Wij wensen u veel plezier bij het lezen van dit locatiespecifieke pedagogisch werkplan van peuterdagopvang Kleine Reus

1

Voorwoord Hier voor u ligt het locatiespecifieke pedagogisch werkplan voor peuterdagopvang Kleine Reus In dit plan is nauwkeurig beschreven hoe onze locatie eruitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en welke (locatie-eigen) regels wij hanteren. Ook kunt u lezen welke activiteiten er worden georganiseerd en welke thema’s aan bod zullen komen. Dit is niet zomaar een plan. Dit plan is de rode draad die we het gehele jaar zullen volgen. Dit plan biedt de ouder en/of verzorger, de kinderen en de pedagogisch medewerkers een stevige en duidelijke basis om een fijne, leerzame en leuke tijd bij peuterdagopvang Kleine Reus te hebben. Dit plan is opgesteld door de locatiemanager, samen met de pedagogisch medewerkers van de locatie zelf. Diegenen met de expertise op het gebied van peuterdagopvang, de pedagogisch medewerkers, kunnen juist die kleine details benoemen die nodig zijn om een eigen, veilige en geborgen omgeving te creëren voor het kind. De kreet ‘Alles Kids’ wordt overigens niet voor niets dagelijks gebruikt binnen SKS Alles Kids. Plezier voor het kind en enthousiasme vanuit de pedagogisch medewerker staat centraal. Uiteindelijk gaat het er om, dat zowel het kind, de ouder en/of verzorger, maar ook de pedagogisch medewerker met een tevreden gevoel de dag weer afsluiten bij peuterdagopvang Kleine Reus! Wij wensen u veel plezier bij het lezen van dit locatiespecifieke pedagogisch werkplan van peuterdagopvang Kleine Reus

Marissa Kostense Locatiemanager peuterdagopvang Kleine Reus Januari 2016

2

De stamgroepen Peuterdagopvang Kleine Reus heeft 6 stamgroepen met kinderen in de leeftijd van 2 t/m 4 jaar. Per dag worden er per groep maximaal 16 kinderen opgevangen. Peuterdagopvang Kleine Reus is elke ochtend geopend vanaf 8.45 uur tot 11.45 uur en ’s middags van 13.00 uur tot 15.00 uur. Bij Kleine Reus werken dagelijks twee pedagogisch medewerkers per groep. De kinderen spelen twee dagdelen per week bij de peuterdagopvang. Dit zijn vaste combinaties, wat inhoudt dat de kinderen altijd in dezelfde groepssamenstelling worden opgevangen, met vaste pedagogisch medewerkers. Voor peuters met een VVE indicatie is er de mogelijkheid om 2 extra dagdelen te spelen in een tweede stamgroep. Dit gebeurt in samenspraak met de ouders. In de schoolvakanties zijn wij gesloten. De achterwacht: vanaf 7.30 uur is de planner van de peuterdagopvang bereikbaar. Deze heeft een invalpoule ter beschikking met mensen die direct inzetbaar zijn. Tevens gelden de pedagogisch medewerkers van KDV Dikkie Dik voor ons als achterwacht. Wij werken met ‘contactpersonen’. Ieder kind heeft een contactpersoon, die tevens het aanspreekpunt is voor de ouders. Mocht het voor komen dat de contactpersoon niet aanwezig is vanwege bijvoorbeeld verlof, dan zijn de wel aanwezige vaste pedagogisch medewerkers van de groep het aanspreekpunt voor de ouder en/of verzorger. Geef ze de vijf De pedagogische visie van SKS Alles Kids is in belangrijke mate gebaseerd op en geïnspireerd door de opvoedingstheorieën van Maria Montessori, Emmi Pikler en de Reggio Emilia-benadering. Dit is op onze locatie terug te zien doordat we de kinderen een vaste groep aanbieden met vaste pedagogisch medewerkers. Dit geeft de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid. We geven de kinderen de mogelijkheid om een persoonlijke band op te bouwen met de kinderen uit de groep en de pedagogisch medewerkers. We hanteren een vast dagritme met momenten van rust, zoals eten en kringactiviteiten en momenten van actief bezig zijn, zoals lekker dansen of knutselen. We geven de kinderen de gelegenheid om deel te nemen aan activiteiten, maar bieden ook de ruimte om hen zelf de wereld om hen heen te laten ontdekken. De 5 speerpunten in het pedagogische beleid van SKS Alles Kids. Onze pedagogische visie dragen wij uit door dagelijks de volgende doelen na te streven: Alles Kids: Wij zorgen er voor dat de kinderen het naar hun zin hebben bij ons en dat zij met een plezierig gevoel op iedere dag bij ons terug kijken; Samen en Alleen: Wij gebruiken de groepsdynamiek om kinderen uit te dagen en zorgen er tegelijkertijd voor ieder individueel kind echt te leren kennen; Geborgenheid en veiligheid: Wij zorgen er voor dat de kinderen zich emotioneel veilig, gerespecteerd, gewaardeerd en geaccepteerd voelen bij ons; Ontwikkeling naar zelfstandigheid: Wij motiveren en stimuleren de kinderen om hun persoonlijke en sociale competenties op hun eigen unieke wijze, in hun eigen unieke tempo, te ontwikkelen; Normen en waarden: Wij stellen de kinderen in de gelegenheid zich normen en waarden, de cultuur van onze samenleving, eigen te maken; Om deze vijf speerpunten te realiseren maken wij gebruik van vijf pedagogische middelen.

3

 De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind op Kleine Reus vindt op verschillende manieren plaats, namelijk door bijvoorbeeld samen met de kinderen gesprekjes te voeren, waarbij er aandacht is voor hun eigen beleving. Voorlezen gebeurt voor de hele groep, maar soms gaan we alleen met een kind zitten om samen een boekje te bekijken.

 De interactie tussen de kinderen onderling: de groep In de kring sturen we vaak de gesprekken, maar we stimuleren de kinderen ook onderling met elkaar te praten en te reageren op elkaars verhaal. Ook stimuleren we het samenspel van de kinderen onderling. We beginnen dan om samen met de kinderen mee te spelen en trekken ons terug als we zien dat het goed gaat. Uiteindelijk valt onze ondersteuning weg en spelen de kinderen helemaal zelfstandig samen.  De fysieke omgeving Bij Kleine Reus hechten we veel waarde aan veiligheid. Zo wordt ons buitenspelmateriaal jaarlijks gecontroleerd. Ook hebben we onze ruimte zo ingericht dat er voor de kinderen plek is om in de hoeken te spelen, maar om ook aan tafel te komen zitten voor een rustigere activiteit. Daarnaast is er voor de kinderen ook voldoende ruimte om zich vrij te bewegen door het lokaal. Beschrijving van de locatie binnen Om bij peuterdagopvang Kleine Reus te komen, loopt u door de hal van kinderdagverblijf Dikkie Dik door de deur naar rechts. U komt dan in de gang van de peuterdagopvang waar de kapstokken van de kinderen zijn. Links zijn de kapstokken voor de kinderen van Kleine Reus 1 en rechts door de deur de kapstokken voor de kinderen van Kleine Reus 2. Hier kunnen zij hun jassen en tassen ophangen. Hier vindt u ook een mededelingen bord voor de ouders met nieuws vanuit de peuterdagopvang. Voor Kleine Reus 1 loopt u na de kapstokken door de deur het lokaal in. Voor Kleine Reus 2 loopt u door het atelier van BSO Happy Kids en komt dan in de groepsruimte. Beide ruimtes zijn ingedeeld in hoeken volgens onze VVE methode Startblokken. Bij Kleine Reus 2 is er onder andere een creahoek, een bouw/autohoek en we hebben een leeshoek gecreëerd naast ons prachtige podium. Onder het podium hebben we onze huishoek. Hier wordt afhankelijk van ons thema ook wel een winkel van gemaakt. De peuters mogen niet op het podium klimmen, dit gedeelte is ingericht voor BSO Happy Kids, die ook gebruik maakt van de ruimte. Er zijn twee hoge groepstafels aanwezig en twee lage tafels. Voor de pedagogisch medewerkers is er een bureau. Verder staan er 2 hoge en 3 lage kasten met spelmateriaal voor de kinderen. Het spelmateriaal van de kinderen zit in 3 lage kasten en 1 hoge kast. Ook is er een keukenblok aanwezig. De kindertoiletten zijn te vinden in de gang bij de kapstokken. Hier staat ook een commode. De kinderen die zelfstandig naar het toilet kunnen, doen dit zelf, wel kijkt één van de pedagogisch medewerkers dan even of het allemaal lukt. Er staan opstapjes bij de toiletten en de wastafels. Bij Kleine Reus 1 is er een huishoek, leeshoek, creahoek en in de aangrenzende ruimte is er een bouw/autohoek te vinden. Er zijn twee hoge groepstafels aanwezig en twee lage tafels. Voor de pedagogisch medewerkers is er een bureau. Verder staan er diverse kasten met spelmateriaal voor de kinderen. De kindertoiletten zijn te vinden in de aangrenzende aan de groepsruimte. Hier zijn twee kindertoiletten en een lage wasbak, zodat de kinderen zelf hun handen kunnen wassen. Ook staat hier een commode. Er is geen slaapruimte aanwezig, omdat de kinderen slechts 3 uur achtereenvolgens komen spelen en dus niet hoeven te slapen. Mocht een kind moe zijn, dan kan hij/zij uitrusten op de kussens in de leeshoek. Beschrijving van de locatie buiten Aangrenzend aan de groepsruimte is een dakterras waar wij met de kinderen spelen. Het is omgeven door een stevig hek en voor extra veiligheid voorzien van doorzichtig plexiglas. De buitenruimte is volledig betegeld. Er staat een schuur waarin wij onze fietsen en dergelijke bewaren en ook extra

4

spelmateriaal voor binnen. De buitenruimte is verdeeld in twee delen. Aan de ene kant staat de schuur waar de kinderen omheen kunnen fietsen. Aan de andere kant is een vrije ruimte waar de kinderen met andere materialen kunnen spelen zoals loopklossen, hoepels, staptegels, etc. Er is verder nog een duikelrek aanwezig, hieronder ligt een mat met kunstgras. Vanaf het dakterras is er een trap naar het beneden gelegen schoolplein. Deze trap is afgesloten met een hek, dit hek kan op slot. Het schoolplein is tevens omsloten door een hek.

 Ons activiteitenaanbod Onze activiteiten zijn afgestemd op ons VVE thema. We proberen een zo gevarieerd mogelijk aanbod voor de peuters te creëren. Creatieve, actieve, cognitieve en uitdagende activiteiten bieden wij iedere dag aan.  Het spelmateriaal dat wij aanbieden Ons spelmateriaal is erg divers en afgestemd op het ontwikkelingsniveau van de kinderen. We proberen zowel spelmateriaal aan te bieden waarbij de kinderen nieuwe vaardigheden aanleren, als spelmateriaal dat de fantasie prikkelt, zoals bijvoorbeeld verkleedkleding. Wennen Het intakegesprek vindt plaats op de eerste dag dat het kind komt spelen. Dit gesprek vindt plaats in het lokaal, behalve bij een te groot aantal ouders, dan wijken we uit naar het atelier. In dit gesprek worden de groepsregels en het dagritme besproken en kunnen ouders bijzonderheden melden. Ook wordt meteen besproken hoe de ouders afscheid kunnen nemen en wat we kunnen doen als het kind moeite heeft met wennen. Na het gesprek nemen de ouders afscheid van hun kind. Tussendoor mogen zij altijd even bellen om te vragen hoe het gaat. Kinderen die nieuw zijn worden de eerste weken extra gevolgd door de pedagogisch medewerkers. Dagritme van Kleine Reus Om 8.45 uur opent Kleine Reus haar deuren. We heten iedereen welkom. De kinderen kunnen meteen gaan spelen, want we hebben al wat spelmateriaal klaargezet. Er is nu tijd voor de ouders om iets door te geven aan de pedagogisch medewerkers of om even te praten. Om 9.00 uur nemen de laatste ouders afscheid en mogen de kinderen vrij spelen in de hoeken, maar de kinderen kunnen ook kleien, tekenen of een andere creatieve activiteit uitvoeren. Er wordt geprobeerd zo veel mogelijk aan te bieden passend binnen het thema. Na ongeveer drie kwartier zingen we het opruimliedje en ruimen we gezamenlijk op. Rond 10.00 uur gaan we dan in de kring, de kinderen wassen hun handen met desinfecterende handgel. De kinderen eten hun fruit op en als iedereen klaar is met eten, mogen de peuters hun beker leeg drinken. Het kindje van de dag (‘hulpje’) mag de bekers uitdelen. Terwijl we in de kring zitten wordt er vaak voorgelezen, we zingen liedjes, doen een bewegingsspelletje, etc. Dit alles passend binnen het thema. Na deze activiteiten krijgen de kinderen een doekje om hun handen mee schoon te maken en verschonen we de kinderen die nog niet zindelijk zijn. Ook stimuleren we hen om naar het toilet te gaan. De kinderen die al zindelijk zijn, gaan gedurende de ochtend zelfstandig naar het toilet; als ze nog een beetje hulp nodig hebben, dan helpen we graag. Als het weer het toelaat gaan we naar buiten. Wij maken een treintje met handen op de schouders van de voorganger en zo lopen we in het treintje naar buiten. Buiten kunnen de kinderen vrij spelen, mochten we niet naar buiten kunnen, dan bieden we binnen alternatieve activiteiten aan. Na het buitenspelen ruimen we weer gezamenlijk op en gaan we nog een laatste maal in de kring. De ochtend wordt samen met de kinderen doorgenomen en knutselwerkjes en eventuele brieven worden uitgedeeld om mee naar huis te nemen. Het kindje van de dag mag de deur openmaken voor de ouders. De kinderen moeten even blijven zitten totdat hun ouders binnen zijn. Opnieuw is er voor de ouders de gelegenheid om de pedagogisch medewerkers aan te spreken.

5

De middag verloopt vrijwel hetzelfde, alleen duurt deze slechts 2 uur. In de middag is er maar 1 kring, aan het eind van de dag. Locatie-eigen regels Aandachtspunten rondom het eten  Voor het eten wassen wij onze handen en de handen van de kinderen met desinfecterende gel zoals boven beschreven, de kinderen die dit zelf kunnen, doen dit zelf.  We zingen eerst een liedje voor we gaan eten  We houden rekening met allergieën en geloofsovertuiging Aandachtspunten in de groep  We stimuleren de kinderen ons en/of andere kinderen te helpen  We laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair  We laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld  We laten de kinderen zelfstandig naar het toilet gaan zodra ze daar aan toe zijn  We stimuleren de kinderen om samen met ons op te ruimen  We zien er op toe dat de kinderen elkaar geen pijn doen Aandachtspunten bij het buitenspelen

 We zorgen ervoor dat alle hekken zijn gesloten 

We laten geen kinderen tegen elkaar botsen

 We laten de kinderen geen zand gooien naar elkaar Aandachtpunten rondom de buitentrap Kleine Reus Wij maken alleen gebruik van de trap in geval van een brandmelding/ brandoefening. Ter voorbereiding oefenen we één keer in de twee weken de trap. De oefening wordt ingeleid met een liedje.      

 

Kinderen worden gestimuleerd zelf de trap op en af te lopen, de pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen die dit nog niet zelfstandig kunnen. De kinderen gaan 1 voor 1, achter elkaar de trap af/op Eén pedagogisch medewerker gaat voorop naar de trap. De kinderen staan in een rij achter elkaar en lopen achter elkaar aan de rechterkant de trap af/op Kinderen wordt geleerd met hun rechterhand aan de leuning vast te houden. Er moet afstand blijven tussen de kinderen. Nieuwe en/of de kinderen die nog niet voldoende de trap beheersen gaan altijd als laatste, samen met de andere pedagogische medewerker naar beneden/boven. De kinderen wachten beneden in een rij bij de vlaggenmast, totdat alle kinderen en medewerkers beneden zijn. We tellen de neuzen van de kinderen boven en beneden aan de trap.

Locatie-eigen tradities en rituelen Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen bij Kleine Reus. Rituelen bij het afscheid nemen Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het kind. De pedagogisch medewerkers kunnen hierin een rol spelen, zeker wanneer het afscheid nemen moeilijk gaat. Zij vangen zowel de ouders als het kind op. Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het gaat met hun kind.

6

Rituelen bij de verjaardag Wanneer een kind jarig is, dan wordt er een feestmuts voor hem/haar gemaakt. In de kring wordt er dan gezongen en het kind mag een instrument kiezen om muziek mee te maken. Het kind mag uit de grabbelton een cadeautje pakken. Natuurlijk wordt er ook getrakteerd. De ouders mogen er altijd bij aanwezig zijn. Indien deze zijn verhinderd, maken we op verzoek foto’s. Rituelen met knutselwerkjes Voor verjaardagen van ouders en opa’s en oma’s worden op verzoek knutselwerkjes gemaakt. Een pedagogisch medewerker bedenkt eventueel samen met het kind wat er gemaakt zal worden. Het werkje neemt het kind, ingepakt en wel, mee naar huis. Voor Moeder- en Vaderdag gebeurt dit ook. De knutselwerkjes voor deze dagen en de feestdagen, worden in het groeps-/werkoverleg bedacht en besproken. We verplichten de kinderen niet om knutselwerkjes te maken, maar stimuleren hen wel. Rituelen bij het zindelijk worden Zodra de ouder/verzorger aangeeft dat het kind bezig is met zindelijkheidstraining, houden wij hier rekening mee. Kinderen worden gestimuleerd zelf hun luier uit te trekken, zelfstandig naar het toilet te gaan en ook wordt gebruik gemaakt van beloningssysteem, de kinderen krijgen bijvoorbeeld een sticker of een kaartje als ze op het toilet hebben geplast. Uitstapjes Soms worden er kleine uitstapjes gedaan met de kinderen. Bijvoorbeeld naar de kinderboerderij, de speeltuin, of gewoon even mee naar de supermarkt. De uitstapjes worden gemaakt bijpassend bij het thema. Kleine Reus in de wijk Kleine Reus ligt in de wijk Groenewoud. De peuterdagopvang zit op de eerste verdieping van brede school de Sleutel. Op de eerste verdieping heeft SKS Alles Kids naast de peuterdagopvang ook een kinderdagverblijf, Dikkie Dik. Een bso, Happy Kids, met deze bso deelt Kleine Reus haar groepsruimte en ook wordt er tmo en vso aangeboden. Op de benedenverdieping van de Sleutel zitten 3 scholen: CBS Marimba, RKBS Mgr. Bekkerschool en OBS De Piramide, locatie Groenewoud. Op de tweede verdieping is het ROC Zadkine gevestigd, die onder andere de opleiding tot pedagogisch medewerker aanbiedt. Tegenover de Sleutel zijn een aantal winkels, onder andere een supermarkt en er is een grasveld waar gespeeld kan worden. Er is in de buurt ook een speeltuin. De wijk heeft veel eengezinswoningen en er staat een verzorgingshuis. Het metrostation Centrum is lopend te bereiken. Doelen In de jaarplanning van de locatie worden ieder jaar pedagogische doelen opgenomen, zodat wij aandacht blijven houden voor het pedagogisch klimaat binnen onze locatie. Activiteiten planning 2016 Januari/februari: Vriendschap Maart/april: Logeren Mei/juni: Voertuigen September/oktober: Knuffels November/december: Muziek Adresgegevens Peuterdagopvang Kleine Reus Eikenlaan 88f 3203 BM Spijkenisse 0181-82 00 40 [email protected]

7

Locatiemanager Marissa Kostense 06 - 12 16 66 92 [email protected] Manager Kinderopvang Charlotte van 't Hof 06 - 12 52 74 85 [email protected]

8

9