivit pořádaných školou i v mimoškolní zájmové činnosti. Žáci byli podle svých zájmů a schopností zapojeni do zájmových kroužků organizovaných základní školou, školním klubem, rozšiřovali svůj talent a nadání studiem uměleckých oborů ZUŠ, sportovních oddílech SK Adamov a TJ

Sokol

Adamov. Nadaní žáci z 5.ročníku vykonali úspěšně přijímací zkoušky a 8 z nich bylo přijato ke studiu na víceletém gymnáziu v Blansku.

Vzdělávání žáků mimořádně nadaných ( ve znění vyhlášky č. 73/2005 Sb., § 12 – 14) Na základě depistáže třídních učitelů a následného vyšetření v PPP Blansko bylo čtyřem žákům 1.stupně doporučeno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, který byl v průběhu školního roku sestaven a je již realizován.

Ročník

I.

II.

III.

IV.

V.

I.st.

VI.

počet žáků

2

0

2

0

0

4

0

VII. VIII. 0

0

IX.

II. st.

ZŠ

0

0

4


7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Za koordinaci preventivních aktivit na škole odpovídali protidrogoví koordinátoři jmenovaní ředitelkou školy. Za 1. st. Ilona Martochová, za 2. st. Ilona Šturchová. V rámci své činnosti metodici prevence

připravili Minimální preventivní program a

odpovídali za jeho realizaci na škole. O programu byli informováni všichni učitelé, rodiče (při třídních schůzkách), žáci ( v hodinách – na 1. stupni prvouky a přírodovědy, na 2. stupni občanské a rodinné výchovy) a prostřednictvím novin i široká veřejnost. Třídní učitelé zařazovali problematiku PPDZ do plánů tříd a třídnických hodin, jednotliví vyučující doplnili tématické plány jednotlivých předmětů . Koordinátorky rovněž spolupracovaly s výchovným poradcem, třídními učiteli, vychovatelkami ŠD a ŠK a ostatními pedagogy, dále s PPP Blansko a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi, státními i nestátními. Poskytovaly odbornou pomoc. Jejich konzultační hodiny byly přizpůsobeny potřebám a přáním žáků. Zájemci z řad rodičů mohli vyhledat pomoc preventisty telefonicky, ale i osobně na základě domluvy. Preventisté měli k dispozici kabinet. Součástí kabinetu prevence je dobře vybavená knihovna, která poskytuje rodičům, žákům a pedagogům individuální metodickou pomoc, videopořady, programy na PC. Problémy spojené s drogami a dalšími sociálně patologickými jevy je třeba řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči. Rodiče byli prostřednictvím třídních učitelů seznamováni s realizací Minimálního preventivního programu na škole, také byli informováni o situaci na škole i o možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy, třídních


schůzkách a prostřednictvím některých článků. S prací "školních metodiků prevence" byla rodičovská veřejnost seznámena prostřednictvím informačního letáku o organizaci školního roku 2010/2011. Průběžně byli rodiče informováni na třídních schůzkách i konzultačních hodinách (1 krát měsíčně). Pedagogové se v rámci svých možností se zúčastnili aktivit zaměřených na protidrogovou prevenci a prevenci sociálně patologických jevů. Škola jim poskytla nabídku programů seminářů a školení zabývajících se touto tématikou. Na prvním stupni je v hodinách prvouky a přírodovědy hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření a používání alkoholických nápojů. Děti byly informovány o možném zneužívání léků a orientačně o jiných drogách. Základem prevence na 1. stupni byla především výchova k zdravému životnímu stylu a k dobrým mezilidským vztahům. Na druhém stupni v hodinách chemie a přírodopisu se žáci seznamovali s různými druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách rodinné a občanské výchovy k osvojení preventivních ochranných kompetenci byly hlavně využívány sociální hry, ve kterých se učili žáci obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě, trénovat způsob odmítání, využívat i formy samostatných projektů za použití dostupné literatury. Prevence sociálně patologických jevů byla začleněna nejen do vyučování, ale i do zájmového vyučování, kroužků, školní družiny, výletů a exkurzí. Důraz byl kladen na oblast zdravého životního stylu, na oblast společenskovědní, přírodovědnou,


sociálně právní, občanskou a rodinnou výchovu. Preventivní témata byla uplatněna ve všech předmětech. Minimální preventivní program školy byl a je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou dobu povinné školní docházky. Účastní se ho celý pedagogický sbor, žáci, rodiče a odborníci. V rámci minimálního preventivního programu je nutné kombinovat poskytování informací z oblasti prevence sociálně patologických jevů s výcvikem v sociálních dovednostech. Preferovat přístupy zaměřené do oblasti zdravého životního stylu a aktivního sociálního učení. Program musí brát zřetel na věk a osobní charakteristiky jedinců. Má smysl jedině tehdy, když všichni zúčastnění vidí smysluplnost

své

práce.

Toto

jsme

chtěli

dosáhnout

dobrou

a

pravdivou

informovaností, ochotou vyslechnout druhého a naleznutím správné cesty v případě potřeby pomoci. Na škole proběhly ve školním roce 2010/2011 již tradiční akce, které se zahrnují do oblasti sociálně preventivní. Byly to poředevším nejrůznější sportovní soutěže, vánoční běh do schodů, halová kopaná, turnaj ve vybíjené, v rámci oslav Světového dne bez tabáku, sportovní den pro všechny děti na škole, olympiáda 1. tříd atd. Dále ve spolupráci se vzdělávacím centrem Lužánky jsme připravili pro žáky následující programy: Ročník

Název pořadu

5. ročník

Povídání o nekouření

6. ročník

Konopí – dobrý sluha, špatný pán


7. ročník

Co si dáš k pití

8. ročník

Bezpečně na internetu

9. ročník

Bezpečně na internetu

Na 1. stupni na ZŠ Komenského proběhly také výukové příběhy veverky Věrky, Třídy1.B,, 2.B,5.B. se zúčastnily Dne s policií na ASK v Blansku dne 22.6.2011. Na 1. stupni byl řešen jeden případ podezření na šikanování chlapce. Šikana byla vyloučena.


8. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány 8. 1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce Kontrola ze strany České školní inspekce nebyla provedena.

8. 2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele Ve škole byla provedena veřejnosprávní kontrola ze strany zřizovatele – Města Adamova dne 17. 12. 2010.

Závěr: Nebylo zjištěno nehospodárné, neúčelné či neefektivní hodpodaření s finančními prostředky. Nebyla zjištěna neúplnost či neprůkaznost vedení účetnictví.


8. 3 Ostatní kontroly: 8.3.1 Okresní správa sociálního zabezpečení Kontrola pojistného, plnění povinností v nemocenském pojištění a v důchodovém pojištění.

Kontrola proběhla ve dnech 25. 10. - 26. 10. 2010. Kontrolované období – 01. 01. 2009 – 30. 09. 2010. Závěr: Ze strany kontrolovaného subjektu byla zabezpečena patřičná součinnost k řádnému provedení kontroly. Zaměstnavatelem byly doloženy veškeré požadované materiály a rovněž byly zabezpečeny vhodné pracovní podmínky pro provedení kontroly.

8. Českomoravský odborový svaz pracovníků školství – stav BOZP. Kontrola proběhla dne 17. 12. 2010. Kontrolovány byly následující oblasti: Personální zajištění úkolů BOZP,Školení a poučení, Roční prověrky BOZP podle ZP, Zákaz kouření – je dodržován, Školní úrazy, Pracovní úrazy, Dodržování stanovených pracovních podmínek, Závodní zdravotní péče, Kategorizace prací,Provozní řády, Prevence rizik , Osobní ochranné pracovní prostředky. Revize a kontroly,

Kontroly kontrolních orgánů a Vedení agendy –

většina oblastí kontroly byla v pořádku , je jen třeba doplnit rozbor

pracovní


úrazovosti ( pracovní úrazy nebyl v kontrolovaném období nebyly) a sjednotit evidenci OOPP. Fyzickou kontrolou pracoviště bylo zjištěno: Sklad čistících prostředků není označen příslušným piktogramem. Schody u vchodových dveří nejsou označeny. Rampa příjmu potravin není dostatečně označena. Jednotlivé závady a nedostatky byly neprodleně odstraněny. Nápravné termíny (30. 4. 2011) dodrženy.


9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. 1. Aktivity školy v jednotlivých měsících 9.1.1. ZÁŘÍ 3.9.2010

Slavnostní zahájení školního roku Školní rok 2010/11 byl slavnostně zahájen za přítomnosti starosty města Bc. Romana Piláta, MBA a místostarosty Jiřího Němce

10. - 19. 9

Seznamovací pobyt v Chorvatsku Žáci pátého ročníku se zúčastnili seznamovacího pobytu v letovisku Baška Voda v Chorvatsku. Seznámili se s kulturou jiné země.

13.9.2010

Plavecký výcvik Žáci

prvního, druhého, třetího ročníku a děti MŠ zahájili první část

plaveckého výcviku. 21. , 23. 9. Třídní schůzky Rodiče byli seznámeni se základními dokumenty a s plánem činnosti školy v tomto školním roce. Dále rodiče mohli získat podrobné informace o práci třídy a navštívit jednotlivé vyučující svých dětí. 21.9.2010

Profitesty Rodiče a žáci školy z 9. ročníku byli seznámeni s výsledky testů a psychožka je nasměrovala k jejich profesnímu vzdělávání.

24.9.2010

Evropský den jazyků (26.9.) V pátek 24. září 2010 proběhl na naší škole Den jazyků. Každý rok se


tak připojujeme k oslavám spojeným s 26. zářím – Evropským dnem jazyků. Tento den připomíná nejen žákům naší školy, ale také široké veřejnosti důležitost jazykového vzdělávání v dnešní době. 27.9.2010

Rozhlasová relace Pro žáky připravila paní učitelka Dalimila Hodaňová relaci ke Dni české státnosti (28. 9.)

9.1.2. ŘÍJEN 1.10.2010

Mezinárodní den seniorů Paní učitelka Soňa Karásková připravila společně s vybranými žáky program pro seniory.

4. - 8. 10

Stonožkový týden ( 29. 9. - 3. 10.) Tradičně jsme vyhlásili Stonožkový týden vánoční blahopřání.

a vytvářeli originální

6.,7.10. 2010 Dopravní hřiště Žáci IV. A, B navštívili dopravní hřiště v Blansku a procvičili si znalosti z dopravní výchovy. Nejdřív navštívili učebnu, kde sledovali video o tom, jak se chovat na silnici. Potom paní učitelka žákům vysvětlila, co mají dělat jako cyklisté. Potom absolvovali praktickou část na dopravním hřišti. 7.10.2010

Divadlo Polárka 8.AB – Romeo a Julie Dne 7. 10. 2010 jeli žáci osmých tříd do divadla Polárka na představení Romeo a Julie aneb Město hříchu.

12.10.2010

Návštěva Úřadu práce


Žáci devátého ročníku v souvislosti s dalším vzděláváním navštívili Úřad práce v Blansku 16.10.2010

Světový den výživy. Světový den chleba Již tradičně proběhl na naší škole Den výživy a Den chleba. Tuto akci měla pod patronátem p. uč. Dohová. Připravila materiály na danou tématiku. Z těchto materiálů vytvořila p. uč. Tůmová pracovní listy, se kterými žáci pátého ročníku pracovali v hodině přírodovědy.

19.10.2010

Měsíční porada pedagogických pracovníků Na poradě pedagogové řešili aktuální problémy vzdělávání a výchovy

19.10.2010

Školní psycholog Psycholog z PPP Blasnko pomáhal řešit aktuální problematiku žáků se specifickými vývojovými potřebami.

19.10.2010

Konzultace pro rodiče, Komenského Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

19.10.2010

Beseda se zástupci SŠ pro rodiče žáků 9.ročníků Školu navštívili zástupci středních škol. Na orgnizované besedě mohli rodiče i žáci získat aktuální informace o vybraných školách.

20.10.2010

Den stromů Za tradiční akci je považován ve škole Den stromů. Také letos jsme se do této akce zapojili. Děti na 1. stupni měly možnost si zasoutěžit v poznávání stromů dle listů, jehlic a plodů. Celý kolektiv třídy si pak měl dle svého uvážení vybrat strom z našeho regionu a během následujícího týdne zpracovávat o něm informace .

21.10.2010

Konzultace pro rodiče, Ronovská


Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí. 26.10.2010

Návštěva gymnázia Integra v Brně pro 5. ročníky Žáci pátých ročníků navštívili spřátelenou školu Gymnázium Integra v Brně – Líšn, kteréi pořádalo projektový den plný kouzelných

úkolů pro odvážná, nebojácná a chytrá strašidla (Halloween) 26.10.2010

Rozhlasová relace Paní učitelka Hodaňová připravila rozhlasovou relaci ke státnímu svátku (Den vzniku samostatného Československého státu – 28.10)

27. a 29. 10.

Podzimní prázdniny Žáci aktivně prožili dva prázdninové dny.

9.1.3. LISTOPAD

1.11.2010

Beseda 9.ročníků ( SOŠ a SOU Blansko ) Žáky devátých ročníků navštívil zastupce SOŠ a SOU V Blansku a seznámil žáky s možností vzdělávání na této škole.

2.11.2010

Futsal – Brno Naši žáci se pod vedením pana učitele Kašpárka zúčastnili celostátní futsalové ligy v Brně a postoupili do krajského kola, kde je vyřadilo družstvo ZŠ Novolíšeňská Brno (finalisté ČR)

12.11.2010 Mezinárodní den nevidomých ( 14.11. )


U příležitosti Dne nevidomých (13. listopadu) přišly do naší školy paní Helena Hádlerová a paní Věra Peterková - členky klubu SONS (Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) z Blanska. Přivezly ukázat dětem spoustu pomůcek pro nevidomé a paní Hádlerová měla i svého nejdůležitějšího pomocníka psa Alfa (vycvičeného p. Dvořákem z Adamova).

16.11.2010 Rozhlasová relace k 17. listopadu Rozhlasová relace připomenula události, které změnily naše

dějiny. 16.11.2010 Čtvrtletní pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělání za první čtvrtletí školního roku.

22.11.2010 SZÚ – měření ( 3.,5.,7.,9. ročník – vybraní ) Tento den probíhala na škole semilogitudiální šetření žáků v projektu SZÚ v Praze

22.11.2010 Poslední plavání Žáci I. stupně absolvovali poslední hodinu plaveckého výcviku v 1. pololetí školního roku.

23.11.2010 Den otevřených dveří, den s rodiči – ZŠ Komenského Dne 23.11.2010 se na naší škole uskutečnil den otevřených dveří, kdy se někteří rodiče seznámili s výukou svých dětí. Odpoledne ve tři hodiny rodiče se svými dětmi navštívili třídy, kde plnili rozmanité úkoly. Po splnění všech úkolů odměnila paní ředitelka všechny děti sladkostí a diplomem.

25.11.2010 Den otevřených dveří,den s rodiči – ZŠ Ronovská


Den otevřených dveří a den s rodiči se na naší škole koná už od listopadu 2001. Letos se rodiče mohli podívat dopoledne přímo do vyučování nebo přijít odpoledne i s dětmi. Odpoledne pro ně byla rozmístěna po škole stanoviště, kde děti plnily různé úkoly.

29.11.2010 Dějepisná olympiáda Vybraní žáci se zúčastnili školního kola dějepisné olympiády.

9.1.4. PROSINEC 3.12.2010

Mikulášská nadílka Vedení školy ve spolupráci se staršími žáky připravilo mikulášskou nadílku s Mikulášem, čertem a andělem.

4.12.2010

Rozsvícení vánočního stromu V rámci spolupráce s Městským kulturním střediskem a Městem Adamov se žáci zapojili do slavnostního programu v souvislosti s rozsvícením vánočního stromu.

8.12.2010

Oympiáda z českého jazyka Dne 8. 12. 2010 se konalo na naší škole školní kolo olympiády z českého jazyka.

14.12.2011 Měsíční porada pedagogických zaměstnanců Na pedagogické radě pedagogové řešili aktuální problematiku školy a přípravu sdílení dobré praxe.


16.12.2010 Beseda s panem farářem - Ronovská Třídy prvního stupně na Ronovské navštívil pan farář Kaňa, který si s dětmi povídal na téma vánočních svátků.

22.12.2010 Vánoční dílny Škola již tradičně připravuje projekt Vánoční dílny ve kterých žáci vyrábí netradiční vánoční ozdoby, blahopřání a připravují vánoční speciality apod.

22.12.2010 Vánoční běh do schodů Zájemci z řad žáků celé školy se zúčastnili tradiční předvánoční soutěže v běhu do schodů v budově základní školy.

22.12.2010 Třídní vánoční besídky Poslední školní den roku 2010 si žáci ve třídách připravili vánoční besídky.

23.- 31.12. Vánoční prázdniny Všichni žáci školy prožili příjemné Vánoce a Nový rok s nimi spojené prázdniny.

9.1.5. LEDEN 11.1.2011

Třídní schůzky Komenského Rodiče navštívli jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

12.1.2011

Biologická olympiáda


Milovníci přírodopisu změřili své znalosti v biologické olympiádě.

13.1.2011

Třídní schůzky Ronovská Rodiče navštívli jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

13.1.2011

Pythagoriáda ( 5.ročník ) Žáci pátých tříd soutěžili ve znalostech řešení matematických úkolů.

19. - 20.1.

Zápis do první třídy V těchto dnech proběhl ve škole zápis se zvířátky do prvního ročníku naší školy.

25.1.2011

Pololetní pedagogická rada Pololetní pedaogická rada shrnula výsledky výchovy a vzdělávání za první pololetí školního roku 2010/11.

27.1.2011

Exkurze Dukovany, Dalešice V souvislosti s výukou o jaderné energii ve fyzice navštívili žáci osmých a devátých tříd elektrárnu Dukovany a Dalešice.

31.1.2011 Beseda s kriminalistou Žáci osmých a devátých tříd se zúčastnili besedy s kriminalisty Policie České republiky.

31.1.2011 Předání vysvědčení Žáci obdrželi od svých třídních učitelů výsledky svého pololetního


snažení.

9.1.6. ÚNOR 1.2.2011

Okresní kolo dějepisné olympiády Vítězové školního kola dějepisné olympiády se zúčastnili okresního kola.

2.a 3.2011

Školní kolo zeměpisné olympiády Ve škole proběhlo školní kolo zeměpisné olympiády.

3.2.2011

PP – Bezpečně na internetu (8.r.) V rámci primární prevence se žáci 8. ročníku zúčastnili vzdělávacího pořadu Bezpečně na internetu.

4.2.2011

Pololetní prázdniny Žáci prožili jednodenní pololetní prázdniny

8.2.2011

PP- Bezpečně na internetu (9.r.) V rámci primární prevence se žáci 9. ročníku zúčastnili vzdělávacího pořadu Bezpečně na internetu.

8.2.2011

PP-7.A – Co si dáš k pití Žáci si dvě vyučovací hodiny povídali o škodlivosti alkoholu a následcích jeho pití. Paní Černá z DDM Lužánky nejdříve vysvětlila žákům, co to alkohol vůbec je a jak škodí lidskému tělu i hlavě,


krátkodobě i dlouhodobě. Pak žáci četli názory z časopisu a vyjádřili i vlastní názory na pití alkoholu, pohled na opilé lidi, mluvili o chování opilých mladých lidí a nebezpečí chování v opilosti.

15.2.2011

Pythagoriáda – 2. stupeň Žáci druhého stupně prověřili své znalosti ve školním kole této soutěže.

16.2.2011

Divadlo Polárka 7.A – Marťanská kronika Sedmáci se 16. února vypravili do divadla Polárka v Brně na hru Marťanská kronika na motivy knihy Raye Bradburyho, známého autora sci-fi románů.

20. 2.2011 Mezinárodní den mateřského jazyka (21.2.) 21. února si připomínáme mezinárodní den mateřského jazyka. Tento svátek vyhlásilo v roce 1999 UNESCO na oslavu zhruba 6 000 jazyků, jimiž se ve světě mluví. Jazyk slouží jednak ke komunikaci, ale také je důležitým prostředkem k vyjádření kultury a identity. Jazyky jsou však také velmi křehkými poklady lidstva. Cílem je chránit jazykovou různorodost světa a snažit se zamezit zániku malých jazyků.

22.2.2011

PP – 6.A - Konopí Vzdělávacího programu v oblasti primární prevence drogových závislostí se zúčastnili žáci šestého ročníku.

22.2.2011

Pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělání za uplynulé období školního roku.


22.2.2011

Konzultace pro rodiče – ZŠ Komenského Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

24.2.2011

Konzultace pro rodiče – ZŠ Ronovská Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

25.2.2011

XII. školní ples Škola uspořádala již tradiční školní ples, který zahájili netradiční polonézou žáci devátého ročníku, děti z tanečního kroužku předvedly zajímavá taneční vystoupení.

9.1.7. BŘEZEN 1.3.2011

EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 5.B Žáci páteho ročníku se zúčastnili ekologického programu ve vzdělávacím středisku Jezírko.

4.3.2011

Poznej sám sebe ( interaktivní výstava)


29 žáků III.A a IV.A vydalo do Brna na interaktivní výstavu, tentokrát nazvanou „Poznej se“ a zaměřenou na lidské tělo a naše smysly.

7.3.2011

Beseda s kriminalistou Do školy zavítal pan nadpraporčík Bc. David Chládek, preventista Policie České republiky – KŘP Jihomoravského kraje.Připravil pro žáky malou přednášku o chování žáků a o nebezpečí při práci na počítači..

7. - 9.3.

Okresní přebor v halové kopané – 15. ročník Ve škole se uskutečnil 15. ročník okresního přeboru žáků v halové kopané. Naši žáci zvítězili a postoupili do krajského kola.

8.3.2011

Zájezd do Vídně Jednodenního poznávací zájezd skupiny žáků druhého stupně ZŠ.

8.3.2011

Den jódu (6. 3.) Tento den žila škola ve znamení zdraví – připomněla si význam tohoto stopového prvku pro lidský organismus.

9.3.2011

Školní kolo recitační soutěže Dne 9. března se na naší škole uskutečnilo školní kolo recitační soutěže. Vítězové postoupili do okresního kola.

9.3.2011

Okresní kolo zeměpisné olympiády Vítězové školního kola reprezentovali školu v okresním kole.

14. - 18.3.

Jarní prázdniny


Žáci si odpočinuli od výuky, relaxovali a čerpali nové síly.

21. - 25.3.

Slovinsko Žáci osmého a sedmého ročníku absolvovali školu v přírodě ve vzdělávacím středisku Kavka u řeky Soči ve Slovinsku.

22.3.2011

Okresní kolo olympiády českého jazyka Vítězové školního kola se zúčastnili okresního kola této olympiády

22.3.2011

Konzultace – Komenského, výdej zápisových listů Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí. Rodiče vycházejících žáků si vyzvedli zápisové listy.

24.3.2011

EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 5.A Žáci páteho ročníku se zúčastnili ekologického programu ve vzdělávacím středisku Jezírko.

24.3.2011

Konzultace pro rodiče - Ronovská Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.

28.3.2011

EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 9.B Žáci páteho ročníku se zúčastnili ekologického programu ve vzdělávacím středisku Jezírko.

29.3.2011

EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 9.A


Žáci páteho ročníku se zúčastnili ekologického programu ve vzdělávacím středisku Jezírko.

29.3.2011

Učíme o Moravě – konference Gymnázia Integra Naše škola je zapojena do projektu Gymnázia Integra v Brně Učíme se o Moravě. Obsahem projektu je inovativní vzdělávání žáků, studentů a pedagogů JMK v obecné problematice Moravy. Dvacet jedna žáků naší školy se aktivně zapojilo do jednotlivých dílen z historie Moravy.

30.3.2011

Setkání s poezií – okresní recitační soutěž Tento den se se sešli v naší škole na recitátoři základních škol regionu. Letošní ročník byl již desátý – jubilejní.

9.1.8. DUBEN 1.4.2011

Salonek dětských adamovských umělců 2011 Ve výstavní síni MKS Adamov se uskutečnila vernisáž výstavy prací dětí z MŠ, žáků ze ZŠ a ZUŠ v Adamově připravili výtvarná dílka na tuto výstavu. Nejlepší práce a zajímavé nápady byly oceněmy odměnami.

1.4.2011

Divadlo Polárka Žáci osmého a devátého ročníku navštívili dramatizaci Čapkových Povídek z jedné a druhé kapsy v divadle Polárka v rámci výuky českého jazyka a literatury.

2.4.2011

Mezinárodní den dětské knihy


Žáci školy oslavili Mezinárodní den dětské knihy. Navštívili školní knihovnu, kde se seznámili s novými knihami. Dále četli zajímavé ukázky z jednotlivých knih a prohlíželi si jejich ilustrace.

7. 4.

Den zdravé výživy, projekt Ovoce do škol- 1.st Žáci se blíže seznámili s tématikou zdraví a péčí o ně.

7. 4.

Zájezd do Prahy – 5. ročník Žáci pátého ročníku jeli Pendolinem do Prahy. Seznámili se s pamětihodnostmi a zajímavostmi našeho hlavního města

12.4.2011

Čtvrtletní pedagogická rada Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a vzdělávání za třetí čtvrtletí školního roku.

13.4.2011

Tradice velikonoc – p. Farář Kaňa - Ronovská Pan farář si povídal s dětmi na téma velikonočních svátků, jejich vzniku a s nimi spojenými tradicemi.

13.4.2011

Turnaj ve vybíjené – mladší dívky Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené, tentokrát soutěžily mladší dívky.

15.4.2011

Den Země – úklid Moravského krasu Již tradičně jsme se zapojili do úklidu Moravského krasu. Akce byla zahájena v 8.00 hod a probíhala celé dopoledne. Žáci byli na úklid patřičně připraveni, měli gumové rukavice nebo igelitové sáčky, větší


„igelitku“ a vhodné oblečení, obuv a pláštěnku. Každá třída si vyzvedla u pana školníka příslušný počet velkých pytlů, do kterých sbírala odpadky, které hyzdily naši krásnou přírodu.

19.4.2011

Zápis do MŠ V obou budovách mateřské školy proběhl zápis dětí k předškolnímu vzdělávání. K zápisu se dostavilo 50 dětí se svými rodiči.

20.4.2011

Testy nadání – 6.A Žáci šestého ročníku se zúčastnili se souhlasem rodičů testů nadání. Mohli si tak ověřit své schopnosti a výsledků využít k rozvoji své osobnosti.

20.4.2011

Turnaj ve vybíjené – starší dívky Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené, tentokrát soutěžily starší dívky.

21. a 22.4.

Velikonoční prázdniny Žáci si odpočinuli v průběhu jarních prázdnin a velikonočních svátků.

26.4.2011

Konzultace pro rodiče - Komenského, vyhodnocení testů nadání 6.A Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.

28.4.2011

Konzultace pro rodiče Ronovská Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.


29.4.2011

Bowling Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Tůmy zúčastnili školního turnaje v bowlingu.

9.1.9. KVĚTEN 2.5.2011

Maturitní písemky Projekt Malá maturita – písemnými pracemi z českého jazyka byl zahájen tradiční projekt školy pro žáky devátých ročníků.

2.5.2011

Pasování štenářů (1.A) Do školy se přišli podívat rodiče, prarodiče i sourozenci dětí. Největším překvapení pro děti bylo, že si přišla poslechnout jejich čtení i princezna. Děti měly připravený program z básniček a písniček, které se naučily během 1. třídy.

4.5.2011

Dopravní hřiště – 4.B Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili dopravní výchovy ve středisku dopravní výchovy v Blansku.

5.5.2011

Úřad práce – 8. A,B Úřad práce v Blansku navštívili žáci 8. ročníku, v souvislosti s jejich profesní orientací a dalším studiem.

6.5.2011

Jezírko – Vodní království lesa 3.A a 4.B


V pátek 6. května jeli žáci třetí a čtvrté třídy na výukový program Vodní království. Na „Palouku u buku“, žáci poznávali známé i cizokrajné stromy, které tam vysadili lesníci. Cestou z palouku k Jezírku sledovali žáci vodní svět lesa.

8.5.2011

Den vítězství – státní svátek Den osvobození proti fašismu – rozhlasovou relací si žáci připomněli význam tohoto dne.

9.5.2011

Dopravní hřiště – 4.A Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili dopravní výchovy ve středisku dopravní výchovy v Blansku.

9.5.2011

Maturitní písemky – 9.B Dnešní den psali žáci „maturitní“ písemné práce v projektu „Malá matirita“ na vybrané téma.

10.5.2011

Pasování čtenářů – 1.B V úterý 10.5. 2011 nastal ten dlouho očekávaný den v 1.B – pasování na čtenáře. Źáci pýedvedli, jak zvládli to nejdůležitější, co se naučili – čtení. A nejen to! Prvňáčci si nachystali také dvě pohádky – ke kterým si sami vyrobili kulisy i masky, písničky i básničku. A potom sedli do svých lavic a přečetli společně pohádku O slepičce.

11.5.2011

Květinový den I v letošním školním roce se škola zapojila do Květinového dne – dne proti rakovině.

12.5.2011

Divadlo – 5. a 6. ročník


Mirek Dušín, Jarka Metelka, Jindra Hojer, Rychlonožka a Červenáček. Že netušíte, o kom je řeč? Tak to asi patříte k naší mladší generaci. Ostatní totiž ví, že jsou to chlapci z Rychlých šípů. Abychom i naše páťáky a šesťáky seznámili s příběhy těchto čestných hochů, vypravili jsme se do Divadla Radost v Brně na stejnojmenné divadelní představení.

16.5.2011

SZÚ – semilong. šetření Do školy zavítali zástupci SZÚ v Praze a provedli šetřní u vybraných žáků v oblasti vývoje dětské populace.

17.5.2011

Lipka – Strom – 1.B a 2.B Žáci prvního a druhého rořníku se zúčastnili vzdělávacího programu ve Středisku ekologické výchovy Lipka pod názvem Strom.

18.5.2011

Mezinárodní Den muzeí V rámci mezinárodního Dne muzeí navštívili některé třídy muzea, jejichž sbírky dokreslují získané znalosti z výuky.

18.5.2011

Lipka – Život v rybníce – 6.A Život v rybníce je název ekologického pořadu, kterého se zúčastnili žáci šestého ročníku.

19.5.2011

Lipka – Co se píše v letokruzích – 7.A Co se píše v letokruzích se snažili zjistit žáci sedmého ročníku na ekologickém pořadu ve vzdělávacím středisku Lipka.

24. 5.2011

Den mléka Žáci vyslechli relaci ve školním rozhlase, dále organizovala školní


jídelna svačinu a oběd ve znamení mléčných výrobků.

24.5.2011

Akademie - Ronovská V tento den se v tělocvičně školy sešli děti, rodiče, prarodiče a ostatní veřejnost, aby mohli shlédnout komponovaný pořad, který připravili žáci prvního stupně školy na Ronovské. Akademii zahájila paní ředitelka Jana Burianová a starosta Města Adamova Bc. Roman Pilát MBA.

24.5.2011

Měsíční porada pedagogických pracovníků Pedagogové na své pravidelné schůzce projednávali skutečnosti za uplynulé období a stanovovali cíle na další měsíc.

25.5.2011

Olympiáda 1. ročníků, Velké Opatovice Žáci prvního ročníku se zúčastnili olympiády 1. ročníků v Základní škole Velké Opatovice. Paní učitelka Ličková společně s vybranými žáky se zapojili do sportovního klání. (výsledky – viz soutěže)

26.5.2011

Akademie - Komenského Na počest nadcházejícího výročí školy připravili žáci se svými učiteli školní akademii plnou písní, básní, příběhů, tance a zábavy. Výzman akce podtrhl svou přítomnosti pan starosta Bc. Roman Pilát, který dětem i učitelům poděkoval za přípravu akademie a její pozitivní přínos.

27.5.2011

Testy nadání – 8.A a 8.B Žáci osmého ročníku vypracovali testy nadání, aby si mohli ověřit jednak svoje znalosti, ale také směr svého budoucího povolání.


30.5.2011

Koncert RÉVA Jako dárek ke dni dětí vystoupila v tělocvičně školy cimbálová muzika Réva. Žáci měli nedůvěru k tomuto koncertu, ale obavy nebyly na místě. Hudebníci žákům ukázali, že i tradiční hudba může být aktivní.

9. 1. 10. ČERVEN

1. 6.2011

Turnaj v kopané V rámci týdne dětí se uskutečnilo čtvrté kolo turnaje pod záštitou předsedy fotbalového klubu a ředitelky školy.

1. 6.2011

Sportovní den Již tradičně škola připravuje pro své žáky v den jejich svátku sportovní den. Žáci se mohou přihlásit do sportovních dílen a strávit tak příjemný aktivní den dle svých možností a schopností.

1.6.2011

Pohádkový les / Pohádkové hřiště I letos přichystali žáci sedmého, osmého a devátého ročníku pro děti z mateřských škol a prvního stupně základní školy v rámci oslav Mezinárodního dne dětí Pohádkový les.

2. 6.2011

Bowling - soutěž Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Stanislava Tůmy zúčastnili oblastního kola v bowlingu.

7. a 8. 6.

Malá maturita


V těchto dnech probíhal ve škole tradiční projekt pro žáky devátých ročníků Malá maturita. Zde si žáci vyzkoušeli, jak probíhají skutečné maturity. Ráno v 8.00 byly maturity slavnostně zahájeny a první žáci šli již s vylosovanou otázkou na „potítko“. Maturity mohly začít.

7.6.2011

Třídní schůzky Komenského Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěch a chování svých dětí.

7.6.2011

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků Vedení školy společně s třídními učitelkami prvních tříd připravilo společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního ročníku.

8.6.2011

Jezírko – 1.A a 2.A „Vodník Jezerníček vypravuje“ je název vzdělávcího pořadu v oblasti ekologické výchovy, který absolvovali žáci 1.A a 2. A.

8.6.2011

Slavnostní zakončení maturit Tento den uzavřel projekt Malá maturita, žáci obdrželi z rukou pana starosty a místostarosty výsledky svého snažení - maturitní vysvědčení

9.6.2011

Třídní schůzky Ronovská Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.


9.6.2011

Schůzka rodičů budoucích prvňáčků Vedení školy společně s třídními učitelkami prvních tříd připravilo společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního ročníku.

14.6.2011

Schůzka rodičů žáků v přípravné třídě Vedení školy společně s paní učitelkou přípravné třídy připravili informativní schůzku pro rodiče dětí, kteří po prázdninách nastoupí do přípravné třídy.

20.6.2011

Pedagogická rada klasifikační Pedagogové na klasifikační poradě zhodnotili výchovu a vzdělávání jednotlivých žáků i tříd

20. - 24.6.

Školní výlety V tomto týdnu většina tříd absolvovala poznávací výlet za krásami naší země. (viz. tabulka Školní výlety )

23.6.2011

Noc ve škole – 1. B Žáci 1. B zažili pohádkovou noc ve škole. Paní učitelka Ličková a paní vychovatelka Edita Kuběnová připravili pro děti mnoho zajímavých prožitků ve večerní a noční škole.

29.6.2011

Slavnostní rozloučení s žáky 9. tříd Ve středu 29. června 2011 proběhlo v Městském kulturním středisku Adamov slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků. Rozloučení se uskutečnilo za přítomnosti starosty města Adamova Bc. Romana Piláta, MBA a místostarosty města Adamova pana Jiřího Němce.


30.6.2011

Zakončení školního roku, vydání vysvědčení Slavnostního ukončení školního roku se uskutečnilo za přispění předtavitelů města Adamova, ZŠ Komenského – Bc. Roman Pilát, MBA a ZŠ Ronovská – pan místostarosta Jiří Němec, kteří poděkovali žákům i zaměstnancům školy za celoroční práci.

30.6.2011

Pedagogická rada hodnotící Pedagogové na závěrečné poradě společně zhodnotili průběh letošního školního roku a připravili podklady pro výroční zprávu.

9.2. Školní výlety 2011 Třída

Termín

Místo

Doprovod

1. A

24.6.2011

Hodonín

Karásková Rutová

3. A

24.6.2011

Hodonín

Karásková Rutová

1. B

8.6.2011

Hodonín

Ličková, Martochová

2. B

8.6.2011

Hodonín

Ličková, Martochová

2. A

15. 6.

Lednice

Žáčková, Baborská

4. A

15.6.2011

Lednice

Žáčková, Baborská

5.A,B

23.6.2011

Lešná

Kratochvíl, Nejezchlebová

6. A

23.6.2011

Lešná

Burianová,

7. A

22.- 24.6.

Rapotín

Spurný, Šturchová


8. A, B

22.6.2011

Pálava

Horáčková, Cupák

9. A

21.-24.6.

Lázně Lipová

Tůma

9. B

15.-18.6.

Malá skála

Spurný, Dohová

9.3 . Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ) Lyžařský kurz se neuskutečnil vzhledem k tomu, že se přihlásil nedostatečný počet zájemců z řad žáků 7. a 8. ročníku.

9.4. Plavecký výcvik Plavecký výcvik se uskutečnil ve dvou termínech a to od 13. 9. - 22. 11. 2011 a 21. 2. - 9. 5. 2011 v Plavecké škole v Blansku. Kurzu se zúčastnilo 70 žáků 1., 2. a 3. třídy. Organizačně plavecký výcvik zajistila Plavecká škola v Blansku. S žáky do bazénu jezdily třídní učitelky. I v letšním roce se do plavání zapojilo 15 dětí z MŠ. Celkem se účastnilo 85 dětí. Škola hradila ze svého rozpočtu náklady na plavecký kurz (nájem bazénu, plavecký výcvik žáků). Dopravu hradili rodiče žáků a dětí. Náklady ve školním roce 2010/11 byly následující: Výuka plavání

Pronájem bazénu

cestovné

I. pololetí

20 540,- Kč

14 548,- Kč

27 500,- Kč

II. pololetí

21 060,- Kč

14 572,- Kč

27 500,- Kč

Celkem

41 600,- Kč

21 120,- Kč

55 000,- Kč


Průměr na žáka

489,- Kč

Výuka probíhala pod vedením

248,- Kč

650,- Kč

učitelů plavání formou her a soutěží s barevnými

záchrannými pomůckami. Pásky, rukávky a kroužky dětem pomáhaly při nácviku správných pohybů při plavání, ale postupně je začaly odkládat a zvládly to i bez nich. Poslední hodinu dostaly děti '' Mokré vysvědčení.'' Škola si uvědomuje, jak je důležité v dnešní době, aby děti uměly plavat, proto zařazujeme kurz plavání již od prvního ročníku v rámci předmětu tělesná výchova. Děti tak získávají základní plavecké dovednosti, ve kterých se postupně zdokonalují až do třetího ročníku.

9.5. Dopravní výchova Dopravní výchova se učí už ve školce a postupně se na ni navazuje na 1. stupni základní školy. Děti se ale zatím vzdělávají jen v problematice bezpečné chůze a orientace v provozu na pozemních komunikacích. Výuka dopravní výchovy má nezastupitelné místo ve škole. Její náplní je znalost pravidel silničního provozu. K tomu jsou žáci, účastníci silničního provozu, vedeni získáváním dovedností, znalostí a kázně jako chodci, v technice jízdy na kole a v první pomoci. V neposlední řadě je v rámci dopravní výchovy kladen důraz na prevenci školní úrazovosti.


K naplnění uvedených znalostí a dovedností se využívá různých forem a metod výuky, rozdělených do dvou částí, a to na část teoretickou a praktickou. Z uvedeného vyplývá, že žáci během celého vyučovacího procesu na ZŠ jsou vedeni nejen k tomu, aby pravidla silničního provozu a další dovednosti s tím související znali, ale aby je především dodržovali a řídili se jimi. Žáci čtvrtého ročníku se účastnili ve dnech 6. a 7. 10. 2010, 4. a 9. 5. 2011 programu dopravní výchovy na dětském dopravním hřišti v Blansku. Dopravní výchova obsahuje dvě části – část teoretickou a praktickou. Část teoretickou absolvovali žáci v učebně, kde bylo probíráno povinné a doporučené vybavení jízdního kola, základní ustanovení pro chodce a cyklisty, dopravní značky a další dopravní předpisy. V části praktické si žáci pod vedením instruktora procvičovali všechny důležité úkony správného cyklisty na dopravním hřišti.

9. 6. Environmentální výchova Environmentální (resp. ekologická) výchova obsahuje veškeré výchovné, vzdělávací a osvětové úsilí, jehož cílem je především zvyšovat spoluodpovědnost lidí za současný i příští stav přírody i společnosti, za místo, ve kterém žijí a které je jim domovem, dbát na smysluplné využívání místních zdrojů, rozvíjet citlivost, vstřícnost a tvořivost lidí při řešení problémů péče o přírodu i problémů lidské společnosti. Environmentální výchovou usilujeme o utváření ekologicky příznivých hodnotových orientací, které kladou důraz na dobrovolnou střídmost, na nekonzumní, duchovní kvality lidského


života. Jedním z hlavních vzdělávacích cílů naší školy je seznamování žáků s hlavními zásadami environmentální výchovy, tedy výchovy k odpovědnému přístupu k životnímu prostředí. Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je ve školním vzdělávacím programu

začleněna jako průřezové téma do všech vzdělávacích oblastí. EVVO se

většinou vyučuje formou integrace do předmětů, popř. zpracováváním projektů a jejich následnou prezentací ve škole (vyučovací hodiny, volitelné a nepovinné předměty, exkurze a vzdělávací pořady). K významným formám realizace patří aktivní činnost žáků spojená s péčí o prostředí ve škole a jejím okolí, exkurze s ekologickou tematikou, soutěže, seznamování žáků a pracovníků školy i veřejnosti. Stálým tematem je třídění odpadů. Škola vede žáky, aby dobře a zcela automaticky zvládali odpad třídit a zacházet s ním. Žáci jsou seznamováni s tím, co jsou a nejsou obnovitelné zdroje, a jak se s nimi musí zacházet tak, abychom je neznehodnotili pro další využití.

Měsíční plán práce září

Začlenění enviromentální výchovy do tématických plánů. Rozvíjení mezipředmětových vztahů. Pobyt dětí v Chorvatsku. Příroda u moře

říjen

Zapojení žáků do zájmových kroužků


Květinová výzdoba ve třídách a na chodbách - Pč Den stromu 20.10. – projekt Stonožkový týden – sběr druhotných surovin

listopad

Sběr přírodnin pro Pč, Vv Podzim – inspirace výtvarníků Stravování a jeho vliv na zdraví člověka – Rv 7. ročník

prosinec

Advent a Vánoce – tradice, význam v dnešní době Pč, Vv, Ov, Rv, Čj, Aj, Nj Zdravý životní styl RV 6. ročník

leden

Pozorování a krmení městského ptactva Krmení zvěře – vycházka do okolních lesů I. stupeň Školní a okresní kola olympiád ( D, Z, Př )

únor

Úspory energie – Fyzika 8. ročník Stopy zvěře – vycházka I. stupeň Výstavka přírodnin - učebna přírodopisu

březen

Úklid okolí školy Den jódu – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ Třídění odpadů

duben

Den Země – úklid Moravského krasu, Den vody - Vliv činnosti člověka na kvalitu vody Den zdraví

květen

Den mléka – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ Srovnání druhové rozmanitosti živočichů ve městě a v lese (9. ročníky) Výstavka léčivých rostlin, travin – učebna přírodopisu


červen

Světový den životního prostředí – úklid okolí školy, Školní výlety – biotopy ČR Den bez tabáku

Účast na ekologických pořadech: Třída 8.A,B

Datum

Název programu 19.10.2010 Zvířata v ulicích

Pracoviště Rozmarýnek

5. B

1.3.2011 Na kameni kámen

Jezírko

5. A

24.3.2011 Na kameni kámen

Jezírko

9. B

28.3.2011 Svět půdy a neživé přírody

Jezírko

9. A

29.3.2011 Svět půdy a neživé přírody

Jezírko

3.,4. A

6.5.2011 Vodní království lesa

1., 2. B

17.5.2011 Strom. Jarní probuzení

Lipka

6. A

18.5.2011 Život v rybníce

Lipka

7. A

19.5.2011 Co se píše v letokruzích

Lipka

1., 2. A

8.6.2011 Vodník Jezerníček vypravuje

Jezírko

Jezírko

Spolupracujeme s ekologickými středisky a organizacemi jako je LIPKA , KEV, MRKEV… LIPKA našim žákům zajišťuje na svých dalších pracovištích výukové programy související s přírodou. Upozorňuje hravou formou na dopady lidské činnosti na krajinu či svět a ekologické vazby v systému společenstev. Každá třída se účastnila jednoho výukového programu.


Dále jsme zařazeni v projektu Recyklohraní, který podporuje u žáků třídění odpadů, zabývá se úkoly souvisejícími s dalším využitím elektrozařízení, následky netřídění na životní prostředí apod.. Žáci naší škole se zapojují do sběru a za loňský školní rok naše škola vytřídila velké množství nebezpečného odpadu. Individuálně nebo po třídách plní různé úkoly zadané průběžně. Toto je stručný přehled : sběr baterií 48 kg, sběr elektrozařízení : 399 kg, sběr mobilů : 85 ks. vyhodnocena

Jako nejlépe splněný

práce 6. A v úkolu Sešlápni a ušetříš a

příběh Kristýny

úkol byla Berkové -

Fotoaparát Flexaret a vánoční EKOkoleda třídy 5. A. Škola je zapojena v projektu VUREES, což je zkratka pro Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech řešeného Asociací pedagogů základního školství ČR. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Cílem projektu je u žáků docílit podnikavosti, finanční a spotřebitelské gramotnosti, ohleduplnosti k životnímu prostředí, ostatním lidem i sobě samým a uvědomění si lokálních i globálních důsledků svých činů. Jako pilotní škola testujeme různé výukové materiály. Tento projekt dále vyhlásil první ročník soutěže „Zelené podnikání“ , kde jsme obsadili v krajském kole 2. a 4. místo a to žáci osmého a devátého ročníku. KEV - Dne 7. února jsem se koordinátorka EVVO zúčastnila Valné hromady Klubu ekologické výchovy konané v konferenčním sále MŠMT v Praze. Hlavní úkol účasti bylo převzítí titulu „Škola udržitelného rozvoje 1. stupně pro ZŠ“ na období 2010 – 2012. Titul „Škola UR“ je kategorizován do třech stupňů. Škola

získal již nejvyšší

ohodnocení. Tento stupeň je získán pouze za splnění níže popsaných bodů:


Škola s dlouhodobějšími zkušenostmi v oblasti EV, zapojeni téměř všichni pedagogové, ustanovený koordinátor, vypracován dlouhodobý školní program EV, komplexní realizace EV, řada programů k EV v průběhu školního roku, škola zapojuje do svých aktivit i veřejnost a postupně se stává centrem vzdělávání pro UR v rámci regionu, spolupracuje se školami v okolí, může se podílet na dalším vzdělávání pedagogů z okolních škol. Další projekt, do kterého je škola zapojenaí je EKOŠKOLA. Mezinárodní program Ekoškola v současnosti zahrnuje přes 10 milionů studentů a více než 60 000 pedagogů pracujících na 35 000 školách v celém světě. Ekoškola (Eco-Schools) je mezinárodní program v rámci kterého žáci: zakládají celoškolní pracovní tým; poznávají a učí se o environmentálních tématech; usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení

životního prostředí školy a jejího okolí; vytvářejí vlastní Ekokodex;

analyzují současnou situaci na škole v uvedených oblastech; navrhují zlepšení, která se snaží posléze naplnit. Toto je velmi složitý projekt na spolupráci celé školy. V nadcházejícím školním roce bude škola usilovat o získání tohoto titulu Mgr. Lenka Dohová, koordinátor EVVO

9.7. Hodnocení práce ICT Zázemí pro práci s komunikačními technologiemi


Zázemí pro práci je na dobré úrovni. Ve škole jsou dvě plně funkční učebny informatiky. V původní učebně informatiky mají žáci k dispozici 15 počítačů, tiskárnu, skener a hlavní PC pro učitele. V druhé učebně je 23 počítačových stanic, jeden hlavní počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, skener, tiskárna a kopírovací stroj. Všechny počítače jsou připojeny na internet. Koordinátor ICT má k dispozici kabinet, který se nachází mezi oběma učebnami výpočetní techniky a je v něm umístěn i školní server. Ve většině tříd je úmístěn jeden počítač také s připojením na internet. Ve škole funguje školní intranetová síť. Také učitelé mají v kabinetech a ve sborovně k dispozici počítač s neomezeným přístupem na internet. Učitelé mají zprostředkovaný z vlastního PC z domova přístup do školní sítě. Soustavně je obnovováno vybavení – hardware i software. Dále se zajišťují průběžně rozmanité programy pro zkvalitnění výuky jednotlivých předmětů a zájmovou činnost žáků. Systém kontaktů s žáky, jejich efektivita a přínos Žáci v hodinách informatiky a výpočetní techniky efektivně využívají výpočetní techniku především jedné učebny a ostatním žákům v kterémkoliv předmětu je k dispozici učebna druhá. Obě učebny jsou využívány ve velké míře. Učitelé si čím dál více zvykají používat počítače a převážně informace z internetu ve svých hodinách. Pokud nastane problém, tak se žáci přímo obrací na svého učitele a ten řeší vzniklou situaci s ICT koordinátorem nebo se žáci obrací přímo na něj. Vzájemné kontakty při využití výpočetní techniky jsou ve škole plně funkční. Dostupnost informací pro žáky je na vysoké úrovni. Nejenže žáci využívají internet ve dvou učebnách, ale mají možnost přístupu k velkému množství výukových programů


na intranetu a také přístup z počítačů ve všech třídách. Po domluvě s ICT koordinátorem mohou využít PC v učebně i před výukou nebo po vyučování. Žáci si čím dál víc zvykají na získávání poznatků z internetu a zpracovávají referáty a prezentace do předmětů. Jako každoročně si žáci devátých tříd zpracovávají svoji prezentaci jako památku na školní léta a pak si odnáší vypálenou na CD. Na škole také pracuje kroužek počítačů. Daří se využívat učebny při různých soutěžích, dnech otevřených dveří, pro volbu povolání, ale také při setkání redaktorů školních časopisů. Systém kontaktů s rodiči. Rodiče mají možnost navštěvovat www stránky školy www.zs-adamov.cz. Každý z učitelů má zřízenu školní schránku na poštu, kterou rodiče mohou využívat ke komunikaci s učiteli. V tomto školním roce škola začala využívat internetovou aplikaci ISAS, která umožňuje informovat rodiče o prospěchu a docházce, ale i o dění ve škole a ve třídě kam jejich dítě dochází. Škola i nadále využívá systém hromadného zasílání SMS zpráv. Školení SIPVZ – učitelé proškoleni Z0, P0 a velká část i volitelné moduly P. Učitelé mají zájem o další vzdělávání, postupně si doplňují znalosti. Učitelé ve škole aktivně a kreativně přistupují k problematice informačních technologií, ochotně se vzdělávají a využívají při své práci nové metody a techniku. Pozitivní je jejich snaha podělit se se svými kolegy o dobré zkušenosti a předávat žákům co nejvíce kvalitních informací a praktických dovedností.


Výpočetní technika na škole je na vysoké úrovni a pokud se bude i nadále využívat jako doposud, tak máme žákům hodně co nabídnout. Je však třeba, aby se všichni k tomuto majetku chovali zodpovědně a mohli tak všichni učitelé a žáci nerušeně využívat všechna zařízení v co největší míře. Vybavení školy ICT a jejich využití ve výuce: Počet Počítače celkem

I.stupeň

II. stupeň Dospělí

79 z toho zpřístupněné žákům

Počítače připojené na internet z toho zpřístupněné žákům Počítače s rychlým připojením z toho zpřístupněné žákům

53

26 53

53

65 39

26 39

39

45 39

26 39

39

9.8. Práce speciálního pedagoga Ve školním roce 2010/2011 vzniklo na pracovišti ZŠ a MŠ Adamov nové pracovní místo školního speciálního pedagoga a to v rozsahu 0,5 úvazku. Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tedy dětí s vývojovými poruchami učení v oblasti práce s čísly (dyskalkulie), ve čtení (dyslexie), v psaní (dysgrafie) a v pravopisu (dysortografie) na podkladu lehké dysfunkce centrální mozkové soustavy a žáků s poruchami chování a pozorností do


běžných tříd a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Dále se pak věnuje žákům nadaným a mimořádně nadaným. Za práci s nadanými žáky nepovažujeme jenom rozvíjení, ale také probouzení jejich talentu. Pro talentované žáky vypracovávají učitelé plán rozšiřujícího učiva a výstupů v rámci svých tematických plánů jako individuální plán přímo pro daného žáka. Tyto úkoly naplňují žáci v hodinách vyučování řešením nadstandardních úloh, dobrovolných úkolů a dalších činnostních aktivit. Speciální pedagog se podílí na přípravách těchto individuálních rozšiřujících plánů a realizaci těchto hodin.O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se Zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. Školní speciální pedagog nabízí možnost učitelům, žákům i jejich rodičům konzultovat některé problémy, které souvisí se speciálními vzdělávacími potřebami žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Speciální pedagog plní úlohu koordinátora mezi učitelem, poradenským zařízením ( PPP Blansko, Brno), vedením, výchovným poradcem a rodiči tak, aby včasná a odborná péče podpořila zlepšení a zkvalitnění vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na školního speciálního pedagoga se tedy mohou obracet učitelé školy, žáci i rodiče. Všechny informace, které speciální pedagog při své práci získá, jsou vázány profesionálním tajemstvím a jsou pouze pro potřebu speciálního pedagoga.


Ve

školním

roce

2010/2011

docházelo

k podpůrným

opatřením

a

speciálně

pedagogickému vedení u žáků prvního i druhého stupně. Individuální náprava dysporuch probíhala pravidelně dle rozvrhu speciálního pedagoga. Žáci byli rozděleni do skupin podle tříd. Individuální náprava byla realizována formou speciálních nápravných cvičení podle individuálních potřeb každého jednotlivce. Pro všechny žáky diagnostikované se SPU a PCH byla zavedena paralelní výuka reedukačních hodin v rámci českého jazyka. Tato výuka probíhala v malých skupinách v počtu do 6 dětí na nápravnou či podpůrnou hodinu. Cvičení se zaměřovalo na smyslová vnímání, pravolevou orientaci, paměť, pozornost, diferenciaci, analýza, syntéza, čtení a systematizaci mluvnického učiva. Hodiny byly uzpůsobeny konkrétním potřebám žáků v průběhu školního roku. Při práci se využívalo speciálních pomůcek pro nápravu vývojových poruch učení. U žáků nadaných a mimořádně nadaných probíhala individuální výuka dle IVP. Výuka probíhala ve specializované učebně – relaxační místnost, která je k této činnosti přizpůsobena a vybavena. Pro rodiče byly vyhrazeny konzultační a poradenské hodiny v době konzultačních hodin ZŠ a MŠ Adamov a to na obou pracovištích (Komenského, Ronovská). Speciální pedagog je individuálně k dispozici, kdykoli po telefonické domluvě tak, aby případné komplikace a problémy ve vzdělávání bylo možné řešit v jejich zárodku. Mgr. Olga Tůmová, speciální pedagog


9.9. Prezentace školy na veřejnosti Zpravodaj školy V průběhu školního roku připravuje vedení školy tři čísla školního zpravodaje. První vychází v září, druhý po skončení prvního pololetí a třetí koncem školního roku. Zpravodaj přináčí ucelené informace pro rodiče, žáky i přátele školy o jednotlivých akcích a činnostech školy. Zpravodaj je také vyvěšen na webových stránkách školy. Informace pro rodiče prvňáčků K zápisu žáků

do prvního ročníku připravuje škola informační buletin pro rodiče

budoucích žáků školy. Rodiče jsou seznámeni se vzdělávací filozofií školy a s tím, jak správně vést dítě v prvním ročníku školy. Na sestavení tohoto materiálu spolupracuje vedení školy s třídními učiteli prvních tříd a Pedagogicko – psychologickou poradnou v Blansku. Webové stránky školy Webové stránky školy operativně informují o dění v jednotlivých činnostech školy. Na stránkách školy je možné najít Školní vzdělávací program Hrouk vědění, jsou zde také vyvěšeny důležité dokumenty školy jako je školní řád, klasifikační řád, plány práce a další náležitosti. Dále jsou zde zveřejňovány jednotlivé akce školy a případně pozvánky


na ně. Na stránkách také rodiče najdou jednotlivé školní formuláře,

pokyny o

stravování a jídelníčky. Na školních stránkách je také umístěna elektronická žákovská knížka. Zde se mohou rodiče sledovat informace o výsledcích vzdělávání a výchovy svého dítěte. Na webových stránkách školy jsou také zveřejněna jednotlivá čísla

školní časopisu

Devítka a jednotlivá vydání školního zpravodaje. Také mateřské školy zde zveřejňují své školní vzdělávací programy pro zájmové vzdělávání, ukázky jejich činnosti , plány, řády a podobně. Na stránkach školy je také možné otevřít si virtuální prohlídku školy. Zpravodaj města Adamova Škola také zasílá informace o činnosti školy do Zpravodaje města Adamov. Cílem těchto informací je přiblížit život školy široké veřejnosti. Dny otevřených dveří - škola pořádá pravidelně dny otevřených dveří, dopoledne mohou navštívit rodiče dětí ve vyučování a odpoledne si s nimi zahrát a zasoutěžit při zajímavých činnostech nachystaných v jednotlivých třídách či pracovnách. Vystoupení žáků na akcích města Žáci školy pod vedením učitelů vystupují s kulturním programem na vítání nových občánků města Adamova, na setkání jubilantů a na Dni seniorů.


9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách Ve škole proběhly následující soutěže: Školní kolo zeměpisné olympiády Zeměpisná olympiáda - ve čtvrtek 3. 2. 2011 proběhlo na Základní škole v Adamově školní kolo zeměpisné olympiády. Ve třech kategoriích soutěžilo celkem 27 žáků druhého stupně. Nejvíce účastníků pracovalo v kategorii C (8. a 9.třídy), kde konkurence třinácti žáků přinesla vyrovnané klání. Tuto kategorii vyhrál Dominik Neuman z 9.A, který získal 38 bodů z možných šedesáti tří. V kategorii B (7.ročník) soutěžilo 8 žáků a nejlepší byl Jan Filip ze 7.A. Kategorii A (6.ročník) vyhrál Michal Korčák z 6.A. Vítězové jednotlivých kategorií školu reprezentovali v okresním kole, které se uskutečnilo 9. března v Boskovicích. Jan Filip se umístil na výborném druhém místě a postoupil do krajského kola. Školní kolo dějepisné olympiády Dne 29. 11. 2010 se ve škole uskutečnilo školní kolo dějepisné olympiády. Žáci jako obvykle pracovali v jediné kategorii, určené pro 8. a 9. třídy. 40. ročník této soutěže nesl název Od šamana po penicilin, z čehož vyplývá, že tématem letošního ročníku soutěže byly dějiny lékařství. Zadání vypracovalo pouze 6 žáků z 9. ročníku. Zvítězil Dominik Neuman s 51 body před Davidem Neumanem, který získal 48 bodů. Oba žáci jsou z 9.A. Vítěz naši školu reprezentoval v okresním kole této soutěže, které se konalo v Boskovicích v posledním lednovém týdnu.


Školní kolo recitační soutěže : Školní kolo recitační soutěže - Nejlepší žáci z každé třídy postoupili do školního kola recitační soutěže, které se konalo 9. března v promítací místnosti naší školy. Padesát pět zvědavých tváří, každá už by „to“ měla nejraději za sebou, to čekání... Hlavně nic nepoplést, nezapomenout text, nezakoktat se... A jak to všechno dopadlo? Umístění I. kategorie II. kategorie 1. místo Olga Adam Prudík Dvořáková Školní kolo - Olympiáda ČJ:

III. kategorie

IV. kategorie

V. kategorie

Magdalena Konečná

Tomáš Gryc


Olympiáda v českém jazyce Také v letošním školním roce se 11 žáků z 9.A a 9.B pokusilo zvítězit nad záludnými otázkami školního kola olympiády z českého jazyka. Při jejich rozřešení hodně záleželo na kvalitě slovní zásoby, znalosti pravopisu, ale také logickém myšlení a zkušenosti s vedlejšími větami. Ve slohové části znělo zadání na téma:“Naštěstí jsem si to včas vyžehlil“. Zvítězila Mirka Křižková z 9.A s počtem 19 bodů, druhý byl Tomáš Rozsypal z 9.B s 16 boby a třetí Petr Svoboda z 9.A s 15 body Umístění 1. místo 2. místo 3. místo

9. ročník Mirka Křížková Tomáš Rozsypal Petr Svoboda

Matematický Klokan Matematická soutěž Klokan byla rozdělena do čtyřech kategorií:


Kategorie CVRČEK (2. a 3. třída) se zúčastnilo 52 žáků a zvítězil Žitník David z 3.A s 49 b. Do kategorie KLOKÁNEK (4. a 5. třída) se zapojilo 42 žáků a vyhrála Čížková Eliška ze 4.A s 92 b. Kategorie BENJAMÍN (6. a 7. třída) se zúčastnilo 43 žáků a zvítězil Vošahlík Vlastibor z 7.A a dosáhl 77 bodů. Kategorie KADET (8. a 9. třída) byla doménou 44 žáků a nejúspěšnější byl Fišer Robin z 9.A s 63 b. Pythagoriáda 2010 Akce byla poznamenána malým zájmem o účast zejména v kategorii 6. a 7. tříd, pro některé žáky navíc byla účast jen formální, příklady byly nad jejich možnosti. Přesto i jim patří dík za to, že měli odvahu se aspoň pokusit. Pro postup do okresního kola bylo třeba aspoň 9 bodů z 15. Okresního kola se zúčastnili Pavel Věžník (2. místo) a Patrik Peša (7. místo) v kategorii 5. tříd. a Hana Moserová v kategorii 8. tříd. Přírodovědná soutěž Zelené podnikávání V lednu tohoto roku se žáci osmých a devátých tříd účastnili školního kola nové soutěže „Zelené podnikání“. Cílem soutěže „Zelené podnikání“ je seznámit žáky základních škol s finanční, ekonomickou, ekologickou problematikou v souvislosti s podnikáním a udržitelným rozvojem společnosti. Ve školním kole žáci řešili zadané úkoly pomocí testu. Do krajského kola postoupili čtyři žáci z každého ročníku. Tyto týmy řešily úkoly s využitím

interaktivního

ekonomického

modelu

v

prostředí

internetu.

Školu

reprezentovali: za osmý ročník Hana Moserová, Petr Fejfárek, Zdeněk Hartl a Jaroslav


Kalina a za devátý Gabriela Čalkovská, Lukáš Nasnídal, Dominik Šmahel a Adéla Šnoblová. V krajském kole družstvo osmého ročníku získalo druhé místo a družstvo žáků z devátých tříd místo čtvrté. V letošním školním roce se na naší škole také uskutečnil o školní kolo biologické olympiády. První místo získala Gábina Čalkovská, druhé místo patřilo Zdeňkovi Hartlovi a třetí se umístil Robin Fišer. V souteži Recyklohraní jsme nasbírali 48 kg baterií, 399 kg elektrozařízení a 85 mobilů. Nejvíce mobilů nasbíral Dušan André. Úkol sešlápni, ušetříš nejlépe splnila třída 6. A. Ocenění v této soutěži také získala Kristýna Berková za práci Fotoaparát Flexaret a 5. A za báseň Rolničky. V soutěži ve znalostech anglického jazyka nejlépe uspěli tito žáci: 6. ročník

Tereza Fialová

7. ročník

Jan Filip

8. ročník

Klára Holasová

9. ročník

Zuzana Palová

Bowling. Školního kola se zúčastnilo 35 žáků, z nichž nejlepší pětice reprezentovala školu v okresním kole. V okresním kole získalo družstvo ve složení Dominik Neuman, Lukáš Nesnídal, Lukáš Vintr, Stela Peterková a Gabriela Čalkovská v konkurenci 11 škol 5. místo. David Neuman obsadil celkově 3.místo.


Soutěž ve sběru papíru – nejvíce kilogramů nasbírala a soutěž vyhrála třída 7. A , která nasbírala 276 kg, druhé místo obsadila třída 2. B a 201 kilogramy a třetí se umístila třída 4. B s 161 kilogramy. Z jednotlivců to byl Erik Ondroušek , který odevzdal 115 kg, Radim Šebek byl druhý se 104 kilogramy a třetí místo patří Elence Rodové za 72 kg. Setkání poezie v Adamově 30. března 2011 se sešli v naší škole recitátoři základních škol regionu. Letošní ročník byl již desátý - jubilejní, a tak jsme si všichni přáli, aby se vydařil. Vavříny vítězství si však mohli odnést jen ti nejlepší v každé kategorii. Jsme rádi, že mezi nimi byla i žákyně naší školy Olga Dvořáková z 1.B, které ještě jednou blahopřejeme ke třetímu místu v kategorii žáků prvních tříd. Děkujeme paní učitelce Hodaňové za příkladnou organizaci soutěže. V naší škole se uskutečnil 15. ročník okresního turnaje v malé kopané, pod vedením pana učitele Antonína Kašpárka. V pondělí 7. března a v úterý 8. března se hrálo 20 utkání o postup do středečního finále. Ve středu 9. 3. se hrálo finále čtyř nejlepších systémem každý s každým. Po dvou hracích dnech do finále postoupili žáci z Adamova, Letovic, Boskovic a Blanska. Po šesti finálových zápasech se stali okresními přeborníky žáci ZŠ a MŠ Adamov. Družstvo hrálo ve složení Dominik Neuman, Patrik Schimmerle, Patrik Svoboda, Dominik Flachs, Libor Vintr, Aleš Dudík, Dominik Šmahel, Petr Fejfárek, Tomáš Korčák, Jaroslav Kalina.


Český fotbalový svaz zorganizoval nově celostátní školskou futsalovou ligu, do které jsme se přihlásili. První ročník jsme odehráli velice dobře a s novým kádrem úspěšně. Vyřadil nás až vítěz celostátní soutěže z minulého roku a hlavní favorit ligy ZŠ Novolíšenská. Žáci ZŠ a MŠ Adamov se pravidelně zúčastňují celostátní fotbalové soutěže pro žáky 4. a 5.tříd Macdonald Cup. O postup do okresního finále hráli naši žáci v Boskovicích ve čtvrtek 5. 5. 2011. Družstvo ve složení Radim Ševčík, Jakub Pačovský, Tomáš Antoňů, Jakub Malák, Jan Nedorost, Lukáš Pernica, Pavel Věžník, Tomáš Růžička, Filip Dobrovolný zaznamenalo velký úspěch v podobě postupu do finále. Posedmé se také u nás konal turnaj ve vybíjené dívek. V kategorii starších dívek jsme obsadili vynikající první místo. Družstvo straších dívek tvořily: Michaela Filoušová, Lucie Čížková, Tereza klímová, Denisa Veselá, Adéla Šnoblová, Klára Potůčková, Kamila Prokopová, Kristýna Schimmerlová, Marie Krésová a Simona Rytířová. Soutěž probíhala pod taktovkou paní vychovatelky Edity Kuběnové a paní učitelky Máši Klepárníkové. Naši prvňáčci se zúčastnili Olympiády 1. ročníků základních škol ve Velkých Opatovicích. Výprava 10 žáků ( Vojtěch Konečný, Matěj a Jakub Pilařovi, Václav Janoušek, Vojtěch Kubín, Nikola Bártová, OLga Dvořáková, Nancy Didi, Nikola Minaříková a Vanesa Šmahelová) pod vedením paní učitelky Heleny Ličkové přivezla z nelehkého klání dvě stříbrné a dvě bronzové medaile, a to zásluhou Vojtěcha Konečného.


Ve výtvarné soutěži Městské galerie v Blansku s názvem Motýli získaly ocenění třídy 1. A a 7. A. Ve výtvarné soutěži ekologického centra Krásenko získalo ocenění kvarteto dívek ze 4. A ve složení Jitka Večeřová, Eliška Čížková, Kateřina Lunerová, Nikola Šimmerlová V tradiční soutěži Salónek mladých adamovských umělců získaly ocenění: Olga Dvořáková, Vojta Konečný za Alexandrovku, Alžběta Mašijová

za Ovečky, Lucie

Vošahlíková za autoportrét, Tereza Hartlová, Nicolas Fuchs, Tomáš Poláček z 2. B, Jana Hrubá, Monika Matyášová a Veronika Podrabská z 8. A Třída 6.A třídy získala ocenění jednatele Adavaku pana Jiřího Charváta. Dále byla oceněna kolektivní práce třídy 5. A. Ve škole jsme také poprvé v letošním školním roce

uspořádali anketu o

nejoblíbenější knihu a zde jsou výsledky: Celkem hlasovalo 90 žáků prvního až čtvrtého ročníku a 136 žáků pátého až devátého ročníku. Z hlasování vyplynulo, že nejoblíbenější knihou žáků ZŠ Adamov je řada knih J. W. Rowlingové o Harry Potterovi (11 hlasů), druhé místo zaujala série „upířích románů“ S. Meyerové (7 hlasů). Četnost hlasů, kterou tyto knihy získaly, je mimo jiné dána množstvím vydaných knih těchto autorů. Mezi menšími dětmi zvítězily knihy Ondřeje Sekory.


10.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání 10.1.

Spolupráce

školy

s

odborovými

organizacemi,

organizacemi

zaměstnavatelů Ve škole není zřízena odborová organizace. Zaměstnanci jsou průběžně informováni o činnosti odborů. Zapojují se také do jednotlivých sportovních soutěží a účastní se pořádaných zájezdů.Škola spolupracuje s ČMOS Blansko. 10.2. Asociace sportovních školních klubů Škola se aktivně se účastnila jednotlivých soutěží pořádaných touto asociací a dále se podílela se na organizaci školních i mimoškolních sportovních soutěží. Organizovala 13. ročník oblastního turnaje v halové kopané a

5. ročník oblastního turnaje ve

vybíjené.

10.3. Městské kulturní středisko Adamov Škola pravidelně spolupracuje s Městským kulturním střediskem. Žáci se svými učiteli se účastnili

mnoha zajímavých akcí jako jsou divadelní představení, besedy

se známými osobnostmi a návštěvy městské knihovny. V prostorách městského kulturního střediska se také uskutečňují významné akce školy – rozloučení s žáky devátých ročníků, školní ples, divadelní představení.


Ke Dni seniorů připravili žáci pro dříve narozené občany města Adamova kulturní pořad. Středisko pomáhá škole zajišťovat kulturní pořady a vystoupení pro žáky.

10.4. Základní umělecká škola Adamov Škola také spolupracuje se Základní uměleckou školou v Adamově. Škola poskytuje vyučujícím ze ZUŠ prostor pro získání zájemců o výuku v jednotlivých oborech a při výběru talentů v oblati umění. Žáci základní umělecké školy zpestřují svým vystoupením jednotlivé akce školy – školní ples. Škola pronajímá prostory pro činnost ZUŠ v Adamově. Školní jídelna na ulici Ronovská také zajišťovala stravování zaměstnanců ZUŠ.

10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě Základní škola spolupracuje s těmito sportovními organizacemi:

Fotbalový klub Adamov - organizace soutěží (4. ročník O pohár ředitele školy a předsedy fotbalového klubu), vzájemné poskytování prostor pro hry, soutěže a trénink jednotlivých sportů.

Tělovýchovná jednota Sokol Adamov – škola pronajímá tělovýchovné jednotě tělocvičny. T Tělovýchovná jednota oblastních soutěží a turnajů.

poskytuje prostory

pro organizaci školních i


10.6. Spolupráce s Tukanem Škola mimo jiné spolupracuje s občanským sdružením TUKAN, orientujícím se na volnočasové aktivity dětí. Společně se školou pořádají Mikulášskou nadílku pro děti v mateřské škole, Den dětí, exkurze a další akce pro děti.


10. 7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci Komise sociální a výchovně vzdělávací Sbor pro občanské záležitosti Zdravé město Inventarizační komise

2 3 1 1

pedagogové pedagogové pedagog pedagog

Žáci: Příprava a vystupování dětí na jednotlivých akcích. Vítání novorozených občánků města Setkání jubilantů Den seniorů

děti mateřské školy žáci prvního stupně základní školy žáci prvního stupně školy

10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko Škola spolupracuje s Pedagogicko-

psychologickou poradnou Vyškov, oblastní

pracoviště Blansko. Škola pravidelně konzultuje s poradnou všechny problémy, které se dotýkají výuky a chování. Konzultace probíhají dále na úrovni škola – rodič a výchovný poradce. V určitých případech spolupracujeme i se speciálními pedagogickými centry, v případě vážnějších zdravotních poruch využívá škola i odbornou lékařskou péči. Škola poskytuje poradenské služby výchovným poradcem, metodikem prevence, vedením školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky. Poradenství je určeno žákům v oblasti učebních postupů a stylů, při školní neúspěšnosti, k podpoře žáků ve zlepšení a jako prevence neúspěchu. Pomáháme při řešení složitých životních situacích jak


žákům, tak rodičům, poskytujeme i metodickou podporu v psychologických a speciálně pedagogických dovednostech při pedagogické práci s žáky. Výchovný poradce realizuje konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby, poskytuje kariérové poradenství žákům i rodičům ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy.

10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, pobočkou v Blansku, NDIV Brno V souvislosti s dalším vzdělávání pedagogických pracovníků využívá škola služby výše uvedených organizací. Středisko poskytovalo škole nabídky v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy. Pedagogové se pravidelně účastnili dle zájmu těchto vzdělávacích akcí. Škola také organizovala ve spolupráci s centrem jednotlivé vzdělávací akce a soutěže – okresní soutěž v recitaci Setkání poezie v Adamově, výuku anglického jazyka, semináře v oblasti vzdělávací a výchovné práce.

10.10 Spolupráce s vysokými a středními školami Škola vytvářela podmínky pro

praxi studentů

pedagogické

fakulty, pedagogické

střední školy, ekonomické střední školy a středního odborného učiliště (obor kuchař číšník)

v základní škole i mateřské škole. Využívala také možnosti pomoci

při vyhledávání aprobovaných

učitelů a

také nabídky pro další vzdělávání


pedagogických pracovníků – doplnění a rozšíření kvalifikace, účast

na seminářích

a přednáškách

10.10.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno - Líšeň V roce 2010 se naše škola stala partnerskou školou brněnského Gymnázia Integra v projektu EU "Jak učit Moravany o Moravě – moderně a evropsky" . Obsashem projektu je inovativně vzdělávat studentky, studenty a jejich vyučující z Jihomoravského kraje o Moravě v souvislosti s integrací regionu do EU. Součástí projektu je vytváření nových pomůcek, díky nimž jsou aplikovány moderní metody výuky na témata spjatá s Moravou: dějiny, filozofii, literaturu, kulturu, německý vliv atd. Tím jsou naplňovány klíčové kompetence školního vzdělávacího programu. Projekt je průběžně ověřován na skupině tisíce žáku ZŠ/SŠ z Jihomoravského kraje, mezi něž patří i naše základní škola.

10.11. Spolupráce se základními školami Škola také pravidelně spolupracuje s různými základními školami v regionu i v jednotlivých částech republiky. Spolupráce spočívá v předávání vzájemných zkušeností a poznatků, v oblasti přípravy a realizace projektů. Se školami také spolupracuje v oblasti organizace a realizace sportovních a jiných soutěží.


11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů 11. 1. Program podpory zdraví ve škole Škola realizovala jednotlivé úkoly Programu podpory zdraví ve škole. Zapojení do programu je

považováno

za

jeden z hlavních pilířů školního kurikula. Činnost

školy byla zaměřena na vytvoření optimálních podmínek pro výchovu a vzdělávání. Prioritou školy je soustavné ozdravování života školy, omezování nezdravých projevů v životě žáků. Jen dobře připravené kurikulum, respektující regionu, se stane všeobecně

zvláštnosti

školy a

přijímaným prvkem výchovně- vzdělávacího procesu.

Filozofie podpory zdraví, se kterou se ve školním životě škola plně ztotožňuje, zahrnuje trvale následující atributy: zdraví není jen nepřítomnost nemoci, zdraví je hodnotou nejvyšší, ovlivňovat,

zdraví se týká celého člověka a jeho prostředí,

člověk může své zdraví

s podporou zdraví je třeba začít od nejranějšího dětství, prevence je

výhodnější než léčba.

11. 2. Zdravé zuby ZDRAVÉ ZUBY je komplexní celoplošný výukový program péče o chrup. Program ZDRAVÉ ZUBY je určen žákům I. stupně ZŠ a ve školním roce 2010/2011 se realizoval již jedenáctým rokem. Součástí programu je mimo jiné i soutěž ZDRAVÉ


ZUBY, která měla letos svůj X. ročník. Cílem programu je zlepšit nejen zubní zdraví dětí mladšího školního věku, ale také je motivovat k pravidelným návštěvám stomatologa. Tento program je využitelný při naplňování klíčových kompetencí a očekávaných výstupů výchovy ke zdraví na I. stupni ZŠ ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, kde je tématický celek Člověk a jeho zdraví. Program Zdravé zuby pomáhá naplňovat některé očekávané výstupy pro 1. a 2. období. Zároveň program zasahuje i do problematiky prevence obezity a předcházení úrazů, na které je nyní kladen při vzdělávání zvyšující se důraz.

11.3. Mezinárodní spolupráce Spolupráce se ZŠ Lublaň Škola dále pokračuje ve spolupráci se základní školou Milana Šuštariče v Lublani. Rekapitulace 9. - 14. září 2007

studijní pobyt šesti pedagogických pracovníků, kteří sledovali

práci svých kolegů přímo při výuce. 2. - 7. prosince 2007 deset žáků získalo zkušenosti z výuky ve škole v ZŠ v Lublani ve Slovinsku. 30. března – 5. dubna 2008 přivítala škola návštěvu 12 dětí a dvou učitelek v čele s paní ředitelkou Irenou Kordič v Adamově. 12. - 17. října 2008 - škola v přírodě – vzdělávací středisko Kavka – údolí řeky Soči


V rámci výuky cizích jazyků navazují žáci písemnou spolupráci s dětmi v jednotlivých zemí Evropské unie. 21. 9. - 25. září 2009 - rekreační středisko Prudká Třída 9. A se zúčastnila společně se svými přáteli z Lublaně týdenního vzdělávacího pobytu v rekreačním středisku Prudká.

5.10. - 6.10. 2010 Ljublaň Spřátelená škola v Ljubljani oslavila 30 let Na začátku října vyrazila minidelegace učitelů naší školy vedená paní ředitelkou Janou Burianovou na dva dny do slovinské Ljbubljany. Účastnila se tam několikadenních oslav 30.výročí založení školy Milana Šuštaršiče, která je již několik let naší spřátelenou a spolupracující školou. Součástí programu oslav byla prohlídka školy, slavnostní podpis listiny přátelství a spolupráce, prohlídka centra hlavního města Slovinska, Ljubljany, a také školní akademie.

Slovinsko - Škola v přírodě Źácí osmého ročníku jeli ve dnech 21. - 25. 3. 2011 na školu v přírodě do Slovinkska, do vzdělávacího centra Kavka. Na začátku absolvovali večerní výlet s baterkami na kopec Cook, kde byl krásný výhled na hranice Itálie. Dále žáci měli určený následující program: lukostřelba, návšteva jeskyně, půldenní výlety, například na Kolovrat a muzeum pod širým nebem, výprava do městečka, kde cestou lesem viděli mnoho soch.


Při večerních programech děti závodili v různých soutěžích, představovali školy a předposlední den byla malá diskotéka. Poslední den byla naplánovaná návštěva muzea s ochutnávkou sýra a podívaná na řeku Soču.

12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2010) 4. 12. 1. Příjmy Příjmy Příjmy celkem 1. celkové příjmy, z toho - ze státního rozpočtu - z příspěvku zřizovatele /včetně investice/ 2. poplatky žáků, rodičů nebo zákonných zástupců, 3. převod z rezervního fondu 4.převod z fondu odměn 5. příjmy z doplňkové činnosti 6. ostatní příjmy

Hodnota v Kč 25 152 947,34 22 449 300,00 15 966 000,00 6 483 300,00 244 900,00 46 844,55 13 200,00 754 418,71 1 644 284,08


12.2. Výdaje Výdaje Výdaje celkem 1. investiční výdaje celkem, 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky - další vzdělávání - cestovné, plavání, OOPP, PN - ostatní provozní náklady

Hodnota v Kč 25 150 787,03 45 000,00 25 105 787,03 11 473 000,00 109 000,00 4 132 322,33 127 779,87 41 225,00 82 672,80 9 139 787,03

12.3. Hospodářský výsledek Hospodářský výsledek celkem Hospodářský výsledek hlavní činnosti Hospodářský výsledek doplňkové činnosti Rozdělení hospodářského výsledku Fond reprodukce investičního majetku Rezervní fond Fond odměn

2 160,31 90,93 2 069,38 0,2 160,31 0,-

12.4. Stav fondů Stav fondů po přerozdělení bude následující:

Fond reprodukce investičního majetku Rezervní fond Fond odměn

Hodnota v Kč

3 692,60 121 975,69 6,28


13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V loňském roce škola vypracovala tři projekty. Dva projekty jsou ve výběrovém řízení, třetí projekt nevyhověl podmínkám. Projekt EU peníze do škol byl schválený v minulém školním roce je realizován.

Název projektu

Zadavatel projektu

Odpovědné osoby

Požadovaná dotace v Kč

Přiznaná dotace v Kč

EU peníze do škol

MŠMT

Burianová,

1 469 370,00 1 469 370,00

Šmerdová Rovné příležitosti ve vzdělávání

JMK – Výzva č.1 pro GP – oblast podpory 1.2

Burianová Tůmová Šmerdová

4 914 692,95

zaregistrována

Další vzdělávání ZŠ Adamov


Burianová Šmerdová

1 417 203,43

splnila podminky

Technická výchova


Šmerdová Cupák

1 384 684,48

nevyhověl podmínkám


13.1 Projekt EU peníze do škol Škola tento projekt

realizuje od 9.9.2010. Cílem je tvorba

a následné

používání

nových metodických pomůcek a učebních materiálů. Finanční prostředky jsou také využity na individualizaci výuky, která probíhá hormou dělení hodin a podporu při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných za pomoci speciálního pedagoga. 13. 2. Projekt rovné příležitosti ve vzdělání Projekt je zaměřen na rozvoj péče o žáky se specifickými vývojovými potřebami, připravu optimálních podmínek pro osobnostní růst nadaných a mimořádně nadaných žáků a poskytnout všem žákům školy rovný přístup ke vzdělání. Školní poradenské pracoviště, školní psycholog a speciální pedagog ve spolupráci s výchovným poradcem a metodiky primární prevence, budou mapovat potřeby žáků a poskytovat jim odbornou pomoc tak, aby byly eliminovány jejich problémy či podporováno jejich nadání. Moderními vzdělávacími metodami, za pomoci ICT techniky budou žáci vzděláváni v běžných třídách a na určené předměty budou docházet do specializované třídy.

Pro

žáky

se

speciálními

vzdělávacími

potřebami

budou

zřízeny

logopedické,dyslektické kroužky a kroužky pro děti s mimořádným nadáním. Projekt je také zaměřen na tvorbu a realizaci individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s SVP a mimořádně nadané. Zajištění podpory v oblasti speciálně pedagogického vzdělávání při záměru integrovat žáky s SPV do běžného proudu vzdělávání. Podpora zlepšování


organizačních forem výuky a individuálního přístupu k mimořádně nadaným žákům a žákům s SVP s využitím ICT a e-learningových aplikací a tvorbou e-learingových materiálů.

13.3 Další vzdělávání pedagogických praconíků na ZŠ Cílem projektu je prostřednictvím 15 prezenčních kurzů (z toho 4 výjezdní) podpořit profesní rozvoj 23 pedagogických pracovníků v oblasti kurikulární reformy, ve využívání ICT ve výuce a v cizích jazycích. Aktivity projektu jsou zaměřeny na a) osvojení si dovedností: - tvorby výukových materiálů na PC, - používání interaktivní tabule do výuky, - ovlivňujících kvalitu a efektivitu vzdělávání (osobnostní rozvoj), - používání nových metod a forem práce používaných ve výuce,

b) tvorbu, pilotní ověření a podání žádosti o akreditaci e-learn. kurzu "Úspěšným hodnocením k efektivní koncepci školy", c) používání cizích jazyků: angličtiny, ruštiny a němčiny. 13.4 Zkvalitnění výuky praktických činností, zejména technické výchovy na ZŠ a MŠ Adamov Projekt je zaměřený na podporu výuky technické výchovy na základní škole, na zkvalitnění výuky pracovních činností a na popularizaci technické výchovy a technicky orientovaných profesí. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo dalším vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti technické výchovy, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce.


Projekt je určen pro všechny žáky školy, zejména pro žáky druhého stupně základní školy. K motivaci žáků a k jejich profesionální orientaci na technické a řemeslné obory přispěje projekt cílenými exkurzemi a podporou zájmové činnosti žáků.


14. Zhodnocení a závěr Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace, zajišťuje předškolní, základní a zájmové vzdělání. Vzdělávací proces školy vychází ze Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Hrou k vědění. Škola plní jednotlivé úkoly programu Podpora zdraví ve škole, vzhledem k tomu, že je zařazena do programu Zdravá škola. Předškolní vzdělávací program vychází z jednotlivých školních vzdělávacích programů. Vzdělání a výchova se soustředila na

rozvoj

výpočetní techniky a environmentální

výchovy, projektové vyučování a činnostní učení. Byl vytvářen prostor pro potřeby a další rozvoj žáků s vývojovými poruchami učení a jejich začlenění do vzdělávacího procesu školy. Zvýšená pozornost byla věnována talentovaným a nadaným žákům. Posláním školy bylo a je vytvoření smysluplné a přirozené školy otevřené pro všechny děti, snahou je připravit takové podnětné prostředí, aby každý jedinec mohl plně rozvinout svůj potenciál podle svých schopností a možností, vytvořit pozitivní vztah žáků ke škole, otevřít ji životu a zaměřit se na přípravu do života, položit základy celoživotnímu vzdělání. Vzdělávací metody školy podporují u žáků samostatnost, tvořivost, vzájemnou toleranci a úctu, komunikační dovednosti, které učí žáka, jak se učit. Škola podporuje fyzické i psychické zdraví a vytváří podmínky využití volného času v zájmových aktivitách. Základní školu ve školním roce 2010/11 navštěvovalo 268 žáků, kteří byli rozděleni do 15-ti

tříd. Součástí školy je školní družina, která měla 3 oddělení. Další

součástí školy je školní klub. Školní

stravování

zajišťovaly

čtyři

školní

jídelny.


Základní škola má odloučené pracovišt, kde byly umístěny 4 třídy a dvě oddělení školní družiny a jedna jídelna. Mateřská škola měla

pět oddělení, která byla umístěna ve dvou budovách. Do

předškolního vzdělávání bylo v tomto školním roce zařazeno 125 dětí. Ve škole pracovalo zaměstnanců

celkem 53 zaměstnanců, z toho

v mateřské

škole.

V pedagogickém

v základní škole procesu

je

37 a 16

zapojeno

34

pedagogických pracovníků, z toho 22 učitelů základní školy, 9 učitelek mateřské školy a 3 vychovatelky školní družiny. Ve čtyřech školních jídelnách pracuje 10 zaměstnanců a o správu budov pečují čtyři školníci a tři uklizečky. Administrativu vyřizuje jedna pracovnice. Ekonomickou oblast zajišťuje účetní. Výuka probíhala v učebny,

kmenových třídách a v odborných učebnách ( dvě počítačové

jazyková učebna, učebna českého jazyka s knihovnou, učebna chemie a

fyziky, učebna přírodopisu, učebna dějepisu a zeměpisu, učebna hudební výchovy, 2 učebny výtvarné výchovy ,relaxační místnost, dílna na pracovní činnosti a cvičný byt . Součástí školy jsou dvě tělocvičny a

promítací síň pro sto osob.

Oddělení školní

družiny využívala pro svoji činnost vhodné oddělené prostory ZŠ (tělocvičny, promítací síň, výtvarná dílna). Školní klub umožňoval žákům druhého stupně rozvíjet své nadání a zájmy v tématických blocích a zájmových kroužcích. kombinované

Vedle školy je venkovní

hřiště vhodné zejména pro míčové hry (malá kopaná, odbíjená,

košíková). Materiální a technické podmínky –

škola je vybavena pomůckami, učebnicemi a

učebními texty. Počítačová síť je rozvedena do všech učeben a kabinetů, umožňuje


neomezený přístup na internet. Škola je vybavena kvalitní audiovizuální a výpočetní technickou (dataprojektory, interaktivní plocha, digitální kamera, digitální fotoaparáty, hifi aparatura, hardware a software na zpracování digitálního audio a videozáznamu apod.). Na velmi dobré úrovni je vybavení digitální kopírovací technikou. Pravidelně probíhá doplňování knižního fondu knihovny. Zajištěné jsou také prostředky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Podporuje účast pedagogických pracovníků

na

seminářích, kurzech, studijních

cestách. Připravuje odborné semináře a dílny přímo v prostorách školy. Zajišťuje v možné míře metodické materiály a odbornou literaturu. Hygienické podmínky – třídy jsou vybaveny stavitelným nábytkem – lavicemi a židličkami, ve třídách je odpovídající osvětlení v souvislosti se zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků. Ve škole je třeba modernizace sociálního zařízení. Ekologické zaměření školy se dále prohlubuje. Škola spolupracuje s Klubem ekologické výchovy

v Praze. Byla jí propůjčen čestný titul: Škola udržitelného rozvoje prvního

stupně. Využívá v optimální míře vzdělávací programy domu ekologické výchovy Lipka v Brně. Zájem žáků o ekologické aktivity je prohlubován pomocí poznávacích exkurzí, zájezdů, besed, výstav a ozdravných pobytů. Škola se také soustředila na rozvoj

tělovýchovných

a

sportovní aktivit, zejména

kolektivních sportů jako je kopaná, malá kopaná, košíková, floorbal a stolní tenis. Školu pravidelně navštěvovala školní psycholožka z PPP Vyškov, oblastní pracoviště Blansko. Pomáhala dětem i jejich rodičům řešit složité životní problémy a situace. Poskytuje také možnost účasti na zjištění testů školní zralosti, profesní orientace a úrovně schopností a možností žáků.


Ve škole začala pracovat také speciální pedagožka. Školní stravování má přiměřenou úroveň. Systém objednávání obědů v sídle školy na ulici Komenského je zajištěn pomocí terminálu a elektronického čipu. Strávníci si samostatně přihlašují a odhlašují obědy a vybírají si oběd ze dvou druhů jídel (čtyři dny v týdnu ). Ve škole byl v provozu školní bufet, který umožnil žákům i zaměstnancům školy zakoupit si občerstvení či školní potřeby. Mléčný program byl

zajištěn na

odloučeném pracovišti, kde si žáci mohli dle vlastních požadavků zakoupit školní mléko nebo jiný mléčný výrobek. Škola je zapojena do projektu „Ovoce do škol“. Žáci 1. stupně dostávájí v pravidelných intervalech ovoce nebo zeleninu. Škola jako příspěvková organizace hospodařila s finančními prostředky přijatými z rozpočtu zřizovatele, ze státního rozpočtu, z prostředků fondů, příspěvků a darů a z prostředků získaných v rámci doplňkové činnosti. Škola zajišťovala kromě hlavní činnosti i činnost doplňkovou, která je vymezena ve zřizovací listině. Jedná se o přípravu obědů pro cizí strávníky, provoz školního bufetu, přípravu svačin pro žáky a pronájem místností. Finanční prostředky získané z doplňkové činnosti byly využívány na krytí potřeb investičního a neinvestičního charakteru, odměňování pracovníků podle mzdových předpisů a rozvoj doplňkové činnosti. Škola také využívá k rozvoji činnosti mimorozpočtové zdroje – využívá vypsané granty, vytváří projekty, oslovuje sponzory. Škole byl majetek svěřen do správy. Škola vede evidenci investičního a neinvestičního majetku, provádí odepisování majetku na základě odpisového plánu. Účetnictví školy a mzdovou agendu zajišťovala hlavní účetní. Účetnictví poskytuje spolehlivé informace o hospodaření organizace, o stavu hospodářského výsledku a jejich zdrojů za určité časové období. Průkaznost účetnictví je prováděna formou


inventarizace majetku a závazků. Účetnictví školy se řídilo příslušnými zákony a dále směrnicemi, které konkrétně upravují účetnictví školy. Úkony spojené s administrativou, evidencí a dokumentací vedla administrativní pracovnice. Hospodaření školy je soustavně a průběžně monitorováno prostřednictvím vnitřních předpisů a určených kontrolních mechanizmů. Cílem vedení školy je zajištění optimálního a současně i kvalitního výchovně vzdělávacího procesu, který umožňuje získávání kompetencí tohoto cíle škola

učební i osobnostní rozvoj žáků, cestu k

a jejich přípravu k celoživotnímu vzdělávání. K uskutečnění

podporuje

spolupráci učitelů, žáků a rodičů. Vedení školy si

uvědomuje, že v oblasti spolupráce s rodiči má určité rezervy. Soustavně připravuje společné aktivity, aby byla podpořena důvěra rodičů ke škole Škola se také snaží se o zajištění podmínek ovzduší důvěry, vzájemné tolerance, ohleduplnosti a zodpovědnosti. V této oblasti preferuje škola formu osobního příkladu vedoucích pracovníků, zejména ředitelky a jejich zástupkyň. Vedoucí pracovníci uplatňují

při výkonu své funkce odbornost, pedagogický takt, kreativitu

postihnout lidskou psychiku. Velký prostor

je věnován

vytvoření

a umění

podmínek pro

iniciativu, aktivitu, vlastní realizaci a uspokojení osobnosti žákům, učitelům i ostatním zaměstnancům. Škola veškerou svou činnost směřuje k tomu, aby chod školy byl plynulý, účelný a uspokojil všechny přiblížila

zainteresované osoby.

Snaží se o to, aby se škola co nejvíce

k reálnému životu. To znamená oprostit výuku od bezduchého odříkávání

faktů, pamětnému mentorování a řešení nereálných úkolů. Pozitivní motivací podporovat účelné získávání efektivních poznatků a životních dovedností.


Zřizovatel, Město Adamov, zejména starosta a místostarosta města , v maximální míře umožňuje optimální rozvoj Základní školy a mateřské školy Adamov. Poskytuje škole výrazné finanční prostředky na zajištění rekonstrukcí a modernizaci jednotlivých budov a jejich zařízení. Kvalitní zajištění rozvoje předškolní a školního vzdělávání

ve městě

považuje za jednu z nejdůležitějších priorit v životě města. Ve školním roce 2010/2011 byly provedeny následující opravy a rekonstrukce: v obou budovách základní školy byla vyměněna okna a provedenozateplení jednotlivých budov. Pro zkvalitnění úrovně výuky je nutné připravit

postupnou obnovu

audiovizuální

techniky a počítačových technologií. V budově základní školy na ulici Komenského a Ronovské by bylo optimální provést rozvod teplé vody do tříd a na sociální zařízení. Postupně provést výměnu podlahové krytiny v jednotlivých třídách, těles ústředního topení a dvěří. Výroční zpráva mapuje život školy v jeho jednotlivých oblastech. Odhaluje dílčí stránky výchovně

vzdělávacího

procesu.

Vyjmenovává

kladné

i

problematické

úseky

každodenního běžného života, které je nutné postupně sledovat, aby byla naplněna vize školy. Vychovávat žáky k tomu, aby dokázali v dospělosti iniciovat společenské změny a spolupracovat na jejich uskutečňování, což znamená zajištění důsledné demokratizace života školy ve všech oblastech, prohloubení spolupráce na všech úrovních, uvnitř školy i s vnějšími partnery, udržení ovzduší vzájemné důvěry a pozitivní atmosféry, aktivizující a motivujících forem práce, vytvoření pocitu bezpečí a vlastní důstojnosti dětí i dospělých.


Plnění vytýčených úkolů stanovených v koncepci školy závisí na vzájemné spolupráci všech zúčastněných, to znamená – žáků, pedagogů, správních zaměstnanců, rodičů a zřizovatele. Škola usiluje o to, aby se stala místem, kam se budete všichni rádi vracet, místo na které budete vzpomínat s láskou a úctou, které vám ukázalo další cestu. Jan Amos Komenský řekl: Choď po známých cestách, ale nezapomeň hledat nové V Adamově 5. 10. 2011 Mgr. Jana Burianová ředitelka školy


Přílohy Výroční zprávy o činnosti školy školní rok 2010/11 Příloha č. 1

Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2010/11

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Pracoviště: Mateřská škola Jilemnického 1

Činnost mateřské školy ve školním roce 2010/11 Část I. Základní charakteristika mateřské školy


Název školy:

Sídlo Pracoviště: Zřizovatel školy: Jméno ředitele ZŠ a MŠ: Jméno vedoucí učitelky : Telefon: Kapacita školy : E – mailová adresa: Provoz školy (od - do): Provoz jednotlivých tříd (od

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, 679 04Adamov Mateřská škola, Komenského 6, Adamov Město Adamov Mgr. Jana Burianová Hana marková 515 531 198, 724 370 187 75 dětí msadamov3@ seznam.cz 5,50 – 16,15 h. 1. třída 6.50 – 15.15 h.

-do): 2. třída 7.30 – 14.00 h. 3. třída 5.50 – 16.15 h. Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působících na škole:


Školní rok

Počet

Celkový

Průměr.

Průměr.

Prům.

2010/2011

tříd

počet

počet

počet

docházk dětí s

dětí

dětí

na dětí

jednu

na a

učitele

Počet omezen

v %

třídu

ou délkou docházk y

tř. standardní tř. speciální-

3 0

72 0

24 0

14,4 0

66,25 0

logo tř.speciální-

0

0

0

0

0

jiné tř. internátní Celkem

0 3

0 72

0 24

0 14,4

0 66,25

Část II . Výsledky výchovy a vzdělání

0 0 0 0 0


a/ Zaměření mateřské školy V letošním školním roce jsme pokračovali druhým rokem v realizaci tříletého školního vzdělávacího programu, který je zaměřen na rozvíjení dítěte, jeho učení a poznávání, osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost a na získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Školní vzdělávací program vycházel z Rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání.. Při realizaci školního plánu uplatňujeme postupy a formy metod, které umožňují dětem vycházet z prožitků a jejich nápadů. Dále realizujeme prožitkový styl práce vycházející ze spontaneity, objevnosti, komunikativnosti, prostoru pro aktivitu a tvořivost. Systematicky sledujeme průběh vzdělávání a jeho výsledky, které pak analyzujeme a stanovujeme závěry pro další činnosti. Účastí na odborných seminářích a studiem odborné literatury si učitelky rozšiřovaly poznatky v oblasti psychologie dětí předškolního věku a diagnostiky, zaměřily se více na uspokojování potřeb dětí a vytvoření dostatečného prostoru pro tvořivost ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku.


Zvýšenou pozornost věnovaly dětem s odkladem školní docházky, kterých bylo celkem 4 v MŠ. Po zkušenostech z letošního školního roku bychom chtěli i nadále věnovat

ještě více prostoru enviromentální výchově dětí s využitím

životního prostředí, které nás obklopuje. V průběhu pobytu v MŠ děti vedeme ke zdravému životnímu stylu, seznamujeme s morálními, společenskými a estetickými hodnotami. Zaměřujeme se na rozvoj v oblasti prevence vad řeči. Dále

systematicky připravujeme děti na vstup do ZŠ. Děti mohou společně

s rodiči

navštěvovat

Edukativně-stimulační

skupinky.

Rozšiřujeme

a

zkvalitňujeme nadstandardní aktivity školy v průběhu celého školního roku. Spolupráci s rodiči rozvíjíme na bázi vzájemné komunikace, zejména s rodiči nejstarších dětí při jejich přípravě na vstup do ZŠ. Jako dobrou lze hodnotit i spolupráci se ZŠ a pracovnicemi PPP v Blansku. V rámci spolupráce s rodinou organizuje MŠ společné akce:

výstavy,

Mikulášskou nadílku, Vánoční posezení s besídkou, Masopustní karneval, vánoční a velikonoční tvořivou dílnu, aj. Z dalších akcí MŠ lze jmenovat Podzimní bramborování na školní zahradě, Vynášení Moreny, Vítání jara u Ptačí studánky, sportovní dopoledne k MDD, Malování na chodníku, pěveckou přehlídku Zpěváček MŠ, společnou zahradní slavnost s hrami, soutěžemi a s opékáním špekáčků na školní zahradě, školní akademii na rozloučenou se školáky aj.


Pravidelně navštěvujeme divadelní představení organizovaná MKS,

děti

navštívily loutkové divadlo Radost. V MŠ byl uskutečněn výchovný koncert a divadelní představení. Děti se aktivně podílely na výstavě Mladých Adamovských výtvarníků a svými výtvarnými pracemi a kulturním vystoupením obohatily výstavu v MKS „Základ rodiny je zdravý táta“, aj.

b/ Věkové složení dětí

do

3

let

(

nar.1.9.2007

a

později) 3letí (nar. 1.9.2007 - 31.8.2006) 4letí (nar. 1.9.2006 - 31.8.2005) 5letí (nar. 1.9.2005 – 31.8.2004) Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)

Počet dětí 2 21 16 29 4


30 25 20 Řada1 15 10 5 0 do 3 let ( nar.1.9.2007 a později)

3letí (nar. 1.9.2006 31.8.2007)

4letí (nar. 1.9.2005 31.8.2006)

5letí (nar. 1.9.2004 – 31.8.2005)

Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)

c/ Odklad povinné školní docházky

Odklad povinné školní docházky Dodatečné odložení povinné školní docházky Celkem

Počet dětí 3 1 4


d/ Péče o integrované děti Počet dětí Druh postižení (§ 16 zák. č.561/2004 Sb.,) 0 -

e/ Školy v přírodě Počet

dětí Počet dnů na jedno dítě

celkem 0

0

f/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá. Základní výše úplaty: 250,- Kč

Část III.


Účast v soutěžích, veřejná vystoupení Mladí Adamovští umělci /MKS + Adavak / Vítání občánků do života /4x ročně/ Kulturní program pro obyvatele DPS Vystoupení

při

setkání

jubilantů

na

Kulturní vystoupení na akcích ve spolupráci s MKS.

Část IV. Výkon státní správy

Přijetí

Rozhodnutí dítěte do MŠ ve

2010/2011 Ukončení docházky zák.561/2004 Sb.,) Počet nepřijatých dětí

dítěte

šk.roce (§

35

Počet 27 0 0

MÚ

/2x

ročně/


Část V. Údaje o pracovnících škol

1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav ke 30.6.2011 Vzdělání

–

nejvyšší

Počet učitelů

dosažené Střední pedagogická škola

5

VŠ-předškolní výchova VŠ-speciální pedagogika Jiné/jaké/

0 0 0


2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav k 30.6.2011

Počet

Přepočte

% z celkového

fyzických osob ný počet na

plně

počtu (z přepočtených

zam. Kvalifikovaní učitelé Nekvalifikovaní

5 0

(úvazky) 5 0

učitelé Celkem

5

5

učitelů) 100% 0 100%

3. Věkové složení všech přepočtených učitelů

Počet

do

35-50

35let 0

let 0

nad 50 let Důchodci 5

0

Celkem 5


4. Ve školním roce 2010/2011 přijatí

absolventi SPgŠ, VOŠ

pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 0

5. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0

6. Údaje o dalším vzdělávání

pedagogických a nepedagogických

pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu

Počet zúčastněných

Jak je možné přistupovat k tvorbě TVP v MŠ

pracovníků 1

Zahrada není jen hra

1

Neurotické projevy dětí předš. a mlad.šk.věku

1

Výtvarné techniky v MŠ a ZŠ

1


Část VI. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí V letošním školním roce nebyla ve škole provedena inspekční činnost.

Část VIl.


Změny ve vedení školy Žádné.

Datum: 30.6.2011 ………………… ………………… Hana Marková, zást.ředitele pro MŠ

Příloha č. 2

Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2010/11 4.0.1. 4.0.2. Základní

škola

a

mateřská

škola

Adamov,

organizace

Pracoviště: Mateřská škola Komenského 6

příspěvková


4.1. 4.2.

Činnost mateřské školy ve školním

roce 2010/11

Část I. Základní charakteristika mateřské školy

Název školy:


Sídlo Pracoviště:

Komenského 4, 679 04Adamov Mateřská škola, Komenského 6, Adamov


Zřizovatel školy: Jméno ředitele ZŠ a MŠ: Jméno vedoucí učitelky : Telefon: Kapacita školy : E – mailová adresa: Provoz školy (od - do): Provoz jednotlivých tříd (od

Město Adamov Mgr. Jana Burianová Ivana Kosinová 515 531 192, mobil 724 983 063 50 dětí [email protected] 6.00 -16.30 hodin 1. třída 7.00 - 16.30 hod.

-do): Seznam

zájmových,

2. třída 6.00 – 15.30 hod. občanských, -

příp. dalších sdružení působících na škole:

Školní rok

Počet

Celkový

Průměr.

Průměr.

Prům.

Počet

2010/2011

tříd

počet

počet

počet

docház-

dětí

dětí

dětí jednu třídu

na dětí učitele

na ka v %

dle

zák. 271/200 1 Sb.na 4 hod./den .


tř. standardní tř. speciální-logo tř.speciální- jiné tř. internátní

2 0 0 0 2

53 0 0 0 53

26,5 0 0 0 26,5

13,25 0 0 0 13,25

65 0 0 0 65

0 0 0 0 0

5. Celkem

Část II .

5.1.1. Výsledky výchovy a vzdělání

a/ Zaměření mateřské školy Hlavní cíle vzdělávání jsou stanoveny zákonem č.561/Sb. 2004 o předškolním, základním, středním,vyšším odborném a jiném vzdělávání a jsou uvedeny ve ŠVP. Celý podzim probíhaly opravy škod, které vznikly vytopením budovy v červnu 2010. Pokračuje se v úpravách školní zahrady. V červnu byly uskutečněny potřebné nátěry na zahradě a v budově. Na školní zahradě přibyly dvě pružinové houpačky pro děti.


Druhým rokem se pracovalo podle ŠVP „Poznáváme barevný svět“. Dílčí cíle se opět přiřadily podle pěti vzdělávacích oblastí k celkům. Cíle si průběžně vybíráme k podtématům, které plníme v TVP po celý školní rok. Informování rodičů probíhá v konzultačních hodinách. Kromě dotazů rodičů na nich informujeme o tématech týkajících se zejména oblasti poruch řeči a vhodně tak ovlivňujeme spolupůsobení v nápravě řeči dětí. Nejvíce dotazů mají rodiče nejstarších dětí, které odcházejí do ZŠ. Na škole pracují dvě třídy, 1.třída – „Motýlci“ – 27 dětí, 2 třída „Berušky“ – 26 dětí. V obou třídách jsou smíšená oddělení (věk 3 – 7 let). Úzce spolupracujeme s PPP v Blansku. Odborným konzultantem je Mgr. Jana Klusáková a Mgr. Eva Kovářová. Čtyři děti měly odklad školní docházky. Odkladovým dětem byly zpracovány individuální plány a byla jim věnována zvláštní péče k přípravě do školy. Všechny děti mají vedenou osobní dokumentaci a diagnostické listy. Na škole probíhala po celý školní rok •hra na zobcovou flétnu – předškolní děti •edukativně stimulační skupiny pro nejstarší děti •výtvarné práce dětí do výtvarných soutěží •saunování dětí v místní sauně •plavecký výcvik nejstarších dětí v Plavecké škole v Blansku •kurz angličtiny pro předškolní děti


Ve školním roce opět proběhlo na škole několik aktivit dětí za účasti rodičů. V prosinci se konala ve škole Mikulášská nadílka, proběhlo Vánoční posezení s rodiči, v únoru se konal karneval s vyhlášením nejhezčí masky. V květnu byla besídka k Svátku matek a v červnu jsme se rozloučili se školáky a jejich rodiči na Zahradní slavnosti. Předškolní děti pracovaly spolu s rodiči v edukativně stimulačních skupinách. Skupiny vedla paní učitelka Marková a Trávníčková. V těchto skupinách probíhá za aktivní účasti rodičů cílená příprava na vstup dětí do základní školy. Pod vedením paní učitelky Hlouškové a Trávníčkové děti tvořily výtvarné práce do soutěží. Předškolní děti, které měly zájem se pod vedením paní učitelky Hlouškové učily hře na zobcovou flétnu. V podzimních a jarních měsících

děti navštěvovaly místní saunu. V podzimních a

jarních měsících probíhal rovněž plavecký výcvik nejstarších dětí formou 20 výukových hodin. Výuku zajišťuje Plavecká škola Blansko a výuka může probíhat pouze díky dobré spolupráci se základní školou. Na škole probíhal pod vedení Mgr. Ličkové angličtiny pro předškolní děti. Nestarší děti

kurz

zahájily svým vystoupením vernisáž

Největší zázemí pro dítě je zdravý táta. Na škole probíhaly „Barevné dny“ za dobré spolupráce rodičů. Během školního roku jsme navštívili s dětmi základní školu. Návštěva 1. třídy proběhla v lednu a červnu. Děti se seznámily s prostředím a účastnily se ukázkové hodiny práce dětí. V dubnu jsme navštívili loutkové divadlo Radost v Brně.Děti shlédly pohádku Mlsný drak a čárymura. Pětkrát nás navštívili herci v mateřské škole se svoji pohádkou. V


červnu proběhl ve škole naučný program „Poznej svého psa“. Každý měsíc pořádá MKS Adamov kulturní pořad pro děti. Pravidelně se jich účastníme. Spolupráce s MKS je na velmi dobré úrovni. Dvakrát proběhla návštěva MKM. Jako každý rok i letos proběhl „Týden dětské radosti“ k oslavám MDD za spolupráce ZŠ, Opět se dětem nevíce líbil „Pohádkový les“ pořádaný ZŠ. Na výletě byly děti v Lesní škole Jezírko, kde pro ně byl přichystán program Mravencovo desatero. Školu navštěvoval páter Pavel Kaňa z Blanska. Vyprávěním příběhů s maňáskem vedl děti k pěknému a ohleduplnému chování mezi sebou. Na závěr školního roku zahrál dětem loutkovou pohádku. Školu navštívily pracovnice PPP Blansko. Mgr. J. Klusáková provedla logopedické vyšetření a Mgr. Eva Kovářová besedu pro rodiče.

b/ Věkové složení dětí

5.1.1.1. Počet dětí


do 3 let ( nar.1.9.2007 a později) 3letí (nar. 1.9.2006 - 31.8.2007) 4letí (nar. 1.9.2005 - 31.8.2006) 5letí (nar. 1.9.2004 – 31.8.2005) Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)

7 15 11 16 4

16 14 12 10 8 Řada1

6 4 2 0 do 3 let ( nar.1.9.2007 a později)

3letí (nar. 1.9.2006 31.8.2007)

4letí (nar. 1.9.2005 31.8.2006)

5letí (nar. 1.9.2004 – 31.8.2005)

Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)

c/ Odklad povinné školní docházky

Odklad povinné školní docházky Dodatečné odložení povinné školní docházky

Počet dětí 4 0


4

6. Celkem

d/ Péče o integrované děti

Počet dětí 0

Druh postižení (§ 16 zák. č.561/2004 Sb.,) 0

e/ Školy v přírodě Počet dětí celkem 0

f/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá.

Počet dnů na jedno dítě 0


Základní výše úplaty: 250,- Kč

Část III.

Účast v soutěžích Děti se zúčastnily těchto výtvarných soutěží: a)Školka plná dětí – organizovala PgF Univerzity Hradec Králové b)Svět kolem nás - organizoval A. kluby ČR c)Dva světy – organizoval DDM JUNIOR, Brno d)Salonek dětských adamovských umělců – organizovalo MKS Adamov e)Naše školka - soutěž s Kiri


Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí Přijetí dítěte do MŠ ve šk.roce 2010/2011 Ukončení docházky dítěte (§ 35

Počet 23 1

zák.561/2004 Sb.,) Počet nepřijatých dětí

0

Část V. Údaje o pracovnících škol

7. 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav ke 30.6.2011 Vzdělání – nejvyšší dosažené

7.1.1.1. Počet učitelů Střední pedagogická škola VŠ-předškolní výchova

4 0


VŠ-speciální pedagogika Jiné/jaké/

0 0

8. 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav k 30.6.2011 Počet

fyzických Přepočtený počet

osob

na

plně

(úvazky) Kvalifikovaní učitelé Nekvalifikovaní učitelé Celkem

4 0 4

% z celkového

zam.

počtu (z přepočtených učitelů) 100% 0 100%

4 0 4

3. Věkové složení všech učitelů do 35let

35-50 let

nad

50 Důchodci

Celkem

let 2

9. Počet

2

0

4


4. Ve školním roce 2010/2011 přijatí absolventi SPgš, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 0

5. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu

O počasí s hudbou a pohybem Výtvarná dílna - okna Kriteria školní zralosti Logopedická prevence – závěrečná zkouška

Počet zúčastněných pracovníků 1 1 1 1


Výtvarná dílna – malování hedvábných okének Děti se speciálními vzdělávacími potřebami 7x o alergii a astmatu pro školu

Část VI. Změny ve vedení školy Změny ve vedení školy nenastaly.

Část VII. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Inspekce nebyla.

V Adamově 14. 7. 2011

1 1 1


Ivana Kosinová vedoucí učitelka

Příloha č. 3

Akce školy - informace o akcích základní školy

PŘÍLOHA Č. 3 VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2010/11


AKCE ŠKOLY


ZÁKLADNÍ ŠKOLA MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE KOMENSKÉHO 4, 679 04 ADAMOV

SLAVNOSTNÍ PŘIVÍTÁNÍ PRVŇÁČKŮ


Tak už jsme se konečně dočkali! I v naší škole v Adamově se 6. září 2010 konečně otevřely dveře našich obou opravovaných školních budov pro všechny školní děti a hlavně pro naše nové prvňáčky. Děti dorazily do školy v doprovodu svých rodičů,

prarodičů i mladších

sourozenců. Ve třídě 1. A přivítala děti paní učitelka Mgr. Soňa Karásková, ve třídě 1. B paní učitelka Mgr. Helena Ličková. Obě první třídy navštívila i paní ředitelka Mgr. Jana Burianová, aby přivítala naše nové žáčky.Některé děti přišly nadšené, některé možná s malinkým strachem v dušičce, ale už se společně těšíme další školní dny.


PRVNÍ ŠKOLNÍ DEN PRVŇÁČKŮ A PROJEKT ČTEME SPOLU Pondělí 6. září bylo pro některé žáky velmi důležité – byl totiž jejich první školní den!!!

Malí prvňáčci, vyzbrojeni novými aktovkami,

pouzdry a přezůvkami v doprovodu svých rodičů a prarodičů se poprvé vydali do školních lavic. Hned u vchodu na ně čekal malý dáreček a také naši nejstarší žáci – „deváťáci“, kteří jim ukázali cestu do jejich první třídy. Zde si vybrali svoji značku a místo, kde budou sedět. Dostali také spoustu věcí, učebnic a pomůcek, které


budou ve škole potřebovat. Po dvou hodinách, kdy se přivítali s paní učitelkou, dozvěděli se spoustu důležitých informací, odešli domů. Hned druhý den se šli prvňáčci s deváťáky seznámit, protože společně budou pracovat na projektu „Čteme spolu“. Deváťáci budou chodit prvňáčkům číst pohádky a až se prvňáčci naučí trošku číst, budou zase na oplátku předvádět své čtenářské dovednosti jim. Seznámení se prvňáčkům moc líbilo. Deváťáci si pro ně nachystali spoustu úkolů a her a prvňáčci je s nefalšovaným zapálením do hry hned poctivě plnili. Zjistili také, že i deváťáci se dovedou stydět a že promluvit před celou třídou není jen tak. Snad se nám bude spolupráce

dařit

a

všem

se

bude

líbit.

Uvidíme….

H. Ličková, tř. uč. 1.B

CHORVATSKO Letošní poznávací pobyt žáků pátých tříd byl opravdu výjimečný. Když jsme v pátek 10. září 2010 v podvečer nasedali do autobusu, čekala nás cesta dlouhá téměř tisíc kilometrů a její cíl byl až v Chorvatsku v letovisku Baška Voda. V kufrech jsme vezli místo


obvyklých větrovek a pláštěnek hlavně plavky a osušky. Cesta uběhla docela rychle. Když jsme zrovna nestáli ve frontě na toaletu, mohli jsme se i prospat. Ráno jsme pak vyhlíželi z oken autobusu, kdy uvidíme moře. To už byl k cíli naší cesty jen kousíček a my jsme konečně vystupovali před penzionem Radman, kde jsme byli ubytováni. Hned jsme se vydali k moři, abychom si alespoň namočili nohy do slané vody. Ta se nám zpočátku zdála studená, ale sluníčko se na nás ale usmívalo a nám nemohlo nic zkazit dobrou náladu. A tak to bylo celý týden. Počasí bylo skvělé a moře čím dál teplejší. Na snídaně, obědy i večeře jsme chodili do penzionu Davor, kde nám vařily české kuchařky.Chutnalo nám výborně. To víte, po dnu stráveném na pláži a ve vodě opravdu vyhládne. Paní Kuběnová (naše stravovací referentka) měla plné ruce práce, když nás za pomoci paní učitelky Tůmové (naší zdravotnice) na pláži dokrmovala. Vyučování, ať už na dvoře penzionu nebo na pláži, bylo krátké. Více času jsme každý den věnovali tělesné výchově, hlavně plavání. Po večerech jsme nakupovali dárky za kuny vyzvednuté u paní učitelky


Šmerdové (naší bankéřky), promítali jsme si filmy nebo jsme si užívali skvělé zmrzliny. Týden utekl jako voda. Nastal den odjezdu a posledního koupání, kdy jsme si užili i pěkné vlny. Další den ráno - 19. září nás paní ředitelka Burianová (vedoucí zájezdu) předávala čekajícím rodičům. Na

zážitky

z Chorvatska

budeme

určitě

dlouho

vzpomínat.

Připomenout si je můžeme i v naší fotogalerii. Jaro slava Šmerdová Dne 10. 9. 2010 v 18.00 hod odjížděli žáci naší školy, převážně z pátých tříd, na desetidenní pobyt do Chorvatska, přímořského letoviska Baška Voda. Cesta zájezdovým autobusem byla dlouhá, ale proběhla v klidu a děti i učitelé se dostali v pořádku na místo. Po ubytování v penzionu se děti rozdělily do čtyř skupin: Moře, Velrybky, Kosatky a Nezbedníci - pro snazší hlídání dětí. Následoval dobrý oběd a poté se šli všichni osvěžit do moře, na což jsme se po dlouhé cestě neuvěřitelně těšili. Účastníci zájezdu trávili dny


koupáním, procházkami, žáci také vyplňováním pracovních listů. Několik večerů si zpříjemnili prohlídkou večerního města, které žilo dlouho do noci, nákupy a pozorováním večerního moře. Počasí se vydařilo, a tak si všichni prodloužili léto o pár slunečných dní. Poslední den se už děti těšily na rodiče, ale zároveň se nechtěly rozloučit s mořem a koupáním. Po patnácti hodinách strávených v autobuse a šťastném návratu domů si děti výlet moc pochvalovaly a jako památku si dovezly suvenýry, pohledy a mušle z moře. Hana Moserová a Saša Pelanová, 8.A a B

DEN JAZYKŮ V pátek 24. září 2010 proběhl na naší škole Den jazyků. Každý rok se tak připojujeme k oslavám spojeným s 26. zářím – Evropským dnem jazyků. Tento den připomíná nejen žákům naší školy, ale také široké veřejnosti důležitost jazykového vzdělávání v dnešní době.


Na prvním stupni pracovali žáci ve svých třídách. Hravou formou ověřovali, co se v anglickém jazyce doposud naučili. Vyzkoušeli si, jak umějí počítat, zda si správně zapamatovali jednotlivé barvy, pozdravy či oblečení. Na druhém stupni pracovali žáci ve skupinkách. Každá skupinka obdržela pracovní list s anglickými příslovími. Tato přísloví měli za úkol přeložit a pokusit se najít významově stejná přísloví v českém jazyce. Při práci mohli využít kromě svých znalostí, také slovníky a internet. Všichni žáci se snažili svých úkolů zhostit co nejlépe. Mnozí si při plnění jednotlivých úkolů znovu uvědomili, jak je důležité se v jazykových znalostech neustále zdokonalovat, protože pro jejich budoucí život nestačí umět pouze svůj jazyk mateřský, ale také alespoň jeden jazyk cizí. M. Burianová, uč. Aj


Dne 29. 9. 2010 se třídy III.A a IV.A setkaly ve vyučování v rámci Dne jazyků. V úvodní hodině jsme procvičovali pozdravy a „kouzelná slovíčka“ v různých jazycích a také poznávali různé druhy písma. Dále jsme procvičovali výslovnost našich jmen v různých jazycích. Pak už jsme se zaměřili na angličtinu, která se letos zařadila mezi naše hodiny v rozvrhu. Žáci ze čtvrté třídy nám přišli do třídy zazpívat písničky, které se naučili v loňském roce. Jejich vystoupení se nám velice líbilo a rádi jsme se k nim přidali cvičením v písničce o našem těle. V poslední hodině jsme využili znalosti z hodin AJ a podle vzoru nakreslili svá pouzdra. Během dnešního dne jsem tak získali mnoho nových znalostí a informací.

Mgr. Věra Rutová


MISTROVSTVÍ SVĚTA V BASKETBALU ŽEN BRNO, HALA VODOVA Žáci naší školy měli díky vstřícnosti pořadatelů, kteří školám nabízeli vstupenky zdarma, možnost navštívit dvě utkání MS v basketbalu. Dne 29.9. jsme sledovali dvě utkání, jimiž vrcholily osmifinálové


skupiny a rozhodovalo se o postupu a nasazení do další fáze šampionátu. První zápas, který jsme sledovali, byl JAPONSKO-KOREA 64:65. Již podle výsledku je jasné, že šlo o zajímavý zápas s napínavou koncovkou. Daleko více jsme se však těšili na další zápas, který sehrály reprezentantky ČR proti BRAZÍLII. Zápas, ve kterém ČR definitivně stvrdila svůj postup, se odehrával ve strhující atmosféře. O zápase se v deníku Sport.cz psalo takto: …

za vítězství rozdílem čtrnácti bodů nad Brazilkami se vyprodaná brněnská

hala

odvděčila

českým

basketbalistkám

bouřlivými

ovacemi. Hráčky pak skalp čtvrtého týmu z minulého MS věnovaly právě úžasnému publiku. Atmosféra po skončení utkání, které pečetilo český postup do čtvrtfinále, byla skutečně nádherná. … „Lidi v hale byli fakt ohromní, fandili nám za každé situace,“ říkala Ivana Večeřová, kterou závěrečný potlesk vstoje a mohutné skandování "Holky, děkujeme" dojal téměř k slzám.


Opravdu neskutečný zážitek, ke kterému svojí troškou přispěla i malá skupina 20 osob z Adamova. Poděkování patří i p. školníkovi, který nám zapůjčil dvě vlajky. Mgr. Stanislav Tůma

DEVÁŤÁCI SE ZAMÝŠLEJÍ NAD SVOJÍ BUDOUCNOSTÍ

Jak už je na naší škole dobrým zvykem, i letošní deváté třídy v měsící říjnu podruhé navštívily Úřad práce v Blansku, kde mají možnost získat důležité informace o svém dalším studiu na středních školách. A protože se jedná o akci již pravidelnou, tudíž „nic nového pod sluncem“, dovoluji si tentokrát nabídnout příspěvek jednoho z


našich žáků, který moc hezky vypovídá o tom, že i naši žáci „mají v hlavě srovnáno“, co je důležité. DJ

Tomáš Rozsypal- Jablko nepadá daleko od stromu Toto rčení je ve většině případů pravdivé. Řekne-li člověk tento obrat, představím si pod ním porovnání určitých osob, událostí nebo věcí, které na sebe určitým způsobem navazují. Takovým příkladem může být rodič, který vystudoval vysokou školu. Je velká pravděpodobnost, že jeho potomek půjde v jeho šlépějích a bude taktéž studovat na vysoké škole. Jelikož rodiče většinou chtějí pro své děti to nejlepší, tak právě proto po nich budou chtít alespoň to, co dokázali sami.


Oproti tomu, vezmeme-li rodiče, který je alkoholik nebo nedejbože narkoman, potom je většinou výchova dítěte zanedbávána a není něj kladen takový nátlak. Takové dítě potom nemá ani myšlenky na vyšší cíle a postupně se z něj stává to, co

jsou jeho rodiče. Na

druhou stranu se domnívám, že jablko se může pomyslně někdy odkutálet dál. To, jací budeme, ovlivňují naši rodiče a společnost, v jaké se pohybujeme. Ale především záleží na nás samotných, na našich schopnostech. Rodiče nás sice mohou poslat do nejdražších škol, můžeme vystudovat 3 vysoké školy, ale když bude někdo z nás chtít jezdit s popelářským vozem, nic mu v tom nezabrání. A pro rodiče je podle mě důležitější vědět, že mají doma hodného, chytrého

popeláře,

než

úspěšného,

nečestného právníka. Nemyslíte? Gabriela Čalkovská - Fejeton na říjen O čem přemýšlí lavička v parku

podlého,

nepoctivého

a


Jsem taková nenápadná dřevěná lavička v parku. Nejraději mám jaro a léto, ale podzim zdá se býti také dobrý. Na jaře všechno kvete a ptáci

zpívají. Baví mě sledovat jejich volnost.V létě je tu

hodně lidí a to se mi hodně líbí. Na podzim se listí barví do krásných barev. Jen ta zima je smutná a kvůli sněhu si na mě nikdo nesedá Přemýšlím o tom,co bych udělala, kdybych byla člověkem. A už to mám vymyšlené.Utíkala bych po parku a honila se s listím a sedala bych na každou lavičku, kterou bych potkala, jen aby se necítila tak sama. Nejraději mám, když každé ráno se na mě posadí starý pán a sype ptáčkům zrní. Ten ale brzy odchází. Proto se zase těším na další den. Taky si na mě chodí sednout jeden pár. Ruku v ruce přijdou a ruku v ruce odejdou. A já přemýšlím, o čem si celou dobu povídají, protože jim vůbec nerozumím. Do parku chodí i místní kluci, kteří nedělají nic jiného, než že drží v ruce zvláštní tyčinku, ze které se kouří. A ničí kolem sebe, co se dá. Jednou došlo i na mě. Začali do mě kopat, což bylo hodně nepříjemné.


Jestlipak si jsou vědomi, že já lavička a jiné věci v parku, máme duši a neměli by nás ničit?

MEZINÁRODNÍ DEN (TÝDEN) ZVÍŘAT 4. říjen 2010 je v kalendáři označen jako Mezinárodní den zvířat. Rozhodli jsme se tento den oslavit, ale protože jeden den je málo, protáhli jsme oslavy na celý týden. Slavilo se skoro ve všech třídách a ve všech předmětech. A zajímalo by Vás, jak jsme slavili? třídách

Ve

na prvním stupni se zpívaly písničky o zvířátkách, ale

neozývaly se jen písničky lidové, ale i moderní a to hlavně od skladatelské dvojice Svěrák + Uhlíř. Zjistili jsme, jaké to je, když zvířata mají svátek, když se zamiluje kůň a mravenečkovi jsem zapěli ukolébavku.

Do školy také děti přinesly spoustu knih,

z kterých jsme si společně četli. V 1. A si z donesených knih udělali dokonce krásnou výstavku. V pracovních činnostech se vyráběla zvířátka z kaštanů a ve výtvarné výchově se zase nejoblíbenější


zvířátka malovala. Dívali jsem se také na DVD: 1. B se podívala na 50. let starou pohádku O štěnátku, jak dostalo chuť na med a 2. A zhlédla pořad Moudronos o obratlovcích.

V 2. A vymýšleli

fantastická zvířátka – skříňovec vodní, efka česká, kočkoželva, kaor výškový, holan holý, gozla masožravá, moták motavý….. 5. A se rozepsala o tom, čím by chtěli být, kdyby byli zvířátkem – práce se moc povedly a ty nejhezčí si můžete v časopise přečíst.

2. B si

vypracovala pracovní listy o zvířatech, kde se plnily různé zapeklité úkoly. V pátek si žáci 1. B a 2. B donesli své domácí mazlíčky do školy a společně si povídali o tom, jak se o ně starají – mohli jsme se tak „naživo“ seznámit s andulkou, křečkem, morčetem a králíčkem. Oslavy dne zvířat se všem moc líbily a už se těšíme na další.

Mgr. Helena Ličková

SVĚTOVÝ DEN ZVÍŘAT VE III. A


V rámci Světového dne zvířat jsme se 6. října 2010 danému tématu věnovali celé vyučování. Děti si do školy přinesly plyšáky nebo knihy o zvířatech a využívaly je při práci v hodinách. V ČJ jsme vymýšleli věty o zvířatech a určovali základní skladební dvojice, v AJ nám zvířata pomáhala pojmenovávat barvy, v M jsme využívali početní operace při povídání o zajímavostech ze světa zvířat. Poslední hodiny jsme věnovali vlastní fantazii – psali jsme příběhy a básničky o zvířatech, vytvářeli je z různých materiálů a malovali jejich podobu. Práce se všem opravdu povedla a proto si všichni zasloužili velkou pochvalu. Mgr. Věra Rutová

DEN SENIORŮ


Byli jsme požádáni paní J. Králíčkovou o přípravu krátkého programu na výroční schůzi Klubu důchodců, které se konalo 6. 10. 2010 v MKS Adamov. Děti k vystoupení přistoupily velice zodpovědně a snaživě. Všechny se zadané básničky naučily ve velmi krátké době za spolupráce rodičů. Před samotným vystoupením byli někteří nervózní a měli trému, ale všem se jejich představení bez problémů povedlo a za své výkony byli přímo v MKS odměněni potleskem a sladkou odměnou a ve škole pochvalou do žákovské knížky. SEZNAM VYSTUPUJÍCÍCH ŽÁKŮ A JEJICH BÁSNĚ

1. Denis Havelka

„Podzim“

2. David Pindryč

„Jeřabinka“

3. Jolana Hájková 4. Veronika Volgemutová 5. Jonáš Hodaň

„Mrzutý Honzíček“ „Kuchařinka“ „Narozeniny“


6. Vilém Vlacha

„Muzikantská vesnice“

7. Kristýna Čápová 8. Máša Procházková

„Každý den má svoje

jméno“

CELÉ ČESKO ČTE DĚTEM. Celé Česko se snaží nalákat děti k tomu, aby začaly číst. A jak je tomu na naší škole? Paní učitelka Hodaňová měla dobrý nápaduspořádat výstavku knih, aby se žáci mohli seznámit s obsahem školní knihovny. První výstavka se na škole uskutečnila před prázdninami, druhou jsme uspořádali v polovině měsíce října., protože škola měla možnost zakoupit velké množství nových knih. Výstava měla úspěch a knížky si přišlo vypůjčit více než 50 žáků, někteří i opakovaně. Souběžně probíhající anketa ukázala, že mezi dnešní

mládeží

„frčí“

především

fantasy

literatura.

Protože


zdatnějšími čtenářkami bývají děvčata, jdou na odbyt také dívčí romány a upírské zamilované příběhy všeho druhu. S úspěchem se půjčují také komiksy. Anketa kromě jiného ukázala, že kromě fantasy literatury se dětem líbí i různé zajímavě zpracované encyklopedie, ale i neméně početná skupina žáků si ráda čte v příbězích z reálného života. Snad i budoucnost ukáže, že zájem o přečtení knih ze školní knihovny nebyl jen nárazový a počáteční nadšení žáků se změní v trvalý zájem o literaturu. Mgr.Dobra Janotová

SPŘÁTELENÁ ŠKOLA V LJUBLJANI OSLAVILA 30 LET Na začátku října (5.10. 2010) vyrazila minidelegace učitelů naší školy vedená paní ředitelkou Janou Burianovou na dva dny do slovinské Ljbubljany. Účastnila se tam několikadenních oslav 30.výročí založení školy Milana Šuštaršiče, která je již několik let naší spřátelenou a spolupracující školou.


Součástí programu oslav byla prohlídka školy, slavnostní podpis listiny přátelství a spolupráce, prohlídka centra hlavního města Slovinska, Ljubljany, a také školní akademie.

Knihovna s čítárnou

Učebna fyziky a chemie

výchovy

Nádhernou a hojně užívanou knihovnu s čítárnou můžeme jenom závidět. Žáci v ní mohou trávit volné hodiny, psát úkoly, studovat, číst....

Učebna hudební


Krátký projev paní ředitelky před podpisem listiny přátelství

Podpis listiny přátelství a spolupráce, paní ředitelky Jana Burianová a Irena Kodrič

Ukázky ze školní akademie k 30.výročí založení školy Ilona Šturchová


ROMEO A JULIE Dne 7. 10. 2010 jsme my, žáci osmých tříd, jeli do divadla Polárka na představení Romeo a Julie aneb Město hříchu. Cestovali jsme vlakem, tramvají i pěšky, dorazili jsme do divadla brzy, takže jsme čekali před divadlem na začátek představení. Celým příběhem nás provázela královna noci Mab. Příběh vypráví slavnou Shakespearovu tragédii o potomcích dvou znepřátelených rodů, Monteků a Kapuletů.

Tato

hra

byla

moderně

zpracována

a

proložena

artistickými kousky. Představení se nám moc líbilo i přes to, že na konci oba hlavní hrdinové spáchali sebevraždu. Návštěvu divadla bychom si rádi zopakovali. Po skončení představení jsme se vrátili zpět do Adamova.

Hana Moserová a Alexandra Pelanová, 8. A a B


PRAHA - ŽIDOVSKÉ MĚSTO Dne 17.10.2010 navštívilo šest žákyň

9-tého ročníku s panem

učitelem Spurným Pražské Židovské město. Po příjezdu do Prahy jsme se přesunuli na Václavské náměstí a tam jsme chvíli počkali na známého pana učitele Spurného "Erika". Po té už jsme se mohli plně věnovat našemu programu. Celkem jsme navštívili 4 synagogy a to: Maiselovu, Klausovou, Španělskou, Pinkasovu a Starý židovský hřbitov, kde jsme viděli hrob Rabiho Loewa. Nejvíce nás zaujala Pinkasova synagoga jejíž interiér byl v letech 1954-1959 upraven jako Památník obětí holocaustu Čech a Moravy. Aby jste pochopili, celý interiér byl popsán jmény zabitých židů za druhé světové války. Jména byla napsána ručně a je jich téměř 80 000. Po návštěvě všech čtyř synagog jsme si uvědomili že židé byli opravdu vzdělaní lidé a za svůj osud v druhé světové válce si nemohli oni sami, ale zaslepenost a předsudky ostatních lidí. Shnilou třešinkou na dortu


bylo muzeum voskových figurýn, které nás moc nenadchlo. Voskové figurýny některých vystavených vypadaly hůř než sami "hvězdy" ve skutečnosti. Potom jsme se vydali na hlavní nádraží. Rozloučili jsme se s Erikem a odjeli zpět do Adamova. Pan učitel byl určitě stejně spokojený jako my děvčata. -->

Těšíme

se

na

další

výlet

<---

Kamila Prokopová, Zuzana Palová 9.A

DEN VÝŽIVY A DEN CHLEBA (5. A a 5.B)


Minulý týden byl vyhlášen DEN VÝŽIVY a DEN CHLEBA. Naše škola tento den podpořila pod vedením paní učitelky Lenky Dohové, která připravila materiály a podklady k tomuto tématu. Páté ročníky (5.A i 5.B) se této podpory také účastnily. V hodině přírodovědy (v obou případech) dne 25. 10. 2010 jsme vypracovaly tři pracovní listy, které pro nás dle podkladů pí. uč. Dohové připravila naše vyučující Přv - Olga Tůmová. Nejdříve jsme společnými silami v každé třídě vyplnili testík o zdravé výživě, kde jsme si ověřili, že naše znalosti jsou na dobré úrovni. I když zdravou výživu striktně nedodržujeme, víme přesně, které potraviny jsou pro nás vhodné a které méně. Dalším úkolem pro nás páťáky byl pracovní list zaměřený napůl na zdravou výživu, ale z části na pečivo a těstoviny. Jeho vyplnění pro nás byla hračka. Jediným oříškem, se kterým jsme si nakonec poradili, byla otázka o těstovinách. Přečetli jsme si také povídání o tom, jak důležité je správně skládat potraviny a také, že jejich hodnota je velmi důležitá a proč není rozumné žádnou z nich vynechat.


V závěru hodiny nám paní učitelka popsala výrobu chleba, která byla znázorněna na třetím pracovním listu. Protože paní učitelka v mládí pracovala v pekárně, mohla nám přesně popsat, jak se takový chleba rodí až do chvíle, než se dostane k nám na talíř. Společně jsme také skládali dohromady druhy chleba, které známe. Přišli jsme na spoustu druhů a to jsme jistě nevyčerpali všechny možnosti. Za domácí úkol jsme dostali přečíst si na posledním pracovním listu o tom, co je to kvásek a jaké druhy kvásku známe. Den o výživě a o chlebu se nám moc líbil, úkoly jsme zvládli hravě, ale také jsme se dověděli spoustu nových a zajímavých informací. Ola Tůmová


BESEDA SE ZÁSTUPCI STŘEDNÍCH ŠKOL Letos jako každý rok se na naši školu přijeli 19.10. 2010 podívat zástupci středních škol regionu, aby se zde setkali s rodiči a žáky devátých ročníků. Výchovná poradkyně nejprve informovala rodiče o průběhu přijímacího řízení a o akcích, které zajišťuje pro vycházející žáky během školního roku. Poté představila jednotlivé zástupce středních škol, kteří seznámili žáky a rodiče s obsahem studia a zaměřením studijních a učebních oborů na jednotlivých školách. Nezapomněli také pozvat všechny přítomné na dny otevřených dveří, kde je budoucím studentům

umožněna

prohlídka


škol.Následovala beseda s rodiči a žáky, kteří se mohli zeptat na další podrobnosti a získat více informací o jednotlivých školách. Celkem se představilo dvanáct škol z Blanska, Brna, Boskovic a Jedovnic, což je docela úctyhodný počet. Celá akce měla za cíl rozšířit informační základnu nabídky středních škol a pomoci vycházejícím

žákům

při

volbě

jejich

další

vzdělávací

Dalimila Hodaňová

DEN STROMŮ V pátek 22. 10. 2010 jsme si ve výtvarné výchově ke dni stromů dělali různé čelenky, náramky a jiné módní doplňky z podzimního listí. Eliška si dokonce předem doma připravila krásnou podzimní čelenku a tričko. To znamená, že vypadala jako krásný podzimní skřítek . Ti ostatní, co si nedělali masku, dělali různé obrázky z listí. Eliška, Majka a Radim nakreslili na tabuli dva krásné podzimní stromy. Já s Anďou jsme si navzájem udělaly čelenky a náramky. Když jsme se všichni nazdobili, byli jsme se ukázat třeťákům a zazpívali jsme jim písničku: „Když se načančám, jako skřítek


vypadám“. Byla to hrozná legrace, protože jsme mohli jít na oběd i domů v čelenkách, náramcích a se vším, co jsme na sobě měli. Moc se mi to líbilo. Jitka Večeřová, třída 4.A

ADAMOVSKO V POVĚSTECH Začátkem října jsme ve vlastivědě probírali okres Blansko. Samozřejmě jsme se zmínili i o Adamovu. V rámci výuky jsme měli za úkol, se hned nějakou pověst z Adamova a okolí. Pověstí se sešlo několik a tak vznikl nápad, udělat si projekt jehož cílem byla kniha pověstí. Dohodli jsme se, že každý žák vypracuje pracovní list s pověstí o Adamově nebo jeho okolí a jednu pověst vymyslí sám. Dali jsme si termín do konce listopadu. Doma pracujeme na pověstech a poslední hodinu vlastivědy před vánočními prázdninami budeme věnovat kompletaci knihy. Tento projekt se nám moc líbil a máme velké plány. Uvidíme, jak se nám dílo podaří.


Mgr. Olga Tůmová

HALLOWEEN NA INTEGŘE Čarodějky, kouzelníci, strašidla, příšery, duchové, kostlivci, svíčky, netopýři, pavouci, černé kočky, pavučiny, košťata, oheň, černá a oranžová barva... Že nevíte o čem je řeč? A co takhle další nápověda – „svítící strašidla“ z vydlabaných dýní. Ano, je to Halloween! Anglosaský svátek, který se slaví 31. října. Nejpopulárnější je v anglicky mluvících zemích, kde se děti oblékají do strašidelných kostýmů a chodí od domu k domu s tradičním pořekadlem „Trick or treat“ (koledu, nebo vám něco provedu) a „koledují“ o sladkosti. Halloween pochází z křesťanských oslav svátku Všech svatých, název

vznikl

zkrácením

anglického

„All-Hallow-even“,

tedy

„Předvečer Všech svatých“. Také k nám pronikají oslavy tohoto svátku. Proto se několik „čarodějnic, kostlivců a příšer“ z řad „páťáků“ na jednu z nich


vypravilo. 26. 10. 2010 gymnáziu Integra v Brně – Líšni pořádalo projektový den plný kouzelných úkolů pro odvážná, nebojácná a chytrá strašidla. Prožili jsme cestu plnou očekávání a otázek – Jak to tam asi vypadá? Co se vlastně dělá na Halloween? Jak bude celý den probíhat? - ptali jsme se jeden druhého. Brzy jsme na tyto i další otázky dostali odpovědi. Po velice příjemném přivítání jsme byli rozděleni do skupin k ostatním „strašidlům“. V přestrojení jsme se podle předem připraveného plánku vydali k jednotlivým stanovištím, kde jsme za splnění úkolů sbírali razítka do papírové dýně. Ve strašidelné atmosféře s vůní svíček, síry a kouře jsme postupně vstupovali do jednotlivých „doupat“, kde jsme luštili kouzelná zaklínadla, rébusy a přeříkávali jazykolamy. Čarodějnici - cizince, s hadem kolem pasu, jsme občas ani nerozuměli – net, vampire, bat, skeleton, pumpkin, spiderweb ...? Naštěstí nám pomohla kouzelná kniha! Dále jsme poskládali kostru člověka a psa, vyrobili malou výbušnou raketku, poznávali léčivé rostliny potřebné pro výrobu kouzelných lektvarů. Čarodějnice „chemička“ nás překvapila kouzly,


která bychom nečekali – výroba zlata, dýmu, kouře, proměna vína ve vodu a naopak a také tekla krev – i šlechtická - modrá! V jednom z dalších úkolů jsme museli prokázat svoji obratnost, mrštnost a odvahu při překonávání překážek nejrůznějšího typu. Splněním další disciplíny – vytvoření strašidýlka z přírodních surovin – jsme se přenesli do pohádkového světa lesních „příšerek“. Odměnou za nasbíraná razítka po splnění všech úkolů nám bylo nejenom pexeso a další drobnosti, ale hlavně krásný pocit ze smysluplně stráveného dne, kdy jsme se nejenom výborně bavili, ale také se něco nového naučili. Na závěr si už můžeme snad jen přát, abychom se s takovou formou učení setkávali co nejčastěji, protože už Jan Amos Komenský před téměř čtyřmi stoletími věděl, že „Škola hrou“ je ta nejpříjemnější cesta ke vzdělání. Za žáky 5. ročníku Mgr. Monika Nejezchlebová


STRAŠIDELNÝ HALLOWEEN Ve středu, 3. listopadu 2010, jsme si s spolu s 3.A připravili pro naše mladší spolužáky strašidelný Halloween. Každý jsme si přinesli nějakou masku. Byli jsme převlečeni za duchy, čarodějnice, kostlivce a jiné a vypadali jsme opravdu strašidelně. Sešli jsme se v naší třídě a společně jsme vyrazili za druháky. Zazpívali jsme jim písničku: 1 little, 2 little, 3 little monsters, 4 little, 5 little, 6 little monsters, 7 little, 8 little, 9 little monsters, 10 little monster boys. A pak jsme je trošku postrašili. Hned potom jsme šli úplně stejně postrašit i prvňáčky. Po strašení prvňáků a druháků jsme si zahráli hru, při níž jsme měli na čele nalepené lístečky s nápisy v angličtině. Nesměli jsme mluvit. Dorozumívali jsme se jen posunky pomocí rukou a měli jsme přijít na to, co určuje slovo, které jsme měli nalepené na čele. Podle toho rozluštěného slova, jsme se pak řadili


do čtveřic spolu s kamarády, kteří měli na čele stejné slovo. Hráli jsme také hru, při které jsme hádali, kdo stojí za námi. Nejdříve se hádalo, o jakou jde postavu – čarodějnici, nebo třeba ducha. A pak jestli je to děvče nebo chlapec a nakonec uhodnout jeho jméno. Náš strašidelný Halloween jsme zakončili písničkou „Pět ježibab na koštěti“, kterou jsme si všichni společně zazpívali.


HRAVĚ ŽIJ ZDRAVĚ (soutěž o zdravém životním stylu pro 5. ročníky)

Dne 8.11. nás (5.A,B) vzala paní učitelka Tůmová do učebny PC. Měli jsme velkou radost a to jsme ani nevěděli, co nás vůbec čeká. Zadali jsme do vyhledávače adresu se nám formulář k registraci.

www.soutez.hravezijzdrave.cz

a otevřel


Paní učitelka nám vysvětlila, že nás jako třídu registrovala do soutěže „Hravě žij zdravě“ o správném životním stylu. Naším úkolem bylo se nyní zaregistrovat každý sám za sebe a vyplnit úvodní dotazníček. Za registraci a za plnění úkolů získáváme body. Ty se budou sčítat až do konce prosince. Máme totiž vyplnit každý týden jednu lekci a také náš jídelníček a deníček pohybových aktivit. Tyto úkoly nás nadchly, rádi pracujeme na PC a k tomu se ještě dovídáme spoustu nových a zajímavých informací o tom, co je pro život důležité. Uvidíme, na jakém místě se umístíme, ale i kdybychom se neumístili, tak nám to nevadí, protože si hrajeme a

ještě se u toho učíme.


Za 5. ročníky Olga Tůmová

SOUSEDNÍ STÁTY V listopadu jsme ve vlastivědě probírali podrobněji sousední státy ČR – Polsko, Slovensko, Rakousko, Německo. Protože jsme měli o probíranou látku velký zájem, připravila nám paní učitelka Tůmová opakovací projektík do pracovních činností. Protože však vyučuje Pč pouze v 5.B, domluvila se s paní učitelkou Doleželovou, že tentýž projekt proběhne v hodinách Pč i v 5.A. Vytvoříme plakáty doplněné o křížovky, informace a mapky jednotlivých sousedních států. Přijděte se podívat a posoudit, jak se nám plakáty povedly. Mgr. Olga Tůmová

DEN NEVIDOMÝCH


U příležitosti Dne nevidomých (13. listopadu) jsem pozvala do naší školy paní Helenu Hádlerovou a paní Věru Peterkovou - členky klubu SONS (Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) z Blanska. Přivezly ukázat dětem spoustu pomůcek pro nevidomé a paní Hádlerová měla i svého nejdůležitějšího pomocníka psa Alfa (vycvičeného p. Dvořákem z Adamova). Oběma paním za návštěvu moc děkujeme a vážíme si toho, že absolvovaly cestu z Černé Hory a z Blanska, aby pobesedovaly s našimi

dětmi.

Slohové práce žáků Kdybych byl slepý, tak by kolem mě byla samá tma. Neviděl bych přírodu, cítil bych se bezbranný a cítil bych se tak, že bych se pořád obával, že na mě každou chvíli někdo zaútočí. Neodvážil bych se dostat na nějaké místo, kterým jsem v životě nešel. Bylo by pro mě těžké se naučit Braillovu abecedu. Prostě by mi trvalo se s tím vyrovnat.


David Žitník, III. A Kdybych byla slepá, tak by se mi vůbec nelíbilo, protože bych neviděla svět kolem sebe. Neviděla bych žádné barvy, jenom černou. Neviděla bych svoje kamarády ani kamarádky. Musela bych se také naučit zacházet se slepeckou holí nebo s vodicím pejskem a Braillovu abecedu. Braillova abeceda se skládá ze šesti bodů. Ale doufám, že slepá nebudu. Máša Procházková, III. A Dnes 10. listopadu do naši školy přijely dvě pani. Jedna z nich byla ovšem nevidomá. Jmenovala se Helena Hádlerová, která zároveň přišla i se svýmpomocníkem, bez kterého by nemohla dělat to, co může. Byl to pes jménem Alfík. Setkání bylo příjemné, ale i poučné. Mohli jsme si vyzkoušet, co všechno obnáší život, když je člověk slepý, Zaujalo nás Braillovo písmo, které jsme také vyzkoušeli.


Kdybych byl nevidomý, bylo by těžké dělat věci, které jsou pro nás samozřejmostí. Například bych nemohl hrát fotbal a jiné zájmy dětí. I obyčejné cestování by bylo namáhavé. Jsem rád, že vidím. Lukáš Pernica, VI. A Jaké by to bylo kdybych byl slepý? Bylo by to velmi nepříjemné, protože bych se musel všechno naučit znovu. Například číst, psát, počítat atd. Nevím, jak bych si sehnal kazetu pro nevidomé, kde říkají různé noviny. Musel bych také šetřit na všelijaké potřebné věci pro nevidomé a to by trvalo docela dlouho. Musel bych si sehnat psa, a ten je poměrně drahý. Nevím, jak bych si namazal třeba chleba, jak bych si všechno našel, např. kapesník a ostatní potřebné věci. David Kopřiva, VI.A

DISKOTÉKA


Na přání žáků z pátého ročníku jsme uspořádali ve středu 24. listopadu 2010 diskotéku pro žáky prvního stupně. Děvčata z páté třídy vyzdobila tělocvičnu balonky, paní učitelka Lenka Dohová zajistila hudbu, paní učitelka Olga Tůmová připravila hry a soutěže, paní učitelka Jaroslava Šmerdová pozvala děti na diskotéku rozhlasem a nakoupila sladkosti pro výherce soutěží. Přidala se také paní vychovatelka Edita Kuběnová, aby si diskotéku užily i děti, které chodí odpoledne do školní družiny. Prostor tělocvičny poskytl dost místa pro všechny na tanec, hry a soutěže. Nálada byla výborná, určitě si takovou akci rádi zopakujeme.


DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ NA KOMENSKÉHO Dne 23.11. 2010 se v ZŠ a MŠ Adamov už po několikáté uskutečnil Den otevřených dveří s dětmi a rodiči.Ráno od 8 do 12 hodin se mohli rodiče přijít podívat do vyučování a poté od 16 do 18 hodin mohli přijít na prohlídku školy a na menší soutěže, které připravili učitelé se svými pomocníky.Když přišli rodiče s dětmi, obdrželi kartičku se jménem a stanovišti. Na stanovištích čekalo na děti


plnění různých úkolů, jako je například: čtení v knížce, výroba keramiky, poznání států, kresba obrázku, pro starší děti třeba popis zvířat v angličtině a mnoho dalších. Po splnění všech úkolů na kartičce si účastníci vyzvedli diplom se sladkou odměnou v ředitelně, a pak odešli domů. V. Minaříková + K. Holasová

DEN S RODIČI NA RONOVSKÉ Dne 25. 11. 2010 naše škola ožila trochu zvláštním ruchem. Během dopoledne se na vyučování svých dětí

přišly podívat některé

maminky. Mohly se seznámit se způsoby výuky, s aktivitou i chováním nejen svých ratolestí, ale i jejich spolužáků. Podle ohlasů byly spokojené a děti určitě za snahu zasloužily pochvalu. Odpoledne už bylo jiné. Děti chodily v doprovodu rodičů, prarodičů nebo starších sourozenců podle jednotlivých stanovišť, kde musely


splnit určité úkoly. Z nich některé vypadaly velmi jednoduše, ale daly docela zabrat. Všichni se moc snažili a nakonec se jim podařilo získat razítka na kartičku, za kterou pak dostaly sladkou odměnu a krásný diplom. Doufáme, že se tento den všem zúčastněným líbil a že na společně strávený čas zbudou příjemné vzpomínky. Mgr. Věra Rutová

FOUKACÍ FOTBÁLEK


SKLÁDÁNÍ PUZZLE

OPIČÍ DRÁHA


MEZINÁRODNÍ DEN PROTI AIDS Akce s názvem „Červená stužka“ probíhala od 29.11. do 10.12. 2010 na celém území České republiky. Naše škola se této akce také zúčastnila a dvě skupiny, které obdržely plnou moc se vydaly do ulic Adamova a prodávaly červené stužky za minimální finanční příspěvek 20 Kč. Obě skupiny se snažily projít co největší část Adamova, ale kvůli nepříznivému počasí byla vynechána pouze část „Kolonky“. Někteří lidé byli ochotní do této sbírky přispět a někteří ne. Nejčastěji jsme slýchávaly větu „Na AIDS NE!“. Shodly jsme se ,že většina nakažených virem HIV si za to může neopatrností např.: nechráněným pohlavním stykem, použitím stejné injekční stříkačky, kterou použil nakažený člověk, apod.. Ale jsou i tací, kteří za nákazu nemůžou, např.: lidé znásilnění, děti, pacienti,… Skupiny byly vytrvalé a i ve špatném počasí byla vybrána poměrně vysoká částka 2 080 Kč.


Děkujeme všem co byli ochotní přispět na tuto sbírku. Kamila Prokopová, Zuzana Palová.. IX.A

10. 11.

ŠKOLNÍ

KOLO

DĚJEPISNÉ

OLYMPIÁDY

2010/2011

Dne 29. 11. 2010 se konalo na Základní škole v Adamově školní kolo dějepisné olympiády. Žáci jako obvykle pracovali v jediné kategorii, určené pro 8. a 9. třídy. 40. ročník této soutěže nesl název Od šamana po penicilin, z čehož vyplývá, že tématem letošního ročníku soutěže byly dějiny lékařství. Tématického zaměření se žáci letos trochu zalekli, protože předpokládali, že znalostí z daného oboru z hodin dějepisu mnoho nemají. I proto vypracovávalo úkoly pouze 6 žáků z 9. ročníku.


Zvítězil Dominik Neuman s 51 body před Davidem Neumanem, který získal 48 bodů z možných sto bodů. Oba žáci jsou z 9.A. Vítěz bude naši školu reprezentovat v okresním kole této soutěže, které se bude konat v Boskovicích v posledním lednovém týdnu 2011. Největším oříškem pro všechny byly úkoly týkající se Charlese Darwina a symbolu lékárníků, které nedokázal nikdo vypracovat správně. Osobně mne zklamaly slabé výsledky u otázky týkající se našich významných panovníků, kde k uvedeným charakteristikám nedokázal nikdo přiřadit více než jednoho panovníka správně. Nejlépe se soutěžící vypořádali s úkoly zaměřenými na starověk. Všem, kteří se soutěže zúčastnili, patří poděkování. Dominikovi budeme na konci ledna držet pěsti, aby se mu v Boskovicích dařilo. Mgr. Aleš Spurný

ŠKOLOU CHODÍ MIKULÁŠ


Den 3. 12. 2010 začal jako každý jiný. Žáci naší školy zasedli do školních lavic, aby se jako každý den učili a získávali hezké známky. Vtom se školou rozlehlo cinkání zvonečku a do třídy vešli Mikuláš, čert a anděl, aby děti trošku postrašili a odradili od zlobení učitelů a rodičů. Těm hodnějším dali čokoládu a perník, ale hříšníci museli slíbit, že se budou snažit vylepšit své chování a případně zazpívat písničku nebo odrecitoval básničku. Dnes už si Mikuláš mohl pořídit telefon a dát učiteli své číslo, aby mohl zavolat, kdyby si s některými žáky nevěděl rady. Pro všechny byl Mikuláš jistě vítané zpestření někdy nezáživné hodiny, a všichni se těšíme na další příchod Mikuláše za rok.(H. Moserová)


ADVENTNÍ NEDĚLE Ve spolupráci s MKS Adamov se žáci druhého a pátého ročníku zapojili do krásné tradice - zapalování svící na adventním věnci.


Pásmo básniček a písniček s vánoční tematikou připravila se svými žáky

paní

učitelka

Věra

Rutová

na

neděli

12.

prosince.

S komponovaným pořadem koled a básní vystoupili. v neděli 19. prosince

žáci pátého ročníku pod vedením paní učitelky Olgy

Tůmové.

ROZSVĚCENÍ VÁNOČNÍHO STROMU A ADAMOVĚ Stalo se již tradicí, že se ZŠ Adamov každoročně účastní akce města – Rozsvěcení vánočního stromu. Protože místní kostel nese jméno svaté Barbory, připadá tento den na 4. prosince (letos sobotu). Žáci základní školy každoročně zpívají u stromečku koledy. Letos jsme přispěli se svou troškou do mlýna i my (žáci 8.ročníků). V rámci dramatické výchovy jsme si pod vedením paní učitelky Tůmové secvičili krátké pásmo vánočních básní. Doufáme, že přispěje k pěkné vánoční atmosféře a


možná tak vytvoříme základní kámen k další tradici. Program a účinkující: 1. Ševčíková Eliška – Než zavoní jehličí -Holasová Klára – Kapky štěstí -Minaříková Veronika – Vánoční -Kubíčková Darina – Kouzelný sníh -Dudík Aleš – Vánoční -Didi Sandra – Vánoční stromeček -Dolák Šimon – Ježíšek -Španělová Hana – Čas vánoční -Pavlíčková Michaela – Vánoční strom


ŠKOLNÍ KOLO OLYMPIÁDY V ČESKÉM JAZYCE Také v letošním školním roce ( 8. 12. 2010) se několik žáků z 9.A a 9.B pokusilo zvítězit nad záludnými otázkami školního kola olympiády z českého jazyka. Je nutno podotknout, že tentokrát se zadavateli podařilo vymyslet úkoly smysluplné a nikoliv zákeřné, jak tomu často v minulých letech bývalo. Při jejich rozřešení hodně záleželo na kvalitě slovní zásoby, znalosti pravopisu, ale také logickém myšlení a zkušenosti s vedlejšími větami. Poslední jmenované se stalo pro žáky nejsložitějším úkolem gramatické části olympiády. Nejvíce bodů v této části získala Mirka Křižková /11bodů z 18 možných/. Ve slohové části znělo zadání na téma:“Naštěstí jsem si to včas vyžehlil“. Většina řešitelů použila tuto větu ve smyslu omluvy či jiné nápravy, ale našli se i tací, kteří opravdu žehlili, ač v životě žehličku


v ruce nedrželi a jak se s ní zachází, prostě netušili. Při čtení jednotlivých vyprávění se velmi přesně pozná, kdo čte a jaké knihy čte,a kdo jenom vypráví svým vlastním hovorovým jazykem, který používá při komunikaci se spoluvrstevníky. Tudíž čtenáři se odhalili sami: Mirka Křižková, Petr Svoboda. Kamila Prokopová, Tomáš Rozsypal.A jak nakonec školní kolo skončilo? Pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6.-7 8.-11.9

Jméno a píjmení Mirka Křižková Tomáš Rozsypal Petr Svoboda Michaela Filoušová Patrik Homola Denisa Veselá Monika Janíčková Lukáš Nesnídal Dominik Neuman Kamila Prokopová Zuzka Palová

D. Janotová

Tířda 9.A 9.B 9.A 9.A 9.A 9.A 9.A 9.B 9.A 9.A 9.A

Počet bodů 19 16 15 14 11 10 10 9 9 9 9


ZPRÁVA Z EXKURZE Dne 10.12. 2010 jsme jeli s p.učitelkou Burianovou a p.učitelem Spurným celá 6.A. do Brna do muzea o pravěku. Muzeum se jmenovalo Anthropos. Po příjezdu nám pan učitel Spurný vysvětlil, co bychom měli vědět. Pak jsme se všichni rozešli do prvního a druhého

patra.Všichni

jsme

dostali

papír,

na

kterém

byly

obrázky.Otázky byly docela lehké. Řešila jsem například, jak dlouhé byly kly mamuta a kolik mamut vážil. Až jsem vše vyřešila a zapsala do pracovního listu, šla jsem se dívat na film o zvířatech a čekala jsem na ostatní. Po chvilce to měli už spolužáci hotové. Všichni jsme si šli koupit nějaké ty suvenýry a snědli jsme si i svačinu.. Odjeli jsme zpátky tramvají a vlakem do školy, abychom se mohli učit ještě poslední hodinu.


Nejvíc se mi v muzeu líbil mamut, protože jsem ho konečně viděla v životní

velikosti Natálie Hedlová,

6.A

VÁNOČNÍ DÍLNY 2010 NA ZŠ KOMENSKÉHO Protože jsme byli (žáci i učitelé) celý rok hodní, navštívil nás v předvánočním čase Mikuláš,

na vánočních besídkách určitě

najdeme pod stromečky ve třídách pěkné dárky, pobavíme se ve vánočních dílnách, při společném zpívání koled nebo při tradiční sportovní soutěži Vánoční běh do schodů. Vánoce si v naší škole prostě umíme užít! Už ve vestibulu na nás (kromě pana školníka) mrkají barevná světýlka zaručeně pravého stromu z umělých jehliček. No a hned v prvním patře se děti dlouho dopředu zapisují do vánočních dílen,


které pro ně připravili učitelé na poslední den před prázdninami. Je to často těžké rozhodování, člověk by chtěl zkusit všechno: upéct vizovické pečivo, vyrobit si pěkný dárek z keramiky nebo z korálků, vytvořit vánoční dekorace z papíru, sušeného ovoce nebo ze škrobené gázy, namalovat si tričko, udělat svícen nebo postavit papírový betlém, zahrát si stolní a deskové hry nebo si zasportovat v tělocvičně či venku na běžkách a osvěžit se procházkou po zimní přírodě. Pro děti je letos připraveno celkem patnáct dílen, každý si určitě vybere tu pravou. Kouzlo Vánoc nás prostě každoročně přemůže a těšíme se všichni malí i velcí. Nechme se unášet společně se sněhovými vločkami do světa kouzel a splněných přání, teď je přece ten správný čas. Dalimila Hodaňová


VÁNOČNÍ BESÍDKA Ve středu před Vánocemi byla ve škole vánoční besídka, při které si rozdáváme dárky a je soutěž v běhu do schodů. Všichni se na ten den moc těšíme, protože se vůbec neučíme. Ale když jsme přišli do školy, nerozdávali jsme si hned dárky. Šli jsme fandit našim


favoritům v běhu do schodů. Tam jsou dvě kategorie: 1. kategorie jsou prvňáci a druháci, 2. kategorie jsou třeťáci a čtvrťáci. Z každé třídy běží nejrychlejší kluk a nejrychlejší holka. Všichni závodníci se připravili až do přízemí, kde začínají schody. Bylo to hodně napínavé, ale nakonec v 1. kategorii vyhrála Ivuška Kolářová, které jsem moc fandila a ve 2. kategorii vyhrál David Kopřiva. Poblahopřáli jsme vítězům a zazpívali jsme si koledy. Já jsem hrála na flétnu a Eliška Čížková na housle. Potom jsme si ve třídě pustili svíčky ve skořápce. A konečně jsme si rozdali dárky. Od paní učitelky jsme dostali lízátko a zvířátko. Každý dostal krásné dárky. Vánoční besídku mám moc ráda. Jitka Večeřová, 4.A

PŘEDVÁNOČNÍ SPORTOVÁNÍ (22. 12. 2010)


K tradičním sportovním aktivitám žáků ZŠ a MŠ Adamov patří „sportovní dílny“. Den před vánočními prázdninami si v tělocvičně školy změří síly v tradičních i neobvyklých

hrách žáci, kteří

reprezentují školu nebo mají zájem o reprezentaci školy. Počet zájemců byl v tomto roce trojnásobný. Dali jsme přednost žákům, kteří se zúčastnili podzimních turnajů a úspěšně reprezentovali školu. V čem je předvánoční sportování jiné a pro žáky tak zajímavé? Děvčata a chlapci se do jednotlivých družstev, před každou novou hrou, vylosují. Hrají ve smíšených družstvech a kdo s kým bude hrát se dozví až před utkáním. Jednotlivé zápasy jsou velmi vyrovnané (soutěžíme o nejlepšího střelce a počítáme jen vítězství). V tomto roce jsme zvolili 3 hry – fotbal se soft míčem (lehký pěnový míč), florbal a fotbal v sedě se specifickými pravidly. Nejlepší střelci: Patrik Schimerle – 9, Dominik Flachs - 9, Nikolas Didi – 7, Lukáš Nesnídal – 2, Dominik Šmahel – 1, Patrik Homola – 1,Jaroslav Kalina – 1


VÁNOČNÍ BĚH DO SCHODŮ K dalším sportovním aktivitám, před vánočními prázdninami

patří

také vánoční běh do schodů. Na prvním stupni, u žáků mladších, je zájem stálý a nebývale velký. Na druhém stupni byla účast žáků ovlivněna velkou nemocností. Žáci, kteří se aktivně běhu do schodů nezúčastnili, bouřlivě spolužáky povzbuzovali. Dokonce tak, že se soutěže zúčastnili bývalí žáci, kteří přišli do školy na návštěvu. Do „fotbalového kotle“ (diváci povzbuzují podél tratě) se vydala také paní učitelka Monika Nejezchlebová a svým časem patřila k těm lepším. Absolutní pořadí: 1. 2. 3.

Jméno a příjmení Nicolas Didi Dominik Flachs Patrik Schimerle

Čas ( s) 11,28 11,50 11,69


Pořadí v ročnících: Ročník 1.

2.

4.

5.

6.

7.

8. 9.

Místo 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3.

Dívky Sabina Vlčková Nancy Didy Eliška Brandýská

Monika Hájosová Petra Masáková Marie Vojtová

Kristýna Berková Markéta Vrtělová Lucie Křenková

Simona Rytířová Gabriela Čalkovská

Hoši Václav Janoušek Vojtěch Kubín David Křenek Tomáš Poláček Adam Prudík Filip Prokop Martin Pelan Tomáš Antoňů Filip Dobrovolný Tomáš Růžička Martin Přikryl Martin Mrázek Marek Peterek Dominik Flachs Filip Klimeš Jan Filip Vítězslav Pilát Patrik Svoboda Nikolas Didi Patrik Schimmerle Robin Fišer

Chceme netradičními formami získat a udržet zájem o tělesnou výchovu. Pro ty, kteří ještě váhají, nabídnout takové aktivity, aby si je mohli nezávazně vyzkoušet. Dáváme stále více příležitostí také


těm žákům, které baví organizovat sportovní soutěže, rozhodovat zápasy, zapisovat průběh utkání, obsluhovat časomíru, napsat o průběhu utkání reportáž. Antonín Kašpárek

ZÁPIS DĚTÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU ZÁKLADNÍ ŠKOLY Zápis do prvního ročníku se uskutečnil

19. ledna 2011 v budově

základní školy na ulici Ronovská, kam se dostavilo 29 dětí a 20. ledna 2011 v budově základní školy

na ulici

Komenského, kam

přišlo 20 dětí za doprovodu rodičů. Zápis byl připraven formou her se zvířátky. Zápis probíhal na pěti stanovištích. Na každém z nich se děti seznámily se zvířátkem, které je provázelo při plnění jednotlivých úkolů :


V českém jazyce se děti snažily vyprávět podle obrázků, poznávaly povolání, vyobrazené na kartičce

a pokoušely se vyhledávat

písmenka, která už znají. Na druhém stanovišti děti předvedly svoje matematické představy při jednoduchém počítání podle obrázků, rozpoznávaly pojmy více a méně, ukazovaly jednotlivé číslice a základní geometrické tvary. Také si zahrály hru Člověče, nezlob se. Třetí stanoviště bylo ve znamení

výtvarných schopností. Děti

poznávaly základní barvy, kreslily postavy a paní učitelka při tom sledovala správný úchop pastelky. Hudební výchově bylo věnováno třetí stanoviště, kde děti zpívaly písničky, doprovázely se na rytmické nástroje a poznávaly rozmanité zvuky. V tělocviku zkoušely děti přejít přes lavečku, hodit na cíl, kopnout míč na branku a také zavázat tkaničku u tenisky. Za každý úkol obdrželo dítě razítko do kartičky. Po splnění všech úkolů a získání jednotlivých razítek se děti s rodiči dostavily do ředitelny. Zde rodiče vyplnili přihlášku k základnímu vzdělávání

a


děti si popovídaly s budoucí paní učitelkou. Jako odměnu obdržely děti upomínkový list, papírového medvídka s lízátkem, kterého pro ně vytvořili starší spolužáci a

perníkovou školu, kterou pro děti

připravila cukrárna Luna. Všem budoucím prvňáčkům přejeme mnoho úspěchů a hodně jedniček. Cukrárně Luna děkujeme za sponzorský dar. VEDENÍ ŠKOLY


EXKURZE NA STANICI ZZS V BLANSKU Dne 18. 1. 2011 měli žáci III.A a IV.A jedinečnou příležitost prohlédnout si stanici Zdravotní záchranné služby v Blansku. Díky iniciativě a ochotě pracovníků ZZS, zejména MuDr. Ivany Hodaňové, maminky jednoho z našich žáků, jsme se mohli seznámit s prací a vybavením služby, která i nám může třeba zachránit život. Po krátkém teoretickém úvodu ve škole a přesunu vlakem do Blanska už jsme byli všichni zvědaví, jak vypadá heliport pro přistání vrtulníku se zraněným nebo jaké vybavení musí být v „rychlé“ sanitce. Paní doktorka i její kolegové trpělivě odpovídali na naše mnohdy

všetečné

dotazy,

předvedli

nám

funkce

některých

zdravotnických přístrojů a viděli jsme i opravdový výjezd sanity pro


pacienta. Všechno pro nás bylo velice zajímavé a poučné a už víme, jak důležitá je práce záchranářů v této službě. Proto bychom jim chtěli moc poděkovat za jejich ochotu a vstřícný přístup. Mgr. Věra Rutová


SPORTOVNÍ TRADICE ŠKOLY


Také v tomto školním roce se žáci ZŠ a MŠ Adamov pravidelně zúčastňují regionálních a celostátních sportovních soutěží. Chceme navázat na sportovní úspěchy z minulých ročníků. Od začátku školního roku budujeme nový reprezentační tým, který bude schopný konkurovat těm nejlepším v regionu. V minulém školním roce odešly dlouholeté opory Ondřej Krátký, Vlastimil Češka a Danny Babík. Od začátku roku se začínají prosazovat jejich mladší spoluhráči. Nejčastěji Dominik Neuman, Patrik Schimmerle, Patrik Svoboda, Libor Vintr, Dominik Flachs a Dominik Šmahel. Výrazně se zlepšují Aleš Dudík, Tomáš Korčák, Vlastimil Mužík, Lukáš Nesnídal, Jaroslav Kalina, Simona Rytířová, Radek Vybíral. Na svou příležitost čeká Matěj Potůček. Do sportovního výběru školy patří také florbalisté Dušan André a Vítek Pilát. Velkým příslibem do budoucna jsou také jejich mladší spolužáci (5. – 7. roč.). Český

fotbalový

svaz

zorganizoval

nově

celostátní

školskou

futsalovou ligu, do které jsme se přihlásili. První ročník jsme odehráli


velice dobře a s novým kádrem úspěšně. Vyřadil nás až vítěz celostátní soutěže z minulého roku a hlavní favorit ligy ZŠ Novolíšenská. Žáci se seznámili s prostředím, které většinou znali jen z televize (hala Vodova). Hráli proti chlapcům, kteří jsou dlouhodobě připravováni ve sportovních třídách a centrech a mají profesionální zázemí výkonnostních klubů. FUTSALOVÁ LIGA: ZŠ a MŠ ADAMOV ZŠ a MŠ ADAMOV ZŠ a MŠ ADAMOV ZŠ a MŠ ADAMOV ZŠ a MŠ ADAMOV Celkové skóre

ZŠ ZŠ ZŠ ZŠ ZŠ

HERČÍKOVA, BRNO KRÁSNÉHO, BRNO POZOŘICE NOVOLÍŠENSKÁ NOVÉ MĚSTO NA MORAVĚ

STŘELCI BRANEK:

LIBOR VINTR PATRIK SCHIMMERLE DOMINIK FLACHS PATRIK SVOBODA ALEŠ DUDÍK SIMONA RYTÍŘOVÁ

FLORBAL – OKRESNÍ PŘEBOR (SKUPINA D), JEDOVNICE

7:4 1:5 8:0 0:4 6:5 22 : 18 9 6 3 2 1 1


ZŠ A MŠ ADAMOV

ZŠ LIPŮVKA

3:0

3:0 ZŠ A MŠ ADAMOV ZŠ A MŠ ADAMOV Celkové skóre

ZŠ SALMOVA, BLANSKO ZŠ JEDOVNICE

0:2 1:1 4:3

STŘELCI BRANEK:

LUKÁŠ NESNÍDAL LIBOR VINTR DUŠAN ANDRÉ

2 1 1

Závěr: Podzimní část sezony končíme s aktivní bilancí. Žáci poznali soupeře z jiného

regionu,

výborně

připravené.

Postupně

získávali

sebevědomí, herní jistotu a zažili nezbytný pocit úspěchu. Upřímně děkujeme všem, kteří se na reprezentaci školy podíleli a přejeme mnoho úspěchů také v jarní části sportovních soutěží.

Antonín Kašpárek


ZŠ a MŠ Adamov

Domácí nauky v 7.a – kapitolka první,

Žehlení




ŠKOLNÍ KOLO ZEMĚPISNÉ OLYMPIÁDY 2010/2011 Ve čtvrtek 3. 2. 2011 proběhlo na Základní škole v Adamově školní kolo zeměpisné olympiády. Ve třech kategoriích soutěžilo celkem 27 žáků druhého stupně. Nejvíce účastníků pracovalo v kategorii C (8. a 9.třídy), kde konkurence třinácti žáků přinesla vyrovnané klání. Tuto kategorii vyhrál Dominik Neuman z 9.A, který získal 38 bodů z možných šedesáti tří. V kategorii B (7.ročník) soutěžilo 8 žáků a nejlepší byl Jan Filip ze 7.A. Kategorii A (6.ročník) vyhrál Michal Korčák z

6.A. Vítězové jednotlivých

kategorií budou školu reprezentovat v okresním kole, které se uskuteční 9. března v Boskovicích. Mgr. Aleš Spurný


CO SI DÁŠ K PITÍ? 8. února 2011 jsme si celé dvě vyučovací hodiny povídali o škodlivosti alkoholu a následcích jeho pití. Paní Černá z DDM Lužánky nám nejdříve řekla, co to alkohol vůbec je a jak škodí našemu tělu i hlavě, krátkodobě i dlouhodobě. Pak jsme četli názory z časopisu a vyjádřili i vlastní názory na pití alkoholu, pohled na opilé lidi, mluvili jsme o chování opilých mladých lidí a nebezpečí chování v opilosti.


V poslední části besedy jsme se dověděli o různých metodách odmítání nabídnutého alkoholu a jiných drog, např. nejít tam, kde se alkohol nabízí říci: „… ne, díky, dal bych si raději džus.“ „ … někdy jindy, řídím.“ „… Nechci, nelíbí se mi, že mi to vnucuješ.“ atd… V úplném závěru jsme si zahráli hru. Ale byla to vlastně taková zkouška našeho vztahu k alkoholu. Paní Černá nám popsala situaci: na Zemi se řítí katastrofa a my ji musíme urychleně opustit a odletět na Měsíc. S sebou si můžeme vzít pouze 4 věci. Bylo perfektní, že nikdo ze třídy by si s sebou nevzal alkohol. Před rozloučením jsme ještě dostali užitečné adresy pro ty, kteří mají s alkoholem problémy. Beseda se nám líbila. (D.Kuchař, 7.A)

KONVERZAČNÍ SOUTĚŽ V ANGLICKÉM JAZYCE


Poslední březnový den se v jazykové učebně konalo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce pro 7. ročník. Žáci měli za úkol připravit si krátká vyprávění k těmto pěti tématům: My Favourite Animal I and My Family The Czech Republic My Room The Town Where I Live Vyhrál Honza Filip se svým dlouhým a plynulým vyprávěním o rodině, kdy nebylo třeba ani doplňujících otázek. Na výborném druhém místě se umístil Lukáš Pfeffer s vyprávěním na totéž téma, pěkné třetí místo obsadil Michal Kučera, který si vybral téma Moje oblíbené zvíře a pobavil nás vyprávěním o svém kocourovi. Kluci podali skvělé výkony, k nimž gratulujeme. Čeká je malá odměna. J I Mgr. Šturchová

MINIVÝLET

Ilona


V sobotu 13.2. 2011 jsme si já, paní učitelka Šturchová, Honza a Erik ze 7.A udělali odpolední výlet do Brna na dvě výstavy. Původně nás mělo jet více, ale chřipkové období udělalo své. První výstava se jmenovala Koloniál pana Bajzy. Tato výstava byla o začátcích obchodnictví. K vidění byly značky výrobců tehdejší doby (některé fungují dodnes), krásné plechové krabice jako obaly na zboží, dluhopisy a výpisy různých dodávek. Viděli jsme repliky koloniálu, trafiky, řeznictví, oděvů pro muže, hospody a tržiště. Mohli jsme si zkusit roli prodavače, zákazníka nebo trafikanta. Zahráli jsme si hru Velké prádlo. Po ukončení jsme šli na hrad Špilberk podívat se do kasemat. Tam jsme viděli, jak žili vězni v minulých stoletích. Líbila se nám strážnice, mučírna a vězeňská kuchyň. Z kobek pro těžké kriminálníky šel strach. Tyto výstavy se mně i klukům líbily. Michal Kučera, 7.A


MARŤANSKÁ KRONIKA – RAY BRADBURY „Do divadla? Jooo, super, nemusíme se učit, nějak to tam „přežijeme“, hlavně, že se nejde do školy!“ Tak tahle věta možná proběhla hlavou spoustě z vás, když vám paní učitelka oznámila, že vás chce obohatit o kulturní zážitek v podobě divadelního představení. Sedmáci měli to „štěstí“, že se 16. února vypravili do divadla Polárka v Brně na hru Marťanská kronika na motivy knihy Raye Bradburyho, známého autora sci-fi románů. Tento příběh napsal Bradbury před více než půl stoletím, tak co by tam pro nás mohlo být objevného, čím nás tento příběh překvapí, když největší rozvoj techniky nastal právě v posledních patnácti letech? Dnešní filmy a různé počítačové hry ovlivnily naši fantazii týkající se mimozemských civilizací. Dokážeme se na tento problém podívat i z jiné strany? Co život sám o sobě, vztahy mezi lidmi, vždyť i my sami máme mnohdy


problém žít spolu, a tak žijeme „vedle sebe“? Mohli bychom žít společně s lidmi z jiné planety nebo oni na té naší bez závisti, zla, nenávisti? Bradburyho příběh se odehrává mezi lety 1999 a 2026, během kterých se lidé několikrát pokouší přistát na planetě Mars a následně ji kolonizovat. Utekli sem ze Země a věřili, že vytvoří nový, lepší svět. Podaří se nám na Marsu přistát? Kdo jsou Marťané? Když Bradbury viděl první fotografie povrchu Marsu, ptal se ho moderátor v přímém přenosu na jeho první dojmy - „Pane Bradbury, jak se cítíte po tomto trvdém přistání. Kdepak jsou marťanská města živé bytosti?“ „Nebuďte blázen,“ řekl mu. „My jsme Mar´tané! My tu budeme další milion let. A přinejmenším do té doby JSME MARŤANÉ MY!“ A jak se nakonec v divadle líbilo divákům, tj. žákům sedmé třídy? A co nám přineslo? „Bylo to super, na pohodu, líbilo se nám to, o.k., krásný zážitek, kdy pojedeme zase?“ Z několika otázek, které měli sedmáci za úkol v hodině českého jazyka zodpovědět, vybírám dvě a několik odpovědí na ně: 1. Jaký by byl život lidí a Marťanů (mimozemšťanů), kdybychom žili společně na jedné planetě? Nevycházeli by spolu, protože to jsou rozdílné kultury a způsob života a málo místa. Lidé a Marťané – to by nešlo. Asi špatný – lidé jsou chamtiví, ješitní, myslí jen na sebe.


Válčili by spolu o půdu a navíc by Marťané umírali na obyčejné nemoci. Byl by tu chaos, protože by někteří lidé Marťany v oblibě neměli, mohli zkoumat v laboratořích jejich orgány atd. Lidé jsou chamtiví, závistiví a chtěli by planetu jen pro sebe a Marťany by vyhubili. Na druhou stranu by bylo dobré, že bychom se mohli od sebe vzájemně něco naučit. 2. Jaké je poselství tohoto příběhu, co nám chtěl autor prostřednictvím tohoto příběhu sdělit? Lidé chtěli obydlet Mars a začít tam nový život – lepší. Kdyby byla Země zničena, mohli by lidé žít na jiné planetě, vytvořit zde nový svět, města... Chraňte svoji planetu před nebezpečím! Lidé by neměli Zemi ničit a měli by si pomáhat. Myslíme si, že když zničíme jednu planetu, můžeme na jinou, ale tak to není. Měli bychom žít spolu a pomáhat si. Lidé by měli mít Zemi rádi, vážit si jí. Nejezchlebová

BESEDA S KRIMINALISTOU

Za žáky 7.A Monika


12. Dne 7. 3. 2011 k nám do školy (ZŠ a MŠ Adamov, Komenského)

zavítal

pan

nadpraporčík

Bc.

David

Chládek,

preventista Policie České republiky – KŘP Jihomoravského kraje. Třetí vyučovací hodinu jsme se sešli v promítací síni ve složení 5.A, 5.B, paní učitelka Tůmová a pan nadporučík. Po té, co jsme se usadili, utišili a zaměřili pozornost na pana nadporučíka Chládka, začala malá přednáška o chování žáků. Pan nadporučík nám kladl otázky a plynule přešel k práci s počítačem.


a)Bavili jsme se o tom, kolik času je vhodné na počítači trávit, jaké hry hrajeme a jaké stránky navštěvujeme. Zabrousili jsme na téma komunikace s kamarády. Vzpomněli jsme si na stránky Alík a valná většina z nás používá ke komunikaci s přáteli facebook. Dověděli jsme se zajímavé informace o tom, že je možné dohledat každý krok, který na počítači provedeme. I když se nám psaní zdá anonymní, vůbec to tak není. Dotkli jsme se choulostivého tématu, kdy jsme hovořili o tom, jak se zachovat, když nás někdo veřejně zesměšňuje a jak vážné důsledky to může mít. Hovořili jsme nevhodnosti kohokoli urážet, jak v slovní komunikaci, tak ani na stránkách internetu, protože je to porušování zákona. Úryvek z tohoto zákona nám pan nadpraporčík dokonce i přečetl. Svorně jsme souhlasili, že by nebylo příjemné, kdyby se to stalo komukoli z nás a tak to přece nemůžeme dělat ani ostatním. Dalším tématem o kterém jsme hovořili bylo zabezpečování soukromých stránek heslem. Pan nadpraporčík Chládek nám vysvětlil, jak důležité je přístupové heslo občas změnit a pokud budeme mít pocit, že naše heslo někdo odhalil, nahlásit to rodičům, případně jinému blízkému


dospělému. Třeba paní učitelce nebo tetě a podobně. Nikdo nemá právo psát naším jménem škaredé věci o někom druhém. Velkým překvapením bylo, že i tuhle činnost, jakou je psaní pod cizím heslem, je možné vypátrat a policie může zjistit, kdo a z kterého počítače tohle dělá. Poslední téma, které se teď často objevuje i v médiích bylo dopisování si s cizí osobou. Dověděli jsme se ( i když , jak se ukázalo po této stránce jsme velmi dobře informovaní), že nesmíme sdělovat žádné osobní informace nikomu neznámému. I když si s námi dopisuje stejně starý kamarád, nikdy nemůžeme vědět,jestli na druhé straně nesedí nějaká zlá osoba, která si vymýšlí a chce nám třeba i ublížit. Pan nadpraporčík Chládek nás důrazně varoval před setkáním s takovou osobou v reálném životě. Pokud by nás někdo zval na schůzku, musíme to okamžitě nahlásit rodičům a v žádném případě (i kdyby to bylo velmi lákavé) na schůzku s neznámým kamarádem z internetu nemáme chodit!!!! Hrozilo by nám obrovské nebezpečí.


Beseda byla velmi zajímavá a poutavá. Mohli jsme se ptát a pan nadpraporčík Chládek velmi poutavě a trpělivě odpovídal na naše dotazy. Doufáme, že se s ním ještě setkáme, třeba zas s jiným tématem kriminality. Mgr. Olga Tůmová

NEBEZPEČÍ NA INTERNETU DEN PRO BEZPEČNĚJŠÍ INTERNET - 8. ÚNOR 2011 Dne 3.2 2011 se uskutečnila v naší adamovské škole beseda o nebezpečí na internetu. Přijela k nám paní Krajčová, aby nás upozornila na nebezpečí, které může hrozit na internetu, a jak se


máme bránit. Říkala nám, co je to kyberšikana, grooming a stalking. Kyberšikana je druh šikany prostřednictvím nějaké elektrotechniky jako například mobil, e-mail, facebook, internet, blog atd.Ve většině případů se jedná o trestný čin. Jako

grooming

se

označuje

chování

uživatelů

internetových

komunikačních prostředků (chat, ICQ, Skype atd.), kteří se vydávají za jinou osobu s cílem vylákat nezletilého, sexuálně ho obtěžovat či zneužít. Stalking/Stalker je člověk patologicky posedlý zájmem o jinou

osobu,

často

veřejně

známou.

Projevuje

se

zejména

opakovaným fyzickým sledováním, nechtěnými kontakty (dopisy atp.), dlouhodobým sledováním aktivit dotyčné osoby a sbíráním informací o ní, případně nemístným oslovováním jejích příbuzných, přátel atd. Beseda pro nás byla přínosná například tím, že jsme si zkoušeli různé hry, které nám měly ukázat, jak se máme chovat na internetu. Měli jsme doplňovat chat a vymyslet, jak by mohl končit. V závěru


besedy jsme dostali list, kde jsou vypsány způsoby ochrany před nebezpečím a různé linky bezpečí. Bezpečné adresy: www.internethelpline.cz, www.horkalinka.cz Hartl, Vybíral 8.B

DEN PRO BEZPEČNĚJŠÍ INTERNET V 1. A Dnes jsme se v rámci hodiny prvouky s prvňáčky připojili ke Dni bezpečnějšího internetu. Možná se to zdá přehnaně brzo (v 1.třídě), ale věřte tomu, že spousta dětí již ve 2. třídě je přihlášena k sociálním sítím a často bez vědomí rodičů. Může to být docela nebezpečné - děti se rádi pochlubí, kde bydlí, kolik je jim let, svojí fotografií, dovolenou apod... Zaregistrovala

jsem

www.saferinternet.cz

naši

akci

na

celostátního

soutěže

na


Mgr. Soňa Karásková

BESEDA O ŠKODLIVOSTI KOUŘENÍ Cigareta, kouř, dehet, závislost, rakovina, móda, kamarádi... To vše souvisí s jednou z největších neřestí dnešní doby. A i když už dnes kouření není tolik „in“, do jeho „spárů“ upadá stále velké množství, hlavně mladých, lidí. „Zakázané ovoce chutná nejvíce“ praví jedno chytré rčení. A tak i přes zákazy rodičů stejně nakonec většina z nás neodolá a zkusí si „to“. Naše tělo moc dobře ví, že cigarety nám škodí, proto se při prvním vdechnutí kouře plného dehtu brání, to mnohé hned odradí – cigareta nám nechutná, je nám špatně, žádný příjemný pocit, nic, kvůli čemu by stálo za to začít kouřit. Někomu to ale stejně nedá a zkusí to víckrát – ať už ze zvědavosti, ale často kvůli kamarádům, zůstat součástí party. A tady už jsme na prahu problému, který má jméno „závislost“.


A protože je velice důležité si o takových problémech s někým popovídat, moci se zeptat na to, o čem kolem sebe slyšíme, ale třeba spoustě slov nerozumíme, uskutečnila se 26. ledna v naší škole pro žáky pátých ročníků beseda týkající se škodlivosti kouření. Pod vedením preventistky z centra volnočasových aktivit v Brně – Lužánkách děti hledaly možné příčiny chování vedoucí člověka k první cigaretě, popisovaly jeho život, pokud se stane „otrokem“ tohoto zlozvyku, a následky, s kterými se kuřák bude za několik let potýkat. Celé dvě hodiny žáci diskutovali, kladli otázky a také odpovídali, pracovali ve skupinkách a seznamovali se s riziky kouření. V hodině českého jazyka věnované slohovému vyučování jsme si zkusili napsat, co nám beseda dala, jaký je náš názor na kouření a na lidi, kteří této „neřesti“ propadli. Pojďte si přečíst, jak se na kouření dívame my, „páťáci“:


Škodí kouření zdraví? Ano, škodí tím, že dehet kuřákovi „zahnědí“ plíce. Kouření cigaret zkracuje život. Nezačnu kouřit, protože je to „hnusný“. Už jsem to totiž ochutnal. A nechci předčasně umřít! Kouřit nebudu kvůli tomu, že to „smrdí“. Můj strejda kouří, ale já chci, aby přestal. Kouření zkracuje život a způsobuje rakovinu. Na besedě jsme se poučili, jak vypadají plíce, když člověk kouří. Kouření škodí životu. Moje sestra kouří a moc mi to vadí. Smrdí a je „žlutá“. Kouření může i zabíjet (rakovina). Doufám, že kouřit nebudu, protože bych měla žluté zuby a nějakou nemoc. Znám hodně lidí, kteří kouří, skoro celá rodina. Vadí mi na tom, že se z toho někdy trochu dusím (i když jsem na to celkem zvyklá). Zdá se mi, že za cigarety utrácejí mnoho peněz, které by mohli použít na užitečnější věci. Žáci 5.B a M.Nejezchlebová


„POZNEJ SE“ – interaktivní výstava Brno Po výborné zkušenosti z loňského roku se i letos 29 žáků III.A a IV.A z Ronovské vydalo 4. 3. 2011 do Brna na interaktivní výstavu, tentokrát nazvanou „Poznej se“ a zaměřenou na lidské tělo a naše smysly. Chvíle čekání před vstupem do Staré radnice nás naladila správným směrem a pak už jsme mohli zapojit své svaly i smysly do všech nabízených činností. Procvičovali jsme šikovnost rukou, nohou, očí, udržování rovnováhy a rozvíjeli své pozorovací schopnosti. To všechno za stálého smíchu a dobré nálady. Někteří z nás se přesvědčili, že i zdánlivě jednoduché úkoly jako např. lyžování ve dvojici nebo jízda na malém šlapadle se mohou stát těžko zvládnutelnými. Také „operace“ lidského těla – skládání vnitřních orgánů – nás velmi zaujala, ale při vší snaze by náš pacient asi nepřežil. Vždy totiž zůstala nějaká „součástka“, která se nám jaksi


nikam nehodila. Ale to v daném momentě nebylo důležité, hlavní bylo, že jsme se všichni dobře bavili a podobné zážitky bychom jistě doporučili i ostatním.


OKRESNÍ PŘEBORNÍCI JSOU Z ADAMOVA ( zlato a postup do krajského kola) V adamovské sportovní hale byl v pondělí 7. března 2011 zahájen okresní přebor žáků základních škol v halové kopané. Soutěž tradičně organizuje ZŠ a MŠ Adamov s podporou MěÚ Adamov. Této


soutěže se pravidelně zúčastňuje více jak polovina škol okresu Blansko. V pondělí 7. března a v úterý 8. března se hrálo 20 utkání o postup do středečního finále. Ve středu 9. 3. se hrálo finále čtyř nejlepších systémem každý s každým. Samotný postup do finále byl velkým úspěchem pro všechny účastníky. K postupu nestačily jen fotbalové kvality, ale i sportovní štěstí. Většina zápasů končila těsnými výsledky. Velkou míru fotbalového umění, ale také odolnosti prokázali účastníci finálových bojů. Okresním přeborníkem pro rok 2011 se mohla stát jen jedna škola. Po dvou hracích dnech do finále postoupili žáci z Adamova, Letovic, Boskovic a Blanska. Fotbalově nejsilnější soupisky měla TGM Blansko a Slovákova Boskovice. Ve vyrovnaných zápasech, které se hrály ve vysokém tempu a velice tvrdě, se předem nedal odhadnout žádný výsledek. Po šesti finálových zápasech se stali okresními přeborníky žáci ZŠ a MŠ Adamov.


Chlapci zúročili všechny zkušenosti z podzimních zápasů futsalové ligy a potvrdili svoje fotbalové kvality. Tradiční adamovský styl založený na nesmírné bojovnosti, dohrávání soubojů a nezbytném sebevědomí, slavil úspěch ( i když to tentokrát hodně bolelo). Slavnostního vyhlášení výsledků se zúčastnila ředitelka ZŠ a MŠ Adamov Mgr. Jana Burianová a starosta města Adamova Bc. Roman Pilát. Předali nejlepším mužstvům poháry, diplomy a všem hráčům medaile. Všech 26 zápasů rozhodovali Zdeněk Handl a Jiří Němec. Tabulka finálové skupiny: 1. 2. 3. 4.

Adamov Slovákova Boskovice Letovice TGM Blansko

4:1 3:1 1:1 1:6

7 bodů 6 bodů 3 body 0 bodů

ZŠ a MŠ Adamov ( okresní přeborník v halové kopané pro rok 2011 ) Dominik Neuman, Patrik Schimmerle, Patrik Svoboda, Dominik Flachs, Libor Vintr, Aleš Dudík, Dominik Šmahel, Petr Fejfárek, Tomáš Korčák, Jaroslav Kalina Střelci:

Dominik Flachs Patrik Schimmerle Libor Vintr

5 4 4


Všem chlapcům blahopřejeme k významnému sportovnímu úspěchu a děkujeme za výbornou reprezentaci školy. Přejeme jim mnoho sportovních úspěchů také v krajském kole. Antonín Kašpárek, ZŠ a MŠ Adamov

VÝLET DO VÍDNĚ

Kam vlastně jedete na ten výlet? Potřebuješ nápovědu? Sachrův dort, Mozartovy koule, Dunaj, Chrám svatého Štěpána. Už víte? Ano! Je to hlavní město Rakouska – Vídeň. Je stará, je nová a má tolik tváří. A právě tohle město se stalo cílem jednodenního poznávacího zájezdu skupiny žáků druhého stupně ZŠ v Adamově, konaného 8. března 2011. Jedním z hlavních bodů našeho programu bylo sídlo OSN. Jaké bylo naše zklamáni, když jsme se od paní průvodkyně hned ráno


dozvěděli, že úředníci v sídle OSN vyhlásili, počínaje dnešním dnem, čtyřdenní stávku. Jako náhradní program jsme si zvolili možnost mít celou Vídeň jako na dlani. Říkate si, jak je to možné? Nedaleko Dunaje se tyčí věž s příznačným názvem „Donau Turm“, vysoká 256 metrů.

Strach,

napětí,

nervozita,

neklid.

Několik

výkřiků

v rychlovýtahu cestou nahoru. A jsme tady! Zvládli jsme to! Překonali jsme sami sebe a za odměnu jsme se mohli těšit z opravdu luxusního výhledu. Kromě nejznámějších „bodů“, jakými jsou Stephansdom, Prater s obřím kolem a řeka Dunaj, se nám naskytl také pohled na komplex budov OSN. I samotná rozhledna nás zaujala, především restaurací s otáčivou podlahou – tam si však posedíme někdy příště. Zpátky do autobusu a vyrážíme směr centrum Vídně. Během čtyřhodinové vycházky jsme se seznámili s množstvím místa centra města. Prošli jsme částí okružní třídy zvané Ring, památkou po hradbách proti Turkům, prohlédli jsme si Vídeňský orloj a Stephans Dom, naše cesta se také ubírala po známých ulicích Graben – Příkopy a Maria Hilfer Strasse. Zaujaly nás také další památky, mezi


nimi Hofburg, Vídeňská opera, Přírodovědecké muzeum a Uměleckohistorické muzeum, pomník Marie Terezie a mnoho dalších. Největší úspěch však sklidila „živá socha“ Mozarta, která krásně zpívala a dívkám políbila ručku. Unavení, ale plní dojmů a nových zážitků jsme usedli do autobusu a vypravili se k domovu. Při cestě zpět celá „posádka“ autobusu ocenila výkon paní průvodkyně velkým potleskem. Domů jsme se vraceli plní nových zážitků a také příjemně unavení. Už teď se všichni těší na další výlet. Mgr. Monika Nejezchlebová


ŠKOLNÍ KOLO RECITAČNÍ SOUTĚŽE

„Paci, paci, pacičky, táta koupil botičky“ - jedna z prvních básniček, kterou se v dětství učil každý z nás a rodiče s radostí „předváděli“ naše „umění“ před každou návštěvou. Tenkrát jsme s radostí plnili jejich přání a každému ochotně odříkali naučená říkadla. Ale dnes? Mnozí z nás museli sebrat spoustu odvahy už při třídním kole recitace, kde si každý připravil přednes básně v rámci hodiny českého jazyka. Nejlepší z každé třídy postoupili do školního kola recitační soutěže, konaného 9. března v promítací místnosti naší školy. Padesát pět zvědavých tváří, každá už by „to“ měla nejraději za sebou, to čekání... Hlavně nic nepoplést, nezapomenout text, nezakoktat se... A jak to všechno dopadne? „Není důležité vyhrát, ale zúčastnit se“, slyší od rodičů hlavně zástupci mladších žáků, ale upřímně – každý z nich si přeje, aby právě jeho dítko zažilo pocit úspěchu a stanulo na pomyslném stupni vítězů. A s tímto pocitem


jdou do každé soutěže i ti starší. Bohužel, vyhrát nemohou všichni, i když kvalita recitátorů byla opravdu na vysoké úrovni a porota neměla jednoduchou úlohu. Touto cestou bych ráda poděkovala rodičům a učitelkám českého jazyka, kteří pomohli

s výběrem básní a přípravou recitace, porotě

za její nezáviděníhodnou a zodpovědnou práci a především všem účastníkům

za

hřejivý

pocit

u

srdíčka

vyvolaný

procítěně

přednesenými básněmi. Dokázali nám, že naše mládež není úplně „ztracená“, co se literatury týká. Jen jim občas musíme pomoci ukázat tu správnou cestu. Mgr. Nejezchlebová Výsledky školního kola recitační soutěže 0. kategorie (1. ročník) 1. místo:

Olga Dvořáková

2. místo:

Filip Volgemut

3. místo:

Jitka Kratochvílová

1.A 1.A 1.A

1. kategorie (2. a 3. ročník) 1. místo:

Adam Prudík

2.B

2. místo:

Veronika Jakubíková

2.A

Monika


3. místo:

Nikolas Fuks

2.B


Magdalena Konečná

5.A

2. místo:

Jitka Večeřová

4.A

3. místo:

Eliška Čížková

4.A


Tomáš Gryc

2. místo:

Michal Kučera

3. místo:

Laďka Harantová

6.A 7.A 6.A



9.A

2. místo:

Aleš Dudík

8.B

b)3. místo:

Mirka Křižková

9.A

SETKÁNÍ S POEZIÍ JUBILUJÍCÍ (X. ROČNÍK OKRESNÍHO KOLA RECITAČNÍ SOUTĚŽE)

30. března 2011 se sešli v naší Základní škole na Komenského ulici recitátoři základních škol regionu.

Letošní ročník byl již desátý -

jubilejní, a tak jsme si všichni přáli, aby se vydařil. Po několika


ročnících marného boje s počasím bylo jaro nejen podle kalendáře, ale i podle přírody. Krásný den sliboval krásné zážitky. Předsedou soutěžní poroty se letos stal starosta našeho města Bc. Roman Pilát,MBA, dalšími členkami byly paní Marta Vrchovská ze společnosti Adavak, paní učitelka Dana Ostrá a paní učitelka Olgy Tůmová. I když porota přidělovala body za předvedené výkony, jejím hlavním cílem bylo povzbudit recitátory a odměnit je za snahu o prožití uměleckého textu a jeho interpretaci posluchačům. Vavříny vítězství si však mohli odnést jen ti nejlepší v každé kategorii. Jsme rádi, že mezi nimi byla i žákyně naší školy Olga Dvořáková z 1.B, které ještě jednou blahopřejeme ke třetímu místu v kategorii žáků prvních tříd. Děkujeme také panu starostovi a společnosti Adavak za finanční příspěvek na zakoupení knižních odměn pro vítěze všech kategorií.

Dalimila Hodaňová, garant soutěže



SLOVINSKO ŠKOLA V PŘÍRODĚ Už několik let jezdí žáci naší školy na výměnný pobyt do Slovinska, odkud k nám zase na oplátku přijíždějí děti z Lublaně. Tentokrát byla konečně řada na nás, žácích osmého ročníku.Tomu celému předcházely velké přípravy a nadšení. V pondělí ráno jsme vyjeli. Byli jsme ještě ospalí, ale užívali si to. Do Slovinska jsme dorazili kolem poledne, hned se naobědvali a ubytovali se. Následoval večerní výlet s baterkami na kopec Cook, kde byl krásný výhled na hranice Itálie. Dále jsme měli určený program: lukostřelba (kterou jsem si užila, i když Robin Hood ze mě určitě nebude), návšteva jeskyně, půldenní výlety, například na Kolovrat a muzeum pod širým nebem, výprava


do městečka, které bylo asi o 400 metrů níž než naše ubytování, ale cesta byla nekonečná. V lese jsme viděli mnoho soch. Při večerních programech jsme se rozhodně nenudili, závodili jsme v různých soutěžích, představovali školy a předposlední den byla malá diskotéka. Poslední den byla naplánovaná návštěva muzea s ochutnávkou sýra a podívaná na řeku Soču, která má krásnou, skoro tyrkysovou barvu. Myslím, že se shodneme na tom, že jsme si to užili a nelitujeme toho. Jana Hrubá, žákyně VIII.A


Z JEDNÉ I DRUHÉ KAPSY


Dne 1. 4. 2011 jsme se my, žáci 8. a 9., tříd vydali do divadla Polárka v Brně. Hrálo se představení Z jedné i druhé kapsy, které na námět povídek Karla Čapka režíroval Konrád Popel. Do divadla jsme se dopravili vlakem, tramvají a kousek jsme šli pěšky. Po příchodu do divadla jsme se usadili a představení začalo. Celý děj se odehrával v časech první republiky. Herci měli dobové kostýmy a na jevišti byly staré věci. Ve hře byly zdramatizované některé příběhy ze známé povídkové knížky Karla Čapka, jako např. Zločin v chalupě o vraždě kvůli kusu pole, krádež miminka z povídky Případ s dítětem, Příběhy sňatkového podvodníka a povídka Rekord o mladíkovi, který dohodil kamenem 18 metrů, přitom zranil staříka, ale policistu zajímala jenom délka hodu, která vypadala na světový rekord. Hlavními postavami byli hlavně četníci, tři soudci a další lidé, kteří měli s případy něco společného. Představení mě moc nebavilo, protože byl stále stejný děj. Ze všech čtyř představení na kterých jsme byli, mě připadalo tohle nejhorší,


možná proto, že scény byly málo akční a detektivku si představuju úplně jinak, než to viděl Karel Čapek v minulém století.

Aleš Dudík , žák VIII.B


13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.


PENDOLINEM DO PRAHY

Nádherný, slunečný dubnový den, vůně beránka a malovaná vajíčka upozorňují na blížící se Velikonoce. Žáci pátých ročníků z Adamova se na nádraží v Brně už rozhlíží a jeden přes druhého pokřikují: „Kdy už přijede to „pendolino"? Kde budeme sedět? Jak dlouho pojedeme…?“

Už je tady! Všichni nedočkavě vstupují do vlaku a

vydáváme se na cestu do jednoho z nejkrásnějších měst Evropy - do Prahy. Někteří jsou zde poprvé, jiní měli tu čest již někdy dříve s rodiči nebo prarodiči. Tak prosím, výlet začíná! Naším cílem byl především střed Prahy a rozhledna na Petříně. Od nádraží jsme vyrazili k soše svatého Václava. Stánky s velikonočními suvenýry a voňavými lákadly v podobě trdelníků a palačinek, kterým málokdo

odolal,

nás

provázely

cestou

od

Václavského

ke


Staroměstskému náměstí. Oči všech hledaly orloj, ale v chodu jsme ho kvůli odstávce neviděli. Po krátké návštěvě Týnského chrámu už naše kroky směřovaly ke Karlovu mostu, kde jsme si řekli něco z jeho historie, prohlédli barokní sochy a nahlédli také na část „Kampy“, kde se natáčely „Chobotnice z II. patra“. A protože se již blížilo poledne, pospíchali jsme k Hradu starými zámeckými schody. Jejich počítání dalo některým zabrat, sluníčko už nám také trošku zamotalo hlavy, ale přehlídku jsme stihli a po výměně hradní stráže jsme si prošli nádvoří a prohlédli Svatovítský chrám. Co náš čeká nyní? Dalším bodem našeho putování je Petřín. Již pod rozhlednou pan učitel ujistil bázlivější z nás, že rozhledna už tu stojí spoustu let a určitě nespadne. Na odvaze to však některým moc nepřidalo. Naše obavy však předčilo očekávání vidět Prahu „jako na dlani“, a tak jsme, vzájemně se povzbuzujíc, vyrazili po točitých schodech nahoru. Rozhledna nás nezklamala a my jsme mohli vidět, proč se Praze říká stověžatá. A nakonec jsme zahodili všechny komplexy a zasmáli se v zrcadlové síni, kde i malí mohou být velkými a tlustí tenkými. Spousta zrcadel cestou bludištěm zmátla


především děvčata, venku jsme se však sešli všichni. A už byl čas zamířit k „zubačce“ a potom tramvají a metrem směrem k nádraží. Cesta rychlíkem zpátky byla plná smíchu a radosti a utekla jako voda. Unavení, ale plní nových zážitků jsme se vraceli domů! A protože je Praha plná krásných míst, určitě ji zase brzy rádi navštívíme. Mgr. Monika Nejezchlebová


20.

21. DEN ZEMĚ V KRÁSENSKU


22. S paní učitelkou jsme před nedávnem malovali obrázky na téma „Za tajemstvím lesa“, které potom paní učitelka zaslala do soutěže, pořádané ekologickým centrem Lipka v Krásensku. Z naší třídy jsme byly čtyři děvčata, která získala zvláštní ocenění poroty. Ceny se předávaly u příležitosti Dne země v sobotu 16. 4. na Rychtě v Krásensku. Jela jsem se tam proto s rodiči a sestrou podívat. U vchodu do Rychty nás přivítali pracovníci centra a vysvětlili, co se tam ten den děje. Dostala jsem i průvodce, protože tam bylo několik stanovišť se zajímavými úkoly a soutěžemi. Na plánku byly vyznačeny polohy stanovišť. Jednotlivá stanoviště bylo možno navštívit v libovolném pořadí. Každé stanoviště neslo název jednoho stromu a za splnění úkolu jsme obdrželi zelenou kartičku s daným stromem a razítko do průvodce, který byl jakousi průkazkou. Poznávaly se stromy podle kůry se zavázanýma očima. Zahráli jsme si i na strakapoudy. Pomocí pinzety jsme lovili želatinové žížalky z krabice, ve které byly pouze tři malé otvory. Podobně jako to dělají strakapoudi, když zpod kůry stromů vybírají larvy tesaříků. Tato disciplína se mi velmi líbila. Ovšem dostat bonbóny z krabice nebylo


jednoduché. Vyzkoušela si to i paní učitelka. V 15:00 proběhlo v učebně předávání cen za oceněné výkresy. Prohlídla jsem si ostatní obrázky zaslané do soutěže. Nejvíce se mi líbily ty, které kreslili studenti z gymnázia ve Vyškově. Protože svítilo sluníčko, byl to opravdu moc hezky strávený den.

Eliška Čížková, třída 4.A



MISTROVSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY JUNIORŮ V PETANQUE Mistrovství České republiky juniorů v petanque se konalo od 28.4 – 1.5 2011, konalo se ve městě Drhleny. Na místo konání jsme odjížděli z domova v dopoledních hodinách a dojeli jsme tam v 15:00 hod. Po příjezdu jsme se přivítali s trenérem, nahlásili jsme naše jména a následně jsme se šli ubytovat do námi přidělené chatky, ve které jsme také byli s protihráčem ze Slovenska. Jakmile jsme se ubytovali, tak jsme šli na hřiště, kde jsme se roztrénovali. Poté následoval nástup, na kterém jsme si řekli, co a jak bude probíhat a byli jsme seznámeni s pravidly hry. Po seznámení jsme dostali 10min rozchod a dále jsme trénovali střelbu a techniku hry. Druhý den jsme měli budíček v 7:OO hod. Následovala nás rozcvička a po rozcvičce jsme se šli proběhnout. Po návratu jsme měli hygienu a snídani, která byla v 8:00 hod. Po snídani jsme měli hodinu čas. V 9:00 hod nás následoval nástup, na kterém jsme si řekli, co budeme dělat. Po nástupu, nás čekaly zase ateliéry. Po obědě, který


probíhal v 12:00 hod, jsme měli do 14:00 hod polední klid. Po poledním klidu jsme rozjeli turnaj ve střelbě pro ty, co chtěli. Střelba trvala až do večerních hodin. V 19:00 jsme měli večeři. Po večeři jsme měli volno, které jsme využili tím, že jsme se šli projít k místnímu rybníku. Večerku jsme měli v 22:30. Třetí den jsme měli také ráno budíček v 7:00 a rozcvičku, po které jsme šli zase na snídani. Po snídani jsme měli nástup, ve kterém, jsme si řekli, co nás zase čeká tento den. Tento slunečný den bylo dohrávání turnaje ve střelbě, které skončilo chvíli před obědem. Po obědě začalo Mistrovství České republiky. Rozlosovali jsme si týmy, celkem tam bylo 8 týmů z různých krajů. V základním kole jsme hráli 3 zápasy, hned první zápas jsme prohráli 13:8. Zbylé dva zápasy jsme vyhráli. Poté jsme postoupili do Pavouka. To je postupující rozlosování. Čekali jsme na rozlosování, po rozlosování jsme hráli o postup do čtverky, který jsme vyhráli. A pak jsme šli na večeři, a po večeři jsme měli zase volno.Čtvrtý den jsme ráno neměli rozcvičku a budíček byl v 8:00, poté snídaně a hygiena. Po hygieně nás čekal nástup, ve kterém jsme se dozvěděli, že budeme hrát o první, druhé


a třetí místo. Zápas o třetí místo jsme vyhráli. Pak nás následoval oběd. Po obědě jsme hráli finále o 1 a 2 místo. Zápas jsme vyhráli ale jen o fous, skončilo to 13:12. Po zápase nás čekal nástup, ve kterém bylo vyhlášení a předání cen. Po vyhlášení a předání cen jsme si šli uklidit do chatky. Po uklizení a zkontrolování jsme se šli rozloučit a čekala nás velmi dlouhá cesta domů.

Vítek Pilát

PASOVÁNÍ ČTENÁŘŮ Odpoledne dne 2. května byli žáci z 1. A pasováni na čtenáře.


Do školy se přišli podívat rodiče, prarodiče i sourozenci dětí. Největším překvapení pro děti bylo, že si přišla poslechnout jejich čtení i princezna. Děti měly připravený program z básniček a písniček, které se naučily během 1. třídy. Obávaným a nejočekávanějším vrcholem odpoledne bylo ovšem samotné čtení. Žáci přicházeli po jenom ke stolu, aby každý samostatně přečetl kousek pohádky O Budulínkovi. I přes trému, která určitě některé děti svazovala, to zvládly výborně. A tak mohla princezna všechny děti slavnostně pasovat mečem na Čtenáře 2011. Děti dostaly čtenářský diplom a slavnostní šerpy, které jim budou tento den připomínat. Na konci se všichni žáci z 1. A rozloučili básničkou ze Slabikáře...

Nejdřív slovo, potom větu, mámo já to nepopletu. Nejdřív větu, celé řádky,


táto dám to do pohádky. Zvládnu přečíst každý list, mějte radost UMÍM ČÍST! Mgr. Soňa Karásková


PASOVÁNÍ NA ČTENÁŘE V úterý 10. 5. 2011 nastal ten dlouho očekávaný den v 1.B – pasování na čtenáře. Už před čtvrtou hodinou odpoledne se začali scházet nedočkaví prvňáčci se svými rodiči. Dnes předvedou, jak zvládli to nejdůležitější, co se naučili – čtení. A nejen to! Prvňáčci si nachystali také dvě pohádky – ke kterým si sami vyrobili kulisy i masky, písničky i básničku. A potom sedli do svých lavic a přečetli společně pohádku O slepičce. Jejich čtenářský úspěch ocenila – kromě hrdých rodičů – i paní ředitelka a také princezna, která je na čtenáře pasovala. Každý si na tento důležitý den odnesl památku – šerpu, diplom a průkazku do školní knihovny. Z prvňáčků spadl opravdu obrovský kámen, že to zvládli všichni na jedničku. Rodiče na závěr přihystali krásné překvapení - oslavu, takže si prvňáci mohli připít šampusem, ochutnat dort, mrkvový koláč, mramorovou bábovku, svatební koláčky a další spoustu dobrot a sladkostí. Společně jsme všichni poseděli a oslavili ten VELKÝ den. Všem rodičům za připravené pohoštění děkuji. H. Ličková – tr. učitelka 1. B


MC DONALD´S CUP – POSTUP DO OKRESNÍHO FINÁLE Žáci ZŠ a MŠ Adamov se pravidelně zúčastňují této celostátní fotbalové soutěže pro žáky 4. a 5.tříd. O postup do okresního finále hráli naši žáci v Boskovicích ve čtvrtek 5. 5. 2011.Z oblastního kola mohl do finále postoupit jen vítěz. V každém utkání se hrálo o postup. O vítězství jsme usilovali v nové sestavě, se zkušenými hráči z minulého ročníku (R. Ševčík, J. Pačovský, T. Antoňů). Po výborných výkonech ve všech utkáních se to podařilo. V této soutěži poprvé. Výsledky: ZŠ a MŠ Adamov - ZŠ Sušilova BOSKOVICE - ZŠ KNÍNICE

2:0

1:1

- ZŠ 9. května BOSKOVICE

3:0


- ZŠ VELKÉ OPATOVICE

2:0

Celkový výsledek: 10 bodů, skóre 8 : 1, postup Střelci: Radim Ševčík 6 Jakub Pačovský 1 Tomáš Antoňů

1

Sestava: Radim Ševčík, Jakub Pačovský, Tomáš Antoňů, Jakub Malák, Jan Nedorost, Lukáš Pernica, Pavel Věžník, Tomáš Růžička, Filip Dobrovolný Po vítězství v okresním přeboru v halovém fotbale starších žáků zaznamenali velký úspěch v podobě postupu do okresního finále také mladší žáci. Děkujeme a blahopřejeme. ANTONÍN KAŠPÁREK

VÝLET NA JEZÍRKO


V pátek 6. května jsme jeli se třeťákama na výukový program Vodní království. Nejeli jsme až na Jezírko, ale autobus nám zastavil už na „Palouku u buku“, kde jsme se seznámili s Katkou a Reginou – našimi průvodkyněmi. Ty nám ukázaly na palouku stromy, které jsme všichni dobře znali, ale také cizokrajné stromy, které tam vysadili lesníci. Potom jsme si zahráli hru. Všichni byli rybičky, ale čtyři třeťáci byli rybáři. Když chytli rybu, musela jim říct jednoho vodního živočicha, aby ji pustili zpátky. Po hře jsme dostali pracovní list a po skupinkách jsme se vydali podle mapy k Jezírku. Na mapě byla čísla a fotografie a my jsme měli zjistit, kde jsme, ale byla tam spousta dalších úkolů, třeba zjistit jméno studánek, nebo jaké stromy jsme viděli. Nedošli jsme až k Jezírku, ale k potůčku, kde jsme dostali sítka a lovili jsme z vody živočichy. Viděli jsme třeba blešivce, splešťuli blátivou, larvy pošvatek a třeťáci dokonce chytili dvě užovky. Když jsme dolovili, šli jsme na Jezírko a tam jsme si postavili z kostek a modré látky vodní tok. A protože bylo moc hodin, museli jsme jet do Adamova. Den strávený na Jezírku se nám moc líbil. Jitka Večeřová, třída 4. A


TŘEŤÁCI A ČTVRŤÁCI VE VODNÍM KRÁLOVSTVÍ V pátek 6. května 2011 jsme ze školy na Ronovské vyjeli na exkurzi do ekologického střediska Jezírko v Brně-Soběšicích. Tento rok pro nás nebyla připravená výuka v budově Jezírka, ale v nádherné okolní přírodě. Po úvodním seznámení s průvodkyněmi a pohybové hře „Na rybáře“ jsme se už mohli naplno věnovat úkolům, které pro nás byly připravené. Poznávali jsme rostliny i živočichy spojené s vodou, prohlédli si studánky na louce „U buku“ a nakonec přišlo to nejdůležitější. Vydali jsme se po skupinkách do lesa a museli najít podle mapy správnou trasu vedoucí k cíli. Některým hledání trvalo trochu déle, ale nakonec ho všichni zvládli a došli na určené místo. Po vydatné svačině následovalo „lovení pišišvorů“ ve zdejším potoku. I přes mírný zmatek jsme zvládli vylovit některé velice drobné vodní živočichy. Pozorně jsme si je prohlédli a zase pustili zpět do vody.


Pak už jsme se vydali do budovy Jezírka, kde každá třída vytvářela své představy vodního království. Po pilné práci všechny skupiny dostaly od průvodkyň pochvalu a mohli jsme vyjet na zpáteční cestu. Mírně unavení, ale spokojení už jsme se těšili na oběd a někteří hlavně na odpočinek pro své „unavené“ nožičky.

DO DIVADLA ZA RYCHLÝMI ŠÍPY! Mirek Dušín, Jarka Metelka, Jindra Hojer, Rychlonožka a Červenáček. Že netušíte, o kom je řeč? Tak to asi patříte k naší mladší generaci. Ostatní totiž ví, že jsou to chlapci z Rychlých šípů. Abychom i naše páťáky a šesťáky seznámili s příběhy těchto čestných hochů, vypravili jsme se do Divadla Radost v Brně na stejnojmenné divadelní představení.


Uvítal nás nově zrekonstruovaný vjezd a foyer divadla s kolekcí loutek Sylvy Zimula Hanákové s názvem „Alenka v říši divů“, která v loňském roce zvítězila na mezinárodním divadelním festivalu „Divadelní svět Brno“. Po prvních „dotecích“ divadelní atmosféry jsme se usadili a představení mohlo začít. Jestliže někteří čekali nudné představení, hned po prvních minutách změnili názor. Všestranní herci nám „naservírovali“ příběhy Rychlých šípů humorně, s určitou nadsázkou, mnohdy vyvedenou do extrému. Bavili se jak děti, tak dospělí. Celé představení korunovala bitva s papírovými koulemi, do níž byli zapojeni i diváci. A protože „Radost“ je divadlo loutkové, přidali herci ještě jeden veselý příběh této party kluků sehraný právě s loutkami. Atmosféru té doby krásně dokreslily některé známé písně. Odměnou hercům byl dlouhý potlesk a úsměvy na tvářích malých diváků. Pozitivní ohlasy našich žáků po představení zase zahřály u srdíčka paní učitelky.


V „Radosti“ se již brzy chystá otevření unikátního depozitáře loutek, které Divadlo Radost za šedesát let svojí existence uchovává. Dobrý důvod udělat si radost a vyrazit do divadla s celou rodinou! Mgr. Monika Nejezchlebová


SLAVNOSTNÍ AKADEMIE NA KOMENSKÉHO Dovedete si představit, že by vás někdo postavil před dvousethlavý dav diváků a vy ho měli zaujmout nějakým vtipným vystoupením? Myslím si, že takový adrenalinový zážitek by si dobrovolně dopřál málokdo. A přece, z naší školy na Komenského se našlo

několik

desítek statečných a odvážných, kteří pilně nacvičovali na slavnostní akademii uspořádanou pro rodiče k výročí založení školy. Když pak přišel den D, tedy 26. květen 2011, byli všichni připraveni vydat z sebe to nejlepší. Nikdo nebyl v tu chvíli krásnější a vtipnější než Gábina a Terka, moderátorky celého pořadu. Nikdo nás tolik nerozesmál, jako sehraný tým plastických chirurgů z Nemocnice Adamov. Nikdo nás tolik nepobavil, jako dvě namlouvající se papírové hlavy. Žádný z nás nečekal, že žák čtvrté třídy zahraje na klávesy tak, že to znělo jako o Vánocích v kostele. Všichni jsme drželi palce prvňáčkům, aby se jim povedlo dozpívat písničky. Mnozí z nás poprvé viděli diabolo a žasli, co se s ním dá všechno dělat. Dříve narození diváci si zopakovali ruské básničky a písničky, včetně


té slavné o jedličce z pohádky Mrazík. Všichni tančili a zpívali jako o život a najednou byl konec. Příjemné odpoledne uzavřela ladná polonéza deváťáků a jejich společná píseň na rozloučenou. Složili ji o sobě a o škole a mnozí si při ní uvědomili, že končí nejen akademie, ale i kus jejich společného života na základce. Všichni jsme se na závěr dočkali potlesku i slov uznání a obdivu, kterých se všem dostalo vrchovatou měrou od starosty Adamova

Mgr.

Romana Piláta a od naší paní ředitelky. Akademie skončila, připravujeme další pěknou akci: každoroční slavnostní rozloučení s žáky devátých tříd 29.června v MKS na Ptačině. Převezmou zde nejen poslední vysvědčení ze základní školy, ale svým způsobem i zodpovědnost za své další kroky v životě a na své cestě za vzděláním na středních školách. Stanou se z nich „absolventi

2010/2011“,

kteří

si

domů

odnesou

spolu

s

absolventskými šerpami také základní vědomosti a dovednosti a hlavně vzpomínky na devět školních let. Vědomosti ať jsou trvalé, vzpomínky krásné a příští dny jasné a slunečné jako ten poslední. To vám za celý kolektiv pedagogů přeje


Dalimila Hodaňová

FOTBAL Okresní finále Mc’Donald’s Cupu – bronz pro žáky ZŠ a MŠ Adamov. V úterý 17. 5.2011 odjížděli žáci 4. a 5. třídy z Blanska, podobně jako naši hokejisté z Bratislavy, s bronzovými medailemi.


Tři velice těžká utkání se odehráli v základní sestavě bez střídání. Hrací systém k nám byl nemilosrdný. O postup jsme hráli v Boskovicích na menším hřišti (počet hráčů 1+5), finále na větším hřišti (1+7). V sestavě chyběl Tomáš Antoňů, který se velkou měrou podílel na postupu. Tři noví hráči hráli poprvé. ¨Naše hra se s každým zápasem zlepšovala a v rozhodujícím utkání o bronz jsme porazili Jedovnice 2:0. Celková bilance: 4 vítězství, 1 remíza, 2 prohry, celková skóre 12:9. Střelec: Radim Ševčík 9, Jakub Pačovský 1, Tomáš Antoňů 1, David Růžička 1. Do Síně sportovní slávy ZŠ a MŠ Adamov budou zapsána tato jména: Jakub Pačovský, Radim Ševčík, Lukáš Pernica, Jan Nedorost, Pavel Věžník, David Růžička, Jakub Malák, David Kopřiva, Tomáš Antoňů a Filip Dobrovolný. Antonín Kašpárek

KONCERT RÉVA


Dne 30. května naší školu navštívila cimbálová kapela s názvem Réva. Když jsme se dozvěděli, že Réva je cimbálová muzika, docela nás to vyvedlo z míry. My, děti moderní hudby, a cimbálovka? Z koncertu se ale vyklubala zábava, ke které se přidávali mnozí z nás. Mezi lidové písně zařadili hudebníci i rockové skladby jako např. Nothing else matters od thrashmetalové kapely Metallica nebo Pohoda od Kabátů. Po každé písničce nám dávali otázky z hudby, za které jsme dostali sladkou odměnu a nálepku. Naše paní učitelky se také zapojily, ale ne zpěvem, nýbrž tancem. Zpívaly se písně, které se učíme i v hudební výchově, a tak jsme jejich texty velmi dobře znali. Doporučujeme ostatním poslechnout si protože (J.

nám Hrubá,

Podrabská, 8.A)

se V.

fakt

tuto cimbálovou kapelu, velmi

líbila.


DEN DĚTÍ A SPORT

Dne 1. 6. 2011 se na naší škole uskutečnil Den dětí, kde si každý žák mohl vybrat z několika sportovních aktivit. Na seznamu se objevilo plavání, cykloturistika, turistika, fotbal. Každý učitel dostal svojí skupinu a v 8:00 byl začátek celé akce. Fotbal Pan učitel Kašpárek postavil dva týmy, které měly být silnou konkurencí pro ostatní družstva. Na tomto turnaji se objevily týmy


ze škol : Boskovice, Židlochovice, Jedovnice, Lipovec, Lysice a naše dva týmy z Adamova. Všechny týmy si zahrály proti sobě a utkání byla velmi vyrovnaná. I přes velkou snahu se nám přes velkou konkurenci vyhrát nepovedlo –byli jsme poslední. Po náročném dni jsme byly rádi, že turnaj skončil a víme, že to příští rok

můžeme

zkusit

znovu.

Ceny

přišel

předat

senátor

Jihomoravského kraje Josef Regec. Po předání jsme se všichni odebrali na oběd a těšili jsme se na odpočinek. Naše týmy :

Adamov A :

Patrik Homola, Dominik Šmahel,

Patrik

Svoboda,

Libor Vintr, Dominik Flachs, Simona Rytířová. Adamov B :

Matěj Potůček, Nicolas Didi, Vlastimil Mužík, Tomáš

Korčák, Radek Vybíral, Jiří Hruška, Lukáš Nesnídal Radek Vybíral a Jaroslav Kalina

POHÁDKOVÝ LES


I letos přichystali žáci sedmého, osmého a devátého ročníku pro děti z mateřských škol a prvního stupně základní školy v rámci oslav Mezinárodního dne dětí Pohádkový les. Akce se konala ve středu 1. června 2011. Les ožil postavičkami z pohádek, dětských seriálů a večerníčků. Děti vyzbrojeny kartičkou procházely lesem od jedné postavičky ke druhé a plnily na stanovištích úkoly. Od Pipi Dlouhé punčochy kolem tančící víly se dostaly až k čarodějnicím. Pokud poznaly pohádku u kočiček a přeskočily švihadlo u Šmoulů, mohly házet na cíl u Pokémonů. Ledová královna je nechala ustřihnout si bonbón, vodník ulovit rybičku, Berušce uvázaly šátek. Když odpověděly na otázku princezně a trefily se do klauna, poznaly Pata a Mata a s krtečkem na pískovišti udělaly bábovku. Za tu velkou námahu je na konci čekala odměna v podobě oplatku a pitíčka. Doufáme, že všichni si hezké dopoledne pěkně užili, než se zase s kapsami plnými bonbónů vrátili do školy či školky.

Děkujeme

Městu Adamov za finanční příspěvek na odměny pro děti a také


starším žákům, kteří celou akci připravili, aby mohli udělat radost malým kamarádům. Mgr. Jaroslava Šmerdová

MALÁ MATURITA 2011 Jak už bývá dobrým zvykem, konaly se na naší základní škole ve dnech 7.a 8.června Malé maturity. Letos již posedmé. Žáci devátých ročníků tak znovu měli možnost si vyzkoušet, co asi prožívají při maturitách středoškoláci, kterým „jde o všecko“. Někteří žáci se vžili do své role natolik, že si ve spolupráci s rodiči zařídili ne přímo „svatý týden“, ale alespoň „svatý den.“ Jistě z toho důvodu, aby se mohli co nejlépe připravit. A tak v úterý ráno nastoupili všichni slavnostně oblečení, slavnostně naladění a mírně nervózní, aby si mohli vyslechnout úvodní řeč paní ředitelky Burianové a pana starosty Piláta.


Ve dvou učebnách

ve čtvrthodinových intervalech se snažili žáci

„prodat“ všechno, co si do svých hlav uložili intenzivním studiem. Všichni byli zkoušeni z českého jazyka a matematiky, třetím, volitelným předmětem byl ve většině případů přírodopis, ale někteří jedinci si podle svého zájmu zvolili i anglický,ruský nebo německý jazyk, zeměpis, dějepis či chemii. Všichni žáci uspěli, většina z nich dokonce předvedla výkony lepší než

při běžné školní výuce. Tři žáci z 9.A a dva z 9.B složili

malomaturitní zkoušku se třemi, tudíž samými jedničkami. A jsou to právě ti, kteří se poctivě připravovali na vyučování v průběhu celé školní docházky : Michaela Filoušová, Dominik Neuman, Petr Svoboda, Lukáš Nesnídal a Tomáš Rozsypal. Malé maturity byly ukončeny slavnostním předáváním maturitních vysvědčení za přítomnosti starosty a místostarosty města a malým pohoštěním. Všem žákům gratulujeme !


Mgr. Dobruše Janotová

MOKRÉ VYSVĚDČENÍ PŘEDÁVALI PIRÁTI Ve školním vzdělávací programu naší školy v Adamově je zařazeno i 40 lekcí plaveckého výcviku. Velice se nám osvědčilo, když děti


absolvují tyto lekce v mladším školním věku - ve 2. a 3. ročníku. Lekce plavání probíhají celkem ve 4 etapách - vždy dvakrát po 10 hodinách v každém školním roce. Plavecký výcvik děti neplatí, rodiče se finančně podílejí jen na dopravném. Vzhledem k počtu míst jsme v letošním školním roce mohli nabídnout lekce plavání i dětem z 1. tříd a z MŠ. Děti se na plavání většinou velice těší. I ty, které přicházejí do bazénu se strachem z vody, se během pravidelných lekcí osmělí a postupně jejich strach mizí. Je radost vidět dítě, které před časem reagovalo takřka pláčem na stříkající vodu, jak se najednou potápí pod vodu pro míčky a puky. Výcvik vedou lektorky a lektoři plavání a probíhá zároveň za dozoru pedagogických pracovníků. Pro výuku je používáno mnoho tradičních i netradičních pomůcek - plovací desky, plastová "křidélka", "žížaly", skluzavky, plovoucí koberce, různé druhy míčků, branky apod. Není tedy divu, že dětem se takové hodiny plavání velmi líbí.


Protože letošní plavecký výcvik právě skončil, tak se děti už těší ze svého "Mokrého vysvědčení". To jim letos předávali piráti pod bedlivým zrakem vodníka.

Mgr. Soňa Karásková


SLAVNOSTNÍ ROZLOUČENÍ S ŽÁKY DEVÁTÝCH ROČNÍKŮ. Ve středu 29. června 2011 proběhlo v Městském kulturním středisku Adamov slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků. Rozloučení se uskutečnilo za přítomnosti starosty města Adamova Bc. Romana Piláta, IMB a místostarosty města Adamova pana Jiřího Němce. Slavnostního rozloučení se také zúčastnili rodiče, příbuzní a blízcí přátelé žáků. Za zvuku

netradiční

hudby vstoupili žáci devátých

ročníků za doprovodu prvňáčků do vyzdobeného sálu. Jakmile se


žáci usadili, předvedli prvňáčci, co už se v prvním roce školní docházky naučili. Ředitelka školy pronesla slavnostní řeč a potom následovalo představení jednotlivých absolventů školy, jak ve slovní tak i v elektronické podobě. Toto představení zajistil třídní učitel Radek Cupák a Stanislav Tůma. Každý žák byl dekorován absolventskou šerpou, obdržel výroční vysvědčení, pamětní list

a

drobné upomínkové předměty. Šerpy, hrníčky a tašky s logem školy věnoval starosta města Adamova Bc. Roman Pilát, IBM

S žáky

jednotlivých tříd se také rozloučili třídní učitelé, s 9. A pan učitel Stanislav Tůma a s třídou 9.B paní učitelka Dobruše Janotová. Na závěr vystoupili zástupci žáků Monika Janíčková Michaela Filoušová, kteří se velmi pěknou závěrečnou řečí rozloučili se školou a poděkovali učitelům i vedení školy za získané vědomosti a dovednosti. Slavnostní akt ukončila Jaroslava Šmerdová, která také celý pořad uváděla. Vedení školy



„DÍVÁM SE, DÍVÁM….. A SVÉHO OKOLÍ SI VŠÍMÁM!“ Pod tímto názvem vyhlásila Základní škola Adamov ve spolupráci s Komisí sociální a výchovně-vzdělávací při Radě města Adamova na konci uplynulého školního roku literární soutěž pro žáky pátých až devátých tříd. Žáci měli vyjádřit vlastní názor na téma – Pes, nejlepší přítel člověka. Jen fráze nebo pravda? Tak proč se o toho našeho nejlepšího přítele někteří lidé tak málo starají? Proč po něm neuklidí to, co zanechá na chodnících před domy, v trávě, kde si hrají děti nebo dokonce na dětských hřištích? Učitelé českého jazyka zadali dětem úkol zpracovat

novinový

článek, báseň, rozhovor, anketu, vyprávění nebo pohádku, anekdotu nebo vtip i s ilustrací nebo jakýkoliv volný slohový útvar. Členové komise sociální a výchovně vzdělávací na svém jednání dne 13. 9. 2011 všechny literární příspěvky vyhodnotili a ocenili práce


těchto žáků: báseň Barbory Uhlířové Psí výkaly, zamyšlení Hany Novotné s názvem Dívám se,dívám, rozhovor Terezy Fialové, vyprávění Natálie Honzírkové, povídku Zdeňka Hartla Alíkův dopis a interview

Moniky

Janíčkové

a

Michaely

Filoušové

o

dané

problematice. Zvláštní cenu poroty získal Jan Filip, jehož práce bude zveřejněna v Adamovském zpravodaji. Ostatní práce budou vydány v tištěné podobě formou sborníku Za účasti zástupců komise sociální a výchovně-vzdělávací nyní proběhne ve škole předání diplomů a odměn v podobě poukazu na nákup knížky podle vlastního výběru. Všem vítězům ještě jednou gratulujeme a všem zúčastněným, tedy dětem i učitelům, děkujeme. Komise sociální a výchovně-vzdělávací při Radě města Adamova


ANKETA O

NEJOBLÍBENĚJŠÍ KNIHU Řeči o tom, že dnešní mládež nečte, nostalgická vzpomínání na doby minulé, kdy jsme stáli každý čtvrtek frontu na knížky (!),


nekonečné debaty na téma Proč dnešní děti nečtou? a tisíckrát opakovaná mantra napříč celým spektrem světa dospělých o tom, jak je důležité číst - to je všeobecně známá písnička, která ale „nečtenáře“ nedokáže příliš zaujmout, natož přimět ke čtení. Učitelé naší školy se opravdu denně snaží

zvyšovat úroveň žáků

v oblasti čtenářství. Škola je zapojena do projektu EU Inovace a zkvalitnění výuky čtenářské a informační gramotnosti, děti mají k dispozici dobře vybavenou žákovskou knihovnu a účastní se řady aktivit, které jim škola nabízí: Pasování prvňáčků na čtenáře, společný projekt žáků prvních a devátých tříd Čteme spolu, zapojení do hlasování po internetu v celostátních projektech Celé Česko čte dětem a Čtení pomáhá, tvorba vlastního školního časopisu Devítka, projekt Malá maturita pro vycházející žáky aj. Vedeni pedagogickým optimismem jsme v květnu 2011 zkusili oslovit žáky naší školy formou ankety O nejoblíbenější knihu, abychom zjistili, jaké knihy mají děti nejraději a jakým literárním žánrům dávají přednost. Hlasování na školním intranetu připravil p.uč. Tůma, žáci pak v hodinách českého jazyka navštívili učebnu informatiky a


pod vedením učitelů vyplnili více či méně svědomitě anketní dotazníky. Do hlasování se zapojily i děti z odloučeného pracoviště na Ronovské. Celkem hlasovalo 90 žáků prvního až čtvrtého ročníku a 136 žáků pátého až devátého ročníku. Z hlasování vyplynulo, že nejoblíbenější knihou žáků ZŠ Adamov je řada knih J. W. Rowlingové o Harry Potterovi (11 hlasů), druhé místo zaujala série „upířích románů“ S. Meyerové (7 hlasů). Četnost hlasů, kterou tyto knihy získaly, je mimo jiné dána množstvím vydaných knih těchto autorů. Mezi menšími dětmi zvítězily knihy Ondřeje Sekory. Ostatní knihy pak obdržely méně hlasů, protože se na jejich volbě shodovalo méně čtenářů. Celkově se v anketě sešlo několik desítek různých knih mnoha různých autorů, což je dokladem pestrosti knižního trhu i čtenářského vkusu. Jedna žákyně sedmého ročníku si však při hlasování neodpustila poznámku: „ Já jsem přečetla za celý život dvě knížky, tak kterou mám napsat?“ K nejoblíbenějším českým spisovatelům patří podle našich žáků sběratelé a autoři pohádek K. J. Erben a B. Němcová, nejmilejším


ilustrátorem dětských knih jsou J. Lada a H. Zmatlíková. Z jednotlivých literárních žánrů zejména chlapci preferují „fantasy“, a to včetně literatury sci-fi, u dívek vyhrávají dívčí romány (hlavně ty s upíří tematikou). Nejmladší čtenáři tradičně fandí pohádkám. Anketa také zachytila, jak často navštěvují naši žáci městskou knihovnu v Adamově a žákovskou knihovnu ve škole. Přibližně polovina dětí alespoň „občas“ některou z těchto institucí navštíví. Je dobré, že velká část dětí alespoň občas dostane knihu jako dárek. Jestli ji poté přečtou nebo skončí zaprášená na polici, to už je věc jiná. Obecně známý fakt, že žáci „málo“ čtou, dokládá závěr ankety: skoro dvě třetiny žáků přečtou méně než pět knih ročně. Co k tomu dodat? Je na nás dospělých, abychom dětem včas pomohli odhalit krásu literárního díla, protože knihy jsou lidem

tím, čím křídla ptákům (Ruskin). Výchova ke čtenářství začíná v rodině, kde je kniha „doma“, kde je rodič čtenářským vzorem a kniha pomocníkem k rozvíjení dětské fantazie, slovní zásoby a všech důležitých dovedností, které pak ve škole vedou žáky na cestě


k jejich úplné gramotnosti. Věříme, že moderní společnost gramotné občany potřebuje. Dalimila Hodaňová, Stanislav Tůma

11

Recommend Documents