ZŠ T.G.Masaryka Kutná Hora Jiráskovy sady 387
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014
Obsah: I.
II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI.
Základní údaje o škole 1.1. Zaměření školy 1.2. Výchovné a vzdělávací strategie 1.3. Strategie naplňování klíčových kompetencí 1.4. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1.5. Zabezpečení výuky žáků talentovaných a mimořádně nadaných 1.6. Začlenění průřezových témat 1.7. Poskytování poradenských služeb 1.8. Zotavovací pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí 1.9. Zájmové kroužky Přehled oborů vzdělání Personální zabezpečení činnosti školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o prevenci sociálně patologických jevů a o realizaci EVVO Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti Základní údaje o hospodaření školy Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o spolupráci školy s odborovými organizacemi a dalšími partnery Specifika školy Závěr
3 4 4 4 5 5 5 5 6 6 7 7 10 10 14 14 16 16 17 18 19 20 20 20 29
2
ZŠ T.G.Masaryka Kutná Hora školní rok 2013/2014 I.
Základní údaje o škole
Název:
ZŠ T.G.Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 příspěvková organizace 71002090 102 226 459 113 400 195
IČO: IZO ZŠ: IZO ŠD:
home page: www.zstgm.kutnahora.cz e-mail:
[email protected]
Zřizovatel:
Město Kutná Hora se sídlem Havlíčkovo nám. 552 284 01 Kutná Hora IČO: 236195
Ředitelka školy:
Mgr. Bc. Zdenka Mačinová
Zástupkyně ředitelky:
Mgr. Dana Mrňáková
Školská rada: Předsedkyně: Členové:
Mgr. Blanka Králíková Mgr. Radek Jásek Ing. Ivana Pazderová Bc. Zora Zelená Bc. Leona Krulišová Jan Trávníček Činnost školské rady vychází ze školského zákona č. 561/2004 Sb. (její činnost se řídí schváleným statutem a jednacím řádem). Charakteristika školy: Základní škola poskytuje základní vzdělání, připravuje žáky pro další studium. Její činnost je vymezena školským zákonem č. 561/2004 Sb. Součástí základní školy je školní družina. Předmět její činnosti je také vymezen výše jmenovaným zákonem. Typ školy: zahrnuje: Počet tříd:
úplná ZŠ + odloučené pracoviště hala BIOS I. stupeň ZŠ II .stupeň ZŠ I. stupeň - 11 tříd (269 žáků) II. stupeň – 8 tříd (195 žáků) ŠD TGM – 4 oddělení (120 žáků), pracovní doba 6.15 – 16.30 hod.
Zařazena do sítě škol dne 1. 12. 2006
3
Koncepční záměr školy: 1.1 Zaměření školy Školní vzdělávací program (dále jen ŠVP) vychází z koncepce Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále jen RVP). Cílem základního vzdělávání je pomoci žákům získávat a postupně zdokonalovat klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Na utváření klíčových kompetencí se podílí 9 vzdělávacích oblastí s jednotlivými vzdělávacími obory. Realizace výuky v ZŠ probíhá v konkrétních vyučovacích předmětech, které respektují cílová zaměření, očekávané výstupy a učivo všech vzdělávacích oborů. Výuka v jednotlivých vyučovacích předmětech (s možností integrace očekávaných výstupů a učiva jednotlivých vzdělávacích oborů) ve svém souhrnu směřuje k očekávaným výstupům vzdělávacích oblastí a tedy i k dosažení klíčových kompetencí stanovených v RVP.
1.2. Výchovné a vzdělávací strategie K tomu, aby škola zajistila rozvoj klíčových kompetencí žáků, uplatňuje tyto společné postupy:
Využívání různých zdrojů informací [kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní] o o
Využívání nových vyučovacích metod a organizačních forem výuky, při kterých jsou vytvářeny vhodné podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků (moderní pedagogické trendy, skupinová práce, dialog, projekty, integrace výukových oblastí atd.), [kompetence komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní] o
škola organizuje tematicky zaměřené projekty a exkurze, kde si žáci ověřují využitelnost školních poznatků v praxi.
Spolupráce s rodiči a dalšími institucemi – Rada školy, Rada rodičů, pedagogicko-psychologická poradna, občanská sdružení atd. [kompetence k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní] o
učitelé učí žáky pracovat s různými zdroji informací (tištěnými, elektronickými, apod.), žáci mají k dispozici školní knihovnu a mohou využívat školní počítače s připojením na internet.
žáci se účastní veřejných odborných i kulturních akcí, na kterých aktivně vystupují se svými příspěvky.
Proměna klimatu školy (tvůrčí, partnerská komunikace mezi učitelem a žákem, týmová práce, bezpečnost, tolerance k odlišnostem) [kompetence k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní]
1.3. Strategie naplňování klíčových kompetencí V celkovém pojetí vzdělávání na naší škole jsou převážně uplatňovány takové formy a metody práce s žáky, aby docházelo k rozvoji osobnosti jako celku, tudíž i kombinovaně k rozvoji všech klíčových kompetencí. Naplňování jednotlivých klíčových kompetencí ve vzdělávacím procesu žáků je možno izolovaně popsat následujícím způsobem. Kompetence k řešení problémů rozvíjíme zejména učením v souvislostech, to znamená, že neučíme izolovaná data jednotlivých oborů, ale u dětí vytváříme ucelený obraz světa. Žákům jsou předkládány takové úkoly, jejichž řešení vyžaduje znalosti z více oborů lidské činnosti resp. vzdělávacích oblastí, a tudíž i více přístupů k řešení. Tyto kompetence rozvíjíme také využíváním co největšího množství zdrojů informací – prací s knihou, internetem, praktickými pokusy, vlastním výzkumem žáků.
4
Kompetence k učení rozvíjíme individuálně podle dané situace u každého žáka. Hlavními strategiemi jsou kooperativní učení, práce s chybou a rozvoj sebehodnocení žáků. Kompetence komunikativní rozvíjíme vytvářením dostatečného prostoru pro vyjadřování žáků při problémovém vyučování, při zpracovávání školních projektů z nejrůznějších oblastí a jejich výstupů. Kompetence sociální a personální budujeme formami sociálního učení. Snažíme se děti zapojit do organizace činnosti školy. V rámci skupinového vyučování žáci přejímají různé role. Kompetence občanské rozvíjíme hlavně učením sociálním, metodami sebepoznávání a seznamováním žáků s jejich právy, odpovědností a povinnostmi. Žáci jsou vedeni k tomu, aby respektovali národní, kulturní a historické tradice. Kompetence pracovní u žáků rozvíjíme opět formou projektové činnosti, skupinové a individuální práce. Důležitou cestou k uvědomění si důležitosti znalosti pracovních postupů a dovednosti používat pracovní nástroje v nejširším smyslu je hodnocení a sebehodnocení všech činností, které žáci provádějí.
1.4. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Škola je otevřená žákům se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním i žákům talentovaným, žákům s mimořádným nadáním. Výchovná poradkyně ve spolupráci s třídním učitelem zjišťuje vzdělávací potřeby žáků a ve spolupráci s poradenským zařízením zajišťuje odbornou diagnostiku. Na základě diagnostiky jsou konzultovány, plánovány a využívány vhodné metody a organizační postupy výuky. Žáci se zdravotním postižením i žáci mimořádně nadaní jsou integrováni v rámci běžných tříd. Na základě odborného posudku poradenského pracoviště výchovná poradkyně, třídní učitel a další pedagogičtí pracovníci, ve spolupráci se zákonnými zástupci žáka, vytváří a realizují individuální vzdělávací plán (IVP). Struktura IVP vychází z platné právní úpravy, je doplněna v případě potřeby dohodou o formě podílu žáka a spolupráce se zákonnými zástupci.
1.5. Zabezpečení výuky žáků talentovaných a mimořádně nadaných Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků. Při zjišťování mimořádného nadání žáků spolupracuje s poradenským pracovištěm a na základě závěrů odborného vyšetření sestavuje a realizuje IVP se strukturou dle právní úpravy. Mimořádně nadaní žáci mohou být přeřazeni do vyššího ročníku na základě komisionální zkoušky. V rámci výuky je zařazována práce v diferencovaných skupinách podle nadání žáka. Pro nadaného žáka učitel připravuje a zadává školní práci, která odpovídá a rozvíjí úroveň jeho dovedností v oblasti jeho nadání.
1.6. Začlenění průřezových témat Průřezová témata reprezentují ve vzdělávacím programu okruhy aktuálních problémů současného světa a jsou nedílnou součástí základního vzdělávání. Tematické okruhy průřezových témat procházejí napříč vzdělávacími oblastmi a umožňují propojení vzdělávacích oborů. Abychom této možnosti využili co možná nejlépe, nevytváříme pro průřezová témata samostatné vyučovací předměty, ale integrujeme je do jiných vyučovacích předmětů a realizujeme jejich obsah formou projektů, ve kterých musí žáci používat znalosti a dovednosti z různých vzdělávacích oborů. Zařazení jednotlivých tematických okruhů průřezových témat je vždy součástí charakteristiky vzdělávací oblasti a jednotlivá témata jsou uvedena v tabulkách vyučovacích předmětů. 1.7. Poskytování poradenských služeb ve škole Poradenské služby zajišťuje výchovná poradkyně ve spolupráci s metodikem prevence, vedením školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky.
5
Zaměření poradenských služeb:
Poradenství žákům v oblasti učebních postupů, stylů a strategií, poradenství rodičům žáka ve výchově a vzdělávání, poradenství při školní neúspěšnosti, postupy řešení neprospěchu a podpora žáků ve zlepšení, prevence neúspěchu, poradenství při řešení a prevenci sociálně patologických jevů – rodině a žákovi, postupy řešení ve spolupráci výchovné poradkyně a pedagogických pracovníků, poradenství v obtížných životních situacích žákům, rodičům v souvislosti s výchovou dětí, kariérové poradenství, volba školy, poradenství při integraci žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků z odlišného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním, poradenství ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků, metodická podpora učitelů v psychologických a speciálně pedagogických dovednostech při pedagogické práci s žáky, poskytování informací o dalších službách poradenských zařízení a spolupráce s dalšími odbornými institucemi. Výchovná poradkyně realizuje konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby žáků a rodičů.
Kariérové poradenství Výchovná poradkyně poskytuje kariérové poradenství žákům a rodičům žáků, ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy zajišťuje organizaci přihlašování a přestupu k dalšímu vzdělávání. Ve spolupráci s poradenskými zařízeními je vytvářena nabídka diagnostiky k zaměření žáka vzhledem k dalšímu vzdělávání a povolání, k dispozici žákům jsou informační materiály o středním školství a trhu práce. Prevence sociálně patologických jevů Metodik prevence vytváří ve spolupráci s pedagogickým týmem „Minimální preventivní program“ pro daný školní rok. Koordinuje jeho realizaci. Součástí prevence jsou metody výuky - otevřený dialog a vstřícný vztah učitele a žáka, intenzivní komunikace s rodiči atd. Prevence probíhá i v rámci výuky jednotlivých vzdělávacích oblastí i při realizaci průřezových témat. Metodik a výchovná poradkyně jsou v kontaktu s oddělením péče o dítě příslušných úřadů městských částí a kurátory pro děti a mládež a sdruženími poskytujícími služby v této oblasti. Škola monitoruje rizika sociálně patologických jevů a při varovných signálech koordinuje postup výchovná poradkyně, svolává setkání s rodiči, konzultace s žáky a nabízí podporu a poradenství. Škola spolupracuje s dalšími organizacemi v oblasti prevence sociálně patologických jevů, využívá vybrané programy. Psychologická péče Na třídní učitele a výchovnou poradkyni školy se mohou žáci kdykoli ve škole obrátit a požádat je o konzultaci a podporu v obtížných psychosociálních situacích. Výchovná poradkyně školy pomáhá s řešením konfliktů mezi žáky, podporuje optimální komunikaci mezi rodiči, učiteli a žáky (mediace). Podporuje rozvoj pozitivních vztahů a řešení konfliktů v rámci třídy. Nabízí individuální pohovory rodičům v případě psychosociální krize v souvislosti s výchovou, péčí o děti, vztahem mezi rodičem a dítětem. Poskytuje konzultace a podporu učitelům v práci s žákem s potížemi v učení, v chování, v sebepojetí, ve vztahu k učiteli, k druhým lidem. Podává informace o dalších subjektech zajišťujících psychologickou a sociální péči. 1.8. Zotavovací pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí Do ročních plánů činnosti jednotlivých ročníků jsou zapracovány společné zotavovací pobyty žáků, přednostně vždy celého ročníku, ve zdravotně příznivém prostředí. Tyto výjezdy jsou realizovány podle vnitřní směrnice školy a jejich cílem je naplnění těch očekávaných výstupů jednotlivých vzdělávacích oblastí, které je přirozené realizovat ve volné přírodě. Jde například o různá pozorování a určování přírodnin, topografické měření apod.
6
1.9. Zájmové kroužky Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti několika kroužků se zaměřením sportovním, výtvarným, jazykovým atd. Kroužky jsou na základě ankety provedené mezi rodiči žáků organizovány v ročním cyklu. zájmové kroužky realizované ve školním roce 2013 - 14: Šikovné ruce – vychovatelka Hana Vörösová – ŠD Počítačový – vychovatelka Hana Vörösová – ŠD Počítačový – vychovatelka Bc. Lenka Pěgřímková-Weissová – ŠD Kreativně tvořivý „Kopretina“ – vychovatelka Marcela Havlíčková – ŠD Fotbalový – vychovatelka Marcela Havlíčková – ŠD Florbalový – vychovatelka Marcela Havlíčková – ŠD Aerobic 1. a 2. – vychovatelka Bc. Lenka Pěgřímková-Weissová – ŠD Informatika pro 3. – 5. třídu. – Mgr. J. Bláha Informatika pro 6. – 9. třídu. – Mgr. L. Machek Anglický jazyk pro nejmenší – Mgr. Petra Formáčková Atletika pro nejmenší – Mgr. M. Knížková Atletika pro 2. stupeň – Mgr. M. Jelínek Předškolička – Mgr. H. Wiesnerová Vybíjená – Mgr L. Hanzlíková Florbal 1. st. – Mgr. R. Jásek Miniházená 1. st. – Mgr. K. Ptáček Cyklo - turistický – Mgr. M. Šabacká Cvičení z Ma – Mgr. A. Voldřichová Cvičení z Ma – Mgr. M. Knížková Zpívání s flétnou – Mgr. P. Koudelková Výtvarný – Mgr. J. Maxová Cvičení z Čj – Mgr. P. Kvasničková Divadelní – Mgr. D. Zelenková II. Přehled oborů vzdělání Základní škola vyučovala ve všech ročnících podle ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora. Volitelné předměty: vyučovány v 9. ročníku informatika (1 skupina) sportovní a pohybové aktivity (1 skupina) konverzace v Aj (1 skupina) Nepovinné předměty: 3. - 9. ročník – práce s integrovanými žáky (2 skupiny) náboženství (výuka zabezpečena kaplanem Mgr. Filipem Foltánem) III. Personální zabezpečení činnosti školy: Celkový počet pracovníků školy…………….44 Počet pedagogických pracovníků……………35 Z toho: - učitelé.………………………………30 (5x částečný úvazek) - vychovatelé…………………………..4 (1x částečný úvazek) - asistent pedagoga…………………….1 (1x úvazek 0,2) Počet provozních zaměstnanců………………..9 Z toho: - administrativní pracovníci…………...2 - školník ..……………………………..2 - uklízečky..…………………………....5 Počet externích pedagogických pracovníků ….1
7
Pedagogičtí pracovníci školy: Jméno Mgr. Bc. Zdenka Mačinová Mgr. Dana Mrňáková Mgr. Ivana Chalupová Mrg. Blanka Králíková Mgr. Michael Jelínek Mgr. Leon Machek Mgr. Lucie Přichystalová 1.stupeň
Funkce ředitelka školy zástupkyně ředitelky, koordinátor ŠVP výchovná poradkyně metodik prevence soc. pat. jevů metodik ICT metodik ICT koordinátor EVVO
Aprobace Čj - Hv Ma - Bi Aj Čj - Ov Tv - Zt M – F - In Př - Vv
Mgr. Dagmar Zelenková Mgr. Lenka Hanzlíková Jaroslava Radovnická
1. st. 1. st.
Mgr. Libuše Trnková Mgr. Daniela Moravcová Mgr. Radek Jásek Mgr. Jana Maxová
1. st. 1. st. 1. st. 1. st.
Mgr. Petra Formáčková
1. st.
Mgr. Lenka Hvězdová Mgr. Ivona Hapalová Mgr. Petra Koudelková Školní družina Bc. Lenka Pěgřímková-Weissová Marcela Havlíčková
1. st. 1. st 1. st.
Hana Vörösová Eva Vejrostová 2.stupeň
vedoucí vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD
Mgr. Blanka Králíková Mgr. Leon Machek Mgr. Marcela Šabacká
Čj - Ov M- F - In Čj - Ov
Mgr. Pavla Kvasničková Mgr. Michael Jelínek Mgr. Karel Ptáček
Čj - Vv Tv - Zt Př - Ztv
Mgr. Petra Samková (Mgr. Mariana Bártová) Mgr. Kateřina Opočenská
Čj – D 1. st. Aj
Mgr. Lucie Přichystalová (Mgr. Jitka Veselá Mgr. Hana Wiesnerová) Mgr. Alena Voldřichová Mgr. Martina Knížková Mgr. Ivana Chalupová Mgr. Jan Bláha Andrea Melechová Mgr. Pavla Devátá Simona Slanařová Hana Děkanovská
Vv – Př Př – Ze 1.st. - Tv Ma - Př Ma - Tv Aj Che - Př Nj Rj - Hv suplentka asistentka pedagoga
8
Analýza personálního obsazení školy vzhledem k odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků, jejich praxe a věková skladba: 1. stupeň Celkový počet vyučovaných hodin ( kromě hodin cizích jazyků)
z toho počet hodin odučených učiteli s odbornou a pedagogickou způsobilostí
celkový počet vyučovacích hodin cizích jazyků
z toho počet hodin odučených učiteli s odbornou a pedagogickou způsobilostí pro výuku cizích jazyků na 1. st.
238
216
Počet učitelů celkem
praxe do 10 let
praxe 11 – 20 let
praxe 21 – 30 let
praxe 31 a více let
0
2
5
4
věk do 30 let
31 – 45 let
46 – důchodový věk
pracující důchodci
0
2
8
1
11 Počet učitelů celkem 11 2. stupeň Seznam předmětů
27
18
Celkový počet vyučovaných hodin daného předmětu
český jazyk anglický jazyk matematika výchova k občanství a zdraví tělesná výchova zeměpis dějepis přírodopis hudební výchova výtvarná výchova fyzika chemie pracovní činnosti informatika volitelné předměty celkem:
38 30 35 9 23 15 16 16 8 13 16 8 12 5 6 260
Z toho počet hodin odučených učiteli s odbornou a pedagogickou způsobilostí (aprobovaně) 38 (33) 18 35 9 15 0 12 (0) 16 8 13 (2) 14 8 3 1 2 192 (164)
Počet učitelů celkem
praxe do 10 let
praxe 11 – 20 let
praxe 21 – 30 let
praxe 31 a více let
17 (18) Počet učitelů celkem
5 věk do 30 let
4 31 – 45 let
4 46 – důchodový věk
4 (5) pracující důchodci
2 (1)
7 (8)
6
2 (3)
17 (18)
Průměrný věk pedagogů na 1. stupni: Průměrný věk pedagogů na 2. stupni: Průměrný věk pedagogů školy:
51,18 let 46,09 let 48,70 let
9
IV. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy
TGM zapsáno
s žádostí o odklad
předpokládaný nástup
69
10
59
V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků: Hodnocení prospěchu:
10
Hodnocení chování: Napomenutí TU
Důtka TU
Důtka ŘŠ
2z chování
3z chování
Pochvala TU
Pochvala ŘŠ
1. pololetí
8
11
9
7
2
0
0
2. pololetí
16
11
15
11
5
149
0
11
Hodnocení výchovného poradenství Výchovné poradenství a výchovné činnosti byly na naší škole k dispozici žákům i jejich rodičům po celý rok. Byla koordinována práce všech vyučujících v oblastech přijímacího řízení na střední odborné školy a střední odborná učiliště. Navázali jsme spolupráci s informačním a poradenským střediskem pro volbu povolání. Žáci devátých ročníků absolvovali testy pro volbu střední školy. Navštívili Úřad práce v Kutné Hoře a také Burzu škol v Lorci. Se žáky jsme také byli hosty na středních školách. Např. na SPŠ a OA Čáslav, SPŠ a VOŠ Kutná Hora. Na naši školu také opakovaně zavítali zástupci ze středních odborných škol a učilišť, kteří přiblížili možnosti studia našim deváťákům, ale i jejich rodičům na třídních schůzkách. (např. SOŠ a SOU řemesel Kutná Hora, SOŠ a SOU dopravní Čáslav, SOŠUP Světlá nad Sázavou, SPŠ Čáslav.) Na gymnázia, střední odborné školy a střední odborná učiliště bylo přijato celkem 50 žáků. Z toho 5 žáků z pátých ročníků na osmiletá gymnázia, 41 žáků z devátých ročníků a 4 žáci z osmých tříd. Na maturitní obory bylo přijato 35 žáků z devátých tříd, na tříleté obory 10 žáků z osmých a devátých tříd. Žáci z 9. tříd byli přijati takto: Typ školy počet přijatých Gymnázia 5 Střední průmyslové školy 3 Obchodní akademie 2 Lycea 2 Střední podnikatelská 1 SZeŠ 4 SPgŠ 1 Střední odborná škola 4 SOŠ umělecká 3 SOU- s maturitou 10 SOU- bez maturity 6 Celkem 41
ch-d 2-3 1-2 0-2 0-2 1-0 1-3 0-1 3-1 0-3 5-5 3-3 16-25
Žáci z 8. tříd byli přijati takto: SOU-bez maturity
4
3-1
Žáci z 5. tříd byli přijati takto: Gymnázium osmileté Gymnázium osmileté církevní Celkem
2 3 5
0-2 1-2 1-4
V uplynulém školním roce bylo evidováno 50 žáků se SPUCH. Z toho 15 bylo integrovaných. Pro tyto žáky byly vypracovány individuální vzdělávací plány a pravidelně se podrobovali reedukaci z českého jazyka. Ta byla prováděna pod odborným vedením vyškolených pedagogů. Učitelé při práci s těmito žáky plnili cíle IVP a řídili se doporučeními z PPP. Ve spolupráci s třídními učiteli byly podány další návrhy pro vyšetření žáků v PPP, pro podezření na specifické poruchy učení. Zvláštní pozornost byla věnována také žákům nadaným. Ti reprezentovali naši školu na vědomostních soutěžích a olympiádách. Zvýšená pozornost byla věnována žákům s problémovým chováním. 27krát byla svolána výchovná komise a s rodiči byly uzavřeny smlouvy pro možná řešení vážných výchovných a kázeňských problémů. Zásadní výchovná opatření byla navrhována ve spolupráci s PPP a SVP. Mgr. Ivana Chalupová
12
VI. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů a realizaci EVVO Údaje o prevenci sociálně patologických jev Prevence rizikového chování žáků se zaměřuje na práci s dětmi, s jejich rodiči i s pedagogy. Zahrnuje oblast drogové závislosti, alkoholismu, kouření, šikanování, vandalismu a jiného násilného chování, kyberšikany, xenofobie, rasismu, intolerance, antisemitismu, netolismu, kriminality a delikvence, patologického hráčství, záškoláctví, závislosti na politickém a náboženském extremismu. Předcházení rizikovému chování je realizováno jednak během výuky v jednotlivých předmětech, jednak formou besed exkurzí a dalších. Žáci prvního stupně si při besedách připomněli, jak se mají k sobě chovat spolužáci a kamarádi. Se školním metodikem prevence si povídali o osobním bezpečí, kyberšikaně a dalších problémech, jež je mohou potkat. O vztazích mezi lidmi a o šikaně hovořili v hodinách i se svými učiteli. Také v šestých a sedmých třídách byly besedy věnovány budování správných vztahů a prevenci šikany. Ve čtvrtých a sedmých ročnících proběhly pravidelné besedy o kouření a jeho negativních zdravotních i společenských následcích. Tomuto tématu byly ve všech třídách věnovány také některé hodiny VKO. Na zdravý životní styl byla, kromě hodin výchovy k občanství a ke zdraví, zaměřena beseda vedená pracovnicí Času proměn. Beseda proběhla v šestých třídách a v letošním roce nově v osmém ročníku, kde se zdravotní sestra zaměřila především na mentální anorexii, bulimii a stravovací návyky. Problematika rasismu byla řešena formou exkurzí i besed. Žáci sedmých ročníků navštívili Židovské muzeum Praha, zde si mimo jiné zopakovali, kam může vést rasismus, nenávist a touha po moci. Obdobné téma měla i exkurze do Muzea Romů v Brně. Konala se ve spolupráci vyučujících dějepisu a výchovy k občanství. Akce pomohly žákům uvědomit si hodnotu lidského života. Žáci devátých ročníků besedovali v jarních měsících na téma rasismus s pracovníkem ACET. V devátých ročnících také proběhly besedy o drogách, HIV pozitivitě a AIDS. Nižší ročníky se touto problematikou zabývají v hodinách VKO a přírodopisu. Stále oblíbenější moderní způsoby komunikace (internet, sociální sítě) rozšiřují i možnosti, kdy mohou být děti ohroženy. Proto jsme pro žáky sedmých a osmých ročníků zajistili besedy o kyberšikaně. Žáci prvního stupně navštívili služebnu Městské policie Kutná Hora. V oblasti práce s rodiči byly nabídnuty besedy o kouření a šikaně, rodiče o ně neprojevili zájem. Prevence sociálně patologických jevů je shrnuta v aktuální podobě minimálního preventivního programu, ve sborovnách i školní družině jsou k dispozici návody, jak jednat v krizové situaci. Třídní učitelé mají zpracované materiály, které jim mohou pomoci při obtížných jednáních s rodiči. Materiály obsahují výňatky ze zákonů, v nichž jsou uvedeny povinnosti rodičů. Při naplňování úkolů prevence rizikového chování žáků spolupracovala škola s SVP Kolín, PPP Kutná Hora, s Městskou policií Kutná Hora, s MP Promotion (Čas proměn), se sdružením ACET, ČK v Kutné Hoře, Židovským muzeem Praha, Romským muzeem Brno a OSPOD Kutná Hora.
Mgr. Blanka Králíková
Údaje o realizaci EVVO Školní roční plán EVVO byl i v letošním školním roce obsáhlý a velmi pestrý. Z důvodu odchodu koordinátorky EVVO Mgr. Lucie Přichystalové na MD nebylo několik plánovaných akcí realizováno. Ekotým od ledna 2014 pozastavil svou činnost. Část jeho aktivit na poli EV převzala školní družina, část přešla přímo do vyučovacích hodin. Ukončen byl projekt Putování prostorem a časem a vrácena zapůjčená technika. Environmentální témata jsou automaticky zařazována do výuky všeobecně vzdělávacích předmětů, a tedy samozřejmě obsažena v ŠVP, kde jsou postupně inovována a doplňována. Úzce a dlouhodobě spolupracujeme s místním sdružením Pod horami (dříve Ekodomov). Díky tomuto sdružení absolvovali žáci několik tematických výstav a učitelé a vychovatelé hned několik vzdělávacích programů. Děti se v rámci projektových dnů, projektů školní družiny či zájmových kroužků seznamovaly s regionem Kutnohorska, poznávaly přírodu i kulturně-historické památky. Zájem o vlastní region a jeho podpora je v současnosti důležitou strategií výchovy mládeže i dospělých. Také z projektu Krajina, do kterého jsme zapojeni, jsme získali podnětné materiály o změnách v regionu vhodné pro další výchovné působení. Opakovaně byla vypsána a realizována ekologická témata pro absolventské práce (např. Bioplynová elektrárna, Ohrožené druhy živočichů, Ryby pstruhového pásma a další).
13
Čtvrtým rokem pokračujeme v zapojení do projektu M. R. K. E. V, odkud získáváme pravidelně aktuální informace z ekologického dění, z ochrany přírody, výukové a metodické materiály. Pravidelně odebíráme několik přírodovědných časopisů a využíváme možnosti DVPP. Ve škole jsme také instalovali během školního roku dvě putovní výstavy zapůjčené od organizace Na Zemi z Brna. První pod názvem Fair Trade o problematice spravedlivého obchodu a druhou s názvem Pod slupkou tma aneb Kampaň za férové banány, ke které jsme vytvořili i krátký test pro žáky. Školy v přírodě, školní výlety, exkurze, vycházky a projekty nesou vždy nějaký environmentální podtext. Ať už jen do okolí nebo sousedních regionů za historickými památkami (Karlštejn, Karlova Koruna, Vyšehrad, Špilberk… ) nebo přírodními zajímavostmi (Macocha, údolí Doubravy… ), tak i cíleně do míst zaměřených na ekologickou výchovu (Botanicus Ostrá nad Labem, ZS pro handicapované živočichy Pavlov, Archeopark Nasavrky, Památková rezervace lidové architektury Hlinsko, Včelí svět Hulice, farma Šestajovice, Ekocentrum Vlašim). Den Země jsme si připomenuli zvelebením okolí školy. Mezinárodní den zvířat si připomněli žáci na prvním stupně projektovým vyučováním a výstavkou svých domácích mazlíčků, družina návštěvou psího útulku. Druhé třídy při vycházkách sledovaly změny v okolní přírodě v průběhu roku. Páté a deváté třídy navštívily provoz vodohospodářské společnosti Vrchlice-Maleč a zblízka se obeznámily s výrobou pitné vody a zpracováním odpadních vod. Během letošního roku škola provedla dvakrát prostřednictvím firmy REMA likvidaci vyřazeného elektrozařízení, kdy byla ekologicky odstraněna stará nefunkční výpočetní a zobrazovací technika i další elektrospotřebiče. Třikrát za školní rok proběhl sběr papíru. S pomocí starších žáků byl při pracovních činnostech rozebrán vyřazený nábytek a podle druhu odpadního materiálu odvezen a zlikvidován specializovanými firmami (ZERS, Odpady Pilc). Opakovaně bylo ve škole provedeno ekologické čištění odpadů (Bio enzym Petr Mrázek). Ke třídění běžného odpadu navádějí žáky různobarevné koše rozmístěné po celé budově školy. EVVO je na naší škole považována za jednu z důležitých výchov pro formování názorů, postojů a chování budoucích občanů ČR. Mgr. Dana Mrňáková
VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
odborná školení si pedagogové vybírali podle svých odborností a finančních možností školy školení k ŠVP se účastnili všichni pedagogičtí pracovníci (pravidelně po celý školní rok) školení zaměřená na činnostní výuku a průřezová témata ŠVP pravidelné školení pro výchovné poradce, protidrogové preventisty a učitele pracující se žáky se SPUCH vychovatelky ŠD navštěvovaly školení různého zaměření (Pod horami)
30. 8. 2013
Kutná Hora
Projekt Sfumato
2. 10. 2013 4. 10. 2013 7. 10. 2013
Praha Kutná Hora Kutná Hora
Seminář od AŠSK Seminář vých. poradců - ÚP Projekt Sfumato
9. 10. 2013 17. 10. 2013 17. 10. 2013 23. 10. 2013
Kolín Praha Krouna Kutná Hora
Seminář výchovných poradců Právní zodpovědnost ředitelů škol Konference AV Media Projekt Sfumato
6. 11. 2013 20. 11. 2013 21. 11. 2013 3. 12. 2013 3. 12. 2013 9. 12. 2013
Kutná Hora Kutná Hora Praha Hradec Králové Kutná Hora Kutná Hora
Seminář M.R.K.E.V. Seminář – spolupráce s OSPOD Zákoník práce Google Supervize – metodik prevence Práce v jazykové učebně
Formáčková, Koudelková, Zelenková, Maxová, Hanzlíková Ptáček, Jásek Mrňáková Formáčková, Koudelková, Zelenková, Maxová, Hanzlíková Chalupová Mačinová, Mrňáková Machek Formáčková, Koudelková, Zelenková, Maxová,Hanzlíková Přichystalová, Voldřichová Mačinová Mačinová Machek, Jelínek Králíková Opočenská, Chalupová, Šabacká, Devátá, Melechová
14
14. 1. 2014 31. 1. 2014 4. 2. 2014 25. 2. 2014 25. 2. 2014 18. 3. 2014 18. 3. 2014 20. 3. 2014 20. 3. 2014 25. 3. 2014 26. 3. 2014 1. 4. 2014 9. 4. 2014 29. 4. 2014 2. 5. 2014 6. 5. 2014
Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora Praha Kutná Hora Praha Praha Kutná Hora Praha Kutná Hora Kutná Hora Kutná Hora
29. 5. 2014
Kutná Hora
3. 6. 2014 4. 6. 2014 13. 6. 2014
Kutná Hora Kutná Hora
Projekt Města vzdělávání Google Projekt Města vzdělávání Projekt Města vzdělávání Seminář – Pod horami Projekt Města vzdělávání Cesta kolem světa – Asie (Pod horami) Individuální výchovný program Testování - ČŠI Vzdělávání pro 21. stol. Sfumato Tvoříme s přírodou (Pod horami) Testování - ČŠI Dotkněte se fyziky (Pod horami) Datakabinet Cesta kolem světa – Evropa (Pod horami) Dopravní výchova (Pod horami)
Mačinová, Mrňáková, Chalupová všichni Mačinová, Chalupová Mačinová Vejrostová, Vörösová Mačinová Maxová, Opočenská, Králíková Mačinová, Chalupová Mrňáková, Machek Mačinová Formáčková Hanzlíková Mačinová Machek všichni Kvasničková, Bártová, Formáčková Knížková, Formáčková
Jak se dělá řemeslo (Pod horami) Projekty mezinárodní spolupráce Státní zkouška - Aj
Zelenková, Maxová Mačinová Opočenská
VIII. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Po celý rok výuku doplňovala celá řada besed, exkurzí, návštěv výstav, výletů a podobně. Nejvýznamnější akce uplynulého školního roku jsou rozepsány v kapitole XV. Záznamy z akcí s hodnocením jsou k nahlédnutí v ředitelně školy. Ostatní nabízené aktivity: plavecký výcvik pro žáky 2.a 3.ročníků - 20 lekcí, LVK žáků 7. ročníků - odložen pro nepříznivé sněhové podmínky na prosinec 2014, 4 x ozdravný pobyt žáků I. stupně (všichni žáci), dopravní kurz – 16 hodin (4. ročník – zakončený testy a jízdou zručnosti), 3 x ročně bleskový sběr, sběr léčivých bylin a kaštanů, celoroční soutěže – sportovní, vědomostní, výtvarné atd.
15
IX. Údaje o výsledcích inspekční činnosti Ve školním roce 2013/2014 byly uskutečněny tyto kontroly: 1. Předběžná veřejnosprávní kontrola veřejných prostředků poskytnutých z rozpočtu Města Kutná Hora – 24. 9. 2013 Závěr: bez závad 2. Krajská hygienická stanice – Kontrola - 31. 10. 2013 Závěr: uvedené nedostatky odstraněny do 7. 11. 2013 (odeslána zpráva o odstranění nedostatků na KHS) 3. Průběžná veřejnosprávní kontrola veřejných prostředků poskytnutých z rozpočtu Města Kutná Hora - 12. 12. 2013 Závěr: ve využití prostředků roku 2013 namátkovou kontrolou nebyly shledány závady 4. Prověrka bezpečnosti a ochrany zdraví při práci - 12. 5. 2014 4. Následná veřejnosprávní kontrola na místě - 9. 6. 2014 – 26. 6. 2014 Závěr: bez závad
16
X. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013
(údaje v tis.Kč) Náklady celkem Výnosy celkem příspěvky a dotace
z toho
čerpání fondů ostatní výnosy (popl.ŠD, úroky, ...)
Hospodářský výsledek
Doplňková činnost hala Kroužky BIOS
HV celkem
Hlavní činnost
ZŠ
23 030,00
6,00
79,00
638,00
723,00
23 753,00
23 030,00
52,00
136,00
638,00
826,00
23 856,00
46,00
57,00
0,00
103,00
103,00
celkem
20 942,00 1 875,00
213,00 0,00
Přijaté příspěvky a dotace (údaje v tis.Kč) Město Kutná Hora - provozní dotace pro ZŠ T.G.Masaryka
3 838,00
Město Kutná Hora - provozní dotace hala BIOS
899,00
Město Kutná Hora - granty Středočeský kraj - přímé náklady na vzdělávání (neinvestiční) Dotace EU
Příspěvky a dotace celkem
5,00
15 678,00 522,00
20 942,00
Komentář: Prostředky na základní provoz školy poskytuje zřizovatel - Město Kutná Hora. Z provozních prostředků jsou hrazeny náklady spojené s provozem a údržbou školy. Jsou to náklady na energie, opravy, čistící prostředky, pojištění, služby atd. Přímé náklady na vzdělávání jsou hrazeny z dotace MŠMT poskytované prostřednictvím Středočeského kraje. Z těchto finančních prostředků jsou hrazeny platy včetně zákonných odvodů, cestovní náhrady, ochranné pomůcky, školení pedagogů, učebnice a učební pomůcky. Mimo těchto prostředků běžně poskytovaných pro provoz školy, v roce 2013 získala škola příspěvek v podobě grantu od Města Kutné Hory. V roce 2013 pokračovalo čerpání dotace EU v projektu "Peníze školám". Tento projekt byl v roce 2013 ukončen.
17
XI. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů I.
Mezinárodní projekty:
1. Záložka – součást mezinárodního projektu „Záložka do knihy spojuje školy“, navázána spolupráce se Základní školou Komenského v Trebišově (SR). 2. Projekt Den bezpečného internetu – Safer Internet Day je každoročně organizován mezinárodní sítí INSAFE počátkem února. Jeho cílem je propagovat po celém světě bezpečnější a zodpovědnější užívání online technologií a mobilních telefonů, zejména dětmi a mládeží.
II. Celorepublikové projekty: 1. Projekt M.R.K.E.V. – Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy, spolupráce se střediskem Pavučina (www.pavucina-sev.cz), zasílání materiálů pro environmentální výchovu, časopis Bedrník. 2. Projekt Česko sportuje – projekt Českého olympijského výboru, proběhly 2 etapy – Moje olympiáda a Olympijský víceboj. 3. Projekt Rodiče vítáni – projekt nezávislé organizace EDUin, projekt určený školám a rodičům, jeho smyslem je podpořit rozvoj kvalitní spolupráce a komunikace škol s rodiči svých žáků a nabízet inspiraci a příklady dobré praxe z terénu, EDUin uděluje školám splňujícím určitá kritéria značku Rodiče vítáni a motivuje je k další práci na tomto tématu. 4. Projekt SFUMATO – metodika splývavého čtení, do projektu zapojeno 5 vyučujících. 5. Projekt Zdravé zuby - komplexní celoplošný výukový program péče o chrup. Primárně je určen pro prevenci zubního kazu u dětí na prvním stupni základních škol. 6. Projekt Mléko do škol - podporuje spotřebu mléka a mléčných výrobků za pomoci EU a státních dotací. Žáci si je mohou zakoupit za dotovanou cenu, která je nižší než v běžné maloobchodní síti. Nárok žáka je jeden mléčný výrobek na jeden vyučovací den. 7. Projekt Ovoce do škol – za pomoci EU a státních dotací je ovoce vydáváno dětem 1. – 5. tříd zdarma. Nárok žáka je pro školní rok přibližně 10 porcí, které jsou rozděleny do jednotlivých měsíců školního roku. 8. Projekt SBÍREJ-TONER.CZ – ekologicko – charitativně zaměřený projekt, organizovaný firmou OTTO Office s.r.o. Sbíráním prázdných tiskových kazet, určených k renovaci se zajistí peníze pro ústav mentálně postižených v našem kraji. 9. Projekt Zelená firma – registrace v REMA Systému - hlavním smyslem činnosti REMA Systému je ochrana životního prostředí - zabezpečení efektivní recyklace odpadů elektrických a elektronických zařízení (OEEZ). Za tímto účelem REMA systém zajišťuje organizaci sběru, třídění, nakládání a recyklaci v celé České republice. 10. Projekty o.s. Pod horami – nabídky výukových programů, vzdělávání pedagogů. 11. Projekt Mladý Demosthenes - je zaměřen na zdokonalení výuky umění veřejného projevu, prohloubení a porovnání komunikačních dovedností cílové skupiny. Cílem je porovnat komunikační dovednosti žáků II. stupně ZŠ a víceletých gymnázií, prohloubit jejich dosavadní poznatky, zdůraznit význam komunikace jako takové, podpořit komunikační aktivity na ZŠ (školní rozhlas, televize, recitační a divadelní kroužky, apod.), zdůraznit význam kultury mluveného projevu, umožnit náhled žáků do
18
oblasti moderátorské profese, seznámit učitele ČJ s novými trendy umění verbální komunikace a hravou formou uplatnit tyto poznatky ve výuce. 12. Partnerská škola Nakladatelství Fraus (od 15. 8. 2007) – škola ve své výuce používá výukové materiály vytvořené dle nejnovějších trendů v oblasti vzdělávání, které podporují zavádění efektivních forem výuky. Do výuky zapojuje učebnice, které využívají nejnovější IT technologie a výukový software. 13. Projekt Peníze do škol – v listopadu 2013 ukončen, odeslána a schválena závěrečná monitorovací zpráva III.
Školní projekty: 1. Projekt Žijeme s jinými kulturami – projekt zaměřený na multikulturní výchovu, součástí je návštěva Židovského muzea v Praze (v 7. ročníku), exkurze do Muzea Romů v Brně, miniprojekty v hodinách dějepisu a výchovy k občanství, nástěnky. 2. Projekt Zdravý životní styl – projekt zahrnuje besedy se žáky 6. ročníků o reprodukčním zdraví, pro žáky 8. ročníků je připravena beseda o zdravé výživě, miniprojekty zdravé výživy v hodinách výchovy k občanství a pracovních činností. 3. Projekt Ne šikaně – zahrnuje besedy o šikaně a osobním bezpečí pro žáky 1. – 5. ročníků (Linka důvěry, Středisko výchovné péče Kolín, školní metodik prevence, školní družina), pro žáky 2. stupně – besedy s pracovníky Linky důvěry, sdružení ACED, besedy pro rodiče se školním metodikem prevence, dotazníkové šetření. 4. Projekt Stop kouření – pro žáky 4. a 7. ročníků jsou realizovány besedy ve spolupráci se sdružením ACED, dotazníkové šetření, miniprojekty v hodinách výchovy k občanství. 5. Projekt Ne drogám – besedy ve spolupráci se sdružením ACED, miniprojekty v hodinách výchovy k občanství a zdraví, přírodopisu. 6. Projekt Jsem občanem ČR – pro žáky 9. ročníků je realizována prohlídka Parlamentu ČR, beseda, soutěž Ukaž, co umíš – zaměřena na všeobecné znalosti o ČR, miniprojekty v hodinách výchovy k občanství a dějepisu. 7. Projekt Poznáváme Prahu – realizován od 6. do 9. ročníku, v 6. ročníku – architektura Prahy, pověsti, v 7. ročníku – Pražský hrad, v 8. ročníku – Praha literární (Vyšehrad) a historická, v 9. ročníku – Národní galerie a Technické muzeum. 8. Projekt Kutná Hora – žáci se od 6. do 9. ročníku postupně seznámili s Kutnou Horou historickou, literární, s architekturou města a podívali se do různých historických objektů města. 9. Partnerská škola galerie GASK Kutná Hora – navázána spolupráce s galerií, návštěvy výstav, lektorské programy v galerii, možnost využívání prostor galerie pro výuku esteticko- vědních předmětů (Vv, Hv, D, Aj).
XII. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Mgr. Kateřina Opočenská – program celoživotního vzdělávání – učitel SŠ – Univerzita Hradec Králové Andrea Melechová - kombinované studium – učitelství Nj – Dě – PF Masarykovy univerzity Brno
19
XIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Realizace projektu Inovace výuky prostřednictvím ICT na ZŠ T.G.Masaryka Kutná Hora – financováno z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost - Peníze školám (od 1. 6. 2011, k 30. 11. 2013 ukončen).
XIV. Údaje o spolupráci školy s odborovými organizacemi a dalšími partnery Spolupráce s rodičovskou veřejností Sdružení rodičů a přátel dětí a školy (SRPDŠ) je partnerem školy při její výchovně vzdělávací práci. Ze zástupců tříd byla volena Rada rodičů, která předávala připomínky a náměty rodičů vedení školy a naopak. Na schůze Rady rodičů byla pravidelně zvána ředitelka školy, aby seznámila přítomné s některými dokumenty a s plněním plánu práce školy, včetně výroční zprávy, koncepčního záměru a jiných dokumentů. SRPDŠ nám poskytovala finanční pomoc např. při zajišťování pitného režimu v ŠD, ceny do různých soutěží a odměny nejlepším žákům školy a nejlepším sportovcům na konci školního roku v Tylově divadle. Spolupráce se zřizovatelem a jinými organizacemi Na žádost zřizovatele jsme se zapojili do vypracování Strategie vzdělávání ve městě ve spolupráci s nezávislou organizací EDUin. Zřizovatel se dále ve školním roce 2013/2014 podílel především na opravách školní budovy a nákupu školního vybavení. Problémem je stále nedostatek finančních prostředků jak na opravy budovy školy, tak i na její vybavení a rostoucí náklady na provoz a údržbu. Městský úřad zajišťoval úpravu zeleně v přilehlém parku a okolí školy. Škola spolupracovala při své činnosti i s dalšími institucemi ve městě např. s Policií České republiky i s Městskou policií (ukázky výcviku služebních psů, dopravní akce atd.), se Záchranným hasičským sborem (besedy, soutěže, ukázky), Městskou knihovnou (literární pásma, besedy, pořady k výuce), Plaveckým bazénem (plavecký výcvik 2. a3. ročníků), Zimním stadionem (karneval na ledě, rychlobruslařské závody, hod.TV), Úřadem práce (výuka k výběru povolání), Městským Tylovým divadlem (kulturní pořady), o.s. Pod horami a dalšími organizacemi.
XV. Specifika školy ve školním roce 2013 - 14 V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy a sociálním dovednostem. Charakter práce pak má v dětech mimo jiné podporovat pocit bezpečí, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. Naším záměrem je proměnit školu v prostředí, kde se dětem s velmi různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně. Jelikož jsme škola s dlouholetou sportovní tradicí, nabízíme našim žákům možnost rozšířené výuky tělesné výchovy. Žáci mají možnost si na základě zájmu o sport a testů výkonnosti zvolit, zda chtějí navštěvovat třídu s rozšířenou výukou tělesné výchovy či třídu klasickou. Každoročně probíhají přebory školy v přespolním běhu, ve šplhu, v bruslení, v atletice, ve vybíjené, na druhém stupni ještě ve fotbalu, v basketbalu a ve florbalu. Zájem o sport a zdravý životní styl podporujeme i pestrou nabídkou zájmových kroužků, do kterých se mohou hlásit i žáci z nesportovních tříd. Protože chceme jednotně přistupovat k hodnocení chování žáků naší školy, zavedli jsme tzv. bodový systém. Byla vytvořena bodová stupnice k hodnocení chování, která je součástí Pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (klasifikační řád) a se kterou jsou žáci i rodiče každoročně seznámeni. Za prohřešky proti školnímu řádu žáci dostávají body podle závažnosti přestupku. Rodiče jsou prostřednictvím webových aplikací a ústního projednání o udělení bodů informováni. Za čtvrtletí se body žákům sečtou a podle počtu je uložen kázeňský postih. Motivací je i možnost získávání kladných bodů za aktivitu nad rámec školních povinností. Kladnými body mohou žáci své prohřešky zmírnit, ale pouze do určité hranice, nebo získat mimořádnou odměnu na konci školního roku. Smyslem používání bodového systému je sjednocení hodnocení chování u všech učitelů a ve všech třídách, což se nám daří.
20
Ve školním roce 2013 – 14 žáci získali mnohá ocenění v řadě vědomostních, dovednostních, sportovních i výtvarných soutěží. Výuka byla doplněna mnoha projekty, exkurzemi, výlety, kulturními pořady i besedami. Z mnoha akcí jsou uvedeny ty nejzajímavější: 1. Předškolička Stejně jako v loňském školním roce se na naší škole opět otevřela pro budoucí školáky Předškolička. Děti, které chtěly blíže poznat prostředí školy, seznámit se s novými kamarády, prožít spoustu zábavy, her, poznávání a tvoření se scházely každou středu v budově školy. Účast v tomto kroužku byla pro všechny předškoláky samozřejmě zdarma.
2. Škola žila hudbou Rytmus, profesionalita, láska k muzice, tak by se dal stručně charakterizovat hudební pořad, který zhlédli žáci druhého stupně v pátek 27. září. Některé děti poprvé naživo viděly různé druhy saxofonů nebo moderní dotykové nástroje, s nimiž se dají předvádět hotové divy. Diváci získali zajímavé a praktické informace, dokonce si někteří odvážlivci hru na nástroje vyzkoušeli.
3. Poznáváme naše město Žáci ZŠ T. G. Masaryka se opět jako každý rok vydali za poznáním. Měli totiž projektový den na téma „Poznáváme Kutnou Horu“. Děti získaly nové informace o městě jak ty z oblasti historie, tak i z oblasti architektury nebo literatury. Šesté ročníky se zaměřily na Kutnou Horu gotickou, sedmé ročníky poznávaly památky barokní, osmičky se vydaly do Sedlce a Malína a nejstarší žáci devátých tříd si připravili referáty na téma Kutná Hora literární. Každá třída si prohlédla podrobně jednu historickou památku i uvnitř. Osmé ročníky navštívily památek dokonce několik: Kostnici v Sedlci, Chrám Nanebevzetí Panny Marie v Kutné Hoře a refektář.
21
4. Fair Trade ve škole Již podruhé pořádal Ekotým pro žáky druhého stupně výstavu s ekologickou tématikou. Tentokrát představil téma spravedlivého obchodu. Děti měly téměř měsíc na zpracování „férové“ problematiky v podobě diskuzí, pracovních listů a slohového cvičení. Výstava byla zapůjčena organizací Na Zemi, sídlící v Brně, se kterou ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora dlouhodobě spolupracuje.
5. Poznáváme jiné kultury Každodenně se setkáváme s lidmi jiné národnosti, víry nebo jiné barvy pleti. Co o jejich životě víme? Žáci sedmého ročníku si své znalosti rozšířili na exkurzi do Židovského muzea Praha, uskutečněné 22. října. Poznali mnoho zajímavého o židovské kultuře i historii, seznámili se se zvyky a pověstmi. Navštívili několik židovských památek, mimo jiné také Staronovou synagogu, na jejíž půdě má být ukryt Golem. Zjistili, že poznávání života jiných lidí může obohatit jejich vlastní.
22
6. Výstava 400 let Bible kralické Žáci navštívili výstavu v Českém muzeu stříbra 400 let Bible kralické. Viděli tam různá vydání Bible – od vydání pro nejmenší čtenáře až po Studijní překlad Bible a Bibli 21. Žáci nezískali jen teoretické znalosti o Slovu božím, ale mohli si i prakticky vyzkoušet psaní husím brkem, vyrobili si svitek, který popsali podle předlohy hebrejským písmem. Zahráli si příběh Davida a Goliáše, vyplňovali pracovní listy a seznámili se s hlavními mravními principy lidského chování.
7. Cesta nejen do pravěku Šesťáci měli možnost prohlédnout si v kolínském muzeu zajímavou výstavu „Cesta napříč časem a krajinou“ a seznámit se s hlavními výsledky záchranného archeologického výzkumu v trase obchvatu Kolína, který proběhl v letech 2008–2010. Díky zajímavému výkladu, mnohým vystaveným exponátům a antropologickým nálezům se žáci aktivně přiblížili pravěku. Všechny nově získané informace využijí v hodinách dějepisu.
8. Poznáváme města Evropy – Berlín V minulých letech jsme navštívili Drážďany a Norimberk. Letos se žáci, rodiče a učitelé vydali do hlavního města Německa. Naším hlavním cílem se staly památky Berlína.
23
9. Den otevřených dveří V úterý 10. 12. 2013 odpoledne ze ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora zazněly vánoční koledy a linula se vůně jehličí, purpury a jablečného závinu. Škola opět otevřela dveře nejen pro rodiče svých žáků, ale i pro budoucí prvňáčky. Na chodbách se nabízely dětmi vyrobené drobné vánoční dárečky, nechybělo vánoční pohoštění – čaj, vánočka, perníčky a jablečný závin, v tělocvičně předváděly děti svá krátká vánoční vystoupení. I ve třídách bylo živo. Povídání o Vánocích a lidových tradicích, hrátky s interaktivní tabulí, výroba vánočních dekorací, ukázka práce s mikroskopy v učebně přírodopisu, několik zajímavých chemických pokusů, povídání o německých, ruských a anglických Vánocích včetně „živého soba a Santy“ – to vše mohli návštěvníci vidět.
10. Úspěch v projektu Česko sportuje – Moje olympiáda MOJE OLYMPIÁDA je souhrnný název pro sérii čtyř soutěží určených základním školám a odpovídajícím třídám víceletých gymnázií v České republice. Všechny čtyři soutěže - štafeta, kvíz, kreativa, video - z celé série byly tematicky zaměřené na sport a olympismus. Možnost přihlásit se do tohoto projektu využila i naše škola. V období trvání soutěže, 31. října 2013 - 17. ledna 2014, žáci natočili minutový video spot se vzkazem pro naše olympioniky, řešili vědomostní kvíz, tvořili „fandítka“ pro české olympioniky a běželi štafety. A pak už všichni netrpělivě čekali na konečné pořadí. To bylo vynikající - 1. místo ve Středočeském kraji a 4. místo v ČR! Odměnou všem zúčastněným byly věcné ceny a dárky od partnerů Českého olympijského týmu a především hlavní cena – zájezd do Olympijského parku Soči - Letná 2014.
11. Vyhlášení výsledků výtvarné soutěže Voda a energie Naše škola se zapojila do zajímavé výtvarné soutěže pořádané VHS Kutná Hora. Na rok 2014 bylo vyhlášeno téma „Voda a energie.“ Úkolem našich žáků bylo vytvořit plakát upozorňující na problematiku spotřeby vody a energie.
24
12. Ukaž, co umíš Je název soutěže, které se zúčastnily děti prvního i druhého stupně naší školy. Žáci ukázali, jak jsou obratní, pohybliví a také zruční. Vyráběli vlaštovky, běhali, skákali, přelézali a šplhali. Nechyběl ani vědomostní test. Soutěž se vydařila, zúčastnilo se jí 29 žáků.
13. Prvňáčci ve Včelím světě Žáčci prvních tříd navštívili 1. dubna velice zajímavé místo Hulice. Bývalá základní škola je využita pro stálou expozici Včelí svět. Děti se dozvěděly vše o životě včel, o jejich užitečnosti a produktech. Dále si každý vyrobil voňavou svíčku z včelího vosku a ochutnal čaj slazený medem. Kdo měl kapesné, mohl si zakoupit nějaký medový výrobek nebo jinou maličkost.
25
14. Olympijská hlídka v Biosce Biatlonistka Veronika Vítková a veslař Oldřich Svojanovský se stali hlavními protagonisty Olympijské hlídky, která 12. května zavítala do kutnohorské haly Bios, aby se zde setkala s našimi žáky. Důvod? Naše škola se zapojila do projektu „Česko sportuje“ a zúčastnila se Olympijského víceboje, ve kterém si vedla nadmíru úspěšně. V polovině dvouměsíční soutěže patřila mezi 15 nejaktivnějších škol v celé republice a odměnou jim bylo setkání s olympioniky.
15. Návštěva Vídně Žáci, rodiče a učitelé naší školy navštívili hlavní město našich rakouských sousedů a zklamáni určitě nebyli. Prošli jsme historickou částí města, viděli jsme budovy Hofburgu, Vídeňské státní opery a Albertina, ale nejvíce nás zaujala katedrála sv. Štěpána. Velký dojem na nás udělala Kapucínská hrobka. Prohlédli jsme si video s drezúrou lipicánů a dokonce jsme je viděli na vlastní oči. Děti navštívily přírodovědné muzeum na MariaTheresien Platz. Nechyběla ani káva a Sachrův dort. Skvostem Vídně a okolí je však zámek Schönbrunn, který je nádherný. Úžasné jsou zahrady i park, Gloriette i Zoo, které se dětem líbilo nejvíc.
16. Obhajoby absolventských prací Žáci devátých ročníků již tradičně zúročili své znalosti a vědomosti ve svých absolventských pracích a obhajobách, které přednesli před komisí učitelů. Dokázali tak, že jsou dobře připraveni vkročit do života a pokračovat ve svých studiích.
26
17. Školy v přírodě Stalo se již tradicí, že všichni žáci 1. stupně naší školy vyjíždějí každoročně na školu v přírodě. Ve školním roce 2013 -14 proběhlo 5 pobytů. Děti tentokrát vyjely 1x v zimě na Benecko, 1x na jaře na Benecko, na jaře navštívily Orlické Záhoří a 2x Horní Bradlo
.
18. Sportovní úspěchy Hlavním koníčkem našich dětí je však přece jen sport. To dokládají výborné výsledky ve sportovních soutěžích nejen na úrovni okresu a kraje, ale také na úrovni celorepublikové. Naši žáci si vedli velmi dobře v okresním kole přespolního běhu a v soutěži družstev (6 kategorií) obsadili 3x 1. místo, 1x 2. místo a 1x 3. místo.
27
Dívky z 1. stupně se probojovaly i do krajského kola ve vybíjené.
Ceníme si velmi i 2. místo starších dívek a mladších chlapců a 1. místo mladších dívek v okresním kole basketbalu.
Tradičně se podařilo starším dívkám uspět ve florbalu – 3. místo v kvalifikaci na republikové finále je toho důkazem.
Naši žáci ovládli s přehledem i krajské finále Poháru rozhlasu. Naši mladší žáci zvítězili náskokem 236 bodů v konkurenci 13 základních škol a gymnázií s celkovým počtem 4693 bodů
28
Jako poděkování za vynikající reprezentaci školy v Městských hrách 6. olympiády dětí a mládeže v Kutné Hoře byl žáků symbolicky předán pohár.
19. Modernizace vybavení Od začátku školního roku 2013 – 14 se zmodernizovalo i vybavení školy, nový kabát dostala školní kuchyňka a školní knihovna, zakoupily se nové lavičky s věšáky do šaten u tělocvičny, instalovaly se nové vstupní komunikátory na všech vchodových dveřích.
20. Rekonstrukce budovy školy Během školního roku pokračovala výměna dveří ve třídách na 2. stupni, byly zrekonstruovány chlapecké toalety ve 2. patře na 1. stupni. O hlavních prázdninách byly vymalovány třídy a chodby na 2. stupni, opravena elektroinstalace, vyměněny některé radiátory v učebnách, byly nově obloženy schody ze dvora na 2. stupeň a škola byla připojena na ekologickou tepelnou soustavu. Nemalé finanční prostředky byly investovány do oprav budovy školní jídelny (část střechy, nové vchodové dveře a schodiště se zastřešením, odvlhčení skladu na brambory). Doufejme, že v dohledné době bude pokračovat rekonstrukce fasády.
XVI. Závěr Pedagogická rada projednala a schválila výroční zprávu dne 25. 8. 2014 Školskou radou byla výroční zpráva projednána dne 3. 9. 2014 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová ředitelka školy
29
