Č. j.: 12/13
Základní škola Straškov - Vodochody ŠKOLNÍ Ř ÁD a pravidla pro hodnocení žák ů I.
Práva a povinností žák ů a jejich zákonných zástupc ů
Čl ánek 1 - Práva a povinnosti žák ů 1. Žáci mají právo – na vzd ělávání a školské služby podle školského zákona, – být informován o pr ůb ěh u a výsledcích svého vzd ělávání, – vyjad řovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzd ělávání, p řč i emž jejich vyjád řením musí být v ěnována pozornost odpovídající jejich v ěku a stupni vývoje, – na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzd ělávání 2. Žáci jsou povinni – řádn ě docházet do školy nebo školského za řízení a řádn ě se vzd ělávat, – dodržovat školní a vnit řní řád a p ředpisy a pokyny školy a školského za řízení k ochran ě zdraví a bezpe čnosti, s nimiž byli seznámeni, – plnit pokyny pedagogických pracovník ů škol a školských za řízení vydané v souladu s právními p ředpisy a školním nebo vnit řním řádem. 3. Žák se ve škole chová slušn ě k dosp ělým i jiným žák ům školy, dbá pokyn ů pedagogických a provozních pracovník ů, dodržuje školní řád školy a odborných u čeben. Chová se tak, aby neohrozil zdraví svoje, ani jiných osob. 4. Žák chodí do školy pravideln ě a včas podle rozvrhu hodin a ú častní se činností organizovaných školou. Ú čast na vyu čování nepovinných p ředm ěů t a docházka do zájmových kroužk ů, do školní družiny a školního klubu je pro p řihlášené žáky povinná. Odhlásit se m ůže vždy ke konci pololetí. 5. Žák chodí do školy vhodně a čist ě upraven a oblečen. 6. Žák zachází s učebnicemi a školními potřebami šetrn ě, udržuje své místo, třídu i ostatní školní prostory v čistot ě a po řádku, chrání majetek p řed poškozením; nosí do školy u čebnice a školní pot řeby podle rozvrhu hodin a pokyn ů u čitel ů.
7. P řed ukon čením vyu čování žáci z bezpe čnostních d ůvod ů neopoušt ějí školní budovu bez v ědomí vyu čujících. V dob ě mimo vyu čování žáci z ů stávají ve škole jen se svolením vyu čujících a pod jejich dohledem ve školní družin ě nebo školním klubu( viz. řád ŠD a ŠK). 8. Žáci chrání své zdraví i zdraví spolužák ů; žák ům jsou zakázány všechny činnosti, které jsou zdraví škodlivé (nap ř. kou ření, pití alkoholických nápoj ů, zneužívání návykových a zdraví škodlivých látek). 9. Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin nebo pokyn ů vyu čujících. 10. Zákonný zástupce žáka je povinen doložit d ůvody nep řítomnosti žáka nejpozd ěji do 48 hodin od po čátku nep řítomnosti žáka. Podmínky pro uvol ň ování žáka z vyu čování a omlouvání neú časti žáka ve vyu čování stanoví školní řád dále. 11. Odchod žáka z vyu čování p řed jeho ukon čením je možný pouze na základ ě písemné omluvy rodi čů, kterou žák p ředloží vyu čujícímu hodiny (p ři uvoln ění na jednu hodinu), nebo t řídnímu u čiteli – p ři uvoln ění na více hodin. Žáci I. stupn ě ZŠ jsou pouze uvoln ěni na základ ě osobního vyzvednutí rodi čem 12. Žák se řádn ě a systematicky připravuje na vyučování. Rodina mu poskytne možnost p řípravy na vyu čování a bude mu p ři ní nápomocna. 13. Žák má právo na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí, má právo vzd ělání a na svobodu myšlení, projevu, shromaž ď ování, náboženství, na odpo činek a dodržování základních psychohygienických podmínek, má právo být seznámen se všemi p ředpisy se vztahem k jeho pobytu a činnosti ve škole. Každý úraz nebo vznik škody, ke kterému došlo v souvislosti s činností školy hlásí bez zbyte čného odkladu vyu čujícímu, t řídnímu u čiteli nebo jinému zam ěstnanci školy. 14. Žák nenosí do školy předm ěty, které nesouvisí s výukou a mohly by ohrozit zdraví a bezpe čnost jeho nebo jiných osob. Cenné p ředm ěty, v četn ě šperk ů a mobilních telefon ů odkládá pouze na místa k tomu ur čená. Eventueln ě využije možnosti vyu čujících, kte ří je po stanovenou dobu p řeberou do úschovy a zajistí jejich bezpe čnost. Manipulace s mobilním telefonem b ěhem vyu čovací hodiny bude mít za následek zabavení telefonu. 15. Zvlášt ě hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka nebo studenta v ůči pracovník ům školy nebo školského za řízení se vždy považují za závažné porušení povinností stanovených tímto řádem . 16. P ři porušení povinností stanovených tímto školním řádem lze podle závažnosti porušení žákovi uložit: – napomenutí t řídního u čitele, – d ůtku t řídního u čitele, – d ůtku ředitele školy.
17. T řídní u čitel neprodlen ě oznámí uložení napomenutí nebo d ů tky a jeho d ů vody prokazatelným zp ůsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci a zaznamená je do dokumentace školy.
II.
Provoz a vnitřní režim školy
Čl ánek 2 - Režim činnosti ve škole 1. Vyu čování za číná v 7.50 h. Vyu čování probíhá podle časového rozvržení vyu čovacích hodin a p řestávek a kon čí nejpozd ěji do 16 hodin. Vyu čovací hodina trvá 45 minut. Vyu čovací hodina p římé výchovné práce ve školní družin ě trvá 60 minut. 2. Školní budova se pro žáky otevírá v 7.30 hodin ráno ( netýká se žák ů, kte ří využívají ranní ŠD a ŠK ). V jinou dobu vstupují žáci do školy pouze na vyzvání zam ěstnanc ů školy, kte ří nad nimi zajišťují pedagogický dozor. Dozor nad žáky je zajišt ěn po celou dobu jejich pobytu ve školní budov ě, p řehled dozor ů je vyv ěšen na všech úsecích, kde dozor probíhá. 3. P řestávky mezi vyu čovacími hodinami jsou desetiminutové. Po druhé vyu čovací hodin ě je za řazena p řestávka 20 minutová.
4. Po p říchodu do budovy si žáci odkládají obuv a svršky na místa k tomu ur čená - v šatnách a ihned odcházejí do u čeben. V šatnách se nezdržují a nevysedávají tam. V pr ůb ě hu vyučování je žák ům vstup do šaten povolen pouze se svolením vyučujícího. Od 7.30 hod. zajišťují dozor v šatnách správní zam ěstnanci školy. Taktéž v 11.30 hod. Žáci jsou povinni si obstarat zámeček a klí ček k přid ělené skří ňce. Po odložení oble čení a obuvi do sk ří ňky jsou žáci povinni sk ří ňku uzamknout. Náhradní klí če jsou uloženy u t řídního u čitele, nebo u školníka. Žáci jsou povinni se o skří ňku starat. Je zakázáno polepovat ji samolepkami nebo jiným zp ů sobem ji poškozovat. P ři poškození je žák povinen zajistit opravu. V p řípad ě, že si žák ve sk ří ňce v šatn ě zapomn ěl v ěci nutné k výuce, požádá dozor, aby si mohl pom ůcky ze sk ří ňky vyzvednout.
5. P ři organizaci výuky jinak než ve vyu čovacích hodinách stanoví za řazení a délku p řestávek pedagog pov ěřeným vedením akce podle charakteru činnosti a s p řihlédnutím k základním fyziologickým pot řebám žák ů.
6. Odpolední vyu čování:
Vyu čování p řed odpolední výukou je ukon čeno ve 12.25 hod. žáci odchází na ob ěd do školní jídelny. Pokud je žák místní, má dovoleno odejít na ob ěd dom ů . Žáci 2. stupně pak mohou hodinu volna trávit ve školním klubu (pokud jsou zde zapsáni), anebo hodinu volna tráví mimo budovu školy. Nesmí se zdržovat v prostorách školy, protože b ěhem volné hodiny není zabezpe čován dozor vyu čujících ). Pokud rodi če písemn ě požádají, m ůže dít ě trávit dobu poledního volna pod dozorem p říslušného pedagoga. Dozor je stanoven na dobu od p říchodu dít ěte ze ŠJ, nebo ze t řídy do za čátku odpoledního vyu čování. Rozpis dozorujících pedagog ů se aktualizuje vždy podle rozvrhu pedagog ů . Místnost, kde se dozor nad žáky koná se také pravideln ě aktualizuje. Po zazvon ění na p řestávku p řed odpoledním vyu čováním p řicházejí do t říd žáci z klubu nebo z areálu mimo školu, kde trávili hodinu volna. Pedagog, který vyu čuje odpolední výuku, p řekontroluje a zapíše do t řídní knihy nep řítomnost žák ů. Pokud žák na odpolední výuce chybí, musí p ředat vyu čujícímu (t řídnímu u čiteli) omluvenku. Pokud se žák nedostaví na odpolední vyu čování, musí být řádn ě omluven ( telefonicky ).Odchod z vyu čování ze zdravotních d ůvod ů je žák povinen p řed opušt ěním školy nahlásit ( vyu čujícímu daného p ředm ětu, t řídnímu u čiteli, p řípadn ě jinému pedagogovi). Jestliže se žák nebude ú častnit odpoledního vyu čování bez řádné omluvy p ředem nebo telefonické informace ( v p řípad ě náhlé nemoci) nebudou hodiny omluveny.
6. Bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů ve škole zajišťuje škola svými zam ěstnanci, pedagogickými i nepedagogickými. Zam ěstnance, který není pedagogickým pracovníkem, m ůže ředitel školy k zajišt ění bezpe čnosti a ochrany zdraví žák ů ur čit pouze, pokud je zletilý a zp ůsobilý k právním úkon ům. 7. P ři výuce n ěkterých p ředm ěů t , zejména nepovinných a volitelných, lze d ělit t řídy na skupiny, vytvá řet skupiny žák ů ze stejných nebo r ůzných ro čník ů nebo spojovat t řídy, po čet skupin a po čet žák ů ve skupin ě se ur čí rozvrhem na za čátku školního roku, zejména podle prostorových, personálních a finan čních podmínek školy, podle charakteru činnosti žák ů, v souladu s požadavky na jejich bezpe čnost a ochranu zdraví a s ohledem na didaktickou a metodickou náro čnost p ředm ětu. 8. Škola p ři vzd ělávání a s ním p římo souvisejících činnostech a p ři poskytování školských služeb p řihlíží k základním fyziologickým pot řebám d ětí a vytvá ří podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro p ředcházení vzniku sociáln ě patologických jev ů.
9. Škola zajišťuje bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů p ři vzd ělávání a s ním p římo souvisejících činnostech a p ři poskytování školských služeb a poskytuje žák ů m nezbytné informace k zajišt ění bezpe čnosti a ochrany zdraví.
10. Škola vede evidenci úraz ů žák ů k nimž došlo p ři činnostech uvedených v odstavci 11, vyhotovuje a zasílá záznam o úrazu stanoveným orgán ům a institucím. 11. O všech p řestávkách je umožn ěn pohyb d ětí mimo t řídu. 12. Provoz školy probíhá ve všedních dnech od 6.00 do 16.00. Mimo vyu čování zajišťuje činnost školní družina a školní klub) 16. Za pobyt žáka ve školní družin ě platí zástupci žáka poplatek. Výši úplaty stanoví ředitel školy ve sm ěrnici pro činnost školní družiny. 17. Žák je povinen ve své příprav ě na vyučování používat pom ůcky pouze v rozsahu výuky. Vše ostatní, co nezahrnují osnovy , do školy nepat ří. ( notebook, mobilní telefon, MP3, atd.) Naopak musí být žák vybaven pom ůckami, které do výuky nezbytn ě pat ří. Matematika Rýsovací pot řeby
Psací pot řeby
Kalkulátor
Výtvarná výchova Pom ůcky , které požaduje vyu čující na danou hodinu
P řírodní materiály
Barvy
Lepidla, n ůžky
Zást ěra, pracovní plášť
T ělesná výchova a pracovní výchova Oble čení pro práci( cvi čení na h řišti) venku
Vhodná obuv
Pokud žáci nebudou mít pom ůcky ( od ěv) na hodiny VV,TV a P Č, nemohou se t ěchto hodin zú častnit. Dostanou náhradní práci pod dohledem ředitelky a zástupkyn ě školy a tyto hodiny budou zapo čítány jako hodiny neomluvené.
Čl ánek 3 - Režim při akcích mimo školu 1. Bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů p ři akcích a vzd ělávání mimo místo, kde se uskute čňu je vzd ělávání, zajišťuje škola vždy nejmén ě jedním zam ěstnancem školy – pedagogickým pracovníkem. Spole čn ě s ním m ůže akci zajišťovat i zam ěstnanec, který není pedagogickým pracovníkem, pokud je zletilý a zp ů sobilý k právním úkon ům. 2. P ři organizaci výuky p ři akcích souvisejících s výchovn ě vzd ělávací činností školy mimo místo, kde se uskute čňu je vzd ělávání stanoví za řazení a délku p řestávek pedagog pov ěřeným vedením akce, podle charakteru činnosti a s p řihlédnutím k základním fyziologickým pot řebám žák ů . 3. P ři akcích konaných mimo místo, kde škola uskute čňu je vzd ělávání, nesmí na jednu osobu zajišťující bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů p řipadnout více než 10 žák ů. Výjimku z tohoto po čtu m ůže stanovit s ohledem na náro čnost zajišt ění bezpe čnosti a ochrany zdraví žák ůředitel školy. Škola pro plánování takovýchto akcí stanoví tato pravidla – každou plánovanou akci mimo budovu školy p ředem projedná organizující pedagog s vedením školy zejména s ohledem na zajišt ění BOZP. Akce se považuje za schválenou uvedením v týdenním plánu práce školy, kde zárove ň s časovým rozpisem uvede ředitel školy jména doprovázejících osob. 4. P ři akcích konaných mimo místo, kde škola uskute čňu je vzd ělávání, kdy místem pro shromážd ění žák ů není místo, kde škola uskute čňu je vzd ělávání, zajišťuje organizující pedagog bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů na p ředem ur čeném míst ě 15 minut p řed dobou shromážd ění. Po skon čení akce kon čí zajišťování bezpe čnosti a ochrany zdraví žák ů na p ředem ur čeném míst ě a v p ředem ur čeném čase. Místo a čas shromážd ění žák ů a skon čení akce oznámí organizující pedagog nejmén ě 1 den p ředem zákonným zástupc ům žák ů a to zápisem do žákovské knížky, nebo jinou písemnou informací. Rodi če zp ět vrací písemn ě stvrzenou informaci. 5. P ři p řecházení žák ů na místa vyu čování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silni čního provozu a pokyny doprovázejících osob. P řed takovýmito akcemi doprovázející u čitel žáky prokazateln ě pou čí o bezpe čnosti a provede zápis do t řídní knihy. Pro spole čné zájezdy t říd, lyža řské kursy a vycházky v p řírod ě platí zvláštní bezpe čnostní p ředpisy, se kterými jsou žáci p ředem seznámeni. P ři pobytu v ubytovacích za řízeních se žáci pod řizují vnit řnímu řádu tohoto za řízení a dbají všech pokyn ů pracovník ů tohoto za řízení. 6. Pro po řádání mimoškolních akcí platí zvláštní sm ěrnice školy zahrnující i oblast BOZP žák ů:
– lyža řské výcvikové kurzy, – školní výlety. Za dodržování p ředpis ů o BOZP odpovídá vedoucí akce, který je ur čen ředitelem školy. 7. Sou částí výuky je také výuka plavání ve t řetím a čtvrtém ro čníku a lyža řský výcvik v sedmém ro čníku. T ěchto aktivit se mohou ú častnit pouze žáci zdravotn ě zp ůsobilí, jejichž rodi če o tom dodají škole písemné léka řské potvrzení ne starší jednoho roku. 8. Chování žáka na mimoškolních akcích je sou částí celkového hodnocení žáka v četn ě klasifikace na vysv ěd če ní. 9. P ři zapojení školy do sout ěží bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů po dobu dopravy na sout ěže a ze sout ěží zajišťuje vysílající škola, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak. V pr ůb ěh u sout ěže zajišťuje bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů organizátor. 10. U sportovních sout ěží, um ěleckých sout ěží a dalších sout ěží, kde to charakter sout ěže vyžaduje a je to dáno organiza čním řádem sout ěže, zajišťuje bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů vysílající škola v plném rozsahu, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak. Čl ánek 4 - Docházka do školy 1. Zákonný zástupce žáka je povinen doložit d ů vody nep řítomnosti žáka ve vyu čování nejpozd ěji do 48 hodin od po čátku nep řítomnosti žáka - písemn ě nebo telefonicky. Po návratu žáka do školy písemn ě na omluvném listu v žákovské knížce. Omluvu podepisuje jeden ze zákonných zástupc ů žáka. P ři podez ření na neomluvenou absenci si t řídní u čitel nebo jiný vyu čující m ů že vyžádat prost řednictvím zástupc ů žáka léka řské potvrzení. Omluvenku p ředloží žák t řídnímu u čiteli ihned po návratu do školy. Absenci žáka omlouvají zákonní zástupci žáka. P ři dlouhodobé absenci známé p ředem škola vyžaduje od rodi čů p ředem písemnou omluvu absence. Z jedné vyu čovací hodiny uvol ňuje p říslušný vyu čující, na delší dobu uvol ňuje t řídní u čitel. Jestliže zákonný zástupce poru čí opakovan ě tento článek školního řádu je v pravomoci ředitelky školy postupovat dál dle platných p ředpis ů. 2. Ředitelka školy m ůže ze zdravotních nebo jiných závažných d ůvod ů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo z části z vyu čování n ěkterého p ředm ětu. Žáci I. stupně jsou uvoln ěni pouze v p řípad ě p řítomnosti rodi če.
Čl ánek 5 - Školní družina a školní klub Provoz školní družiny a školního klubu zajišťuje Vnit řní řád školní družiny a školního klubu.
Čl ánek 6 - Školní jídelna Provoz a fungování školní jídelny zajišťuje Vnit řní řád školní jídelny.
Čl ánek 7 - Zákonní zástupci žák ů 1. Zákonní zástupci d ětí a nezletilých žák ů jsou povinni: – zajistit, aby žák docházel řádn ě do školy nebo školského za řízení, – na vyzvání ředitele školy se osobn ě zú častnit projednání závažných otázek týkajících se vzd ělávání dít ěte. – informovat školu a o zdravotní zp ůsobilosti žáka ke vzd ělávání a p řípadných zm ěnách zp ůsobilosti, o zdravotních obtížích nebo jiných závažných skute čnostech, které by mohly mít vliv na pr ůb ěh vzd ělávání, údaje o tom, zda je žák zdravotn ě postižen (v četn ě údaje o druhu postižení) nebo zdravotn ě znevýhodn ěn. – dokládat d ůvody nep řítomnosti žáka ve vyu čování v souladu s podmínkami stanovenými klasifika čním řádem, a to nejpozd ěji následující den p ři za čátku nep řítomnosti (nap ř. telefonicky, elektronickou poštou apod.); písemn ě v žákovské knížce nejpozd ěji do dvou dn ů po nástupu do školy, – oznamovat škole a údaje podle § 28 odst. 2 a 3 a školského zákona č. 561/2004 Sb. další údaje, které jsou podstatné pro pr ůb ěh vzd ělávání nebo bezpe čnost žáka, a zm ěny v t ěchto údajích.
Čl ánek 8 - Zaměstnanci školy 1. U čitelé v ěnují individuální pé či d ětem z málo podn ětného rodinného prost ředí, d ětem se zdravotními problémy, dbají, aby se zdraví žáka a zdravý vývoj nenarušil činností školy. Berou ohled na výsledky léka řských vyšet ření, zpráv o vyšet ření v pedagogicko psychologických poradnách a na sd ělení rodi čů o dít ěti. T řídní u čitelé pr ů b ěž n ě seznamují ostatní pedagogy o nových skute čnostech zjišt ěných u žáka – problémy s chováním, prosp ěchem, zdravotní a rodinné problémy. Všichni vyu čující zajišťují bezpe čnost a ochranu zdraví žák ů p ři činnostech, které p římo souvisejí s výchovou a vzd ěláním. Pravideln ě a soustavn ě informují zástupce žáka o prosp ěchu žáka, sd ělují jim všechny závažné známky. Informují je o každém mimo řádném zhoršení prosp ěchu žáka. 2. T řídní u čitelé evidují a kontrolují absenci žák ů. Vyžadují od rodi čů omluvu nep řítomnosti. Na žádost rodi čů uvol ňují žáka z vyu čování. Pravideln ě informují rodi če o prosp ěchu a chování žák ů
prost řednictvím sešit ů, t řídních katalog ů a žákovských knížek, p ři a t řídních sch ůzkách s rodi či. Souhrnné hodnocení píší dle pot řeby do žákovských knížek tak, aby byla zajišt ěna informovanost rodi čů o prosp ěchu a chování žák ů podle požadavk ů klasifika čního řádu. Kontrolují, zda rodi če sledují zápisy v žákovských knížkách. 3. Pedagogi čtí zam ěstnanci p řicházejí do školy nejmén ě 20 minut p řed p říchodem žák ů na vyu čování a výchovnou činnost, dostate čn ě v čas p řed výkonem dozoru nad žáky. 4. Po skon čení poslední vyu čovací hodiny p řekontrolují po řádek ve t říd ě, uzav ření oken, uzav ření p řívodu vody a vypnutí elektrických spot řebi čů. Pedagog odchází ze t řídy poslední. T řídní knihu odnáší do sborovny. P ři odchodu z budovy kontrolují uzav ření a zajišt ění oken a dve ří v kabinetech. P řed odchodem z budovy se ve sborovn ě seznámí s p řehledem zastupování a dozor ů na další dny. 5. V celé škole platí p řísný zákaz kou ření. 6. V budov ě lze používat pouze evidované elektrické spot řebi če. K va ření vody na nápoje je povoleno používat pouze varné konvice zakoupené školou, v dob ě mimo provoz musí být konvice umíst ěna mimo podložku, že které je napájena elektrickou energií. III. Podmínky zajištění bezpe čnosti a ochrany zdraví d ětí a jejich ochrany p řed sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nep řátelství nebo násilí Čl ánek 9 - Podmínky zajištění bezpe čnosti a ochrany zdraví 1. Všichni žáci se chovají p ři pobytu ve škole i mimo školu tak, aby neohrozili zdraví a majetek sv ůj ani jiných osob. 2. Žákům není v době zdržovat se mimo vyu čování v prostorách školy bez náležitého dozoru zletilou osobou. 3. Každý úraz, poran ění či nehodu, k níž dojde b ěhem pobytu žák ů ve školní budov ě nebo mimo budovu p ři akci po řádané školou hlásí žáci ihned vyu čujícímu, nebo pedagogickému dozoru. 4. Žák ům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebi či, vypína či a elektrickým vedením. 5. P ři výuce v t ělocvi čn ě, dílnách, na pozemcích, v laborato ři zachovávají žáci specifické bezpe čnostní p ředpisy pro tyto u čebny, dané vnit řním řádem odborné u čebny. Vyu čující daného p ředm ětu provedou prokazatelné pou čení žák ů v první vyu čovací hodin ě školního roku a dodate čné pou čení žák ů, kte ří p ři první hodin ě chyb ěli. O pou čení žák ů provede u čitel záznam do t řídní knihy. Pou čení o BOZP a PO se provádí rovn ěž p řed každou akcí mimo školu a p řed každými prázdninami.
6. Školní budova je voln ě p řístupná zven čí pouze v dob ě, kdy žáci p řichází do školy a je zabezpe čen dozor nad žáky. V 7.50 hod se školy uzamyká a je p řístupná pouze bo čním vchodem. Tam je umíst ěn telefon se zvonkem a automatickým zámkem. P ři odchodu žák ů dom ů z budovy ven dozírající pedagogové podle plánu dozor ů . Každý z pracovník ů školy, který otevírá budovu cizím p říchozím, je povinen zjistit d ů vod jejich návšt ěvy a zajistit, aby se nepohybovali nekontrolovan ě po budov ě. 7. Ve všech prostorách školy platí p řísný zákaz požívání alkoholu, používání ponorných elektrických va řč i ů, ponechávat peníze v hotovosti a osobní cenné v ěci voln ě ve stolech, sk říních ve t říd ě i v kabinetech, ponechávat je ve škole p řes noc. 8. Šatny s odloženými svršky žák ů jsou uzam čeny v šatnách, klí če od šaten má školník a pedagogi čtí zam ěstnanci školy. Uzam čení všech šaten kontrolují správní zam ěstnanci v 7.50 hod. a školník pr ůb ěž n ě b ěhem výuky. 9. Všichni zam ěstnanci školy jsou p ři vzd ělávání a b ěhem souvisejícího provozu školy povinni p řihlížet k základním fyziologickým pot řebám žák ů a vytvá řet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro p ředcházení vzniku sociáln ě patologických jev ů , poskytovat žák ům nezbytné informace k zajišt ění bezpe čnosti a ochrany zdraví. 10. Všichni zam ěstnanci školy jsou povinni oznamovat údaje související s úrazy žák ů, poskytovat první pomoc a vést evidenci úraz ů podle pokyn ů vedení školy. 11. Po poslední vyu čovací hodin ě dopoledního a odpoledního vyu čování p ředává vyu čující žáky, kte ří jsou p řihlášeni do školní družiny, vychovatelkám školní družiny. Ostatní žáky odvádí do šaten a stravující se žáky pak do školní jídelny. Dozor v šatnách nad žáky odcházející dom ů vykonávají správní zam ěstnanci školy. 12. Pedagogi čtí zam ěstnanci dodržují p ředpisy k zajišt ění bezpe čnosti a ochrany zdraví p ři práci a protipožární p ředpisy; pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpe čnost osob, nebo jiné závady technického rázu, nebo nedostate čné zajišt ění budovy, je jejich povinností informovat o t ěchto skute čnostech nad řízeného a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody. Sledují zdravotní stav žák ů a v p řípad ě náhlého onemocn ění žáka informují bez zbyte čných pr ů tah ů vedení školy a rodi če postiženého žáka. Nemocný žák m ůže být odeslán k léka řskému vyšet ření či ošet ření jen v doprovodu dosp ělé osoby. T řídní u čitelé zajistí, aby každý žák m ěl zapsány v žákovské knížce tyto údaje: rodné číslo, adresu, telefonní čísla rodi čů do zam ěstnání a dom ů, adresu a jméno ošet řujícího léka ře. P ři úrazu poskytnou žákovi nebo jiné osob ě první pomoc, zajistí ošet ření žáka léka řem. Úraz ihned hlásí vedení školy a vyplní záznam do knihy úraz ů, p řípadn ě vyplní p ředepsané formulá ře. Ošet ření a vypln ění záznam ů zajišťuje ten zam ěstnanec, který byl jeho sv ědkem, nebo který se o n ěm dov ěd ěl první. 13. Pedagogi čtí a provozní pracovníci školy nesmí žáky v dob ě dané rozvrhem bez dozoru dosp ělé osoby uvol ňovat k činnostem mimo budovu, nesmí je samotné posílat k léka ři atd. Škola odpovídá za žáky v dob ě dané rozvrhem výuky žáka, v četn ě nepovinných p ředm ěů t , p řestávek a stravování.
Čl ánek 10 - Postup školy při výskytu podezřelé látky a p ři podez ření na užití omamné látky žákem (zpracováno dle trestního zákona 140/1961 Sb., zákona 37/1989 Sb., o ochran ě p řed a1koholismem a toxikománií) 1. Zajistí-li pedagog podez řelou látku a je podez ření, že se jedná o drogu či jinou škodlivou látku, v p řítomnosti dalšího člena pedagogického sboru uloží tuto látku do obálky. Na obálku napíše datum, čas a místo zajišt ění látky. Obálku p řelepí a opat ří razítkem školy a uschová do školního trezoru. Poté je nutno bezodkladn ě vyrozum ět policii. Identifikaci provede vždy policie, nikoli zam ěstnanec školy. Pokud je zajišt ěna podez řelá látka u dít ěte, které jeví známky otravy, p ředá se látka stejným zp ů sobem uložená p řivolanému léka ři (usnadní to léka řskou intervenci dít ěte). 2. V p řípad ě ohrožení zdraví žáka v d ůsledku podez ření na požití omamné látky se postupuje tak, jako když žák p řijde do školy s hore čkou. Dít ě jevící p říznaky užití omamné látky je odvedeno ze t řídy do místnosti, musí být ale zajišt ěn dohled dosp ělé osoby, kde z ůstane po dobu, než si pro n ěj p řijdou rodi če nebo léka řská služba. Škola kontaktuje bezodkladn ě rodi če žáka nebo jeho zákonného zástupce o blíže nespecifikovaných zdravotních potížích žáka, rodi če jsou vyzváni k tomu, aby si dít ě co nejd říve vyzvedli ze školy, neboť je nutné léka řské vyšet ření žáka: – pokud si rodi č p řijde do školy pro dít ě, je seznámen se zdravotními potížemi (nap ř.: zúžené zornice, návaly horka, potíže s dýcháním), – po užití stimula čních či kanabinoidních látek (jsou nap ř. zornice rozší řené) škola apeluje na rodi če,aby s dít ětem navštívil léka ře, a nabídne možnosti, kde se m ů že poradit o výchovných postupech; pedagog odkáže rodi če na odborníky, na specializovaných pracovištích (PPP, SVP). – pokud si rodi č do školy pro dít ě nep řijde, škola p řehodnotí zdravotní stav žáka a je v kompetenci školy p řivolat léka řskou službu (m ůže jít o p ředávkování návykovou látkou), rodi č je o postupu školy p ředem informován; škola vyhotoví zápis pr ů b ěh u celého p řípadu a stanoví postup, jak zamezí p řípadnému výskytu žáka pod vlivem omamné látky nebo výskytu podez řelé látky ve škole. 3. Prob ěhne t řídní sch ůzka rodi čů, seznámení s ú činky a p říznaky užití návykových látek dít ěte, jak se škola k p řípadu postaví, jak bude pracovat s rizikovou t řídou v preventivní oblasti, rodi če jsou vybídnuti ke spolupráci p ři výskytu sociáln ě nežádoucího chování, jsou seznámeni s náplní práce a konzulta čními hodinami výchovného poradce a školního metodika prevence. Jsou seznámeni s tím, že dít ě pod vlivem návykové látky ve škole porušuje vnit řní řád školy (zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy, v četn ě sankcí, které z porušení tohoto zákazu vyplývají, výchovná opat ření). Viz Metodický pokyn ministra školství, mládeže a t ělovýchovy k prevenci sociáln ě patologických jev ů u d ětí a mládeže č. j. 14 514/2000-51, V ěstník MŠMT sešit 10/2000.
4. Žák, který prokazateln ě zneužíval omamnou látku v areálu školy a tím porušil řád školy, bude káze ňsky potrestán dle školního řádu. Škola pozve nejrychlejší cestou rodi če tohoto žáka k jednání se školou. Rodi če jsou seznámeni se všemi skute čnostmi p řípadu, porušením řádu školy, návrhem výchovného opat ření, který schválila a doporu čila pedagogická rada. Škola doporu čí rodi čům nebo zákonným zástupc ům žáka specializovanou pomoc odborník ů, škola vyhotoví dva zápisy z jednání, jeden obdrží rodi če, druhý z ůstane uložen ve škole. Škola nabídne rodi čům pomoc - monitorování, pravidelné sch ůzky rodi če + t řídní u čitel, výchovný poradce,a školní metodik prevence. Žáci jsou obecnou formou seznámeni s případem a jsou upozorn ěni na závažnost držení, p řechovávání a užívání návykové látky, a to nejen v areálu školy. T řída, v níž se problém objevil, bude monitorována, budou v ní pracovat odborníci (Dlouhodobý prožitkový program) primární prevence i sekundární prevence. 5. Povinnosti pedagogických zam ěstnanc ů v p řípad ě podez ření, že žák zneužívá návykové látky, výchovný poradce (t řídní u čitel, pov ěřený pracovník, výchovný pracovník dle svých odborných možností a komunikativních sociálních dovedností) povede diskrétní šet ření, pohovor s dít ětem. Doporu čí mu rozhovor s odborníkem, nap ř. p řes Linku d ův ěr y, doporu čení na odborníky ze zdravotnického za řízení, pedagogicko - psychologické poradny, st řediska výchovné pé če. V p řípad ě možné ned ův ěr y ze strany dít ěte pracovníku školy doporu čujeme (již p ři prvním rozhovoru) sou činnost odborník ů pedagogicko - psychologické poradny, st řediska výchovné pé če, sociálních kurátor ů, pracovník ů odd ělení pé če o dít ě, nestátního poradenského za řízení, zdravotnického za řízení, kontaktního centra..., atd. Kontaktuje rodi če (zákonné zástupce). V p řípad ě negativní reakce rodi čů na sd ělení skute čnosti a v p řípad ě, že rodi če neza řídí pro žáka další pé či. Uv ědomí rodi če (zákonné zástupce) a sociální odbor v p řípad ě akutního ohrožení zdraví po požití drogy, tj. p ři nebezpe čí p ředávkování a trvalého zdravotního poškození v četn ě vzniku návyku hrani čícího a bezprost ředním ohrožením života. V akutním p řípad ě, po pr ů kazném zjišt ění zneužívání návykových - látek ve škole, nebo v p řípad ě, že žák je prokazateln ě ovlivn ěn drogou (i alkoholem) v dob ě vyu čování ředitel školy nebo pov ěřený pracovník školy: Uv ědomí rodi če, pop řípad ě zákonného zástupce a zárove ň kontaktuje zdravotnické za řízení. Uv ědomí odd ělení pé če o dít ě, odd ělení sociální prevence, sociálního odboru OÚ. Čl ánek 11 - Evidence úraz ů 1. Záznam o úrazu provádí zam ěstnanec školy, který v dob ě vzniku úrazu vykonával nad žáky dohled. Pokud byl úraz ohlášen dodate čn ě žákem nebo jeho zákonnými zástupci, záznam provádí op ět zam ěstnanec, b ěhem jehož dohledu k úraz údajn ě došlo, p řípadn ě t řídní u čitel. 2. V knize úraz ů se evidují všechny úrazy d ětí, ke kterým došlo p ři vzd ělávání a s ním p římo souvisejících činnostech a to nejpozd ěji do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví. 3. P ři úrazech smrtelných a úrazech jejichž d ůsledkem byla nep řítomnost žáka ve škole,vyhotovuje zam ěstnanec školy obdobným postupem záznamy o úrazu na
p ředepsaných formulá řích. Pro ú čely školských p ředpis ů se smrtelným úrazem rozumí takové poškození zdraví, které zp ůsobilo smrt po úrazu nebo na jehož následky žák zem řel nejpozd ěji do jednoho roku od vzniku úrazu. Záznam o jakémkoli úrazu, i evidovaném v knize úraz ů, se vyhotoví také na žádost zákonného zástupce žáka, z řizovatele, zdravotní pojišťovny žáka, p říslušného inspektorátu České školní inspekce anebo místn ě p říslušného útvaru Policie České republiky. Škola vyhotoví o úrazu, který nezp ůsobí nep řítomnost žáka ve škole, záznam, pokud je pravd ěpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení spole čenského uplatn ění zp ůsobené úrazem. Jedno vyhotovení záznamu o úrazu p ředá škola zákonnému zástupci. 4. O úrazu nezletilého žáka podá škola bez zbyte čného odkladu hlášení jeho zákonnému zástupci. Pokud nasv ěd čují zjišt ěné skute čnosti tomu, že v souvislosti s úrazem byl spáchán trestný čin nebo p řestupek, nebo jedná-li se o smrtelný úraz, podá škola bez zbyte čného odkladu hlášení místn ě p říslušnému útvaru Policie České republiky. Dále o úrazu podá škola bez zbyte čného odkladu hlášení pojišťovn ě, u které je škola nebo školské za řízení pojišt ěno pro p řípad své odpov ědnosti za škodu vzniklou na život ě a zdraví žák ů, pokud škola nebo školské za řízení má takové pojišt ění sjednáno. 5. Záznam o úrazu jehož d ůsledkem byla nep řítomnost, nebo pokud je pravd ěpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení spole čenského uplatn ění zp ůsobené úrazem, zasílá škola za uplynulý kalendá řní m ěsíc, nejpozd ěji do pátého dne následujícího m ěsíce z řizovateli, zdravotní pojišťovn ě žáka a p říslušnému inspektorátu České školní inspekce. 6. Záznam o smrtelném úrazu zasílá škola navíc ješt ě místn ě p říslušnému útvaru Policie České republiky a to do 5 pracovních dn ů po podání hlášení podle p ředchozího odstavce. 7. Osobní údaje, které jsou sou částí knihy úraz ů, mohou být zpracovávány pouze za ú čelem evidence úraz ů, pop řípad ě jako podklad pro vyhotovení záznamu o úrazu, podléhají režimu ochrany osobních údaj ů podle planých právních p ředpis ů.
Čl ánek 12 Zacházení s majetkem školy
1. U každého svévolného poškození nebo zni čení majetku školy, majetku žák ů , u čitel ů či jiných osob žákem, je vyžadována úhrada od rodi čů žáka, který poškození zp ůsobil. Pokud byl vznik škody umožn ěn nedostate čným dozorem nad žákem, na náhradu škody od rodi čů není právní nárok. P ři závažn ější škod ě nebo nemožnosti vy řešit náhradu škody s rodi či je vznik škody hlášen Policii ČR,
p řípadn ě orgán ům sociální pé če. 2. Ztráty v ěcí hlásí žáci neprodlen ě svému t řídnímu u čiteli. Žáci dbají na dostate čné zajišt ění svých v ěcí (upozorn ění pedagogickým zam ěstnanc ům na uzamykání šaten, t říd). 3. Do školy žáci nosí pouze v ěci pot řebné k výuce, cenné v ěci do školy nenosí. Hodinky, šperky, mobilní telefony apod. mají neustále u sebe; mají zakázáno je odkládat, pouze z bezpe čnostních d ůvod ů a na výslovný pokyn vyu čujícího, který zajistí jejich úschovu. 4. Žáci i zaměstnanci školy odkládají osobní majetek pouze na místa k tomu ur čená. 5. Žák ům základních škol jsou bezplatn ě poskytovány u čebnice a u čební texty uvedené v seznamu podle školského zákona. Žáci prvního ro čníku základního vzd ělávání tyto u čebnice a u čební texty nevracejí, žáci ostatních ro čník ů základního vzd ělávání jsou povinni u čebnice a u čební texty vrátit nejpozd ěji do konce p říslušného školního roku. Žáci jsou povinni řádn ě pe čovat o takto prop ůč j e ný majetek školy, ochra ňovat jej p řed ztrátou a poškozením, vrátit jej na konci roku v řádném stavu. 6. Žáci jsou povinni nosit pravideln ě učebnice na všechny vyu čovací předm ěty dle daného rozvrhu. U čebnice budou řádn ě obalené a podepsané, aby nebyly zbyte čn ě ni čeny. Žák ům je zakázáno si ponechávat učebnice v lavici ve t říd ě. Vyjímku tvo ří pouze žáci se zdravotním postižením, kte ří obdrží dv ě sady u čebnic. Školní sada bude uzam čena ve t říd ě ve sk říni. Jestliže bude žák p řistižen, že si ponechává u čebnice v lavici, jedná se o porušení školního řádu a p řestupek bude na pedagogické rad ě projednán. Ztrátu u čebnice uhradí v plné výši. 7. Žáci, kteří úmyslně zničí, poškodí pomůcky, vybavení školy a jeho majetek, budou opravu či náhradu poškozených v ěcí hradit. Jedná se o zni čení u čebnic, vybavení t řídy, školní budovy aj. Náhradu budou provád ět bu ď nákupem nové v ěci nebo zajistí opravu poni čeného za řízení. Pokud opravu nebo náhradu nezajistí, postará se vedení školy o nápravu s tím, že žákovi bude p ředložena faktura k úhrad ě. O jakémkoli poni čení v ěcí jsou informováni rodi če. Jestliže se žák k poni čení vybavení ve t říd ě nep řizná, bude náhrada požadována od celé t řídy.
Čl ánek 13 Pravidla pro hodnocení vzdělávání žák ů
1.Zásady hodnocení pr ůb ěhu a výsledk ů vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žák ů
Pedagogi čtí pracovníci zajišťují, aby žáci, zákonní zástupci žák ů, kte ří plní vyživovací povinnost, byli v čas informováni o pr ůb ěh u a výsledcích vzd ělávání žáka. Každé pololetí se vydává žákovi vysv ěd čení; za první pololetí lze místo vysv ěd čení vydat žákovi výpis z vysv ěd če ní. Hodnocení výsledk ů vzd ělávání žáka na vysv ěd če ní je vyjád řeno klasifika čním stupn ěm (dále jen "klasifikace"), známkou nebo slovn ě zp ůsob ů. O zp ů sobu hodnocení rozhoduje ředitelka školy. Škola p řevede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v p řípad ě p řestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným zp ů sobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Škola, která hodnotí slovn ě, p řevede pro ú čely p řijímacího řízení ke st řednímu vzd ělávání slovní hodnocení do klasifikace. U žáka s vývojovou poruchou u čení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základ ě žádosti zákonného zástupce žáka. V posledním roce pln ění povinné školní docházky vydá škola žákovi výstupní hodnocení o tom, jak žák dosáhl cíl ů vzd ělávání stanovených v § 44. V pátém a sedmém ro čníku základního vzd ělávání vydá škola výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k p řijetí ke vzd ělávání ve st řední škole. Do vyššího ro čníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prosp ěl ze všech povinných p ředm ěů t stanovených vzd ělávacím programem, školním vzd ělávacím programem s výjimkou p ředm ěů t výchovného zam ěření stanovených rámcovým vzd ělávacím programem a p ředm ěů t , z nichž byl uvoln ěn. Do vyššího ro čníku postoupí i žák prvního stupn ě základní školy, který již v rámci prvního stupn ě opakoval ro čník, a žák druhého stupn ě základní školy, který již v rámci druhého stupn ě opakoval ro čník, a to bez ohledu na prosp ěch tohoto žáka. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, ur čí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozd ěji do dvou m ěsíc ů po skon čení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, ur čí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozd ěji do konce zá ří následujícího školního roku. V období m ěsíce zá ří do doby hodnocení navšt ěvuje žák nejbližší vyšší ro čník, pop řípad ě znovu devátý ro čník. Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, m ůže do 3 pracovních dn ů ode dne, kdy se o hodnocení prokazateln ě dozv ěd ěl , nejpozd ěji však do 3 pracovních dn ů od vydání vysv ěd če ní, požádat ředitele školy o komisionální p řezkoušení žáka; je-li vyu čujícím žáka v daném p ředm ětu ředitel školy, krajský ú řad. Komisionální p řezkoušení se koná
nejpozd ěji do 14 dn ů od doru čení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ro čník, pokud na konci druhého pololetí neprosp ěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ro čník opakoval; tomuto žákovi m ů že ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ro čníku pouze z vážných zdravotních d ůvod ů. Ředitel školy m ůže žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprosp ěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ro čníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledk ů a d ůvod ů uvedených v žádosti. Výchovnými opat řeními jsou pochvaly nebo jiná ocen ění a káze ň ská opat ření. Káze ňským opat řením je podmín ěné vylou čení žáka ze školy, vylou čení žáka ze školy a další káze ňská opat ření, která nemají právní d ůsledky pro žáka. Pochvaly, jiná ocen ění a další káze ňská opat ření m ůže ud ělit či uložit ředitelka školy nebo t řídní u čitel. Ředitelka školy m ůže v p řípad ě závažného zavin ěného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním řádem rozhodnout o podmín ěném vylou čení nebo o vylou čení žáka ze školy. V rozhodnutí o podmín ěném vylou čení stanoví ředitelka školy zkušební lh ůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v pr ůb ěh u zkušební lh ůty dalšího zavin ěného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním nebo vnit řním řádem, m ů že ředitelka školy rozhodnout o jeho vylou čení. Žáka lze podmín ěn ě vylou čit nebo vylou čit ze školy pouze v p řípad ě, že splnil povinnou školní docházku. Zvlášt ě hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka v ůči pracovník ům školy se vždy považují za závažné zavin ěné porušení povinností stanovených tímto zákonem. P ři porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele: (NTU) - drobná porušení školního řádu - používání mobilu ve vyu čování - zapomínání u čebních pom ůcek, domácích úkol ů, cvi čebního úboru - nekáze ň p ři vyu čování a o p řestávkách - zavin ění drobného úrazu nekázní - pozdní p říchod do vyu čování - pozdní p ředložení omluvenek - neúcta k dosp ělým vyjád řena nevhodným chováním, mluvou či jednáním
- používání vulgárních výraz ů - nepovolená manipulace s pom ůckami, didaktickou technikou, PC, ... b) d ůtku třídního učitele (DTU) - hrubé nebo drzé chování v ůči dosp ělým a žák ům - zesm ěš ňo vání slabších nebo t ělesn ě postižených - odmítnutí p říkazu pedagogického pracovníka - opušt ění areálu školy nebo vyu čovací hodiny bez souhlasu dozírající osoby
vyu čujícího nebo
- fyzické nebo slovní napadení žák ů - p řepisování známek v žákovské knížce - podvád ění a lhaní - drobná krádež nebo navád ění - úmyslné ucpávání záchodových mís na WC a zne čiš ťování prostoru na
WC
- neomluvená absence do t ří vyu čovacích hodin (záškoláctví) - opakované zapomínání u čebních pom ůcek - opakovaná nekáze ň p ři vyu čování a o p řestávkách - opakované používání vulgárních výraz ů c) d ůtku ředitele školy (D ŘŠ) - opakované hrubé a drzé chování v ůči dosp ělým, fyzické napadení zam ěstnance školy - opakované hrubé a drzé chování v ůči žák ům, fyzické napadení žák ů , jehož d ůsledkem je t ěžší zran ění - neomluvená absence nad 3 vyu čovací hodiny - opakované neuposlechnutí pokyn ů pedagogického pracovníka nebo dozírající osoby Ud ělení d ůtky t řídního u čitele nemusí p ředcházet ud ělení napomenutí t řídního u čitele.
• Ud ělení d ůtky ředitele školy není p římo podmín ěno ud ělením napomenutí t řídního u čitele ani d ůtkou t řídního u čitele. • Ud ělení d ůtky ředitele školy není podmínkou pro klasifikaci druhým nebo t řetím stupn ěm chování. T řídní u čitel neprodlen ě oznámí ředitelce školy uložení d ů tky t řídního u čitele. D ůtku ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické rad ě. T řídní u čitel neprodlen ě oznámí ud ělení pochvaly a jiného ocen ění nebo uložení napomenutí nebo d ůtky a jeho d ůvody prokazatelným zp ů sobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Ředitel školy neprodlen ě oznámí ud ělení pochvaly a jiného ocen ění nebo uložení d ůtky prokazatelným zp ůsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Ud ělení pochvaly a jiného ocen ění a uložení napomenutí nebo d ů tky se zaznamená do dokumentace školy. Ud ělení pochvaly a jiného ocen ění se zaznamená na vysv ěd čení za pololetí, v n ěmž bylo ud ěleno.
2. Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace, zásady pro používání slovního hodnocení 1. Chování žáka ve škole a na akcích po řádaných školou se v p řípad ě použití klasifikace hodnotí na vysv ěd če ní stupni: a) 1 - velmi dobré b) 2 - uspokojivé c) 3 – neuspokojivé 2. Výsledky vzd ělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných p ředm ětech stanovených školním vzd ělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích po řádaných školou jsou v p řípad ě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla z řejmá úrove ň vzd ělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k o čekávaným výstup ům formulovaným v u čebních osnovách jednotlivých p ředm ěů t školního vzd ělávacího programu, k jeho vzd ělávacím a osobnostním p ředpoklad ů m a k v ěku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledk ů vzd ělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho p řístupu ke vzd ělávání i v souvislostech, které ovliv ň ují jeho výkon, a nazna čení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zd ů vodn ění hodnocení a doporu čení, jak p ředcházet p řípadným neúsp ěch ům žáka a jak je p řekonávat. 3. Výsledky vzd ělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných p ředm ětech stanovených školním vzd ělávacím programem se v p řípad ě použití klasifikace hodnotí na vysv ěd če ní stupni prosp ěchu:
Hodnocení a klasifikace žák ů A. V p ředm ětech s p řevahou naukového zam ěření Stupe ň 1 (výborný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti ucelen ě, p řesn ě a úpln ě a chápe vztahy mezi nimi. Pohotov ě vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatn ě a tvo řiv ě uplat ň uje osvojené poznatky a dovednosti p ři řešení teoretických a praktických úkol ů, p ři výkladu a hodnocení jev ů a zákonitostí. Myslí logicky správn ě, z řeteln ě se u n ěho projevuje samostatnost a tvo řivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, p řesný a výstižný. Grafický projev je p řesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatn ě studovat vhodné texty. Stupe ň 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě ucelen ě, p řesn ě a úpln ě. Pohotov ě vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatn ě a produktivn ě nebo podle menších podn ěů t u čitele uplat ň uje osvojené poznatky a dovednosti p ři řešení teoretických a praktických úkol ů , p ři výkladu a hodnocení jev ů a zákonitostí. Myslí správn ě, v jeho myšlení se projevuje logika a tvo řivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, p řesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledk ů činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatk ů. Grafický projev je estetický, bez v ětších nep řesností. Je schopen samostatn ě nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupe ň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatk ů, fakt ů, pojm ů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. P ři vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatn ější nep řesnosti a chyby dovede za pomoci u čitele korigovat. V uplat ňování osvojených poznatk ů a dovedností p ři řešení teoretických a praktických úkol ů se dopouští chyb. Uplat ň uje poznatky a provádí hodnocení jev ů a zákonitostí podle podn ěů t u čitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvo řivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, p řesnosti a výstižnosti. V kvalit ě výsledk ů jeho činnosti se projevují čast ější nedostatky, grafický projev je mén ě estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatn ě studovat podle návodu u čitele. Stupe ň 4 (dostate čný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatk ů závažné mezery. P ři provád ění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má v ětší nedostatky. V uplat ňování osvojených poznatk ů a dovedností p ři řešení teoretických a praktických úkol ů se vyskytují závažné chyby. P ři využívání poznatk ů pro výklad a hodnocení jev ů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvo řivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, p řesnosti a výstižnosti. V kvalit ě výsledk ů jeho činnosti a v
grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí u čitele opravit. P ři samostatném studiu má velké t ěžkosti. Stupe ň 5 (nedostate čný) Žák si požadované poznatky neosvojil ucelen ě, přesn ě a úpln ě, má v nich závažné a zna čné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplat ňování osvojených v ědomostí a dovedností p ři řešení teoretických a praktických úkol ů se vyskytují velmi závažné chyby. P ři výkladu a hodnocení jev ů a zákonitostí nedovede své v ědomosti uplatnit ani s podn ěty u čitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u n ěho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, p řesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledk ů jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí u čitele. Nedovede samostatn ě studovat.
B. Ve vyu čovacích p ředm ětech s p řevahou výchovného p ůsobení Stupe ň 1 ( výborný) Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotov ě, samostatn ě a tvo řiv ě využívá získané teoretické poznatky p ři praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotov ě, samostatn ě uplat ň uje získané dovednosti a návyky. Bezpe čn ě ovládá postupy a zp ů soby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažn ějších nedostatk ů . Ú čeln ě si organizuje vlastní práci, udržuje pracovišt ě v po řádku. Uv ědom ěle dodržuje p ředpisy o bezpe čnosti a ochran ě zdraví p ři práci a aktivn ě se stará o životní prost ředí. Hospodárn ě využívá suroviny, materiál, energii. Vzorn ě obsluhuje a udržuje laboratorní za řízení a pom ůcky, nástroje, ná řadí a m ěřidla. Aktivn ě p řekonává vyskytující se p řekážky. Stupe ň 2 (chvalitebný) Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Samostatn ě, ale mén ě tvo řiv ě a s menší jistotou využívá získané teoretické poznatky p ři praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatn ě, v postupech a zp ůsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Ú čeln ě si organizuje vlastní práci, pracovišt ě udržuje v po řádku. Uv ědom ěle dodržuje p ředpisy o bezpe čnosti a ochran ě zdraví p ři práci a stará se o životní prost ředí. P ři hospodárném využívání surovin, materiál ů a energie se dopouští malých chyb. Laboratorní za řízení a pom ů cky, nástroje, ná řadí a m ěřidla obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. P řekážky v práci p řekonává s ob časnou pomocí u čitele. Stupe ň 3 (dobrý)
Žák projevuje vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem s menšími výkyvy. S pomocí u čitele uplat ňuje získané teoretické poznatky p ři praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a p ři postupech a zp ů sobech práce pot řebuje ob časnou pomoc u čitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje mén ě ú čeln ě, udržuje pracovišt ě v po řádku. Dodržuje p ředpisy o bezpe čnosti a ochran ě zdraví p ři práci a v malé mí ře p řispívá k tvorb ě a ochran ě životního prost ředí. Na podn ěty u čitele je schopen hospodárn ě využívat suroviny, materiály a energii. K údržb ě laboratorních za řízení, p řístroj ů, ná řadí a m ěřidel musí být částe čn ě podn ěcován. P řekážky v práci p řekonává jen s častou pomocí u čitele. Stupe ň 4 (dostate čný) Žák pracuje bez zájmu a vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem. Získané teoretické poznatky dovede využít p ři praktické činnosti jen za soustavné pomoci u čitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští v ětších chyb. P ři volb ě postup ů a zp ůsob ů práce pot řebuje soustavnou pomoc u čitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci u čitele, mén ě dbá o po řádek na pracovišti. Mén ě dbá na dodržování p ředpis ů o bezpe čnosti a ochran ě zdraví p ři práci a o životní prost ředí. Porušuje zásady hospodárnosti využívání surovin, materiál ů a energie. V obsluze a údržb ě laboratorních za řízení a pom ůcek, p řístroj ů, ná řadí a m ěřidel se dopouští závažných nedostatk ů. P řekážky v práci p řekonává jen s pomocí u čitele. Stupe ň 5 (nedostate čný) Žák neprojevuje zájem o práci a vztah k ní, ani k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Nedokáže ani s pomocí u čitele uplatnit získané teoretické poznatky p ři praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Nedokáže postupovat p ři práci ani s pomocí u čitele. Výsledky jeho práce jsou nedokon čené, neúplné, nep řesné, nedosahují p ředepsané ukazatele. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na po řádek na pracovišti. Neovládá p ředpisy o ochran ě zdraví p ři práci a nedbá na ochranu životního prost ředí. Nevyužívá hospodárn ě surovin, materiál ů a energie. V obsluze a údržb ě laboratorních za řízení a pom ůcek, p řístroj ů a ná řadí, nástroj ů a m ěřidel se dopouští závažných nedostatk ů. M ůže se p řihlížet k : a) vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem b) osvojení praktických dovedností a návyk ů, zvládnutí ú čelných zp ůsob ů práce c) využití získaných teoretických v ědomostí v praktických činnostech d) aktivita, samostatnost, tvo řivost, iniciativa v praktických činnostech e) kvalita výsledk ůčinností f) organizace vlastní práce a pracovišt ě, udržování po řádku na pracovišti
g) dodržování p ředpis ů o bezpe čnosti a ochran ě zdraví p ři práci a pé če o životní prost ředí h) hospodárné využívání surovin, materiál ů, energie i) obsluha a údržba laboratorních za řízení a pom ůcek, nástroj ů , ná řadí a m ěřidel 4. P ři hodnocení touto stupnicí jsou výsledky vzd ělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích po řádaných školou hodnoceny tak, aby byla z řejmá úrove ň vzd ělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k o čekávaným výstup ů m formulovaným v u čebních osnovách jednotlivých p ředm ěů t školního vzd ělávacího programu, k jeho vzd ělávacím a osobnostním p ředpoklad ům a k v ěku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho p řístupu ke vzd ělávání i v souvislostech, které ovliv ňují jeho výkon. 5. P ři hodnocení žáka podle odstavc ů 1 a 3 se na prvním stupni použije pro zápis stupn ě hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní ozna čení stupn ě hodnocení podle odstavc ů 1 a 3. 6. Celkové hodnocení žáka se na vysv ěd če ní vyjad řuje stupni: a) prosp ěl(a) s vyznamenáním b) prosp ěl(a) c) neprosp ěl(a) d) nehodnocen (a) 7. Žák je hodnocen stupn ěm a) prosp ěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných p ředm ěů t stanovených školním vzd ělávacím programem hodnocen na vysv ěd če ní stupn ěm prosp ěchu horším než 2 - chvalitebný, pr ům ěr stup ňů prosp ěchu ze všech povinných p ředm ěů t stanovených školním vzd ělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupn ěm velmi dobré b) prosp ěl(a), není-li v žádném z povinných p ředm ěů t stanovených školním vzd ělávacím programem hodnocen na vysv ěd če ní stupn ěm prosp ěchu 5 nedostate čný nebo odpovídajícím slovním hodnocením c) neprosp ěl(a), je-li v n ěkterém z povinných p ředm ěů t stanovených školním vzd ělávacím programem hodnocen na vysv ěd če ní stupn ěm prosp ěchu 5 nedostate čný nebo odpovídajícím slovním hodnocením 8. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v p řípad ě použití klasifikace hodnotí na vysv ěd če ní stupni: a) pracoval(a) úsp ěšn ě
b) pracoval(a) 9. P ři hodnocení žák ů, kte ří nejsou státními ob čany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úrove ň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovliv ňuje výkon žáka. P ři hodnocení t ěchto žák ů ze vzd ělávacího obsahu vzd ělávacího oboru Český jazyk a literatura ur čeného vzd ělávacím programem pro základní vzd ělávání, p řípadn ě školním vzd ělávacím programem se na konci t ří po sob ě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v České republice vždy považuje dosažená úrove ň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost, která ovliv ňuje výkon žáka. Jiným zp ůsobem pln ění povinné školní docházky se rozumí a) individuální vzd ělávání, které se uskute čňu je bez pravidelné ú časti ve vyu čování ve škole, dále jen "individuální vzd ělávání" (§41 ŠZ b) vzd ělávání žák ů s hlubokým mentálním postižením (§42 ŠZ). Žák může být z výuky daného předm ětu NEHODNOCEN. Školský zákon zavádí místo pojmu "klasifikace" širší a p řesn ější "hodnocení".
formulaci
§ 51 ŠZ (2) Hodnocení výsledk ů vzd ělávání žáka na vysv ěd če ní je vyjád řeno klasifika čním stupn ěm (dále jen "klasifikace"), slovn ě nebo kombinací obou zp ů sob ů.
Informace o prosp ěchu žáka Zákonného zástupce dle pot řeby a p řání je nutno informovat, provádí: - t řídní u čitel - vyu čující daného p ředm ětu - výchovný poradce - ředitel školy a) na t řídních sch ůzkách b) konzulta čních hodinách c) v akutním p řípad ě kontaktují okamžit ě osobn ě nebo telefonicky T řídní u čitel informuje prokazateln ě – do ŽK, m ůže použít v případ ě vážného proh řešku i jinou formu (nap ř. doporu čený dopis).
10) Uvoln ění, osvobození, nehodnocení a) Žák může být z výuky daného předm ětu UVOLNĚ N ŠZ, §50, (2) Ředitel školy m ůže ze zdravotních nebo jiných závažných d ů vod ů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo z části z vyu čování n ěkterého p ředm ětu; zárove ň ur čí náhradní zp ůsob vzd ělávání žáka v dob ě vyu čování tohoto p ředm ětu. V p ředm ětu t ělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyu čování na písemné doporu čení registrujícího praktického léka ře pro d ěti a dorost nebo odborného léka ře. Na první nebo poslední vyu čovací hodinu m ů že být žák uvoln ěn s souhlasem zákonného zástupce bez náhrady. Pokud je žák z výuky n ěkterého p ředm ětu uvoln ěn, rubrika na vysv ěd če ní se vyplní podle instrukce MŠMT o vypl ňování vysv ěd čení, pokyny se v ětšinou každý rok m ění . D ůvody pro uvoln ění se uvedou v katalogovém listu žáka. b) Žák již nemůže být OSVOBOZEN od povinnosti docházet do školy. Žák již nem ůže být OSVOBOZEN od povinné školní docházky Podle p ředpis ů platných p řed 31.12.2004 (zejména školský zákon č. 29/1984 Sb. a zákon č. 564/1990 Sb. o státní správ ě a samospráv ě ve školství) bylo možno žáka osvobodit od povinné školní docházky a od povinnosti docházet do školy. Od 1.1.2005 tomu tak podle nového školského zákona č. 561/2004 Sb. není, žáka osvobodit nelze. Místo toho lze jen uplatnit "Jiný zp ůsob pln ění povinné školní docházky", ve smyslu školského zákona č. 561/2004 Sb. (§ 40 Druhy jiného zp ůsobu pln ění povinné školní docházky) Jiným zp ůsobem pln ění povinné školní docházky se rozumí: a) individuální vzd ělávání, které se uskute čňu je bez pravidelné ú časti ve vyu čování ve škole (§41 ŠZ), b) vzd ělávání žák ů s hlubokým mentálním postižením (§42 ŠZ). c) Žák může být z výuky daného předm ětu NEHODNOCEN Školský zákon zavádí místo pojmu "klasifikace" širší a p řesn ější formulaci"hodnocení". § 51 ŠZ (2) Hodnocení výsledk ů vzd ělávání žáka na vysv ěd če ní je vyjád řeno klasifika čním stupn ěm (dále jen "klasifikace"), slovn ě nebo kombinací obou zp ů sob ů. Žák tedy nemusí být v některých případech na konci pololetí "hodnocen". § 52 ŠZ, (2) Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, ur čí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozd ěji do dvou m ěsíc ů po skon čení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. § 52, (5) Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ro čník, pokud na konci druhého pololetí neprosp ěl nebo nemohl být hodnocen.
11. Žáci, kteří v p říslušném pololetí školního roku zameškají z d ůvodu nemoci, či jiného vážného d ůvodu více jak 25 % hodin budou po dohod ě s vyu čujícím p řezkoušeni z u čiva, které souhrnn ě odpovídá dané látce p říslušného pololetí.
Umož ňuje tím žákovi, aby jeho hodnocení odpovídalo znalostem, které získal v daném pololetí. Vždy je poskytnuta časová rezerva k dopln ění u čiva.
Aktualizované vydání je v platnosti od 1.2. 2013
___________________________________ Mgr. Alena Machová, ředitelka školy
