Projekt OP VK 1.3 „Rozvoj kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení Královéhradeckého kraje – Model profesního vzdělávání“ Závěrečná zpráva o realizaci vzdělávacího modulu C: Řízení pedagogického procesu Realizovalo Školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje, Hradec Králové, Štefánkova 566, 500 11 pro Krajský úřad Královéhradeckého kraje
Zpracovala: A. Ročková, organizační pracovník a garant modulu
V Hradci Králové dne 26. července 2010
Mgr. Alena Ročková
Organizace výuky a stáží Zahájení prvního dne přednášek 7. 4. v 9:00 hodin, krátké hyg. přestávky, ukončení v 18:00 hodin. Bloky frontálních přednášek dle avizovaných témat. Témata plánovaná na první přednáškový den naplněna. Přišla účastnice navíc, byla zařazena. Zahájení druhého dne přednášek 14. 4. v 9:00 hodin, krátké hyg. přestávky, ukončení v 18:00 hodin. Bloky frontálních přednášek dle avizovaných témat. Témata plánovaná na druhý přednáškový den naplněna. Program navštívila Mgr. Svatava Odlová z odboru školství KÚ KHK. Třetí přednáškový den 21. 4. zahájen v 9:00 hodin, ukončení v 18:00. Program byl více interaktivní, práce ve skupinách. Předána studijní literatura. Účastníci se rozdělili do 5 skupin na stáže a stanovili si termíny stáží. Lektor stanovil úkoly k plnění na stážích: vybrat si jakékoliv z probíraných témat (viz obsah studijního textu lektora) a sledovat jeho paralelu a aplikaci v praxi. Vysvětlil, jak mají vypadat prezentace, které účastníci vypracují ze stáží a teorie z přednášek. V průběhu každého vyučovacího dne byly zařazeny přestávky s občerstvením. V rámci modulu se uskutečnily stáže (viz rozpis stáží po skupinách – písemná podoba). Z každé stáže skupina vypracovala Prezentaci (přiloženo v elektr. podobě) a Zápis (přiloženo v písemné podobě). Každá skupina absolvovala 4 stáže. Jedna stáž vždy v rozsahu 5 hodin na pracovišti jednoho z členů skupiny formou stínování ostatních členů skupiny. Na všech termínech stáží každý člen skupiny podpisem dokladoval svou prezenční účast na stáži. Rozsah výuky 30 hodin byl dodržen. Vyučovací témata byla v souladu se smlouvou.
Struktura a obsah výuky: 7. 4. 2010 I. 1. Role a funkce ředitele školy při řízení pedagogického procesu – škola jako systém, systémový a systemický přístup k řízení školy; klíčové oblasti řízení školy; osobnost, role, funkce a profesionální kompetence ředitele školy; ČŠI – kritéria hodnocení ředitele školy. 2. Řízení školy a pedagogického procesu v podmínkách EU – evropská spolupráce ve vzdělávání; regionální a strukturální politika EU, fondy EU; Národní program rozvoje vzdělávání v ČR (Bílá kniha); Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2007. 3. Strategie rozvoje školy a strategické plánování – techniky prognózování; techniky strategické analýzy; techniky strategického plánování; strategický plán rozvoje školy. 14. 4. 2010 II. 1. RVP a ŠVP, vytváření týmů – kurikulární reforma v ČR, soustava RVP; důležité zásady tvorby (úpravy) ŠVP; od RVP k vyučovací hodině; týmy, týmový spolupráce při tvorbě, úpravě a realizaci ŠVP. 2. Koncepce pedagogické práce školy – výuka jako systém, koncepce a proces; funkce, cíle a obsahu v systému výuky; školní kurikulum, klíčové kompetence žáků a učitelů; ověřování funkčnosti pedagogického systému školy. 3. Klima školy, image školy – klima školy; styl řízení školy; image školy; kultura školy. 4. Moderní přístupy ke vzdělávání – vývoj reformního pedagogického hnutí v ČR; efektivní přístupy ke vzdělávání. 21. 4. 2010 III. 1. Evaluace a sebeevaluace školy – hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání ve škole; ŠVP – hodnocení žáků a autoevaluace školy; vlastní hodnocení školy; výroční zpráva o činnosti školy. 2. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami – vytváření podmínek pro vzdělávání žáků se SVP; zařazování žáků se SVP do režimu speciálního vzdělávání, individuální vzdělávací plán; hodnocení žáků se SVP. 3. Příprava a řízení změn v pedagogickém procesu – proces změny, vnější a vnitřní faktory změn ve škole; model řízení změny; odpore ke změnám; vliv kultury školy na proces změny; úloha ředitele školy v procesu řízení změn; řízení změn koučovacím přístupem. 4. Systém DVPP – analýza personálních rizik a vzdělávacích potřeb zaměstnanců školy; plán DVPP, organizace DVPP ve škole; vzdělávací nabídky DVPP, organizace a instituce DVPP.
Časový rozpis konání jednotlivých stáží
Projekt „Rozvoj kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení Královéhradeckého kraje – model profesního vzdělávání“ ( Ředitel 2012) Modul C - Řízení pedagogického procesu
Rozpis stáží
Jméno, kontaktškola, místo konání stáže datum, čas zahájenískupina 17/5, 6:30Mateřská škola Klíček, Hradec Králové, Urxova 342 Hradec Králové, Urxova 342Nováková Kateřina
[email protected]; 603 818 669 ; 725 796 262 495 261 463 Mateřská škola Sluníčko, Nový Bydžov, U Plovárny 1380 Nový Bydžov, U Plovárny 1380,Bc. Nosková Jana 28/5, 6:30
[email protected]; 495 450 386; 732 177 272 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Svobodné Dvory, Spojovací 66 Hradec Králové, Spojovací 6611/6, 6:30Mgr. Hájková Hana
[email protected]; 606 862 896; 495 436 033Mateřská škola, Petrovice Petrovice, Petrovice 5228/5, 12:00Bc. Tomášová Kateřina
[email protected]; 737 357 901; 495 445 125 skupina 2 Základní škola a Mateřská škola Josefa Gočára Hradec Králové, Tylovo nábřeží 114021/5; 8:00Mgr. Kičmerová Jitka
[email protected] 495 019 030Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130 Hradec Králové, Habrmanova 130zde termín není: 5 lidí ve skupině-4 stážeMgr. Šimek Jiří
[email protected], 602 427 373 ; 495 538 341Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Jičín, Pod Koželuhy 100 19/4 8:00Ing. Žalská Alena
[email protected] 736 441 706 Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 26/4, 8:00Ing. Baboráková Ema
[email protected] 495 421 058Střední průmyslová škola stavební, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 787 21/5; 13:00Mgr. Ungermannová Nataša
[email protected]; 495 514 802 skupina 3 19/5, 9:00Základní škola, Hradec Králové - Pouchov, K Sokolovně 452 Hradec Králové-Pouchov, K Sokolovně 452Mgr. Otčenášek Jiří
[email protected] 731 109 570Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod Česká Skalice, Zelená 15326/5, 9:00PaedDr. Řezníčková Zdeňka
[email protected] 604 125 973Základní škola Boženy Němcové Jaroměř, Husovo náměstí 352, okres Náchod Jaroměř, Husovo náměstí 35221/5,9:00Mgr. Hovorka Josef
[email protected] 491 812 630Základní škola Podharť, Dvůr Králové nad Labem, Máchova 884, okres Trutnov Dvůr Králové nad Labem, Máchova 88421/5, odpoledneMgr. Vojtíšková Stanislava
[email protected]; 604 335 629; 499 620 190skupina 4 Základní umělecká škola J. B. Foerstera, Jičín, Valdštejnovo náměstí 1 31/5, odpoledneKalvodová Katarína
[email protected] 737 584 688 Základní škola a Mateřská škola Libáň, okres Jičín Libáň, Školní 1131/5, 9:00Mgr. Šedivá Jitka
[email protected] 493 598 626Gymnázium J. K. Tyla, Hradec Králové, Tylovo nábř. 682 Hradec Králové, Tylovo nábř. 6825/5, 9:00Ing. Hálková Milena
[email protected]; 603 928 664 ; 495 075 150Střední odborná škola veterinární, Hradec Králové - Kukleny, Pražská 68 Hradec Králové, Pražská 685/5, odpoledneIng. Čížková Regina
[email protected]; 777 014 476; 495 535 386 skupina 5 Střední škola hotelnictví a podnikání SČMSD, Hronov, s.r.o. Hronov, Čapkova 19321/5, 13:00Mgr. Thérová Štěpánka
[email protected] 604 125 973 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1 Hradec Králové, Úprkova 116/6, 14:00Klazarová Jana
[email protected] 723 542 95010/5, 13:00Základní škola Podbřezí, okres Rychnov nad Kněžnou Podbřezí, Podbřezí 3Mgr.,Bc. Zelená Radomila
[email protected], 494 664 301 ; 773 692 258 Základní škola T. G. Masaryka Náchod, Bartoňova 1005 Náchod, Bartoňova 10058/6, 13:00Mgr. Odvářka Roman
[email protected], 491 428 609; 607 791 270Kontrolní činnost organizačních a dalších
účastníků projektu V době konání jednotlivých stáží probíhaly návštěvy organizačních pracovníků a dalších účastníků projektu, jejichž cílem byla jednak kontrolní činnost, ale také činnost konzultační nebo evaluační. Poznatky, které vyplynuly z těchto návštěv, byly v rámci možností buď ihned anebo budou v dalším cyklu zahrnuty do výuky případně organizace projektu, podle svého charakteru a v souladu s podmínkami a myšlenkou celého projektu Ředitel 2012. Návštěvy stáží – termíny, místa, hospitující: 5.5. 7.5. 19.5. 21.5. 21.5. 26.5. 31.5. 11.6. 16.6.
Gymn. J.K. Tyla, HK MŠ Klíček , HK ZŠ HK – Pouchov ZŠ a MŠ J. Gočára, HK SŠ hotelnictví a podnikání,Hronov ZŠ Česká Skalice ZŠ a MŠ Libáň ZŠ a MŠ Svobodné Dvory, HK ZŠ a MŠ Úprkova, HK
M. Nováková M. Jiřička M. Jiřička M. Jiřička M. Jiřička V. Štěpánová M. Jiřička D. Konečná A. Ročková
Ze všech těchto setkání byl pořízen Zápis z návštěvy stáže (přiloženo v písemné podobě). Materiální a technické zajištění modulu Výuka byla realizována v učebně vybavené projekční plochou, dataprojektorem, flipchartem, PC s ozvučením. Uspořádání učebny do tvaru písmene U umožňovalo aktivní diskusi a vzájemnou výměnu poznatků mezi účastníky, která je ve všech modulech hodnocena účastníky jako velice cenná. Při zahájení modulu účastníci obdrželi propagační materiály: poznámkový blok, propisovací tužku, tašku, desky - v nich obecné materiály a informace, vše označené logy projektu. Před začátkem každého výukového dne pak byly připravovány pro každého doprovodné metodické materiály, které obsahovaly posloupně řazená témata a studijní texty (přiloženy v el. podobě). Během výuky i stáží lektor konzultoval případné dotazy s účastníky mailem nebo telefonicky.
Použité vzdělávací metody Při výuce lektor používal ve velké míře frontální způsob. Přednášky obsahovaly vždy teoretický blok a příklady z praxe, které výuku oživovaly. Při posledním vzdělávacím dnu lektor zařadil také samostatnou a skupinovou práci účastníků. Hodnocení lektora i výuky viz níže. Průběh monitorování a hodnocení výuky, stáží a celého modulu Částečné hodnocení bylo prováděno po jednotlivých výukových dnech, celkové hodnocení pak po ukončení poslední stáže a tedy také současně po absolvování celého modulu. Monitoring byl pak prováděn individuálními pohovory s účastníky během přestávek nebo před či po výuce nebo stážích. Hodnocení částečné i celkové bylo písemné, formou dotazníku. Evidence účasti frekventantů byla prováděna garantem modulu písemně na prezenční listinu. Splnění kritérií pro získání osvědčení Spolupráce účastníků mezi sebou a s lektorem či garantem modulu byla výborná. Účastníci mezi sebou hojně diskutovali, vyměňovali si také některé školské dokumenty, poskytovali cenné rady z praxe. Nabyté vědomosti pak uplatňovali při plnění úkolů v rámci jednotlivých stáží ve jimi zvolené pracovní skupině. Podmínkami úspěšného absolvování celého modulu byly: − minimálně 75% účasti na výuce i stážích, − odevzdání Zápisu o absolvování stáže a to ze všech čtyř absolvovaných stáží ve skupině s podpisy stážistů (1 Zápis za celou skupinu) − odevzdání zpracované Prezentace ze stáže v el. podobě (1 Prezentace za celou skupinu) − vyplnění Dotazníku - celkového hodnocení absolvovaného modulu (v papírové podobě) za každého jednoho frekventanta individuálně. Z 21 účastníků modulu C všechny tyto podmínky beze zbytku splnilo 20 frekventantů. Bylo jim předáno Osvědčení o absolvování. 1 účastnice – K. Kalvodová nesplnila 75% účasti na výuce, obdržela proto jen Potvrzení o účasti. Paní Kalvodová projevila zájem si výukový den doplnit, zúčastnit se zameškané výuky v dalším kole projektu při opakování modulu C. V případě, že to podmínky případného opakování modulu C umožní a ona účast naplní, bude jí předáno také Osvědčení o absolvování. Seznam předaných Osvědčení o absolvování je v písemné podobě přiložen. Celkové hodnocení průběhu a podmínek realizace vzdělávacího modulu lektorem a garantem modulu
Mgr. M. Jiřička, lektor modulu C, ocenil bezvadné organizační zajištění ze strany ŠZ pro DVPP KHK. Přístup a aktivitu frekventantů hodnotil jako bezproblémové. Lektor během výuky prováděl ústní zpětnou vazbu a všechny připomínky se snažil zapracovat. Celkové hodnocení průběhu a podmínek realizace modulu účastníky Celkem odevzdáno 21 zpětných vazeb z možných 21. Hodnocení ve všech otázkách bylo možné vyjádřit zaškrtnutím na stupnici: 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% V žádném dotazníku nekleslo hodnocení pod 50%. Níže je uvedený formulář dotazníku. Proloženě jsou napsány výsledky shrnutí garantem. Jak naplnil modul Vaše očekávání? 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% Shrnutí: modul očekávání naplnil celkově průměrně na 80% 3 x pozitivně hodnocen blok o hospitacích a materiály, velký ohlas měl modul především u začínajících ředitelů 2) Jak hodnotíte výkon lektora? 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% Shrnutí: modul očekávání naplnil celkově průměrně na 92% pozitivní hodnocení uváděných příkladů z praxe, profesionální přístup lektora 3) Nakolik je obsah modulu využitelný ve Vaší praxi? 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% Shrnutí: modul očekávání naplnil celkově průměrně na 84% 4) Nakolik získané dovednosti a znalosti skutečně hodláte v praxi využít? 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% Shrnutí: modul očekávání naplnil celkově průměrně na 86% 5) Jak hodnotíte organizaci modulu? 0% - 10% - 20% - 30% - 40% - 50% - 60% - 70% - 80% - 90% - 100% Shrnutí: modul očekávání naplnil celkově průměrně na 99% 6) Byla časová dotace věnovaná přednáškám dostatečná? Pokud NE, kolik vyučovacích hodin byste považovali za optimum? Shrnutí: uvedeno ANO ve všech případech
ANO
-
NE
7) Byla časová dotace věnovaná stážím dostatečná? ANO NE Pokud NE, kolik vyučovacích hodin byste považovali za optimum? Shrnutí: 12 účastníků odpovědělo, že by stáže měly být kratší, doporučují 3-4 hodiny uvedeno ANO ve 20 případech, 1x NE s vysvetlením, že by měly stáže být kratší ......... 8) Moje další připomínky k organizaci, průběhu a obsahu přednášek: (Kvalita studijních materiálů, formy a metody práce, počet účastníků, ....) Shrnutí: bez připomínek 9) Moje další připomínky k organizaci, průběhu a obsahu stáží: Shrnutí : stáže na 3-4 hodiny 10) Co by šlo příště udělat lépe, jak: Shrnutí: nižší počet hodin na stážích, zkrátit a zhustit přednášky -10 hodin v jednom dni je na úkor soustředění 11) Co na právě proběhlém modulu nejvíce oceňuji: Shrnutí: získání nových informací, postupů, konzultace problémů s kolegy, nové kontakty, výměna zkušeností
Celkové hodnocení lektora, průběhu a podmínek realizace modulu garantem Přednášky byly v prvních dvou dnech (7. a 14. 4. ) pojaty výrazně frontálně. Lektor všechny předané informace pedagogicky správně vždy shrnul a ve zkratce zopakoval. Ale vzhledem k složení frekventantů skupiny mohlo být tempo předávání informací vyšší a opakování při shrnutí nebylo nutné. Po připomínkách garanta lektor toto zohlednil. Celkově byl lektor velmi kvalitně připraven a přednášky vedl promyšleně. Dobře zpracované byly studijní materiály. Přínosné příklady z praxe. Lektor zodpovědně navštívil všechny skupiny na stážích a konzultoval s nimi otázky z praxe. Závěry a doporučení garanta: − zkrátit stáže na 3 hodiny − zkrátit polední přestávku v přednáškových dnech a končit o to dříve
Závěr Výkon lektora, využitelnost vzdělávacího obsahu modulu v praxi a organizaci semináře účastníci ocenili ve výrazně nadprůměrných hodnotách. Některá jejich doporučení (zkrácení stáží a výukového dne) akceptovat nelze, protože kolidují s podmínkami danými projektem. V takových případech budou doporučení frekventantů brána na zřetel až v pokračování projektu v rámci jeho udržitelnosti v dalších letech. Celkově lze konstatovat, že modul C „ Řízení pedagogického procesu“ byl pro účastníky přínosný, v praxi využitelný a kvalitně organizovaný.
V Hradci Králové dne 26. července 2010
Mgr. Alena Ročková
