1. Charakteristika školy ( ) Velikost školy. Vybavení školy. Kapacita školy: 670 žáků

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

1. Charakteristika školy (1. 9. 2012) Velikost školy Kapacita školy: 670 žáků Obor: 79-41-K/41 – Gymnázium (Humanitní vědy) - 265 žáků 79-41-K/41 – Gymnázium (Přírodní vědy) - 265 žáků 79-41-K/41 – Gymnázium (Programování) - 140 žáků

Vybavení školy Základní charakteristika

• • •

Materiálně-technické vybavení

prostorná školní budova nesousedí přímo s hlavními rušnými komunikacemi, ale je snadno dosažitelná městskou hromadnou dopravou školní areál nabízí několik víceúčelových hřišť, atletický ovál, tenisové kurty i příjemné prostředí zahrady s parkovou úpravou a jezírkem budova je po rozsáhlé rekonstrukci bezbariérová

•

odborné učebny: • fyziky - s audiovizuální a projekční technikou • chemie - 2 učebny s audiovizuální a projekční technikou (jedna z nich s interaktivní tabulí) • biologie - 2 učebny s audiovizuální a projekční technikou • zeměpisu - 2 učebny s audiovizuální a projekční technikou • dějepisu - s audiovizuální a projekční technikou • základů společenských věd - s audiovizuální a projekční technikou • českého jazyka - s audiovizuální a projekční technikou • výtvarné výchovy - s audiovizuální a projekční technikou • hudební výchovy • anglického jazyka - 2 učebny (1 s audiovizuální a projekční technikou) • německého jazyka - 2 učebny 1 s audiovizuální a projekční technikou • francouzského jazyka - s audiovizuální a projekční technikou • ruského jazyka • matematiky - 2 učebny s interaktivní tabulí a projekční technikou

•

laboratoře: • laboratoř biologie - s audiovizuální a projekční technikou • laboratoř fyziky - s audiovizuální a projekční technikou • laboratoř chemie - s audiovizuální a projekční technikou

• • • • • •

tři učebny s výpočetní technikou, s internetem a s projekční technikou dvě hudební zkušebny keramická dílna s keramickou pecí fotokomora moderní knihovna se studovnou s celodenním provozem a možností kopírování a využívání počítačů s internetem (16 300 svazků, 45 titulů odborných časopisů) 2 tělocvičny, posilovna, venkovní komplex hřišť s atletickým oválem 250 m s umělým povrchem

Modernizace přírodovědných učeben a laboratoří byla provedena v letech 2009 - 2011 v souvislosti s realizací projektu „Škola pro udržitelný rozvoj“ podpořeného EU v rámci programu OPPA. Zázemí žáků a učitelů

ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

• • • • • • •

studentský klub klub pedagogů sborovna a kabinety s počítači a kopírkami školní kavárna školní jídelna s kapacitou 750 strávníků (nabízí 3 druhy jídel) šatny s osobními skříňkami, TV šatny se sprchami toalety a sprchový kout na každém patře

Stránka: 1

Charakteristika pedagogického sboru Základní charakteristika

na škole vyučuje dlouhodobě více než 60 pedagogů, průměrný věk sboru se pohybuje kolem 40 let, asi třetinu tvoří muži pedagogický sbor je plně kvalifikovaný, samozřejmostí je průběžné další vzdělávání pedagogů na škole každoročně působí rodilí mluvčí jako vyučující všech cizích jazyků (AJ, NJ, FJ, RJ) mezi učiteli jsou také pracovníci VŠ

• • • •

Vedení školy

vedení školy je čtyřčlenné: ředitelka, zástupce ředitelky pro organizační záležitosti, zástupce ředitelky pro žákovskou agendu a zástupce ředitelky pro mimoškolní činnost součástí rozšířeného vedení školy jsou předsedové komisí pro vzdělávací oblast - obor:

• •

Předsedové komisí pro vzdělávací obor (pro školní rok 2012/2013) Český jazyk Mgr. Eva Poláčková Cizí jazyk I. (anglický) Mgr. Pavla Pracnová Cizí jazyk II. (francouzský, německý, ruský) Mgr. Zdeňka Mikulková (FJ – Mgr. Danuše Skácilíková) (NJ – Mgr. Zdeňka Mihulková) (RJ – Mgr. Jelena Ter-Gazarjanova) Fyzika Mgr. Lenka Veselá Chemie RNDr. Ivana Loužecká Biologie RNDr. Lukáš Erhart Zeměpis Mgr. Jitka Ottová Občanský a společenskovědní základ Mgr. Jan Rynd Dějepis PhDr. Alena Horáčková Tělesná výchova Mgr. Stanislav Jelínek Předsedové komisí pro vzdělávací oblast (pro školní rok 2010/2011) Umění a kultura PhDr. Lenka Dvořáková (L – PhDr. Lenka Dvořáková) (HU – Mgr. Petra Korfová) (VKVT – Mgr. Jana Blahníková) Matematika RNDr. Jana Halenková Informatika a Informační a komunikační technologie Mgr. Ivana Pechová Další spolupracovníci vedení školy

•

ve škole je výchovná poradkyně, výchovná poradkyně - metodička prevence rizikového chování, koordinátor environmentální výchovy a metodik ICT

Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Dlouhodobé projekty a tradiční akce pořádané školou  Den osobností - cyklus besed se zajímavými představiteli společenského, politického, kulturního i vědeckého života naší společnosti u příležitosti Dne studentů 17. listopadu  Studentská odborná konference - prezentace nejlepších ročníkových prací žáků předchozího 1. ročníku žákům současného prvního ročníku (podzim každého školního roku)  Projektové vyučování – pracovní semináře v Terezíně  Filmový Klub Gymnázia Arabská  „Arabské Vánoce na ledě“ - prosinec  Vánoční turnaj v odbíjené - prosinec  Vánoční koncert – (hudební pásmo žáků školy) - prosinec  Den třídy a třídního učitele - prosinec  Maturitní ples  SLONI - benefiční zahradní slavnost, vstupenkou pro žáky současné i bývalé, rodiče, učitele a přátele školy je kniha do školní knihovny (seznam potřebných knih připravuje školní knihovní rada) - červen ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 2

     

Literární večery – prosinec, červen Návštěvy divadelních představení v AJ Návštěvy divadelních představení v NJ Debatní klub Slavnostní předávání maturitních vysvědčení v Betlémské kapli „Arabské vysvědčení“ - slavnostní ukončení školního roku, vyhodnocení a ocenění nejlepších žáků školy v jednotlivých vyučovaných předmětech nejen podle prospěchu, ale i podle výsledků zapojení do různých školních i mimoškolních aktivit

Projekty realizované školou (v posledních 5 letech) Škola pro udržitelný rozvoj (2009-2011) Celkový název projektu: Nové formy školních a mimoškolních žákovských odborných aktivit s důrazem na environmentální výchovu, udržitelný rozvoj a na popularizaci a atraktivizaci přírodovědných předmětů. Období realizace projektu: 1. 1. 2009 – 30. 6. 2011 Podpora poskytovaná z OPPA: 6 695 797,84 Kč Cílem projektu je zpopularizovat výuku přírodovědných předmětů na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 a zvýšit tak zájem o studium přírodovědných a technických předmětů na vysokých školách. Tohoto cíle bude dosaženo následujícími dílčími cíli:  Vytvořit materiálně technické zázemí pro praktickou výuku přírodovědných předmětů - biologie, chemie, fyzika, tj. moderně vybavené laboratoře biologie, chemie a fyziky.  Vytvořit zázemí s výpočetní a prezentační technikou pro teoretickou výuku předmětů - biologie, chemie, fyzika a zeměpis.  Vytvořit naučnou stezku na rozsáhlém pozemku školy a začlenit ji maximálně do výuky přírodovědných předmětů.  Cíleně zkvalitnit a zatraktivnit organizační formy a metody gymnaziální výuky přírodovědných a technických předmětů (biologie, chemie, fyzika, zeměpis) tím, že bude minimalizována stereotypní frontální výuka a naopak bude kladen velký důraz na praktickou výuku.  Rozvíjet mezinárodní týmovou spolupráci žáků v projektech s přírodovědnou a technickou tématikou a ulehčit jim tak vstup do světa práce.  Věnovat se ve volném čase mládeži formou zájmových kroužků, přednášek, besed a exkurzí, na nichž bude realizována terénní biologie a velký důraz bude kladen na ekologické souvislosti.  Zkvalitnit interní systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků s výhledově možným rozšířením na systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků z ostatních škol.  Využít veškeré aktivity v právě připravovaném Školním vzdělávacím programu. Složení realizačního týmu RNDr. Zdeňka Hamhalterová – vedoucí projektu RNDr. Lukáš Erhart – organizační koordinátor projektu Mgr. Šimon Hrozinka – odborný koordinátor projektu Mgr. Jan Tuzar – odborný asistent Klíčové aktivity  Příprava laboratoří a odborných učeben na moderní a atraktivní výuku a nové metody a formy práce  Moderní metody a formy výuky přírodovědných předmětů  Vytvoření mobilní naučné stezky na pozemku a v budově školy  Příprava žáků na vstup do světa práce v rámci zemí EU  Další vzdělávání pedagogických pracovníků  Zabezpečení realizace projektu Přírodní vědy a matematika na SŠ v Praze: aktivně, aktuálně a s aplikacemi (2010/2011)  Projekt v rámci OPPA, podpořený EU  Cílem je procvičení učební látky pomocí praktických aplikací v předmětech matematika, fyzika, zeměpis, biologie, chemie  Zapojeno 5 učitelů a 150 žáků Ekosystémy ve výuce a osvětě (2008)  Cílem tohoto projektu bylo přiblížit mládeži důležité ekosystémy v okolí školy a na ostatních místech Prahy a jejího okolí a seznámit je s jejich nezbytnou úlohou v krajině.  Projekt směřoval k systematické ekologické výchově založené na kombinaci výchovného působení přirozených ekosystémů a sdělení informací prostřednictvím naučných tabulí a rozvíjení rozmanitých kompetencí mládeže v oblasti environmentální výchovy, která je součástí školních vzdělávacích programů jako důležité průřezové téma.  Na pozemku školy byl zřízen ekosystém mokřad.

ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 3

Projekt SCIENCE (2006/2007)  Gymnázium bylo jednou ze tří pilotních škol (jedinou střední školou) projektu SCIENCE, který byl organizován MFF UK ve spolupráci s PřF UK a PedF UK a podporován z ESF. Ve školním koordinačním týmu byla ředitelka školy a dále 5 učitelů z přírodovědných komisí. Žáci, kteří měli hlubší zájem o přírodní vědy (biologii, chemii, fyziku, zeměpis) a ICT, získali možnost účastnit se přednášek, laboratorních cvičení, pozorování v odborných učebnách i přírodě, pracovat s přístroji, které se na školách běžně nenachází, realizovat vlastní experimentální projekty pod vedením svých učitelů a odborníků z VŠ. Projekt „France branché“ (2006/2007)  Cílem bylo využití ICT ve výuce francouzského jazyka. Mezinárodní spolupráce  Spolupracujeme dlouhodobě s organizací ESI (Educational Services International, Inc.), která zajišťuje přípravu a výběr zahraničních lektorů AJ pro ČR. Učitelé anglického jazyka připravují pravidelně písemné materiály a náměty pro zkvalitnění přípravy nových lektorů AJ pro ČR v USA. Družební školy  Anglie, Bridgwater (sídlo společnosti britsko-česko-slovenského přátelství mezi občany Bridgewateru a Prahy 6) každoroční návštěva našich studentů a jednoho pedagoga v Anglii, každoročně přijetí anglických představitelů společnosti v Praze .  SRN, Höchst, Gesamtschule (dlouhodobý družební kontakt) - každoroční výměnný program, spolupráce na různých žákovských projektech (výstava, divadlo, jazykový kurz apod.). V dubnu 2006 byla v Praze za přítomnosti ředitelů obou škol podepsána smlouva o dlouhodobé spolupráci. Mezinárodní projekty (realizované v posledních 5 letech) Mezinárodní projekt Almere – Praha 2011  spolupráce se školou Het Baken Park Lyceum v Almer z Holandska  proběhla první návštěva v ČR  připravuje se workshop na únor 2011 – bude se zabývat tématem holocaustu a na duben 2011 (návštěva v Holandsku)  zapojena 1 třída a 4 učitelé Jugend debattiert international 2010  mezinárodní projekt - debaty mládeže – řízený Goethe – institutem v Praze  zapojila se skupina žáků a 1 učitelka NJ  jeden žák postoupil mezi 16 nejlepších studentů z celé republiky a zúčastnil se akce v SRN Deliberating in a Democracy 2009/2010  mezinárodní diskusní projekt, 6. ročník projektu  témata pro rok 2009/2010: Umění, cenzura a svoboda projevu; Kamerové systémy na veřejných prostranstvích; Dnešní demokracie a diktatury  cílem bylo zvýšit znalosti žáků o aktuálních problémech a prohloubit jejich zapojení v diskuzích o demokratických principech ve své zemi  zapojilo se 30 žáků 1. – 4. ročníku a 1 učitel  bylo realizováno: 2 telekonference, studentská konference, školní deliberace PRAMUN  mezinárodní konference - Model United Nations.  podle skutečného modelu, který funguje v OSN, se v komisích debatovalo na aktuální politická témata, vytvářety, obhajovaly a schvalovaly rezoluce  konference se zúčastnily střední školy z USA, Německa, Ruska a za Českou republiku gymnázium Arabská a GJN z Prahy 1  zapojil se 1 pedagog a skupina žáků Youth for Europe – Nová energie pro Evropu  týdenní workshop s environmentální tematikou  zapojilo se 19 žáků různých ročníků a 1 pedagog  1 student reprezentoval ČR na Klimatologické konferenci v Kodani

ACCES  mezinárodní projekt (ČR – Rakousko)  zapojil se 1 pedagog a 15 žáků

ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 4

Security Through Education 2010  zapojili se 2 pedagogové a skupina žáků  na závěr projektu se zástupce školy zúčastnil exkurze na vojenské letecké základny RAF Lakenheath, RAF Waddington v Anglii MDG ´15 - Mezinárodní kemp 2010  naši studenti získali možnost zúčastnit se mezinárodního kempu na téma Rozvojové cíle tisíciletí  přítomni byli studenti z Polska, Francie, Belgie, Anglie, Indie a Senegalu Mezinárodní projekt Švédsko – ČR  spolupráce v oblasti IT a AJ  zapojeni žáci ze 2 tříd a 2 učitelé Projekt ENV R MEN  projekt s tematikou životního prostředí  zapojeno 16 žáků a 1 učitel Mezinárodní projektový týden Řím – Praha (2009)  Díky nabídce Gymnázia Jana Nerudy v Praze 1 jsme měli možnost podílet se na vymýšlení společného programu pro projektový týden ve spolupráci se střední školou v Římě. Nejen, že jsme mohli hostit italské studenty v Praze, ale mohli jsme i prožít týden přímo v Římě s programem, který pro nás vymyslela italská strana.  Projekt zahrnoval množství interaktivních jazykových a poznávacích hrátek (např. The Prague Eyes of Franz Kafka, Following in the footsteps of Lurago and Dienzenhofer, How are the Prague Italians doing?, Guiding Foreigners around Rome, Find out more about Italy and Italians, Exploring Ostia, Where does Via Apia take you?), návštěv památek, muzeí i galerií a nastudování krátkých divadelních skečů.  Zúčastnilo se 10 studentů z 1. a 2. ročníku pod vedením učitelky Pavly Pracnové.

Millenium Development Goals (2008-2009)  organizuje společnost PARTNERS CZECH, o. p. s.  projekt je určen středoškolským učitelům a žákům z ČR, Polska, Francie, Belgie a Velké Británie  cílem je vytvoření učebních materiálů týkajících se celosvětových aktuálních témat, které bude možné použít ve školách evropských a jiných, např. afrických  zapojeno 40 žáků a 4 učitelé  2 učitelé byli vybráni na studijní cestu do Senegalu (Mgr. Milada Pečenková a Mgr. Ondřej Žíla)

Does intercultural dialogue freeze in winter? (2008)  rozšířit schopnost multikulturního dialogu  umožnit účastníků získat více informací o odlišnostech skupin mladých lidí v rámci celé Evropy  umožnit účastníkům předat si vzájemně zkušenosti, podpořit komunikaci v cizím jazyce  organizuje EAICY POPBL (School Science Teaching by Project Orientation – Improving the Transition to University and Labour Market for Boys and Girls) (2006–2008)  mezinárodní tříletý projekt řízený školou ze SRN, do kterého bylo zapojeno 14 evropských školských institucí - vždy jedna vysoká škola a jedna střední škola ze SRN, ČR, Španělska, Rumunska, Dánska a Finska  cílem projektu byla podpora vyučování přírodních věd (chemie, fyziky, biologie) pomocí projektů a zvýšení zájmu středoškoláků o následné studium těchto oborů na vysokých školách  naše škola společně s ČVUT Praha ověřovala využití metody fyzikálních simulací ve výuce fyziky  na realizaci projektu se z naší školy podílela ředitelka školy, učitelé fyziky a asi 80 žáků různých ročníků a zaměření  projekt byl podporován EU, škola získala finanční prostředky na některé učební pomůcky potřebné pro realizaci projektu (dvě interaktivní tabule včetně projekční techniky) Chemie fűr Schűler (2007)  společný projekt Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a družební školy ze SRN  organizuje Technická univerzita v Darmstadtu  na projektu spolupracovali učitelé a žáci, kteří se v daném roce zúčastnili družební výměny

ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 5

Towards personalised learning: implementing the philosophy (2007)  organizovala MirandaNet Velká Británie, FEL ČVUT Praha  cílem byla realizace společných mezinárodních projektů škol v ČR a Velké Británii  zapojena byla skupina pedagogů a žáků

Prager Woche (2007)  společný projekt Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a Gesamtschule Hőchst v SRN rozšiřující spolupráci i na všeobecné předměty  zapojilo se 50 žáků a 6 pedagogů z ČR a SRN Projekt ROTA (2007)  uskutečnil se v Belgii, v Bruggách  cílem bylo setkání žáků 5 zemí EU a připravení prezentace o své zemi Projekt s japonskou školou v Nagoya  kontakt se školou byl navázán prostřednictvím mezinárodní organizace IEARN  školy společně spolupracovali v rámci projektu Natural Disaster Youth Summit  cílem projektu bylo uvědomění si nebezpečí přírodních katastrof a příprava na zvládání nenadálých situací, porovnání, jak odlišností těchto událostí, tak informovanosti a přípravy obyvatel v České republice a Japonsku

Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Vedení školy nechce, aby škola byla uzavřenou komunitou, a proto velmi podporuje a cíleně rozvíjí spolupráci s nejrůznějšími institucemi.  Vedení gymnázia spolupracuje dlouhodobě s občanským sdružením Společnost přátel gymnázia Arabská, jehož členy jsou především rodiče současných a bývalých žáků školy. Společnost řídí Rada rodičů SPGA, která se schází pravidelně třikrát ročně, a během školního roku tříčlenný výbor.  Školská rada Nová školská rada podle §167 zákona 561/2004 Sb. byla na gymnáziu ustanovena dne 5. ledna 2009 a má 6 členů: Člen

zastupuje

Ing. Martin Trnka

zřizovatele - HMP

Petr Dolínek PaedDr. Markéta Šlegerová Mgr. Jan Tuzar Mgr. Aleš Němeček MUDr. Richard Becke

funkce ve školské radě

zřizovatele - HMP Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků

předseda

 Na škole pracuje dlouhodobě Studentská rada, která má 20 členů (starostů jednotlivých tříd) a pravidelně se jednou za měsíc schází s vedením školy.  Gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK v Praze - od 1. 1. 2003.  Gymnázium je Fakultní školou Filozofické fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2006.  Gymnázium dlouhodobě spolupracuje s MFF UK, s Katedrou počítačů FEL ČVUT Praha a s FIT ČVUT Praha spolupráce při zabezpečení výuky programování ve třídách s rozšířenou výukou programování. Pracovníky ČVUT v Praze je připravován pro žáky 4. ročníku odborný týden v areálu ČVUT v Praze 6 -Dejvicích.  Pedagogičtí pracovníci školy jsou dlouhodobě členy některých pracovních skupin VÚP Praha - ve školním roce 2006/2007 byli např. 2 pedagogové školy externími spolupracovníky v odborné skupině pro sledování vlivu ICT na vzdělávání při realizaci RVP ZV - realizace projektu PILOT Z (monitorování zavádění ŠVP na 16 pilotních základních školách) podporovaného z ESF a jeden pracovník spolupracoval se skupinou zabývající se přípravou RVP GV. ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 6

 Pedagogové školy spolupracují dlouhodobě s organizací CERMAT (např. při opravě pilotních písemných maturitních prací).  21 pedagogů školy je fakultními učiteli různých fakult VŠ připravujících nové učitele - ročně nastoupí do školy na praxi asi 15 posluchačů pedagogických oborů z VŠ.  Dlouhodobě škola spolupracuje s lektorskými odděleními Židovského muzea, Národní galerie, Galerie hl. města Prahy, Galerie Rudolfinum a Památníku Terezín.  Vedení školy umožňuje účast žáků na organizaci charitativních akcí (např. Bílá pastelka, Světluška, Svátek s Emilem).  Učitelé spolupracují se společností Člověk v tísni při ČT.  Škola je zapojena do projektu Adopce na dálku – 1 dítě.  Škola spolupracuje s Českým svazem mentálně postižených sportovců - žáci pomáhají při organizaci sportovních soutěží.  Škola spolupracuje s Občanským institutem a Linkou bezpečí.  Škola spolupracuje se ZOO Praha – žáci sponzorují slona indického.

ŠVP (od 1. 9. 2009) Charakteristika školy

Stránka: 7