Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Strana 1 (celkem 53)

1. Základní údaje o škole 1. Základní údaje o škole Základní údaje: Název školy: Adresa: Právní forma: Identifikátor ředitelství: Součásti školy:

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 Františka Diepolta 1576, 269 01 Rakovník Příspěvková organizace, IČO: 47019727 600 022 188 1. Základní škola praktická

2. Základní škola speciální

3. Mateřská škola speciální

4. Přípravný stupeň základní školy speciální

5. Školní družina

6. Školní klub

7. Speciální pedagogické centrum pro mentálně postižené

Zřizovatel:

Středočeský kraj, IČO: 70891095

Kontakty:

telefon: 313 112 511 fax: nemáme E-mail: [email protected]

Ředitel školy: Statutární zástupce: Školská rada:

Mgr. Ludvík Vožeh Mgr. Endyšová Emilie Jan Švácha, od 16.3.2009 Luboš Doleček - zástupce zřizovatele Brodníčková Jarmila - zástupce pedagogických pracovníků školy Křížová Blanka - zástupce zákonných zástupců nezletilých žáků

Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol:


1. 9. 2007

2. Charakteristika školy

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta má tyto vzájemně velmi úzce spolupracující součásti : -

Základní škola praktická

-

Základní škola speciální

-

Přípravný stupeň ZŠ speciální

-

Mateřská škola speciální

-

Školní družina

-

Školní klub

-

Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené

Všechny součásti školy jsou umístěny v jednom areálu, který svými výbornými materiálně technickými podmínkami umožňuje kvalitní péči o děti s nejrůznějšími typy postižení – budova byla vyhodnocena jako „Stavba roku 2003“. Jednotlivé pavilony areálu jsou propojeny, čímž je usnadněna návaznost péče a spolupráce mezi jednotlivými součástmi školy. V areálu se nachází také pedagogicko-psychologická poradna, což ještě umocňuje možnost poskytování komplexních služeb pro žáky i jejich rodiče.

Škola se nachází v klidném prostředí městského parku, nedaleko od autobusového i vlakového nádraží.

V bezprostřední blízkosti se nachází plavecký bazén a zimní stadion.


Materiálně technické podmínky školy: Základní škola praktická a základní škola speciální mají k dispozici: -

14 kmenových tříd

-

učebnu pro výuku základů výpočetní techniky

-

učebnu pro výuku výtvarné výchovy

-

tzv. „univerzální učebnu“, nejčastěji využívanou pro výuku chemie, fyziky a hudební výchovy

-

místnost pro práci školní družiny

-

tělocvičnu

-

rehabilitační tělocvičnu

-

rehabilitační bazén s posuvným dnem a protiproudem

-

cvičnou kuchyň

-

cvičný byt

-

učebnu šití

-

dílnu

-

keramickou dílnu

-

snoezelen (místnost pro multisenzoriální stimulaci)

Učebny jsou vybaveny výškově stavitelným nábytkem. Každý žák má svůj vlastní stolek, což umožňuje upravit jeho výšku dle potřeb každého žáka. V každé třídě je promítací plátno a rádio s přehrávačem MC a CD. V každém patře je k dispozici televize a video.

kmenové třídy


V učebně výpočetní techniky je 13 počítačů, takže vzhledem k nižšímu počtu žáků ve třídě má každý možnost pracovat samostatně, včetně využití internetu.

učebna výpočetní techniky

V univerzální učebně je televize s velkoplošnou obrazovkou, video, rádio i DVD, MC a CD přehrávač.

V keramické dílně najdeme hrnčířský kruh a keramickou pec.

Vybavení tělocvičny umožňuje provozování všech běžných sportů. V suterénu školy lze využívat také místnost s několika stoly pro stolní tenis, umístěn je zde i rotoped a stepper. Škola je vybavena dostatečným počtem kvalitních jízdních kol pro výlety po blízké cyklostezce. Žáci mají k dispozici nadstandardní vybavení pro zimní sporty - brusle, sjezdové a běžecké lyže a snowboardy (včetně vhodného obutí).

tělocvična


snoezelen

Škola je dobře vybavena rehabilitačními pomůckami dle individuálních potřeb žáků, včetně vířivé vany.

rehabilitační tělocvična

rehabilitační bazén s posuvným dnem

Cvičná kuchyň je vybavena myčkou nádobí, horkovzdušnými troubami, fritézou, mikrovlnnou troubou, lednicí, mixéry atd. Sektorový nábytek je přizpůsoben potřebám vozíčkářů – horní díly se dají stáhnout na výšku sedícího člověka.

cvičná kuchyň s úpravami pro vozíčkáře

Ve cvičném bytě se žáci učí pečovat o domácnost, proto je tu cvičná koupelna i toaleta, automatická pračka, postel k nácviku převlékání lůžkovin a přebalovaní pult.

V učebně šití najdeme vše, co je třeba k práci s textilem – nejen řadu šicích strojů, ale i mandl.

Školní dílna je vybavena běžným nářadím pro práci se dřevem a kovem.

V každém kabinetě a také ve sborovně mohou učitelé využívat počítače s připojením na internet. Ve škole je i několik notebooků, takže učitelé mohou školní počítače využít také doma. Strana 6 (celkem 53)

Ve sborovně školy je po celý den bez omezení k dispozici kopírovací stroj, který zároveň slouží i jako tiskárna na počítači vytvořených materiálů.

Učitelé mohou dění ve škole dokumentovat pomocí digitálního fotoaparátu a kamery.

Učitelé mají k dispozici v každém patře několik kabinetů pro ukládání pomůcek. V době přestávek mezi vyučovacími hodinami se připravují v kabinetech blízko svých tříd, ale mohou se scházet i ve sborovně. Ředitel školy, zástupkyně ředitele i hospodářka mají samostatné kanceláře. Výchovný poradce má k dispozici kancelář i místnost pro konzultace s rodiči žáků.

Škola zatím nemá vlastní pozemek pro výuku pěstitelských prací, ale ve spolupráci se Střední zemědělskou školou v Rakovníku se daří zajišťovat tuto výuku v prostorách blízké botanické zahrady.

Hygienické vybavení školy:

Škola je vybavena vysokým počtem běžných toalet i toalet upravených pro vozíčkáře. K dispozici je i řada sprchových koutů pro učitele a žáky. Některé z nich jsou rovněž upraveny pro potřeby vozíčkářů.

toaleta pro vozíčkáře


umývárna

Kromě kvalitní výuky plně respektující individuální potřeby každého žáka poskytuje škola řadu dalších služeb žákům i jejich rodičům: -

žáci mohou využívat k cestě do školy a ze školy školní svozové auto

-

škola nabízí řadu nepovinných předmětů (např. zdravotní tělesnou výchovu, sportovní hry, aerobic, anglický jazyk) a zájmových kroužků (výtvarný, přírodovědný, sportovní)

-

ve škole probíhá canisterapie, určená hlavně dětem s dětským autismem a těžkým tělesným postižením

-

ve škole pracují kvalifikované rehabilitační pracovnice, které v hodinách tělesné výchovy provádějí s dětmi rehabilitaci dle individuálních potřeb každého dítěte

-

ve škole pracují čtyři asistenti pedagoga, což umožňuje věnovat dětem, jejichž zdravotní stav to vyžaduje, individuální péči nejen při výuce, ale i v době přestávek a při mimoškolní činnosti

-

ve škole pracuje i asistentka pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí, která pomáhá dětem nejen s přípravou na vyučování, ale také se snaží ve spolupráci s třídním učitelem o navázání užšího kontaktu mezi rodinou a školou

-

zajišťujeme pro žáky všech ročníků plavecký výcvik v rozsahu 20 vyučovacích hodin na 1. stupni a 10 vyučovacích hodin na 2. stupni.

-

škola pořádá lyžařské kurzy a rekondiční pobyty zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů. Cena kurzů a pobytů je díky dotacím od sponzorů přijatelná i pro rodiče s nižším příjmem. Potřebnou výbavu na lyžařské kurzy poskytuje škola.

-

každý rok připravují žáci 9. ročníků pro své mladší spolužáky a kamarády z Ráčku (denního stacionáře pro mentálně postižené) a speciální mateřské školy Dětský den na Tyršově koupališti. Je to den plný her, při kterých se nám daří budovat přátelské vztahy mezi dětmi různého věku.

-

pracovníci speciálně pedagogického centra poskytují žákům školy individuální logopedickou péči, ve spolupráci s třídním učitelem pomáhají při osvojování učiva pomocí speciálních programů zaměřených na rozvoj schopností potřebných k učení, zajišťují pro žáky rehabilitační a kompenzační pomůcky, konzultují s rodiči výchovné a výukové obtíže jejich dětí.

-

při speciálně pedagogickém centru pracuje také Klub rodičů.


Pedagogický sbor (složený z učitelů, vychovatelů a asistentů pedagoga) je dlouhodobě stabilizovaný, věkově vyvážený a z převážné části plně erudovaný v oboru speciální pedagogiky. Vedení školy plně podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků a umožňuje studium těch pedagogických pracovníků, kteří dosud nedosáhli požadované kvalifikace.

Ve škole pracuje výchovný poradce, školní metodik pro výuku, metodik prevence sociálně patologických jevů a asistent pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí.

Ve škole jsou i pracovníci kvalifikovaní pro rehabilitaci a zdravotní tělesnou výchovu.

Školní družina a školní klub mají k dispozici 1 samostatnou třídu, slouží jí tedy po vyučování ještě třídy základní školy. Samozřejmě využívá všechny materiálně technické možnosti školy.

Mateřská škola speciální je umístěna v samostatném bloku areálu s odděleným vchodem. Disponuje třemi třídami, jejichž moderní a účelné vybavení umožňuje kvalitní péči o děti. Využívá dle svých potřeb vybavení školy – především bazén, rehabilitační tělocvičnu, vířivou vanu.

Speciálně pedagogické centrum se nachází v části areálu, kde má své pracoviště pedagogicko-psychologická poradna. K dispozici má dvě kanceláře.

speciálně pedagogické centrum


Vzdělávací programy školy, metody a formy práce Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Základní škola praktická Základní škola praktická v Rakovníku je úplnou školou s 1. až 9. postupným ročníkem.

Základní škola praktická vzdělává žáky s lehkou mentální retardací a děti s kombinovanými vadami (lehká mentální retardace spojená např. s diparetickou nebo kvadruparetickou formou dětské mozkové obrny, smyslovými vadami nebo dětským autismem).

Vyučuje se zde podle Vzdělávacího programu 22 980/97-22, Zvláštní škola. Žáci 1., 2., 6. a 7. ročníku se ve školním roce 2008/2009 vzdělávali podle školního vzdělávacího programu „Podaná ruka“, platného od 1. 9. 2007.

Vyžaduje-li to charakter postižení žáka, je výuka upravena individuálním vzdělávacím plánem, který sice vychází z uvedeného vzdělávacího programu, ale ještě více umožňuje respektovat při výuce individuální potřeby dítěte.

Základním pravidlem práce s dětmi v naší škole je respektování jejich individuálních potřeb daných charakterem jejich postižení. Snažíme se, aby práce ve škole byla pestrá obsahem i formou, aby děti chodily do školy rády a naučily se zde vše potřebné pro svůj další život.

Velkou odezvu mezi dětmi mají lyžařské a sportovně rekondiční pobyty (viz „další aktivity školy“). Nejsou jen akcemi, při nichž děti získávají nové pohybové dovednosti, ale i příležitostí, jak si ověřit řadu získaných poznatků v praxi, jak se naučit žít v kolektivu nejen svých spolužáků, ale i ostatních žáků a učitelů školy.

V praxi se osvědčilo i projektové vyučování (viz „další aktivity školy“), kterému již tradičně věnujeme jeden týden výuky. Tato forma vyučování je sice velmi náročná na přípravu vyučujících (naši žáci nejsou schopni tak samostatné práce jako žáci běžných základních


škol), ale tato forma výuky žáky velmi baví, učí je pracovat se zdroji informací a výsledky své práce prezentovat před ostatními žáky školy.

Velmi důležitou součástí tělesné výchovy je plavecký výcvik. Většina našich žáků s rodiči do bazénu nechodí a plavat neumí. Díky dobré spolupráci mezi naší a Plaveckou školou v Rakovníku mohli v tomto školním roce žáci 1. stupně absolvovat výcvik v rozsahu 20 vyučovacích hodin a žáci 2. stupně v rozsahu 10 vyučovacích hodin zcela zdarma. Díky tomu se výcviku zúčastnili všichni žáci, pokud jim v tom nebránilo jejich zdravotní omezení, naučí se tedy plavat i děti ze sociálně slabých rodin.

Žáci mají možnost se prezentovat účastí v různých sportovních soutěžích a veřejných vystoupeních (viz „další aktivity školy“).

Potřebným oživením výuky je i řada návštěv divadelních představení, výstav, besed a exkurzí (viz „další aktivity školy“)

Cílem celého vzdělávacího procesu je vybavit žáka potřebnými znalostmi a dovednostmi potřebnými pro úspěšné zapojení do života. Chceme, aby absolvent naší školy doceňoval význam dalšího vzdělávání, uměl se chovat ve společnosti a soucítil s těmi, kdo potřebují jeho pomoc. Naším cílem je společnosti prospěšný a v osobním životě spokojený člověk.

Základní škola speciální Základní škola speciální je pro všechny své žáky bezpečným prostředím s klidnou, přátelskou a vstřícnou atmosférou, ve kterém jsou důsledně respektovány vývojové a osobnostní

zvláštnosti

vyplývající

z jejich

handicapu.

V průběhu

vzdělávání jsou

zohledňovány individuální speciální potřeby a možnosti žáků a uplatňovány speciálně pedagogické metody, postupy, prostředky a formy práce, žákům je poskytována nejvyšší míra podpůrných opatření. V základní škole speciální je vyučováno podle Vzdělávacího programu pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č. j. 24 035/97-22 a Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy č. j. 15 988/2003-24.


Ve školním roce 2008/2009 pracovalo podle individuálních vzdělávacích plánů sestavených třídními učiteli ve spolupráci s rodiči žáků, pracovníkem SPC a asistentem pedagoga (pokud se žákem pracuje) 19 žáků základní školy speciální. Práci se žáky s těžkým mentálním postižením, autismem nebo kombinovanými vadami učitelům velmi usnadňuje přítomnost asistentů pedagoga ve třídách, do nichž jsou takoví žáci zařazeni. Díky pomoci asistentů se mohou tito žáci aktivněji zapojit do společné práce ve třídě a při individuálním vedení se rychleji rozvíjí jejich schopnosti.

Jako v každém školním roce se žáci základní školy speciální zapojili do celoškolního týdenního projektového vyučování, tentokrát na téma „Zdraví“ (viz „další aktivity školy“).

Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením je propojené se skutečným životem a je zaměřeno především na praktické činnosti a dovednosti vedoucí k osvojení sebeobslužných činností, základních pracovních dovedností a návyků, objevování a získávání nových poznatků a zkušeností, které mají pro žáky praktický význam a umožňují jim orientaci v okolním světě.

Cílem výchovy a vzdělávání je dovést každého žáka k tomu, aby - v rámci svých osobních předpokladů – dosáhl maximální možné míry samostatnosti a nezávislosti na péči druhých osob a zapojil se do života společnosti včetně výkonu jednoduchých pracovních činností v rámci podporovaného zaměstnání nebo práce v chráněných dílnách.

Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami je zaměřeno na rozvoj celé osobnosti žáků včetně jejich estetického cítění a zájmů, především ale na rozvíjení základních komunikačních dovedností (schopnosti žáků vyjádřit své požadavky a potřeby), osvojování elementárních vědomostí, dovedností a návyků, základů sebeobsluhy, popřípadě pohybové samostatnosti a nejjednodušších pracovních dovedností.

Cílem výchovy a vzdělávání je dovést každého žáka k tomu, aby - v rámci svých osobních předpokladů – dosáhl alespoň určité míry samostatnosti. V přípravném stupni základní školy speciální je vyučováno podle Vzdělávacího programu pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č. j. 24 035/97-22.


Mateřské škola speciální

Mateřská škola speciální poskytuje všestrannou péči předškolním dětem ve věku od 2 do 6 (7) let se speciálními vzdělávacími potřebami (dětem s různým druhem a typem zdravotního postižení, dětem se zdravotním znevýhodněním, dětem se sociálním znevýhodněním). V rámci integrace dochází do mateřské školy i děti bez těchto speciálních potřeb.

Cílem výchovy a vzdělávání je: -

rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení

-

osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost

-

získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí.

Při plnění těchto cílů jsou maximálně respektovány individuální potřeby jednotlivých dětí.

Školní vzdělávací program MŠ speciální vychází z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání č.j. 32 405/2004 -22. Jako podpůrné programy slouží i nadále platné a několika lety ověřované programy „ Speciální pedagog v mateřské škole“ od Kateřiny Peškové, Program výchovné práce pro mateřské školy schválený pod č.j. 33 483/83 – 24 z roku 1983 i Program výchovné práce pro zvláštní mateřské školy ( č.j. 28 823/85 – 201 ).

V MŠ je uskutečňována fyzioterapie, a to v rámci kolektivní rehabilitace dětí ( cvičení na balančních míčích, zdravotní cvičení)

i rehabilitace individuální (dotykové masáže,

edukineziologie, syner. ref. terapie a dynamické praxe).

Také logopedická péče je zajišťována jak formou kolektivní (ve třídách), tak i individuálním procvičováním pod supervizí klinického logopeda v Rakovníku (Mgr. H. BoráňováSparovská, Mgr. D. Šálová). Výchova pro udržitelný rozvoj (VUR) je plněna informativním a neformálním učením přímo v přírodním prostředí s konkrétními cíly. Děti se učí vnímat přírodu kolem sebe spontánně s vlastní seberealizací, zodpovědností a zkušeností. Učí se poznávat vlastní úlohu a potřebné kompetence vůči přírodě a okolí.


Školní družina a školní klub Školní družina zabezpečuje výchovně vzdělávací působení žákům základní školy praktické a základní školy speciální před a po skončení vyučování. Poskytuje odpočinkové, relaxační a zájmové činnosti. Ve školním roce 2008/2009 byly naplněny 3 oddělení družiny – 1. oddělení 13 žáky (z toho 1 imobilní), 2. oddělení 15 žáky (z toho 2 imobilní) a 3. oddělení 12 žáky (z toho 1 imobilní).

Cílem výchovného působení ve školní družině je především osamostatňování dle věku a schopností dítěte (sebeobslužná činnost) a vedení dětí k dobrým mezilidským vztahům (úcta k dospělým, citlivý vztah k vrstevníkům). Tyto cíle jsou plněny výchovnými formami: -

odpočinková činnost – dětem je dána možnost zklidnit se

-

rekreační činnost – dětem je umožněna sportovní činnost (vycházky, pohyb na hřišti, sezónní pobyt v přírodě)

-

zájmová činnost – děti mají možnost navštěvovat zájmové kroužky (výtvarný, sportovní, kroužek „šikovné ruce“) a canisterapie.

Při všech činnostech je dodržována zásada individuálního přístupu, respektuje se zájem a schopnosti dítěte.

Školní klub je zaměřený na dramatickou výchovu, navštěvují ho žáci z 2. stupně ZŠ praktické. Žáci do školního klubu přicházeli 1x za čtrnáct dní, reprezentovali školu při vystoupeních (viz „další aktivity školy“). Cílem školního klubu je naučit děti vystupovat na veřejnosti, kultivovaně mluvit, nestydět se za svůj projev a účelně trávit volný čas.


Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené Hlavní náplní SPC je péče o děti s mentálním postižením předškolního a školního věku. Individuální integrace dětí do škol klientelu rozšířila o děti s kombinovaným postižením. Možnost integrovat žáky s mentálním postižením do ZŠ zvětšila i rozsah péče o tyto klienty.

Pracovníci SPC zajišťují psychologickou, speciálně pedagogickou, sociální a logopedickou péči dětem s diagnózou: -

mentální postižení

-

kombinované postižení, především mentální a tělesné

-

vady řeči, opožděný vývoj řeči

-

LMD (ADD,ADHD) v kombinaci s MR

-

děti s odkladem školní docházky

Služby jsou poskytovány formou: -

návštěv v rodině, v předškolních a školních zařízeních

-

ambulantních návštěv dětí v doprovodu rodičů v centru

-

informačních a konzultačních činností

Nabídka služeb: * depistáž dětí s mentálním postižením v regionu – jedná se vždy s rodiči (např. po informaci z mateřské školy či doporučení klinického logopeda či lékaře) * speciálně pedagogická a psychologická diagnostika * poradenská a metodická činnost poskytovaná pedagogům při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich integrace do ZŠ * půjčování rehabilitačních pomůcek, odborné literatury * kontakty na další odborná pracoviště a odborníky dle postižení klientů * spolupráce s ostatními organizacemi, zabývající se zdravotně postiženými jedinci * stimulačně edukační činnost – pro děti s opožděným vývojem motoriky a řeči, s poruchami zrakové a sluchové percepce, s hyperaktivitou * logopedická prevence a náprava * kurz pro předškoláky – nácvik a metodická pomoc rodičům


Pracovníci SPC: Mgr.E.Zemanová - speciální pedagog pro školní věk – vedoucí centra (do prosince 2008) Renata Jedličková - speciální pedagog pro předškolní věk Mgr. Simona Pekárková – psycholog (do prosince 2008)

Logopedická péče je zaměřena na děti s MR mladšího školního věku a děti s kombinovaným postižením. Pracuje se pod odborným dohledem klinického logopeda Mgr. Heleny Sparovské.

Pravidelně probíhají stimulačně edukační programy pro postižené děti předškolního věku jak pro jednotlivce tak i skupiny dětí doprovázené rodiči. Jedná se o děti před zařazením do MŠ speciální a dále dětí s odkladem školní docházky. Důležitá je vhodná motivace a stimulace poznávacích funkcí, rozvoje řeči a slovní zásoby, grafomotoriky. Součástí programů jsou také instrukce pro rodiče, jak s dítětem pracovat doma a ukázka či přímo předání pomocného materiálu.

Pracovnice SPC jsou v úzkém kontaktu s učiteli na školách, kde jsou integrované děti. Integraci předchází vždy navázání kontaktu se školou a seznámení s problémy a vhodnými zásahy. Následuje metodická pomoc jak při tvorbě IVP, tak při okamžitých problémech, dále zhodnocení IVP po pololetích a případné vhodné intervence. Často je nutné spojit se s dalšími odborníky pro vytváření vhodných podmínek pro integraci – doporučení asistenta pedagoga.

V rámci časových možností se pracovníci SPC zúčastňují Výchovných komisí a asistují při řešení některých výchovných problémů dětí ZŠ a MŠ speciální Rakovník.

SPC se pravidelně přidává k akcím pořádaných Občanským sdružením Ráček a Sdružením pro pomoc mentálně postiženým.


3. Školy a školská zařízení - členění I. Školy – nejvyšší povolený počet dětí/žáků a naplněnost (k 30. 9. 2008)

Typ školy/ŠZ

IZO

Nejvyšší

Skutečný

povolený počet

počet

žáků (dětí)

(dětí)

Přepočtený

žáků

počet pedagogických pracovníků

Průměrný počet žáků (dětí)

přep. počet ped. prac.

MŠ speciální

102638381

36

34

5

6,8

ZŠ praktická

102602433

120

101

14,675

6,882

ZŠ speciální

102602433

30

25

5,523

4,527

150007701

12

0

0

0

Přípravný

stupeň

ZŠ

spec.

na

v pedagogických pracovnících nejsou uvedeni asistenti pedagoga

II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet dětí/žáků (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2008) Nejvyšší

Školské zařízení

IZO

povolený

Počet

počet

žáků/ubyt.

žáků/ubyt.

/stráv./klientů

Z toho cizích

Přepočtený počet pracovníků

/stráv./klientů Školní družina/klub SPC

110002032/150015194

40/10

40/9

0/0

1,6/0

130

136

77

1,6

110002024

4. Souhrnné údaje o dětech/žácích I. Děti/žáci podle typu školy/školského zařízení (k 30. 9. 2008) Typ školy/ŠZ

Žáci

Počet tříd

Průměr počet

(u ŠD/ŠK počet

žáků (dětí)

oddělení)

na třídu (oddělení)

MŠ speciální

34

3

11,33

ZŠ praktická

101

10

10,1

ZŠ speciální

25

4

6,25

0

0

0

40/9

3/1

13,33/9

Přípravný stupeň ZŠ spec. Školní družina/klub

Podle Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy č. j. 15 988/2003 – 24 se ve školním roce 2008/2009 vzdělávalo celkem 10 žáků ZŠ speciální.


Podle individuálních vzdělávacích plánů se ve školním roce 2008/2009 vzdělávalo 19 žáků.

Žádnému z žáků s hlubokým mentálním postižením není podle §42 školského zákona stanoven krajským úřadem jiný způsob povinné školní docházky.

Z jiného kraje (Plzeň-sever, Praha 6, Praha 5) dojíždí do ZŠ speciální 3 žáci, do ZŠ praktické 3 žáci (Plzeň-sever).

II. Děti/žáci podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2008) Druh postižení MŠ ZŠ

ZŠ speciální Příp. stupeň

Mentální postižení

5

89

6

0

- z toho těžké mentální postižení

0

0

5

0

- z toho hluboké mentální postižení

0

0

1

0

Sluchové postižení

0

0

0

0

- z toho neslyšící

0

0

0

0

Zrakové postižení

0

0

0

0

- z toho nevidomí

0

0

0

0

S vadami řeči

14

2

0

0

Tělesné postižení

1

0

0

0

Souběžné postižení více vadami

2

9

19

0

- z toho hluchoslepí

0

0

0

0

Vývojové poruchy učení

0

0

0

0

Vývojové poruchy chování

0

0

0

0

Autismus

1

1

0

0

Bez zdravotního postižení

11

0

0

0


5. Údaje o přijímání dětí/žáků do školy I. Přijímání dětí do MŠ a přípravného stupně ZŠ speciální pro školní rok 2008/2009 a počet udělených odkladů povinné školní docházky (dále jen PŠD) – k 1. 9. 2008 Počet přijatých dětí Typ školy/ŠZ celkem

v posledním

roce Počet odkladů PŠD

před zahájením PŠD

Mateřská škola

34

6

4

Přípravný stupeň ZŠ spec.

0

0

0

K 1. 9. 2008 bylo do MŠ speciální nově přijato 12 dětí,. Z celkového počtu nově přijatých dětí byli 3 děti zdravé, ostatní s tímto druhem zdravotního postižení: -

5 dětí s vadami řeči

-

1 dítě s autismem

-

1 dítě s mentálním postižením

-

2 děti zdravotně oslabené

Z důvodu dodatečně uděleného odkladu PŠD nebylo do MŠ ve školním roce 2008/2009 vráceno žádné dítě. V průběhu školního 2008/2009 byly do MŠ speciální přijaty 2 děti. Do přípravného stupně ZŠ speciální nebyli přijati žádní žáci.

K 1. 9. 2009 bylo pro školní rok 2009/2010 do MŠ speciální přijato celkem 36 dětí.

K 1. 9. 2009 nebylo pro školní rok 2009/2010 do přípravného stupně ZŠ speciální přijato žádné dítě.


II. Zápis žáků do 1. třídy ZŠ a následné přijetí pro školní rok 2008/2009, počet udělených odkladů PŠD (k 1. 9. 2008) Počet odkladů PŠD Počet nově Počet dětí Typ školy přijatých dětí u zápisu navržený skutečný do 1. ročníku ZŠ praktická

9

1

1

8

ZŠ speciální

3

1

1

2

Z vlastní MŠ přešly do ZŠ praktické 4 děti. U těchto dětí bylo diagnostikováno lehké mentální postižení. Z přípravného stupně základní školní speciální přešly do ZŠ speciální 2 děti, 1 žák s těžkou mentální retardací a 1 žák se souběžným postižením více vadami. Z důvodu dodatečně uděleného odkladu PŠD nebylo do MŠ ve školním roce 2008/2009 vráceno žádné dítě.

V průběhu školního roku 2008/2009 bylo do ZŠ praktické přijato 6 žáků: 3 žáci z 1. ZŠ Rakovník – 2x 4. ročník, 1x 5. ročník 1 žák ze ZŠ a MŠ Slabce – 2. ročník 1 žák ze 3. ZŠ Rakovník – 1. ročník 1 žák ze Zvláštní školy Kralovice – 6. ročník

V průběhu školního roku 2008/2009 byl do ZŠ speciální přijat 1 žák – přestup z vlastní ZŠ praktické.

K 1. 9. 2009 bylo pro školní rok 2009/2010 do ZŠ praktické přijato celkem 89 žáků, z toho nově příchozích 8 žáků.

K 1. 9. 2009 bylo pro školní rok 2009/2010 do ZŠ speciální přijato celkem 26 žáků, z toho nově přijati 3 žáci.


K 1. 9. 2008 bylo nově přijato z jiných krajů : - do MŠ speciální - 0 dětí - do ZŠ praktické – 0 žáků - do ZŠ speciální – 0 žáků

K 1. 9. 2009 bylo nově přijato z jiných krajů : - do MŠ speciální - 0 dětí - do ZŠ praktické – 0 žáků - do ZŠ speciální – 0 žáků

6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2009 Prospěch a docházka žáků všech ročníků Počet žáků Základní škola praktická Žáci celkem

100

Prospěli s vyznamenáním

45

Prospěli

52

Neprospěli

3

- z toho opakující ročník

2

Nehodnoceni

0

Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

1,717 70,832/8,449

Základní škola speciální Žáci celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli

25 0 24

Neprospěli

1

- z toho opakující ročník

1

Nehodnoceni

0

Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených


prospěch hodnocen slovně 152/0

V ZŠ praktické byli slovně hodnoceni 5 žáků: a) ve všech předmětech 2 žáci b) ve vybraných předmětech 3 žáci V náhradním termínu byl za první pololetí hodnocen jeden žák 7. ročníku a za druhé pololetí 1 žákyně 8.ročníku – neprospěla, ukončila školní docházku.

Opravné zkoušky konali 3 žáci ZŠ praktické a 1 žák ZŠ speciální: 1 žákyně 2. ročníku – Čj – neprospěla, opakuje 2. ročník 1 žák 6. ročníku – Čj – hodnocen známkou 4 - prospěl, postoupil do 7. ročníku 1 žák 7. ročníku - M – hodnocen známkou 4 - prospěl, odešel do OU žák ZŠ speciální – nedostavil se - neprospěl, opakuje 10. ročník V ZŠ speciální byli slovně hodnoceni ve všech předmětech všichni žáci – 25 žáků.

Průměrná docházka dětí do MŠ speciální ve školním roce 2008/2009 byla 18,65 dětí.

7. Chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2009) Hodnocení chování

Typ školy

velmi dobré Základní škola praktická ZŠ speciální

uspokojivé

87

10

3

hodnoceno slovně

0

0

U žáků ZŠ praktické byla uskutečněna tato výchovná opatření: -

důtka třídního učitele – 16x

-

důtka ředitele školy – 20x

U žáků ZŠ speciální nebylo uskutečněno žádné výchovné opatření.


neuspokojivé

8. Absolventi a jejich další uplatnění Absolventi školy – přijímací řízení na vyšší typ školy (k 30. 6. 2009) Počet Typ školy Přijati do PrŠ Přijati do OU absolventů

Přijati

na

jinou SŠ

Nepodali přihlášku

ZŠ praktická

18

0

10

6

2

ZŠ speciální

1

0

0

0

1

16 žáků ukončilo PŠD v devátém ročníku, v osmém ročníku 2 žáci, přičemž 1 zažádal o pokračování v základním vzdělávání, a 1 žák v sedmém ročníku. 15 žáků 9. ročníku a jeden žák 7. ročníku byli přijati do těchto středních škol: - 7 žáků do střední školy v okrese Rakovník: SPŠ RAKOVNÍK - obor Obráběč kovů– 1 žák ISŠ JESENICE - obor Cukrářské práce – 1 žákyně - obor Cukrář - výroba – 1 žák - obor Farmářské práce – 2 žáci SOU NOVÉ STRAŠECÍ - obor Opravář zemědělských strojů – 2 žáci - 9 žáků do učilišť mimo okres Rakovník: OU A PRAKTICKÁ ŠKOLA VRAPICE, KLADNO - obor Elektrotechnické a strojně montážní práce - 1 žák - obor Práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních - 2 žákyně - obor Kuchařské práce – 1 žákyně OU LITEŇ, BEROUN - obor Kuchařské práce – 3 žáci SOŠ a SOU, PODBOŘANY - obor Prodavač – 1 žákyně STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ LOUNY - obor Pokrývačské práce – 1 žák Jedna žákyně 8. ročníku a jedna žákyně 9. ročníku nepodaly přihlášku na střední školu. Jeden žák 9. ročníků na konci 2. pololetí neprospěl, na střední školu nenastoupil, opakuje 9. ročník. PŠD ukončili k 30 6. 2009 3 žáci ZŠ speciální, 2 pokračují ve školní docházce do naší školy, 1 žákyně ukončila docházku do školy a nepodala přihlášku na střední školu. Během školního roku přestoupilo do jiné ZŠ praktické 6 žáků – 4 z důvodu stěhování, 1x pobyt v diagnostickém ústavu, 1x pobyt v dětské psychiatrické léčebně.


Do ZŠ speciální přestoupil během školního roku 1 žák z vlastní ZŠ praktické. Do jiné ZŠ speciální přestoupila 1 žákyně ZŠ speciální – důvodem byla možnost internátního pobytu.

10. Jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2008) Jazyk Počet žáků

Počet skupin

Anglický jazyk

12

2

II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2008) Kvalifikace vyučujících Počet učitelů Jazyk pedagogická celkem částečná i odborná Anglický jazyk

1

1

Rodilí mluvčí

žádná

0

0

0

Ve školním roce 2008/2009 se žáci 1., 2., 6. a 7. ročníku základní školy praktické vzdělávali podle školního vzdělávacího programu „Podaná ruka“, platného od 1. 9. 2007, jehož povinnou součástí je i výuka cizího jazyka. Výuka cizího jazyka je zařazena do 8. a 9. ročníků. Přesto na naší škole probíhala výuka anglického jazyka formou nepovinného předmětu. Cílem této výuky bylo usnadnit přechod některých našich žáků do učebních oborů, kde je cizí jazyk povinnou součástí výuky. Učitelka anglického jazyka ukončila v roce 2007 vzdělávací program MŠMT ČR „MEJA“, dosáhla jazykové úrovně B1.

11. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Vybavení výpočetní technikou je na dostatečné úrovni. Škola disponuje 42 počítači. K výuce je používáno 17 PC – z toho 13 je umístěno v učebně výpočetní techniky. Počítačová učebna je vybavena datovým projektorem. Zbylé počítače určené pro výuku slouží především žákům s vyšším stupněm postižení a jsou umístěny přímo ve třídách. Některé z nich jsou vybaveny speciálními ovládacími prvky a programy. Počítačovou učebnu může navštěvovat i školní družina. Využití techniky prolíná všemi předměty, jeden datový projektor je umístěn v místnosti pro relaxaci – snoezelen.


Zaměstnanci mají k dispozici 25 PC. Počítačem je vybaven každý kabinet a klíčoví zaměstnanci mají k dispozici „vlastní“ PC. Všechny počítače jsou připojeny do LAN a k internetu. Připojení k internetu je realizováno prostřednictvím pevné linky službou Českých radiokomunikací „Business LINE ADSL až 10240/768 s agregací 1:8“. Webové stránky školy jsou na adrese www.zsrako.cz.

Vybavení softwarem plně postačovalo k plnění učebních plánů na jednotlivých typech škol. Výukový software je nejčastěji od firmy Terasoft a je zabezpečen pro všechny hlavní výukové oblasti.

Žáci se zdravotním postižením používají upravené klávesnice, myši a trackbally. Některé počítače jsou vybaveny dotykovými monitory. Škola disponuje i speciálním software pro tvorbu komunikačních tabulek Boardmaker, pro osoby které se nemohou dorozumívat mluvenou řečí.

Nadále se zlepšuje informační gramotnost pedagogického sboru.

Pedagogičtí pracovníci

používají evidenční systém „Bakaláři“ a využití elektronické pošty je součástí vnitřního informačního systému školy. Každý pracovník má vlastní emailovou schránku dostupnou po internetu.

Převážná část PC dosáhla věku 7 let a je na hranici využitelnosti. K jejich obnově v následujících letech bude potřeba značných finančních prostředků, kterými však škola zatím nedisponuje. V tomto roce byl zakoupen výkonný server a spuštěny webové stránky školy. Další zlepšení přinese i pořízení nové audiovizuální techniky – projekt finančního mechanizmu EHP/Norsko „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“, kdy bude škola, kromě jiného, vybavena dalším datovým projektorem, interaktivní tabulí a vizualizérem.


12. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2008) Počet pracovníků

Počet pedagogických

celkem

nepedagogických

pedagogických

fyzický/přepočtený



8/7,604

39/33,598

47/41,202 1

–

žáků

přepočtený

s odbornou

na počet

pedagog. prac.

kvalifikací

21

4,762

ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů

Počet pedagogů bez kvalifikace speciální pedagogiky - 18  II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2008) Počet pedag. do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků

nad 60 let

Z

toho

důchodci

Průměrný věk

Celkem

4

14

12

6

3

3

41,949

z toho žen

4

14

11

6

2

2

41,324

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2008) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší odborné střední - bakalářské vyšší

17

1

1

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2008) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let

3

9

11

základní

20

0

do 30 let

více než 30 let

7

9

Ve školním roce nebyli ve škole žádní osobní asistenti

Ve školním roce 2008/2009 škola žádala o přidělení 10 asistentů pedagoga, schváleni byli 4,2 úvazku asistenta pedagoga. 1,7 asistenti pracují v ZŠ praktické a 2,5 v ZŠ speciální. Asistenti pracují vždy pro 2 a více dětí, střídavě podle potřeb učitele. Pomáhají také při přípravě pomůcek k vyučování. Všichni asistenti jsou plně vytíženi. Žáky bylo nutno pospojovat pro možnost využívat asistenta pedagoga ve výuce ke všem žákům s postižením. Současný stav počtu asistentů pedagoga neodpovídá potřebám školy.

Ve školním roce 2008/2009 pracovala ve škole jedna asistentka pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí. Strana 26 (celkem 53)

V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. 9. 2008) Z toho odučených

Předmět

Celkový

počet

odučených týdně

hodin

učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl.

Povinné předměty Český jazyk

54

48

Prvouka

4

2

Vlastivěda

2

2

Přírodověda

2

2

Občanský výchova

6

6

Dějepis

6

5

Zeměpis

6

6

Matematika

43

38

Přírodopis

6

6

Fyzika

5

3

Chemie

2

0

Hudební výchova

10

10

Výtvarná výchova

10

10

Rýsování

4

2

Pracovní vyučování

55

38

Tělesná výchova

30

24

Řečová výchova

6

6

Výpočetní technika

6

6

Doplňovací hodina

11

8

Zdravotní Tv

3

3

Aerobic

1

1

Základy AJ

1

1

Pohybové hry

1

1

274

228

Nepovinné předměty

Celkem


13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků



Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů

Studium pro vedoucí pracovníky : -

Š. Konopásková – PF UK Praha – Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky



Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů -

R. Jedličková - Speciální pedagogika – psychologie – dokončení studia Š.

-

M. Kliková – PF UK Praha – pedagogika – speciální pedagogika – dokončení studia

-

M. Bicanová – UK FTVS – Tělesná a pracovní výchova zdravotně postižených – dokončení studia



-

R. Staňková – Studium pedagogiky pro asistenta pedagoga

-

B. Koszeghyová – Studium pedagogiky pro asistenta pedagoga

-

L. Uriková – Studium pedagogiky pro asistenta pedagoga

-

Š Jarošová – PF UK Praha – DPS - Pedagog volného času

Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) – kurzy, semináře,

školení, samostudium a) počet jednodenních akcí – 15 dvoudenní akce - 7 b) počet vícedenních akcí - 13 c) samostudium – využíváno v době školních prázdnin 

Finanční náklady vynaložené na DVPP – 148 055 Kč


14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou Základní škola praktická poskytovala žákům nepovinné předměty: -

zdravotní tělesnou výchovu

-

sportovní hry

-

aerobic

-

anglický jazyk Školní družina zajišťovala provoz těchto kroužků:

-

výtvarný

-

kroužek „šikovné ruce“

-

sportovní

-

canisterapie

Základní škola praktická 1. Mimoškolní aktivity (exkurze…) 1. čtvrtletí: ● V týdnu 8.-12. září se část žáků 1. stupně základní školy praktické zúčastnila společně se žáky základní školy speciální ozdravného pobytu ve Šlovicích.

● Vždy na začátku školního roku chodí naši žáci na dopravní hřiště, aby si zopakovali pravidla bezpečnosti silničního provozu, poznávali dopravní značky, učili se přecházet vozovku, procvičili se v jízdě na kole a připomněli si povinnou výbavu cyklisty. ● 1. října jsme uspořádali sportovní den pro žáky celé školy. Soutěžilo se v atletickém čtyřboji a připomněli jsme si význam sportovních aktivit pro zdraví. ● Na konci října proběhlo dvoudenní projektové vyučování k jednotnému vizuálnímu stylu školy na téma „Květina“. Motiv květiny se stal logem školy, proto žáci základní školy praktické, základní školy speciální i mateřské školy speciální celé dva dny vytvářeli z rozličných materiálů práce s motivem květiny. Výsledkem byla řada velmi pěkných výrobků od přívěsků na klíče, poznámkových bloků, nástěnných kalendářů až po batikovaná trička a malované sklo.


● Na burze středních škol v Kulturním centru v Rakovníku si vystupující žáci vybírali z možností dalšího vzdělávání. (12. listopadu)

2. čtvrtletí ● 18. listopadu se žáci 2. stupně účastnili besedy „Jsem debil, mám drogou vymaštěnej mozek“. Beseda byla zaměřená na prevenci zneužívání návykových látek. ● Turnaj ve stolním tenisu a fotbálku proběhl ve škole 26. listopadu. ● Beseda se zástupcem Policie ČR

o dopravní výchově, nevhodném chování a jeho

následcích se konala 8. prosince. ● 11. prosince jsme vyrazili na akci nazvanou „Pohoda v Brance“, kterou pořádá sdružení „Ráček“ ve spolupráci s okresní knihovnou. Návštěvníci akce si mohou společně zazpívat vánoční koledy, koupit sladké perníčky, slaměné ozdoby či jiné drobné dárky pro své blízké. ● Před Vánocemi (13.-19. prosince) vyjelo 24 žáků 2. stupně již tradičně na zimní výcvikový kurz v Krkonoších. I tentokrát se ubytovali na chatě Hubertka ve Vítkovicích. Tento horský penzion leží přímo uprostřed svahu Janovy hory a má dva vlastní vleky. Děti si užily 9 dnů lyžování nejen na běžných sjezdových lyžích, ale ti zdatnější si to vyzkoušely i na snowboardech a carvingových lyžích. Všechny děti navštívily také koňskou farmu a na vlastní kůži si vyzkoušely hypoterapii na huculských koních. Kurz se konal díky podpoře společnosti Metrostav a.s. Bez její pomoci by byl kurz pro většinu našich dětí finančně nedostupný. ● Pohádku „Příběh včelích medvídků“ v Tylově divadle shlédli žáci 1. stupně 15. ledna.

● Divadelní představení „Křesadlo“ v podání herců divadla Ve tři z Mostu jsme shlédli v Domě dětí a mládeže v Rakovníku 21. ledna.

3. čtvrtletí ● Divadelní představení „Látané příběhy krejčíka Honzy – Cesta do Záplatovic“ v Kulturním centru Rakovník viděli žáci 1. stupně 16. února. ● „Kniha je můj kamarád“ – žáci 1.-3. ročníku navštívili dětské oddělení okresní knihovny a seznámili se s nabídkou knih a možnostmi jejich půjčování (23. března) ● Výstava „Jak se žilo dříve“ se konala v Domě dětí a mládeže v Rakovníku v první polovině dubna.. Žáci si prohlédli oděvy a věci denní potřeby používané v minulosti.


4. čtvrtletí ● 4. května je den sv. Floriána, patrona hasičů, a tak jsme byli pozváni na Den otevřených dveří Hasičského záchranného sboru v Rakovníku. ● V týdnu projektového vyučování proběhla řada exkurzí – do ekocentra Kavyl ve Svatém Janu pod Skalou, do pražského planetária, školního statku na Bulovně, do informačního střediska LČR v Křivoklátě, Lánské obory a zoologické zahrady v Praze) ● Vystoupení kouzelníka se konalo v tělocvičně školy 16. dubna. ● Hudební pásmo „Z pohádky do pohádky“ v podání žáků rakovnické ZUŠ jsme shlédli v Domě dětí a mládeže. ● Divadelní představení „Malý princ“ v Domě dětí a mládeže v Rakovníku připravili členové divadelního spolku Janek při 3. ZŠ v Rakovníku (26. května) ● Pasováni prvňáčků na čtenáře připravily pracovnice dětského oddělení okresní knihovny. Nejprve si s dětmi popovídaly o knihách a možnostech jejich půjčování v knihovně, poté je skutečným mečem pasovali na čtenáře a předaly dětem diplom, omalovánku a knihu. (3. června) ● Exkurze do svíčkárny v Šestajovicích (11. června). ● I letos žáci před koncem školního roku vyrazili na dopravní hřiště, aby si zopakovali pravidla bezpečnosti silničního provozu a před prázdninami si připomněli, jak se má chovat zodpovědný chodec a cyklista. ● 23. června jsme uspořádali pro naše žáky sportovní den plný atletických soutěží a pohybových her

2. Účast žáků ve vědomostních, sportovních, uměleckých a jiných soutěžích, olympiádách

● V září jsme se účastnili okresního kola dopravní soutěže. V kategorii speciálních škol jsme získali 1. místo ● 17.9. proběhla odpadová olympiáda. Žáci školy obsadili 3. místo. ● 20. 10. se konalo podzimní kolo botanické soutěže. Obsadili jsme 1. místo v kategorii speciálních škol. ● 5. března proběhlo školní kolo soutěže o Středočeský taneční pohár. Soutěž byla součástí programu zaměřeného na prevenci sociálně patologických jevů a podpory zdraví ve škole. ● Přírodovědná soutěž „Indiánská stezka“ se konala 2. dubna. Získali jsme 1. místo Strana 31 (celkem 53)

● V druhé polovině dubna se konala výtvarná soutěž „Čte celé město“. Žákyně 6. ročníku Anna Koehlerová obsadila 1. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ. ● Ve výtvarné soutěži “Namaluj svoje město, svoji vesnici“ obsadila žákyně 8. ročníku Jana Pichrtová 3. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ. ● Žáci ZŠ praktické obsadili 1. místo v kategorii speciálních škol v jarním kole botanické soutěže. ● Okresní kolo soutěže o Středočeský taneční pohár se konalo 21. dubna. Získali jsme dvě třetí a jedno druhé místo.

3. Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu

1. čtvrtletí ● 17.9. proběhla odpadová olympiáda. Žáci školy obsadili 3. místo. ● V polovině října si žáci 1. i 2. stupně v pořadu „Vodní bar“ povídali se zástupci firmy Veolia o vodě, jejím významu a ochraně. Žáci se přesvědčili, jak dobře chutná voda z kohoutku a jak je zbytečné kupovat balenou vodu a tím zatěžovat životní prostředí. ● 13. října se konala akce „Tonda obal na cestách“ zaměřená na třídění a další využití odpadů. ● 20. 10. se konalo podzimní kolo botanické soutěže. Obsadili jsme 1. místo v kategorii speciálních škol. ● 10. listopadu se žáci 4. a 5. třídy vydali do informačního střediska Budy – Křivoklát a zúčastnili se vzdělávacího pořadu „Žabí království“. Dozvěděli se zajímavé informace o životě žab a ostatních obojživelníku, zahráli si soutěž Eko-riskuj a zkusili v pohybových hrách napodobit život žab.

2. čtvrtletí ● Účastnili jsme se soutěže „Vodní putování“. ● Beseda na téma globální oteplování pro žáky 2. stupně se konala 25. listopadu.

3. čtvrtletí ● Přírodovědná soutěž „Indiánská stezka“ se konala 2. dubna. Získali jsme 1. místo ● 3. dubna jsme si povídali v Domu dětí a mládeže v Rakovníku na téma „Ptáci kolem nás“


4. čtvrtletí ● 22. dubna proběhl miniprojekt ke „Dni Země“. Žáci 1. stupně byli na školním statku na Bulovně a v Informačnímstředisku LČR v Křivoklátu, starší žáci navštívili hrad Krakovec a prošli se údolím Šípského potoka nebo si prohlédli město Rakovník a s historičkou Muzea TGM určovali stavební slohy místních historických staveb. ● Projektové vyučování se stalo nedílnou součástí práce v naší škole. Každý rok je mu pravidelně věnován jeden týden výuky . 4. – 7. května proběhlo projektové vyučování na téma „Zdraví“. Žáci každé třídy se zaměřili na jednu vybranou oblast ústředního tématu a shromažďovali o ní co nejvíce informací. Zdrojem poznatků se mohlo stát studium literatury, internet, exkurze a experimenty. Získané poznatky pak žáci v průběhu posledního dne projektu prezentovali před svými spolužáky V rámci projektového vyučování proběhla řada exkurzí – do ekocentra Kavyl ve Svatém Janu pod Skalou, do pražského planetária, školního statku na Bulovně, do informačního střediska LČR v Křivoklátě, Lánské obory a zoologické zahrady v Praze. ● Žáci ZŠ praktické obsadili 1. místo v kategorii speciálních škol v jarním kole botanické soutěže. ● Na konci května navštívili vybraní žáci školy ekofarmu Hedecko - učili se starat o domácí zvířata a získali základní informace o ekologickém zemědělství. ● V červnu jsme shlédli prezentaci dravých ptáků a dozvěděli se mnoho zajímavých informací z jejich života. Akci připravila záchranná stanice Zeyferus.

4. Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, zaměstnavateli, úřady práce…

● V říjnu proběhla výtvarná soutěž ke Dni stavitelství. Žáci 8. ročníku obsadili 1. místo v kategorii prací vytvořených libovolnou technikou ● 3. listopadu navštívili vycházející žáci Informační poradenské středisko pro volbu povolání při Úřadu práce v Rakovníku a informovali se o možnostech dalšího studia. ● Účastnili jsme se Mikulášské nadílky na MěÚ v Rakovníku. ● V druhé polovině dubna se konala výtvarná soutěž „Čte celé město“. Žákyně 6. ročníku Anna Koehlerová obsadila 1. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ. ● Ve výtvarné soutěži “Namaluj svoje město, svoji vesnici“ obsadila žákyně 8. ročníku Jana Pichrtová 3. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ. ● Děti z mateřské školy speciální a žáci 1. a 2. ročníku základní školy praktické se účastnili Dne dětí pořádaného MěÚ v Rakovníku. Strana 33 (celkem 53)

5. Aktivity uspořádané pro veřejnost, žáky jiných škol apod.

● 28. dubna 2009 již poosmé uspořádal Domov Ráček kulturní přehlídku D*Ráček. Této akce se zúčastňují všechny domovy, ústavy a školy z celého okresu. Vystoupili jsme s tanečním a recitačním programem. Mediálními partnery byli Rakovnický deník a týdeník Raport. ● V rámci oslav Mezinárodního dne dětí již tradičně žáci 9. ročníku připravují pro své spolužáky, děti z mateřské školy, základní školy speciální a Domov Ráček den plný her a soutěží. Letos jsme soutěžili na Tyršově koupališti v Rakovníku. ● Každý rok před letními prázdninami pořádá okresní knihovna setkání dětí všech školských zařízení a zájmových organizací s názvem „Hurá na prázdniny“. Přispěli jsme do programu tanečním vystoupením a ukázkou aerobiku.

6. Akce v oblasti prevence rizikového chování v průběhu školního roku 2008/2009

Jako základní dokument pro realizaci prevence rizikového chování využíváme na naší škole vlastní minimální preventivní program. Cílem minimálního preventivního programu je předcházení rizikovým jevům v chování žáků. Jde především o prevenci záškoláctví, šikany, rasismu, xenofobie, vandalismu, kriminality, delikvence a užívání návykových látek. Dále je cílem rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech týrání a zneužívání dětí (domácí násilí) a ohrožování mravní výchovy dětí. Snažíme se o zprostředkování informací z oblasti prevence ostatním pedagogickým pracovníkům, seznamujeme s právním minimem, aby věděli, jak je možné vzniklé situace řešit. Dalším cílem je diagnostikovat vztahy v problémových třídách a následně vhodnou formou reagovat na jejich vylepšení. Poradenské služby byly poskytovány metodikem prevence a výchovným poradce ve stanovených konzultačních hodinách nebo po předchozí domluvě. Tyto služby využívali nejen žáci školy, ale i rodiče žáků a ostatní pedagogičtí pracovníci školy.

Projekty V první polovině školního roku probíhal na naší škole Peer program, který vedli studenti Gymnázia Zikmunda Wintra v Rakovníku.

Program probíhal v 6., 7. a 8. ročníku.

Programem byly žákům přiblíženy vhodné postupy při řešení konkrétních situací v oblasti rizikového chování (kouření, alkohol, drogy). Strana 34 (celkem 53)

Adaptační kurz V září absolvovali žáci základní školy speciální adaptační kurz s názvem „Z pohádky do pohádky“. Kurz probíhal v rekreačním středisku Šlovice u Rakovníka. Tématický obsah – pohádky žákům nenásilnou formou přiblížil vztahy mezi lidmi, zásady správného chování a řešení konfliktních situací.

Celoroční soutěž Opět probíhala celoroční soutěž „Kdo ví, odpoví“- pro žáky II. stupně základní školy praktické. Každý měsíc bylo na nástěnce metodika prevence probíráno téma z oblasti rizikového chování. Žáci odpovídali na kontrolní otázky a své odpovědi vhazovali do schránky důvěry. Z těchto odpovědí byli na konci každého měsíce losováni tři výherci, kteří obdrželi drobnou cenu (ceny do soutěže věnovala firma Jablečný mošt). O aktuálním tématu byly vedeny diskuse s podporou odborníků. Šikana a agresivita – PIS Policie Rakovník, drogová problematika – Nedrog Rakovník (p. Cafourek).

Besedy 5.11. 2008 – Por. R.Černý – Agresivita a šikana (II. stupeň) 18.11. 2008 – DDM Rakovník – Jsem debil, mám vymaštěném mozek (drog. problematika) 8.12. 2008 - Por. R.Černý – Agresivita, krádeže (I. stupeň) 18.3. 2009 - Por. R.Černý – Šikana (I. stupeň) 27.3. 2009 – p. Cafourek Nedrog – Drogová problematika mládeže (II. stupeň)

Jednorázové akce Projektové vyučování na společné téma Plavecký výcvik Výcvik na dopravním hřišti Turnaj ve stolním tenise v rámci peer programu Turnaj ve fotbálku Turnaj ve vybíjené Den pro zdraví Lyžařský kurz v rámci preventivního programu Divadelní představení Tématické soutěže žákovských prací Den dětí – připravováno žáky 9. ročníků Strana 35 (celkem 53)

Taneční pohár Beseda o drogové problematice – DDM Rakovník

DVPP v oblasti prevence Metodik prevence Mgr. Jana Redlová, výchovný poradce Mgr. Šárka Konopásková, třídní učitelé a ostatní zaměstnanci školy se zúčastňovali školení z oblasti prevence rizikového chování v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

-

Školní nekázeň – Mgr. Veselá

-

Agrese a agresivita u dětí a mládeže ve škole i doma

-

Konference Prevence SPJ a Zdraví 21 ve školství

-

Rozpoznávání a řešení agresivity a šikany ve školách

-

Prevence stresu a pracovního vyhoření

-

Nedívej se černobíle – boj proti nesnášenlivosti a rasismu

Základní škola speciální 1. Mimoškolní aktivity (exkurze…)

1. čtvrtletí: ● Tento školní rok jsme zahájili trochu netradičně a to adaptačním pobytem s názvem „Z pohádky do pohádky“, který se konal ve Šlovicích v rekreačním zařízení Nad starým mlýnem. Počasí se opravdu vydařilo a tak jsme, kromě jiných aktivit,trávili hodně času ve vyhřívaném bazénu. Každý den nás již od rána provázela jedna pohádka. Tu jsme si nejprve přečetli, poté namalovali, či vyrobili loutky . Odpoledne jsme plnili různé úkoly, například sbírání roztržených perliček či plnění úkolů 7 trpaslíků. Večer jsme soutěžili v pěvecké soutěži nebo si jen tak zpívali u kytary. ● 15.10.2008 jsme již poněkolikáté navštívili farmu Hedecko, kde jsme ve stájích a chlévech viděli všechna hospodářská zvířata, svezli se na koních, hráli si s koťaty a v neposlední řadě se i dobře najedli. Zúčastnili se všichni žáci speciální školy včetně žáků s autismem a hlubokým mentálním postižením. ● 30.-31.10. 2008 proběhl projektový den s názvem „Květina“, tvořili jsme různé výrobky z hlíny, papíru či přírodnin na téma naše nové logo školy.


2. čtvrtletí ● 11.12.2008 nás zaujala „Vánoční řemesla“ v Brance, kde jsme si prohlédli výrobky z různých materiálů a sledovali i práci řemeslníků. Moc nás pobavilo veselé vystoupení herce – klauna, kterému jsme dokonce pomáhali s jeho veselými kousky. ● 15.1.2009 divadelní představení „Příhody včelích medvídků“ v KC Rakovník ● 21.1.2009 jsme hercům při divadelním představení „Křesadlo“ v DDM Rakovník pomáhali překonávat různá úskalí.

3. čtvrtletí ●16.2.2009 - Divadelní představení „Látané příběhy krejčíka Honzy – Cesta do Záplatovic“. Celý sál pomáhal krejčíkovi a jeho kamarádovi překonávat nečekané nástrahy. ● 31.3. 2009 vernisáž výstavy „Klíče k naší školce“ v Muzeu T.G.M, výstava k výročí 30 let MŠ V Lukách. Na jejich výstavy chodíme pravidelně. Každý si zde vyhlédl obrázek nebo kompozici, která se mu nejvíce líbila. Nejvíce zaujaly obrázky čertíků a kouzelný hrad. ● 16.4.2009 „Kouzelník“ představení v tělocvičně školy, kouzelník měl pro děti mnohá překvapení. Největší nadšení vyvolal vznášející se stolek a všichni chtěli vědět, jaké kouzlo ho drží ve vzduchu.

4. čtvrtletí ● 27.4.2009 divadelní představení „Loupežnická pohádka“ v KC Rakovník - na herce, kteří k nám s touto pohádkou přijeli, se vždy moc těšíme. Nejen, že se diváci pobavili a zasmáli, ale také viděli, jak je důležité, učit se nové věci. ● 21.5. 2009 Divadelní vystoupení LŠU Rakovník s názvem „Z pohádky do pohádky“, žáci LŠU Rakovník oslovili naše děti hudebním představením , které bylo

doprovázené tanečním

vystoupením. Některé z pohádkových písniček jsme si s nimi i zazpívali. ● V DDM Rakovník jsme navštívili Divadelní představení „Malý princ“ v podání souboru Janek při 3. ZŠ Rakovník. Svým ztvárněním dokázali mladí herci přiblížit tento složitý příběh našim žákům a vtáhnout je do děje. ● 26.5.2009 Exkurze do „Lánské obory“ v rámci poznávání přírody v našem regionu, kam vyrazila paní učitelka J. Brodníčková se třídou III.S. ● 2.6.2009 se konal již tradičně „Dětský den na Tyršově koupališti“ v Rakovníku. Zde žáci 9. tříd praktické školy připravili pro ostatní žáky dopoledne plné her, soutěží a zábavy. Žáci III. S třídy oslavili Den dětí soutěžemi a hrami v areálu školy a oslavu zakončili opékáním špekáčků. Strana 37 (celkem 53)

● 11.6.2009 jsme se vydali na výlet do „Svíčkárny Rodas“ v Šestajovicích, kde jsme shlédli výrobu svíček, vyrobili a nabarvili si vlastní svíčku.

2. Účast žáků ve vědomostních, sportovních, uměleckých a jiných soutěžích, olympiádách

● 14.5.2009 MŠ, ZŠ speciální a Praktická škola Jesenice pořádá každoročně pěveckou a taneční soutěž „Notička“. V letošním roce se jí účastnila třída I.S a pod vedením slečny učitelky Mgr. Veroniky Hanzlíkové vyhrála první místo ve své kategorii. ● 28.4.2009 „D*Ráček“ přehlídka s vystoupením třídy I.S s názvem „Stardance aneb Když školáci tančí“ ● 3.6.2009 přijali pozvání na „Sportovní den v Leontýně“ žáci I.S, v jejichž řadách je spolužák trvale žijící v ÚSP Leontýn.

3. Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu

● 22.4.2009 „Den Země“ v rámci enviromentální výchovy jsme navštívili zříceninu hradu Krakovec, pozorovali život podél Rakovnického potoka či v parku ● 7.5.2009 „Ukázka dravých ptáků“ v rámci projektového vyučování na téma „Zdraví“ jsme se seznámili s dravými ptáky, viděli ukázky lovu kořisti a porovnali například i velikost dravců, žijících na našem území. ● 26.5.2009 Exkurze do „Lánské obory“ v rámci poznávání přírody v našem regionu, kam vyrazila paní učitelka J. Brodníčková se třídou III.S. ● 4.6.2009 „Environmentální výlet na Farmu Hedecko“ – opět jsme zavítali do přátelského prostředí, kde jsme se seznamovali z hospodářskými zvířaty v jejich přirozeném prostředí, na pastvě, ve výběhu, mohli jsme je krmit, hladit je poznávat rozdíly mezi samicí a samcem, či mládětem.

4. Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, zaměstnavateli, úřady práce…

● 1.12.2008 jsme se vydali do Domova Ráček o.p.s. kde jsme se seznámili s denními činnostmi a zapojili se do vyrábění adventních patchworkových koulí. ● 5.12.2008 již tradičně jsme byli pozváni na radnici na mikulášskou nadílku, kterou každý žák dostal od pana starosty Zdeňka Nejdla Strana 38 (celkem 53)

● 28.4.2009 „D*Ráček“ přehlídka s vystoupením třídy I.S s názvem „Stardance aneb Když školáci tančí“ ● 3.6.2009 přijali pozvání na „Sportovní den v Leontýně“ žáci I.S, v jejichž řadách je spolužák trvale žijící v ÚSP Leontýn.

Mateřská škola speciální Viz „Příloha výroční zprávy – MŠ“

Školní družina a školní klub Viz „Příloha výroční zprávy – Školní družina a školní klub“

Programy a projekty: Grant – Finanční příspěvky na rok 2008 v oblasti prevence sociálně patologických jevů, Město Rakovník.

Adaptační kurz se zaměřením na zlepšení meziosobních vztahů žáků základní školy speciální. „Z pohádky do pohádky“ proběhl v termínu 8.9.2008 – 12.9.2008.. Náplní kurzu bylo přiblížení modelových situací formou pohádky. Cílem bylo zlepšení meziosobních vztahů, předcházení konfliktů, řešení krizových situací, prevence agresivního chování a sebepoznání. Tento adaptační pobyt byl realizován za podpory města Rakovník

Prevence Dotace Spoluúčast žáků 20x650 Kč Spoluúčast školy Celkem


Dotace Město Rakovník 20 000,00 Kč 13 000,00 Kč 12 510,70 Kč 45 510,70 Kč

15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení ---

16. Výchovné a kariérní poradenství

Činnost výchovného poradce Činnost výchovného poradce zahrnuje tyto oblasti: -

oblast kariérového poradenství

-

metodická pomoc pedagogům v oblasti kariérového poradenství

-

řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků

-

koordinace spolupráce s orgány státní správy a samosprávy

-

integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků se zdravotním postižením

Výchovný poradce velmi úzce spolupracuje s třídními učiteli, metodikem prevence, SPC, s vedením školy.

V oblasti kariérového poradenství poskytoval výchovný poradce žákům 9. a 8. ročníku a jejich rodičům individuální i skupinové konzultace.

Žáci 8. a 9. ročníků navštívili 12. 11. 2008 Burzu středních škol, pořádanou Informačním a poradenským střediskem pro volbu povolání Úřadu práce v Rakovníku. Žáci obou ročníků byli také na skupinové konzultaci v tomto informačním a poradenském středisku.

Do školy byli pozvání zástupci některých odborných učilišť a středních škol, které jsou pro naše žáky vhodné – OU Liteň, ISŠ Jesenice, SOU zemědělské Kralovice, SOU lesnické Křivoklát, SŠ stavební Louny. Také byly zprostředkovány exkurze žáků do vybraných škol – ISŠ Jesenice, ISŠT Rakovník. Chlapci 9. ročníků chodí v rámci hodin pracovního vyučování na výrobní praxi do dílen ISŠT Rakovník. Mají tak možnost ještě více rozvíjet své znalosti a dovednosti při zpracování technických materiálů a také poznat obory, které si mohou zvolit jako předmět dalšího studia a profesního uplatnění. Všichni vycházející žáci ZŠ praktické byli přijati do zvolených učebních oborů v 1. kole přijímacího řízení takto :


Přehled žáků - přijetí do oborů vzdělávání opravář zemědělských strojů prodavač pokrývačské práce kuchařské práce farmářské práce 1

cukrářské práce cukrář - výroba práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních elektrotechnické a strojně montážní práce obráběč kovů 0

1

2

3

4

5

Výchovný poradce poskytoval metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům při začlenění tématu Výchovy k volbě povolání do tématických plánů.

Výchovný poradce se dále podílel na řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků, spolupracoval s OSPOD Rakovník, Policií ČR. S třídními učiteli řešil jednotlivé výchovné a výukové problémy žáků, poskytoval konzultace jejich rodičům.

Pro integrované žáky byly ve spolupráci se SPC a třídními učiteli vypracovány individuální vzdělávací plány, jejichž plnění bylo průběžně hodnoceno a aktualizováno. Integrováno bylo 5 žáků ZŠ praktické (všichni se zdravotním postižením, 1 žák s diagnózou autismus) a 19 žáků ZŠ speciální.

Výchovný poradce se pravidelně zúčastňoval aktivů výchovných poradců pořádaných Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje v Rakovníku.


Spolupráce školy s dalšími subjekty * Pedagogicko-psychologická poradna v Rakovníku spolupracuje při zařazování žáků do naší školy (provádí psychologické a speciálně pedagogické vyšetření) a poskytuje poradenské služby učitelům i rodičům žáků.

* Pracovníci Odboru sociálně právní ochrany dětí a mládeže při MÚ v Rakovníku : - docházejí do rodin žáků a snaží se zajistit lepší spolupráci rodiny se školou při řešení výukových a výchovných problémů žáků - zasedají společně s výchovným poradcem školy, třídním učitelem, ostatními vyučujícími a rodiči žáka v tzv. výchovných komisích, které řeší vážná porušení školního řádu - dohlížejí v rodinách žáků na plnění úkolů, které vyplynou ze zasedání výchovných komisí * Policie České republiky - organizuje pro žáky naší školy přednášky a besedy o dopravní výchově, kriminalitě a trestní odpovědnosti dětí a mládeže * Občanské sdružení NEDROG - zajišťuje pro žáky 1. i 2. stupně přednášky a besedy o nebezpečích zneužívání návykových látek

* Gymnázium Zikmunda Wintra v Rakovníku - studenti gymnázia diskutují s našimi žáky v rámci tzv. Peer programu o nebezpečích spojených s užíváním návykových látek, vysvětlují pojmy psychická a fyzická závislost, varují před patologickým hráčstvím

* Domov Ráček, o.p.s. - denní stacionář pro mentálně postižené pořádá řadu sportovních a kulturních akcí, na kterých vystupují i naši žáci, klienti Ráčku se na oplátku zúčastňují akcí naší školy (např. vystoupení žáků a klientů všech zařízení poskytujících péči dětem a dospělým se speciálními potřebami D*Ráček, Den dětí plný her a soutěží na Tyršově koupališti) * Dům dětí a mládeže v Rakovníku - jsme častými návštěvníky akcí pro děti pořádaných Domem dětí a mládeže v Rakovníku Strana 42 (celkem 53)

(např. soutěže v práci s konstrukčními stavebnicemi, hudební a divadelní představení apod.)

* Městská knihovna v Rakovníku Každoročně se účastníme již tradičních akcí pořádaných dětským oddělením městské knihovny. Jsou to například: - „Pasování na velké čtenáře“ pro absolventy prvních tříd - „Vánoční pohoda v Brance“ - vánoční trh spojený s ukázkou tradičních lidových řemesel a zpěvem vánočních koled - tematická předprázdninová setkání dětí s kulturním programem („Léto s indiány“, „Setkání rakovnických strašidel“ apod.) - besedy o knihách spojené s informacemi, jak hledat v knihovně oblíbené knihy a jak získat průkaz čtenáře * Integrovaná střední škola technická Rakovník Žáci 9. ročníku dochází v rámci pracovního vyučování na praxi do dílen ISŠT Rakovník. * Střední zemědělská škola Rakovník Škola nám umožňuje provozování pěstitelských pracích v jejich botanické zahradě. * Diagnostický ústav, dětský domov se školou, dětský domov, Středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Tomanova 1361, 274 01 Slaný

17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 19) ---


18. Další činnost školy V průběhu školního roku 2008/2009 došlo ke změně složení školské rady, s účinností od 16.3.2009 byl zřizovatelem jmenován nový člen školské rady pan Luboš Doleček, nahradil tak pana Jana Šváchu. Dále byla ve volbách zvolena p.Jarmila Brodníčková za pedagogické pracovníky. Vzhledem k tomu, že ani na základě opakované výzvy nebyl zvolen člen školské rady za zákonné zástupce, jmenoval ředitel školy do této funkce p. Blanku Křížovou. Školská rada měla 22. 10. 2008 své 6. zasedání, kde schválila výroční zprávu školy, vzala na vědomí vlastní hodnocení školy za školní roky 2006/2007 a 2007/2008, konstatovala, že školní vzdělávací program „Podaná ruka“ zcela vyhovuje potřebám žáků a neměla proti němu žádné námitky, projednala a schválila nový školní řád. Na 7. zasedání dne 20. 5. 2009 probíhala volba předsedy a místopředsedy školské rady, byl schválen jednací řád, projednán koncepční záměr rozvoje školy a návrh rozpočtu. Školská rada byla seznámena s §167 Zákona č. 561/2004 Sb. a s volebním řádem školské rady vydaným Radou Středočeského kraje.

Sdružení rodičů se konalo 3 .12. 2008.


19. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2008 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Za 1. pol. roku 2009 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

20 371

0

10 612

0

2.

Výnosy celkem

20 823

0

11 174

0

19 489

0

10 972

0

1 334

0

202

0

452

0

562

0

z toho

příspěvky a dotace na provoz (úč. 691) ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)

2.

Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV)

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

mzdové výdaje (platy a OPPP)

Za rok 2008 (k 31. 12.) 0 147 15 662 15 332 11 270

1

ostatní celkem (např. UZ 33 163, 33 439, – vypsat všechny) Zvýšení nenárokových složek platu PP ÚZ 33005 z toho Financování asistentů pedagoga ÚZ 33457

114 216

z toho

4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

3 827 3 787

ostatní účelové výdaje celkem1 (vypsat všechny – např. UZ 001, 002, 003,…) Sportovní aktivity ÚZ 001 z toho

Opravy ÚZ 012

6 34

z toho

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM 135 EHP/Norsko atd.) 1 Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např. Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001). 5.


Zhodnocení celkového hospodaření Závazné ukazatele škola dodržela. Mzdy za rok 2008 nebyly dočerpány o 96 Kč, OON o 2 795 Kč, Mzdové prostředky ÚZ 33457 – asistent pro děti ze znevýhodněného sociokulturního prostředí nebyly dočerpány ve výši 23 204 Kč. Tyto prostředky byly poukázány na účet zřizovatele.

Přidělené mzdové a provozní finanční prostředky stačily pouze na zabezpečení základního provozu školy.

Finanční dary od firem byly využity na uspořádání zimního rehabilitačního pobytu pro základní školu. Další pobyt se zaměřením na protidrogovou prevenci pro děti základní školy byl realizován s finanční podporou Města Rakovníka. Finanční dar od Sdružení rodičů je využíván na nákup PHM do školního automobilu. Celková výše finančních přijatých darů v tomto roce byla 135 tis. Kč, použito bylo 135 tis. Kč.

V prosinci 2008 organizace obdržela finanční částku 1665 tis. Kč ze soudního sporureklamace kaučukových podlah, která byla zaúčtována na účet investičního fondu. Úroky z prodlení byly uhrazeny až v únoru 2009. Přibližná částka byla zaúčtována v roce 2008 na dohadné účty aktivní ve výši 439 tis. Kč. Přispěním této částky organizaci vznikl zisk ve výši 452 tis. Kč.

Za 1. pololetí 2009 tvoří kladný hospodářský výsledek ve výši 562 tis. mzdové prostředky, které jsou rozpočtované do prosince 2009. Jedná se o ÚZ 33005, 33015, 33017 a 33457. Finanční dary od firem ve výši 10 tis. Kč byly použity na zajištění dopravy na exkurze a soutěží v rámci Dne dětí. Dalších 72 tis. Kč byl dar od Sdružení rodičů na nákup PHM na dopravu žáků do školy a ostatní náklady na provoz auta. Ostatní příjmy plynou z úhrady za služby spojené s užíváním prostor školy Střední zemědělskou školou, Rakovník, Pedagogicko psychologickou poradnou, Kolín a ZŠ, MŠS a PrŠ, Jesenice.

Majetek Hodnota DHM se zvýšila o 209 tis. Kč užitím investičního fondu školy a o 147 tis Kč z investiční dotace KÚ. Hodnota DDHM (nad 3 000 Kč) se zvýšila o 77 tis. Kč.


Výsledky kontrol

Ve sledovaném období organizace provedla finanční kontroly peněžních prostředků a cenin. Nebyly zjištěny žádné závady. Ve dnech 23. 3. 2009 – 27. 3. 2009 byla provedena veřejnoprávní kontrola Středočeského kraje. Kontrolované období: 1. 1. 2008 – 31. 12. 2008. Provedenou kontrolou nebyly zjištěny nedostatky.

Kontroly zdravotních pojišťoven

Kontrola nebyla provedena.

Kontroly OSSZ

Kontrola byla provedena dne 30. 5. 2008. Závady nebyly zjištěny. Protokol z kontroly je založen u mzdové agendy.

Hlavním úkolem organizace bylo a je udržení vyrovnaného hospodaření a rovnoměrného čerpání finančních prostředků. Škola bude i nadále usilovat o získání finančních prostředků svou účastí v různých projektech a od jiných subjektů než od zřizovatele.

20. Závěr Základní škola praktická Na začátku školního roku 2008/2009 proběhla autoevaluace školy formou dotazníků pro rodiče, pedagogické zaměstnance a SWOT analýzy. Zjištěnými závěry jsme se řídili v práci školy v průběhu celého školního roku. Pracovali jsme na odstraňování nedostatků z autoevaluační zprávy – vybudování WC pro učitele, pořizování vyučovacích a kompenzačních pomůcek, zařizování žákovské a učitelské knihovny.


V průběhu školního roku probíhalo ověřování školního vzdělávacího programu „Podaná ruka“ platného od 1.9.2007 v praxi. Podle tohoto programu se vzdělávali žáci 1., 2., 6. a 7. ročníku. Nebylo třeba provést žádné úpravy.

Ve školním roce 2008/2009 se škola zapojila do řady soutěží, v některých dosáhla vynikajících úspěchů. V botanických soutěžích obsadili žáci dvakrát 1. místo, v odpadové olympiádě 3. místo, v přírodovědné soutěži „Indiánská stezka získali 1. místo. K dalším úspěchům patřil postup do okresního kola soutěže o Středočeský taneční pohár, kde žáci vybojovali dvě třetí a jedno druhé místo. Také ve výtvarných soutěžích se našim žákům dařilo. Ve výtvarné soutěži “Namaluj svoje město, svoji vesnici“ obsadila žákyně 8. ročníku 3. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ a ve výtvarné soutěži „Čte celé město“obsadila žákyně 6. ročníku 1. místo v kategorii žáků 2. stupně ZŠ.

Ke konci školního roku obdržela škola od firmy METROSTAV sponzorský dar k užití v oblasti sportu ve výši 50 000 Kč. Na začátku školního roku začaly práce na tvorbě jednotného vizuálního stylu školy. Od ledna 2009 se škola tímto novým stylem prezentuje. Do tvorby byli zapojeni také žáci školy. Webové stránky školy byly uvedeny do provozu koncem školního roku. K největším problémům patří stále řešení nevhodného chování některých žáků jak k zaměstnancům školy tak i k sobě navzájem. Výchovné problémy se řešily ihned s třídním učitelem, výchovným poradcem, popř. zákonným zástupcem žáka. Velmi úzce jsme spolupracovali s pracovnicemi OSPOD Rakovník. Stále se však často setkáváme s nedostačující podporou a spoluprácí některých rodičů, kteří problémy svých dětí nechtějí řešit.

Trvalým problémem je nedostatečný počet asistentů pedagoga i osobních asistentů. Ve škole je mnoho dětí, které tuto pomoc potřebují, a přestože mají nárok na asistenta dle odborných vyšetření a doporučení k integraci, mají asistenta k dispozici v omezené míře. Práce našich asistentů je v tak nízkém počtu velmi fyzicky i psychicky vyčerpávající.


Základní škola speciální Základní škola speciální pracovala ve školním roce 2008/2009 ve čtyřech třídách.

Ve třídě I.S se vzdělává 9 žáků. Jsou to žáci, kteří většinou svou školní docházku zahájili na běžné ZŠ nebo na ZŠ praktické, protože ale požadavky na ně kladené, především kvůli mentálnímu postižení, nezvládali, byli postupně přeřazeni do ZŠ speciální. V této třídě působí dva pedagogičtí pracovníci – učitel a asistent učitele. V průběhu školního roku byl ze ZŠ praktické přeřazen 1 žák 4. ročníku s diagnózou autismus.

Ve třídě II.S je zařazeno 7 žáků s nejtěžším stupněm mentálního postižení, žáci s kombinovanými vadami a diagnózou nízkofunkční autismus. V této třídě působí souběžně tři pedagogičtí pracovníci – učitel, vychovatel a asistent učitele. Denní rozvrh i prostředí třídy jsou upraveny tak, že v co největší míře zohledňují specifické potřeby těchto žáků. Vyučuje se zde metodou strukturovaného vyučování. Práce s těmito žáky je velice náročná a vyžaduje maximální souhru pedagogických pracovníků a jejich velikou trpělivost.

Ve třídě III. S je zařazeno 6 žáků, kteří plní 4. a 6. rok školní docházky. Jsou mezi nimi i 2 plně imobilní žáci. V této třídě také působí souběžně tři pedagogičtí pracovníci – učitel, vychovatel a asistent učitele.

Ve třídě IV.S se vzdělávají 4 žáci, z toho jsou 2 v prvním ročníku ZŠ speciální. Další 2 žáci jsou zařazeni do druhého ročníku základní školy speciální. V této třídě působí souběžně dva pedagogičtí pracovníci – učitel a asistent učitele. Jejich práce je vzhledem k postižení žáků vysoce náročná (2 žáci jsou plně imobilní, 1 žák s nejtěžším stupněm MP).

Mateřská škola speciální Také ve školním roce 2008/2009 byla složitější organizace ve žluté třídě, kde působila pouze jedna učitelka. Byl zde sice nižší počet dětí mladšího předškolního věku, ale přesto byla práce této učitelky náročnější na organizaci a bezpečnost dětí. Důraz byl kladen především na sebeobsluhu dětí, na respektování určených pravidel dané skupiny se zaměřením na individualitu dětí i věkové zvláštnosti.


V modré třídě bylo složení dětí opět heterogenní, co se týče věku i druhu postižení. Do třídy byla zařazena autistická holčička, u které bylo velmi náročné období adaptace. Aktivity ve třídě musely být rozlišeny nejen podle věku dětí ale také podle jejich schopností. Bylo nutné dbát na dohodnutá pravidla a důslednost.

Větší důraz byl kladen na environmentální

výchovu. Logopedie byla více zaměřena na skupinové činnosti. V červené třídě byla výchova a vzdělání zaměřena na přípravu ke vstupu do základní školy. Během roku byla práce zaměřena na samostatnost, důslednost a soběstačnost budoucích školáků. Výchovně vzdělávací práce byla ovlivněna přítomností dítěte s častými epileptickými záchvaty. Během roku plnila tato třída také úkoly multikulturní výchovy. Logopedie byla zaměřena více na individuální práci.

Děti všech tříd pravidelně chodily plavat do školního bazénu, využívaly vířivé vany.

Ve velké míře byla využívána místnost pro relaxaci – snoezelen.

Výchova pro udržitelný rozvoj (VUR) byla plněna informativním a neformálním učením přímo v přírodním prostředí s konkrétními cíly. Děti se učily vnímat přírodu kolem sebe spontánně s vlastní seberealizací, zodpovědností a zkušeností. Učily se poznávat vlastní úlohu a potřebné kompetence vůči přírodě a okolí. MŠS se zapojila do projektu „Středočeská Mrkvička“. V letošním školním roce se předškolní děti opět zapojily do třídění odpadu.

Logopedická péče byla zajištěna kolektivně ve třídách a individuálně vedoucí MŠ speciální, Bc. I. Procházkovou, a paní učitelkou Dis. M. Jarošovou. V červené třídě byla individuální práce vykonávána intenzivněji vzhledem k těžším formám logopedických vad. Logopedická péče byla konzultována s klinickými logopedkami Mgr.& Mgr. Helenou Sparovskou – Boráňovou , Mgr. Danou Šálovou a Mgr. Šárkou Ančíkovou.

Mateřská škola speciální velmi úzce spolupracovala s pracovnicemi SPC.


Školní družina a školní klub Školní družina by měla být místem, kde si žák (především 1. stupně ZŠ) najde prostor pro realizaci vlastních zájmů. Ovšem nejrozšířenější oblastí činnosti ŠD by mělo být vytvoření podmínek pro relativně volnou spontánní činnost dětí. Nejen ve smyslu vytvoření vhodných prostor a potřebného materiálně technického vybavení, ale zejména v široké nabídce činností od toho, že si dítě může v klidu číst, malovat přes hraní různých her, kolektivní činnosti.

Snažíme se, aby takovým místem naše ŠD byla. Běžnou součástí naší ŠD jsou také sportovní, pohybové aktivity a v neposlední řadě návštěvy výstav, muzea atd. Při tvorbě celoročního plánu počítáme s tím, že činnosti zařadíme do programu (dne, týdne) pružně podle situace i podle toho, které dítě bude ve ŠD přítomno anebo podle události, která se dítěte osobně dotýká (oslava narozenin, potřeba řešení konfliktu mezi spolužáky apod.).

Také jsme umožnili našim dětem, aby vyvíjely vlastní aktivity a zapojily se do činnosti, kterou si zvolí podle svého zájmu, schopností a dovedností. Je to nabídka zájmových kroužků, které probíhají v rámci ŠD. Kroužky jsou pod odborným vedením vychovatelek bezplatné (výtvarný, sportovní, kroužek „šikovné ruce“ a canisterapie).

Děti mívají spoustu nápadů. Jsou pro nás velkou inspirací. Dáme-li jim příležitost, umožníme jim nejenom rozvíjet jejich poznávání, ale splníme i jednu z vnějších podmínek vzdělávání dětí.

V tomto školním roce jsme měli 3 oddělení, která navštěvovala pravidelně 40dětí. Své výrobky jsme prezentovali na nástěnkách.

Vytvořili jsme si svůj družinový časopis: „Družináček“.

Školní klub navštěvovali žáci 2. stupně ZŠ praktické. Klub byl zaměřen na dramatickou výchovu, probíhal každou středu v lichých týdnech. S krátkým pásmem básní reprezentovali žáci naši školu na přehlídce „D*Ráček“. Cílem školního klubu je naučit děti vystupovat na veřejnosti, kultivovaně mluvit, nestydět se za svůj projev a účelně trávit volný čas.


Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené V letošním roce bylo ošetřeno 128 klientů, z toho 37 nových klientů, takže kartotéka k dnešnímu dni čítá 842 klientů. Jde převážně o komplexní vyšetření dětí (spolupráce více pracovníků na vyšetření jednoho klienta), následnou speciálně pedagogickou intervenci – zařazení do vhodného vzdělávacího programu - případně integrace do ZŠ, návštěvy integrovaných dětí na školách s případným kontrolním vyšetřením. Dále stimulačně edukační programy pro předškoláky a děti s percepčním oslabením, logopedickou péči jak pro děti s těžším mentálním postižením s případnou volbou náhradní komunikace tak pro děti s vývojovou dysfázií , psychologická vyšetření dětí s výchovnými problémy ale i sociální poradenství.

Logopedická péče byla zaměřena na děti s MR mladšího školního věku a děti s kombinovaným postižením. Realizuje je Mgr. E. Zemanová pod odborným dohledem klinického logopeda Mgr.Sparovské.

Pravidelně probíhají stimulačně edukační programy pro postižené děti předškolního věku jak pro jednotlivce tak i skupiny dětí doprovázené rodiči. V letošním roce je zabezpečovala Mgr. R. Jedličková. Jedná se o děti před zařazením do MŠ speciální a dále dětí s odkladem školní docházky. Důležitá je vhodná motivace a stimulace poznávacích funkcí, rozvoje řeči a slovní zásoby, grafomotoriky. Součástí programů je také práce s rodiči jak mají s dítětem pracovat i ukázka či předání vhodných pracovních materiálů.

Integrace na základních školách probíhá již delší dobu. Školy plní doporučené podmínky pro integraci mentálně postižených žáků. Nejvíce se v letošním roce SPC zaměřilo na skupinovou integraci.

Často je nutné spojit se s dalšími odborníky pro vytváření vhodných podmínek pro integraci – např. pro doporučení asistenta pedagoga. V letošním roce byl vypracován posudek k integraci pro 61 klientů. Důležitou součástí péče o integrované žáky jsou návrhy a doporučení na asistenty pedagoga. Ve spolupráci se školami musí být připraveny s časovým předstihem a odeslány na Středočeský krajský úřad, aby na škole asistent pedagoga mohl pracovat (výše úvazků, plat).


Stále častěji se učitelé obrací na pracovnice SPC s výchovnými problémy svých žáků, a to především na psychologa. Jde o psychologickou intervenci v podobě sezení dítěte a jeho rodičů s psychologem, případně i učitelem v SPC.

Při větších výchovných problémech žáků či rodinné obtíže jednáme s rodiči o navázání kontaktu se Střediskem výchovné péče ve Slaném nebo Poradnou pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy v Rakovníku. V letošním roce šlo o úzkou spolupráci 9. ročníku s tř. Mgr. P. Chalupovou s pracovníky SPC Slaný po celý školní rok.

V poslední době se na nás obrací rodiče dětí s postižením o pomoc při problémech v rodině, hlavně samoživitelky, kdy se nemohou o své dítě doma postarat vzhledem k jejich pobytu v nemocnici či těžšímu onemocnění. Proto jsme vyhledávali v regionu možnost pobytu dítěte v ÚSP Zavidov a Jesenice.

Snažíme se o kontakty a propojení práce s dalšími sdruženími v místě – SPMP v Rakovníku, občanské sdružení Ráček, občanské sdružení Paleček. Jde o maximální informovanost rodičů a propojení poskytovaných služeb.

Trvalou snahou všech pracovníků školy je zlepšování výchovně vzdělávací práce. Také z tohoto důvodu škola podala tři žádosti do operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Všechny tři žádosti již prošly hodnocením přijatelnosti. V rámci rozšíření nabídky vzdělávacích služeb chce škola poskytovat také střední vzdělávání, proto podala žádost o zápis praktické školy do rejstříku škol a školských zařízení.

Datum zpracování zprávy: 7.10.2009

Podpis ředitele a razítko školy: Strana 53 (celkem 53)

Datum projednání v školské radě: 8.10.2009

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Recommend Documents