Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace
Maturitní otázky z předmětu
PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE
1. Definice a předmět psychologie • Základní odvětví, speciální a aplikované disciplíny, význam; • Výzkumné metody psychologie.
2. Biologická a sociální determinace lidské psychiky, VNČ • Reflexy nepodmíněné a podmíněné, pohyb nervových procesorů, vzruch a útlum, dynamický stereotyp; • Charakteristika sociálního prostředí; • Obecné pojetí výchovy, základní znaky.
3. Pozornost • Obecná charakteristika, druhy, fyziologické základy, vlastnosti a individuální zvláštnosti; • Psychologické směry 20. století; • Předmět a metody pedagogiky.
4. Paměť • • • •
Obecná charakteristika, fyziologické základy; Fáze paměti, individuální rozdíly; Druhy a typy paměti; Sepětí pedagogiky s jinými vědami.
5. Počitky, vnímání • Obecná charakteristika, fyziologické základy, klasifikace; • Vnímání tvaru, prostoru, vzdálenosti, pohybu, času; • Individuální rozdíly ve vnímání.
6. Myšlení • • • •
Obecná charakteristika, myšlenkové operace; Pojem, soud, úsudek, řešení myšlenkových úloh; Základní druhy, vlastnosti; Soustava pedagogických věd.
7. Řeč • Obecná charakteristika, anatomicko-fyziologické základy, řeč mluvená, psaná, vnitřní; • Vývoj řeči; • Druhy komunikace; • Vývojové vady, zvuk, tempo, neurózy.
8. Představy a fantazie, obrazotvornost • Obecná charakteristika, druhy představ a obrazotvornosti, typy představivosti; Maturitní otázky z předmětu chemie
strana 2
• Složky výchovy; • Etopedie, osobnost jako somatický a psychický faktor; • Složky výchovy.
9. Emoce a city • Klasifikace a druhy citů; • City a osobnost; • Základní pojmy a metody speciální pedagogiky.
10.Základní druhy lidské činnosti – hra, učení, práce • Klasifikace her, fáze a druhy učení; • Faktory ovlivňující průběh a výsledky učení; • Třídění psychických jevů.
11.Volní jednání a chování • • • •
Obecná charakteristika, fáze volního jednání; Vlastnosti a individuální zvláštnosti; Zátěžové situace a reakce na ně, řešení konfliktů; Stupně socializace, rehabilitace, psychoterapie.
12.Temperament • Obecná charakteristika; • Klasické typy temperamentu; • Typy vývojových poruch, obecné a speciální vyšetřování.
13.Osobnost • Vymezení osobnosti, základní kategorie vlastností; • Aktivačně-motivační vlastnosti; • Teorie zkoumání osobnosti.
14.Osobnost • Vlastnosti vztahově-postojové; • Vlastnosti výkonové; • Seberegulační a dynamické vlastnosti.
15.Poruchy duševního života • Nárys jednotlivých disciplín speciální pedagogiky; • Typy vývojových vad; • Příčiny a druhy duševních poruch, prevence a léčení.
16.Obecná charakteristika ontogenetického vývoje • Pojem a podstata, činitelé, příčiny a podmínky, zákonitosti; • Periodizace duševního vývoje člověka; Maturitní otázky z předmětu chemie
strana 3
• Reaktivní poruchy chování.
17.Kojenecký věk • • • •
Prenatální období; Motorický a somatický vývoj; Poznávací procesy; Vývoj řeči, citové projevy, sociální vztahy.
18.Věk batolete • Somatický a motorický vývoj; • Poznávací procesy; • Sociální chování, vývoj hry, city a vůle.
19.Předškolní věk • Somatický vývoj a motorika; • Sociální vztahy – vývoj vnímání, rozumový vývoj, hry a umělecká tvořivost; • Pojem školní zralosti.
20.Školní věk • Charakteristika školáka, motorika a duševní vývoj; • Vývoj osobnosti – intelekt, city a vůle; • Sociální vztahy.
21.Adolescence • • • •
Somatický a motorický vývoj; Intelekt, city, zájmy, osobnost; Sociální vztahy; Speciální vývojové poruchy učení.
22.Předmět a význam sociální psychologie • Vztah k příbuzným vědním disciplínám; • Užití sociální psychologie; • Výzkumné metody.
23.Socializace • Sociální učení a jeho formy; • Společenské normy a hodnoty, status a role; • Motivace lidského chování, potřeba, cíl, zájmy.
24.Komunikace • Pojem interakce; • Formy a typy komunikace; • Komunikační prostředky, metakomunikační faktory; Maturitní otázky z předmětu chemie
strana 4
• Postoje.
25.Struktura vztahu ve skupině • Člověk a skupina; • Pojem a klasifikace skupin; • Skupinový konformismus, normy a sankce.
Maturitní otázky z předmětu chemie
strana 5
