ČTENÍ Jazyk
Anglický jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Lukáš Valeš
Kód materiálu
aj9-kap-val-cte-07
Z á k l a d o v ý
t e x t
( 1 5 0
–
2 5 0
s l o v ) :
Přečtěte si krátký text o tom, jak funguje lidská paměť a odpovězte na následující otázky.
It has been proven that most people can remember a new phone number for up to thirty seconds. After this time elapses, the number is erased from the memory. How come, you ask? Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area (also called SSA). The brain, as is believed, has a filter which only allows interesting stimuli to pass on to the STM. Cognitive psychologists believe that humans can remember approximately seven pieces of information at a time. Such a piece of information can mean a 7 digit phone number for example. These theorists suggest that people can increase the capacity of their short term memory by putting and storing similar information together. Such organizing optimizes the STM and improves the chances of any data being passed on to long term memory. When most people try to memorize something, they do so called "rote rehearsal", which is simple repeating over and over again to keep a memory alive. However, such a type of memory maintenance fails when any kinds of interruption appears. For example if a dog barks all of a sudden or an alarm goes off unexpectedly people will likely forget what they have been repeating and the information will disappear for ever.*A* For this reason, this is certainly not any efficient way to remember things well.*B* On the other hand, a much better way is so called "elaborate rehearsal". *C* It has been proven that this kind of practise joins and links new data to a piece of information that we already have in our long term memories. *D* * Základový text upraven ze zdroje: HowStuffWork. [online]. [cit. 2014-06-02]. Dostupné z: http://science.howstuffworks.com/life/inside-the-mind/humanbrain/human-memory.htm USA TODAY: Featured video Play Video Play Video Royal family Can wedding boost monarchy's popularity? Play Video Play Video Charlie Sheen Actor seeks custody of twins. More: Video How does human memory work. [online]. [cit. 2014-06-02]. Dostupné z: http://usatoday30.usatoday.com/tech/columnist/aprilholladay/2007-03-12-memoryfirst_n.htm ESL Home Page. ESL [online]. [cit. 2014-06-02]. Dostupné z: http://utminers.utep.edu/micontreras/toeflonlinequiz.htm Human Memory. In: [online]. [cit. 2014-06-02]. Dostupné z: http://www.human-memory.net/
M e t o d i c k é
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
t e x t u :
Tematická oblast
zprávy, novinový článek, průzkum, paměť, vztahy, popis
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8
Jazykové prostředky minulé časy prosté a průběhové; spojky, vložené věty
Otázka č. 1 Jak se dle článku dostávají paměťová data do krátkodobé paměti? A
They are copied from the long term memory.
B
They are filtered from the sensory storage area by our brain.
C
They are stored directly while perceiving the data.
D
They enter the memory via the nervous system.
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu: Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area.
Účel
Vyhledání data v textu; technika scanning.
Postup
Použijeme rychlý scan klíčových slov, není potřeba pro řešení číst celý text. Odpověď se nachází v první části článku. Postupně vyhledáme všechna klíčová slova z nabídky (copy, long term, sensory storage, brain, store directly, nervous systém) a podrobíme je porovnání s klíčovým slovem otázky – krátkodobá paměť.
Jazykové prostředky
via – skrze, pomocí (čeho); např. via mail = mailem
Nesprávné
a) jedná se o opačný proces – z krátkodobé paměti jsou data poté kopírována do dlouhodobé, nikoli obráceně c) nejedná se o přímý proces, v textu se říká, že je tento proces postupný; v textu: Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area. d) nervový systém v textu není vůbec zmíněn
Další poznámky
2/8
Otázka č. 2 Kterými synonymy bychom mohli nahradit ve větě prvního odstavce výraz „elapses“? A
is over
B
passes
C
starts
D
continues
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) elapse = uplynout (čas); be over = skončit b) elapse = uplynout (čas); pass = pominout (čas)
Účel
Vyvození informace na základě kontextu, nelze řešit pouhým scanning, protože slovo „elapse“ nepatří do předpokládané slovní zásoby žáků 9. třídy.
Postup
Jedná se o pravděpodobně neznáme slovo, jehož synonyma nelze tudíž hledat bez znalosti kontextu. Z kontextu článku vyplývá, že se jedná o ukončení časového úseku, který byl zmiňován v předchozí větě. Hledáme tedy výrazy, které tomuto konceptu odpovídají. Zde již můžeme bezpečně vyloučit možnosti c) a d), které nenaznačují konec děje v žádném případě.
Jazykové prostředky Nesprávné
c) elapse = uplynout (čas); start = začít – jedná se tedy o antonymum a nikoli synonymum d) elapse = uplynout (čas); continue = pokračovat – nejedná se o synonymum
Další poznámky
3/8
Otázka č. 3 Na která z následujících míst jsou paměťová data v mozku ukládána? A
short term memory
B
long term memory
C
sensory storage area
D
maintenance area
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) v textu např. u prvního odstavce: Information that makes its way to the short term memory... b) v textu např. u druhého odstavce: ...data being passed on to long term memory. c) v textu: Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area.
Účel
Syntéza informací, porozumění konceptu zprávy jako celku, vyhledání a porozumění klíčových konceptů a pojmů článku.
Postup
Všechny distraktory se v textu objevují a jsou úzce spojeny. Je potřeba přesně pochopit důkladným čtením, v jakém jsou vůči sobě vztahu.
Jazykové prostředky Nesprávné
d) bez kontextu; v textu pouze zmíněna údržba paměti (such a type of memory maintenance) – tedy proces, nikoli místo, kam by se data ukládala
Další poznámky
4/8
Otázka č. 4 V jaké souvislosti je v článku zmiňován psí štěkot? A
To give an example of memory data that is easy to remember.
B
To show one example of possible interruption.
C
To prove that dogs have lower memory capacity than men.
D
To compare the level of noise with an alarm that goes off.
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu: ...such a type of memory maintenance fails when any kinds of interruption appears. For example if a dog barks all of a sudden or an alarm goes off unexpectedly people will likely forget.
Účel
Čtení pro detail. Schopnost odvození neznámé slovní zásoby (to bark).
Postup
Informace není v textu uvedena implicitně, je potřeba se soustředit na celkový koncept relevantního odstavce a v něm hledat. Testujeme souvislost psího štěkotu (i kdyby žáci neznali slovo štěkat, jistě znají slovo pes, které se v textu vyskytuje pouze jedenkrát, a to právě v daném relevantním odstavci. Psí štěkot je uveden frází „for example“ a předchozí věta mluví o možných rušivých vlivech, což nám pomůže k vyřešení zadané úlohy velmi jednoduše.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) jedná se o příklad vyrušení, které může způsobit ztrátu informace z krátkodobé paměti, nikoli příklad dat pro zapamatování (v textu zmiňována data telefonních čísel např.) c) logické a správné, ale ve článku se o tom nikdy nehovoří d) nejedná se o porovnání, ale o dva souběžné příklady rušivých prvků, které mohou způsobit ztrátu dat z krátkodobé paměti
Další poznámky
5/8
Otázka č. 5 Na které místo v textu patří následující věta: As an example of such a linking can serve a student who learns by heart a new piece of vocabulary by linking it to a word of the same root he already knows. Napiš pouze písmenko. A B C D
*
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
d, D
Účel
Čtení pro detail, schopnost navazování větných celků, testování logické struktury textu.
Postup
Přečteme si a přeložíme zadanou větu a posléze přečteme a přeložíme všechna místa kolem písmenek v základovém textu. Hledáme návaznosti. Věta je uvozena tím, že se jedná o „příklad“ - tedy ukázku něčeho, co bylo předtím zmíněno. Toto zmiňované najdeme v textu (zde klíčové slovo linking).
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) věta je uvedena tím, že se jedná o „příklad takového spojování informací“ - toto však v předchozí větě na této pozici není zmiňováno, návaznost těchto dvou vět tedy není logická b) věta je uvedena tím, že se jedná o „příklad takového spojování informací“ - toto však v předchozí větě na této pozici není zmiňováno, návaznost těchto dvou vět tedy není logická c) věta je uvedena tím, že se jedná o „příklad takového spojování informací“ - toto však v předchozí větě na této pozici není zmiňováno, návaznost těchto dvou vět tedy není logická
Další poznámky
6/8
Otázka č. 6 Jaký je dle článku podle kognitivních psychologů nejlepší způsob, jak si trvale zapamatovat nové informace? A
repeat constantly (every day if possible)
B
organize information and link it to your long term memories
C
learn in a quiet environment (no dogs, no unexpected sounds)
D
write everything down, make notes and drawings
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu: These theorists (v předchozí větě označováni jako Cognitive psychologists) suggest that people can increase the capacity of their short term memory by putting and storing similar information together. Such organizing optimizes the STM and improves the chances of any data being passed on to long term memory.
Účel
Testování slovní logiky, čtení pro detail.
Postup
Všechny distraktory se ve stejné či lehce obměněné formě v textu vyskytují. Je potřeba důkladě číst pro detail a hledat odpověď, která nejlépe vyhovuje potřebám zadání – musí je jedna o efektivní způsob dle kognitivních psychologů, jak si zapamatovat nové věci.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) obecně předpokládaný omyl; v textu: ...this is not an efficient way to remember thigs; - efektivnější je organizace a spojování dat se stávajícími poznatky c) v textu zmiňováno v jiném kontextu – rušivé zvuky mohou způsobit výpadek dat z krátkodobé paměti, což nesouvisí s efektivitou trvalého zapamatování (dlouhodobou pamětí) d) obecně vzato se jedná o doporučovaný způsob, v textu se o něm ale vůbec nemluví
Další poznámky
7/8
Otázka č. 7 Co znamená dle článku „rote rehearsal“? A
the best strategy to remember things permanently
B
an inefficient strategy to remember things in the long run
C
an unexpected interruption
D
a strategy that is as effective as elaborate rehearsal
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu: ...for this reason, this is not an efficient way to remember things.
Účel
Testování porozumění kontextu, odvození slovotvorby.
Postup
Technika je popisována jako „not efficient“ - z čehož lze jasně odvodit negativní předponu IN+efficient, a tím zvolit správnou odpověď.
Jazykové prostředky
Slovní zásoba, morfologie, tvorba záporu.
Nesprávné
a) naopak, jedná se o způsob neefektivní; v textu: ...this is not an efficient way to remember things. c) jedná se o neefektivní způsob zapamatování, různé druhy vyrušení jsou zde uváděny pouze jako příklad toho, kdy může dojít k výpadku dat z této krátkodobé paměti; v textu: ...this is not an efficient way to remember things. d) jedná se o strategii, která je neefektivní; v textu: A much better way is so called "elaborate rehearsal" – tedy nejsou stejně efektivní (as effective...as)
Další poznámky
8/8
