Zuiddag Nieuwe leerkrachten Druiven plukken in Frankrijk Straffe prestaties van leerlingen. t ke

ke

Jaargang 14 - Nummer 1 verschijnt tweemaal per schooljaar

‘t

Schoolkrantje van VITO-HOOGSTRATEN VZW

www.vito-hoogstraten.be

Zuiddag Nieuwe leerkrachten Druiven plukken in Frankrijk Straffe prestaties van leerlingen

i

In dit nummer

‘tVITOke

Jaargang 14 - Nummer 1

3.

JAARTHEMA - Kies voor kleur

5. Feest na 50 jaar afstuderen 6. OP STAP MET 6.

Tweedaagse aan zee (TBIO5)

8.

Leerkracht op stage: Hildegarde Bogaerts naar Estland

12. Code emmer: druiven plukken in Frankrijk (BLA6/BLA7) 15. Oud-leerlingenavond VITO-ol 16. SPORT 16. Klassencompetitie handbal 2de jaren 17. Middagsport zaalvoetbal 6de en 7de jaren 18. Thijs Aerts (TAU6), 3de plaats in Koksijde 20. Interview met Ben Adriaensen (BTU5), boogschieter met Belgische titel 22. Bert Coeckelberghs (BBO3) doet aan Westernrijden 24. IN DE PERS 27. BREINBREKERS 28. Een nieuw kruis voor de kapel van Minderhout 30. Kleurrijke balonnen gaan de lucht in 32. WIST JE DAT? 34. WAT NA VITO? - Oud-leerling Raf Rombouts, succesvol Amarylliskweker 36. Zuiddag, Work for Change 38. In memoriam: Patrick Verlinde 40. Laten we samen leven 42. NIEUW IN VITO 46. HET DIER - De kip 47. OPLOSSINGEN BREINBREKERS

Hoofdredacteur: Kristien Seels Vormgeving: Dirk Lauryssen Medewerkers: Ed Sanen, Joke Lauwerysen, Marc Veltmans, Inge Vermeiren, Hilde Lauryssen, Leen Koyen, Kathleen Dufraing, Sofie Paulussen, Sanne Geerts, Jens Van Hal, Thomas Driesen. Verantwoordelijke uitgever: Alex Mensch, Gravin Elisabethlaan 30, 2320 Hoogstraten Ideeën en opmerkingen: [email protected]

2

J thaa em

Jaarthema Door: Adj. Dir. Ed Sanen

“Kies voor kleur”

...en toen kwam Zwarte Piet

Adj. Dir. Ed Sanen

In de loop van vorig schooljaar werd het jaarthema voor 2013-14 gekozen. Uiteindelijk werd het ‘Kies voor kleur’. We hadden het toen nog niet in gedachten, maar die keuze had wellicht op geen beter moment kunnen komen. Op 28 augustus ll. was het precies 50 jaar geleden dat Maarten Luther King in Washington in Amerika zijn memorabele toespraak hield voor gelijkheid van alle mensen. Hij zei: ‘All men are created equal’ – alle mensen zijn gelijk geschapen. In de context van zijn redevoering betekende dat: gelijkwaardig. Niet alle mensen zijn gelijk, maar ze zijn wel gelijkwaardig.

Duizenden jaren geleden ontstonden de eerste (donkerhuidige) mensen in Oost-Afrika. Ongeveer 65000 jaar geleden begon de eerste migratie naar het noorden. Later zwermden mensen uit naar het oosten en kregen een ‘gele’ kleur, diegenen die naar het westen (Europa) trokken werden ‘wit’. Zowat 40000 jaar later werd de Beringstraat overgestoken : in Amerika werd de huidskleur ‘roodachtig’. Door allerlei aanpassingen ontstonden

Kleine verschillen blijven voor veel discussie zorgen.

Op VITO kiezen we voor kleur en voor gelijkwaardigheid van kleur. uiteindelijk kleine uiterlijke verschillen die kenmerkend zijn voor de drie belangrijkste typen van mensen. Maar al deze types van mensen hebben nog altijd oneindig veel meer gemeenschappelijk dan dat er verschillen zijn: er is veel meer dat ons bindt, dan dat ons scheidt. Toch blijven die kleine verschillen voor veel discussie zorgen. Zoals pas nog in het grote Zwarte-Pietendebat. De Jamaicaanse VN-experte Verene Shepherd kwam vertellen dat de figuur van Zwarte Piet ‘een terugkeer naar de slavernij’ verbeeldt en het voortbestaan van het Sinterklaasfeest moest in vraag gesteld worden. De reacties in Nederland en België lieten niet op zich wachten. Op Facebook werd er onmiddellijk een Pietitie gestart

3

vóór het behoud van Zwarte Piet. Die behoort immers tot ons Nederlands erfgoed en er is al jaren geen haan die daar over kraait. Niettemin werd het debat over racisme en de multiculturele (lees: veelkleurige) samenleving flink aangescherpt. Medestanders en tegenstanders lieten zich horen, namen soms zelfs behoorlijk extreme standpunten in. Terwijl het duidelijk is dat diversiteit al lang een (de) realiteit is.

We kiezen voor verdraagzaamheid en tolerantie. Sinds de grote ontdekkingsreizigers zoals Marco Polo en Columbus andere continenten ontdekten, is er langzaamaan een grotere vermenging gekomen van de hoger beschreven mensentypes. Door de enorm gestegen transport- en reismogelijkheden is dat alleen nog maar versneld en toegenomen. Deze geschiedenis valt niet te ontkennen en is onomkeerbaar. Ze is ook al langer in ons land binnengesijpeld, eerst in de steden, maar nu ook meer en meer op het ‘platteland’. Ook in ons straatbeeld en in onze buurten lopen steeds meer gekleurde medemensen rond. Toch is blijkbaar niet iedereen daar even gelukkig mee. Onze streekgenoot Lieven Van Gils bracht in het programma ‘Reyers laat’ twee meningen rond de tafel. De af en toe omstreden Prem Radhakishun, Surinamer van Indische afkomst, kwam met veel bravoure zijn stelling verkondigen: Zwarte Piet was uiteraard het symbool van de achterstelling van de zwarte mensen. Bart Peeters, een echte kenner

4

en meestal ook wel een ‘spring-in-‘t-veld’, reageerde bijzonder bedachtzaam maar gevat. Hij stelde voor om het Sinterklaasfeest niet uit de maatschappelijke en lokale (Nederlandse) context te halen en het te beschouwen zoals het ook altijd bedoeld was: als een feest van goedmenende ouders, die hun kinderen graag zien en hen op een leuke manier een keer willen verwennen. Want werkelijk niemand viert de aankomst van de stoomboot uit Spanje als een feest van blanke superioriteit over het zwarte ras. Al meer dan 20 jaar geleden, vanaf de eerste TV-uitzendingen met Jan Decleir als de heilige Sint, werd de baas-knecht verhouding verlaten. Ze is compleet verdwenen en de Pieten zijn geen angstaanjagende kinderstraffers meer, maar vrienden van de Sint. De verontwaardiging over een andere kijk hierop

Het is duidelijk dat diversiteit al lang een (de) realiteit is. zal wellicht snel afnemen en straks moet de Sint weeral plaats maken voor de Kerstman of de Paasklok. Wat er ook van zij: op Vito kiezen we voor kleur en voor gelijkwaardigheid van kleur. We verkiezen het samen-leven boven het conflict; discriminatie op basis van kleur of afkomst hoort daar niet in thuis. We kiezen voor verdraagzaamheid en tolerantie. Maar we verwachten evenzeer dat dit geen eenrichtingsverkeer is. Alleen dan kan de samenleving vredig veelkleuriger worden. Daarom ook verwelkomen we Zwarte Piet niet als knecht, maar als vriend. En hopelijk heeft hij ook dit jaar niemand vergeten. (Want: “Dit jaar waren er géén stoute kinderen.”)

Feest na 50 jaar afstuderen

De 16 zessers van de “Handelsschool”

Door: Jef Huet

In 1963 studeerden “De zestien Zessers” af aan de toenmalige Handelsschool. Vijftig jaar later werden de herinneringen nog eens bovengehaald. V.l.n.r. : Jan Oostvogels, Jos Tackx, Staf De Gruyter, Alfons Livens (oud-leraar), Jan Symens (oud-leraar), Bert Verschueren, Paul Van Merode, Jef Fransen, Eugeen Voet. Willy Thoné verscheen te laat op het appél en miste de foto.

Met zijn zestien waren ze toen ze einde juni 1963 afstudeerden aan de Handelsschool in Hoogstraten. Het leven schreeuwde hen toe, het enthousiasme kende geen grenzen. Vijftig jaar later kijken ze met trots en heimwee terug op die onbezorgde jeugdjaren. En dat er herinneringen bovengehaald werden! “Herinneringen, je kan er niet van leven, maar het leven wel lichter maken”, aldus Jan Oostvogels.

Ze noemden zich “De Zestien Zessers” en beleefden een geweldige studententijd. Het waren dan ook de prille jaren zestig. De toenmalige Handelsschool was gehuisvest in de Karel Boomstraat en hoorde thuis bij de Gewestelijke Vakschool wat nu al jaren Vito heet. Het was de periode van de legendarische Kardinaalsbeker die twee keer door Hoogstraten werd gewonnen. Het voetbal ‘boomde’ toen en tal van beloftevolle spelers uit die schoolploeg vonden hun weg in de nationale en provinciale competities. Nu eind juni 2013 is het exact 50 jaar geleden dat zij de poort van de school achter zich dichttrokken. Maar de groep hing goed aan elkaar en zij bleven elkaar ontmoeten. Om de vijf jaar organiseerden voorzitter Paul Van Merode en secretaris Jan Oostvogels een reünie om de herinneringen levendig te houden en de vriendschapsbanden te verstevigen. De laatste bijeenkomst was echter al van 2003 geleden en vond plaats in café De Velo. Voor dit 50-jarig jubileum mocht er echter wel iets speciaal gebeuren. De jaren vliegen immers voorbij en twee van de vroegere medeleerlingen (Gust Donckers en Theo Rijmenants) zijn intussen reeds overleden. Daarom organiseerde het bestuur een boeiende dag met een schoolbezoek aan het huidige Vito met Gerard De Backer als gids en aansluitend hierop een gezellig tafelmoment in “De Bouwhoeve” in Hoogstraten. De oudleerkrachten Fons Livens en Jan Symens waren ook van de partij. De Hoogstraatse Maand keek ernaar en legde de groep voor de eeuwigheid vast.

5

Op stap met... Tweedaagse aan zee Door: De leerlingen van TBIO5

TBIO5 aan zee. Staand v.l.n.r. Jolène Cools, Matthias Van Echelpoel, Ruben Overlaet, Allison Gommers, Janka Van Dijck, Niels Aerts, Jonathan Geerts, Mélanie Verhoestraete, Jannes Jansen en Michaël Snels. Zittend v.l.n.r.: Stijn Van den Kieboom, Laila Truyen en Laura Sepulveda.

Op 30 september en 1 oktober 2013

Volgens

sommigen was

het een leerrijke ervaring met voldoende

afwisseling van activiteiten. Anderen

vonden het twee onvergetelijke, zot-plezante mega-coole dagen.

6

zijn wij met ons klasjeTBIO5 op tweedaagse naar zee geweest. We vertrokken om 8.30u met de VITO-busjes richting Yerseke in Nederland. Daar bezochten we een mosselverwerkingsbedrijf. Daarna namen we ook nog een kijkje in een bedrijf waar verschillende soorten schelpdieren in bassins werden gehouden.

‘s Middags aten we onze boterhammen op aan de jachthaven met zicht op de Oosterschelde. In de namiddag bezochten we een melkveehouderij in Retranchement. Dit bezoek was interessanter dan verwacht omdat de melkrobot heel intelligent was en vooral omdat de boerin voor een boeiende en aangename rondleiding zorgde. Voor we naar de jeugdherberg in Blankenberge reden, hebben we nog even een frisse neus gehaald in Cadzand. In de jeugdherberg mochten we onmiddellijk aan tafel waar kip en frietjes op ons wachtten. Na de afwas volgde nog een kort bezoek aan de badstad. En toen iedereen uitgeteld was, zijn we gaan slapen.

De volgende ochtend zijn we na een prima ontbijt (om 7.30u) naar het natuurcentrum Het Zwin gereden. Daar hebben we vogels gespot, de vegetatie en waterorganismen bestudeerd, dat alles onder leiding van een goede gids. Nadat de gids het belang van Het Zwin nog eens onderstreept had, zijn we in de loop van de namiddag terug naar Hoogstraten vertrokken. Volgens sommigen was het een leerrijke ervaring met voldoende afwisseling van activiteiten. Anderen vonden het twee onvergetelijke, zot-plezante mega-coole dagen. Niels, Jolène, Jonathan, Allison, Jannes, Ruben, Laura, Michaël, Laila, Stijn, Janka, Matthias, Melanie en Linda

7

Leerkracht op stage Hildegarde Bogaerts, leerkracht in de land- en tuinbouwafdeling, deed van 16 maart tot 24 maart 2013 een stage in Estland Door: Jens Van Hal en Sanne Geerts

1. Kan je ons iets meer vertellen over waarom je naar Estland bent gegaan? De kans werd aangeboden om met Vlaamse leerkrachten land- en tuinbouw een stage te volgen in Estland. Omdat ik heel graag reis en graag nieuwe mensen en andere landen wil leren kennen, heb ik me kandidaat gesteld om mee te gaan. Aangezien er geen andere Vito-kandidaten waren, werd ik verkozen om onze school te vertegenwoordigen. Ik was wel super blij dat ik mee mocht!! 2. Wat is het verschil met de scholen daar en Vito? Het valt op dat de scholen zeer proper zijn. In ieder lokaal hangt een computer met smartboard. Estland staat wel voor op gebied van informatica. Elke school heeft ook een fitnessruimte en sauna, want de leerlingen mogen deze gebruiken na de praktijklessen (hint voor Vito?)

8.00u ’s morgens en eindigen om 14.10u. De middagpauze, waarin ook gegeten wordt, loopt van 10.35u tot 11.00u. Dat is vroeg, maar de leerlingen zijn meestal van 7.30u op school. 4. Vond U het leuk daar? Ik vond het superleuk!! Ik heb mij een hele week goed geamuseerd met toffe collega’s. Wat ik niet wist, was dat er niet enkel leerkrachten mee gingen, maar ook directieleden. We hebben vele leerrijke momenten gehad er werd heel wat kennis uitgewisseld, dat was heel verrijkend. 5. Vond U het leuk om kennis te maken met de leerkrachten van daar en om er de dag mee door te brengen? We hebben af en toe gesprekken gehad met de Estse collega’s, maar dit gebeurde niet zo vaak.

3. Hoe is de dagindeling daar? De leerlingen hebben 35 lesuren per week. Eén keer per week is er een speciaal uur voorzien voor een gesprek met de klastitularis. Een lesuur in Estland duurt er 45 minuten; na elk uur volgt telkens een pauze van 10 minuten. De lessen beginnen om

6. Is het werkelijk koud in Estland? Het was daar overdag tot -20°C. Daarbij waaide er nog een sterke oostenwind. Heel, heel koud was het daar, maar ik kon er goed tegen! Toen ik thuis kwam, zag ik pas dat mijn huid op sommige plaatsen gesprongen was van de kou, ik heb dus enkele weken kunnen smeren.

Rakvere Ametikool (Rakvere school).

Een voorbeeld van een computerlokaal.

8

We hebben vele leerrijke momenten gehad en er werd heel wat kennis uitgewisseld, dat was verrijkend. 7. Heeft U enkel scholen bezocht of was er nog tijd voor ontspanning en om een graantje mee te pikken van de cultuur? Neen, we hebben in totaal 4 verschillende scholen bezocht in Estland. In de scholen kregen we eerst een uiteenzetting, in het Engels, over de werking van de school en daarna volgde een rondleiding. Buiten deze bezoeken hebben we ook bedrijven bezocht: een boerderij met 3800 dieren, waarvan 1800 melkkoeien en 8 melkrobots, een veenontginningsbedrijf, paardenfokkerij met echte Tori-paarden (kleine paarden), melkstal, manège, botanische tuin, we hebben op de bevroren Oostzee gelopen, waar Esten aan het vissen waren. Ik had het er niet mee, wat een gekraak!!! We hebben met sneeuwschoenen het Soomaa Nationaal park bezocht (www.soomaa.ee). In Rakvere kregen we een rondleiding in een kasteel (daar mochten we boogschieten en bommen maken). Wat ook bijzonder was, was de laatste overnachting in Tallinn, daar sliepen we in het Pirita klooster. We zijn vertrokken met een bezoek aan Riga en geëindigd in de hoofdstad van Estland, namelijk Tallinn. Deze steden zijn werkelijk prachtig!! Ik ga zeker eens een keer terug, liefst in de zomer. 8. Hoe bent U naar Estland gereisd? In Zaventem namen we en vlucht naar Riga. Daar hebben we 2 busjes gehuurd waar we een hele Overzicht over Tallinn.

9

Hildegarde Bogaerts (3de van links), samen met collega’s bij een wandeling in het Soomaapark.

We hebben op de bevroren Oostzee gelopen. Ik had het er niet mee, wat een gekraak. week mee rondgereden hebben. Dit was niet altijd gemakkelijk omdat de wegen spiegelglad waren. In Tallinn hebben we een terugvlucht genomen naar België.

11. Welke grappige/leuke dingen heeft U daar allemaal meegemaakt? Oei, moet ik daar echt op antwoorden, er waren er zo veel! Vooral de vele valpartijen waren grappig. Het was er overal spiegelglad, waardoor ik dikwijls ondersteund werd door de mannelijke collega’s….. In het kasteel mochten we leren

boogschieten, maar dat lukte bij mij niet zo goed… In Tallin zijn we ook gaan langlaufen en zijn we met banden van de heuvel geschoven, dat was lachen! ’s Avonds was het altijd heel gezellig, we hebben veel gelachen en goed met elkaar kunnen babbelen. Vooral de gesprekken met collega’s van andere scholen zullen me bijblijven.

9. Welke afdelingen hadden ze op de scholen die U bent gaan bezoeken? Landbouw, tuinbouw, bosbouw, lassen, carrosserie, patisserie, houtafdeling, bouw, … 10. Zagen de scholen er daar uit zoals een school in België? Zo neen, wat was er anders? Bijna in elk klaslokaal hing een Smartboard. De klaslokalen waren super proper, je vond nergens een papiertje op de grond. De lokalen waren vergelijkbaar met de onze. In elke school kon je een fitnessruimte, sauna en douchezalen terug vinden. De leerlingen mochten na de praktijklessen een sauna nemen, nadien een douche (misschien een hint voor bij ons). Ook had elke leerling zijn/haar eigen kast om de kleren in op te bergen.

10

Bezoek aan een manège met Tori-paarden.

Voorbeelden van bezochte afdelingen

Elektriciteit

Hout

Kraansimulator

Bloemschikken

Metaalbewerking

Bosbouw

11

Code emmer (of druiven plukken in Frankrijk) Door: Marc Van Genechten

De leerlingen van BLA6 en BLA7 gingen half september druiven plukken in het zuiden van de Ardèche.

“Emmer!” weerklinkt er tussen een rij druivenstokken onder de opkomende zon. In de rij ernaast veert iemand recht, neemt de emmer aan en kapt hem vliegensvlug in de volgende rij leeg in de laadbak van een kleine tractor. En dan is er weer even de stilte, op het geknip van schaartjes en een gemoedelijk gesprek na. Even later is er nog een emmer vol, en nog één. De zon begint harder te branden en op de helling nemen de temperaturen snel toe. Acht uur in de ochtend, de eerste laadbak is vol geplukt. Terwijl

Na enkele dagen zijn we goed op mekaar ingewerkt. Peter met z’n oude Renault tractor de bak gaat leegmaken, knippen wij geconcentreerd door. Peter is onze gastheer. Met enige angst voor het onbekende

12

gingen de leerlingen van BLA6 en BLA7 half september in op z’n uitnodiging om in z’n wijngaard in het zuiden van de Ardèche te gaan plukken. Zou dit een goede kennismakingsactiviteit zijn om het schooljaar mee op gang te trekken? We wisten het niet. Peter is dan wel afkomstig van Meer maar ondertussen is hij een rasechte Fransman geworden sinds hij in Frankrijk zijn vrouw leerde kennen en er een gezinnetje mee stichtte. Peter heeft zeven hectare wijngaard, die hij met de hand plukt. Plukmachines geven kwaliteitsverlies en de afgelegen percelen in de ruige Ardèche zijn ook moeilijk te bereiken voor deze ijzeren mastodonten. We verblijven in de vakantiewoning van Peter in het gehuchtje Le Bosc van het dorp Les Assions. Vanmorgen stonden we om 6 uur op zodat we na een stevig ontbijt het werk stipt om half acht kunnen aanvatten. Na enkele dagen zijn we goed op mekaar ingewerkt. En dat is nodig ook, niet alleen om emmers door te geven tijdens

De lunch onder een schaduwrijke boom doet ons deugd.

de pluk, maar even goed hebben we mekaar nodig om probleempjes op te lossen bij het bereiden van ons eten, de was en de plas te doen, om boodschappen te doen, … Tegen de middag hebben we telkens ruim 4 ton druiven geplukt. Peter doet ze met z’n 4x4 naar de coöperatieve, waar de druiven verwerkt worden tot wijn. Een coöperatieve is een samenwerkingsverband tussen verschillende boeren, in dit geval wijnboeren. Zij bundelen hun krachten om goede wijn te maken en commercialiseren hun wijn ook zelf. Hiervoor hebben ze personeel in dienst, maar de beslissingen nemen ze zelf in overleg. Je kan het vergelijken met de Veiling van Hoogstraten of een melkerij zoals Milcobel. Als de pluk gedaan is en de emmers en schaartjes zijn gewassen is het ruimschoots één uur. De lunch onder een schaduwrijke boom achter ons huisje, met prachtig uitzicht, doet ons echt deugd. De koks van dienst serveren spek met eieren. Benieuwd welke menu ze deze avond voor ons in petto hebben. Vooraf op VITO werd er door de leerlingen grondig over het eten nagedacht. Voor elke dag van ons verblijf, ruim tien dagen, stond er nauwkeurig een menu uitgeschreven met de leerlingen die de verantwoordelijkheid ervoor droegen die dag. We namen hiervoor ook zoveel mogelijk ingrediënten vanuit Hoogstraten mee: aardappelen, tomaten, prei, appels, paprika’s, kaas, … enfin, al het goeds dat onze land- en

Met eenvoudige zaken werden elke dag opnieuw de lekkerste gerechten bereid. 13

tuinbouwsector te bieden heeft. Ook enkele ouders zorgden voor extra proviand zoals kaas, vleesbrood, gebak en andere lekkere tussendoortjes. Met eenvoudige zaken werden elke dag opnieuw de lekkerste gerechten bereid. Honger heeft zeker niemand geleden! Tussen deze gastronomische maaltijden nemen we ruim de tijd om ons te verdiepen in de streek en de Franse cultuur. We varen de Chassezac af, een rivier die uitmondt in de Ardèche maar minstens zo mooi is, wagen ons aan het degusteren van wijn in de coöperatieve, we beklimmen een nabijgelegen heuvel en bereiken zo een bedevaartskapelletje, we bezoeken de historische stad Les Vans, Pont d’Arc en verdiepen ons in de rijstcultuur en de zoutwinning in de Camarque, …. Voor zij die nog wat energie over hebben is er nog een gezellige avond op ons terras met prachtige zonsondergang, een glaasje wijn en een goed gesprek. Tot uiteindelijk iedereen z’n bed opzoekt en moe maar tevreden in slaap valt na een boeiende dag. Eén zaak staat vast: wat begon als een experiment teambuilding van een paar leerkrachten en hun leerlingen, werd een goede tijd met mekaar, een mooie herinnering aan het leven in VITO. De begeleiders: T. Vanhoof, M. Van Genechten, W. De Cordt

14

Oud- leerlingenavond Vito-ol (vito oud-leerlingen) Door: Ilse Van Leuven/Dirk Lauryssen

Op vrijdag 15 november 2013 was het de derde editie van de oud-leerlingenavond. De oud-leerlingen tot 5 jaar terug werden door de school uitgenodigd om bij een hapje en een drankje leuke verhalen op te halen. Het is een ideale gelegenheid om de vroegere klasgenoten nog eens te ontmoeten en uiteraard ook de vroegere leerkrachten. Het was een zeer geslaagde avond en de talrijk opgekomen oud-leerlingen en leerkrachten hadden er veel deugd van. Altijd leuk om mekaar in een gemoedelijke sfeer (nog) beter te leren kennen.

15

Sport Klassencompetitie handbal 2de jaar

GBH2A - GBH2B

Van de 13 klassen uit het 2de jaar hebben maar liefst 10 klassen deelgenomen aan de klassencompetitie! Sommige klassen hadden zelfs 2 ploegen vertegenwoordigd. Nog maar eens een bewijs dat de leerlingen tijdens de middag graag een sportief verzetje hebben. Het was weer spannend! Alle leerlingen hebben het beste van zichzelf gegeven. Uiteindelijk zijn de halve finales gespeeld door GBH2A(1) – VBH2A(2) en VBH2C – GBH2B(1). De leekrachten die hout en bouw geven mogen terecht fier zijn op hun leerlingen… Toch moet gezegd worden dat er in beide wedstrijden redelijk vlotjes gewonnen zijn door de GBH2 klassen, met als uitslag GBH2A(1) – VBH2A(2) : 7 – 1 en VBH2C – GBH2B(1) : 2 – 9. De 2 technische bouw/houtklassen tegenover elkaar in de finale, dat moet vonken geven… Na een spannende wedstrijd trok GBH2B aan het langste eind want zij hebben gewonnen van GBH2A met 3 punten verschil. Eindstand: GBH2A(1) – GBH2B(1): 3-6. Proficiat aan de welverdiende winnaars!

16

Middagsport zaalvoetbal 6de en 7de jaren

Ook dit schooljaar was zaalvoetbal de eerste middagsport voor onze oudste leerlingen van de school. Drie klassen van het 7de jaar, acht klassen van het 6de jaar technisch en acht klassen van het 6de jaar beroeps schreven zich hiervoor in. Deze werden verdeeld in vijf poules. Uiteindelijk bleven er zes ploegen over. Twee ploegen van het 7de jaar, twee ploegen van het 6de technisch en twee ploegen van het 6de beroeps. Op woensdag 9 oktober vond de lottrekking plaats in de sporthal van VITO. De spanning was te snijden. Sommige ploegen hoopten luidop niet tegen een bepaalde tegenstander te moeten spelen. Vanaf toen werden de wedstrijden over de lengte van de zaal gespeeld met rechtstreekse uitschakeling zodat de drie overgebleven ploegen een finaleronde konden spelen. Deze eer was weggelegd voor BRB 7A (de winnaars van vorig schooljaar), BHT 6A en BRB 6B + BSI 6. Hier toonde BHT 6A zich de sterkste. Zij wonnen beide wedstrijden en waren dus al verzekerd voor hun galawedstrijd die tijdens de opendeur zal plaatsvinden. De tegenstander hiervoor is de samengestelde groep BRB 6B en BSI 6 die tegen de winnaars van vorig schooljaar nipt wonnen. We kijken alvast uit naar deze galawedstrijd op de opendeurdag (startuur nog te bepalen) en hopen vele supporters te mogen verwelkomen. De winnaar van deze wedstrijd mag zich opmaken voor een wedstrijd tegen het sterrenteam van leerkrachten (datum nog te bepalen). Nog een hele dikke proficiat aan alle deelnemende ploegen die er weer een mooi en spannend toernooi van hebben gemaakt.

Halve finales met rechtstreekse uitschakeling over lengte van veld donderdag 10/10/2013

BRB7A

6-4

TBH6/TCH6

Wedstrijd1

vrijdag 11/10/2013

BRB6B/BSI6 (2)

2-2

BSC7

Wedstrijd2 (2-1 strafschoppen)

maandag 14/10/2013

TBO6

1-2

BHT6A

Wedstrijd3

Finale met 3 ploegen over lengte van veld dinsdag 15/10/2013

BRB7A

0-2

BHT6A

Wedstrijd1

vrijdag 18/10/2013

BRB6B/BSI6 (2)

0-3

BHT6A

Wedstrijd2

dinsdag 05/11/2013

BRB6B/BSI6 (2)

2-1

BRB7A

Wedstrijd3

17

Thijs Aerts (TAU6)

Door: Dirk Lauryssen met dank aan Eug Vrints voor de mooie foto’s

Schitterende prestatie in de Wereldbekerwedstrijd veldrijden voor junoren in Koksijde (za. 23/11/2013). 18

3de plaats in Koksijde Samen met zijn broer Toon is Thijs Aerts uit TAU6 flink op weg om een zeer goede veldrijder te worden. Op zaterdag 23 november 2013 trokken beide Rijkevorselse crossers met een bus vol supporters naar de Wereldbekerwedstrijd veldrijden in Koksijde. De 2 broers werden geselecteerd door de Belgische Wielerbond om deel te nemen aan deze wedstrijd en dat is weinigen gegeven. Thijs startte in de wedstrijd voor junioren en Toon bij de beloften. Thijs startte iets minder goed, maar na een sterke inhaalrace kon hij in de laatste ronde toch nog meestrijden voor de tweede plaats. Hij moest nipt de duimen leggen voor Belgisch en Europees kampioen Yannick Peeters en eindigde op een zeer verdienstelijke derde plaats. Ook broer Toon deed het bij de beloften meer dan goed. Ondanks dat zijn startplaats helemaal achteraan was, wist hij te finishen op een mooie tiende plaats. Een dagje later moesten beide broers alweer aan de slag in het Nederlandse Gieten. Daar moest nog een vermoeiende verplaatsing van 450 km gemaakt worden.

Dat Toon en Thijs populaire crossers in de Noorderkempen zijn, is wel duidelijk.

http://www.toonenthijsaerts.be

19

Interview met Ben Adriaensen (BTU5) Een succesvol boogschutter met de Belgische titel op zak

Door: Jens Van Hal

Hoe oud was je wanneer je begon met boogschieten? Ik was 12 jaar. Hoe ben je begonnen met boogschieten? Samen met een vriend was ik gaan kijken in de club in Merksplas, vanaf dat moment waren we op elke training aanwezig… Wie ontdekte dat je talent had om hogerop te gaan? Vanaf welk moment heb je talent ? Ikzelf zou niet bepaald zeggen dat ik talent heb, wel aanleg en de ambitie om hogerop te geraken. Hoe oud was je toen je voor het eerst in het buitenland mocht gaan boogschieten? En waar was dat toen? Mijn eerste groter buitenlands toernooi is de Junior ‘’Face to Face’’ geweest , dit was in Nederland en ik was toen 14 jaar. Wat is je mooiste ervaring in je hele ‘carrière’? Dit is toch wel de Junior Cup in Slovenië geweest, hier had ik toen een persoonlijk beste score en dit op mijn eerste grote uitzending. Alles verliep vlotjes daar en kon me super concentreren uiteindelijk was dit goed voor een 17de plaats, ook Belgisch kampioen jeugd worden (Op 14/09/2013 nvdr.) was de mooiste ervaring, ze delen samen deze eerste plaats.

Wanneer je Boogschieten op hoger niveau doet is het belangrijk dat je conditie in orde is 20

Als je naar het buitenland moet, wie gaat er dan allemaal mee? Dan ga je met het Belgisch team , 2 of 3 coaches en andere schutters . Waar ben je al allemaal gaan boogschieten? Belgie, Nederland , Luxemburg, Slovenië, Romenië. Welke titels heb je al behaald? Ik ben niet zo’n stoefer…

Ikzelf zou niet bepaald zeggen dat ik talent heb, wel aanleg en de ambitie om hogerop te geraken. Heb je nog andere hobby’s? Ja, tussen de trainingen door ga ik naar de atletiek in Merksplas. Maar dit is dan in functie voor het boogschieten. Waarom atletiek in functie van boogschieten? Wanneer je Boogschieten op hoger niveau doet is het belangrijk dat je conditie in orde is, wanneer je moe wordt op een wedstrijd wordt het moeilijker om te focussen met een minder resultaat op het einde als gevolg. In welke club doe je aan boogschieten? KSM Merksplas. Hartelijk bedankt, Ben, we wensen jouw nog veel succes toe in je komende carrière.

Hier zien we Ben aan het werk in Roemenië.

Het motto van Ben is ’Focus on the good things’.

21

Bert Coeckelberghs - BBO3 doet aan Westernrijden

Door: Joke Lauwerysen

Bert Coeckelberghs uit de klas BBO3 doet aan Westernrijden. Een aparte sport en daarom leek het ons erg interessant om deze sport wat beter te leren kennen en kennis te maken met Bert en z’n goede prestaties.

1. Hoe kan je westernrijden het best omschrijven (voor iemand die er niets van kent)? Westernrijden komt oorspronkelijk uit Amerika. Het is ontstaan door het werk van de cowboy die over een paard moest beschikken dat werkwillig en meedenkend is, zodat het werken met vee gemakkelijker werd. 2. Zijn daar verschillende disciplines in? Hier zijn verschillende disciplines in: - Cutting: het uit een kudde halen van een genummerde koe. - Teampenning: zo snel mogelijk 4 genummerde koeien uit een kudde halen en in een kooi plaatsen. Dit is wel in teamverband. - Calfroping: zo snel mogelijk een kalf vangen met een lasso, tegen de grond leggen en zijn poten vastbinden. - Reining: Dit doe ik zelf. Het is zo nauwkeurig mogelijk een ‘patern’ rijden waar verschillende manoeuvers in komen, zoals sliding stops, spins, rolbacks. 3. Moet je dan ook met een lasso leren gooien of hoort dat niet bij deze sport? Naargelang welke discipline je doet kan het nodig zijn dat je met een lasso leert gooien. 4. Heb jij je eigen paard? Ik heb zelf een paard. Een merrie van 9 jaar uit de top 5 beste reining bloedlijnen ter wereld.

22

Ik heb altijd graag paarden gezien.

Ik heb ondersteuning van een privétrainer en tijdens de vakantie ga ik les volgen in Italië bij een 3-voudig wereldkampioen. 5. Waar staat jouw paard? Thuis of op een manège? Tijdens het wedstrijdseizoen staat het paard op de manège. In de winter staat ze thuis op de weide of in de stal. 6. Zijn er veel clubs in België die deze sport beoefenen? Hoeveel clubs er precies zijn weet ik niet, maar er zijn wel veel manèges voor amateurruiters in deze stijl. 7. Hoe ben jij erop gekomen om deze sport te doen? Ik heb altijd graag paarden gezien en voor mij was het dus makkelijk omdat we er thuis verschillende hebben staan die klaar waren om op show te gaan. Zelf heb ik ondersteuning van een privétrainer en tijdens de vakantie ga ik les volgen in Italië bij onze 3-voudig wereldkampioen. 8. Doe je wel eens wedstrijden mee? Ik doe zeker wedstrijden mee in België NRHA waar ik in de jeugdklasse op leeftijd mag starten. 9. Sta je dan ook wel eens op het podium? Voorlopig lukt dat nog regelmatig in de jeugdklasse. Ik heb dit jaar 4 van de 6 wedstrijden gewonnen in België, waardoor ik ook in aanmerking kom om aan de Europese kampioenschappen mee te doen. In 2014 gaat deze door in Frankrijk (Parijs) en dit jaar was het in Oostenrijk waar ik een eerste plaats behaalde.

23

in de pers Vermelding in Franse krant In de Franse krant La depeche werd onze school vermeld. In de week van 6 april komen immers 15 Franse studenten in Hoogstraten voor culturele bezoeken en bedrijfsbezoeken in de provincie Antwerpen. Leerkrachten van de land- en tuinbouwafdeling leverden een aantal contactadressen voor de bedrijfsbezoeken.

http://www.ladepeche.fr/ article/2013/09/23/1714938sainte-livrade-lot-cfa-conqueteeurope.html

Op RTV Kempen in verband met ‘Rookvrije klassen’ Onze leerlingen van de eerste graad TSO & BSO werkten een heel schooljaar lang rond het thema ‘rookvrije klassen’. De bedoeling is om de leerlingen ‘rookvrij’ te houden of diegene die reeds roken overtuigen om te stoppen. We werden met de klassen van de eerste graad TSO & BSO, die 90% of meer rookvrij zijn, uitgenodigd door het stadsbestuur van Hoogstraten om daar het diploma in ontvangst te nemen. Heel dit gebeuren is gefilmd en verscheen op vrijdag 31/05/2013 op RTV Kempen.

24

http://www.rtv.be/artikels/ nieuws/2013053112391493_ leerlingen-ontvangen-diplomarookvrije-klas

Hutjes aan de dodendraad door BSC7 De leerlingen van BSC7 hebben een schakelhuis uit de Eerste Wereldoorlog nagemaakt. Tijdens de Eerste Wereldoorlog gebruikte de Duitse bezetter talloze schakelhuizen om de elektriciteitsspanning van de Dodendraad te regelen. Het schakelhuis werd eerst volledig in een computerprogramma (SolidWorks) uitgetekend waarna het plan werd uitgewerkt. Elke leerling had zijn eigen taken. Het schakelhuis staat momenteel in het gehucht Gel in Zondereigen.

http://www.nieuwsblad.be/ article/detail.aspx?articleid=dm f20130628_00640385

Jan Lieckens (TPT6) voor 1 dag burgemeester De leerlingen van de 3de graad landbouw, tuinbouw en biotechnieken zochten een job voor één dag. Hun loon (min. €40,00) stonden ze af voor een project van jongeren in Peru opdat ook zij met passie zouden kiezen voor hun job als boer, koffieboer. Op donderdag 17 oktober gingen ze aan de slag als aardbeiplukker, d i e r e n v e r z o r g e r , boomkweker, tea-roommedewerker, boswachter of zelfs als burgemeester zoals Jan Lieckens van TPT6. Geen schoolbanken, toch een leerrijke dag!

http://www.gva.be/regioantwerpen-noord/wuustwezel/ student-neemt-werk-vanburgemeester-over.aspx

25

Jan Meyers in de Hoogstraatse Maand In de Hoogstraatse Maand van november 2013 vonden we een heel mooi artikel van één van onze leerkrachten, Jan Meyers. Hier alvast de inleiding tot het artikel: Grote passen, een vrolijke lach en een glimmende kop in de vroege morgenzon. Dit is de Jan Meyers die de meesten van ons wel kennen. Een minzame kerel waarvoor vroeger echter geen uitdaging te groot was. The sky leek voor hem the limit. Met twee keer de dood voor ogen vindt hij nu rust en troost in de muziek en zijn Afrikaanse dromen. Is Jan Meyers nu echt zijn wilde haren kwijt? Zijn toekomstige verhalenbundel geeft alvast een deel van de geheimen prijs.

Leerling in beeld

In de Gazet Van Antwerpen van 26 augustus 2013 zagen we een mooie foto van de start van de stratenloop in Turnhout. Centraal in beeld herkenden we leerling Leroy Van Bladel uit klas BHT4A.

26

http://www.demaand.be/

Werken aan nieuw jeugdlokaal

In De Zondag van 24 november 2013 werd onze school vermeld i.v.m. de bouw van een nieuw jeugdlokaal in Rijkevorsel. Dit is een bouwproject dat door de leerlingen van het 6de jaar Bouw (beroeps en technisch) zal uitgevoerd worden. Veel succes met deze bouwwerken.

breinbrekers Marc Veltmans

Oplossingen: zie blz. 47

1. Los de volgende droedels op:

2. Een boekenworm eet zich een rechte weg door een tiendelige encyclopedie die in een boekenkast staat. Elk deel bestaat uit duizend pagina’s. De boekenworm begint aan de voorkant van het eerste deel en eindigt op de achterkant van het laatste deel. Van hoeveel pagina’s heeft de boekenworm gegeten? 3. Welke componist staat afgebeeld op de Oostenrijkse euromunt? 4. Van welk Turks gerecht betekent de naam “gebakken vlees”? 5. In welke band zingt zanger Will.i.am? 6. Hoe heet de computer die Mieke verandert in Mega Mindy? 7. Waar ben je bang voor wanneer je last hebt van brontofobie? 8. Een zware crimineel wordt veroordeeld tot de doodstraf. Hij heeft de keuze uit drie kamers: - De eerste kamer staat constant in brand. - De tweede kamer zit vol met zwaar bewapende sluipmoordenaars. - De derde kamer zit barstensvol woeste roofdieren die al drie jaar niets hebben gegeten. Welke kamer moet hij nu nemen? 9. Welk metaal is als enige bij kamertemperatuur vloeibaar? 10. Hoeveel is de wortel van 25 in het kwadraat? 11. In de jaren 80 was het zowat de nationale drank van Cuba. De ingrediënten van deze cocktail zijn witte rum, spuitwater, rietsuiker, limoen, munt en ijs. Over welke cocktail hebben we het hier?

27

Een nieuw kruis voor de kapel van Minderhout Door: Koen Van den Berge

Na de restauratie van de kapel van Minderhout was het nodig dat het kruis, bovenop de toren, vernieuwd werd. Onze school kreeg de opdracht om samen met de leerlingen van de 2de graad metaal een nieuw kruis te smeden. Dit gebeurde onder leiding van leerkracht Koen Van den Berge, die ook hoogstpersoonlijk het kruis bovenop de toren plaatste. Hieronder het verhaal van Koen Van den Berge.

Vorig jaar kreeg ik de vraag om een kruis te smeden voor de gerestaureerde kapel van Minderhout. Ik had geen gegevens over het vorige kruis, dus ging ik op een avond samen met onze TA eens kijken naar de kapel. Die avond hadden we geluk, de vrouw die de kapel ‘s avonds sluit wist ons te vertellen dat haar man nog oude foto’s bezat. Via deze weg kwam ik bij verschillende mensen terecht en kreeg ik oude foto’s en prentkaarten circa 1900-1920.

We stonden erop dat alle onderdelen met de hand gesmeed zouden worden. Samen met onze leerlingen van BBM3 begonnen we de maataanduiding te bepalen en alles uit te tekenen. We stonden erop dat alle onderdelen met de hand gesmeed zouden worden. Ook de haan werd volledig uit een plaat geslagen en de 2 helften werden aan elkaar gebraseerd. Hierdoor hebben we het ons niet altijd makkelijk gemaakt. Onze leerlingen hadden immers nog nooit gesmeed of elektrisch gelast. Maar ze lieten deze unieke kans niet liggen en gaven het beste van zichzelf. Er werd gehamerd, gesmeed, gepast en soms gevloekt. Dit laatste zou ons wel vergeven worden als het af was.

28

De leerlingen lieten deze unieke kans niet liggen en gaven het beste van zichzelf. Foto linksboven: leerkracht Koen Van den Berge geeft instructies aan een leerling bij het smeedwerk. Foto boven: Koen Van den Berge en TA Steven Lauwerens stijgen op om het kruis op de toren te plaatsen. Foto’s links: de inwijding en de plaatsing van het kruis.

Uiteindelijk was het kruis af en zelfs de haan draaide al in de juiste richting. Op de Opendeur kregen we positieve reacties, maar zou het kruis boven op de toren wel passen en zouden de huidige afmetingen wel mooi staan op de kapel ? In september was het zover, het kruis zou erop geplaatst worden. Er werd besloten een week voor de ceremonie samen met de brandweer op het torentje een kijkje te nemen en alles al eens te passen. Alles bleek te passen, ook de grootte van het kruis sloot mooi aan bij de omvang van het kapelletje. Helaas bleek dat het hout van het torentje waarop alles bevestigd moest worden niet mee gerenoveerd was en in slechte staat. Maar een week later zou de ceremonie doorgaan en het kruis werd onder publieke belangstelling geplaatst en zelfs gezegend door de pastoor. Spijtig genoeg kunnen jullie het kruis nog niet bewonderen want eerst moet het torentje verder gerestaureerd worden. Maar zodra het erop staat kunnen onze leerlingen BBM3 van 2012-2013 nog vele jaren bewonderen en misschien aan hun eigen kinderen zeggen. Ooit heb ik aan dit kruis nog meegewerkt. Graag had ik alle mensen willen bedanken die ons de kans hebben gegeven om dit te mogen maken. Maar in eerste instantie de leerlingen zelf, bravo mannen.

29

Kleurrijke balonnen gaan de lucht in Het jaarthema van onze school “ KIES VOOR KLEUR “ was ook het thema van de gebedsviering voor de leerlingen van het eerste jaar. Na de viering in de kerk van Hoogstraten werden er per klas drie gekleurde ballonnen met wenskaartjes van de leerlingen opgelaten op het graspleintje in de Gravin Elizabethlaan. Ze vroegen aan de vinders van de kaartjes om het kaartje terug te sturen naar de school met een wederwens en met vermelding van de vindplaats. Tot onze grote vreugde hebben we een week later drie kaartjes met bijhorende brieven en wederwensen terug aangekregen in onze school. Eén kaartje werd gevonden in Nederland en twee in Duitsland. Hartelijk dank aan de lieve mensen die de moeite hebben gedaan om de kaartjes terug op te sturen!

30

31

?

?? ? ? ?? ??? ?

Wist je dat? Door: Kathleen Dufraing

De leerlingen van het deeltijds onderwijs verkochten maar liefst 692 smoskes. Dat is een record sinds jaren.

Een leerling van het 4de jaar vroeg of een man ook een baarmoeder had.

Deeltijds Onderwijs, smoskesverkoop

Schrijf-ze-VASTdag

Op 18 oktober was er een Schrijf-zeVASTdag. Ongeveer 90 leerlingen schreven een brief om het geweld tegen holebi’s en transgenders te stoppen. Noxolo Nogwaza was een lesbienne in Zuid-Afrika die vermoord werd o.w.v. haar seksuele geaardheid. Omdat, ongeveer 2 jaar na de feiten, nog steeds niemand voor de moord werd opgepakt, hebben we in de brieven gevraagd om een onderzoek te starten.

Sinerjey en Delano, beiden finalist en deelnemers aan de live-shows van So You Think You Can Dance editie 2012, een workshop in Tongerlo kwamen geven aan onze BSO2 leerlingen. Het was SUPER!!!!!!

32

Schrijf-ze-VASTdag

Workshop dansen aan onze BSO2 leerlingen in Tongerlo.

Tijdens de rondleiding met ouders van de 1ste jaars merkte er iemand op dat ze op VITO ook een CEL hebben…. Natuurlijk hebben wij een cel leerlingenbegeleiding!

Rick Martens van THT5 heeft in Wuxi (China) deelgenomen aan het wereldkampioenschap handboogschieten. Hij heeft er zich ook gekwalificeerd voor deelname aan de Jeugd Olympische Spelen. Het was natuurlijk ook een cultuurschok (eten met stokjes, naakt zwemmen...)

Onze jongens van sanitair hebben het voorrecht om de Begijnhofkerk van Hoogstraten van warm water te voorzien. Dit dient voor een bepaald geloof waarbij de kinderen over heel hun lichaam gedoopt worden. In een ondergrondse tunnel van 50m lang stroomt koud water. Door een boiler te plaatsen in de sacristie, kunnen deze mensen het doopfond vullen met warm water.

Rick Martens tijdens het wereldkampioenschap handboogschieten.

Leerlingen landbouw tijdens een praktijkles op het landbouwbedrijf.

Warm water in de Begijnhofkerk De leerlingen van de richting landbouw kunnen voor hun praktijk terecht op enkele landbouwbedrijven in de buurt. Ze zijn die bedrijven daar heel erg dankbaar voor.

2 meisjes van TDL5 hebben enkele uurtjes geholpen aan het dak van de A-blok i.v.m. de Zuiddag. Volgens mr. Knaepkens mogen deze dames nog eens terugkomen. De jongens van de bouwafdeling waren zeer productief tijdens deze korte samenwerking. Proficiat Junee en Chloé.

Zuiddag

33

Wat na vito? Door: Leen Koyen

Oud-leerling Raf Rombouts succesvol Amarylliskweker

Raf Rombouts is in 1998 afgestudeerd in VITO. 15 jaar later gingen we eens kijken met wat hij ondertussen allemaal bezig is. En wat blijkt, Raf is goed bezig met zijn bedrijf Romberama, een Amarylliskwekerij. Samen met zijn broer Ben runt hij de zaak die ze in 2006 overnamen van hun ouders.

http://www.romberama.com/

De late start op Vito Raf begon zijn middelbare schoolcarrière in het Klein Seminarie waar hij in het 1ste en 2e jaar moderne volgde. In het 3e jaar besloot hij om techniek-wetenschappen te gaan volgen en dit in het Mariagaarde Instituut in Malle. Maar toen hij in het 5e jaar techniek-wetenschappen begon, voelde hij na de 2de schooldag dat hij precies toch iets anders wou gaan doen. En zo kwam Raf in Vito terecht, in het 5e jaar TSO Tuinbouw. Het 1ste half jaar moest hij zich wat aanpassen aan de mentaliteit, maar al bij al vond hij vlot zijn draai in de tuinbouwafdeling van Vito. Dit was helemaal zijn ding. In 1998 zwaaide hij af met het diploma van het 6e jaar TSO tuinbouw op zak. Verder studeren Helemaal gebeten door de tuinbouwmicrobe besloot Raf om verder te gaan studeren in Geel. Daar haalde hij eerst zijn diploma Graduaat Tuinbouw Sierteelt met onderscheiding en na nog eens 3 jaar zwoegen en feesten (de opleiding duurde eigenlijk maar 2 jaar), haalde hij ook nog zijn diploma Industrieel Ingenieur Tuinbouw.

Raf en Ben Rombouts

Na een korte tijd aanpassen vond Raf al snel zijn draai in de tuinbouwafdeling van VITO. 34

Ervaring opdoen Met 2 diploma’s op zak kon Raf zich gaan uitleven in het echte werk. Hij werd verkoper bij tuinbouwbedrijf Oprins en nadien werd hij bedrijfsleider bij tuinderij Joosen. Na 2 jaar ervaring opdoen bij anderen, vond hij het welletjes geweest en besloot hij om samen met zijn broer Ben de zaak van hun ouders over te nemen. Zij kweekten amaryllissen in de serres bij hun thuis en hun vader was ondertussen ook begonnen met het kweken van rode bessen in Meer. Ben is ook een oud-leerling van Vito. Hij volgde er de richting lassen-constructie en heeft zich omgeschoold met een aantal cursussen om zelfstandige te kunnen worden.

Raf en Ben hebben al heel wat prijzen gewonnen met hun bedrijf. Grootse plannen Raf en Ben doopten hun zaak om tot Romberama, de afkortingen van Rombouts, Ben, Raf en Amaryllis. In 2006 breidden ze voor de eerste keer de serres uit, ze gaan van 4000 m² naar 11000 m². Nog eens 3 jaar later, in 2009, breidden ze uit naar 24000 m² serres waar amaryllissen gekweekt worden. De rode bessen blijven ze ook kweken, maar hun hoofdzaak blijft de amaryllissen. Het meeste werk gaat dan ook uit naar deze prachtige bloemen. Van eind september tot eind april worden er amaryllissen gekweekt en uitgevoerd naar alle hoeken van de wereld, zo’n 800000 bloemen per jaar. De rode bessen worden vooral in de maanden mei en juni gekweekt, dat gebeurt gedeeltelijk in openlucht . In juli en augustus nemen ze dan hun welverdiende vakantie.

De winkel waar men bloemen en bloemstukken kan kopen

De prijzenkast

De serre

Beloningen Raf en Ben hebben al heel wat prijzen gewonnen met hun bedrijf. In 2011 zijn ze verkozen tot Meest Beloftevolle Siertelers van het Jaar en waren ze Finalist Agrafiek (dat is een beloning die wordt uitgereikt door de vakbladen). In 2012 waren ze Laureaten van de Innovatiecampagne en in 2013 behaalden ze hun grootste trofee tot hiertoe, die van International Grower of the Year. Toekomstplannen Raf en Ben zitten nog met een heleboel plannen in hun hoofd. Wat die plannen juist zijn, moet nog even geheim blijven, maar dat we nog van hen gaan horen daar ben ik zeker van! Dus hou ze maar in de gaten! Bedankt voor de sympathieke medewerking en de mooie bloemen! Wij wensen jullie nog heel veel succes in de toekomst! Een vracht Amaryllis, klaar voor export

35

Work for change

Zuiddag

Door: Bart Hollevoet

Net als 11.000 andere jongeren in Vlaanderen en Brussel namen onze leerlingen van de 3de graad landbouw, tuinbouw en biotechnieken deel aan de actie Zuiddag. Ze zochten een job voor één dag. Voor velen was deze sollicitatie geen kleine opgave die ze met een bang hartje tegemoet traden. Vaak konden ze hiervoor terecht op hun stagebedrijf of hun werkplek als jobstudent. Anderen gingen voluit voor een geheel nieuwe ervaring. Ze gingen aan de slag als aardbeiplukker, dierenverzorger, boomkweker, tea-room-medewerker, kleuterleider, inpakker en sorteerder van groenten, administratief medewerker, boswachter ... of zelfs als burgemeester. De leerkrachten gingen op stap om de leerlingen te bezoeken en een schouderklopje te geven. Ook de werkgevers waren meestal heel enthousiast over deze Zuiddag. Het loon dat de leerlingen op deze werkdag verdienden, €40,00 of meer, stonden ze af voor een project voor Peruaanse jongeren, opdat zij met passie zouden kunnen kiezen voor hun job als koffieboer.

Brent Thys - BTU6

Geert Stes en Jeroen Gulickx - BLA5

Brent Van Riel - TBIO6

36

Lisa Raats - TPT6

17 oktober 2013

Allison Gommers - TBIO5

Jeffrey Adriaensen - BTU6

Laila Truyen - TBIO5

Gijs Kenis - BTU6

Nikki Aernouts - TDL6

Joachim Lamberts - BTU5

Sam Verheyen - TPT6

Michiel Anthonissen - BTU6

Stijn Van den Kieboom - TBIO5

37

In memoriam

Door: Adj. Dir. Ed Sanen

Patrick Verlinde 05/02/1963 - 17/06/2013

Afgelopen zomer, midden in de drukke periode van eindexamens en deliberaties, werd onze school geconfronteerd met droevig nieuws: met verslagenheid vernamen we het overlijden van onze gewaardeerde collega Patrick Verlinde.

P

atrick was wegens een ernstige ziekte al meer dan twee jaar niet meer actief op school. Al die tijd had hij moedig gestreden, uiteindelijk werd het hem teveel. Met Patrick vertrok een echte ‘meester’ van Vito, een leraar pur sang. Als geen ander een boeiend verteller over zijn vak, maar ook over de dingen des levens. Op een bescheiden manier dwong hij respect af bij leerlingen en collega’s. Al gaf hij niet de populairste vakken, godsdienst en geschiedenis, toch wist hij de leerlingen steeds te boeien door zijn grote kennis en

Patrick trots bij z’n zelfgeschilderde iconen.

38

door op de hoogte te blijven van hun leefwereld. Hij pakte de leerlingen op de juiste manier aan. Mijnheer Verlinde, dat was “ne goeie”, streng maar rechtvaardig, soms met een grapje maar dan weer ernstig. Hij verdiende het respect van de leerlingen, hij dwong het niet af. Hij maakte altijd werk van een goed contact met hen en dat werd gewaardeerd. Ook op de deliberaties nam hij het voor de leerlingen op; hij zag niet alleen hun tekorten, maar vooral hun kwaliteiten. Met zijn positieve ingesteldheid zag hij er ook niet tegen op om iets extra te doen. Met de leerlingen trok hij

Op een bescheiden manier dwong hij respect af bij leerlingen en collega’s.

We herinneren ons vooral zijn grote en warme hart, zijn bescheidenheid en zijn rust.

Met zijn positieve ingesteldheid zag hij er niet tegen op iets extra te doen.

naar de Westhoek om hen te confronteren met de gruwel van de Grote Oorlog. Hij deed met zijn leerlingen mee aan projecten en viel samen met hen in de prijzen bij ‘Regenwoud.com’ en bij ‘Eustory’, een Europese geschiedeniswedstrijd. Toen de leerlingen ‘slechts’ een eervolle vermelding kregen, wilde hij ze toch belonen voor hun inzet. Hoewel de deuren er niet gemakkelijk open gaan, konden ze een bezoek brengen aan de diamantbeurs in Antwerpen. Patrick had gevoel voor humor, hij kon best grappig zijn of droog uit de hoek komen. Toch kenden de meeste collega’s hem als bedachtzaam en ingetogen. Gelovig ook. Zelfs toen hij ziek was, bleef hij dankbaar om elke gewonnen dag. Telkens opnieuw keek hij vol vertrouwen uit naar de volgende. Ook zonder zijn ziekte durfde Patrick de zaken wel eens van op afstand te bekijken, om het geheel beter te zien. Maar evengoed kwam hij dichterbij, op zoek naar het detail, om met eenvoudige middelen als eigeel en tempera routineus kleurrijke iconen te schilderen. Dat was een grote hobby in zijn leven. Op een tentoonstelling legde hij vol overgave de opbouw, de structuur en de symboliek uit. We waren verrast door zijn kennis, maar niet verbaasd.

We herinneren ons vooral zijn grote en warme hart, zijn bescheidenheid en zijn rust. We blijven met eerbied en waardering aan hem denken, een voorbeeld als collega, maar vooral als mens. Zijn afscheidswoordje op het bidprentje typeert hem:

“Mijn laatste groet is voor hen die mij in mijn onvolmaaktheid kenden en liefhadden.”

Klinken op de overwinning van de geschiedeniswedstrijd Eustory 2008.

39

Laten we samen leven Door: Hilde Lauryssen

Het lijkt wel alsof jongeren zich in de puberteit in een soort snelkookpan bevinden… De druk, zowel in de jongere als erbuiten, is enorm. Ze worden in een snel tempo groot en er is ook kans op ontploffingen…

Verdraagzaam en respectvol met elkaar omgaan op school is dan ook niet altijd even simpel. Er is helaas regelmatig sprake van pesterijen en andere tekenen van onverdraagzaamheid. Wij proberen als school al het mogelijke te doen om pesterijen aan te pakken en de leerlingen respect en verdraagzaamheid voor elkaar bij te brengen. Of iemand dik is of dun, bruin of blank, hetero of homo, meisje of jongen, luidruchtig of stil,…: het maakt allemaal niet uit. Beschouw het als een rijkdom om met zoveel verschillen samen te mogen leven.

Samen lachen in plaats van uitlachen Humor is alleen leuk als iedereen kan meelachen. Iemand uitlachen, pesten of uitsluiten kan niet. We proberen op onze school veel aandacht te schenken aan het voorkomen en het aanpakken van pesten. Een positief schoolklimaat waar iedereen respectvol met elkaar probeert om te gaan, is hiervoor erg belangrijk. Als er toch sprake is van pesterijen, dan vinden we het belangrijk om hier zo vlug mogelijk actie tegen te ondernemen. Er zijn verschillende stappen die gezet kunnen worden.

Pesterijen melden heeft niets met klikken te maken. De leerkrachten kunnen het eerste aanspreekpunt zijn als er sprake is van pesterijen. Daarnaast zijn er nog verschillende andere aanspreekpunten binnen onze school: de tuchtprefecten, leerlingenbegeleidster, CLB,… Ook deze mensen zullen hun uiterste best doen om het probleem aan te pakken. De aanpak kan verschillen van een klasgesprek tot een no blame-aanpak bij pesten tot sanctionerend optreden.

40

Iemand uitlachen, pesten of uitsluiten kan niet.

Iedere leerling heeft het recht zich goed te voelen op onze school. De no blame-aanpak bij pesten is een niet-bestraffende aanpak waarbij ingespeeld wordt op de groepsdynamische aspecten in een klas of groep. De macht wordt weggehaald bij de pesters waardoor het pesten vanzelf stopt. Erover praten is heel belangrijk. Op school is een leerling soms bang om de pesterijen te melden omdat andere leerlingen (de pesters) het als ‘klikken’ bestempelen. Terwijl pesterijen melden niets met klikken te maken heeft! Het is noodzakelijk om het pesten te melden omdat je vaak in je eentje niet in staat bent om het probleem op te lossen. We merken dat een leerling die gepest wordt daar helaas thuis vaak niet over wil praten om papa of mama te sparen, om hen de indruk te geven dat alles goed gaat op school. Probeer hier thuis een openheid over te creëren en als u merkt dat er iets niet juist zit, aarzel dan niet om de school te contacteren. Problemen zijn er om opgelost te worden en zoveel vlugger we weten dat er een pestprobleem gaande is, zoveel meer kansen hebben we om dit snel de wereld uit te helpen.

Niemand heeft het recht om iemand anders te pesten.

Balans zoeken en vinden Het draait in de puberteit om balans zoeken en vinden. Wat is van jou en wat van een ander? Waarmee laat jij je plagen en wat laat je langs je schouders afglijden? Wat wordt er gezegd en wat zou er eigenlijk bedoeld worden? Jongeren leren ook weerbaar worden en op tijd ‘stop’ zeggen en soms niet zo heel zwaar tillen aan wat een ander zegt.

Ook omgekeerd geldt als u merkt dat uw zoon of dochter anderen pest, spreek hem of haar hier over aan. Maak duidelijk dat dit niet kan. Als school zullen wij dit zonder aarzelen doen, maar ook voor u als ouder is hier een belangrijke opvoedkundige taak weggelegd. Iedere leerling heeft het recht om zich goed te voelen op onze school. Niemand heeft het recht om iemand anders te pesten!

41

nieuw in vito Door: Jens Van Hal en Sanne Geerts

Bij het begin van een nieuw schooljaar zien we ook bij het personeel nieuwe gezichten verschijnen. Hier een overzicht van de nieuwkomers die elk een aantal vragen voorgeschoteld kregen: 1. Wat is uw naam? 2. Hoe oud bent u? 3. In welke klassen of graad geeft u les en welke vakken geeft u? 4. Welk vak geeft u het liefste? 5. Hoe lang geeft u al les? 6. Wat verwacht u van dit schooljaar? 7. Wat zijn uw hobby’s? 8. Bent u streng voor de leerlingen? 9. Wat is het grappigste wat u hier op het VITO al heeft meegemaakt? 10. Wat heeft u gestudeerd? 11. Hoe voel je je hier op school?

Tine Arets

42

1. Tine Arets 2. 23 jaar 3. Vóór de herfstvakantie: in het 1ste jaar beroep het vak Techniek. Daarna in het 5de en het 7de BSO het vak PAV. 4. Techniek 5. Sinds september 2012. 6. Veel ervaring opdoen, veel bijleren, maar ook zeker een fijn contact met de leerlingen en de collega’s. 7. Paardrijden en verhalen schrijven. 8. Als dit nodig is, dan wel. Maar over het algemeen heb ik een rustig, zachtaardig karakter. 9. Als leerkracht Techniek is het als vrouw, in het begin van het schooljaar, soms moeilijk om je te bewijzen. Een leerling zei dan ook dat een boor vervangen mannenwerk was. Tot ik het deed en hij moest toegeven dat hij fout zat.

Bart Broos

Heidi Martens

1. Bart Broos 2. 32 jaar 3. In de 2de en 3de graad. In het 3de beroeps land– en tuinbouw geef ik algemene technieken, in het 4de beroeps land- en tuinbouw geef ik praktijk dier, en in het 4de technisch land- en tuinbouw geef ik algemene techniek, 5de en het 6de technisch tuinbouw geef ik algemene techniek. 4. Algemene techniek 5. Sinds 26 september (en met veel plezier). 6. Een leuk schooljaar maar wel een zwaar voor mij. Ik heb mezelf niet kunnen voorbereiden in de vakantie dus ik moet alle voorbereidingen nog doen in het loop van het schooljaar. Ook moet ik na de schooluren nog op avondschool mijn lerarendiploma halen. Buiten dit alles heb ik ook nog een andere halftijdse job moeten aannemen, omdat ik hier maar halftijds werk. Dus het wordt een zwaar schooljaar voor mij. 7. Gakkentakkers (vriendenkring), evenementen, quizzen en BBQ’S organiseren, meedoen in Essen. Op reis gaan. 8. Ik vind van niet. Als ik de leerlingen respect geef, krijg ik ook respect terug en dat vind ik wel belangrijk. 9. Nog niet echt iets grappig meegemaakt. 10. 1ste tot 6de middelbaar: mechanische vormgevingstechniek op technisch niveau. 7de jaar: Scheeps- en haventechnieken op beroeps niveau. 7de jaar: landbouwmechanisatie op technisch niveau. In januari de start van een nieuwe opleiding: leraar in opleiding. 11. Super, ik voelde me na 2 weken al direct thuis, ik ben goed opgevangen, toffe collega’s, toffe leerlingen,…

1. Heidi Martens 2. 40 jaar 3. PAV in het 7de jaar en Frans in het 3de technisch. 4. Ik geef beide vakken even graag. 5. Sinds 2001. 6. Op een fijne manier samenwerken met de leerlingen en de collega’s. 7. Dansen, Zumba, reizen, terrasjes doen,... 8. Ik ben niet echt streng en zal eerder met een kwinkslag een probleem proberen op te lossen. Maar van de leerlingen verwacht ik wel dat ze serieus kunnen werken. 9. Soms doen leerlingen wel grappige uitspraken. Een leuke opmerking, een raar antwoord op een test,... 10. ASO Latijn-Grieks en Slavische talen.

43

1. Peter Van Geit 2. 49 jaar 3. In de 3de graad technisch, de meeste klassen, en daar geef ik geschiedenis. Ik geef ook les op het VTI-Spijker, daar geef ik geschiedenis in de 2de graad technisch en in de 3de graad beroeps geef ik Maatschappelijke Vorming. 4. Geschiedenis 5. Ik ben nu gestart aan mijn 8ste jaar. 6. Ik hoop dat het een leuk schooljaar wordt. Dat ik de leerlingen kan boeien met geschiedenis en dat ze er iets uit leren. 7. Fietsen, lopen en basgitaar spelen. 8. Ik ben zo streng als mogelijk, maar af en toe zou ik strenger kunnen zijn. 9. Nog niet echt iets grappig meegemaakt. 10. Geschiedenis richting oudste tijden. Dat komt overeen met de richting archeologie. 11. De momenten dat ik hier ben (slechts 9 uur per week) voel ik mezelf wel goed op deze school. Ik weet nu uit ervaring dat het ongeveer 3 jaar duurt vooraleer je iedereen min of meer kent.

Tim Van Laer

44

Peter Van Geit

1. Tim Van Laer 2. 34 jaar 3. In de 1ste graad, 2de jaar praktijk houtbewerking en in de machinezaal ( 4de tot 7de jaar). 4. Alles even graag. 5. Ik geef 3,5 jaar les. 6. Een tof schooljaar waarin alles goed verloopt. 7. Fietsen: koersfiets en mountainbike. 8. Ik pas mijn gedrag aan aan hun gedrag. Op zich valt dat wel mee (denk ik). 9. De foto’s voor ‘tVITOke lukten niet zo goed, de leerlingen konden hier goed mee lachen. 10. Houttechnieken (Technisch Instituut in Mol). Graduaat Hout (Gent).

1. Steve Van den Nieuwenhuysen 2. 31 jaar 3. In het 2de jaar: hout (VBH2A/B/C), theorie (1u.) hout, VBH2C geef ik ook praktijk. En ik sta ook in de machinezaal houtbewerking. 4. Liefst Praktijk aan het 2de jaar. 5. Vorig schooljaar 2 laatste maanden in Kalmthout (GITOK). Sinds september hier in VITO. In 2006 gestart als zelfstandige schrijnwerker/meubelontwerper tot juli 2013. 6. Ik verwacht dat ik nog veel ga bijleren, en nog veel nieuwe dingen ga meemaken. Ik ben heel goed opgevangen door al mijn collega’s en ik verwacht wel dat dit in die lijn zal verder gaan. 7. Meubels ontwerpen (ik ontwerp graag nieuwe dingen). Ik ga graag naar festivals. Goed gaan eten. 8. Streng, maar rechtvaardig. 9. Het gebeurt wel eens dat een leerling spontaan iets grappigs zegt. 10. Houttechnieken in het secundair. Interieur vormgeving (Mechelen, Bachelor). Meubelontwerper (Bachelor na Bachelor).

Jelle Adriaensen

Steve Van den Nieuwenhuysen

1. Jelle Adriaensen 2. 22 jaar 3. In de 2de en 3de graad (BPDM4, BRB5A, BCR5, BSI5, BRB6B en BSI5) het vak PAV. Ik mag ook Economie geven. 4. Ik geef het vak PAV heel graag en het liefst in de 3de graad. 5. Ik ben nu bezig aan m’n 2de schooljaar. 6. Een nieuwe uitdaging, de eerste keer in de derde graad. Dit is het eerst schooljaar dat ik klastitularis ben (BCR5 en BSI5) en het is een leuke ervaring, deze taak vraagt veel verantwoordelijkheid. Ik hoop ook dit schooljaar weer veel bij te leren van mijn collega’s. 7. Voetbal KFC Zwarte Leeuw en tennis. 8. Niet streng, maar wel optreden wanneer de afspraken niet nagekomen worden. 9. Vorig schooljaar moest ik een vervanging doen in de T-blok. Ik kom het lokaal binnen waar de klas zat die ik moest vervangen. Bij het binnenkomen zegt een leerling tegen mij: “Uw klas zit hiernaast.” Het 6de jaar Chemie zat daar toen. Blijkbaar dacht de leerling dat ik in het verkeerde lokaal terecht was gekomen en dat ik een leerling was. De leerling kreeg een rood hoofd toen ik tegen hem zei dat ze allemaal hun agenda mochten nemen en studie van mij hadden. 10. Biotechnische wetenschappen in de VITO ;) Daarna een lerarenopleiding (Thomas more) in Vosselaar. 11. Zeer goed, ik heb zelf hier op VITO gezeten als leerling (biotechnieken). Hierdoor ken ik veel collega’s, velen hebben les aan mij gegeven. Ik had het daar in het begin wel moeilijk mee om mijn collega’s met de voornaam aan te spreken en dat heeft in het begin geleid tot grappige momenten.

45

Het dier

De kip Er bestaan verschillende kippenrassen, voor de leg (de meest voorkomende), speciaal voor de sier (mooier uiterlijk) en vleeskippen. Als het kuikentje uit het ei komt heeft het enkel donsveren, nadien groeien deze donsveren uit tot gewone veren. Huisvesting van de kip: Bij kwekers zitten de kippen in speciaal daarvoor ontworpen stallen. Thuis kan je best zorgen voor een binnenhok en een ren/ omheinde weide waar de kippen in kunnen lopen. In het binnenhok moet een stok aanwezig zijn waar de kippen op kunnen zitten en slapen, ze hebben ook een legnest nodig om hun eieren in te leggen, het legnest kan best iets hoger staan dan de rest, zo zullen ze sneller hun eieren in dit nest leggen. Kippen worden gemiddeld 5 jaar oud, maar na 1 tot 2 jaar verminderd de leg, als je echt kippen houdt voor de eieren kan je dan best de kippen vervangen. Voeding Bij kwekers krijgen de kippen vaak voeders waar alle voedingsstoffen in 1 korrel verwerkt zijn (samengestelde voeders), zo krijgen de kippen zeker alle nodige voedingsstoffen binnen terwijl dit vaak niet gebeurt als de graansoorten afzonderlijk gegeven worden. Thuis kan je ook werken met samengestelde voeders (bv. legkorrel), als je toch met een graanmix werkt moet je zorgen dat ze altijd al het eten opeten vooraleer je nieuw voeder bijgeeft. Wat kan je kippen thuis bijgeven? : • Tafelresten (groenten: geen te grote stukken!) • Tuinafval (onkruiden) • Eventueel grasmaaisel van een elektrische grasmaaier, maar met mate. Eiweetjes: • Als je samengestelde korrels geeft leggen de kippen iets beter eieren. • Soms gebeurt dat je een ei met twee dooiers in het nest kan vinden. • Als kippen eieren leggen zonder schaal rond zijn dit windeieren en moet je ze iets van kalk bijgeven (onder de vorm van grit, je kan dit vinden in een dierenwinkel) • Als er een haan bij de kippen zit, zie je een zwart stipje in je ei, dit is de bevruchting van het ei. • Kippen die hun eieren niet in het nest leggen, kan je leren in het nest te gaan leggen als je er een kalkei inlegt, ze volgen het voorbeeld van de anderen dan zogezegd en gaan in het nest beginnen leggen. • Het duurt 21 dagen eer er uit een bevrucht ei (dat uitgebroed wordt door de kip zelf of in de broedkast een kuikentje komt piepen.

46

Door: Jens Van Hal en Sanne Geerts

•

Je kip meer eieren laten leggen is voor particulieren praktisch niet mogelijk, de kweker kan dit doen door o.a. de lichthoeveelheid en de temperatuur in zijn stal bij te regelen, dit is voor mensen die kippen houden als hobby niet mogelijk, je kan wel werken met de samengestelde voeders (zoals hierboven reeds beschreven) waardoor de productie een heel klein beetje verhoogd wordt.

De samenstelling van het ei.

Tips om kippen te houden: • Neem nooit meer dan 1 haan, meerdere hanen gaan vechten tot de ander er slecht aan toe is of in het slechtste geval sterft. • Als bevruchte eieren niet gewenst zijn, zet je best ook geen haan bij de kippen. • Zorg ervoor dat de vleugels van de kippen goed geknipt zijn zodat ze niet over de omheining heen vliegen. (Maak ook de omheining hoog genoeg.) • Als je broedse kippen hebt (kippen die de neiging hebben om op de eieren te blijven zitten en proberen om ze uit te broeden) kan je er bevruchte eieren onderleggen als je geen haan hebt, zo kunnen er kuikentjes komen en zal het broedgedrag weggaan. • Koop nooit kippen die er niet gezond uitzien! • Als je wilt starten met het houden van kippen bedenk dan eerst even of je er wel plaats voor hebt. • Tussen kuikentjes kunnen meerdere haantjes zitten (ook als je deze bij een handelaar koopt), als ze ouder worden zullen ze ook gaan vechten dus doe deze weg. En dan nu de hamvraag: Wat was er eerst? De kip of het ei? Wij van het vitoke weten het alvast niet, als jij het antwoord weet, mag je het ons gerust laten weten! ;-)

Oplossingen breinbrekers Marc Veltmans Opgave: zie blz. 27

1. De droedels:

Cirkel + zaag = cirkelzaag

Kar + ton = karton

Plak + band = plakband

D om oor = domoor

2. De boekenworm heeft zich door 8000 pagina’s gegeten.

3. Wolfgang Mozart. 4. Kebab. 5. Black Eyed Peas. 6. Computer Bliep. 7. Onweer. 8. Als hij slim is, neemt hij de derde kamer. Na drie jaar zonder eten is het aannemelijk dat de roofdieren morsdood zijn. 9. Kwik. 10. 25 11. Mojito.

47

www.vito-hoogstraten.be