Základní škola Olomouc, Zeyerova 28, příspěvková organizace tel. 585 243 872, e-mail:
[email protected]
Výroční
zpráva
za školní rok 2013/2014
Dne 2.9.2014
Mgr. Alena Miková, v.r., ŘŠ
1
Obsah I. Základní údaje o škole ....................................................................................... 3 II. O škole .............................................................................................................. 4 III. Zpráva o školní družině ................................................................................. 14 IV. Akce školy, zájezdy a pobyty žáků, exkurze ................................................ 23 V. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků .............................................. 31 VI. Významné úspěchy žáků v okresních a regionálních soutěžích ................... 42 VII. Zpráva výchovné poradkyně........................................................................ 43 VIII. Zpráva metodika prevence a patologických jevů za šk. rok 2013/14 ....... 51 IX. Zpráva o činnosti školního poradenského pracoviště ................................... 54 X. Zaměstnanci školy .......................................................................................... 60 XI. Fotodokumentace oprav ................................................................................ 63
2
I. Základní údaje o škole Název zařízení: Základní škola Olomouc, Zeyerova 28, příspěvková organizace www.zs-zeyerova.cz
[email protected] Tel./fax: 585 243 872/ 585 237 395
IZO
IČO
600 140 130
Škola sdružuje
1. Základní škola 2. Školní družina
IZO IZO
476 571 62
047 657 162 119 900 084
Zřizovatel školy: Obec Olomouc IČO 002 993 08 Datum zařazení školy do sítě: 22.3.1996 Právní subjekt od 1.1.1993, příspěvková organizace Datum zahájení činnosti školy: od 1.9.1960 Ředitelka školy Zástupce ředitelky pro 1. stupeň Zástupce ředitelky pro 2. stupeň Výchovný poradce Počet pedagogických zaměstnanců Počet správních zaměstnanců Počet zaměstnanců školní výdejny Celkem zaměstnanců
Mgr. PaedDr. Mgr. Mgr.
Alena Miková Běla Schneiderová Andrea Krátká Iveta Krejčí
41 8 5 54
Výuka probíhala podle ŠVP „Škola pro život“ – 2., 3. a 4. verze Počet žáků 592 Počet tříd 24 Průměrná naplněnost tříd 24,66 Počet oddělení ŠD 7 Počet žáků ve ŠD 210
3
II. O škole 1. Úvod Základní škola Olomouc, Zeyerova 28, příspěvková organizace je plně organizovaná škola s 1. a 2. stupněm a školní družinou, jejíž kapacita byla v tomto školním roce navýšena na 210 žáků. Žáci i pedagogický sbor se stravovali ve školní výdejně, kam přiváželi obědy ze ŠJ při ZŠ Demlova. Pitný režim žáků byl zajištěn nápojovými automaty na mléko, teplé a studené nápoje. Vzdělávání žáků bylo personálně zajištěno jak stabilizovanou částí pedagogického sboru, tak určitou migrací způsobenou odchodem mladých učitelek na mateřskou či rodičovskou dovolenou (uvedeno v části X). K 30. 6. 2014 ukončily pracovní poměr 2 pí učitelky – Mgr. Andrea Vyhnánková a Mgr. Lenka Zápařková a 1 vychovatelka ŠD – Marcela Pejchalová. Výuku, která probíhala podle ŠVP „Škola pro život“, doplňovaly zájmové kroužky, které vedli pedagogové školy, žáci mohli v odpoledních hodinách navštěvovat školní žákovskou knihovnu, kde měli k dispozici internet. O dění ve škole psali žáci kroužku Tvůrčí psaní, kteří vydávali časopis Zeyeráček. Své příspěvky posílali také do místních novin, Zpravodaje školství OK, Učitelských novin a uveřejňovali je na www stránkách školy. Velmi vydařenou a veřejností kladně hodnocenou akcí byl Vánoční jarmark, který se uskutečnil v adventním čase. Školou se nesl zpěv vánočních koled, vůně vánočního punče, zájemci si mohli vyrobit drobné dárky nebo svíčku z včelího vosku. Také během Dne otevřených dveří navštívili školu rodiče, a to nejen při odpoledních aktivitách, ale zejména na 1. stupni také při vyučování. Některé momenty z těchto akcí jsou zachyceny na fotografiích dále. Jako každý rok i v tomto školním roce jsme zjišťovali úroveň vzdělávání pomocí testování žáků. V tomto školním roce se testů SCIO zúčastnili žáci 8. a 9. ročníků. Pokračovali jsme ve srovnávání vzdělávacích výsledků se ZŠ Demlova, tentokrát zpracovali prověrky pro žáky 5. a 9. tříd z matematiky, českého a anglického jazyka učitelé ZŠ Demlova. Škola pokračovala v projektech financovaných EU: „Ovoce do škol“ „Rozvoj a metodická podpora školních a školských poradenských služeb“ (RAMPS – VIP III) – projekt navazující na projekt RŠPP VIP II. Školní psycholožka pracovala na celý úvazek. Od června 2014 je zařazena mezi pedagogické pracovníky školy a její mzda je placena z dotace KÚ Olomouckého kraje. Projekt Aj CZ.1.07/1.1.00/14.0137 „Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky Aj v 1. – 3. třídách ZŠ“ Projekt Podnikatel – rozvoj podnikatelských dovedností žáků ZŠ, CZ.1.07/1.1.26/02.0030 Projektu „Rovné příležitosti dětí a žáků ve vzdělávání v Olomouckém kraji II“ – „Na správné cestě“ Projekt „Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji“ Projekt „Globální svět nás spojuje“ Projekt „ Matematika pro všechny“, OPVK – CZ.1.07ú1.1.00/26.0047
4
2. Přehled učebních plánů ve školním roce 2013/2014 Přehled učebních plánů ve školním roce 2013/2014 1. – 9. ročník – ŠVP „Škola pro život“ (2., 3. a 4. verze) 3. Počet tříd a žáků k 29. 6. 2014 Třídy 1. st. Počet žáků Počet integrovaných žáků na 1. st. Přeřazení do speciálních škol
14 Třídy 2. st. 359 Počet žáků 5 Počet integrovaných žáků na 2. st. 0 Přeřazení do speciálních škol
10 232 3 0
4. Zápis do 1. tříd Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2014/2015 se konal ve dnech 15. a 16. ledna 2014. K zápisu se dostavily děti nejen z našeho spádového obvodu, ale i z jiných obvodů i děti mimoolomoucké. Zápisu předcházely besedy uč. 1. st. s rodiči budoucích prvňáčků v MŠ, odkud k nám přicházejí děti do 1. ročníku. Počet zapsaných žáků uvádí následující tabulka (počty uvedeny dle statistického hlášení k 28. 2. 2014): Počet zapsaných dětí Počet žádostí o OŠD Počet otevíraných 1. tříd
113 – z toho poprvé u zápisu – po odkladu školní docházky 16 4
96 17
Jako každý rok i letos se v průběhu roku počet odkladů školní docházky měnil, někteří žáci, kteří byli přijati, oznámili, že 1. září nastoupí na jinou školu. Moment ze zápisu do 1. tříd je zachycen na fotografii.
5
5 . Zájmové kroužky na škole Angličtina pro 1. r. Němčina hravě pro 3. – 5. r. Konverzace Nj Logopedie Kroužek – webové stránky Kroužek flétny Kytara pro začátečníky Kroužek aerobicu Kopaná – 1. st. Sportovně pohybový kroužek Lyžařský kroužek pro 1. tř. Kroužek atletiky Vyšívání pro 2. – 5. r. Matematika pro 9. ročník Matematika pro 6. ročník Taneční kroužek Tvůrčí psaní Reedukační skupiny pro 1. a 2. st. Klub Pohoda a Canisterapie Kroužky ve ŠD
Hana Bednaříková, Ivana Dohnalová, Pavlína Doležalová, Olga Kopečková, Iveta Krejčí, Lucie Smětáková, Lenka Třísková Šárka Kulhánková Jana Radičová Petra Koutná Petr Vašátko Petra Příhodová, Eva Thürriglová Milan Absolon Petra Koutná, Andrea Loštáková Ivo Lošťák Petra Životková Jana Radičová, Andrea Vyhnánková Jiří Hampl Vladimíra Lošťáková Iva Metelková Slavomíra Schubertová Lucie Smětáková, Martina Straková Hana Kramářová Bohumila Kuzníková, Martina Straková Andrea Krejčí viz zpráva o ŠD
Výsledky práce výtvarných kroužků jsou prezentovány v prostorách školy, při příležitosti návštěv na škole a také jako dárky pro seniory našeho města. Pro žáky je také pravidelně otevřena žákovská knihovna pod vedením Aleny Čermákové, ve které mají žáci kromě knihovního fondu k dispozici také PC s tiskárnou a připojením na internet.
6
6. Akce ve spolupráci se SRPŠ Mikulášská nadílka Dětský karneval a ples školy Soutěž ve sběru papíru, kaštanů, udělování knižních odměn žákům Den dětí LOP žáků 6. tříd, škola v přírodě žáků 4. tříd Olympijský den Vedení školy spolu s výborem SRPŠ vydávalo na každé třídní schůzky „Informátor“ pro rodiče. 7. Zpráva předsedkyně Školské rady Během školního roku 2013/2014 Školská rada -
byla seznámena s dokumentem ,,Výroční zpráva ZŠ Olomouc, Zeyerova, přísp. org,“ za školní rok 2012/2013, který schválila bez připomínek projednala Dodatek č. 1 ke Školnímu řádu ZŠ Olomouc, Zeyerova seznámena s dokončením rekonstrukce školní jídelny, v současné době výdejna obědů, strava se dováží ze ZŠ Olomouc, Demlova během měsíců září, říjen 2013 projednány změny organizace výdeje stravy ve školní jídelně, došlo k personální obměně pracovnic školní jídelny a zrychlení výdeje stravy členové ŠR byli podrobně seznámeni s rozpočtem školy na rok 2014 schválen Dodatek č. 2 ke Školnímu řádu ZŠ Olomouc, Zeyerova ŠR ukončila tříletý mandát. Předsedkyně ŠR Maria Rychlá poděkovala všem členům za jejich práci v daném období. Mgr. Maria Rychlá předsedkyně Školské rady
Během měsíce května proběhly volby nové Školské rady, kterou svolá v září ředitelka školy. Novými členy Školské rady byli zvoleni: Mgr. Alena Čermáková, Mgr. Iveta Krejčí, ing. M. Filipcová, Mgr. J. Jonášová, Bc. M. Petřík a Mgr. J. Krumpolc. 7
8 . Environmentální výchova -
-
-
chod školy probíhá v souladu s ekologickým způsobem hospodaření škola je začleněna do sítě škol s ekologickým působením M.R.K.E.V škola v oblasti EVVO úzce spolupracuje s Krajským úřadem Olomouckého kraje a využívá akcí, které kraj pořádá škola celoročně třídí odpad (směsný, papír, plasty), používá úsporné osvětlení, využívá zeleň kolem i uvnitř budovy celá budova školy je v rámci tepelných úspor nově zateplena téměř všechny školní třídy jsou vybaveny keramickými nebo interaktivními tabulemi, které jsou vhodnou náhradou zdraví nevhodných běžných tabulí na 1. i 2. stupni proběhly tradiční sběrové akce – sběr papíru a kaštanů. Sběr papíru probíhá 2x za školní rok koordinátor EVVO spolupracuje se středisky ekologické výchovy a pravidelně se zúčastňuje vhodných školení v oblasti ochrany přírody, zdraví člověka a environmentální výchovy v tomto školním roce poprvé proběhla účast koordinátora EVVO na mezinárodní akci Fórum prevence zdraví, která byla zaměřena na problematiku zdraví a nemoci současné evropské populace, nejčastější problémy v dospělé i školní populaci a možnosti jejich předcházení již podruhé se škola zapojila do adopce zvířete ZOO Svatý Kopeček u Olomouce, žáci školy se stali adoptivními rodiči vlka arktického a všechny třídy tak získaly volné vstupy do ZOO na Sv. Kopečku
Sběr víček od PET lahví – po celý rok -
pomoc pro zdravotně postiženou Simonku na nákup speciálního auta k přepravě elektrického vozíčku
Sběr papíru – podzim 2013, jaro 2014 Sběr kaštanů – podzim 2013 Celoroční třídění odpadu 1. stupeň Ekologická a environmentální výchova prolíná na 1. stupni celou výukou, především je však součástí prvoučného a přírodovědného vyučování. Níže jsou uvedeny akce a aktivity, do kterých se žáci naší školy v tomto školním roce zapojili. Den Země – 28. 4. 2014 -
celý 1. stupeň 1. – 4. ročníky – vycházky do olomouckých parků a okolí Olomouce s plněním úkolů s ekologickou tematikou (pracovní listy, poznávání formou soutěživých her aj.) 5. třídy – tvorba projektů o rostlinách a živočiších - vycházka podél řeky Moravy – pozorování jarní přírody, soutěže zaměřené na ekologickou a přírodovědnou tematiku
8
Zdravá pětka – 3. 10. 2013 – 5. třídy Tonda obal na cestách – 27 .11. 2013 – 1. – 3.tř. „O Babylonce, dobrém štěněti – pohádka s ekologickým zaměřením pro žáky 1. – 3. tříd Uvedené akce byly vydařené, pro žáky přínosné. Dozvěděli se mnoho nových a zajímavých informací. Obdobné i další akce bychom chtěli uskutečnit i v příštím školním roce a i nadále spolupracovat s DDM Olomouc. Žáci se také zapojili do výtvarných soutěží spojených s přírodou a ekologickou tematikou.
Zpracovala: PaedDr. Běla Schneiderová 2. stupeň 1. EVVO jako součást výuky -
-
ekologická a environmentální výchova je součástí výuky v přírodopise, zeměpise, chemii, výchově ke zdraví, občanské výchově a prolíná také dalšími předměty žákům je předkládána důležitost jednotlivých složek přírody a nutnost jejich ochrany žákům jsou předávány informace o spojitosti člověka a přírody, o vlivu životního prostředí na zdraví člověka a nutnosti převzetí zodpovědnosti za své chování k přírodě, k ostatním lidem, i k sobě samému žáci jsou vedeni k hodnocení jevů, které se v přírodě odehrávají, ale také k hodnocení vlivu člověka na přírodu žáci jsou upozorňováni na aktuální negativní jevy v oblasti životního prostředí, které způsobuje člověk
9
2. ekologická výchova je zařazena ve školním vzdělávacím programu, je součástí výstupů i obsahu učiva a je pravidelně doplňována o aktuální témata člověka a životního prostředí 3. exkurze, besedy a další akce Říjen 2013: Výstava terarijních zvířat – Vlastivědné muzeum Olomouc (6.ročník) Listopad 2013 – březen 2014: Volba, organizace a výběr financí pro zvíře ZOO Sv. Kopeček u Olomouce (oba stupně školy) Únor, březen 2014: Programy prevence a ochrany zdraví s PČR a kurátory pro mládež (6. – 9.ročník) Březen 2014: Multikulturní výstava Šangri-la, seznámení žáků s kulturou života, s přírodním prostředím, živočichy i rostlinami, klimatickými podmínkami oblasti Himaláje (7.ročník -7.B) Duben 2014: Filmová projekce k doplnění a rozšíření učiva Př + Ze „Mexiko – země Mayů“ (7.ročník – 7.A) Průběžně ve školním roce: -
výtvarné práce zaměřené na studium přírodnin, jejich strukturu a stavbu, na živočichy naší planety (práce byly využity na výzdobu chodeb školy)
-
výtvarné práce na téma živlů v přírodě
-
globální problémy planety Země a pohled na ně jako součást výchovy k občanství
-
tvorba PC prezentací zaměřených na přírodovědná témata jako součást mezipředmětové výuky IKT a PŘ
-
průběžné vzdělávání koordinátorů EVVO , využívání nabídky vzdělávacích center a kraje
Měsíc Přírody: 9.ročník Čistírna odpadních vod – Nové Sady, Olomouc (proces čištění odpadních vod v Olomouci, chemické a biologické procesy během čištění, návaznost na výuku chemie a přírodopisu) 8. ročník Čistírna odpadních vod – Nové Sady, Olomouc (proces čištění odpadních vod v Olomouci, chemické a biologické procesy během čištění, návaznost na výuku chemie a přírodopisu) Vápenice – koniklece (botanická exkurze)
10
7.ročník naučná stezka Sv.Kopeček – Dolany Kartouzka (akce zrušena)
6. ročník Vápenice – koniklece (botanická exkurze) Třídírna odpadu – Chválkovice Olomouc CHKO Litovelské Pomoraví (botanicko-zoologická exkurze, bezobratlí)
V závěru školního roku mohou všechny třídy 1. i 2. čerpat volné vstupy do ZOO Sv. Kopeček u Olomouce jako opakování učiva přírodovědných předmětů.
Zpracovaly: Mgr. Marcela Hubáčková Mgr. Pavla Sedlářová 11
9. Další vzdělávání ped. pracovníků ve šk. roce 2013/2014 Při DVVP jsme využívali vzdělávacích akcí, které byly pro účastníky zdarma, neboť byly financovány z ESF. Dále jsme využívali především nabídek místních vzdělávacích institucí – (NIDV – pracoviště Olomouc, Schola servis, Sluňákov aj.). Přehled účasti na vzdělávacích akcích Regionální konference primární prevence rizikového chování. Evaluační a autoevaluační činnost školy s důrazem na hospitační činnost Projekt „Rozumíme penězům“ pro 1. a 2. st. Seminář Aj s vánoční tematikou ESF – Projekt Stimulace profesního potenciálu výchovných pracovníků v Olomouckém kraji Školení pro využívání elektronických informačních systémů ČŠI Setkání v rámci projektu „Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR Konference Aj pro ZŠ Český jazyk činnostně ve 4. r. Setkání školních metodiků prevence 2014 Některé semináře, na které se pedagogičtí pracovníci přihlásili, se pro malý počet přihlášených účastníků nekonaly (uvedeno v příloze Plánu DVPP pro šk.r.2013/2014 o zapojení pedagogických pracovníků do DVPP). Vzdělávacích seminářů se účastnily také THP pracovnice. Jednalo se o tato školení: Hospodaření FKSP, Právní předpisy ve školství a jejich aktuální změny, Zákon o pedagogických pracovnících v praxi škol a školských zařízení. 10. Zpráva koordinátora ICT - 2013/2014 Také ve šk. roce 2013/2014 pokračovalo vybavování učeben interaktivními tabulemi a nezbytným příslušenstvím. Došlo k odklonu od interaktivních tabulí ActivBoard k levnější, nicméně dostačující variantě E-beam. Škola disponuje 13 interaktivními tabulemi a dalšími 3 učebnami s projekční technikou. Pro potřeby výuky byly využívány 2 počítačové učebny s počítači s OS Windows 7, které plně vyhovují nárokům vyučujících a žáků. V jedné z učeben je využíván program Vision pro správu stanic a řízení výuky na PC. Fakt, že předmět informační a komunikační technologie je vyučován pouze do sedmého ročníku, a to s dotací 1 hodiny týdně, je nicméně překážkou intenzivnějšího využívání učeben a existují tak kapacitní rezervy. Naše škola je zapojena do dvou projektů, při kterých žáci mají možnost využívat ICT prostředky nejen naší školy. Jedná se o projekt „Globální svět nás spojuje“ a projekt „Podnikatel.“ Průběžně dochází k upgradům učitelských stanic tak, aby zvládaly běžné kancelářské úlohy. Za tímto účelem je rovněž plánována výraznější obměna řady stanic. Instalací nového serveru došlo k výraznému zvýšení spolehlivosti školní sítě. Škola rovněž uzavřela smlouvu s novým internetovým providerem a došlo tak ke zvýšení garantované rychlosti připojení.
12
V neposlední řadě byly na původní adrese zs-zeyerova.cz spuštěny nové webové stránky školy, které přispěly k větší přehlednosti informací a vzhledem k výhodám redakčního systému nabízejí možnost jednotlivých vyučujících publikovat informace přímo. Mgr. Petr Vašátko
13
III. Zpráva o školní družině Ve školním roce 2013/2014 byla pro velký počet dětí navýšena kapacita ze 180 na 210 dětí. Přijatí žáci 1. až 3. tříd byli rozděleni do 7. oddělení. 1. až 4. oddělení pracovalo ve třídách ŠD, 5., 6. a 7. oddělení v budově školy. Do pedagogického sboru ŠD byly přijaty dvě nové paní vychovatelky. Bc Jana Povýšilová, které bylo přiděleno 3. oddělení, a Mgr. Marcela Pejchalová, která vedla 5. oddělení. Ve ŠD pracovali žáci v těchto zájmových kroužcích: keramický kroužek pro pokročilé – J. Kudlová keramický kroužek pro začátečníky – R. Prnková hudební kroužek – J. Fialová výtvarný kroužek – M. Skácelová dramatický kroužek – S. Mikešová dovedné ruce – M. Pejchalová. V letošním školním roce trvala naše spolupráce s agenturou Úsměv. Ihned v říjnu jsme s ní navštívili hrací centrum Bongo v Brně. V předvánočním čase na nás čekal zámek ve Vyškově a v něm Mikuláš, anděl a čert. Starším dětem se velice líbil výlet do vánočního Rožnova pod Radhoštěm, kde jsme putovali po Valašské dědině od chalupy k chalupě a kde nám domorodci předvedli svá stará řemesla. Kromě těchto výletů jsme navštívili Vlastivědné muzeum, kde se na podzim konala výstava terarijních zvířat a v červnu výstava „ Doba ledová“. Ke Dni otevřených dveří, který v prosinci proběhl na naší škole, jsme se s dětmi zapojili do výroby upomínkových předmětů na vánoční jarmark. Rodiče si prohlédli školu, ŠD a zároveň si nakoupili naše výrobky. Žáci keramických kroužků a kroužek výtvarný se podíleli na výzdobě školy, ŠD a ŠJ. Před vánočními prázdninami jsme uspořádali v tělocvičně školy pro všechna oddělení vánoční besídku. Žáci si zazpívali vánoční koledy a rozdali si dárečky. Pololetí jsme ukončili dětským karnevalem, který jsme připravili ve spolupráci s učitelským sborem 1. st. pro žáky 1. – 5. tříd. V únoru u nás proběhl již třetí ročník piškvorkové soutěže. Zúčastnili se žáci ze všech oddělení. Proběhlo společné vyhodnocení, vítězové byli odměněni diplomy a věcnými cenami. Stejně proběhla i celodružinová výtvarná soutěž uskutečněná v dubnu. U příležitosti svátku Den matek byli pozváni rodiče do tělocvičny školy a naši žáci jim předvedli pásmo písní, básní a tanců. Na dopravním hřišti jsme si procvičili dovednosti při jízdě na kolech, koloběžkách a upevnili si tak znalosti z dopravní výchovy. V Best centru jsme si zahráli bowling. Den dětí jsme oslavili sportovním odpolednem plným her a soutěží. Každé dítě bylo odměněno drobným dárečkem. Po celý školní rok reprezentoval naši školu a ŠD hudební kroužek, který vystupoval se svým programem seniorům města, na vítání občánků, na Ostrově zdraví OC Šatovka a při oslavách založení Neředína (místní části města). Na soutěžní přehlídce kulturních programů Magistrátu města Olomouce (již 3. ročník) získal 1. místo. Školní rok jsme zakončili celodružinovým výletem do hracího centra Bongo v Brně. Některé momenty z našich akcí si můžete připomenout fotografiemi.
14
Ve čtvrtek 26. 9. 2013 a v pátek 27. 9. 2013 navštívila velká většina dětí ŠD výstavu terarijních zvířat v Muzeu Olomouc. Žáci si prohlédli hlodavce, plazy i pavouky.
Ve středu 16. 10. 2013 a ve čtvrtek 24 .10. 2013 jsme si vyjeli na výlet do Brna, do zábavního centra BONGO.
15
Ve čtvrtek 21. 11. 2013 se žáci ze ŠD zúčastnili 3. ročníku soutěže „O pohár KPOZ“, který se konal v redutě Moravského divadla. Jednalo se o soutěž mezi olomouckými školami na téma Vítání občánků nebo Jubileum olomouckých seniorů. Žáci předvedli skvělý kulturní program a z Reduty si odnesli pohár a diplom za 1. místo, ke kterému patří i šek v hodnotě 10 000Kč. Soutěžilo osm olomouckých škol, naši žáci byli nejmladší a porazili i o několik let starší soupeře. Blahopřejeme jim!
Dne 4. 12. 2013 v odpoledních hodinách jsme se vypravili do Vyškova za Mikulášem a andělem do nebe a také do pekla za čerty.
16
V úterý 17. 12. 2013 jsme si vyjeli na výlet do Rožnova p. R. Přivítalo nás chladné, ale krásné slunečné počasí. Putovali jsme ve Valašské dědině od chalupy k chalupě. V každé navštívené chaloupce nás čekalo úžasné teplíčko sálající z kachlových kamen, přívětiví lidé domorodci, kteří nám vyprávěli, jak se žilo dříve na valašské dědině, seznamovali nás s vánočními zvyky tohoto kraje.
Ve čtvrtek 20. 12. 2013 se za doprovodu koled sešla všechna oddělení ŠD u stromečku v tělocvičně.
.
17
Ve čtvrtek 30. 1. 2014 jsme připravili ve spolupráci s p. uč. Lošťákovou karneval pro žáky 1.st. Žáci si užili vystoupení hudebního kroužku, bylo pro ně připraveno spoustu soutěží, tance a reje masek. Na náš karneval se přišla podívat i Česká televize a někteří žáci se stali televizními hvězdičkami ve večerních regionálních zprávách ČT 1. Karneval proběhl v radostné atmosféře.
Ve čtvrtek 3. 4. 2014 se sešli žáci ze všech oddělení ŠD na školním hřišti, aby se dozvěděli, jak dopadlo finále celodružinové soutěže v piškvorkách. Vítězové byli odměněni diplomy a pěknými věcnými cenami, všichni ostatní finalisté dostali drobné odměny.
18
Dne 11. 4. 2014 navštívila další skupina ŠD dopravní hřiště „Semafor". Zde si žáci v praxi zopakovali pravidla silničního provozu - zajezdili si na motokárách, kolech i koloběžkách.
V úterý 13. 5. 2014 v odpoledních hodinách předvedly děti naší ŠD svým maminkám, ale také babičkám, tetičkám, dědečkům a strýčkům bohatý kulturní program ke Dni matek.
19
V pátek 16. 5. a v neděli 18. 5. 2014 se zúčastnili žáci naší ŠD velké akce v OC Šantovka, která měla všechny lidi vybídnout k větší aktivitě a pohybu pro zdraví.
Dne 27. 5. 2014 se setkali na olomoucké radnici žáci ŠD s jubilanty - seniory KMČ 16. Svým hudební m přáním udělaly holčičky babičkám a dědečkům velkou radost.
20
Ve čtvrtek 12. 6. proběhl ve školní družině sportovní den. Užili jsme si spoustu legrace a protáhli svá těla na školním hřišti.
Ve středu 18. 6. 2014 jsme se vydali na výlet do zábavního centra Bongo v Brně. Pojali jsme tento výlet jako rozloučenou se šk. rokem 2013/2014.
21
V sobotu 21. 6. 2014 vystoupili žáci naší ŠD na Neředínských slavnostech. Městská část Neředín slavila 780 výročí. Na pódiu promluvili představitelé města Olomouce, zastupitelé komise pro občanské záležitosti místní části Neředín a také rodák z Neředína a nynější senátor Ing. Martin Tesařík.
Zpracovala: ved. vych. Romana Prnková
22
IV. Akce školy, zájezdy a pobyty žáků, exkurze Také v tomto školním roce připravili učitelé pro žáky řadu akcí, jejichž výčet popř. fotografie uvádíme níže. Vlastivědná exkurze žáků 5. tříd do Prahy Exkurze 5. tříd do Planetária v Brně a hrad Špilberk Škola v přírodě 4. tříd – Oskava – hotel Václavov Zájezd do Osvětimi - 9. ročník Arcibiskupský palác – výukový program „Marie Terezie a její děti“ – 9. C Exkurze třídírna odpadů Chválkovice – 6. ročník Exkurze do tiskárny MAFRAPRINT – kroužek Zeyeráček Vlastivědné muzeum Olomouc – Poklady starého Egypta – 6. ročník Animační program - Arcidiecézní muzeum – 7. A Multikulturní výstava Šangri-la – 7. B Lyžařský ozdravný zájezd – Malá Morávka – 6. ročník Přírodovědná exkurze Vápenice – koniklece – 6. A, 8. C Olomoucká Arakiáda – žáci 2. st Výukový zeměpisný program „Mexiko – záhada starých Mayů“ – 7. roč. Autorské čtení – 8. ročníky Veletrh vědy a výzkumu PřF UP – 5. – 9. třídy Litovelské Pomoraví - 6. A - bezobratlí Zeměpisná projekce „Madagaskar-příběh dávné lemurie“ Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny – 8. A + 9. roč. Školní výlety tříd Akce ke dni dětí jednotlivých tříd Filmová představení Goethe Institutu v německém jazyce – 7. - 9. ročník poznávací a kulturní akce Koncert cimbálové muziky „Réva“ pro 1. a 2. st. Velikonoční jarmark na hradě ve Šternberku – 1. třídy Soutěž v kulturních vystoupeních – 3. ročník Poháru SPOZ Ol. Koncert P. Nováka ml. „Jak přicházíme na svět“ - 1. – 4. tř. Koncerty MFO a ZUŠ Žerotín Kouzlo adventu na zámku v Náměšti na Hané – 1. třídy Divadelní představení MDO Stmelovací adaptační pobyt žáků 6. B Zájezd žáků do předvánočního Krakowa – žáci 2. st Zájezd žáků do Francie a Anglie – žáci 2. st. sportovní akce Hanácká laťka Atletický čtyřboj ZŠ LA závody v hale ANDI Cup – basketbal žákyň 6. a 7. tříd – okresní a krajské kolo Okrsková kola a okresní kolo Mc Donald´s Cup Pohár rozhlasu – žáci 2. st. LA jednotlivců O pohár starosty Velký Týnec 23
Olympijský den Štafeta vozíčkářů – akce v rámci Olomouckého půlmaratonu preventivní programy a akce Zubní prohlídky Kurz sebeobrany pro 5. – 9. ročníky Beseda 5. tř. – „Zdravá pětka“(Nadační fond Albert) Beseda žáků 5. tříd o dospívání Besedy Městské policie Olomouc – 1. - 5. třídy (každý ročník dané téma), 4. r. – dopravní výchova- hřiště Semafor Internetový kurz „Hravě žij zdravě“ – 5. tř. Zdravé zuby – 1. st. Cvičný požární poplach 19. 6. 2014 Beseda s pamětníkem - býv. vězněm v Osvětimi - 9. třídy Beseda s Policií ČR – Osobní bezpečí – 6. ročník Beseda s Policií ČR – Trestní zodpovědnost – 9. BA Beseda s kurátorem mládeže – Právní vědomí – 8. Ročník Beseda s kurátorem města Ol. – „Surfuj bezpečně“ 7. ročník Beseda „Čas proměn“ pro dívky 6.tříd Beseda „E – bezpečí“ – prevence rizikové virtuální komunikace – 6., 7. Ročník Představení „Memento“ – dramatizace knihy R:Johna – 7., 8. ročník „Záchranářská akademie“ ve spolupráci s Aquaparkem Olomouc – výuka poskytování 1.pomoci na suchu i ve vodě projekty, projektové dny Evropský den jazyků Projekt „Mláďata“ SK UP Olomouc pro žáky 1. st. Slabikářová slavnost různé Vánoční jarmark na „Zeyerce“ Den otevřených dveří Den učitelů, setkání s důchodci Přírodovědný klokan 8., 9. Sběr kaštanů a papíru Beseda „Jaderná energie“ – 8. a 9. ročník environmentální výchova Den Země – 1. st. Program „O Babylonce…..“ pro 1. – 3. roč. Návštěva ZOO na Svatém Kopečku Měsíc přírody - 2. st. Návštěva výstavy terarijních zvířat
24
25
Memento na vlastní oči Dramatizace populární knihy Radka Johna Memento čekala na žáky 7. a 8. tříd Základní školy Zeyerova v Olomouci. S programem na naši školu dorazila agentura Rajcha, která ztvárnila příběh šestnáctiletého Michala Otavy, který se nechal stáhnout partou k užívání drog.
Právě jiná forma protidrogové prevence byla příčinou, proč se program setkal s tak velkým ohlasem. Žáci měli možnost zhlédnout skutečný příběh, se všemi dopady na život mladého člověka. Líčí cestu, ze které není návratu. Doufáme, že to bylo nenásilné varování všem před užíváním jakýkoliv drog. Za krásami Francie a Anglie Začátkem května opustily na pár dní některé třídy naši školu, aby se mohly vydat objevovat krásy Francie a Anglie. Všichni byli natěšení na to, že uvidí spoustu zajímavých míst. Po dlouhém dni a noci v autobuse jsme se konečně dostali do metropole Francie – Paříže.
26
Protože o poznávací zájezd byl mezi žáky obrovský zájem, druhá skupina ho absolvovala s téměř stejným programem začátkem června. Počasí bylo naprosto ideální. Přestože Anglie je typická svým proměnlivým počasím, deštníky žáci vůbec nepotřebovali na rozdíl od opalovacího krému.
27
Exkurze do Osvětimi - Holokaust na vlastní oči "ARBEIT MACHT FREI" (Práce osvobozuje!) - přesně tato slova jsou na vstupní bráně do největšího nacistického koncentračního tábora v Polsku v Osvětimi. Na tomto místě skončili nacistům nepohodlní lidé (převážně Židé z celé Evropy), kteří byli při odchodu z jejich domovů ubezpečeni, že pojedou na východ, aby mohli začít nový život. Žáci 9. tříd ZŠ Zeyerova v Olomouci měli možnost tento nápis vidět při návštěvě Osvětimi. Koncentrační tábor je rozdělen na dvě přibližně 2 km vzdálené části - Auschwitz a Auschwitz II - Birkenau.
28
Slabikářová slavnost na ZŠ Zeyerova, 22. 11. 2013 Dne 22. 11. 2013 se uskutečnila, stejně jako v minulých letech, na naší škole v malé tělocvičně „Slabikářová slavnost“. Děti ze všech čtyř letošních prvních tříd předvedly pod vedením svých třídních učitelek prostřednictvím veselých říkanek písmenka, která se v minulém období naučily. V úvodu vystoupení všichni prvňáčci zarecitovali básničku „Abeceda“ od Jiřího Žáčka a dále již následovaly jednotlivé básničky k písmenkům.
Evropský den jazyků V osm hodin se všichni rozeběhli na různá stanoviště a začali plnit disciplíny. Zkusili si zatančit valčík, složit anglické pexeso, udělat si obtisk ruky nebo si vyzkoušeli znakovou řeč. Z těch složitějších zaujalo soutěžící přiřazování vlajek a hlavních měst k evropským zemím, procvičili si základní slovíčka v ruském i německém jazyce. Dvojice z devátých tříd a učitel se na stanovišti snažili správně vysvětlit zadaný úkol, případně nejmladším pomohli, a po splnění udělili razítko.
29
Konec roku ve znamení sportu Závěr školního roku na Základní škole Zeyerova v Olomouci je již tradičně spojený s olympijským dnem. I tentokrát byl rozdělen do dvou dnů, aby všichni žáci měli prostor k předvedení těch nejlepších sportovních výkonů.
30
V. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Počet žáků celkem z toho prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo / nehodnoceno vykonalo opravnou zkoušku
1. pololetí 593 38 128 320 105 1/0 0/1 -
2. pololetí 564 41 135 317 94 1/0 1/0 2
Počet žáků 9. tříd celkem z toho přijatých na gymnázia přijatých na SOŠ s maturitou přijatých na SOU
-
61 17 27,87% 33 54,10% 11 18,03%
Počet žáků 5. tříd celkem z toho přijatých na víceletá gymnázia
-
59 5 8,47%
Počet žáků 7. tříd celkem z toho přijatých na gymnázia
-
48 1 2,08%
Počet
pochval ŘŠ důtek TU důtek ŘŠ snížených známek z chování /2 snížených známek z chování /3 omluvených hodin neomluvených hodin
0 30 10 1 0 21 956 2
18 26 16 3 1 21956 2
31
Srovnávací písemná práce za rok 2013/2014 ZŠ Zeyerova – ZŠ Demlova Olomouc (v tomto šk. roce vypracovala ZŠ Demlova )
Angličtina 5. ročník Známky
1 2 3 4 5 Průměrná známka Hodnocení třídy
Hodnocení výsledku písemné práce
V.A počet žáků 29, psalo 26 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. Výsledek písemné práce příslušnou známku 15 8 10 15 3 3 1 0 0 1,65 1,81
V.B počet žáků 30, psalo 30 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. Výsledek písemné práce příslušnou známku 18 11 11 14 1 5 0 0 1,43 1,76
Prospěchově průměrná třída, ve které je v hodinách jen několik aktivních žáků, ostatní potřebují neustálé povzbuzování. Aktivizace prostř. pravidelného domácího procvičování, nutnost důsledné kontroly plnění, spolupráce s rodiči, pochvala i za nepatrné pokroky. Řada žáků má krátkodobou paměť => nutnost cyklického procvičování a opakování učiva.
Prospěchové rozložení žáků třídy: - 1/3 žáků – výborné výsledky - 2/3 žáků – žáci s průměrnými výkony, nutný dohled, ověřování osvojování si učiva prostř. zpětné vazby, kontrola plnění přípravy, spolupráce s rodiči, individuálně nedostatečné výkony
Obsahem písemné práce bylo učivo 1. st. ZŠ, odpovídalo standardům AJ 5. r. Obsah písemné práce: Grammar – tvorba vět se správným slovosledem, slovesa, číslovky do 100, odpovědi na jednoduché otázky s využitím slovesa to be a present simle tense, has – have, Reading – čtení s porozuměním Listening – poslech s porozuměním, spojení logických dvojic (matching exercise), odpovědi na otázky (true/false sentences). Obsah písemné práce odpovídá časově tematickému zařazení učiva do I. pololetí. Výsledný průměr písemné práce je mírně horší než průměr klasifikace v 1. pololetí.
Obsahem písemné práce bylo učivo 1. st. ZŠ, odpovídalo standardům AJ 5. r. Obsah písemné práce: Grammar – tvorba vět se správným slovosledem, slovesa, číslovky do 100, odpovědi na jednoduché otázky s využitím slovesa to be a present simle tense, has – have, Reading – čtení s porozuměním Listening – poslech s porozuměním, spojení logických dvojic (matching exercise), odpovědi na otázky (true/false sentences). Obsah písemné práce odpovídá časově tematickému zařazení učiva do I. pololetí. Výsledný průměr písemné práce je mírně horší než průměr klasifikace v 1. pololetí. Zpracovala: Mgr. Pavla Doležalová, v.r.
32
Srovnávací písemná práce za rok 2013/2014
ZŠ Zeyerova – ZŠ Demlova Olomouc
(v tomto šk. roce vypracovala ZŠ Demlova )
Český jazyk a literatura 5. ročník Známky
1 2 3 4 5 Průměrná známka Hodnocení třídy
Hodnocení výsledku písemné práce
V.A počet žáků 29, psalo 26 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. příslušnou známku 5 17 5 2 0 2,14
Výsledek písemné práce 18 7 1 0 0 1,34
Prospěchově průměrná třída, ve které je v hodinách jen několik aktivních žáků, ostatní potřebují neustálé povzbuzování. Při písemném projevu – zejména pokud jde o prověrky, však dosahuje celkem dobrých výsledků, což prokázali žáci i v této písemce. Učivo je třeba neustále vhodnými metodami opakovat a procvičovat, neboť řada žáků si pamatuje krátkodobě. Obsahem písemné práce bylo učivo 1.st. ZŠ, odpovídalo standardům Čjl 5.r. Diktát slovních spojení byl proveden formou doplňování, obsahoval hodně pravopisných jevů. Častější chybovost se objevila ve slovech mylná, domněnka, rozumně, vyli, objetí, objednat. Žáci také chybovali v psaní přídavných jmen (psali s velkým písmenem), někteří nesprávně vytvořili souvětí podle vzorce V1, že V2 a V3 (2. a 3.věta nebyly v poměru slučovacím). Při psaní antonym uváděli ke slovu lež slovo stůj – bylo uznáno, neboť nebyl definován slovní druh. Častou chybou bylo také nesprávně uvedené jméno spisovatele pohádek – žáci uváděli Z. Trošku místo H.Ch. Andersena. Výsledný průměr písemné práce je lepší než průměr klasifikace v 1. pololetí.
V.B počet žáků 30, psalo 29 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. příslušnou známku 6 13 11 0 0 2,17
Výsledek písemné práce 12 16 1 0 0 1,62 1 žákyně plný počet bodů
Prospěchové rozložení žáků třídy: - 1/3 žáků – výborné výsledky - 2/3 žáků – žáci s průměrnými výkony, nutný dohled, ověřování osvojování si učiva prostř. zpětné vazby, kontrola plnění přípravy, spolupráce s rodiči, individuálně nedostatečné výkony Obsahem písemné práce bylo učivo 1.st. ZŠ, odpovídalo standardům Čjl 5.r. Diktát slovních spojení byl proveden formou doplňování, obsahoval hodně pravopisných jevů. Častější chybovost se objevila ve slovech objetí, mylná, domněnka, rozumně aj.. Žáci také chybovali v psaní přídavných jmen (psali s velkým písmenem), někteří nesprávně vytvořili souvětí podle vzorce V1, že V2 a V3 (2. a 3.věta nebyly v poměru slučovacím). Při určování slovesa žáci často vynechávali slovesný způsob. Při psaní antonym uváděli ke slovu lež slovo stůj – bylo uznáno, neboť nebyl definován slovní druh. Častou chybou bylo také nesprávně uvedené jméno spisovatele pohádek – žáci uváděli J. Žáčka místo H.Ch. Andersena. Výsledný průměr písemné práce je lepší než průměr klasifikace v 1. pololetí.
Zpracovala: PaedDr. Běla Schneiderová, v.r.
33
Srovnávací písemná práce za rok 2013/2014
ZŠ Zeyerova – ZŠ Demlova Olomouc
(v tomto šk. roce vypracovala ZŠ Demlova )
Matematika 5. ročník Známky
1 2 3 4 5 Průměrná známka
Hodnocení třídy
Hodnocení výsledku písemné práce
V.A počet žáků 29, psalo 26 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. Výsledek písemné práce příslušnou známku 4 8 19 15 5 2 1 1 0 2,10 1,85
V.B počet žáků 30, psalo27 žáků Počet žáků, kteří měli v 1. pol. šk. r. Výsledek písemné práce příslušnou známku 12 18 15 4 3 4 0 1 0 1 1,70 1,55
Prospěchově průměrná třída, ve které je v hodinách jen několik aktivních žáků, ostatní potřebují neustálé povzbuzování. Aktivizace prostř. pravidelného domácího procvičování, nutnost důsledné kontroly plnění, spolupráce s rodiči, pochvala i za nepatrné pokroky. Řada žáků má krátkodobou paměť => nutnost cyklického procvičování a opakování učiva. Obsahem písemné práce bylo učivo 1. st. ZŠ, odpovídalo standardům MAT 5. r. Obsah písemné práce: - aritmetika: písemné výpočty v oboru N přirozených čísel přes 1 000 000, převody jednotek délky a hmotnosti, přehled jednotek délky a hmotnosti s uspořádáním od nejmenší po největší, 2 slovní úlohy (aplikovaná úloha s časovými údaji, složená slovní úloha) - geometrie: práce s rovinnými útvary (trojúhelník, čtverec); náčrt s popisem, konstrukce, výpočet obvodu s užitím obecného vzorce, rozlišení pojmů – poloměr/průměr kružnice. Vypracování prokázalo správné osvojení si matematických algoritmů v numerických výpočtech s vysokými čísly. Individuálně vyšší chybovost v písemných výpočtech v porovnání s paralelní třídou 5. B, vycházející z nedokonalého osvojení si spojů násobilky, chyby v myšlenkovém zpracování zadání (vyjádření jednotek slovně, značkami) vyplývající z povrchního čtení, výsledky řešení slovních úloh odpovídají pravidelným
Prospěchové rozložení žáků třídy: - 1/3 žáků – výborné výsledky - 2/3 žáků – žáci s průměrnými výkony, nutný dohled, ověřování osvojování si učiva prostř. zpětné vazby, kontrola plnění přípravy, spolupráce s rodiči, individuálně nedostatečné výkony Obsahem písemné práce bylo učivo 1. st. ZŠ, odpovídalo standardům MAT 5. r. Obsah písemné práce: - aritmetika: písemné výpočty v oboru N přirozených čísel přes 1 000 000, převody jednotek délky a hmotnosti, přehled jednotek délky a hmotnosti s uspořádáním od nejmenší po největší, 2 slovní úlohy (aplikovaná úloha s časovými údaji, složená slovní úloha) - geometrie: práce s rovinnými útvary (trojúhelník, čtverec); náčrt s popisem, konstrukce, výpočet obvodu s užitím obecného vzorce, rozlišení pojmů – poloměr/průměr kružnice. Vypracování prokázalo správné osvojení si matematických algoritmů v numerických výpočtech s vysokými čísly. Individuální chybovost v písemných výpočtech vycházející z nedokonalého osvojení si spojů násobilky, chyby v myšlenkovém zpracování zadání (vyjádření jednotek slovně, značkami) vyplývající z povrchního čtení, výsledky řešení slovních úloh odpovídají pravidelným výkonům ve třídě. V geometrii jsme pravidelným zařazením docílili
34
výkonům ve třídě. V geometrii jsme pravidelným zařazením docílili systematizace učiva, zafixování si geometrických pojmů, značení a vzorců. Obsah písemné práce odpovídá časově tematickému zařazení učiva do I. pololetí. Výsledný průměr písemné práce je lepší než průměr klasifikace v 1. pololetí.
systematizace učiva, zafixování si geometrických pojmů, značení a vzorců. Obsah písemné práce odpovídá časově tematickému zařazení učiva do I. pololetí. Výsledný průměr písemné práce je lepší než průměr klasifikace v 1. pololetí.
Zpracovala: Mgr. Lenka Třísková, v.r.
35
Výsledky vzdělávání žáků 2. stupně ve školním roce 2013/2014 V tomto školním roce se žáci naší školy zúčastnili srovnávacích testů, které prováděla společnosti SCIO a ZŠ Zeyerova ve spolupráci se ZŠ Demlova. 1. Testování společnosti SCIO pro 9.ročníky Testování proběhlo na začátku listopadu 2013 a zúčastnili se ho všichni žáci 9.ročníku naší školy. Jednalo se o test Obecných studijních předpokladů a testy z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka. Celého testování se zúčastnilo 17 823 tisíc žáků z 613 škol. Z toho 48 škol bylo z kraje Olomouckého. V porovnání s ostatními testovanými školami dosáhla naše škola skóre 50 percentil v testu OSP, 49 percentil v testu z ČJ, 50 percentil v testu z M, 42 percentil v testu z AJ. V jednotlivcích dosáhlo percentilu vyššího než 80 (pouze 20% všech testovaných dosáhlo lepších výsledků) 10 žáků z M, 8 žáků z ČJ, 13 žáků z OSP, 3 žáci z AJ. Třída IX. A IX. B IX. C
Třída IX. A IX. B IX. C
ČJ percentily 50 41 55
Počet žáků ve třídě 19 21 21
pololetní Ø třídy 2,32 2,52 2,14
OSP percentily 46 52 52
M percentily 44 51 54
pololetní Ø třídy 1,59 1,56 1,52
pololetní Ø třídy 2,47 2,33 2,14
AJ percentily 47 36 43
pololetní Ø třídy 1,84 2,00 1,71
2. Testování společnosti SCIO pro 8.ročníky – Modul A Testování proběhlo v květnu 2014 a zúčastnilo se ho pouze 20 žáků, což je 30,8% žáků tohoto ročníku. Jednalo se o test Obecných studijních předpokladů, test v českém jazyce a matematice. Celého testování se zúčastnilo v celkem 5369 žáků z 310 škol. V porovnání s průměrnými výsledky všech testovaných žáků se naši žáci pohybovali ve většině testů v oblasti nad tímto celostátním průměrem. Výjimkou je třída 8.C, která dosáhla podprůměrných výsledků v testu OSP a matematice. V jednotlivcích dosáhlo percentilu vyššího než 80 (pouze 20% všech testovaných dosáhlo lepších výsledků) 4 žáci z matematiky, 2 žáci z českého jazyka a 4 žáků z testu obecných studijních předpokladů. 36
Třída
Třída VIII. A VIII. B VIII. C
ČJ percentily 56,1 51,9 52,1
Počet žáků ve třídě
VIII. A VIII. B VIII. C
20 22 23
Počet testovaných žáků 8 7 5
pololetní Ø třídy 2,20 2,23 2,74
M percentily 63,9 56,7 39,0
pololetní Ø třídy 2,35 2,55 2,96
OSP percentily 56,6 51,5 36,5
pololetní Ø třídy 1,60 1,78 1,93
3. Srovnávací testy 9. ročník se ZŠ Demlova Srovnávací testy se ZŠ Demlova probíhají na naší škole každoročně. V tomto školním roce testy z M, ČJ a AJ sestavili kolegové ze ZŠ Demlova. Testy z českého a anglického jazyka vypracovali všichni žáci 9. ročníku v 2.pololetí tohoto školního roku.
37
Srovnávací testy ZŠ Demlova - Zeyerova (vypracování ZŠ Zeyerova), šk. rok 2012/2013 Předmět: Datum:
Český jazyk a literatura (ČJL) 17.2.2014 Třída
19 Třída 9.A
ž.
Počet žáků: test/1. pol. 16/19
Třída 9.B
Známky
Pravopis Skladba
Známky
Pravopis Skladba
1
6
4
6
1
1
1
2
2
4
5
2
3
3
4
3
4
3
4
2
3
4
5
2
2
0
Průměrná známka:
21 ž. Počet žáků: test/1. pol. 21/21
2,68
21 ž.
Počet žáků: test/1. pol. 20/21
Známky
Pravopis Skladba
2
1
5
5
7
1
8
2
8
7
6
4
13
9
3
2
5
6
4
9
6
2
4
3
2
2
5
9
0
0
5
2
1
0
2,45
2,35
2,14
Průměrná 2,50
9.C
2,31 známka:
Průměrná 3,81
3,14
2,52 známka:
Hodnocení Zadání práce neodpovídala našemu tematickému plánu, bodové hodnocení literárních úkolů bylo nepřiměřené. Žáci mohli získat celkem 37 bodů, z toho písemné
za úkoly z LV to bylo 17 bodů, což je téměř polovina všech možných bodů.
práce Hodnocení Žákům činily největší problémy úkoly v literární části, další chyby se objevily zejména v grafu souvětí a druzích vedlejších vět. V pravopisné části žáci výsledku
nejvíce chybovali v pravopisných jevech: velká písmena, přídavná jména, shoda přísudku s podmětem.
třídy
38
Srovnávací testy ZŠ Demlova - Zeyerova Předmět: Šk. rok:
Anglický jazyk (AJ) 2013/2014 Počet žáků: test/2. Počet žáků: test/2. Počet žáků: test/2. Třída 9.A 19 ž. pol. Třída 9.B 21 ž. pol. Třída 9.C 21 ž. pol. Známky 16 19 Známky 20 21 Známky 18 21 1 1 9 1 0 8 1 0 11 2 1 6 2 2 6 2 1 6 3 9 2 3 11 6 3 8 3 4 5 2 4 7 1 4 9 1 5 0 0 5 0 0 5 0 0 Průměrná známka: 3,1 1,84 Průměrná známka: 3,25 2,00 Průměrná známka: 3,4 1,71 Srovnávací test se skládal z 3 jazykových částí: poslech s porozuměním, čtení s porozuměním a gramatická část. Nejvíc bodů mohli Hodnocení žáci získat na gramatické části (50 bodů), která byla pro výslednou známku nejvýznamnější. Poslechová část (12 bodů) byla zřejmě písemné práce připravena podle testů KET, které jsou pomyslnou výstupní úrovní znalostí AJ žáků ZŠ. Tato část byla nicméně neúměrně obížná i pro jazykově zdatné žáky. Část čtení s porozuměním (20 bodů) byla zaměřena na doplňování vhodných sovo do textu (gapped spaces) a přiřazování (informace – význam sdělení). Časová dotace testu byla dostatečná, žáci neměli v tomto směru problémy s jeho zvládnutím, celý test zvládli za 60 min. Zaznamenali jsme několik úskalí pokud jde o způsob koncipování textu. Srovnávací text byl vytvořen s přemírou důrazu na gramatiku, kdy i jedno z cvičení části Reading comprehension testovalo pouze rozlišování přítomného času prostého a průběhového. Při bodovém rozložení tedy jednotlivé oblasti testování jazykových dovedností vypadají takto: Kategorie podle reálně testovaných dovedností Grammar (+ část reading comprehension) Readnig comprehension Listening
Maximální počet bodů 50 20 12
Pokud přijmeme, že jednotlivé složky (grammar, reading, listening) by měly být rozvíjeny (a tedy i testovány) relativně stejnoměrně, je otázkou, do jaké míry je rozložení a bodování takto koncipovaných úloh vypovídající o stupni jazykových dovedností žáků. 39
Hodnocení výsledku tříd
Výsledky tříd přehledně shrnuje tabulka výše. V průměrné známce tříd ze srovnávacího testu a známce pololetní jsou značné rozdíly. Největší problémy měli žáci v poslechové části, která nicméně byla podle našeho názoru až neúměrně obtížná. Značnou bodovou ztrátu představovala také gramatická část, zvláště pak úlohy zaměřené na časy (tenses). Test zahrnoval všechny dovednosti, které jsou v jazyku požadovány, ale některá cvičení byla tvořena jinou formou než jsou naši žáci zvyklí (cv.5, cv.6,cv.7 i 8). Ve cv.1 navíc mohlo být více správných řešení a v zadání na to nebylo poukázáno. Ačkoliv rozdíly mezi pololetními známkami a známkami ze srovnávacího testu jsou značné, nejsou nijak překvapivé. Známka na vysvědčení zahrnuje výsledky z průběžného testování („malé testy“), aktivitu v hodině nebo například projektovou práci, kde mají šanci vyniknout i žáci slabí, a je tedy logické, že je poměrně výrazně lepší, než známka ze souhrnného testu namátkově ověřujícího učivo několika ročníků, navíc s úskalími zmíněnými výše. Za poroznost také stojí, že výsledky letošních srovnávacích testů jsou výrazně horší než výsledky testů starších (např. loni byly průměry devátých ročníků 2,46, 2,55 a 2,50, tedy jde o rozdíl téměř jednoho stupně), což jistě není dáno jen tím, že by letošní ročníky byly méně studijně nadány.
Poznámka k testování
Srovnávací test poměřuje dva typy výsledků: jednak výsledky testu s pololetními známkami a dále výsledky srovnávacích testů mezi žáky dvou škol. Srovnávání prvého je problematické z již uvedených důvodů, hodnocení výsledků mezi školami přínosné být může za předpokladu, že test je vyvážený. To lze zajistit například vyhotovením testu třetí stranou.
40
ZÁVĚR Výsledky všech testů shodně ukazují na průměrné až mírně nadprůměrné výsledky našich žáků oproti celostátnímu, případně krajskému průměru. Hodnoty pod průměrem se vyskytují spíše výjimečně a pouze u některých tříd. Nejlepších výsledků dosahují naši žáci v testech obecných studijních předpokladů. Vyučující příslušných předmětů byli o výsledcích informováni a v další výuce se budou snažit zjištěné nedostatky odstraňovat. Zpracovala Mgr. Andrea Krátká
41
VI. Významné úspěchy žáků v okresních a regionálních soutěžích název akce 3. ročník Poháru SPOZ v kulturních vystoupeních Videopohlednice z mého města – soutěž 5.tř. v Aj Konverzační soutěž v NJ
Konverzační soutěž v AJ Okresní kolo MO 5. tříd Okresní kolo MO 6. – 8. tříd Okresní kolo FO Okresní kolo Pythagoriády 5. tř. Okresní kolo Mc Donaldś Cup Okresní kolo ZO Hanácká laťka Atletický čtyřboj ANDI Cup – basketbal dívky Arakiáda LA O pohár starosty Velký Týnec
umístění 1. místo žáci hudebního kroužku – Jana Fialová 7. místo v 1. kategorii (žáci 4. a 5. tř.) skupina žáků 5. B Hana Mánková 7. A – 3 .místo Emma Rýznarová 7. A - 7. místo Jakub Paseka 9. A - 3. místo Eliška Navrátilová 9. C – 8. místo Filip Smital 7. A – 12. místo Jakub Paseka 9. A – 8. - 9. místo úspěšní řešitelé – 3. místo Anna Blechová (5. B) Josef Šumpík 7. A - 8. - 9. místo, úspěšný řešitel Jakub Paseka 9. A – 10. místo, úspěšný řešitel Anna Blechová (5. B) 2. místo kategorie 2. – 3. tříd Jakub Paseka 9. A – 9. místo 4. místo – reprezentovali Jiří Vykoukal 9.B, Karolína Janáčková 9.A, Valentýna Pišťáková 7.B, Dominik Mandát 7.A mladší hoši i dívky postoupili do krajského finále 2. místo v krajském kole 3. místo 2. místo ve družstvech
42
VII. Zpráva výchovné poradkyně Ve školním roce 2013 / 2014 zastávala funkci výchovného poradce (dále jen VP) pí uč. Mgr. Iveta Krejčí.
Volba povolání VP opakovaně prováděla průzkum zájmu o povolání (u vycházejících žáků i u žáků 8. tříd) spojený s případnými individuálními pohovory (s žáky a jejich rodiči). Tyto konzultace probíhaly od září až do období přijímacího řízení. V tomto školním roce naše škola prostřednictvím VP vstoupila do projektu „Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji“, který je zaměřen na finanční podporu tohoto vzdělávání v našem kraji. V projektu jsme v tomto školním roce velice úzce spolupracovali se Střední průmyslovou školou strojnickou v Olomouci, jeho prostřednictvím měli žáci 8. a 9. ročníku naší školy možnost v rámci sdílené výuky (dopoledne 1x za měsíc) navštěvovat nově vybavené laboratoře a dílny a vyzkoušet si práci na jejich zařízeních. Škola také našim žákům nabídla kroužek počítačové grafiky a počítačového konstruování, který probíhal každou středu v tamních laboratořích a odborných učebnách. Kroužek byl určen zejména zájemcům o strojírenské obory z 8. a 9. ročníku, u kterých se předpokládá studium na technicky zaměřené střední či vysoké škole.
43
VP ve spolupráci s psycholožkou Pedagogicko-psychologické poradny v Olomouci (PPP) Mgr. Barborou Jenšovou nabídla žákům 9. ročníku vyšetření profesní orientace, o které projevilo zájem celkem 17 rodičů. Jednalo se o vyšetření se zaměřením na zjištění jejich studijních předpokladů pro další vzdělávání po ukončení ZŠ. Cílem vyšetření bylo zmapovat schopnosti dětí v oblasti intelektové, motivační, pracovní a na základě všech získaných výsledků pomoci žákům při volbě budoucí školy tak, aby nejlépe odpovídala jeho schopnostem a možnostem. Konkrétně to znamenalo pomoc při výběru odpovídajícího typu školy, tzn., zda se jako vhodnější jevil výběr gymnázia, střední odborné školy, učebního oboru s maturitou nebo učebního oboru bez maturity. Vyšetření bylo realizováno na žádost rodičů v říjnu 2013. Konzultace výsledků se zákonnými zástupci žáků probíhaly individuálně v PPP v termínech dle domluvy. Pro vycházející žáky byly zajištěny katalogy s informacemi o jednotlivých SŠ a SOU i další potřebná literatura k tomuto účelu určená. Na začátku školního roku VP ve spolupráci s učiteli Z a F zorganizovala exkurzi na přečerpávací elektrárnu Dlouhé Stráně a do papírny ve Velkých Losinách. Exkurze se zúčastnilo celkem 50 žáků 8. a 9. ročníku naší školy. V říjnu 2013 se VP v Uničově zúčastnila 5. workshopu projektu globálního grantu „Rovné příležitosti dětí a žáků ve vzdělávání v Olomouckém kraji II“ – „Na správné cestě“. Díky tomuto projektu VP získala cenné informace týkající se konkrétní práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich směrování na vhodné obory následného studia i uplatnění, dále besed k volbě povolání, tematických dnů na SŠ, exkurzí ve výrobních závodech a podnicích. VP se také zúčastnila exkurze ve výrobních provozech Miele Technika s.r.o. Uničov a rozborů s profesními odborníky podniku. Posledního workshopu tohoto projektu se VP zúčastnila v listopadu 2013 v Olomouci. Náplní tohoto závěrečného workshopu byla prezentace projektových aktivit na jednotlivých základních školách a prezentace profesních odborníků ve spojitosti se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich směrování na vhodné obory studia na SŠ i jejich pozdější uplatnění v praxi.
V listopadu 2013 VP pro žáky 9. ročníku zorganizovala návštěvu výstavy středních škol a odborných učilišť „Scholaris“, která se konala na SŠ polytechnické v Olomouci. Žáci zde získali první praktické zkušenosti se způsobem přijímacího řízení a také kontakty na všechny SŠ našeho kraje. Zájemcům z řad SŠ a SOU výchovná poradkyně zprostředkovala konání besed na naší ZŠ a pomohla s organizací exkurzí na těchto školách.
44
Na konci měsíce listopadu 2013 VP připravila pro žáky exkurzi do závodu Honeywell Aerospace Olomouc s.r.o. v Hlubočkách, který se zabývá výrobou a opravou plechových a žárových dílů leteckých turbínových motorů z nerezavějících ocelí a speciálních slitin (hliníkových, niklových, kobaltových a titanových). Nejdůležitějšími profesemi ve společnosti jsou z pohledu výrobního procesu obráběči kovů, svářeči a strojní zámečníci. Společnost očekává v následujících letech přijímání nových zaměstnanců právě do těchto technických profesí, přičemž požadavky jsou kladeny zejména na dosažení odpovídajícího vzdělání a vlastnictví příslušných osvědčení. Exkurze se zúčastnilo celkem 35 žáků ze 7., 8. a 9. ročníku naší školy.
Pro rodiče žáků 9. tříd VP na začátku prosince zorganizovala mimořádnou schůzku zaměřenou na volbu povolání, na které byli rodiče podrobně informováni o přijímacím řízení. Rodiče žáků měli možnost seznámit se s různými informačními materiály a navštívit workshopy SŠ, které projevily zájem zúčastnit se těchto třídních schůzek. Rodiče žáků 5. tříd byli také informováni o možnostech studia na víceletých gymnáziích. V prosinci 2013 se VP spolu s ŘŠ Mgr. Alenou Mikovou zúčastnila semináře, který uspořádal Odbor školství KÚ OK ve spolupráci s Okresní hospodářskou komorou v Olomouci. Seminář byl věnován koncepci středního školství s návazností na pracovní uplatnění ve firmách a podnicích našeho kraje. VP se v prosinci také zúčastnila setkání výchovných poradců základních škol, které pravidelně organizuje Slovanské Gymnázium Olomouc. VP byli seznámeni zejména s novinkami oborů této školy a měli možnost prohlédnout si nově přistavenou budovu tohoto gymnázia včetně nejmodernějšího zařízení. Prostřednictvím nástěnky VP žákům podávala informace o jednotlivých SŠ a SOU a o tom, jak zvolit tu nejlepší školu. VP po celý školní rok velice úzce spolupracovala s Informačním poradenským střediskem Úřadu práce v Olomouci. VP se podílela na organizaci Oborových dnů, které pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ připravil ÚP v Olomouci. VP písemně zaznamenávala čísla jednotlivých zápisových lístků a ve spolupráci s TU 5., 7. a 9. ročníků k nim přiřazovala jména žáků, kteří konkrétní zápisové lístky obdrželi. V rámci dlouhodobé vynikající spolupráce s firmou Honeywell Aerospace Olomouc s.r.o. v Hlubočkách obdržela VP pro žáky naší školy pozvánku na Výukový den v Leteckém 45
muzeu v Olomouci, který se konal na začátku měsíce dubna. VP tak měla možnost společně s 20 žáky prohlédnout si exponáty muzea s odborným výkladem, doplněným o speciální efekty jako noční vidění, práce měřících zařízení a přístrojů apod. Dále si žáci poslechli přednášku o letadlech a létání doplněnou o filmy s leteckou tématikou. Součástí programu byla i soutěž s výrobou papírového letadýlka a létající rakety z PET láhve naplněné vodou.
V dubnu 2014 VP ve spolupráci se školní psycholožkou Mgr. Andreou Krejčí zajistila besedy v rámci projektu „E-bezpečí“ pro žáky 6. – 8. ročníku. Besedy byly po domluvě s organizátory realizovány zdarma. Úkolem projektu E-Bezpečí je identifikovat a analyzovat nebezpečné komunikační praktiky vázané na elektronickou komunikaci, které v současnosti negativním způsobem působí na mladou generaci (zejména 6-15 let). Školou povinná mládež je díky omezené osvětě a nízkému rozvoji mediální/komunikační výchovy na základních školách každodenně vystavena negativnímu vlivu masy informací, aniž by měla schopnosti a dovednosti informace kriticky přehodnotit a zpracovat. Tato nebezpečí představuje např. cyber-grooming (sexuální obtěžování mladistvých spojené s využitím internetu), cyberstalking (cílený útok na uživatele realizovaný různými komunikačními kanály), cyberbullying (elektronická forma psychické šikany), hoaxing a spamming apod. Projekt v roce 2009 získal 3. místo v národním kole Evropské ceny prevence kriminality MVČR. Během celého školního roku se VP ve spolupráci s ZŘŠ 2. stupně Mgr. Andreou Krátkou podílela na organizaci Srovnávacího testování ZŠ 8. a 9. ročníku společnosti Scio. Žáci byli testováni z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a obecných studijních předpokladů. Testování bude sloužit nejen jako pomoc při autoevaluaci školy, ale i pro vlastní hodnocení školy, příp. jeho výsledky bude možné porovnat s ostatními školami.
46
Se souhlasem rodičů žáků 9. ročníku naší školy VP připravila testování projektu společnosti Scio „Podpora přípravy na přijímací zkoušky“. Jednalo se o testování z českého jazyka a literatury a z matematiky, díky kterému si žáci i rodiče mohli průběžně kontrolovat, jak přípravu na přijímací zkoušky zvládají. Testování zahrnovalo 40 testů z matematiky a 40 testů z českého jazyka a literatury. V průběhu celého školního roku VP velice úzce spolupracovala s psycholožkou Mgr. Andreou Krejčí, díky níž je naše škola zapojena do projektu VIP III - RAMPS = Rozvoj a metodická podpora školních a školských poradenských služeb, který se zaměřuje na podporu školních poradenských pracovišť. Jde o navazující projekt k projektu RŠPP VIP II. VP ve spolupráci se školní psycholožkou Mgr. Andreou Krejčí, třídními učiteli a preventisty negativních jevů pí uč. Márií Rychlou a pí uč. Hanou Kramářovou pomáhala řešit nejen výchovné a výukové problémy žáků, ale také některé rodinné problémy žáků, a také se účastnila jednání s rodiči problémových žáků. V tomto školním roce VP několikrát kontaktovala OSPOD MMO.
Práce se žáky s vývojovými poruchami učení a chování Během celého školního roku VP prováděla kompletaci seznamu žáků se specifickými poruchami učení a chování 1. i 2. stupně na naší škole. VP ve spolupráci s TU kontrolovala termíny vyšetření těchto žáků a u žáků, kde platnost končila, doporučovala kontrolní vyšetření ve spolupráci s PPP v Olomouci i SPC Olomouc. V evidenci VP je 90 žáků, u kterých je diagnostikována porucha učení nebo chování v různé formě. V tomto školním roce bylo v PPP nebo SPC vyšetřeno 24 žáků. Důvodem byly problémy v českém jazyce, matematice, zhoršení prospěchu, posouzení další integrace, problémy v chování, agresivita, výchovné potíže doma. Do integrace bylo od září 2013 zařazeno 9 žáků, kteří se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu, který byl vyhodnocen po 1. pololetí a také na konci školního roku. Plány IVP vypracovali třídní učitelé ve spolupráci s VP, vyučujícími českého jazyka, matematiky, cizích jazyků a naukových předmětů. IVP byly konzultovány s odborníky z PPP, SPC a byli s nimi seznámeni i zákonní zástupci žáků. Ostatní žáci s vývojovými poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie) jsou všemi vyučujícími zohledňováni a pracujeme s nimi podle doporučení PPP a SPC. Velmi důležitá je v této oblasti i spolupráce školy s rodiči – zákonnými zástupci. Velká většina rodičů si uvědomuje potřebu spolupráce se školou a jednotného působení na děti, aby byl výsledek výchovně vzdělávací činnosti co nejlepší. Pravidelné konzultace probíhají během třídních schůzek, případně jsou rodiče individuálně zváni ke konzultacím. Velkou pozornost věnujeme také žákům s problémy chování. ZŠ Zeyerova se od března 2012 prostřednictvím výchovné poradkyně podílí na realizaci projektu „Na správné cestě“. Obsahem tohoto projektu je zapojení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání, do aktivit projektu takovým způsobem, aby jim byl projekt podporou a zprostředkovanými relevantními informacemi pomohl žákům ve správném rozhodnutí při budoucí volbě povolání a obohatil je novými znalostmi a dovednostmi.
47
Všechny přestupky žáků byly hodnoceny podle Školního řádu a vyučující udělovali žákům na základě Školního řádu výchovná opatření. Výchovné a kázeňské přestupky jsou řešeny s třídními učiteli ve spolupráci s metodikem prevence sociálně-patologických jevů, s vedením školy a se zákonnými zástupci, s odborníky PPP v Olomouci a se sociálními pracovníky z MMO.
Práce se žáky mimořádně nadanými a talentovanými VP během celého školního roku spolupracovala se všemi vyučujícími i školní psycholožkou při vyhledávání mimořádně nadaných a talentovaných žáků. Škola se snažila pro tyto žáky vytvářet podmínky pro jejich další rozvoj nad rámec učebních osnov. Žákům byl umožňován přístup k informacím – internet mimo vyučování v žákovské knihovně. Nejtalentovanější žáci se zúčastnili mnoha soutěží a olympiád, ve kterých úspěšně reprezentovali naši školu, což bylo pro jejich budoucnost i propagaci školy velkým přínosem. Všichni žáci měli možnost seberealizace při vytváření samostatných prací, např. ve výtvarné výchově, v literárních a recitačních soutěžích, v projektech z různých předmětů a dalších. Své nadání mohou žáci prohlubovat i v různých kroužcích, které se konají v odpoledních hodinách na naší škole. Někteří nadaní žáci 5. a 7. ročníku byli přijati ke studiu na víceletá nebo cizojazyčná gymnázia.
Údaje o přijímacím řízení Z devátých tříd vycházelo celkem 61 žáků, z nichž většina se hlásila na střední školu, zejména na gymnázia (17 žáků), SPŠ strojnickou v Olomouci (5 žáků), SPŠ elektrotechnickou v Olomouci (5 žáků) a Sigmundovu SŠ strojírenskou v Lutíně.
Žáci přijatí na střední školy s maturitou a bez maturity, víceletá gymnázia
Třída
Gymnázia
SOŠ SOU obory s maturitou
SOU, OU – bez maturity
9. třída 7. třída 5. třída
17 1 5
33 -
11 -
48
Výsledky přijímacího řízení 9.tříd
18%
28%
54%
Gymnázia
SOŠ, SOU obory s maturitou
SOU, OU – bez maturity
Žáci 9. ročníku přijatí na gymnázia 10
8
6
10
4
2
3 2
2
0 Slovanské gymnázium Olomouc
Gymnázium Čajkovského Olomouc
Gymnázium Olomouc - Hejčín
Gymnázium Šternberk
49
Žáci 9. ročníku přijatí na konkrétní střední školy s maturitou a bez maturity Slovanské gymnázium Olomouc Gymnázium Čajkovského Olomouc Gymnázium Olomouc - Hejčín Gymnázium Šternberk Konzervatoř Evangelické akademie Olomouc Gymnázium J.Blahoslava a SŠ pedagogická Přerov Obchodní akademie Olomouc SZŠ a VZŠ E. Pöttinga Olomouc VOŠ a SPŠ elektrotechnická Olomouc Sigmundova SŠ strojírenská Lutín SŠ technická a obchodní Olomouc, Kosinova SPŠ stavební Lipník nad Bečvou SPŠ strojnická Olomuc SŠ logistiky a chemie Olomouc SŠ polytechnická Olomouc Tauferova SOŠ veterinární Kroměříž Střední policejní škola MV, Holešov SOU obchodu a služeb Olomouc, Štursova SŠ polygrafická Olomouc Střední odb. škola ped. a obch. Prostějov SŠ obchodu, gastronomie a designu PRAKTIK Střední odborná škola Litovel SOŠ Olomouc Celkem žáků
10 2 3 2 1 2 4 3 5 7 1 1 5 2 2 1 1 3 1 2 1 1 1 61
50
VIII. Zpráva metodika prevence a patologických jevů za šk. rok 2013/14 Definice pojmu primární prevence a rizikového chování
Minimálně preventivní program (MPP) vychází z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže, čj.:21291/2010-28 platnost od 1. 11. 2011. Jedná se o soubor opatření, kterými předcházíme výskytu rizikového chování, omezujeme další rozvoj rizikového chování, zmírňujeme již existující formy tohoto chování a pomáháme řešit jeho důsledky. Primární prevence rizikového chování zahrnuje: konzumaci drog včetně alkoholu kouření kriminální chování (krádeže, vandalismus) virtuální drogy záškoláctví šikanování a jiné násilí rasismus, xenofobii, intoleranci a antisemitismus Pracovní náplň školního metodika prevence (ŠMP) byla stanovena v návaznosti na nové právní předpisy ve školství, konkrétně v souladu s vyhláškou MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a škol. poradenských zařízeních a také na konkrétních potřebách školy. Ve školním roce 2013/2014 spolupracoval pravidelně tým tvořený vedením školy, metodiky prevence 1. a 2. stupně školy, školním psychologem a výchovnou poradkyní. Úzká spolupráce probíhá také na bázi kontaktů této pracovní skupiny a třídních učitelů. V tomto školním roce se na 2. stupni řešil opět problém s kouřením žáků. Situace se týká stejných žáků jako v loňském roce. Jedná se především o žáky 8. ročníku. Přestože se problém netýká školního prostředí, byl okamžitě řešen ve spolupráci s třídními učiteli. Rodiče žáků byli pozváni na mimořádnou schůzku, na které byli informováni o situaci, a byla jim připomenuta rizika spojená s touto závislostí. V souvislosti s tímto rizikovým chováním se 51
uskutečnila na začátku června dramatizace knihy Radka Johna „Memento“, která se setkala s příznivým ohlasem u žáků 7. a 8. tříd. Na konci školního roku se řešily u žáka 8. třídy neomluvené hodiny, za což mu byla navržena a schválena důtka ředitelky školy. Do programu prevence jsme také zařadili besedu s pamětníkem holocaustu a exkurze pro 9. třídy do bývalého koncentračního tábora v Osvětimi-Březince, které měly upozornit žáky na nebezpečí xenofobie a rasismu. V příštím školním roce chceme zrealizovat přednášky a besedy týkající se šikany a kyberšikany i dalších aktuálních témat. Průběh školního roku přinesl pro žáky tyto akce: 1. stupeň ZŠ Projekt Mláďata Organizuje ho Sportovní klub UP Olomouc ve spolupráci s Fakultou tělesné kultury UP a ZŠ Zeyerova. Projekt je zaměřen na možnost pravidelného sportovního vyžití dětí 1.- 3. tříd v rámci volnočasových aktivit. Sportovní příprava je zaměřena na míčové hry, atletiku, gymnastiku a pohybové hry. Přednáška pro žáky 5. tříd ,,Dospívání a plodnost“ Téma: Co je dospívání a co se při něm děje – tělesné a psychické změny u dívek a chlapců, zdravá sexualita a její projevy. Lektorka Občanské sdružení ONŽ Olomouc. Besedy Městské policie Olomouc pro žáky 1., 2., 3. a 5. tříd Téma: Práce MP, tísňové linky, násilí, šikana, nebezpečný nález a jak se v této situaci zachovat. Hudební pořad Pavla Nováka ,,Jak přicházíme na svět“ pro žáky 1. – 4. tříd Zajímavou a nenásilnou formou se žáci seznámili, jaké jsou rozdíly mezi chlapci a dívkami, o rodině, mimo to i o cizích lidech, kteří byť vypadají sebelépe, mohou být velmi zlí.
2. stupeň ZŠ Beseda Policie ČR (por. Bc. Petr Čunderle) 6. ročník – osobní bezpečnost, problematika silniční dopravy 9. ročník – trestní zodpovědnost, majetková kriminalita, problematika návykových látek, sankce a postihy
52
Beseda Právní vědomí (Mgr. Milan Tihelka, Magistrát města Olomouc) 8. ročník – problematika závislostí Kyberšikana (Mgr. G. Jurášková, Mgr. S. Vasyliv) 7. ročník – kyberšikana, kyberstalking, kybergrooming Školení Prožitkový seminář „Prevence kyberšikany“ Sdružení D nabídlo ukázku programu „Jsem v tom sama“ zaměřenou na kyberšikanu. Účast: Mgr. Hana Kramářová Regionální konference primární prevence rizikového chování Konference, která se konala v prostorách VOŠ Caritas Olomouc, se zúčastnily Mgr. Hana Kramářová a Mgr. Maria Rychlá Hosté: zástupce MŠMT, ředitel PPP Ol., vedoucí metodik prevence PPP Ol., krajský koordinátor prevence ve školství, Ol. Setkání školních metodiků prevence Téma: Dotační řízení MŠMT na prevenci rizikového chování pro rok 2015 Místo: PPP Olomouc Hosté: krajský koordinátor prevence, oblastní metodičky prevence Účast: Mgr. Maria Rychlá
Mgr. Hana Kramářová Mgr. Maria Rychlá
53
IX. Zpráva o činnosti školního poradenského pracoviště Školní rok 2013/2014 pokračoval zapojením naší Základní školy Olomouc, Zeyerova v projektu RAMPS – VIP III (Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb). Tento projekt byl prodloužen do 31. května 2014. Následně od 1. června 2014 se nám podařilo splnit podmínky pro zařazení do Rozvojového programu MŠMT, aby mohla být činnost školního poradenského pracoviště (dále jen ŠPP) přímo na škole zachována. Služby ŠPP využívají především žáci, také rodiče, zákonní zástupci a učitelé. Množství uskutečněných kontaktů, konzultací a krizových intervencí má stále vzrůstající tendenci, což potvrzuje smysluplnost a potřebnost těchto služeb ve školách. Hlavní cíl projektu je podpořit školní poradenské služby přímo ve školách a školských poradenských zařízeních. Projekt je zaměřen na zvýšení kvality poskytovaných služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Služby jsou poskytovány školními psychology, školními speciálními pedagogy, metodiky pro školní poradenská pracoviště a dalšími odbornými pracovníky. Školní psycholog zajišťuje ve škole široké spektrum služeb žákům, pedagogům, rodičům i prarodičům. Pracujeme na vytvoření sítě metodické podpory, propojením sítí školních a školských poradenských služeb v oblasti metodického vedení, vytvořením základu integrované metodické podpory poradenského systému v České republice a tím také k podpoře žáků a pracovníků škol a školských zařízení. Zvyšování kvality poradenských služeb, nastavení pravidel pro sjednocení jejich úrovně v rámci České republiky a supervize systému poskytování služeb patří mezi specifické cíle projektu RAMPS – VIP III. Součástí školního poradenského pracoviště je školní psycholog, který je zaměstnancem Národního ústavu pro vzdělávání Praha. Obrovskou výhodou je zdarma poskytovaná odborná poradenská činnost přímo v prostorách školy. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt řeší poradenskou podporu pro žáky základní školy, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání. Službu poskytujeme nejen žákům, ale také jejich rodičům, zákonným zástupcům a pedagogům. Projekt napomáhá komunikaci mezi školou a rodinou a jejímu vlivu na vzdělávání. Podmínkou pro poskytnutí školní poradenské služby nezletilému žákovi je písemný souhlas jeho zákonných zástupců. Souhlas zákonného zástupce není potřeba pouze v případě, když je ohroženo duševní nebo tělesné zdraví žáka nebo osoby v jeho okolí a v případech, kdy soud požádá o psychologické vyšetření žáka. Školní poradenské pracoviště ve školním roce 2013/2014 tvoří: školní psycholog Mgr.Andrea Krejčí, výchovný poradce - Mgr.Iveta Krejčí, školní metodik prevence pro I.stupeň - Mgr.Maria Rychlá a metodik prevence pro II.stupeň - Mgr.Hana Kramářová. Cílem školního poradenského pracoviště je nejenom zkvalitňování sociálního klimatu školy, spolupráce se všemi subjekty školy, i s dětmi, které jsou aktuálně bez potíží, ale také vytvoření široké základny preventivní činnosti. Neméně důležité je udržení průběžné a dlouhodobé péče o děti s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování, zároveň neodkladné řešení problémů spojené se školní docházkou. Také sledování účinnosti
54
preventivních programů aplikovaných školou, koordinace služeb s ostatními poradenskými zařízeními a rovněž řešení podnětů od žáků k nevhodnému chování spolužáků. Hlavní cíl školního poradenského pracoviště (ŠPP) je zefektivnit vnitřní systém komunikace v naší škole a vytvoření prostoru pro operativní poskytování kvalitnějších školních poradenských služeb tak, aby byla zajištěna včasná intervence při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů. Činnost ŠPP vychází z Koncepce poradenských služeb poskytovaných ve škole (Věstník MŠMT, 7/2005, č.j. 27317/2004-24). Zaměřujeme se především na to, aby nabídka ŠPP respektovala specifické požadavky právě naší školy. Členové ŠPP se v průběhu celého školního roku setkávali pravidelně každý měsíc k řešení nejrůznějších problémových situací, plánování besed, preventivních akcí a také aktuálně dle potřeby k řešení výchovných, výukových a osobních problémů žáků. V podstatě každodenně spolu spolupracovaly zejména psycholožka Mgr.Andrea Krejčí a výchovná poradkyně Mgr.Iveta Krejčí. Naprosto nezbytná je po celý školní rok opět vstřícná spolupráce s vedením školy, především s paní ředitelkou, která s maximálním pochopením s námi operativně, otevřeně a pravidelně řeší nejrůznější situace a podněty. Stejně tak obě zástupkyně se aktivně zapojovaly dle potřeby. V rámci mapování třídního klimatu a stmelování nově vzniklých kolektivů žáků 6. tříd se školní psycholožka spolu s výchovnou poradkyní a třídní učitelkou 6. B účastnily v září 2013 adaptačního pobytu žáků této třídy. Pro třídu 6. A a jejich třídní učitelku zorganizovala psycholožka projektový den se stejným zaměřením. Dále se účastnila „školy v přírodě“ se žáky 4. ročníků, kde se mimo jiné věnovala s dětmi relaxacím, sebepoznání a zdravému sebepojetí. Velmi intenzivně pracovala během celého školního roku opět s rizikovými třídami i jednotlivci. Většina třídních kolektivů prošla sociometrií a její výsledky spolu s dalším doporučením obdrželi třídní učitelé k možnému využití pro svoji třídu. U nově příchozích žáků se zaměřujeme na usnadnění jejich adaptace na nové prostředí a spolužáky. Krizová intervence byla poskytována jak dětem, tak dospělým. Naše poradenství a služby velmi dobře fungují i prostřednictvím webových stránek školy. Zde je přímo stránka našeho ŠPP se všemi potřebnými informacemi, včetně mailového kontaktu, který intenzivně využívají zejména rodiče k nejrůznějším dotazům a konzultacím. Již pátým rokem byla realizována canisterapie ve spolupráci se zkušenou terapeutkou sdružení Auracanis pro ohrožené děti naší školy.
55
56
Nejen pro tyto děti pravidelně každou středu pracoval klub osobnostního rozvoje „Pohoda“, který je zaměřený především na to, aby se děti naučily pracovat na sobě, na své psychohygieně, dále na efektivním zpracování a zvládání svého napětí, stresu, úzkosti, zlosti, na zvyšování sebevědomí a vytvářely pro sebe a své okolí pohodu, klid a získaly náhled na své chování.
57
Psycholožka s výchovnou poradkyní velmi aktivně spolupracuje s Pedagogickopsychologickou poradnou Olomouc a Speciálně pedagogickými centry v Olomouci na jednotlivých integracích, doporučeních žáků naší školy a profesních orientacích žáků 9. tříd. Psycholožka pravidelně spolupracuje také s Dětským domovem v Olomouci, kde máme momentálně umístěné tři sourozence. Dále kooperuje s Dětským oddělením Psychiatrické léčebny ve Šternberku, se Speciálně pedagogickými centry, s Diagnostickým ústavem na Svatém Kopečku, se sociálními pracovníky OSPOD, s pedopsychiatry, pediatry a 58
psychology zdravotnických zařízení, dále s Fondem ohrožených dětí v Olomouci a Střediskem sociální prevence v Olomouci. Účastní se povinného vzdělávání NÚV Praha, metodických schůzek školních psychologů, supervizí, dále nejrůznějších seminářů zaměřených na problematiku dětí a dětských kolektivů, dokončuje pětiletý psychoterapeutický výcvik. V rámci prevence školní neúspěšnosti se nám i v tomto školním roce podařilo zajistit doučování našich žáků zdarma ve spolupráci s Katedrou psychologie Univerzity Palackého v Olomouci a jejími studenty. Obrovský zájem o tuto službu dokládá spokojenost rodičů, učitelů i žáků. Dále jsme realizovali besedy s Policií ČR, pro žáky se specifickými poruchami učení exkurzi do závodů Honeywell Aerospace Hlubočky a Miele Uničov. Žáci 4., 5. a 6. tříd prošli prevencí zaměřenou na nebezpečí na sociálních sítích. Žáci 6. a 7. tříd se zapojili do programu prevence nebezpečí virtuálního prostředí prostřednictvím Centra prevence rizikové virtuální komunikace Univerzity Palackého v Olomouci – E-Bezpečí a E-Synergie. V novém školním roce 2014/15 kromě výše uvedených cílů ŠPP naší školy plánujeme mimo jiné pokračovat v preventivním proškolení k nebezpečí virtuálního prostředí ve spolupráci s organizací E-Bezpečí, dále zajistit besedy a akce zaměřené zejména na prevenci drog, alkoholu, opět zařadit program k prevenci kouření, prevenci sebepoškozování, otázkám sexu a právního vědomí. Velmi rádi bychom pokračovali ve spolupráci s Katedrou psychologie UP Olomouc na doučování našich žáků v rámci prevence školní neúspěšnosti.
Mgr.Krejčí Andrea, školní psycholog ŠPP
59
X. Zaměstnanci školy učitelé
aprobace
Mgr. PaedDr. Mgr. Mgr.
Miková Schneiderová Krátká Absolon
Alena Běla Andrea Milan
M-Z 1. stupeň, Projekt N M-Z Čj - D
Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. RNDr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. RNDr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.
Bednaříková Čermáková Dohnalová Doležalová Hampl Kopečková Koutná Kramářová Krejčí Kulhánková Kuzníková Lošťák Lošťáková Metelková Příhodová Radičová Richtárová Rychlá Sedlářová Schubertová Smětáková Sosíková Steigerová Straková Šafaříková Thürriglová Třísková Vašátko Vyhnánková Zápařková Životková
Hana Alena Ivana Pavlína Jiří Olga Petra Hana Iveta Šárka Bohumila Ivo Vladimíra Iva Petra Jana Monika Maria Pavla Slavomíra Lucie Miroslava Simona Martina Marcela Eva Lenka Petr Andrea Lenka Petra
Nj - Aj 1. stupeň 1. stupeň, Aj Bi - Z - Aj Tv - Bi 1. stupeň 1. stupeň, spec. ped. Čj - D Aj - Z 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň M - CH 1. stupeň Nj - Rv Tv - Bi 1. stupeň Př - Vv M-F 1. stupeň Čj - Rv Vv - Rj Čj - Ov M-Z 1. stupeň 1. stupeň Ov - Př 1. stupeň Tv - Hv 1. stupeň
60
vychovatelky ŠD Prnková Fialová Kudlová Mgr. Smékalová - Mikešová Skácelová Mgr. Pejchalová Bc. Povýšilová správní zaměstnanci Nezhybová Wagnerová Kaláb Anderlová Kauerová Křížková Pavelková Šálková
Romana Jana Jana Sandra Monika Marcela Jana
vedoucí vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka
Anastázie Jarmila Lubomír Kateřina Ludmila Lenka Ivana Marcela
hospodářka - účetní tajemnice školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka
zaměstnanci školní výdejny Faksová Chlandová Matušková Němcová Roháčová
Věra Jitka Drahomíra Věra Stanislava
pracovnice provozu ŠV pracovnice provozu ŠV pracovnice provozu ŠV pracovnice provozu ŠV pracovnice provozu ŠV
zaměstnanci na MD, RD Mgr. Běhalová Mgr. Martincová Mgr. Mlynářová
Marie Anna Hana
Čj - TeV Tv - historie Aj
V průběhu roku odešli na MD: Mgr. Dohnalová Mgr. Rohánková Mgr. Hubáčková
Ivana Ilona Marcela
1. stupeň, Aj Čj - Ov Př - Ov
Pracovní poměr v červnu 2014 ukončili: Mgr. Pejchalová
Marcela 61
Mgr. Vyhnánková Mgr. Zápařková
Andrea Lenka
62
XI. Fotodokumentace oprav
Nákup nových židliček v učebně HV
Nábytková stěna v učebně 5.B
63
Nový nábytek v kabinetu dějepisu
Oprava anglického dvorku
64
Nové vybavení cvičné kuchyňky
65
