Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Strana 1 (celkem 59)

1. Základní údaje o škole 1. Základní údaje o škole Základní údaje: Název školy: Adresa: Právní forma: Identifikátor ředitelství:

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 Františka Diepolta 1576, 269 01 Rakovník Příspěvková organizace, IČO: 47019727 600 022 188

Součásti školy:

1. Základní škola praktická

2. Základní škola speciální

3. Mateřská škola speciální

4. Přípravný stupeň základní školy speciální

5. Školní družina

6. Školní klub

7. Speciální pedagogické centrum pro mentálně postižené

Zřizovatel:

Středočeský kraj, IČO: 70891095

Kontakty:

telefon: 313 112 511 fax: nemáme E-mail: [email protected]

Ředitel školy: Statutární zástupce: Školská rada:

Mgr. Ludvík Vožeh Mgr. Endyšová Emilie Jan Švácha - zástupce zřizovatele Brodníčková Jarmila - zástupce pedagogických pracovníků školy Křížová Blanka - zástupce zákonných zástupců nezletilých žáků

Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol:


1. 9. 2007

2. Charakteristika školy

Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta má tyto vzájemně velmi úzce spolupracující součásti : -

Základní škola praktická

-

Základní škola speciální

-

Přípravný stupeň ZŠ speciální

-

Mateřská škola speciální

-

Školní družina

-

Školní klub

-

Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené

Všechny součásti školy jsou umístěny v jednom areálu, který svými výbornými materiálně technickými podmínkami umožňuje kvalitní péči o děti s nejrůznějšími typy postižení – budova byla vyhodnocena jako „Stavba roku 2003“. Jednotlivé pavilony areálu jsou propojeny, čímž je usnadněna návaznost péče a spolupráce mezi jednotlivými součástmi školy. V areálu se nachází také pedagogicko-psychologická poradna, což ještě umocňuje možnost poskytování komplexních služeb pro žáky i jejich rodiče.

Škola se nachází v klidném prostředí městského parku, nedaleko od autobusového i vlakového nádraží.

V bezprostřední blízkosti se nachází plavecký bazén a zimní stadion.


Materiálně technické podmínky školy: Základní škola praktická a základní škola speciální mají k dispozici: -

14 kmenových tříd

-

učebnu pro výuku základů výpočetní techniky

-

učebnu pro výuku výtvarné výchovy

-

tzv. „univerzální učebnu“, nejčastěji využívanou pro výuku chemie, fyziky a hudební výchovy

-

místnost pro práci školní družiny

-

tělocvičnu

-

rehabilitační tělocvičnu

-

rehabilitační bazén s posuvným dnem a protiproudem

-

cvičnou kuchyň

-

cvičný byt

-

učebnu šití

-

dílnu

-

keramickou dílnu

-

snoezelen (místnost pro multisenzoriální stimulaci)

Učebny jsou vybaveny výškově stavitelným nábytkem. Každý žák má svůj vlastní stolek, což umožňuje upravit jeho výšku dle potřeb každého žáka. V každé třídě je promítací plátno a rádio s přehrávačem MC a CD. V každém patře je k dispozici televize a video.

kmenové třídy


V učebně výpočetní techniky je 13 počítačů, takže vzhledem k nižšímu počtu žáků ve třídě má každý možnost pracovat samostatně, včetně využití internetu.

učebna výpočetní techniky

V univerzální učebně je televize s velkoplošnou obrazovkou, video, rádio i DVD, MC a CD přehrávač.

V keramické dílně najdeme hrnčířský kruh a keramickou pec.

Vybavení tělocvičny umožňuje provozování všech běžných sportů. V suterénu školy lze využívat také místnost s několika stoly pro stolní tenis, umístěn je zde i rotoped a stepper. Škola je vybavena dostatečným počtem kvalitních jízdních kol pro výlety po blízké cyklostezce. Žáci mají k dispozici nadstandardní vybavení pro zimní sporty - brusle, sjezdové a běžecké lyže a snowboardy (včetně vhodného obutí).

tělocvična


snoezelen

Škola je dobře vybavena rehabilitačními pomůckami dle individuálních potřeb žáků, včetně vířivé vany.

rehabilitační tělocvična

rehabilitační bazén s posuvným dnem

Cvičná kuchyň je vybavena myčkou nádobí, horkovzdušnými troubami, fritézou, mikrovlnnou troubou, lednicí, mixéry atd. Sektorový nábytek je přizpůsoben potřebám vozíčkářů – horní díly se dají stáhnout na výšku sedícího člověka.

cvičná kuchyň s úpravami pro vozíčkáře

Ve cvičném bytě se žáci učí pečovat o domácnost, proto je tu cvičná koupelna i toaleta, automatická pračka, postel k nácviku převlékání lůžkovin a přebalovaní pult.

V učebně šití najdeme vše, co je třeba k práci s textilem – nejen řadu šicích strojů, ale i mandl.

Školní dílna je vybavena běžným nářadím pro práci se dřevem a kovem.

V každém kabinetě a také ve sborovně mohou učitelé využívat počítače s připojením na internet. Ve škole je i několik notebooků, takže učitelé mohou školní počítače využít také doma. Strana 6 (celkem 59)

Ve sborovně školy je po celý den bez omezení k dispozici kopírovací stroj, který zároveň slouží i jako tiskárna na počítači vytvořených materiálů.

Učitelé mohou dění ve škole dokumentovat pomocí digitálního fotoaparátu a kamery.

Učitelé mají k dispozici v každém patře několik kabinetů pro ukládání pomůcek. V době přestávek mezi vyučovacími hodinami se připravují v kabinetech blízko svých tříd, ale mohou se scházet i ve sborovně. Ředitel školy, zástupkyně ředitele i hospodářka mají samostatné kanceláře. Výchovný poradce má k dispozici kancelář i místnost pro konzultace s rodiči žáků.

Škola zatím nemá vlastní pozemek pro výuku pěstitelských prací, ale ve spolupráci se Střední zemědělskou školou v Rakovníku se daří zajišťovat tuto výuku v prostorách blízké botanické zahrady.

Hygienické vybavení školy:

Škola je vybavena vysokým počtem běžných toalet i toalet upravených pro vozíčkáře. K dispozici je i řada sprchových koutů pro učitele a žáky. Některé z nich jsou rovněž upraveny pro potřeby vozíčkářů.

toaleta pro vozíčkáře


umývárna

Kromě kvalitní výuky plně respektující individuální potřeby každého žáka poskytuje škola řadu dalších služeb žákům i jejich rodičům: -

žáci mohou využívat k cestě do školy a ze školy školní svozové auto

-

škola nabízí řadu nepovinných předmětů (např. zdravotní tělesnou výchovu, sportovní hry, aerobic, anglický jazyk) a zájmových kroužků (výtvarný, přírodovědný, sportovní)

-

ve škole probíhá canisterapie, určená hlavně dětem s dětským autismem a těžkým tělesným postižením

-

ve škole pracují kvalifikované rehabilitační pracovnice, které v hodinách tělesné výchovy provádějí s dětmi rehabilitaci dle individuálních potřeb každého dítěte

-

ve škole pracují čtyři asistenti pedagoga, což umožňuje věnovat dětem, jejichž zdravotní stav to vyžaduje, individuální péči nejen při výuce, ale i v době přestávek a při mimoškolní činnosti

-

ve škole pracuje i asistentka pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí, která pomáhá dětem nejen s přípravou na vyučování, ale také se snaží ve spolupráci s třídním učitelem o navázání užšího kontaktu mezi rodinou a školou

-

zajišťujeme pro žáky všech ročníků plavecký výcvik v rozsahu 20 vyučovacích hodin na 1. stupni a 10 vyučovacích hodin na 2. stupni.

-

škola pořádá lyžařské kurzy a rekondiční pobyty zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů. Cena kurzů a pobytů je díky dotacím od sponzorů přijatelná i pro rodiče s nižším příjmem. Potřebnou výbavu na lyžařské kurzy poskytuje škola.

-

každý rok připravují žáci 9. ročníků pro své mladší spolužáky a kamarády z Ráčku (denního stacionáře pro mentálně postižené) a speciální mateřské školy Dětský den na Tyršově koupališti. Je to den plný her, při kterých se nám daří budovat přátelské vztahy mezi dětmi různého věku.

-

pracovníci speciálně pedagogického centra poskytují žákům školy individuální logopedickou péči, ve spolupráci s třídním učitelem pomáhají při osvojování učiva pomocí speciálních programů zaměřených na rozvoj schopností potřebných k učení, zajišťují pro žáky rehabilitační a kompenzační pomůcky, konzultují s rodiči výchovné a výukové obtíže jejich dětí.

-

při speciálně pedagogickém centru pracuje také Klub rodičů.


Pedagogický sbor (složený z učitelů, vychovatelů a asistentů pedagoga) je dlouhodobě stabilizovaný, věkově vyvážený a z převážné části plně erudovaný v oboru speciální pedagogiky. Vedení školy plně podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků a umožňuje studium těch pedagogických pracovníků, kteří dosud nedosáhli požadované kvalifikace.

Ve škole pracuje výchovný poradce, školní metodik pro výuku, metodik prevence sociálně patologických jevů a asistent pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí.

Ve škole jsou i pracovníci kvalifikovaní pro rehabilitaci a zdravotní tělesnou výchovu.

Školní družina a školní klub mají k dispozici 1 samostatnou třídu, slouží jí tedy po vyučování ještě třídy základní školy. Samozřejmě využívá všechny materiálně technické možnosti školy.

Mateřská škola speciální je umístěna v samostatném bloku areálu s odděleným vchodem. Disponuje třemi třídami, jejichž moderní a účelné vybavení umožňuje kvalitní péči o děti. Využívá dle svých potřeb vybavení školy – především bazén, rehabilitační tělocvičnu, vířivou vanu.

Speciálně pedagogické centrum se nachází v části areálu, kde má své pracoviště pedagogicko-psychologická poradna. K dispozici má dvě kanceláře.

speciálně pedagogické centrum


Vzdělávací programy školy, metody a formy práce Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Základní škola praktická Základní škola praktická v Rakovníku je úplnou školou s 1. až 9. postupným ročníkem.

Základní škola praktická vzdělává žáky s lehkou mentální retardací a děti s kombinovanými vadami (lehká mentální retardace spojená např. s diparetickou nebo kvadruparetickou formou dětské mozkové obrny, smyslovými vadami nebo dětským autismem).

Vyučuje se zde podle Vzdělávacího programu 22 980/97-22, Zvláštní škola. Žáci 1. a 6. ročníku se ve školním roce 2007/2008 začali vzdělávat podle školního vzdělávacího programu „Podaná ruka“, platného od 1. 9. 2007.

Vyžaduje-li to charakter postižení žáka, je výuka upravena individuálním vzdělávacím plánem, který sice vychází z uvedeného vzdělávacího programu, ale ještě více umožňuje respektovat při výuce individuální potřeby dítěte.

Základním pravidlem práce s dětmi v naší škole je respektování jejich individuálních potřeb daných charakterem jejich postižení. Snažíme se, aby práce ve škole byla pestrá obsahem i formou, aby děti chodily do školy rády a naučily se zde vše potřebné pro svůj další život.

Velkou odezvu mezi dětmi mají lyžařské a sportovně rekondiční pobyty (viz „další aktivity školy“). Nejsou jen akcemi, při nichž děti získávají nové pohybové dovednosti, ale i příležitostí, jak si ověřit řadu získaných poznatků v praxi, jak se naučit žít v kolektivu nejen svých spolužáků, ale i ostatních žáků a učitelů školy.

V praxi se osvědčilo i projektové vyučování (viz „další aktivity školy“), kterému již tradičně věnujeme jeden týden výuky. Tato forma vyučování je sice velmi náročná na přípravu vyučujících (naši žáci nejsou schopni tak samostatné práce jako žáci běžných základních


škol), ale tato forma výuky žáky velmi baví, učí je pracovat se zdroji informací a výsledky své práce prezentovat před ostatními žáky školy.

Velmi důležitou součástí tělesné výchovy je plavecký výcvik. Většina našich žáků s rodiči do bazénu nechodí a plavat neumí. Díky dobré spolupráci mezi naší a Plaveckou školou v Rakovníku mohli v tomto školním roce žáci 1. stupně absolvovat výcvik v rozsahu 20 vyučovacích hodin a žáci 2. stupně v rozsahu 10 vyučovacích hodin zcela zdarma. Díky tomu se výcviku zúčastnili všichni žáci, pokud jim v tom nebránilo jejich zdravotní omezení, naučí se tedy plavat i děti ze sociálně slabých rodin.

Žáci mají možnost se prezentovat účastí v různých sportovních soutěžích a veřejných vystoupeních (viz „další aktivity školy“).

Potřebným oživením výuky je i řada návštěv divadelních představení, výstav, besed a exkurzí (viz „další aktivity školy“)

Cílem celého vzdělávacího procesu je vybavit žáka potřebnými znalostmi a dovednostmi potřebnými pro úspěšné zapojení do života. Chceme, aby absolvent naší školy doceňoval význam dalšího vzdělávání, uměl se chovat ve společnosti a soucítil s těmi, kdo potřebují jeho pomoc. Naším cílem je společnosti prospěšný a v osobním životě spokojený člověk.

Základní škola speciální Základní škola speciální je pro všechny své žáky bezpečným prostředím s klidnou, přátelskou a vstřícnou atmosférou, ve kterém jsou důsledně respektovány vývojové a osobnostní

zvláštnosti

vyplývající

z jejich

handicapu.

V průběhu

vzdělávání jsou

zohledňovány individuální speciální potřeby a možnosti žáků a uplatňovány speciálně pedagogické metody, postupy, prostředky a formy práce, žákům je poskytována nejvyšší míra podpůrných opatření.


V základní škole speciální je vyučováno podle Vzdělávacího programu pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č. j. 24 035/97-22 a Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy č. j. 15 988/2003-24.

Ve školním roce 2007/2008 pracovalo podle individuálních vzdělávacích plánů sestavených třídními učiteli ve spolupráci s rodiči žáků, pracovníkem SPC a asistentem pedagoga (pokud se žákem pracuje) 19 žáků základní školy speciální. Práci se žáky s těžkým mentálním postižením, autismem nebo kombinovanými vadami učitelům velmi usnadňuje přítomnost asistentů pedagoga ve třídách, do nichž jsou takoví žáci zařazeni. Díky pomoci asistentů se mohou tito žáci aktivněji zapojit do společné práce ve třídě a při individuálním vedení se rychleji rozvíjí jejich schopnosti.

Jako v každém školním roce se žáci základní školy speciální zapojili do celoškolního týdenního projektového vyučování, tentokrát na téma „Voda“ (viz „další aktivity školy“).

Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením je propojené se skutečným životem a je zaměřeno především na praktické činnosti a dovednosti vedoucí k osvojení sebeobslužných činností, základních pracovních dovedností a návyků, objevování a získávání nových poznatků a zkušeností, které mají pro žáky praktický význam a umožňují jim orientaci v okolním světě.

Cílem výchovy a vzdělávání je dovést každého žáka k tomu, aby - v rámci svých osobních předpokladů – dosáhl maximální možné míry samostatnosti a nezávislosti na péči druhých osob a zapojil se do života společnosti včetně výkonu jednoduchých pracovních činností v rámci podporovaného zaměstnání nebo práce v chráněných dílnách.

Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami je zaměřeno na rozvoj celé osobnosti žáků včetně jejich estetického cítění a zájmů, především ale na rozvíjení základních komunikačních dovedností (schopnosti žáků vyjádřit své požadavky a potřeby), osvojování elementárních vědomostí, dovedností a návyků, základů sebeobsluhy, popřípadě pohybové samostatnosti a nejjednodušších pracovních dovedností.

Cílem výchovy a vzdělávání je dovést každého žáka k tomu, aby - v rámci svých osobních předpokladů – dosáhl alespoň určité míry samostatnosti. Strana 12 (celkem 59)

V přípravném stupni základní školy speciální je vyučováno podle Vzdělávacího programu pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č. j. 24 035/97-22. Ve školním roce 2007/2008 byli do přípravného stupně zařazeni 3 žáci.

Mateřské škola speciální

Mateřská škola speciální poskytuje všestrannou péči předškolním dětem ve věku od 2 do 6 (7) let se speciálními vzdělávacími potřebami (dětem s různým druhem a typem zdravotního postižení, dětem se zdravotním znevýhodněním, dětem se sociálním znevýhodněním). V rámci integrace dochází do mateřské školy speciální i děti zdravé.

Cílem výchovy a vzdělávání je: -

rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení

-

osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost

-

získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí.

Při plnění těchto cílů jsou maximálně respektovány individuální potřeby jednotlivých dětí.

Školní vzdělávací program MŠ speciální vychází z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání č.j. 32 405/2004 -22. Jako podpůrné programy slouží i nadále platné a několika lety ověřované programy „ Speciální pedagog v mateřské škole“ od Kateřiny Peškové, Program výchovné práce pro mateřské školy schválený pod č.j. 33 483/83 – 24 z roku 1983 i Program výchovné práce pro zvláštní mateřské školy ( č.j. 28 823/85 – 201 ).

V MŠ je uskutečňována fyzioterapie, a to v rámci kolektivní rehabilitace dětí ( cvičení na balančních míčích, zdravotní cvičení)

i rehabilitace individuální (dotykové masáže,

edukineziologie, syner. ref. terapie a dynamické praxe).

Také logopedická péče je zajišťována jak formou kolektivní (ve třídách), tak i individuálním procvičováním pod supervizí klinického logopeda v Rakovníku (Mgr. H. Sparovská). Výchova pro udržitelný rozvoj (VUR) je plněna informativním a neformálním učením přímo v přírodním prostředí s konkrétními cíly. Děti se učí vnímat přírodu kolem sebe Strana 13 (celkem 59)

spontánně s vlastní seberealizací, zodpovědností a zkušeností. Učí se poznávat vlastní úlohu a potřebné kompetence vůči přírodě a okolí.

Školní družina a školní klub Školní družina zabezpečuje výchovně vzdělávací působení žákům základní školy praktické a základní školy speciální před a po skončení vyučování. Poskytuje odpočinkové, relaxační a zájmové činnosti. Ve školním roce 2007/2008 byly naplněny 3 oddělení družiny – 1. oddělení 13 žáky (z toho 1 imobilní), 2. oddělení 15 žáky (z toho 2 imobilní) a 3. oddělení 12 žáky (z toho 1 imobilní).

Cílem výchovného působení ve školní družině je především osamostatňování dle věku a schopností dítěte (sebeobslužná činnost) a vedení dětí k dobrým mezilidským vztahům (úcta k dospělým, citlivý vztah k vrstevníkům). Tyto cíle jsou plněny výchovnými formami: -

odpočinková činnost – dětem je dána možnost zklidnit se

-

rekreační činnost – dětem je umožněna sportovní činnost (vycházky, pohyb na hřišti, sezónní pobyt v přírodě)

-

zájmová činnost – děti mají možnost navštěvovat zájmové kroužky (výtvarný, přírodovědný, sportovní) a canisterapie.

Při všech činnostech je dodržována zásada individuálního přístupu, respektuje se zájem a schopnosti dítěte.

Školní klub je zaměřený na dramatickou výchovu, navštěvují ho žáci z 2. stupně ZŠ praktické. Žáci do školního klubu přicházeli 1x za čtrnáct dní. Cílem školního klubu je naučit děti vystupovat na veřejnosti, kultivovaně mluvit, nestydět se za svůj projev a účelně trávit volný čas.


Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené Hlavní náplní SPC je péče o děti s mentálním postižením předškolního a školního věku. Individuální integrace dětí do škol klientelu rozšířila o děti s kombinovaným postižením. Možnost integrovat žáky s mentálním postižením do ZŠ zvětšila i rozsah péče o tyto klienty.

Pracovníci SPC zajišťují psychologickou, speciálně pedagogickou, sociální a logopedickou péči dětem s diagnózou: -

mentální postižení

-

kombinované postižení, především mentální a tělesné

-

vady řeči, opožděný vývoj řeči

-

LMD (ADD,ADHD) v kombinaci s MR

-

děti s odkladem školní docházky

Služby jsou poskytovány formou: -

návštěv v rodině, v předškolních a školních zařízeních

-

ambulantních návštěv dětí v doprovodu rodičů v centru

-

informačních a konzultačních činností

Nabídka služeb: * depistáž dětí s mentálním postižením v regionu – jedná se vždy s rodiči (např. po informaci z mateřské školy či doporučení klinického logopeda či lékaře) * speciálně pedagogická a psychologická diagnostika * poradenská a metodická činnost poskytovaná pedagogům při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich integrace do ZŠ * půjčování rehabilitačních pomůcek, odborné literatury * kontakty na další odborná pracoviště a odborníky dle postižení klientů * spolupráce s ostatními organizacemi, zabývající se zdravotně postiženými jedinci * stimulačně edukační činnost – pro děti s opožděným vývojem motoriky a řeči, s poruchami zrakové a sluchové percepce, s hyperaktivitou * logopedická prevence a náprava * činností Klubu rodičů – zaměření na informační a vzdělávací činnost (v návaznosti na nové zákony v sociální oblasti a poznávání a seznamování s novou technikou v oblasti práce s postiženými pomůcky, vozíky, kočárky apod.)


Pracovníci SPC: Mgr.E.Zemanová - speciální pedagog pro školní věk – vedoucí centra Renata Jedličková - speciální pedagog pro předškolní věk Mgr. Simona Pekárková – psycholog Po dlouhé době pracoval v SPC na část úvazku stálý psycholog, což se okamžitě odrazilo kvalitě a v počtu vyšetřeních.

Logopedická péče je zaměřena na děti s MR mladšího školního věku a děti s kombinovaným postižením. Pracuje se pod odborným dohledem klinického logopeda Mgr. Heleny Sparovské.

Pravidelně probíhají stimulačně edukační programy pro postižené děti předškolního věku jak pro jednotlivce tak i skupiny dětí doprovázené rodiči. Jedná se o děti před zařazením do MŠ speciální a dále dětí s odkladem školní docházky. Důležitá je vhodná motivace a stimulace poznávacích funkcí, rozvoje řeči a slovní zásoby, grafomotoriky. Součástí programů jsou také instrukce pro rodiče, jak s dítětem pracovat doma a ukázka či přímo předání pomocného materiálu.

Pracovnice SPC jsou v úzkém kontaktu s učiteli na školách, kde jsou integrované děti. Integraci předchází vždy navázání kontaktu se školou a seznámení s problémy a vhodnými zásahy. Následuje metodická pomoc jak při tvorbě IVP, tak při okamžitých problémech, dále zhodnocení IVP po pololetích a případné vhodné intervence. Často je nutné spojit se s dalšími odborníky pro vytváření vhodných podmínek pro integraci – doporučení asistenta pedagoga.

V rámci časových možností se pracovníci SPC zúčastňují Výchovných komisí a asistují při řešení některých výchovných problémů dětí ZŠ a MŠ speciální Rakovník.

Veřejnost může využívat již osvědčený Klub rodičů.

SPC se pravidelně přidává k akcím pořádaných Občanským sdružením Ráček a Sdružením pro pomoc mentálně postiženým.


3. Školy a školská zařízení - členění I. Školy – nejvyšší povolený počet dětí/žáků a naplněnost (k 30. 9. 2007)

Typ školy/ŠZ

IZO

Nejvyšší

Skutečný

povolený počet

počet

žáků (dětí)

(dětí)

Průměrný

Přepočtený

žáků

počet žáků

počet pedagogických pracovníků

(dětí)

přep. počet ped. prac.

MŠ speciální

102638381

36

35

5,889

5,943

ZŠ praktická

102602433

120

99

15,757

6,283

ZŠ speciální

102602433

30

25

8,8

2,841

150007701

12

3

2,1

1,429

Přípravný

stupeň

ZŠ

spec.

na

v pedagogických pracovnících nejsou uvedeni asistenti pedagoga

II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet dětí/žáků (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2007) Nejvyšší

Školské zařízení

IZO

povolený

Počet

počet

žáků/ubyt.

žáků/ubyt.

/stráv./klientů

Z toho cizích

Přepočtený počet pracovníků

/stráv./klientů Školní družina/klub SPC

110002032/150015194

40/10

40/7

0/0

1,111/0

130

136

57

1,257

110002024

4. Souhrnné údaje o dětech/žácích I. Děti/žáci podle typu školy/školského zařízení (k 30. 9. 2007)

Typ školy/ŠZ

Žáci

Počet tříd

Průměr počet

(u ŠD/ŠK počet

žáků (dětí)

oddělení)

na třídu (oddělení)

MŠ speciální

35

3

11,6

ZŠ praktická

99

10

9,9

ZŠ speciální

25

4

7

3

součást jedné třídy ZŠ speciální

započítáni u ZŠ speciální

40/7

3/1

13/7

Přípravný stupeň ZŠ spec. Školní družina/klub

Ve školním roce 2007/2008 byli do přípravného stupně ZŠ speciální zapsáni 3 žáci.


Podle Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy č. j. 15 988/2003 – 24 se ve školním roce 2007/2008 vzdělávalo celkem 11 žáků ZŠ speciální.

Podle individuálních vzdělávacích plánů se ve školním roce 2007/2008 vzdělávalo 19 žáků.

Žádnému z žáků s hlubokým mentálním postižením není podle §42 školského zákona stanoven krajským úřadem jiný způsob povinné školní docházky.

Z jiného kraje (Plzeňského, Praha 6) dojíždí do ZŠ speciální 2 žáci, do ZŠ praktické 3 žáci (Plzeňský kraj).

II. Děti/žáci podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2007) Druh postižení

MŠ

ZŠ

ZŠ speciální Příp. stupeň

Mentální postižení

5

92

16

2

- z toho těžké mentální postižení

0

0

14

0

- z toho hluboké mentální postižení

0

0

2

0

Sluchové postižení

0

0

0

0

- z toho neslyšící

0

0

0

0

Zrakové postižení

0

0

0

0

- z toho nevidomí

0

0

0

0

S vadami řeči

12

0

0

1

Tělesné postižení

2

0

0

0

Souběžné postižení více vadami

8

6

6

0

- z toho hluchoslepí

0

0

0

0

Vývojové poruchy učení

0

0

0

0

Vývojové poruchy chování

0

0

0

0

Autismus

0

1

3

0

Bez zdravotního postižení

8

0

0

0


5. Údaje o přijímání dětí/žáků do školy I. Přijímání dětí do MŠ a přípravného stupně ZŠ speciální pro školní rok 2007/2008 a počet udělených odkladů povinné školní docházky (dále jen PŠD) – k 1. 9. 2007 Počet přijatých dětí Typ školy/ŠZ celkem

v posledním

roce Počet odkladů PŠD

před zahájením PŠD

Mateřská škola

33

8

6

Přípravný stupeň ZŠ spec.

3

3

3

K 1. 9. 2007 bylo do MŠ speciální nově přijato 16 dětí, v průběhu školního 2007/2008 bylo přijato 5 dětí. Z celkového počtu nově přijatých dětí byli 4 děti zdravé, ostatní s tímto druhem zdravotního postižení: -

8 dětí s vadami řeči

-

1 dítě s tělesným postižením

-

3 dětí s mentálním postižením

-

3 děti s kombinovanými vadami

Z důvodu dodatečně uděleného odkladu PŠD nebylo do MŠ ve školním roce 2007/2008 vráceno žádné dítě.

Do přípravného stupně ZŠ speciální byli přijati žáci s tímto druhem zdravotního postižení: -

lehký stupeň mentálního postižení – 1 žák

-

středně těžký stupeň mentálního postižení – 2 žáci

K 1. 9. 2008 bylo pro školní rok 2008/2009 do MŠ speciální přijato celkem 34 dětí, z toho 13 nově zařazených.

K 1. 9. 2008 nebylo pro školní rok 2008/2009 do přípravného stupně ZŠ speciální přijato žádné dítě.


II. Zápis žáků do 1. třídy ZŠ a následné přijetí pro školní rok 2007/2008, počet udělených odkladů PŠD (k 1. 9. 2007)

Typ školy

Počet dětí u zápisu

Počet odkladů PŠD navržený

Počet

nově

přijatých dětí

skutečný

do 1. ročníku

ZŠ praktická

5

4

4

1

ZŠ speciální

6

3

3

3

Z vlastní MŠ přešly do ZŠ praktické 4 děti. U těchto dětí bylo diagnostikováno mentální postižení. Z důvodu dodatečně uděleného odkladu PŠD se do MŠ ve školním roce 2007/2008 nevrátilo žádné dítě. V průběhu školního roku 2007/2008 bylo do ZŠ praktické přijato 12 žáků: 1 žák z 1. ZŠ Rakovník – 1. ročník 1 žák ze ZŠ Kolešovice – 1. ročník 1 žák ze ZŠ v Červeném Kostelci – 2. ročník 2 žáci ze ZŠ Kounov – 2. a 6. ročník 3 žáci ze ZŠ a MŠ Stod – 3., 6., 7. ročník 1 žák ze ZŠ Lužná – 3. ročník 1 žák ze Speciální ZŠ Ústí nad Orlicí – 4. ročník 1 žák ze ZŠ Kožlany – 6. ročník 1 žák ze ZŠ Prachatice – 6. ročník

V průběhu školního roku 2007/2008 byla do ZŠ speciální přijata 1 žákyně, přešla ze ZŠ a MŠ speciální a Praktické školy Jesenice, byla zařazena do 6. ročníku.

K 1. 9. 2008 bylo pro školní rok 2007/2008 do ZŠ praktické přijato celkem 102 žáků, z toho nově příchozích 10 žáků.

K 1. 9. 2008 bylo pro školní rok 2007/2008 do ZŠ speciální přijato celkem 25 žáků, z toho nově přijati 2 žáci.


K 1. 9. 2007 bylo nově přijato z jiných krajů : - do MŠ speciální - 0 dětí - do ZŠ praktické – 0 žáků - do ZŠ speciální – 0 žáků

K 1. 9. 2008 bylo nově přijato z jiných krajů : - do MŠ speciální - 0 dětí - do ZŠ praktické – 0 žáků - do ZŠ speciální – 0 žáků

6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2008 Prospěch a docházka žáků všech ročníků

Počet žáků

Základní škola praktická Žáci celkem

111

Prospěli s vyznamenáním

64

Prospěli

44

Neprospěli

2

- z toho opakující ročník

0

Nehodnoceni

1

Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

1.625 75,225/2,198

Základní škola speciální Žáci celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli

25 0 25

Neprospěli

0

- z toho opakující ročník

0

Nehodnoceni

0

Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených


prospěch hodnocen slovně 150/0

V ZŠ praktické byli slovně hodnoceni 3 žáci: a) ve všech předmětech 2 žáci b) v jednom předmětu 1 žákyně (v M)

Komisionální zkoušky konali 2 žáci: 1 žák 1. ročníku – Čj – neprospěl, opakuje 1. ročník 1 žák 7. ročníku – M a Čj – neprospěl, opakuje 7. ročník 1 žákyně nemohla být ze zdravotních důvodů hodnocena ani v náhradním stanoveném termínu, opakuje 7. ročník.

V ZŠ speciální byli slovně hodnoceni ve všech předmětech všichni žáci – 25 žáků.

Průměrná docházka dětí do MŠ speciální ve školním roce 2007/2008 byla 20,43 dětí.

Průměrná docházka dětí do přípravného stupně ZŠ speciální ve školním roce 2007/2008 byla 2,75 dětí.

7. Chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2008) Hodnocení chování

Typ školy

velmi dobré Základní škola praktická ZŠ speciální

uspokojivé

97

9

5

hodnoceno slovně

0

0

U žáků ZŠ praktické byla uskutečněna tato výchovná opatření: -

napomenutí třídního učitele – 4x

-

důtka třídního učitele – 12x

-

důtka ředitele školy – 49x

-

předvolání k výchovné komisi – 10 žáků

U žáků ZŠ speciální nebylo uskutečněno žádné výchovné opatření.


neuspokojivé

8. Absolventi a jejich další uplatnění Absolventi školy – přijímací řízení na vyšší typ školy (k 30. 6. 2008) Typ školy

Počet absolventů

Přijati do PrŠ

Přijati do OU

Přijati

na

jinou SŠ

Nepodali přihlášku

ZŠ praktická

17

0

4

13

O

ZŠ speciální

1

1

0

0

0

12 žáků ukončilo PŠD v devátém ročníku, v osmém ročníku 8 žáků, přičemž 3 zažádali o pokračování v základním vzdělávání. Všichni žáci 9. ročníku (13) a čtyři žáci 8. ročníku byli přijati do těchto středních škol: - 9 žáků do střední školy v okrese Rakovník: ISŠ RAKOVNÍK - obor zedník – 1 žák - obor kuchař – 1 žák ISŠ JESENICE - obor cukrářské práce – 1 žákyně - obor cukrář - výroba – 2 žáci SOU LESNICKÉ KŘIVOKLÁT - obor mechanik opravář – 2 žáci - obor mechanizátor lesní výroby – 1 žák - obor truhlář – 1 žák - 8 žáků do učilišť mimo okres Rakovník: SOU ZEMĚDĚLSKÉ, KRALOVICE - obor opravář zemědělských strojů – 3 žáci OU A PRAKTICKÁ ŠKOLA VRAPICE, KLADNO - obor kuchařské práce – 1 žák OU LITEŇ, BEROUN - obor kuchařské práce – 1 žák - obor zámečnické práce ve stavebnictví – 1 žák SOU LIBĚCHOV, BOŽÍ VODA 230 - obor prodavač – květiny – 2 žákyně

ŠD (ne PŠD) ukončila k 30. 6. 2008 1 žákyně ZŠ speciální, od 1. 9. 2008 byla přijata do ZŠ, MŠ speciální a Praktické školy Jesenice.

K 1. 11. 2007 ukončila ze zdravotních důvodů školní docházku 1 žákyně ZŠ speciální (opakovala 10. ročník)


PŠD ukončili k 30 6. 2008 2 žáci ZŠ speciální, kteří pokračují ve školní docházce do naší školy.

Během školního roku přestoupili do jiné ZŠ praktické z důvodu stěhování 4 žáci, 3 z nich (sourozenci) se do konce školního roku vrátili zpět, jeden přestoupil do ZŠ Domažlice.

Během školního roku 2007/2008 odešla ze ZŠ speciální 1 žákyně do ZŠ a MŠ Valeč, důvodem byla změna trvalého bydliště.

10. Jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2007) Jazyk

Počet žáků

Počet skupin

Anglický jazyk

11

1

II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2007)

Jazyk

Počet učitelů celkem

Kvalifikace vyučujících pedagogická i odborná

Anglický jazyk

1

1

částečná

Rodilí mluvčí

žádná

0

0

0

Od školního roku 2007/2008 se žáci 1. a 6. ročníků základní školy praktické začali vzdělávat podle školního vzdělávacího programu „Podaná ruka“, platného od 1. 9. 2007, jehož povinnou součástí je i výuka cizího jazyka. Výuka cizího jazyka je zařazena do 8. a 9. ročníků. Přesto na naší škole probíhala výuka anglického jazyka formou nepovinného předmětu. Cílem této výuky bylo usnadnit přechod některých našich žáků do učebních oborů, kde je cizí jazyk povinnou součástí výuky.

11. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Vybavení výpočetní technikou je na dobré úrovni. Škola disponuje 40 počítači. K výuce je používáno 17 PC – z toho 13 je umístěno v učebně výpočetní techniky. Počítačová učebna je vybavena datovým projektorem. Zbylé počítače určené pro výuku slouží především žákům


s vyšším stupněm postižení a jsou umístěny přímo ve třídách. Některé z nich jsou vybaveny speciálními ovládacími prvky a programy. Počítačovou učebnu může navštěvovat i školní družina. Využití techniky prolíná všemi předměty, jeden datový projektor je umístěn v místnosti pro relaxaci – snoezelen.

Zaměstnanci mají k dispozici 23 PC. Počítačem je vybaven každý kabinet a klíčoví zaměstnanci mají k dispozici „vlastní“ PC. Všechny počítače jsou připojeny do LAN a k internetu. Připojení k internetu je realizováno prostřednictvím pevné linky službou Českých radiokomunikací „Business LINE ADSL až 10240/768 s agregací 1:8“. Byla koupena doména zsrako.cz.

Vybavení softwarem plně postačovalo k plnění učebních plánů na jednotlivých typech škol. Výukový software je nejčastěji od firmy Terasoft a je zabezpečen pro všechny hlavní výukové oblasti.

Žáci se zdravotním postižením používají upravené klávesnice, myši a trackbally. Některé počítače jsou vybaveny dotykovými monitory. Škola disponuje i speciálním software pro tvorbu komunikačních tabulek Boardmaker, pro osoby které se nemohou dorozumívat mluvenou řečí.

Nadále se zlepšuje informační gramotnost pedagogického sboru. Pedagogičtí pracovníci používají evidenční systém „Bakaláři“ a využití elektronické pošty je součástí vnitřního informačního systému školy. Každý pracovník má vlastní emailovou schránku dostupnou po internetu.

Převážná část PC dosáhla věku 6 let a je na hranici využitelnosti. K jejich obnově v následujících letech bude potřeba značných finančních prostředků, kterými však škola zatím nedisponuje. V příštím školním roce bude zakoupen výkonný server a spuštěny webové stránky školy. Rodičům bude nabídnuta možnost komunikovat prostřednictvím výpočetní techniky a umožněn přístup k hodnocení žáků v systému Bakaláři. Další zlepšení přinese i pořízení nové audiovizuální techniky – projekt finančního mechanizmu EHP/Norsko „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“, kdy bude škola, kromě jiného, vybavena dalším datovým projektorem, interaktivní tabulí a vizualizérem. Strana 25 (celkem 59)

12. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2007) Počet pracovníků

Počet

celkem

nepedagogických

pedagogických

fyzický/přepočtený



7,471/7,471

37,473/34,914

44,944/42,385

pedagogických –

způsobilost

žáků

přepočtený

na počet

pedagog. prac.

pedagog. a odborná

21

4,639

Počet pedagogů bez kvalifikace speciální pedagogiky - 16

II. Další údaje o pedagogických pracovnících (k 30. 9. 2007) Pedagog. pracovník

Pracovní zařazení,

Úvazek

funkce

Kvalifikace – dosažený stupeň vzdělání, obor, pedagogická způsobilost

Délka Titul

ped. praxe

Vožeh L.

ŘŠ

1

VŠ,UVVP:F-ZT,SPPG,ANO

Mgr.

16

Endyšová

ZŘ

1

VŠ,Čj-Hv,SPPG,ANO

Mgr.

32

Baboráková

U,metodik pro vý. 1

VŠ,SPPG,ANO

PaedDr. 22

Loudová M

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

24

Konopásková

VP+U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

13

Čapková

U

1

VŠ,NE

Pikrtová

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Kusalová

U

1

USO,NE

Kliková

U

1

VŠ,NE

Mgr.

16

Chalupová

U

1

VŠ,TV-OV,ANO

Mgr.

4

Procházková

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

26

Šťastná I.

U

1

VŠ,ANO

Mgr.

29

Němečková

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

24

Falbrová

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

33

Redlová J.

U

1

VŠ,ANO

Mgr.

9

Niezgodová L.

U

0,8

VŠ,ANO

Mgr.

7

Vožehová

U

1

VŠ,SPPG,ANO

Mgr.

15

Tůmová

U

1

USO,SPPG,NE

Hanzlíková

U

1

VŠ,SPPG,ANO


39 Mgr.

23 17

3 Mgr.

3

Bicanová

V

1

BC,NE

Brodníčková

V

1

USO,SPPG,ANO

Procházková

U

1

VŠ-Bac,SPPG,ANO

Gregorová

U

1

USO,SPPG,ANO

32

Jarošová

U

1

VO, NE

21

Lédlová

U

1

VŠ,ANO

14

Nejdlová

U

1

USO,SPPG,ANO

20

Jarošová Š.

VV

1

USO,SPPG,NE

9

Pospíšilová Š.

A

1

USO,NE

14

Gorčíková

AP

1

USO,NE

24

Dolanská

AP

1

VO,NE

13

Vopatová

V

1

USO,SPPG,NE

11

Karmazínová

AP

0,6

USO,NE

9

Uriková

AP

0,6

USO,NE

15

Jirkovská

AP

0,6

USO,NE

0

Hrabalová

V

0,862

USO,NE

8

Libovická

V

0,5

USO,ANO

39

Vejvodičová

AP

0,5

USO,NE

0

Bc.

12 36

Bc

30

 Ve školním roce nebyli ve škole žádní osobní asistenti

Ve školním roce 2007/2008 škola žádala o přidělení 6 asistentů pedagoga, schváleni byli 4,8 úvazku asistenta pedagoga. 2 asistenti pracují v ZŠ praktické a 2 v ZŠ speciální. Asistenti pracují vždy pro 2 a více dětí, střídavě podle potřeb učitele. Pomáhají také při přípravě pomůcek k vyučování. Všichni asistenti jsou plně vytíženi.

Žáky bylo nutno pospojovat pro možnost využívat asistenta pedagoga ve výuce ke všem žákům s postižením. Současný stav počtu asistentů pedagoga neodpovídá potřebám školy.

Ve školním roce 2007/2008 pracovala ve škole jedna asistentka pedagoga pro práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí.

III. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2007)


Počet

pedag.

pracovníků

do 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

Z

toho

důchodci

Průměrný věk

Celkem

6

12

12

6

1

1

41,30

z toho žen

6

12

11

6

1

1

41,31

IV. Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2007) Předmět

Celkový

počet

odučených týdně

hodin Z toho odučených aprobovaně

Povinné předměty Český jazyk

60

35

Prvouka

6

4

Vlastivěda

4

3

Přírodověda

6

5

Občanský výchova

6

3

Dějepis

5

4

Zeměpis

6

5

Matematika

50

32

Přírodopis

8

8

Fyzika

6

3

Chemie

2

0

Hudební výchova

11

10

Výtvarná výchova

11

7

Rýsování

4

1

Pracovní vyučování

60

42

Tělesná výchova

33

24

Řečová výchova

8

8

Výpočetní technika

7

7

Doplňovací výchova

9

4

Zdravotní Tv

3

0

Aerobic

1

0

Základy AJ

1

1

Pohybové hry

1

1

309

208

Nepovinné předměty

Celkem


V průběhu školního roku 2007/2008 odešly ze školy 2 pedagogické pracovnice, jedna na jinou základní školu, druhá ukončila pracovní poměr z důvodu péče o osobu blízkou.

13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků



Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů

Studium pro výchovné poradce : -

Š. Konopásková – PF UK Praha – Specializační studium výchovného poradenství – ukončeno 10. 9. 2007

Studium k výkonu specializovaných činností : -

K. Pikrtová – SSEV Pavučina - Environmentální výchova – ukončeno 3. 10. 2007

-

J. Redlová - studium pro ŠMP – 2. ročník

-

J. Baboráková – NIDV - Studium koordinátora ŠVP

Studium pro vedoucí pracovníky : -

A. Vožehová – PF UK Praha – Školský management – 3. ročník

-

Š. Konopásková – PF UK Praha – Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky



Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů -

M. Kliková – UK PF Praha - Rozdílové studium speciální pedagogiky – 3. ročník

-

Š. Pospíšilová – IPPP - Studium pro asistenty (studium pedagogiky)

-

D. Dolanská - IPPP - Studium pro asistenty(studium pedagogiky)

-

H. Gorčíková - IPPP - Studium pro asistenty(studium pedagogiky)

-

M. Bicanová – UK FTVS – Tělesná a pracovní výchova zdravotně postižených – 5.ročník – navazující magisterské studium

-

P. Tůmová – PF Ústí n/Labem – vychovatelství pro speciální zařízení – 3. ročník

-

R. Jedličková – Speciální pedagogika- psychologie – dokončení studia

-

D. Karmazínová – PF Olomouc – vychovatelství


-

M. Jarošová – Husitská fakulta UK Praha – kurz základní logopedické péče



-

M. Lédlová – PF UK Praha – Předškolní vzdělávání – ukončení studia

-

Š Jarošová – PF UK Praha – DPS - Pedagog volného času

Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) – kurzy, semináře,

školení, samostudium a) počet jednodenních akcí – 43 dvoudenní akce - 4 b) počet vícedenních akcí - 9 c) samostudium – využíváno v době školních prázdnin 

Finanční náklady vynaložené na DVPP – 78 195 Kč

14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou Základní škola praktická poskytovala žákům nepovinné předměty: -

zdravotní tělesnou výchovu

-

sportovní hry

-

aerobic

-

anglický jazyk Školní družina zajišťovala provoz těchto kroužků:

-

výtvarný

-

přírodovědný

-

sportovní

Mimoškolní aktivity Další aktivity a prezentace školy jsou uvedeny v časové posloupnosti, barevně jsou rozlišeny: -

účast žáků školy na soutěžích

-

prevence sociálně patologických jevů

-

exkurze, pobyty


-

kulturní akce, výstavy

-

besedy

-

prezentace školy

-

akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu

-

spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřadem práce

Základní škola praktická 1. čtvrtletí * I letos děti hned na začátku školního roku vyrazily na dopravní hřiště, aby si zopakovaly pravidla BESIPu. Poznávaly dopravní značky, učily se přecházet vozovku, jezdily na kole a seznámily se s povinnou výbavou cyklisty. * Podzimní měsíce byly věnovány přípravám oslav 50. výročí založení školy. Žáci připravovali kulturní program, vyráběli drobné dárky pro hosty a chystali slavnostní výzdobu. * Na podzim se uskutečnila soutěž ve sběru kaštanů.

* 19. října proběhl v rámci environmentální výchovy miniprojekt ke „Dni stromů“. Určovali jsme stromy v našem okolí podle atlasu rostlin, povídali si o významu stromů a různými výtvarnými technikami tvořili tematickou výzdobu tříd a školy.

* V Informačním a vzdělávacím středisku Budy Křivoklát jsme uspořádali výstavu žákovských prací s názvem „Tvoříme o přírodě a s přírodou“. * V druhé polovině října jsme si povídali se zástupcem Policie ČR o dopravní výchově.

* Žáci 2. stupně se účastnili podzimní botanické soutěže pořádané SZTŠ Rakovník. Soutěž se konala v botanické zahradě. Umístili jsme se na pěkném 1. a 2. místě.

* Žáci 9. ročníku navštívili Informační a poradenské středisko pro volbu povolání Úřadu práce v Rakovníku.


* Na začátku listopadu proběhly v naší škole náborové akce OU Písky u Křivoklátu (učební obory mechanizátor lesní výroby, truhlář a mechanik opravář) a Integrované střední školy v Jesenici u Rakovníka (obor farmářské práce, zahradnické práce a cukrářské práce). * V polovině listopadu se konala další beseda se zástupci Policie ČR o dopravní výchově a kriminalitě dětí a dospívajících * Ve spolupráci s Plaveckou školu Rakovník proběhl v 1. pololetí školního roku 2007/2008 plavecký výcvik. Zúčastnili se ho žáci 1. i 2. stupně.

2. čtvrtletí * 20. listopadu proběhla náborová akce SŠ stavební Louny (obory zedník, obkladač, pokrývač, instalatér, keramické práce, šití oděvů a prádla) pro vycházející žáky. * 21. listopadu byli žáci 1. stupně na Kladně v divadle Lampion. Shlédli divadelní představení „Slůně aneb proč mají sloni dlouhé choboty“. * Téhož dne navštívili žáci 8. a 9. ročníků na burzu středních škol a odborných učilišť v Kulturním centru v Rakovníku. Střední školy a učiliště využívají příležitosti prezentovat svoji činnost a informovat rodiče a žáky o možnostech studia. * 23. listopadu vyvrcholily oslavy 50. výročí založení školy. Program byl opravdu bohatý. Žáci speciální mateřské školy, základní školy praktické a základní školy speciální si připravili vystoupení, ve kterém předvedli, co všechno dovedou. Žáci ZŠ praktické předvedli taneční, pěvecké a recitační vystoupení, děvčata zacvičila sestavu aerobiku. Hosty programu byli žáci kroužku trubačů při 1. ZŠ Rakovník, tanečníci kroužku Lentilky a kytaristé kroužku Domu dětí a mládeže v Rakovníku, vystoupily také dívky kroužku aerobiku Profi fitness Millenia. Následovalo představení divadelního souboru Tyl „Slepičí intermezzo“.Ve škole byl slavnostně otevřen snoezelen. V odpoledním programu zopakovali své vystoupení žáci všech typů škol - tentokrát bylo určeno především rodičům a blízkým. Poté se uskutečnil koncert skupiny Hradní duo. Strana 32 (celkem 59)

V sobotu 24. listopadu jsme pozvali všechny na Den otevřených dveří do naší školy. Hosty jsme provedli po celé budově, ukázali jim učebny, cvičný byt s kuchyní, dílny, tělocvičny, rehabilitační bazén i snoezelen. Zájem o prohlídku školy a výstavu žákovských prací byl veliký. * V listopadu jsme uspořádali pro naše žáky turnaj ve stolním tenisu a stolním fotbalu. * 30. listopadu byl zahájen intervenční program Střediska výchovné péče ve Slaném. Pracovníci SVP dojížděli opakovaně do naší školy a učili žáky 9. ročníku, jak se k sobě mají chovat. Tato spolupráce přispěla k řešení výchovných problémů ve třídě. * Naše škola se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007 v kategorii vzdělání- zdraví – lidskost. Významné ocenění naší práce převzal ředitel školy 30. listopadu.

* Účastnili jsme se několika ekologických programů Informačního a vzdělávacího střediska Budy Křivoklát a seznamovali se s přírodou regionu. * V prosinci připravili žáci 9. ročníku pro své spolužáky z 1. i 2. stupně Mikulášskou nadílku. Vyrobili si masky Mikuláše, čertů a andělů a za písničku či básničku rozdávali dětem drobné dárky. * Vybraní žáci se sešli se starostou města při Mikulášských oslavách a slavnostním rozsvěcení vánočního stromu na rakovnickém náměstí. * Mikulášské sportovní hrátky se konaly v tělocvičně školy. Děti plnily jednoduché sportovní úkoly a za jejich splnění dostaly drobné dárky. Nikdo nešel domů s prázdnou. * 6. prosince se konala plenární schůze SRPŠ a třídní schůzky. * O den později proběhla prezentace činnosti firmy Veolia. Tato firma věnovala škole řadu pomůcek pro environmentální výchovu.


* „Musíme si pomáhat“ - zimní turistický kurz se zaměřením na prevenci sociálně patologických jevů, především projevů agresivity, šikany, zneužívání legálních drog a ostatních návykových látek se konal 10. - 14. prosince ve Šlovicích. Účastnilo se ho 25 dětí z 1. stupně. Tento adaptační kurz byl realizován z dotace KÚ Středočeského kraje, Program 1 – „Preventivní programy realizované školami, školskými zařízeními a nestátními neziskovými organizacemi“ pro rok 2007 a za finanční účasti rodičů dětí. Žáci se v kurzu učili vhodným způsobem využívat volný čas, besedovali s příslušníky Policie ČR, Městské policie v Rakovníku, policisty věznice v Oráčově a s protidrogovým preventistou sdružení NEDROG. *

Před Vánocemi (11. – 20. prosince) vyjelo 25 žáků 2. stupně již počtvrté na zimní

výcvikový kurz v Krkonoších. I tentokrát se ubytovali na chatě Hubertka ve Vítkovicích. Tento útulný horský penzion leží přímo uprostřed svahu Janovy hory. Děti si užily 9 dnů lyžování nejen na běžných sjezdových lyžích, ale ti zdatnější si to vyzkoušely i na snowboardech a carvingových lyžích. Všechny děti navštívily také koňskou farmu a ty odvážné si na vlastní kůži vyzkoušely hypoterapii. Kurz se konal díky podpoře společností MERO ČR, a.s. a Metrostav a.s. Bez jejich pomoci by byl kurz pro naprostou většinu našich dětí finančně nedostupný. * Před Vánocemi jsme ještě vyrazili na akci nazvanou „Vánoční pohoda v Brance“, kterou pořádá sdružení „Ráček“ ve spolupráci s okresní knihovnou. Návštěvníci akce si mohou společně zazpívat vánoční koledy, koupit sladké perníčky, slaměné ozdoby či jiné drobné dárky pro své blízké. * Ani letos jsme nezapomněli na předvánoční diskotéku ve škole. Kromě hudby a tance byla pro děti připravena také spousta her a soutěží.

* V soutěži o návrh loga Rakolympiády (mezinárodní sportovní soutěže, kterou pořádá SZTŠ v Rakovník) jsme získali zvláštní ocenění.

* V lednu jsme se účastnili soutěže „Města kolem světa“ . Žáci 4. ročníku získali 3. místo a děti z 5. ročníku obdržely čestné uznání


* Zvláštní ocenění jsme získali v soutěži ZŠ o zajímavé nápady a hry k problematice třídění odpadů. Oceněna byla pomůcka pro žáky s těžkým mentálním postižením a autismem. 3. čtvrtletí

* V únoru navštívili žáci 8. a 9. ročníku pražské planetárium.

* Ve stejném měsíci se konala také beseda s ochránci přírody. * V polovině března se děti ze školní družiny účastnily recitační soutěže v DDM v Rakovníku. * Projektové vyučování se stalo nedílnou součástí práce v naší škole. Každý rok je mu pravidelně věnován jeden týden výuky. Letošní projektové vyučování proběhlo na přelomu března a dubna na téma „Voda“. Žáci každé třídy se zaměřili na jednu vybranou oblast ústředního tématu a shromažďovali o ní co nejvíce informací. Zdrojem poznatků se mohlo stát studium literatury, internet, exkurze a experimenty. Získané poznatky pak žáci v průběhu posledního dne projektu prezentovali před svými spolužáky Projektové vyučování žáky velmi baví, vede je k větší samostatnosti a zbavuje je ostychu z vystoupení před vrstevníky. * Na počátku dubna jsme získali 1. a 3. místo v přírodovědné soutěži „Indiánská stezka“.

* V Jesenici se několik žáků naší školy účastnilo pěvecké a taneční soutěže „Notička“. Dívky vyhrály 1. místo v tancích.

4. čtvrtletí * 17. dubna se žáci naší školy účastnili akce D*Ráček. Je to společné vystoupení všech zařízení okresu, ve kterých pečují o postižené děti i dospělé. Naše žákyně potěšili diváky vystoupením, které nacvičily na kroužku aerobiku. Děti ze ZŠ speciální zatančili „Návštěvu v orientu“.


* 22. 4. proběhl v rámci environmentální výchovy miniprojekt ke „Dni Země“.

* Žáci 2. stupně shlédli divadelní představení „Stěhování Slovanů“ v kladenském divadle.

* Proběhlo školní kolo a okresní kolo soutěže ve vybíjené.

* 30. dubna jsme pálili čarodějnice a opékali buřty.

* V květnu se žáci 2. stupně

účastnili jarního kola botanické soutěže pořádané SZTŠ

Rakovník. Tentokrát jsme získali 3. místo.

* 6. května získala škola zvláštní cenu za ekologickou výchovu v 17. ročníku soutěže Cena zdraví a bezpečného životního prostředí 2007.

* Žáci 6. a 7. ročníku navštívili expozici o životě Keltů v muzeu v Novém Strašecí.

* V DDM v Rakovníku shlédli žáci 2. stupně pořad „Cesta kolem světa za jednu hodinu“.

* Na konci května navštívili žáci 1.- 7. ročníku pražské planetárium.

* V tělocvičně shlédli děti z celé školy vystoupení kouzelníka.

* Již tradičně navštěvujeme divadelní představení souboru Janek ze 3. ZŠ v Rakovníku. Letos jsme shlédli hru „Pinocchio“ o důležitosti přátelství a pomoci v životě dětí i dospělých.

* Loutkoherci z Českých Budějovic přijeli k nám do školy a sehráli velmi pěkné představení plné humoru a veselých písniček „O udatném Špaldíkovi“.

* V rámci oslav Mezinárodního dne dětí již tradičně žáci 9. ročníku připravují pro své spolužáky den plný her a soutěží o drobné ceny. Letos děti soutěžily v „Pohádkovém lese“.

* V posledním měsíci školního roku jsme se účastnili ekologické soutěže „Natřete to odpadkáčům“.


* Před koncem školního roku byli prvňáčci pasováni na čtenáře. Tuto slavnostní událost pro ně opět připravily pracovnice dětského oddělení okresní knihovny. Nejprve si s dětmi popovídaly o knihách a možnostech jejich půjčování v knihovně, poté je skutečným mečem pasovali na čtenáře a předaly dětem diplom, omalovánku a knihu.

* V závěru školního roku byla vyhodnocena školní soutěž v prevenci sociálně patologických jevů. Soutěž probíhala od začátku školního roku. Každý měsíc našli žáci na nástěnce vyhrazené danému tématu otázku z oblasti prevence sociálně patologických jevů. Sami si hledali informace a zodpovídali na otázky – lístečky s odpověďmi házeli do schránky důvěry. Nejúspěšnější žáci byli odměněni hodnotnými cenami. Nejlepší soutěžící za odměnu vyrazili na výlet na ekologickou farmu Hedecko.

Základní škola speciální * 23. – 24. listopadu - Oslavy 50. výročí speciálního školství v Rakovníku– Na oslavy školy se žáci dlouho těšili, ve třídě I.S nacvičili spolu s paní učitelkou Mgr. Veronikou Hanzlíkovou turecký tanec a pod názvem Pozvánka do orientu krásně předvedli všem přítomným, třída III.S nacvičila pod vedením paní Jarmily Brodníčkové a Mgr. Lenky Niezgodové vystoupení na velkých míčích a spolu s básní Podzim přiblížila veřejnosti znak do řeči. * 10. prosince jsme se zúčastnili vyhodnocení výtvarné soutěže „Radost“ * 6. prosince byl „Mikuláš na radnici“ – mikulášská nadílka od města Rakovník – tradičně, jako každý rok jsme byli pozváni na radnici, kde každý dostal sladkou nadílku od pana starosty. * 10. 12. – 14. 12. - „Zimní ozdravný pobyt ve Šlovicích“ Společně se ZŠ praktickou (I.stupeň) jsme se účastnili (třída I.S) ozdravného pobytu v rekreačním středisku „Nad starým mlýnem“ ve Šlovicích. Program byl velmi pestrý. Přijeli za námi hasiči a připravili si pro nás přednášku, prohlédli jsme si zásahové vozidlo. Dále naše pozvání také přijali policisté, kteří nám předvedli vycvičené psy. Pan Cafourek z NEDROGu nám přiblížil problematiku sociálněpatologických jevů. Pobyt byl bohatý i po stránce tvůrčí a pohybové. Jelikož jsme jeli v předvánočním období – vyráběli jsme pro své nejbližší dárečky. Neminul nás ani turistický pochod do Hřebečníků. Závěrem jsme malovali perníčky, ozdobili vánoční stromeček a dostali drobné dárečky.


* 18. 12. - „Vánoční besídky“ spojené s třídními schůzkami v jednotlivých třídách speciální školy * 6. 2. - „Šanováček“ – Vystoupení dětského souboru ze Šanova v tělocvičně školy * 19. 2. - „Látané příběhy krejčího Honzy“ - Hudební pořad v KC * 2. 3. - Návštěva rakovnického muzea „Sladkovodní ryby“ * 1. 4. - „Koupání v aquaparku“ Beroun v rámci projektového vyučování na téma „VODA“ I.S třída * 4. 4. - „Solná jeskyně“ – exkurze v rámci projektového vyučování na téma „VODA“ třída I.S * 17. 4. - „DRÁČEK“ – aktivní účast na divadelní přehlídce v KC Rakovník s vystoupením Pozvánka do Orientu (třída I.S) * 23. 4. - „Školní turnaj v ruském kulečníku“ – soutěž pořádaná naší školou pod vedením slečny učitelky Mgr. Pavlíny Chalupové, soutěž byla přizpůsobena možnostem a schopnostem dětí s handicapem, které se rády aktivně zapojily * 30. 4. - „Pálení čarodějnic“ – opékání buřtů na zahradě školy spojené s upálením čarodejnice * 21. 5. - Celoškolní výlet na farmu „Hedecko“ – Všichni žáci speciální školy včetně žáků s autismem a hlubokým postižením poznávali hospodářská zvířata v jejich přirozeném prostředí, mohli si je pohladit, svezli se na koních a zazpívali písně při kytaře. * 22. 5. - „Pinnochio“ – představení dětského souboru v DDM Rakovník * 27. 5. - „Kouzelník“ – představení v tělocvičně školy – Kouzelník měl pro děti mnohá překvapení * 28. 5. - „Planetárium Praha“ – exkurze, v planetáriu se žáci zábavnou formou seznámili s jevy na obloze, ročními obdobími, Sluncem a planetami sluneční soustavy. * 29. 5. - Návštěva „Divadla Spejbla a Hurvínka“ v Praze * 30. 5. - Představení „Jak udatný Špaldík zachránil království“ Pohádka s ekologickým zaměřením. * 3.6. „Pohádkový les“ – pro žáky speciální školy připravili vyšší ročníky praktické školy zajímavé úkoly v lese, které jsme všichni nadšeně plnili. * 4. 6. - „Sportovní den v Leontýně“ – Žáci I.S se účastnili sportovního dne v ÚSP Leontýn * 5. 6. - Účast a vyhodnocení výtvarné soutěže „Svět kolem nás“ * 13. 6. - „Namaluj své město“ – Návštěva Rabasovy galerie v Rakovníku (I.S třída) * 19. 6. - „Na dvoře Rudolfa II.“ – aktivní účast třídy I.S s vystoupením Pozvánka do Orientu na akci pořádané městskou knihovnou Rakovník Strana 38 (celkem 59)

* 24. 6. - Výlet „Zoopark Chomutov“ – Žáci poznali spoustu zvířat, žijících ve volné přírodě, mohli si některé pohladit, či je nakrmit, někteří překonali strach z houpací lávky.

Školní družina a školní klub 

seznámení s prostředím družiny, návštěva jednotlivých oddělení



výroba přání k Vánocům



vánoční posezení s dětmi



karneval, soutěž o nejvtipnější masku



výroba dárečků ke dni učitelů



zdobení velikonočních vajíček



dárky ke Dni matek



návštěvní dny v jiném oddělení



blahopřání k svátku a k narozeninám dětí



Den dětí – soutěže , diskotéka v tělocvičně



hodnocení školních úspěchů



návštěva DDM – výstava keramiky



návštěva rakovnického muzea



reprezentace školy v recitační soutěži Domu dětí a mládeže v Rakovníku

Mateřská škola speciální



Školní rok byl zahájen ve čtvrtek 3. 9. 2007.



Ihned na začátku školního roku jedeme do ZOO Plzeň 24.9.2007. Poznáme se navzájem, poznáme zvířátka a těšíme se ne další výlety.



Podzimní výlet za houbami, za natáčením filmu v Lašovicích i za jiným dobrodružstvím – to nás baví 15. 10. 2007.



Umíme malovat a rádi malujeme, proto jsme se zúčastnili soutěže vyhlášené ČPP bankou . Defíni a auto – to bylo téma soutěže. Bohužel jsme nevyhráli, ale AUTO z naší školky zdobí kancelář ČPP Rakovník v Poštovní ulici.



Dýňový den, tak jsme nazvali oslavu Haloweenu v MŠ 12. 11. 2007.




Co je to přátelství? To přátelství mezi kamarády známe, ale že se přátelí i země, to jsme se dozvěděli až 9. 10. 2007 v Městské knihovně v Rakovníku, kde probíhaly Dny francouzské kultury.



Na oslavy 50.výročí školy

23.11.2007 jsme se připravovali dlouho, poctivě a s vervou.

Všechny třídy MŠ speciální si připravily vystoupení. Žlutá třída tančila na píseň z filmu Saxana,

modrá předvedla breakdance se sólem Richarda Kotlára a červená zvolila tanec na

moderní notu. 

V Den otevřených dveří 24. 11. 2007 jsme měli krásně vyzdobené třídy i chodby.



Tradicí je Mikulášská nadílka u starosty města Rakovníka - 5. 12. 2007. Tentokráte byli čerti obzvláště zlobiví.



Po tradičním nadělování na městském úřadě jsme navštívili zajímavou výstavu betlémů v galerii Samson.



Viděli jste někdy živou Popelku? My ano, přijela za námi do Tylova divadla. Paní Eva Hrušková nám však přiblížila 7. 12. 2007 tradici Vánoc v „Legendě o hvězdě“ , a dokonce jsme vystupovali s ní na jevišti



Vy nevíte, že mají kočky také bál. To my známe. Soutěžili jsme, tančili i hodovali, dne 7. 2. 2008 byl Kočičí bál.



O jarních prázdninách bylo auto jenom naše. Tak hurá, na Krakovec! - 20. 3. 2008



Letošní projektové vyučování mělo téma VODA - 31. 3. - 3. 4. 2008



Do Tylova divadla chodíme rádi a často na kulturní akce. 20. 5. 2008 jsme shlédli kamarády ZUŠ Rakovník v pořadu „Cesta kolem světa v tanci“



Pohádka „Jak Lesníčkovi uletěli včely do Bavorského lese“ byla zaměřena na ekologické třídění odpadů a přijelo nám ji zahrát 17. 4. 2008 Karlovarské loutkové divadlo.



Letos jsme dost sportovali, ale turnaj v ruských kuželkách jsme absolvovali poprvé 23. 4. 2008



Že je dopravní výchova důležitá pro všední život? To víme, vždyť chodíme nacvičovat na dopravní hřiště každý rok. Někdo ale ještě neumí na kole, proto dělá chodce:



Tradiční besídka pro maminky nám činí velké potěšení A některé maminky i 7. 5. 2008 plakaly dojetím i radostí.



Do solné jeskyně chodíme rádi! – 14. 5. 2008



„Přijel k nám Kouzelník“ ... znělo 25. 5. 2008 školní chodbou.



V letošním školním roce jsme si udělali velkou radost výletem do Prahy do divadla Spejbla a Hurvínka - 29. 5. 2008




Zdravá výživa – ta slova slýcháme dost často. Pohádka z 31. 3. 2008 „O udatném Špaldíkovi“ byla plná těchto „zdravých“ slovíček.



Tentokrát byl Dětský den na cyklostezce za „Tyršákem“ 3. 6. 2008



Den 4. 6. 2008 byl pro nás i pro některé děti významný obzvlášť. Vyhráli jsme ve výtvarné soutěži pro základní školy praktické, základní školy speciální a dětské domovy pořádané Středočeským krajským úřadem.



Už loni se nám podařilo zvítězit na Olympiádě MŠ, letos jsme se též zúčastnili 18. 6. 2008



Rozloučení se školáky bývá smutné i veselé. Těšíme se na prázdniny, na nová dobrodružství , na školu a my zase na nové kamarády v příštím školním roce.

Programy a projekty:

Zimní turistický kurz se zaměřením na prevenci sociálně patologických jevů (především projevů agresivity,šikany, zneužívání legálních drog a ostatních návykových látek) „Musíme si pomáhat“.

Projekt byl realizován s využitím dotace z MŠMT (účelové finanční prostředky na prevenci sociálně patologických jevů poskytnutých MŠMT na rok 2007 – Program I).

Prevence

Dotace KÚ

Dotace

20 000 Kč

Spoluúčast žáků 25x370

9 250 Kč

Finanční dar Celkem

29 250 Kč

Cílem projektu byla prevence sociálně patologických jevů a to především projevů agresivity, šikany, zneužívání legálních drog a ostatních návykových látek a projevů nevhodného chování. Program kurzu byl zaměřen na vytvoření předpokladů ke zvládnutí složitých životních situací, stmelení žákovského kolektivu, na rozvoj zdravého životního stylu, zvláště u žáků z rizikových skupin (žáci z dysfunkčních rodin), na zvládnutí technik k odstranění


projevů agresivity a šikany. Byl kladen důraz na pozitivní rozvoj osobnosti žáků a získání zdravého sebevědomí, zvyšování sociálních kompetencí a komunikačních dovedností.

Kurz se konal ve Šlovicích v rekreačním zařízení „Nad Starým Mlýnem“ od 10. do 14. prosince 2007. Zúčastnilo se ho 25 žáků z 1. stupně.

Zhodnocení projektu je součástí přílohy výroční zprávy.

15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení ---

16. Výchovné a kariérní poradenství

Činnost výchovného poradce Činnost výchovného poradce zahrnuje tyto oblasti: -

oblast kariérového poradenství

-

metodická pomoc pedagogům v oblasti kariérového poradenství

-

řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků

-

koordinace spolupráce s orgány státní správy a samosprávy

-

integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků se zdravotním postižením

Výchovný poradce velmi úzce spolupracuje s třídními učiteli, metodikem prevence, SPC, s vedením školy.

V oblasti kariérového poradenství poskytoval výchovný poradce žákům 9. a 8. ročníku a jejich rodičům individuální i skupinové konzultace.

Žáci 8. a 9. ročníků navštívili 21. 11. 2007 Burzu středních škol, pořádanou Informačním a poradenským střediskem pro volbu povolání Úřadu práce v Rakovníku. Žáci obou ročníků byli také na skupinové konzultaci v tomto informačním a poradenském středisku.


Do školy byli pozvání zástupci některých odborných učilišť a středních škol, které jsou pro naše žáky vhodné – OU Liteň, ISŠ Jesenice, SOU zemědělské Kralovice, SOU lesnické Křivoklát, SŠ stavební Louny. Také byly zprostředkovány exkurze žáků do vybraných škol – ISŠ Jesenice, ISŠT Rakovník.

Chlapci 9. ročníků chodí v rámci hodin pracovního vyučování na výrobní praxi do dílen ISŠT Rakovník. Mají tak možnost ještě více rozvíjet své znalosti a dovednosti při zpracování technických materiálů a také poznat obory, které si mohou zvolit jako předmět dalšího studia a profesního uplatnění.

Ve školním roce 2007/2008 se konečně podařilo zajistit také vhodnou praxi pro dívky. Pečovatelská služba v Rakovníku umožnila dívkám 8. a 9. ročníků vykonávat předprofesní praxi ve svém zařízení s cílem seznámit se s náplní této organizace.

Všichni vycházející žáci ZŠ praktické byli přijati do zvolených učebních oborů v 1. kole přijímacího řízení takto :

Přehled vycházejících žáků ZŠ praktické

Výchovný poradce poskytoval metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům při začlenění tématu Výchovy k volbě povolání do tématických plánů.

Výchovný poradce se dále podílel na řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků,


spolupracoval s OSPOD Rakovník, Policií ČR. S třídními učiteli řešil jednotlivé výchovné a výukové problémy žáků, poskytoval konzultace jejich rodičům.

Z důvodu závažného porušení školního řádu byla 2x v tomto školním roce svolána výchovná komise, ke které byli přizváni pracovnice OSPOD Rakovník, pracovnice SPC a zaměstnanec Policie ČR.

Vzhledem k častým konfliktům mezi žáky 9. ročníku byla navázána spolupráce se Střediskem výchovné péče Slaný. Zaměstnanci tohoto zařízení poskytli nejprve úvodní informační besedu o poskytovaných službách a možnostech pomoci zaměstnancům školy a rodičům žáků. Následně zajistilo středisko výchovné péče intervenční práci s touto třídou. Práce zaměstnanců SVP byla velmi efektivní, ve třídě se velmi zlepšily vztahy mezi žáky, nedocházelo tak často ke konfliktům, žáci dokázali mnohem racionálněji a kooperativně řešit problémy ve třídě.

Pro integrované žáky byly ve spolupráci se SPC a třídními učiteli vypracovány individuální vzdělávací plány, jejichž plnění bylo průběžně hodnoceno a aktualizováno. Integrováno bylo 5 žáků ZŠ praktické (všichni se zdravotním postižením, 1 žák s diagnózou autismus) a 19 žáků ZŠ speciální.

Výchovný poradce se pravidelně zúčastňoval aktivů výchovných poradců pořádaných Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje v Rakovníku.

Spolupráce školy s dalšími subjekty * Pedagogicko-psychologická poradna v Rakovníku spolupracuje při zařazování žáků do naší školy (provádí psychologické a speciálně pedagogické vyšetření) a poskytuje poradenské služby učitelům i rodičům žáků.

* Pracovníci Odboru sociálně právní ochrany dětí a mládeže při MÚ v Rakovníku : - docházejí do rodin žáků a snaží se zajistit lepší spolupráci rodiny se školou při řešení výukových a výchovných problémů žáků


- zasedají společně s výchovným poradcem školy, třídním učitelem, ostatními vyučujícími a rodiči žáka v tzv. výchovných komisích, které řeší vážná porušení školního řádu - dohlížejí v rodinách žáků na plnění úkolů, které vyplynou ze zasedání výchovných komisí * Policie České republiky - organizuje pro žáky naší školy přednášky a besedy o dopravní výchově, kriminalitě a trestní odpovědnosti dětí a mládeže * Občanské sdružení NEDROG - zajišťuje pro žáky 1. i 2. stupně přednášky a besedy o nebezpečích zneužívání návykových látek

* Gymnázium Zikmunda Wintra v Rakovníku - studenti gymnázia diskutují s našimi žáky v rámci tzv. Peer programu o nebezpečích spojených s užíváním návykových látek, vysvětlují pojmy psychická a fyzická závislost, varují před patologickým hráčstvím

* Domov Ráček, o.p.s. - denní stacionář pro mentálně postižené pořádá řadu sportovních a kulturních akcí, na kterých vystupují i naši žáci, klienti Ráčku se na oplátku zúčastňují akcí naší školy (např. vystoupení žáků a klientů všech zařízení poskytujících péči dětem a dospělým se speciálními potřebami D*Ráček, Den dětí plný her a soutěží na Tyršově koupališti) * Dům dětí a mládeže v Rakovníku - jsme častými návštěvníky akcí pro děti pořádaných Domem dětí a mládeže v Rakovníku (např. soutěže v práci s konstrukčními stavebnicemi, hudební a divadelní představení apod.)

* Městská knihovna v Rakovníku Každoročně se účastníme již tradičních akcí pořádaných dětským oddělením městské knihovny. Jsou to například: - „Pasování na velké čtenáře“ pro absolventy prvních tříd - „Vánoční pohoda v Brance“ - vánoční trh spojený s ukázkou tradičních lidových řemesel a zpěvem vánočních koled


- tematická předprázdninová setkání dětí s kulturním programem („Léto s indiány“, „Setkání rakovnických strašidel“ apod.) - besedy o knihách spojené s informacemi, jak hledat v knihovně oblíbené knihy a jak získat průkaz čtenáře * Integrovaná střední škola technická Rakovník Žáci 9. ročníku dochází v rámci pracovního vyučování na praxi do dílen ISŠT Rakovník. * Střední zemědělská škola Rakovník Škola nám umožňuje provozování pěstitelských pracích v jejich botanické zahradě. * Diagnostický ústav, dětský domov se školou, dětský domov, Středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Tomanova 1361, 274 01 Slaný -

ve školním roce 2007/2008 se škole podařilo navázat spolupráci se Střediskem výchovné péče. Zaměstnanci střediska uspořádali besedu pro zaměstnance školy a rodiče žáků. Žákům 9. třídy poskytli intervenční práci se třídou.

Činnost metodika školní prevence Školní metodik prevence zaměřuje svoji činnost především na práci s výchovně problémovými dětmi, spolupracuje s rodinou v poradenské činnosti. Dále spolupracuje s pracovníky školy při řešení otázek v postupech výchovné péče s problémovými žáky.

Metodik prevence se zaměřuje na:

1. Metodickou a informační činnost 

Sleduje změny v právních předpisech týkající se problematiky prevence a seznamuje s nimi ostatní pedagogické pracovníky.



Vzdělává se v oblasti nových a alternativních výchovných a prevenčních trendů.



Spolupracuje s výchovným poradcem, vedením školy a ostatními pracovníky školy.

2. Práce se žáky s výchovnými problémy 

Věnuje zvýšenou pozornost žákům s problémovým a rizikovým chováním.

3. Specifické oblasti




Pomáhá při řešení konfliktních situacích ve škole (rodiče – učitel, učitel – žák, žák – žák).



Sleduje projevy zneužívání návykových látek ve škole a navrhuje nápravná opatření.



Sleduje projevy ostatních sociálně patologických jevů (šikanování, vandalismus, brutalita, kriminalita, rasismus,..) a navrhuje nápravná opatření.



Spolu s vedením školy zajišťuje spolupráci s orgány státní správy a samosprávy, zejména s orgány péče o dítě, sociálním kurátorem, s Policií ČR.

K uskutečňování prevence SPJ na naší škole je výchozím dokumentem Minimální preventivní program vypracovaný na období školního roku. Školní metodik koordinuje jeho přípravu a zavádění jednotlivých aktivit MPP do činnosti. Podle aktuálních podmínek program inovuje, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho účinnost. Dále školní metodik prevence zpracovává podklady pro informaci o Minimálním programu školy pro okresního metodika prevence. Minimální preventivní program pro období 2007-2008 byl vypracován pro žáky 1. – 9. ročníku Základní školy praktické a pro žáky Základní školy speciální. Obsahoval konkrétní tématické celky z oblasti prevence SPJ, zdravého životní stylu a upevnění vzájemných vztahů.

Metodik prevence využíval ke své informační činnosti nástěnku. Každý měsíc byla tématicky zaměřena. (Drogy, šikana, agresivní chování, kriminální chování, záškoláctví, xenofobie, rasismus, zneužívání a týrání, vandalismus, poruchy příjmu potravy a náboženské sekty). S těmito tématy probíhala celoroční soutěž „Už vím, jak odpovím“. Ke každému tématu byla vyvěšena soutěžní otázka, na kterou žáci odpovídali do schránky důvěry. Na konci měsíce byly vyhodnoceny odpovědi a vylosovaní obdrželi drobné ceny. Zároveň se žáci „naučili“ používat „Schránku důvěry“, ve které se v průběhu roku objevilo i několik konkrétních problémů. Tyto problémy byly dále řešeny.

K řešení problémů docházelo okamžitě ve spolupráci s výchovným poradcem, třídními učiteli, vedením školy a rodiči žáků. Výchovnou komisí za přítomnosti zástupců OSPOD Rakovník a Policie ČR byly řešeny problémy závažnějšího rázu.

Jako prevence šikany jsou ve škole dodržovány dozory plně kvalifikovanými pedagogy a to především v prostorách, kde by k šikaně docházet mohlo (toalety, šatny,...).


Akce v oblasti prevence

24.9. 2007 * Obecná problematika drog – komponovaný pořad DDM (pro II. stupeň ZŠP)

3.10. 2007 * Fotbalem proti násilí – sportovní odpoledne na SK Rakovník, akce DDM pro I. i II. stupeň ZŠP)

Listopad * Turnaj O pohár ředitele školy – turnaj ve stolním tenisu, spolupráce v rámci peer programu (žáci GZWR Rakovník) * Beseda Návykové látky – Policie ČR (R. Černý) pro II. stupeň ZŠP

6.12. * Vědomostní soutěž s Hasičským záchranným sborem

8.1. * Dokumentární film o drogách „V pasti, stále v pasti“ – pro 8.ročník ZŠP

4.6. * Výlet Farma Hedecko – vyvrcholení celoroční soutěže z oblasti prevence sociálně patologických jevů „Už vím jak odpovím“

11.6. * Beseda Prevence patologického chování + dopravní výchova – Policie ČR (R. Černý) pro I. stupeň ZŠP

17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Strana 48 (celkem 59)

(příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 19) ---

18. Další činnost školy Ve školním roce 2007/2008 pokračovala ve své činnosti školská rada ve složení : - p.Blanka Křížová za zákonné zástupce - p.Jarmila Brodníčková za pedagogické pracovníky - p.Jan Švácha jmenovaný zřizovatelem. Školská rada měla 22. 10. 2007 své 4. zasedání, kde schválila výroční zprávu školy, vzala na vědomí školní vzdělávací program „Podaná ruka“ bez námitek, na vědomí vzala také Protokol ČŠI č.j. ČŠI-1407/07-02 ze dne 27. června 2007. Dále doporučila zřídit parkovací plochu v prostoru mezi školou a budovou Domu dětí a mládeže Rakovník a konstatovala, že zřízení parkovacích míst pro invalidy v ulici Fr. Diepolta je ve stavu zjišťování. Na 5. zasedání dne 27. 6. 2008 informoval ředitel školy školskou radu o aktuálních otázkách činnosti školy, zejména zapojení do projektů v rámci programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Školská rada konstatovala, že parkovací plochy v okolí školy budou řešeny v rámci projektu „Rekonstrukce Čermákových sadů“.

Sdružení rodičů se konalo 6 .12. 2007.

19. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy

I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2007 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Za 1. pol. roku 2008 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

18521879

9469791

2.

Výnosy celkem

18521879

9875707

18000330

9517642

521549

358065

0

405916

z toho

příspěvky a dotace na provoz (úč. 691) ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním


II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč

Za rok 2007 (k 31. 12.)

1.

Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem (INV)

0

2.

Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně vrácených příjmů z pronájmu celkem (INV)

45187

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV)

18000330

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

mzdové výdaje

14319288

1

ostatní celkem UZ 33 163, 33 439,… - vypsat všechny) 33163-program protidrogové politiky

z toho z toho

225481 20000

33245-SIPVZ-konektivita

9000

33346-kompenzační pomůcky

5985

33353-asistent pedagoga soc.znevýhod.

4.

14870778

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

190496

3129552 3094785

1

ostatní účelové výdaje celkem (např. UZ 001, 002, 003, 099,… - vypsat všechny)

34767

012-opravy

34767

Z jiných zdrojů (sponzorské dary)

370000

z toho z toho

5.

Zhodnocení celkového hospodaření

Závazné ukazatele škola dodržela. Mzdy nebyly dočerpány o 94 Kč a odvody o 35 Kč. Mzdové prostředky na asistenta pro děti ze znevýhodněného sociokulturního prostředí nebyly dočerpány ve výši 41 687 Kč. Částka ve výši 41 816 Kč byla poukázána na účet zřizovatele. Ostatní provozní a účelově vázané prostředky byly vyčerpány.


Přidělené finanční prostředky stačily pouze na zabezpečení základního provozu školy. Významnou finanční pomocí byly finanční dary od firem, které byly využity na zabezpečení akce „50 let speciálního školství v Rakovníku, na zakoupení sportovního vybavení, PHM do školního automobilu a uspořádání jarního a zimního pobytu pro základní školu. Další pobyt se zaměřením na protidrogovou prevenci pro děti základní školy byl hrazen zčásti z účelové dotace KÚ. Celková výše finančních přijatých darů v tomto roce byla 370 tis. Kč, použito bylo 282 tis. Kč. Z roku 2006 bylo dočerpáno v březnu 150 tis. Kč. Z roku 2007 bylo vyčerpáno 88 tis. Kč do konce března 2008.

Majetek Hodnota DHM se zvýšila o 1 223 tis. Kč užitím investičního fondu školy a o 46 tis Kč z investiční dotace KÚ. Hodnota DDNM (nad 7 000 Kč) se zvýšila o 61 tis. Kč. Hodnota DDHM (nad 3 000 Kč) se zvýšila o 264 tis. Kč.

Výsledky kontrol Ve sledovaném období organizace provedla 6 finančních kontrol peněžních prostředků. 19. – 20. 3. 2008 byla provedena kontrola Finančním úřadem v Rakovníku, která se týkala správnosti čerpání dotace na Státní finanční politiku ve vzdělávání ( P 1 – Informační gramotnost ). Nebyly zjištěny žádné závady.

Kontroly zdravotních pojišťoven Kontrola byla provedena 11. – 12. 10. 2007. Závady nebyly zjištěny. Protokol z kontroly je založen u mzdové agendy

Kontroly OSSZ Kontrola byla provedena 30. 6. 2008. Závady nebyly zjištěny.

Hlavním úkolem organizace bylo a je udržení vyrovnaného hospodaření a rovnoměrného čerpání finančních prostředků. Škola bude i nadále usilovat o získání finančních prostředků svou účastí v různých projektech a od jiných subjektů než od zřizovatele.


20. Závěr Základní škola praktická Naším cílem pro školní rok 2007/2008 bylo i nadále udržet dosaženou kvalitní úroveň školy, která byla prokázána dotazníkovým šetřením firmy Kalibro nazvaným „Škola a já“(květen 2006). Z výsledků dotazníkového šetření vyplynulo, že děti chodí do školy rády, oceňují zajímavou a pestrou výuku i osobní vztah učitelů k žákům. Také rodiče byli velmi spokojeni s úrovní výuky a vztahy učitelů k žákům i rodičům. Na začátku školního roku 2008/2009 proběhne autoevaluace školy formou dotazníků pro rodiče, pedagogické zaměstnance a SWOT analýzy.

Ve školním roce 2007/2008 se škola zapojila do řady soutěží, v některých dosáhla vynikajících úspěchů. Jedním z největších úspěchů je získání zvláštní ceny za ekologickou výchovu v 17. ročníku soutěže Ceny zdraví a bezpečného životního prostředí 2007. Soutěž každoročně organizuje sdružení mezinárodních a českých firem Business Leaders Forum s cílem zviditelnit a ocenit organizace nebo společnosti, které jsou šetrné k životnímu prostředí, podporují zdraví zaměstnanců či kladou důraz na bezpečnost. Diplom jsme získali za projekt na třídění odpadu podle pomůcky, která vznikla během vyučování žáků 7. ročníků ZŠ praktické na téma: „My třídíme. A co vy?“ Naše škola se dále zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007 v kategorii vzdělání- zdraví – lidskost. Významné ocenění naší práce převzal ředitel školy 30. listopadu. Škola dále získala čestné uznání od Středočeského kraje za zajímavé příspěvky do krajské soutěže základních škol Středočeského kraje o zajímavé nápady a hry k problematice třídění odpadů. Žáci školy se úspěšně umístili v několika výtvarných soutěžích – žák 6. ročníku získal zvláštní ocenění v soutěži o logo Rakolympiády 2008, v soutěži „Města kolem světa“ se žáci 4. třídy umístili na 3. místě., ve výtvarné soutěži V. ročníku pro základní školy


praktické, základní školy speciální a dětské domovy se školou jsme obsadili hned několik předních míst – první místo a dvě třetí místa. V pěvecké a taneční soutěži „Notička“ se děvčata umístila na prvním místě. Také v botanické soutěži pořádané SZTŠ byli žáci úspěšní – 1. a 2: místo v podzimním kole, 3. místo v jarním kole. Problémy jsme měli především s nevhodným chováním některých žáků. Snažili jsme se zaměřit na zlepšení jejich jednání k zaměstnancům školy i k sobě navzájem. Výchovné problémy se řešily ihned s třídním učitelem, výchovným poradcem, popř. zákonným zástupcem žáka. Velmi úzce jsme spolupracovali s pracovnicemi OSPOD Rakovník. Dvakrát byla svolána výchovná komise, jednou s účastí zástupce Policie ČR.

Navázali jsme

spolupráci se Střediskem výchovné péče ve Slaném, jehož pracovníci zajistili intervenční práci s 9. třídou. Bohužel jsme se často setkali s nedostačující podporou a spoluprácí některých rodičů, kteří problémy svých dětí nechtějí řešit.

Trvalým problémem je nedostatečný počet asistentů pedagoga i osobních asistentů. Ve škole je mnoho dětí, které tuto pomoc potřebují, a přestože mají nárok na asistenta dle odborných vyšetření a doporučení k integraci, asistenta k dispozici nemají. Práce našich asistentů je v tak nízkém počtu velmi fyzicky i psychicky vyčerpávající.

Základní škola speciální Základní škola speciální pracovala ve školním roce 2007/2008 ve čtyřech třídách.

Ve třídě I.S se vzdělává 9 žáků. Jsou to žáci, kteří většinou svou školní docházku zahájili na běžné ZŠ nebo na ZŠ praktické, protože ale požadavky na ně kladené, především kvůli mentálnímu postižení, nezvládali, byli postupně přeřazeni do ZŠ speciální. V této třídě působí dva pedagogičtí pracovníci – učitel a asistent učitele.

Ve třídě II.S je zařazeno 7 žáků s nejtěžším stupněm mentálního postižení, žáci s kombinovanými vadami a diagnózou autismus. V této třídě působí souběžně tři pedagogičtí pracovníci – učitel, vychovatel a asistent učitele. Denní rozvrh i prostředí třídy jsou upraveny tak, že v co největší míře zohledňují specifické potřeby těchto žáků. Vyučuje se zde metodou strukturovaného vyučování. Strana 53 (celkem 59)

Ve třídě III. S jsou zařazeni žáci, kteří plní 3. a 5. rok školní docházky. Jsou mezi nimi i 2 plně imobilní žáci. V této třídě také působí souběžně tři pedagogičtí pracovníci – učitel, vychovatel a asistent učitele.

Ve třídě IV.S, která byla otevřena letos poprvé, se vzdělává 6 žáků, z toho jsou 3 v prvním ročníku přípravného stupně. Další tři žáci jsou zařazeni do prvního ročníku základní školy speciální. V této třídě působí souběžně tři pedagogičtí pracovníci – učitel, vychovatel a asistent učitele.

Mateřská škola speciální Školní rok 2007/2008 byl z personálního hlediska složitější na organizaci, neboť bylo o jednu učitelku méně. Z tohoto důvodu byla složitější organizace ve žluté třídě, kde působila pouze jedna učitelka. Nemocnost učitelek nebyla výrazná a nezasáhla do průběhu roku. Ve školním roce 2007/2008 byl ŠVP ověřován již 6 rokem. Podstatně se změnil náhled na funkčnost TVP na každé třídě, TVP byly ve všech třídách doplňovány - každá třída zvolila jiný styl zápisu.

Ve žluté třídě pracovala jen jedna učitelka. Byl zde sice nižší počet dětí, ale přesto byla práce této učitelky psychicky i fyzicky náročnější. Mezi klady, které tato organizace přinesla, patří větší citové pouto s dětmi v denním kontaktu, vlastní kreativní práce a hlubší poznání vztahů dítě x učitel a rodič. V modré třídě bylo složení dětí opět heterogenní, co se týče věku i druhu postižení. Třída působila vyrovnaně se zaměřením na sociální kontakty s dětmi a rodiči. V červené třídě byla výchova a vzdělání zaměřena na přípravu ke vstupu do základní školy. Třídní režim byl veden k větší samostatnosti a plnění úkolů vyšší náročnosti. Obě učitelky se dohodly na stylu a organizaci výchovně vzdělávací práce i na zpracovávání TVP. Během roku pořádaly mnoho tematických bloků se zaměřením na poznávání a vzdělávání dětí staršího předškolního věku. Většinu akcí však pořádaly samostatně bez účasti ostatních tříd MŠ. Třída působila klidným dojmem. Vzájemné poznávání učitelek, rodičů a děti bylo přínosem pro kvalitní práci.


Balneoterapie dětí byla využívána ve větší míře než v loňském roce. Tato skutečnost se projevila hlavně v dovednostech dětí. Vířivou vanu využívaly maximálně všechny třídy. Plavání bylo kolektivní. Ve velké míře byla využívána nová místnost pro relaxaci – snoezelen. Keramická třída byla využita dle potřeby. Drobné keramické výrobky byly využity jako dárky k 50. výročí a na Velikonoce. Výchova pro udržitelný rozvoj (VUR) byla plněna informativním a neformálním učením přímo v přírodním prostředí s konkrétními cíly. Děti se učily vnímat přírodu kolem sebe spontánně s vlastní seberealizací, zodpovědností a zkušeností. Učily se poznávat vlastní úlohu a potřebné kompetence vůči přírodě a okolí. Třídní vzdělávací program upřednostňuje reálné zapojení dětí do environmentální výchovy V letošním školním roce se předškolní děti zapojily do třídění odpadu, které již probíhá v ZŠ. Třída počítačové techniky v ZŠ nebyla užívána. V rámci logopedie a individuální speciální péče byla využívána výpočetní technika logopedického kabinetu MŠ speciální. Do tříd počítače nebyly zakoupeny. Logopedická péče byla zajištěna kolektivně ve třídách a individuálně vedoucí MŠ speciální a p. uč. Jarošovou. Spolupráce rodiny se školou byla ve školním roce 2007/2008 výrazně lepší . Mateřská škola speciální velmi úzce spolupracovala s pracovnicemi SPC.

Školní družina a školní klub Školní družina by měla být místem, kde si žák (především 1. stupně ZŠ) najde prostor pro realizaci vlastních zájmů. Ovšem nejrozšířenější oblastí činnosti ŠD by mělo být vytvoření podmínek pro relativně volnou spontánní činnost dětí. Nejen ve smyslu vytvoření vhodných prostor a potřebného materiálně technického vybavení, ale zejména v široké nabídce činností od toho, že si dítě může v klidu číst, malovat přes hraní různých her, kolektivní činnosti.

Snažíme se, aby takovým místem naše ŠD byla. Běžnou součástí naší ŠD jsou také sportovní, pohybové aktivity a v neposlední řadě návštěvy výstav, muzea atd. Při tvorbě celoročního


plánu počítáme s tím, že činnosti zařadíme do programu (dne, týdne) pružně podle situace i podle toho, které dítě bude ve ŠD přítomno anebo podle události, která se dítěte osobně dotýká (oslava narozenin, potřeba řešení konfliktu mezi spolužáky apod.).

Také jsme umožnili našim dětem, aby vyvíjely vlastní aktivity a zapojily se do činnosti, kterou si zvolí podle svého zájmu, schopností a dovedností. Je to nabídka zájmových kroužků, které probíhají v rámci ŠD. Kroužky jsou pod odborným vedením vychovatelek bezplatné (výtvarný, sportovní, přírodovědný a canisterapie).

Děti mívají spoustu nápadů. Jsou pro nás velkou inspirací. Dáme-li jim příležitost, umožníme jim nejenom rozvíjet jejich poznávání, ale splníme i jednu z vnějších podmínek vzdělávání dětí.

V tomto školním roce jsme měli 3 oddělení, která navštěvovala pravidelně 40dětí. Své výrobky jsme prezentovali na nástěnkách.

Vytvořili jsme si svůj družinový časopis: „Družináček“.

Školní klub navštěvovali žáci 2. stupně ZŠ praktické. Klub byl zaměřen na dramatickou výchovu, probíhal každou středu v lichých týdnech.. S krátkým pásmem básní reprezentovali žáci naši školu při oslavách 50. výročí Speciálního školství v Rakovníku. Také se zúčastnili recitační soutěže Domu dětí a mládeže v Rakovníku. Cílem školního klubu je naučit děti vystupovat na veřejnosti, kultivovaně mluvit, nestydět se za svůj projev a účelně trávit volný čas.

Speciálně pedagogické centrum pro mentálně postižené V letošním roce bylo ošetřeno 136 klientů, z toho 54 nových klientů, takže kartotéka k dnešnímu dni čítá 806 klientů. Jde převážně o komplexní vyšetření dětí (spolupráce více pracovníků na vyšetření jednoho klienta), následnou speciálně pedagogickou intervenci – zařazení do vhodného vzdělávacího programu - případně integrace do ZŠ, návštěvy integrovaných dětí na školách s případným kontrolním vyšetřením. Dále stimulačně


edukační programy pro předškoláky a děti s percepčním oslabením, logopedickou péči jak pro děti s těžším mentálním postižením s případnou volbou náhradní komunikace tak pro děti s vývojovou dysfázií , psychologická vyšetření dětí s výchovnými problémy ale i sociální poradenství.

Konečně po více jak roce začal v SPC pracovat psycholog. Probíhají komplexní vyšetření žáků a dětí, kdy se na vyšetření podílí jak psycholog tak speciální pedagog současně. Tím se urychlují závěrečná doporučení , práce v SPC se stává ucelenou.

Logopedická péče byla zaměřena na děti s MR mladšího školního věku a děti s kombinovaným postižením. Realizuje je Mgr. E. Zemanová pod odborným dohledem klinického logopeda Mgr.Sparovské.

Pravidelně probíhají stimulačně edukační programy pro postižené děti předškolního věku jak pro jednotlivce tak i skupiny dětí doprovázené rodiči. V letošním roce je zabezpečovala Mgr. R. Jedličková. Jedná se o děti před zařazením do MŠ speciální a dále dětí s odkladem školní docházky. Důležitá je vhodná motivace a stimulace poznávacích funkcí, rozvoje řeči a slovní zásoby, grafomotoriky. Součástí programů je také práce s rodiči jak mají s dítětem pracovat i ukázka či předání vhodných pracovních materiálů.

Všechny pracovnice SPC jsou v úzkém kontaktu s učiteli na školách, kde jsou integrované děti. Integraci předchází vždy navázání kontaktu se školou a seznámení s problémy a vhodnými zásahy. Pokračují metodickou pomocí jak při tvorbě IVP tak při okamžitých problémech, dále zhodnocením IVP po pololetích a případnými vhodnými intervencemi. Tato činnost je velice náročná časově – jde o návštěvy ve vyučovacích hodinách na školách a celkové posouzení, zda škola plní doporučené podmínky pro integraci žáka, zda má zpracovaný Školní vzdělávací plán pro určené ročníky.

Často je nutné spojit se s dalšími odborníky pro vytváření vhodných podmínek pro integraci – např. pro doporučení asistenta pedagoga. V letošním roce byl vypracován posudek k integraci pro 45 klientů. Důležitou součástí péče o integrované žáky jsou návrhy a doporučení na asistenty pedagoga. Ve spolupráci se školami musí být připraveny s časovým předstihem a odeslány na Středočeský krajský úřad, aby na škole asistent pedagoga mohl pracovat (výše úvazků, plat). Strana 57 (celkem 59)

Stále častěji se učitelé obrací na pracovnice SPC učitelé s výchovnými problémy svých žáků a to především psychologa Mgr. Pekárkovou. Jde o psychologickou intervenci v podobě sezení dítěte a jeho rodičů s psychologem případně i učitelem v SPC.

Při větších výchovných problémech žáků či rodinné obtíže jednáme s rodiči o navázání kontaktu se Střediskem výchovné péče ve Slaném nebo Poradnou pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy v Rakovníku. V letošním roce šlo o úzkou spolupráci 9. ročníku s tř. Mgr. P. Chalupovou s pracovníky SPC Slaný po celý školní rok.

SPC poskytlo v menší míře i sociální poradenství. Zatím zde nepracuje sociální pracovník, a tak se zaměřujeme na včasné informace rodičům, kam se mají obrátit o pomoc – jde také o vyjednání schůzek u odpovědných pracovníků na odboru sociálních věcí. S pracovnicemi odboru úzce spolupracujeme.

V poslední době se na nás obrací

rodiče dětí s postižením o pomoc při problémech

v rodině, hlavně samoživitelky, kdy se nemohou o své dítě doma postarat vzhledem k jejich pobytu v nemocnici či těžšímu onemocnění. Proto jsme vyhledávali v regionu možnost pobytu dítěte v ÚSP Zavidov a Jesenice.

Snažíme se pomáhat při vyhledávání osobního asistenta či agentury, která poskytuje tyto služby. Musíme zkonstatovat, že těchto služeb přímo v Rakovníku příliš není, úplně pak chybí na vesnicích. Klub rodičů – jeho činnost dále pokračovala informacemi pro rodiče, které se hlavně týkaly nového sociálního zákona a jeho zavádění do praxe. Zároveň ve spolupráci s ředitelem školy na sezeních s rodiči se snažíme o zavedení osobní asistence do školy pro potřebné postižené děti. I v letošním roce jsme pořádali předváděcí schůzky výrobců rehabilitačních pomůcek – MEYRA Praha , OTTO Bock ČR s.r.o., AVZ servis s.r.o. pro rodiče i ostatní zájemce. Zástupci firmy přímo na postižených dětech demonstrují stávající i nové výrobky a odpovídají na dotazy rodičů.

Snažíme se o kontakty a propojení práce s dalšími sdruženími v místě – SPMP v Rakovníku, občanské sdružení Ráček , občanské sdružení Paleček. Jde o maximální informovanost rodičů a propojení poskytovaných služeb. Strana 58 (celkem 59)

Na žádost Středočeského kraje byl v letošním roce vypracován

Mgr. S. Pekárkovou

„Návrh řešení problematiky SPC ve Středočeském kraji “. Jedná se o tom, jak dále budou fungovat SPC ve Střed. kraji. Rozhodnuto má být k prosinci 2008.

V současnosti je většina SPC připojena ke školám a pod vedením jejich ředitelů. Materiální zabezpečení je orientováno na počet ošetřených klientů, tím je určen počet pracovních úvazků. Opomíná se časová náročnost vyšetření dětí se zdravotním postižením i obtížnost při reedukacích a kompenzaci postižení.

Datum zpracování zprávy:

Datum projednání v školské radě:

19. 10. 2008

22. 10. 2008

Podpis ředitele a razítko školy:


Základní škola a Mateřská škola speciální, Rakovník, Františka Diepolta 1576 se zařadila mezi 100 nejlepších firem České republiky 2007

Recommend Documents