Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ ROK 2016 - 2017
Obsah: 1. Metodické pokyny a doporučení 2. Cíl MPP 3. Konkrétní cíle MPP 4. Zpětné šetření z oblasti tematických okruhů SPJ 5. Metody práce
1. METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ Minimální preventivní program školního roku 2016/2017 navazuje na Dlouhodobý minimální preventivní program a je v souladu s Bezpečnostním a krizovým plánem školy. Je též zpracován v souladu s metodickými pokyny MŠMT, které obsahují metodická doporučení a pokyny v oblasti primární prevence rizikového chování: - Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže (Dokument MŠMT č.j.: 21291/2010-28) - Metodické doporučení k bezpečnosti dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních – Minimální standard bezpečnosti (Dokument č.j.: MSMT-1981/2015-1) - Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (Dokument č.j.:MSMT-21149/2016) - Komunikace s lidmi s autismem prostřednictvím Komunikačního souboru. Komunikační soubor si klade za cíl přiblížit a ozřejmit odborné i laické veřejnosti jednoduché zásady komunikace s lidmi s PAS, ale také pomoci detekovat člověka, se kterým takto komunikovat mají.
2. CÍL MPP Cílem našeho Minimálního preventivního programu je formovat osobnost žáka s ohledem na jeho věk a orientaci v dané problematice. Je to úkol velmi nesnadný vzhledem k tomu, že kolektiv třídy se neustále mění. Přichází noví žáci s různými diagnózami a přítomní odchází. Každodenně vznikají nové vazby mezi žáky, ale i mezi žáky a pedagogy, které však také mohou vést ke vzniku problémů. V průběhu každého školního roku monitorujeme situaci ve škole, všímáme si aktuálních problémů a vycházíme z předešlých pozitivních zkušeností. Primární prevence je především týmová práce, na které se podílejí všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci naší školy. Každý výchovný problém vždy řešíme okamžitě a individuálně. Hledáme jeho příčinu a řešíme ho dle daných pokynů. Porušení školního řádu se zapisuje do žákovské knížky, popřípadě do Knihy napadení a Knihy úrazů. Zápisem do ŽK je
o vzniklé situaci informován zdravotní personál. Závažné problémy se řeší přímo s ošetřujícím lékařem a psychologem. Žáci mohou vznášet dotazy a připomínky, které jsou s nimi projednány a řešeny. V tomto školním roce budeme věnovat pozornost hlavně oblasti volnočasových aktivit, volbě povolání, ochraně zdraví a zapojení se do běžného života.
3. KONKRÉTNÍ CÍLE MPP 1. Stálým kontaktem se žáky průběžně zjišťovat situaci na škole. Včasnou reakcí minimalizovat výskyt sociálně patologických jevů. 2. Aktivně vyhledávat a řešit vzniklé problémy, konzultovat konkrétní situace s DPN. 3. Využívat plně všech témat v učebních plánech, které pomáhají lepší informovanosti žáků a formují jejich hodnotové postoje. 4. Realizovat setkání se zástupci PČR a dalšími odborníky formou besed a přednášek. Aktivity na školní rok 2016/2017 : Setkáni se strážníkem Městské policie Tábor Přednáška o volbě povolání s Mgr. P. Psotovou Beseda s kurátorem MěÚ Tábor Beseda s úspěšným podnikatelem Beseda s profesionálním vojákem Setkání s představitelem církve Využití dalších možností v průběhu školního roku 5. Pokračování ve vzájemné spolupráci se ZŠ Opařany - 3. sportovní dopoledne. 6. Prohlubovat a zkvalitňovat vědomosti pedagogických pracovníků v oblasti prevence sociálně patologických jevů. Využití nabídek seminářů pro školní rok 2016/2017. Seznámení pedagogických pracovníků s MPP na pedagogické radě. 7. Zpětně získávat informace od žáků ohledně probíraných tematických celků a využívat jejich námětů k práci v oblasti prevence. Porovnávání zpětné vazby s předešlým školním rokem.
4. ZPĚTNÉ ŠETŘENÍ Z OBLASTI TEMATICKÝCH OKRUHŮ SPJ 1. Rekreační užívání drog je: a) pravidelné b) nepřetržité c) příležitostní
2. Jaké onemocnění nám může způsobit injekční aplikace drog? a) žloutenku, HIV, AIDS b) spalničky, angínu, rýmu
3. Co je návykovou drogou při kouření?
4. Existuje telefonní linka pro odvykání kouření? a) ano b) ne Pokud ano, napiš ho:
5. Poruchy vyvolané alkoholem se dělí na : a) rizikové pití, škodlivé pití, závislost na alkoholu b) malé pití, velké pití, neustálé pití c) jiné dělení
6. Jaké znáš projevy školního násilí?
7. Kde se můžeme setkat s kyberšikanou?
8. Co je to vandalismus?
9. Gambling je: a) neškodné hráčství b) chorobné hráčství
10. Jaká znáš rizika ohrožující zdraví: a) b) c)
11. Jaké vybavení musí mít každý cyklista?
12. Napiš číslo linky bezpečí:
13. Existuje nějaké téma, o kterém by ses chtěl dozvědět více? Jaké?
5. METODY PRÁCE V rámci výuky budou kromě tradičních metod práce využívány i nové metody: - aktivní sociální učení, - výklad, - hry, - dotazníky s okamžitou zpětnou vazbou, - samostatné práce, - přednášky, besedy, - nástěnky, - muzikoateliér, - cvičný byt, - školní zahrada, Výchova žáků k ochraně před sociálně patologickými jevy bude probíhat ve všech předmětech.
MPP vypracovala Mgr. Eva Koudelková. V Opařanech dne 27. září 2016.
