Zelf denken, samen doen

Schoolgids

‘Zelf denken, samen doen’

Jaarlijkse bijlage 2015-2016 Schoolgids de Ester

Jaarlijkse bijlage 2015-2016

basisschool De Ester

1

Schoolgids

Escharen, september 2016

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ............................................................................................................................................................. 2 Voorwoord. .................................................................................................................................................................. 3 Contactgegevens. ......................................................................................................................................................... 3 Evaluatie van de voornemens 2014-2015 ..................................................................................................................... 4 Resultaten van het onderwijs. ................................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.7 Voornemens voor het schooljaar 2015-2016 ............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. De schooltijden ............................................................................................................................................................10 Vakantierooster 2015-2016 .........................................................................................................................................11 Activiteitenoverzicht schooljaar 2015-2016 .................................................................................................................12 De samenstelling van het team: ..................................................................................................................................14 Medezeggenschapsraad: .............................................................................................................................................16 Ouderraad Basisschool “DE ESTER” ........................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Overige informatie. .....................................................................................................................................................17 Overzicht sportlessen 17 Documentatie. ................................................................................................................................................................ 18 Inloopuren: ..................................................................................................................................................................... 18 Rapporten en 10 minutengesprekken: ........................................................................................................................... 18 Informatieavond september: .......................................................................................................................................... 19 Lunchen en Schoolgruiten op school: ............................................................................................................................. 19 Traktaties bij verjaardagen: ........................................................................................................................................... 20 Ziektemelding: ................................................................................................................................................................ 20 Verlof. ............................................................................................................................................................................. 20 Ongeoorloofd verzuim: ................................................................................................................................................... 20 Hoofdluis: ....................................................................................................................................................................... 20 Schoolarts / GGD: ........................................................................................................................................................... 22 Informatiepunt Autisme en onderwijs: ........................................................................................................................... 22 Inspectie van het onderwijs: ........................................................................................................................................... 22



2

Schoolgids

Voorwoord. De schoolgids voor basisschool de Ester bestaat uit twee delen. Deze jaarlijkse bijlage vormt het ene deel van de schoolgids. In deze bijlage zijn de jaarlijks wisselende zaken opgenomen samen met belangrijke informatie voor de dagelijkse gang van zaken. De schoolgids 2015-2017 is het andere deel van de schoolgids. Hierin staan de vaste zaken beschreven. Beide delen zijn op de website van de school te lezen en te downloaden. Daarnaast is het mogelijk een gedrukt exemplaar van beide delen op school op te vragen. In de jaarlijkse bijlage wordt tevens een evaluatie gegeven van de verbeter- veranderactiviteiten van het afgelopen schooljaar, de resultaten van het onderwijs en de voornemens voor het huidige schooljaar worden gemeld. Mocht u hierop willen reageren dan vragen wij u contact op te nemen met de directie. Dit geldt ook voor overige vragen en/of opmerkingen naar aanleiding van een van beide delen van de schoolgids. We hopen u hiermee voldoende te voorzien van informatie. We wensen alle kinderen en ouders van de Ester een goed schooljaar toe. Directie De Ester Mercedes Nottet, Directeur Marja Devreese, Adjunct Directeur Marieke Keijzers, IB-er Contactgegevens. R.K. Basisschool De Ester Sint Machutusweg 2a 5364 RB Escharen. 0486-472256 [email protected] www.de-ester.nl De Ester is onderdeel van Stichting: Optimus primair onderwijs Postbus 315 5430 AH Cuijk 0485-318910 [email protected] www.optimusonderwijs.nl



3

Schoolgids

Evaluatie van de voornemens 2014-2015 Onderwijs staat nooit stil! We zijn altijd op zoek naar verbetering daar waar nodig. Veranderingen in de maatschappij vragen ook regelmatig om verandering in ons onderwijs. Soms lijkt het of we vaak met hetzelfde bezig zijn maar dit is geenszins het geval. De kleinste veranderingen binnen het onderwijs vragen om een andere aanpak. Elk schooljaar werken wij dan ook aan diverse punten waarvan wij als school vinden dat deze enige aandacht nodig hebben. Van deze punten worden beleidsvoornemens gemaakt die gedurende het schooljaar worden uitgevoerd. Hieronder van elk beleidsvoornemen van het afgelopen jaar een korte beschrijving: 

Gesprekkencyclus Optimus heeft zich in 2012-2013 gebogen over de gesprekkencyclus voor directeuren en leerkrachten. Er zijn competentiesets ontwikkelt waaraan directeuren en leerkrachten moeten voldoen. Afgelopen schooljaar heeft iedereen op De Ester een beoordelingsgesprek gehad met de directeur en daaruit volgend is een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) gemaakt. Wegens uitval van de directeur zijn er geen voortgangsgesprekken geweest maar heeft iedereen wel gewerkt aan de POP. Het klassenbezoek stond daarbij centraal. Hierbij is gekeken naar het pedagogisch handelen, didactisch handelen (in navolging van het Directe Instructie Model) en het gebruik van leertijd. Daarnaast is er gesproken over beroepshouding en lerende cultuur, opbrengstgericht en handelingsgericht werken en communicatie. De leerkrachten hebben dit als prettig ervaren. Zo weten ze waar zij staan en waar zij zich nog in kunnen ontwikkelen. Bij de beoordelingsgesprekken is minder ruimte geweest voor eigen inbreng. De directeur is tevreden over het verloop. Zeker voor een 2e keer is het voor de leerkrachten makkelijker een POP te maken. De directeur heeft haar eigen beoordelingsgesprek binnen Optimus ook als fijn ervaren. We zijn hierdoor steeds meer een lerende en professionele organisatie met als doel het onderwijs aan de kinderen steeds te verbeteren. Komend schooljaar zullen er weer functioneringsgesprekken plaatsvinden.



Werken volgens de 1-Zorgroute Hiermee worden voor alle kinderen de onderwijsbehoeften in kaart gebracht. Zowel didactisch als pedagogisch. Deze gegevens worden vervolgens gebruikt in de lessen op het gebied van leerstofaanbod en de manier waarop een kind begeleid wordt om de leerstof ook daadwerkelijk tot zich te nemen. Voor elk kind worden doelen gesteld en wordt aangegeven hoe die het beste bereikt kunnen worden. Tijdens het inspectiebezoek is er kritisch gekeken of er diepgaandere diagnostiek aanwezig was. Dit was wel zo op het gebied van de pedagogische onderwijsbehoeften maar nog niet voldoende bij de didactische onderwijsbehoeften. Hier hebben we verbetering in aangebracht. De groepsoverzichten en groepsplannen hebben inmiddels een nieuw format waardoor het werken ermee overzichtelijker is geworden. De leerkrachten kunnen hierdoor direct zien hoe elk kind het per vak doet en wat het nodig heeft. De uitvoering staat beschreven in het



4

Schoolgids

groepsplan waar de kinderen per vak in de ontdek-, hoofd- of veilige route worden geclusterd. Dit beleid blijft steeds terugkomen omdat deze onderwijsbehoeften minimaal 2x per jaar per kind opnieuw moeten worden vastgesteld. 

ICT Leerkrachten hebben aangegeven waar het vergroten van de ICT vaardigheden nodig was en hebben elkaar en de ICT-er om hulp gevraagd ter verbetering. Het internetprotocol is met de leerlingen besproken, hangt op een zichtbare plaats en wordt, voor zover controleerbaar is, nageleefd. De website aanvullen blijft een moeilijk punt vanwege tijdgebrek, terwijl we vinden dat er wel aandacht voor moet zijn. Een concept leerlijn ICT onderwijs voor de groepen 1 t/m 8 is gemaakt en is besproken met het team. Uitvoering in de groepen kan van start gaan. Inmiddels zijn we van het leerlingadministratie systeem Esis overgestapt naar Parnassys op verzoek van Optimus. De stichting heeft nu een eenduidig systeem. Leerkrachten moeten zich in dit systeem verder gaan bekwamen.



Voortgang Sociaal Emotionele Ontwikkeling Alle leerkrachten vullen de signaleringslijsten van SCOL in. Dit moet wel zeer kritisch gebeuren, zodat de zorgleerlingen naar boven komen. Alle leerlingen van de groepen 6 t/m 8 vullen de SCOL ook in. Het homogeen interpreteren van vragen is inmiddels verbeterd. De groepsleerkrachten kunnen de conclusies van de vragenlijsten beter omzetten naar het groepsoverzicht maar nog niet in groepsplannen. SEO wordt onderdeel van de 1-Zorgroute. Leerkrachten hebben meer kennis gekregen m.b.t. de interventies die nodig zijn om de SEO ontwikkeling bij kinderen beter te begeleiden. Dit is niet alleen gerelateerd aan de Scol maar ook uit observaties en onderzoeken. Enkele leerkrachten hebben zich verder verdiept in Rots en Water, een werkwijze die de sociaal emotionele ontwikkeling bij leerlingen op een preventieve manier vergroot. Oefeningen worden in het bestaande programma Goed Gedaan ingepast. Het meten van een veilig schoolklimaat is gebeurd aan de hand van de Scol vragenlijsten en door de sociale veiligheid vragenlijsten bij ouders, leerlingen en leerkrachten. De resultaten zijn schoolbreed voldoende binnen de norm.



Spelling De werkwijzer spelling is af en wordt gebruikt. In elke groep wordt er op 3 niveaus spellingsonderwijs gegeven, waardoor de kinderen aanbod krijgen op maat. Zowel herhaling als verrijking. De extra instructie tijdens het zelfstandig werken ging echter te laat van start gedurende het schooljaar. Dat moet verbeterd worden. Vraagstellingen vanuit het LOVS spelling worden toegepast in de les. De letterkennis en het hakken en plakken van woorden is in groep 1/2 flink verbeterd. We verwachten dat de kinderen daar in de hogere groepen profijt van gaan hebben.



Voortgang implementatie nieuwe rekenmethode Wereld in Getallen Er is een werkwijzer rekenen die wordt gebruikt door de leerkrachten. De hiaten in de methode de Wereld in Getallen (WIG) zoals automatiseren en klokkijken zijn opgevuld. Voor de betere leerlingen is er uitgebreidere leerstof. Groep 1/2 en 8 zijn ook met de methode gaan werken. Thema’s zijn soms wisselbaar qua tijdspad waardoor er betere aansluiting op de cito toetsen is. De doorlopende lijn wordt gewaarborgd en kan vanuit de methode gevolgd worden.



5

Schoolgids



WMKpo ( Werken met kwaliteit in het primair onderwijs ) Om ons onderwijs goed op kwaliteit te houden zijn er jaarlijks een aantal onderdelen waarop wij onszelf moeten beoordelen. Aan de hand van vragenlijsten scoren wij onszelf en daar komen soms verbeterpunten uit. Deze nemen wij mee in ons jaarplan of ze worden besproken tijdens vergaderingen waar afspraken uit voortkomen. Het afgelopen jaar hebben we onder andere de sociale veiligheid vragenlijst onder ouders, leerlingen en leerkrachten afgenomen. Verbeterpunten hieruit zijn besproken en acties hierop worden dit schooljaar uitgevoerd.



Technisch Lezen De werkwijzer lezen is aangevuld vanuit groep 1/2 en 3. We hebben ons voor groep 4 t/m 8 georiënteerd op een nieuwe leesmethode en hebben gekozen voor Leesparade. Hiermee hopen we dat de leesresultaten gaan verbeteren. Aandacht voor oefenen thuis is aan de orde geweest maar we constateerden dat er thuis minder geoefend werd dan wenselijk, met name bij kinderen die dat juist nodig hebben. De DMT is voor de meeste groepen niet op niveau. Het flitsen zal dan ook de nodige aandacht moeten blijven krijgen evenals het tempo lezen van woordrijtjes.



Visieontwikkeling voor schoolplan 2015-2019 en schoolgids 2015-2017 Met het team hebben we vastgesteld wat we de komende 4 jaar willen bereiken en wat de visie op ons onderwijs is. Het schoolplan is een leidraad voor de komende 4 jaar waaruit onze jaarplannen zijn afgeleid. In het schoolplan staat beschreven wat we de afgelopen 4 jaar hebben bereikt en hoe we de komende periode aan de slag gaan. Ontwikkelingen in de maatschappij en de doelen op stichtingsniveau zijn hierin meegenomen. De schoolgids beschrijft onze manier van werken en overlapt deels het schoolplan. Het schoolplan en de schoolgids zijn goedgekeurd door de MR en zal aan inspectie worden aangeboden. Beide documenten zijn inzichtelijk voor ouders.



Kleuterobservatiesysteem Ons kleuterobservatiesysteem, Bosos, is nader uitgediept. We verkenden de mogelijkheden die het systeem biedt om de kleuters zich zo breed mogelijk te laten ontwikkelen. We beogen hiermee de overgang naar groep 3 te versoepelen. Tussentijdse hiaten in de ontwikkeling van de kinderen worden sneller ontdekt waardoor er ook direct acties ondernomen kunnen worden. Kleuters zullen beter voorbereid zijn op de overstap naar groep 3.



6

Schoolgids

Resultaten van het onderwijs. Een groot aantal van de vaardigheden en “kennis”, die kinderen op een basisschool leren, laten zich moeilijk meten. Zeker op sociaal-emotioneel gebied en bij de creatieve ontwikkeling is dit moeilijk. We gebruiken hiervoor de toetsen, die bij de methodes horen. Voor andere vakgebieden ligt dit anders. Naast de methodegebonden toetsen, die we gebruiken om te kijken of de aangeleerde stof beheerst wordt, gebruiken we ook citotoetsen. De meest bekende is de Centrale eindtoets van het Cito, waaraan bijna alle Nederlandse groep 8 leerlingen deelnemen. De resultaten daarvan ziet u in onderstaand schema waarbij onderwijsinspectie haar oordeel velt door het afzetten van de score uit kolom 1 t.o.v. kolom 2.

Aantal leerlingen

School score zonder correctie

Landelijk Gemiddelde zonder correctie

2014

15

536,6

534,4

534

534,4

2013

27

539,1

534,7

535,4

534,7

2015

Aantal leerlingen

Schoolscore schoolgroep zonder correctie

Landelijk gemiddelde schoolgroep zonder correctie

16

533,3

533,2

School Landelijk score met gemiddelde correctie met correctie

Daarnaast gebruiken wij ook genormeerde toetsen van CITO om de tussentijdse vorderingen van onze leerlingen te meten en te vergelijken met “het” Nederlandse onderwijs. Als ouders ziet u de resultaten en de vorderingen van uw eigen kind op het rapport. De leerkrachten bekijken en analyseren de toets gegevens meerdere keren per jaar. De gegevens over de uitstroom van onze leerlingen zegt ook iets over de resultaten van het onderwijs. In onderstaande tabel ziet u de gegevens van de laatste 3 schooljaren. VWO

2015


HAVO /VWO

VMBO-T

VMBO B/K

57%

6%

37%


Speciaal/praktijk ond.

7

Schoolgids

2014

20%

13%

47%

20%

2013

15%

30%

44%

11%

Voornemens voor het schooljaar 2015-2016 Op het einde van het schooljaar hebben we het hele jaar geëvalueerd inclusief de hierboven al eerder beschreven beleidsvoornemens. Die evaluatie levert weer aandachtspunten op voor het nieuwe schooljaar. Het beleid gaat zich nu richten op: 

De gesprekkencyclus Elke leerkracht moet beschikken over een aantal vaardigheden zodat hij zijn vak goed kan uitvoeren. Door deze vaardigheden regelmatig te toetsen blijft men scherp in het onderhouden van de benodigde kennis en attitude. In navolging van de beoordelingsgesprekken zijn er nu weer functioneringsgesprekken. Hierin wordt meegenomen een klassenbezoek, de uitvoering van de POPs van het afgelopen jaar en de competentieset. Leerkrachten gaan weer een POP opstellen. Er volgt ook een voortgangsgesprek. Voor nieuwe leerkrachten wordt gestart met een functioneringsgesprek nadat het protocol nieuwe leerkracht grotendeels is verlopen.



Voortgang 1-Zorgroute In groepsplannen worden alle onderwijsbehoeften van de kinderen in kaart gebracht. De groepsoverzichten hebben een nieuw format en daar gaan de leerkrachten nu alle gegevens in verzamelen. De afgelopen jaren zijn spelling, technisch lezen, rekenen en SEO ingevoerd. We gaan ons verder toeleggen op betere diagnostiek met name gericht op de didactische onderwijsbehoeften. De toetsresultaten kunnen beter worden geanalyseerd. Verder willen we de kinderen meenemen in hun eigen ontwikkeling. Leerkrachten gaan gesprekjes met ze voeren waardoor ze persoonlijke leerdoelen kunnen formuleren en ook duidelijker wordt waar bepaalde problemen binnen de leerstof liggen. Extra instructie tijdens het zelfstandig werken wordt vlotter bij aanvang schooljaar ingezet.



ICT Leerkrachten gaan zich bekwamen in het leerlingadministratie systeem Parnassys. De leerlijn ICT onderwijs voor de groepen 1 t/m 8 gaat dit jaar van start. De website gaat een vervolg krijgen volgens een lay-out van Optimus. Via inplanning in werkvergaderingen gaan we daar meer vorm aan geven. We gaan de 21e century skills onderzoeken en kijken hoe wij hier binnen ons onderwijs vorm aan geven en nog kunnen geven zodat we de ontwikkelingen in de maatschappij volgen en onze kinderen beschikken over voldoende ICTvaardigheden.



Voortgang Sociaal Emotionele Ontwikkeling Leerkrachten gaan de aanbevelingen vanuit de SCOL vanuit het groepsoverzicht omzetten in een groepsplan SEO. Ze gaan zich verder bekwamen in het voeren van gesprekjes met kinderen, de juiste interventies uitvoeren en kennis verbeteren van de sociaal emotionele ontwikkelingslijn bij kinderen. Daarnaast willen we ons toeleggen op het verbeteren van gespreksvaardigheden met betrokkenen binnen het onderwijs.



8

Schoolgids



Voortgang Spelling Bij spelling is diepgaandere diagnose nodig. De taalmethode en spellingmethode moeten op elkaar worden afgestemd waardoor taal en spelling beter in elkaar overlopen. Dit geldt met name voor de werkwoordspelling. We gaan onze aandacht richten op de schrift- en daarmee ook spellingverzorging van de kinderen. Kinderen bewust maken van het belang van goed spellen en meer uitdaging in spelling creëren dat tot uitdrukking komt in schriftelijke activiteiten. Extra instructie al bij aanvang schooljaar inzetten tijdens zelfstandig werken.



Voortgang Implementatie nieuwe methode Rekenen. De werkwijzer moet nog worden geëvalueerd. Diagnostiek bij problemen met rekenen kan beter en hierin kunnen de leerkrachten wegwijs in worden gemaakt. Gesprekjes met leerlingen zijn hierbij van belang en zij kunnen meedenken over hun eigen leerdoelen.



Technisch lezen Implementatie van de methode Leesparade voor de groepen 4 t/m 8. De werkwijzer wordt verder aangevuld met info vanuit groep 1/2 daar waar het gaat om beginnende geletterdheid. Ook info vanuit de kleutersignaleringslijsten Bosos die nodig zijn voor het aanvankelijk leesproces in groep 3 gaan nog verder de aandacht krijgen zodat de groep 2 leerlingen zo goed mogelijk zijn voorbereid op groep 3 en er betere aansluiting is om het leesproces te bevorderen.





WMK-po (Werken met Kwaliteit in het primair onderwijs) Jaarlijks terugkerend beleid bestaande uit 8 onderdelen waarop we onszelf beoordelen. De vraag die we ons hierbij vooral stellen is: doen we nog de juiste dingen of moeten we een betere weg inslaan? Kleuterobservatiesysteem Ons kleuterobservatiesysteem, Bosos, zal nog verder uitgediept worden zodat alle ontwikkelingslijnen consequent en systematisch doorlopen zijn. We verkennen de mogelijkheden die het systeem nog meer biedt om de kleuters zich zo breed mogelijk te laten ontwikkelen. Er zal ook een koppeling komen met Parnassys om de gegevens vanuit Bosos in het leerlingdossier te kunnen zetten.

Alle bovenstaande beleidsvoornemens worden minimaal 2x per jaar tussentijds geëvalueerd op de voortgang. Halverwege het schooljaar en op het einde van het schooljaar is er een studiemiddag waarbij het totale beleid geëvalueerd wordt met de vraag of we bereikt hebben wat we wilden bereiken. De beleidsvoornemens zijn te lezen in ons jaarplan 2015-2016.



9

Schoolgids

De schooltijden: Het vijf gelijke dagen model: In het afgelopen schooljaar hebben wij gewerkt met het vijf gelijke dagen model. Dit is ons goed bevallen; de kinderen vinden het prettig dat zij na schooltijd meer tijd hebben om met klasgenootjes iets af te spreken. Voor het schoolprogramma brengt dit rooster meer rust, maar ook saamhorigheid, doordat kinderen samen lunchen en tussen de middag met elkaar kunnen spelen. De dagindeling ziet er als volgt uit: 08:25 uur 08:30 uur 10:10 uur 10:15 uur 10:30 uur 12:00 uur 12:15 uur 12:40 uur 12:45 uur 14:00 uur

De eerste zoemer gaat. Alle kinderen gaan naar binnen. De tweede zoemer gaat. Iedereen zit op zijn/haarplaats, de lessen gaan starten. De kinderen eten/ drinken hun pauze hapje of drankje in de klas. Start van de pauzetijd. De kinderen spelen buiten. Allen bij slecht weer wordt er binnen gepauzeerd. Einde van de ochtendpauze, de lessen starten weer. Lunchen de kinderen in hun eigen groep onder toezicht van de groepsleerkracht. Buitenspelen. Einde van de speeltijd. Vervolg van de lessen. Einde van de schooldag.

De begin- en eindtijden zijn nu op alle dagen en voor alle groepen gelijk. Voor groep 1-2 wordt er wel een onderscheid gemaakt wat betreft de ochtendpauze. Deze groep speelt minimaal 30 minuten buiten. Zij spelen voorafgaande of na de algemene pauze.

Doordat alle tijden voor alle groepen gelijk getrokken zijn, bestaan er geen ADV dagen meer voor de onderbouwgroepen. Zij gaan dus voortaan ook alle vrijdagen naar school.



10

Schoolgids

Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie

Ma. 26 okt. t/m vr. 30 okt.2015

Kerstvakantie

Ma. 21 dec. 2015 t/m 1 jan. 2016

Voorjaarsvakantie

Ma. 8 febr.. t/m 12 febr. 2016

2de Paasdag

Ma. 28 maart 2016

Meivakantie

Ma. 25 apr. t/m 6 mei 2016

2de Pinksterdag

Ma. 16 mei 2016

Zomervakantie

Ma. 18 juli t/m 26 aug 2016



11

Schoolgids

Activiteitenoverzicht schooljaar 2015-2016 Augustus 

31/8

09:00u. Opening van het nieuwe schooljaar.

September  

04/9 17/9

 

19 en 1/10 21 - 25/9

Eerste sport lessen 20:00 u. Algemene informatieavond: - Evaluatie jaarplan 2014-2015 - Toelichting jaarplan 2015-2016 - presentatie van de groepen -extra presentatie van groepen 1-2, 3 en 8. omgekeerd oudergespreksavonden Op voeten en fietsen week



23/9

Bezoek Techno Promo voor groep 7/8

Oktober   

7 t/m 16/10 13/10 14/10

Kinderboekenweek :Thema “Raar, maar waar”. 19:30 u.Informatieavond over het Voortgezet Onderwijs 14:440-14:30 u.Inlooptijd



16/10

13:15 u. Eerste viering Afname Adit en Drempeltoets voor leerlingen van groep 8.



De Ontruimingsoefening vindt in het eerste kwartaal plaats op een onverwacht tijdstip.

November      

2 t/m 6/11

12/11 20 t/m 27/11 17 en 19/11

Project Burgerschap “Wereldgodsdiensten” Fietsverlichtingskeuring. Voorronde Nationale voorleeswedstrijd in groep 7/8. 14:00-14:30 u. inlooptijd Media Masters voor groep 7/8 10-minutengespreksavonden.

December Jaarlijkse bijlage 2015-2016


12

Schoolgids

 

4/12 17 of 18/12

Sinterklaas. kerstviering

Januari  

12/1 27/1

Start afnameMedio Cito toetsen voor de groepen 1 t/m 8. Start Nationale Voorleesdagen.

Februari     

5/2 16/2 18/2 15 en 16/2 23/2 , 25/2

Carnaval Inlooptijd Rapport Adviesgesprekken groep 8 10-minutengesprekken groepen 1 t/m 7

Maart  

14- 18/3 25/3

Project “Lentekriebels” (GGD) 10:45 – 11:45 u Sponsorloop de 13:15- 13:35 2 viering

04/4 13/4 19 t/m 21/4 22/4

Start Cito entreetoets voor groep 6 en 7 14:00-14:30 u. inlooptijd Centrale eindtoets groep 8. Koningsspelen

10/5

Landelijke finale Voorleeskampioenschap Afronden Cito entreetoets voor groep 7

06/6 14/6

start Eind Cito toetsen voor alle groepen. 14:00-14:30 u. inlooptijd

April    

Mei  

Juni  

Juli



13

Schoolgids



4/7

Musicalopvoering voor alle groepen.



5/7

Musicalopvoering voor de ouders.



8/7

Rapporten

  

11/7, 12/7

10-minutengespreksavonden.

14/7 15/7

Afscheidsavond groep 8 uitzwaaien groep 8

De samenstelling van het team: Directie: Directeur: Mercedes Nottet; [email protected] Telefonisch bereikbaar op: 06 42054028 Adjunct directeur: Marja Devreese – Meijer; [email protected] Tijdens werkdagen bereikbaar op: 0486 472256 Voor noodgevallen telefonisch te bereiken: 06 12216697 IBer: Marieke Keijzers; [email protected] Tijdens werkdagen bereikbaar op: 0486 472256 IB werkzaamheden m.n. op de dinsdagen. Leerkrachten groep 1/2: Anita Bus-Fleuren; [email protected]

wo./ do./ vr.

Iris Renkens: [email protected]

ma./di. wo. ( ondersteunende taken)

Leerkrachten groep 3/4 Mirande van Hesteren; [email protected] ma./di./wo. Arja de Jonge-Waardenburg; [email protected] do./vr. Iris Renkens: [email protected]


Wo. ondersteunende taken


14

Schoolgids

Leerkrachten groep 5/6: Clara v/d Berg; [email protected]

di./wo./do./vr.

Arja de Jonge-Waardenburg; [email protected] ma. Iris Renkens: [email protected]

Wo. ondersteunende taken

Groep 7/8 Marja Devreese; [email protected] full-time

Marieke Keijzers; [email protected]

wo./do./vr. ondersteunende taken.

Ans de Bruijn-Cremers; vervangt tot januari 2016 op de vrijdagen

ICTer: Cora Beeftink; [email protected]

extra ondersteuning

Maria Kouwenberg- de Louw [email protected]

Conciërge

Bart Nabuurs [email protected]



15

Schoolgids

Medezeggenschapsraad:

Samenstelling: Namens en vanuit de ouders: Martijn van Lieshout (voorzitter) en Meike Cruysen Namens en vanuit het personeel: Iris Renkens scretaris en Anita Bus. De vergaderingen van de MR. zijn openbaar. De agenda staat een week voorafgaande aan een vergadering op de website. Na goedkeuring vindt u daar ook de notulen. Daarnaast vindt u op de website het activiteitenplan van de MR, het jaarverslag en het financieel verslag.

Ouderraad Basisschool “DE ESTER” Contactadres van de OR. De Ester: E-mailadres : [email protected] De ouderraad (OR)is het bestuur van de oudervereniging. De OR heeft als doel de samenwerking tussen ouders enerzijds en de school anderzijds te bevorderen door actief mee te doen met of mee te denken over activiteiten die ‘het naar school’ gaan van de kinderen nog fijner maakt. Iedere ouder die een kind op school heeft kan zich als bestuurslid voor de OR aanmelden. Er wordt door de leden van de OR gemiddeld 1x per 2 maanden vergaderd. Deze vergaderingen zijn openbaar. U kunt ze dus altijd bijwonen. De gemaakte notulen zijn te vinden op de website van De Ester. OUDERBIJDRAGE: Van de ouderbijdrage worden ieder jaar diverse activiteiten betaald, zoals Sinterklaas, Kerst, carnaval, hobbymiddagen, sport- en speldag, schoolfeest/reisje of excursie, musical groep 8 enzovoort. Verder wordt er geld uitgegeven aan bijvoorbeeld: extra voorzieningen voor de speelplaats en het schoolkamp van groep 8. De ouderbijdrage is vrijwillig maar voor de diverse activiteiten wel belangrijk. De OR int één keer per jaar de ouderbijdrage. De bijdrage voor het schooljaar 2015/2016 bedraagt € 25,00 per leerling. Wij vragen u om de bijdrage in de maanden september/oktober over te maken naar: IBAN NL43RBRB0968011438 t.n.v. Stichting OR De Ester o.v.v. de naam van uw kind / kinderen. Kinderen die voor 1 januari 2016 instromen in groep 1 betalen de volledige ouderbijdrage. Kinderen die vanaf 1 januari 2016 tot 1 maart 2016 instromen betalen de helft, dus € 12,50. De ouders van de instromers krijgen hier bericht over. Kinderen die na 1 maart 2016 in groep 1 instromen, betalen voor dat schooljaar geen ouderbijdrage.



16

Schoolgids

Overige informatie. Overzicht sportlessen:

Dag

Groep

Tijd

Locatie

Vrijdag

7/8

8:45- 10:15 uur

Stadhouderslaan

Vrijdag

3/4

10:30- 12:00 uur

Stadhouderslaan

Vrijdag

5/6

12:15 - 13:45 uur

Stadhouderslaan

Met ingang van dit nieuwe schooljaar worden de zwemlessen door de gemeente Grave niet langer gesubsidieerd. Het zwemonderwijs op alle basisscholen in de gemeente komt hierdoor te vervallen. Hiervoor in de plaats krijgen de kinderen van groep 3/4 nu ook elke week gymonderwijs. Voor de gymlessen gaan we, net als het afgelopen jaar, naar de locatie op de Stadhouderslaan. De lessen staan op de vrijdagochtend achter elkaar gepland, zodat groep 7/8 bij aanvang van de eerste les de toestellen klaar kan zetten en groep 5/6 ruimt alles weer samen op. Zo houden we meer lestijd over en kunnen we onze lessen op elkaar afstemmen. Verder beschikt de locatie over ruime kleedkamers en douches. De leerlingen van groep 7/8 en 5/6 zullen vanaf de eerste les gaan douchen. Bij de gymkleding vragen wij u dan ook om de kinderen een handdoek mee te geven. De kinderen van groep 3/4 zullen starten zonder douchen. Zij zullen eerst trainen op het snel omkleden. Wanneer zij er klaar voor zijn om het douchen in het programma op te nemen, wordt u per mail door de groepsleerkracht gewaarschuwd.



17

Schoolgids

Documentatie. Dagen: Donderdag Donderdag

Tijd: 13:00 – 14.00uur 12.40 – 13.10

Groep: Groep 7/8 Groep 6

Inlooptijden: Tijdens de inlooptijden hebben de ouders de gelegenheid om even in de klas binnen te lopen om naar het werk van de kinderen te kijken. Ouders die de vorderingen van hun kind willen bespreken kunnen een afspraak maken buiten deze inlooptijden om. De inlooptijden worden gehouden op: Woensdag 14/10 Donderdag 12/11 Dinsdag 16/2 Woensdag 13/4 Dinsdag 14/6 De inlooptijd is op alle data van 14:00 tot 14:30 uur;

Rapporten en 10-minutengesprekken: Per schooljaar krijgen de leerlingen twee rapportages mee naar huis. In de week aansluitend op de rapporten worden de 10-minutengesprekken gevoerd. Voor dit schooljaar zijn de avonden gepland op: Omgekeerd oudergesprek Tussen resultaten Adviesgesprekken groep 8 Na het 1ste rapport Na het 2de rapport

29/9 en 1/10 17/11 en 19/11 15/2 en 16/2 23 en 25 februari 11 en 12 juli

U ontvangt de uitnodiging voor deze gesprekken 14 dagen van te voren. Daarna heeft u de mogelijkheid om onderling van tijd te ruilen. Het initiatief tot het ruilen van tijd ligt bij de ouders, die op hun beurt de gewijzigde tijd op de overzichtslijst bij de groep noteren. Deze “spelregels” worden verder toegelicht op de uitnodiging die u t.z.t. ontvangt.



18

Schoolgids

Informatieavond september: Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt u geïnformeerd over het jaarplan van de school voor het schooljaar 2015-2016. Aansluitend geven de leerkrachten u informatie over de werkwijze van de afzonderlijke jaargroepen. De algemene informatieavond wordt op donderdag 17 september gehouden. In de groepen 1-2, 3 en 8 zullen de leerkrachten een korte presentatie geven over de speciale zaken, die hun leerjaar betreffen. In de andere groepen kunt u vrij binnenlopen en geven de leerkrachten een toelichting bij de uitgestalde materialen.

Lunchen op school: We zijn er al aardig aan gewend! Iedere dag lunchen de kinderen samen met de groepsleerkracht in de klas. Voor het meegeven van de lunch hebben wij de volgende afspraken; we gaan uit van een gezonde lunch dus chips, cola en snoep horen daar, voor ons, niet bij. Wanneer de kinderen etenswaren of zuiveldranken meenemen die koel bewaard moeten worden, dan zetten zij deze in de bak, die in de klas staat. Na 8:30 uur wordt deze bak in de koelkast gezet, zodat alles lekker fris blijft. Verder is het niet mogelijk om dranken of etenswaren op te warmen.

Schoolgruiten school: Vanaf augustus 2012 is De Ester een Schoolgruiten school geworden Dit is de start geweest voor onze verdere aanpak op het gebied van het gezonde pauze hapje. Het verzoek om door te gaan, is o.a. vanuit de Leerlingenraad gekomen. Voor het komende schooljaar vragen wij opnieuw uw medewerking om groente en fruit mee te geven voor de pauze van 10 uur op de dins- en donderdagen. Kinderen die geen fruit kunnen verdragen, kunnen een boterham of cracker meenemen. Natuurlijk is het fijn wanneer de kinderen op de andere dagen van de week ook minder zoete hapjes en drankjes mee naar school nemen. Naast deze pauzeafspraken besteden we jaarlijks aandacht aan gezonde voeding. Deze lessen worden in de klassen gegeven en zijn een onderdeel van ons natuur- en biologieonderwijs.



19

Schoolgids

Doordat de school bewust en structureel aandacht heeft voor de gezonde voeding, waaronder het eten van groente en fruit, mogen wij ons een Gruitenschool noemen.

Traktaties bij verjaardagen: Voor het trakteren bij verjaardagen willen we graag de gezonde voedingslijn van de lunch voortzetten. In het afgelopen schooljaar hebben wij gemerkt dat ook vanuit de ouders meer op een gezonde traktatie werd gelet. Het zou fijn zijn als wij deze aanpak met elkaar vast weten te houden. Voor verdere afspraken m.b.t. het trakteren op verjaardagen verwijzen wij u naar de schoolgids.

Ziektemelding: Wilt u een ziektemelding van uw kind bij voorbaat tussen 8:00 en 8:30 uur telefonisch doorgeven. U kunt dit doen via de medewerker van de school die de telefoon aanneemt.

Verlof. Slechts voor bepaalde redenen kan verlof verleend worden. U dient dit tijdig aan te vragen via een formulier dat op school te verkrijgen is. Op dit formulier ziet u de redenen waarvoor verlof mag worden verleend. Na indienen van het formulier krijgt u schriftelijk een reactie. Op het aanvraagformulier ziet u tevens de mogelijkheden om bezwaar aan te tekenen tegen een “niet-verlenen” van het verlof.

Ongeoorloofd verzuim: Wij willen u er op wijzen dat wij bij een ongeoorloofd verzuim verplicht zijn om dit aan de leerplichtambtenaar te melden. U ontvangt van deze ambtenaar een uitnodiging om het verzuim toe te lichten. In sommige gevallen kan het ook een boete opleveren. De controle kan soms inhouden dat de leerplichtambtenaar op de vrijdag voorafgaande aan een vakantie, op de school zelf komt controleren. Daarna kan de ambtenaar besluiten om bij u thuis langs te komen.

Hoofdluis: Na iedere vakantie van minimaal een week, worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd door een vaste groep van moeders, die door de GGD geïnstrueerd zijn over de werkwijze. In het verleden hebben alle ouders zich positief uitgesproken over deze wijze van aanpak. Nieuwe ouders die bezwaar maken tegen deze manier van werken, kunnen hun bezwaren bij de directie neerleggen.



20

Schoolgids

Verzekeringen: De school heeft voor alle leerlingen, personeelsleden, stagiaires, vrijwilligers en ouderparticipanten een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De ruime dekking van deze verzekering garandeert gedupeerden dat schade, waarvoor de school of hierboven genoemde verzekerden wettelijk aansprakelijk zijn, ook daadwerkelijk wordt vergoed. De persoonlijke aansprakelijkheid van de verzekerden is echter uitsluitend meeverzekerd, indien en voor zover de schade niet op de eigen particuliere aansprakelijkheidsverzekering verhaalbaar blijkt. De school aanvaardt echter geen aansprakelijkheid voor verlies, beschadiging of diefstal van eigendommen van de leerlingen. De afhandeling van alle schadegevallen is door de school uitbesteed aan het onafhankelijke servicebureau: Sluijsmans Risicobeheer BV Vincent van Goghstraat 15A Postbus 218 5120AE Rijen Tel:0161-224103 Fax: 061-220055 [email protected]

Buitenschoolse opvang: Kinderhoeve Escharen Graafschedijk 57 5364 PR Escharen Tel: 0486-454263

Website van de school: De Ester beschikt over een eigen website, waarop u steeds de laatste informatie aantreft. Naast de maandkalender, maandbrochure, notulen van de MR en de OR, kunt u daar ook verslagen van groepen vinden over uitstapjes of bijzondere gebeurtenissen en activiteiten. Maar ook tips voor het vinden van oefeningen op schoolgebied behoren tot de service! Er worden regelmatig foto’s geplaatst, die u kunt downloaden. Natuurlijk is het ook mogelijk voor ouders om stukjes op onze website te laten plaatsen. De inhoud moet dan wel met activiteiten op onze school te maken hebben. U kunt de stukjes mailen naar [email protected] Het adres van de website is: www.de-ester.nl



21

Schoolgids

Schoolarts / GGD Onze school heeft met de volgende medewerkers van de GGD te maken: De schoolarts: Désirée Rikken Jeugdverpleegkundige: Astrid Klomp Teamassistente: Nancy Lepoutre Centraal postadres: Postbus 3166 5203 DD Den Bosch www.ggdhvb.nl

Tel. 0900 – 4636443

Informatiepunt Autisme en onderwijs: Dit is een informatiepunt voor de regio Nijmegen. Het punt is op de maandag, woensdag en donderdag telefonisch bereikbaar op tel. 024-23504323. e-mail: [email protected] website : www.autismeregionijmegen.nl

0900-9006030 (lokaal tarief) Maandag t/m vrijdag 9.00u-12.00u Telefoonnummer: 0900-9006030 Mailadres/website: www.cjglandvancuijk.nl / [email protected]

Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) Op de bovengenoemde site van de inspectie kunt u ook de bevindingen van de inspecteur m.b.t. onze school lezen.



22

Zelf denken, samen doen

Recommend Documents