schooljaar 2013-2014 nummer 9 donderdag 19 december 2013
BerenBabbels de jarigen t/m 16 januari 2014: 16 december 18 december 19 december 19 december 19 december 21 december 22 december 24 december
Robyne Schuurmans (groep 5) Tobias de Vries (groep 3) Jurjen de Vries (groep 5) Vincent Verstappen (groep 4) Yessie van Lith (groep 8) Jody Schunselaar (groep 3) Pablo van den Brand (groep 7) Mijke Wonders (groep 8)
29 december 29 december 30 december 9 januari 9 januari 13 januari 15 januari
Joar Beurskens (groep 5) Veerle Smulders (groep 4) Hidde van Wijk (groep 6) Floran Minnaar (groep 7) Olin ‘t Hart (groep 8) Lars van Oorschot (groep 1) Max van Tuijl (groep 8)
agenda t/m 16 december 2014
vr 20 december: za 21/12 t/m zo 5/1: ma 6/1 t/m di 14/1: di 14 januari: wo 15 januari:
groep 5 t/m 8 ‘s middags vrij ma 6/1 t/m vr 24/1: kerstvakan e meneer Koen afwezig ma 6/1 t/m vr 14/2: juf Maaike afwezig (opleiding) juf Esther afwezig (opleiding)
de laatste dagen….. We zijn weer begonnen met de laatste dagen van 2013. Voor iedereen hee 2013 weer mooie en minder mooie momenten opgeleverd. We beginnen dit weekend aan een heerlijke kerstvakan e. Het team van De Kleine Beer wilt u graag hartelijk bedanken voor het vertrouwen in 2013. Graag willen we samen met u van 2014 weer een leerzaam en gezellig jaar maken. Geniet van de fijne momenten met u en uw gezin en familie jdens de kerstdagen en oud op nieuw. Tot in 2014!
kerstkaartenac e De kerstkaartenac e loopt op z’n eind. We kunnen concluderen dat
deze ac e niet de schoonheidsprijs verdiend. Hoewel alles goed is voorbereid en doorgesproken met Tekenfund (de organisa e die de materialen leverde) zijn er in de uitvoering fouten gemaakt. Deze fouten kunnen vooral gerelateerd worden aan de slechte administra e van Tekenfund. We zijn met de individuele ouders die het betre naar een oplossing aan het kijken. Deze ervaringen worden zeker meegenomen in een eventueel vervolg van deze ac e en of we dan met deze organisae verder gaan.
Projecten Na de kerstvakan e zal het project ’Met andere ogen’ starten. Ook na de kerstvakan e zal het leesbevorderingsproject ’De Rode
cultuurproject groep 1 t/m 8: ‘Met andere ogen’ leesproject groep 1 t/m 8: ‘De rode draad’
Draad’ starten. Over de inhoud van beide projecten kunt u in de bijlage lezen.
bedankt!!! De afgelopen weken hebben we met het Sinterklaas– en Kerstproject, de verschillende excursies regelma g een beroep gedaan op de ouders. We willen graag die ouders extra bedanken voor hun inzet. Dankzij uw hulp zijn de projecten een groot succes geworden!!
Voor Schoolse Opvang Na de kerstvakan e begint ‘t Beertjeshuis met Voor Schoolse Opvang op De Kleine Beer. Meer info hierover bij ‘t Beertjeshuis, telefoon 073-5033302
Wie goed kan lezen kan op school gemakkelijker leren en meekomen, en later makkelijker meekomen in onze kennismaatschappij. Wat je ook wordt later - kunstenaar of piloot, ambtenaar of poli eagent - lezen is een vaardigheid die je al jd en overal nodig hebt. Wij s muleren dan ook het lezen en leesplezier en kiezen bewust voor het succesvolle leesbevorderingsproject ‘de Rode Draad’. Dit project draait op school van maandag 6 januari 2014 t/m vrijdag 14 februari 2014. Iedere groep hee zijn eigen project. Hieronder leest u van elke groep in het kort waar het project over gaat. Het project wordt ingepland in het rooster van de groep. groep 1-2: Raad eens hoeveel ik van je hou Een reuzenboek over thema’s liefde en gezin. Centraal bij dit project staat het prentenboek Raad eens hoeveel ik van je hou (Sam McBratney), Hazeltje vertelt Grote Haas hoeveel hij van hem houdt door o.a. zijn armen zo ver mogelijk te spreiden, zijn handen zo hoog mogelijk boven zijn hoofd te reiken en zo hoog mogelijk te springen. groep 3: Het Le erwinkeltje Een project met als uitgangspunt het boek Het Le#erwinkeltje (Marianne Busser). In de klas komt een klein leIerwinkeltje te staan. Het hee de vorm van een groot formaat boek en kan opengeklapt worden tot een winkeltje. Gedurende het project wordt dagelijks een leIer aangeboden, samen met een prentenboek, leesboek, liedje of versje, waarin de aangeboden leIer een rol speelt. groep 4: Sheherazade’s Ladekastje In het ladekastje ziIen zes aIributen die verschillende soorten boeken symboliseren. Elke dag staat een ander boek in de schijnwerpers. groep 5: Wie-wat-waar De kinderen ervaren manieren hoe je een verhaal kan vertellen. Ze duiken in het crea eve proces van verhalen maken en leren hoe dit kan leiden tot onder meer een boek, een lied, een gedicht, een film, een hoorspel of een toneelstuk. Maar liefst acht digitale verhalen van professionele kunstenaars staan centraal. Dit project zit boordevol waardevolle ingrediënten, zoals variae in beeld, geluid en verhalen, een speciale website en het feit dat alle leerlingen een eigen werkboekje ontvangen. Met dit boekje gaan ze zelf aan de slag om de digitale verhalen te interpreteren en te begrijpen. groep 6: Boekidool Elke leerling krijgt een opdrachtkaart met daarop ps die leiden naar een specifieke boek tel. Nadat de leerlingen de boeken hebben gelezen, kunnen ze op een jury-formulier hun waardering aangeven. In de laatste week van de projectperiode krijgen kinderen een aantal fiches waarmee ze punten kunnen toekennen aan de verschillende boek tels. Samen kiezen ze een winnaar: Als alle fiches zijn verdeeld, dan is het “boekidool” van de klas bekend.
groep 7: Schrijversblok! Geen ideeën en geen inspira(e… Hoe moet dat nu verder? Help een schrijver in nood! Leerlingen gaan aan de slag met de webquest Schrijversblok! En helpen de schrijver weer op weg en leveren hem een fantas(sch idee voor een nieuw boek. Met de webquest Schrijversblok! gaan kinderen in teams aan de slag met opdrachten rondom het maken van een boek. Ze lezen boeken, gaan op internet op zoek naar de inspira ebronnen van schrijvers, doen onderzoek naar onderwerpen die een nieuw boekidee opleveren en gaan op zoek naar illustra es die bij het nieuwe boek passen. Met de opgedane kennis uit het onderzoek maken ze een presenta e over het nieuwe boekidee dat de schrijver verder moet helpen bij het schrijven van het nieuwe boek. Voor dit project krijgt de groep toegang tot de webquest www.schrijversblokopschool.nl. Daarnaast krijgt elk team een moodboard waarop ze de presenta e voor het nieuwe boekidee kunnen maken en voor elk kind is er een ‘schrijverskladblok’ waarin ze de antwoorden kunnen noteren. groep 8: Bekijk ’t maar De groep krijgt een collec e boeken en dvd’s van verfilmingen van deze boeken van de bibliotheek. In groepjes lezen de leerlingen een boek en bekijken zij thuis of op school de verfilming van het boek. Elk groepje maakt een boekverslag en bereidt een presenta e voor. Hierin houden zij een pleidooi waarom juist het door hen gelezen boek de moeite waard is te bekijken. Alle kinderen vullen stembriePes in en na een spannende telling van de stemmen worden de Oscars uitgereikt.
cultuurproject ‘Met andere ogen’ Ieder jaar besteden we aandacht aan cultuur. Daarbij komen de verschillende disciplines drama, dans, theater, foto/film/video en beeldende kunst op strucureel terug. Dit jaar is het de beurt aan de discipline foto/film/video. Van maandag 6 t/m vrijdag 24 januari wordt in alle groepen op een verschillende manier aandacht besteed aan foto/film/video. Alle projecten zijn tot stand gekomen in nauwe samenwerking met Plaza Cultura, dé marktplaats voor cultuur in de basisschool van de gemeente Sint Michielsgestel.
Kiek (groep 1, 2 en 3) Kiek, Suus en Spikmans zijn poppetjes die gedurende de periode in een houten kistje in de groep staat. De drie figurtjes reizen alle scholen langs en ze worden overal door de kinderen op de foto gezet. De kinderen verzinnen een eigen wereld waar Kiek, Suus en Spikmans een hoofdrol spelen. De kinderen leren zo hoe ze foto’s moeten maken. Daarnaast is er aandacht voor het kijken naar foto’s. Wat zie je er allemaal op? Aan het einde van het project hebben de kinderen een heus digitaal prentenboek gemaakt!!
fotodobbelen en stopmo on
(groep 4, 5 en 6)
Het fotodobbelen is een spel waarmee de kinderen meer over de basisprincipes van fotografie leren. Met de mul mediakoffer en de tablets gaan de kinderen aan de slag met het maken van een stopmo on. Een stopmo on zijn honderden aan elkaar geplakte foto’s die als je ze snel achter elkaar afdraait een filmpje oplevert. Details zijn heel belangrijk en de kinderen leren door eenvoudige materialen (zoals bijv. klei) een verhaal zo goed mogelijk uit te beelden. Dit oefenen ze eerst door met papier fliptekenboekjes te maken. Elk blaadje hee een plaatje maar telkens is er iets kleins veranderd. Als je het stapeltje blaadjes snel achter elkaar door je vingers haalt beginnen de plaatjes te ‘leven’.
E.T. (groep 7en 8) Het project in de groepen 7 en 8 gaat over de wereldberoemde spannende en ontroerende film E.T.—The Extra-Terrestrial van Steven Spielberg. De kinderen onderzoeken aan de hand van deze film de vijf bouwstenen (verhaalvolgorde, camerawerk, montage, geluid en special effects) van een film en krijgen zo inzicht in de magie van film. Natuurlijk gaan ze de film E.T. kijken en bespreken deze film. De kinderen maken kennis met manieren waarop emo es kunnen worden overgebracht en ontdekken waarom een film spannend en meeslepend is.
