* Educatief materiaal bij de voorstelling Andere Koek, groep 1 en 2

       

   

*  Educatief  materiaal    bij    de    voorstelling  Andere  Koek,  groep  1  en  2   Voor  veel  kinderen  is  het  bijwonen  van  een  muziektheatervoorstelling  op  zich  al  een  educatief  moment.  Toch   denken  we  dat  met  dit  materiaal  de  ervaring  nog  rijker  wordt  en  de  kinderen  nog  meer  worden  geprikkeld  in  hun   fantasie  en  beleving.   Bij  dit  materiaal  hoort  ook  een  prentenboek.  Dit  boek  is  op  de  website  te  vinden.  www.koeterwaals.info/educatie   Op  deze  site  vind  je  ook  de  muziek  die  Jan  en  Marcel  speciaal  voor  deze  voorstelling  geschreven  hebben.  De  muziek   is  te  vinden  op  de  website  www.koeterwaals.info/muziek-­‐van-­‐andere-­‐koek.   Ook  zijn  er  op  de  website  spelletjes  en  puzzels  te  doen  !   Tip:  Terugkijken?    Je  kunt  altijd  fragmenten  uit  de  voorstelling  terugkijken  op  onze  website   www.koeterwaals.info/voorstelling-­‐andere-­‐koek   Veel  plezier  met  dit  materiaal!   De  spelers  en  makers  van  Koeterwaals       Inhoud  lesmateriaal:     Inhoud  voorstelling  

 

 

 

pagina  3  

Werken  met  het  prentenboek  Andere  Koek  

 

 

 

pagina  3  

Gesprek:  Ik  ben  Jaloers  (heel  soms)  

 

 

 

 

pagina  4  

Samen  een  Hoorspel  maken  

 

 

 

 

 

pagina  6  

Een  les  vol  Muziek  

 

 

 

 

 

 

pagina  8  

Dramales:  de  wedstrijd    

 

 

 

 

 

pagina  10  

Kleurplaat    

 

 

 

 

 

 

pagina  11  

 

 

 

 

 

 

pagina  12  

 

Bakkersprojecten  

 

 

 

   

   

 

 

 

2  

 

 

 

 

   

*  Inhoud  van  de  voorstelling  Andere  Koek   Kees  Kato  hebben  samen  een  bakkerij.  De  koekjes  en  taarten  vliegen  de  oven  uit.  Ze  bakken  in  een  razend  tempo   en  alles  smaakt  heerlijk.  Kees  kneedt  het  deeg    en  Kato  versiert  de  taarten.    Er  gaat  nooit  iets  mis.  Ze  zijn  een   superduo!  Op  een  dag  komt  er  een  imposante  meneer  de  bakkerij  binnenstappen.  Hij  houdt  een   bakwedstrijd!    Kees  en  Kato  moeten  ieder  voor  zich  een  eigen  taart  bakken.   Ze  beginnen  meteen,  maar  het  is  nog  niet  gemakkelijk  om  alles  alleen  te  doen.  Het  wordt  een  zenuwslopende   bakwedstrijd!  Wie  gaat  er  winnen?    Andere  Koek  is  een  muzikale  voorstelling  over  Jaloezie,  waarin  weinig   wordt  gesproken,  maar  wel  heel  veel  wordt  gezegd.  

   

*Werken  met  het  prentenboek  Andere  Koek   Inhoud:     Werkvorm:     Duur:        

 

Verwerking  van  wat  ze  tijdens  de  voorstelling  hebben  gezien.  Het  prikkelen  van  de  fantasie  en   mogelijkheid  om  verder  te  praten.   Klassikaal  gesprek  en  individueel.   15  tot  30  minuten.  

Bij  de  voorstelling  hoort  ook  een  (digitaal)  prentenboek.  Dit  boekje    is  speciaal  gemaakt  voor  de  voorstelling.    Je   kunt  het  verhaal  in  voorlezen.     Een  andere  manier  om  het  boek  te  gebruiken  is  om  de  kinderen  naar  aanleiding  van  de  tekeningen  het  verhaal  te   laten  vertellen.  Je  laat  dan  alleen  de  tekeningen  zien  en  de  kinderen  vertellen  het  verhaal.  Laat  je  verrassen  door  de   details  en  de  creatieve  wendingen  van  de  kinderen!   Het  boek  staat    op  onze  website,  in  twee    versies.     Een  met  de  tekst  en  de  andere  zonder  tekst  maar  daar  wordt  het  verhaal  voorgelezen.  Een  aanrader!   Deze  kunnen  de  kinderen  heel  goed  zelf  bekijken  op  de  computer  of  gezamenlijk  op  het  digibord.   Moeilijke  woorden?  Welke  woorden  kennen  de  kinderen  niet?  Leg  deze  uit  of  laat  het  de  kinderen  elkaar  uitleggen.   Ook  is  het  misschien  leuk  om  over  de  betekenis  van  uitdrukkingen  als  :  “Komt  voor  de  Bakker”  en  “dat  is  andere   Koek”    te  praten.   -­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐    

   

 

 

 

3  

 

*  Ik  ben  Jaloers  (heel  soms)   Inhoud:     Door  de  voorstelling  na  te  bespreken  krijgt  deze  meer  betekenis  voor  de  leerlingen.   Werkvorm:     Klassikaal  kringgesprek.   Duur:       15  tot  30  minuten.     Na  afloop  van  de  voorstelling  zullen  de  kinderen  vol  zijn  van  wat  ze  hebben  gezien.  Het  is  goed  om  in  de  klas  nog   even  na  te  praten.  Onderwerpen  die  in  de  voorstelling  aan  bod  kwamen  zijn:  samenwerken,  jaloezie,  willen   winnen,  dromen.     Door  gerichte  vragen  te  stellen  aan  de  kinderen  kom  je  net  iets  meer  te  weten:     • Wat  vonden  jullie  van  de  voorstelling?     • Wat  vind  je  het  allerleukste  stukje?   • Wat  voor  muziek  hebben  jullie  gehoord?           • Waar  ging  de  voorstelling  over?     • Wat  vond  Kato  ervan  dat  Kees  de  wedstrijd  won?     • Wat  vond  Kees  ervan  dat  Kato  met  de  Fransman  danste?                 De  kinderen  komen  waarschijnlijk  op  wel    Jaloezie.  Sommigen  kennen  misschien  het  woord  niet.  Maar  iedereen   kent  het  gevoel.  Iedereen  is  wel  eens  jaloers  maar  bijna  niemand  durft  dit  hardop  te  zeggen.  En  je  laat  het  zeker  niet   merken  aan  degene  op  wie  je  jaloers  bent!  Jaloezie  zorgt  voor  een  hoop  emoties:  je  doet  gekke  dingen,  je  maakt  iets   moois  kapot,  wordt  boos,  verdrietig.     Je  kunt  het  gesprek  voortzetten  en  ingaan  op  Jaloezie.  Je  kunt  de  volgende  vragen  als  leidraad  gebruiken.   Vragen  over  de  Voorstelling   • • • • • •

Wat  gebeurde  er  in  de  voorstelling  met  Kees  en  Kato?   Waar  ging  de  ruzie  over?   Waardoor  ging  de  oven  in  brand  denken  jullie?   Hoe  kwam  het  dat  ze  toch  samen  de  brand  hebben  geblust?   Wat  kunnen    Kees  en  Kato  de  volgende  keer  beter  doen  als  ze  zich  jaloers  voelen?   Wie  heeft  er  nog  meer  tips  voor  Kees  en  Kato?  

Vragen  over  Jaloezie   • • • • • •

Wie  is  er  zelf  wel  eens  jaloers  geweest?   Soms  zijn  er  kinderen  jaloers  op  hun  broer  of  zus.  Waarom  is  dat?   Wanneer  ben  je  jaloers?   Hoe  voel  je  je  dan?     Wat  doe  je?  Hoe  kan  je  gevoel  wegnemen?     Kan  je  het  aan  iemand  zien?  

       

 

 

4  

 

Tekenopdracht     Elk  kind  kan  in  de  kring  vertellen  wanneer  ze  weleens  jaloers  zijn  geweest.     De  kinderen  kunnen  wat  ze  verteld  hebben  vervolgens  tekenen.  Alle  tekeningen  kunnen  worden  gebundeld  in  een   groepsboek  met  de  titel:  Ik  ben  Jaloers  (heel  soms).   De  kinderen  kunnen  af  te  toe  zelf  door  het  boek  bladeren.        

   

   

 

 

 

5  

 

*  Een  hoorspel  maken  

 

Inhoud:     Samen  een  hoorspel  maken  geïnspireerd  op  de  voorstelling  Andere  Koek.   Waar:   Klaslokaal  kring  of  achter  de  tafel.   Werkvorm:     Klassikaal  kringgesprek  en  individueel.   Duur:       30    tot  45  minuten  (of  in  meerder  keren).   Voorbereiding:    Zorg  voor  materialen  om  geluiden  te  kunnen  maken.  En  een  telefoon  (iphone  o.i.d  )  met  een         opnamefunctie.  Lees  het  verhaal  goed  door.     Inleiding   Wat  is  een  hoorspel?  Vroeger  waren  er  op  de  radio  veel  hoorspelen  te  beluisteren.  Er  werd  een  verhaal  verteld  en   alle  geluiden  werden  ook  nagedaan.  Dat  is  heel  leuk  om  te  doen.  Wij  gaan  een  hoorspel  maken  over  de  Bakkerij  van   Kees  en  Kato.       Welke  geluiden  hoor  je  in  de  bakkerij?   Mogelijke  antwoorden:  Snijmachine,  deurbel,  praten  van  klanten,  praten  van  Kees  en  Kato,  telefoon,   gekraak  van  de  papieren  tasjes,  gerinkel  van  de  kassa,  voetstappen,  high  five.   Welke  geluiden  zaten  er  nog  meer  in  de  voorstelling?    

Mogelijke  antwoorden:  de  Haan,  snurken  van  Kees,  tandenpoetsen  Kato,  brandalarm.  

Kern   Lees  het  verhaal  een  keer  voor.  De  kinderen  mogen  allemaal  tegelijk  de  geluiden  maken  die  erbij  horen.  Vertel  als   het  verhaal  klaar  is  dat  dit  heel  leuk  was  om  te  doen  maar  ook  een  beetje  druk.  Vertel  de  kinderen  dat  we  nu  de   geluiden  gaan  verdelen.  Sommige  geluiden  doen  een  paar  kinderen  tegelijk,  andere  geluiden  met  de  hele  klas  .   Sommige  geluiden  worden  juist  door  1  kind  gedaan,  bijvoorbeeld  de  stem  van  Kato.    Iedereen  moet  goed   onthouden  wanneer  hij  of  zij  aan  de  beurt  is.     Als  je  het  hoorspel  een  paar  keer  met  de  kinderen  hebt  gedaan,  gaat  het  steeds  beter.  De  kinderen  vinden  het   heerlijk  om  te  doen.  Als  het  heel  goed  gaat  kun  je  het  hoorspel  in  1  keer  opnemen  via  bijvoorbeeld  een  i-­‐phone  of  i-­‐ pad.  Ook  is  het  leuk  om  ouders  of  een  andere  klas  uit  te  nodigen  om  te  komen  luisteren.  Zij  moeten  dan  in  het   midden  van  de  kring  gaan  zitten  met  hun  ogen  dicht  en  hun  oren  wijd  open!   De  kinderen  kun  zelf  de  geluiden  maken,  met  materiaal  uit  de  klas  en  met  hun  stem.  Kinderen  zijn  heel  vindingrijk.   Wellicht  zijn  er  meerdere  opties  voor  hetzelfde  geluid.  Stimuleer  dat  de  kinderen  daarover  overleggen  en   discussiëren,  wat  is  het  best  passende  geluid?     Voor  het  liedje  van  Bakker  Bakkerinnetje  kijk  op  de  website  bij  http://koeterwaals.info/muziek-­‐van-­‐andere-­‐koek   *  Hebben  jullie  een  mooi  hoorspel  opgenomen?  Stuur  ons  een  linkje  dan  zetten  wij  het  op  de  website!   [email protected]    

   

 

 

 

6  

 

Het  verhaal:      Een  taart  voor    Bram  (naam  van  een  kind  dat  bijna  jarig  is)   Kees  en  Kato  liggen  te  slapen.  Kees  snurkt  hard  (snurkgeluid).       De  haan  kraait  (geluid  haan).    Kato  wordt  wakker  en  rekt  zich  uit  (geluid),  en  ze  poetst  haar  tanden  (geluid   nabootsen  of  fragment).     Kato  maakt  Kees  wakker  en  samen  gaan  ze  naar  de  bakkerij.  Kees  en  Kato  kneden  het  brood  (geluid  met  de  handen   wrijven).   Kees  fluit  een  liedje  (liedje  fluiten)   Het  brood  is  bijna  klaar:  (ting-­‐geluid  oven)   Kees  en  Kato  geven  elkaar  een  high  five  (Kinderen  geven  elkaar  high  five)   De  klanten  kunnen  komen!  Pfff  wat  duurt  dat  lang.  Kato  trommelt  met  haar  vingers  op  de  toonbank.  Wachten  is   nooit  leuk!   (geluid  deurbel)  De  eerste  klant!   Kees  en  Kato  zeggen  samen  :  goedemorgen  (kinderen  laten  zeggen)   De  meneer  wil  een  bruin  brood  gesneden,  Kees  loopt  naar  de  snijmachine  en  snijdt  het  brood    (geluid  snijmachine)   Het  brood  gaat  in  de  zak  (ritselen  met  papier)   Kees  en  Kato  zeggen  samen:  fijne  dag  (kinderen  laten  zeggen)   Dan  gaat  de  telefoon  (Tring  geluid)    Kato  neemt  op:  Met  bakkerij  Keek  van  Kees  en  Kato  (tekst  zeggen)   Bram  (kind  dat  bijna  jarig  is):    Ik  wil  een  grote  verjaardagstaart!     Kato:  komt  voor  de  bakker!   (Muziek  Bakker  Bakkerinnetje,  kinderen  zingen  mee  en  maken  eventueel  geluiden  van  deeg  mixen)   De  taart  is  klaar  !  Kees  en  Kato  geven  elkaar  een  high  five  (geluid)   Kees  stapt  in  de  auto  en  rijdt  naar  de  school  van  Bram  (geluidfragment  of  eigen  geluid)   Hij  remt  hard  (geluid)  gelukkig  blijft  de  taart  heel.  Kees  loopt  de  school  binnen  (geluid  voetstappen)   Daar  is  de  klas  van  Bram!  Hij  hoort  de  kinderen  al  zingen  en  Kees  zingt  mee:   Hoera  hoera  is  de  koffie  nog  niet  klaar,  O  nee  o  nee  geef  me  dan  een  kopje  thee…….   Bram  is  heel  blij  met  de  taart  en  geeft  alle  kinderen  een  stuk.    Alle  kinderen  smullen  van  de  taart  (smakgeluiden  en   mmmmm)   Alle  kinderen:  Dag  Bakker  Kees!   Kees:  Dag  kinderen.    

   

 

 

7  

 

*      Een  les  vol  Muziek   Inhoud:     De  kinderen  gaan  aan  de  slag  met  de  muziek  uit  de  voorstelling.     Werkvorm:     Klassikaal  kringgesprek  en  individueel.     Waar:     In  het  speellokaal  of  als  er  genoeg  ruimte  is  in  de  kring   Duur:       30  tot  45  minuten.   Voorbereiding:  controleer  of  de  fragmenten  werken.  

             

Inleiding   In  de  voorstelling  Andere  Koek  wordt  er  heel  veel  muziek  gemaakt.  De  muziek  is  niet  alleen  maar  muziek,  de   instrumenten  vertellen  ook  een  verhaal.  Wat  hebben  de  kinderen  daar  over  gezien  en  vooral  gehoord?     Opdracht  1  :    Gevoelens  en  muziek   De  vier  muzieknummers  voor  deze  opdracht  vind  je  op  de  website  bij    www.koeterwaals.info/muziek-­‐van-­‐andere-­‐ koek.    De  nummers  zijn  toonbankrace,  droom  scène,  stoelendans,  rookgevecht   Laat  eerst  een    stukje  van  het  nummer  horen,  welke  gevoelens  horen  bij  deze  muziek?     (Niet  alle  kinderen  hoeven  hierbij  hetzelfde  te  vinden.  Het  gaat  om  de  verbeelding.  Het  ene  kind  vindt  de  muziek   misschien  spannend  terwijl  een  ander  kind  er  iets  bozigs  in  hoort.  )   Vervolgens  speel  je  het  nummer  helemaal  en  mogen  de  kinderen  lopen  en  bewegen  door  de  ruimte.  Ze  beelden  de   emotie  uit  die  bij  de  muziek  hoort.    Dit  doe  je  voor  de  andere  drie  muzieknummers  ook.   Tip:  het  is  ook  leuk  om  de  klas  in  twee  groepen  te  delen  en  de  kinderen  naar  elkaar  te  laten  kijken.  Wat  valt  ze  op?   Opdracht  2:  De  Muziekquiz   Vertel  de  kinderen  dat  we  een  muziekquiz  gaan  spelen  over  de  instrumenten  die  in  de  voorstelling  werden   bespeeld.  Alle  kinderen  staan  in  de  ruimte  of  voor  hun  stoel.  De  quiz  bestaat  uit  zeven  fragmenten.  Weten  de   kinderen  welke  instrumenten  ze  horen?     Fragment  1:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  accordeon  is,  zitten  als  je  een  gitaar  hoort.   Fragment  2:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  viool  is,    zitten  als  je  een  dwarsfluit  hoort.   Fragment  3:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  piano  is,    zitten  als  je  een  elektrische  gitaar  hoort.   Fragment  4:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  sopraansaxofoon  is,      zitten  als  je  een  drumstel  hoort.   Fragment  5:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  blokfluit  is,    zitten  als  je  een  feestfluitje  hoort.   Fragment  6:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  mandoline  is,    zitten  als  je  een  accordeon  hoort.   Fragment  7:  Staan  als  je  denkt  dat  het  een  dwarsfluit  is,    zitten  als  je  een  altsaxofoon  hoort.     Muziekfragmenten     1. 2. 3. 4.    

accordeon     dwarsfluit   elektrische  gitaar   sopraansaxofoon    

 

8  

 

5. rolfluitje/feestfluitje   6. mandoline   7. altsaxofoon     De  muziekfragmenten  zijn  te  vinden  op  de  website  bij  http://koeterwaals.info/muziek-­‐van-­‐andere-­‐koek   Vraag  ook  aan  de  kinderen  wie  in  de  voorstelling  dit  instrument  bespeelde  en  wat  er  gebeurde.   Je  kunt  de  quiz  ook  een  wedstrijdelement  geven  door  de  kinderen  die  het  niet  goed  hadden  af  te  laten  vallen  en  zo   door  te  gaan  tot  er  een  winnaar  is.   Opdracht  3  Luchtgitaar  spelen   Na  de  quiz  zet  je  het  volgende  muzieknummer:  rockgitaar  op.    Hier  kunnen  de  kinderen  net  doen  alsof  ze  de   instrumenten  bespelen.  Hoe  ziet  het  eruit  als  je  accordeon  speelt.  En  kun  je  lekker  rocken  op  de  gitaar?   Als  afsluiter  kunnen  de  kinderen  lekker  dansen  en  zingen  op  het  liedje  Bakker  Bakkerinnetje.   Zie  voor  de  muzieknummer  de  website  www.koeterwaals.info/muziek-­‐van-­‐andere-­‐koek.     -­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐o-­‐    

   

 

 

 

9  

 

*drama  les:    De  beste  bakker  (alleen  groep  1  en  2)   Inhoud:       Kinderen  kruipen  zelf  in  de  huid  van  Kees  en  Kato  door  een  vertelpantomime.   Waar:       In  de  speelzaal.   Werkvorm:     Alle  kinderen  spelen  tegelijk!   Duur:        30  minuten   Voorbereiding:    Lees  de  onderstaande  verhaaltjes  goed  door.     Inleiding   De  kinderen  gaan  zelf  spelen  aan  de  hand  van  onderstaand  verhaal.    Lees  de  kinderen  eerst  het  verhaal  helemaal   voor.    Vertel  de  kinderen  dat  ze  het  zo  zelf  gaan  uitbeelden    Ze  mogen  er  niet  bij  praten.    Alle  kinderen  spelen   tegelijk,  maar  met  z’n  tweeën.   De  kinderen  maken  tweetallen.  De  een  is  Kees  en  de  ander  Kato.  De  kinderen  gaan  samen  ergens  in  de  speelzaal   staan.  Lees  het  verhaal  nog  een  keer  zin  voor  zin  voor.    Geef  de  kinderen  steeds  de  tijd  om  alles  uit  te  beelden.     Neem  er  de  tijd  voor.     Het  verhaal:  de  Bakwedstrijd   Kees  en  Kato  doen  mee  met  een  bakwedstrijd.  Ze  staan  klaar  om  te  beginnen,  ze  geven  elkaar  een  hand.    Ze   moeten  zich  nog  even  opwarmen:  ze  rekken  zich  even  helemaal  uit  en  springen  op  en  neer.  Ook  laten  ze  hun   spierballen  zien.  De  wedstrijd  begint  NU!  Kees  en  Kato  gaan  ieder  een  eigen  taart  bakken.     Welke  wordt  het  mooist?  Kees  en  Kato  pakken  allemaal  spullen  uit  de  kast.  Ze  beginnen  langzaam  en  netjes.    Eerst   pakken  ze  de  taartdelen  en  stapelen  de  taarten  op  elkaar.  Dan  gaan  ze  de  taart  versieren.     Ze  werken  steeds  harder.  Totdat  het  misgaat  bij  Kato.  Haar  taart  valt!  O  nee!  en  alle  kinderen  “bevriezen”.  De   wedstrijd  is  afgelopen,  de  winnaar  is  Kees!  Kees  doet  zijn  handen  in  de  lucht  en  juicht!  Hij  krijgt  een  beker.  Hij  laat   de  beker  aan  Kato  zien.    Kato  moet  een  beetje  huilen,  ze  is  verdrietig.  Toch  geeft  ze  Kees  een  hand  om  hem  te   feliciteren.  Kees  laat  Kato  de  beker  zien.  De  beker  is  heel  zwaar.  Kees  kan  de  beker  niet  alleen  tillen.  Samen  tillen  ze   de    beker  en  zetten  hem  op  een  mooi  plekje.     Als  het  klaar  is  kun  je  het  verhaal  nog  een  keer  laten  uitbeelden,  maar  dan  de  rollen  omdraaien!       Afsluiters    Tikspel:  De  bakker  bakt:  wat  heb  je  nodig  voor  het  maken  van  koekjes?   De  klas  wordt  verdeeld  in  drie  groepen.  Er  is  een  groep  suiker,  een  groep  meel  en  een  groep  boter.      Elke  groep   staat  in  één  hoek.  Er  blijft  in  het  speellokaal  één  hoek  leeg.  In  het  midden  van  het  lokaal  liggen  twee  matten  tegen   elkaar.  Dit  is  de  kom.    Jij  bent  de    bakker  en  één  kind  is  knecht  (de  knechten  kunnen  wisselen  tijdens  het  spel).  Als   de  bakker  zegt:  “ik  wil  boter”  dan  rennen  de  boterkinderen  naar  het  lege  vak.    De  knecht  probeert  de  kinderen  te   tikken.  Wie  getikt  is  moet  in  de  kom  zitten.  Na  afloop  worden  de  kinderen  in  de  kom  door  elkaar  gehusseld  en   worden  ze  gebakken.  “Ping”  De  koekjes  zijn  klaar!   Stoelendans  (terug  in  de  klas)   Kees  en  Kato  doen  een  grappige  stoelendans.  Dat  kunnen  jullie  ook!  Gebruik  het  nummer  uit  de  voorstelling.  De   muziek  staat  op  de  website.          

   

 

10  

 

     

   

 

 

11  

 

  *Project  de  bakkerij   Op  internet  zijn  er  veel  ideeën  over  een  bakkersproject  in  de  klas.  Zo’n  project  sluit  natuurlijk  heel  goed  aan  bij  de   voorstelling.     Op  de  mooie  website  van  brood  aan  de  basis  staan  heel  veel  leuke  ideeën  en  filmpjes   http://www.broodaandebasis.nl/     Op  de  website  van  juf  Sanne  staan  veel  werkbladen  met  fotowoordkaarten  e.d.    

 

 

http://www.jufsanne.com/thema/bakker/bakker-­‐downloads/     Op  de  website  van  Ingrid  Heersink  staan  heel  veel  les  ideeën  en  filmpjes  verzameld   http://ingridheersink.yurls.net/nl/page/774648#topboxes     Op  de  site  van  het  Klokhuis  staan  ook  een  paar  hele  leuke  filmpjes  over  de  bakkerij   http://www.hetklokhuis.nl/onderwerp/bakkerijen#     De  voorstelling  sluit  ook  heel  goed  aan  bij  het  thema  Gevoelens.  Op  veel  scholen  is  de  ‘Doos  vol  gevoelens’   aanwezig.  Materiaal  speciaal  gericht  op  het  leren  omgaan  en  bespreken  van  gevoelens  door  jonge  kinderen.          

   

 

 

12