Základní škola Brno Otevřená 20a

Výroční zpráva školní rok 2015/ 2016

Základní škola Brno Otevřená 20a 1.0 Základní charakteristika školy Základní škola Brno, Otevřená, je školou neúplnou, bezbariérovou, pouze pro žáky 1. stupně, která nabízí základní vzdělání pro žáky z městské části Brno-Žebětín i z okolních městských částí. Škola je vhodně situována blízko mateřské školy Žabka, v klidné zóně, stranou dopravního ruchu. Kapacita školy je 300 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 120 žáků, která uskutečňuje zájmové vzdělávání pro žáky 1. stupně. V budově školy se nachází i školní jídelna, která poskytuje stravování žákům školy. ZŠ Otevřená vyučuje v jedné budově, která se nachází v oploceném areálu s centrálním shromažďovacím místem a zelení. Škola disponuje 16 učebnami, z nichž jedna je jazyková učebna, jedna učebna výpočetní techniky, čtyři učebny praktického vyučování – keramika, cvičná kuchyňka a dvě dílny. V prostorách školní družiny se nachází multifunkční prostor pro výuku čtení, hudební výchovy a multimediální výchovy. Dále má škola k dispozici dvě tělocvičny. Po materiální stránce je škola velmi dobře vybavena pomůckami, audiovizuální technikou a výpočetní technikou. Pro zajištění pitného režimu mají žáci k dispozici pitné fontány na centrálních chodbách. Od září 2015 je součástí školy i školní hřiště, které je tvořeno dvěma sektory. Sektorem sportovním (běžecká dráha s hodem do dálky, skok daleký a hřiště na míčové a jiné sporty) a oddychovým, tvořeným třemi herními prvky, otevřeným ohništěm a altánem.

1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, Otevřená 20 a 641 00 Brno

1.2 Zřizovatel školy: ÚMČ Brno-Žebětín

1.3 Ředitelka školy: Mgr. Dagmar. Šenbergerová

1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení: 1. stupeň + ŠD

1.5 Kontakty:

telefon: 511119156 e-mail:[email protected] http: www.zszebetin.cz 1

1.6 Úplná / neúplná škola Počet tříd

Počet ročníků

Počet žáků

1. stupeň

11

5

2. stupeň

0 11

Celkem

Kapacita

298

Průměrný počet žáků na třídu 27,09

0

0

0

0

5

298

27,09

300

300

1.7 Školská rada (§ 167, 168 zákona č. 561/2004 Sb.) Datum zřízení: 13. 09. 2000 Předseda a členové ŠR:  Suchý Jaroslav – předseda  Kozel Jan  Vaculík Martin  Sýkora Roman  Trubáková Ivana  Jurtík Martin

Ve školním roce 2015-16 se školská rada fyzicky sešla 1x, jinak hlasovala korespondenčně. Pracovala ve výše uvedeném personálním složení. Zabývala se (mimo jiné):  školním řádem  udělením ředitelského volna v listopadu 2015 za účelem opravy topného systému  náměty dopravních opatření směřujících k zajištění větší bezpečnosti žáků Posledně zmíněná odrážka byla následně předložena rovněž žebětínskému Výboru školství a sociální péče. Konkrétní náměty jsou v současné době prakticky řešeny.

1.8 Školní vzdělávací program Název vzdělávacích programů Škola pro život

Číslo jednací

Ročník 1.– 5. ročník

Jiné specializace, zaměření:

Dalton Naše škola uplatňuje ve výuce daltonské prvky: Žáci jsou vedeni k samostatnému plánování práce na daných úkolech, zodpovědnosti za odvedenou práci, ke spolupráci ve skupinách a vzájemné pomoci (např. slabším žákům), rozvíjíme přiměřené sebehodnocení. Téměř v každé třídě probíhá celoroční motivační hra. 2

1.9 Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z 1701

Počet

Počet strávníků zaměst. školy a vlastní důchodci

děti ostatní a * žáci L 11 ŠJ - úplná 1 290 37 20 L 13 ŠJ – výdejna 0 0 0 0 Náhradní stravování 0 0 0 0 * Ostatní – ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy)

1.10 Počet pracovníků školního stravování k 31. 08. 2016 Fyzické osoby Přepočtení na plně zaměstnané

5 4,25

1.11 Školní družina, která je součástí základní školy ŠD celkem

počet oddělení 4

počet dětí

počet vychovatelů

120

fyz. 4 přepoč. 3,5

kapacita /

120

Z činnosti ŠD: Hodnocení činnosti školní družiny ve školním roce 2015-2016 Děti ze školní družiny byly rozděleny do 4 oddělení. 1. oddělení – žáci z 1. tříd a 3. tříd 2. oddělení - žáci z 1. tříd a 3. tříd 3. oddělení - žáci z 2. tříd a 3. tříd 4. oddělení - žáci z 2. tříd a 3. tříd Školní družinu navštěvovalo v průběhu školního roku 120 dětí. Činnost školní družiny probíhala podle Školního vzdělávacího programu. Týdenní skladba zaměstnání byla zaměřena na tyto výchovy: - relaxační spojená s pobytem na čerstvém vzduchu, - hudebně pohybová, - výtvarně estetická, - rukodělná, - tělesná. Ve školní družině jsme kladli důraz i na osobní hygienu dětí, správné stolování, sebeobsluhu, ohleduplné chování, kamarádské vztahy. 1. oddělení Celkem 30 žáků – 13 chlapců, 17 dívek Děti v oddělení byly živé a hravé, rozmanitých zájmů. Činnost ve školní družině byla různorodá. Děti vytvořily skupinky chlapců a děvčat. Děvčata více zaujaly činnosti výtvarné, 3

hudební a rukodělné. Chlapci si nejraději hráli s autíčky, stavěli ze stavebnic a také si oblíbili deskové hry. Při společných hrách jsme se snažili zapojit všechny děti, brali jsme ohled na jejich individuální schopnosti a možnosti. Chodili jsme i na naučné vycházky, spojené s povídáním o přírodě kolem nás. Za nepříznivého počasí jsme využívali tělocvičnu, kterou ocenili nejvíce chlapci, kteří předvedli své sportovní výkony v míčových hrách. Za hezkého počasí jsme chodili na hřiště, hráli míčové a pohybové hry, využívali herní prvky a jiné sportovní aktivity. Před každou činností ve školní družině byly děti poučeny o bezpečnosti a dodržování pravidel slušného chování. S rodiči jsme spolupracovali v rámci družinových deníčků, ale i ústní domluvou. Spolupracovali jsme také s třídní učitelkou a školní psycholožkou. Cíl rozvoje dítěte jako individuální osobnosti byl naplněn. 2. oddělení Celkem 30 žáků – 13 chlapců, 17 dívek Žáci 2. oddělení byli po příchodu do školní družiny velmi živí a hluční. Proto jim trvalo delší dobu, než se zklidnili. Po příchodu do školní družiny se pravidelně rozdělili na dvě skupiny. Chlapci si hráli na koberci se stavebnicemi Seva a Cheva. Děvčata seděla u stolečku, malovala, vystřihovala nebo navlékala korálky. Z tohoto se odvíjela i činnost školní družiny konaná v našem oddělení. Tedy činnost výtvarná, pracovní, hudební, dramatická, pohybová. Děvčata se zapojovala aktivně do nabízených činností, ale často chtěla malovat obrázky dle své vlastní fantazie. Děti byly nabádány k ohleduplnému chování, vzájemné pomoci a respektu. V každém počasí jsme chodili na školní hřiště, kde chlapci rádi hráli míčové hry, zejména fotbal. S rodiči jsme spolupracovali přes družinové deníky, emailem nebo formou osobní konzultace. Žáci byli pravidelně poučováni o bezpečnosti při všech činnostech ve školní družině a v dopravě. U žáků byly prohlubovány hygienické a stravovací návyky, ale bohužel se často stávalo, že neměli od rodičů navolené obědy, nenosili odpolední svačinu ani pití. Ve školní družině byl po celý školní rok kladen důraz na rozvoj emoční inteligence, bylo u nich rozvíjeno prosociální chování. 3. oddělení Celkem 30 žáků - 18 dívek, 12 chlapců Kolektiv v oddělení byl dobrý, převažovala vzájemná pomoc a porozumění. Byly zařazovány různé výchovy. V relaxační výchově žáci poslouchali písničky, stavěli ze stavebnic, hráli deskové hry. V pracovní a výtvarné činnosti stříhali, lepili, skládali z papíru a malovali různými technikami. Pravidelnou denní aktivitou, v případě příznivého počasí, bývaly míčové, sportovní a kolektivní hry na hřišti v areálu školy. Děti rády využívaly i herní prvky. Navštěvovali jsme malou i velkou tělocvičnu, kde probíhala relaxační cvičení, míčové a pohybové hry. Pravidelně jsme navštěvovali místní knihovnu, kde se děti seznamovaly s knižními novinkami. Naším hlavním cílem bylo probouzet v dětech aktivní zájem o okolí, rozvíjet jejich přirozenou zvídavost, chuť navazovat sociální kontakty, rozvíjet komunikaci. Cíl osvojení si základních hodnot ve školní družině byl naplněn.

4

4. oddělení Celkem 30 žáků - 16 dívek, 14 chlapců Děti ve 4. oddělení byly velmi živé a hravé. Chlapci si ve volných chvílích rádi hráli s kostkami a dřevěnými vláčky, případně stavěli stavby ze stavebnic. Dívky si rády stavěly domečky nebo tvořily svoje deníky, kreslily obrázky a oblíbily si také nové deskové hry. Děti si spolu dohromady hrály především kolektivní hry např. na schovávanou, venku různé honičky, aktivity atd. Dívky i chlapci si také velmi oblíbili pobyt na novém školním hřišti, které jsme využívali v co největší míře. Hlavními cíli ve čtvrtém oddělení byl všestranný rozvoj dětí a vedení k týmové práci, kamarádství a toleranci. Během školního roku jsme v oddělení střídali různé aktivity, pohybové i klidové, zaměřené na rozvoj různých dovedností, pro děvčata i chlapce. Vzhledem k tomu, že děti bavilo vyrábění nejrůznějších výrobků, jsme se věnovali hodně výtvarné a pracovní činnosti. Byla zařazena i výchova ke zdraví s tělesnou a pohybovou výchovou, mravní výchova, hudební výchova, dramatická výchova, dopravní výchova, ekologická výchova, estetická výchova. Dále děti týmovými hrami a kolektivními aktivitami pracovaly na vzájemné toleranci a upevňování a prohlubování kamarádských vztahů.

Akce školní družiny Září 17. 9. – proběhl ve školní družině „Ovocný den“. Děti si donesly různé druhy ovoce a maminky napekly výborné koláče. Akce se vydařila a měla úspěch. 24. 9. – jsme navštívili s dětmi místní pobočku knihovny Jiřího Mahena. Povídali jsme si s paní knihovnicí a donesli jí obrázky na výzdobu knihovny. Říjen 19. 10. – všechny děti soutěžily na hřišti v atletickém trojboji, běhaly na čas, házely do dálky kriketovým míčkem a běhaly štafetu. Vítězové dostali sladkou odměnu. 22. 10. – se uskutečnilo výtvarné tvoření s podzimní tématikou pro děti a jejich rodiče. Děti vyráběly podzimní panáčky, houby, dýně a malovaly sklenice. Všechny výrobky si spokojeně odnesly domů. Listopad 8. 11. – se děti ze školní družiny zúčastnily Vítání občánků. Pod vedením p. vychovatelky Balášové a Kalábové maminkám a jejich malým ratolestem zazpívaly písničky, přednesly básně a zahrály na hudební nástroje. 10. 11. – první svatomartinský průvod ve školní družině přilákal do ulic Žebětína více než 90 dětí s rodiči a prarodiči. Po příjezdu svatého Martina na koni děti zazpívaly písničky, zahrály na flétnu a nakonec byli všichni odměněni svatomartinskými rohlíky. Setkání mělo obrovský ohlas. 23. 11. – zahrály děti z divadelního kroužku „Cvoček“ Žebětín pohádku – „Živá abeceda“. Dětem se představení velmi líbilo a malé herce odměnily potleskem. 28. 11. – se naše děti zúčastnily s paní učitelkou Klofandovou a paní vychovatelkou Kalábovou „Rozsvěcení vánočního stromu“ v Žebětíně. Děti svými koledami a vánočními písněmi navodily atmosféru blížících se Vánoc.

5

Prosinec 14. 12. – proběhly ve školní družině vánoční dílničky. Děti vyráběly dárky pro maminku, sněžítka, zdobily větvičky a tvořily i další hezké dárky. Měly z toho velkou radost. 21. 12. – se konaly v oddělení školní družiny vánoční besídky. Děti si donesly cukroví, zazpívaly koledy u stromečku a těšily se na Ježíška a dárky. V prosinci se děti svými obrázky a výrobky podílely na výzdobě místní knihovny Jiřího Mahena a Magistrátu města Brna Kounicova. Leden V lednu jsme se vydali s dětmi na naučnou vycházku k rybníku, kde jsme pozorovali přírodu, povídali si jak děti trávily vánoční prázdniny. 21. 1. – se uskutečnilo ve školní družině výtvarné tvoření. Děti podle šablon vyráběly pískové obrázky, které se jim povedly a měly úspěch i u rodičů. 27. 1. – jsme opět navštívili místní knihovnu, kde si paní knihovnice pro děti připravila soutěžní odpoledne, povídala si s nimi o knihách a nakonec po vyhodnocení soutěžního kvízu jim předala odměnu. 28. 1. – se uskutečnilo zábavné odpoledne v tanečním rytmu. Děti tancovaly, zpívaly a plnily různé úkoly. Únor 10. 2. – proběhla ve školní družině výtvarná soutěž „Nejkrásnější karnevalová maska“. Děti použily různé výtvarné techniky a nejlepší výtvarníci si převzali sladkou odměnu. 12. 2. – děti s vychovatelkami navštívily oboru Holedná, kde viděly prasátka a divoké kačeny a mohly je nakrmit starým pečivem, které si s sebou přinesly. Březen 7. 3. – proběhl ve školní družině projekt spojený s besedou na téma „Co se mi nejvíc líbí ve školní družině“. Z písemných odpovědí dětí vyplynulo, že nejraději měly sportovní aktivity v tělocvičně a na školním hřišti. Vzdělávací cíl prostřednictvím volnočasových aktivit byl naplněn. 17. 3. – se konaly ve všech odděleních ŠD velikonoční dílničky. Děti malovaly vajíčka, vyráběly velikonoční věnečky a připomněly si velikonoční tradice. 17. 3. – nás opět navštívily děti z divadelního kroužku „Cvoček“ a zahrály nám pohádku, která se jmenovala „Sněhurka“. 31. 3. – jsme si v místní pobočce knihovny Jiřího Mahena v Žebětíně připomněli, že měsíc březen je Měsíc knihy a seznámili se s knižními novinkami. V měsíci březnu děti vyráběly výrobky pro výzdobu místní knihovny Jiřího Mahena a budovu Magistrátu města Brna v ul. Kounicova. Duben 7. 4. – jsme s dětmi navštívili Hvězdárnu a planetárium města Brna, kde zhlédly představení „Ptačí ostrov“. Děti měly velký zážitek a dozvěděly se mnoho zajímavých informací o hvězdné obloze. 15. 4. – navštívily děti s p. vychovatelkou Horákovou Anthropos, kde se zúčastnily zajímavé výstavy, která se jmenovala ,,Jak poznáváme Ameriku“. 28. 4. - vychovatelky na školním hřišti s dětmi opékaly špekáčky. Děti si nejen opékaly špekáčky, ale zahrály si na hřišti mnoho pohybových her.

6

Květen 19. 5. – navštívila všechna oddělení kino Lucerna, představení o Robinsonovi Crusoe na ostrově zvířátek. Představení se dětem moc líbilo a ještě po příjezdu si o něm ve školní družině vyprávěly. V měsíci květnu jsme se opět vydali s dětmi do pobočky místní knihovny. Děti daly paní knihovnici nové obrázky, které namalovaly. Červen 1. 6. – jsme ve školní družině oslavili Den dětí. Hráli jsme hry, tancovali a zpívali. V měsíci červnu jsme se vypravili za zvířátky do areálu hájovny Mysliveckého sdružení Žebětín. Děti v doprovodu svých rodičů si zasoutěžily, dozvěděly se mnoho zajímavostí o zvířátkách žijících v lese a ve volné přírodě a nakonec si opekly špekáčky.

Celkové shrnutí práce ve školní družině Činnost školní družiny byla rozmanitá, materiální vybavení bylo na velice dobré úrovni. Vychovatelky se snažily dětem vytvářet takové prostředí, ve kterém by se cítily spokojeně. Do každé činnosti se snažily začlenit co nejvíce dětí a program ve školní družině byl volen tak, aby vedl k naplňování osobních zájmů a potřeb dítěte. Prostřednictvím her a diskuzí se snažily upevňovat u dětí sociální a mravní postoje, rozvíjet jejich komunikaci. Snahou bylo zaměřit se na individualitu dítěte, respektovat osobnost každého dítěte. Formou dialogu řešit konfliktní situace, naslouchat názoru druhých, upevňovat kamarádské vztahy. Program školní družiny byl pestrý, rozvíjel děti v oblasti kulturní a komunitní. Školní družina plnila tyto vzdělávací cíle: rozvíjení dítěte a jeho individuálních schopností, osvojení si základních hodnot, na nichž je založena naše společnost, posilování kompetencí prostřednictvím volnočasových aktivit. Vychovatelky školní družiny ve školním roce 2015/2016 spolupracovaly s rodiči, pedagogy a se školní psycholožkou. Prezentace školní družiny probíhala na jejích nástěnkách, ale i na webových stránkách školy. Pro všechna oddělení byly pořádány výlety a společné akce i pro širokou veřejnost.

1.12 Školní klub, který je součástí školy ŠK celkem

počet oddělení 0

počet dětí

počet vychovatelů

0

fyz. 0 přepoč.0

kapacita /

0

Z činnosti ŠK (školního klubu): ---

2.0 Údaje o pracovnících školy V tomto školním roce pracovalo na naší škole celkem 39 zaměstnanců, z toho 17 učitelů (včetně ředitelky školy), 4 vychovatelky školní družiny, 5 asistentů pedagoga k integrovaným žákům, ekonomka, školník, správce TV - DPP, vrátná, 4 uklízečky a 5 pracovnic školní jídelny. 7

2.1 Odborná kvalifikace (dle zákona č. 563/2004 Sb.)

Celkový počet pedagogických pracovníků z toho odborně kvalifikovaných

Přepočtený / fyzický 22,6 /26 20,3/23

% 87/100 88/100

2.1.1 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: 0 2.1.2 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy:0 2.1.3 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy: 1 2.1.4 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 13

2.2 Věkové složení učitelů Věk

Učitelé Muži 1 1 1 0 0 3 0

do 35 let 36-50 let 51 a více Pracující důchodci nepobírající důchod Pracující důchodci pobírající důchod Celkem Rodičovská dovolená

Ženy 2 11 1 0 0 14 0

2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Pedagogičtí pracovníci v rámci DVPP v tomto školním roce absolvovali celkem 84 kurzů. Čerpali z široké nabídky kurzů a seminářů. Především se zaměřili na rozšíření svých znalostí a dovedností v oblasti informatiky, pedagogiky, psychologie a speciálním pedagogiky. Vychovatelky školní družiny se zaměřily na výtvarné a rukodělné techniky. V oblasti nové legislativy si své obzory rozšířili statutární zástupce školy a ředitelka školy. Typ kurzu

Pedagogika, psychologie Cizí jazyky Umění, estetika Speciální pedagogika, SVPU Informatika, PC, SIPVZ Společenské vědy Legislativa, řízení, ekonomie Sport, TV, turistika

Počet zúčastněných pracovníků 10 1 2 8 18 0 2 0 8

Vých. poradenství, prevence soc. pat. jevů Alternativní pedagogika Přírodní vědy Technické vědy Český jazyk a literatura Zdravotnictví, BOZP, PO Jiné Celkem

6 0 3 0 4 30 0 84

2.4 Asistenti pedagoga Počet celkem (přepočtený/fyzický) 2,9/5 Základním principem naší školy je forma inkluzivního vzdělávání, což je zapojení všech žáků do vzdělávacího procesu. V inkluzivní škole se všichni žáci bez ohledu na zdravotní, sociální, kulturní či jiné znevýhodnění vzdělávají společně a učitelé tato jejich znevýhodnění a speciální vzdělávací potřeby vyrovnávají a odpovídají na ně různými opatřeními. Snažíme se vytvořit podmínky pro co nejlepší výsledky všech žáků. Již šestým rokem zajišťujeme, po schválení krajského úřadu, asistenty pedagoga pro žáky s poruchami chování, poruchami učení a tělesně postižené. Tito asistenti velice pozitivně působí na žáky a pomáhají pedagogům, kteří v dané třídě vyučují. Celoročně jsme v rámci této problematiky spolupracovali s PPP Zachova, asistenti pedagoga úzce spolupracovali se školním psychologem, ŠPP (školní poradenské pracoviště) a se SPC, které měli v péči žáky s různým postižením.

3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání 3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník

Počet žáků

1. 2. 3. 4. 5. Celkem za I. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem za II. stupeň

59 59 70 52 58 298

Prospělo s vyznamená ní 59 54 57 36 47 253

0 0 0 0 0

Celkem za školu

298

Prospělo

Neprospěl o

Opakuje

0 5 13 16 11 45

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

253

45

0

0

9

Jazykové programy a soutěže Český jazyk Rozvoji čtenářské gramotnosti žáků napomáhají nabídky knižních klubů Fragment, Egmont a Albatros, u nichž si děti i v letošním školním roce objednaly řadu zajímavých knih. 23. 3. 2016 byla vyhodnocena na naší škole soutěž o nejlepší „Vyjmenovanou“ pohádku, povídku nebo básničku. Soutěž byla určena pro žáky 3. – 5. tříd. Ve třídním kole byly vybrány 3 nejlepší povídky (nebo básně), které děti do určitého termínu odevzdávaly paní učitelce Štroblové. Povídky a básně děti psaly vlastní rukou do předtištěných formulářů. 3. ročník výherci: 1. místo: Gabriela Soukopová, 2. místo: Štěpánka Krejčí, 3. místo: Tereza Jezdinská. 4. ročník výherci: 1. místo: Dominik Došek, 2. místo: Václav Skala, 3. místo: Tereza Jurtíková. 5. ročník výherci: 1. místo: Aneta Reichardtová, 2. místo: Jiří Faktor, 3. místo: Elen Chlumská. Dne 19. 4. 2016 proběhla na naší škole „Recitační soutěž“. Zúčastnili se jí žáci všech ročníků, kteří postoupili z kol třídních. Soutěžilo se ve třech kategoriích. 1. kategorie: 1. ročníky, 2. kategorie: 2. – 3. ročníky a 3. kategorie: 5. ročníky. Vítězové 1. kategorie: 1. místo – Hana Gajdošíková 2. místo – Anna Náhlíková, 3. místo – Barbora Porubská. Vítězové 2. kategorie: 1. místo – Laura Chytilová, 2. místo – Aneta Zádrapová, Mattia Giacomuzzi, 3. místo – Ema Štroblová, Apolena Vanini. Vítězové 3. kategorie: 1. místo - Eliška Pokojová, 2. místo – Sára Svobodová, 3. místo – Jolana Raková. Základní škola, Brno, Bosonožská 9 ve Starém Lískovci připravila pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami z Brna a okolí již 11. ročník „Speciální olympiády“. Letos se uskutečnil ve středu dne 20. dubna 2016. Jednalo se o soutěž pro žáky se specifickými poruchami učení, kteří byli diagnostikováni poradenským zařízením. V letošním roce žáci 3., 4. a 5. ročníku soutěžili ve dvojicích. Obsahem soutěže byly zábavné úkoly z oblasti zrakové a sluchové analýzy a syntézy, prostorové orientace a grafomotoriky. Z naší školy se zúčastnili tito žáci: 3. C – Jan Babický, Jonatan Bogar 4. A – Nikola Živná, Jakub Mička 5. A – Adam Zaplatil, Barbora Horáková Nikolce Živné a Kubovi Mičkovi se podařilo (mezi všemi účastníky) vyhrát krásné 3. místo.

Žákovská knihovna

Ve školním roce 2015/2016 byla školní knihovna pro žáky otevřena dvakrát týdně, v pondělí o velké přestávce a ve středu odpoledne v čase 13.15 – 13.45. Pravidelných čtenářů, kteří navštěvovali knihovnu, bylo okolo 90. Kromě toho si vyučující vypůjčovali knihy pro společnou četbu. Knihovnu, hlavně její volně přístupnou část, využívali žáci, kteří navštěvovali v odpoledních hodinách školní družinu. Knihy domů si mohli půjčovat žáci na dobu tří týdnů a tuto dobu si mohli prodloužit. Žáci měli zájem o Deník malého poseroutky, který napsal J. Kinney, dále o Deník mimoňky R. R. Russellové, Malou baletku D. Bussellové, ale chodili si půjčovat i knihy tzv. klasické dětské literatury jako je Narnie C. S. Lewise, Pipi Dlouhá punčocha od A. Lindgrenové, Kocour Mikeš Josefa Lady, knihy E. Štorcha. Vypůjčeno bylo okolo 600 knih. V současné době má knihovna zhruba 980 svazků. V prosinci bylo do knihovny zakoupeno 98 nových knih. Byly mezi nimi knihy, které jsou nyní u dětí populární, jako je Klub tygrů Thomase Breziny nebo Tajemné příběhy Čtyřlístku. Současně byla zakoupena i klasická díla, 10

mezi které patří knihy Roalda Dahla, Pán prstenů J. R. R. Tolkiena, Princ a chuďas M. Twaina, Helena Zmatlíková Dětem a jiná kvalitní díla starší i současné dětské literatury. V knihovně probíhaly besedy, které u dětí vedly k většímu zájmu o knihovnu a čtení. Knihovnu navštívili žáci druhých a třetích tříd. Žáci čtvrtých tříd měli čtenářské dílničky, které mají posilovat u dětí zájem o četbu a vést k rozvoji čtenářských kompetencí. Anglický jazyk Stalo se již tradicí, že slavíme svátek Halloween. V letošním roce připadla oslava na den před podzimními prázdninami 27. října 2015. Děti i většina vyučujících byli oblečeni do halloweenských kostýmů a v tomto duchu si připraví celou výuku – halloweenské slovní úlohy, příběhy, obrázky, slovíčka…. V únoru proběhlo školní kolo soutěže English Jungle. Písemné části se zúčastnili všichni žáci v rámci hodin angličtiny, ti nejúspěšnější postoupili do kola ústního, kde mohli prokázat své komunikační dovednosti v angličtině. Soutěžilo se v pěti kategoriích podle jednotlivých ročníků. Vítězové školního kola postoupili do městských kol soutěží v angličtině a to English Star na ZŠ Bakalovo nábřeží dne 15. 3. 2016 a English Jungle na ZŠ Cacovická dne 20. 4. 2015. Nejšikovnější byl Jan Vanini ze třídy 3. A, který získal na ZŠ Bakalovo nábřeží krásné 4. místo a ostatní soutěžící z naší školy se umístili v první polovině. I v tomto školním roce proběhl Anglický projektový den, a to 11. 3. 2016. Kromě toho, že opět byly jednotlivým ročníkům přiděleny anglicky mluvící země, o nichž děti zpracovávaly své projekty, pozvali jsme na tento den Anglické divadlo Dagmar Caspe. Žáci 1. a 2. tříd shlédli představení Lost in the Land of Twirls, 3. třídy viděly představení Travel Machine a žáci 4. a 5. ročníku se zúčastnili představní Murder Mystery. Představení byla interaktivní, děti byly vtáhnuty do děje, se kterým byly v předstihu seznámeny svými vyučujícími angličtiny. Dětem se představení líbila. V době, kdy se děti neúčastnily divadelního představení, zpracovávaly své projekty na téma USA, Kanada, Velká Británie, Austrálie, Nový Zéland, které byly poté vystaveny v prostorách školy. Vzhledem k tomu, že jednotlivým ročníkům je každý rok přidělena stejná země, seznámí se děti do konce školní docházky na ZŠ Otevřená postupně se všemi výše uvedenými zeměmi. Projektový den se vydařil, děti velmi aktivně pracovaly na svých projektech. I v letošním školním roce třikrát proběhl Book fair, na kterém mají rodiče i děti možnost zakoupit si anglické knihy z nakladatelství Usborne. Book fair probíhá vždy v den třídních schůzek a zejména v předvánoční době bývá velmi úspěšný. Cambridgeské zkoušky YLE v úrovních Starters a Movers se na naší škole na konci dubna, letos konkrétně 29. 4., staly již neodmyslitelnou součástí školního roku. Přihlásilo se celkem 29 dětí, a to ze 4. i 5. ročníků. Zkoušky se konaly pod záštitou jazykové školy Hello. Na úroveň Starters byly děti připravené z běžné výuky angličtiny, úroveň Movers vyžaduje přípravu nad rámec běžného učiva a děti byly připravovány v rámci kroužku YLE Exam Preparation, který probíhal v odpoledních hodinách. Výsledky všech byly na velmi dobré úrovni, což je pro děti výborná motivace do další výuky angličtiny. Certifikáty o úspěšném složení zkoušky byly dětem slavnostně předány poslední den školního roku.

11

Obrázek č. 1: Halloween v 3. B Matematické soutěže a olympiády V tomto školním roce se žáci naší školy zapojili do šesti matematických soutěží. Poslední říjnový týden se žáci 5. tříd zúčastnili školního kola Matesa. Do městského kola, které se konalo 11. listopadu v Tyršově základní škole, postoupilo celkem 188 žáků ze 41 škol. Z naší školy se nejlépe umístili Dominik Urbánek a Matyáš Jarkovský, kteří získali 9 bodů (z maximálních 15 bodů) a skončili shodně na 7. místě. V březnu se zúčastnili naši žáci 2. - 5. tříd Matematického klokana. V kategorii Cvrček (2. a 3. ročník) se nejlépe umístila Petra Elederová (76 z 90 bodů). V kategorii Klokánek (4. a 5. ročník) se nejlépe umístil Ondřej Šenk (116 ze 120 bodů), který v celorepublikovém kole skončil na 3. místě. V březnu (23. 3.) proběhlo v ZŠ Křídlovická okresní kolo matematické Pythagoriády, do kterého se ze školního kola probojovali tři žáci našich pátých tříd. Mezi 130 soutěžícími si nejlépe vedl Ondřej Šenk, který získal 13 bodů (z celkových 15) a skončil tak na 3. místě. V dubnu se žáci 4. tříd zúčastnili školního kola Žabákovy miniolympiády. V městském kole, které se uskutečnilo 27. dubna na ZŠ Sirotkova, se nejlépe umístila Markéta Kulheimová, která získala 19,5 z 26 bodů a skončila tak na 11. místě. Letos si poprvé zájemci ze 4. a 5. tříd vyzkoušeli mezinárodní soutěž Pangea. Poslední soutěží, do které se naší žáci letos zapojili, byla Logická olympiáda.

Výtvarné soutěže V tomto školním roce jsme se zúčastnili i několika výtvarných soutěží. Již v prvních týdnech nového školního roku proběhla výtvarná soutěž na téma PODZIM, do které se zapojili všichni žáci naší školy. Soutěžilo se ve dvou kategoriích – kategorie 1. a 2. třídy – zde se na 1. místě umístila Žanetka Zádrapová z 2. A a Erik Weber z 2. A, na 2. místě byla Beátka Remešová z 2. B a na 3. místě Zuzanka Putnová z 1. B. V druhé kategorii – 3. – 5. třídy – se na 1. místě umístily Sára Svobodová z 5. A a Markétka Kulheimová ze 4. A, na 2. místě byla Terezka Jurtíková ze 4. B a na 3. místě Markétka Doleželová ze 3. A.

12

Již tradičně jsme se i letos zapojili do soutěže Evropa ve škole, která je každoročně vyhlašována Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a Národním institutem pro další vzdělávání. Hlavním tématem soutěže bylo motto: Společně žít v míru. My jsme se zaměřili na podtéma – výročí 700 let od narození „Otce vlasti“ Karla IV. a Praha – evropské hlavní město sportu. Žáci se pokusili výtvarně předvést, jak doma fandí našim sportovcům anebo také jak sami sportují. Mezi další soutěže, kterých se pravidelně účastníme, patří Požární ochrana očima dětí. Letošní téma – Prostředky pro hasební zásah – žáci ztvárnili jako pomoc hasičů při požárech a při této příležitosti si zároveň připomněli i to, jak se chovat při vyhlášení požárního poplachu a jaká jsou nebezpečí vzniku požárů v běžném životě. V únoru přišlo na řadu další kolo školní soutěže a děti si ve svých obrázcích zavzpomínaly na Zimní radovánky. Opět se soutěžilo ve dvou kategoriích – 1. kategorie – 1. a 2. třídy – 1. místo získal Dan Linduška z 2. A a Saša Kalousová z 2. A, 2. místo Amely Kašparová z 2. B a 3. místo Anna McSweeney z 1. B a Žanetka Křůmalová z 1. A. Kategorie 3. – 5. třídy 1. místo patřilo Martinu Šmídovi z 5. A, 2. místo Elišce Krejčí z 3. A a Barunce Staníčkové z 4. A a 3. místo Petře Elederové z 3. B a Elišce Fialové ze 4. B. Všichni vítězové byli odměněni při slavnostním vyhlášení diplomem a pěknou výtvarnou cenou. Poslední soutěží, do které jsme se v letošním školním roce zapojili, byla soutěž, kterou vyhlásilo Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského v Praze při příležitosti oslav výročí 700 let od narození Karla IV. Cílem této soutěže bylo přiblížit dětem dobu Karla IV. a jeho život. I když jsme se v tomto roce nedočkali žádných významných úspěchů ve výtvarných soutěžích můžeme říct, že děti malování baví a do soutěží se zapojují rády.

Hudební soutěže V pondělí 30. 11. 2015 se konalo školní kolo pěvecké soutěže. Děti se mohly přihlásit do pátku 20. 11. Soutěžící byli vybráni po účasti v třídním kole, a to na základě hlasování ostatních spolužáků a vyučujících. Akce se mohli zúčastnit všichni žáci, kteří měli chuť zpívat a nestyděli se vystupovat před ostatními. Bylo přihlášeno celkem 45 žáků. Pro účast ve školním kole bylo zvoleno 34 dětí, které zpívaly jednu libovolnou píseň. Zvolené písničky konzultovali soutěžící s vyučující v předcházejících hodinách i mimo ně. Čtyři žáci se z důvodu nemoci nezúčastnili. Děti byly rozděleny do dvou kategorií, a sice Kategorie 1. až 3. třídy a Kategorie 4. a 5. třídy. Soutěž se konala ve třídě 1. A. Začátek byl v 13.30 hod. V porotě zasedly Mgr. Lenka Staníčková, Mgr. Martina Faltýsková a předsedkyně poroty Mgr. Lenka Klofandová. Po společném vyhodnocení jsme došly k následujícímu konsensu: Kategorie 1. až 3. třídy Laura Chytilová Petra Gregorová a Lucie Holešovská Daniel Urbánek Kategorie 4. a 5. třídy Dominik Urbánek Natálie Paurová Barbora Staníčková a Nikola Živná Vyhlášení výsledků proběhlo následující týden v úterý 8. 12. 2015. Děti obdržely diplomy a hodnotné ceny. Všichni soutěžící byli ohodnoceni známkou jedna do notýsků či žákovské knížky. 13

Školní sbor Během září byli žáci informováni o možnosti navštěvovat školní sbor. Byla jim dána možnost zvolit si ze tří termínů. Nejvíce dětí preferovalo úterý. Sbor se tedy konal každé úterý v době od 13.30 do 14.15 ve třídě 5. A. V prvním pololetí sbor navštěvovalo 28 dětí. Ve druhém pololetí se někteří odhlásili a jiní přihlásili. Ve výsledku pěvecké zkoušky navštěvovalo průměrně 25 dětí. První společná akce proběhla v listopadu, kdy jsme byli osloveni paní Forejtovou z místní knihovny. Děti zazpívaly při příležitosti slavnostního spuštění automatizace v KJM pobočka Žebětín. Setkání se mimo jiné zúčastnili také pan starosta a další představitelé ÚMČ Žebětín a též ředitelka knihovny Ing. Nivnická. Děti zazpívaly tři písně. Posléze dostaly pěkné upomínkové předměty. Na konci listopadu byl předveden program nacvičený k zahájení adventní doby. 28. 11. sbor vystoupil na Křivánkově náměstí u slavnostního rozsvěcování vánočního stromu. Na začátek prosince bylo naplánováno vystoupení na náměstí Svobody. Toto vystoupení organizačně zajistila paní Havířová. 1. 12. tedy děti pěveckého sboru vystoupily na náměstí Svobody na tradičních vánočních trzích od 11.30. Děti recitovaly a zpívaly. Doprovod na klávesy obstarala paní Zdeňka Jará. Dne 10. 5. se konal Májový koncert v souvislosti s uplynulým Dnem matek. Zde vystoupil pěvecký sbor ZŠ Žebětín společně s Dětským pěveckým sborečkem. Koncert se konal v přísálí Katolického domu. Dvě písně zpívaly oba sbory současně a další čtyři písně zazněly v podání školního sboru. V tomto školním roce se podařilo utvořit stálý repertoár několika písní. Pro dostatečný nácvik a přípravu na daná vystoupení by bylo optimální čas běžné zkoušky prodloužit na 60 minut.

Obrázek č. 2: Školní sbor o Vánocích na náměstí Svobody

14

Sportovní akce a soutěže V tomto školním roce se žáci naší školy zúčastnili následujících sportovních akcí:

ZÁŘÍ V tomto měsíci bylo uspořádáno školní kolo atletický závodů. Malí sportovci si změřili síly ve skoku do dálky, běhu na 50 m a hodu do dálky. LISTOPAD Měsíc listopad se nesl ve znamení šplhu. Ve školním kole reprezentovali školu tito žáci: Jan Bednář, Tobiáš Makovský, Jakub Spanel, Martina Kalmanová, Eva Brožková, Veronika Stará a Veronika Stuchlíková, umístění viz níže: ŠPLH

1.

2.

Umístění

Stuchlíková Veronika 5. A Kalmanová Martina 3. B

4,8 7,3

4,8 7,9

3. místo 2. místo

Další listopadová akce České florbalové unie pro 1. stupeň ZŠ (ČFBÚ), kde jsme vyhráli finále a v kraji jsme skončili na 3. místě. Byl to velký boj, ale povedlo se. V našem týmu byli: Adam Zaplatil, Lukáš Kos, Filip Smílek, Jakub Janáček, Tomáš Staněk, Petr Skryja, Jan Bednář, Dominik Páral, Dominik Došek, Vojtěch Nečas, Tobiáš Kudláček a Sebastian Kudláček. PROSINEC V prosinci se naši žáci zúčastnili Novoměstského poháru ve florbalu. Postupně jsme se probojovali přes semifinále až do finále. Umístili jsme se na 2. místě. Atmosféra sehraných utkání byla bouřlivá. Naše barvy úspěšně a s nadšením hájili Tobiáš Kudláček, Adam Zaplatil, Lukáš Kos, Filip Smílek, Jakub Janáček, Tomáš Staněk, Petr Skryja, Jan Bednář, Dominik Došek a Dominik Páral. LEDEN V tomto měsíci proběhl zimní florbalový turnaj, který všichni žáci ocenili, a všem se tato akce moc líbila. V lednu se uskutečnilo i školní kolo v Korfbalu. Využili jsme ochoty trenéra Petera Bušíka, který zavítal do naší školy a celou akci s námi spoluorganizoval. Soutěžilo se ve dvou kategoriích: mladší a starší žáci. Na prvním místě se umístily třídy 3. B a 5. A. Druhé místo obsadily třídy 2. A a 4. A. Měsíc leden pro naše žáky znamenal i účast v Plaveckých závodech na ZŠ Jasanová v Jundrově. Šlo o turnaj Otevřených škol. Jeden týden změřili síly plavci v kategorii 1. až 3. ročníku (David Reichardt, Jakub Spanel, Jan Bílý, Žaneta Zádrapová, Štěpánka a Eliška Krejčí). Atmosféra byla výborná. Ve štafetě jsme skončili na 3. místě. Druhý týden bojovali starší sportovci - kategorie 4. - 5. třídy (Elen Danzingerová, Daniela Kytlicová, Eva Brožková, Jakub Janáček, Eda Bílý a Jáchym Rozehnal). I zde byla atmosféra výborná, ale na medailové pozice jsme nedosáhli.

15

ÚNOR V únoru se konal další turnaj v Korfbalu, a to to oblastní kolo. V mladších žácích proti sobě nastoupily pouze třídy z naší školy 2. A proti 3. B., 3. B druháky porazila. V další kategorii se utkalo mužstvo ze ZŠ Vejrostova a naši páťáci. Páťákům patřilo prvenství. Mužstva, která získala prvenství, postoupila do městského finále, které se hrálo v dubnu. Koncem února proběhl již tradiční turnaj ve stolním tenise a badmintonu pro veřejnost. BŘEZEN V březnu jsme šli změřit síly ve vybíjené, která se konala na ZŠ Pavlovská. V turnaji bylo skóre mezi týmy stále velmi vyrovnané, nakonec jsme skončili na 5. místě. Naši školu reprezentovali tito žáci: Jan Bednář, Jakub Janáček, Vojtěch Nečas, Jáchym Rozehnal, Petr Skryja, Veronika Stuchlíková, Robin Sklenář a Ondřej Svoboda. DUBEN Duben byl sportovně náročný měsíc. Bylo mnoho akcí, a proto všem hráčům patří velký dík. V korfbalu jsme hráli městské finále Brna a skončili ve starší kategorii na krásném 4. místě (Dominik Páral, Vojtěch Nečas, Lukáš Kos, Jakub Janáček, Elen Chlumská, Elen Danzingerová, Viktorie Herzogová, Monika Jezdinská, Adam Zaplatil a Veronika Stuchlíková). V mladší kategorii jsme obsadili 6. místo (Vítek Dorazil, Miroslav Urbánek, Matyáš Kratochvíl, Natálie Klimčíková, Karolína Císařová, Veronika Stará, Aneta Hýpalová, Jiří Caha a Petra Elederová). Tradičně již v tomto měsíci proběhlo obvodní kolo ve fotbalu McDonald´s Cupu. V kategorii A - 1. - 3. třída jsme skončili na 6. místě. Školu reprezentovali tito hráči: Filip Kos, Marek Císař, Jan Vanini, Lukáš Stuchlík, Jan Šmíd, František Tejkal, Jakub Hubálek, Vojtěch Bukvald a Ondřej Veselý. Za dva dny si změřili síly hráči starší kategorie B - 3. - 5. třída (oblastní kolo). Byla zde velká konkurence. Přesto se naši hráči prokopali na 1. místo a tím postoupili do krajského kola. Ve stejný den probíhalo i utkání ve florbalu v rámci projektu Otevřených škol. Na tomto turnaji naši školu reprezentovali žáci 3. až 5. třídy - Filip Kos, Veronika Stuchlíková, Tomáš Staněk, Petr Skryja, Daniel Kobza, Jan Bílý, Jakub Hubálek a Robin Sklenář. Zde jsme skončili v základní skupině. Na konci dubna se konal turnaj v házené na hale v Jundrově. Byl to náročný boj, ale naše síly ukázaly převahu a vyhráli jsme 1. místo. Turnaje se zúčastnili tito žáci: Lukáš Všetečka, Tobiáš Kudláček, Sebastian Kudláček, Alex Keller, Michal Rusín, Lukáš Vlach – brankář. KVĚTEN Květen byl měsícem fotbalu. V polovině měsíce jsme v kategorii B (3. - 5. třída) hráli krajské finále McDonald´s Cupu na ZŠ Janouškova. Po velkých bojích, za podpory všech trenérů, vyhráli naši kluci 1. místo a prokopali se na „republiku“. Měli jsme neuvěřitelné štístko. Ve dnech 30. - 31. 5. proběhlo republikové finále McDonald‘s Cupu v Ostravě.

16

Obrázek č. 3: Školní tým na McDonald´s Cup Naši kluci dorazili do dějiště kolem 10:30 hod. Uvítala je nádherná Vítkovická Aréna a už jen při vstupu se jim všem musel tajit dech. Hrálo se ve čtyřech skupinách se čtyřmi účastníky systém každý s každým. Ze všech skupin postupovala první dvě družstva do bojů o 1. - 8. místo a družstva na 3. a 4. místě do bojů o 9. – 16. místo. Do skupin byli vylosováni vítězové jednotlivých krajů (většinou sportovní ZŠ, anebo zaměřené na fotbal). My jsme zde reprezentovali Jihomoravský kraj. Kluci a holky, kteří postoupili na celorepublikové finále do Ostravy - Svátek fotbalu, měli obrovskou motivaci zvítězit (vítězný tým 19. ročníku McDONALD’S CUPU letěl na ME do francouzského Toulouse na zápas české reprezentace se Španělskem). Patronem 19. ročníku byl Vladimír Darida. Do Vítkovické Arény dorazila také nejpočetnější skupina rodičů a fandů právě ze Žebětína. Na všech utkáních je bylo nejvíce vidět a slyšet. Za to jim patří velké díky. Všichni příznivci ZŠ Otevřená měli bílá trička (McDonald´s Cup měl kampaň „Srdcem spolu“ s potiskem OTEVŘENÁ SRDCE, SRDCEM OTEVŘENÁ (návrh pan M. Kudláček). Po dvou úvodních prohrách ve skupině jsme ztratili možnost bojovat o příčky nejvyšší a to kluci doslova „obrečeli“. Zahráli však svoje maximum. V žádném zápase vyloženě nepropadli a dokonce celkově s třetí ZŠ J. Šoupala-OSTRAVA ve skupině hráli svůj nejlepší zápas. Obrovská zkušenost a zážitek! Základní skupina: ZŠ Sídliště, VLAŠIM: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 1:3, branky: Páral ZŠ Klegova, VÍTKOVICE: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 4:2, branky: Páral, Kos ZŠ J. Šoupala, OSTRAVA: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 4:2, branky: Kudláček T., Došek O umístění o 9. - 16. místo: ZŠ Rošického, JIHLAVA: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 7:3, branky: Kos 2, Kudláček S. ZŠ ML. BOLESLAV: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 5:4, Kudláček S. 2, Smílek, Kos ZŠ J. Železného, PROSTĚJOV: ZŠ Otevřená, BRNO-Žebětín 2:3 (pen.), branky: Janáček 2 Umístili jsme se nakonec na 15. místě, ale největší cenu si kluci odvezli s sebou. A to, že zde měli možnost vůbec být, zážitek na celý život, velmi cennou zkušenost a odhodlání dále na sobě pracovat. 17

Před velkým finále se hrálo exhibiční utkání týmu McDonalds Cupu a týmu osobností, kde bylo možno vidět hráče např. M. Jankulovský, Z. Grigera, L. Došek, J. Kohák a P. Švancara. Vítězem se stala již potřetí za sebou ZŠ Marjánka, PRAHA (líheň AC Sparty Praha), která ve finále porazila dosud velmi suverénní 33. ZŠ Terezie Brzkové PLZEŇ 4:3. Úroveň finále byla jako by hráli „muži“ AC Sparta Praha a Viktorka Plzeň. Na třetím místě se umístila pořádající ZŠ Šoupala, Ostrava (líheň Baníku), kterou jsme měli ve skupině. ZŠ Otevřená dokonce vyhrála velkou soutěž srdcem spolu „O nejoblíbenější tým turnaje Mc Donald´s CUP“. Posíláním vzkazů, fotek a krátkých videí měli příznivci možnost podpořit svůj oblíbený tým ve sportovním úsilí. Náš tým získal oficiální dresy České fotbalové reprezentace pro EURO 2016, podepsané Vladimírem Daridou, patronem 19. Ročníku McDonald´s Cupu. Tento dres oblékali naši fotbalisté na ME 2016 ve Francii. Design je inspirovaný dresy, které přinesly triumf na šampionátu před 40 lety. Tento obrovský úspěch je souběhem více věcí, které se stanou jednou za několik desetiletí. Ten, kdo se pohybuje ve sportu dlouhou dobu, sám ví, že vždy nestačí být nejlepší, mít nejlepší hráče, důležité je mít víru, pevnou vůli, týmového ducha, odhodlání a jít si za svým snem, a pak se i ta štěstěna přikloní. A naši kluci to všechno měli, dostali se na „republiku“ a ostudu určitě neudělali. Krásná reprezentace Žebětína, naší školy i žebětínského fotbalu. Kdybychom se podívali na počet žáků a velikost naší školy, určitě by patřila mezi účastníky k jednoznačně nejmenším, a o to je úspěch větší. Tímto velké díky všem klukům a jejich rodičům, všem co měli velké štěstí to zažít a být u toho. Naši ZŠ reprezentovali: Lukáš Kos, Dominik Páral (oba Zbrojovka), Vojta Nečas, Kuba Janáček, Honza Bednář, Tobin Kudláček, Sebin Kudláček, Míša Rusín, Filda Smílek, Dominik Došek, Lukáš Vlach, Adam Zaplatil (všichni SK Žebětín) a vedoucí družstva Martina Petrželová s trenéry Igorem Kosem a Pavlem Nečasem.

Obrázek č. 4: Školní tým v dresech ze soutěže McDonald’s Cup

18

ČERVEN Po loňském úspěchu jsme se znovu přihlásili na turnaj „Minikopaná s hejtmanem“, kde nás čekala obhajoba prvenství – putovního poháru. Po těžkých bojích jsme tentokrát prvenství neobhájili. Sportovní školní rok byl ukončen v posledním červnovém týdnu závěrečným prázdninovým turnajem ve florbalu, kterého se zúčastnili všichni žáci školy. V moderní gymnastice dosáhla vynikajícího výsledku Viki Ličková, žákyně 4. A, která na Mistrovství České republiky obsadila krásné 4. místo. Vynikající 5. místo vybojovaly roztleskávačky naší školy (Lenka Buberníková, Tereza Toufarová, Nikol Zábršová, Vanessa Sešinová, Karolína Císařová, Anna Bendová, Eliška Pokojová) na Mezinárodní taneční soutěži Summer Dance Cup 2016.

Preventivní programy a akce 1. ročník září - vytváření třídních pravidel, seznámení se školním řádem a s bezpečností ve školním areálu (nově postavené hřiště, dílny, tělocvičny, multifunkční prostory, atd.) 21. – 23. 9. - adaptační pobyt – vytváření vztahů žák – učitel, žák – žák, pravidla třídy 14. 9. – projektový den – Den první pomoci (prevence úrazů)

říjen - program Dentální hygiena s praktickou ukázkou správného čištění zubů listopad - 19. 11. – projektový den - Mezinárodní nekuřácký den – prevence kouření, zdravý životní styl leden - mapování vztahů ve třídě – třídní učitel 2. ročník září - vytváření třídních pravidel, seznámení se školním řádem a s bezpečností ve školním areálu (nově postavené hřiště, dílny, tělocvičny, multifunkční prostory, atd.) 14. 9. – projektový den – Den první pomoci – prevence úrazů říjen - program Dentální hygiena s praktickou ukázkou správného čištění zubů listopad - 19. 11. – projektový den - Mezinárodní nekuřácký den – prevence kouření, zdravý životní styl prosinec - Hasík - preventivně výchovný program v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva – 1. část programu leden - mapování vztahů ve třídě – třídní učitel únor - povídání na téma Vztahy ve třídě, ve škole – metodik prevence, školní psycholog (dotazník) březen - Hasík - preventivně výchovný program v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva - 2. část programu červen - škola v přírodě – vztahy ve třídě Hasík - preventivně výchovný program v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva - 3. část programu (návštěva hasičské stanice) 3. ročník září - vytváření třídních pravidel, seznámení se školním řádem a s bezpečností ve školním areálu (nově postavené hřiště, dílny, tělocvičny, multifunkční prostory, atd.) 19

14. 9. – projektový den – Den první pomoci – prevence úrazů mapování – klima třídy říjen - 21. 10. – přednáška MP na téma Šikana listopad - 19. 11. – projektový den - Mezinárodní nekuřácký den – prevence kouření, zdravý životní styl leden - mapování vztahů ve třídě – třídní učitel únor - dopravní výchova – prevence rizikového chování v dopravě, spolupráce s MP červen - škola v přírodě – vztahy ve třídě V průběhu celého školního roku zapojení do projektu Kočičí zahrada. Projekt byl zaměřený na rozvoj sociálních dovedností dětí. 4. ročník září - vytváření třídních pravidel, seznámení se školním řádem a s bezpečností ve školním areálu (nově postavené hřiště, dílny, tělocvičny, multifunkční prostory, atd.) 14. 9. – projektový den – Den první pomoci – prevence úrazů mapování – klima třídy říjen - 22. 10. – přednáška MP na téma Nebezpečí na internetu listopad - 19. 11. – projektový den - Mezinárodní nekuřácký den – prevence kouření, prevence užívání návykových látek, zdravý životní styl únor - mapování vztahů ve třídě – třídní učitel březen - rozhovor na téma Facebook, Whatsapp, ostatní informačně komunikační technologie – bezpečné používání červen - škola v přírodě – vztahy ve třídě exkurze ve fakultní nemocnici Bohunice – zdravověda V letošním školním roce byli žáci čtvrtého ročníku zapojeni do programu Empík cyklista. Teoretická i praktická část. Spolupráce s MP. Prevence rizikového chování v dopravě. 5. ročník září - vytváření třídních pravidel, seznámení se školním řádem a s bezpečností ve školním areálu (nově postavené hřiště, dílny, tělocvičny, multifunkční prostory, atd.) 14. 9. – projektový den – Den první pomoci – prevence úrazů mapování – klima třídy říjen - práce s třídním kolektivem, rozhovor na téma Šikana – školní psycholog, metodik prevence listopad - 19. 11. – projektový den - Mezinárodní nekuřácký den – prevence kouření, zdravý životní styl, prevence užívání návykových látek únor - přednáška na téma Nebezpečí na internetu, kyberšikana – v rámci výuky ICT březen - rozhovor na téma Facebook, Whatsapp, ostatní informačně komunikační technologie – bezpečné používání červen - škola v přírodě – vztahy ve třídě 21.6. Přednáška na téma Dospívání V průběhu celého školního roku probíhalo mapování vztahů a klimatu ve třídě.

20

Dopravní výchova Témata dopravní výchovy jsou začleňována především do učiva prvouky v 1. – 3. třídě, tj. dopravní značky, pravidla bezpečného chování chodců a cyklistů. Žáci 2. – 5. třídy se zúčastnili lekcí na dopravním hřišti na ZŠ Pastviny. Lekce je rozdělena na část teoretickou, která probíhá v počítačové učebně, a část praktickou, ve které si zkouší na kole nebo v elektroautíčku silniční provoz na dopravním hřišti. Žáci čtvrtých tříd se zúčastnili výukového programu Městské policie Empík – cyklista. Jedná se opět o teoretickou část zakončenou testem, která probíhala na naší škole a praktickou část, která byla realizována na novém dopravním hřišti MP na Riviéře. Všichni žáci úspěšně získali průkaz cyklisty.

Projekty a akce v rámci EVVO V průběhu školního roku jsme naplňovali cíle Školního plánu EVVO. Učitelé byli informováni o chystaných akcích na metodických komisích a pedagogických poradách a také formou týdenního plánu. Konkrétní náplň v jednotlivých třídách řešíme individuálně s třídními učiteli. Učitelé přírodovědných předmětů začleňovali tematiku EVVO v rámci přírodovědy, prvouky i mimoškolních aktivit. Využili jsme osvědčenou nabídku výukových programů environmentálního centra Lipka a Rozmarýnek. Páté třídy již v září navštívily permakulturní zahradu u Rozmarýnku v Jundrově na programu „Zahradní pevnost“, kde zábavnou formou poznaly některé zásady permakultury. V lednu šly třetí třídy do Lipky na výukový program „Zvířata v zimě“, v únoru druháci na program „Jak se peče chléb“, při němž děti mimo jiné v rytmu lidové říkanky vymlátily cepy obilí a upekly si chléb. Další programy proběhly v červnu: „Jak se peče chléb“, pro čtvrťáky „Půda není nuda“. Nabídka Lipky je relativně drahá, ale vždy velmi pěkná a ze Žebětína dobře dopravně dostupná. Na podzim ještě proběhly akce: „Zdravá snídaně“, při níž děti ochutnaly pravý včelí med, dále výstava „Ovoce a zelenina“ v Katolickém domě, kterou pořádali místní pěstitelé, a také výuková akce E–On Mise+ zaměřená na různé možnosti úspory elektrické energie. Akce EOnu jsou zajímavé nejen náplní, ale i materiálním zabezpečením. Vše probíhá ve speciálně upraveném přistaveném kamionu, žáci si odnášejí nejen vědomosti, ale i pěkné věcné dárky. V říjnu měly děti ve školní družině možnost zúčastnit se environmentálního programu mezi zvířátky v Lamacentru Hády, kam se vypravil celý autobus. Páté třídy se zúčastnily projektu Planeta 3000, při kterém zhlédly v sále B. Bakaly v Bílém domě zajímavý dokument o východní Africe. Žáci nahlédli do zemí, kde je voda těžce získávána a lidé zde žijí ve velmi odlišných životních a kulturních podmínkách. Téma „Světový den vody“ jsme zpracovávali v rámci projektového Ekodne. Program byl ve variantě pro 1. a 2. třídu a ve variantě pro 3. – 5. třídu. Menší děti měly na úvod motivaci písničkami a také vysvětlením významu vody pro život na Zemi, pokračovaly zhlédnutím videa o koloběhu vody v přírodě a o čištění vody znečištěné člověkem, dále téma zpracovávaly formou dramatizace (hra s kapkou), následovalo výtvarné zpracování a přečtení či naučení básniček na téma voda. Větší děti se v motivačním videu zamýšlely nad cenou vody, právem na vodu, heslem „chránit vodu znamená chránit život“, dále nad oblastmi, kde voda chybí a oblastmi, kde se s ní plýtvá. Další video představovalo bádání vědců nad pamětí a inteligencí vody – velmi zajímavý nemateriální pohled. Proběhla 21

diskuze nad tématy: proč je pitné vody málo, o kvalitě balené vody, jak málo by stačilo k hodně velkým úsporám vody, kdyby se lidé domluvili. Ke každému tématu bylo k dispozici krátké video. Formou brainstormingu se děti vyjádřily k tématu vody a poté provedly literární zamyšlení nad představenými tématy. Poté mohly vyzkoušet v interaktivní hře znalost vodstva ČR a poskládat si vodní puzzle na IT. Závěrečné dvacetiminutové video ČT „Zázračné studánky“ obsahovalo povídání o studánkách a historii naší země. V dubnu proběhl tradiční Den Země, ve kterém se všechny třídy vydaly do okolních lesů, aby si zde vyzkoušely krajinné umění neboli land-art . Zdařilá dílka děti nafotily a poslaly do školní soutěže. Během května a června se většina tříd zúčastnila škol v přírodě v ČR i v Chorvatsku. Páťáci využili nabídku Lipky na animační program „Reportéři přírody“ na skautské základně v Domašově nad Bystřicí, ve kterém čtyři zkušení lektoři Lipky pracovali s dětmi ve filmových a přírodovědných dílnách. Nabídli skvělé materiální zabezpečení a přírodovědné znalosti, osvědčené hry. Na závěr si každá skupina byla schopná sepsat scénář a natočit reportáž na environmentální téma. Celý rok probíhal na naší škole také sběr pomerančové kůry a papíru.

Obrázek č. 5: Land-art 4. A

Kulturní a vzdělávací akce V letošním školním roce byla pro žáky naší školy připravena velmi rozmanitá nabídka kulturních akcí, tj. divadelních představení, výchovných koncertů, vzdělávacích programů a zábavných vystoupení. Všechna vystoupení jsou vždy pro žáky velmi uvážlivě vybírána.

22

Na podzim v měsíci říjnu se všichni žáci zúčastnili výchovného koncertu hudební skupiny Marbo, tento koncert proběhl ve školním gymnastickém sále a u žáků je velmi oblíben, jsou vždy aktivně zapojeni do programu, nejen ve zpěvu, ale i při doprovodu na různé hudební nástroje. Ve stejném měsíci byla pro žáky pátých tříd a třídy 2. B připravena vzdělávací akce od společnosti E.ON. Byla již po několikáté na naší škole opakována a pro žáky je velmi přínosná a zajímavá v oblasti elektřiny. Již tradičně byla v prostorách Katolického domu v Žebětíně připravena výstava ovoce a zeleniny, u žáků je tato akce velmi oblíbená a navštěvujeme ji pravidelně každý rok. Velmi slavnostní a již tradiční akcí vítáme prvňáčky ve škole – pasováním prvňáčků na školáky. V adventním období navštíví naši školu Mikuláš se svojí družinou a pro žáky je tak připraven mikulášský den plný her a zábavy. V době Adventu vystoupil s krátkým programem na adventních trzích na náměstí Svobody školní sbor, pod vedením p. uč. L. Klofandové. Školní sbor na naší škole vznikl teprve v tomto školním roce a již během prvního roku své existence se aktivně podílel na reprezentaci školy. Vánoční atmosféru v měsíci prosinci také navnadily další kulturní akce, např. výchovný koncert žáků ZUŠ Fr. Jílka, vystoupení divadla Slunečnice, vánoční koncert B. Vojkůvky, který je u žáků také velmi oblíben. Další třídy se také zúčastnily akce E.ON a některé třídy i výukového vánočního programu v Bystroušce s tématikou tradic a zvyků o Vánocích. Před vánočními prázdninami vyrazila celá škola do zábavního centra Wikyland, které mají žáci velmi rádi. V den pololetního vysvědčení připravila škola pro žáky překvapení v podobě kouzelnického vystoupení Kouzelníka Katonase. V měsíci březnu proběhl ve škole anglický projektový den, u jehož příležitosti bylo pro děti připraveno anglické divadlo v naší tělocvičně. Nejen v čase Vánoc, ale i Velikonoc se žáci zúčastnili výukového programu k těmto svátečním dnům v Bystroušce v Bystrci. Pro velký úspěch je absolvujeme každoročně. První a druhé třídy se také v březnu vypravily do kina Lucerna, pro některé žáky je návštěva kina stále velkým a vzácným zážitkem. Žáci z 3. A navštívili výukový program Hvězdárny a planetária Brno. Pro žáky třetích až pátých ročníků byl připraven hudební program „Bubnování v kruhu“, který proběhl v tělocvičně školy. V dubnu se žáci nižších tříd naší školy zúčastnili divadelního vystoupení na téma objevitele E. Holuba. Žáci byli aktivně zapojeni do hry a z vystoupení nadšeni. V měsíci květnu nám ve škole končí zájmové kroužky, proto se některé z nich loučily vystoupením pro rodiče, např. školní sbor, taneční kroužek, orientální tance. V měsíci červnu navštívili žáci 4. A a pátých ročníků velmi zajímavou prohlídku světoznámé vily Tugendhat. Na závěr školního roku byla pro celou školu připravena ukázka výcviku policejních psů a dravců. Nabídka koncertů, divadel a ostatních kulturních zážitků je pro děti velmi veliká, proto i v následujícím školním roce nějaké nové a vhodné vystoupení pro žáky vybereme a zorganizujeme.

23

Obrázek č. 6: Bubnování v kruhu

Akce tříd První třídy Školní rok zahájili prvňáčci společně se svými rodiči a třídními učitelkami 1. 9. 2015 slavnostním otevřením nového školního hřiště. V měsíci září jsme absolvovali tradiční akce jako například fotografování třídních kolektivů do deníku MF Dnes a Pasování prvňáčků v Katolickém domě. Za přítomnosti šermířů, královny a dvorních dam byli žáci pasováni na prvňáky naší základní školy. Zazněly i slavnostní fanfáry starších spolužáků, kteří navštěvují ZUŠ. Další společnou akcí byl třídenní adaptační pobyt ve Staré Vsi u Rýmařova, zaměřený na stmelení nově vzniklého kolektivu, vytvoření třídních pravidel a pozvolný přechod z prázdnin a MŠ do školy. Formou her v přírodě se noví spolužáci setkávali v situacích, které jsou pro ně nejpřirozenější. Pobyt v jesenickém prostředí se zdařil a všem moc líbil. Chuť do čtení jsme podpořili v říjnu návštěvou místní pobočky knihovny Jiřího Mahena, kde byli prvňáci slavnostně pasováni paní knihovnicí na čtenáře. Na závěr kalendářního roku se obě třídy se svou paní učitelkou sešly u vánočního stromečku na společné besídce. Děti se seznámily s vánočními tradicemi, ochutnaly cukroví, které napekly společně s maminkami, zazpívaly koledy a rozdaly si drobné dárky. Na jaře jsme si připomněli i velikonoční zvyky návštěvou CVČ Bystrouška. Během výukového programu si děvčata ozdobila kraslice, chlapci upletli pomlázky, upekli velikonoční pečivo a seznámili se s biblickým příběhem a původem těchto svátků. Jarem byla motivována i recitační soutěž, která proběhla v měsíci dubnu. V měsíci březnu jsme navštívili kino „Lucerna“ a zhlédli kouzelný pohádkový příběh Malý princ, natočený na motivy známé knihy Antoina de Saint-Exupéryho. Poslední školní měsíc jsme zahájili oslavou Dne dětí. Na prvňáčky čekala pohádková cesta se zábavnými úkoly, která je dovedla k pokladu. 24

Na závěr školního roku jsme navštívili brněnskou zoologickou zahradu, kde jsme si prohlédli nově adoptované zvířátko (velblouda dvouhrbého). V rámci poznávání Brna byl i další výlet – plavba lodí na hrad Veveří, při kterém děti poznávaly krásy brněnské přehrady a okolí. Druhé třídy Ve školním roce 2015/2016 se naše třídy v měsíci říjnu a prosinci účastnily programu od společnosti E.ON, který je u žáků vždy velmi oblíben. V prosinci druhé třídy navštívily, v rámci adventu centrum volného času Bystrouška v Bystrci a žáci si zde vyrobili několik tradičních výrobků spojených s Vánocemi. Také se zde dozvěděli nové informace o tradicích a zvycích Vánoc. Poslední školní den v prosinci jsme měli vánoční besídku, kde jsme společně zahráli na hudební nástroje a zazpívali vánoční koledy. Na konci jsme našli dárečky pod stromečkem. V únoru 2. A navštívila v Lipce program „Jak se peče chléb“, tato akce se dětem velmi líbila. V březnu jsme zašli do knihovny v Žebětíně, kde nám paní knihovnice povykládala o pohádkách, dala nám krátký „testík“, za to jsme jí namalovali pohádkové obrázky. Bylo to velmi zajímavé a poučné. Zase se těšíme na příští návštěvu. Další den jsme šli opět do volnočasového centra Bystrouška, tentokrát u příležitosti blížících se Velikonoc. Opět zde děti tvořily a vyráběly, vše na velikonoční motivy. Navštívili jsme kino Lucerna a zhlédli film Malý princ. Tato pohádka byla moc pěkná a všem se nám líbila. V dubnu jsme absolvovali preventivní program Hasiči, kde si děti vyzkoušely hasičskou helmu, sirénu a dozvěděly se vše o hasičích. V květnu jsme byli na dopravním hřišti ZŠ Pastviny, kde jsme jezdili na kolech, koloběžkách a v autíčkách. Potom se šlo k počítači a učila se pravidla na silnici. U příležitosti MDD měla třída 2. A na hřišti sportovní olympiádu a 2. B jela do ZOO v Brně. Obě akce se moc povedly a děti byly spokojené. Třída 2. B se také zúčastnila výukového programu v Lipce - Příběhy ze starého stromu, program byl pro děti perfektně připraven a žákům se velmi líbil. Druhý týden v červnu absolvovaly obě první třídy školu v přírodě v Novém Městě na Moravě. Toto místo i pension již dobře známe, proto jsme se sem vrátili. Pension je dobře situován, je vhodný pro náš týden v přírodě, žáci zde měli možnost se učit, odpočívat, relaxovat, hrát hry, procházet se v přírodě a plnit „pirátské“ úkoly. Děti přijely ze školy v přírodě velmi spokojené, svědčí o tom i ohlasy rodičů. Na konci školního roku byla třída 2. A na prohlídce brněnské zoologické zahrady. Tento rok se všechny naplánované akce moc povedly a děti byly spokojené. Třetí třídy Třída 3. A absolvovala během roku mnoho aktivit. Žáci Jan Bílý, Filip Kos, František Tejkal, Jakub Hubálek a Jan Šmíd několikrát reprezentovali naši školu ve florbalových, případně fotbalových soutěžích. Dokonce obsazovali přední místa. V tomto roce jsme se zúčastnili hned několika akcí, které rozšířily a doplnily naše vědomosti v různých vzdělávacích oblastech. Od povedeného představení divadla Slunečnice, přes návštěvu volnočasového centra Wikyland a vánoční, respektive velikonoční dílničky v bystrcké Bystroušce, až po velice zajímavou projekci v brněnském planetáriu věnovanou dobývání vesmíru. Den dětí jsme oslavili návštěvou zoologické zahrady v Lešné u Zlína. Za připomenutí rovněž stojí účast v matematické olympiádě Klokánek. 25

Základní tématem prevence žáků třetího ročníku byla oblast dopravní výchovy. Proto jsme se i my zúčastnili hned dvou programů – jednoho na Riviéře a druhého na dopravním hřišti Pastviny. Další akcí podporující dobré vztahy v kolektivu byla škola v přírodě v Daňkovicích na Českomoravské vrchovině, která se i přes nepřízeň počasí vydařila. Žáci 3. B si kromě společných akcí školy zorganizovali i akce pro svoji třídu. V lednu vyrazili do Lipky na výukový program Zvířata v zimě, v únoru zase pro změnu do nového centra dopravní výchovy na Riviéru, kde si zopakovali pravidla pro bezpečný pohyb chodců v každodenním dopravním provozu. Společně s ostatními třeťáky strávili Den dětí v zoologické zahradě v Lešné. V květnu opět společně vyjeli na školu v přírodě do Daňkovic, kde si užili týden v krásné přírodě s tématem olympiády. V červnu si zopakovali pravidla silničního provozu na dopravním hřišti při základní škole Pastviny. Poslední týden školy vyrazili na výlet do okolí Brna. Ve školním roce 2015/2016 se třída 3. C zúčastnila kromě celoškolních akcí také několika vlastních exkurzí a programů. V měsíci květnu se společně s ostatními třetími třídami účastnila školy v přírodě v Daňkovicích. Den dětí jsme oslavili výletem do ZOO v Lešné a celoroční činnost završili třídní besídkou pro rodiče. Na rozloučenou si děti, pod vedením paní učitelky z 3. C, připravily pro rodiče pásmo básniček a písniček, které se za tři roky s paní učitelkou naučily. Součástí besídky bylo také přátelské posezení u občerstvení, které připravily maminky žáků. Poslední akcí dne 29. 6. byla návštěva hasičské stanice v Žebětíně – po domluvě s místními hasiči si mohli žáci prohlédnout hasičské vybavení v naší městské části. Prohlédli jsme si prostory stanice i hasičský vůz. Děti byly z návštěvy nadšené a ke konci prohlídky zahrnuly pana „průvodce“ různými, všetečnými otázkami. Čtvrté třídy Na úvod je třeba zmínit, že třídu 4. A navštěvuje řada šikovných sportovců, kteří v průběhu roku získali velmi pěkná umístění v celorepublikových soutěžích. Jsou to především fotbalisté – Dominik Došek, Sebastian a Tobiáš Kudláčkovi a Michal Rusín, dále velmi šikovná gymnastka Viktorie Ličková a v neposlední řadě roztleskávačky Anna Bendová a Eliška Pokojová. Naše třída se zúčastnila mnoha akcí pořádaných školou např. exkurze do Vily Tugendhat, akce EVVO – Půda není nuda; třikrát ve školním roce jsme se vypravili na dopravní hřiště Riviéra v rámci projektu Empík; žáci se zúčastnili i různých sportovních turnajů např. v korfbalu, florbalu nebo soutěží vědomostních (český a anglický jazyk, matematika, informatika). Hned v říjnu žáci 4. A společně s žáky 4. B navštívili Lamacentrum Hády. Děti se zde zúčastnily výukového programu, který vyhrály ve výtvarné soutěži pořádané tímto centrem. Všichni se dozvěděli spoustu zajímavostí ze života těchto zvířat, mohli si lamy pohladit a nakrmit a všichni strávili příjemné, i když velmi chladné, dopoledne. 20. května se žáci této třídy zúčastnily pilotního programu v CVČ Legato v Kohoutovicích – Vaření na zahradě. Děti se seznámily s druhy obilí a mouky, naučily se rozdělat oheň, vyrobily těsto a z něj placičky, které si na ohništi opekly a natřely vlastnoručně vyrobenou pomazánkou s různými druhy bylinek. Tento program se dětem velmi líbil a placičky všem moc chutnaly. Den dětí jsme oslavili společně s třídou 4. B v dětském parku a kavárně nazvaném Šaškárna. Všichni zúčastnění žáci si tady svůj den velmi užili. 26

Brzy poté už se všichni začali připravovat na školu v přírodě, která se uskutečnila ve dnech 6. – 10. 6. 2016 v krásném prostředí Vysočiny v Moravských Křižánkách. Vrátili jsme se do středověku, stali se z nás rytíři a princezny. Na týden jsme se stali obyvateli známých českých hradů a zámků jako je Okoř, Křivoklát, Landštejn, Zvíkov, Bezděz a Hluboká. Dozvěděli jsme se spoustu zajímavostí nejen o hradech a zámcích, ale o této době vůbec, vytvořili jsme rytířské desatero a zasoutěžili si v rytířském pětiboji. Vydali jsme se na výlet na Devět skal a do sousední Svratky. Počasí nám celý týden přálo, vařili výborně, děti byly spokojené, takže letošní školu v přírodě můžeme zhodnotit jako velmi vydařenou. Na konci školního roku jsme se vydali na exkurzi do Fakultní nemocnice Bohunice, kterou nám zajistila MUDr. E. Pokojová. Navštívili jsme transfuzní stanici, kde se děti seznámily s krevními skupinami a vypracovaly připravený pracovní list, dále si prohlédly přenosný ultrazvuk a CT. Exkurze byla ukončena výborným obědem. Poslední den školního roku některé děti převzaly certifikáty o úspěšném složení Cambridgeských zkoušek. V říjnu vyrazili žáci 4. B na výukový program do Lamacentra Hády, který vyhráli za úspěšnou účast ve výtvarné soutěži pořádané tímto centrem. Zde měli možnost dozvědět se zajímavosti ze života těchto zvířat, vyzkoušet si péči o ně i strávit čas v pěkném prostředí. Den dětí jsme oslavili v zábavném parku Šaškárna v Řečkovicích, kde si všichni užili spoustu legrace a zábavy. Druhý červnový týden jsme se spolu s kamarády ze 4. A vydali na týdenní pobyt na školu v přírodě na Vysočině. Žáci se proměnili v rytíře a princezny, stavěli hrady a zvládli i náročnější výšlap na Devět skal. A protože i počasí bylo přímo pohádkové, všem se tento pobyt velmi líbil. V závěru školního roku jsme navštívili zoologickou zahradu v Brně, prohlédli si všechna zvířátka, dováděli jsme v dětské Zoo i na dětském hřišti a odnesli si i nějaké suvenýry. Páté třídy Ve školním roce 2015/2016 se třída 5. A zúčastnila mnoha školních akcí a soutěží. Velmi dobře si vedli žáci zejména ve sportovních disciplínách. Kromě toho jsme absolvovali i několik svých třídních výletů a exkurzí. Dne 16. 3. 2016 jsme se vydali na ZŠ Heyrovského, abychom se seznámili s ostatními páťáky – budoucími potencionálními spolužáky. Ve smíšených skupinách jsme procházeli spolu s ostatními žáky z několika škol stanoviště, kde jsme plnili různé úkoly (sportovní, vědomostní, výtvarné). Akce se velmi vydařila, došlo k navázání nových kontaktů. V termínu 30. 5. - 3. 6. 2016 jsme jeli na školu v přírodě do Domašova nad Bystřicí. Program s názvem „Reportéři přírody“ pro nás měli přichystaný lektoři z Rozmarýnku (pracoviště Lipky). Během 4 dní jsme se zvládli naučit pracovat s kamerou, vytvořit scénář krátké reportáže, vybrat správné kostýmy a sestavit repliky pro moderátory a herce. Předposlední den jsme všechny tyto věci využili při natáčení reportáže o stavu životního prostředí v okolí Domašova. V pátek jsme si reportáže pouštěli. Program se nám velice líbil, ohlasy dětí i rodičů byly velmi pozitivní. V pondělí 20. 6. 2016 jsme vyrazili směr Kraví hora, abychom se v planetáriu podívali na program Úžasné planety. Program proběhl v sále digitária, tedy příběh naší Sluneční soustavy jsme mohli pozorovat promítaný nad našimi hlavami. Program se nám velice líbil a hodil se i k našemu letošnímu třídnímu tématu – vesmírnému putování. Třída 5. B se v průběhu roku zúčastňovala mnoha školních kulturních a vzdělávacích akcí, projektových dnů i sportovních soutěží.

27

Před Vánocemi si žáci uspořádali vánoční besídku, kde předvedli své dovednosti ve hře na kytaru, na trubku, a také vtipné dramatické scénky, rozdali si dárky, zazpívali koledy. V březnu jsme byli pozváni na ZŠ Heyrovského na akci „Páťák“, kde se žáci seznámili s prostředím zdejší školy a s případnými spolužáky do šestých tříd. Zasoutěžili si v tělocvičně, ve vědomostním kvízu a vyrobili hezkou záložku do knížky. V termínu 30. 5. – 3. 6. jsme vyjeli na školu v přírodě v Domašově nad Bystřicí. Čtyři lektoři Lipky zde zajišťovali program „Reportéři přírody“. Žáci pracovali pod jejich vedením v přírodovědných a filmových dílnách v menších skupinách, takže dokázali měřit kyselost vody v řece, určit zde žijící živočichy, spotřebu elektrických spotřebičů, zmapovat např. nakládání s odpadky v obci. Získané poznatky se pak naučili využít pro svou reportáž – sepsali si vlastní scénář, rozdělili si role hlasatele, reportéra, kameramana apod. Výstupem celotýdenního snažení jsou zdařilé reportáže, které mají k dispozici i rodiče. Program se dětem velmi líbil, byl výborně personálně i materiálně zajištěn. Na závěr školního roku jsme uspořádali na školním hřišti rozlučkový piknik pro rodiče i děti. Sešli jsme se u ohně, děti předvedly malý koncert na čtyři kytary, nachystaly si vtipné scénky. Pojedli jsme spoustu dobrot, opekli si špekáčky a potom, pouze s dětmi, odešli do školní družiny, kde jsme se uložili k přenocování ve svých spacácích. V posledním týdnu školního roku jsme vyrazili protáhnout tělo na lanových překážkách v Jungle Parku. Adaptační pobyt Stará Ves u Rýmařova - rekreační středisko Relaxa 21. 9. - 23. 9. 2015 V letošním školním roce jsme opět vyrazili s našimi prvňáčky do Jeseníků na třídenní adaptační pobyt v termínu 21. 9. - 23. 9. 2015. Byli jsme ubytováni ve Staré Vsi u Rýmařova v rekreačním středisku Relaxa, kde děti absolvovaly spoustu pohybových aktivit, vyzkoušely si týmové hry, dětské lanové centrum, bungee trampolínu, střelbu lukem a nově postavené dětské hřiště ve tvaru hradu. Kurz byl velmi přínosný pro žáky i pedagogy, protože měli možnost vzájemně se poznat v jiném prostředí než je škola. Pobyt přispěl ke stmelení tříd a ke společnému vytvoření třídních pravidel. Na společné zážitky všichni vzpomínali ještě dlouho po návratu do školy.

Obrázek č. 7: Adaptační pobyt prvňáčků 28

Školy v přírodě Daňkovice – rekreační středisko Selský dvůr 2. 5. - 6. 5. 2016 Letošní škola v přírodě žáků 3. ročníků opět proběhla v ověřeném středisku Selský dvůr v Daňkovicích na Českomoravské vrchovině. Celkem se jí zúčastnilo 62 žáků a 5 pedagogických pracovníků doplněných o zdravotníka akce. Stěžejním tématem školy v přírodě bylo olympijské klání, jehož cílem bylo podpořit sportovní zájmy mnoha žáků třetího ročníku a zdůraznit smysl pro fair play. Děti se tedy na týden proměnily ve sportovce soutěžící v různých olympijských disciplínách. Škoda, že dvoudenní nepříznivé počasí omezilo sportovní aktivity na prostory ubytovacího střediska. I přes nepřízeň počasí se podařilo uskutečnit několik výletů do okolí, včetně zříceniny hradu Štarkov nebo nedaleké cukrárny. Celá škola v přírodě proběhla v klidné atmosféře a děti si z ní jistě odvezly mnoho hezkých zážitků.

Obrázek č. 8: Škola v přírodě Daňkovice Domašov nad Bystřicí 30. 5. - 3. 6. 2016 V termínu 30. 5. – 3. 6. se zúčastnilo 51 žáků ze tříd 5. A a 5. B školy v přírodě na skautské základně v Domašově nad Bystřicí. Tentokrát jsme využili nabídku Lipky na animační program „Reportéři přírody“, ve kterém čtyři zkušení lektoři pracovali s dětmi ve filmových a přírodovědných dílnách. Nabídli dětem skvělé materiální zabezpečení a přírodovědné znalosti, vyzkoušené hry. Děti zkoumaly živočichy v řece, zjišťovaly kyselost vody, měřily efektivitu a úspornost různých elektrických spotřebičů, dělaly průzkum v obci na téma třídění odpadů, zateplení budov atd. Na závěr si každá skupina byla schopná sepsat scénář, rozdělit si role kameramana, hlasatele, reportéra, režiséra a natočit reportáž. S environmentálními tématy si děti vtipně a fundovaně poradily. Žáci i učitelé byli programem nadšeni.

29

Obrázky č. 9: – 12 Škola v přírodě Domašov

Nové Město na Moravě – pension Vrchovina 6. 6. – 10. 6. 2016 Pro školu v přírodě si druhé třídy vybraly příjemný penzion na okraji města. Penzion nabízel pro žáky veškerý komfort, vnitřní prostory, vybavení, venkovní zahrada měla altán, hřiště, terasu, ohniště, vybavení pro děti – trampolína, houpačky, stoly pro stolní tenis atd. Celou školu v přírodě provázelo žáky téma“ Piráti“, které bylo završením celoroční třídní hry. Většina her, aktivit a soutěží se nesla v pirátském duchu. Všichni byli velmi spokojeni, téma a aktivity se jim líbily. Pirátskou školu absolvovalo 56 pirátů, kterým veleli 4 dospělí a o rány a drobné zdravotní neduhy se postaral „ranhojič“.

30

Obrázek č. 13: Škola v přírodě Nové Město na Moravě Křižánky 6. 6. – 10. 6. 2016 42 žáků ze 4. tříd se vrátilo v čase do středověku – na týden se proměnili v rytíře a princezny. Byli rozděleni do rytířských řádů, kde si vyrobili svůj erb a vymysleli své moto, také zvládli rytířský pětiboj i pro některé náročnou výpravu na Devět skal. V lese stavěli středověké hrady pro lesní skřítky a snažili se dobýt i cizí území (cukrárnu v nedaleké Svratce). Museli také zvládnout udržovat si pořádek ve svých komnatách a naučit se základy rytířského chování. Za všechny své dovednosti získávali body, které poté proměnili na pěkné odměny. A protože i počasí přálo, vraceli se všichni domů spokojení se spoustou zážitků.

Obrázek č. 14: Škola v přírodě Křižánky 31

Chorvatsko IGRANE 20. 5. – 29. 5. 2016 52 námořníků naší školy se vydalo brázdit Jadranské moře. Mužstvu veleli 4 důstojníci a o zdravotní stav celé posádky se staral jeden ranhojič. Posádka se po moři plavila 10 dní. Během své plavby ochutnala místní rybí speciality, poznala krásy přírody a místní starobylou zvonici kostela. Během plavby plnili námořníci různé úkoly a ke konci své cesty objevili poklad. Všichni mořeplavci se vrátili domů plni zážitků a darů moře.

Obrázek č. 15: Škola v přírodě Igrane

3.2 Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3

Počet 0 0

% z počtu všech žáků školy 0 0

3.3. Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: 57

průměr na jednoho žáka: 0,19 3.4 Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: 1 V září 2015 nastoupil do 1. třídy nadaný žák. Poradnou bylo doporučeno vzdělávání mimořádně nadaného žáka podle individuálního vzdělávacího plánu a navýšena 1 hodina týdně pro zajištění vzdělávacích potřeb. Hodinu týdně s nadaným žákem pracovala paní učitelka Staníčková dle doporučení PPP. Žák je nadaný v oblasti jazykových a matematických dovedností. Paní učitelka zařazovala do individuální péče aktivity zaměřené na rozvoj vyšších úrovní myšlení, zařazovala učivo 2. pololetí 1. ročníku v českém jazyku a matematice. Používala učebnice a pracovní listy vyšších ročníků, encyklopedie, naučné knihy nebo časopisy, alternativní učební listy, logické a různé typy zajímavých úloh (např. číselné řady, sudoku, slovní úlohy podporující logický úsudek. Využívala výukové programy pro vyšší ročník při práci na počítači. Podporovala zájmové okruhy dítěte (matematika, výpočetní technika, přírodověda). V předmětech, kde se chlapcovy znalosti jevily jako vyšší a chlapec díky tomu vykazoval velký zájem o předkládanou látku, mu byly poskytnuty rozšiřující informace z dané oblasti nebo mu ponechala prostor na rozvíjení oblastí svého zájmu. 32

3.5 Údaje o přijímacím řízení na střední školu

Počty přijatých žáků

4-leté studium 0

Gymnázium 6-leté 8- leté studium studium 0 6

SOŠ

SOU

0

0

3.6 Počet absolventů ZŠ Ročník

Počet žáků

9. ročník nižší ročník/5.ročník Celkem

%

0 0/58 58

0 0/100% 100

3.7 Přestupy žáků mezi ZŠ

Počet žáků, kteří odešli na jinou ZŠ: 3, důvody:  rodinné důvody (stěhování),  přestup na ZŠ s rozšířenou výukou matematiky. Počet žáků, kteří přišli z jiné ZŠ: 3, důvody: 

rodinné důvody (stěhování).

4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí Ve školním roce 2015/2016 se průběžně mapovala úspěšnost žáků v jednotlivých předmětech v rámci porad metodických komisí. Uskutečnily se i SCIO testy 3. tříd a 5. tříd. Žáci 3. ročníku dosáhli velmi pěkných výsledků, zařadili se do 40% nejúspěšnějších škol v testování v rámci celé České republiky (ve stejné skupině plně organizovaných škol a škol s prvním stupněm). Výsledky naší školy jsou velmi dobré. Český jazyk – svými výsledky se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. V letošním školním roce se průběžně mapovala úspěšnost žáků v jednotlivých předmětech v rámci cele České republiky (ve stejné skupině plně organizovaných škol a škol s prvním stupněm). Klíčové kompetence – svými výsledky se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 70 % zúčastněných škol. Matematika - výsledky naší školy jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Člověk a jeho svět - výsledky naší školy jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Anglický jazyk - výsledky naší školy jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 70 % zúčastněných škol. Scio testování 5. ročníku proběhlo v předmětech: český jazyk, matematika a OSP. Výsledky žáků jsou na velmi vysoké úrovni, v českém jazyce a matematice pak v pásmu lepšího průměru. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol.

33

Porovnáním výsledků testu z českého jazyka a matematiky s výsledky testu OSP jsme zjistili, že v naší škole je studijní potenciál žáků v českém jazyce a matematice využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Hodnocení výchovného poradce Práce výchovného poradce v podmínkách školy je dána organizací, a také plánem práce, který je předkládán na začátku školního roku ředitelce školy. Ve školním roce 2015/2016 jsme vzdělávali žáky zdravotně znevýhodněné, především s poruchami učení a chování, žáka s logopedickou vadou i žáky nadané. Průběžně jsme řešili výchovné a výukové problémy v součinnosti s třídními učiteli, školní psycholožkou, výchovným poradcem a ředitelkou školy. Průběžně na metodických komisích si vyučující předávali informace o práci jednotlivých žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, poruchami chování a žákovi nadaném. Žáci, kteří byli pravidelně sledováni a zároveň s nimi pracovala i školní psycholožka, byli: žák s autismem z 2. B, žáci z 3. B, 3. C a 5. B s ADHD, žákyně s poruchou zraku z 3. C., dále žáci s poruchami učení ze 4. tříd. Výchovný poradce pravidelně individuálně jedenkrát týdně pracoval se žáky, kteří měli výukové problémy a měli vyšetření z PPP i se žáky u kterých jsme se snažili předcházet školní neúspěšnosti. Na metodických komisích se dále projednávaly výukové, výchovné problémy, ale také úspěchy a dobré výsledky jednotlivých žáků i celých tříd. Velmi dobrá byla spolupráce s PPP Brno s p. PhDr. M. Čapkovou a Mgr. A. Vyskočilovou. Paní doktorka Čapková 2x navštívila naši školu a konzultovala s třídními učiteli problémy jednotlivých žáků. Po celý rok byly vstřícné a reagovaly na každý dotaz, jak v e-mailech, tak telefonicky. Členové vedení školy byli pravidelně informováni o problémech a úspěších žáků. V září roku 2014, v rámci projektu „Město Brno podporuje vzdělávání na základních školách“, nastoupila mentorka paní psycholožka Mgr. M. Přichystalová, která pravidelně pracovala s vytypovanými žáky. Další mentorkou byla školní speciální pedagožka Mgr. Marcela Štroblová, která pracovala ve ŠR 2015/2016 s vytypovanými žáky, stejně jako Mgr. M. Přichystalová. Tento projekt města Brna pokračoval i ve školním roce 2015/2016. Školní poradenské pracoviště společně s ředitelkou školy řešilo problémy se vztahy ve třídách. Jednalo se hlavně o třídu 5. A, 4. B i 3. C. Největší problémy s problémovým chováním jsme řešili ve třídě 5. A kde se nám neustále objevovaly prvky kastování žáků a s tím spojené nevhodné chování ke spolužákům, neustálé vzájemné potyčky, vulgární chování a mluva. Problémy řešila paní učitelka Faltýsková, která po domluvě s vedením školy požádala o pomoc školní psycholožku paní Mgr. Přichystalovou, která pracovala se skupinou vytypovaných žáků a chodila i do této třídy pozorovat jednání a chování třídního kolektivu. Se sociálním odborem ÚMČ a paní Mgr. Jakešovou jsme byli nápomocni s řešením problémů v rodinách a také jsme žádali o spolupráci v případech, kde se objevily potíže, které vyžadovaly součinnost s výše jmenovaným odborem. Letos na jaře odešla paní Mgr. Jakešová na mateřskou dovolenou a nastoupila nová pracovnice paní Mgr. Duspivová, která začala okamžitě se školou úzce spolupracovat. V druhém pololetí školního roku jsme museli řešit problémy ve třetím ročníku, kde se diagnóza ADHD u jednoho ze žáků začala léčit medikamenty. Z důvodů multiplikace obtíží došlo k rozšíření medikace od dětského psychiatra, ale tato kombinace léků způsobila žákovi určité problémy, které byly řešeny ve spolupráci se zákonnými zástupci. V průběhu školního 34

byly spolu s ředitelkou školy a zákonnými zástupci na výchovných komisích řešeny výchovné a výukové problémy, které se vyskytly. Vzniklé situace jsme řešili okamžitě, někdy i ve spolupráci se sociálním odborem ÚMČ. Velmi složitá byla situace u žáka druhého ročníku, kde se jeho rodiče nedokázali domluvit na péči o nezletilé děti a pro školu tím vznikaly složité situace, které však vždy vyřešila ku prospěchu daného žáka. Po dobu celého školního roku jsme sledovali, zda se mezi žáky neprojevují náznaky šikany, upozorňovali a připomínali, jak se projevuje, co to vůbec je a jaké mohou být formy. Mohu konstatovat, že jsme se na naší škole s šikanou setkali, ale pouze ve velmi omezené míře, jednalo se jen o náznaky a snahu některých jedinců, kterou jsme ihned v zárodku zažehnali. Dále jsme průběžně informovali všechny ročníky o nebezpečí drog, alkoholu a kouření. Dalším celoročním úkolem bylo připravit žáky 5. třídy na přechod na II. stupeň základní školy a víceletá gymnázia. Na třídních schůzkách jsme informovali rodiče o možnostech přestupu, o výběru škol v blízkém okolí, ale také o možnosti studia na víceletých gymnáziích. Základní škola Heyrovského připravila pro páté třídy „Akci PÁŤÁK“. Žáci pátých třid s třídními učiteli toto pozvání využili a navštívili výše jmenovanou školu, aby blíže poznali její zázemí a seznámili se s provozem a systémem výuky. Nedílnou součástí práce výchovného poradce je zajištění pravidelného testování ve třetích a pátých ročnících. V letošním školním roce jsme testovali se společností SCIO. S radostí mohu uvést, že v letošním roce se testování 3. a 5. ročníku podařilo zcela naplnit. Nevyskytly se žádné problémy. Včas jsme obdrželi výsledky včetně vyhodnocení pro školu i pro jednotlivé žáky, které obdrželi rodiče oproti podpisu na třídních schůzkách. V rámci školy probíhají každé čtvrtletí testy znalostí probraného učiva a jsou pravidelně vyhodnocovány a porovnávány. Neustále se všichni snažíme zlepšovat práci, přijímat a začleňovat žáky s různým znevýhodněním do běžného procesu. V příštím školním roce bude pokračovat ve 3. třídě s celkem 29 dětmi žák s autismem, který bude mít k dispozici asistentku pedagoga. Zapojili jsme se do inkluzivního vzdělávání, protože si myslíme, že to má smysl a také se snažíme několik let takto pracovat. Dovolím si uzavřít, že se podařilo shora zmíněný plán splnit. U některých úkolů např. průběžného doplňování informací u žáků s SPU, s poruchami chování a nadaných žáků, rozboru výchovných a výukových problémů i pozitiv, možností psychologického vyšetření žáků s výchovnými a výukovými problémy je potřeba, aby třídní učitelé intenzivněji spolupracovali se školním poradenským zařízením a řešili záležitosti okamžitě a více využívali pomoci ŠPP. Od 1. 9. 2016 nastává velká změna v poskytování poradenských služeb a v inkluzivním vzdělávání vůbec. Správným přístupem a správnými postupy se nám požadavky nového školského zákona a Vyhlášky č. 27 podaří naplnit. Hodnocení činnosti metodických komisí Ve školním roce 2015/2016 se pravidelně scházely 1x měsíčně metodické komise. Předsedy metodických komisí řídil Mgr. J. Koláček, zástupce ŘŠ. Metodickou komisi 1. a 2. tříd řídila Mgr. Petra Prokopová a metodickou komisi 3. - 5. tříd řídil Mgr. Martin Jurtík. Hlavními úkoly členů metodických komisí bylo se jedenkrát měsíčně sejít a řešit různé záležitosti týkající vzdělávání i dalších oblastí činnosti školy. Nejdůležitější bylo předávání zkušeností, práce se třídou, tvorba učebních materiálů, řešení problémů a podávání informací o žácích, ale i informace o úspěšných projektech a ověřování učebních materiálů. Dále řešení problémů s pomůckami, domlouvání a upřesňování akcí, informace a úkoly z vedení školy a naopak požadavky na vedení školy. Dalším úkolem metodických komisí bylo 35

seznámit ostatní s výukovými a výchovnými problémy žáků ve svých třídách, výměna zkušeností s ostatními pedagogy, jak pracovat s těmito žáky, jaké používat nápravné cvičení, jak pracovat s rodiči. Nápomocni v této oblasti byli vždy členové ŠPP. Výměna zkušeností, nápadů, didaktických her, námětů apod. probíhala mezi vyučujícími paralelních tříd, ale i mezi ročníky. Hodnocení čtvrtletních testů v jednotlivých ročnících, které zpracovávají předsedové metodických komisí na základě podkladů třídních učitelů a vyučujících v jednotlivých předmětech a posléze předávají zástupci ředitele školy (ZŘŠ), jež vypracovává hodnocení za celou školu, má již velmi dobrou úroveň. V hodnocení jsou klady i zápory ve výuce, jasně definují, co se podařilo zvládnout i s čím měli žáci problémy. Také se naučili správně pojmenovávat problémy, se kterými se ve výuce setkávají. Přesně určují, kteří žáci nezvládají učivo, a co je příčinou jejich školního neúspěchu. Musím konstatovat, že se nám začalo dařit naplňovat většinu úkolů v oblasti výměny zkušeností při práci s didaktickými pomůckami, informací o práci s interaktivními tabulemi a oblíbených webových stránkách s nápady do jednotlivých předmětů a využití didaktických pomůcek ve vyučování. Mnoho problémů jsme podchytili a řešili. V práci se žáky, kteří mají výukové problémy, výborně fungoval mentoring, kdy školní psycholožka a speciální pedagožka pracovali s vytypovanými žáky mimo vyučování. Nedaří se nám práce s rodiči některých žáků, kteří si neuvědomují důležitost spolupráce se školou a důležitost práce s těmito dětmi v domácím prostředí a nemají pochopení pro zadané úkoly. Formální zápis průběhu jednání s rodiči je však na dobré úrovni, takže jsou písemně podchyceny všechny pedagogicko-výchovné aspekty. Vzhledem k tomu, že došlo ke shodě předsedů komisí a vedení školy, byla dotvořena, doplněna a dopracována databáze čtvrtletních prací, které jsou pro jednotlivé ročníky a předměty dané a vychází z nich hodnocení vzdělávání za jednotlivá čtvrtletí školního roku. Také slouží ke srovnání výsledků vzdělávání za jednotlivé ročníky ve školních rocích. Za prioritu metodických komisí v příštím školním roce považujeme, aby se vyučující věnovali splnění výukových plánů a plnění úkolů daných ŠVP v jednotlivých ročnících. Vzhledem k tomu, že ŠVP je svojí povahou materiál živý, měl by v příštím školním roce být pravidelnou součástí metodických komisí, tak jak tomu bylo i v minulém školním roce. Od září 2016 nás podle nového školského zákona a nové vyhlášky č. 27/2016 Sb. čekají změny ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných. Podařilo se nám skloubit činnost školy a pedagogů tak, že se všichni pravidelně zúčastňovali porad metodických komisí a tím se nám povedlo předávat včas informace a řešit problémy v jednotlivých ročnících a třídách. Pozitivní dopad měla účast všech dotčených při přípravě akcí školy, škol v přírodě i řešení pedagogických, výukových a výchovných problémů, o nichž se dověděli i pedagogové, kteří v příslušné třídě neučí. Celkově lze konstatovat, že činnost a práce metodických komisí měla svůj význam při výuce i výchovné činnosti školy.

Hodnocení spolupráce s PPP V letošním školním roce pokračovala, tak jako v minulých letech, spolupráce s Pedagogickopsychologickou poradnou na ulici Zachová. I přes velkou vytíženost poradenských pracovníků fungovala velmi dobrá kooperace s PhDr. M. Čapkovou a Mgr. A. Vyskočilovou. Paní doktorka Čapková s paní Mgr. Vyskočilovou 2x navštívily školu a konzultovaly s ředitelkou, výchovným poradcem a třídními učiteli problémy jednotlivých žáků. Radily a vysvětlovaly jak se žáky pracovat, na co je dobré se zaměřit, aby docházelo k nápravě. Třídní 36

učitelé naopak vysvětlovali, co je tíží a jaké mají z vyučování poznatky o dotčených žácích. Obě byly po celý rok vstřícné a reagovaly na každý dotaz, jak v e-mailech, tak telefonicky. Vždy se snaží poskytovat přesné a odborné informace k daným žákům. Hodnocení práce školního psychologa Působení školního psychologa bylo po celý rok zaměřeno na naplňování jeho základního poslání ve škole, tj. poskytování poradentsví dětem, rodičům a pedagogům. Zaměřila jsem se na péči o žáky, kteří potřebují podporu a pomoc, což bylo propojené s prací mentora. Kromě žáků v rámci mentorského programu jsem se během roku věnovala i dalším dětem, vyžadujícím krátkodobou podporu. V rámci péče o třídní kolektivy jsem měla 2 x do roka vyučovací hodinu, v níž probíhaly činnosti zaměřené na podporu dobrých vztahů mezi žáky a na rozvoj komunikace. Do všech tříd jsem chodila na běžné výukové hodiny nebo přestávky, kdy jsem sledovala vztahy mezi dětmi, chování u sledovaných dětí, ale i celkovou atmosféru ve třídách. S třídními učiteli jsem své pozorování diskutovala. Na základě dohody s třídními učiteli jsem s některými třídami měla řízenou diskuzi o vyskytujících se potížích (4.B, 5.A, 3.C). Během roku mě samostatně kontaktovali také někteří rodiče. S nimi jsem si pak domluvila pohovory, kdy jsme se dohodli na setkání s jejich dítětem, zjištění situace ve třídě a na další péči o zákyni/žáka ve škole . Většinou se jednalo o problematiku prospěchu dítěte, vztahů ve třídě, vztahů se spolužáky, změny v rodinné situaci a dopad na děti, strach dítetě ze zkouškové situace. S pedagogy probíhaly pohovory o přestávkách nebo po vyučování. Účastnila jsem se výchovných komisí a jednání rodičů s třídními učiteli, kdy byla potřeba přítomnost další osoby. Dále jsem spolupracovala s pracovnicí z OSPOD a byla přítomná u jednání s rodiči nebo vedením školy. V říjnu 2015 jsem uspořádala přednášku pro rodiče na téma Šikana ve škole. Přednášky se zůčastnili rodiče průřezově ze všech tříd. Po ní následovaly individuální pohovory s rodiči. Jednou měsíčně jsem se účastnila setkání školních psychologů na PPP Kohoutova, které bylo koncipováno jako podpůrné a vzdělávací setkání, metodicky vedené pracovnicí z PPP. V průběhu žáří, října a listopadu probíhala jednou týdně schůzka s žáky 5. A (celkem 10 žáků – chlapců), která navazovala na kázeňské potíže a na výskyt šikany vůči spolužákovi z předešlého školního roku. Schůzky byly zaměřeny na podporu sebehodnoty, respektu k sobě a sebereflexe. Na základě dohody se žáky a jejich rodiči byla setkání naplánována na dobu určitou a po prvním čtvtletí ukončena. Žáci v té době neměli výraznější kázeňské potíže. Zpětná vazba od rodičů i žáků byla pozitivní. V březnu 2016 jsme ve spolupráci s třídní učitelkou 5. A uskutečnily dotazníkové šetření zaměřené na vztahy ve třídě. Na základě dotazníku nebyly zjištěny žádné závažnější potíže mezi spolužáky. S výsledky byli žáci seznámeni a mohli se k nim sami vyjádřit v diskusi. Bohužel se chování některých žáků během jara postupně zhoršovalo, což bylo řešeno s rodiči formou výchovných komisí a udělením kázeňských postihů daným dětem. Z rozhovorů uskutečněných s těmito žáky v průběhu května vyplynulo, že vztahy, zejména mezi chlapci, jsou vyhrocené a komplikované. Ve druhých a třetích třídách proběhl v dubnu 2016 screening vztahů mezi žáky, na základě kterého byl zjištěn výskyt ostrakismu vůči žákovi 3. C a hned v počáteční fázi byl problém řešen. Pozorování některých žáků jsem prováděla i ve školní družině, kde jsem se byla několikrát podívat a strávila tam v oddělení s dětmi alespoň jednu hodinu. 37

Rodičům budoucích prvňáků byla nabídnuta konzultace se školním psychologem, čehož 5 rodičů využilo. Jim a jejich dětem byla poskytnuta konzultace a orientační vyšetření základních poznávacích funkcí důležitých pro vstup a zvládnutí školních požadavků. Účastnila jsem se pravidelných setkání ŠPP, kde jsme vzájemně s metodikem prevence, speciálním pedagogem a výchovným poradcem monitorovali a spolupracovali na řešení vyskytujících se potíží. Hodnocení speciálního pedagoga Speciální pedagog se v průběhu tohoto školního roku zaměřil na diagnostické a intervenční činnosti, diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb žáka (shromažďování údajů o žákovi, včetně anamnézy osobní a rodinné), analýzu získaných údajů a jejich vyhodnocení, vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností), provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem (speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační), participaci na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř i vně školy), průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav, úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů, zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žáka (se zákonným zástupcem), speciálně pedagogickou poradenskou intervenci a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogické pracovníky školy a na konzultaci s pracovníky dalších poradenských zařízení. Hodnocení ICT metodika a koordinátora Obecné informace Základní škola Brno, Otevřená 20a je pouze prvostupňová škola. Kapacita školy je 300 žáků a působí zde přibližně 25 pedagogických pracovníků. Všichni pedagogové splňují základní úroveň ICT dovedností. Nicméně je žádoucí, aby svoje kompetence i nadále prohlubovali a doplňovali dalším vzděláváním. V této oblasti mám v plánu realizovat pravidelná školení zaměřená na běžné uživatelské dovednosti, i na metodické workshopy týkající se zejména nových pomůcek Lego. Technické vybavení školy Přestože je technické vybavení školy na mimořádně dobré úrovni, i nadále dochází k jeho dalšímu rozšiřování a zejména pak intenzivnějšímu využívání. Tento školní rok byl v oblasti ICT mimořádně úspěšný. Celá škola plynule přešla na nový operační systém Windows 10, na půdě naší školy byla realizována školení zaměřená na interaktivní výuku, došlo k přeinstalování jazykové učebny, která odteď může sloužit jako druhá počítačová učebna, neboť je vybavena shodným softwarovým vybavením. Mezi největší přínos ale jistě patří další programovatelné robotické stavebnice a výukové sady Lego (zaměřené na matematiku a rozvoj jazyků). Navíc v současné době probíhá přípravná fáze doplnění počítačové učebny o dalších 8 stanic, takže již budou moct pracovat s počítačem i všichni žáci z početnějších tříd. Vedle toho byly o prázdninách spuštěny nové webové stránky školy, které kromě nového vzhledu budou využívat nový standart HTML5 a CSS3, díky čemuž budou plně responzivní a optimalizované pro mobilní zařízení. Stále se daří udržovat veškerou techniku v provozuschopném stavu, což je zapříčiněno zejména pravidelným servisem. Díky faktu, že

38

všechny drobné opravy jsou prováděny buď ICT koordinátorem, nebo školníkem, nerostou náklady na ICT ani po skončení záručních dob na ICT vybavení. Návrh investic v oblasti ICT Vyjma dokončení rozpracovaných projektů na doplnění stávající počítačové učebny a nových webových stránek školy nenavrhuji žádné další investice. Součástí doplnění počítačové učebny bude i navýšení počtu licencí MS Office. Dále pak ještě bude během letních prázdnin dokončen nákup poslední výukové sady Lego, a to konkrétně WeDo, u něhož se čeká na novou verzi, která by již měla být kompatibilní s Windows 10. Rozvoj kompetencí žáků v oblasti ICT Díky realizaci tří kroužků informatiky pro žáky naší školy a účasti v celorepublikové soutěži iBobr se kompetence našich žáků v oblasti ICT významně zvýšily. S ohledem na výše uvedené jsem se rozhodl nabídnout kroužek informatiky od příštího roku i žákům 3. třídy. Hodnocení koordinátora ŠVP Během celého roku na pravidelných schůzkách předsedů metodických komisí koordinátor informoval o změnách a novinkách v naplňování podmínek Rámcového vzdělávacího programu (dále jen RVP) a o informacích a novinkách MŠMT a www.rvp.cz. Během roku probíhala pravidelná metodická setkání předsedů jednotlivých komisí s celým pedagogickým sborem. Na těchto pravidelných setkáních učitelé diskutovali o možnostech zkvalitnění výuky žáků naší školy v souladu s RVP. Navrhované změny byly projednány v rámci celku a byla zajištěna kontinuální výuka žáků. ČŠI nabídla pomocnou roku školám. V rámci informačního systému InspIS vytvořila elektronický systém pro práci se školním vzdělávacím programem, který slouží k vytváření, editaci a úpravám těchto stěžejních dokumentů školy. Systém uživatele při tvorbě školního vzdělávacího programu systematicky vede a zajišťuje formální podobu dokumentu. Zároveň pomocí předdefinovaných vazeb pomáhá zajistit jeho soulad s příslušným rámcovým vzdělávacím programem a jeho revizemi. Další výhodou systému je automatizovaná kontrola učebních plánů a vnitřních vazeb školních vzdělávacích programů s využitím interaktivních nápověd formou metodických poznámek a příkladů dobré praxe. Rádi jsme této nabídky využili a ve spolupráci se všemi učiteli postupně vkládáme příslušné materiály do systému. V květnu se zúčastnil pan učitel Martin Jurtík semináře Úpravy ŠVP v systému Inspis - Švp po změně RVP ZV. Na základě poznatků ze semináře byly všechny změny zpracovány a zakomponovány do stávajícího ŠVP. Hodnocení koordinátora EVVO Koordinátor EVVO úzce spolupracoval se všemi pedagogy školy. Učitelé byli informováni o chystaných akcích na metodických a pedagogických poradách a také formou týdenního plánu. Konkrétní náplň v jednotlivých třídách jsme řešili individuálně s třídními učiteli. Učitelé přírodovědných předmětů začleňovali tematiku EVVO v rámci přírodovědy, prvouky i mimoškolních aktivit. I v letošním školním roce jsme absolvovali výukové programy s environmentální tématikou a uskutečnili v této oblasti i projektové dny. Stanovené cíle byly splněny.

4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: žádné

39

4.2 Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: žádná

4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: 21.04.2016

Statutární město Brno, ÚMČ Brno – Žebětín – veřejnosprávní kontrola

4.4 Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: žádná

5.0 Výkon státní správy /dle § 165, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb./

5.1 Rozhodnutí ředitele

Odklad povinné školní docházky Dodatečné odložení povinné školní docházky Jiné

Počet rozhodnutí 8 0 0

Počet odvolání 0 0 0

6.0 Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu

Město Brno zvyšuje kvalitu vzdělávání v základních školách CZ.1.07/1.1.00/46.0015 1.9.2015 -30.06.2017

Operační program

Investice do rozvoje vzdělávání

ZŠ a) jako žadatel

b) jako partner

b) jako partner Celková výše dotace

30 mil. Kč, nyní udržitelnost projektu

Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu

V rámci projektu budou na každé zapojené škole vytipováni žáci ohroženi školním neúspěchem, poruchami chování, žáci s SPU i děti bez SPU. S těmito žáky se bude pracovat v rámci plánu minimálně 1x týdně, u některých žáků bude počet hodin navýšen, dle aktuálních potřeb. Se žáky budou na všech školách pracovat mentoři.

Projekt CZ.1.07/1.1.00/46.0015 "Město Brno zvyšuje kvalitu vzdělávání v základních školách" 40

Počet podpořených žáků na 1. stupni: 10 1. Výběr podpořených žáků, způsob práce, frekvence hodin práce se žáky: Do projektu byli vybráni žáci na základě konzultace s třídními učiteli. Šlo převážně o žáky s potížemi v oblastech: sociálního zařazení v kolektivu spolužáků, poruchy chování, diagnostikované SPU a děti bez SPU, kterým hrozí selhání ve vzdělávacím procesu. Se žáky se pracuje pravidelně minimálně jednou týdně, s některými žáky byl počet hodin navýšen dle aktuálních potřeb. Žáci měli individuální hodiny, buď v době jejich vyučování, nebo po vyučování, formou doučování a upevňování probíraného učiva, jeden žák byl veden i v družině k řízené socializaci do kolektivu. 2. Na čem jsme v průběhu školního roku se žáky pracovali: Obsah mentorských hodin se odvíjel dle aktuálních potřeb jednotlivých žáků. S některými dětmi se pracovalo na jednom konkrétním předmětu, který jim činil potíže, u některých se jednotlivé oblasti střídaly. U žáka s poruchou chování šlo o rozhovory a podporu k uvědomování si svých projevů a reakcí na spolužáky. 3. Oblasti, ve kterých došlo ke zlepšení, co se nám během roku při práci se žáky podařilo: Se všemi žáky se nám podařilo navázat pozitivní vztah, který již sám o sobě je velkým přínosem pro spokojenost a úspěšnost ve školním prostředí. Podpora mentora vedla k rozvoji sebedůvěry a sebeúcty u většiny dětí v projektu, jelikož dostávaly možnost zažívat úspěchy a pochvaly při mentorské práci. Posun byl patrný i v jednotlivých předmětech, kterým byla věnována pozornost. Žáci se tak mohli vyrovnat s tempem ostatních dětí ve třídě. 4. Kde se nám nepodařilo naplnit stanovené cíle a proč: Částečně se některé cíle nedařilo dosahovat v takové míře, jak jsme očekávali a to zejména kvůli nepříznivým sociálním nebo výchovným podmínkám v rodině. S ohledem na tyto skutečnosti se dětem dostalo péče ve škole v maximální míře. Vzhledem k tomu, že jsme neměli nereálná očekávání, nemůžeme hovořit ani o zklamání. 5. Jak využívá škola tablety a výukové programy při práci se žáky: Protože se mentorské hodiny snažíme mít pestré a zábavné, do jednotlivých hodin využíváme i výukové programy k procvičování a upevňování učiva. Hojně využíváme práce s interaktivní tabulí a tablety. Jednotlivé formy a metody práce střídáme v průběhu hodin dle aktuálních potřeb a unavitelnosti žáků. 6. Největší přínos projektu po dvou letech mentorské práce: Mentorský program byl přínosem jak pro ty děti, které jsou v něm zařazeny, tak pro jejich rodiny a v neposlední řadě i pro školu. Díky tomuto projektu se tak reálně dostalo podpory a pomoci také žákům ze slabšího sociálního prostředí. 7. Má projekt nějaké slabé stránky? Co navrhujeme do budoucna zlepšit: Oceňujeme, že se minimalizovala administrativní část projektu a je tak více času věnovat se dětem a přípravě na mentorské hodiny. Projekt má ve škole pozitivní ohlas. Je dobře, že do něj mohou být zařazeny i děti, které nemají diagnostikované poruchy učení nebo chování, ale jejich školní úspěšnost je ohrožena jinými vlivy.

6.1 Další údaje o škole Jako každoročně probíhala velmi úzká spolupráce s ÚMČ Brno-Žebětín. Zástupci zastupitelstva se pravidelně účastnili školské rady, ale i akcí pořádaných školou. Naši žáci alespoň malým dílem přispěli k oživení kulturních akcí ÚMČ přípravou programů. Během školního roku pokračovala těsná spolupráce s MŠ Žabka v dlouhodobém projektu v oblasti interpersonální výchovy, zaměřeného na seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému, vytváření prosociálních postojů (adaptace na školní prostředí, návaznost 41

přechodu z MŠ do ZŠ) a rozvoj kooperativních dovedností. Spolupráce probíhala i při dalších akcích, do nichž byli zapojeni žáci školy, děti z MŠ, jejich rodiče a učitelé; takovými akcemi byly např. MDD, slavnostní vyřazení předškoláků – uvítání do ZŠ, Den otevřených dveří pro předškoláky, hodnotící porada pedagogických pracovníků MŠ a ZŠ – připomenutí odkazu J. A. Komenského…, tedy akce zaměřené především na estetickou, sportovní či pohybovou výchovu, osobnostní výchovu apod. Pokračovali jsme v tradiční spolupráci s místní pobočkou Knihovny Jiřího Mahena – besedy, výzdoba knihovny žákovskými pracemi; s mysliveckým sdružením – Měsíc myslivosti, MDD; s Klubem důchodců – výstavy „Ovoce a zeleniny“ a „Betlém“; s občanským sdružením Cvoček. Pokračovala i spolupráce s dětskou organizací Junák, jejíž členové jsou z velké části žáky naší školy. Vzájemná spolupráce probíhala i s místním sportovním klubem SK Žebětín a tradičně i se ZUŠ Františka Jílka na Vídeňské ulici a to formou vystoupení na akcích naší školy. Jako obvykle naše škola vyzdobila prostory magistrátu města Brna v období Vánoc a Velikonoc pracemi žáků naší školy. Chceme být školou otevřenou, a proto jsme poskytli prostory pro prezentaci všech škol, které by naši žáci 5. třídy mohli využít k přestupu na druhý stupeň. V letošním školním roce se žáci pátého ročníku zúčastnili projektů v ZŠ Pavlovská, ZŠ Laštůvkova a ZŠ Heyrovského. Žákům i rodičům jsme tak zprostředkovali nabídku několika škol, z nichž si zájemci mohli vybírat. Naše škola podporuje charitativní akce, přispěli jsme na dobročinnou věc s názvem „Život dětem“ částkou 6 080 Kč. I v letošním školním roce jsme podpořili, zakoupením dárkového balíčku, nadaci Adam, která podporuje děti s autismem. Se souhlasem rodičů jsme adoptovali Velblouda dvouhrbého, na kterého byla vybrána částka 10 230 Kč. Vedení školy oslovilo místní firmy a jiné subjekty v oblasti sponzoringu. Podařilo se nám získat drobné věcné a finanční dary.

Kroužky při ZŠ Název kroužku Cizí jazyky*

Počet kroužků AJ 3 / /

/ /

Počet žáků /

58 /

/

/

/

Informatika, PC

3

44

Náboženství

2

17

Přírodní vědy

0

0

Společenské vědy

11

153

Sport, TV, turistika

7

104

Technické vědy

3

37

Umělecké obory

4

51

Zdravotní, speciální

0

0

Jiné * AJ/NJ/FJ/RJ/jiný

1

11

42

/

/

V letošním školním roce otevřela naše škola 34 kroužků. Velmi populární mezi dětmi byly jazykové kroužky, taneční a sportovní. Zvýšil se zájem i o kroužky s technickým zaměřením, které chceme v budoucnu rozvíjet a podporovat.

7.0 Zhodnocení a závěr Školní rok 2015 – 2016 se nesl ve znamení dvou velkých akcí, které byly pro daltonské školy velmi důležité. Tou první byla transformace občanského sdružení v zapsaný spolek od 1. 1. 2016. Transformaci doporučili právníci Mgr. Smejkal z OŠMT MMB a Mgr. Svojanovská. Dle jejich doporučení budou do konce kalendářního roku upraveny i stanovy. Další významnou akcí byla mezinárodní konference DALTON FOR 21st CENTURY. Třetí konference Czech Dalton se uskutečnila 5. 5. 2016 v Brně. Vzhledem k tomu, že jsme v tomto roce oslavili dvacet let organizovaného daltonského školství v České republice, proběhl dopolední blok přednášek mimořádně ve Sněmovním sále Nové radnice v Brně. Odpolední blok seminářů se uskutečnil podobně jako v minulých letech na Husově 17. Záštitu nad konferencí převzala, jako v minulém roce, první náměstkyně primátora města Brna Klára Liptáková a starosta městské části Brno-střed Martin Landa. Letošní konference se zúčastnilo větší množství zahraničních hostů (z Nizozemska, Irska, Velké Británie, Španělska, Rakouska, Slovenska aj. V rámci konference v květnu 2016 došlo k recertifikaci stávajících daltonských škol a certifikaci nových daltonských škol. Zároveň byla vydána brožura, která představila dvacet let daltonského školství v ČR, načrtla vize do budoucna a prezentovala členské školy Czech Dalton. Této konference se zúčastnila ředitelka školy Mgr. D. Šenbergerová a ZŘŠ Mgr. Jiří Koláček. V odpoledním bloku na ZŠ Husova jsme se zúčastnili dvou seminářů: 1) Antonín Václavík: Co, jak, kdo, proč … portfolio. Seminář byl pro všechny pedagogy, kteří chtějí pracovat nebo již pracují s portfoliem. 2) Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v irských školách v Donegalu. Tento seminář byl zařazen jako aktuální příspěvek k tématu inkluze. Zkušení pedagogové Daithi i Anna nás vtáhli do děje a seznámili nás s fungováním vzdělávání žáků se SVP v Irsku. I když jsme naši školu necertifikovali jako zcela školu daltonskou, zůstali jsme členy asociace daltonských škol a spolupracujeme i nadále se všemi subjekty Czech Dalton, z.s. Pravidelně vykonávalo svou činnost ŠPPP ve složení psycholog Mgr. Martina Přichystalová, výchovný poradce Mgr. Jiří Koláček, speciální pedagog Mgr. Marcela Štroblová a metodik prevence Mgr. Lenka Staníčková. Koordinátoři všech oblastí (ŠVP, ICT, EVVO, MP) během celého školního roku na pedagogických radách a metodických komisích konzultovali s pedagogickými pracovníky aktuální problematiku týkající se jejich práce. Pravidelně se uskutečňovaly porady vedení školy, porady metodických komisí (1. - 2. ročníků a 3. - 5. ročníků), pedagogické rady, provozní porady a třídní schůzky. Hojně byly využívány i konzultační hodiny určené pro rodiče. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se seminářů či kurzů zúčastnili všichni pedagogové minimálně 1x za rok. Během roku organizovala naše škola pro své žáky několik školních projektů, které byly zaměřeny především na prevenci a ekologii (např. Nekuřácký den, Den vody, Den Země…) Velký úspěch měly koncert žáků naší školy a výstava výtvarného oboru, které se na půdě naší školy konaly ve spolupráci se ZUŠ Fr. Jílka. 43

Jako každoročně se naše škola zúčastnila Veletrhu základních škol konaného v prostorách CVČ Lužánky. V rámci úzké spolupráce s MŠ Žabka, navštívili předškoláci naši základní školu začátkem ledna. Byl pro ně přichystán zábavně výukový program, který prožili společně s žáky prvních tříd. Ve spolupráci s firmou AV Media probíhaly během roku ukázkové workshopy v digitální jazykové laboratoři. Naše škola je zapojena do projektů Rodiče vítáni, Asociace aktivních škol, Síť brněnských otevřených škol, Férová škola. Jako každoročně, tak i v letošním školním roce byly naší školou pořádány různorodé akce pro rodiče a širokou veřejnost: Slavnostní zahájení školního roku Dne 1. září žáci 1. ročníků slavnostně zahájili spolu s rodiči a prarodiči nový školní rok. Tentokrát bylo uvítání prvňáčků spojeno s velkou událostí, a to se slavnostním otevřením školního hřiště, kterého se zúčastnili zástupci města Brna a stavební firmy PS Brno. Slavnostní pásku svorně přestřihli Ing. Klára Liptáková, první náměstkyně primátora města Brna, PhDr. Marie Klusoňová, vedoucí pedagogicko-organizačního oddělení MMB OŠMT; Ing. Vít Beran, starosta obce; Mgr. Jaroslav Suchý, předseda školské komise a školské rady; za stavební firmu PS Brno, Ing. Michal Obrovský. Pasování prvňáčků 16. 9. 2015 Pasování prvňáčků tradičně proběhlo v Katolickém domě za účasti šermířů, trubačů, královny a dvorních dam. Za zvuku fanfár, vstoupila do sálu paní ředitelka, královna, se svými dvorními dámami, třídními učitelkami, aby slavnostně pasovala čerstvé prvňáčky do cechu školského. Jeden za druhým předstoupili před její veličenstvo a obdrželi šerpu „Prvňák 2015/2016“. Paní ředitelka popřála žákům hodně úspěchů ve škole a mohl začít rytířský turnaj, který zakončil slavnostní ceremoniál.

Vánoční dílničky 11. 12. od 15.30 hod. se uskutečnily tradiční vánoční dílničky. Na stanovištích bylo možné vyrobit si třpytivou kouli na stromeček, z bílé plsti ušít ozdobu, ze sušeného ovoce si udělat zdravé lízátko, bílou polevou pomalovat jablíčko, smotat si svíčku ze včelího vosku, vyrobit si vánoční přáníčko. Nabídku uvítali rodiče s menšími sourozenci našich žáků i žáci bývalí. Všichni odcházeli domů spokojeni, s hezkými vánočními výrobky. Den otevřených dveří I v letošním školním roce jsme připravili pro zájemce z řad rodičů i široké veřejnosti Den otevřených dveří. Zájemci si mohli prohlédnout 5. ledna naši školu, seznámit se s jejím interiérem a nahlédnout do výuky. Této možnosti využili někteří rodiče žáků naší školy, kteří chtěli vidět své děti při práci ve výuce, ale také rodiče žáků budoucích prvňáčků nebo dokonce předškoláci, kteří se do naší školy teprve chystali. Měli tak možnost seznámit se s prostředím školy ještě před zápisem do prvních tříd. Zájemci také mohli navštívit odpolední školní družinu.

44

Zápis do prvních tříd Ve dnech 15. a 16. 1. 2016 proběhl na naší škole zápis dětí do prvních tříd. Děti i rodiče měli možnost nahlédnout do školy již s předstihem, a to 5. 1. v rámci Dne otevřených dveří. Předškoláci z MŠ Žabka navštívili své starší kamarády 7. 1., vyzkoušeli si jednoduché úkoly a také školní lavici. Zápis se tak uskutečnil v již známém prostředí. Dostavilo se 75 dětí, pro které měly paní učitelky připraveny úkoly motivované tématem Cirkus. Zatímco rodiče vyplňovali potřebné informace, děti si mohly vybarvit klauna na pamětním listu a získat hvězdičky za splnění úkolů na stanovištích, kterými je provázeli starší žáci naší školy. Poté šli budoucí prvňáčci společně se svými rodiči do třídy, kde paní učitelky zjišťovaly formou rozhovoru a úkolů, jak dítě komunikuje (slovní zásoba, výslovnost), zda je schopno se soustředit při řešení zadaného úkolu, jak drží tužku, jaká je úroveň jeho rozumových schopností a průběžně si dělaly poznámky do připraveného zápisového archu o tom, jak dítě řeší jednotlivé úkoly a jak reaguje na zadané otázky. Oblíbeným stanovištěm byla i letos interaktivní tabule, na které děti plnily zadané úkoly. Na památku této významné události si všichni předškoláčci odnesli domů pamětní list, lízátko a dáreček, který jim vyrobili žáci naší školy. Zimní sportovní turnaj V sobotu 20. 2. proběhl ve školní tělocvičně již tradiční turnaj ve stolním tenise doplněný možností badmintonu, tentokrát s nádechem blížících se prázdnin. Turnaje se zúčastnilo 40 odvážlivců. Ve volných chvílích, kdy hráči nebyli nasezeni do hry, využívali možnosti oddechové hry – badmintonu. Celým turnajem se nesla přátelská atmosféra a turnaj ovládla rodina Rozehnalova. Pan Rozehnal se stal vítězem v kategorii dospělých ve stolním tenise. V kategorii starších žáků vyhrál jeho syn Jáchym Rozehnal. V kategorii mladších žáků/žákyň vyhrála Aneta Reichardtová. V kategorii ženy se vítězkou stala paní Zita Nováková. Všem se sportování líbilo a již se těší na další ročníky. Jarní dílničky Třetí březnovou neděli (19. 3. 2016) se na naší škole uskutečnila akce pro žáky školy a širokou veřejnost s názvem Jarní dílničky. Každý si mohl vybrat jedno nebo i více z šesti stanovišť a něco si vyrobit. Chlapci se svými tatínky si většinou upletli mrskačku. Na dalších stanovištích byla možnost vyrobit si svíčku z vosku, látkového ptáčka s kolíčkem, ozdobit si napečené velikonoční perníčky, vyrobit si přáníčko, zápich z korálků nebo jen z papíru a vyzdobit si těmito výrobky velikonoční stůl. Součástí dílniček byla i prodejní výstava lidové tvořivosti. Akce se vydařila, budeme ji opakovat i v příštím školním roce. Výstava Ve spolupráci se ZUŠ Fr. Jílka byla uspořádána v prostorách školy výstava výtvarného oboru lidové školy. Její slavnostní zahájení se uskutečnilo ve vestibulu dne 18. 4. 2016. Vystoupení tanečních kroužků Dne 12. 5. 2016 pořádala naše škola vystoupení tanečních kroužků pro rodiče a širokou veřejnost. Pod taktovkou paní Jitky Doležalové, paní učitelky Faltýskové a paní Lenky Chalabalové, předvedly malé tanečnice svá vystoupení. Taneční vystoupení přinesla všem divákům nezapomenutelný kulturní zážitek.

45

Sportovní den Dne 25. 06. 2016 byl pro všechny příznivce sportovních aktivit uspořádán „Sportovní den“, který proběhl na našem krásném, novém, školním hřišti. Na akci se přihlásilo 48 sportovců. Soutěžilo se v kategoriích: 1. Tatínek a dítě (od 5 do 13 let) 2. Maminka a dítě (od 5 do 13 let) Celkem bylo 7 stanovišť s různými sportovními úkoly a za splněný úkol dostali soutěžící razítka do karty sportovce. Koncem akce byly všem zúčastněným rozdány upomínkové listy a různé odměny. Kdo chtěl, mohl si k obědu opéct špekáček na otevřeném ohništi. Akce se velmi vydařila, všem sportovcům se velmi líbila a již se tázali, zda příští rok proběhne také. Akce pro veřejnost uspořádané školní družinou V tomto školním roce bylo uspořádáno několik akcí pro veřejnost. Byly to například podzimní dílničky konané 22. 10. 2015. Děti si spolu s rodiči vyrobily podzimní panáčky, houby, čarodějnici s dýní a nakonec si namalovaly a ozdobily sklenice, které v podzimních měsících využily jako lampičky. Velký ohlas měl u rodičů Svatomartinský průvod. Děti se společně s rodiči a vychovatelkami vydaly k lesu, kde na ně čekal svatý Martin, který přijel na bílém koni. Děti si zazpívaly písničky, povídaly si o podzimních tradicích a pranostikách. Vyslechly legendu O svatém Martinovi, kterou jim odvyprávěla paní vychovatelka, dostaly také svatomartinské rohlíky z kynutého těsta. Akce se konala 10. 11. 2015. Na konci června si pro nás připravili myslivci z místního mysliveckého sdružení soutěžní odpoledne, spojené s opékáním špekáčků. Akce se konala v prostoru hájovny Mysliveckého sdružení Žebětín u Vrbeckého potoka. Žáci plnili různé soutěžní úkoly. Podpořit je přišli i rodiče. Děti opekly špekáčky a odnesly si domů mnoho zajímavých informací týkající se fauny a flóry v okolí obce.

8.0 Poradenské služby v základní škole Objem školně psychologické práce na ZŠ Otevřená a široký záběr naší péče o jednotlivé žáky vyžadoval, aby se na její realizaci podílel celý tým zainteresovaných odborníků. V týmu školního poradenského pracoviště působil školní psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce a školní metodik prevence. Každý z těchto pracovníků měl na starosti určitou oblast činnosti a práce se žáky. Členové školního poradenského pracoviště se scházeli pravidelně jedenkrát měsíčně. Na svých poradách řešili aktuální záležitosti týkající se vzdělávání a s ním spojené problémy u žáků s poruchami učení, chování, či jiných zdravotních problémů. Také jsme se zabývali vzděláváním, které je spojené se žáky nadanými. ŠPP pracovalo podle daného plánu práce a dle kompetencí jednotlivých členů pracoviště. V průběhu celého roku jsme sledovali a na poradách řešili situaci v jednotlivých třídách, kde dle informací třídních učitelů nastaly nové skutečnosti nebo problémy u žáků, kteří mají výukové či jiné problémy. Členové ŠPP byli pravidelně informováni o připravovaných či proběhlých výchovných komisích, jejich průběhem či opatřeními, které byly na komisích dohodnuty. Výchovný poradce podával informace a úkoly, které vzešly z vedení školy. Samostatnou činností ŠPP byla péče o integrované žáky, zde úzce spolupracují školní psycholog a školní speciální pedagog (reedukace). Školní psycholog byl garantem úrovně, tempa a způsobu náprav a společně se školním speciálním pedagogem prakticky vedli nápravné (reedukační) programy. Podobně byla také zajištěna podpora talentovaným 46

žákům školy. Jako mentorky pracovaly s vytipovanými žáky a také se zabývaly jednotlivými ročníky. V průběhu prvního ročníku, přibližně v říjnu, navštívil první třídy školní psycholog se školním speciálním pedagogem, a s třídními učitelkami zhodnotil připravenost dětí na školu. Pokud se vyskytly adaptační, výukové či jiné problémy, spojila se třídní učitelka se školním psychologem, který s problémem seznámil ostatní pracovníky, a snažili se jej vyřešit. ŠPP spolu s třídními učitelkami pracovalo na tvorbě zdravého třídního klimatu, podporovalo vznik pozitivních přátelských vazeb v novém kolektivu a kvalitní pracovní atmosféry. Na konci prvního ročníku a na začátku druhého ročníku probíhal screening SPU, na jehož základě se řešila další péče o vytipované žáky, diagnostika v PPP a na základě doporučení i rozpracování individuálního vzdělávacího programu a předání do péče školního speciálního pedagoga, se kterým je konzultován systém náprav. Ve třetí a čtvrté třídě nabízela školní psycholožka třídním učitelům pomoc a konzultaci při řešení problémů u žáků s výukovými obtížemi, předcházení školní neúspěšnosti či při jiných obtížích. Dále se školní psycholog, školní speciální pedagog a výchovný poradce soustřeďovali na individuální práci s integrovanými žáky, s žáky talentovanými a také se žáky, na které upozornili rodiče či učitelé (studijní selhávání či kázeňské a výchovné problémy). V pátých třídách, které představují nejvyšší ročník prvního stupně, a žáci ze školy odcházejí, měli důvod do tříd vstupovat jak školní psycholog, tak i výchovný poradce. Příčinou zájmu školního psychologa o páté třídy byly problémy, které vyvstaly v kolektivech tříd, a které se během celého roku řešily společně s třídními učitelkami, žáky i zákonnými zástupci. Příčinou zájmu výchovného poradce bylo informovat žáky a na třídních schůzkách zákonné zástupce o možnostech při pokračování vzdělávání na druhém stupni základní školy a víceletých gymnáziích. Školní metodik prevence podával informace o programech, které nabízela poradna na Sládkové pro třídní kolektivy. Dále seznamovala členy ŠPP s plněním minimálního preventivního programu a o případných zprávách ve schránce důvěry. První rok fungování ŠPP přinesl řadu nových prvků do práce s žáky i se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadanými. Nemalá práce byla odvedena v řešení záležitostí s třídními kolektivy. Členové ŠPP se zapojovali do dění v životě školy citlivě a řešili nastalé problémy ve spolupráci s vedením školy. Ve školním roce 2016-17 se poradenské pracoviště musí zaměřit především na správné aplikování nového školského zákona a vyhlášky č. 27 do poradenské péče. Řádně vyhodnocovat problémy u žáků a využívat podpůrná opatření s plánem pedagogické podpory. Zpracovávat a vyhodnocovat případné IVP a úzce spolupracovat s PPP. Chtěli bychom se také zaměřit na užší spolupráci s asistenty pedagoga a být nápomocni v metodické a pedagogické oblasti.

47

8.1 Údaje o odborných pracovnících 8.1.1 Počty

výchovný poradce

fyzický počet 1

školní metodik prevence

1

úvazek školní psycholog 0,5 školní speciální pedagog 1 8.1.2 Věková struktura do 35let výchovný poradce 0 školní metodik 0 prevence školní psycholog 0 školní speciální 0 pedagog

kvalifikace, dosažené vzdělání specializace Učitel, asistent – žáci Výchovné SPU poradenství učitel Dosažené studium MP

kvalifikace, specializace psychologie Spec. pedagogika

dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské

36 – 50 let 0 1

51 let a více / z toho důchodci 1/0 0

1 1

0 0

8.1.3 Další vzdělávání poradenských pracovníků Typy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků: výchovný poradce:  plán pedagogické podpory (PLPP) a práce s žákem v rámci 1. stupně podpůrného opatření,  dalton na 1. stupni ZŠ,  vzděláváme společně,  účast na pravidelných setkáních výchovných poradců. školní metodik prevence:  Účast na pravidelných setkáních metodiků prevence – PPP Sládkova. školní psycholog:  27. 8. 2015 – Strategie vyšetřování šikany, NIDV, krajské pracoviště Brno, Křížová 22, Brno. Lektor: Mgr. Renata Ježková.  3.- 4. 10. 2015 – kurz Kresba postavy (FDT), Praha, Lektor: Mgr. Zdeněk Altman.  8. 10. 2015 – Školní šikanování, Lektor: Mgr. Michaela Veselá.  1. 2016 – Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board „mírně pokročilý“.  2. 2016 - Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board „středně pokročilý“.  2016 – Výchovné přístupy k dětem a mladistvým s rizikovým chováním, Brno, Lektor: Mgr. Roman Pavlovský a PaeDr. Jiří Pilař. 48

 

20. 4. 2016 - Výchovné přístupy k dětem a mladistvým s rizikovým chováním – II. Část , Brno, Lektor: Mgr. Roman Pavlovský a PaeDr. Jiří Pilař. 13. 5. 2016 - Konference „Emoce do škol“, Katedra psychologie Olomouc.

speciální pedagog:  školení systematické konstelace – jak komunikovat,  role školního speciálního pedagoga v systému poradenských služeb ve škole,  PLPP a práce s žákem v rámci 1. stupně podpůrného opatření.

8.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách 8.2.1 Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK): 0

8.2.2 Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné): 0 Příspěvková organizace ZŠ Brno – Žebětín, Otevřená 20a, 641 00, Brno byla zřízena MČ Brno – Žebětín. Základní škola má v souvislosti s finančními a hospodářskými operacemi vytvořenou vnitřní směrnici upravující vnitřní kontrolní systém příspěvkové organizace. Řídící kontrola zahrnuje předběžnou, průběžnou a následnou kontrolu. Předběžná kontrola prověřovala a kontrolovala plánované a připravované finanční a majetkové operace před jejich uskutečněním (uzavírání smluv a objednávek, tvorba vnitřních předpisů a rozhodnutí, které ovlivňují výši nákladů nebo výnosů). Příkazce operace schvaloval jejich přípustnost a nezbytnost. Správce rozpočtu prověřoval soulad se schválenými rozpočtovými výdaji, uzavřenými smlouvami nebo jinými rozhodnutími o nakládání s finančními prostředky, úplnost a věcnou správnost podkladů a potvrzoval oprávněnost operace. Průběžná kontrola byla prováděna příkazcem operace při vystavování příslušného dokladu, správcem rozpočtu při odsouhlasení správnosti a úplnosti účetního případu. Při následné kontrole bylo ředitelkou školy prověřováno dodržování stanovených podmínek schválených operací. Škola dosáhla zlepšeného hospodářského výsledku v roce 2015 z doplňkové činnosti školy. Tento hospodářský výsledek byl rozdělen: 20% do fondu odměn, 80% do fondu rezervního. Celková částka zlepšeného hospodářského výsledku: 88 067,68 Kč.

49

rok 2015 Náklady

státní rozpočet rozpočet ÚSC

Neinvestiční výdaje celkem z toho Platy OON odvody učebnice a pomůcky ostatní náklady

12 290 805 8 788 008 29 000 2 971 516 387 722 114 559

Výnosy Výnosy celkem z dotací od rodičů (družina, kroužky, ŠVP, sběr papíru) ostatní výnosy

rozpočet EU

6 477 173 165 726 437 060 61 172 44 866 5 768 349

0 0 0 0 0

státní rozpočet rozpočet ÚSC

rozpočet EU

12 290 805 12 290 805

6 401 227 3 184 800

0 0

0 0

1 476 430 1 739 997

0 0

r. 2016 - rozbor za 1. pol. 2016 Náklady Neinvestiční výdaje celkem z toho platy OON odvody učebnice a pomůcky ostatní náklady

Výnosy Výnosy celkem z dotací od rodičů (družin , kroužky, ŠVP, sběr papíru) ostatní výnosy

50

státní rozpočet

rozpočet ÚSC

rozpočet EU

6 323 288 4 584 724 7 190 1 550 411 112 192 68 771

3 855 192 83 923 304 080 28 533 11 327 3 427 329

0 0 0 0 0 0

státní rozpočet

rozpočet ÚSC

rozpočet EU

6 323 288 6 323 288 0

3 563 175 1 630 912 1 149 379

0 0 0

0

782 884

0

8.3 Individuální integrace Typ postižení Aspergerův syndrom ADHD Vada řeči Nadaný žák autismus ADHD, hyperkinet. syndrom, negativismus Středně těžká zraková vada ADHD Celkem

Ročník

Počet žáků 1. 1. 1. 1. 2. 3.

1 1 1 1 1 2

3. 5. -

1 1 9

8.4 Skupinová integrace Typ postižení

celkem

Ročník

Počet žáků 0 0 0 0

51

0 0 0 0

HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU za školní rok 2015/2016 Škola: Základní škola Brno, Otevřená 20a Školní metodik prevence: Mgr. Lenka Staníčková Počet žáků celkem: (I. stupeň 298 žáků, II. stupeň 0 žáků) Podmínky školy: Naše základní škola je neúplná (1. až 5. ročník), navštěvuje ji 297 žáků, vyučuje 21 pedagogů, kterým vypomáhají 4 pedagogičtí asistenti. Výuka probíhá čtvrtým rokem v nové budově na ulici Otevřená 20a. Škola disponuje 16 učebnami, z nichž jedna je jazyková učebna, jedna učebna výpočetní techniky, tři učebny praktického vyučování – keramika, cvičná kuchyňka a dílny. V přízemí je multifunkční prostor se skluzavkou a kuličkami, který o přestávkách využívají dle rozpisu žáci prvních a druhých ročníků. V prvním patře je multifunkční prostor vybaven pingpongovými stoly a horolezeckou stěnou. Ty jsou k dispozici žákům třetích až pátých ročníků. V prostorách školní družiny se nachází místnost pro výuku čtení, hudební výchovy a multimediální výchovy. Dále má škola k dispozici dvě tělocvičny. Po materiální stránce je velmi dobře vybavena pomůckami, audiovizuální technikou a výpočetní technikou. Součástí budovy je také školní jídelna. V roce 2015 bylo slavnostně otevřeno nové školní hřiště, kterého využívají žáci v hodinách TV i školní družina. Školní rok 2015-16 zahájili třídní učitelé tradičně vytvořením pravidel, seznámením či připomenutím školního řádu, poučením o bezpečnosti a chování žáků v prostorách školy a hlavně seznámením s provozním řádem nově otevřeného školního víceúčelového hřiště. Žáci 1. až 5. ročníku se zapojili do mnoha preventivních akcí. Hned v září se všichni zúčastnili projektového dne První pomoci. Na několika stanovištích si vyzkoušeli, jak poskytnout první pomoc při úrazu. Žáci čtvrtého ročníku měli možnost zažít si téměř reálné situace s dokonale maskovanými raněnými pod vedením zkušených zdravotníků z Českého červeného kříže. Naši prvňáci zahájili, jako obvykle, školní rok adaptačním pobytem, kde měli možnost nenásilnou formou prostřednictvím her v přírodě vzájemně se poznat se svými novými spolužáky a paní učitelkou. Jak správně pečovat o svůj chrup se dozvěděli žáci prvních a druhých ročníků při školení dentální hygieny s praktickou ukázkou správného čištění zubů. V říjnu proběhla ve spolupráci s Městskou policií (MP) přednáška pro žáky třetího ročníku na téma Šikana a vztahy ve třídě. Rozhodli jsme se hovořit s žáky na toto téma a zaměřit se na monitorování vztahů ve třídách nejen prostřednictvím pozorování a rozhovorů. Na základě anonymních dotazníků jsme v rámci evaluace prováděli mapování rizikového chování. Jak poznat šikanu zajímalo také rodiče žáků. Bylo jim umožněno popovídat si o tématu se školní psycholožkou, která jim danou problematiku přiblížila. 52

Čtvrťáci si měli možnost poslechnout, jak správně používat informačně komunikační technologie na přednášce Nebezpečí na internetu. Byli poučeni o bezpečných pravidlech na síti. Žáci pátého ročníku si vše připomněli v rámci výuky informatiky. Také pro rodiče dětí a zájemce jsme, ve spolupráci s MP jsme uspořádali program na téma Kyberšikana a nebezpečí na internetu. Rodiče hodnotili setkání jako velmi přínosné. Při příležitosti Mezinárodního nekuřáckého dne se žáci 1. až 5. ročníku dozvěděli, jak je kouření a užívání návykových látek škodlivé a jak je důležitý zdravý životní styl. Ve školním roce 2015-16 jsme se také zaměřili na prevenci rizikového chování v dopravě. Využili jsme preventivní program městské policie pro třeťáky s názvem Empík chodec. Cílem bylo prohloubit znalosti zákona o problematice pohybu na pozemních komunikacích. Čtvrťáci absolvovali program s názvem Empík cyklista. Ve třech tříhodinových blocích teoretické a praktické přípravy v areálu nově otevřeného dopravního hřiště Riviéra byli žáci připravováni na možnost samostatné účasti v silničním provozu, po dosažení věkové hranice 10 let. Na závěr školního roku, po splnění stanovených kritérií, předali strážníci MP nejlepším mladým cyklistům „Průkaz cyklisty“, vydaný Ministerstvem dopravy. Žáci druhých ročníků se tradičně zúčastnili preventivně výchovného programu v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva Hasík. Páťáci absolvovali přednášku na téma Dospívání. Na závěr školního roku se téměř všichni žáci zúčastnili školy v přírodě a školních výletů, kde se třídní učitelé snažili o stmelení kolektivu spolužáků, což se více či méně podařilo. Velký důraz jsme kladli na kvalitní a podnětné využívání volného času a proto měli žáci možnost si vybrat z velké nabídky volnočasových aktivit. Jako člen sítě Otevřených škol pořádala naše škola akce po žáky, rodiče a širokou veřejnost. Opět nás potěšil velký zájem rodičů o společné akce. I v letošním školním roce pracovali někteří učitelé s třídami podle projektu Kočičí zahrada, jehož cílem byl rozvoj mezilidských vztahů, posílení soudržnosti třídy a budování pocitu sounáležitosti mezi spolužáky. Kladně hodnotíme spolupráci pedagogických pracovníků se školní psycholožkou, která pravidelně docházela do vyučování a konzultovala kázeňské a výukové problémy a úspěchy žáků. Velmi přínosná byla rovněž spolupráce pedagogů na metodických komisích a také školního poradenského pracoviště za přítomnosti výchovného poradce, speciálního pedagoga, školní psycholožky a metodika prevence. V příštím školním roce se opět zaměříme na informovanost rodičů, žáků i pedagogických pracovníků v problematice rizikového chování, na rozvoj sociální dovednosti dětí v rámci prevence rizikového chování, na zkvalitnění vztahů mezi spolužáky a na spolupráci školy a rodiny.

Vypracovala: ŠMP Mgr. Lenka Staníčková

V Brně 16. 6. 2016

V Brně 30. 08. 2016

………………………………… Mgr. Dagmar Šenbergerová

Schváleno školskou radou dne 6. 10. 2016 53