Stránka 1
Nazdárek naši věrní čtenáři :), doufám, že jste si o prázdninách odpočali a nasbírali jste dostatek síly na celý školní rok. Jak jste si jistě všimli, tak letos se hodně změnilo. Snažíme se, aby se z Mucinu stal nejen časopis o škole, ale aby měl také vše co časopis mít má. Budou tu rubriky od zajímavostí ve škole, rady, horoskopy, příběhy…Pokud Vám tady bude něco chybět, kontaktujte nás, rádi Vám vyhovíme. A s přáním krásného čtení Vás posílám na další stránky..:) Vaši redaktoři
1. Ze života Aholu: 1.1. Jak jsme se seznamovali, aneb Adaptační kurz 2013 (L. Malíková) 1.2. Osvětim jako symbol stálého nebezpečí smrti (S. Bědroňová)
2. Sport, umění, kultura: 2.1. Umění, život a Harmonie Richarda Pachmana (B. Witoszová) 2.2. Recenze – Tristan a Izolda (V. Kolková) 2.3. Vzhůru za sportem… a kam? Do jezdeckého klubu Dřevěný dvůr (A. Talašová)
3. Recepty nejen o vaření: 3.1. Recept na lepší známky (X. Y. Z.)
4. Každý člověk je osobnost: 4.1. Lukáš Hejlík a Listování (V. Hoffová)
5. Zajímavosti odevšad: 5.1. Olympijské hry (A. Stoklasová)
6. Tvorba našich studentů: 6.1. Výbor z básní (uspořádal X. Y. Z.)
7. Humor a zábava: 7.1. Křížovka – Jak jste na tom s chemií? 7.2. Vtipy o učitelkách 7.3. Ve znamení Panny; horoskopy Stránka 2
Dne 3. 9. 2013 jsme my, žáci prvních ročníků ,vyrazili na adaptační kurz s cílem seznámení a stmelení třídního kolektivu. Sraz byl již brzy ráno na Hlavním nádraží v Ostravě. Počasí nám moc nepřálo. Pršelo a byla zima. Čekali jsme, až dorazí všichni účastníci tohoto zájezdu. Hlásili jsme naší třídní učitelce svá jména, aby si mohla poznamenat, kdo tam je a kdo ne, a pak jsme vyrazili na vlak. Cesta byla poměrně dlouhá, ale dalo se to zvládnout. Vystoupily jsme z vlaku a šly se schovat do čekárny, protože pršelo. Naše zavazadla měla být odvezena do hotelu Horizont v Kunčicích pod Ondřejníkem, zato my jsme měli jít pěšky. Z důvodu nepříznivého počasí však pro nás přijel autobus a pár aut. Když autobus dorazil na místo, vystoupili jsme a hned jsme začali prohlížet hotel, chatky atd. Poté jsme se vydali do jídelny, kde jsme čekali, až nám přidělí chatky, přičemž mezitím proběhl oběd. Po obědě následovalo vybalování, a pak opětovný návrat do jídelny, kde se nám představili studenti z Ostravské univerzity, kteří nám v dalších dnech organizovali program. Čekala nás řada soutěžních a kolektivních činností, které nám umožnily lépe se poznat. Jednotlivé aktivity byly realizovány činnostně různorodě. Po delším sportování vždy následoval náležitý odpočinek. Druhý den nás čekal celodenní výlet na Ondřejník. Cestou jsme hráli hru na klíště. Dostaly jsme tři kolíčky a ten, kdo je bude mít na konci na sobě tak dostane nějaký úkol. Bylo odpoledne, když jsme tam dorazili na místo. Bylo nám umožněno se libovolně občerstvit a posilnit se na cestu zpět. Po návratu do našeho základního tábora na nás již čekala večeře. Přestože z nás již únava doslova sálala, večerní program pod záštitou vysokoškoláků nás neminul. Ale
Stránka 3
byl naštěstí velmi odpočinkový – společný táborák. Pak jsme již dostali večerní propustku, přičemž jsme se mohli na chatkách libovolně zabavit sami. Poslední den ráno se rozcvička naštěstí nekonala. Šlo se až na snídani. Po snídani jsme si měli sbalit věci, aby chatky byly vyklizeny. Pak se každá třída i se svými třídními vyfotila. Celý adaptační kurz jsme zakončili společným fotem před plakátem s našimi vlastními otisky rukou. A protože toho dne nepršelo, cesta pěšky na vlakové nádraží nám nebyla odpuštěna. Aspoň jsme se mohli ještě na zpáteční cestě poznávat. TO UŽ JSME MY…
Stránka 4
Dne 17.9.2013 jsme navštívili koncentrační tábor Osvětim. Byli jsme rozděleni do dvou skupin, které dostaly své česky hovořící průvodce. Nejprve jsme navštívili menší část tábora, Auschwitz I, který byl postaven jako první. V tomto muzeu jsme měli možnost vidět například boty lidí, kteří do Osvětimi přišli na smrt. Dále pak také fotografickou ukázku a detailní popis běžného dne v táboře. Viděli jsme zde také fotky tváří lidí, zarámované po chodbách, s datem příjezdu do tábora a s datem jejich úmrtí.
„Osvětim byl největší nacistický koncentrační tábor a tábor smrti. V letech 1940 – 1945 nacisté deportovali nejméně 1,300,000 lidí. 1,100,000 těchto lidí v Osvětimi zemřelo. Přibližně 90% z nich byli židé. SS jich většinu zavraždilo v plynových komorách.“
Takto vypadají domy v Auschwitz Cyklon B, který nacisté používali při plynových „koupelích“. <<
Po prohlídce Auschwitz jsme se všichni i s našimi průvodci přesunuli do daleko většího, později postaveného tábora Auschwitz II – Birkenau. Zde jsme měli možnost vidět otřesné podmínky, ve kterých lidé, které do tábora přivezli a přežili selekci, museli žít. Domy bez oken, 5 – 10 sekund na vykonání potřeby, třípatrové postele, přičemž na jednom patře spalo 8 osob. A neustálý strach ze smrti. Sabina Bědroňová, 3. PL
<< Nápis při vstupu do Auschwitz I. „Práce osvobozuje“. Nacisté tvrdili, že se jedná pouze o tábor pracovní. Stránka 5
Dnes 12. září 2013 se na naší střední odborné škole AHOL v Ostravě-Vítkovicích konala vernisáž. Vernisáží nás provázel sám autor Richard Pachman, malíř, zpěvák, skladatel a spisovatel. Vernisáž se konala v prostorách školy. Vernisáž byla jako obvykle přístupna nejen žákům školy a učitelům, ale také široké veřejnosti. Vernisáž trvala hodinu a půl, během ní nám umělec nejen pověděl o své práci malíře a představil blíže některé ze svých obrazů, ale dostalo se nám i malé ochutnávky z autorových knih a písní. Autor na svých obrazech vysvětloval, že každý obraz něco vyjadřuje a každá barva je něčím výjimečná. Obrazy Richarda Pachmana mají svou hloubku a každý člověk v nich může najít něco ze sebe. Autor sám preferuje především barvu oranžovou, neboť ta mu přináší nejen radost, ale také chuť do života. Proto ji také velmi rád používá ve své tvorbě. Umělecký náhled a výklad tohoto umělce byl velice zajímavý a o to jímavější, neboť nás autor během vernisáže zatáhl i do tajů svého života a vysvětlil nám tak, jaký impulz ho vedl k napsání knihy, o které sám tvrdí, že ačkoli je člověkem v zásadě optimistickým, tato kniha příliš pozitivní není. I tak však zůstali během vernisáže i po ní hosté příjemně naladěni a atmosféra byla doslova skvělá. Nakonec se všichni hosté sešli u malého rautu, jenž byl součástí vernisáže a kde také nastala možnost si osobně popovídat s autorem a sdílet jeho zážitky. Na závěr mohu snad i nejen za sebe říci, že vernisáž a výstava umělce Richarda Pachmana vedla k nejednomu zamyšlení nad životem a jeho inspirací a byla tak v mnohém poučná jak pro mladé, tak starší. Barbora Witoszova, 3. PL
Stránka 6
Autor románu: Joseph Bédier Autor inscenace: Janusz Klimsza Námět této hry pochází již z roku 1900, kdy se Joseph Bédier rozhodl napsat román o neuvěřitelných milostných citech, intimním soužití dvou nevinných lidí, vášni, ale i smrtelné zradě. Dramatizaci této hry si v ostravském divadle Jiřího Myrona vzal na starost Janusz Klimsza. Díky jeho práce se inscenace zdála být dobře promyšlená, smyslná a tudíž působí na diváka takovým dojmem, že začne hledat chyby, kterých se sám ve vztahu může dopustit, nebo naopak začne chápat, jak touží po své druhé polovičce, a uvědomuje si, že s nadsázkou cítí totéž jako Tristan a Isolda. Hra je snadno pochopitelná a není třeba se dopátrávat děje, který se odehrává. I přes přehlednost hry však není dílo vhodné pro jedince mladší patnácti let kvůli dramatickému a milostnému ději. Sama jsem hodně mladá a myslím si, že vidět to v pozdějším zkušenějším věku, neberu to pouze jako divadelní hru, ale jako kousek sebe a svých vlastních prožitků. Viděla jsem skvělou inscenací s kvalitními herci. Hlavní roli Tristana si vzal k tělu Igor Orozovič (alternace Aleš Bilík) a Isoldu ztvárnila Andrea Mohylová. Není nic, co by se jim dalo vytknout stejně jako všem hercům, kteří se na jevišti ukázali. Hra byla naprosto vyrovnaná, co se kvality herců týče. Všichni byli na stejné úrovni, každý se do své role vžil a prociťoval jí natolik, že si snad ani neuvědomovali, že jsou herci. Věc, kterou bych ráda vyzdvihla, jsou kostýmy, které podvědomě, ale i přesto rozlišovaly hlavní role a role vedlejší. Oděv vedlejších rolí od rolí hlavních byl zřetelný střihem a barvami, jaké herci na sobě nesli. Nejjasnějším Stránka 7
příkladem jsou šaty Isoldy, které jí posunuly na jinou úroveň než ostatní ženy svou barevností a milým dojmem. Mým dalším postřehem, který mě velmi zaujal, byla úvodní scéna a scéna konečná. Takzvaně řečeno, tak jak to začalo, tak to i skončilo. Na začátku nevinné ticho a dvě nahá těla proplétající se k sobě svou touhou, která je na konci spojí zpět do prolínající se polohy, jež naznačuje, že láska trvá i po smrti. Poslední zmínka patří netypické hudbě, jejíž charakter hru posouval na jinou úroveň. Hru doporučuji shlédnout, už jenom proto, že se u ní zamyslíte sami nad sebou, ale veselý večer Vás po ní nečeká. Veronika Kolková, 3. PL
Divadelní inscenaci Tristan a Izolda můžete shlédnout i nadále v divadle Jiřího Myrona v Ostravě. Online rezervace fungují na stránkách Národního divadla moravskoslezského (http://www.ndm.cz/cz/). V měsíci říjnu bude inscenace uvedena ve dnech: 10. října 2013 (čtvrtek) od 18:30 14. října 2013 (pondělí) od 18:30
Stránka 8
Jak jistě víte, že v okolí každého města i vesnice je nějaká jízdárna. Ať už je to v Ostravě na Baníku (JK Baník Ostrava), či ve Frýdku-Místku JK Sviadnov (známý též jako Štandl). Tento měsíc se však vydáváme do obce Baška, abychom navštívili Jezdecký klub Dřevěný dvůr. Abychom se o tomto jezdeckém klubu dozvěděli něco víc, nebáli jsme se zeptat trenérky Ivety Ruszokové.
Ahoj Ivet, můžu ti položit pár otázek? Zdravím, jasně. Jak dlouho tenhle klub funguje? Pokud se nemýlím, tak nějakých 12 let. Aha, ale ty tady netrénuješ celou dobu, kolik lidí tady trénovalo před tebou? Jen dva, Petra a Kamila, ale na jejich příjmení si bohužel nevzpomenu.
Jak vlastně trénuješ děti? Necháváš je samotné? Křičíš na ně nebo jsi úplně klidná? Od každého něco. (smích) Trénuju převážně v klidu, tedy pokud někdo nedělá tu stejnou chybu opakovaně. Potom už zvyšuji hlas, aby mě vnímal. A křičet, to křičím pořád, vzhledem k tomu, že trénujeme venku. Většinou ani ten křik slyšet není. Co se týče té samostatnosti dětí, tak je nechávám samotné pouze, když je v denní skupině někdo opravdu schopný a vím, že po dobu mé nepřítomnosti se nikomu nic nestane. Ale to jen, když si musím vyřídit něco opravdu nutného. Máš nějakou jinou práci krom trénování? Ne. Stránka 9
Co závody? Co musí umět pořádný jezdec, abys ho pustila na závody? Hlavně musí zvládnout ZZVJ
A kolik vás je právě teď v klubu? Celkem dvacet, plus já a tři psi. (smích) Chtěla bys něco dodat? Jen to, že jsme sportovci, jako každý jiný, a proto, že jsme tady na čerstvém vzduchu, se tady také snažíme jíst zdravě. Nekouříme a tak podobně.
(Zkoušky základního výcviku jezdce). A je tedy výhodou mít licenci? Samozřejmě, jelikož je to důkaz zvládnutí základních jezdeckých schopností.
Kdybyste chtěli navštívit jezdecký klub Dřevěný dvůr, připojujeme následující informace o provozní době a cenách. Provozní doba Ceník
Máte v současnosti v klubu nějaké „muže“? Pouze tři kluky.
Stránka 10
Suroviny: -
Trocha času Hrst trpělivosti Špetku cílevědomosti Několik kapek zvídavosti Zásobník zdrojů informací Papír a tužku
Postup: 1) Základ je v pozornosti!...??? Uvědomte si, že učitelé vám neudělují známky pouze na základě vašich vědomostí a znalostí, ale také v závislosti na vaši píli a pozornosti. Ačkoli předpokládám, že většina vyučovacích předmětů se neřadí zrovna k vašim oblíbeným i předstíraná pozornost může na vašeho vyučujícího pozitivně zapůsobit. Navíc se tím často vyhnete tematickým otázkám, že bývají často směřovány právě na ty, kteří plynulost hodiny narušují. 2) Proč to nejde? Proveďte rozbor sebe samých a zjistěte, jaký studijní typ jste. Stává se Vám někdy, že ačkoli se snažíte, nedaří se
Vám lepší známky z daného předmětu získat? To neznamená, že na to nemáte, ale že volíte špatný způsob učení, čímž se automaticky snižuje schopnost zapamatování.
Otestujte si, zda si více informací zapamatuje čtením, poslechem či pozorováním. Nemůžete se například naučit látku o 2. Sv. v., i když si ji dokola pročítáte v sešitě?! Zkuste si ji nahrát na diktafon a před spaním několikrát pustit. Nebo vyhledejte na internetu dokument (klidně i kreslený pro menší děti) a sami se možná budete divit, kolik si toho jste schopni zapamatovat. Stránka 11
3) Základ každé práce = motivace!!! Naučte se motivovat sami sebe. Zapřemýšlejte, k čemu by Vám takto nabyté informace mohly posloužit a proč jsou tedy pro Vás důležité. Jak chcete, aby vypadal Váš život? Čeho chcete dosáhnout? I když se Vám daný předmět zdá dnes zbytečný, nemohly by se Vám informace v něm získané do budoucna k něčemu hodit? Odměnou za Vaše zamyšlení může být spokojená budoucnost. 4) Kdo je zvědavý, bude brzy… chytřejší než všichni ostatní okolo! Mihla se kolem Vás zajímavá informace? Zkuste z ní vytěžit co nejvíc! Doptávejte se, dohledávejte, zjišťujte a ukotvujte. Ne nadarmo se říká, kdo se moc ptá, moc se dozví. Jedno je jisté i špatná zkušenost, je zkušeností.
pozorný a uvědomělý žák. Učitel je často tím nejlepším zdrojem informací. Když ho navíc budete mít na své straně, často Vám někdy jen tak mezi řečí poskytne důležité informace o tom, co se chystá. Druhým spolehlivým zdrojem může být Váš spolužák/spolužač ka. Nemáte rádi „šprty“? Ale vždyť oni jsou právě ti, kterým nikdy nechybí důležitá poznámka v sešitě, a vždy ji mají náležitě zvýrazněnou. Jim žádná informace nikdy neunikne. No nevyplatí se kamarádit s někým takovým?!!! 6) Není čas ztrácet čas. Co je dnes nejdražší a nemůžeme si to koupit? Je to právě čas. Sami si jistě mnohdy uvědomujete, jak ho máme proklatě málo. Není nad to, umět s časem správně
5) Stavebním kamenem je dobrý zdroj. Hned v prvním odstavci jsme si řekli, že není špatné, když si učitel myslí, že jste Stránka 12
nakládat. Pro správné a smysluplné nakládání s časem nám poslouží časový plán. Vytvořte si jednoduchý rozvrh, do kterého zahrňte aktivity, které musíte udělat, a aktivity, které chcete dělat. A řiďte se jednoduchým heslem, neztrácejte čas, kde nemusíte,
ale vždy v čas splňte, co je po Vás požadováno. V čas splněný úkol jsou totiž plusové body pro Vás ze strany učitele, které sice nepocítíte hned, ale dobrý učitel je vždy zohlední. X. Y.Z.
Na dozdobení: Nebojte se být zvídaví – nebojte se být chytřejší než ostatní!!!
JAKÝ JSEM STUDIJNÍ TYP – TEST Snažte se zodpovědět následující body co nejrychleji, nejlépe do 10 minut, a vyberte vždy jen jednu odpověď: 1. Radost z umění a) máte rádi obrazy b) máte rádi hudbu c) máte rádi tanec 2. Když zrovna nic neděláte: a) díváte se kolem sebe, kreslíte si, pozorujete něco b) mluvíte sám se sebou nebo s jinými c) posedáváte 3. Při čtení: a) máte rádi popisné scény, zastavíte se a představíte si scénu, moc si nevšímáte obrázků b) máte rádi dialogy a konverzaci, "slyšíte" postavy mluvit c) dáváte přednost akčním příběhům nebo nejste velkým čtenářem 4. Při snaze odhalit něčí náladu: a) pozorujete výraz tváře b) nasloucháte tónu hlasu c) pozorujete pohyby těla
5. Učení: a) máte rádi předvádění, diagramy, diapozitivy ap. b) máte rádi mluvené slovo, pokyn, vysvětlivky, přednášky c) dáváte přednost učení s přímým zapojením do činnosti - hraní úloh ap. 6. Komunikace: a) mluvíte málo, neradi dlouho nasloucháte b) rádi nasloucháte, ale nemáte dost trpělivosti mluvit c) mnoho gestikulujete a užíváte výrazná gesta 7. Odpočinek: a) díváte se na TV, čtete, sledujete divadelní hru b) rádi posloucháte rozhlas, CD, rádio c) máte rád hry a sport 8. Zapomínání: a) zapomínáte jména, ale pamatujete Stránka 13
si tváře b) zapomínáte tváře, ale ne jména c) nejlépe si pamatujete, co jste udělali 9. Vztek: a) zmlknete a potichu se zlobíte b) nahlas vybuchnete c) zlobíte se, skřípete zuby, zatínáte pěsti 10. Pravopis: a) musíte vidět slovo napsané b) používáte fonetický přístup c) napíšete si slovo sám, abyste ho "cítil" 11. Soustředění: a) vyruší vás nepořádek nebo pohyb
b) ruší vás zvuky c) ruší vás pohyb 12. Pracovní styky: a) raději jednáte osobně, z očí do očí b) dáváte přednost telefonu c) projednáváte věci při chůzi nebo při jiné činnosti 13. Představy: a) vidíte živé, podrobné obrazy b) myslíte ve zvucích c) máte málo představ - pokud nějaké máte, pak se týkají pohybu 14. Má-li se někdo špatně, řeknete: a) zdá se mi, že se ti nevede dobře b) slyším, že jsi nešťastný c) tuším, že se necítíš dobře
Teď sečtěte počty jednotlivých písmen a, b, c. Pokud máte nejvíce A, patříte mezi typ zrakový. Máte-li nejvíce odpovědí B, jste sluchový typ. A pokud jste nejčastěji vybírali odpověď C, pak jste pohybový typ. VYHODNOCENÍ: A) Zrakový typ musí věci vidět, aby je pochopil. Dá se to poznat i podle slovního vyjadřování, protože používá formulace jako "je mi to jasné", "já to tak ale nevidím" či "představ si. Zrakový typ si musí při výkladu psát více poznámek a tento písemný materiál si pak prostudovat, zvýraznit si podstatné informace a je schopný si takto upravený text zapamatovat. Často říká třeba při zkoušení: "Já vím, co myslíte, mám to v sešitě označené zeleně." B) Sluchový typ vnímá hlavně poslechem. V době, kdy si čte nebo se baví, nesnese puštěné rádio či televizi. Takoví lidé říkají "to se pěkně poslouchá", "to nezní špatně", "nemohu to poslouchat" či "poslyš..."Sluchový typ si musí vypomáhat čtením nahlas a rozmlouvat o učivu se spolužáky nebo učiteli. Vyhovují mu přednášky. C) Pohybový typ musí informace nějakým způsobem pocítit, jsou zde důležité pohyby a tělesné počitky. Tito lidé užívají formulace typu "z toho nemám vůbec dobrý pocit", "jak to máme zaonačit" či "vžij se do mé situace", které většinou doprovázejí živou gestikulací. Pohybový typ si při učení musí vypomáhat používáním pohybových a rytmických prvků.
Stránka 14
Známý herec nejen z divadla, televize, ale především také autor z LiStOVáNÍ. Narodil se v roce 1980 v Mostě, za sebou má studium obchodní akademie, ale především studium na vysoké odborné herecké škole v Michli, čimž se nejvíce proslavuje dodnes. V divadle má za sebou již několik skvělých představení (zajímavá např. Bouře, Poprask na Laguně,..), v televizi ho momentálně můžeme vidět v seriálu Ordinace v růžové zahradě. Lukáš nežije jako většina herců v obrovské vile s bazénem, ale v krásné vesnické chaloupce v Říčkách u Brna, kde chová i několik domácích zvířat. Lukáš je autorem profesionálního projektu scénických čtení Listování, který každý měsíc v několika českých městech představuje nějakou aktuální knihu. Vždy jde o jiný žánr a projekt funguje jako dokonalý seriál, na který se diváci rádi vrací. A co pro něj LiStOVáNÍ znamená? ,,Znamená pro mě opravdu hodně. Ono je to totiž vážně trochu dítě. A zároveň, jak rád říkám, můj nejvěrnější partner. Jestli něco opravdu mám, daří se mi to a můžu se na to spolehnout, je to právě LiStOVáNí.“ V dnešní době čte knihy málokdo a proto si myslím, že tento Lukášův projekt je víc než skvělý, protože Vám představí knihu z úplně jiné stránky. Zábavné a poutavé čtení v kostýmech, s hudbou a rekvizitami, se začátkem a koncem vždy v zhruba v jedné hodině představí celou knihu. Pokud máte volný večer, ráda bych Vás všechny pozvala na LiStOVáNÍ v Ostravě!!!, které se uskuteční 18.10.2013 ve 20 hod v Klubu Atlantik. Programem večera bude UŽ JE TADY ZAS (TIMUR VERNES). Přijďte se podívat a skvěle pobavit! Stránka 15
Symbol olympijských her- olympijské kruhy
Olympijské hry Jistě každý ví, co jsou to olympijské hry. Ale víte kde vznikly, v kolika disciplínách se soutěží a spoustu dalších zajímavých věcí? To už jen tak někdo neví, tak čtěte dál a vše e dozvíte. Olympijské hry mají svůj původ v antickém Řecku, kde je podle pověsti poprvé pořádal Hérakles. Soutěžní disciplíny byly všelijaké a nám jistě přijdou zvláštní, např. takový běh těžkooděnců nebo soutěž trubačů na dnešních hrách těžko najdete. Ale soutěžili i v nám známých disciplínách, jako je běh, hod diskem nebo třeba skok do dálky, i když ani ten nebyl stejný, sportovci museli skákat se závažím. To by ale k antice a jejím hrám stačilo a postoupíme dál, k novodobým hrám. Průběh olympiády každý určitě zná, zahajovací ceremoniál, kdy jsou přednášeny různé projevy a v dnešní době se každé olympijské město předhání v tom, aby právě ten jejich byl ten nejlepší. Zahajovací ceremoniál v Londýně 2012
Disciplíny na olympijských hrách jsou každý rok různé, takže se budeme věnovat těm posledním z roku 2012. Celkově bylo na těchto hrách 26 sportů rozdělených do 39 disciplín. Jmenovat je nemusíme, každý si to dozajista dovede představit, plavání, atletika, kolektivní sporty a spousta dalšího. Raději si něco řekneme k medailím, kdo jaké získal a kolik jich získali naši sportovci. Čeští sportovci letos získali 10 medailí, z toho 4 zlaté, 3 stříbrné a 3 bronzové. Jako první musím jmenovat Barboru Špotákovou, zlato získala za hod oštěpem. Potom to byla Mirka Knapková, ta zlato vybojovala ve veslování. Stránka 16
A mužská část také vybojovala zlaté medaile, byl to David Svoboda, ten vyhrál moderní pětiboj a Jaroslav Kulhavý, ten nám zlato vyjezdil na horské kole. Docela úspěch, nemyslíte? Na to jak jsme malá zemička a máme dokonce čtyři zlaté medaile. A pro srovnání se podíváme kolik zlatých získala například USA nebo Německo. Země Zlato Stříbro Bronz USA (1*) 46 29 29 Rusko (4*) 24 26 32 Německo (6*) 11 19 14 Česko (19*) 4 3 3 Celkem se zúčastnilo 85 zemí. * Umístění v celkovém pořadí dle počtu medailí. Nejbližší zimní olympijské hry se budou konat v roce 2014 a budou v ruském Soči. Maskoti Zimních olympijských her 2014.
Zajímavosti z her: Finanční náklady na olympiádu dosáhly 9,3 miliardy liber (přes tři sta miliard korun).(LOH Londýn, 2012) Vítězství českého týmu na hokejovém turnaji je považováno za jeden z největších úspěchů české hokejové historie. (ZOH Nagano, 1998) V roce 1944 se nekonaly zimní ani letní hry, byly zrušený kvůli druhé světové válce. Her se nemohli zúčastnit sportovci z Německa a Japonska. (LOH Londýn, 1948) První novodobé olympijské hry se konaly v roce 1896 v Athénách.
Stránka 17
Krátký kvíz na závěr: 1. Odkud pochází olympijské hry? a) Starověké Řecko b) Germánie c) Starověká Čína 2. V jakých disciplínách, které dnes už nenajdeme, soutěžili ve starověku? a) Běh, hod diskem b) Běh těžkooděnců, soutěž trubačů c) Skok do dálky 3. Kde se konaly poslední letní olympijské hry? a) Praha b) Peking c) Londýn 4. Kolik dohromady získali češi medailí? a) 15 b) 10 c) 8 5. Který rok se nekonaly ani zimní ani letní olympijské hry a proč? a) 1974, protože moc pršelo b) 1958, nikdo nechtěl soutěžit c) 1944, kvůli druhé světové válce
Správné odpovědi: 1)a, 2)b, 3)c, 4)b, 5)c Stránka 18
Vroblová A., Kolková V., Horčičáková J. Na másle se kočka smaží. Myslíte, že je to vtip? Kráva zase trávu vaří… Nebojte se, bude líp! Balón letí do oblak, chyť ho, krávo, nebo pak kočka se ti vysměje a tvou trávu vyleje. Kočka už se usmažila, kráva balón chytila, trávu, co se nevylila, s radostí pak vypila.
Stodoláková D., Němcová A., Vašutová T., Němcová V. Jednoho dne z rána, sotva co jsem vstal, volala mě máma a ptala se, co bych si dal? „Tak chléb s máslem?“ Povídám: „Třeba, to by šlo.“ A však, běda! Kočka koulí balón po trávníku, takový vzácný vid! Snědla kus mého chlebíku. To byl ale špatný vtip!!
Barbora Witoszová
Barbora Witoszová
Domnívat se, že cítím, jako bych věděl, že tuším, ale chápal, že nerozumím. Prostě si jen Myslím, že nemyslím, ale teď spíš spím.
Viděl jsem déšť, viděl jsem déšť padat, padat po stráni. Ještě… Viděl jsem déšť, viděl jsem déšť padat, to slza. Slza po skráni stékala, hrnula se až zacinkala o ret. Moře Kapka Moře Naráz viděl jsem déšť, viděl jsem déšť mrznout, mrznout v pohybu! A slza jedna ztuhlá jako křišťál tříštíc se nyní líbá zemi Stránka 19
Jak jste na tom s chemií?
1. kov 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Šedý až stříbřitě bílý, velmi těžký a mimořádně obtížně tavitelný (značka W) Druhý název pro buničinu Uhlovodíky, minimálně jedna trojná vazba Organická sloučenina používána jako lokální anestetikum Latinský název je Bromum Nejjednodušší alkohol – dřevný líh Chemická značka železa
Tajenka:____________________ - Redakce časopisu MUCIN Vás vítá do nového školního roku.
Vtipy o učitelkách
Otec si prohlíží žákovskou knížku, je velice nespokojený a vytahuje pásek z kalhot: ,,Víš dobře, synku, že nemám rád tělesné tresty, nerad tě řežu, ale je to rychlejší, než kdybych se s tebou musel učit."
Učitel s žáky prochází lesem. Jsou na tzv. přírodovědné naučné procházce. Náhle se pedagog zastaví, ukáže před sebe na ohlodané stromy a zeptá se kolem stojících dětí: ,,Děti, víte, kdo to udělal?" Žáci sborově odpoví: ,,To my ne, to ti z béčka.!" Stránka 20
"Maminko, mě se do té školy nechce. Děvčata ze mě mají srandu, kluci mi podráží nohy, učitelé mě nemají rádi, já tam nepůjdu!" "Musíš, jednou jsi tam ředitel..."
Stránka 21
Heslo:„ Všechno musí být v pořádku.“ Panny většinou staví na první místo práci a jsou schopni sebezapření, jen aby dosáhli svého cíle. Jejich vkus je skromný a neokázalý. V jejich domě je pořádek a čistota. Jsou velmi spolehlivé
Panna: V práci vystartujte s novými nápady dřív, než to za vás udělá někdo jiný. To co uděláte začátkem září, Vám přinese uznání. Váhy: Zavřete dveře za minulostí, stejně Vám to nic dobrého nepřinese. Radši se soustřeďte na lepší zítřky. Štír: Pokud se vám naskytne možnost uspořit nějaké finanční prostředky, neváhejte a sáhněte po ní. Nic není samoúčelné a jistá rezerva se může vždycky hodit. Střelec: Tento měsíc odlišíte lidi, kteří Vám opravdu chtějí pomáhat od těch, kteří si s Vámi jen hrají. Kozoroh: Naučte se odlišovat práci a volný čas. Prospěje to jak Vám, tak i lidem ve vašem okolí. Vodnář: Zjistěte, která činnost je nejdůležitější a naplno se ji věnujte. Jenom tak vám z rukou vyjde kvalitní dílo, ke kterému se rádi přihlásíte.
Ryby: Ze strany okolí se dočkáte kritických poznámek ke všemu, čím se budete zabývat, neberte to ale ve zlém, přátelé vás budou jenom popichovat. Beran: Ztráta iluzí o člověku, kterému jste věřila, není sice příjemná, ale neodkladná. Konečně si sundáte růžové brýle. Býk: Nástup do nového školního roku proběhne letos podivně klidně. Hlavně neusněte na vavřínech. Blíženci: V průběhu září můžete pociťovat vyšší míru napětí a podrážděnosti. Čeká vás velké množství práce, proto se snažte myslet na to, že s klidem dosáhnete snáze svých cílů. Rak: Pokud si to sami nezkazíte, bude září měsícem snů. Musíte si dávat pozor ať někomu nedáváte nevyžádané rady. Lev: I když si myslíte, že máte k žárlivosti důvod, vsaďte na sebeovládání a neukvapujte se k brzkým závěrům. Stránka 22
Stránka 23
