Zpráva o činnosti školní rok

Základní škola Soběslav, Komenského 20

Zpráva o činnosti školní rok 2010-11 1


1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy: Adresa školy: IČ: Bankovní spojení:

Základní škola, Soběslav, Komenského 20, okres Tábor Komenského 20/I, Soběslav, 392 01 00582786 17635-301/0100

Telefon/fax: 381 524 457, fax 381 524 457 E-mail: [email protected] Adresa internetové stránky: www.zs.sobnet.cz Právní forma: Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol: 27. 2. 1996 Název zřizovatele: Město Soběslav Součásti školy : Základní škola 000582786 Školní družina 114900108 Školní jídelna 102427054 IZO ředitelství:

600 064 603

Vedoucí a hospodářští pracovníci: Ředitel: Mgr. Zástupce ředitele školy: Ekonom: Vedoucí šk. jídelny:

Jaroslav Koldan Mgr. Josef Novotný Marta Pourová Leona Nováková

Přehled hlavní činnosti školy: Organizace je základní škola se školní družinou a se školní jídelnou. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), vyhláškou Ministerstva školství, mládeže tělovýchovy České republiky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č. 107/2005 Sb., o školním stravování. Školská rada má šest členů. Předseda Mgr. Petr Valeš 1.2 Součásti školy součásti školy

kapacita

Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ

460 215 neuvádí se

2


2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk muži ženy do 20 let ----21 - 30 let 2 2 31 - 40 let 1 6 41 - 50 let 0 18 51 - 60 let 4 9 61 a více let 1 2 celkem 8 37 % 17,8% 82,2%

celkem --4 7 18 13 3 45 100,0%

% --8,89% 15,56% 40,00% 28,89% 6,66% x

2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Dosažené vzdělání muži ženy celkem % základní 0 0 0 0,0% vyučen 2 8 10 22,22% střední odborné 0 9 9 20,00% vysokoškolské 6 20 26 57,78% celkem 8 37 45 100,0% 2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace splňuje kvalifikaci nesplňuje kval. učitel prvního stupně 10 0 učitel druhého stupně 16 0 vychovatel 6 0 celkem 32 0 2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Nepovinné předměty průměr

b) 2. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty průměr

% 100 70 100 100 100 100 100 100 80 100 100 95

3

celkem % 10 36,6% 16 46,7% 6 16,7% 32 100,0%

% 86 91 100 100 100 100 12 100 100 100 100 100 38 50 100 50 81


2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti jméno a příjmení

třídní učitel (ka)

aprobace

Učil (a) ve šk. roce 2010-11

Bártová Jana Kubů Monika Grenarová Ilona Pincová Dominika Klimešová Ilona Hrušková Ludmila Parisová Marcela Pšeničková Marie Novotná Růžena Oubramová Eva

I.A I. B II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B V. A V. B

1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ Čj+D Čj+D

1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ Čj,D,Pč,Rv Čj,D,Vla,Rv

Drachovský Vladimír Žaldová Jana Štefanová Jana Smíšková Jana Bláhová Romana Ježková Věra Míková Helena Máca Vladimír

VI. A V.I B VII. A VII. B VIII. B. VIII. C IX. A IX. B

1. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠ Aj, Čj Aj, Čj, Hv Čj+Nj+On On+Rj M+Pč Tv

M.Čj,Z.Tv M.Čj,Z.Tv. Aj. Čj Aj, Hv Čj,Nj,On, Rv Tv,Čj,On,Rv M,Pč,Šr Tv,Z,Šr,Rv

Koldanová Jindra Lis Lukáš Pflanzerová Jaroslava Krátká Hana Šimková Zdeňka Novotný Josef Koldan Jaroslav Pechová Martina

externí učitelka

Ch+Př Aj, Čj Čj+Vv výchovný poradce M, Př M+F zástupce ředitele Z+Tv ředitel školy Ch+Př externí učitelka Čj, Hv

Ch, Př Aj, Čj Vv,Pv M, Př M, F Z, Inf Př, Inf Hv

Pracovní kolektiv školy je stabilizovaný. Velký počet pracovníků ve věku 40 až 60 let (průměrný věk 47,1 roku) předpokládá postupné odchody do důchodů a tak postupné omlazování učitelského sboru. Velmi vysoké je zastoupení žen. Čtyři učitelky z I. stupně pokračovalo v návštěvách školení pro získání odbornosti k výuce anglického jazyka. Celková aprobovanost ve škole je velmi dobrá. Dva učitelé pracovali jako externisté na zkrácený úvazek. Nově do školy přišla jeden učitel. Ve školní družině pracovalo pět vychovatelek na plný úvazek. Během školního roku došlo k řadě personálních změn. Jeden učitel odešel na MÚ na funkci místostarosty. Dvě učitelky byly dlouhodobě (několik měsíců) nemocné a proto bylo nutno zajistit dlouhodobé zástupy.

4


3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program V 5. ročníku bylo vyučováno podle vzdělávacího projektu Základní škola, schváleného MŠMT 30. dubna 1996 pod Č. j. 16847/96-2 s platností od 1. září 1996. V 1 - 4. a 6. - 9. ročníku bylo vyučováno podle vlastního Školního vzdělávacího programu Škola – krok k úspěšnému životu. Cizí jazyky byly vyučovány dva – anglický a německý. Volitelné předměty byly zavedeny v 7. – 9. třídě a jednalo se o Šikovné ruce, Přírodovědná praktika, Chemická praktika, Sborový zpěv, Seminář z matematiky, Seminář z českého jazyka, Kreativní tvorbu, Základy žurnalistiky a Dopravní výchovu. Nepovinné předměty byly vyučovány v 4. – 9. ročníku. Byly to Sportovní hry, Sborový zpěv, Dopravní výchova a Kreativní tvorba. Zájmové kroužky byly otevřeny pro žáky školní družiny – sportovní a vaření.

3.2 Učební plán školy Počet týdně vyučovaných hodin předmětů ve třídě názvy vyučovacích předmětů

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

celkem

český jazyk cizí jazyk Prvouka Vlastivěda přírodověda Matematika občanská nauka rodinná výchova Informatika Výchova ke zdraví Zeměpis Dějepis Přírodopis Fyzika Chemie hudební výchova výtvarná výchova tělesná výchova pracovní činnosti volitelné předměty

8 1 2 4 1 1 2 1 -

9 1 2 5 1 1 2 1 -

8 3 3 5 1 1 2 1 -

8 3 2 2 5 1 2 2 1 -

7 3 2 2 5 1 2 2 1 -

5 3 4 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 -

5 3 4 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1

4 3 4 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 4

4 3 4 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 4

58 23 7 4 4 40 4 1 1 4 8 8 8 8 4 9 13 18 10 9

Celkem

20

22

24

26

25

28

30

32

32

-

-

-

-

2

2

2

2

2

nepovinné předměty

5

10


3.3 Dělené hodiny. Při dělených hodinách se snažíme zachovat přijatelnou rovnováhu mezi ekonomickým a pedagogickým hlediskem. K dělení žáků proto dochází v 1. třídách v jedné hodině matematiky a českého jazyka týdně, v cizích jazycích se žáci dělí ze dvou tříd na tři skupiny. Další dělené hodiny jsou na II. stupni, a to v pracovních činnostech a tělesné výchově na chlapce a dívky, ve volitelných předmětech jako jsou chemická a přírodovědná praktika, šikovné ruce, dopravní výchova, základy žurnalistiky jsou skupiny velké tak, aby se přihlédlo k prostorovým možnostem školy a k bezpečnostním a hygienickým podmínkám.

4 Počty žáků

4.1 Počty žáků školy třída z toho dívek 1. A 12 1. B 14 2. A 16 2. B 15 3. A 11 3. B 13 4. A 16 4. B 18 5. A 15 5. B 13 6. A 9 6. B 6 7. A 15 7. B 13 8. B 14 8. B 12 9. A 11 9. B 6 celkem 229

z toho chlapců 13 12 12 12 15 11 7 6 11 12 12 15 12 13 12 13 10 14 212

4.3 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy

počet žáků 25 26 28 27 26 24 23 24 26 25 21 21 27 26 26 25 21 20 441

počet počet odklady pro prvních tříd přijatých dětí rok 2010/11 2 51 12 4.2 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy a žáci, kteří odešli v průběhu šk. roku 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ročník přišli - počet žáků 0 0 0 0 1 1 0 0 0 odešli - počet žáků 1 3 0 1 1 2 2 2 0 4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště celkem

6

počet přijatých 10 5 22 16 53


5. Hodnocení žáků 5.1 Prospěch a absence ve šk. roce 200-10

absence za celý rok

1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 8. B 8. C 9. A 9. B celkem

omluvené

průměr

neoml.

803 1380 1169 949 988 1418 1237 1410 1174 1231 1001 1105 1765 1279 1759 2027 1985 1438 24118

32,12 53,08 41,75 35,15 38,00 59,08 53,78 54,58 45,16 49,24 47,67 52,62 65,37 49,19 67,27 81,08 94,52 71,90 54,44

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26 0 2 38 64

prospěch

průměr

prospěl s v. prospěl neprospěl 25 25 27 21 21 20 14 18 19 12 3 5 7 5 0 4 5 0 231

0 1 0 6 5 4 9 6 7 13 18 16 20 20 25 21 16 19 206

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 4

1,010 1,058 1,103 1,269 1,188 1,125 1,406 1,375 1,308 1,609 2,037 1,952 1,753 1,896 2,170 2,059 1,871 2,351 1,693

5.2 Hodnocení žáků za šk. rok 2009-10

počet žáků

1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 8. B 8. C 9. A 9. B celkem

chování

celkem

chlapci

dívky

3. st z chování

2. st Z chování

důtka ř. školy

25 26 28 27 26 24 23 24 26 25 21 21 27 26 26 25 21 20 441

13 12 12 12 15 11 7 6 11 12 12 15 12 13 12 13 10 14 212

12 14 16 15 11 13 16 18 15 13 9 6 15 13 14 12 11 6 229

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 1 2 2 0 5 12

------------2 --1 1 ----1 4 8 7 6 6 36

7

důtka napomen. pochvala. tř.učitele. tř.učitele. -------1 --2 ----1 6 3 4 12 22 16 5 7 79

------1 2 --4 1 --6 8 6 8 11 24 20 4 6 101

1 --1 --1 --1 --1 1 2 1 --1 --2 11 2 25

Základní škola Soběslav, Komenského 20 Výsledky celkového hodnocení žáků jsou na dobré úrovni, 231 žáků získalo vyznamenání, 208 žáků prospělo a 4 žáci neprospěli. V chování žáků dochází ke zhoršení, celkem 12 žáků bylo hodnoceno 2 z chování, většinou se jedná o soustavné neplnění školních povinností a nevhodné chování vůči spolužákům i učitelům. Z podobných důvodů bylo uděleno též 36 důtek ředitele školy. Nezávislou společností SCIO bylo provedeno testování žáků 5. ročníků. Vybíráme z poměrně podrobných výsledků, které jsou k dispozici u ředitele školy např. tyto: 5. A – květen 2011 1.1 Český jazyk: V analýze jednotlivých dovedností a částí obecně studijních předpokladů dosahují žáci vysoce nadprůměrných výsledků. V porovnání s ostatními testovanými třídami mají jako celek průměrný percentil o 29 vyšší než ostatní třídy/ percentil 78 /. Nejvyšších hodnot dosáhli žáci v mluvnici/ 79 percentil/, ve znalostech / 76 percentil /, porozumění textu /75 percentil /. I v ostatních sledovaných částech Čj mají zhruba o 20 vyšší percentil než ostatní testované třídy. Extrémních výborných výsledků dosáhlo 10 žáků (90 – 99). Rovněž výsledky ostatních žáků jsou vyrovnané. Většina žáků využívá svůj potenciál, který je rovněž u této třídy vysoký. Názor žáků na hodiny českého jazyka v uvedených ukazatelích je opět velmi kladný. Žáci výklad učitelky chápou a rozumí mu, učitelka je k nim přátelská a spravedlivá. 100% takto z nich odpovědělo. Nad 90 % procent žáků odpovědělo, že se hodně naučí, výuka je baví, je pro ně zajímavá, vědí, co si mají z každé hodiny pamatovat, v hodinách je dobrá atmosféra, když nerozumí výkladu, učitelka jim pomůže. 1.2 Matematika: V analýze jednotlivých dovedností a částí obecně studijních předpokladů dosahují žáci nadprůměrných výsledků/ průměrný percentil 60/.V porovnání s ostatními testovanými žáky má třída celkový percentil o 11 vyšší. Nejvyšších hodnot dosáhli v těchto sledovaných ukazatelích: v porozumění/percentil 63/, v geometrii /60 percentil/ a průměrných hodnot vykazují ve znalostech a aplikaci. Přesto i v těchto ukazatelích dosáhli lepšího percentilu než žáci testovaných tříd. Extrémní výborných výsledky vykazují tři žáci (95. Naopak velmi slabé výsledky mají dva žáci (11). Názor žáků na hodiny matematiky je již různorodý, ale u většiny žáků převažuje, že výklad učitelky chápou, učitelka je k nim přátelská a spravedlivá. V ukazatelích: v hodině se toho hodně naučím a výuka mě baví a je zajímavá-odpovědi v % nedosáhly procenta odpovědí žáků jiných škol. 1.3 OSP: V analýze jednotlivých dovedností a částí obecně studijních předpokladů dosahují žáci nadprůměrných výsledků. Celkový průměrný percentil třídy je 65 a všechny sledované složky jsou vyrovnané. Nejlepší výsledky mají v orientaci v textu, v číselných operacích, ve slovní zásobě, v orientaci v obrázku. Extrémní výborných výsledky vykazuje 11 žáků (90 – 99).

2. Dotazník žáků Postoj žáků 5. A vůči škole je převážně kladný. Prostředí ve škole se jim líbí, mají rádi své spolužáky. V porovnání s ostatními školami by méně našich žáků doporučilo školu jiným. Překvapivě menší procento třídy odpovědělo, že se ve škole necítí dobře a že neexistuje na naší škole někdo, na koho by se mohli obrátit, jestliže budou mít nějaký problém. 8

Základní škola Soběslav, Komenského 20 3. Ostatní údaje Třída je aktivní i mimo školu. Převažuje zapojení žáků v uměleckých kroužcích a sportovní aktivita / 3x týdně i více/. Nejméně žáků navštěvuje po vyučování jazykové kurzy, PC a další. Pro přípravu na vyučování / v porovnání s ostatními školami/ využívají vlastních poznámek-70%, podklady od učitele-62%, pomoc člena rodiny při přípravě do školy-54%.Pouze 68% žáků třídy využívá pro přípravu na vyučování učebnice, 40% žáků internet. Počítače nejvíce používají pro zábavu, komunikaci až poté k přípravě do školy a pro vyhledávání informací. Rodiče se ptají žáků nejvíce na známky, poté na úkoly a přípravu do školy na příští den. Nejméně rodiče zajímá, jak probíhal jejich den ve škole/ co dělali, jak se jim dařilo/. Za nejhorší známku většina třídy považuje známku 3.Zruba 10% žáků ve třídě známku 2. 4. Závěr: Třída 5. A dosáhla nadprůměrných výsledků ve všech částech SCIO testu. Převažují v ní studijní typy. 5. B – květen 2011 Analýza jednotlivých částí testu V souhrnných výsledcích se třída jeví jako průměrná. V rámci všech testovaných škol získala v M percentil 38, v OSP 39, v českém jazyce 53. Podle mého názoru ovlivnil extrémně nízké výsledky u některých žáků fakt, že byli nuceni opakovat vypracování testu . Jejich znalosti neodpovídají tak nízkému percentilu, jsou na vyšší úrovni. Český jazyk Průměrný perc. je 53. Celkově jsou výsledky průměrné. Výsledky jednotlivých částí testu: Mluvnice – 50, sloh a lit. - 51, nejmenší perc. je v aplikaci – 48. Studijní potencionál žáků je využíván optimálně. U 6 žáků je využití potencionálu v záporné hodnotě. Žáci jsou s hodinami spokojeni, výklad chápou a rozumí mu. Výsledky se pohybují v průměru kolem 80%. Rozložení výsledků ve třídě Extrémní výborný výsledek dosáhlo 6 žáků (84 – 96). Extrémně slabý výsledek dosáhlo 5 žáků (0 – 11) Matematika Průměrný perc. třídy je 38. Výsledky odpovídají slabšímu průměru.Výsledky jednotlivých částí testu se pohybují v rozmezí 35 – 39 %, nejslabší jsou znalosti (32%), nelepší je aplikace(44%). U 13 žáků je využití studijního potenciálu v záporné hodnotě. Z odpovědí žáků vyplývá, že jsou s hodinami spokojeni. Výsledky se pohybují v průměru kolem 80%. Výborných výsledků dosáhli 3 žáci (70 – 80). Extrémní slabý výsledek má 6 žáků (5 – 12). OSP Průměrný percentil je 39. Výsledky odpovídají slabšímu průměru. Výsledky jednotlivých částí se pohybují mezi 37 – 40%, nejslabší je orientace v textu. U 4 žáků je využití studijního potencionálu v záporné hodnotě.

9


Dotazník žáků- byl zaměřen na zájem rodičů o dění ve škole, na mimoškolní aktivity, na školu a její prostředí, na využití různých zdrojů informací pro výuku. Z odpovědí vyplývá, že se rodiče nejvíce ptají na známky, nejméně je zajímá, jak probíhal den ve škole. Za špatnou známku už považuje trojku 48%. Další dotaz směřoval na aktivity mimo školu.Umělecké kroužky navštěvuje většina 1krát týdně, sportovní aktivitě se věnuje 2krát týdně, vzdělávacím činnostem se většina nevěnuje vůbec. Z názoru na celou školu vyplývá, že se v ní většina cítí dobře(80%), má ráda spolužáky (95%), školu by doporučili ostatním(80%), s důvěrou se mohou na někoho obrátit s problémem(80%), prostředí školy se jim líbí(85%). Další otázka se týkala zdrojů informací pro přípravu do školy. Nejvíce žáků využívá vlastní poznámky a učebnice (70%). Počítače využívají všichni většinou 2 – 5krát týdně pro zábavu a pro přípravu do školy.

6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost Hospitační činnost byla prováděna ředitelem školy a zástupcem ředitele školy (20 kontrol). Byly využívány i vzájemné hospitace jednotlivých učitelů. S každým s pedagogů proběhl osobní pohovor s ředitelem školy 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Při výuce se všichni učitelé řídili školským vzdělávacím programem Škola – krok k úspěšnému životu. Vyučující během vyučovacích hodin přistupovali k žákům individuelně i frontálně. Vhodnost a konkretizace cílů se však objevovala jen v části sledovaných hodin. Využití vybavení, učebnic a pomůcek je na průměrné úrovni. V 1. - 4. a 6. - 9. ročníku jsme vyučovali podle vlastního ŠVP, v 5. ročníku podle vyučovacího programu Základní škola. To se projevilo především v použití didaktických metod, které výrazně směřovaly k celkovému rozvoji osobnosti žáků, k posílení vzájemného respektu učitelů a žáků a zlepšení celkové atmosféry ve škole.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Výchozí stav Všichni pedagogičtí pracovníci (učitelé i vychovatelky) splňují kvalifikační předpoklady podle zákona o pedagogických pracovnících. Všichni dosáhli magisterského vzdělání na Pedagogických fakultách. 7.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Studium k prohlubování odborné kvalifikace bylo zaměřeno na jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, především z anglického jazyka. Čtyři učitelky si prohlubovaly jazykové vzdělání v kurzu probíhajícím jednou týdně celý šk. rok. Jedna učitelka dokončila na PF v Č. Budějovicích ve studiu výchovného poradenství. Ostatní vyučující využívali formou průběžného vzdělávání na kurzech a seminářích v rozsahu nejméně 4 vyučovacích hodin, které pořádalo Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a Středisko služby školám v Českých Budějovicích a v Táboře. Dokladem o absolvování průběžného vzdělávání jsou osvědčení.

10

Základní škola Soběslav, Komenského 20 Nedílnou součástí školení jsou též problémy bezpečnosti práce, požární ochrany a sledování legislativních změn. Těch se kromě pověřených pracovníků a vedení školy účastní i provozní pracovníci školy. 7.3 Školní vzdělávací program „Škola – krok k úspěšnému životu“ ŠVP je otevřený dokument, který je neustále upřesňován a aktualizován, podle momentální situace ve škole. Všichni učitelé naší školy se na tom aktivně podílejí a snaží se zapracovat změny prospěšné jak pro žáky, tak učitele. 7.3 Samostudium Samostudium pedagogů školy souvisí především s tvorbou a úpravami ŠVP. Využívány jsou k tomu především vedlejší prázdniny během celého roku.

8. ICT – standard a plán Škola má zpracován plán ICT. Ve vybavení výpočetní technikou došlo k dalšímu vylepšení. Podařilo se vybavit jednu třídu interaktivní tabulí a ve dvou třídách jsoi k dispozici dataprojektory. V počítačové učebně je 25 pracovních stanic pro žáky. Pro vyučující jsou k dispozici počítače v obou sborovnách a ve všech kabinetech. Všechny jsou permanentně připojeny na internet (mikrovlnné připojení). Ve školní družině jsou pro zábavu i poučení dětí využívány starší počítače (10 ks). Školní webové stránky jsou pravidelně aktualizovány. Zájem rodičů i širší veřejnosti o ně stále stoupá, jak lze soudit z vyjádření stále většího počtu rodičů. V plánu je pořízení dalších interaktivních tabulí a zkvalitnění výuky anglického jazyka a to díky využití Operačních programů EU.

9 Zájmové vzdělávání: školní družina Školní družina Školní družinu navštěvovala převážná většina žáků I. stupně – celkem bylo zapsáno 210 žáků do 5 oddělení. Pět vychovatelek má k dispozici pavilon školní družiny a využívají odpoledne i některé třídy. V činnosti družiny se objevují zájmové kroužky (sportovní, vaření) a jsou pořádány dnes již tradiční akce. Jde o zájezdy do plaveckého bazénu v Jindřichově Hradci, mikulášskou besídku a vystoupení v Senior domě. Všechny tato akce jsou žáky i širokou rodičovskou veřejností velmi oblíbené a žádané. Totéž se dá říci o letním stanovém táboře v Dírné, kde stráví vychovatelky i žáci deset pěkných prázdninových dní. Materiální vybavení družiny se každým rokem vylepšuje. Školní družina svou činností i přístupem k žákům i rodičům patří mezi velmi dobře hodnocené části školy.

10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním znevýhodněním jsou průměrné, zaměřeny jsou především na individuální péči, menší počet žáků ve třídě a odpovídající metody a formy práce. V tomto školním roce se jednalo o 8 žáků, se kterými pracovala jedna učitelka 30 minut týdně mimo vyučování. 11


11 Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Vědomostní soutěže a olympiády Všechny vědomostní soutěže vyhlášené MŠMT proběhly ve škole alespoň na úrovni školního kola. Ti, kteří vyhověli podmínkám postupu, měli možnost se uplatnit v kolech okresních. Významného úspěchu dosáhla Kateřina Kubů, která obsadila v oblastním kole zeměpisné soutěže Eurorébus 3. místo a postoupila do celostátního finále v Praze. 11.2 Sportovní soutěže Ve sportovních soutěžích dosáhli naši žáci opět pěkných výsledků. V oblastním kole atletické soutěže Kinderiáda obsadili vynikající 1. místo, okresní kolo v košíkové žáků 8,. a9. tříd – 3. místo, florbalový turnaj O pohár starosty města Soběslavi – 3. místo, okresní kolo dopravní soutěže – 3. místo, atletický čtyřboj starší žáci 3. místo, Pohár rozhlasu mladší žáci – 3. místo. 11.3 Kulturní a vzdělávací akce Pro zvýšení kulturního cítění a všeobecného přehledu měli žáků možnost navštívit několik akcí v kulturním domě Národ. Většina z nich se setkala se zájmem žáků a splnila svůj účel. Mezi pořady, které na děti nejvíce zapůsobily, je možno vyzdvihnou dva – pořad agentury Pernštejni Řím – legionáři, a pořad agentury Pohodáři Sága o světě zvaném Island . 11.4 Tajný výlet Pro žáky 1. - 2. tříd to tentokrát byla akce na plovárně, kde měli možnost szasoutěžit v řadě zábavných disciplín. Motivací pro ně bylo získání co největšího množství „peněz“, za které pak bylo možno nakoupit v „obchodě“. Ten měl díky sponzorům z řad rodičů, kterým patří velké poděkování, opravdu pestrý výběr zboží. Jako „technický personál“ se osvědčili žáci 4. tříd a tak převážná část zúčastněných odcházela domů velmi spokojena. Děti z 3. tříd se soustředily u Nového rybníku, kde na ně čekalo také mnoho úkolů spojených s „bojovou“ hrou o hledání pirátského pokladu. Vše proběhlo velmi realisticky včetně patřičných pirátských převleků jak žáků tak vyučujících. Poklad včetně patřičné odměny byl nalezen a všichni piráti odcházeli spokojeně domů. Pro žáky 5. – 9. tříd byl v kulturním domě ve Vescích přichystán koncert v rámci Bravo School Tour, kde David Deyl a Olga Lounová zazpívali a zahráli písničky od 60. let až do současnosti. Všichni žáci bez rozdílu věku se do koncertu zapojili. Nakonec se oba účinkující vyfotili jak s dětmi, tak i s učiteli, rozdali autogramy a časopis Bravo. 11.5 Lyžařský výcvik Lyžařský kurz žáků 7. tříd proběhl stejně jako v loňském roce v lyžařském areálu Kramolín na Lipně. Jak ubytování, tak lyžařské podmínky areálu plně vyhovují potřebám našich žáků.Dopravu, jako každoročně, uhradila Rada rodičů. 11.6 Plavecký výcvik Byl uskutečněn pro žáky 3. a 4. tříd v plaveckém bazénu v Jindřichově Hradci. Jako každý rok absolvovali žáci 10 dvouhodinových lekcí, které přispěly k výraznému zlepšení jejich vztahu k mokrému živlu. Na základě rozhodnutí zřizovatele se rodiče plně podíleli na úhradě nákladů na dopravu.

12


12. Spolupráce školy s rodiči Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní časopis

komentář Založena 1.1. 2010 Rada rodičů 3 třídní schůzky, 5x ročně konzultace pro rodiče Klubko

Školská rada se schází 2x za rok, projednala rozpočet školy i přípravu nového školního roku. Zástupci zřizovatele podpořili ředitele školy při projednávání rozpočtu v radě a zastupitelstvu města. Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy, poměrně velký zájem ze strany rodičů je jak o třídní schůzky (říjen, leden, duben), tak o konzultace s vyučujícími (5x ročně). Pozvolna se škole daří získat větší zájem rodičů o školní práci. Škola vydává Informační list pro rodiče, kde najdou všechny důležité informace související z činností školy. Dále je pro rodiče určen školní web a články do městského měsíčníku Hláska. Ohlasy veřejnosti jsou dobré.

13. Vyřizování stížností, oznámení podnětů V tomto školním roce jsme se nesetkali s žádnou stížností.

14. Materiální podmínky školy. Školní budova byla postavena v roce 1872. Přes její vysoké stáří se daří vytvořit ve škole velmi dobré pracovní prostředí jak pro žáky, tak pro pedagogy. Díky velmi vstřícnému přístupu zřizovatele se stav budovy daří udržet na vysokém standardu odpovídajícímu všem požadavkům. V letošním roce byly vyměněny vchodové dveře z dvorku ke družině a byl opraven havarijní stav římsy směrem na školní náměstí. Podařilo se též pořídit šatní skříňky pro žáky II. stupně pokročila montáž vysoušečů v přízemí budovy. Problém s vybavením školy učebnicemi a školními pomůckami přetrvává a začíná být velmi palčivý. Katastrofální stav učebnic a učebních pomůcek je i nadále velice špatný.

15. Operační program Vzdělání pro konkurenceschopnost (OP VK). Na jaře se škola zapojila OP VP a uspěla s projektem Naše IT šance a jazyky. V tomto projektu jsme získali celkovou částku2 195 084,- Kč. Ty budou využity na: • Individualizaci výuky cizích jazyků – zvýšením počtu skupin žáků dojde ke snížení počtu žáků v jedné skupině a tím ke zkvalitnění výuky • Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT – cílem je prostřednictvím veškerých činností při využití digitálních technologií zvýšit kvalitu vlastní výuky. • Metodický kurz pro učitel cizích jazyků – absolvováním kurzů učitelé získají informace o zavádění nových postupů při výuce, které pak využijí v každodenní práci školy. • Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií – cílem je podpora učitelů v profesním a odborném růstu znalostí v oblasti ICT.

13


16. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ ROK 2010 / 2011

ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele E-mail na ředitele

Základní škola Soběslav Komenského 20, 392 01 Soběslav Mgr. Jaroslav Koldan 381 524 457 [email protected] počet

Školní metodici prevence Kumulovaná funkce s výchovným poradcem, vychovatelem Finanční ohodnocení za práci školního metodika prevence

1 NE NE

Sám NE

Vlastní kabinet

S výchovným poradcem S jinými pedagogy Školní preventivní tým *)

NE ANO NE

*)

metodik prevence, výchovný poradce, spec. pedagog, psycholog atd.

Použité zkratky: MPP – Minimální preventivní plán

SPJ – Sociálně patologické jevy NNO – Nestátní neziskové organizace ŠMP – Školní metodik prevence 1. Získané finanční prostředky určené na prevenci SPJ Škola žádala formou grantů, víceúčelových dotací, atd. od:

Získaná celková částka

Účel

I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU 2. Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence SPJ Název a odborné zaměření vzdělávání

Počet hodin

Datum konání

14

Realizátor – organizace, odborník

Počet školených pedagogů

Základní škola Soběslav, Komenského 20 Uveďte o která témata v oblasti SPJ je mezi pedagogy největší zájem: •

3. Vzdělávací akce pro ŠMP v oblasti prevence SPJ Název a odborné zaměření vzdělávání

Počet Datum konání hodin

Pravidelná setkání školních metodiků prevence

Realizátor – organizace, odborník PPP Tábor - Mgr. Julie Bláhová

5

7. 2. 2011

Agresivita a šikana u dětí a mládeže

PaedDr. Zdeněk Martínek

4. Uveďte jakou vzdělávací akci v oblasti prevence výskytu SPJ považujete za nejpřínosnější v minulém školním roce Název akce Realizátor Lektor Hodnocení – proč?

Agresivita a šikana u dětí a mládeže

PaedDr. Zdeněk Martínek

Šikana ve školním prostředí, rozbor konkrétních případů, legislativa

5. Uveďte jakou vzdělávací akci v oblasti prevence výskytu SPJ považujete za nejméně přínosnou v minulém školním roce

Název akce

Realizátor

Lektor

6. Spolupráce s ostatními pedagogy Celkem: Počty pedagogických pracovníků

Vedení školy: Z toho učitelé

Hodnocení – proč?

Podílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce

2 9

výchovná poradkyně, třídní učitelé

Vychovatelé Mistři odborné výchovy Jiné (vepište)

15

Nepodílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce


II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 7. Aktivity pro rodiče v oblasti prevence SPJ (Přednášky, besedy na téma prevence SPJ) Název aktivity

Realizátor, Datum konání přednášející

1. 2. 3. *) v případě většího počtu prosím rozveďte ve zvláštní příloze

8. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči (Výlety, brigády, dny otevřených dveří, táborák, sportovní aktivity, kulturní akce,…)

Název aktivity 1.

Dny otevřených dveří

2.

Čarodějnický den

3.

Národní park v Bavorském lese

4.

Pohlazení pro maminky

Datum konání Vedoucí programu leden 2011 Mgr. H. Krátká, učitelé 1. st. 29. 4. 2011 Mgr. I. Klimešová, učitelé 1.st. 9. 5. 2011 Pan L. Růžička a třídní učitelé 4. A a 4. B 10. 5. 2011

Třídní učitelé 2. A a 3. A

III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY 9. Preventivní aktivity pro žáky ve výuce, které jsou nebo nejsou součástí učebních osnov (aktivity, které nereagují na aktuální problémy) Název aktivity

Zaměření (např. prevence drogových závislostí, šikany…) Patologické hráčství, manipulativní reklamy, služby odborné pomoci

Datum konání

Věková skupina Realizátor /počet žáků

18. 2. 2011 5. 4. 2011

2.Čas proměn

Dospívání a nástrahy života

27. 9. 2010

3.Návykové látky a zdraví

Zdravotní a sociální rizika, náplň volného času, přijímání názorů druhého

13. 1. 2011 23. 2. 2011

9. ročník / 41 Mgr. V. Ježková žáků 8 . ročník / 25 žáků 6. ročníky / 16 Mgr. V. Ježková dívek a lektorka programu M. Šindelářová 6. ročník / 24 Mgr. R. Bláhová žáků 7. ročník / 25 žáků

1.Volby pro zdravý život

16


10. Uveďte preventivní akci (e) SPJ na vaší škole, kterou považujete za velice zdařilou

Název akce

Realizátor

Beseda k filmu Seznam se bezpečně ( o nástrahách internetu ) Kriminalita mládeže na Táborsku a Soběslavsku

učitelé výchovy k občanství a ke zdraví

věková skupina žáci 2. stupně

Mluvčí Policie ČR por. Mgr. 8. C M. Doubek

Datum konání v týdnu od 8. 11. do12.11.2010 10. 5. 2011

11. Specifické preventivní aktivity, reagující na individuální situaci (problém) ve třídě SPJ který byl řešen: Jak byla situace zjištěna: Kdo situaci řešil – jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Kdy byla situace řešena: S použitím jakých metod byla intervence vedena: Způsob ověření efektivity intervence:

12. Jednorázové aktivity pro žáky (Přednáška, projekce videofilmů – pouze informativní programy, pro více žáků, tříd najednou)

Název aktivity, akce

Datum

Ochrana člověka za mimořádných událostí

28. 6. 2011

Realizátor Mgr. M. Parisová a Mgr. V. Máca

*)

Přidejte řádky podle potřeby

13. Volnočasové aktivity při školách Školní družina

počet oddělení 5 *

Školní kluby

počet zapojených dětí 214

Školní kroužky

počet klubů

počet zapojených dětí

počet kroužků 7

počet dětí zapojených alespoň v jednom kroužku

17

počet dětí * 98

Základní škola Soběslav, Komenského 20 14. Volnočasové aktivity o víkendu, o prázdninách Víkendové akce Prázdninové akce

počet akcí

počet dětí

5

počet akcí

počet dětí

3

190

170

Uveďte o které akce se jedná: •

Zájezd do bazénu v Českých Budějovicích o podzimních a velikonočních prázdninách

•

Výlet do světa kouzel – Divadlo kouzel Pavla Kožíška ( 20. 3. 2011 )

•

Karneval ŠD, Kozí hrádek, pěší turistika – Lipno ( Horní Planá ) , cyklistický výlet

•

Letní tábor v Dírné ( Pohádkové léto )

IV. VÝSKYT SPJ A SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY

15. Výskyt sociálně patologických jevů ve školách a školských zařízeních v minulém školním roce

žáků

případů

žáků

případů

0

případů

3

žáků

64

krádeže

případů

0

agresivní formy chování vč. šikany

žáků

12

kouření

ostatní drogy

případů

3

alkohol

žáků

2

žáků

počet

neomluvené hodiny hodin

snížená známka z chování

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Uveďte výskyt jiných sociálně patologických jevů + počet žáků/případů: • 16. Spolupráce školy při řešení výskytu sociálně patologických jevů s odborníky jméno typ SPJ věková jakou formou se pracovalo se skupina žáky odborníka/zařízení Mluvčí Policie ČR Kriminalita mládeže Beseda, prezentace obrazového por. Mgr. M. v regionu 14 let materiálu, promítání Doubek dokumentů

18

Základní škola Soběslav, Komenského 20 17. Rezervy při řešení soc. nežádoucího chování na škole (spolupráce s rodiči, finanční zajištění akcí, podpora ze strany pedagogů, vedení školy, nezájem dětí…):

V. ZÁVĚREČNÉ INFORMACE Datum Podpis ředitele/ředitelky školy Seznámení ředitele/ředitelky školy se závěrečnou zprávou o plnění MPP Seznámení pedagogického sboru školy se závěrečnou zprávou o plnění MPP

29. 9. 2011 24. 10. 2011

17. Údaje o hospodaření školy Veškeré údaje o hospodaření školy s prostředky státu i s prostředky města jsou veřejně přístupné na webových stránkách školy a jsou k nahlédnutí u ředitele školy

18. Spolupráce s odborovými organizacemi Odborová organizace na naší škole není ustavena.

19. Kontrolní činnost pověřených orgánů Ve školním roce 2010-11 proběhly ve škole 2 kontroly: 1. Protokol o kontrole pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění – 24. 11. 2010 2. Kontrola zřizovatele na hospodaření s veřejnými prostředky – vnitřní audit 27. 6. 2011 Žádná z výše uvedených kontrol neshledala závažné porušení právních předpisů. Zápisy z výše uvedených kontrol jsou k nahlédnutí v kanceláři ředitele školy.

V Soběslavi 27. 9. 2011 Mgr. Jaroslav Koldan ředitel školy

19

Zpráva o činnosti školní rok

Recommend Documents