1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ................................................. : ................................................. : .................................................

KURI KUL UM T I NG KAT SAT UAN PENDI DI K AN (KT SP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS : SMA/MA .......... :X : I (SATU) : BAHASA INGGRIS

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas

Sekolah Kelas Semester KKM

Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah, Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2

mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatiBimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

3

an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure Jumlah 2 KD


4

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4.

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Melakukan teks monolog lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure. Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 ) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

5

STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

6

monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Mengungkapkan makana dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Kepala SMA/MA.........................

……,….…………....….. Mengetahui Guru Mata Pelajaran

.................................................... NIP/NIK

........................................ NIP/NIK


7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

: SMA/MA .......... :X : II (DUA) :

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas

Sekolah Kelas Semester KKM

Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. Mehami makna teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkan selamat, mengungkapkan ungkapan rasa ak percaya Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu ji, mengucapkan selaBimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

8

mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/transaksional;ber terima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

9

ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9.

Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi. Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

STANDAR KOMPETENSI Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

10

BERBICARA 10. Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item Melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative, descriptive dan news item. Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )


11

STANDAR KOMPETENSI MENULIS 11. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartu ucapan, pengumuman dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi Menulis teks berbentuk Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

12

narrative, descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X NO

KKM BAHASA INGGRIS

1

BAHASA INGGRIS SK 1

2

BAHASA INGGRIS SK 2

3

BAHASA INGGRIS SK 3

4

BAHASA INGGRIS SK 4

5

BAHASA INGGRIS SK 5

6

BAHASA INGGRIS SK 6

7

BAHASA INGGRIS SK 7

8

BAHASA INGGRIS SK 8

9

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

KKM

JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

Kepala SMA/MA.........................

……,….…………....….. Mengetahui Guru Mata Pelajaran

.................................................... NIP/NIK

........................................ NIP/NIK


13

1-2

Recommend Documents