Wij wensen iedereen een leerzaam, sportief, muzikaal, filosofisch en kunstzinnig schooljaar toe!

2012 | 2013

1

Het schooljaar 2012-2013 is weer in volle gang! Na een eerste week van weer wennen aan het schoolritme en een nieuwe juf of meester (of zelfs een nieuw gebouw!) is iedereen weer hard aan het werk. Het enthousiasme van kinderen, leerkrachten en VDA-krachten is inspirerend. Fijn is ook te zien dat de leerkrachten goed op tijd kunnen starten omdat er weinig laatkomers zijn!

Wij wensen iedereen een leerzaam, sportief, muzikaal, filosofisch en kunstzinnig schooljaar toe! Merel Zwart en Annemiek Dijkhuizen Een aantal belangrijke huishoudelijke mededelingen: Steeds meer ouders komen de kinderen te voet of met de fiets brengen en halen. Dat vinden wij fijn! Helaas wordt er toch ook nog veel dubbel geparkeerd in de straat. Dit maakt de verkeersituatie voor de school zeer onoverzichtelijk en dus onveilig. Ook komen buurtbewoners te laat op hun werk omdat hun auto geblokkeerd staat of kunnen zij moeilijk bij hun fiets komen omdat er auto’s op de stoep staan. Daarom nogmaals het dringende verzoek: kom op de fiets, te voet of parkeer Informatieavond nieuwe stijl 2012 verderop! De informatieavond in een nieuw jasje is vorige week gehouden met een algemeen gedeelte in de Oranjekerk en een specifiek deel in het hoofdgebouw aan de Elektroweg. Voor de groepen 1 t/m 3 was dit een kennismaking met de leerkracht en voor de groepen 4 t/m 8 was dit een informatiecarrousel. Wij zullen de avond evalueren om te kijken of de informatieavond op deze manier voor herhaling vatbaar is.

Denkt u er aan dat roken op het schoolplein verboden is. Het is een slecht voorbeeld en kinderen en ouders hebben er last van.

Schoolvakanties

Dat betekent dat alle scholen in Rotterdam gebonden zijn aan de start- en einddata van de zomervakantie. Alle overige vakantiedata van het ministerie zijn optioneel, met uitzondering van nationale feestdagen. Het bestuur van de Bergse Zonnebloem, stichting BOOR, volgt, net als alle scholen in de regio Rijnmond, de vakantieregeling van FOKOR. Deze is te vinden op www.fokor.nl. Wanneer de vakantieregeling bekend is zetten wij hem ook zo snel mogelijk op de website.

De rijksoverheid brengt voor ieder schooljaar een overzicht uit van schoolvakanties: deels als advies, deels verplicht. In dit overzicht maakt de rijksoverheid onderscheid tussen drie vakantieregio's: noord, midden en zuid. Net als alle gemeenten in de provincie Zuid-Holland, valt Rotterdam in de regio midden.

nieuwsbrief 1

Zorgt u dat de leerkracht op de hoogte is van recente telefoonnummers. Geef ook aan van wie de nummers zijn.

bladzijde 1

Daarna ben ik begonnen als intern begeleider op dezelfde school. Dit jaar werk ik nog één dag op die school en twee dagen op de Bergse Zonnebloem.”

Juf Jeanette Jeannette Berghuis is na de grote vakantie begonnen op de Bergse Zonnebloem als intern begeleider van groep 5 t/m 8 op de Hildegardisstraat. Ze is aanwezig op alle maandagen en dinsdagen. Daarnaast werkt ze op een andere school als intern begeleider van groep 6-8 en 7. Twee dagen per week is ze thuis met haar kinderen. Welke opleiding heb je? “Ik heb de PABO gedaan en daarna de opleiding ‘Intern Begeleider’.” Kan je iets vertellen over je (werk)ervaring binnen het onderwijs tot nu toe? “Na de PABO, zo’n veertien jaar geleden, ben ik begonnen als invaller. Heel toevallig was dat op de Bergse Zonnebloem! Op een andere school kon ik een vaste aanstelling krijgen, en daar heb ik vervolgens zeven jaar voor de groep gestaan. Vooral groepen in de midden- en bovenbouw.

Waarom heb je gekozen voor het onderwijs en

waarom voor IB-taken? “Toen ik nog op school zat, mocht ik een keer meedraaien op een basisschool. Ik vond dat zo leuk, dat ik vervolgens de keuze heb gemaakt om naar de Pabo te gaan. Na zeven jaar voor de groep vond ik het leuk om een nieuwe uitdaging aan te gaan. Vandaar de opleiding voor interne begeleiding. Het past goed bij me.” Waar moet je aan wennen? “Alles is nieuw, en dat voelt wel een beetje gek als je zoveel werkervaring hebt. Ik moet zelfs zoeken waar het papier ligt! Maar het komt vanzelf goed. Er is veel overleg en ik word van alle kanten goed ingelicht en geholpen. Het gebouw aan de Hildegardisstraat is een fijn gebouw en het team is prettig.”

Juf Maika

De meeste kinderen van onze school hebben al eens(of meerdere keren) les gehad van juf Maika. In oktober 2011 is zij voor 2 dagen in de week begonnen in groep ¾, en als invalleerkracht bij ziekte of verlof.

Juf Maika Vlek is al vijf jaar werkzaam in het onderwijs en werkte eerder op een school met klassikaal onderwijs. Het geluid op de gang was dan ook wel even wennen in het begin. De zelfstandigheid die de kinderen krijgen binnen het Dalton onderwijs, vindt ze het mooist. Die wil ze graag samen met hen verder ontwikkelen en stimuleren. In groep 3 is dat een hoop georganiseer, door de overgang naar het werken met werkboeken en taakbladen.

Door het werken met de verschillende groepen heeft Maika de school goed leren kennen. Maar dit jaar heeft ze haar eigen groep: 3a. Dat vindt ze nog fijner, want dit geeft rust en structuur binnen het systeem.

De sfeer op de BZ is al vaak genoemd en geroemd. Er is een leuk team van collega’s die voor elkaar open- en klaarstaan. Daarom vindt Maika het wel jammer dat de school verspreid is over twee locaties. Je ziet en spreekt elkaar hierdoor minder.

Maika vindt het belangrijk dat er voldoende rust in de klas is, dat werkt positief op iedereen door. Al mogen de kinderen tijdens het ‘rustig werken’ écht wel met elkaar fluisteren. De nieuwsgierigheid naar het leren lezen vindt juf Maika het leukst van lesgeven aan kinderen in groep 3.

Naast haar werk heeft Juf Maika natuurlijk ook een privéleven. Ze woont zelfs in het Kleiwegkwartier! Grappig genoeg ziet ze weinig kinderen van de school in haar vrije tijd. Ze is dan ook druk met tennissen, lezen en uit eten gaan.

nieuwsbrief 1

bladzijde 2

Informatieavond 2012

Meervoudige intelligentie door juf Femke

Groep 3b door juf Bianca en juf Patricia

In onze “aula” aan de Rozenlaan

Juf Mascha

Mascha Buijing is onze nieuwste ‘aanwinst’ als de juf van groep 4. Op de vraag hoe oud ze is, antwoordt ze lachend: ‘oud genoeg om het buurmeisje op wie ik vroeger paste nu als stagaire op school te zien rondlopen!’ Maar goed, niet verder vertellen, maar ze is 31 jaar. Geboren en getogen in Rotterdam en moeder van twee roodharige meisjes, Chloë (3) en Amy (2). Mascha wilde altijd al met kinderen werken, vanaf haar 12de. Ze is dan ook recht op haar doel afgegaan: na de mavo deed ze de opleiding tot MBO onderwijsassistent en daarna de PABO. Na een jaar reizen door Australië en werken op campings, ging ze als invaljuf aan de slag. Voordat Mascha op de Bergse Zonnebloem kwam werken, werkte ze vier jaar op een school in IJsselmonde. Een wereld van verschil in vergelijking met het Kleiwegkwartier. Mascha: ‘De kinderen op mijn vorige school namen de straatcultuur mee de school in. Veel kinderen hadden een taalachterstand en er waren vaak problemen thuis. In mijn klas op de Bergse Zonnebloem heb ik te maken met drie of vier niveaus, op mijn vorige school waren dat er wel 15! Terwijl de klassen daar kleiner zijn.’ De kinderen van de Bergse Zonnebloem zijn bovendien erg beleefd, aldus Mascha: ‘Ze doen wat je vraagt en zeggen ook nog Ja juf. Ik leer nu heel

nieuwsbrief 1

Groep 1-2b door juf Else Marike

snel heel anders met mijn klas om te gaan dan ik gewend was.’ Kortom, juf Mascha komt in een hele andere school terecht. En dat bevalt haar goed. Hoe mooi de uitdaging ook was, na een paar jaar is het best nuttig om in een heel andere omgeving ervaring op te doen. De leerkrachten vormen een hecht en leuk team, waarbij iedereen tips geeft en meedenkt. De sfeer in de school is heel goed, dus het inburgeren gaat snel. Wat ook helpt is dat Mascha vorig jaar haar Daltoncertificaat heeft gehaald. Het leukste vindt ze als leerlingen aan het eind van de dag tevreden en vrolijk de school uitgaan. En wanneer gebeurt dat? Bijvoorbeeld als ze badmintonles hebben gehad en merken dat ze iets nieuws hebben geleerd. Maar vooral als ze merken dat ze zelfstandig iets voor elkaar hebben gekregen. Dat vindt Mascha de leukste vakken om te geven: die waar leerlingen leren zelf oplossingen te bedenken. Die vaardigheid wordt vooral beproefd bij creatieve vakken en bij rekenen, iets waar Mascha zelf ook goed in is. Kinderen op het juiste spoor zetten, daar draait het om. ‘Kinderen groeien wanneer ze merken dat ze zichzelf iets kunnen leren. En dat geeft mij energie.’ Inzicht in plaats van uit je hoofd leren. Geheel passend bij de Dalton-aanpak dus. Welkom op de Bergse Zonnebloem en veel succes Mascha!

bladzijde 3

Thuis lezen op zijn Daltons Vanuit school wordt er verwacht dat er thuis goed geoefend wordt met lezen. Maar hoe kun je jouw kind nou goed laten oefenen op een manier die bij onze school en lesmethode past? Daarom wat tips waardoor het lezen thuis óók leuk is en blijft. Lezen wordt op drie manieren getoetst. 1. Begrijpend lezen --> begrijp je wat je leest? 2. Technisch lezen --> snel woorden hardop voorlezen. 3. Technisch lezen --> snel een tekst hardop voorlezen. Hier wat tips om het oefenen in lezen leerzaam, interessant en ook nog leuk te houden. Oefenen van begrijpend lezen: · Vraag eens op een speelse manier waar het boek over gaat. Stel daarna vragen waarbij zij specifieke details van de tekst kunnen terug halen (doorvragen). Open vragen zijn het beste. Deze beginnen met: Wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe? · Wanneer het boek samen gelezen wordt, kunt u afsluiten met een quiz. Het kind verzint vra gen voor u en u verzint vragen voor het kind. Wie heeft het meeste aantal vragen goed?

Oefenen van technisch lezen: · Voor-koor-door lezen. Deze methode wordt veel op school gebruikt. Eerst leest de volwassene een stuk tekst voor, dan wordt hetzelfde stuk samen hardop voorgelezen. Hierna leest het kind dit stuk alleen voor. · Om-en-om lezen. Om het oefenen van snelle woorden te stimu leren is het bij goede lezers leuk om woord voor woord hardop te lezen. Bij kinderen die moeite hebben met lezen is een regel of een stukje tekst beter. · Zingend lezen. Een grappige variatie is zingend lezen. Samen of alleen een stukje tekst zingend lezen. Zeker een leuke afsluiting van het lezen! · Race lezen. Een stukje tekst zo snel mogelijk hardop lezen. Met een stopwatch bijhouden hoe snel dit lukt. Hoe snel lukt het een 2e keer? En een 3e keer? · Moeilijke-woorden-potje. Merkt u dat uw kind hapert bij bepaalde woor den? Doe ze samen in een potje. Elke dag samen de moeilijke woorden lezen. Gaan ze goed? Het woord inlijsten, ophangen, in een makkelijke-woorden-potje doen of verscheuren.

Sponsorloop 2012 Het uitreiken van de cheque aan Martin Iskra van CircusKabel / Zukric voor hun sociaal circusproject in Argentinië, u weet wel het goede doel van de sponsorloop van 2012! Hij is heel blij met het geld en kan nu nog meer kinderen in de achterlanden van Argentinië bereiken!

Martin Iskra en Merel Zwart

nieuwsbrief 1

bladzijde 4

verlofregeling Regelmatig komt de vraag voor extra verlofdagen buiten de vastgestelde vakantieperiode. Dit verlof moet u altijd bij de directie aanvragen.Volgens de leerplichtwet is het niet mogelijk extra verlof te verkrijgen voor korte vakanties tussendoor of voor vakantieverlenging. Als enige uitzondering geldt dat ouders, die door de aard van hun beroep nooit gebruik kunnen maken van de vastgestelde vakanties, wel gebruik kunnen maken van extra vakantieverlof: als voorbeeld noemen we een campinghouder of een landbouwer. Verder wordt in de wet verwezen naar gewichtige omstandigheden: van geval tot geval zal worden bekeken of het verzoek gehonoreerd kan worden. Het belang van de leerling staat hierbij voorop. Luxe verzuim is nooit toegestaan! Uit een werkgeversverklaring moet blijken dat door de aard van het werk of de onvervangbaarheid van de persoon niet te schuiven valt met de vakantieperiode. Roosterproblematiek bij grote ondernemingen zoals bijvoorbeeld bij de NS is daarbij geen reden. Vanaf 5 jaar geldt de leerplicht. Kinderen van 4 vallen buiten de regeling zoals hier besproken. Wij vragen u wel voor onze administratie bij bij-zondere afwezigheid een verlofformulier in te vullen. Om teleurstellingen te voorkomen kunt u het best eerst zelf beoordelen of u in aanmerking komt voor extra verlof. In aanmerking voor extra verlof: · Voldoen aan een wettelijke verplichting; · Verhuizing; · Huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad; · Huwelijksjubilea 12½, 25, 40, 50, 60 jaar van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad; · Overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad; · Bevalling van moeder/verzorgster/voogdes; · Ambtsjubileum 12½, 25, 40, 50, 60 jaar van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad.

nieuwsbrief 1

Zaken die niet als gewichtige omstandigheden worden gezien: · Afwijkend vakantierooster van enkele dagen van kinderen uit hetzelfde gezin op een andere school; · Geen andere boekingsmogelijkheden; · Op vakantie gaan in laagseizoen vanwege lagere prijzen; · Een uitnodiging om met familie of kennissen mee te gaan op vakantie buiten de school- vakanties; · Eerder weggaan of later terugkomen van vakantie om drukte te vermijden; · Eerder weggaan om op een bepaalde dag op het vakantieadres te kunnen zijn. Procedure 1. De ouder/verzorger dient een aanvraag in voor extra verlof bij de directie (schrifte lijk). Formulieren zijn op school verkrijgbaar bij Shanta. Vervolgens neemt de directie een beslissing t.a.v. het verzoek. In twijfelge vallen wordt met u of met de afdeling leer plicht van de gemeente overlegd. 2. De directie deelt de aanvrager het besluit schriftelijk mee. 3. Binnen zes weken na ontvangst wordt er beslist. Aanvragen moeten dus ruim van tevoren ingediend worden. Toestemming: u ontvangt de toestemming via de groepsleerkracht. Afwijzing: de reden wordt vermeld. De aanvrager heeft mogelijkheid om (schriftelijk) bezwaar aan te tekenen bij de directie of bij de leerplichtambtenaar. Van ongeoorloofd verzuim wordt melding gemaakt bij de gemeente. Een bezoek aan huis-arts, ziekenhuis, therapie of tandarts hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht. We vragen u wel om dergelijke afspra-ken zoveel mogelijk na schooltijd te maken.

bladzijde 5

Ouder gezocht voor de Medezeggenschapsraad

kinderen op de Bergse Zonnebloem Wij heten de volgende kinderen welkom en wensen hen veel plezier op onze school! Groep 1/2a: Paul Appenzeller, Jaylian Cruz, Kate Heutink, Stone Schneider, Turan Unsal. Groep 1/2b: Ecrin Aliskan, Toufik Ben Addi, Vere Henderson. Groep 1/2c: Milan Dahler, Indy van Heck, Pip van der Krogt, Guusje Tempessy, Luuk Yildiz Groep 1/2d: Lukas Appenzeller, Max Renzen, Fiene Tienergo, Dali van Zwieten. Groep 7: Darryl Adams, Diana Balaydin Groep 8: Sue-Ellen Felipa Wij hebben afscheid genomen van: Groep 1/2a: Lasse Feenstra Groep 1/2b: Vive Verkaart Groep 1/2c: Maud van Gent Groep 3: Jet de Vet Groep 3/4: Soraya van den Berg, Amber Hegmans, Yue-Anne van der Hoeff Groep 4/5a: Brian van Mourik Groep 6: Amon de Regt

Colofon Redactie: Anne Bakker, Anita Boorsma, Henrieke Bulthuis, Ab Hoogestege, Elise van Houten, Roos van der Lee, Claudia Kammer & Merel Zwart. Vormgeving: Jordi Schipper & Marieke van Santen Daltonschool De Bergse Zonnebloem Elektroweg 18-20, 3051 NC Rotterdam 010-418 19 77 groepen 5/6/7/8, Hildegardisstraat 8, 3036 NW Rotterdam 010-4660400 [email protected] www.bergsezonnebloem.nl

nieuwsbrief 1

De medezeggenschapsraad (MR) is een inspraak en adviesorgaan voor de directie van de Bergse Zonnebloem, bestaande uit ouders en leerkrachten. Wij geven o.a. advies aan de directie, beslissen soms mee met zaken en zetten punten op de agenda waarover we vragen hebben of waarover we iets kwijt willen. De MR van de Bergse Zonnebloem is geen orgaan dat louter bestaat vanwege een wettelijke verplichting. De leden – ouders én leerkrachten – maken er deel van uit omdat ze zeer gemotiveerd zijn. Wij willen bijdragen aan de ontwikkeling van onze – nog steeds groeiende – school. Ik heb nu vier MR-jaren achter de rug en het waren enerverende, boeiende, leerzame én leuke jaren. Ik denk onder meer aan de invoering van het VDA of aan het nog steeds voortslepende huisvestings- en verbouwingsdossier. Het heeft de MR, net als iedereen die bij de school betrokken is, veel tijd en energie gekost. Maar juist deze grote onderwerpen hebben ook aangetoond dat de MR toegevoegde waarde heeft. Omdat ze meedenkt, maar ook tegenspreekt of juist ondersteunt waar nodig is. Na vier jaar is het tijd om op te stappen. Ruimte voor een frisse blik. Ik kijk zeer positief terug op de afgelopen jaren. De MR is een prachtige gelegenheid om de school (en eigenlijk het hele onderwijsveld) beter te leren kennen. Het kost ongeveer 40 uur per jaar en we vergaderen 7 à 8 keer, ’s avonds op school. Mijn vraag is dan ook: wie heeft zin om zitting te nemen in de MR? We zoeken een ouder die actief is en betrokken, die hart heeft voor de school, die discussie niet schuwt en samen met leerkrachten, ouders en directie de Bergse Zonnebloem verder wil brengen. Als zich meerdere kandidaten melden, zullen we verkiezingen houden. Mocht je belangstelling en/of vragen hebben, aarzel dan niet en neem contact op. Astrid van der Werf - moeder van Anna (groep 4) en Jette Klaver (groep 6) [email protected] 06.12.71.66.73 Aanmelden kan door voor 25 september bij [email protected] een tekstje aan te leveren waarin je jezelf en je motivatie beschrijft in ongeveer 100 woorden.

bladzijde 6