Z Á K L A D N Í Š K O L A C H R A S T A V A

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHRASTAVA náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace tel/fax. 488880712

IČ: 72741643

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK

2007/2008

Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2007/2008

Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována: na základě § 10 Zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)

a dle § 7 Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Výroční zprávu za školní rok 2007/2008 vypracoval ředitel školy Mgr. Bc. Aleš Trpišovský.

Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 byla schválena školskou radou dne 14.10.2008.



OBSAH ČÁST I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ............................................................................................. 2 ČÁST II. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 1. Přehled vzdělávacích programů………………………………………………… 4 2. Přehled počtu tříd a žáků……………………………………………………….. 4 3. Volitelné předměty, zájmové útvary …………………………………………… 4 ČÁST III. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY 1. Výchovně vzdělávací proces ve šk. roce 2007/2008 ……………………………6 2. Rozložení počtu tříd a žáků……………………………………………………. 6 3. Prospěch žáků………………………………………………………………….. 7 4. Přehled výchovných opatření………………………………………………….. 8 5. Počet omluvených a neomluvených hodin…………………………………….. 9 6. Cermat ………………………………………………………………………… 10 7. Akce MaK…………………………………………………………………….. 11 8. Účast žáků školy na soutěžích a olympiádách………………………………… 11 ČÁST IV. DALŠÍ SLEDOVANÉ OBLASTI VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI 1. Poradenské služby na škole…………………………………………………… 13 2. Údaje o přijímacím řízení…………………………………………………….. 14 ČÁST V. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků………………………………15 2. Konkrétní údaje o pracovnících školy………………………………………… 16 3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků…………………………………. 17 ČÁST VI. DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Materiálně technické podmínky………………………………………………. 19 2. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti………………………….. 20 3. Oblast spolupráce s dalšími subjekty…………………………………………. 20 ČÁST VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI …………………………………. 21 ČÁST VIII. VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY ………………………………………………………………. 22 ČÁST IX. ZÁVĚR ………………………………………………………………………………

23

ČÁST X. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ …………………………………………………………. příloha ČÁST XI. ZPRÁVA O PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI.…………………………………. příloha



ČÁST I.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228,okres Liberec- příspěvková organizace Sídlo školy: náměstí 1. máje 228, 463 31 Chrastava, okres Liberec IZO: 600 079 783

IČ: 72741643

Právní forma: příspěvková organizace www stránky: www.zschrastava.cz

e-mail: [email protected]

Zřizovatel: Město Chrastava Adresa: náměstí 1. máje 1, 463 31 Chrastava IČ: 00 262 871 Druh a typ školy: Základní škola 1. a 2. stupeň ZŠ (vzdělávací program Základní škola a Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola směrů, cest a možností) speciální třídy (vzdělávací program ZvŠ, PŠ a Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola směrů, cest a možností) Kapacita: 856 žáků IZO: 102 229 554 Školní družina Kapacita: 118 žáků IZO: 116 401 028 Datum zařazení do sítě: 1. ledna 2003 Ředitel školy: Mgr.Bc. Aleš Trpišovský Zástupce ředitele školy pro výchovu a vzdělávání: RNDr. Irena Lejsková Zástupce ředitele pro ekonomiku a provoz: Renata Hradcová Poradenské služby: Mgr. Iveta Steidlová (výchovná poradkyně) Ing. Jiřina Suchá (preventista sociálně patologických jevů) Školská rada: ustanovena dne 19.12. 2005 složení:

zástupci zřizovatele Mgr. Alena Páchymová (předseda), Hana Urbanová zástupci pedagogického sboru RNDr. Irena Lejsková, Mgr. Jana Řeháková zástupci rodičovské veřejnosti (zákonných zástupců žáků) Mgr. Eva Kašková, Alena Fryková

2



Základní charakteristika školy: Základní škola Chrastava je spádovou školou v městě s přibližně 6 500 obyvateli. Ve 30 ti třídách ji navštěvuje okolo 600 žáků. Z toho jsou čtyři třídy určeny pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Současná škola vznikala postupným slučováním tří samostatných subjektů – dvou základních škol a jedné zvláštní školy. Od reformy státní správy, tedy od 1. 1. 2003, škola vystupuje jako jeden samostatný právní subjekt. Zařízení celkem spravuje tři budovy. Dvě z nich byly postaveny pro školské účely, jedna sloužila jako okresní soud. Budovy jsou od sebe vzdáleny 5 až 10 minut chůze. Do každé budovy jsou začleněny třídy 1. i 2. stupně a v jedné jsou dále umístěny speciální třídy a oddělení školní družiny.

budova v Revoluční ulici

budova na náměstí 1. máje

3

budova ve Školní ulici



ČÁST II.

ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 1. Přehled vzdělávacích programů školy Škola vyučuje žáky podle čtyř vzdělávacích programů. Vedle vzdělávacího programu „Základní škola“, č.j. 16847/96-2, který je v současnosti hlavním vzdělávacím programem školy a který je realizován v běžných třídách, jsme uvedli v život vlastní školní vzdělávací program s motivačním názvem „Škola směrů, cest a možností“. Tímto programem vyučujeme žáky 1. a 6. ročníků.Ve speciálních třídách, určených pro žáky se zdravotním postižením, jsou uplatňovány dva vzdělávací programy: „Zvláštní škola“ - č.j. 22980/97-22 jako skupinová integrace v základní škole a „Pomocná škola“ - č.j. 24035/97-22 jako individuální integrace ve speciálních třídách. Současně škola realizuje individuální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách. V těchto případech se jedná o integraci žáků se specifickými poruchami učení, se zrakovým, sluchovým a tělesným postižením.

Třída

2006/2007 název

Třída

2007/2008 název

číslo jednací

číslo jednací

1.- 9.

Základní škola

16847/96-2

2.-5., 7. - 9.

Základní škola

16847/96-2

2.- 9.

ZvŠ

22980/97-22

2.-5., 7. - 9.

ZvŠ

22980/97-22

1.,8.

PŠ

24035/97-22

2. a 10.

PŠ

1. a 6.

24035/97-22 ŠVP pro ZV Škola směrů, cest a možností

2. Přehled počtu tříd a žáků / podle zahajovacího výkazu k 30.9. daného školního roku / Počet žáků na naší škole ve školním roce 2007/2008 kopíroval obecný trend demografické křivky složení obyvatelstva ČR. Pokles žáků by se měl postupně stabilizovat s počtem 600 žáků na škole (výhled na školní rok 2008/2009). 2006/2007 Počet tříd

2007/2008 Počet tříd

žáků

žáků

Základní škola

25

577

Základní škola

26

556

Speciální třídy

4

34

Speciální třídy

4

34

Celkem škola

29

611

Celkem škola

30

590

Oddělení ŠD

4

112

Oddělení ŠD

4

116

3. Volitelné předměty, zájmové útvary Tradičním cílem školy ve vztahu k nabídce volitelných předmětů bylo jednak poskytnout bohatou nabídku předmětů a jednak umožnit žákům možnost vlastní volby. Tato forma a široká nabídka je zárukou naplnění smyslu volitelných předmětů, který spatřujeme v zajištění rozvoje potřebných kompetencí žáků.

4



Způsob zabezpečení a organizace volitelných předmětů na naší škole také kladně hodnotila česká školní inspekce. Nabídku předmětů lze považovat za velmi dobrou a vysoce kvalitní. Volitelný předmět

Počet skupin

7.roč.

Počet žáků 8.roč

9.roč

Informatika

4

15

37

25

Seminář z biologie

2

15

27

7

Seminář z matematiky

2

0

18

30

Seminář z chemie

2

16

26

0

Literární seminář

2

6

7

39

Technické kreslení

2

47

4

0

Technika administrativy

1

16

1

1

Sportovní hry

2

2

26

20

Praktika z fyziky

2

43

4

0

Zájmovou činnost školy jsme realizovali tak, aby byla bohatá, různorodá a zajímavá a svojí nabídkou tak umožňovala uspokojit žáky nejrůznějšího věku a zaměření. Žáci měli možnost navštěvovat řadu kroužků, které ve svém volném čase vedou učitelé a vychovatelky naší školy. Velmi pozitivní je existence logopedického kroužku od školního roku 2007/2008. Další možností naplnění volného času mají žáci v různých zájmových organizacích, kterých působí v našem městě celá řada. Zájmové kroužky

Počet žáků / ročník

Sborový zpěv

36/2.-5.ročník

Hra na flétnu – 2 skupiny

15/I.stupeň, 8. a 9.ročník

Německý jazyk – 2 skupiny

17/2. a 3.ročník

Kroužek logopedie

14/1.-4.ročník

Příprava na přijímací zkoušky z českého jazyka – 2 skupiny

32/9.ročník

Příprava na přijímací zkoušky z matematiky – 3 skupiny

38/9.ročník

Kroužek basketbalu

13/6.-9.ročník

Kroužek florbalu – 2 skupiny

27/7.-9.ročník

Výtvarný kroužek

22/2.-6.ročník

Kroužek aerobiku

30/1.-7.ročník

Moje první pokusy

15/3.-5.ročník

Pohybové hry

19/2.-5.ročník

Dopravní výchova

5/7.ročník

Romský taneční kroužek – Španělské tance

20/2.-5.ročník

Kroužek počítačů

15/3.-5.ročníku

5



ČÁST III.

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY 1. Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2007/2008 Ve školním roce 2007/2008 byla nejvýznamnější změnou v zajištění výchovně vzdělávacího procesu realizace vlastního školního vzdělávacího programu, na kterém jsme pracovali uplynulé dva školní roky. Náš vzdělávací program nese motivační název „Škola směrů, cest a možností“. Už ta skutečnost, že jsme jedinou školou v Chrastavě, nás směřuje k tomu, že musíme poskytnout vzdělání nejširšímu spektru žáků nejen místních, ale i dojíždějících z okolních obcí. Navíc naše škola uskutečňuje vzdělávání žáků se zdravotním postižením formou individuální i skupinové integrace. Z toho vyplývá, že není reálné určité specifické zaměření našeho vzdělávacího programu. Více jsme se však zaměřili na výuku cizích jazyků, českého jazyka a matematiky. Tyto předměty jsme posílili hodinovými dotacemi. Naším úkolem je rozpoznávat individuální možnosti jednotlivých žáků tak, aby si je sami uvědomili a dokázali jich využít. Chceme jim ukázat nejrůznější cesty ke vzdělání nejen na naší škole, ale i v budoucím životě. Těmito cestami máme na mysli co nejširší spektrum uplatňovaných přístupů, metod a forem výuky. Na jejich základě by si naši absolventi měli budovat klíčové kompetence pro nejrůznější oblasti lidského života a najít správný směr svého profesního zaměření a svého budoucího smysluplného života. Vzdělávací programy uvedené v části II. budou od školního roku 2007/2008 postupně nahrazovány naším školním vzdělávacím programem. Další neméně významnou změnou v zabezpečení výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2007/2008 bylo dokončení rekonstrukce budovy školy na náměstí 1. máje. Touto rekonstrukcí se škola stala jednou z nejlépe vybavených základních škol regionu odbornými učebnami. Výuku v nových prostorách jsme zahájili od II. pololetí školního roku. Slavnostnímu otevření budovy byli přítomni hejtman Libereckého kraje pan Petr Skokan a 1.náměstkyně ministra školství, mládeže a tělovýchovy paní Ing. Eva Bartoňová.

2. Rozložení počtu tříd a žáků: Běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) počet tříd

celkový počet žáků

počet žáků na třídu

počet žáků na učitele

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

25

26

577

556

23,08

21.38

17,27

16,77

Speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) počet spec. tříd




2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

4

4

34

34

8,5

8,5

8,5

8,5

6



Celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) počet tříd ZŠ




2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

2006/2007

2007/2008

29

30

611

590

21,06

19,70

16,33

15,21

Ve školní roce 2007/2008 byl zaznamenán pokles o 21 žáků. Přesto došlo k nárůstu počtu tříd o jednu na celkových 30 tříd. Tato skutečnost byla dána organizační potřebou zabezpečení výchovně vzdělávacího procesu během rekonstrukce hlavní budovy školy. Vyučovaní probíhalo ve zbývajících dvou budovách školy. Zřizovatel, Město Chrastava, uvolnil další budovu pro potřeby školy v Bezručově ulici. Tím bylo možné zabezpečit výuku tak, že každá třída měla vlastní prostory a vyučování nemuselo být řešeno formou odpoledních a dopoledních směn. Rekonstrukce jedné z budov školy tak neměla dopad na kvalitu vzdělávání žáků. Současně však náhradní prostory neumožňovaly vzhledem k hygienickým a bezpečnostním podmínkám slučování tříd, což by umožnilo zvýšení průměrného počtu žáků ve třídách, a tedy i navýšení celkového výkonu školy. Problematika výkonu školy bude řešena ve školním roce 2008/2009. Reálným předpokladem průměrné naplněnosti třídy je 21 až 22 žáků ve 24 třídách, resp. 20 až 21 žáků ve 28 třídách. Disproporce je dána zápočtem speciálních tříd.

3. Prospěch žáků Ve výsledcích výchovně vzdělávacího procesu (vzhledem k hodnocení žáků) byl zaznamenán kladný posun oproti školnímu roku 2006/2007. Nárůst počtu žáků s vyznamenáním a pokles počtu neprospívajících žáků je výsledkem systematické a cílevědomé práce celého pedagogického sboru. Žáci – běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) Ročník

počet žáků

prospěl s vyznamenáním

prospěl

neprospěl

šk. rok 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 1.

58

51

51

47

6

3

1

1

2.

51

58

48

48

2

10

1

0

3.

75

53

56

43

18

10

1

0

4.

66

73

38

37

22

35

6

1

5.

60

62

17

39

42

23

1

0

6.

64

64

15

12

42

49

7

3

7.

77

63

15

14

51

43

11

6

8.

73

71

17

15

46

54

10

2

9.

53

61

7

16

45

40

1

5

celkem

577

556

264

271

274

267

39

18

7


Žáci – speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP ) prospěl Ročník počet žáků s vyznamenáním


prospěl

neprospěl

šk. rok 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 1.

0

2

0

0

0

0

0

2

2.

2

2

0

1

2

1

0

0

3.

2

2

1

0

1

2

0

0

4.

0

3

0

1

0

2

0

0

5.

3

0

1

0

2

0

0

0

6.

4

1

0

0

4

1

0

0

7.

10

7

0

0

10

7

0

0

8.

4

10

1

0

3

10

0

0

9.

7

5

1

0

6

5

0

0

PŠ

2

2

0

0

2

2

0

0

celkem

34

34

4

2

30

30

0

2

Žáci – celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) prospěl Ročník počet žáků s vyznamenáním

prospěl

neprospěl

šk. rok 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 2006/2007 2007/2008 1.

58

53

51

47

6

3

1

3

2.

53

60

48

49

4

11

1

0

3.

77

55

57

43

19

12

1

0

4.

66

77

38

38

22

37

6

1

5.

63

62

18

39

44

23

1

0

6.

68

65

15

12

46

50

7

3

7.

87

70

15

14

61

50

11

6

8.

77

81

18

15

49

64

10

2

9.

60

66

8

16

51

45

1

5

PŠ

2

2

0

0

2

2

0

0

celkem

611

590

268

273

304

297

39

20

4. Přehled výchovných opatření /2.pololetí/ Oblast výchovných opatření a udělování jejich jednotlivých forem je součástí školního řádu. Ve školním roce 2007/2008 došlo k mírnému poklesu četnosti udělených výchovných opatření při porušení povinností stanovených školním řádem v běžných třídách. Naopak ve 8



speciálních třídách došlo k jejich mírnému nárůstu. Pozitivním jevem je větší počet oceněných žáků pochvalami za různé školní aktivity a za déletrvající úspěšnou školní práci. Žáci – běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) 2006/2007

stupeň z chování

2007/2008

počet

%

počet

%

NTU TD ŘD 2 3

30 19 16 13 13

5,19 3,29 2,77 2,25 2,25

11 10 17 14 5

1,97 1,79 3,02 2,51 0,89

Pochvaly

40

6,93

53

9,51

Žáci – speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) 2006/2007

stupeň z chování

2007/2008

počet

%

počet

%

NTU TD ŘD 2

0 1 1 1

0 2,94 2,94 2,94

1 3 3 5

2,94 8,82 8,82 14,70

3

1

2,94

4

11,76

Pochvaly

0

0

1

2,94

Žáci – celá škola (program ŽŠ, ZvŠ, PŠ) 2006/2007

stupeň z chování

2007/2008

počet

%

počet

%

NTU TD ŘD 2

30 20 17 14

4,91 3,27 2,78 2,29

22 13 20 19

3,72 2,20 3,39 2,37

3

14

2,29

9

1,52

Pochvaly

40

6,55

54

9,32

5. Počet omluvených a neomluvených hodin počet hodin a průměr na jednoho žáka – běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) omluvené hod.

průměr na 1 žáka

1.pololetí

26 894

48,28

211

0,38

2.pololetí

28 292

50,79

631

1,13

celkem

55 186

99,08

842

1,51

9

neomluvené hod. průměr na 1 žáka



počet hodin a průměr na jednoho žáka – speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) omluvené hod.



1.pololetí

1 187

34,91

198

5,82

2.pololetí

1 543

45,38

233

6,85

celkem

2 730

80,29

431

12,67

počet hodin a průměr na jednoho žáka – celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) omluvené hod.



1.pololetí

28 081

47,59

409

0,69

2.pololetí

29 835

50,57

864

1,46

celkem

57 961

98.16

1 273

2.16

Ve školním roce 2007/2008 přetrvávají problémy s absencí žáků ve vyučování a tak opětovně nemůžeme být spokojeni s vývojem zameškaných hodin žáků. Naši práci narušují problémy spojené s častou absencí jak neomluvenou, tak i omluvenou /leckdy neodůvodněnou/, která je „kryta“ rodiči. Pravděpodobně hlavním důvodem nárůstu absence je to, že převážná část dětí s výrazným počtem zameškaných hodin pochází ze sociálně narušených rodin, kde rodiče neplní své základní povinnosti ve výchově, kde žijí v bytech s nízkou sociální kulturou bydlení. Výrazný negativní vliv sociálně a kulturně slabého rodinného prostředí se projevuje neadekvátním chováním a jednáním těchto žáků. Těmto dětem chybí pozitivní motivace, účelné a uspokojivé trávení volného času. Stále je velmi problematická spolupráce s některými zákonnými zástupci těchto žáků. Také z tohoto důvodu jsme zřídili na škole místo asistenta pedagoga pro žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí - romskou asistentku. Bez jejích návštěv v rodinách a neustálého sledování absence třídními učiteli by bylo množství neomluvených hodin některých žáků daleko větší. Přistoupili jsme také k tomu, že absenci některých žáků omlouváme pouze od lékaře. I v letošním školním roce musela často pracovat výchovná komise, která projednávala záškoláctví a zasílala oznámení o zanedbání školní docházky na odbor MÚ projednávající přestupky. S tímto odborem má škola velmi dobrou spolupráci. Závažnější případy jsme předávali k řešení Orgánu sociálně právní ochrany dítěte Magistrátu města Liberec.

6. CERMAT (centrum pro zjišťování výsledků ve vzdělávání) Ve školní roce 2007/2008 se naše škola dne 29.ledna účastnila projektu CERMAT, který je zaměřen na vytváření komplexního systému monitorování a hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9. tříd. Testování z dovedností českého jazyka, matematiky a studijních předpokladů proběhlo pro všechny vycházející žáky v Libereckém kraji (resp. v celé ČR) v jeden den podle jednotného testovacího schématu. Po vyhodnocení testů obdržel každý žák od společnosti CERMAT, prostřednictvím ředitelství školy, osvědčení o dosažených výsledcích. Tento certifikát, resp. dosažené výsledky, byly jedním z kriterií přijímacího řízení na střední školy v Libereckém kraji. Naši žáci dosáhli tradičně standardních výsledků, které jim v naprosté většině umožnily přístup ke vzdělávání na vybraných středních školách.

10



7. Akce MaK Činnost organizace Mládež a kultura - „MaK“ má na škole dlouhodobou tradici. Organizačním zajištěním, komunikací s divadly a dalšími kulturními organizacemi byla v tomto školním roce byla pověřena paní učitelka Mgr. Ludmila Jožáková. Z libereckých divadel jsme v uplynulých letech upřednostňovali Naivní divadlo, protože našim žákům dotovalo cenu jízdného. Pro letošní rok však byly náklady na dopravu vyšší, a proto vyučující po zralé úvaze vybrali daleko menší počet představení v Liberci. Z ekonomických důvodů proto rozšiřujeme nabídku i o představení, která můžeme realizovat v prostorách školy, popřípadě využitím sálu městského kina. Vedení školy návštěvu divadelních představení podporuje v hojné míře, protože je to pro některé naše žáky jediná možnost seznámení s tímto druhem kulturního vyžití. Dále pro představu uvádíme seznam akcí a počet zúčastěných tříd: Naivní divadlo Divadlo F.X.Šaldy Budova školy (včetně sálu kina ) Lidové sady Liberec

Divadlo

9 2 7 2

představení představení kulturních akcí kulturní akce

27 tříd 4 třídy 21 tříd 5 tříd

Název představení

Třída

DFXŠ

Tři muži ve člunu

8. a 9. třídy

NDL

Přijel bílý medvídek

1.,3. a spec. třídy

NDL

Vánoce s Kulišákem

1. a 2. třídy

NDL

Sůl nad zlato

2. třídy

NDL

Bezhlavý rytíř

5. třídy

NDL

Panna z Arku

7. třídy

NDL

Janek a kouzelná fazole

2. třídy

NDL

Tristan a Izolda

6. třídy

Škola

Ezop a ti druzí

5. třídy

Škola

Řemeslné písničky

1.a 3. třídy

Škola - kinosál

Popelnice

2.a 5.třídy

Škola - kinosál

Škola mimo hru

8. a 9. třídy

Škola - kinosál

Vývoj českého rocku

7.,8. a 9. třídy

Lidové sady LBC

Jak se zachraňuje Země

4. třídy

Lidové sady LBC

Ošklivé kačátko

1. třídy

8. Účast žáků školy na soutěžích, olympiádách Vedle již tradičních sportovních soutěží v lehké atletice a kopané jsme se v uplynulém školním roce účastnili i dalších soutěžních aktivit. Jednou z těch významných byla soutěž v miniházené, realizovaná žáky 1. stupně. Vynikajících výsledků jsme již tradičně dosáhli v ekologické olympiádě, dějepisné olympiádě a dopravních soutěžích. Přestože jsme se v řadě dalších soutěží „neztratili“ a dokázali jsme se prosadit a vybojovat vynikající umístění, byl tento školní rok dalším rokem „ústupu ze slávy“. Jedná se především o lehkoatlatletické soutěže, které nám v uplynulých letech přinášely značné medailové radosti .

11



V následující tabulce jsou uvedena nejvýznamnější umístění, popřípadě finálové úspěchy, které v konkurenci ostatních škol přispívají ke zviditelnění naší školy. Soutěž

Družstvo/jméno

Disciplína

Pohár rozhlasu , okresní kolo ,mladší žáci

družstvo

lehká atletika

Pohár rozhlasu , okresní kolo ,starší žáci

družstvo

lehká atletika

Atletický čtyřboj , okresní kolo ,mladší žáci

družstvo

lehká atletika

2.místo

Mc Donalds‘ cup, mladší žáci, okresní finále

družstvo

kopaná

2.místo

Liberecká liga– ml.žáci

družstvo

házená

2.místo

T. Trdla

dálka

3.místo

M. Makula

míček

3.místo

družstvo

4x60m

3. místo

J. Novák

dálka

3. místo

Olympiáda mládeže v LA

Umístění 3.místo 4.místo

družstvo – starší

1.místo

družstvo – mladší

2. místo

družstvo – starší

2.místo

družstvo – mladší

3.místo

Ekologická olympiáda

Dopravní soutěž mladých cyklistů - okresní kolo

12



Část IV.

DALŠÍ SLEDOVANÉ OBLASTI VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI 1. Poradenské služby na škole Poradenské služby na naší škole byly ve školním roce 2007/2008 realizovány prostřednictvím institutu výchovného poradenství a prevence sociálně patologický jevů. Výchovné poradenství bylo organizačně začleněno (oproti minulému školnímu roku) pouze pod jednoho výchovné poradce. Jeho činnosti vymezené vyhláškou č. 72/2005 Sb., vykonávala Mgr.Iveta Steidlová. Preventistou sociálně patologických jevů byla Ing. Jiřina Suchá. Kompetence poradenských služeb jsou na škole nastaveny tak, aby byly jednoznačně vymezeny pravomoci a přitom byla zajištěna možnost vzájemného zástupu. Hlavní činnosti poradenských služeb ve školním roce 2007/2008 - zajišťování besed s náborovými pracovníky - exkurze do organizací, podniků za účelem možnosti profesní orientace našich žáků - návštěva Veletrhu vzdělávání EDUCA v Liberci - exkurze na Úřad práce v Liberci- náplň práce ISSŠ a testy zájmu - zajištění účasti náborářů a dalších pracovníků různých středních škol na třídních schůzkách 9.tříd - zajišťování hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9.tříd CERMAT - spolupráce s třídními učiteli při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů - účast na výchovných komisích při řešení výchovného či vzdělávacího problému - spolupráce s třídními učiteli při řešení výchovných problémů (prevence sociálně patologických jevů, pohovory se žáky) - kontrola práce učitelů s integrovanými žáky - poradenství z hlediska profesionální orientace pro vzcházející žáky i jejich rodiče - účast na setkání výchovných poradců Libereckého kraje organizovaných Pedagogickopsychologickou poradnou v Liberci - tvorba minimálního preventivního programu - jednání s rodiči, pravidelné konzultační hodiny - spolupráce při řešení problémů skrytého záškoláctví s dětskými lékařkami působícími v Chrastavě - spolupráce s Policií České republiky či Městskou policií v Chrastavě - spolupráce s Pedagogicko- psychologickou poradnou v Liberci a jednotlivými speciálně pedagogickými centry - spolupráce s Odborem pro záležitosti občanů MěÚ Chrastava a paní H. Urbanovou Neomluvená absence (záškoláctví)

Celé zařízení včetně speciálních tříd

2006/2007

2007/2008

1128

1273

Neomluvená absence opět proti minulému školnímu roku vzrostla. Hlavní příčinou vysokého počtu absence jsou však jednotliví žáci, kteří vysokou individuální absencí zvyšují jednak průměr a jednak celkový počet. Tyto případy jsou řešeny se zákonnými zástupci, popř. s odborem pro záležitosti občanů MěÚ Chrastava, nebo častěji s Oddělením péče o děti

13



a mládež. Magistrátu města Liberce. Další velkou roli v rostoucí absenci hraje benevolence rodičů, zvláště z méně funkčních a neúplných rodin, které svým přístupem podporují skryté záškoláctví. Veškerá neomluvená absence byla s rodiči projednána v souladu s pokynem MŠMT a řešena v součinnosti všech výchovných složek a za spolupráce se všemi zainteresovanými orgány města a okresu Liberec.Z jednání s rodiči je vždy pořízen zápis tak, aby se předešlo případným námitkám. Současně jsme vzhledem k narůstajícímu počtu omluvených, ale zvláště neomluvených hodin u některých žáků, u nichž jsme měli oprávněné podezření ze záškoláctví, po dohodě s rodiči uznávali pouze omluvenky od lékaře. Stále více se však množí případy, kdy rodiče „kryjí“ své děti, a jen díky dobré spolupráci výchovných poradců, preventisty a třídních učitelů s obvodními dětskými lékařkami se daří tyto případy minimalizovat. Hodnocení primární prevence v dalších negativních jevech Mezi negativní projevy v chování žáků kromě již uvedené neomluvené absence patří: - stále větší počet kuřáků z řad našich žáků a hlavně se snižující věková kategorie, která s touto drogou experimentuje - zvyšující se míra používání vulgarismů, a s tím související verbální i fyzická agrese - přerůstání sociálně patologických projevů v kriminální činnost - malá schopnost mladé populace vytvářet pozitivní vztahy mezi svými vrstevníky - nevhodné jednání žáků s učiteli a vystupování vůči nim Problémy související s jevy sociálně patologického charakteru v chování žáků byly vždy řešeny velmi taktně, v souladu s platnými právními předpisy a ve spolupráci s třídními učiteli, preventistou sociálně patologických jevů, výchovnými poradci a hlavně s rodiči.

2. Údaje o přijímacím řízení Gymnázia 8 letá

6 letá

SOŠ

4 letá

SOU

SOU, U

s maturitou

tří a dvou leté

Přihl.

Přij.

Přihl.

Přij.

Přihl.

Přij.

Přihl.

Přij.

Přihl.

Přij.

Přihl.

Přij.

1

1

1

1

3

3

26

26

14

14

23

23

Všichni naši žáci, kteří si podali přihlášku k přijímacímu řízení na střední školy byli přijati. Bohužel se setkáváme i s případy, kdy si žáci odmítají podat přihlášku a po splnění povinné školní docházky již ve vzdělávání nepokračují.

14



Část V.

ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (dle Zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících)

14 5 3 8 4 14 5 11 14 10 11 -

tj.%

117 33 7 19 12 68 9 14 20 15 30 324

100 83 100 100 100 100 100 100 100 100 100 98

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -

0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7

0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

počet učitelů neplnící kvalifikační předpoklady

7 2 2 2 5 2 3 9 2 4 1 1 5 7 4 -

50 17 28 24 11 24 8 50 10 19 12 12 16 7 20 324

100 55 100 100 92 100 89 91 42 90 100 100 89 58 83 88

0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 -

0 14 0 0 1 0 1 4 12 2 0 0 2 5 4 45

0 45 0 0 8 0 11 9 58 10 0 0 11 42 17 12

648

93

-

52

7

Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis Občanská výchova Zeměpis Rodinná výchova Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Celkem

54 31 28 24 12 24 9 54 24 21 12 12 18 12 24 369

Celkem škola

700

-

15

počet hodin týdně

tj.%

Vyučovací předměty

Celkem odučeno hodin týdně


z toho hodin vyučovaných počet učitelů plnící kvalifikační předpoklady

II.STUPEŇ


117 40 7 19 12 68 9 14 20 15 30 331

tj.%

počet učitelů neplnící kvalifikační předpoklady

Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Prvouka Vlastivěda Matematika Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Celkem


Vyučovací předměty

počet učitelů plnící kvalifikační předpoklady

z toho hodin vyučovaných Celkem odučeno hodin týdně

I.STUPEŇ

tj.%



Vedení školy vytvořilo v uplynulých letech velmi dobré podmínky pro pedagogické zaměstnance tak, aby mohli do roku 2009 splnit kvalifikační předpoklady. Plnění kvalifikačních předpokladů v oblasti pedagogické způsobilosti je tak na velmi dobré úrovni. Výuka na II. stupni je proto z 88 % zabezpečena pedagogickými zaměstnanci plnícími kvalifikační předpoklady, které jsou dány zákonem o pedagogických pracovnících. Celková pedagogická způsobilost na naší škole je plněna na 93%. V dalších letech je předpokladem docílit až 100%. Řada zaměstnanců ve školním roce 2007/2008 si doplnila potřebné vzdělání ukončením studia na vysoké škole formou kombinovaného studia, nebo v rámci celoživotního vzdělávání. Velmi dobrá je také situace ve speciálních třídách, kde od školního roku 2008/2009 bude výuka zabezpečena ze 100% speciálnímu pedagogy.

2. Konkrétní údaje o pracovnících školy Pořadové číslo PP 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

Pracovnízařazení ředitel zást. řed. učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel ICT učitel vých. por. preventista učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel učitel

ved. vychovatelka ŠD vychovatelka vychovatelka vychovatelka

úvazek

Kvalifikace

Praxe

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,41 1,00 0,36 1,00 1,00 1,00 0,91 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,45 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,75 1,00 0,50

1.stupeň ZŠ, Vv všeob. vzděl. předměty ZŠ 1.stupeň 1.stupeň Čj,Hv 1.stupeň TV, Ov l.stupeň M, F 1.stupeň 1.stupeň , Čj Čj,Nj, 1.stupeň M,F Čj, Ov bez kvalifikace Ch, Pč M, Nj všeob. vzděl. předměty ZŠ M,Z 1.stupeň bez kvalifikace Aj, Z 1.stupeň Čj, D 1. stupeň M, Tv. 1. stupeň Čj,D všeob. vzděl. předměty ZŠ Čj,Vv 1.stupeň Př,Z,Pč 1.stupeň spec. pedagog spec. pedagog spec. pedagog bez kvalifikace vychovatelství vychovatelství vychovatelství I. stupeň ZŠ

20 22 13 21 29 18 1 2 1 26 41 9 25 16 23 11 37 17 8 7 27 15 1 21 31 34 7 5 29 20 24 22 3 23 23 21 7 17 25 40 14 41

16



Vedení školy se snaží vytvářet optimální podmínky pro stabilizaci pedagogického sboru. V tomto směru dochází k změnám v personálním obsazení především z důvodů odchodů do starobních důchodů, nebo na mateřskou dovolenou. Pedagogický sbor postupně „mládne“, průměrný věk pedagogického sboru je 41 let. Věkové složení pedagogického sboru

s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace nově přijatí pedagogové ukončené prac. poměry odchody do důchodu

Do 30 let

31 až 40let

41 až 50 let

celkem/žen 6/6 1/0 1/1

celkem/žen 11/10 0/0 0/0

celkem/žen 15/13 1/1 0

51 až důch.věk celkem/žen 5/3 1/1 0

0

0

0

0/0

Důchodový Ped. věk zaměstnanci celkem/žen celkem/žen 2/2 39/29 0/0 3/2 0/0 1/1 1/1

1/1

3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Jak bylo zdůrazněno v bodě 1 ve školním roce 2007/2008 se vedení školy zaměřilo na podporu vzdělávání pedagogických zaměstnanců školy v oblasti doplňování kvalifikačních předpokladů. Současně škola umožňovala svým pracovníkům pravidelnou účast na vzdělávacích programech a akcích, které pořádá NIDV Praha s krajskou pobočkou v Liberci a Centrum vzdělanosti Libereckého kraje. Pracovníci naší školy nabídky těchto institucí hojně využívají. V tomto školním roce byly absolvovány kurzy především zaměřené na zavádění školního vzdělávacího programu do výuky a na inovaci vyučovacího procesu. Vzdělávací kurzy Akce pedagogického centra

Počet pedagogů

Alternativní způsoby vyučování Inovativní metody a formy vyučování Jak pracovat v hudební výchově podle RVP Jazyky hrou - AJ Správní řád a jeho aplikace ve školách a školských zařízeních Metody a formy práce, hodnocení žáků Kudy z nudy – výuka českého jazyka podle RVP Tvořivá škola – činnostní učení ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku Interaktivní výuka slohu Ochrana přírody v Libereckém kraji Dech a relaxace Efektivní metody výuky: Jak aktivizovat žáky RVP – Němčina jako druhý cizí jazyk Dysgrafie grafomotorická a optografická Zápis do 1. tříd ZŠ a spolupráce s MŠ Využití vyprávění, písniček, říkanek a rýmovaček Tvořivá škola – činnostní učení: Čtení a psaní s porozuměním ve výuce ČJ ve 4. a 5. r. Přehrady Jizerských hor Vzdělávací program pro učitele zaměřený na sexuální problematiku náctiletých Uvědomění si sama sebe pohybem – Na židli Projektová a integrovaná tematická výuka

17

4 2 2 6 2 33 1 2 1 1 2 2 1 3 4 1 1 2 2 2 31



Dlouhodobé vzdělávání PP Kvalifikační a další kvalifikační studium

počet

Studium spec.pedagogiky – magisterský stupeň Školský management – bakalářský stupeň Studium pro výchovné poradce Studium pro koordinátory školních vzdělávacích programů Studium pedagogiky (rozšíření kvalifikace pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů na základní a střední škole) Koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií Rozšiřující studium AJ pro 2. stupeň ZŠ

18

3 1 1 1 3 1 1



ČÁST VI.

DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Materiálně technické podmínky Škola je plně vybavená pro plnění své výchovně vzdělávací funkce. Vybavení školy pomůckami a učebnicemi je na standardní úrovni a umožňuje plnit úkoly stanovené učebními plány a osnovami, zařízení učeben, které stárne, je postupně vyměňováno. Tak jako v minulém školním roce, tak i ve školním roce 2007/2008 jsme nábytek obnovovali, abychom dostáli podmínkám hygieny. V minulosti byl školní nábytek ve většině tříd vyměněn a splňuje tak požadavek na zohlednění výškových a věkových rozdílů žáků. Hygienické normy dané zákonem 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a vyhláškou č. 108/2001 Sb., kterou se stanoví hygienické požadavky na prostory a provoz škol, předškolních zařízení a některých školských zařízení, škola postupně plní nejen vzhledem ke školnímu nábytku, ale také vzhledem k prostorám školy. Zřizovatel přistoupil k rozsáhlé rekonstrukci hlavní budovy školy tak, aby byly nejen splněny hygienické podmínky výchovně vzdělávacího procesu (sociální zařízení, šatny, sprchy atd.), ale aby také současně vznikly moderní prostory umožňující vznik podnětného a tvůrčího školního prostředí, které stimuluje a poskytuje prostor k aktivnímu, modernímu pojetí výuky. Budova ve Školní ulici je situována na okraji města a obklopena městskou zelení s parkovou úpravou. V budově se učí žáci 4. a 5. tříd a některé třídy II. stupně. Je zde umístěna učebna informatiky, která je vybavena staršími, ale dostatečně funkčními žákovskými PC stanicemi, serverem a dataprojektorem. .V následujících letech bude třeba přistoupit k rekonstrukci učebny, především její datové sítě. Dvě třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi. V letošním roce byla v této budově zrekonstruována tělocvična. Pro učitele jsou dále k dispozici počítače ve sborovně a v kanceláři. Všechny počítače mají pevné připojení k internetu. V areálu této budovy jsou školní pozemky a velký sportovní areál. Budova v Revoluční ulici se nachází v centru města. Školní budovu navštěvují žáci tříd I. stupně (1.a 2.třídy) a 4 speciálních tříd (1.- 9.třída). Dále jsou v této budově umístěny 4 oddělení školní družiny. Tato budova je také připojena k vysokorychlostnímu internetu a jedna třída vybavena dataprojektorem. V budově jsou dále dílny a cvičná kuchyňka, kterou využívají žáci především ze speciálních tříd. K dispozici není tělocvična, takže výuka TV probíhá v tělocvičně budovy na náměstí 1.máje a ve sportovní hale TJ Spartak Chrastava. Na školním dvoře a zahradě se nachází odpočinkový kout pro děti školní družiny. Budova na náměstí 1. máje prošla rozsáhlou rekonstrukcí. Došlo k vybudování přístavby, ve které jsou umístěny kabinety, sociální zařízení a bezbariérový přístup. V půdních prostorách budovy byly zřízeny odborné učebny (2 jazykové učebny, učebna výtvarné a hudební výchovy a moderní PC učebna, která je osazena vysoce výkonnými žákovskými PC stanicemi a interaktivní tabulí). Ve všech třídách této budovy je nový školní nábytek a školní tabule (pylonové, magnetické, nebo sloužící pro popis fixi). Nově bylo vytvořeno zázemí pro pedagogy, poradenské služby a ICT koordinátora. Byla započata nákladná rekonstrukce tělocvičny, která bude probíhat do konce měsíce října školního roku 2008/2009.

19



2. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Cílem aktivit vedení školy a celého pedagogického sboru zaměřených na public relation je rozšiřovat povědomí o škole jako o otevřené, učící se organizaci, která plní očekávání jak žáků, tak rodičů. Záměrem je pokračovat v tomto trendu vhodnou a nevtíravou, nicméně viditelnou snahou o stálou informovanost rodičovské veřejnosti nejen o běžné činnosti školy, ale i o jejích úspěších v různých soutěžích a mimoškolních aktivitách. Za tímto účelem vydáváme časopis „Školník“ , který je pravidelnou měsíční přílohou Chrastavských listů ( jednotlivá vydání jsou přílohou této výroční zprávy). Dále v měsíci lednu pořádáme den otevřených dveří a neméně významnou prezentační akcí jsou pravidelné vánoční akademie. Za samozřejmost v současné době považujeme internetové stránky školy, které jsou průběžně aktualizovány naším ICT koordinátorem. Velmi kladně hodnotíme samostatnou žákovskou prezentaci školy prostřednictvím jejich vlastního časopisu „ Okénko školáka“. Další možností budování kladného povědomí veřejnosti o škole jsou aktivity členů pedagogického sboru v oblasti veřejného, kulturního, společenského a sportovního života v rámci obce, regionu. Škola se tak otevírá veřejnosti, její pracovníci se dostávají do nových kontaktů a vytvářejí tak pozitivní image školy.

3. Oblast spolupráce s dalšími subjekty Rada školy Rada školy byla ustanovena zřizovatelem usnesením Rady města č. 2005/17 ze dne 19.12.2005. Na základě jmenování zástupců školské rady zřizovatelem a volbou z řad rodičovské a pedagogické veřejnosti je složení školské rady následující: Předseda: Mgr. Alena Páchymová Členové: Mgr. Jana Řeháková RNDr. Irena Lejsková Mgr. Eva Kašková Alena Fryková Hana Urbanová Jednání školské rady se uskutečňuje dvakrát do roka. Na tato jednání je zván ředitel školy. Rada plní úkoly, které jsou dány právní normou školského zákona. Spolupráce mezi vedením školy a Radou školy je na velmi dobré úrovni. Rada školy v závěru školního roku podpořila změnu školního vzdělávacího programu, která se týkala učebního plánu a časových dotací předmětu informatika. Sdružení rodičů a přátel dětí a školy Sdružení rodičů a přátel dětí a školy je registrované pod číslem VSČ/1-7978/91-R. V průběhu školního roku byly tři třídní schůzky. Vedení školy uskutečnilo samostatné setkání se zástupci tříd (třídními důvěrníky). Zde byly projednávány důležité otázky a úkoly týkající se chodu školy a řešeny přání a připomínky zákonných zástupců žáků. Příjmy SRPDŠ tvoří příspěvky od žáků a příjmy za sběr starého papíru. O účelném využití finančních prostředků spolurozhoduje výbor SRPDŠ, složený z třídních důvěrníků a vedení školy. Z těchto prostředků přispíváme žákům na kulturní akce, lyžařské a plavecké výcviky, na odměny za sportovní a vědomostní soutěže, sběrové akce, na školní výlety, ozdravné pobyty atd.

20



ČÁST VII.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2007/2008 byla na našem zařízení provedena kontrolní činnost Libereckého inspektorátu ČŠI Datum kontroly - 6. – 7. září 2007 Předmět kontroly - Kontrola využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých škole podle § 163 odst. 1 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, na odměňování asistentů pedagoga, a to v oblastech personálních, materiálních a finančních, tj. zejména mzdové náklady, zákonné pojištění, zákonné a ostatní sociální náklady. Kontrolované období rok 2006. Výsledek kontroly - Kontrolované údaje v předložených dokumentech organizace byly v souladu se skutečností. Organizace vyčerpala finanční prostředky na daný účel a při zřízení funkce asistenta pedagoga postupovala v souladu s právními předpisy. - V žádném z bodů předmětné kontroly nebylo zjištěno porušení posuzovaných právních předpisů.

21



ČÁST VIII.

VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v přesně vymezených případech daných § 165 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Přehled rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení ve školním roce 2007/2008: DRUH ROZHODNUTÍ VE SPRÁVNÍM ŘÍZENÍ

POČET ROZHODNUTÍ

Přijetí k základnímu vzdělávání

57

Odklad povinné školní docházky

14

Přestup žáka z jiné základní školy

39

Převedení žáka do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením (vřazení do speciální třídy)

12

Povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu

17

Prominutí úplaty za poskytování školských služeb

3

22



ČÁST IX.

ZÁVĚR Školní rok 2007/2008 skončil 27.6.2008. Byl to pro naši školu rok dokončení rekonstrukce jedné z jejích budov. Současně to byl rok usilovné práce na zavádění školního vzdělávacího programu Škola směrů, cest a možností. Z těchto důvodů to byl rok náročný nejen pro vedení školy, ale především pro pedagogický sbor, který se s úkoly před ním postavenými vyrovnal na profesionální úrovni. Všem učitelům, kteří se podíleli na organizaci a zajištění výchovy a vzdělávání žáků naší školy, kteří vedli zájmové kroužky, pořádali mimoškolní akce a věnovali žákům svůj volný čas, patří poděkování. Bez jejich nadšení by nebyl život na naší škole tak bohatý a pestrý. Předpokladem úspěšné práce školy a jejího rozvoje je také dobrá spolupráce se zřizovatelem. V tomto směru lze vyjádřit uspokojení a věřit, že i nadále bude jednou z priorit zřizovatele školství v obci.

………………………. Mgr. Bc. Aleš Trpišovský ředitel školy

V Chrastavě 10.10.2008

Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 byla schválena školskou radou.

…………………………… Mgr. Alena Páchymová předseda školské rady

V Chrastavě 14.10.2008

23

Z Á K L A D N Í Š K O L A C H R A S T A V A

Recommend Documents