, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

a partnerská škola Základní škola a mateřská škola Přerov nad Labem

Projekt Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností registrační číslo CZ.1.07/1.1.32/02.0023

Sada e-learningových učebních materiálů pro předmět

ZEMĚPIS autor: Jiří Rejsek prosinec 2014


Průvodka k sadě e-learningových učebních materiálů Označení eZe601 eZe602 eZe603 eZe604 eZe605 eZe606 eZe607 eZe608 eZe609 eZe610 eZe701 eZe702 eZe703 eZe704 eZe705 eZe706 eZe707 eZe708 eZe709 eZe710 eZe801 eZe802 eZe803 eZe804 eZe805 eZe806 eZe807 eZe808 eZe809 eZe810 eZe901 eZe902 eZe903 eZe904 eZe905 eZe906 eZe907 eZe908 eZe909 eZe910

Téma Atmosféra Hydrosféra Sluneční soustava Planety naší sluneční soustavy – prezentace Pedosféra Biosféra Počasí a podnebí Litosféra Práce s mapou I Práce s mapou II Afrika – přírodní podmínky Afrika – lidé Antarktida Asie – přírodní podmínky Asie – lidé Austrálie Oceánie Evropa – přírodní podmínky Evropa – moje oblíbené město (prezentace) Střední Amerika Česká republika Česká republika – horopis Česká republika – vodopis Česká republika – nerostné bohatství a těžba Česká republika – elektrárny Česká republika – průmysl Česká republika – obyvatelstvo Česká republika – územní uspořádání Česká republika – zemědělství Česká republika – přírodní podmínky Globální změny životního prostředí Přírodní katastrofy Politický zeměpis - státy Politický zeměpis – politická mapa světa Politický zeměpis – politické a vojenské organizace Hospodářská činnost – světové hospodářství Hospodářská činnost – průmysl Hospodářská činnost – zemědělství Obyvatelstvo Země a sídla Lidé na Zemi

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice Pracovní list: eZe601

ATMOSFÉRA I. Přírodní složku zemského povrchu tvoří pět sfér. Vyjmenuj je a uveď, jak se ještě jinak nazývají: 1. Litosféra – kamenný obal Země 2. 3. 4. 5. II. Doplň: 1. Atmosféru tvoří směs plynů, která se nazývá …………………………….. .Z největší části (78 %) je složen z ……………………., dále pak z ……………………….. (21 %) a zbytek tvoří ostatní plyny, zejména………………………… a ……………………. ………………. . Hromaděním vodních par vznikají atmosférické ……………………………. .Bez atmosféry by nemohl existovat život na Zemi, protože nás chrání před ………………………………… .

Síla, kterou působí atmosféra na

zemský povrch se nazývá ………………………………… . III. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Před UV–zářením nás chrání:

2. Ozonová díra je:

a) ozonosféra

a) místo v atmosféře, kde se hromadí ozon

b) mezosféra

b) velký otvor ve vrstvě, která nás chrání před UV-zářením

c) UV - sféra

c) zeslabení vrstvy, která nás chrání před UV-zářením

3. Počasí se tvoří:

4. Před nebezpečným UV-zářením se chráníme:

a) ve stratosféře

a) opalováním

b) v troposféře

b) krémy s UV-faktorem

c) v mezosféře

c) koupáním

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Atmosféra je tvořena několika vrstvami. Zakresli je, barevně rozliš a zaznamenej výšku v kilometrech. Použij měřítko 2 cm = 10 km:

______________________________________________________________________ Zemský povrch - 0 km


HYDROSFÉRA I. Přírodní složku zemského povrchu tvoří pět sfér. Vyjmenuj je a uveď, jak se ještě jinak nazývají: 1. Litosféra – kamenný obal Země 2. 3. 4. 5.

II. Doplň: Největší množství vody na Zemi se nachází v ………………………….. Světový oceán je tvořen těmito oceány: 1. ……………………………….., 2. …………………………………, 3. …………………………., 4. …………………………….. a 5. …………………………… . Části oceánů se nazývají ………………… a mohou být buď………………………….. nebo ………………………………..

III. Vyhledej na internetu a napiš, jak se jmenuje: největší oceán: a uveď názvy dvou: okrajových moří: vnitřních moří: průlivů:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice průplavů: poloostrovů: ostrovů: zálivů:

IV. Pevninskou vodu dělíme na: 1. 2. 3. V. Uveď, v jakých podobách se nejčastěji vyskytuje povrchová voda, a na internetu vyhledej vždy jeden příklad z České republiky:

1. 2. 3. 4. 5. VI. Na internetu vyhledej a napiš, kde se nacházejí: - pevninské ledovce: - horské ledovce:


SLUNEČNÍ SOUSTAVA 1. Pozorně si prohlédni dráhy planet naší sluneční soustavy a doplň správné názvy planet:

www.puzzle-puzzle.cz

2. Kromě planet jsou součástí sluneční soustavy i další objekty. Vyjmenuj je, a pokud víš, uveď u každého jeden příklad: - …………………………………………………

…………………………………

- …………………………………………………

…………………………………

- …………………………………………………

…………………………………

- ………………………………………………… - …………………………………………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Podle vlastností můžeme planety rozdělit na dvě skupiny – kamenné (K) a plynné (P). Písmenem označ, do které skupiny patří planety, mající tuto vlastnost: - mají mnoho měsíců

……

- menší hmotnost

……

- pevný povrch

……

- mají v nitru vlastní zdroje energie

……

- menší rozměry

……

- mají prstence

……

- září pouze světlem odraženým od Slunce

……

4. Spoj čarami správné dvojice: METEOROID

PO DOPADU NA POVRCH ZEMĚ

METEOR

MEZIPLANETÁRNÍ PROSTOR

METEORIT

ZÁNIK V ATMOSFÉŘE ZEMĚ

5. Křížkem označ pravdivá tvrzení: Planetky jsou větší než asteroidy. Jádro komety je tvořeno ledem a prachem. Perseidy jsou meteorický roj. Meziplanetární prostor vyplňují prachové částice a plyn. Sluneční soustava vznikla před 3,5 miliardami let.


PLANETY NAŠÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY PREZENTACE 1. Na internetu si vyhledej informace o planetě, kterou budeš zpracovávat do power-pointové prezentace.

2. Informace si vypiš a uspořádej. Prezentace, která bude mít min. 10 listů, by měla obsahovat tyto údaje: - podle čeho (koho) získala planeta svoje jméno - údaje o oběžné dráze kolem Slunce - základní údaje – velikost, povrch a jeho stavba - atmosféra planety - počet měsíců a nejvýznamnější z nich - co je pro ni charakteristické - čím především se odlišuje od ostatních planet - informace o výzkumu planety - zajímavost

3. Prezentaci doplň vhodnými obrázky a fotografiemi. Nezapomeň uvádět jejich zdroje!

4. Připrav si předvedení prezentace v hodině zeměpisu.


PEDOSFÉRA I. Přírodní složku zemského povrchu tvoří pět sfér. Vyjmenuj je a uveď ještě jejich jiné označení: 1. Litosféra – kamenný obal Země 2. 3. 4. 5.

II. Z dvojice výrazů vyber ten správný a zakroužkuj ho. Zbytek textu doplň: Rozpad hornin na menší částice se nazývá zvětrávání/eroze. Z odumřelých částí rostlin a zbytků těl živočichů vzniká. ……………………… Je důležitou součástí živé/neživé složky půdy. Nejdůležitější vlastností půdy pro člověka je její …………………. . …………………………..

a

Odnos půdních částic je způsoben vlivem

…………………………

Půda

……………………………… a ……………………………………… .

III. Vyjmenuj čtyři hlavní půdotvorné činitele: 1. 2. 3. 4.

je

ohrožena

zejména

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Červenou barvou podtrhni části neživé složky půdy, modrou části složky živé: mikroorganismy

půdní vzduch

půdní voda

živočichové

kořeny živých rostlin

zvětralá část hornin

V. Uveď dva zástupce živé složky půdy a nakresli je: 1. ………………………………..

2. ……………………………………

VI. Napiš všechny půdní typy a seřaď je podle úrodnosti: 1. 2. 3.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice VII. Napiš všechny půdní druhy a seřaď je podle úrodnosti: 1. 2. 3.

VIII. Při správném vyplnění doplňovačky, ti vyjde „odnos částic půdy na jiná místa“:

složka písčité půdy vrstva půdy nejkvalitnější půda půda vrchovin naše planeta

tajenka: ………………………………….

IX. Do diskuse přemýšlej o tom, jaké druhy a typy půd převládají v tvém okolí, zda je tato půda ohrožena (příp. jak) a jaké plodiny se zde pěstují.


BIOSFÉRA I. Doplň: Biosféra Země je tvořena ………………………………………….. . Organismy a jejich neživé prostředí vytvářejí …………………………….. . V závislosti na životních podmínkách v různých zeměpisných šířkách se vytvářejí různé typy ……………………………………… . Na zemi jich rozlišujeme ….. typů. II. Mezi základní podmínky života na Zemi patří: 1. 2. 3. 4.

III. Do následujících map světa předepsanými barvami postupně zakresluj jednotlivé přírodní krajiny. S pomocí internetu vyhledej vždy alespoň tři státy, na jejichž území tato oblast zasahuje. Nakonec doplň typické druhy živočichů a rostlin a základní charakteristiku, jako jsou srážky, teplota, využívání lidmi, ohrožení apod.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 1. Tropické deštné lesy – zelená barva

státy: živočichové, rostliny: charakteristika: 2. Savany – hnědá barva

státy: živočichové, rostliny: charakteristika:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Pouště a polopouště – žlutá barva

státy: živočichové, rostliny: charakteristika: 4. Subtropická (středomořská) krajina – červená barva


Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 5. Travní porosty mírného pásu – fialová barva

státy: živočichové, rostliny: charakteristika: 6. Lesy mírného pásu – modrá barva


Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 7. Tundry – oranžová barva

státy: živočichové, rostliny: charakteristika: 8. Polární pustiny – šedá barva



POČASÍ A PODNEBÍ I. Vyber správný výraz a zakroužkuj ho: Počasí je dlouhodobý/okamžitý stav ovzduší. Vzniká v troposféře/ozonosféře. Počasím se zabývá vědní obor meteorologie/metrologie. Klimatologie/podnebologie je obor, který zkoumá podnebí různých oblastí. Velký význam pro podnebí Země mají zejména oceány/poloostrovy. II. Čarami spoj pojmy, které spolu souvisejí:

POČASÍ

21 %

DUSÍK

TAJFUN

JIHOVÝCHODNÍ ASIE

HURIKÁN

GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

TÁNÍ LEDOVCŮ

KYSLÍK

78 %

PODNEBÍ

METEOROLOGIE

AMERIKA

KLIMATOLOGIE

III. Vysvětli, jak vzniká vítr:

IV. Vyjmenuj nejdůležitější charakteristiky počasí, které sledujeme a měříme: -

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Jaké znáš základní typy podnebných pásů a co je pro ně charakteristické:

1. ……………………………………….. charakteristika:



V. V poslední době dochází ke změnám atmosféry. Připrav si do diskuse vysvětlení těchto pojmů: 1. skleníkový efekt

2. ozónová díra


LITOSFÉRA I. Přírodní složku zemského povrchu tvoří pět sfér. Vyjmenuj je a uveď, jak se ještě jinak nazývají: 1. Atmosféra – vzdušný obal Země 2. 3. 4. 5. II. Doplň: Litosféra je tvořena těmito vrstvami: 1. ………………………a 2. …………………………. . Dosahuje do hloubky: ……. km V místech dotyku litosférických desek dochází k jednomu z těchto tří pohybů: 1. 2. 3. Průvodními projevy těchto pohybů jsou: 1. 2.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Do obrázku napiš názvy jednotlivých zemských vrstev a vzdálenost jejich rozhraní od zemského povrchu:

…… km

…… km

…… km

…… km

…… km geologie.vsb.cz

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Do rámečků doplň název (pra)kontinentu nebo jeho číslo a pod každou mapku napiš, před kolika miliony let bylo na Zemi toto upořádání: 1. Afrika – 2. Antarktida – 3. Austrálie – 4. Eurasie – 5. Gondwana – 6. Indie – 7. Jižní Amerika – 8. Laurasie – 9. Pangea – 10. Severní Amerika

hadisvet.webgarden.cz

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Vyber správný název litosférické desky a napiš jeho číslo do rámečku: 1. Africká - 2. Antarktická - 3. Australská – 4. Eurasijská 5. Filipínská – 6. Jihoamerická 7. Karibská – 8. Nazca – 9. Pacifická – 10. Severoamerická

cs.wikipedia.org

VI. Do diskuse se zamysli nad tím, zda se v současné době nějak projevuje pohyb litosférických desek na našem území příp. v Evropě. Jestliže ano, tak kde a jak? Poznámky:


Práce s mapou I. Pracovní postup, návod na práci:

1) VYSVĚTLI POJMY: MAPA

……………...……………………………………………………………

GLOBUS

……………...……………………………………………………………

AZIMUT

……………...……………………………………………………………

2) DOPLŇ SVĚTOVÉ STRANY:

TENTO OBRÁZEK SE NAZÝVÁ: ……………………………………...

3) SPOJ ČARAMI PATŘÍCÍ K SOBĚ: 1: 100 000

MAPA MALÉHO MĚŘÍTKA

mapa České republiky

1: 40 000 000

MAPA STŘEDNÍHO MĚŘÍTKA

turistická mapa

1: 25 000

MAPA VELKÉHO MĚŘÍTKA

mapa Světa

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4) DOPLŇ TABULKU: MĚŘÍTKO

METRY

KILOMETRY

1: 100 000 50 m 1: 20 000 4 km 5) PRÁCE S MAPOU

A) B) C) D) E) F)

O jaký typ mapy se jedná? ………………………….. Jak se nazývá nejvyšší bod na mapě a kolik měří? ………………………….. Jaká je skutečná vzdálenost mezi body A a B? ………………………….. V jakých obcích se nachází kostel? ………………………….. Na jaké silnici se nachází benzínová pumpa? ………………………….. Nachází se v České Kamenici nějaké zdravotní zařízení? Pokud ano, tak jaké? ………………………….. G) Jakou vzdálenost ujdeš od zámku Česká Kamenice na nádraží Česká Kamenice? …….. H) Vede přes obec Pekelský Důl turistická trasa? …………………………..


Práce s mapou II. 1) PRACUJ S MAPOU A S GRAFEM

Urči: a) o jaký typ mapy (podle měřítka) se jedná

……………………………….

b) kolik je 1cm na mapě km ve skutečnosti

……………………………….

c) délku cyklotrasy označenou fialově

……………………………….

d) nadmořské výšky obcí a vepiš je do rámečků v grafu

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice e) převýšení

……………………………….

f) název největší vodní plochy na mapě

……………………………….

g) tábořiště a označ ho kroužkem h) nejvyšší bod na trase a označ ho v mapě křížkem „X“ i) hranice mezi ČR a Rakouskem a zvýrazni je tlustou čarou j) zda se na mapě nachází nějaká historická památka. Pokud ano, utvoř kolem ní trojúhelník kolem jedné). 1) URČI :

a) výškový rozdíl mezi bodem A a B

b) výšku červeného bodu na mapě

c) údolí a vyznač ho tlustou čarou

(pouze


AFRIKA – PŘÍRODNÍ PODMÍNKY I. Doplň: Afrika je ……………………… největším světadílem. Její břehy omývají …………………. a………………………………… oceán. Na severozápadě je od Evropy oddělena …………………………….. průlivem a na severu ……………………………………….. mořem. Od Asie ji odděluje ………………………… průplav. U jihovýchodního pobřeží Afriky se nachází ostrov …………………………….., do západního pobřeží se zanořuje ………………………… záliv.

II. Pro každý typ afrického společenstva uveď alespoň dva typické druhy živočichů: tropický deštný les: savana: poušť a polopoušť: stálezelený les a křoviny:

III. Zakroužkuj správnou odpověď:

1. Nejdelší africkou řekou je:

2. Největší poušť světa je:

a) Zambezi

a) Arabská poušť v severní Africe

b) Kongo

b) Gobi v severní Africe

c) Amazonka

c) Velká písečná poušť v jižní Africe

d) Nil

d) Sahara v severní Africe

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Nejvodnatější řekou Afriky je :

4. Viktoriiny vodopády se nacházejí na řece:

a) Mississippi

a) Zambezi

b) Nil

b) Amazonce

c) Kongo

c) Victorii

d) Niger

d) Nilu

5. Nejvyšší africkou horou je:

6. Afriku protínají:

a) Kilimandžáro (5 892 m)

a) pouze obratníky Raka a Kozoroha a rovník

b) Mount Kenya (5 892 m)

b) pouze obratník Raka, rovník a nultý poledník

c) Kilimandžáro (5 692 m)

c) pouze obratník Kozoroha a rovník

d) Mount Kenya (5 692 m)

d) obratníky Raka a Kozoroha, rovník i nultý poledník

7. V Africe nežije:

8. Nejvíce srážek v Africe má:

a) hroch

a) Madagaskar

b) tygr

b) území kolem Guinejského zálivu

c) slon

c) oblast Sahelu

d) nosorožec

d) delta Nilu

IV. Do mapy zakresli a číslicí označ:

žlutou barvou – 1. Sahara , 2. Namib, 3. Kalahari hnědou barvou – 4. Kilimandžáro, 5. Atlas, 6. Dračí hory modrou barvou a názvem - 7. Nil, 8. Kongo, 9. Zambezi, 10. Niger, 11. Tanganika, 12. Malawi, 13. Viktoriino jezero, 14. Čadské jezero



AFRIKA – LIDÉ I. Doplň: V Africe žije přibližně ………………….. obyvatel. Na severu Afriky žijí zástupci ......………………… rasy, jižně od Sahary pak zástupci ……….…………………… rasy. Mezi potomky původních obyvatel Afriky patří například ………………….. nebo ……………………………. . Potomky přistěhovalců z Asie a z Evropy najdeme zejména v ……………………………………. . V průběhu 19. století nejmocnější evropské státy ovládaly africká území jako tzv. ………………………. . Mezi největší problémy kontinentu patří …………………………………….. a ………………………………………. .

II. Vyjmenuj důvody, proč je Afrika nejzaostalejším světadílem: 1. 2. 3.

III. Zaškrtni správnou odpověď: 1. Africké území nejbohatší na nerostné suroviny se nazývá:

2. Nejrozvinutější průmysl mají:

a) zlatý pás

a) Republika Jižní Afrika a Mali

b) diamantový pás

b) Republika Jižní Afrika a Egypt

c) měděný pás

c) Republika Jižní Afrika a Súdán

d) zlatý pruh

d) Republika Jižní Afrika a Gabon

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Spojnicí mezi Středozemním a Rudým 4. Afrika dala světu: mořem je: a) Suezský průliv

a) kakao

b) Suezský průplav

b) kávu

c) Suezský záliv

c) čaj

d) řeka Suez

d) pivo

5. Na severu Afriky žijí hlavně:

6. Českým cestovatelem po Africe byl:

a) černoši

a) Emil Holub

b) Arabové

b) Jan Neruda

c) Pygmejové

c) Vojtěch Náprstek

d) Masajové

d) Franz Kafka

7. Největším africkým městem je:

8. Známé národní parky se stády zvěře jsou:

a) Tunis

a) v Maroku

b) Pretoria

b) v Egyptě

c) Nairobi

c) v Etiopii

d) Káhira

d) v Tanzánii

9. Rozlohou největší africkou zemí je:

10. Zanzibar je ostrov, který patří:

a) Mauritánie

a) Alžírsku

b) Súdán

b) Tanzánii

c) Mali

c) Madagaskaru

d) Senegal

d) Namibii

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Do mapy barevně vyznač regiony Afriky: 1. arabská severní Afrika – modře 2. Sahel – žlutě 3. země Guinejského zálivu a povodí Konga – zeleně 4. východní Afrika – hnědě 5. jižní Afrika - červeně

www.luko2.com

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice Pracovní list: Ze703

ANTARKTIDA I. Vyber a zakroužkuj správný výraz: Antarktida má větší/menší rozlohu než Evropa. Téměř celý její povrch pokrývá ledovec, který je největší zásobárnou slané/sladké vody na světě. Antarktidu obklopuje Jižní/Severní oceán. Podle mezinárodní smlouvy Antarktida může/nesmí být předmětem vojenských zájmů. Bohatá ložiska nerostných surovin se zde zatím nesmí/už mohou těžit. Typickým zástupcem fauny je lední medvěd/tučňák. V okolních mořích žijí velcí savci např. plejtvák /mrož. V Antarktidě byla naměřena zatím nejnižší teplota na Zemi: -89,2 0

C/-69,2 0C.

II. Vysvětli pojmy: 1. Kril:

2. Ozónová díra:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Zjisti ze školního atlasu, jak se jmenuje nejvyšší hora Antarktidy a označ ji do mapy.

www.treking.cz

IV. Je Antarktida ohrožena? Jestliže ano, tak napiš jak.


ASIE – PŘÍRODNÍ PODMÍNKY Pracovní postup, návod na práci: I. Vyber správnou odpověď a zakroužkuj ji: 1. Většina asijského území se rozkládá na:

2. Od Evropy je Asie oddělena pohořím:

a) jižní a východní polokouli

a) Karpaty

b) jižní a západní polokouli

b) Ural

c) severní a východní polokouli

c) Alpy

d) severní a západní polokouli

d) Hindúkuš

3. Průplav oddělující Afriku od Asie se jmenuje:

4. Mezi Asií a Amerikou se rozprostírá:

a) Panamský b) Korintský c) Suezský

a) Tichý oceán b) Atlantský oceán c) Indický oceán d) Severní ledový oceán

d) Bospor 5. Hlubokooceánské příkopy se nachází mezi Asií a:

6. Na západě tvoří asijskou hranici:

a) Afrikou

a) Žluté moře

b) Austrálií

b) Rudé moře

c) Austrálií a Oceánií

c) Arabské moře

d) Antarktidou

d) Karibské moře

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice II. Do slepé mapy zakresli a označ: Arabský poloostrov - poloostrov Kamčatka - Korejský poloostrov - Čukotku - Filipíny - Japonské ostrovy - Beringův průliv - Přední Indii - Velké Sundy - Bengálský záliv

www.tomeji.cz

III. V Asii se nachází nejvyšší vrchol (1.) i nejníže položené místo (2.) na Zemi. Napiš, o která místa se jedná, uveď jejich nadmořskou výšku a území, na němž se nachází:

MÍSTO 1. 2.

NADMOŘSKÁ VÝŠKA

STÁT (Y)

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. V mapě Asie a) označ čísly tato jezera: 1. Kaspické moře 2. Ladožské jezero

3. Bajkal

4. Balchaš

5. Aralské jezero

b) modrou barvou zakresli a označ tyto řeky: 1. Ob 2. Jenisej 3. Lena 4. Amur 5. Chuang-Che 6. Jang-ć-tiang´ 7. Indus 8. Mekong 9. Ganga 10. Eufrat 11. Tigris

www.hks.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Rozhodni a křížkem označ, zda je výrok pravdivý či ne: ANO

NE

Bajkal je druhé nejhlubší jezero světa. Největší přehradou světa jsou Tři soutěsky v Pákistánu. Voda Kaspického moře není slaná. Některé vrcholy pohoří Himálaj přesahují 8 000 m n. m. Největší sopečná činnost je na ostrovech Indonésie.

VI. Z uvedených živočichů vyber ty, kteří se vyskytují v asijské přírodě a u každého uveď stát nebo oblast, kde žijí (u ostatních udělej křížek): orangutan – tygr – puma – tučňák – gorila – nosorožec – klokan – panda – VII. Vyjmenuj všechny typy přírodní krajiny, se kterými se na území Asie můžeme setkat. U každého typu uveď alespoň jednoho typického zástupce:


ASIE - LIDÉ Pracovní postup, návod na práci: I. Vyber správnou odpověď a zakroužkuj ji: 1. V Asii žijí asi:

2. Nejlidnatějšími státy světa jsou:

a) 2 miliony lidí

a) Čína a Indie

b) 3 miliony lidí

b) Čína a Rusko

c) 4 miliony lidí

c) Indie a Indonésie

d) 4 miliardy lidí

d) Čína a Indonésie

3. V nejlidnatějším státě světa žije:

4. Největší aglomerací na světě je:

a) 1 miliarda obyvatel

a) Tokjó (Tokio)

b) asi 1,1 miliardy obyvatel

b) Jakarta

c) asi 1,2 miliardy obyvatel

c) Beijing (Peking)

d) asi 1,3 miliardy obyvatel

d) Mumbay (Bombaj)

5. Ve starověku velkou část Asie dobyl:

6. Poutním místem muslimů je:

a) Nero

a) Betlém

b) Caesar

b) Mekka

c) Marco Polo

c) Tádž Mahal

d) Alexandr Makedonský

d) Ganga

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice II. Do slepé mapy zakresli oblasti Asie podle následujících pokynů: 1. jihozápadní Asie – žlutou barvou, 2. Kavkaz – červenou barvou, 3. jižní Asie – hnědou barvou, 4. jihovýchodní Asie – zelenou barvou, 5. centrální Asie – šedou barvou, 6. východní Asie – fialovou barvou, 7. severní Asie – modrou barvou

www.tomeji.

III. Napiš pět asijských měst s počtem obyvatel větším než 10 milionů a u každého uveď stát, ve kterém se nachází: 1. 2. 3. 4. 5.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Z první desítky nejlidnatějších států světa se jich sedm nachází v Asii. S pomocí atlasu je vyhledej, vypiš je a u každého uveď jeho hlavní město. Státy vybarvi červenou barvou ve slepé mapě. STÁT

HLAVNÍ MĚSTO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

www.hks.re

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Na obrázcích jsou vyznavači různých asijských náboženství. Přiřaď ke každému to správné: judaismus

křesťanství

relaxmester.blog.hu

islám

hinduismus

karneval-masky.cz

tyden.cz

buddhismus

viajeporindia.com

telegraph.co.uk

VI. Do diskuse si připrav odpovědi na otázky týkající se běžného života obyvatel Asie: např. Zda více lidí žije na vesnicích nebo ve městech? Proč, kde a jak vznikají mega-pole? Co jsou to slumy? Dochází v současné době v Asii k nějakým ozbrojeným konfliktům? Jestliže ano, kde a proč? Poznámky:


AUSTRÁLIE I. Z dvojice výrazů vyber ten správný a zakroužkuj ho. Zbytek textu doplň: Austrálie je svojí rozlohou největším/nejmenším kontinentem. Rozkládá se na severní/jižní polokouli. Je obklopena dvěma/třemi oceány, a to ………………………………………….. . Na

severozápadě/jihovýchodě

se

nachází

největší

korálový

útes

světa,

který

se

jme-

nuje:……………………………………………….. . Pobřeží Austrálie je málo/velmi členité, největším ostrovem je ……………………….. . Povrch je většinou hornatý/rovinatý, nejvyšší pohoří: ……………………………………

se

nachází

na

jihu/severu

světadílu. Austrálie

je

také

nejsušším/nejvodnatějším kontinentem. Ve vnitrozemí převládají pouště a polopouště/ tropické pralesy, které zabírají až ……… % rozlohy. Vznik unikátní australské přírody ovlivnila odloučenost od ostatních kontinentů, která trvá asi …….. milionů let. Žije zde skupina savců s typickým vakem na břiše tzv. ………………………….. . Mezi ně patří např.: ……………………………, ……………………………….. nebo ………………………….. . Mezi endemity, žijící pouze v Austrálii, patří také dva savci, kladoucí vejce. Jedná se o ……………………………….. a ……………………………….. . Známým druhem pštrosa je nandu pampový/emu hnědý. Velké škody působí některé druhy, dovezené přistěhovalci, např. zajíc polní/králík divoký, z rostlin třeba ………………………………………. . II. S pomocí školního atlasu do slepé mapy vyznač: Eyreovo jezero, Bassův průliv, Velký australský záliv, Tasmánii, řeky Murray a Darling, Yorský poloostrov, Mount Kosciuszko, Velké předělové pohoří, posvátnou horu Uluru. Rovněž doplň názvy jednotlivých svazových států.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice www.slepamapa.cz

III. Doplň z nabídky správný typ podnebí pro danou oblast: subtropické

tropické vlhké

suché horké

Pro většinu území Austrálie je typické podnebí …………..…………………, na východě je ……………………………………… podnebí a jih má …………………………… podnebí.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Středem Austrálie prochází: a) rovník b) obratník Kozoroha c) obratník Raka d) nultý poledník

2. Nejvyšší horou pevninské Austrálie je Mt. Kosciuszko dosahující výšky: a) 2 228 m n. m. b) 3 228 m n. m. c) 4 228 m n. m. d) 5 228 m n. m.

3. Australský zdivočelý pes domácí se jmenuje

4. Listím australských eukalyptů se živí:

a) šakal

a) panda

b) fenek

b) koala

c) dingo

c) mýval

d) vakovlk

d) brtník

5. Austrálie byla objevena:

6. Původními obyvateli jsou:

a) až v 18. století

a) Australané

b) v 18. století Jamesem Cookem

b) Australité

c) již na konci 15. století

c) Austrálci

d) na začátku 17. století

d) Maorové

7. Počet obyvatel Austrálie:

8. Největší australská města jsou:

a) je asi 20 milionů

a) v centrální části kontinentu

b) je 10 milionů

b) na východním pobřeží

c) již přesahuje 30 milionů

c) rovnoměrně rozptýlena po celém území

d) se pohybuje kolem 50 milionů

d) v chladnější jižní části

9. Hlavním městem Austrálie je:

10. Největším z šesti svazových států je:

a) Melbourne

a) Queensland

b) Sydney

b) Západní Austrálie

c) Brisbane

c) Nový Jižní Wales

d) Canberra

d) Jižní Austrálie

V. Připrav si odpovědi do diskuse např. na tyto otázky: Chtěl bys někdy navštívit Austrálii? Jak by ses tam dostal? Co bys tam chtěl vidět? Kdybys měl možnost, odstěhoval by ses tam? Jestliže ano, tak proč?


OCEÁNIE I. Oceánie se dělí do tří oblastí. Do mapy doplň jejich názvy: zemepiszspouchov.blo g.cz

II. Doplň: Do Oceánie patří ostrovy ležící v západní a střední části ……………………… oceánu. Najdeme zde samostatné státy, jako je např. …………………………………., ale i území spravovaná jinými státy. K Francii náleží …………………………………………….., k USA …………………………………….. . Největšími státy Oceánie jsou ………………………… a ………………………………………….. .

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Nejvyspělejším státem Oceánie:

2. Stát Papua – Nová Guinea se nachází:

a) jsou Havajské ostrovy

a) ve východní části ostrova Nová Guinea

b) je Nový Zéland

b) v západní části ostrova Nová Guinea

c) je Papua – Nová Guinea

c) na celém ostrově Nová Guinea

d) jsou Marshalovy ostrovy

d) na ostrově Papua – Nová Guinea

3. Ve znaku Nového Zélandu je:

4. Nový Zéland se nachází na:

a) papoušek

a) třech velkých ostrovech – Severním, Středním a Jižním b) dvou velkých ostrovech - Severním a Jižním c) dvou velkých ostrovech - Východním a Západním d) dvou velkých ostrovech – Velikonočním a Vánočním

b) pták kivi c) pštros emu d) koala

5. Původními obyvateli Nového Zélandu byli: a) Austrálci

6. Nejznámějším ostrovem Francouzské Polynésie je: a) Marshalův ostrov

b) Maorové

b) Tahiti

c) Tahiťané

c) Vánoční ostrov

d) Papuánci

d) Stará Guinea

7. Papua – Nová Guinea leží v podnebném pásu:

8. Sochy Moai se nacházejí:

a) tropickém b) subtropickém c) mírném

a) na souostroví Fidži b) na Velikonočním ostrově c) v Indonésii d) v souostroví Marshallovy ostrovy

d) subpolárním

IV. S pomocí internetu v mapě zvýrazni a označ (příp. zakresli): rovník, obratníky Kozoroha a Raka, Nový Zéland, Havajské ostrovy, Papuu – Novou Guineu, Šalamounovy ostrovy, Novou Kaledonii, Fidži.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice www.zemepis-vorlicek.estranky.cz

V. S pomocí internetu zjisti nejkratší vzdálenost mezi Austrálií a

a) Novým Zélandem

………………………… km

b) Papuou – Novou Guineou

………………………… km

c) Fidži

………………………… km

d) Havajskými ostrovy

………………………… km

Jaká je vzdálenost mezi Českou republikou a Novým Zélandem? ………………………… km


EVROPA – PŘÍRODNÍ PODMÍNKY I. Rozhodni, které tvrzení je pravdivé: 1. Evropu od Ameriky odděluje Atlantský oceán. 2. Euroasijská hranice prochází pohořím Kavkaz. 3. Evropa je nejmenší kontinent na Zemi. 4. V subtropické oblasti jižní Evropy se pěstují banánovníky. 5. Evropa zasahuje do pěti podnebných pásů. 6. Ural je nejvyšším evropským pohořím. 7. Na Pyrenejském poloostrově se nachází nejvíce fjordů. 8. Balkánský poloostrov je bohatý na činné sopky. 9. Evropa má ze všech světadílů nejnižší nadmořskou výšku. 10. Západní část je nejdeštivější částí Evropy.

ANO/NE

II. Do mapy zakresli hnědou barvou a příslušným číslem označ tato pohoří: 1 - Alpy, 2 – Pyreneje, 3 – Apeniny, 4 – Karpaty, 5 – Balkán, 6 – Skandinávské pohoří

Křížkem označ nejvyšší evropskou horu a uveď její jméno:……………………………..

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Evropa je velmi rozmanitý kontinent. Vyber a zakroužkuj správnou odpověď: 1. Největším poloostrovem je:

2. Nejvyšší činnou sopkou je:

a) Pyrenejský poloostrov

a) Etna

b) Apeninský poloostrov

b) Vesuv

c) Skandinávský poloostrov

c) Stromboli

d) Balkánský poloostrov

d) Hekla

3. Nejvyšší horou je:

4. Nejnižší bod najdeme:

a) Mont Blanc

a) v Kaspické sníženině

b) Mulhacen

b) na Balkáně

c) Olympos

c) na Sicílii

d) Gerlachovský štít

d) na jihu Portugalska

5. Pohoří Sierra Nevada:

6. Střední částí Itálie se táhne pohoří:

a) je v jižní části Španělska

a) Apeniny

b) tvoří norsko-švédskou hranici

b) Pyreneje

c) vyplňuje střední část Islandu

c) Balkán

d) v Evropě není

d) Karpaty

7. Evropu oblévá:

8. Nejdelší řekou je:

a) Atlantský oceán

a) Dunaj

b) Tichý oceán

b) Dněpr

c) Atlantský a Severní ledový oceán c) Volha d) Tichý a Severní ledový oceán

d) Ural

9. Nejvíce jezer najdeme:

10. Pohoří Karpaty se táhne:

a) na Islandu

a) ze Španělska do Itálie

b) ve Finsku

b) z Polska do Běloruska

c) v Polsku

c) z Rakouska do Itálie

d) ve Švédsku

d) z České republiky do Rumunska


IV. Ve slepé mapě označ a) čísly tato moře: 1 – Baltské, 2 – Středozemní, 3 – Černé, 4 – Severní, 5 - Bílé b) písmeny tyto poloostrovy: A – Skandinávský, B – Pyrenejský, C – Apeninský, D – Balkánský, E – Peloponeský c) římskými čísly tyto zálivy: I – Biskajský, II – Botnický, III - Finský


EVROPA - MOJE OBLÍBENÉ MĚSTO (PREZENTACE) Pracovní postup, návod na práci: I. Rozhodni se, které evropské město bys rád představil(a) svým spolužákům. Může to být město, jež jsi již navštívil(a) a zaujalo tě, nebo město, které jsi třeba viděl(a) ve filmu a líbilo se ti, případně město, o němž jsi slyšel(a) a chtěl(a) bys ho osobně navštívit. Nemusí to být hlavní město některého evropského státu a nemělo by to být české město. II. O „svém“ městě si zjisti co nejvíce informací. Můžeš použít učebnici, různé průvodce a jinou literaturu, ale i internet. III. Udělej si výpisky podle níže uvedené (doporučené) osnovy a zpracuj powerpointovou prezentaci, která by měla mít alespoň 10 listů. IV. Dej si záležet při výběru obrázků a fotografií, aby prezentace byla nejen správná, ale také hezká. U fotografií stejně jako u informací nezapomeň uvést zdroje! V. Prezentaci se dobře nauč, abys svoje spolužáky zaujal(a) tak, aby dostali chuť „tvoje“ město navštívit.

OSNOVA (návrh): 1. Proč tě právě toto město zaujalo, proč ho chceš ostatním přiblížit. 2. Stát, ve kterém se město nachází, jeho poloha v rámci evropského kontinentu. 3. Oblast, kde se město nachází – přírodní podmínky, nadmořská výška, podnebí. 4. Historie města, památky. 5. Obyvatelé – počet, menšiny, náboženství. 6. Zaměstnanost, průmysl, doprava, zemědělství. 7. Správní a administrativní instituce. 8. Kultura, věda a sport – instituce. 9. Zajímavosti. 10. Jak se do města dostaneš z ČR.


STŘEDNÍ AMERIKA Pracovní postup, návod na práci: 1) PŘIŘAĎ ČAROU STÁTY DO SLEPÉ MAPY A NAPIŠ DO RÁMEČKU JEJICH NÁZVY:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 2) SPOJ ČAROU STÁT A JEHO CHARAKTERISTIKU: NEJVĚTŠÍ STÁT STŘEDNÍ AMERIKY

PANAMA

KOMUNISTICKÝ PREZIDENT CASTRO

BAHAMY

PANAMSKÝ PRŮPLAV

KUBA

HLAVNÍ MĚSTO KINGSTON

MEXICO

KORÁLOVÉ SOUOSTROVÍ

JAMAJKA

3) ODPOVĚZ NA OTÁZKY: A) CO ZNAMENÁ ZKRATKA NAFTA? ………………………………………… B) KDO TO BYLI AZTÉKOVÉ? ……………………………………………. C) S JAKÝM STÁTEM AMERIKY MÁ STŘ. AMERIKA EKONOMICKÉ VAZBY? …………………………………………………………………… D) KDO KOLONIZOVAL STŘEDNÍ AMERIKU? …………………………. E) KDO JE TO MESTIC? …………………………………………………….

4) ŠKRTNI POJMY, KTERÉ SE NEHODÍ K MEXIKU: prérie

kukuřice

Aztékové

fazole

Machu Picchu

5) PRAVDA NEBO LEŽ? A) Hlavním městem Mexika je Mexiko. B) Nejpoužívanějším jazykem střední Ameriky je angličtina. C) Kolumbus při objevení Ameriky zakotvil poprvé u souostroví Bahamy. D) Popocatépetl je sopka na Kubě. E) Výrobou doutníků je proslulá Jamajka. F) Nejchudším státem střední Ameriky je Nikaragua.

P x L


ČESKÁ REPUBLIKA Pracovní postup, návod na práci: 1. Kdy vznikla ČR? 1. 1. 1992 (zakroužkuj)

1. 1. 1993

1. 1. 2003

2. Kdo byl prvním prezidentem ČR? ………………………………………………….. 3. Jak vypadá vlajka ČR? (vybarvi)

4. Kolik obyvatel žije v ČR? (zaokrouhli na statisíce)

…………………………………..

5. Patří ČR mezi státy EU? (zakroužkuj) 6. Co je to EU? (zakroužkuj)

ANO

Evropská Unie

7. Který stát nepatří mezi sousedy ČR? (zakroužkuj)

Polsko

NE

Energetická Unie

Německo

Evropská Unice

Slovinsko

Rakousko


ČESKÁ REPUBLIKA - HOROPIS Pracovní postup, návod na práci: 1. V mapě Evropy vyznač ČR a pod mapu zapiš názvy sousedních států.

………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 2. Do mapy doplň čísla českých pohoří. Červenou hvězdičkou vyznač nejvyšší horu a na řádek napiš její jméno a nadmořskou výšku: ……………………………………………


3. DO TABULKY DOPLŇ CHYBĚJÍCÍ ÚDAJE:

4. K OBRÁZKŮM ČAROU PŘIŘAĎ NÁZVY:

JEŠTĚD

PRADĚD

SNĚŽKA


ČESKÁ REPUBLIKA - VODOPIS Pracovní postup, návod na práci: 1) PRÁCE

S VODOPISNOU MAPOU ČR

A C

D

B

E

A) Modře obkresli celé toky řek: Labe, Ohře, Moravy. B) K vyznačeným oblastem (A, B, C, D, E) vepiš názvy příslušných povodí. C) Do mapy vyznač střed (hlavní bod rozdělení) tří úmoří v ČR.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 2) ZAKROUŽKUJ SPRÁVNOU ODPOVĚĎ: Největší vodní plochou v ČR je:

Vltava a Labe mají soutok ve městě: a) Ústí nad Labem

a) Lipno

b) Praha

b) Orlík

c) Mělník

c) Slapy

Přírodní vodní nádrž je :

Mezi úmoří ČR nepatří:

a) rybník

a) Černé moře

b) jezero

b) Severní moře

c) přehrada

c) Středozemní moře Hlavní město ČR leží na řece:

Mezi rybníky nepatří: a) Svět

a) Labi

b) Máchovo jezero

b) Vltavě

c) Čertovo jezero

c) Moravě

Oblast s největším počtem rybníků je v: a) okolí Třebíče b) okolí Plzně c) okolí Třeboně 3) DO RÁMEČKÚ DOPLŇ PŘÍSLUŠNÁ ÚMOŘÍ ČR: A B

C Ke každému uveď jednu řeku:

A) …………………………….. B) …………………………C) ……………………….

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4) PRÁCE S ATLASEM: A) Která řeka má největší průtok a kde? ……………………………………………..………………………………………… B) Najdi a napiš dvě řeky s podobným průtokem v ČR: ……………………………………………..………………………………………… C) Napiš za sebou jdoucí vodní nádrže (Vltavskou kaskádu) na řece Vltavě: ……………………………………………..………………………………………… D) Napiš, kde pramení tyto řeky: LABE………………………………………………………………….. DYJE………………………………………………………………….. BEROUNKA………………………………………………………….. E) Doplň všechny pravé přítoky Labe (od pramene k hranicím s Německem): ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. F) Doplň celou vodní cestu řeky Dyje:. Dyje - …………………- ………………………- ………………. moře 5) VYSVĚTLI POJMY: pramen

…………………………………………………………………………………..

minerální voda………………………………………………………………………………….. podzemní voda………………………………………………………………………………….. gejzír

…………………………………………………………………………………..

termální pramen…………………………………………………………………………….….. 6) NAPIŠ STRUČNĚ: a) CO JE TO PŘEHRADA? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. b) JAKÁ JE JEJÍ FUNKCE? ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….


ČESKÁ REPUBLIKA – NEROSTNÉ BOHATSTVÍ A TĚŽBA Pracovní postup, návod na práci: 1) SPOJ ČARAMI K SOBĚ: POVRCHOVÁ TĚŽBA

VĚTŠÍ ZÁSAH DO PŘÍRODY

OSTRAVSKO

DŮL

MOSTECKO

GRAFIT

LOM

KÁMEN

PODPOVRCHOVÁ TĚŽBA

MENŠÍ ZÁSAH DO PŘÍRODY

2) ROZHODNI SE, KTERÁ TVRZENÍ JSOU PRAVDIVÁ:

ANO x NE

V ČR se nenachází žádná ložiska zlata. Největší zastoupení v těžbě nerostných surovin má těžba černého uhlí. Typickým českým drahokamem je granát. V ČR je většina těžby nerostných surovin pozastavena z důvodu finanční nákladnosti a malého zisku.

3) VYSVĚTLI POJMY: INGOLŠTAT …………………………………………………………………………………… DRUŽBA ……………………………………………………………………………………… REKULTIVACE ………………………………………………………………………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4) PRÁCE S MAPOU a) DO MAPY ZAKRESLI VŽDY JEDNU OBLAST TĚŽBY - ČERNÉHO UHLÍ, HNĚDÉHO UHLÍ, ROPY A SKLÁŘSKÝCH PÍSKŮ: b) ZAKRESLI OBĚ JADERNÉ ELEKTRÁRNY I JEJICH NÁZVY:

5) DO TABULKY DOPLŇ DO SPRÁVNÝCH SKUPIN TYTO SUROVINY: Jíly, kámen, cín, černé uhlí, drahé kameny, měď, štěrkopísky, hnědé uhlí A ZAKROUŽKUJ TY, KTERÉ SE JIŽ NA ÚZEMÍ ČR NETĚŽÍ. ENERGETICKÉ NEROSTNÉ SUROVINY NERUDNÍ SUROVINY STAVEBNÍ SUROVINY RUDY

6) NAPIŠ, JAKÝ VLIV MÁ TĚŽBA NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ:


ČESKÁ REPUBLIKA – ELEKTRÁRNY Pracovní postup, návod na práci: 1. PRÁCE S MAPOU

Ø doplň do mapy elektrárny z tečkovaného rámečku Ø zjisti, který typ elektráren v ČR převažuje: …………………………… Ø urči, ve které oblasti ČR je největší zastoupení tepelných elektráren: ……………………………

2. ODPOVĚZ NA OTÁZKY: a) Která elektrárna v ČR je největší?

……………………………

b) Která elektrárna má v ČR největší výkon?

……………………………

c) Jaký typ elektráren je z hlediska zdroje energie v ČR zastoupen nejméně? ……………………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. SPOJ ČAROU K SOBĚ ELEKTRÁRNU A JEJÍ TYP:

4. DOPLŇ TABULKU:

A

A

B

D

E


ČESKÁ REPUBLIKA – PRŮMYSL Pracovní postup, návod na práci: 1. Napiš pod jednotlivé obrázky příslušné odvětví průmyslu: průmysl hutnický, automobilový, chemický, spotřební, potravinářský, stavební, zbrojní, sklářský

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

……………………..

…………………….

…………………

…………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 2. Přiřaď čísla z mapy ČR k obrázkům a ke každému napiš název města, ve kterém se produkt vyrábí.

……………………………

……………………………

………………………………

………………………

………………………………

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Napiš, jaká průmyslová odvětví jsou zastoupena v okolí tvého bydliště (názvy firem, kde a co vyrábí): ………………………………………………………………………………………………… 4. Doplň text: Průmysl je …………………………..(primární, sekundární, terciální) hospodářské odvětví. Za Rakouska-Uherska byl průmysl v ČR ze všech odvětví zastoupen …....................... (nejvíce, nejméně, středně) a zaměstnával …......................... (nejvíce, nejméně, středně) pracovníků v zemi. Dnes zaměstnává …...... (10%, 40%, 100%) obyvatel ČR. Mezi nejvýznamnější odvětví patří průmysl …….................... (potravinářský, chemický, automobilový). Dnes je české hospodářství závislé hlavně na exportu do .................. (USA, Ruska, Německa). 5. Vysvětli, co je spotřební průmysl: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Napiš alespoň tři odvětví, která do spotřebního průmyslu patří: 1. ……………………………………… 2. ……………………………………… 3. ……………………………………… 6. Napiš ke každému názvu firmy, kde sídlí a co vyrábí: 1. VARTA

…………………………

…………………………

2. PRAZDROJ

…………………………

…………………………

3. LAKTOS

…………………………

…………………………

4. TPCA

…………………………

…………………………

5. ZENTIVA

…………………………

…………………………

6. SPOLANA

…………………………

…………………………

7. SETUZA

…………………………

…………………………

8. KOH-I-NOOR

…………………………

…………………………


ČESKÁ REPUBLIKA - OBYVATELSTVO I. Do mapy napiš jména krajských měst a červeně podtrhni města, která mají více než 100 tis. obyvatel. Modře označ hlavní město ČR.

Zdroj: www.zemepis.com

II. Vypočítej, jaká je hustota zalidnění ČR, když na rozloze 78 870 km2 žije cca 10,5 mil. obyvatel?

Hustota zalidnění v ČR: …………… obyv./km2

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Podle počtu příslušníků jsou v ČR nejvíce zastoupeny národnosti: 1. 2. 3. Mezi další početnější národnosti, žijící v ČR patří: IV. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Průměrný věk obyvatel ČR:

2. Většina obyvatel ČR:

a) mírně přesahuje 40 let a stále se zvyšuje

a) vyznává buddhismus

b) mírně přesahuje 40 let, ale začíná se snižovat

b) se hlásí k římskokatolické církvi, zejména v Čechách

c) mírně přesahuje 50 let a stále se zvyšuje

c) se hlásí k římskokatolické církvi, zejména na Moravě

d) mírně přesahuje 50 let, ale začíná se snižovat

d) nevyznává žádné náboženství

3. Průměrný věk, kterého se dožívají muži v ČR,

4. Obyvatelé ČR žijí:

a) je asi 65 let

a) rovnoměrně ve městech a ve vesnicích

b) je asi 68 let

b) většinou (70 %) ve vesnicích

c) je asi 72 let

c) většinou (70 %) ve městech

d) je asi 74 let

d) většinou (90 %) ve městech

5. Průměrný věk, kterého se dožívají ženy v ČR,

6. Předpokládá se, že počet obyvatel ČR do roku

a) je asi 70 let

2030:

b) je asi 74 let

a) bude klesat

c) je asi 76 let

b) bude mírně stoupat

d) je asi 80 let

c) rapidně poroste d) bude zhruba stále stejný

V. Vyjmenuj města, která mají více než 10 tis. obyvatel, a ty jsi je navštívil. Ke každému napiš, co tě tam nejvíce zaujalo:


ČESKÁ REPUBLIKA – ÚZEMNÍ USPOŘÁDÁNÍ I. Do mapy napiš odpovídající číslo kraje a k tečce název krajského města: 1. Hlavní město Praha, 2. Středočeský kraj, 3. Jihočeský kraj, 4. Plzeňský kraj, 5. Karlovarský kraj, 6. Ústecký kraj, 7. Liberecký kraj, 8. Královéhradecký kraj, 9. Pardubický kraj, 10. Kraj Vysočina, 11. Jihomoravský kraj, 12. Olomoucký kraj, 13. Moravskoslezský kraj, 14. Zlínský kraj.

www.zaskolou.cz

II. Spoj kraje a města, která k sobě patří: Středočeský kraj

Brno

Kraj Vysočina

Ostrava

Jihomoravský kraj

Jihlava

Moravskoslezský kraj

České Budějovice

Jihočeský kraj

Praha

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Nejmenším krajem v ČR je:

2. Polabská nížina se rozkládá ve:

a) Královéhradecký kraj

a) Středočeském kraji

b) Zlínský kraj

b) Jihočeském kraji

c) Hlavní město Praha

c) Ústeckém kraji

d) Kraj Vysočina

d) Jihomoravském kraji

3. Ve Středočeském kraji jsou automobilky:

4. Rybníkářství je rozvinuté zejména:

a) v Kolíně a Mělníku

a) v Kraji Vysočina

b) v Mladé Boleslavi a Nymburku

b) v Jihočeském kraji

c) v Kutné Hoře a Mladé Boleslavi

c) v Libereckém kraji

d) v Mladé Boleslavi a Kolíně

d) v Olomouckém kraji

5. S lázeňstvím je spojován hlavně kraj:

6. České Švýcarsko je národní park:

a) Pardubický

a) v Kraji Vysočina

b) Zlínský

b) v Ústeckém kraji

c) Plzeňský

c) v Královéhradeckém kraji

d) Karlovarský

d) ve Středočeském kraji

7. Ještěd, vrchol se známým vysílačem, je:

8. Nejvyšší soudní orgány sídlí v krajském městě:

a) v Libereckém kraji

a) Moravskoslezského kraje

b) v Ústeckém kraji

b) Pardubického kraje

c) v Jihočeském kraji

c) Královéhradeckého kraje

d) v Moravskoslezském kraji

d) Jihomoravského kraje

9. Českomoravská vrchovina vyplňuje většinu:

10. Hutě, železárny a velké strojírny jsou:

a) Moravskoslezského kraje

a) v Libereckém kraji

b) Olomouckého kraje

b) v Karlovarském kraji

c) Kraje Vysočina

c) ve Zlínském kraji

d) Jihomoravského kraje

d) v Moravskoslezském kraji


ČESKÁ REPUBLIKA – ZEMĚDĚLSTVÍ I. Doplň následující text: Hlavní funkcí zemědělství je zajištění ……………………………………. Některé produkty se zpracovávají v různých oborech ……………………….…….. průmyslu. Zemědělství také poskytuje suroviny pro ……………………………………., …………………………………. nebo …………………………………….. průmysl. Část rostlinné produkce je využívána v ………………………………… výrobě. V posledních letech se rozloha orné půdy u nás ………………………….., plocha pastvin a luk se …………………………………… .

II. V živočišné výrobě se nejčastěji chovají (vždy uveď důvod chovu): 1. 2. 3. 4. 5. III. U každé skupiny zemědělských plodin, uveď alespoň dva zástupce pěstované u nás: obiloviny: okopaniny: olejniny: ovoce: zelenina:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice luskoviny: přadné rostliny: léčivé rostliny koření: Pro výrobu alkoholických nápojů se pěstují:

IV. Napiš, které znáš zemědělské výrobní oblasti a u každé uveď příklad území v ČR: 1. 2. 3. 4.

V. Česká republika dováží některé exotické plodiny, např.: 1. 2. 3. VI. Které odvětví zemědělské výroby převažuje v regionu tvé školy? Které plodiny se nejčastěji pěstují? Jak vypadá živočišná výroba?


ČESKÁ REPUBLIKA – PŘÍRODNÍ PODMÍNKY Pracovní postup, návod na práci:

I. Tato území přiřaď pod správný geologický celek: Opavská pahorkatina, Šumava, Krkonoše, Javorníky, Bílé Karpaty, Polabská nížina, Ostravská pánev, Moravská brána, Hrubý Jeseník, Českomoravská vrchovina

ČESKÝ MASÍV

ZÁPADNÍ KARPATY

II. Napiš, který z obou celků je starší:…………………………………….. III. V mapě výrazně obtáhni toky následujících českých řek a označ je příslušnou číslicí: 1 - Labe, 2 - Vltava, 3 – Morava, 4 – Odra, 5 – Dyje, 6 – Ohře, 7 – Jizera, 8 – Lužnice, 9 – Berounka, 10 - Sázava


wiki.rvp.cz

IV. Červenou barvou vyznač hranice úmoří a označ je římskými číslicemi a k nim doplň název úmoří a povodí řeky: název úmoří I. II. III.

V. Vyjmenuj hlavní funkce přehradních nádrží: -

povodí řeky

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice VI. Rozhodni, zda je pravdivé tvrzení: ANO/NE Nejdelší českou řekou je Labe. Černé jezero se nachází na Šumavě. Lipno je největším českým rybníkem. V ČR se nachází asi 150 přehradních nádrží. První jezera byla u nás zakládána již v 11. století.

VII. Čarou spoj údaj se správnou lokalitou:

NEJDEŠTIVĚJŠÍ MÍSTO

Libědice u Chomutova

NEJSUŠŠÍ OBLAST

Bílý Potok

NEJMÉNĚ SRÁŽEK

Žatec, Roudnice

VIII. Doplň, jaký typ půdy je charakteristický pro: nížiny – pahorkatiny – horské oblasti –

IX. Vyjmenuj nejrozšířenější půdní druhy v ČR a podtrhni ten nejúrodnější: -

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice X. Do slepé mapy zakresli: - zelenou barvou národní parky

1. Krkonošský 2. Šumava 3. Podyjí 4. České Švýcarsko

- modrou barvou biosférické rezervace

A. Třeboňsko B. Křivoklátsko C. Bílé Karpaty D. Dolní Morava

wiki.rvp.cz


GLOBÁLNÍ ZMĚNY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. S globálními změnami klimatu dochází ke zvýšenému výskytu mimořádných klimatických událostí. Mezi ně patří např.: 1. 2. 3. II. Vysvětli princip skleníkového efektu (můžeš nakreslit i jednoduché schéma):

III. Doplň: Tzv. skleníkový efekt je z 60 % způsoben výskytem ………………………….. v atmosféře. Mezi skleníkové plyny dále patří: 1. ………………………., 2. ………………………… nebo 3. ……………………. . Na zvyšující se množství skleníkových plynů v atmosféře má podíl lidská činnost, zejména……………………………………….. . S uvolňováním nežádoucích plynů do atmosféry souvisí i další jev - ………………….., který vzniká zejména ve velkých městech.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Vysvětli princip vzniku ozonové díry:

V. Doplň: Ozonová vrstva je částí ………………………….. a nachází se asi …………………km nad zemským povrchem. Je tvořena ozonem, což je ………………………………….. . Látky, které člověk používal zejména v chladících zařízeních, a které se podílely na zmenšení ozonové vrstvy, se jmenují ………………………. .Nejnižší koncentrace ozonu byly naměřeny nad ……………………………. .

VI. Myslíš, že uvedené globální změny mají dopad i na životní prostředí v České republice? Je možné naopak, že ke globálním změnám přispívá i ČR? Napiš svoje názory a přidej návrhy na opatření, aby se situace dále nezhoršovala:


PŘÍRODNÍ KATASTROFY I. Každoroční obrovské záplavy postihují např. stát …………………………. . Jejich příčinou jsou …………………………………… . U nás bývají příčinou povodní…………………… nebo ………………………………………………. . Proti povodním se můžeme bránit např. 1. ……………………….. , 2. …………………………………. nebo 3. ………………… . . Vysvětli, co je to polder:

II. Extrémní sucho se projevuje ……………………………………………… . Kromě přirozených příčin může být i důsledkem např. ………………………………………… nebo ……………………………………… . Výsledkem extrémního sucha je …………………….. a následný nedostatek potravin. V Africe suchem trpí hlavně oblast………………………….. . Vysušená krajina bývá náchylnější k lesním požárům např v ……………………. K požárům dochází i v Evropě – třeba v ………………………….. nebo v ……………………. .

III. Obrovské škody způsobují tropické cyklony, které mohou dosahovat až rychlosti ……km/h.. Nejčastěji se vyskytují v oblastech: 1. 2. 3.

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice Vyjmenuj, jakými názvy se tropické cyklony v různých oblastech označují: 1. 2. 3.

IV. Zemětřesení je způsobeno ………………………………………………………… . Nejsilnější otřesy se projevují v místě kolmo nad místem vzniku zemětřesení v ……………… Mezi hlavní zemětřesné oblasti světa patří: 1. 2. 3. V Evropě k zemětřesením dochází v ………….: ………… nebo v …………….………….

V. Jak nebo čím ohrožuje sopečná činnost okolí výbuchu: 1. 2. 3.


POLITICKÝ ZEMĚPIS - STÁTY 1. Stát můžeme charakterizovat podle několika kritérií. a) Podle zeměpisné polohy může být: (u každého typu uveď s pomocí atlasu příklad) b) Podle politického systému může být: (u každého typu uveď příklad) c) Podle státního zřízení může být: (u každého typu uveď příklad) a) Podle suverenity může být: (u každého typu uveď příklad) 2. Všechny státy světa mají společné znaky. Patří mezi ně: -

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. V mapě severovýchodní Afriky označ červenou barvou přirozené hranice a modrou barvou umělé hranice tohoto státu:

www.valdosta.edu

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4. Na internetu vyhledej: a) tři státy s největším počtem obyvatel: b) tři státy s největší rozlohou (v km2) 5. Vysvětli rozdíl a) mezi unitárním státem a federací:

příklad unitárního státu: ………………………. příklad federace: ……………………………… b) mezi národním a multikulturním státem:

příklad národního státu: ………………………. příklad multikulturního státu: ……………………………… 6. Napiš, zda se ve tvém okolí vyskytují příslušníci nějaké národnostní menšiny. Jestliže ano, uveď kolik jich je a o jakou národnost se jedná:


POLITICKÝ ZEMĚPIS – POLITICKÁ MAPA SVĚTA 1: Vysvětli pojem kolonie:

2. Doplň text: V 16. století byly předními koloniálními mocnostmi …………………. a …………………… . V 17. století jejich postavení převzaly ……………………. a ………………………. . Samostatnost Spojených států amerických na Velké Británii byla vyhlášena v roce ……… . Britskou Indii tvořily dnešní státy ………………………………., ……………..……………. a ………………………………. . Největší vlna dekolonizace, tedy vznik samostatných států, proběhla v ……………… letech …… století. Organizace sdružující bývalé kolonie a závislá území Velké Británie se nazývá ……………………………………………….. . Mezi nejvýznamnější členy této organizace patří např. …………………………………. nebo ……………………………………… . 3. Španělští dobyvatelé dobyli a zničili říše Inků a Aztéků ve Střední a Jižní Americe. Spoj čarami správné jméno dobyvatele se zničenou říší: Francisco Pizzaro

říše Inků

Hernando Cortéz

říše Aztéků

4. Do slepé mapy zakresli některá koloniální území, která v minulosti patřila uvedeným velmocem. Vedle nich uveď název současného státu na tomto území: Francii (modře) – Alžírsko

Španělsku (zeleně) - …………………………..

Portugalsku (červeně) - ………………….. Velké Británii (hnědě) - ……………………… Nizozemsku (žlutě) - ……………………….


www.mapysveta.eu

5. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Politické napětí mezi západoevropskými státy a Sovětským svazem se nazývalo:

2. V průběhu 90. let 20. století se v Evropě válčilo při rozdělení:

a) horká válka

a) Řecka

b) třicetiletá válka

b) Chorvatska

c) studená válka

c) Jugoslávie

d) demokratická válka

d) Německa

3. V Asii byl v roce 2003 svržen diktátorský režim v:

4. V roce 1945 vznikla nejvýznamnější organizace států:

a) Íránu

a) Společenství národů

b) Iráku

b) Organizace spojených národů

c) Jemenu

c) Rada vzájemné pomoci států

d) Indii

d) Spojené národy


POLITICKÝ ZEMĚPIS – POLITICKÉ A VOJENSKÉ ORGANIZACE Na internetu vyhledej následující mezinárodní organizace a u každé vypiš tyto údaje: - celý název organizace - rok vzniku - koho sdružuje - důvod vzniku, náplň činnosti 1. OSN název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:

2. NATO název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:

3. UNESCO název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4. WHO název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:

6. UNICEF název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:

7. OECD název organizace: rok vzniku: sdružuje: činnost:


HOSPODÁŘSKÁ ČINNOST – SVĚTOVÉ HOSPODÁŘSTVÍ I. Z nabídky vyber a do textu doplň správné výrazy: informační

zemědělská

vědeckotechnická

průmyslová

Když se většina obyvatel zabývá zemědělstvím a hospodařením v lesích, jedná se o společnost ………………… . Rozvoj průmyslu, dopravy a stavebnictví v 18. a 19. století se nazývá ………………………. revoluce. Ve 2. polovině 20. století došlo k tzv. ……………… revoluci. V současné době má stále větší význam věda a vzdělání a vzniká tzv. ……………… společnost.

2. Na internetu vyhledej a napiš vždy dva příklady států, které můžeme označit jako: a) agrární - ……………………………………., ………………………………………… a) industriální - ……………………………………., ……………………………………. a) informační postindustriální - …………………………..., ……………………………

3. Zapiš správné hospodářské odvětví pod název sektoru: zdravotnictví, rybolov, těžba nerostných surovin, věda, vysoké školství, cestovní ruch, stavebnictví, osobní doprava, zpracovatelský průmysl, zemědělství, nákladní doprava

PRVOVÝROBA

PRŮMYSL

SLUŽBY

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 4. Do národního bohatství každého státu patří přírodní a společenské zdroje. Uveď ke každé skupině jeden příklad:

přírodní zdroje obnovitelné: přírodní zdroje neobnovitelné: společenské zdroje hmotné: společenské zdroje nehmotné:

5. Na jižní polokouli leží dva státy, které patří k nejvyspělejším státům světa. Jsou to: U každého státu uveď jeho hlavní město a světadíl, na kterém se státy nacházejí.

6. V atlasu vyhledej a napiš alespoň dva státy, které podle HDP patří k nejchudším na světě a alespoň dva státy patřící k nejbohatším: nejchudší státy: nejbohatší státy: 7. S pomocí školního atlasu do slepé mapy světa zakresli modrou barvou tři nejvyspělejší státy světa a zde uveď jejich názvy:

červenou barvou tři středně rozvinuté státy světa a zde uveď jejich názvy:

zelenou barvou tři málo rozvinuté státy světa a zde uveď jejich názvy:


www.mapa-sveta.com


HOSPODÁŘSKÁ ČINNOST - PRŮMYSL I. Do slepé mapy zakresli modrou barvou tři hlavní průmyslové oblasti a červenou barvou pět významných průmyslových oblastí světa:

www.mapa-sveta.com

II. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Mezi obnovitelné zdroje energie nepatří:

2. Z bauxitu se získává kov:

a) slunce

a) měď

b) vítr

b) zinek

c) uran

c) hliník

d) příliv a odliv

d) olovo


3. Nejvíce elektřiny ve světě vyrábí:

4. Vápenec patří mezi:

a) tepelné elektrárny

a) paliva

b) jaderné elektrárny

b) rudy vápníku

c) vodní elektrárny

c) nerudné suroviny

d) větrné elektrárny

d) rudy hliníku

5. V blízkosti nalezišť ropy se často nachází:

6. Mezi vzácné kovy patří:

a) černé uhlí

a) platina

b) hnědé uhlí

b) měď

c) železná ruda

c) antimon

d) zemní plyn

d) rtuť

7. Největším světovým producentem ropy je: 8. Největší naleziště mědi jsou: a) Mexiko

a) v Itálii

b) Saúdská Arábie

b) na Islandu

c) Kanada

c) v Chile

d) USA

d) na Floridě

9. Barevné i vzácné kovy se využívají:

10. Největší množství uranu se těží:

a) ve strojírenství

a) v Perském zálivu

b) v elektrotechnickém průmyslu

b) v Rusku

c) v energetice

c) na Pyrenejském poloostrově

d) v zemědělství

d) na Aljašce

III. Rozděl paliva podle skupenství a uveď příklad: -

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice IV. Rozděl rudy podle typu obsaženého kovu a u každého uveď příklad: -

V. Rozděl nerudné suroviny podle využití a uveď příklad: -

VI. Průmysl můžeme rozdělit na tři základní odvětví. Napiš jejich názvy a ke každému uveď alespoň dva výrobky. 1. 2. 3.

VII. Jaké znáš hlavní lokalizační faktory, které potřebují průmyslové závody ke svému vzniku a činnosti? 1. 2. 3. 4. 5.


HOSPODÁŘSKÁ ČINNOST - ZEMĚDĚLSTVÍ I. Doplň: Mezi přírodní podmínky ovlivňující úroveň zemědělské výroby patří …..…………………… a ………………………………. Hlavními ukazateli hospodářské vyspělosti státu jsou způsob hospodaření, …………………,. a ……………………….. . Zemědělství ve vyspělých státech charakterizuje monokulturní hospodářství a ……………. . V hospodářsky málo rozvinutých zemích převažuje zemědělství …………………………… . II. V zemích subtropického a tropického pásu se některé rostliny pěstují na plantážích. S pomocí školního atlasu vyhledej a vypiš oblasti, kde se vyskytují plantáže - bavlníku: - cukrové třtiny: - tabáku: - kávovníku: - kaučukovníku: - bavlníku: - banánovníku:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. Do slepé mapy zakresli oblasti, kde se pěstuje pšenice - žlutou barvou kukuřice - červenou barvou rýže - zelenou barvou

www.mapa-sveta.com

IV. Napiš vždy alespoň tři příklady typických zemědělských plodin

- mírného pásu:

- subtropického pásu:

- tropického pásu:

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Užitkové rostliny dělíme do několika skupin. Vyjmenuj je a ke každé z nich přiřaď jeden druh z následující nabídky: hrách heřmánek

pomeranč

len

brambory

vojtěška

ječmen

čajovník

mrkev

slunečnice

VI. Hospodářská zvířata lidé chovají zejména kvůli obživě. Dalšími důvody chovu jsou: VII. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. V severních oblastech se chová:

2. V horách Peru a Bolívie se chová:

a) pižmoň

a) los

b) sob

b) sob

c) lama

c) lama

d) jak

d) velbloud

3. V horských oblastech Himálaje se chová:

4. K obdělávání asijských rýžových polí

a) buvol

se chová:

b) sob

a) pižmoň

c) lama

b) los

d) jak

c) lama d) buvol


OBYVATELSTVO ZEMĚ A SÍDLA I. Doplň správně text: Lidský rod se vyvinul v (světadíl) ……………………. . V současné době na Zemi žije více než …….. miliard lidí. Stěhování obyvatel se nazývá ………………………, vystěhovalectví označujeme termínem …………………… a přistěhovalectví termínem …………………… . Nejvíce přistěhovalců směřuje do (světadíly) ………………….. a ……………………….… . Příslušnost osoby k určitému národu označujeme jako ………………………….. .

II. Zakroužkuj správnou odpověď: 1. Nejrozšířenějším náboženstvím na světě je:

2. Vyznavači islámu jsou:

a) islám

a) muslimové

b) buddhismus

b) židé

c) křesťanství

c) ateisté

d) hinduismus

d) protestanti

3. Lidé bez náboženského vyznání jsou:

4. Více božských bytostí uctívá:

a) jehovisté

a) judaismus

b) ateisté

b) buddhismus

c) protestanti

c) pravoslaví

d) jezuité

d) ateismus

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice III. S pomocí školního atlasu do mapy světa barevně vyznač oblasti rozšíření světových náboženství: křesťanství (modře), islám (zeleně), buddhismus (žlutě), hinduismus (hnědě), přírodní náboženství (červeně), bez vyznání (šedě). Černým křížkem označ, kde je rozšířen judaismus.

www.ulozto.cz

IV. Napiš příklady světových jazyků: -

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice V. Vyjmenuj přírodní faktory, které ovlivňují rozmístění obyvatelstva na Zemi: VI. Do trojúhelníku doplň názvy sídel podle velikosti: METROPOLE

MĚSTYS

MĚSTO

SAMOTA

SAMOTA

VII. Popiš svými slovy rozdíl života na vesnici a ve městě:

VESNICE


LIDÉ NA ZEMI Pracovní postup, návod na práci: 1. DOPLŇOVAČKA a) Umístění objektu na určitém území.

P __ __ __ __ __

b) Označuje velikost státu.

__ O __ __ __ __ __

c) Snaha o oddělení (odtržení) státu.

S __ __ __ __ __ __ __ __ __ U ___

d) Počet lidí ve státě.

__ __ __ __ __ __ __ __ T

e) Skupiny lidí ve státě, které se odlišují od většiny.

__ __ __ Š __ __ __

6. Území bezcelní zóny v rámci Evropské unie.

7. Národnostně smíšené státy označujeme jako?

__ __ H __ __ __ __ __

H __ __ __ __ __ __ __ __ N __

Tajenka: __ __ __ __ __ __ __ Vysvětli tento pojem: ………………………………………………………………………… 2. Doplň názvy ras a napiš u každé dva hlavní znaky:

……………………

……………….............

………………..........

……………………

……………………….

…………………….

……………………

……………………….

…………………….

Projekt: Přírodní vědy spoluprací a rozvojem manuálních dovedností Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0023, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice 3. Ve slepé mapě označ římskými číslicemi oblasti, ve kterých převážně žijí lidé rasy: I. europoidní

II. negroidní

III. mongoloidní

IV. australoidní

4) Použij internet a porovnej: ETIOPIE úhrnná plodnost kojenecká úmrtnost rasa

ČESKÁ REPUBLIKA

, ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice

Recommend Documents