zinion is een cursusaanbod

zINion is een cursusaanbod voor jou!

•voor betere startkansen na je studie…. •voor succes in je loopbaan als employee of ondernemer… •en voor meer levensgeluk Vrijwillig, naast je studie

Iedereen heeft talenten ontwikkel ze, benut ze!

Boek nù voor het proefcursusprogramma mei-juni

zINion staat voor zinvol, zinderend, ondernemend

Een breed en boeiend cursusprogramma, gericht op de algemene vorming, d.w.z.: • algemene-, culturele- & persoonlijkheidsontwikkeling; • lifestyle, beroepsvaardigheden en ondernemingszin; • als aanvulling/verrijking op je HBO beroeps-vorming.

Doelen

• betere startkansen bij sollicitaties • meer succes in loopbaan of ondernemerschap • gelukkiger, gezonder en zinvoller leven

Voor wie?

• HBO-studenten 2e/3e/4e jaar ongeacht studierichting • propedeuse moet zijn gehaald

Kosten?

• worden grotendeels door derden betaald • kleine eigen bijdrage van gemiddeld € 5,00 per activiteit

Wanneer?

• van september 2014- juni 2015 wordt het volledige programma aangeboden; • de cursusactiviteiten zijn meestal op donderdag- of vrijdagavonden; • soms op een middag, op een hele zaterdag of een heel weekend

Gratis meedoen met proefprogramma in mei/juni?

• korte selectie van het cursusprogramma wordt in mei juni aangeboden • de groen gemarkeerde activiteiten vinden sowieso plaats • de oranje activiteiten gaan door bij voldoende vraag • max 20 studenten kunnen deelnemen

Aanmelden voor deelname proefprogramma?

meer info?

[email protected] of bel 0645390187

2

• uiterlijk op 20.mei via [email protected] • d.m.v. opgave van (codes van) de activiteiten van jouw keuze • op 21 mei ontvang je een bevestiging

Overzicht cursus programma

1

2 3

4 5 6

Algemene & culturele vorming (‘Bildung’)

• 1.1 kunst & cultuur: schoonheid, betekenis, waarde. • 1.2 habitat: je leefomgeving, waar je deel van uitmaakt: buurt, Rotterdam, Nederland, Europa. • 1.3 weten: geschiedenis, wetenschap, techniek e.d. in vogelvlucht (zg ‘canons’). • 1.4 zin & geluk: filosofie, levensbeschouwing, religie, zingeving, ed. • 1.5 politiek & actualiteit: politiek, samenleving, recht, media, meningsvorming.

Succes in beroep, baan, bedrijf

• 2.1 algemene vaardigheden als professional: toekomstoriëntatie, visie, eigen aanbod ontwikkeling, ondernemingszin, empathie, creativiteit. • 2.2 representativiteit, netwerken, omgangsvormen, dresscodes, dinercodes, ed. • 2.3 taalvaardigheid: foutloos schrijven, rijk taalgebruik, accentloze uitspraak. • 2.4 ondernemerschap: zzp’er, eigen bedrijf.

Lifestyle-programma

• 3.1 gezond & vrolijk leven (eten, bewegen, stresspreventie, bewust consumeren). • 3.2 representativiteit & netwerken: business-etiquette, omgangsvormen, dress-/dinercodes. • 3.3 omgaan met socialmedia en privacy. • 3.4 onafhankelijkheid en zelfredzaamheid (financiën, koken, klussen, ed.). • 3.5 studie-resultaatverbetering, LLL-LevenLangLeren, buitenlandstages, ed. • 3.6 dienstbaarheid aan de samenleving / vrijwilligerswerk, burgerinitiatieven.

Ondernemerschap c.q. zelfstandige beroepsuitoefening

• aparte cursussen voor starten van eigen bedrijf of vestigen als zelfstandige (zzp´er).

Algemeen programma ‘capita selecta’

Er gaan nieuwe werelden voor je open... zINion is een zoeken ontdekkingstocht door verschillende kennis- en ervaringswerelden. In het definitieve programmaaanbod in studiejaar 2014/2015 worden deze werelden als geografische kaarten, als gebieden in een belevings-atlas weergegeven. Die kun je dan digitaal verkennen. Je schuift met je aanwijzer over een bestemming en er openen zich schatkamers, vergezichten, marktpleinen met vraag & aanbod, ontmoetingsplaatsen, discussiefora, podia met voorstellingen, etc. Ook verschijnen er links naar achterliggende informatiebronnen, digitale hoorcolleges, e-books, etc. Door middel van wiki’s kun je er ook je eigen ervaringen en kennis aan toevoegen. Zo ontstaan er dynamische sources.

Toelichting voor studenten

3

4

1

Algemene & culturele vorming (‘Bildung’) met 5 cursussen

1.1 Kunst & cultuur: schoonheid, betekenis, waarde

1.2 Habitat: de leefomgeving, waar je deel van uitmaakt: buurt, Rotterdam, Nederland, Europa

1.3 Weten: geschiedenis, wetenschap, techniek, toekomst, ed in vogelvlucht (zg ‘canons’) 1.4 Zin & geluk: filosofie, levensbeschouwing, religie, zingeving, ed 1.5 Politiek & actualiteit: maatsch.inzicht, menings-vorming.

Algemene toelichting ‘Bildung’

‘Bildung’ is algemene vorming, als tegenstelling tot (of als completering op) beroepsvorming (Ausbildung)

Het begrip Bilding betekent zoveel als zelfontplooiing. Het gaat om brede kennis van veel onderwerpen, maar ook om het kritisch denken en moreel kunnen oordelen. Dus geen wandelende encyclopedie, maar bredere verbanden zien, autonoom en onafhankelijk kunnen denken. Zowel weten, als kunnen, als er iets van vinden. Van oudsher wordt Bildung beschouwd als een onmisbaar deel van een goede opvoeding; een goed gesprek kunnen voeren, goede manieren hebben, een goede smaak. Het toegangskaartje tot de betere kringen. In de praktijk ook tot de betere functies. Los hiervan is het ook fijn om over een brede algemene ontwikkeling te beschikken. Als je meer weet, zie je meer, herken je meer, begrijp je en geniet je meer. Anderen vinden je een interessante gesprekspartner, je wordt serieus genomen, je wekt vertrouwen en je krijgt respect. Het draagt bij aan je levensgeluk. Bildung/Ausbilding zijn van oorsprong Duitse begrippen en werden bekend door de inspanningen van Wilhelm von Humboldt, begin 19e eeuw. Toen in de betekenis: algemene vorming voor de elite en beroepsvorming voor het gewone volk. In het standenmaatschappij van toen was het gymnasium bedoeld voor de elite en de ambachtsschool voor de werkende klasse. ‘Als je voor een dubbeltje geboren bent, word je nooit een kwartje’

Nu vinden we, dat iedereen toegang moet hebben tot deze kennis en tot zelfontwikkeling. Onafhankelijk van afkomst, sociale klasse, etc. We zien Bildung als een belangrijk instrument voor emancipatie, integratie en sociale mobiliteit (stijging op de maatschappelijke ladder). Met een ouderwets maar duidelijk, woord: verheffing. De gesloten standenmaatschappij van toen is er niet meer, maar verschillen en gelaagdheid in de samenleving natuurlijk wel. Tot welke laag (of lagen!) je behoort, bepaal je zelf, door bijvoorbeeld jezelf te ontwikkelen, dus aan Bildung te doen. Dat vergt overigens wel enige weet-gierigheid en durf om onbekende nieuwe gebieden te verkennen. Het is een ontdekkingsreis. In je eigen wereldje blijven, onder je gelijken, is veilig en comfortabel. Uit je bubble stappen lijkt eng,maar is spannend en uitdagend! Het nieuwe vind je aan- en over de grenzen. De mooiste ervaringen in je leven zijn vaak de confrontaties met het onbekende! In de opzet van zINion leggen we met deze cursus een basis, vooral voor diegenen die geen gymnasium of VWO hebben gehad. Of van huis uit deze vorming niet meegekregen hebben.

Het is een begin, een introductie, een basis. We hopen, dat het je boeit en je daarmee over een drempel stapt om zelf verder te gaan met nieuwe werelden te ontdekken, je leven lang...

5

1.1 Cursus Kunst & Cultuur

De eerste mens, zegt de symboliek van het oer-oude scheppingsverhaal, werd uit klei gevormd, ‘gecreëerd’. Kreeg door goddelijke adem de geest ingeblazen en daarmee het vermogen én de missie om zelf vorm te gaan geven aan het leven, te creëren, te scheppen. De mensheid bleef dus niet vegeteren als een dier , wilde meer dan een hol en ‘in leven blijven’,maar ging de aarde ‘in cultuur brengen’. Experimenteren, leren, techniek ontwikkelen, steden bouwen, samenleving organiseren , beschaving in steeds complexere vormen. En zo creëerde de mens ook schoonheid, kunst...

Daarom zijn Kunst & Cultuur zo wezenlijk voor een waardig menselijk bestaan, als uitingen van een beschaafde en hoogwaardige samenleving, als bronnen van zingeving, innovatie, ontwikkeling en vooruitgang. En het is onvoorstelbaar en indrukwekkend, wat in de loop van de eeuwen Deze ‘wondere wereld’ van kunst & cultuur gaan we in deze module verkennen. Bij velen vaak onbekend en daarom onbemind. Maar eenmaal over de drempel, gaat er een inspirerende en fantastische wereld voor je open.

We verdiepen ons in beschaving, civilisatie, cultuur. Wat is ‘beschaafd’? En is dat beter dan ‘ordinair’? Over smaak valt niet te twisten, mooi/lelijk is ook maar subjectief. Of toch niet? En wat maakt iets tot kunst? Soms zie je bizarre dingen en denk je: Hier is toch geen kunst aan…? Vincent van Gogh kon tijdens zijn leven zijn schilderijen aan de straatstenen niet kwijt: waarde-loos, vond men toen. Nu zijn ze miljoenen waard en komen jaarlijks duizenden mensen uit de hele wereld ze bekijken in het Van Goghmuseum in Amsterdam .

Kunstenaars kijken op een andere manier naar de wereld, ze zijn vaak hun tijd vooruiten zetten ons aan het denken. Soms ongemakkelijk, soms zelfs weerzin oproepend , maar vaak ook eye-openend. En vrijwel altijd boeiend, de moeite waard om het proberen te begrijpen, te waarderen, de betekenis te ontdekken. Dat kost vaak wel moeite. Je eerste biertje was ook niet lekker. Babymelk wel. Blijven we hangen in cola? Je wordt zoveel ‘rijker’ als je niet bang bent voor het onbekende en als je niet laat leiden door vooroordelen en conventies.

We gaan op ontdekkingstocht. We maken kennis met een kunstenaar in z’n atelier, met een musicus op het podium, met een toneelspeler bij z’n repetitie. We beleven uitvoeringen van de belangrijkste podiumkunsten, zoals toneel, opera/ muziektheater, klassiek muziek, cabaret &vertelkunst, ballet. We bezoeken cultureel erfgoed in musea, gaan kijken met andere ogen naar architectuur en stedebouw. En (vrijwel) alles dicht bij huis. Onze stad heeft veel te bieden! Natuurlijk ga je zelf ook ‘creëren’.Want ieder mens is een schepper, een kunstenaar? Te beginnen met een homp klei...

6

14 bijeenkomsten

10 x avond, 4 dagdelen overdag code activiteit 1.1-1

Inhoud

Introductie Kunst & cultuur Inleiding inde begrippenwereld van cultuur, kunst, verbeeldingskracht, schoonheid, beschaving, civilisatie-processen .Een beeldCollege + workshop houwer neemt je mee in zijn wereld-beeld. workshop ; zelf een eigen vorm scheppen

1.1-2. Vervolg introductie-college Cultuurgeschiedenis, hoge & lage cultuur, diversiteit, relatie met religie en moraal, cultuur als kenmerk van samenleven en van orBezoek expositie ganiseren, cultuurdimensies van Hofstede, etc En dat alles in het Bezichtiging kerk zelf belangrijkste cultuur-monument van Rotterdam, dat alles heeft overleefd: de tijd, de beeldstrom, revoluties, bombardement, ontkerkelijking…tijdloze cultuur!

1.1-3

11.4

1.1-5

1.1-6

1.1-7

1.1-8

Een klassieke klasse apart: de Mattheus Passion Concert

Muziektheater/opera Voorstelling + nagesprek

Klassieke muziek Concert + Inleiding

Toneelvoorstelling Inleiding vooraf + gesprek met acteur + workshop acteren van enkele fragmenten uit het stuk Dans & ballet Voorstelling + inleiding

Klassieke muziek = muziek van extreem hoge kwaliteit en daarom al eeuwen populair. Voor een kennis-making duiken we gelijk het diepe in: een van de grootste werken van een van de grootste componisten: de Mattheus Passion van Bach. Wordt in deze periode honderden keren uigevoerd. Moet je minstens 1 x in je even hebben meegemaakt! We blijven tot de pauze. Liefhebbers blijven tot& met het dramatisch mooie slotkoor: Wir setzen uns in Tränen nieder… ARTHUR: geen traditionele opera, maar muziek-theater als eigentijdse performance met muziek van Henry Purcell uit de 16e eeuw. Op een locatie, l waar vroeger onderzeeërs en ander oorlogstuig werden gebouwd. Het jongetje Arthur droomt over avontuur, moed, heldendom, overwinning totdat hij de werkelijkheid ziet van het slagveld van de 1e Wereldoorlog (1914-1918) Het Rotterdams Philhamonisch Orkest speelt op volle sterkte , samen met groot koor en solisten (>150 musici) in de grote concertzaal van de Doeken: de magistrale 9e symfonie van Beethoven. Als je ’m hoort, herken je direct de melodie: ‘Alle Menschen werden Brüder. ´Götterfunken’ etc Verder prachtige muziek van Brahms en Eiler

plaats/datum/ tijd Beeldhouwers-atelier Stoopman Maandagavond 19 mei 18.00 u. Laurenskerk + nevenzaal middag dd…….

Laurenskerk Zondagochtend dd…

Onderzeebootloods RDM Donderdagavond 22 mei 21.00 vertrek boot 20.20

Concertgebouw de Doelen Zaterdagavond 24 mei 20.15 u

Toneel als oeroude podiumkunstvorm, om menen te vermaken en te Rotheater-zaal beleren. Het Rdamse RoTheater speelt de lunchvoorstelling Samurai. Woensdag 4 juni 13.00 Iedereen kent de angst om door de mand te vallen, om niet te voldoen aan de norm. Bij de heer Zomeren, portier bij een bank in Samurai, wordt die angst tot in het absurde doorgevoerd. Een korte prikkelende voorstelling over conformisme en keuzestress

Het R´damse Scapinoballet danst TWOOLS 16 Geen ´romantisch ballet´, maar een high-speed choreografische achtbaan korte dansstukken, in hoog tempo en non-stop gepresenteerd. Een mix van theaterdans, experiment en entertainment, afgewisseld door snelle decorwisselingen en een verrassende, rode draad.

Kleinkunst / cabaret De Tunes zijn in de zomer zo geïnspireerd geraakt dat ze met een Voorstelling + gesprek met 1 koffer vol muzikale bagage thuis zijn gekomen. De Volle Bak van de cabaretiers dreigt te overstromen en daarom moet er wat uit. Overvolle Bak is een drietrapsraket van het oude programma met nieuwe liedjes, gelardeerd met improvisaties, verzoek-nummers en ouderwets lol trappen met de zaal.

Rotterdamse Schouwburg Zaterdagavond 7 juni 20.30 u

Vestzaktheater Walhalla Donderdagavond 12 juni 21.00 u

7

code

1.1-9.

1.1-10

1.1-11

1.1-12

1.1-13

1.1-14

8

activiteit Beeldende kunst Een rondleiding

Architectuur College + workshop

Design en vormgeving College + workshop

Literatuur College + workshop

Art-film Voorstelling

Kunst? Een rondleiding

Inhoud

Een rondleiding en ontdekkingstocht door de schatkamers van de beeldende kunst: schilderijen, beeldhouwwerken, textiel, glaswerk, sieraden, etc Vaak aansprekend mooi, soms onbegrijpelijk ‘lelijk’. De vraag komt op: wanneer is iets kunst en wanneer waardevol genoeg om te exposeren en te bewaren/conserveren als erfgoed voor de komende generaties Hunnebed, kathedraal, torenflat, paleis, station, etc.: een vogelvlucht en overzicht van de bebouwde omgeving. Wanneer noemen we iets architectuur en wanneer een monument? Zijn oude steden altijd mooier? Workshop: Ontwerp zelf een gebouw

Stofzuiger, kinderwagen, horloge, auto, etc. Ikea, Hema. Veel dagelijkse gebruiksvoorwerpen krijgen meerwaarde door ‘design’, Maar wat is eigenlijk goede vormgeving? En hoe herken je dat? Is ‘Design’ alleen te vinden in (dure) boutiques of ook Ikea en Hema? Workshop design a new product

plaats/datum/ tijd Museum Boymans van Beuningen Kunsthal middag dd…..

Van Nelle ontwerpfabriek middag dd…

TU-Delft middag dd….

Verhalen vertellen is de oudste vorm van overdracht van kennis, Workshop gedichten schrijervaring en inzichten. In een hoogwaardige, kunstzinnige vorm ven Hogeschool noemen we het literatuur: romans, gedichten, maar ook andere avond dd…. teksten kunnen literaire kwaliteit hebben: columns, raps, pamfletten, etc Een schrijver-dichter geeft je entree in de wereld van de pen. Poezie/gedichten, lectuur literatuur, romans, toneel, biografie, essays, columns,pamfelt, etc hoogtepunten van de Nederlandse literatuur, ‘wat je gelezen moet hebben’. NIGHT MOVES: Josh komt in contact met (milieu) activisten en radicaliseert in zijn opvattingen. Hij wil actie en zoekt nauwere banden met de jonge activiste Dena en met Harmon, een ex-marinier met een nogal troebel verleden. Ze beramen een aanslag op een hydro-elektrische dam, met onvoorziene en dramatische gevolgen. Het achterliggende levensthema raakt een ieder: doen we waar we voor staan? Principes/dogma´s, consequent/fanatiek, relativering/ nuancering .

LantarenVenster Dinsdagavond 17 juni 19.00 u

Kunst is van alle tijden. Zowel ‘bewezen’ waarde uit het verleden, Wereldmuseum als een bijzonder manier van kijken naar het heden, maar ook een Donderdagmiddag beeld van de toekomst. Uit China, Japan en België tonen 3 kunste- 19 juni 15.00 u naars van jullie generatie hun toekomstverbeelding in de vorm van collages, installaties, digitaal, video-art. Mooi, spannend, bizar, onthutsend, En vooral prikkelend en tot nadenkend stemmend. En dat is wat kunst met je doet…. Een waardige afsluiting van deze cursus! Evt met gezamenlijk eten

M WIL AA J TS IJ S CH TIJ AP GE PE N O LI P JK D EL E AD DE R?

1.2 Cursus Habitat

Als je van een lange reis weer huiswaarts keert, gaat de omgeving vertrouwder aanvoelen, naarmate je dichter bij huis komt. Dat is je habitat. Zoals dieren hun holen en nesten en territorium hebben. Je ‘habitat’ is je leefruimte, het gebied, waar je wat mee hebt, waar je thuis, vertrouwd en veilig voelt. Waar je deel uitmaakt van de community. Meestal ook het gebied waar je roots liggen, waar je ‘geworteld’ bent en wat je identiteit (mede) gevormd heeft. Je woont niet alleen in Limburger, je ‘bent’ een Limburger. En dat blijf je, ook als je ergens anders bent gaan wonen. En hoe vaak horen we niet aan iemands accent, waar hij/zij vandaan komt, van ‘afstamt’. Dat kan ook gelden voor het uiterlijk. Je habitat is dus het gebied, wat ook ‘van jou’ is. Waar je voor zorgt. Wat je verdedigt. De mensen zonder habitat, de daklozen, de ‘ontheemden’, de asielzoekers, ed. zijn niet te benijden. Echt gelukkig wordt je pas (weer) als je ‘je plek’ gevonden hebt.

De vraag naar wat of waar je habitat is, roept ook discussie op: sterke binding met je habitat kan leiden tot trots op je stad of je land, of tot (mild) chauvinisme (010/020!), tot patriottisme , tot (eng) nationalisme of zelfs tot regelrechten vreemdelingenhaat (zij horen hier niet!) De vraag dus, wat maakt iemand tot een ‘ons’. Een interessant punt is ook de invloed van social media. Waar community-vorming doorgaans vooral geografische gebonden was, zijn we nu (ook) ‘lid’ van allerlei virtuele gemeenschappen. De plaats doet er niet meer toe. We communiceren meer met (verre) anderen via het scherm, dan met degenen, die naast ons zit in de tram of naast ons woont op dezelfde trap. Leidt dat tot echte verbondenheid met elkaar? Kun je dan op elkaar rekenen, als ‘de nood aan de man komt’ of zijn het maar vluchtige likes? Gaan we ons straks meer thuis voelen in de eigen straat/buurt of in de cloud? Maar over welke ‘gebied’ hebben we het nu? Als je vanuit je huis, als ‘vaste woon&verblijfplaats’ cirkels trekt, is er eerst je buurt,/ je wijk, dan je stad, Rotterdam, je land, Nederland. En dan is er nog Europa: hebben we daar iets mee? En voelen we ons ‘wereldburger’? Wat houdt dat dan in? Hoe goed ken jij je eigen ‘habitat’? In hoeverre beïnvloedt die je leven, je identiteit? Wat houdt het in om Nederlander te zijn, ook als je een andere culturele oorsprong hebt?

We gaan op ontdekkingstocht, duiken in de historie, ontdekken ongedachte aspecten en begrijpen beter hoe het werkt, waar je trots op kunt zijn en erkentelijk. Zijn we participerende burgers of vrijblijvende toeschouwers?

10

8 bijeenkomsten

3 avonden, 4 middagen, 1 dag code activiteit 1.2-1

1.2-2 1.2-3

1.2-4

1.2-5

1.2-6 1.2-7

1.2-8

Inhoud

plaats/datum/ tijd

Inleiding + de buurt: Kop van Zuid College/rondleiding

Het Habitat-gevoel: wie kan er zonder? Dichtbij: ‘Kop van zuid’, Pincoffs, stadshavens, glorietijd, Feijenoord, Katendrecht, Afrikaanderwijk, Kop van Zuid.

de stad: Rotterdam College/rondleiding

‘Ech Rotturdams’, identiteit, historie, Erasmus, haven, HAL, wederopbouw, e.a.

hogeschool + stad middag dd….

de natie: Nederland, College

‘Typisch Nederlands’, identiteit; dubbele identiteit?, integratie/assimilatie/multiculti, benchmark NL, hoe scoort NL?, taal, cultuur, gewoonten, ‘polderen’.

hogeschool avond dd…

de natie: Nederland Vervolg rondleiding

Amsterdam als meest Nederlandse stad, ook internationaal een unieke stad qua stedenbouw, wereldkoopmansstad, beurs, VOC, Paleis op de Dam, Rijksmuseum, etc.

Amsterdam vrijdag dd….

de unie: Europa

the cloud als habitat virtuele communities de natuur-lijke leefomgeving

Habitat - migratie verrijking

Europa als ‘bakermat’ van beschaving: ontwikkeling van rijke diversiteit en eenheid,de EU als waagstuk en uniek experiment in de historie, noodzakelijk?, wenselijk?, ideaal?, Unie of suprastaat? Verhouding met US, China, ed. Voelen we ons ‘Europeaan’? Toekomst-belang of last? Zin & onzin van internet-communities, snel contacten maken, vluchtige of vaste verbindingen, buur of ‘friend’?

hogeschool+ omgeving middag dd….

Den Haag, kantoor EU middag dd….


Onze ‘natuurlijke’ leefomgeving is meer dan alleen decor voor vrije Arboretum Trompenburg middag dd…. tijd, vakantie of als omgevings-verfraaing (‘vergroening’). We zijn er onderdeel van en ervan afhankelijk. En de natuur is veel ‘rijker’, intessanter, innovatiever dan je dacht! Immi- & emigratie, volksverhuizingen, diversiteitsrijkdom en vreemdelingenangst, assimilatie, integratie, Nederland als succesmodel, voorbeelden uit de natuur, biotopen, evolutie, toekomst.


11

1.3 Cursus ‘Canons’ van wetenschap, techniek en geschiedenis ‘Canon’ is Grieks voor ‘rietstengel’. In de oudheid een buigzaam meetinstrument voor timmerlieden en bouwmeesters. Nodig om te kunnen meten en een goed doordacht bouwwerk tot stand te kunnen brengen.

Nu heeft canon de betekenis: ‘de basis van een bepaald kennisgebied’. Je kunt ook zeggen: ‘wat een ontwikkeld mens behoort te weten’. En daarmee is het eigenlijk ook een soort ‘meetinstrument’. Daarmee wordt afgemeten of je wel over voldoende algemene kennis beschikt, of je goed gesprek kunt voeren, of je mening serieus te nemen is, etc. Wat dan ‘voldoende’ is, is lastig te zeggen. Dat hangt sterk van de situatie af. In deze cursus geven we van een aantal wezenlijke kennisgebieden inleidingen tot die canons. Je weet dan in elk geval waar het over gaat en ken je de belangrijkste begrippen en feiten. En als je interesse gewekt is, kun je jezelf er natuurlijk verder in verdiepen. Wetenschap – Nieuwsgierigheid, onderzoek, ontdekkingen, kennis vergaren, leren van ervaringen , etc. Het is de basis van ontwikkeling en van vooruitgang. Objectiviteit en betrouwbaarheid van uitkomsten zijn van groot belang. Als we zeggen: ‘uit onderzoek blijkt…’ bedoelen we dan dat het onomstotelijk waar is? Is dat altijd zo? Of is wetenschap ‘ook maar een mening’? Zeker als wetenschappers elkaar tegenspreken. En wat is dan het ‘onderbuik-gevoel’ waard? Of de intuïtie? Of ´het gezond verstand´? En verder: moet wetenschap altijd nut hebben? Filosofie – Van de ca 2,2 mio bekende diersoorten is er maar 1 die kan nadenken over zichzelf… Die een ´bewustzijn´ heeft. Moet je daar eigenlijk wel blij mee zijn? Het kan ook spanning opleveren, onzekerheid, stress. En aangesproken worden op verantwoordelijkheid. Niet hoeven nadenken, aanpassen aan de conventies, de ‘vox populi’ napraten, is een stuk comfortabeler! Maar zijn we dan zoveel anders dan dieren? Gaat het niet juist ook om twijfel, over doorgronden, over hoger inzicht? Daar zijn we toch mens voor?!

Techniek – Al in de oudheid waren er al verbluffende staaltjes van menselijke techniek (Hoe hebben ze ’t voor elkaar gekregen om de Piramiden bouwen?) De technische ontwikkeling is nadien altijd doorgegaan,maar kwam vanaf de 17e eeuw in West-Europa in een stroomversnelling en leidde tot de industriële revolutie, de digitale revolutie, straks de nano-revolutie... De mens kan niet meer zonder techniek. De techniek wordt steeds intelligenter. Kan die misschien straks zonder de mens? En hoe ‘technisch’ is de natuur? Biomimetica als inspiratiebron voor technische innovatie. Wat 50 jaar geleden sciencefiction was, is nu normaal. We leven nu in comfort. Blijft dat zo? Kunnen we ‘geloven’ in de techniek als oplossing voor grote problemen en uitdagingen m.b.t. milieu, opwarming, grondstoffen, voedselvoorziening, gezondheid…

Natuur en ecologie – De evolutie is een onvoorstelbaar lang proces van ontwikkeling naar steeds meer variëteit, complexiteit en hoogwaardiger leefvormen. Indrukwekkend en leerzaam. De natuur als leermeester. Helemaal aan het eind van dat proces ontstond de mens. Die slaagde erin zijn eigen leefomgeving te creëren, maar ook meester in het ‘potverteren’. De aarde en de natuur passen zich wel aan. Maar of de mensheid zichzelf overleeft is maar de vraag. Geschiedenis – Kunnen de leren uit de geschiedenis? Om herhaling te voorkomen? Of om de toekomst te voorspellen? Of om die vorm te geven? Kennis van het verleden, inzicht in hoe iets tot stand gekomen is, is nuttig en nodig om het heden te begrijpen en te kunnen verklaren. Een gezamenlijk verleden geeft ook een onderlinge band, een identiteitsgevoel. Zo voelen we ons Nederlander en zijn ‘de anderen’ dat dus niet. Maar wat is dat eigenlijk en hoe is dat zo gekomen?En waarom voelen we ons (nog) geen Europeaan, bijvoorbeeld?

12

Toekomst – Zolang de mens bewust kon nadenken, heeft hij zich beelden gevormd van de toekomst. Dat wat hij vreesde of juist verlangde. Apocalyps of Paradijs? Werd de toekomst voorbeschikt door de goden, bepaald door het toeval of het noodlot? In hoeverre heeft de mens zelf grip op de toekomst en kunnen we onze toekomst zelf creëren? Hele toekomstscenario’s zijn er bedacht ‘heils-staten’, utopieën, eldorado’s… Er is zelfs een speciaal onderzoeksgebied cq. wetenschap: de ‘futurologie’. Hoe serieus moet je dat nemen?

Bijbel – In deze cursus kijken we naar de Bijbel niet direct als basis van het christelijk geloof, maar als basis van onze cultuur, kunst, taal, geschiedenis, morele opvattingen/waardensysteem, etc. Ook als we atheïst zijn of ‘nergens aan doen’, is de bijbel toch veel bepalender, dan je denkt. Dat ga je pas echt goed begrijpen, als je de belangrijkste verhalen en personen uit de bijbel kent.

8 bijeenkomsten 5 avonden, 3 middagen code activiteit 1.3-1

1.3-2 1.3-3

1.3-4

1.3-5

1.3-6

1.3-7 1.3-8

Introductie College + rondleiding

filosofie College techniek College + workshop

Natuur en ecologie College

Geschiedenis NL College

Geschiedenis algemeen College

Futurologie College Bijbel als basis College

Inhoud

De essentie van wetenschap, fundamenteel & toegepast onderzoek, wetenschappelijke methoden, objectiviteit, betrouwbaarheid, verifieerbaarheid, dwalingen en blunders, etc. Enkele voorbeelden uit de praktijk van de medische wetenschap

Overzicht van ‘de geschiedenis van het denken’ en van de grote denkers. Verrassende actualiteit van oude denkers, zoals Plato. Filosofische kernbegrippen. Keukentafelfilosofie en denkoefeningen.

De grote ontdekkingen in de techniek in de historie: gebruik van vuur, boekdruk, stoommachines, industriële revolutie, landing op de maan, ICT, mobiliteit, nano- & bio-technologie, robotisering, etc. En wat staat ons nog te wachten?

plaats/datum/ tijd Boerhave wetenschapsmuseum Leiden vrijdagmiddag 6 juni Hogeschool avond dd…. TU-Delft avond dd….

De evolutie en de mens als onderdeel daarvan, ecosystemen in ba- Arboretum, Rdam lans, de waarde van biodiversiteit, de draagkracht van de aarde middag dd…. m.b.t. voedsel, energie, grondstoffen, relatie economie/ecologie, noodzaak van transitie naar een nieuwe economische systemen.

Een reis door de tijd m.b.t.‘de lage landen aan de zee’, aan de hand van historische voorwerpen en kunstuitingen. Met korte stops bij o.a. het ontstaan van Nederland als natie, de rebelse ‘Acte van Verlaetinghe’, de burger-republiek, de gouden eeuw, de Franse tijd, de verzuiling, WO I+II, wederopbouw, gaat NL ‘oplossen’ in een verenigd Europa of zal het zijn idenditeit behouden?

Een kort historische overzicht in de diverse werelddelen van de ontwikkeling (en) ondergang van wereldrijken en beschavingen. Belangrijke mijlpalen, opkomst dominantie Europa/het Westen, het kolonialisme, de huidige situatie, nieuwe machtsblokken zoals China, India, ed. Een overzicht van toekomstverwachtingen en –dromen. Voorspelbaarheid cq. maakbaarheid van toekomst. Futurologie en trendwatching.

In deze context de bijbel niet als basis van christelijke geloof,maar van onze cultuur, kunst, taal geschiedenis, morele opvattingen, etc. Die ga je pas goed begrijpen als je de belangrijkste verhalen en personen uit de bijbel kent.

Rijksmuseum Adam middag dd….

Hogeschool avond dd….

Hogeschool avond dd…. Hogeschool avond dd….

Deze cursus kan nog met onderwerpen worden uitgebreid

13

1.4 Cursus Zin & Geluk Geluk – We willen allemaal geluk in het leven. We wensen het elkaar toe! Gelukkig zijn als het ultieme doel, de zin van het leven. Maar wat is geluk? Een toevallige meevaller? Afwezigheid van ongeluk? Tevredenheid met wat je hebt, niet teveel wensen dus? Of is geluk een resultaat, iets wat ‘gelukt´ is? Waar je je best voor moet doen en wat wel of niet kan lukken. In hoeverre is geluk maakbaar en hoe krijg je dat dan voor elkaar? ‘Geld maakt niet gelukkig’ zeggen we. Of wel? Of tot een zekere grens? Overigens zijn wij ‘geluksvogels’ door in Nederland te wonen, want ons land zit altijd in de top-5 van gelukkigste landen ter wereld. Maar deze vorm van geluk is ‘tevredenheid met je bestaan’, een goed leven kunnen leiden. Stellenn we ons ook vragen over het waarom, de zin(volheid), dan komen we op het terrein van de zingeving, levensbeschouwing, religie.

Religie – Zolang de menselijke samenleving bestaat, was er ook religie of godsdienst. In vele ‘soorten en maten’, maar was het vanzelfsprekend, dat je een religie had of ergens bij hoorde? Dat was vaak heel bepalend in je leven. Pas in onze tijd zijn we daar op grote schaal anders over denken en ‘doen we er niets aan’. Maar ook al vermindert de traditionele geloofsbeleving, geregelde kerkgang of moskeebezoek, toch zijn we vaak ‘onbewust religieus’ of vinden we spiritualiteit belangrijk. Die behoefte zit heel diep. De moeite waard om ons erin te verdiepen. Hier bedoelen we religie niet zozeer als (culturele) identiteit, wat het ook is, maar vooral als ´levensbeschouwing´. Als wereldbeeld. Hier komen ook dogma´s ter spraken: wát geloven wij. In deze cursus oriënteren we ons op de grote wereldreligies en geven extra aandacht aan de ‘3 religies van het boek’, die met elkaar verwant zijn: Jodendom, Christendom, Islam en hun boeken: Torah, Bijbel, Koran. Ze vormen de basis van onze cultuur, onze waarden. Uiteindelijk gaat het om levensvragen als: wie zijn we, vanwaar komen we, wat is onze bestemming, houdt het op als we dood gaan, waar doen we ’t allemaal voor, waar gaat het nou echt om? Wat is zinvol leven.

Moraal – De moraal, het systeem van ‘normen en waarden’, de do’s en don’ts binnen een (culturele) gemeenschap (land, organisatie, bedrijf, etc.). Het zijn de praktische spelregels voor het samenleven. Soms heel nobel en hoogwaardig, soms heel alledaags en praktisch, maar (vrijwel) altijd vanzelfsprekend, ‘het hoort nu eenmaal zo’, dat is (hier) normaal. Wijsheid – Sprookjes (=volkswijsheid) eindigen doorgaans: ‘…en ze leefden nog lang en gelukkig’. Daar ging dan wel tegenslag, beproeving en strijd aan vooraf. Dat hoorde erbij en leverde inzicht op in wat het leven de moeite waard maakte. Het waren ‘wijze lessen’, die in verhaalvorm aan volgende generaties werden doorgegeven. ‘Wijsheid’ is de kunst om in alle levensomstandigheden juist te oordelen en te handelen. Dat betekent ook dat we over ‘waarden´ beschikken, dat we keuzes kunnen maken, dat we ons door idealen laten leiden, maar er niet door laten meeslepen.

14

7 bijeenkomsten 4 x avond , 3 x middag

code activiteit 1.4-1

1.4-2

Introductie college + rondleiding

Religie College

Inhoud

hogeschool Opvattingen over geluk/on-geluk, geluksbeleving, genot, hedonisme, egoïsme/altruïsme, inspiratie, zingeving, utopieën, idealen, avond dd… kracht van hoop & verwachting, keuzes die je zelf maakt, levensdoelen

Wat is religie, geloof, godsdienst? Wat is de functie? Waarom zijn ze aantrekkelijk of afstotend? Overzicht wereldreligies, kenmerken, dogma´s, etc. Overeenkomsten en verschillen tussen Jodendom, Christendom en Islam

1.4-3

Religies ontmoeten

Bezoek christelijke kerk en gesprek met predikant

1.4-4

Religies ontmoeten

Bezoek islam-moskee kerk en gesprek met imam

1.4-5

Religies ontmoeten

Bezoek joodse synagoge en gesprek met rabbijn

1.4-6

1.4-7

1.3-8

Excursie en gesprek

Excursie en gesprek

Excursie en gesprek

Ethiek & Moraal College + workshop

Wijsheid & idealen College + workshop

Bijbel als basis College

plaats/datum/ tijd

Essentie en functie van de moraal , waarden & normen relatie met religie, relatie met het recht, geldigheid, soorten ethiek, bedrijfsethiek, kenmerken van dilemma’s, oefeningen in het oplossen van dilemma’s


Laurenskerk middag dd…

Mevlanamoskee

middag dd …..

Synagoge/sjoel

middag dd….. Hogeschool avond dd….

Hogeschool Bronnen van wijsheid, oefeningen in reflecteren en beschouwen, Avond…. maken van persoonlijke keuzes m.b.t. zingeving, waarden, idealen: waar ga jij voor in dit leven? Wat laat jij straks achter aan waardevols? In deze context de bijbel niet als basis van christelijke geloof,maar van onze cultuur, kunst, taal geschiedenis, morele opvattingen, etc. Die ga je pas goed begrijpen als je de belangrijkste verhalen en personen uit de bijbel kent.

Hogeschool avond dd…

15

Enrich your CV & your life!

Meld je aan voor ZINion!

www.zinion.nl

1.5 Cursus Politiek & Actualiteit We maken deel uit van de samenleving. We kunnen niet zonder. Op een onbewoond eiland zouden we niet overleven……

9 bijeenkomsten 7 x avonden, 3 middagen

code activiteit 1.5-1.

Introductie politiek College

1.5-2. Vervolg politiek Excursie en gesprek 1.5-3

1.5-4

1.5-5

Introductie samenleving College

Rechtsspraak College, excursie, gesprek

Media & meningsvorming College, excursie

1.5-6 Meningsvorming praktijk /7/8/9 workshops

Inhoud

Staatsinrichting, de functie en taken van de staat, soevereiniteit, de grote politieke stromingen, partijen, invloed van de burger op de politiek, rechtstaat, behoorlijk bestuur, burgerschap, democratische rechten en plichten.

plaats/datum/ tijd Hogeschool avond dd….

Bezoek 2e kamergebouw, Ridderzaal, SER, Europagebouw, gesprek met jong 2e kamerlid, Functioneren van democratie en bestuur.

Den Haag middag dd…

Functioneren van samenleving op macro & mesoniveau socialisatie, groepen, veranderingen, ongelijkheid, macht, cultuur, integratie/conformeren/afwijken.

Hogeschool avond dd….

Organisatie rechterlijke macht, onafhankelijkheid, recht & rechtvaardigheid, rechtsgelijkheid, advocatuur, rechtsbijstand, geschiloplossing/mediation/arbitrage, strafrecht-civiel recht, geweldmonopolie gesprek met rechter, bijwonen rechtszitting. Persvrijheid, onafhankelijkheid media, soorten media, objectiviteit, betrouwbaarheid, hoor & wederhoor, wat is goede journalistiek, wat is een goede krant. Bezoek redactie, gesprek met een journalist(e) Workshop over meningsvorming en debattechnieken, 3 weken lang lezen we dagelijks NRC-Next en bekijken we een selectie van TV actualiteitenrubrieken en verdiepen ons in thema´s. Wekelijkse discussiebijeenkomst.

Rechtbank Rotterdam middag/avond dd…

Redactiekantoor NRC Amsterdam middag dd… Hogeschool 4 avonden dd….

17

Volg zINion-cursussen naast je HBO-studie voor:

• algemene en culturele ontwikkeling • vaardigheden als professional • lifestyle & personality • ondernemerschap

Ontwikkel je talenten en een rijke CV voor kansrijke sollicitaties & carrière Schrijf je nu in!

2

Succes in beroep/baan/bedrijf met 5 cursussen

2.1 Algemene vaardigheden als professional: toekomst-orientatie, visie, eigen aanbod ontwikkeling, ondernemingszin, empathie, creativiteit. 2.2 representativiteit & netwerken: business-etiquette, omgangsvormen, dress/dinercodes 2.3 Taalvaardigheid: foutloos schrijven, rijk taalgebruik, accentloze uitspraak. 2.3 Ondernemerschap: zzp’er, eigen bedrijf

Algemene toelichting beroep/baan/bedrijf´

Je volgt het HBO, een beroepsopleiding, om daarna werk te vinden bij een bedrijf of instelling. Je wilt inkomen en inkomenszekerheid, om een bestaan op te bouwen en de levensstijl te voeren die je wilt. Een enkeling neemt de stap om een eigen bedrijf te starten. ‘Voor jezelf beginnen’ heet dat dan. In beide gevallen betekent ‘werk’ niet alleen inkomen, maar ook voldoening, bevrediging, erkenning, status. Je hebt collega’s, werkt samen, maakt deel uit van een community. Je richt je op klanten, clienten, intern of extern. Je wilt werk doen wat je leuk vindt, waar je je capaciteiten in kwijt kunt, waarin je je verder kunt ontwikkelen. Zo gezien is werk dus heel belangrijk in je leven en draagt het sterk bij aan een zinvol leven, een ‘geslaagd bestaan’. Het is dus van groot belang om ‘succesvol’ te zijn op de arbeidsmarkt.

Maar die ‘arbeidsmarkt’ is grondig aan het veranderen! De traditionele verhouding werkgever/werknemer, waarbij de baas zorgt voor baanzekerheid en een vast salaris en de medewerker ondergeschikt is met een inspanningsverplichting (ik doe mijn best, zet mij in, meer niet), is in een hoog tempo aan het veranderen. Vaste contracten van onbepaalde duur worden een uitzondering. Je gaat van tijdelijk naar tijdelijk. Sociale zekerheidswetgeving wordt/is sterk versoberd tot een vangnet op minimum-niveau, amper genoeg om van te leven. De ww-uitkering wordt gekoppeld aan een verplichting tot inspanning en bij- & omscholing. De ziektekostenpremie wordt gekoppeld aan een verantwoorde leefstijl en preventie, de aow/pensioen leeftijd gaat fors omhoog. Verplicht blijven werken tot je dood, is dat erg? Niet als je werk doet, wat je tot hoge leeftijd (parttime) (graag) kunt blijven doen. ‘Genieten van de oude dag’ is dus ook genieten van werk. En dat geldt ook voor de ‘jonge dag´.

We worden straks allemaal ondernemer met de eigen kwaliteiten als aanbod op de arbeidsmarkt. Niet de baas, maar jijzelf ben er verantwoordelijk voor dat je aanbod (blijft) aansluiten op de vraag. De vraag verandert echter snel. Je moet dus mee veranderen. Uit je eigen comfortzone komen. (Bedrijfs)organisaties veranderen ook. De traditionele hiërarchische opbouw maakt plaats voor flexibele, wendbare, netwerkachtige organisaties die adequaat in kunnen spelen op de dynamiek van veranderingen in de markt en samenleving. Het verschil tussen commercieel en publiek vervaagt. Overheidsorganisaties worden zakelijker en commerciële organisaties nemen mede-verantwoordelijkheid voor de samenleving. Het wordt steeds meer ‘hybride’. De invloed van internet, ict, robotisering wordt zeer ingrijpend, veel middenklasse-banen zullen verdwijnen. De economie zal radicaal (moeten) veranderen, naar volledig circle- & biobased, energie & CO2-neutraal. Er komen nieuwe verdien-

19

modellen op basis van ruilen, delen, lenen, hergebruiken, creëeren, etc. Eigendom is uit. Niet monetaire waarden worden in het model meegenomen. Belasting gaan we deels in natura betalen. De passieve consument wordt actieve prosument. ‘Economische groei’ zoals we dat nu definiëren is over 10 jaar achterhaald; primitief. Veel overheidstaken, zoals we die nu kennen zullen door burgers zelf geregeld worden: efficiënter en effectiever. En leuker ook. Vadertje Staat wordt steeds meer overbodig. De samenleving wordt volwassen met (pro)actieve en verantwoordelijke en zelfbesturende burgers. Daar zijn dan wel actieve en verantwoordelijkheid nemende burgers voor nodig. Hoogdravend? Luchtfietsen? Science fiction? Kijk om je heen met een open mind en je ziet het voor je ogen al gebeuren. Gebruik je verstand en besef, dat we geen andere keuze hebben. Luister naar je hart en voel, dat dit ook prachtige perspectieven opent naar een welvarende, humane, sociale samenleving en een menswaardig bestaan.

Bedenk daarbij, dat opleiding en ervaring steeds minder relevant worden. Organisaties willen straks niet meer weten, wat je gestudeerd hebt of waar je eerder gewerkt hebt. Ze willen weten, wat je kunt, wat je intrinsieke motivatie is, hoe je de steeds sneller gaande ontwikkelingen om je heen voorziet en daarop reageert en anticipeert. Dat je daarin kansen en mogelijkheden herkent en die op een creatieve manier weet te benutten. Verder moeten ze kunnen omgaan met veel en vaak complexe informatie en doelgericht kunnen werken. De medewerker van de toekomst moet over voldoende sociale en emotionele vaardigheden beschikken en actief zijn in de samenleving. De kernvraag in deze cursus: als jij straks afgestudeerd bent, wie zit er dan op jou te wachten? Wat heb jij te bieden? En over 5 jaar, 10 jaar? Wil je alleen maar een volger zijn of iemand die die toekomst meebepaalt? Zo word je ‘beroep’ ook een beetje een ‘roeping’. Gedreven door een doel. Dat maakt werk uitdagend, leuk, zinvol. De beste basis voor behoud van werk en inkomen.

2.1 Cursus vaardigheden van de professional Professioneel: beroepsmatig, deskundig, vakkundig, van een bepaald niveau, zodat er voor betaald wordt. Wat je in personeelsadvertenties ziet staan: functioneren op WO/HBO werk-& denkniveau. Het betekent dat je professionaliteit verder gaat dan alleen het eigen vakgebied. Het betreft ook professioneel gedrag, analytisch en strategisch denken, dingen in een breder verband zien, over een eigen visie beschikken, op langere termijn denken, initiatief nemen, verantwoordelijkheid dragen en risico durven lopen. Kortom: meer dan allen opdrachten uitvoeren. Dat leer je allemaal niet of maar beperkt in de reguliere HBO-opleiding. Daarvoor is deze cursus bedoeld, (waarbij je voor vaardigheden ook bekwaamheden kunt lezen).

20

7 bijeenkomsten 7 x avonden code activiteit 2.1-1

2.1-2

2.1-3

2.1-3

2.1-4

2.1-5

2.1-6

2.1-7

2.1-8

Introductie over (toekomst van) werk College

transformaties in economie en samenleving algemeen College Transformaties vakgebied College Aanbod - ontwikkeling College + workshop

Instrumenten: portfolio, CV, e.d. College + workshop

Ondernemingszin College + workshop

Inhoud

plaats/datum/ tijd

Betekenis en functie van werk, soorten werk, inkomensperspectie- Hogeschool woensdagavond 4 juni 18.00 u. ven, zekerheden, arbeidsmarktontwikkelingen, werknemer–zelf(i.c.m. 13.00 u middagstandige–ondernemer en mengvormen, levenlang leren. voorstelling RoTheater over werk) De belangrijkste ontwikkelingen in de economie en samenleving m.b.t. werkgelegenheid en ondernemen. Wat is jouw visie daarop, hoe blijf je bij en hoe kun je pro-actief inspelen op de veranderende vraag. De belangrijkste trends en ontwikkelingen op jouw vakgebied. Wat is jouw visie daarop, hoe blijf je bij en hoe kun je pro-actief inspelen op de veranderende vraag.

Zelfanalyse, zelfkennis, sterkten en zwakten, zowel qua persoonlijkheid als vakcompetenties. Gerichte zelfsturing en -zelfontwikkeling. Permanent aanpassen/verbeteren van je aanbod (PS gedeeltelijk misschien al gedaan bij SLB, nu dan opnieuw en professioneel) Je ´toolkit´ om aan te tonen en te overtuigen, dat jouw ´aanbod´ het juiste antwoord is op der vraag. Ontwikkeling en juiste inzet van CV, portfolio, videopitch, LinkedIn-pagina, elevatorpitch (PS gedeeltelijk misschien al gedaan bij SLB, nu dan opnieuw en professioneel)


Hogeschool avond dd… Hogeschool avond dd…


Hogeschool De belangrijkste kenmerken van ondernemend gedrag zijn groavond dd… tendeels (karakter)eigenschappen, die je moet hebben, maar deels) ook kunt ontwikkelen. Tests en oefeningen in: zelfstandigheid, dominantie, soc. orientatie, effectiviteit, doorzettingsvermogen, creativiteit, flexibiliteit, markt- risico- & prestatiegerichtheid. PS wordt verdiept in de aparte cursus over ondernemerschap

Empathie en samenwerken Het vermogen om de ervaringswereld van de ander (collega, klant) Hogeschool College + workshop te beleven, je te verplaatsen in zijn/haar gevoelens. Het echt kunavond dd… nen samenwerken op een synergetische manier, zijn super belangsrijke sociale vaardigheden, resp. vormen van emotionele intelligentie. Inzicht en oefeningen! Creativiteit, vernieuwen, innoveren College + workshop

Actief in de samenleving

Hogeschool Innovatie in de zin van permanente verbetering en aanpassing, avond dd… maar vooral ook vernieuwen, verrassen, de ontwikkelingen ´voor zijn´. Noodzaak met stip. Oefenen in out of the box denken, inventiviteit en creativiteit. Maar ook anders durven zijn, onconventioneel, rebels, onafhankelijk, autonoom, Zie cursus ´life-style´

21

2.2 Cursus representativiteit & netwerken Representeren is iets vertegenwoordigen, verbeelden, voorstellen of belichamen. Dat iets is in dit geval jezelf, je aanbod, wat je in de vorige cursus hebt geformuleerd. Dat iets moet op de markt gebracht worden, gepresenteerd en geëtaleerd. Want je wilt toch aan de bak komen? Representeren is dus ‘zich goed voor doen’. En kom je over als een ‘representatief persoon’, dan is dat iets positiefs. Dat straalt gezag uit, verwerft respect, opent deuren. Los van de boodschao – het iets – gaat het vooral om de vorm: het gedrag, taal (woordgebruik, accent), gewoontes, kleding, omgangsvormen, tafelmanieren, etc. Vooral de combinatie is van belang: het moet ´kloppen´ Zich ‘goed voordoen’ betekent niet ‘zich anders voordoen’, dan verlies je aan geloofwaardigheid. Representativiteit heeft ook te maken met sociale souplesse, flexibiliteit. Je kunt je in meerdere kringen bewegen, want je weet hoe het daar hoort. Je blijft jezelf en kunt je tegelijk aanpassen en wordt daarmee geaccepteerd en gewaardeerd. Het verbreedt je wereld. Voor elke professional van belang. Sommigen hebben hier een natuurlijke aanleg voor of hebben het in hun opvoeding meegekregen. Maar het valt ook heel goed te leren. Als je een andere culturele/etnische achtergrond hebt kan het wat lastiger zijn, maar daarom juist van extra belang, om bijvoorbeeld vooroordelen en stereotype beelden te logenstraffen. Het verrijkt je dan extra, omdat je je in meerdere werelden met gemak kunt bewegen. Een nadeel wordt dan een voordeel. En het levert ook een fijn gevoel van zelfvertrouwen op.

Kunnen netwerken is een absolute must. Dit gaat je makkelijker af naarmate je representatiever bent Netwerken is het professioneel kunnen aangaan van relaties en onderhouden van contacten met andere mensen die je mogelijk ooit voordeel kunnen opleveren. Een goed netwerk is uiterst waardevol, kan veel (werk) opleveren en kosten besparen. Mits e.e.a. wel wederkerig is. Bij de huidige veranderingen in de arbeidsmarkt neemt het belang van kunnen netwerken alleen maar toe.

22

6 bijeenkomsten 6 x avonden code activiteit 2.2-1

2.2-2

2.1-3

2.1-4 2.1-5

2.2-6 2.1-7

Introductie College + workshop

Netwerken College + workshop

Dresscodes College

Inhoud

Wat is representativiteit, (business)etiquette, omgangsvormen, voorstellen, aanspreken, lichaamstaal, social talk, de do’s en dont’s, recepties, borrels, ed. Belang van netwerken. Technieken, vaardigheden, hulpmiddelen. Juiste gebruik van digitale social networks (mogelijkheden en beperkingen). En de optimale combinatie met vis-à-vis ontmoetingen. Lidmaatschappen van clubs, ed. Techniek van speed-daten. Tips en oefeningen in gedrag bij recepties en netwerkbijeenkomsten (onbekenden aanspreken, ed). Kleding is een belangrijke identiteitsdrager, het kan je maken of breken. Enerzijds jezelf zijn, anderzijds je aanpassen aan de ‘codes’ en die kennen. Over/underdressed, statements maken. Een professionele kledingstyliste komt persoonlijke tips geven.

plaats/datum/ tijd Hogeschool avond dd ……



Dinercodes College

Tafelmanieren, menu´s, gerechten, toasten, tafelschikking, wijnkeuzes, etc.


Speech en elevator-pitch College + workshop

Goed kunnen speechen, zowel voorbereid als spontaan. Boeiend, krachtig, zonder zenuwen. Overtuigend pitchen, aanpassen aan persoon, omstandigheden en doel.

Hogeschool + toren (met lift 45 verd.!) avond dd…

Taalvaardigheid Combinatie van alles Business-diner

In het kader van representativiteit is juist taalgebruik een absolute

must: woordkeus, intonatie, accent, etc. Zie aparte cursus.

De afsluiting van deze cursus: een businessdiner met voor jou onbekende gasten. Je gaat ermee in gesprek, gaat netwerken, pitchen. Je fungeert als tafelheer/-dame, brengt een toast uit, houdt een tafelspeech, je bent natuurlijk representatief gekleed en brengt al het geleerde in praktijk.

Zaken-restaurant avond dd…

23

2.3 Cursus taalvaardigheid Een belangrijk kenmerk van een professional en van een algemeen ontwikkeld persoon is hoge taalvaardigheid. D.w.z. grammaticaal foutloos Nederlands kunnen schrijven, goed kunnen formuleren, qua idioom rijk taalgebruik: beeldspraak, metaforen, spreekwoorden, brede woordenschat. Accentloze uitspraak, helder en duidelijk kunnen spreken. Iets overtuigend kunnen voordragen, etc. Wordt nader ingevuld met een cursusaanbod, afhankelijk van uitkomsten start-test

24

2.4 Cursus ondernemerschap In cursus 2.1 is er aandacht voor ‘ondernemingszin’, als attitude, als gedrag. Ondernemingszin wordt in toenemende mate verlangd van iedere professional, ook bij functies in loondienst. Uiteraard is het ook een voorwaarde voor ‘ondernemerschap´, d.w.z. het leiden van een bedrijf voor eigen rekening en risico. Voor succesvol ondernemerschap is een bepaalde set aan eigenschappen noodzakelijk. Wel is het zo dat een gemis op bepaalde punten natuurlijk opgelost kan worden door in duo/ trio te ondernemen en elkaar aan te vullen. Verder zijn veel eigenschappen tot op zekere hoogte ook aan te leren. Om een bedrijf te leiden is er enerzijds bedrijfskundige kennis nodig, de ´managerial´ dimensie (marketing, organisatie, financiën, juridisch, etc.) en anderzijds de ‘entrepreneurial’-dimensie (innovatief inspelen op ontwikkelingen, je tijd vooruit zijn, ‘creativ destruction’).

Ofschoon managerial ingekocht, uitbesteed of aan medewerkers gedelegeerd kan worden, moet een startende ondernemer alles kunnen. Daarop is ook de cursus gebaseerd, die een samenvatting is van de diff. Minor Ondernemen, zoals die van 2007-2012 is aangeboden bij hogeschool Inholland. In de lesstof zijn tevens de eisen verwerkt van het EBCL, waarvoor een apart tentamen wordt afgenomen t.b.v. het certificaat A van de European Business Competence License (zie www.ebcl.nl). Dat is een in 22 landen erkend diploma, nuttig bij bijvoorbeeld kredietaanvragen. Je kunt je op eigen gelegenheid d.m.v. e-learning verder bekwamen.

Door de veranderingen in de arbeidsmarkt en in de samenleving wordt ondernemen, een eigen bedrijf starten, steeds vaker een reële optie. Er is ook veel voor te zeggen om dat direct na de studie te doen (je bent dan minder kwetsbaar door lagere verplichtingen). Uit het oogpunt van werk en levensvervulling biedt ondernemerschap zeer veel voordelen: vrijheid, onafhankelijkheid, zelf verantwoordelijk, je kunt al je capaciteiten erin kwijt, je kunt iets opbouwen, iets tot stand brengen, een doel najagen. Je kunt veel voor mensen en de samenleving betekenen. Succesvol ondernemen levert (zeer) veel intrinsieke voldoening op. Uiteraard ook risico, maar het een gaat niet zonder het ander. Echt rijk word je er meestal niet van….

In deze cursus wordt met ondernemerschap bedoeld het opzetten, runnen en tot bloei brengen van een bedrijf. Inclusief het creëren van werkgelegenheid. Groeiambitie is inherent. De ZZPer, de zelfstandige professional, die alleen werkt en zijn/haar eigen expertise ‘vermarkt’ om daarmee inkomen te verwerven, valt buiten deze definitie van ondernemerschap. Wel is er in het kader van deze cursus wel een ‘deelcursus’ van 2 avonden om de bedrijfskundige competenties aan te leren om als zzp-er succesvol te kunnen opereren. code activiteit 2.4-1

introductie

2.4-

Deelcursus

2/3

Inhoud

Inleiding over aard en essentie van ondernemerschap. Voorbeelden van soorten ondernemerschap, ambitieniveaus, motivatie, slaagkansen,etc. Ondernemerschapstest. ZZP-er Bedrijfskundige competenties voor ZZP-ers (financieel, juridisch, admin, marketing).

plaats/datum/ tijd Hogeschool avond dd …… Hogeschool avond dd…

cursusaanbod,wordt nader ingevuld

25

3

Lifestyle programma 3.1 Lifestyle-programma

• gezond& vrolijk leven (eten, bewegen, stresspreventie, bewust consumeren) • individuele- of team initiatieven,

• omgaan met socialmedia en privacy

• onafhankelijkheid en zelfredzaamheid (financiën, koken, klussen, ed)

• studie-resultaatverbetering, LLL- LevenLangLeren, buitenlandstages, ed • dienstbaarheid aan de samenleving / vrijwilligerswerk, burgerinitiatieven cursusprogramma wordt nog nader ingevuld

4

Ondernemerschap c.q. zelfstandige beroepsuitoefening cursusprogramma wordt nog nader ingevuld

5

Algemeen programma ‘Capita Selecta’ 4.1 Inhaken op actualiteiten, feest- en gedenkdagen 4.2 Communityvorming, onderlinge stimulering, ed. 4.3 Gastsprekers, ed.

cursusprogramma wordt nog nader ingevuld

26

zinion is een cursusaanbod

Recommend Documents