Woord vooraf..blz. 3. Laatste nieuws blz. 4. VERTROUWENSPERSONEN OP HET KEIZER KAREL COLLEGE..blz...7. BRUGKLASLOKALEN VAST -> NIET VAST..blz

MUZIEKAVOND EINDEXAMENLEERLINGEN……….blz.31

Woord vooraf…………………………..blz. 3

BERICHT VAN DE CENTRALE OUDERRAAD …………………………………………..………blz.32

Laatste nieuws …………………………blz. 4

RAAD VAN TOEZICHT ……………blz.34

VERTROUWENSPERSONEN OP HET KEIZER KAREL COLLEGE ……..blz...7

BRUGKLASLOKALEN VAST -> NIET VAST……………………………………..blz.9

VERSOEPELDE INVOERING REKENTOETS…………………..….. blz.10 PROFIELKEUZE DERDE KLAS ……blz.11

BUITENLANDMIDDAG……………blz.12

NIEUWS VANUIT DE AFDELING 2,3 EN 4 GYMNASIUM EN TECHNASIUM ……………………………………………...blz.15

DIE ZAUBERFLÖTE………………..blz. 21

KEN-JE-KLASSIEKENQUIZ………..blz.23

TECHNASIUM………………..……blz.25

1

INHOUD

WOORD VOORAF ........................................................................................................................ 3 LAATSTE NIEUWS........................................................................................................................ 4 VERTROUWENSPERSONEN OP HET KEIZER KAREL COLLEGE ..................................................... 7 BRUGKLASLOKALEN VAST -> NIET VAST..................................................................................... 9 VERSOEPELDE INVOERING REKENTOETS. ................................................................................ 10 PROFIELKEUZE DERDE KLAS ..................................................................................................... 11 BUITENLANDMIDDAG 15 NOVEMBER 2012 ............................................................................ 12 NIEUWS VANUIT DE AFDELING 2,3 EN 4 GYMNASIUM EN TECHNASIUM ............................... 15 DIE ZAUBERFLÖTE .................................................................................................................... 21 KEN-JE-KLASSIEKENQUIZ .......................................................................................................... 23 TECHNASIUM ............................................................................................................................ 25 MUZIEKAVOND EINDEXAMENLEERLINGEN ............................................................................. 31 BERICHT VAN DE CENTRALE OUDERRAAD ............................................................................... 32 RAAD VAN TOEZICHT ................................................................................................................ 34

KEIZER KAREL CONTACT

JAARGANG 56

NUMMER 2

2

WOORD VOORAF Beste Ouders We zijn al weer drie weken op weg in 2013. De school heeft een goede start gemaakt na de kerstvakantie. Ik hoop dat voor onze leerlingen en u, ouders, het nieuwe jaar ook goed is begonnen. Voor de kerstvakantie hebben wij een speciale KKC nieuwsbrief gestuurd met een samenvatting van alle kerstactiviteiten. Dit nummer bevat veel ander nieuws uit alle afdelingen. Een aantal artikelen lag al klaar voor het kerstnummer. We hebben het een en ander verzameld en opgespaard. Dit is een goed moment om u deze grote variëteit aan onderwerpen aan te bieden in het Januarinummer van KKContact. Het nummer is 34 pagina‟s dik. Natuurlijk staat actuele informatie ook verspreid over onze website. Binnenkort hebben wij weer de gelegenheid om op onze Open Avonden eind januari en begin februari de toekomstige ouders en leerlingen te laten zien wat er leeft op onze school en welke activiteiten er allemaal plaatsvinden. De beste ambassadeurs zijn natuurlijk onze leerlingen en ouders, die aan anderen kunnen vertellen wat er allemaal leeft en gebeurt op onze school. Wij wensen u veel leesplezier en graag ontmoeten wij u binnenkort weer op school op bij één van onze activiteiten of avonden.

Elisabeth Pels Rijcken rector

3

LAATSTE NIEUWS Studiebijeenkomsten docententeam Net als afgelopen schooljaar komen docenten een paar keer per jaar bijeen om thema‟s op het gebied van onderwijsontwikkeling en zorg en begeleiding uit te werken en uit te wisselen. In de eerste helft dan van dit schooljaar zijn er twee bijeenkomsten geweest in het kader van onderwijsontwikkeling. In het schoolplan 2012-2016 staan de ambities vermeld, waarop door docenten en schoolleiding van elkaar geleerd wordt en de deskundigheid wordt vergroot. De ambities voor onderwijsontwikkeling zijn:  Leerlingen hebben een actieve rol in de klas en voelen zich uitgedaagd tot presteren  Leerlingen kunnen zelfstandig werken en nemen een eigen verantwoordelijkheid in het leerproces  Leerlingen voelen zich uitgedaagd door de werkvorm en zijn gemotiveerd  Docenten en leerlingen reflecteren samen op het leerproces De tweede helft van het schooljaar zijn er nog twee bijeenkomsten gepland. Op dinsdagochtend 22 januari staat het thema zorg en begeleiding centraal. Docenten volgen dan workshops op verschillende terreinen, zoals praten met pubers, Adhd/Add, Autisme, excellent gemotiveerd en hoogbegaafdheid. Op maandagmiddag 15 april staat onderwijsontwikkeling weer centraal. Dan wisselen de vaksecties en mentorenteams uit welke resultaten zij geboekt hebben op het terrein van de geformuleerde ambities voor onderwijsontwikkeling. De komende schooljaren zal er steeds verspreid over het jaar door het docententeam tijd worden uitgetrokken om te werken aan de gezamenlijke ambities op onderwijs en begeleiding. Vakantieregeling 2013-2014 In het verleden werd de vakantieregeling voor het volgende schooljaar in een vroegtijdig stadium gepubliceerd, zodat ouders hun vakantieplannen ook op tijd konden maken. Afgelopen jaar was dat wat lastiger, omdat de politiek het nog niet eens was over de onderwijstijd en de daaraan gekoppelde vakantieregeling. Voor komend jaar is het mogelijk om de vakantieregeling in grote lijnen binnenkort te publiceren. De zomervakantie in 2014 gaat van 7 naar 6 weken. Een aantal vakanties zijn wettelijk vastgelegd, maar een deel van de roostervrije dagen voor schooljaar 2013-2014 zal de komende weken in overleg met de Medezeggenschapsraad worden vastgesteld. Eén van de uitgangspunten is dat we in de regio zo veel mogelijk dezelfde vakantieregeling afspreken. Zodra het overleg met de MR heeft plaatsgevonden hoort u er ook meer van. Kijk voor de wettelijk vastgestelde vakantieweken al vast op de website van de overheid. Zodra de vakantieregeling voor het KKC is vastgesteld wordt deze gepubliceerd op de website onder organisatie/vakantie-rooster.

4

Open Dagen De school staat weer in de startblokken voor de Open Dagen en de open lesmiddagen. Op 28 en 29 januari zijn de twee algemene Open Dagen, op 12 februari is de Gymnasiumavond en op 13 februari is de Technasium avond. Alle basisscholen hebben onze informatie ontvangen. Wij verwachten net als andere jaren ook weer een grote toeloop op de lesmiddagen op woensdag 30 januari en 13 februari. Nieuw dit jaar is de website www.schoolkompas.nl waarop ouders en leerlingen heel eenvoudig scholen kunnen vergelijken. Dit kan van pas komen bij het maken van de keuze. Wij zijn natuurlijk benieuwd naar de ervaringen van ouders en leerlingen van dit nieuwe informatieformule. Nieuw tijdens onze Open Dagen is dat in het atrium vanaf het begin informatie is te krijgen over de verschillende leerstromen, havo, atheneum, gymnasium en technasium. Kijk voor meer informatie op onze website . Nieuwe docenten Elk schooljaar zijn er in de loop van het jaar noodzakelijke docentwisselingen. Door onvoorziene omstandigheden zijn er dit schooljaar wat meer docentwisselingen dan we gewend zijn. We gaan ervan uit dat voor de tweede helft van het jaar de wisselingen verder beperkt zullen zijn. Twee docenten zijn met zwangerschapsverlof. Mevrouw Wenneker, docent Nederlands en literatuur en mentor brugklas, is voor de kerstvakantie met verlof gegaan. Zij wordt deels intern vervangen. Voor een paar klassen is mevrouw Annelies Kas de nieuwe docente. Het mentoraat van de brugklas is overgenomen door mevrouw Van Dullemen. Mevrouw Takens, docent LO en mentor klas 5, is in onlangs met verlof gegaan. Haar mentoraat is overgenomen door de heer Mobron, haar lessen zijn overgenomen door een nieuwe docent de heer René Kabboord. Mevrouw Goselink, docente aardrijkskunde en mentor brugklas, heeft in november de overstap gemaakt van aardrijkskunde naar Ontwerpen & Onderzoeken op het Technasium. Hierdoor heeft er voor aardrijkskunde twee keer een docentwisseling plaatsgevonden. In de periode november/december zijn de lessen tijdelijk gegeven door twee nieuwe docenten, mevrouw van der Meer en de heer Roelofsen. Met ingang van januari zijn de lessen aardrijkskunde voor de rest van het jaar overgenomen door de heer Eduard Jansen. Mevrouw Goselink heeft het mentoraat van haar klas gehouden. Twee docenten zijn in de loop van het jaar door ziekte helaas uitgevallen. De heer Salfischberger, docent economie, wordt sinds november vervangen. Hij zal de komende maanden waarschijnlijk stap voor stap zijn lessen weer oppakken. Voor economie is goede vervanging niet eenvoudig gedurende het schooljaar, omdat er een tekort is aan economiedocenten. In november zijn de lessen en schoolexamens economie in 4 en 5 havo overgenomen door de heer Kaandorp. Met ingang van december heeft een nieuwe docent, de heer Hoogenstrijd, de lessen overgenomen. Met ingang van maandag 14 januari worden de lessen in 5 havo gegeven door interne docenten, mevrouw Bergkamp en de heer Kauffman. Zij zullen in overleg met de examenleerlingen zorgen dat de komende weken de voorbereidingen voor de 5

laatste schoolexamens en het centraal examen in mei goed worden voorbereid, zodat de leerlingen met vertrouwen de examens tegemoet gaan. Helaas konden we niet voorkomen dat er veel docentwisselingen hebben plaatsgevonden. We zijn blij dat er nu rust komt voor deze leerlingen. De heer Butter, docent LO, wordt sinds de kerstvakantie vervangen door een nieuwe docent, de heer Bart Govers. De heer Butter kan voorlopig zijn lessen niet geven. De heer Govers zal in ieder geval tot de zomervakantie de lessen LO geven. Thema avond Social Media Maandag 21 januari zullen zo‟n 350 ouders deelnemen aan de thema avond van de Centrale Ouderraad. De avond wordt verzorgd door spreekster Justine Pardoen van stichting Kindonline en twee acteurs van Theatercollectief DNL. De aanmelding voor de avond liep dit keer via de website en was snel vol. Hieruit blijkt dat het onderwerp goed gekozen is en dat er veel belangstelling voor het onderwerp bestaat. Ook de school houdt zich bezig met dit thema en dit schooljaar wordt er een protocol social media vastgesteld. Daarom is het goed dat in samenwerking met de school dit thema aan de orde komt op de jaarlijkse thema avond. Tijdens de avond zal net als vorig jaar boekhandel Venstra boeken verkopen over het thema social media en omgaan met pubers. In het volgende nummer van KKContact dat rond de voorjaarsvakantie verschijnt zal verslag worden gedaan van de avond. Elisabeth Pels Rijcken rector

6

VERTROUWENSPERSONEN OP HET KEIZER KAREL COLLEGE Zoals u misschien op de site van onze school gelezen heeft, heeft de school twee vertrouwenspersonen. Mw. M. van Hove is al jaren werkzaam in deze functie. Daarnaast is Dhr. G. Pielage aan het begin van dit schooljaar aangesteld als vertrouwenspersoon. Beiden zijn er voor leerlingen die niet bij hun mentor of iemand van het zorgteam terecht kunnen met hun problemen. De Stichting Keizer Karel, waar onze school samen met het Alkwin Kollege in Uithoorn in verenigd is, heeft bovendien met ingang van 1 augustus 2012 een extern vertrouwenspersoon. Mw. Heleen de Jong stelt zich in dit nieuwsbulletin aan u voor. Nanda Marrenga-Faber conrector

Extern vertrouwenspersoon stelt zich voor Graag wil ik me aan u voorstellen. Ik ben Heleen de Jong, 61 jaar, getrouwd , twee volwassen kinderen, twee kleinzonen en woonachtig in Haarlem. Ik heb een achtergrond als socioloog met als specialisatie arbeid, organisatie en beleid. Vanaf september 2010 werk ik als zzper en heb ik mijn eigen bureau. In de jaren daarvoor was ik in dienst bij verschillende maatschappelijke organisaties. Ik heb mij daar met name beziggehouden met het ontwikkelen en implementeren van beleid op terreinen als arbeid en zorg, diversiteit, emancipatie en participatie. Gedurende die tijd ben ik projectmatig ook altijd betrokken geweest bij „de veilige school‟. Vanaf eind 90er jaren ben ik actief als extern vertrouwenspersoon voor een twintigtal Noord-Hollandse schoolorganisaties, zowel voor het primair- als voor het voortgezet onderwijs. Daarnaast ben ik trainer, mediator en coach. In september 2012 ben ik gevraagd om de externe vertrouwenspersoon voor het Keizer Karel College te worden. Hoewel ik hoop dat u mij niet nodig zult hebben kunt u bij mij terecht voor kwesties die betrekking hebben op ongewenst gedrag, maar ook voor zaken die de integriteit raken . Over beide onderwerpen heeft de school een regeling/procedure ontworpen die voor iedereen beschikbaar is. Het directe verschil tussen de vertrouwenspersoon ongewenst gedrag en de vertrouwenspersoon integriteit is dat bij laatstgenoemde niet de klager het slachtoffer is maar de organisatie. Dat vraagt een andere aanpak. Wilt u over dit soort zaken gewoon even sparren of een advies dan kunt u daarvoor te allen tijde met mij contact opnemen.

7

Mijn rol als vertrouwenspersoon is onafhankelijk en onpartijdig en mijn werkwijze is reactief. Dit betekent dat u het initiatief neemt om contact met mij op te nemen. Ik hoop in mijn rol als extern vertrouwenspersoon een bijdrage te leveren aan een veilig school- en werkklimaat. Meer informatie kunt u vinden op de website www.heleendejongadvies.nl .

Heleen de Jong

8

BRUGKLASLOKALEN VAST -> NIET VAST Zoals u weet heeft het Keizer Karel College ervoor gekozen om de lokalen rondom de aula vaste brugklaslokalen te maken. De voornaamste reden is om op deze manier de nieuwe leerlingen niet gelijk in het diepe te gooien en ze een vertrouwd plekje te geven als start in het voortgezet onderwijs. Begin februari vindt er een jaarwisseling plaats op het rooster. Voor de brugklasleerlingen betekent dit dat ze het vaste brugklaslokaal gaan loslaten. Ze gaan dan meer door de school lopen en zijn dan geen uitzondering meer binnen de school. Op deze manier kunnen ze tussen de lessen door wat stoom afblazen en weten ze wat ze volgend jaar te wachten staat wanneer ze brugklas af zijn. De wisseling van lokalen is overigens niet geheel nieuw voor de leerlingen omdat er voor de vakken tekenen, science, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek al gelopen moet worden in school. We merken dat de leerlingen er op dit moment van het jaar aan toe zijn om – net zo als de rest – door de school te lopen. Aan het begin van het nieuwe schooljaar beginnen de nieuwe brugklasleerlingen wel weer in een vast lokaal, omdat wij nog steeds geloven in een goede, rustige start op een grote school als de onze.

Mariska den Drijver afdelingsleider brugklassen

9

VERSOEPELDE INVOERING REKENTOETS. Vanaf schooljaar 2013-2014 zou de rekentoets een officieel onderdeel worden van het centraal examen en deel gaan uit maken van de officiële zak-slaagregeling. Het afgelopen jaar is er landelijk op grote schaal ervaring op gedaan met pilotrekentoetsen. Uit de rapportage van het CvE ( college van examens) blijkt dat: * de leerlingresultaten op de pilottoetsen in het vo en de pilotexamens gemiddeld laag uitvallen; * de betreffende leerlingcohorten nog niet optimaal voorbereid waren op deze toetsen en examens; * verbeteringen nodig waren binnen het digitale afnamesysteem en de testprocedures; Het ministerie heeft dan ook besloten tot de volgende maatregelen. Zoals gepland, wordt de rekentoets in 2013-2014 ingevoerd. Voor alle leerlingen is het dan een verplicht onderdeel van het eindexamen. De rekentoets maakt echter tot 2015-2016 nog geen deel uit van de slaag/zakregeling. Leerlingen die in 2013-2014 en 2014-2015 hun opleiding afronden, kunnen niet zakken vanwege een laag cijfer voor de rekentoets. Wel komt het cijfer voor de rekentoets op de cijferlijst, zodat het vervolgonderwijs weet waar een leerling staat en de leerling gestimuleerd wordt om te presteren. Tijdens de gehele schoolloopbaan van een leerling op het KKC moet de rekenvaardigheid onderhouden worden. Het gaat hier vooral over vaardigheden uit de onderbouw havo-vwo en uit het basisonderwijs. De rekentoets op niveau 3F zal goed te doen moeten zijn als je geregeld oefent en je rekenvaardigheden onderhoudt. Bij het onderhouden van rekenvaardigheden spreken we alleen over die vaardigheden die de leerlingen „ooit‟ wel eens gehad hebben. Belangrijk is dat rekenvaardigheid moet gaan leven en leerlingen moeten geregeld geconfronteerd worden met het feit dat rekenvaardigheid snel wegzakt als je niet regelmatig oefent. Daarnaast worden er in ieder leerjaar twee rekentoetsen afgenomen en is er een systeem van rekenhulplessen vastgesteld. De twee rekencoördinatoren zijn momenteel bezig met het verder ontwikkelen van het rekenbeleid. In maart zullen alle 4havo en 5vvwo leerlingen deelnemen aan de landelijke pilot-rekentoets.

Marcel van Dijk conrector

10

PROFIELKEUZE DERDE KLAS Een belangrijk moment in de schoolcarrière van een kind is de profielkeuze. In de derde klas maken alle leerlingen een keuze welke richting zij opgaan in de bovenbouw. De profielkeuze hoort bij de Tweede Fase, ingevoerd in 1998. De vrije pakketkeuze van voor die tijd heeft plaats gemaakt voor de keuze uit vier profielen (zowel voor havo als voor vwo): -

Cultuur en Maatschappij (C&M) Economie en Maatschappij (E&M) Natuur en Gezondheid (N&G) Natuur en Techniek (N&T)

Elke leerling in de bovenbouw het een aantal verplichte vakken, ongeacht het gekozen profiel: Nederlands, Engels, Literatuur, CKV (KCV voor het gymnasium), maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en (alleen voor het vwo) wiskunde en ANW. Naast dit zogenaamde algemene deel zijn er profielvakken en profielkeuzevakken. Ook moet elke leerling nog één (op het vwo mag ook twee) vak in de vrije ruimte kiezen. De decanen zijn in samenwerking met de mentoren de leerlingen aan het voorbereiden op deze profielkeuze. De profielkeuze is een proces. Naast de algemene informatie wat elk profiel inhoud ligt in de mentorlessen de nadruk op: Wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik? Binnenkort is er ook een beroepenmarkt, waarbij de leerlingen kunnen spreken met diverse beroepsbeoefenaars. Via de digitale methode Keuzeweb komen de leerlingen zo stap voor stap tot hun voorlopige profielkeuze. Elke vakdocent zal in klas 3 ook vertellen wat zijn/haar vak in de bovenbouw inhoud. De docent zal ook een advies voor het vak voor de bovenbouw uitbrengen. Voor vakken die nieuw zijn in de bovenbouw, zoals Spaans of Management en Organisatie, wordt een aparte informatiemiddag georganiseerd voor de leerlingen. Dinsdag 8 januari is er een voorlichtingsavond voor de ouders van 3 havo en 3 vwo geweest. De afdelingsleiders, decanen en mentoren hebben het keuzeproces gedetailleerd besproken. De presentaties van deze avond zijn in te zien via de site: www.keizerkarelcollege.nl . Rechtsonder de openingspagina vindt u een button “decanaat”. Daar zijn de presentaties te vinden. Martin de Jong (afdelingsleider 3 havo) Simon Vellinga (afdelingsleider 3 atheneum) Frouwke van Leeuwen (afdelingsleider 3 gymnasium/technasium)

11

BUITENLANDMIDDAG 15 NOVEMBER 2012

Donderdagmiddag vond de Buitenlandmiddag plaats met het Keizer Karel College als gastschool. Deze middag wordt ieder jaar georganiseerd door de decanen van middelbare scholen in Amstelveen en omgeving. Leerlingen in de (voor)eindexamenklassen kunnen op deze middag informatie krijgen over alle aspecten van studeren, werken of vrijwilligerswerk in het buitenland.

Dit varieert van een week een taalcursus doen tot het volgen van een volledige studie, van België tot Zuid-Amerika, China, de V.S. of Australië. Twaalf organisaties, waaronder Interlanguage, EF en Fulbright Center worden hiervoor uitgenodigd, waarbij ieder organisatie zijn eigen specialiteit heeft. Ook nieuwkomers als Up With People en StudyGlobe waren vertegenwoordigd.

Zo richten Fulbright en Ustudy zich op studeren in de V.S., Kilroy biedt backpacken aan in Australië en Nieuw Zeeland, Into Study Exchange richt zich op Highschool uitwisseling, Ef en Interlanguage zijn de talenspecialisten, en Projects Abroad en YFU houden zich bezig met het vrijwilligerswerk. Er was ook veel informatie over studeren met een (sport)beurs in de V.S.

12

Dit jaar was de middag georganiseerd door het KKC dat zo‟n 225 leerlingen van het Alkwin Kollege, Hermann Wesselink College, Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert, KKC en Amstelveen College ontving. In twee rondes van elk een half uur werden ze geïnformeerd over hoe je een reis organiseert, of en welk visum je nodig hebt, wat het kost (veel!) en dergelijke. En natuurlijk ook wat het oplevert, naast het opdoen van talenkennis leer je ook op eigen benen staan, vrienden maken, hoe om te gaan met andere culturen en gewoonten, ervaringen waar je je hele leven nog wat aan hebt. Niet alle leerlingen die deze middag hebben bezocht zullen besluiten een periode naar het buitenland te gaan, maar het is goed dat ze weten dat deze mogelijkheid er is, hoe je het aanpakt en welke organisatie je daarbij kan helpen.

Voor belangstellende leerlingen is ook veel informatie en brochures van alle organisaties op het decanaat te verkrijgen. Andrea van den Belt, Rob Mes, Maia van der Veen(decanaat)

Nieuws van het Decanaat 4Strax voorlichtingsavonden Op 18 en 19 november vonden de 4strax voorlichtingsavonden plaats in het gebouw van de HES in Amsterdam-ZO. Op deze avonden gaven tal van HBO- en WOopleidingen gedurende een half uur voorlichting over studies en studeren aan leerlingen uit eindexamen- en vooreindexamenklassen. Duizenden leerlingen uit Amsterdam en omstreken bezochten deze avonden, om gerichte informatie te krijgen over de studies waar zij in geïnteresseerd zijn. De eerste avond was voor de gezondheid en techniek opleidingen, de tweede voor culturele en economische studies. Het prettige van deze opzet is dat je op één avond 3 of 4 voorlichtingen kunt bezoeken en in korte tijd veel informatie kunt verkrijgen. Alle leerlingen van het KKC waren uitgenodigd voor deze avonden en zo‟n 100 leerlingen, al dan niet vergezeld door hun ouders, maakten van deze gelegenheid gebruik. We hopen dat de presentaties, die doorgaans van goede kwaliteit zijn, ze weer een stapje verder geholpen hebben in de keuze voor een studie.

13

Voorlichting over studiefinanciering, loting en decentrale selectie In december heeft de zg. DUO- voorlichting in het mentoruur plaatsgevonden voor de eindexamenleerlingen: de decanen geven voorlichting over studiefinanciering en hoe je je moet aanmelden (via studielink met DigiD) voor een opleiding. Met alle nieuwe maatregelen van de regering en veranderingen in het onderwijsbestel is het belangrijk dat elke leerling hiervan op de hoogte is. Voor de leerlingen die nu eindexamen gaan doen is het nieuwe sociale leenstelsel nog niet van toepassing, maar mocht je besluiten het studeren nog één of twee jaar uit te stellen moet je wel weten waar je aan toe bent. Er wordt kort aangegeven wat loting en decentrale selectie inhoudt; in januari volgt hierover een workshop voor geïnteresseerde leerlingen. Het is van belang om te weten dat de aanmeldingsdatum voor decentrale selectie vaak al in januari is en bij loting in mei. Voor ouders die geïnteresseerd zijn: de PowerPointpresentatie over studiefinanciering zal ook op de site van het KKC te zien zijn, onder Decanaat. Proefstuderen HvA Op 12-12-12 zijn alle 5havo leerlingen op bezoek gegaan bij de Hogeschool van Amsterdam om bij de studie van hun keuze een kijkje te nemen. Ze volgden een aangepast studieprogramma gedurende een dagdeel. Ook als ze een studie wilden volgen die niet op de HvA aangeboden wordt (bv de Hogere Hotelschool of opleiding voor piloot), is het toch nuttig om eens de sfeer te proeven op een grote hogeschool en te ervaren hoe het er daar aan toe gaat. Vandaar dat dit verplicht was voor alle 5h leerlingen. OPEN DAGEN 2013 Hogeschool InHolland Wo 16-01-13 17.00 - 20.00 uur Open Avond Za 09-03-13 10.00 - 15.00 uur Open Dag Hogeschool van Amsterdam za 19 -01- 13 10.00 uur tot 14.00 uur

Open Dag

Universiteit van Amsterdam 23 maart 2013 Bachelordag Vrije Universiteit 9 maart 2013 Voor alle open dagen geldt dat je je van tevoren moet aanmelden via de site van de betreffende Hogeschool of Universiteit. Andrea van den Belt, Rob Mes, Maia van der Veen( decanaat )

14

NIEUWS VANUIT DE AFDELING 2,3 EN 4 GYMNASIUM EN TECHNASIUM Als nieuwe afdelingsleider kan ik niet anders zeggen dat ik me in deze functie erg thuis voel binnen de school. Ik werk samen met zeer kundige, goede collega‟s waardoor ik in mijn werk enorm word uitgedaagd om te streven naar een goed resultaat op vele terreinen. Zo kwam ik in de afgelopen maand in aanraking met een filosofisch avontuur in de eerste klas. In de derde klas heeft Homeros mij iets geleerd over de haarmode bij de oude Grieken. Ook ging 3 Gymnasium naar Xanten afgelopen jaar en nu is de sectie Cambridge Engels druk met de voorbereidingen voor de derde klas reis naar Bath. Hier zullen de leerlingen Cambridge Engels krijgen speciaal ter voorbereiding voor hun examen aan het eind van de derde klas. De leerlingen van 5 VWO zijn naar het Amsterdamse muziektheater gegaan om de uitvoering van Die Zauberflöte te bewonderen, één van de meest bekende en meest succesvolste opera‟s die Mozart heeft geschreven. Op het Gymnasium start D&D weer met een nieuwe lessenserie en op het Technasium zitten ook alle klassen midden in het tweede project van dit jaar. We geven u een korte terugblik op de eerste projecten van dit schooljaar. Tot slot leest u over het symposium wat wij afgelopen jaar voor het Technasium voor het eerst samen met ons netwerk Randstad Noord, hebben georganiseerd.

Gymnasiasten duiken in Filosofisch Avontuur

“Waarom is familie belangrijk?” “Kun je een avontuur plannen?” en “Is perfect goed?” Met een indrukwekkende tentoonstelling presenteerden de leerlingen op woensdag 20 november j.l. van de gymnasium brugklas van het Keizer Karel College hun eigen antwoorden op deze en andere vragen. Dans, zang, quizzen, presentaties en vele andere creatieve vormen waren door de jonge gymnasiasten gekozen om hun antwoorden mee te omlijsten.

Dit waren een paar van de vragen die op de tentoonstelling werden gesteld in het kader van vak „Denken en Doen‟ (D&D). Op woensdag 21 november j.l. kwamen alle ouders, broertjes, zusjes en andere belangstellenden van klas 1G1 naar het KKC. Dit vak is exclusief ontwikkeld voor gymnasium leerlingen van het KKC en beoogt hen uit te dagen om thema‟s met hoofd én hart te benaderen oftewel praktische filosofie . De eerste weken stond het thema “Moderne Avonturiers” centraal. Leerlingen bedenken in kleine groepjes een avontuur waarbij een ethische of filosofische onderzoeksvraag centraal staat. De eerste les van het vak D&D startte met een gastles van twee echte Moderne Avonturiers en werd afgesloten met de levende tentoonstelling van presentaties van de antwoorden.

15

Ontwikkelaar en docent van dit vak, Maarten Rommens, vertelt dat de afgelopen 10 weken op zichzelf al een avontuur waren. De interactie tussen de leerlingen als ze zich over dit soort vraagstukken buigen, brengt een bijzondere dynamiek in de klas. Gymnasium leerlingen hebben vaak “een denkende aard” en wij nodigen ze juist uit om hun denken te verbinden aan het doen, het beleven, ervaren. Het gaat om het zoeken naar een antwoord op vragen waar nou net niet maar één antwoord het juiste is. Madeleine van Cann, de andere ontwikkelaar en vakdocent D&D, vult aan: “De leerlingen hebben een natuurlijke neiging om hun antwoorden mooi en goed te presenteren. Dat stimuleren we. Echter, het gaat uiteindelijk om het antwoord op de onderzoeksvraag. Het is dan ook onze uitdaging om de groepjes steeds alert te houden op het doel van de opdracht. Het antwoord formuleren op die moeilijke “Waarom vind je dat” vraag!”.

De KKC gymnasiasten vervolgen nu hun D&D avontuur. Zo gaan de leerlingen bijvoorbeeld zichzelf beoordelen en ook een cijfer geven. De nieuwe serie lessen D&D is inmiddels gestart met een heel ander onderwerp in de klas. Maar aan de keukentafels thuis zullen de filosofische en ethische vragen nog lang besproken worden. Want, wat vindt u: “Waarom willen mensen altijd meer weten?”

Frouwke van Leeuwen Afdelingsleider 2,3 en 4 Gymnasium/Technasium

“ALS JE HAAR MAAR GOED ZIT” Hoe Homeros ons nog wat bijbrengt over haarmode bij de oude Grieken.

In de 3e Grieks

klas zitten we 16

momenteel midden in het verhaal over de beroemde held Odysseus. Na afloop van de Trojaanse Oorlog is het hem niet gegund om snel naar huis terug te keren, waar zijn vrouw Penelope al jaren met smart op hem wacht. Nee, Odysseus moet eerst nog eens 10 jaar lang allerlei beproevingen doorstaan… Uw zoon of dochter weet u er vast meer over te vertellen! De dichter Homeros heeft dit epos bijna 3000 jaar geleden opgetekend. In de les lezen we (bewerkte) passages uit deze Odyssee, één van de oudste werken uit de westerse literatuur. U kunt zich voorstellen dat het taalgebruik van Homeros hier en daar afwijkt van het onze. Zo heeft Homeros de gewoonte om zijn personages te „versieren‟ met vaste bijvoeglijke naamwoorden: de uilogige Athena, de blankarmige Nausikaä en de vindingrijke Odysseus. Deze bijvoeglijke naamwoorden worden epitheta ornantia genoemd: versierende toevoegsels. Zo stuitten wij ook op het epitheton εὐπλοκαμος. Dit werd gezegd over de verleidelijke heks Kirke, die alle makkers van Odysseus in zwijnen verandert, waardoor hij weer het nodige oponthoud oploopt. Κιρκη εὐπλοκαμος: Kirke met de mooie vlechten. Naar aanleiding hiervan kwam ik op het idee om als huiswerk op te geven dat iedereen de volgende les εὐπλοκαμος moest verschijnen. En tot mijn verrassing hadden alle meiden van klas 3G1 daar nog gehoor aan gegeven ook! Helaas: de twee jongens die, gezien de lengte van hun haar, ook best met vlechten hadden kunnen komen, vonden het huiswerk deze keer toch iets te ver gaan...

Nienke Bruins Docent Klassieke Talen

Met 3 gymnasium naar Xanten

Ook dit jaar is de sectie Klassieke Talen met de derde klassen naar Xanten gegaan, een Duits stadje dat net over de grens bij Arnhem ligt. Daar bevindt zich een archeologisch park, waar Romeinse gebouwen gedeeltelijk opnieuw zijn opgebouwd op de plek waar vroeger de Romeinse stad Colonia Ulpia Traiana lag. (www.apx.de)

17

De leerlingen bereiden dit bezoek voor in de les Latijn, want - eenmaal ter plekke houden ze allemaal een presentatie over een van de gereconstrueerde gebouwen. De een is daarbij wat creatiever dan de ander. Vorig jaar werd mij bijvoorbeeld gevraagd mee te vechten in de arena van het amfitheater en dit jaar moest ik een tempeldans doen in de Haventempel. (Ik vrees dat het filmpje daarvan binnenkort op YouTube staat) Behalve de spreekbeurten stond er nog meer op het programma. Een rondleiding door het splinternieuwe museum (in het Duits!) en een speciale activiteit. Eén groep deed Romeinse spelletjes, twee andere groepen mochten Romeinse kleding passen, wat resulteerde in bijgaande foto van Patrick Jansen.

Tussen de middag mogen de leerlingen elk jaar hun kennis van het Duits benutten om aan een lekkere lunch te komen in het stadje Xanten zelf. De begeleiders (Nienke, Rianne, Madelien en ik) deden dat in onderstaand etablissement, Einstein geheten. (Als intellectueel voel je je natuurlijk onweerstaanbaar aangetrokken tot zo'n restaurant)

18

Al met al was het een geslaagde excursie, ondanks het niet al te beste weer, en dankzij het afwisselende programma en de zich perfect gedragende derdeklassers. Johan Bel Docent Klassieke Talen

Off to Bath?!

In het schooljaar 2010-2011 is het Keizer Karel College gestart met de invoering van Cambridge Engels op het gymnasium om deze excellente leerlingen een extra uitdaging te bieden. Onze „pioneers‟ zitten nu in de derde klassen. Voor de school betekende de invoering van Cambridge Engels dat leerlingen les krijgen, uitsluitend in het Engels, met een methode die hoort bij de voorbereiding op het Cambridge First Certificate of English (CFE). Nog meer dan bij het reguliere onderwijs in het vak Engels zijn voor het examen de verschillende vaardigheden belangrijk: spreken, schrijven, luisteren en lezen. Het examen First Certificate, dat voor het eerst door deze leerlingen zal worden afgelegd in mei/ juni 2013 bestaat uit alle vier deze onderdelen en wordt afgenomen door docenten van The British Council. Leuk om te vermelden is overigens dat het lesgeven in het Engels ook zijn invloed heeft gehad op de andere klassen van onze school. Sinds vorig jaar zijn wij namelijk ook op de Havo en het Atheneum gestart met een Engelse methode, Solutions. Wij werken dus volgens de methode doeltaal is voertaal. Voor alle klassen geldt dat tekstbegrip straks aan het eind bij het centraal schriftelijk examen Havo en VWO voor de helft het eindcijfer bepaalt. Spreken, schrijven en luisteren zijn natuurlijk heel belangrijk , maar iets minder dan voor het CFE. Omdat het spreken en luisteren zo‟n belangrijk onderdeel bij het examen Cambridge vormt willen wij de leerlingen voordat ze hieraan gaan deelnemen nog een extra „boost‟ meegeven. Wij zijn dan ook heel blij dat het is gelukt om voor onze drie gymnasium leerlingen een reis naar Engeland te organiseren van 9 t/m 12 april 2013. Leerlingen gaan met de bus via de Eurotunnel naar Bath, waar ze zullen verblijven in een Harry Potter-achtige setting. We maken daar excursies maar het 19

belangrijkst zijn de lessen Engels die ze elke ochtend krijgen. Hieronder een klein stukje uit de folder van Classes Abroad:

Grittleton House In the heart of Wiltshire countryside, Grittleton House is located 130km west of London, only 20 km from Bath and 35 km from Bristol. This Victorian mansion offers modern ensuite accommodation (4 - 6-bedded rooms) with single or double rooms for the teachers in the new stable complex and further shared facility accommodation in the main house. With a capacity of 110 beds (in the stable complex) and 60 beds (in the main house) it is ideal for small or large groups. We provide our groups with classrooms for English lessons and also other common meeting rooms for group activities. ...and waiting for you on your return from your trips:      

35 acres of safe playing fields and gardens Swimming pool Tennis courts Basketball courts Barbecues Visits within 10 KM: Historic English Villages:





Castle Combe, one of the prettiest villages in England, becoming more and more popular for BBC dramas and major film productions, recent ones include Stardust (with Sienna Miller), Wolfman (with Anthony Hopkins) and Stephen Spielberg‟s War Horse. Lacock Abbey: Harry-Potter-Feeling guaranteed!

Visits within 40 KM:     

Roman Baths Bath Fashion Museum Avebury: Ancient stone circle and prehistoric landscape, take advantage of our specialized guide Bristol - see Brunel‟s famous steam ship ss Great Britain Science Museum Explore@Bristol For more information visit our website: www.classesabroad.com

20

Wij verheugen ons samen met de leerlingen en de docenten Cambridge English erg op deze reis. De ouders van de leerlingen uit drie gymnasium hebben al een brief met de kosten ontvangen, de details volgen op een later tijdstip. Over de voorwaarden om deel te nemen aan het Cambridge First Certificate of English zullen wij u z.s.m. informeren. Nanda Marrenga-Faber conrector

DIE ZAUBERFLÖTE

Puur klassiek, maar dan modern Van alle opera‟s die Mozart heeft geschreven, is Die Zauberflöte een van de meest bekende en meest succesvolste. En als het Nederlandse Opera gezelschap een gemoderniseerde versie opvoert in het Amsterdamse muziektheater, is er geen enkele rede waarom een excursie niet op zijn plaats zou zijn en dat is precies waarom de Kunst Algemeen leerlingen van het Keizer Karel College op reis ging naar hartje Amsterdam. Die 12de december stond de metro dan ook vol met dicht op elkaar gepakte 5vwo leerlingen. Op dat moment leek het er nog het meeste op dat we een paar kleine kinderen waren die geen zin hadden om op visite te gaan. Kritiek op het uitje was dan ook het onderwerp van gesprek. De verwarring over de uren die we wel of niet vrij zouden krijgen de volgende dag, het benadrukken van hoezeer sommige klassieke muziek haten en de discussie tussen leerlingen met kunst beeldend, die neerkwam op geklaag over het feit dat zij mee moesten naar een opera, iets wat op het eerste gezicht niets te maken heeft beeldende kunst, het waren alle drie gespreksonderwerpen op de weg heen, maar er is geen slecht woord gezegd over Die Zauberflöte op de terugweg.

21

Die middag begon met een workshop, gecentreerd rond de thema‟s en verhaallijn van de opera. Zelf vond ik het een leuke workshop, die simpel was en toch niet beter had kunnen zijn. Het begon met een paar speloefeningen, o.a. het nadoen van elkaar, ons voorstellen met een waarheid en een leugen en het luid en vals meezingen met „last christmas‟ waren onderdeel hiervan. Daarna werd het serieus. We gingen abstracte thema‟s uitbeelden (zoals „overwinning‟ en „beproeving‟) die voorkwamen in Die Zauberflöte en zelfs scenes spelen. Na een korte rondleiding, hadden we tijd om nog even een hapje te eten in een pizzeria. Tijdens het eten merkte je meteen hoe de houding tegenover de opera was veranderd. Mensen waren, na het horen van het verhaal van de opera, benieuwd hoe het gespeeld zou worden. En dat was mooi. De muziek is na al die tijd nog steeds verbazingwekkend mooi en iets waar geen popartiest tegenop kan. De zangers verbazen keer op keer weer, zoals de welbekende aria van de Koningin van de Nacht, die de op een na hoogste toon in de geschiedenis van de opera bevat. Tegenwoordig gaat er geen dag voorbij zonder dat ik minstens één of twee personen hoor die die aria proberen te imiteren, al is het dan een paar octaven lager. Maar ook ik, als kunst beeldend leerlinge zijnde, kon niet genoeg krijgen van de opera. De muziek heb ik met volle teugen van kunnen genieten, maar vooral de toepassingen van beeldende technieken vond ik prachtig. Het podium had, naast een helling, ook nog een bewegend deel, dat gekanteld werd en omhoog gerezen en zo veranderde in een muur, een gevangenis, een poort en nog veel meer. In de stellage werd regelmatig geklommen door zangers en koorleden. Door midden van een krijtbord, boeken, een aquarium en een projector, werd het, toch vrij kale, toneel keer op keer omgetoverd in een totaal nieuwe omgeving. Op de weg terug naar huis had iedereen wel ergens bewondering voor. Muziek en beeldende technieken kwamen mooi samen en zorgden voor een fantastische show, die alle leerlingen nog lang zal heugen. Ja, het was opera, en ja, het was leuk, zelfs als klassieke muziek niet zeer besteed is aan tieners. Maar ik moet toegeven dat ik ook, net als elk klein kind, blijf roepen: “Ik wil nog een keertje!” Ellen van der Kooij, 5vg

22

KEN-JE-KLASSIEKENQUIZ

De jaarlijkse Ken-Je-Klassiekenquiz daagt scholenteams uit Nederland en Vlaanderen uit om hun kennis over de oudheid te testen. De quiz wordt elk jaar gehouden in de „Week van de Klassieken‟ in maart. Ook dit jaar hopen wij het KKC weer te vertegenwoordigen met een ijzersterk team van 5e klas gymnasiasten! In de week voor de kerstvakantie vond tijdens de les de voorronde plaats door middel van 35 multiplechoicevragen. Hoe is het eigenlijk met uw klassieke kennis gesteld? Hieronder een kleine selectie uit het vragenpakket van de voorronde: 1) Wat is de Latijnse naam voor Pallas Athena? A Diana B Minerva 2) Welk liefdespaar stond model voor Romeo en Julia? A Pyramus en Thisbe B Philemon en Baucis 3) In welk jaar barstte de Vesuvius uit? A 70 na Chr. B 79 na Chr. 4) Wie was de rijke Romein die vele kunstenaars onder zijn hoede nam? A Petronius B Maecenas 5) Wie verkondigde al in de 4e eeuw v.Chr. dat alles uit atomen was opgebouwd? A Democritus B Epicurus Antwoorden: 1B, 2A, 3B, 4B, 5A

23

Denken en Doen

De eerste periode hebben de leerlingen van klas 1 en 2 Gymnasium afgesloten met presentaties. 1G1 stelde in de leerlingenruimte hun avonturen tentoon voor ouders, personeel, opa‟s, oma‟s, broertjes en zusjes. De twee gastavonturiers, die de expositie openden, Cor van Duijn en Tine Leewens, keken samen met de rest van de bezoekers hun ogen uit en werden flink aan het denken gezet. De tweedeklassers zaten tijdens de afsluiting van periode 1 met gespitste oren. Zij maakten als eindproduct voor het thema „Orde en Chaos‟ een soundscape („een tekening maken met geluid‟ zoals een van de leerlingen het omschreef) gemaakt. Quint van Kesteren, soundengineer en gastdocent was positief verrast door het hoge niveau en het gemak waarmee leerlingen de techniek van het soundscapen onder de knie kregen. Ook de filosofische verslagen van de soundscape waren bijzonder. De laatste lessen voor de vakantie van D&D werd er hard gewerkt aan de voorbereiding voor de kerstmarkt en het kerstdiner. Nu gaan de leerlingen van start met de nieuwe thema‟s. De brugklas heeft al een voorproefje gehad van het nieuwe thema „Tijd‟ in de Discoverytruck, waar ze woensdag 12 december een gastles kregen van een sterrenkundige van de universiteit van Groningen over het oneindige heelal, de oerknal, het Hixdeeltje en supernova‟s. In de tweede klas starten de leerlingen met het thema „Bedrog‟. Zijn politici wel te vertrouwen? Is „een leugentje om bestwil‟ acceptabel? Dat wordt weer heerlijk nadenken en natuurlijk die gedachten omzetten in een mooi eindproduct.

Madeleine van Cann Maarten Rommens docenten Denken & Doen

24

TECHNASIUM

We geven u graag een korte terugblik op de eerste periode van dit schooljaar. Wat betreft het Technasium op het Keizer Karel College willen we ons beperken tot het eerste deel van dit schooljaar. Het zijn drukke maanden geweest waarin diverse projecten door elkaar zijn uitgevoerd. Brugklassers ontwierpen een nieuwe kinderboerderij voor Artis, Yakult heeft een 13-tal nieuwe recepten voor een functional food ontvangen, de brandweer kan aan de slag met de ideeën van de leerlingen om de zorginstellingen nog voor de Kerst brandveilig te krijgen en Katwijk gaat het in de toekomst droog houden. En dan hebben we het nog niet over de vele projecten die de 5de klassers uitvoeren voor hun eigen opdrachtgever.

Een nieuwe kinderboerderij in Artis

Op korte termijn wordt de toegang tot Artis verbouwd inclusief de kinderboerderij die al jaren hetzelfde is. Daarom had opdrachtgever Roald Severens dit jaar de vraag voor de technasium leerlingen uit klas 1 om een geheel nieuwe kinderboerderij te ontwerpen.

Na de kick off in september in Artis, waarbij de huidige kinderboerderij tot in detail in kaart werd gebracht en het gedrag van de dieren werd geobserveerd, hebben de leerlingen op donderdag 22 november hun ontwerp gepresenteerd aan Roald Severens. Met de maquette in de metro en maar hopen dat alle steentjes en boompjes op hun plek bleven staan. Altijd spannend, de eerste keer een presentatie geven in een grote collegezaal voor een echte opdrachtgever. Roald Severens en aanwezige dierverzorgers waren blij met de vele creatieve ideeën waar de leerlingen mee kwamen. En dat op basis van het grondig onderzoek dat was gedaan door andere kinderboerderijen te bellen en de oude basisscholen op te zoeken voor kringgesprekken en enquêtes. Zo zijn er reuze konijnen en een pony opgenomen in de ontwerpen en waren er heel slimme voederbakken die elk kinderboerderijdier precies het goede voedsel gaven. Ook aan invaliden en ouders van kinderen was gedacht.

25

Technasiumleerlingen presenteren slimme ideeën voor brandveiligheid

Op vrijdag 30 november presenteerden derdejaars Technasiumleerlingen van het Keizer Karel College in Amstelveen een reeks slimme ideeën voor brandveiligheid. Zeven weken lang hebben vijftien groepen studenten zich gebogen over het thema „brandveiligheid in zorgcentra‟. Welke gevaren liggen er op de loer voor bewoners en medewerkers en welke oplossingen zien de studenten hiervoor?

Brandveiligheid is meer dan rookmelders, alarmsystemen en sprinklers, bleek uit de presentatie van de projecten. Veel oplossingen om de veiligheid in zorgcentra te verbeteren hadden wel een technische inslag, zoals een glijbaan voor snelle evacuatie van verminderd zelfredzame ouderen, sprekende alarmsystemen en automatische blusinstallaties, maar sommige studentengroepjes zien ook oplossingen op het gebied van organisatie en menselijk gedrag. Zo waren er voorstellen voor het verbeteren van de opleiding van bedrijfshulpverleners en het op een eenvoudige manier verhogen van kennis en veiligheidsbewustzijn bij oudere bewoners via een kaartspel of zelfs het instuderen van een liedje.

Ricardo Weever, lector brandweerkunde en plaatsvervangend commandant van Brandweer Amsterdam-Amstelland, is positief verrast door de resultaten die de studieopdrachten hebben opgeleverd. “Uit de presentaties blijkt dat de studenten goed onderzoek hebben gedaan en goed hebben nagedacht over brandveiligheid voor kwetsbare bewonersgroepen in de zorg. Dit was een mooi samenwerkingsproject van het onderwijs, de zorgsector en de brandweer. Wij zien scholen als belangrijke samenwerkingspartners voor ons werk. Want veiligheidsbewuste studenten van nu bouwen de brandveilige samenleving van de toekomst.”

26

Leerlingen ontwerpen een nieuwe functional food voor Yakult

Na een bezoek op vrijdag 14 september aan de Yakult fabriek in Almere zijn de leerlingen van 2T 8 weken lang bezig geweest met het ontwerpen en testen van een nieuwe functional food voor Yakult. Op 4 december zijn wij opnieuw naar Almere afgereisd. Nu gewapend met een usb stick met daarop hele marketingplannen en alle nieuw ontwikkelde functional foods (met de beroemde LCS bacterie). Elk team kreeg 5 minuten om het test panel (met opdrachtgever Katrin Jansen, corporate relations officer bij Yakult) te overtuigen waarom juist hun product een echte aanwinst was. Het Yakult deskundigen panel was erg onder de indruk. Maar er werd ook kritisch gekeken naar bepaalde ideeën, zoals de liter verpakking waar bij her sluiten de bacterie doodgaat. En of een reclamespotje op skyradio wel zo aanspreekt bij jongeren. Bij het proeven werd kritisch gekeken naar kleur, geur en natuurlijk smaak. Er zaten heel originele smaken tussen zoals aardbei pepermunt en ook meer traditionele appelkaneel smaken om de stress te verminderen. Yakult zit nog steeds te springen op nieuwe medewerkers in de voedingsmiddelentechnologie. Een aantal leerlingen wilden zij gelijk in dienst nemen.

Een parkeergarage als waterkering

Royal Haskoning/DHV heeft van het Rijk opdracht gekregen na te denken over het verbeteren van de waterkering bij Katwijk. Tegelijkertijd wil de gemeente een grote parkeergarage in de duinen. Maar met de huidige duinafslag staat er binnen de kortste keren een kale garage op het strand. Zie hier het dilemma waar de huidige 4 technasium leerlingen over mochten nadenken.

27

Ontwerp een parkeergarage in de duinen en onderzoek de mogelijkheid om deze garage te gebruiken als zeewering. Máár met behoud van de natuurlijke omgeving.

Op 23 november hebben de leerlingen hun ontwerpen gepresenteerd aan Royal Haskoning. De opdrachtgever was onder de indruk van het niveau en diversiteit aan plannen. Ook omdat de meeste ontwerpen grondig waren getest en zo goed onderbouwd. Zo waren er plannen voor een landtong voor de kust, een mangrovebos in zee en een parkeergarage met ribbels die duinafslag voorkomt.

Keuzeprojecten 5 technasium

De leerlingen uit de 5de klas zijn alweer een stap verder in de richting van hun technasium diploma. Zij stellen zelf teams samen op basis van gedeelde interesse en leggen zelf contact met een opdrachtgever van hun keuze. Begin februari presenteren deze teams hun eindproducten aan de verschillende opdrachtgevers. Eén team maakt een 50/50 design voor studio David Graas. Een ander team ontwerpt een drijvende stad in Manilla. Ook wordt er onderzoek gedaan naar de beste methode om melkzuur uit een algenmedium te halen en naar het effect van muziek op het leren. En wie weet wordt in Amstelveen binnenkort wel gebruik gemaakt van een nieuwe hockey app of drinken we allemaal bietensap om beter te presteren tijdens het sporten. Kortom, genoeg diversiteit en op 4 en 5 februari bent u van harte welkom om de resultaten van bovengenoemde projecten te komen bewonderen.

Discoverytruck bezoekt het Keizer Karel College Op woensdag 12 december stond het rijdende laboratorium van de Rijks universiteit Groningen weer voor het KKC. De 1T leerlingen hebben in de truck met een geleidend glasplaatje, tandpasta en potlood een kleine zonnecel gemaakt. Het beste team wist 0,58 V op te wekken met hun zonnecel. De 4T leerlingen hebben experimenten gedaan waarbij het effect van temperatuur en van een katalysator op de werking van enzymen getest werd. Deze enzymen zijn actief in het chemoluminescentieproces dat we wel kennen in lightsticks. 28

Een uitgebreide fotoreportage staat op de KKC site.

Presentatieavond

Ieder schooljaar organiseren we een presentatieavond, waarbij klas 1 t/m 3 het resultaat van hun eerste project aan hun ouders presenteren. 13 december was het weer zover. Spannend, want presenteren voor ouders, die in grote aantallen waren gekomen, is misschien wel enger als presenteren voor een opdrachtgever. Doel van de avond is dat ouders zicht krijgen op wat de leerlingen bij het vak Onderzoeken en Ontwerpen allemaal doen en welke ontwikkeling er zit vanaf klas 1 tot aan de bovenbouw. Naarmate de leerlingen ouder worden, worden de projecten uitdagender, wordt er meer onderzoek en onderbouwing gevraagd en eist een opdrachtgever meer. En de nadruk verschuift langzaam van ontwerpen naar onderzoeken. Volgens mij zijn we er redelijk goed in geslaagd deze ontwikkeling te laten zien dankzij de deskundige begeleiding van leerlingen uit klas 4 en 5. Deze bovenbouw leerlingen konden meteen heel duidelijk vertellen hoe het technasium in de bovenbouw er uit ziet.

29

Wilco Zwennis en Yvonne Goselink Technatoren Technasium

Symposium Op dinsdag 27 november was het dan zover; het eerste symposium van ons netwerk Technasium Randstad-Noord georganiseerd in het Trippenhuis in Amsterdam. In dit gebouw van de Koninklijke Akademie voor Wetenschappen hebben wij onze relaties uit het bedrijfsleven en instellingen laten kennis maken met onze relaties uit het hoger onderwijs. Bas Haring, bijzonder hoogleraar 'publiek begrip van wetenschap' van de Universiteit Leiden en professor Sterk van het AMC waren gastsprekers die middag. Vanaf volgend jaar, wanneer onze eerste eindexamen leerlingen O&O afsluiten met de meesterproef, zal de beoordeling niet alleen plaatsvinden door ons, het bedrijf of instelling waarvoor de leerlingen een onderzoek of een ontwerp hebben gemaakt; het product of prototype zal namelijk ook beoordeeld moeten worden door iemand die werkzaam is in het hoger onderwijs. Om onze naamsbekendheid te vergroten en om onze relaties uit te breiden in het hoger onderwijs hebben wij dit symposium georganiseerd. Een succes, mede dankzij de inzet van de collega‟s O&O! Frouwke van Leeuwen Afdelingsleider 2,3 en 4 Gymnasium/Technasium

30

MUZIEKAVOND EINDEXAMENLEERLINGEN Op donderdagavond 10 januari vond de eerste muziekavond plaats van de eindexamenleerlingen van 5 havo en 6vwo. Leerlingen brachten ten gehore wat zij voor hun eerste schoolexamen voor het vak Kunst Muziek hadden ingestudeerd. Dit schoolexamen was op 7 december dus er moest nog wel opnieuw geoefend worden. Hun cijfer hebben de leerlingen al gekregen zodat de avond geheel in het teken stond van: plezier in muziek maken. Er werden negentien nummers gespeeld. De avond startte met het nummer Circle of life. Dit nummer was ook ingestudeerd door de leerlingen van Kunst Muziek uit 5vwo en zij zongen enthousiast mee met 6vwo. De avond was zeer gevarieerd: leerlingen zongen en speelden solo, met z‟n tweeën, in een bandje of met de hele groep. Ook in de gebrachte nummers zat veel variatie, er werd een aantal bekende nummers gezongen en gespeeld (o.a.Fire van Bruce Springsteen door 5havo, een nummer van John Lennon door een leerling van 6vwo), er waren eigen composities en een leuk meerstemmig gezongen Frans lied: Vois sur ton chemin van Bruno Coulais. Onder leiding van de muziekdocenten Antoinette America en Cas van der Horst is het een leuke en geslaagde avond geworden. Wij kijken uit naar de tweede „kunstavond‟ ( de combinatie van Kunst Muziek en Kunst Beeldend) die voor dinsdag 26 maart gepland staat. Attie Gijsen Afdelingsleider 5 en 6 vwo

31

BERICHT VAN DE CENTRALE OUDERRAAD Het halve schooljaar zit er alweer op en we zitten midden in het winterweer met sneeuw en vorst. Voorspellingen wagen wij ons niet aan, maar het E(lfsteden) woord zingt rond. Wij wensen iedereen veel schaatsplezier en hopen dat, op het moment dat deze KKContact uitkomt, de dooi nog niet heeft ingezet. Sociale Media De belangstelling voor de Plenaire sessie van 21 januari 2013 was overweldigend, het maximum aantal beschikbare plaatsen van 350 was binnen 24 uur vol geboekt, dus het onderwerp leeft overduidelijk in de samenleving. Helaas kunnen wij ouders die niet binnen de aanmelding vallen, geen toegang verlenen. Het aantal plaatsen uitbreiden is gezien het programma niet zinvol, wij zijn samen met de schoolleiding aan het onderzoeken of we later dit schooljaar een tweede sessie in kunnen plannen. Justine Pardoen, hoofdredacteur van Ouders Online en schrijfster van het boek „Focus” is de gastspreekster van de Plenaire sessie. Zij zal zeker aandacht besteden aan de relatie tussen de opkomst van de Smartphone, Sociale Media, de leerprestaties van de kinderen en hoe hiermee om te gaan. Naast afleiding tijdens het huiswerk zorgen de sociale media ook voor een gemakkelijke manier om contact te houden me mede-klasgenoten en te overleggen over de leerstof. Dat is natuurlijk een positieve ontwikkeling. Wij zullen zeker aandacht blijven besteden aan dit onderwerp en de volgende KKContact zal onder andere een verslag van deze avond bevatten. Interesse voor een eventuele vervolgsessie kunt u kenbaar maken via [email protected] Proefwerken en Schriftelijke overhoringen Op de laatste vergadering van de klas 2 & 3 ouderraad is uitvoerig gesproken over het nakijken en behandelen van gemaakte SO‟s en proefwerken. De regel is dat een proefwerk pas gegeven mag worden nadat een voorgaand SO besproken is in de klas. Natuurlijk kan in bijzondere situaties wel eens afgeweken worden van deze regel, het is echter een probleem als dit structureel gebeurt. De reactie van één van de aanwezige afdelingsleiders was dat het bespreken van SO‟s en proefwerken het meest belangrijke onderdeel is van de hele opleiding. Je kunt wel je uiterste best doen, maar als je niet snapt waarom je iets fout hebt gedaan, leer je er niet van en dat is toch de belangrijkste reden waarom je op school zit. Vandaar het nadrukkelijke verzoek vanuit de schoolleiding om, als u de indruk hebt dat deze regel bij een bepaald vak te vaak niet nagekomen wordt, een berichtje te sturen naar de mentor met een kopie aan de afdelingsleider. Culturele en kunstzinnige vorming Dit vak is verplicht voor alle Havo en Atheneum leerlingen. Een belangrijk onderdeel van dit vak is het bijwonen van voorstellingen en het bezoeken van tentoonstellingen, m.a.w. het is nadrukkelijk de bedoeling dat leerlingen niet alleen theorie krijgen voorgeschoteld, maar vooral kust en cultuur in de praktijk aan den lijve ondervinden. 32

Om die doelstelling te kunnen verwezenlijken geeft de overheid elke leerling zogenaamde vouchers die voor toegangskaarten kunnen worden omgewisseld. De Stichting Cultureel Jongeren Paspoort (CJP) is verantwoordelijk voor de afhandeling van de vouchers. Het KKC gaat hier heel serieus mee om. De school koopt daar enerzijds voorstellingen mee voor de hele groep leerlingen, daarnaast bieden zij leerlingen jaarlijks de keuze uit een ruim aantal voorstellingen en andere culturele activiteiten. Overleg met theaters en het ruilen van vouchers voor kaarten, houden de coördinatoren CKV in eigen hand. Er wordt de komende jaren echter flink bezuinigd op kunst en cultuur en dit heeft ook nadelige gevolgen voor het schoolbudget. In de afgelopen ouderraden is, op initiatief van de schoolleiding, dit punt geagendeerd en besproken. De vraag van de schoolleiding aan de ouders is om na te denken hoe hiermee om te gaan en of er wellicht een andere manier gevonden kan worden om de bezuinigingen te compenseren. Hoe bezwaarlijk is het bijvoorbeeld om de ouderbijdrage licht te verhogen? Of zijn er nog andere manieren te bedenken om dit te blijven financieren? Ouder-enquête De schoolleiding stuurt binnenkort, net als vorig jaar, een enquête uit onder de ouders van de klassen 1,3 en 5. Vorig jaar waren de reacties helaas minimaal, dit terwijl wij erg veel waarde hechten aan de resultaten. Zowel school(leiding) als (Centrale) ouderraden willen graag de communicatie tussen ouders en school bevorderen, daarmee streven wij naar een situatie waarbij wij de kinderen/scholieren optimaal kunnen laten profiteren, van onze middelbare school en kunnen zorgen voor een uitstekend eindresultaat. Daarnaast vinden wij de interactie met ouders erg belangrijk om hen hier zoveel als mogelijk bij te betrekken. COR bijdragen Wist u dat, vanuit de vrijwillige ouderbijdrage en een bedrag dat door de school beschikbaar gesteld wordt aan de COR, er verschillende activiteiten ondersteund worden door de C(OR)? Voorbeelden zijn een ijsje tijdens de sportdag, (nep)champagne tijdens het 3de klas Gala en rozen plus Jaarboek tijdens de diplomauitreiking. Wellicht allemaal van tevoren ingecalculeerd, maar wel geregeld door de ouders die zich vrijwillig opgegeven hebben voor de (Centrale) ouderraden. Wij doen het graag, wij zijn blij dat we iets kunnen bijdragen aan het KKC en de schoolloopbaan van onze kinderen. Hopelijk zien we u binnenkort op de schaatsbaan (Kleine of Grote Poel). Met vriendelijke groet, Piet Heinis Lid Ouderraad klas 2 & 3 en Centrale Ouderraad

33

RAAD VAN TOEZICHT Per 1 januari 2012 kennen schoolorganisaties een bestuursmodel dat recht doet aan de scheiding tussen bestuur en toezicht. Ook de Stichting Keizer Karel, waartoe het het Keizer Karel College en het Alkwin Kollege in Uithoorn behoren, heeft die scheiding aangebracht. Het wettelijk bevoegd gezag van beide scholen is het College van Bestuur, bestaande uit de rectoren van beide scholen. Het College van Bestuur is verantwoordelijk voor goed onderwijs en goed bestuur, de Raad van Toezicht van de Stichting Keizer Karel, de naam zegt het al, houdt daar toezicht op én is werkgever van de bestuurders. Het College van Bestuur is werkgever van het voltallig personeel van beide scholen. De Raad van Toezicht, hier afgebeeld op onderstaande foto, bestaat uit zes leden.

Bovenste rij van links naar rechts: Paul Peeters, Peter Hoogenboom, Monique Oudshoorn Onderste rij van links naar rechts; Rutger Oranje, Inge Kalmeijer, Jan van Dam, voorzitter

34