Základní škola a Mateřská škola Žleby Součást Základní škola
V Ý R O Č N Í
Školní rok
:
Předkladatel :
Z P R Á V A
2011 - 2012 Mgr. Irena Marousková, ředitelka školy
Č. j. VZ-ZŠ-1/2012
Obsah 1. Základní údaje o škole………………………………………………………………………. .1 2. Personální údaje ……………………………………………………………………………... 2 3. Vzdělávací program školy ……………………………………………………………………5 4. Počty žáků ……………………………………………………………………………………..9 5. Hodnocení žáků ……………………………………………………………………………...10 6. Průběh a výsledky vzdělávání žáků ………………………………………………………. 13 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ……………………………………………. 17 8. ICT – standard a plán …………………………………………………………………….... 19 9. Zájmové vzdělávání – školní družina …………………………………………………….. 21 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci ……………. 23 11. Akce školy …………………………………………………………………………………. 25 12. Prevence sociálně patologických jevů …………………………………………………. 27 13. Prevence rizik a školní úrazy ……………………………………………………………. 29 14. Spolupráce s rodiči ……………………………………………………………………….. 30 15. Údaje o hospodaření ……………………………………………………………………… 31 16. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů …………………34 17. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů ……………...35 18. Spolupráce s odborovými organizacemi ……………………………………………….. 37 19. Kontroly ……………………………………………………………………………………. 38 20. Výroční zpráva o poskytování informací ………………………………………………...39 21. Projednání výroční zprávy ………………………………………………………………...40
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ
Základní škola a Mateřská škola Žleby Školní 190, 285 61 Žleby 70989753 162715279/0600 CZ70989753
Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
327 398 124, 731 449 130
[email protected] http://zs.ouzleby.cz
Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy IZO zařízení Vedoucí a hospodářští pracovníci
příspěvková organizace 1.1.2003 Obec Žleby ZŠ, MŠ, ŠD, ŠJ 600046486 Mgr. Irena Marousková, ředitelka školy Helena Arientová, zástupkyně ředitele Daniela Urbánková, vedoucí učitelka MŠ Hana Slavíková, vedoucí ŠJ Ing. Ivana Ronovská, účetní Eva Viltová, mzdová účetní
Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
Výchovně vzdělávací činnost
§ 144 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon (Údaje v rejstříku škol a školských zařízení)
1.2 Součásti školy součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna (ZŠ+MŠ)
kapacita 75 * 200 20 260
§ 144 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon (Údaje v rejstříku škol a školských zařízení) * Kapacita MŠ – 75 míst – je zanesena ve školském rejstříku z dob minulých; skutečná kapacita je ale v současnosti max. 50 míst – jedno oddělení je prázdné a nezařízené.
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem %
muži 0 0 0 0 1 0 1 7,69
ženy 0 0 4 4 4 0 12 92,31
celkem 0 0 4 4 5 0 13 100,0
% 0 0 30,77 30,77 38,46 0 100,0 x
celkem 0 2 0 3 0 8 13
% 0 15,38 0 23,08 0 61,54 100,0
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní vyučen střední odborné úplné střední vyšší odborné vysokoškolské celkem
muži 0 0 0 0 0 1 1
ženy 0 2 0 3 0 7 12
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy učitel náboženství vychovatel pedagog volného času asistent pedagoga trenér celkem
splňuje kvalifikaci 3
nesplňuje kvalifikaci 2
celkem
%
5
45,45
5
0
5
45,45
0 1 0 0 0 9
0 0 0 0 0 2
0 1 0 0 0 11
0 9,09 0 0 0 100,0
2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova
% 58,54 0 58,33 0 50 100 0
Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty
0 0 100 0 0
b) 2. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty
% 75 0 100 100 0 100 0 75 0 0 0 0 100 0 42,86 0
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti jméno a příjmení Mgr. Irena Marousková Helena Arientová Mgr. Soňa Pavlasová Lenka Kuželová Irena Kratochvílová Mgr. Pavla Devátá Mgr. Marcela Palošová PaedDr. Dagmar Hozová Mgr. Vladimír Nesnídal Ing. Iva Burešová Mgr. Miroslava Prchalová
aprobace Č – N pro II. st. Vychovatelství Učitelství pro I. st. Vychovatelství Vychovatelství RJ, HV II.st. Učitelství pro I. st. ČJ – D pro II. st. M – PČ pro SŠ M – Inf pro ZŠ a SŠ Př – Ch pro II. st.
učí ve školním roce AJ PČ I. st., Prv, Př I. st. I. st., AJ I. st., HV I. st., VV II. st. vychovatelka, AP I. st., AJ II. st., HV ČJ - D M – PČ, TV M, Inf, MV, Vol (NJ), F Př, Ch, Z, Ev
2.6 Zařazení pedagogických pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5 6 7
počet zařazených pracovníků 0 0 0 0 0 0 0
8 9 10 11 12 13
0 1 0 0 9 1
2.7 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem
počet 0 0 3 2 6 11
% 0 0 27,27 18,18 54,55 100,0
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody Nástupy: Odchody
počet 1 2
Komentář ředitele školy Nastoupila Mgr. Pavla Devátá, odešly Mgr. Ivana Lněničková a Mgr. Eva Doležalová. § 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících § 33 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce § 3 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program Základní škola - č.j. 16847/96-2 Obecná škola - č.j. 12035/97-20 Národní škola - č.j. 15724/97-20 Školní vzdělávací program „Škola pro všechny – škola pro život“ (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/200422) Rozšířené vyučování hudební výchovy č.j. 21969/96-22 Rozšířené vyučování výtvarné výchovy č.j. 21970/96-22 Rozšířené vyučování matematiky a přírodovědných předmětů č.j. 21968/9622 Rozšířené vyučování tělesné výchovy č.j. 29738/96-22-50 Rozšířené vyučování jazyků č.j. 16333/96-22-21 Rozšířené vyučování informatiky a výpočetní techniky č.j. 16845/2001-22
zařazené třídy
1., 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory
Jazyk a jazyková komunikace
Český jazyk a literatura Cizí jazyk
Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Průřezová témata Disponibilní časová dotace Celková povinná časová dotace
1. stupeň 2. stupeň 1. - 5. ročník 6. - 9. ročník Minimální časová dotace 35 15 9 12 20 15 1 1 12 – – 11 – – – – 12
21
– 10 5 P 14 118
10
10
3 P 24 122
Škola má povinnost nabídnout žákům na 2. stupni vzdělávací obsah oboru Další cizí jazyk v rozsahu 6 vyučovacích hodin (nejpozději od 8. ročníku). Žák, který si nezvolí Další cizí jazyk, si musí ve stejné časové dotaci vybrat z jiných volitelných obsahů.
3.2. ŠVP - učební plán l. stupeň Základní škola Žleby
Vzdělávací
Vzdělávací
Časová dotace
ŠVP
RVP
DČD
6+1
41
35
+6
3
3
9
9
0
4+1
4+1
4+1
24
20
+4
0
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0+1
1
0
1
Prvouka
2
2
2+1
0
0
7
a jeho
Přírodověda
0
0
0
1+1
1+1
4
12
+3
svět
Vlastivěda
0
0
0
2
2
4
1
1
1
1
1
5 12
0
obory
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk
8+1
8+2
7+1
6+1
Anglický jazyk
0
0
3
Matematika
4
4+1
Informační a komunikační technologie
Informatika
0
Mediální výchova
Člověk
oblasti Jazyk a jazyková komunikace
Matematika a její aplikace
a literatura
a kultura
Hudební výchova Výtvarná výchova
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Umění
1
1
1
2
2
7
2
2
2
2
2
10
10
0
Člověk a svět práce
1
1
1
1
1
5
5
0
Disponibilní časová dotace
1
+3
+3
+4
+3
Celkem
20
22
24
26
26
14 118
104
14
ŠVP - učební plán ll. stupeň Základní škola Žleby Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost
Člověk a příroda
Člověk a zdraví
Vzdělávací obory Český jazyk
Časová dotace 6. 7. 8.
9.
ŠVP
RVP
DČD
4+1
3+2
4+1
4+1
20
15
+5
Anglický jazyk
3
3
3
3
12
12
0
Matematika
4+1
3+1
4
4+1
18
15
+3
Informatika Mediální výchova
1 0
0+1 0
0+1 0
0 0+1
4
1
+3
Dějepis
1+1
2
2
2
8 11
+1
Obč. výchova
1
1
1
1
4
Fyzika
1
1+1
1
2
6
Chemie
0
0
2
2
4
Přírodopis
1
2
2
1
6
21
+4
Zeměpis
2
2
1+1
1
7
Envir. výchova
0+1
0
0
0+1
2
Tělesná výchova
2
2
2
2
8 10
0
3
+1
10
0
a literatura
Výchova ke zdraví
0
1
0
1
2
Praktika
0
0
0+1
0
1
Prac. činnosti
1
1
0
1
3
Hudební výchova
1
1
1
1
4
Výtvarná výchova
2
1
2
1
6
Volitelné
0
2
3
2
7
CELKEM
28
30
32
32
120
Člověk a svět práce Umění a kultura
+7 98
24
3.3 Nepovinné předměty a zájmové kroužky název nepovinného předmětu
počet zařazených žáků
název kroužku Hasičský kroužek (Vojtěch Konečný) Hudební kroužek (ZUŠ - Ilona Flídrová DiS) Sportovní hry (Mgr. Palošová) Florbal (Mgr. Palošová)
počet zařazených žáků 10 20 14 11
3.4 Počet dělených hodin počet dělených hodin týdně
1. stupeň 0
2. stupeň 1- Pv10 *
celkem 1
* PV10 – Psaní všemi 10 (na počítačové klávesnici) - k dělení hodin došlo kvůli financování této hodiny z EU dotace – peníze školám (individualizace výuky) Komentář ředitele školy Hasičský kroužek , Sportovní hry a Florbal spadaly pod DDM Čáslav. Školní vzdělávací program (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy k 30.9.2011 třída
počet žáků
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
4 5 13 8 8 6 10 11 10 75
z toho chlapců 1 0 5 8 5 5 5 8 6 43
z toho dívek 3 5 8 0 3 1 5 3 4 32
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 1
počet dětí přijatých do prvních tříd počet odkladů pro školní rok 4 4
4.3 Přestup žáků ročník Do ZŠ Ze ZŠ počet žáků - stav
1 1 1 0
2 1 0 1
3 3 1 2
4 0 0 0
5 0 1 -1
6 2 0 +2
7 0 1 -1
8 0 0 0
9 0 0 0
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř
počet přijatých žáků 0 0 7 3 0
4.5 Žáci – cizinci kategorie cizinců počet žáků ve ŠD počet žáků ve ŠJ počet žáků celkem
občané EU 0 0 2
ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti
Komentář ředitele školy Ve škole zaznamenáváme poměrně velkou migraci žáků, která souvisí se stěhováním zákonných zástupců žáků.
§ 20 a 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon § 4 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
prospěli s vyznamenáním I. II. 3 2 4 4 9 9 4 3 4 4 1 1 2 2 4 3 1 1 32 29
prospěli I. 0 2 4 4 4 4 5 7 9 39
neprospěli II. 1 1 4 5 4 3 6 8 9 41
I. 0 0 0 0 0 1 2 0 0 3
II. 0 1 0 0 1 2 1 0 0 5
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
uspokojivé chování I. II. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 0 3
neuspokojivé chování I. II. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5.3 Výchovná opatření – pochvaly třída 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
pochvala ředitele školy I. II. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pochvala třídního učitele I. II. 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 2 5 0 1 4 9
5.4 Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
napomenutí třídního učitele I. II. 0 0 0 1 0 1 2 0 0 1 0 2 3 1 2 0 0 0 7 6
důtka třídního učitele I. 0 0 0 0 0 3 0 0 1 4
důtka ředitele školy
II. 0 0 0 0 0 2 0 0 6 8
I. 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2
II. 0 0 0 0 0 4 0 0 0 4
5.5 Komisionální přezkoušení žáků- II. pololetí třída
pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
opravné zkoušky 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2
5.6 Opakování ročníku třída
žák neprospěl
žák nemohl být hodnocen
žák měl vážné zdravotní důvody
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
žák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5.7 Počet omluvených / neomluvených hodin třída
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
počet omluvených hodin I. II. 69 156 77 329 527 606 422 628 419 548 119 281 250 363 263 495 498 454 2644 3860
průměr na žáka třídy I. 23 12,83 40,54 52,75 46,56 19,83 27,78 23,91 49,80 297
II. 52 54,83 46,62 78,50 60,89 46,83 40,33 45 45,40 470,40
počet neomluvených hodin I. II. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
průměr na žáka třídy I. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
II. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Komentář ředitele školy: .
§ 31 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon § 51 až 54 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon § 15 a 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání § 22 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 10 194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR č.j. 25 884/2003 – 24 Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Č.j.: 37 014/200525
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitelka školy Zástupkyně ředitelky školy Ostatní pracovníci celkem
počet hospitací 8 3 8 19
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek Motivace žáků
+
+-
-
(objevuje se téměř ve všech hodinách)
(objevuje se pouze v některých hodinách)
(v hodinách se neobjevuje)
x x x x x x x x x x x x x x x x
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu
x x x x x x x x x x x
x x x x x
x x x
6.3 Úroveň klíčových kompetencí žáků – hodnotili všichni učitelé (celkem 12) Úroveň klíčových kompetencí žáků (na konci základního vzdělávání) 1. Kompetence k učení vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní učení, projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoživotnímu učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich
vysoká
střední
nízká
3
8
9
2
9
2
3
8
2
9
2. Kompetence k řešení problémů vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, promyslí a naplánuje způsob řešení problémů a využívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení; užívá při řešení problémů logické, matematické a empirické postupy ověřuje prakticky správnost řešení problémů a osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo nových problémových situací, sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí 3. Kompetence komunikativní formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje rozumí různým typům textů a záznamů, obrazových materiálů, běžně užívaných gest, zvuků a jiných informačních a komunikačních prostředků, přemýšlí o nich, reaguje na ně a tvořivě je využívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi 4. Kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápe potřebu efektivně spolupracovat
3
6
2
8
3
6
5
4
7
10
1
10
1
2
8
1
1
10
1
10 10
1
8
3
7
4
6
5
s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj; ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty 5. Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich vnitřních hodnot, je schopen vcítit se do situací ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení, uvědomuje si povinnost postavit se proti fyzickému i psychickému násilí chápe základní principy, na nichž spočívají zákony a společenské normy, je si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo školu rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně v krizových situacích i v situacích ohrožujících život a zdraví člověka respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost, aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti 6. Kompetence pracovní používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany svého zdraví i zdraví druhých, ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření orientuje se v základních aktivitách potřebných k uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho realizaci, chápe podstatu, cíl a riziko podnikání, rozvíjí své podnikatelské myšlení.
6
5
1
8
2
9
2
11
9
2
11
11
7
2
9
1
5
Komentář ředitele školy: Z praktických důvodů pokračujeme ve vzájemných hospitacích učitelů.
4
5
§ 2 až 4 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon Kritéria hodnocení České školní inspekce ČŠI 678/07-S11 Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace
Pracovník
7.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Pracovník Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených
7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Aktuální školská legislativa a pedag. Dokumentace 10/2011 Přírodovědná gramotnost – Aktualizace žáků v biologii 10/2011 Čtenářská gramotnost – Ke kořenům odborných informací 11/2011 Pedagogická dokumentace a její chyby z pohledu ČŠI Plnění ŠVP v jednotlivých oblastech; tvorba výukových materiálů (EU dotace) Změny legislativy od 1.1.2012, 1/2012 Logopedická praxe ve školství 4/2012 Testové úlohy při výuce českého jazyka 4/2012
Počet kurzů 1
Zaměření kurzů Mr
1
Pl, Pr
1
Hz
1
Mr
1
všichni (1.+2. pol.)
1 1 1
Mr, Ar Pav Kž
Změny zákonů 2/2012 Tvorba výukových mat. s inter. tabulí 6/2012
1 1
Mr Pav, Pl
7.4 Samostudium Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Celkem
Počet dnů 2 6 1 5 2 16
Samostudium 2 6 1 0 0 9
Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona). Plán práce v samostudiu pedag. pracovníků: plnění ŠVP v jednotlivých oblastech; tvorba výukových materiálů (EU dotace – peníze školám) Komentář ředitele školy: Snažíme se využít i nabídky seminářů v Praze a jiných městech, ale vzhledem k velikosti školy máme problém se zastupitelností chybějících učitelů – je příliš finančně nákladné (1 suplovaná hodina = dvojnásobek průměrné hodinové mzdy). § 227 až 233 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků MŠMT ČR č. 263/2007, pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení Výklad MŠMT ČR k ustanovení § 24 odst. 7 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, č.j.: 32 932/2005-25
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
8. ICT – standard a plán 8.1 Pracovní stanice – počet Počet Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod. Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet pracovních stanic celkem Počet pracovních stanic na 100 žáků
skutečnost 75 11 25
plán 80 - 90 11 15
2
10
6
5
34 25
30 15
8.2 Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic Starší 5 let Novější – nevyhovuje standardu ICT Novější – vyhovuje standardu ICT
počet 6 0 28
8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť Počet přípojných míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení do internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům
skutečnost 33 Ano Ano Ano Ano Ano Ano
plán 30 Ano Ano Ano Ano Ano Ano
8.4 Připojení k internetu služba skutečnost Rychlost 16384/2048 Agregace 1:10 Veřejné IP adresy ANO Neomezený přístup na ANO internet Oddělení VLAN (pedagog, ANO žák) QoS (vzdálená správa) ANO Filtrace obsahu ANO Antispam ANO Antivir ANO Tuto tabulku vyplní škola za pomoci providera
plán 20480/2028 1:10 ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO
8.5 Prezentační a grafická technika technika Datový projektor Dotyková tabule Tiskárny Kopírovací stroj Scanner
skutečnost 4 2 5 2 2
plán 3 2 6 2 2
8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) programové vybavení skutečnost Operační systém 34 Antivirový program 0 Textový editor 22 Tabulkový editor 22 Editor prezentací 22 Grafický editor - rastrová grafika 2 Klient elektronické pošty 5 Aplikace pro výuku a procvičování psaní na 7 klávesnici Programy odborného zaměření Silcom – 3 moduly (M, F, AJ) Terasoft – 23 moduly (ČJ, M, Př, Ch, NJ, AJ, Vl) Encyklopedie – 8 modulů (historie, internet, příroda, literatura) Výuka na interaktivní tabuli – Smart Board
plán 30 15 30 30 30 4 5 10
8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání Z – Základní uživatelské znalosti P – Vzdělávání poučených uživatelů S – Specifické vzdělávání M - Vzdělávání ICT koordinátorů
skutečnost 10 3 0 1
plán 11 0 1
8.8 Další ukazatele Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD,…) Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách
skutečnost 400 MB USB 11 _
plán 400 MB ANO 12 500 MB
ANO
ANO
NE 1
ANO 2
Komentář ředitele školy: Pokračujeme v čerpání EU dotace – peníze školám, dále jsme z další dotace v projektu Modernizaci Základní školy ve Žlebech nakoupili další interaktivní tabuli
a došlo k výměně starých počítačů v technické učebně za nové. K 1.9.2012 tedy máme: 2 interaktivní tabule, 23 počítačů pro žáky, 4 dataprojektory. Modernizujeme tím výuku ve všech vyučovacích předmětech.
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
9. Zájmové vzdělávání: školní družina § 111 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, § 6 až 10 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
9.1 Školní družina Oddělení
Počet žáků – pravidelná docházka 20 0 0 20
1 2 3 celkem
Počet vychovatelek 2 0 0 2
9.2 Program a jeho plnění Pro děti z I. stupně je přímo v budově školy vyhrazena učebna ŠD, která je vybavena hračkami a různým pracovním materiálem. Děti se tady v době mezi vyučováním a návratem domů mohou hrát, sledovat televizi či video nebo vytvářet různé výrobky a výkresy. 1) společensko prospěšné činnosti osobní hygiena, oblékání, péče o pořádek a čistotu 2) činnost tělovýchovná a rekreační zájmové vycházky, stolní, společ. a tvořivé hry, sportovní hry a soutěže v tělocvičně i v přírodě, zimní sporty 3) pracovně - zájmová činnost práce z přírodních materiálů, barevných papírů, látek, vlny, výroba vánočních a velikonočních ozdob, využití moderních technik při výrobě, výzdoba oken a chodeb v budově školy, vyšívání dle předloh 4) estetická činnost lidové tradice, chování v kulturních zařízeních, ilustrace divadelních představení, skupinové malování, nácvik různých kulturních akcí, využití dětských časopisů - Pojď si hrát, Dupito, Pastelka Akce ŠD: Září
Téma: Léto předává žezlo panu Podzimu Není škola jako škola („O 12 měsíčkách“ – Lednu - Prosinci) Moje škola - tvoříme ŽŠ Žleby
Říjen
Sběr přírodního materiálu a kaštanů pro zvířátka v oboře Vycházky do okolí, hry a soutěže v přírodě Podzimníčci, ježci - výrobky z nasbíraného přírodního a jiného materiálu
Listopad
NEJ……...drak - výroba draků (dekorace školy) - soutěže v pouštění draků Chytré hlavičky - soutěže družstev (kvízy hádanky, křížovky)
Prosinec
Téma: Zima má spoustu podob Od Mikuláše k vánočnímu stromečku (Příprava na Vánoce, vánoční besídka)
První radovánky na sněhu Leden
Nastala nám pravá zima – rodinka tučňáků na ledové kře (výrobek, dekorace školy) Sportovní aktivity na sněhu NEJ…….. sněhulák – soutěž
Únor
Sportovec měsíce – soutěže v tělocvičně Bavič týdne – děti „baví“ děti
Březen
Téma: Vítání jara Vycházky do přírody Výrobky a dekorace na Velikonoce
Duben
Uspěl bys v silničním provozu? (Dopravní výchova, kreslení dopravních značek)
Květen
Sportovec měsíce – soutěže v různých sportovních disciplínách Moje maminka – dárečky k svátku maminek
Červen
Sportovní vyžití na hřišti, hry v přírodě Indiánské léto
Komentář ředitele školy: Vybavení ŠD je průběžně doplňováno během roku. Výhledově se počítá s nákupem nových židliček a stolů.
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby
počet žáků
zdravotní postižení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
5 0 1
forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) 3 0 0
individuální vzdělávací plán 2 0 0
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou třída
rozšířená výuka předmětů
počet žáků
Celkem
0
0
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku z … třídy do … třídy
počet 0
10.4 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním individuální nebo skupinovou péči
ano
částečně ne X
X X X X X X X X ano X
částečně ne
přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelná komunikace a zpětnou vazbu (rodiče) spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných individuální vzdělávací plány doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky
X X X X X X X ano
částečně ne
Oblast pedagogicko – psychologického poradenství – slovo školního psychologa Ve školním roce 2011/2012 se péče školní psycholožky zaměřila především na pravidelnou pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebo výukovými obtížemi. Formou individuálních setkání, která probíhala 1 x týdně, byly rozvíjeny oslabené specifické funkce a upevňováno učivo ČJ a matematiky. Tato péče byla poskytnuta jedné žákyni 2. ročníku, dvěma žákům 4. ročníku a dvěma žákům 7. ročníku. Průběh reedukační péče a podpůrná opatření v rámci výuky byly průběžně konzultovány s učiteli a rodiči těchto žáků. Na základě náslechu a přímého pozorování ve vyučování (1. ročník, 2. ročník a 4. ročník) byly upřesňovány požadavky výuky a individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Průběh integrace žákyně 1. ročníku byl osobně konzultován v SPC Kolín. Kromě toho byly rodičům 5 žáků poskytnuty konzultace k řešení výukových nebo výchovných obtíží, vhodného učebního stylu a způsobu organizace domácí přípravy na vyučování. Pro rodiče budoucích žáků 1. ročníku se uskutečnila beseda k problematice vstupu dětí do ZŠ, u dvou dětí byla posouzena školní zralost. PhDr. Jana Žítková
§ 16 a 17 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon § 9 a 24 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
11. Akce školy (výlety, exkurze, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy Typ akce
Ročník
Datum
Název akce
Druh, místo
Výuka plavání
1.– 5.r.
2/12 – 4/12
Plavecký kurz
Čáslav, Pav, Pl,
Exkurze
8. – 9.r. 4.r. 8. -9.r.
19.10.2011 16.11.2011 6.12.2011
Bu, Ne Pav Bu, Ne
3.– 9.r. 4.–5. r
3. 5.2012 15.5.2012
Veletrh uč. oborů Historická Praha SOU technické Třemošnice, Vápenka Litomyšl, Nové Hrady Policejní stanice
1.+ 3.r.
21.6.2012
Praha - Dinopark
Pav
7. r.
21.- 22.6.2012
Pr, Kr
2. + 4.roč.
26.6.2012
Zbraslavice – Starý rybník, Kutná Hora Vlkaneč
1 st. 5.- 9.r. 2.+4.r.
3.10.2011 24.10.2011 2.4.2012
Škola Žleby – tř.uč. tř.uč. Škola Žleby, Kr,
8. roč.
24.2. – 15.6.2012 27.9. a 30.9.2011 2.2. – 24.5.2012 9.5. – 16.5.2012
Den Zvířat Evropa Jak se slaví Velikonoce Kniha o mé osobě Průjezdnost vozidel – statistické šetření Školní noviny
Ne
Žleby - historie a současnost
Kž
Školní výlety
Projekty
9. roč. 9. roč. 6. roč.
Koncerty
Soutěže
Kulturní představení
Pav,Kr,Kž, Pr, Pl, Hz, Ne Čáslav, Kž, Pl
Kr
Bu, Mediální výchova
Bu
1.st. 1.st.
20.12.2011 15.5.2012
Vánoční koncert ZUŠ Koncert ZUŠ
Škola Žleby Škola Žleby
5.,6.,7.r. 8.+ 9.r.
duben 2012 16.11.2011; 1.2.2012
Pythagoriáda Dějepisná olympiáda
Školní a okresní kolo, Ne Školní a okresní kolo (5 žáků, 1 žák), Hz
8.+ 9.r. vybraní žáci
14.12.2011; 20.3.2012 květen 2012
Olympiáda v čes. jazyce Požární ochrana očima dětí
Školní kolo (4 žáci), Okresní kolo (2 žáci), Hz Okresní kolo
5.- 9.r.
29.9.2012
Maryša
div. předst., v ZŠ
1. st. + MŠ.
17.10.2011
O princezně, která
divadelní představení, ZŠ
Ostatní akce
Sportovní akce
chtěla všechno hned. Planeta Země - Čína Čert a Káča Na kole i přes pole Beseda o B. Němcové Výstava obrazů V. Císaře
zeměpisný pořad,Čáslav divadlo Čáslav Divadélko Kůzle Organizovala Obec Žleby Obecní úřad
Školní parlament
ZŠ
1. – 4. r.
každý 1. čtvrtek v měsíci 25.10.2011
Drakiáda
Žleby
1. – 9.r.
31.1.2012
Bruslení, Kutná Hora
tř. uč.
1.-5.r. . 7. roč. 1. + 2. st. 8. roč.
5.12.2011
Mikulášská nadílka
28.6.2012 22.6.2012 27.6.2012
Pr Třídní učitelé Hz
2. + 4. roč. všichni žáci 1. roč. 5. + 9.r. 5. + 9.r. 5. roč.
22.12.2011 Jaro 2012 21.6.2012 jaro 2012 květen – červen 2012 březen 2012
Vycházka - Ronov Obora Žleby Vycházka – okolí Žleby Spaní ve škole Sběr papíru a kartonu Pasování na čtenáře Testování Kalibro Testování 5. a 9. ročníků Testování PIRLS a TIMS
4. – 8.r.
22.5..2012
Florbal
Čáslav, Pl
3. – 8.r. 6. – 9.roč. vybraní žáci
květen 2012 18.6.2012 19.4.2012
Florbal Softbalový zápas Plavecko-běžecký pohár v KH
Vrdy Bu, Ku, Ne Bu
4.-9.r. 1. st. 1.st. 5. – 9. roč. všichni žáci
31.10.2011 15.3.2012 2.5.2012 28.3.2012 únor – březen 2012
3. - 9.r.
Pav Pav Pav
Výsledky za loňský rok
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce PO očima dětí – výt. soutěž Dějepisná olympiáda Pythagoriáda Plavecko-běžecký pohár
Výsledek, umístění 2. místo – David Šulc, 4. ročník okresní kolo - Ondřej Vondra, 8.roč. 3. místo v okresní kole – Vojtěch Pavlas, 5. ročník, 5. místo – Tomáš Mikyska, 8. roč. v kat. 8. a 9. roč.
Komentář ředitele školy: § 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, § 9 až 11 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví, § 111 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon Vyhláška č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
12 Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů
Mgr. Miroslava Prchalová Seznámeni, jak postupovat v případě soc.pat. jevů Přepracován v roce 2010 Zahrnuto v OV Samostatný PT – Výchova ke zdraví Podle potřeby ve vybraných kapitolách všech předmětů Výklad, rozhovor, samostatná práce, s práce s médii, projekty, výtvarná praxe, dramatická výchova Přepracovává se každý školní rok Zájmové kroužky, akce školy, aktivity ve škole Všichni zaměstnanci školy Pozorování, výklad, rozhovor, samostatná práce, s práce s médii, projekty, výtvarná praxe, dramatická výchova Dle potřeby Dle potřeby Dle potřeby Brožury, video, DVD, letáky Ano, sankce - MPP Návštěvy kina, divadla, exkurze, sportovní soutěže, přednášky
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus
počet 0 0 0 0 0 0 0 1 0
Násilné chování Xenofobie Rasismus
0 0 0
Komentář ředitele školy: Sociálně patologické jevy se na naší škole vyskytují zřídka. Letos jsme řešili 1 problém šikany v 9. ročníku. Opatření: individuální pohovor s šikanovaným žákem individuální pohovor se spolužáky a dalšími svědky pohovor s rodiči žáků udělení snížených známek z chování Zvýšené opatření v následujícím školním roce: věnovat větší prostor šikaně ve vybraných předmětech (VZ, OV, VZ) beseda s PEER aktivisty se zaměřením na šikanu, případně jiný preventivní program letáky
Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 20006/2007-51 k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení MŠMT ČR č.263/2007 Sb., pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Č.j.: 37 014/200525
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
13. Prevence rizik a školní úrazy 13.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech
5 3
13.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyžařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina a klub
Počet úrazů 5 0 0 0 0 0 0
13.3 Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala Opětovné poučení žáků, kontrola dodržování dozorů nad žáky. Komentář ředitele školy: Letošní rok se snížil počet žákovských úrazů. § 29 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, Vyhláška č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů MŠMT ČRč.237/2007, pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Č.j.: 37 014/200525
Školní rok: 2010/2011
Zpracovatel:
ZŠ a MŠ Žleby
14. Spolupráce školy s rodiči 14.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní akce pro rodiče Školní časopis Webové stránky
komentář 4 x ročně, případně dle potřeby ne 2 x ročně, individuálně během roku koncert ZUŠ vyrábějí žáci v rámci Mediální výchovy jsou funkční, do fotogalerie jsou přidávány nové fotky, do aktualit jsou zapisovány novinky
Komentář ředitele školy: Spolupráci s rodiči se snažíme stále rozvíjet. V nutném případě jsou rodiče zváni do školy oficiálním dopisem. Někteří rodiče navštěvují školu i mimo stanovené třídní schůzky, individuální konzultace s vyučujícími jsou běžným jevem. Stále se nepodařilo dosáhnout požadovaného stupně spolupráce ze strany některých rodičů.
§ 21 a 22 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, § 167 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, § 36 a 37 zákona č. 94/1963 Sb., o rodině, Metodický pokyn MŠMT ČR čj.: 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Č.j.: 37 014/200525
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel:
ZŠ a MŠ Žleby
15. Údaje o hospodaření, ukazatele nákladovosti Podobu rozboru hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu vymezuje směrnice MŠMT čj. 19963/2005-44. V souladu s touto směrnicí se rozbor hospodaření skládá ze dvou částí: - rekapitulace čerpání přímých NIV ve struktuře obdobné vyúčtování dotací (poskytnuto, použito, vratka), - údaje o nákladovosti jednotlivých součástí školy. Jsme školou na výjimku, o kterou každý rok žádáme našeho zřizovatele Obec Žleby. Ten se rozhodující měrou podílí na chodu školy a dotuje nejen provozní, ale i mzdové náklady (viz tabulky a přehledy).
15.1 Rekapitulace čerpání přímých NIV (podle § 7 odst. 1 vyhlášky č. 52/2008 Sb.) v tis. Kč
Účelový znak
1.
Ukazatel
Neinvestiční dotace celkem
33353
z toho
Poskytnuto k 31. 12.2010
Použito k 31. 12.2010
Vratka při finančním vypořádání
5 694 967,00
5 694 967,00
X
- Platy
3 915 494,00
3 915 494,00
0
- OON
86 248,00
86 248,00
0
1 436 090,00
0
138 405,00
138 405,00
0 0
- Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV)
1 436 090,00
33015
Hustota a specifika
33017
Školní potřeby pro žáky 1. roč.
2 000,00
2 000,00
33027
Posílení platové úrovně pedag. pracovníků s VŠ vzděláním
116 730,00
116 730,00
-
Dotace celkem
5 694 967,00
5 694 967,00
0
15.2 Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných atd.)- dle zahajovacích výkazů 2011-12 Součást
Počet výkonů ve školním roce
1 Mateřská škola
2 42
Základní škola
75
Školní družina
20
Školní jídelna
138
Dotace zřizovatele – rozpočet ZŠ a MŠ Žleby na rok 2011 A/
Celková provozní dotace na rok 2011
1 729 000
Spotřeba energie plyn ZŠ el. energie ZŠ, MŠ, ŠJ voda PHM - sekačka, křovinořez
1 047 000 450 000 575 000 20 000 2 000
Opravy, údržba, DDHM revize - elektroinstalace, elektrospotřebičů,komína, kotelny, hasicích přístrojů, tělocvičny, hřiště ZŠ, zahrady MŠ údržba DHM - budova - odpady, voda, elektro, nátěry, malování údržba DDHM - servis kopírek, oprava pračky, ověření váhy, opravy spotřebičů nábytek, nastavitelný nábytek do tříd, nábytek do DDHM družiny
205 000 25 000
Služby Poštovné Telecom + internet T- Mobile Odpadové hospodářství - popelnice, kontejner, odvoz septiku Ostatní - zámečnické práce, tisk poštovních poukázek, vyvolání filmu, fotografie (na výstavu, do kroniky), zpracování srovnávacích testů, roční poplatek PC (program jídelny, VEMA - zpracování mezd)
322 000 3 500 35 000 10 000 20 000 30 000
Účetnictví
134 500
100 000 30 000
50 000
Psycholog. poradenství Plavecký bazén - pronájem Cestovné Služby ICT
34 000 5 000 5 000 licence, antivir, změna systému, opravy
Banka - poplatky za vedení dvou účtů ( běžný, FKSP)
B/
30 000
15 000
Spotřeba materiálu Režijní - papíry, tonery, neinvestiční náklady na zpracování mezd, vysvědčení, tiskopisy, třídní knihy, katalogy, kancelářské potřeby
155 000 30 000
Spotřeba přímá - úklidové prostředky, kuchyňské potřeby, materiál na výtvarnou techniku (v ZŠ, MŠ, ŠD), filmy, ubrusy, utěrky, ručníky,záclony Výukový software - programy pro jednotlivé předměty Učební pomůcky - mapy, výukové tabule, výukové obrazy, dataprojektor, elektrostavebnice, modely Odborná literatura - odborné knihy, slovníky, beletrie do knihovny, učebnice, učební pomůcky
60 000
Hrazení mzdových nákladů
5 000 40 000
20 000
1 000 000
Přímé náklady na platy a odvody ( výjimka - rozdíl výdajů normativem určenými výdaji na skutečný počet žáků a skutečnou potřebou organizace)
A
1 729 000
B
1 000 000
Celkem :
2 729 000
Hospodaření s penězi zřizovatele za rok 2011: Škola dosáhla v roce 2011 zlepšeného hospodářského výsledku ve výši 115 877,63 Kč. Podařilo se to díky komplexním úsporným opatřením hlavně v hospodaření s energií a vytápěním školy, a především díky úspornému balíčku v hospodaření se mzdovými prostředky (snížení počtu zaměstnanců, snížení osobních příplatků, zrušení mimořádných odměn pro rok 2011). Obci Žleby – zřizovateli školy – byl předložen návrh na použití kladného hospodářského výsledku, a to: 1) přidělení do fondů dle § 29 a 32 zák. 250/2000 Sb. takto: a) příděl do rezervního fondu………………115 877,63 Kč. Zastupitelstvo obce schválilo toto rozdělení na svém zasedání dne 28.5.2012.
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
16. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 16.1 Údaje o zapojení školy do rozvojových programů Název programu Stručný popis programu _______ Cíle zapojení školy _______ Počty zapojených Finanční vypořádání (dotace, spoluúčast)
0 0
16.2 Údaje o zapojení školy do mezinárodních programů Název programu Stručný popis programu _______ Cíle zapojení školy _______ Počty zapojených Finanční vypořádání (dotace, spoluúčast)
0 0
Komentář ředitele školy: V letošním školním roce se naše škola do žádného rozvojového ani mezinárodního programu nezapojila. § 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., Vyhláška kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
17. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů 17.1 Projekty a granty zřizovatele Název programu Stručný popis programu Dotace – celkem: Příspěvek Evropské unie
Zažádáno prostřednictvím zřizovatele o dotaci v projektu „Modernizace Základní školy Žleby, Regionální operační program NUTS II, Střední Čechy, výzva č. 60, oblast podpory 3.3 Rozvoj venkova – oblast vzdělávání – dotace byla přidělena, týká se rekonstrukce sociálních zařízení , rekonstrukce osvětlení v učebnách, vybavení novým nábytkem a tabulemi v několika třídách, pořízení další interaktivní tabule a zřízení další interaktivní učebny, výměny 7 ks PC v technické učebně. Celková investice dosáhla cca 2,4 mil. Kč a je v 85% hrazena z uvedené dotace (Stavební část f. TES Čáslav 1,85 mil. Kč; dodávka počítačů a interaktivní tabule - f. Kenast Pečky 322 000 Kč ; dodávka nábytku a tabulí- f. AZ Redline Stříbrná Skalice 200 000 Kč.) Realizace proběhla v období červenec – srpen 2012.
17.2 Údaje Projekty a granty KÚ Název programu Stručný popis programu Dotace Spoluúčast
17.3 Údaje Projekty a granty MŠMT Název programu Dotace Spoluúčast Stručný popis programu
EU – peníze školám 720 649 Kč
není Jedná se o dotaci č. 1712/21/7.1.4/2010 pro oblast
podpory 1.4. Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách, prioritní osy 1 počáteční vzdělávání, Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost. Částka připadající na školu byla vypočítávána podle daného vzorce 300 000 Kč + počet žáků x 4300 Kč, celková částka byla tedy 720 tisíc Kč. Z nabízených témat jsme vybrali především inovaci, kterou jsme využili k vybudování nové počítačové učebny a nákupu interaktivní tabule. Dále byla využita individualizace výuky (rozdělení na skupiny) a vzdělávání učitelů v oblasti čtenářské gramotnosti a matematické gramotnosti. Zapojení učitelé musí za dobu běhu dotace vytvořit nové výukové materiály, které jsou podmínkou čerpání těchto peněz. Dotace stále probíhá, učitelé pracují na výukových materiálech, které průběžně vykazují v monitorovacích zprávách.
17.4 Údaje Projekty a granty ostatních subjektů Název programu Stručný popis programu Dotace Spoluúčast Název programu Stručný popis programu Dotace Spoluúčast Název programu Stručný popis programu Dotace Spoluúčast Název programu Stručný popis programu Dotace Spoluúčast
Komentář ředitele školy: Dotace EU – peníze školám bude ukončena v roce 2013.
§ 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., Vyhláška kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
18. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. Komentář ředitele školy: Odborová organizace byla k 1.1.2012 v naší škole zrušena pro nedostatek jejích členů.
§ 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., Vyhláška kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 199, 317, 61, 306, 220, 209 ke spolurozhodování s odborovou organizací Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 278-280, 108 k informování odborové organizace Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragrafy 108, 287, 46, 60, 62, 108,113, 320, 78, 88, 90, 91, 93, 94 k projednávání s odborovou organizací Zákon č. 262/2006 Sb., Zákoník práce, paragraf 322 ke kontrole prováděné odborovou organizací
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
19. Kontroly Ve školním roce konala v ZŠ kontrolu Krajská hygienická stanice Kutná Hora; jednalo se však o kontrolu ZUŠ Čáslav, která provozuje výuku v naší budově. ČŠI kontrolu nekonala. Zřizovatel konal finanční kontrolu prostřednictvím skupiny finančního výboru zastupitelstva obce dne 7.6.2012 v době od 9 hod. do 11 hodin. Předloženy byly všechny účetní doklady za období leden – březen 2012, namátkově byly kontrolovány některé doklady došlých faktur. Předložena byla pokladní kniha č. 1, výpis z běžného účtu, výpis z účtu FKSP a hlavní kniha. Konstatováno bylo, že došlo ke snížení počtu zaměstnanců o 1 osobu, čímž došlo k významné úspoře nákladů v roce 2011 oproti předchozímu kalendářnímu roku. Dále došlo k úspoře nákladů na osobním hodnocení a ke zrušení mimořádných odměn za rok 2011. Výsledek kontroly: nebyly zjištěny žádné nedostatky. Další kontrolou byla kontrola bezpečnosti práce Oblastním inspektorátem práce pro Středočeský kraj dne 7.6.2012. Kontrolu provedl inspektor OIP Jaromír Drda. Kontrola se týkala systému řízení a prevence rizik, průvodní a provozní dokumentace, školení BOZP a způsobilosti zaměstnanců, seznamu OOPP, evidence pracovní doby, evidence úrazů, kontroly kotelny a revizních zpráv. Zjištěny byly pouze 2 odstranitelné nedostatky.
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby
20. Výroční zpráva o poskytování informací Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím za období 1.1. – 31.12.2011. Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a podle Pokynu ministra školství , mládeže a tělovýchova k zajištění jednotného přístupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ze dne 8.11.1999. A/ Celkový počet písemných žádostí o informace
0
B/ Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace
0
C/ Počet rozsudku soudů, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace
0
D/ Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona
0
E/ Veškeré písemné dotazy včetně kopií vyřízení za uvedené období jsou k dispozici v oboru pro styk s veřejností.
Ve Žlebech dne 3.9.2012
Mgr. Irena Marousková ředitelka školy
Školní rok: 2011/2012
Zpracovatel: ZŠ a MŠ Žleby,
21. Projednání výroční zprávy
Výroční zpráva projednána pedagogickou radou dne 3.9.2012.
Výroční zpráva projednána školskou radou dne …………………..2012.
…………………………. Ing. Vlastimil Kožený
………………………… Olga Musilová
………………………… Mgr. Miroslava Prchalová
