Základní škola, Most, J.A.Komenského 474, příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2008 - 2009
Zpracovala: Mgr. Dagmar Šolarová ředitelka školy
říjen 2009
A) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE (NAPŘÍKLAD NÁZEV, SÍDLO, CHARAKTERISTIKA ŠKOLY, ZŘIZOVATEL ŠKOLY, ÚD AJE O VEDENÍ ŠKOLY, ADRESA PRO DÁLKOVÝ PŘÍSTUP, ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ),
NÁZEV ŠKOLY:
Základní škola, Most, J.A. Komenského 474, příspěvková organizace
Identifikátor zařízení: 600 083 764
Škola sdruţuje:
Základní škola: Školní druţina: Školní klub: Školní jídelna:
kapacita 620 ţáků kapacita 150 ţáků kapacita 120 ţáků kapacita se neuvádí
IZO:116 701 471 IZO:116 701 480 IZO:150 070 209 IZO:116 701 498
Adresa: Most, ulice J.A. Komenského 474, PSČ : 4534 01 Most Telefon/Fax: 478 611 501 e-mail:
[email protected] web:
www.mostzs15.cz
ZŘIZOVATEL:
Statutární Město Most právní forma: obec adresa: Radniční 1, 434 69 Most tel. ústředna: + 420 476 448 111 obecná e-mailová schránka:
[email protected] web:
http://www.mumost.cz/
ŠKOLA
Od roku 1992 pracujeme v projektu „Škola podporující zdraví“. Škola podporující zdraví je zaloţena na demokratických principech vedoucích k podpoře učení, osobnostního a sociálního rozvoje a zdraví. Program podpory zdraví ve škole je zaloţen na třech pilířích: pohoda prostředí zdravé učení otevřené partnerství Škola je charakteristická svým bezpečným, klidným a příjemným prostředím. Při výuce pouţíváme efektivní metody a formy práce inspirované různými pedagogickými směry. Zvýšenou pozornost věnujeme práci s informacemi, zdravému ţivotnímu stylu včetně vytváření podmínek pro větší moţnost přirozeného pohybu ţáků, environmentální výchově, prevenci sociálně patologických jevů, dalšímu vzdělávání učitelů a spolupráci s rodiči ţáků a veřejností
SPOLEČNÁ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA
Začátek ani konec vyučovací hodiny se neoznamuje zvoněním. Učitel plynule ukončí vyučovací hodinu. Cílem je zklidnění celkového provozu školy a přiblíţení se běţnému ţivotu. Od ţáků nevyţadujeme pozdrav formou povstání, vstoupí-li do třídy jiná osoba. Dbáme na správnou velikost školního nábytku. Ţákům nepíšeme poznámky (ani do ţákovské kníţky ani do notýsků). Problémy řešíme klidně, věcně, osobně. Je-li negativní chování ţáka závaţné, pozveme rodiče do školy a ústně projednáme problém. Jsme důslední v jednání se ţáky. Nepouţíváme “kázeňské sešity”. Prostředky k posílení kázně sdělujeme rodičům prostřednictvím ţákovské kníţky, dopisem. Vţdy předchází projednání s rodiči. Prokazatelným způsobem (prostřednictvím ţákovské kníţky) informujeme rodiče ţáka o jeho prospěchu. První úterý v měsíci organizujeme informační odpoledne pro rodiče. Jedenkrát ročně pořádáme Den otevřených dveří a Školní akademii. Blíţe seznamujeme rodiče s prací ve škole. Nepřítomnost ţáka ve škole omlouvají rodiče.
Častěji pouţíváme pochvalu. K práci ţáků přistupujeme diferencovaně a individuálně, rovněţ k hodnocení. Ţákům umoţňujeme volný pohyb v prostorách školy. Ve školní jídelně dbáme na kulturu stolování. Pro ţáky vytváříme bezpečné prostředí, v němţ mohou pracovat i relaxovat. Úspěšně řešíme i ojedinělé projevy závadového chování některých ţáků.
Hlavní myšlenkové linie: zpřístupnit školu dítěti otevřít školu ţivotu vytvořit školu přirozenou, smysluplnou, bezpečnou
Jako priority jsme zvolili: příjemné a bezpečné prostředí výuku jazyků výuku informatiky a výpočetní techniky environmentální výchovu pohyb a zdravý ţivotní styl ŠKOLNÍ DRUŽINA
Školní druţina je zařízená pro 3 aţ 4 oddělení a navštěvují ji ţáci od 1. do 5. ročníku. Sluţba je poskytována za úplatu dle směrnice školy. Činnost je zaměřena především na odpočinek, relaxaci a činnosti podle zájmu dětí. Probíhají zde celodruţinové akce, výjezdy do hor a dalších míst, návštěvy kina či divadla, děti pracují na projektech. Druţina uspokojuje potřebu dětí a organizuje zájmové krouţky, především jazykový, počítačový, sportovní a výtvarný včetně práce v keramické dílně. Vytváří i podmínky pro moţnost psaní domácích úkolů ve škole. Školní druţina spolupracuje hlavně se školním klubem, Centrem volného času v Mostě a mateřskými školami. Pro svoji činnost vyuţívá druţina nejen svých heren, nýbrţ i prostorné chodby, respiria a další přilehlá místa školy, která nabízejí zajímavé moţnosti k hrám i k poznání. Systémem uvolněného reţimu pracuje školní druţina jiţ řadu let. Tento způsob práce přináší dětem uvolnění, vede k samostatnosti, odpovědnosti a sebekázni. Děti mohou samostatně docházet na oběd, při němţ nejsou nuceny k jednotnému tempu při jídle, ani jim není nuceno jídlo, dojídání a odchod na povel. Při volném pohybu po budově v době oběda si děti prohlédnou výtvarné práce umístěné v prostorách školy, popovídají si s kamarády z jiných oddělení i s dospělými, které potkají, nebo si dojdou do kantýny. Provoz školní druţiny je od 6,00 hod. do 16,00hod.
ŠKOLNÍ KLUB
Činnosti ve školním klubu jsou určeny ţákům druhého stupně školy. Sluţba je poskytována za úplatu dle směrnice školy. Pro svoji činnost vyuţívá školní klub prostornou klubovnu, informační centrum, místnost pro stolní tenis, obě tělocvičny, školní hřiště a další prostory školy. Děti nejvíce vyhledávají kulečník, biliard – hockey šprtec, diskotéky, a neformální klubovou činnost. Školní klub pomáhá a umoţňuje vhodně trávit čas v době mezi vyučováním, hlavně o přestávkách a po vyučování. Vytváří dětem zázemí, vychovatelky umí naslouchat i poradit. V informačním centru děti vyhledávají informace a pracují s časopisy, knihami a internetem. Školní klub organizuje i zájmové krouţky podle zájmu dětí a spolupracuje se školní druţinou, mateřskými školami a s dalšími organizacemi. Děti se zúčastňují turnajů a sportovních soutěţí, kde se jiţ tradičně umisťují na předních místech. Činností školního klubu se mohou účastnit i nečlenové za jednorázový poplatek. Dětmi jsou aktivity školního klubu přijímány s mimořádným nadšením. Děti mohou navštěvovat školní klub o přestávkách mezi vyučováním a po vyučování do 16,00 hod. ŠKOLNÍ JÍDELNA
Prostředí školní jídelny je vkusné a čisté. Jídla jsou ve školní jídelně připravována podle zásad a současného stavu výzkumu zdravé výţivy. Do jídelníčku je co nejčasněji zařazováno ovoce a zelenina. Nikdo nenutí děti do jídla, ani k dojídání. Jídelna je vkusně a netradičně upravena. Netypický nábytek, květiny, dekorace. Kaţdý den mají strávníci k dispozici vitamínový nápoj, v chladných dnech teplý čaj, mléko, ochucené mléko a pramenitou vodu. Mnoţství nápojů pro strávníka není omezeno. Podařilo se zvýšit mnoţství zeleniny podávané k obědu. Zásady zdravé výţivy jsou u dětí upevňovány prostřednictvím soutěţí. Školní kantýnku provozuje nájemce. Nabízí dětem svačinky, nápoje i nejnutnější či zapomenuté školní papírenské a hygienické zboţí, zajišťuje pitný reţim. Vedení školy na základě stíţností ukončilo se stávajícím nájemcem smlouvu. Personál školní kuchyně i vedoucí školní jídelny spolupracuje s rodiči strávníků. Školní jídelna vaří i pro cizí strávníky. Přestoţe klesá počet ţáků ve škole, neklesá počet stravujících se ţáků. Obědy se vydávají pro děti od 11,50 do 14,00 hodin.
MATERIÁLNÍ PODMÍNKY
Ve škole jsme se zaměřili mimo jiné na příjemné a podnětné prostředí s moţnostmi relaxace. Standardní je vybavení všech učeben ţákovským nábytkem, který je postupně renovován a doplňován, v součinnosti se zřizovatelem i nahrazován novým, z části výškově stavitelným. Učitelský nábytek je postupně nahrazován novým. Postupně jsou nahrazovány i školní tabule ve třídách a implementovány interaktivní tabule. V současné době slouţí ve výuce čtyři interaktivní tabule. Standardní vybavení pomůckami, učebnicemi a učebními texty je doplňováno novými vydáními. Pro nový školní vzdělávací program jsme zvolili učebnice nakladatelství Fraus s podporou interaktivní tabule.
PRÁCE SPOJENÉ S MODERNIZACÍ ŠKOLY A ZAPOJENÍ V PROJEKTECH VE ŠKOLNÍM ROCE 2008/2009
Osazení druhé počítačové učebny dvanácti novými stanicemi ze sponzorského daru BIS CZECH a United Energy. Pořízení čtvrté interaktivní tabule Smart Board do kmenové učebny matematiky z projektu nakladatelství FRAUS. Vymalování hudebny a oddělení školní druţiny, vybavení novým nábytkem. Vybavení dvou kmenových tříd novým nábytkem. Partnerství v projektu Bussines Games – získání dataprojektoru a notebooku, včetně kancelářského materiálu ( tonery do tiskárny, papíry, flashdisk, drobný kancelářská materiál). Vybavení dvěma PC pro vedení personální a účetní agendy, dva notebooky pro management školy. Postoupení dvou notebooků učitelům. Vybavení sborovny čtyřiceti novými ţidlemi. Původní umístěny do hudebny. Vybavení hudebny variabilními stoly. Zmlazení zeleně na pozemku školy. Obklad umývadla ve sborovně. Vymalování kanceláří. Vymalování cvičné kuchyňky, vybavení nábytkem a prostorové úpravy. Vybavení místností koberci – hudebna, dvě oddělení školní druţiny, čtyři kanceláře. Získání dvanácti PC DELL od České rafinérské sponzorským darem. Vymalování školní kuchyně. Výměna sanitárního zařízení na WC, umývárně a chodbě u kanceláří, nové obklady a vymalování. Oprava klimatizace ve školní kuchyni. Modernizace počítačové sítě – strukturalizace a výměna aktivních prvků v síti. Zahájení prací na obnově školního hřiště. HYGIENICKÉ PODMÍNKY
Škola je prostorná, světlá. Svým prostorovým uspořádáním odpovídá době, kdy byla postavena (rok 1985). Okolí školy je bezpečné, protoţe k hlavnímu vchodu školy nevede ţádná silnice. V denním reţimu je prostor pro relaxaci a aktivní pohyb. O přestávkách mají ţáci moţnost volného pohybu po celé škole. Za příznivého počasí i na školním hřišti.
Prostory školy odpovídají platným hygienickým normám. Sociální zařízení jsou na standardní úrovni a mnoţství a vybavení odpovídá počtu ţáků. Je plánována modernizace a zavedení teplé vody. Je důsledně dbáno na přísné dodrţování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví ţáků a dospělých.
DLOUHODOBÉ PROJEKTY
Škola je jako partner zapojena do Projektů: Projekt Business Games, podnikatelské kompetence do škol. Hlavním cílem projektu je zvýšit kompetence ţáků v počátečním vzdělávání v oblasti podnikatelských kompetencí v Ústeckém kraji a tak zlepšit jejich uplatnitelnost na trhu práce. Tým učitelů se zapojil do projektu a zpracoval nabídku podnikatelských her. Jedna byla vybrána a metodicky zpracována. Bude pilotně ověřována v devátých třídách. Projekt Řemesla. Cílem projektu je přiblíţit ţákům 7 - 9 ročníků nedostatkové řemeslné a technické obory v našem kraji a tím zvýšit jejich zájem o ně, pomoci jim s volbou povolání. Naše škola byla oslovena a následně zapojena do vybraných projektových aktivit. Do projektových aktivit jsou zapojovány osmé a deváté ročníky. Projekt Společně se sousedy - Gemeinsam mit Nachbarn Společně se Střední školou „Heinrich von Trebra“ v Marienbergu, BRD, uskutečňujeme výměnná setkání ţáků a učitelů, společné sportovní a kulturní akce. Projekt je zaměřen na společná setkání: Na téma „Ţivot v přírodě – ţivot s přírodou“ čeští a němečtí ţáci společnou prací v umělecké oblasti výtvarně mapují společný ţivotní prostor sasko-českého Krušnohoří. Projekt e-Twinning e-Twinningovém projektu "Knowing Each Other" byl škole udělen evropský certifikát kvality - European Quality Label. Toto ocenění je důkazem toho, ţe práce učitelky e-twinnigu , práce studentů a celé školy odpovídá vysokým evropským měřítkům. Škola je zapojená do Projektu“Škola podporující zdraví“ Škola je certifikovaným školicím střediskem v rámci projektu SIPVZ.
TRADIČNÍ ŠKOLNÍ PROJEKTY
VÁNOČNÍ TĚŠENÍ – kaţdoročně v adventním měsíci, v němţ se společně těšíme na nejkrásnější svátky roku při společných akcích. VELIKONOČNÍ TĚŠENÍ – společně si připomínáme svátky jara a tradice velikonoc. AKADEMIE – zde dokáţeme vyuţít toho, co naši ţáci umí, čemu se naučili a co chtějí prezentovat před svými spoluţáky. DEN NARUBY – učitelé si vymění role se ţákem a ţáci vyučují za učitele. ZÁPIS - budoucích prvňáčků /pomoc při organizaci/. NOC VE ŠKOLE – tradiční stezka odvahy – připravujeme pro naše mladší kamarády – ve tmě při svíčkách čekají ve školních chodbách různé nástrahy, chce to opravdovou odvahu. MAŠKARNÍ POHÁDKOVÝ KARNEVAL – s pohádkou a pohádkovými soutěţemi. OZDRAVNÉ POBYTY – pořádáme kaţdoročně v součinnosti s KÚ v Ústí nad Labem. DEN DĚTÍ – se spoustou různých soutěţí a programem. Pomoc při zajištění: ŠKOLNÍ OLYMPIJSKÉ HRY SLAVNOSTNÍHO ROZLOUČENÍ – se ţáky devátých tříd příprava a diskotéka s programem. VALENTÝNSKÁ a HALLOWEENSKÁ PÁRTY – komponované diskotéky a s programem. JEDNODENNÍ VÝJEZDY – na hory, do přírody, do aqvaparku SPORTOVNÍ – lyţování na Klínech KULTURNÍ a POZNÁVACÍ – Praha CELOROČNÍ SPORTOVNÍ SOUTĚŢE – CVČ , DDM a AŠSK NOC VE ŠKOLE
MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE
Škola dlouhodobě a úspěšně spolupracuje se školou Heinrich von Trebra Mittelchule v Marienbergu. V rámci spolupráce měst Most a Meppel v Holandsku organizujeme vzájemné návštěvy a společné akce. Ostatní mezinárodní spolupráce je nahodilá a krátkodobá. Se školou v Polsku jsme jeden rok spolupracovali v rámci e-lierningu, navštívili jsme několik škol v Dánsku a přivítali dánské kolegy na naší škole.
CERTIFIKÁTY A STATUTY:
Škola získala certifikát pro práci v projektu „Zdravá škola“, v tomto projektu aktivně pracuje od roku 1993. Škola je školícím střediskem ICT. Škola poskytuje poradenskou sluţbu v programu BAKALÁŘ.
Škola spolupracuje se školou Heinrich von Trebra Mittelchule v Marienbergu. Škola má statut Partnerské školy nakladatelství FRAUS.
RADA ŠKOLY:
Rada školy je svolávána 3 – 4 krát ročně. Dvakrát za rok společně zasedá s Klubem rodičů. Zápisy z jednání jsou publikovány na webu školy. Rada školy projednává všechny zásadní dokumenty školy, vyjadřuje se k nim a schvaluje je. Ředitelka školy pravidelně podává zprávu o činnosti školy, reaguje na připomínky a podněty členů Rady školy. Členové Rady školy jsou nápomocni při řešení sloţitých provozních situací i ve vztahu ke zřizovateli. Jiţ druhým volebním obdobím jsou Rada školy i Klub rodičů dělným týmem, který plně vyuţívá své zákonem svěřené kompetence ve prospěch hlavní činnosti školy. Patří jim velké uznání.
Rada školy pracuje ve sloţení: pan Roman Antoš – zastupitel, jmenován dekretem v souladu s usnesením Rady města Mostu č. 101/4 ze dne 1.2.2007 – do 2010 paní Jitka Fabiánová – pracovnice Magistrátu, jmenována dekretem v souladu s usnesením Rady města Mostu č. 650/19/B/a) ze dne 25.8.2005, platnost jmenování do 31.8.2008, byla znovujmenována Mgr. Jaroslav Hasil, učitel, zř. – zvolen na pedagogické radě dne 25.4.2007 – do 2010 paní Ivana Ţilková, učitelka – zvolena na pedagogické radě dne 25.4.2007 – do 2010 Ing. Jiří Jiřička – rodič ţákyně školy, zvolen na schůzi Klubu rodičů dne 24.5.2007 – do 2010– předseda Rady školy Ing. Jiří M. Fuchs – rodič ţáka škola, zvolen na schůzi Klubu rodičů dne 24.5.2007 – do 2010
CHARAKTERISTIKA PEDAGOGICKÉHO SBORU (KVALIFIKOVANOST)
Pedagogický sbor tvoří 33 učitelů a 5 vychovatelek. Mezi učiteli je pouze 6 muţů. Věkový průměr je 48 let. Většina pedagogických pracovníků působí ve škole jiţ dlouhodobě a aktivně se podílí na přeměně školy. Na prvním stupni je 100% kvalifikovanost. Na druhém stupni nemá vysokoškolské vzdělání pět učitelů, z toho tři mají zájem studovat, ale fakulty neotevírají obory distančního studia pro získání kvalifikace učitelství 2. stupně základní školy. Nejen tito učitelé se aktivně zapojují do nejrůznějších forem vzdělávání. Získané poznatky pak uplatňují v kaţdodenní práci. Zásady v práci pedagogického pracovníka školy: Školu chápat jako otevřený systém, ve kterém ţijí, učí se a pracují lidé na základě vzájemné důvěry, úcty a společného zájmu. Vyuţívat všech vhodných příleţitostí k nenásilným rozhovorům a besedám v duchu demokratických hodnot, vycházet z přítomnosti všedních dní. Působit na ţáka takovým způsobem, aby formou hry a vlastní činnosti získával správné návyky a vědomosti ze všech oblastí lidské činnosti. Působit na své okolí vlastním příkladem zdravého způsobu ţivota. Vyhledávat a upozorňovat na další moţnosti ve vytváření optimálního prostředí ve škole, spolupracovat při jejich realizaci. V cestě ke vzdělání nevidět pouze práci, ale hru, která přináší radost, lepší mezilidské vztahy, lepší prostředí, odstranění napětí a stresu – pozor na syndrom vyhořelého učitele. Uvědomit si, ţe cesta ke zdraví nás provází celý ţivot, jde o nekončící proces plánování, uskutečňování představ, hodnocení a zase plánování.
ÚDAJE O ZAMĚSTNANCÍCH ŠKOLY, JEJICH KVALIFIKACI, PRAXI A ZPŮSOBILOSTI ŠKOLNÍ MANAGEMENT
ŠOLAROVÁ Dagmar Mgr.
ředitelka školy, výchovný poradce, aprobace Ch-Př
UK Praha, PF - Ch-Př
35 let praxe
UK Praha, PF - Specializační studium pro výchovné poradce UK Praha, PF – Specializační studium školského managementu Západočeská univerzita v Plzni, EF – distanční studium management a ekonomika školy
Hasil Jaroslav Mgr.
statutární zástupce ředitele, výchovný poradce, aprobace Čj - Vv
UJEP Ústí nad Labem, PF - Čj/VV
29let praxe
TU Liberec - Školský management Kurz IVT – grafik, OFFICE,
SVOBODOVÁ Libuše Mgr.
zástupce ředitele pro ped. činnost, M-Z
UJEP Ústí nad Labem M-Z
31let praxe
Kurz – volba povolání
BABICKÁ Alena, Ing.
zástupce ředitele pro ekonomiku
VŠCHT Praha, ekonomika a řízení
23let praxe
C) PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY,
PRACOVNÍCI ŠKOLY - ŠKOLNÍ ROK - 2008 – 2009
Aktualizováno k 5.1.2009
ŠOLAROVÁ Dagmar
Mgr. ředitelka školy, výchovný poradce, Ch-Př
HASIL Jaroslav
Mgr. statutární zástupce ředitele, výchovný poradce, Čj-Vv
SVOBODOVÁ Libuše
Mgr. zástupce ředitele pro ped. činnost
BABICKÁ Alena
Ing.
zástupce ředitele pro ekonomiku
1.STUPEŇ BIRČÁKOVÁ Jana
Mgr. 0.tř.
1.st.-Rj
FUCHSOVÁ Zuzana
Mgr. 1.A
1.st., učí Fj
BOUŠKOVÁ Iva
Mgr. 1.B
1.st.
NEKOLOVÁ Anna
Mgr. 1.C
1.st.
RYJÁČKOVÁ Miroslava
Mgr. 2.A
1.st.
JANATOVÁ Eva
Mgr. 2.B
1.st.
KRČMÁŘOVÁ Romana
Mgr. 3.A
1.st.
BRÁNIŠOVÁ Marie
Mgr. 3.B
1.st., výchovný poradce pro poruchy učení
ONDRÁČKOVÁ Lucie
Mgr. 4.A
1.st.-speciální pedagogika
SKRAMUŠSKÁ Martina
Mgr. 4.B
2.st., Čj-Dě
ŠNEJDAROVÁ Lenka
Mgr. 5.A
1.st.
MACALOVÁ Jana
Mgr. 5.B
1.st. zdravotní asistentka
NEJEDLÁ Lucie, Dis 2.STUPEŇ HASILOVÁ Dagmar
Mgr. 6.A
2.st.,Rj, D, Nj
JANOŠOVÁ Iva
-
učí Fy, Nj,Tv-studuje VŠ
KASTNEROVÁ Milena
Mgr. 7.A
2.st.-Čj,Dě
FIRMANOVÁ Lenka
Mgr. 7.B
1.st., učí M, Z,Inf
KRATOCHVÍLOVÁ Petra
Mgr. 7.C
2.st.-Čj, Vv
HRDÁ Jaroslava
Mgr. 8.A
2.st.-Ch,Př
DOLEŢALOVÁ Edita
Mgr. 8.B
1.a 2.st.- Aj
ŢILKOVÁ Ivana
-
učí Čj, Dě, Ov, Rv
BABOUČEK Tomáš
Mgr. 9.A
protidrogový koordinátor, Dě-Rj, učí Tv, Pč
POSPÍŠIL Tomáš
Mgr. 9.B
1.st., učí D,Hv,Aj
PAPOUŠKOVÁ Irena
Bc.
9.C
studuje VŠ, přírodovědné zaměření, učí Př, Vv
VRTIŠKA Jan
Ing.
9.D
metodik informačních a kom technologií, učí Inf.,Fy,volbu povolání
6.B
8.C
DVOŘÁK David
-
-
studuje VŠ PF, M-Ov
KARPÍŠKOVÁ Věra
-
-
učí Pč
MATĚJKOVÁ Irena
Mgr.
-
1.st-Rv, učí Aj
SVATOŠOVÁ Květoslava
Mgr.
-
2.st.-M,Pč
VŠETULA Vadim
Mgr.
-
2.st.-Z,Dě,trenér
ŠKOLNÍ DRUŢINA - ŠKOLNÍ KLUB MRNKOVÁ Jarmila
vedoucí vychovatelka, barevná ŠD
KUČEROVÁ Alena
ţlutá ŠD
SCHEJBALOVÁ Jana
modrá ŠD
VYDROVÁ Jana
zelená ŠD
POKORNÁ Marcela
školní klub
PROVOZNÍ PRACOVNÍCI JANÁTOVÁ Miroslava
sekretářka
PALOVČÍKOVÁ Květoslava
účetní, mzdová účetní
ŢENÍŠEK Ladislav
školník, správce budov
UKLÍZEČKY HENDRYCHOVÁ Monika BERNHARTOVÁ Marie SRBOVÁ Eva TÁBORSKÁ Helena VLČKOVÁ Jana ZRADÍČKOVÁ Gabriela ŠKOLNÍ JÍDELNA SOUKUPOVÁ Milada
vedoucí školní jídelny
BREJCHOVÁ Helena
kuchařka
HOLÁ Jaroslava
kuchařka
VĚTVIČKOVÁ Jana
kuchařka
ŠIMKOVÁ Alena
kuchařka
PRUŢINOVÁ Věra
kuchařka
věková skupina počet
věková skupina počet
věková skupina počet
věková skupina počet
Věková struktura - ředitelka 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 0
0
0
1
55 - 64 0
Věková struktura - zástupci ředitelky 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 0
0
0
2
0
Věková struktura - učitelé 1.stupně 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 0
1
2
7
1
Věková struktura - učitelé 2.stupně 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 0
5
8
6
1
65 více 0
celkem
65 více 0
celkem
65 více 0
celkem
65 více 0
celkem
1
2
11
20
Věková struktura - pracovníci dělnických povolání 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 65 věková skupina více počet 0 2 3 2 0 0
celkem
Věková struktura - technickohospodářští pracovníci 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 65 věková skupina více počet 0 0 0 2 0 0
celkem
Věková struktura - obchodně provozní pracovníci - stravování 15 - 24 25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64 65 věková skupina více počet 0 1 1 3 1 0
celkem
7
2
6
D) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY,
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Gymnázium, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, o.p.s. Litoměřice Hotelová škola, Teplice, příspěvková organizace Podkrušnohorské gymnázium, Most, příspěvková organizace Soukromá střední škola pro marketing a ekonomiku podnikání s.r.o., Most Střední odborná škola InterDACT s.r.o., Most Střední odborná škola podnikatelská, s.r.o., Most Střední odborná škola sluţeb a Střední odborné učiliště, Kadaň, 5. května 680, příspěvková organizace Střední odborná škola, Litvínov-Hamr, příspěvková organizace Střední odborná škola, Meziboří, nám. 8. května 400, příspěvková organizace Střední průmyslová škola, Most, Topolová 584, příspěvková organizace Střední průmyslová škola, Teplice, Benešovo náměstí 1, příspěvková organizace Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o. Střední škola dostihového sportu a jezdectví Střední škola gastronomie a sluţeb, Most, Jana Palacha 711, příspěvková organizace Střední škola technická, Most - Velebudice, Dělnická 21, příspěvková organizace
110020707
3
108043738
1
102000638 108006948 108007014
3 5 3
108007057 110018044 107850206
1 2 1
130002241 130002267
9 1
108006964
3
82180
1
181007282 108023079 108006930
8 1 6
108006891
18
Střední škola zemědělská a ekologická, Ţatec, příspěvková 61357481 organizace Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední škola zdravotnická 110030770 J.E.Purkyně, Most, J. E. Purkyně 272, p.o. Vyšší odborná škola, Střední pedagogická škola a Obchodní 108006972 akademie, Most, Zd. Fibicha 2778, p.o. SUMA Kód Rozdělení podle oborů/kódů oborů
E H J K L M
Střední vzdělání s výučním listem (dříve Niţší střední odborné vzdělání) Střední vzdělání s výučním listem (dříve Střední odborné vzdělání s výučním listem) Střední vzdělání (dříve Střední nebo střední odborné vzdělání bez maturity i výučního listu) Střední vzdělání s maturitní zkouškou (dříve Úplné střední všeobecné vzdělání) Střední vzdělání s maturitní zkouškou (dříve Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou) Střední vzdělání s maturitní zkouškou (dříve Úplné střední odborné
2 6 1 75 9.tř. z niţších tříd 1 2 26
3
8
1
6 34
vzdělání s maturitou (bez vyučení)) SUMA
75
6
E) ÚDAJE O VÝSLEDCÍC H VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ VČETNĚ VÝSLEDKŮ ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK, MATURITNÍCH ZKOUŠEK A ABSOLUTORIÍ,
F) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ,
Datum 30.9.2008 22.10.2008 15.12.2008 9.1.2009 26.3.2009 26.3.2009 14.4.2009 30.4.2009 30.4.2009 15.5.2009
Akce DVPP - Mgr. Svobodová DVPP DVPP Mgr. Bránišová - UK Praha, stud.spec.ped. DVPP Mgr. Firmanová Ing. Vrtiška - IVT 47 ped prac. - Komunikace s rodiči DVPP Mgr. Šnejdarová, D.Dvořák - Menza Mgr. Matějková - AJ, DVPP 47 ped.prac. - Bakalář Suma:
Částka 550,00 Kč 700,00 Kč 550,00 Kč 8 520,00 Kč 3 500,00 Kč 1 315,00 Kč 3 000,00 Kč 1 200,00 Kč 250,00 Kč - Kč 19 585,00 Kč
G) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI,
Datum konání 19.9.2008 26.9. 3.10. 8.10. 11.10. 5.11. 23.10. 20.11. 21.11. 5.12. 10.12. 14.12. 20.6. 17.12. 6.-7.12. 6.-7.12. březen
Sportovní soutěţe 2008/2009 Umístění Sportovní disciplína 2. 2.
Běh do vrchu Stolní tenis-starší ţáci Stolní tenis-starší ţákyně Hod na cíl - granát Přehazovaná dívek 6.-7.tř Vybíjená 4.-5.tř.
2. 3. 4.-5. 2. 2. 1. 5.
Nohejbal - starší ţáci Badminton - starší ţáci Silový trojboj - starší ţáci Rychlobruslení Školákoviny -soutěţ ZŠ Závody v plavání Florbal chlapci - 8.-9.tř Florbal dívky - 8.-9.tř. Florbal dívky - 6.-7.tř.
květen 13.5. 15.5.
květen červen červen 13.5. 29.2.
4. 1. 4. 4. 4. 3.
školním
roce
Cyklistický sprint Přespolní běh Zátopkova štafeta - maratón
5. 3. 4. 1. 2. 7.
9.-10. 1. 7. 4. 4. 6. 6. 2. 5. 1.
29.1.2009 12.3. 20.2. 26.2. 5.3. duben
ve
Šplh na tyči Hod na koš - střelba Vybíjená -mladší ţáci Basketbal - starší ţáci Basketbal - starší ţákyně Hokejbal-6.-7.tř. Hokejbal-8.-9.tř.. COCA-COLA -kopaná Dopravní cyklistická soutěţ-6.tř. Dopravní cyklistická soutěţ-8.tř. Dopravní cyklistická soutěţ-6.tř. Dopravní cyklistická soutěţ-8.tř. COCA-COLA -kopaná Soutěţ mladých zdravotníků-1.kategorie Soutěţ mladých zdravotníků-2.kategorie Závody horských kol Rychlobruslení
Počet
Počet
Soutěţ (kolo) okresní okresní školní kolo okresní okresní okresní okresní okresní okresní
Hoši Dívky Smíšené
okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní krajské kolo okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní 2.kolo okresní okresní krajské krajské okresní oblastní oblastní okresní okresní
7 3 4 9
12 6
2 6 42
18 4 15
14 3 15 15 14
7 10
11 10
13 8 10
6 10
5 10 15
9 7 10 10 15 4 4 4 4 12 6 6 8 9
6 6
26.3. 22.5. 16.4. 17.4. 25.6. 25.6. 25.6. 25.6. 25.6. 26.6.2009 25.6.2008/9 25.6.2008/9
9. 2. 9. 9. 11. 13. 12. 1. 4. 3. 3. 8.
Sportovní gymnastika-chlapci Přespolní běh Volejbal-dívky volejbal-chlapci atletický čtyřboj - 6,7.třídy dívky atletický čtyřboj - 6,7.třídy chlapci atletický čtyřboj - 8,9..třídy dívky atletický čtyřboj - 8,9..třídy chlapci atletický čtyřboj celkové výsledky Přetahování lanem Celoroční soutěţ mezi školami - CVČ Celoroční soutěţ AŠSK
okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní město okresní
BILLIARD-HOCKEY ŠPRTEC Liga škol - druţstva
školní
67
Liga škol – městské kolo město Liga škol – oblastní čtvrtfinále (krajské oblast kolo) Významné výsledky v soutěţích jednotlivců: Most – ţákovský turnaj – Jiří Jeţek Meziboří – ţákovský turnaj – Jiří Jeţek Most – ţákovský turnaj – Jiří Jeţek Zubří – mistrovství ČR (starší ţáci) – Jiří Jeţek Zubří – mistrovství ČR (mladší ţáci) – Vojtěch Hlávka
11 5
11.-12.12 2008 20.2.2009 13.3.2009
2., 4. 6. 1
20.9.2008 11.10.2008 9.11.2008 29.11.2008
1 1 1 4
29.11.2008
5
13.12.2009 17.1.2009
1 1
Most – Český pohár – Tomáš Fleišman Marienberg, Německo – mezinárodní turnaj Challenger –Tomáš Fleišman
5.4.2009
1
Wodzislaw Slaski, Polsko – mezinárodní turnaj Challenger – Tomáš Fleišman
24.5.2009
3
21.6.2009
1
9.2.2009 03.04.200
2
Brno – ţákovský turnaj – finále TOP16 – Jiří Jeţek Luštěnice – Český pohár – Jiří Jeţek TÁHLOVÝ HOKEJ CHEMOPLAST Most – Český pohár – Tomáš Fleišman Wodzislaw Slaski, Polsko – mistrovství Evropy (junioři) – Jiří Jeţek -1.místo, Tomáš Fleišman AIR-HOCKEY Wodzislaw Slaski, Polsko – mistrovství Evropy (junioři) – Jiří Jeţek
4.4.2009
Celkem:
3 27
17 7
8 4 4 4 4 8 14 179 159
594
8 12 154 128
446
207
Vědomostní a umělecké soutěţe ve školním roce 2008/2009 Datum září září listopad 5.11.
3.12. 12.12. 3.12. 19.12.
Umístění hl.cena ocenění ocenění ocenění 4. 7. 8. 2. 1. ocenění 1.
2. 19.12.
1. 2.-10.
prosinec ocenění ocenění prosinec 7. 6. 3. 4. 3. 6.12. 10.12.
2.
31.1.
1.
26.1. 18.2.
6. 1.
12.2. 17.3.
4. 1.
24.3.
2. 3.
Soutěře, olympiády literární - časopisu Káčko projekt Zdravé zuby
Soutěţ Jména celostátní POKORNÁ Markéta (9.C) celostátní PETRÁSEK Tomáš(3.B) URBAN Tomáš(4.B) GIS EXPERT okresní VLK Ondřej(9.C),HULLA Marek(9.C) matematický LOGIK okresní 15.ZŠ matematický LOGIK okresní ZHANG(9.A) matematický LOGIK okresní NOVÁK Lukáš(9.A) OK ve florbale okresní kategorie- chlapci 8. a 9. tř. S pohybem kaţdý den 2008 celostátní MALKINSKI Edward(4.B) pro 1. st ZŠ " 20 ţáků 1. stupně OK ve florbale okresní kategorie - dívky 8. a 9.tř. nejlepší sportovci ZŠ okresní HRADŃANSKÝ Richard za školní rok 2007/2008 okresní Le David (ceny CVČ) okresní PROŠEK Jan " okresní SÝKOROVÁ Zuzana " okresní VRZAL Václav " okresní FLEIŠMAN Tomáš Cena CVČ -NEJLEPŠÍ ŢÁK okresní DUDIAKOVÁ Kamila (9.C) zš Cena CVČ -NEJLEPŠÍ ŢÁK okresní FLEIŠMANN Tomáš(9.C) zš Nejlepší sportovci města Most FLEIŠMAN Tomáš(9.C) Mostu za rok 2008 Most JEŢEK Jiří (8.A) Billiard-hockey club O pohár senátora Mostu okresní 15. ZŠ kraul okresní ŢIŢKOVÁ Karolína(3.) znak okresní ŠAREŠ Luděk )3.) znak okresní HRODEK Jakub (4.) Vánoční turnaj judo- váha do region KUCHAŘÍK Petr (3.B) 31 Silový trojboj druţstev okresní SVOBODA Patrik a LACKO Patrik (9.A) KONDR Lukáš (9.C), ŠKRABAL Petr (9.D) Česká liga mládeţe v region ŢIŢKOVÁ Karolína(3B) potápění Okresní olympiáda v chemii okresní ZHANG(9.A) Okresní olympiáda v okresní OKROUHLÝ Tomáš(7.B) anglickém j. kategorie IA 6.-7.r Krajské finále ve florbalu krajské 4. ktg.8.-9.třídy ZŠ starší děvčata Krajskékolo celost soutěţe krajské 0. ktg. 1.-3. tř.,POLJANSKÁ Nikola (2.B) v solovém zpěvu Okresní kolo v recitaci okresní 1.ktg.ŠROMOVÁ Zuzana(2.A) " okresní 3.ktg.GROŠOVÁ Barbora
4.4.
čest.uz. čest.uz. ocenění
21.4.
6.
13.5.
ocenění
18.5.
ocenění
14.5.
1.
14.5.
1.
14.5.
1. 1. 5.
20,5,
4.
6.-7.6.
1.
" " Ocenění Kvality za projekt
okresní 3.ktg.ŠROM Jiří(7.B) okresní 4.ktg.KYNCL Lukáš(9.D) celostátní eTwinning- Mgr DOLEŢALOVÁ E. a ţáci vol př
spolupráce s portugal partnery Okresní biologická okresní olympiáda Cena europoslance JUDR oblastní Falbra za aktivitu v projektech EU Nejlepší ţák ZŠ oceněný Most primátorem Mostu Dopravní soutěţ cyklistů Dopravní soutěţ cyklistů nejlepší chlapec nejlepší dívka Dopravní soutěţ cyklistů Dopravní soutěţ cyklistů
mladých okresní
ktg.D POLATOVÁ Veronika(7.A) HŘÍBAL V.,LET Š., SKOPAŘOVÁ A., SVOBODOVÁ M., PELCOVÁ Š. (8.b) ZHANG Yicheng(9.A),DUDIAKOVÁ K.(9.C)
mladých okresní
ktg.2. 7.-9.r., HŘÍBAL Vítek(8.B),VLK O.(9.C) SVOBODOVÁ M.(8.B),SAPOUŠKOVÁ L.(7.A) HŘÍBAL Vítek (8.B)
mladých okresní
VLK Ondřej(9.C) SVOBODOVÁ (.)8.B) ktg.1.,5.-6.r.
mladých krajské
Krajský přebor mládeţe v krajské šachu
ktg.2. 7.-9.r., HŘÍBAL Vítek(8.B),VLK O.(9.C) SVOBODOVÁ M.(8.B),SAPOUŠKOVÁ L.(7.A) ktg.H12, Ho Anh Tuan (5.B)
H) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ,
1. Inspekce ČŠI 31. březen – 3. duben 2009 – Inspekční zpráva čj. ČŠI-01109/09-06, Předmět kontroly: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledku vzdělávání základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona 561/2004 Sb.. Inspekční zpráva je k nahlédnutí u ředitelky školy. Bude CŠI umístěna na web. Materiální předpoklady školy jsou na velmi dobré úrovni, přijímací řízení a poradenství je na velmi dobré úrovni, vedení školy je na velmi dobré úrovni, předpoklady pro činnost jsou příkladem dobré praxe, průběh vzdělávání je příkladem dobré praxe, výuka cizích jazyku je příkladem dobré praxe, ostatní výuka je na běţné úrovni. Pro dílčí úpravy ŠVP ustanovila ředitelka školy realizační tým. 2. Inspekce ČŠI 31. březen – 3. duben 2009 – Protokol č.j. CŠI-01110/09-06, Předmět kontroly: Státní kontrola dodrţování právních předpisu v oblasti školního stravování s ohledem na cílovou skupinu a s ohledem na typ školy, pro které školské zařízení zajišťuje sluţby, vykonaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb. Ředitelka školy konstatovala, ţe z osmi kontrolních zjištění nebylo v sedmi zjištěno ţádné porušení právních předpisu. V jediném bode zjištěno, ţe procentuální zastoupení vybraných potravin není v toleranci. Okomentovala po konzultaci se SZÚ v Praze, ţe mléko a mléčné výrobky lze povaţovat za jednu komoditu, za vysoký podíl zeleniny a niţší podíl ovoce SZÚ chválí a povaţuje je za stejnou komoditu. Nízký podíl cukru vidí jako pozitivum. Vedoucí školní jídelny bude iniciovat změnu spotřebního koše na konferenci v Pardubicích. Ředitelka školy uloţila vedoucí školní jídelny dát do souladu normy spotřebního koše a zároveň respektovat zdravé stravovací návyky podle současných trendu vydávaných SZÚ v Praze. 3. Kontrola KHS Ústeckého kraje se sídlem v Ústí nad Labem, Územní pracoviště Most. J.E. Purkyně 270/5 - 4.2.2009 - Plnění povinností stanovených k ochraně veřejného zdraví zákonem č. 258/200 Sb., , ve znění pozdějších předpisů a vyhl. 410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Závady byly projednány se zřizovatelem, budou zařazeny do plánu velké údrţby. Podle finančních moţností bude odstraněno. - 5.3.2009 - Plnění povinností stanovených k ochraně veřejného zdraví zákonem č. 258/200 Sb., , ve znění pozdějších předpisů a vyhl. 410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Na zjištění bylo ředitelkou školy zpracováno vysvětlení. Do konce května byly zjištěné nedostatky odstraněny. - 24.3.2009 - Plnění povinností stanovených k ochraně veřejného zdraví zákonem č. 258/200 Sb., v platném znění a právními předpisy vydanými na základě tohoto zákona – šetření provedeno jako pravidelný, plánovaný státní zdravotní dozor, zaměřený na nerizikové práce. Kontrola bez závad, pokuta nebyla uloţena.
INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-01109/09-06 Název školy Základní škola, Most, J. A. Komenského 474, příspěvková organizace Adresa: J.A. Komenského 474, 434 01 Most Identifikátor: 600 083 764 IČ: 47 324 180 Místo inspekce: Most, J. A. Komenského 474 Termín inspekce: 31. březen – 3. duben 2009
Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. a) a c) školského zákona.
Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle § 185 odst. 1 školského zákona. Charakteristika školy Základní škola, Most, J. A. Komenského 474, příspěvková organizace je příspěvkovou organizací Statutárního města Most a vykonává činnost základní školy, školní druţiny, školního klubu a školní jídelny. K 30. 9. 2008 vzdělávala 455 ţáků v 19 běţných třídách, 27 ţáků ve 2 třídách s upraveným vzdělávacím programem a 12 dětí v 1 přípravné třídě. Od poslední inspekce pokračuje postupná obnova ţákovského nábytku a zlepšilo se vybavení informační a komunikační technikou. Zatím nebyla dokončena úprava školního hřiště. Škola pravidelně obnovuje certifikát pro práci v projektu Zdravá škola a je školicím střediskem informačních a komunikačních technologií (ICT).
Ekonomické a materiální předpoklady školy Hodnocená právnická osoba sídlí v budově, která je majetkem zřizovatele. Nemovitý majetek (budova základní školy a pozemky včetně školního hřiště) byl škole předán zřizovatelem k uţívání smlouvou o výpůjčce, škola tento majetek neodepisuje. Příspěvková organizace ve sledovaném období (od 1. 1. 2006 do 31. 12. 2008) hospodařila s peněţními prostředky
získanými ze státního rozpočtu, s peněţními prostředky přijatými z rozpočtu svého zřizovatele, s prostředky svých fondů, s peněţitými dary. Dále hospodařila s peněţními prostředky získanými v hlavní činnosti a doplňkové činnosti. Významným ekonomickým přínosem byly rovněţ úspěšné projektové aktivity školy. Neinvestiční dotace ze státního rozpočtu určené na přímé náklady na vzdělávání byly dle předloţené hospodářské dokumentace pouţity na platy zaměstnanců, ostatní platby za provedenou práci, související zákonné odvody a ostatní neinvestiční výdaje přímé (dále ONIV přímé). ONIV přímé škola vyuţívala k nákupu učebnic, učebních a kompenzačních pomůcek, školních potřeb, osobních ochranných pracovních prostředků pro zaměstnance, k úhradě nákladů na plavecký výcvik ţáků, zákonného pojištění a nákladů na další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP). Finanční prostředky na DVPP byly pouţity k úhradě nákladů na školení v oblasti zvyšování odborné kvalifikace pedagogů se zaměřením zejména na cizí jazyky, výchovné poradenství, informatiku a k nákupu odborné literatury. V roce 2006 byla škole poskytnuta neinvestiční dotace v rámci projektu „HODINA“ spolufinancovaného z Evropského sociálního fondu, a to na úpravu vzdělávacích programů 7. ročníků směřujících k rozvoji klíčových kompetencí ţáků. Zapojením do rozvojových programů vyhlášených MŠMT ČR škola získala další neinvestiční dotace: v roce 2006 pro zajišťování standardních informačních a komunikačních technologií a na projekt školy týkající se zavádění ICT do výuky, v roce 2007 na podporu pokrytí konektivity a v roce 2008 na podporu motivačních sloţek platů pedagogických pracovníků. V rámci projektu školy „Implementace interaktivní tabule do výuky na druhém stupni základní školy“, který byl v roce 2006 financován, jak ze státního rozpočtu, tak z prostředků fondu reprodukce majetku školy byla vybudována multimediální učebna s interaktivní tabulí včetně diaprojektoru a počítačů. V roce 2007 byly z fondu reprodukce majetku školy pořízeny další dvě interaktivní tabule. Podíl neinvestičních dotací ze státního rozpočtu na celkových neinvestičních výdajích hlavní činnosti školy činil 76 % v letech 2005 a 2006 a 75 % v roce 2008. Peněţité a věcné dary, které se škole dařilo získávat, přispěly jak ke zkvalitňování podmínek vzdělávání a k modernizaci vybavení školy, tak k zajišťování školních projektů. V oblasti výchovně vzdělávací, sportovní a kulturní škola aktivně spolupracuje s partnerskou školou v německém Marienbergu. Ve sledovaném období byla zapojena také do evropských projektů. Projekt „INTERREG PROJEKT D 0838 ERE“ byl kofinancován z prostředků iniciativy EU INTERREG III A a Svobodného státu Sasko, projekty „Propagace řemeslných a technických oborů“ a „Business Games – Podnikatelské kompetence do škol“ byly spolufinancovány z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR. Další neinvestiční výdaje související s provozem školy byly financovány z prostředků přijatých z rozpočtu zřizovatele. Zřizovatel škole přispíval také na mimoškolní sportovní a projektové činnosti. Díky dobré spolupráci se zřizovatelem a aktivní činnosti školy bude v letošním roce školní hřiště přebudováno na moderní sportoviště. Materiální a finanční zdroje, které měla hodnocená instituce k dispozici, vytvářely podmínky pro zajištění a realizaci školního vzdělávacího programu. Pro další prohloubení a zkvalitnění
školního vzdělávacího programu je (dle sdělení ředitelky školy) ţádoucí rozšířit materiální zabezpečení (tj. modernizovat speciální odborné učebny) a zlepšit personální podmínky (tj. zřídit funkci školního psychologa a zvýšit počet vychovatelek školního klubu).
Hodnocení školy Rovnost příleţitostí ke vzdělávání Škola informuje o své vzdělávací nabídce způsobem dostupným všem uchazečům, například na webových stránkách školy, v regionální televizi a dalších médiích. Při přijímání ţáků postupuje podle platných zákonných ustanovení a eliminuje rizika diskriminace uchazečů o přijetí. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou identifikováni a evidováni. Jsou integrováni v běţných třídách nebo se vzdělávají ve třídách s upraveným vzdělávacím programem. Pro integrované ţáky jsou vypracovány individuální vzdělávací plány, někteří z nich navštěvují hodiny speciálních cvičení, které jsou pevně zakotveny v rozvrhu hodin. Zvláštní péče je věnována ţákům s těţkou vadou řeči a ţákům tělesně postiţeným. Učitelé věnují pozornost i ţákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří nejsou integrovaní, ale byli vyšetřeni v pedagogicko-psychologické poradně. Výchovní poradci sledují rovněţ ţáky ohroţené školním neúspěchem. Poradenské zařízení školy (3 výchovní poradci, 2 speciální pedagoţky) poskytují informace a poradenskou pomoc ve všech záleţitostech týkajících se vzdělávání a rovněţ při změně vzdělávacího programu či při příchodu ţáků z jiné školy. Přijímací řízení neobsahuje diskriminační rizika, zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce a školní poradenství má velmi dobrou úroveň.
Vedení školy Vzdělávací nabídka školy je v souladu s údaji ve školském rejstříku. Školní vzdělávací program (ŠVP) je zpracován a jeho struktura odpovídá rámcovému vzdělávacímu programu. Velmi dobře reaguje na prostředí školy a vytyčuje její priority. Je však třeba ujednotit zpracování výchovných a vzdělávacích strategií u jednotlivých předmětů (v některých případech jsou zaměňovány za očekávané výstupy) a rozpracovat průřezová témata tak, aby bylo zřetelné, kdy a ve kterém předmětu jsou jednotlivé tematické okruhy plněny. Koncepční plánování je úzce spjato s projektem podpory zdraví. Vymezuje hlavní priority (včetně výuky cizích jazyků) a obsahově koresponduje s cíli ŠVP. Oba programy aktuálně reagují na podmínky školy a vycházejí z dlouhodobých záměrů kraje i státu. Ve škole pracují oborové týmy, na které ředitelka školy přenesla odpovědnost za plnění osnov obou realizovaných vzdělávacích programů. Tyto týmy projednávají nejen záleţitosti organizační, ale i metodické a výukové. V jejich kompetenci je rovněţ rozvoj vzdělávacích oblastí a realizace školních projektů. Ředitelka školy splňuje předpoklady pro výkon funkce a plní právní povinnosti z ní vyplývající. Hospodárně vyuţívá finančních prostředků ze státního rozpočtu a zajišťuje
realizaci ŠVP. Zřídila pedagogickou radu jako svůj poradní orgán a projednává s ní všechny důleţité pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávání. Vytváří velmi dobré podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady. Stanovisky ţákovské samosprávy se zabývá, ţáci jsou prostřednictvím školního parlamentu pro vedení školy jedním z důleţitých partnerů. Na základě předchozích zjištění České školní inspekce přijala ředitelka školy opatření, která byla účinná. Vedení školy má velmi dobrou úroveň. Ve školním vzdělávacím programu je třeba upravit výše uvedené kapitoly.
Předpoklady pro řádnou činnost školy V letošním školním roce pracuje ve škole celkem 33 pedagogů, z nichţ 5 nesplňuje poţadavky odborné kvalifikace. Ředitelka školy si uvědomuje personální rizika, a to především z hlediska generační výměny. Vytváří podmínky pro získání kvalifikovaných učitelů a tato opatření jsou částečně účinná. Velmi dobrý je způsob podpory začínajícímu učiteli, kterému je přidělen uvádějící učitel a zvýšená pozornost je mu věnována při hospitační činnosti. Další vzdělávání pedagogů je vedením školy podporováno. V plánu DVPP je zpracována analýza současného stavu a stanoveny priority pro zajištění dalšího personálního rozvoje. Učitelům je umoţněno zvýšit nebo doplnit si vzdělání na pedagogické fakultě. Další vzdělávání vychází ze zájmu pracovníků, splňuje potřeby školy a podporuje realizaci ŠVP. Finanční prostředky poskytnuté na DVPP ze státního rozpočtu jsou čerpány efektivně. Z hospitační činnosti, předloţených dokumentů, z prohlídky školy a z pozorování vyplynulo, ţe škola podporuje trvalý zdravý vývoj ţáků prostřednictvím obnovovaného certifikátu v projektu Zdravá škola, který prolíná celým vyučovacím procesem. Relaxační a odpočinkové koutky a volnost pohybu ţáků po škole podporují samostatné rozhodování ţáků a vedou je k zodpovědnosti za své jednání. Realizovaná preventivní strategie školy umoţňuje předcházet sociálně patologickým jevům. Škola vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika, přijímá opatření k jejich minimalizaci. Jsou zpracovány provozní řády odborných pracoven. Poučení ţáků o zásadách bezpečnosti a ochrany zdraví jsou průběţně zapisována do třídních knih. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví ţáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí jsou zpracována ve školním řádu. Kniha úrazů je vedena v souladu s právním předpisem. Počet registrovaných úrazů za poslední tři roky významně poklesl. Vedení školy vychází při plánování materiální obnovy z reálných předpokladů a přidělených finančních prostředků, které vyuţívá v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Problém nekvalifikovanosti vedení školy řeší povolením studia k dosaţení odborné kvalifikace nebo dalším vzděláváním pedagogických pracovníků, které odpovídá potřebám školy. Podpora zdravého vývoje ţáků je na úrovni příkladu dobré praxe.
Průběh vzdělávání Profilace školy je dána především její účastí v projektu Zdravá škola, v nabídce školy je však mnoho dalších vzdělávacích a zájmových aktivit, ze kterých si ţáci samostatně vybírají podle svých zájmů. Na úrovni příkladů dobré praxe je zpracován systém volitelných předmětů, činnosti školní druţiny, školního klubu a zájmových útvarů, coţ ze školy činí přirozené centrum ţivota sídliště. Učební plány obou deklarovaných vzdělávacích programů jsou naplňovány. Prioritou školy je – kromě jiného – výuka cizích jazyků. Anglický jazyk je vyučován jako 1. cizí jazyk od 1. ročníku. Na 2. stupni je výuka jazyků posílena nabídkou volitelných předmětů (německý jazyk, francouzský jazyk, konverzace v anglickém jazyce a eTwinning), ze kterých si ţáci vybírají dle vlastního zájmu jiţ od 6. ročníku. Na základě výsledků interních testů jsou ţáci rozdělováni do skupin dle pokročilosti. Prostupnost ve skupinách je umoţněna. Současné sloţení ţáků ve škole nevyţaduje podporu výuky jazyků národnostních menšin ani češtiny jako cizího jazyka. Prostorové podmínky umoţňují realizaci ŠVP. Škola disponuje odbornými a poloodbornými učebnami. Úroveň materiálního vybavení školy je velmi dobrá, vedení školy ji pravidelně hodnotí a průběţně nakupuje moderní didaktické pomůcky. Pro výuku jsou k dispozici televizory, videopřehrávače, magnetofony a interaktivní tabule. Notebooky jiţ pouţívá polovina pedagogů a v kabinetech mají učitelé kopírky. Rovněţ psychosociální podmínky jsou ve škole velmi dobré. Metody a formy práce byly ve sledované výuce různorodé. Ve většině sledovaných hodin (především cizích jazyků) vládla příjemná atmosféra, pravidla práce byla vzájemně respektována. Ţáci byli vedeni ke spolupráci a k otevřené komunikaci. Vyučující podporovali tvůrčí činnost ţáků a aktivní učení. Pozornost byla věnována rovnoměrnému rozvoji všech dovedností, ţáci vzájemně komunikovali a pracovali s textem. Průběţně jsou vedeni k vyhledávání a zpracování informací z různých zdrojů. Práce s chybou a zpětná vazba vedly k odstraňování nedostatků. Funkční motivace, střídání činností, seznamování s reáliemi a pozitivní hodnocení posilovaly zájem a aktivitu ţáků. Individuální schopnosti ţáků byly respektovány. Někteří vyučující vedli ţáky ke vzájemnému hodnocení a vytvořili prostor pro sebehodnocení. Hodnocení realizované pedagogem bylo odůvodněné. V počátcích je zavádění portfolií ţáků. Pravidla pro hodnocení ţáků jsou dodrţována. Organizace vyučování a výuka cizích jazyků jsou na úrovni příkladů dobré praxe, ostatní průběh vyučování vykazuje běţnou úroveň.
Partnerství Kromě tradičních partnerů (zřizovatel, školská rada, Klub rodičů, poradenská zařízení regionu, Policie ČR, městská policie), se kterými má škola velmi dobré vztahy, je velmi významná zahraniční spolupráce. Je dlouhodobě rozvíjena v četných aktivitách: evropské projekty, partnerské školy, výměnné pobyty, poznávací zájezdy, eTwinning. Dále škola spolupracuje s nakladatelstvím Fraus při hodnocení učebnic a se střední školou v Mostě – Velebudicích na projektu polytechnické výchovy pro vycházející ţáky. Všechny uvedené
partnerské vztahy přispívají ke zkvalitnění práce školy. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu Při hospitační činnosti vedení školy systematicky ověřuje dosahování úrovně funkčních gramotností. Čtenářskou gramotnost zvyšuje zřízení informačního centra a školní knihovny. Je rozvíjena nejen v běţných hodinách, ale také ve volitelných předmětech (např. tvorbou školního časopisu). Matematická gramotnost je posilovaná pouţíváním odborné terminologie a dodrţováním logických postupů. Ke zvyšování přírodovědné gramotnosti efektivně přispívá uplatňování zdravého ţivotního stylu (napomáhá tomu prostředí nejen ve škole, ale i ve školní jídelně), aktivní zapojení ţáků do třídění odpadu. Informační gramotnost získávají ţáci při vzdělávání v samostatném předmětu informatika a v ostatních předmětech při práci s vyhledáváním faktů pomocí internetu, encyklopedií a počítačových výukových programů. Celým vzdělávacím procesem účelně prolíná vytváření sociálních a občanských kompetencí ţáků, které jsou posilovány například rušením věkových bariér ve volitelných předmětech společných pro ţáky celého 2. stupně nebo při výjezdech ţáků na ozdravné pobyty. Rozvoj klíčových kompetencí ţáků má poţadovanou úroveň.
Výsledky vzdělávání ţáků na úrovni školy Ve školním roce 2007/2008 dosáhli ţáci školy úspěchů v krajském i celostátním kole ve vědomostních a sportovních soutěţích. Dle sdělení vedení školy jsou monitorována významná zhoršení prospěchu ţáků a následně realizována opatření k nápravě. Sledování a vyhodnocování výsledků vzdělávání probíhá běţnými interními i externími nástroji. Všichni vycházející ţáci byli přijati na střední školy nebo odborná učiliště. Zpětnou vazbu o úspěšnosti ţáků poskytují ústní reference ţáků, kteří pokračují ve školní docházce na středních školách a při akcích školního klubu se na školu vracejí. Vyhodnocování výsledků vzdělávání ţáků je na standardní úrovni.
Celkové hodnocení školy Škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím do rejstříku škola a školských zařízení a realizuje školní vzdělávací programy podle zásad a cílů školského zákona. Se zdroji a prostředky je hospodařeno správně. Rovnost ve vzdělávání je dodrţována. Podpora zdravého vývoje ţáků je na úrovni příkladu dobré praxe. Školní vzdělávací program je v souladu se zásadami a cíli školského zákona, je však třeba upravit výše uvedené kapitoly. Škola všestranně podporuje rozvoj osobností ţáků, organizace vyučování a výuka cizích jazyků je na úrovni příkladů dobré praxe. Veřejným výstupem z tematického šetření hodnocení vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace – Cizí jazyk a další cizí jazyk, které bylo v rámci institucionálního hodnocení provedeno, bude tematická zpráva vydaná ústředím ČŠI, která bude veřejně publikována na webových stránkách ČŠI.
I) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY.
Je součástí tištěné výroční zprávy. K nahlédnutí u ředitelky školy.
Výroční zprávu předkládá: Mgr. Dagmar Šolarová, ředitelka školy. Výroční zpráva byla projednána a schválena Školskou radou na jednání dne 13.10.2009. Výroční zpráva byla projednána a schválena Pedagogickou radou dne 13.10.2009.
