1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ................................................. : ................................................. : .................................................

KURI KUL UM T I NG KAT SAT UAN PENDI DI K AN (KT SP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

: SMA/MA .......... : XII : I (SATU) :

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas

Sekolah Kelas Semester KKM

Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2

Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh Menrespons tindak tutur mengeluh Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah Merespons tindak tutur memerintah Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang


3

tepat terhadap situasi yang diberikan. Bermain peran secara berpasangan. Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3.

Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. 3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, mengungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )


4

STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4.

Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan. Bermain peran secara berpasangan. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. 5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan


5

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

6

kehidupan sehari-hari 7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan pembacaan wacana. Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana. Mendiskusikan isi wacana. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman. Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas


7

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 9. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 10. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional


8

pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara individu. Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan. Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )


9

STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan teks. Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman. Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

Kepala SMA/MA.........................

……,….…………....….. Mengetahui Guru Mata Pelajaran

.................................................... NIP/NIK

........................................ NIP/NIK


10

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

: SMA/MA .......... : XII : II (DUA) :

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas

Sekolah Kelas Semester KKM

Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur mencegah Mengidentifikasi makna Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

11

tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur mengkritik Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak tutur mencegah. Menggunakan tindak tutur mengkritik. Menggunakan tindak tutur mencegah. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 ) STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 3.

Memahami makna dalam teks percakapan


12

transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Merespons tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 4.

Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-


13

hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

14

dari teks Mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks Mengidentifikasi tujuan dari teks Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menyampaikan teks secara lisan Menggunakan bahasa lisan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami dan merespons makna dalam teks Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

15

monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar. Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review


16

Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative. Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review. Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 9. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana

Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks. Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks. Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 10. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

17

dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat Merespons wacana secara tepat Menentukan tujuan penulisan teks Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis. Menghasilkan tulisan berbentuk narrative Menghasilkan tulisan berbentuk review Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

18

bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review Mengidentifikasi makna kata dalam teks. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan penulisan teks. Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh dalam teks. Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks. Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )

Kepala SMA/MA.........................

……,….…………....….. Mengetahui Guru Mata Pelajaran

.................................................... NIP/NIK

........................................ NIP/NIK


19

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII NO

KKM BAHASA INGGRIS

1

BAHASA INGGRIS SK 1

2

BAHASA INGGRIS SK 2

3

BAHASA INGGRIS SK 3

4

BAHASA INGGRIS SK 4

5

BAHASA INGGRIS SK 5

6

BAHASA INGGRIS SK 6

7

BAHASA INGGRIS SK 7

8

BAHASA INGGRIS SK 8

9

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11


12


13


14


15


16


17


18


19


20


21


22


23


KKM

JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII


20

1-2

Recommend Documents