~
r.
...
\ IJ
....................~
r·
~
!!,_~ 1
~
~ · ~ ..
SANTUN BERBAHASA OALAM PEMBELAJARAN BERBICARA SISWA KELAS II SMUK SATYA CENOIKA JEMBER TAHUN PELAJARAN 1997/1998
KARYA ILMIAH
Oleh :
NIM :
f'rrin~·
970210~02448-P
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
l iNIVERSITAS JEMBER JUNI, 1998
~
·-J
MOTTO :
AJining diri gumantung ono ing lathi
ii
tJNGKAPAN PERSEMBAHAN
Kuper sembahkan :
Untuk A.v ah da11 Ibunda tercinta . IstJ·iJ."ll yang tercinta.
iii
SANTUN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA SISWA KELAS I I SMUK
SATYA
TAfiDN PELAJ ARAN
CENDIKA
JEMBER
1997/1998
KARYA ILMIAH
Diajukan untuk dipertahankan di depan Tim Penguji guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Pendidikan Penyetaraan S-I Jurusan Pendidika n Bahasa dan Seni Program Studi Bahasa Indones ia pada FabJltas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univet·sitas .Jember Oleh:
Nama Mahasiswa NIM Tahun Angkatan Daerah Asal Tempat dan Tanggal Lahir
ISv1ANTO
9702 10402448 1997 Pac itan Trengga l ek , 24
September
1965 Jurusan/ P r ograrn Studi
Pendidikan Bahasa dan Seni / Pendidikan Bahasa Indonesia
Disetujui o l eh Dosen P. mbirnbing
Drs.~~ NIP ~ 132143324
iv
~
Telah dipertahankan di depan Tim PenguJi dan diterima oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember
Pada ha ri Tangga l Tempn t
Kami s 23 Juli 1988 F:dwl t ::u:; Ke guruan .dan I lmu Dniv ~rs itu~ Jember
Pe ndidil:an
T inr Pengu.j i ,
Ketua,
ad Zein M.Pd. NIP. 130809309
Drs. Uka tman, M.Pd. NIP. 132143324
Mengetahui
v
KATA PENGANTAR
Bahasa
menunjukkan perilaku seseorang .
Oleh
itu, atas taufik, hidayah dan inayah Al l ah SWT. dan
karena
mendorong
menggugah semangat penulis untuk menyelesaikan
karya
ilmiah ini. Karya syarat
ilmiah
ini disusun penulis
penyelesaian
untuk
melengkapi
S-I
Penyetaraan
studi pada jenjang
Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, FKIP Universi-
tas Jember. At as terwujudnya karya ilmiah ini dengan rasa hati
penulis mengucapkan
terima kasih kepada
rendah
yang
ter-
hormat : 1. Rektor Universitas Jember 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember
3. Ketua
Jurusan Pendidikan Bah asa Indonesia
Universitas
Jember 4. Ketua
Program Studi Pendidikan Bahasa
Indoensia
FKIP
Universitas Jember 5. Dosen
Pembimbing yang dengan rela dan penuh
kesabaran
memberikan bimbingan dan pengarahan k epada penulis .
6 . Semua
pihak yang telah me mbantu penulis
menyelesaikan
penyusunan karya ilmiah ini. At as
amal
baik yang telah diberikan, semoga
Allah
SWT .
melimpa hkan rahmat dan hidayah kepada mereka, Amien . Akhirnya penulis menyadari sepenuhnya, karena
keter-
batasan pengetahuan dan sempitnya pengalaman penulis, maka
vi
pembahasan masalah dalam karya ilmiah ini masih jauh
dari
eempurna
yang
dan tidak dapat menyajikan semua persoalan
di cari pembaca. Untuk itu tegur sapa kritik saran pendapa t yang
sifatnya
kesempurnaan dapat
membangun karya
selalu
penulis
harapkan
ilmiah ini. Semoga karya
llmiah
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi
guru bahasa Indone sia pada khususnya . Jember.
Penulis
Juni 1998
vii
demi ini para
DAFTAR ISI
Halaman
i HALAMAN JUDUL HALAMAN MOTTO ii HALAMAN PERSEMBAHAN iii HALAMAN PERSETUJUAN .. . .. ...... . ............... . .... . iv HALAMAN PENGESAHAN ....... ... ... ........ .. . . . ... . .. . . v KATA PENGANTAR ... . .... .. . ... . ...... ..... . ...... . .. . . vi DAFTAR ISI . . . .. ... .. . .. .. . .... .. . ... .. . ... .. .. ... ... vii i ABSTRAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi
BAB I
PENDAHULUAN .. ........ .. .................. . . 1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Rumusan Masalah . . .. ... .. ............... 1.3 Tujuan Penelitian . . . .. . ............. . .. 1.4 Manfaat Hasil Penelitian . . . .... . ....... 1.5 Definisi Operasional ... . .. . ....... . .. . .
1 1 2 3 3 4
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA .... .. .. . ........... . .... . . 2.1 Hakikat Ketrampilan Berbicara ... . ..... . 2.2 Prinsip- prinsip Pembelajaran Ketrampilan Be rbi c ara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 .3 Bentuk Kegi a tan Pembelajaran Ketrampilan Berbic ara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. 4 Prinsip- prinsip Santun Berbahasa .......
5
viii
5
7 9 9
BAB III : METODE PENELITIAN .. .. .. .... . .... ... .......
13
3.1 Rancangan Penelitian ....... .. ..........
13
3.2 Sasaran Penelitian .....................
13
3.3 Teknik Penelitian.. . . .. . .... ... ..... .. .
14
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data..........
14
3 . 3.2 Teknik Penentuan Korpus . .. . . . . .. .
15
3.3.3 Teknik Analisis Data. .... ........
16
3.4 Instrume n Penelitian ............ . ......
17
3.5 Prosedur Penelitian ...... ............. .
19
: HASIL DAN PEHBAHASAN ...... . . ..............
20
BAB IV
4.1 Penggunaan
Santun Berbaha sa o leh Siswa
SMUK Satya Cendika Jember dalam Pembelajaran Ketrampilan Be rbi cara
Berdasar-
kan Kurlkulum 1994 . ... ..... ............
20
4.1.1 Makaim Kebijaksanaan . . ...........
21
4.1.2 Maksim Penerimaan . ........... ....
22
4.1.3 Maksim Kemurahan ..... . ....... ....
23
4.1.4 Maksim Kerendahan Hati ...........
24
4.1.5 Maksim Kecocokan .......... . ......
24
4.1.6 Maksin Kesimpatlan ......... . .....
25
4.2 Masalah yang Dihadapi Guru dalam Pembelajaran
Berbicara Seauai
dengan Prinaip
Santun Berbahaaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
4.2.1 Pengaruh Bahasa Ibu ..............
26
4.2.2 Alokaai Waktu yang Terbatas ......
28
4.2.3 Bentuk Evaluasi Hasil Belajar ....
29
4.2.4 Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Berbicara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1x
29
4.3 Masalah yang Dihadapi Siswa dalam Pembel ajaran Berbicara
Sesuai dengan
Prinsip
Santun Berbahasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
4 .3. 1 Sikap Kurang Percaya Diri - - - -----
30
4.3.2 Terbatasnya Pengetahuan tentang Faktor Penentu Tindak llerbru1asa 4.3.3 Faktor Kej e nuhan ---- -- ------- - --1.4 Usaha Guru dalam Melatihkan Ketrampilan Be rbicara
kepada Siswa
Sesuai
4.4.2 Me numbuhkan Rasa Pe r cay u Di.ri __ __ Ketrumpilan
V
SIMPULAN DAN 5.1 Simpulan
32 33 3-1
Berbicara
yang Suntun BAB
32
Prinsip
Santun Berbahasa ·----- - ---- --- - - ------4.4.1 Me mberikan La tih an Be rbicara Sebanyak- banyaknyu 4..4.3 Melatihkan
31
SARAN-- --------- -------- -----·
3!)
36 36
5. 2 Saran- saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
DAITAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39
LAMPI RAN
40
X
ABSTRAK
ISWANTO. San~un Berbahasa dalam Pembelajaran Bcrbicara Siawa Ke laa II SHUK Satya Cendika Jember Tahun Pelajaran 1997/1998 Karya Ilmiah, Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Jember. P e mbimbine Dro . Sukatman, M.Pd. Kata Kunc i
Santm1 Berbahasa, Pembelajaran Berbicara
Derbic ara pada dasarnya pengucapan bunyi -·bunyl balta sa . Untuk. dapat Lcrbicara dengan balk seorang siswa dipe r lukiln ke tr·ampi.la.n b crb icu.ra . Hal itu s esuai dengan kurikulum SHU buhasa Indon esia 1994, bahwu. tujuan p e belajaran k c tra mpl Vm be rb i(~ i"l ra a.gar s iswa mrunp'1 menggunakan bahasa Indo n es i a d c nga n b a lk d a n b e nu.r dalam berbagai p e ristiwa k o munika s l b a lk seca r a l.i s an maupun tulis s erta mempunyai s ikap pos itif t e rhadap bahasa Indonesia. Nam11n kenyataan yang terjadi dalam pembelajaran, siswa yang dapat b e rbicara belum tentu mempunyai ketrampi·lan b e rbicar a . Has alah yang tjmbul disebabkan para siswa kurang me nyadari bahwa ketrampilan berbicara tidak hanya berkaitan dengan t e kstual saja, tetapi juga b e rhubungan dengan p e r s oalan yang bersifat interpersonal. Masalah t e kstual s el.alu membutuhkan prinsip kerja sama (koopera tive principle), sedangkan interpersonal selalu membutuhkan prinsip kesopanan (politennes principle). Oleh karena itu. penulis tertarik membahas masalah santun berbahasa dalam pembelajaran berbicara kelas II SHUK Satya Cendika Jember tahun pelajaran 1997/1998. Agar dapat mendeskripsikan masalah itu penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Kegiatan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru bidang s tudi bahasa Indonesia sebagai alternatif dalam usaha melatihkan santun berbahasa dalam pembelajaran berbic ara di SMU dan bagi siswa agar dapat berbicara dengan santun dalam pembelajaran berbicara. Bahkan bermanfaat juga bagi peneliti selanjutnya sebagai bahan masukan 1mtuk mengadakan penelitian yang sejenis dalam bahasan yang lebih luas. Berdasarkan manfaat penelitian tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bahasa siswa sesuai prinsip santtm berbahasa, untuk menge t.ahui masalah- masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam pembelajaran berbicara. Bahkan lUltuk memberikan
xi
sumbangan pemikiran dalam pembelajaran berbicara sesuai prinsip aantun b e rbahas a khususnya aiawa SMUK Satya Cendik a J e mbe r sesuai kur ikulum 1994. Pene l it i an i n i dilakukan aelama enam bulan. mu l ai bulan Desember 19 97 sampai bulan Me i 1998. Uaaha untu.k me n e mukan j awa ban masalah yang timbul. diawali de ngan me ngkaji teori. k e mudian dilanjutkan dengan metode observasi dan wawancara. Pe ndeakripaian data melalui kegiatan pembe laj aran dis kusi dan menyampaikan komenta r . Teknik penentuan korpus/ s ampel menggunakan theoretical oampling y ang dilalruka n d engan c ara :- (a) menyeleksi data s ampai pada unit t e rkec il. (b ) menye l e ksi sampe l ~ampai pada titik j e nu h seh inggn. lnformas i y ang d i j a r ing luntas , (c) men ye l e k si data sarupn.i maks imum . Untuk anal lsis dala dipcrlu k an analiuic ranuh yang di l anj utkan dengan analisiB t .a.ksonomi dan anu.liai:..> komponen s i a l. Dari bas i l u.oallslu dat a te l.' oebut dn.I:>at dlsiml>ulkan bahwa pengguna u.n bn.haca siswa sesuai p rinsip santun b erh
.hasa secara umum santun, walaupun ada scbagian keci l yang kurang sant un . Ha l itu diseb a bkan oleh pcm.:tkaian bahasa s i swa yang terpengarull b ahasa i bu, karen a kurang me n a ati k e j e lasan kaid ah grama t i k a l d a lam ba hasa. Namun de mikian, guru juga b erusaha me latihkan san tun b erb a hasa dalam pembelaj aran berb ienra . d e ngan c a ra me mberikan la tihan oeb any a k -b anyuknya dan b c rus aha me mbangki t kan r asa percay a d iri untuk be rb icara oesu a i p r inoip snntun berb u.has a. De ngan d emi kian has il penelitian ini d a pat dij a dikan seb a g ai ma sukan b a g i guru dalam perobelaj a ran b e rb icar a sesuai prinsip s antun berbahasa seperti yang dite ga skan d a lam kuri kulum SHU 1994 yang me nekankan pendekatan k o mu nikatif. Harapan k e pada guru hendaknya memilih ma ter i dengan me mperhatikan k e trampilan berbicara aiswa, tidak hanya dia rahkan aga r s iswa bisa berbicara t e tapi mampu berbicara sesuai situ as i tindak berbahasa . Ba gi s iswa , h e ndaknya berlatih secara teratur dan memperhatikan aspek a opan a antnn d a lam b e rbica ra baik di sekolah maupun d i masyara kat.
xii f "
I
"