WHAT’S IN A BLEND? Studiedag 6 december 2012
Piet Bonte, KU Leuven Kulak
Tijdens deze sessie wordt gebruik gemaakt van de app ‘ResponseWare’ (IOS/Google Play)
Synoniemen ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Audience Response System (ARS) Student Response system (SRS) Classroom Response System (CRS) Personal Response system (PRS) Clickers
KU Leuven Onderwijsproject: Adaptieve hoorcolleges met een classroom response systeem (sept 2010–dec 2012) Promotor: Prof. Dr. G. Clarebout projectmedewerker: Lien Van der Meeren
Waarom een project? ◦ Zoektocht van verschillende opleidingen naar werkvormen die betrokkenheid verhogen en aansluiten bij voorkennis van studenten werkvorm traditionele hoorcollege herbekijken
Algemene doelstelling: ◦ Verhogen motivatie en actieve participatie van de student ◦ Terugkoppeling inzicht leerstof
Kenmerken: ◦ 4 stappen:
Docent stelt vraag Student antwoordt m.b.v. ‘clicker’ of webdevice Software verzamelt de antwoorden en toont ze Docent speelt hier eventueel op in
◦ anoniem/geregistreerd ◦ Rapporten
ct io
jke ge
ef ti
ee r li
ns tru
nD sf er i
F.
pe
E.
oe pe
D.
op r
C.
at
B.
Debat oproepen peer instruction eerlijke feedback geeft idee van de kennis houdt de student wakker leerstof inoefenen De b
A.
n f e de ed ev ba ho ck an ud td de e ke st nn ud is en tw le ak er ke st of r in oe fe ne n
17% 17% 17% 17% 17% 17%
se
50%
Fa l
50%
ue
B.
True False
Tr
A.
Soorten ◦ Hardware oplossingen ◦ Software oplossingen
clickers
Principe:
clickers
◦ Infrarood Nadeel: zender-ontvanger line of sight Verbinding niet stabiel Verouderde technologie
clickers ◦ RF: Radio Frequency
Voordeel: groter bereik, geen LoS Nadeel: gaat ook door muren Verschillende frequenties Werkt altijd (of toch meestal)
clickers ◦ Soorten: Eenvoudig en goedkoop Multiple Choice Yes/No
Gesofistikeerd en prijzig (x10) Multiple Choice Yes/No Vrije tekst
clickers ◦ Merken:
IML Turning Technologies Smart InterWrite
clickers ◦ Voorbeeld: Turning Technologies
33%
W
ee tn ie
t
e
C.
Ne
B.
33%
Ja Nee Weet niet
Ja
A.
33%
Principe:
Principe:
Handson:
◦ Web only
Socrative SRS histproject
◦ Web+PowerPoint Mentimeter PollEverywhere
◦ PowerPoint+Web: ShakeSpeak (?)
◦ PowerPoint+Clickers+Web: TurningTechnologies IML
◦ Distance Learning: NearPod
BYOD WEB
Kenmerken: • Pro • Webgebaseerd; aparte toegang voor student en docent • Eenvoudig • Rapportering standaard aanwezig • Quizmogelijkheden • Con • Eerste antwoord telt • Geen PowerPoint integratie • Beperkt tot 50 studenten • Pricing • Tijdens beta product launch gratis
>PPT BYOD WEB
Kenmerken: • Pro • Webgebaseerd • Eenvoudig • PowerPoint export via LiveWeb addin • Geen limiet op aantal gebruikers of vragen. • Con • Uitvoer via staafgrafiek/ niet aanpasbaar • Eerste antwoord telt • Vrije versie: max 2 vragen per serie • Vrije versie: geen rapportering • Pricing • http://www.mentimeter.com/pricing
>PPT BYOD WEB SMS
Kenmerken: • Pro • Webgebaseerd+Twitter+SMS+Private Link • Eenvoudige interface • PowerPoint en prezi export via LiveWeb addin • Goede rapportering • Goede ondersteuning • Con • Eerste antwoord telt • SMS niet in België (wel UK-nummer) • Pricing • < 40 p. gratis • < 700p. : $140/maand per docent • http://www.polleverywhere.com/plans
PPT> BYOD
WEB SMS
Kenmerken: analoog aan Poll Everywhere, maar vanuit PPT • Pro • Webgebaseerd+SMS • PowerPoint Plugin • SMS in België (dus voor veel studenten ‘gratis’) • Con • Technische problemen met plugin (raken niet opgelost) • Pricing • < 20 p. gratis • Gereduceerd tarief voor onderwijs
BYOD
WEB
HiST-project SRS Norway
PPT> BYOD CLICK
WEB APP
Kenmerken: • Pro • PowerPoint Plugin • Combinatie van clickers met BYOD • APP • Werkt transparant voor docent • Con • Geen SMS • Eenvoudige clickers (0-9; geen TXT) • Pricing • Clickers: 40 à 50 € /st • Receiver: 250 € • BYOD License: 12 à 25€ /year
PPT> BYOD CLICK
WEB APP
Kenmerken: • Pro • PowerPoint Plugin • Combinatie van clickers met BYOD • Clickers met SEND-knop • APP • Analyseslides • Con • Duur • Geen SMS • Pricing • Clickers: 40 à 50 € /st • Receiver: 250 € • BYOD License: 12 à 25€ /year
Vergelijkstabel: http://www.polleverywhere.com/ars-comparison
Clickers of webdevices? Of combinatie? Belangrijk om binnen een instituut bij eenzelfde systeem/merk te blijven.
Clickers: ◦ Gebruik ze van de eerste les en iedere les ◦ Voordeel: niet anoniem (assesment) ◦ Zorg voor een zelfregistratietool
Webdevices: ◦ INSTALLEER EERST EEN DEFTIG WIRELESS NETWERK
Integratie met PowerPoint belangrijk? ◦ Creatie vanuit PowerPoint? TurningPoint ShakeSpeak (?) IML
◦ Export naar PowerPoint? PollEverywhere Mentimeter
Wat de studenten vinden van BYOD 30 ondervraagden (laptop, tablet, smartphone)
◦ 23 positieve ervaring: Handig om ook notities te nemen Je let beter op Persoonlijk en alle materiaal voorhanden
◦ 7 negatieve ervaring: Teveel gesleur (laptop) Batterij werkt niet zo lang (laptop + smartphone) Kreeg geen of moelijk WiFi toegang
Wat de studenten vinden van BYOD ◦ Afleiding tijdens de les: 2/3 bekijkt ook facebook tijdens de les vooral laptopgebruikers, minder smartphones
Wat de studenten vinden van BYOD 36 ondervraagden
◦ BYOD of clickers? 2/3 verkiest clickers
Minder afleiding Geen technische problemen Anoniem (?) Handig en snel
Wat de studenten vinden van BYOD 36 ondervraagden
◦ BYOD of clickers? 1/3 verkiest BYOD Vrij tekst invoeren Onmiddellijk info opzoeken Notities nemen
Wat de studenten vinden van BYOD ◦ Conclusie: Enthousiast indien tablet of smartphone, niet laptop Laptop zorgt voor veel afleiding Laptops hebben een batterijprobleem Leidt ook anderen af
Niet interessant genoeg voor alleen maar het stemmen
Conclusie: ◦ Iedereen heeft een laptop maar is te omslachtig en afleidend. Slechts een minderheid is bereid deze dagelijks mee te hebben in klas. ◦ Slechts 40% Kulakstudenten beschikken over wifismartphone (2011) of tablet ◦ Oplossing: mix van clickers + kleine webdevices.
DANK U !
