Ács Katalin
A mi erdőnk 1. A projekt megvalósításának helyszíne: Budapest, Széchenyi-hegy, Normafa (a gyermekvasút és a Normafa autóbusz-végállomás közötti terület A projekt megvalósításának ideje: 2007. május 31. csütörtök 09. 00 -13. 00-ig A projekt célcsoportja: A Németvölgyi Általános Iskola felső tagozatán tanuló diákok és az őket tanító pedagógusok. 2. A projekt oka: Bár iskolánk szerencsés helyen, zöld környezetben a XII. kerület Hegyvidék, Németvölgyi útján található, tanulóink ritkán jutnak el iskolai keretek között erdőbe. Intézményünk nem szervez erdei iskolát, helyette évente egy nap szabadtéri környezetvédelmi vetélkedőt rendez. Hagyományos szabadtéri környezetvédelmi vetélkedőnk idén egybeesik a XII. kerület által felajánlott erdőrész örökbefogadásával. A vetélkedő – tantestület által megfogalmazott -- kiemelt szerepe, hogy kialakítsa tanulóinkban azt az igényt, hogy szeressék az erdőt, óvják és vigyázzanak értékeire. 3. A projekt célja: A környezetvédelmi vetélkedő és az erdőrész örökbefogadásának nevelési célja a természet és az ember kapcsolatának felismertetetése, és annak fenntarthatóságára való törekvése. A természet apró szépségeinek megláttatása, igény kialakítása a természet épített és természeti értékeinek megóvására. Egészséges életmódra való nevelés, a mozgás örömének felfedezése a szabad levegőn. Várható eredmény, hogy iskolánk tanulói és pedagógusai jól érzik együtt magukat a természetben. Saját tulajdonukként fogják kezelni a mi kis erdőnket, így többször mennek fel kirándulni, szemetet szedni, rendben tartani, tanóra, ill. délutáni foglakozás színhelyéül választják majd ezt a területet. 4. A projekt megvalósításának módszertana: A verseny formája akadályverseny osztálykeretben, amely alatt az örökbefogadott erdőrészen környezetvédelmi feladatokat is elvégeznek a tanulók. A verseny lebonyolítása forgószínpadszerűen, az erdőben kijelölt 11 állomáson zajlik. A verseny főkoordinátora Thuránszky Judit, a környezetvédelmi munkacsoport vezetője, segítői a környezetvédelmi munkacsoport felsős tagjai (Bánhidi Judit, Jordánné Kérész Anna, dr. Szilágyiné Csornai-Kovács Beatrix, Ács Katalin), és az állomásokat vezető (nem osztályfőnök) felső tagozaton tanító pedagóguskollégák. A környezetvédelmi nap lebonyolításának előzményei: • A tantestület éves alakuló ülésén az iskola pedagógiai munkatervébe beillesztett környezetvédelmi vetélkedő májusi időpontjának rögzítése, elfogadása. • A környezetvédelmi munkaközösség kidolgozza a verseny menetét, forgatókönyvet készít. • Az iskolavezetőségi értekezleten megbeszélik, pontosítják a verseny megrendezésének idejét, menetét megszavazzák. Idén ez 2007. május 31. csütörtök 9. 00-13. 00-ig. • A környezetvédelmi munkaközösség vezetője, ill. annak tagjai tájékoztatja/ák a tantestületet, kiosztják a feladatokat. • Az osztályfőnökök és a DÖK vezetője tájékoztatja a tanulókat a versenyről. Az osztályok elkészítik az előzetes feladatot (menetlevél készítése).
• • •
Az osztályfőnökök írásban tájékoztatják a szülőket a verseny idejéről, helyszínéről. A lebonyolítás menete: Gyülekezés a 21-es busz végállomásánál 8. 30 – 9. 00 között. A verseny megnyitása a Mackós induló eléneklésével. Mackós induló /Mártha Gabi és Lukácsi Ica/ Németvölgyi Mackós suli Szeretjük, ha kinyitják, De még jobban, sokkal jobban Nyáron, hogyha bezárják. Refrén: Mackó bácsi dirmeg-dörmög, Figyelj rám te sok kis ördög! Vigyázz kedvenc iskoládra, Közös kincsünk tudhatod, Öregen is megbecsüljed, Hisz olyan rég koptatod. Refrén Ügyeljünk a jó hírére, Szégyen sose érheti, Minden diák jókedvűen Együtt énekelheti, hogy Refrén
Az éneklés után a „mackók” beköltöznek az erdőbe, az igazi otthonukba. Minden osztály elfoglalja a nekik kijelölt állomást, melyet térkép segítségével találnak meg. A verseny fél tízkor kezdetét veszi. • Minden osztály a kezdő állomásán összeszedi a szemetet. (kesztyűk, zsákok biztosítása) Útközben feladat az erdőrész öröm-bánat térképének elkészítése minden osztály számára, melyet a vetélkedő végén kell leadniuk. • 1. állomás az emléktábla felavatása. Ezen az állomáson avatási ceremóniát kell rendezniük az osztályoknak az emléktáblánál. Mindez történhet versírással, énekléssel, színielőadással. Például: „Normafa, Hajdanidőn itt lengett lombod a szélben, Ünnepi hegymászók víg dala szállt körülötted, Normafa, Majdanidőn lombod közt éled az ének, Győzve sivár közönyön, győzve dühös viharon.” Devecseri Gábor verse
•
2. állomáson a tanulók mint az erdőrész tulajdonosai összegyűjtik és rögzítik az erdőhasználat szabályait, megismerkednek az erdőtörvénnyel, kialakítják saját szabályrendszerüket. (Mit engednél meg az erdőt használónak te mint „tulajdonos”?) • 3. állomáson beszélgetés az erdővédelemről, a tűzvédelemről. Hogyan kell helyesen tüzet rakni az erdőben? Tűzrakás, tűzrakóhely kialakítása. Minden, amit a tűz eloltásáról tudni kell. • 4. állomáson Találd meg a fát!-játék. A bekötött szemű gyereket párja egy kijelölt fához vezeti, az vakon kezével feltérképezi, majd társa visszavezeti a kiindulóponthoz, leveszik a kendőt, és a gyereknek meg kell találnia a fát, melyet megtapogatott. Ugyanitt kéregmintát vesznek a gyerekek papír és ceruza segítségével /satírozás/, majd a lehullott faleveleket kell a levett mintákhoz párosítaniuk, a fa fajtáját megnevezniük, ill. összekötniük a megadott elnevezésekkel. • 5. állomáson talajvizsgálatot végeznek a gyerekek lakmuszpapír és geológus kalapács segítségével. Talajtérkép rajzolása szintenként. • 6. állomáson növényfelismerés a feladat. A gyerekek körbe állnak, minden gyerek hátára rögzítünk egy kártyát egy (az erdőben fellelhető) növény nevével. Minden gyereknek kérdések segítségével ki kell találni, melyik növény nevét viseli a hátán, majd meg kell keresnie ezt a növényt a közelben. • 7. állomáson az osztálynak ki kell választania egy erdőben élő állatot, és hang nélkül együtt meg kell jelenítenie ezt az állatot, úgy, hogy egy kiválasztott gyermek, esetleg az állomásvezető kitalálja, melyik állatot utánozza az osztály. Ha kitalálták, szóláncban össze kell gyűjteni ennek az állatnak a jellemzőit. • 8. állomás témája az erdő színei. A gyerekek kiválasztanak egy színt, mely az erdőben megtalálható /zöld, barna, sárga/, és egy az egyik oldalán ragasztócsíkkal ellátott papírlapra színárnyalatokat gyűjtenek lehullott levelekből, ágakból, fűszálakból, az adott szín palettáját hozzák létre. A színpaletták bemutatása után az osztály egy közös termésképet készít az erdő lehullott anyagaiból. • 9. állomáson a diákok az erdő hangjait figyelik meg. Számítva a gyerekzsivaj miatt elcsendesülő erdőre, előre fel kell venni neszeket, hangokat magnóra, majd ezeket lejátszani a tanulóknak, akiknek fel kell ismerniük a hang forrását. Másik feladat, hogy az osztályoknak helyszíni hangokat kell felvennie magnóra. Harmadik feladatnál két részre bontjuk az osztályt, mindkét csoportnak adunk egy-egy mondatot, melyet hangsúllyal történő kommunikációval meg kell értetniük a csapat másik felével. • 10. állomás témája az erdő mint otthon. A gyerekek a kihúzott állat fészkét készítik el, igyekeznek a közelben megfelelőnek tűnő otthont találni a számára. Papíron állatokat és otthonaikat kell párosítaniuk. • 11. állomáson nyomrögzítéssel foglalkoznak a diákok. Lábnyomokat keresnek, meghatározzák őket, majd modellgipsz segítségével kiöntenek egyet. • Az állomások végigjárása után gyülekező az Anna-réten. Az osztályok bevárása, felkészülés az ökoháborúra. A számháború mintájára minden tanuló a fejére illeszt egy általa kiválasztott erdei élőlény nevét és rajzát ábrázoló papírcsíkot, majd a terület határai és a szabályok megbeszélése után kezdődhet a játék. A kiesettek gyülekező helye ismét az Anna-rét, ahol sportversenyeken lehet részt venni. • A játékok végén a nap lezárása egy záróbeszéddel, verssel vagy énekkel történik. • Hazaindulás egy óra körül. Utómunkák: A gyerekek alkotásait (termésképek, gipszlenyomatok, öröm-bánat térképek, menetlevelek, színpaletták, hangrögzítések, az erdőhasználat általuk megfogalmazott szabályai, természetfotók… stb.) az iskola első emeleti aulájában kiállítjuk.
A verseny lezárása eredményhirdetéssel és jutalmazással zárul, melyet a kiállítás megnyitójával kapcsolunk össze. Felmérjük a pedagógusok és a diákok körében, sikeres volt-e a projekt (visszacsatolás). Ötleteiket, tapasztalatainkat megbeszéljük, leírjuk, és az éves beszámolónkban rögzítjük. 5. A projekt erőforrásai: A legfontosabb erőforrás ebben a projektben a humán-erőforrás. Iskolánk rendelkezik képzett, a környezetvédelem iránt elkötelezett, kreatív pedagógusokkal, mely a megvalósításhoz elengedhetetlen. Eszközigény: magnók, kazetták, elemek, víz íróeszközök, növény- és állathatározók, kendők, zsákok, geológus kalapácsok. Beszerzendő anyagok: modellgipsz, papírok, kétoldalú ragasztószalag, biztosítótűk/madzag, lakmuszpapírcsíkok, gumikesztyűk, emléktábla. Költségek: Az utazás költségét a gyerekek fedezik (2 buszjegy). A fenntartó finanszírozza a bérköltségeket (tanítási időben zajlik a vetélkedő). Az anyagszükségletet és a jutalmakat a fenntartó és az iskola alapítványa állja. 6. A projekt koordinátora: A projekt főkoordinátora Thuránszky Judit, a környezetvédelmi munkaközösség vezetője, a Németvölgyi Általános Iskola pedagógusa. Elérhetősége az iskolában 1126 Németvölgyi út 46, e-mailen
[email protected] .hu, telefonon 356-0046, faxon 356-0019. Judit a döntéshozó, döntéseit egyezteti az iskola igazgatójával, Dohány Andrással és az iskola gazdasági vezetőjével, Boka Gézáné, Marikával. A szervezésben és a kivitelezésben Judit támaszkodhat a környezetvédelmi munkaközösségre és a tantestületre. 7. A projekt megvalósításának ideje: A 2006/07. tanév folyamán 2006. szeptember 30.: a munkaterv elkészítése 2007. tavasza: környezetvédelmi továbbképzés 2007. májusa: a forgatókönyv megírása, szervezési feladatok kiosztása 2007. május 31. csütörtök 09. 00-13.00-ig: a projekt lebonyolítása 2007. június 08.: a kiállítás létrehozása, megnyitása, a verseny jutalmazása 2007. június 19.: a versenyről szóló beszámoló elkészítése
1. számú melléklet 1. A tantestület ülése 2. A környezetvédelmi munkaterv 3.1. Jelentkezés a környezetvédelmi továbbképzésre 3.2. Környezetvédelmi továbbképzés befizetése 3.3. A továbbképzés időpontjának megbeszélése 3.4. A továbbképzés kezdete 3.5. A továbbképzés vége 4. A forgatókönyv kidolgozása 5. Az iskolavezetés helyben hagyja a programot 6.1. A helyszín kiválasztása 6.2. A helyszín megtekintése 6.3. A helyszín végleges biztosítása 7.1. A tantestület tájékoztatása 7.2. A szervezési feladatok kiosztása 8.1. A tanulók tájékoztatása 8.2. A szülők tájékoztatása 9.1. Az előzetes feladatok elkészítése (menetlevél) 10.1. A lebonyolítás 10.2. A kiállítás megszervezése 10.3. A kiállítás rendezése 10.4. A kiállítás megnyitása 10.5. A verseny jutalmazása 11.1. Az eredmények összegzése 11.2. Értékelés 12.1. Beszámoló megírása 12.2. Beszámoló közzététele 13. Konzultáció a folytatás lehetőségeiről
Tevékenységi-mátrix 2006.aug 2006.szept 2007.ja . . n.
2007.feb 2007.már 2007.áp 2007.má 2007.jú r. c. r. j. n.
Felhasznált irodalom: • • • • • •
Iskolánk zöldítése. Szerkesztette Victor András. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest. 2005. Magonc. Természeti játékok az erdőben. Összeállította Adorján Rita. . Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest. 2004. Projekttervezés – projektmenedzsment. Segédlet a Németvölgyi Általános Iskola „Iskolánk zöldítése” c. képzéséhez. Összeállította Albert Judit. . Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest. 2007. www.normafa.hu Mackós induló. Mártha Gabi és Lukácsi Ica. Devecseri Gábor. Összegyűjtött versek. Budapest. 1974.
